以遗憾或把握为题写一篇作文热门20篇

在我的人生中遗憾改变我的太多太多。有遗憾才会有收获，这是一句真实的话，我体会得特别深刻。

时光被拉回到上次期中考试。

对语文这门学科，我已经胸有成竹。于是，我非常自信地走进了“杀气腾腾”的考场，从容不迫地答完了试卷。料想定能考个好成绩，回家向父母拿点“奖金”花花。结果却成了个千古遗憾，只考了64分，全班倒数第一。唉！我简直郁闷死了，最拿手的语文没考好，这……这……这完全不可想象。随后伴着糟透了的心情考了另外两门，自然也是惨不忍睹。对于我来说，这简直就是中国上下五万年最大的遗憾。那一晚，我没有睡觉，我在反思，我在寻找原因，自己到底哪里出了问题，到底做了什么“伤天害理”的事啊！苍天啊！大地啊！我想：一定是我努力得不够，一定是我太过骄傲自满。对！肯定是我努力得不够。从那以后，我在语文上花了超多的精力，决心一定要学好它。我上课认真听讲，用心思考老师提出的每一个问题，积极举手回答问题；课下认真完成老师布置的各项作业，并细读千字文和作文选，我也时不时地为自己开导思想，努力从期中考的痛苦中走出来。是的，那算什么，不就失败了一次吗？失败乃成功之母，没事的。一切的一切都过去了。

考试又来了，我知道这无法逃避，该来的终究还是会来的。我这次可是做了充分的准备，还有什么能阻挡我前行的路，“恶魔”来吧！我绝不可以失败，这次绝对不行，我给自己暗暗下了决心。结果，你们一定猜到了。对，很好，我考了87分，比上次足足高出了23分。

遗憾，一开始带给我们的注定是非常非常痛苦的，但是吸取了教训，并继续努力奋斗后，就会带给我们快乐的收获。

在我们的生活中有许许多多的机会，昨天就有一桩艰巨的任务落在了我们八班的头上，就是让我们给学校的一个活动表演一首歌曲。

早上我们七点十分之前所有人准时到校并进班跟李老师学习《校园的早晨》这首歌曲，这次和我们一起表演的还有七班的三位优秀同学钟宛凝，靳子珊和于可一。经过一个早读课时间的训练后，李老师和谢老师领着我们去了操场简单排了下队形与动作，又练习了几遍，我们的作品基本上已经成形，之后上午的训练就已经结束，我们也更熟悉歌词了。

到了下午后两节课，其他班都去看红歌比赛了，而我们却来到了音乐教室进行了细致的练习。本来以为这次表演全班同学都能上，可没想到因为舞台大小有限，所以有一部分同学不能参与，就这样我们马上就一人一句的唱让老师选择谁去谁留。在这之前老师给了我们五分钟的准备时间让我们练习，我感觉无比紧张，仿佛又有了竞选《橘颂》的感觉，手心里全是手汗，湿湿的。从王涵开始，渐渐的很快就到我了，我的心怦怦怦直跳，很害怕自己太紧张发挥失常了，被淘汰了。到我了，我清了清嗓子唱起了第一句，没想到还没唱完李老师就用过一个字结束了我的solo。我们第一排唱完了，我自我感觉良好，在谢老师淘汰人时，我还是紧张，有一种度秒如年的感觉，而且谢老师还看了我好几次，此时也有一种不安的感觉。最后很开心我抓住了机会留了下来，可我们这一排周倪萱和刘鑫阳却不巧落选。

不过这四年里还有许许多多的机会，不要因为这一次而对自己失去了信心。星光不问赶路人，时光不负有心人，我们一定要把握住身边许许多多的机会，希望意外落选的同学一定不要灰心！

人生中有许多个机会，有的人会不屑眼前的机会，只顾盲目向前走，他认为前方会有更好的，但最终一事无成；有的人则弯下腰小心拾起眼前的机会，最后取得了成功。

机会有许多，但在千千万万个机会中找到真正属于适合自己的机会那就太难了。这就要求我们在别人还在犹豫的时候就要当机立断，做事要果断，否则好机会就被别人抢走了。

这就让我想到一则故事。在古希腊，有一位著名的学者叫苏格拉底。有一次他让他的学生进入一块麦田中找一颗自己认为长得最好的麦穗。于是学生们便一起进入了麦田。此时正值秋收，一株株麦穗颗粒饱满，浑身金灿灿的，正弯着腰欢迎学生们呢。学生们也都被这一幕惊住了，看着这成千上万的麦穗，不知从哪一个入手。于是他们有的便一直往前走，总以为前面会有更好的，但有一部分人并没有像他们一样盲目向前走，而是选择了一株就回去向老师汇报了，他们并不知道前方是否会有更好的，但他们抓住了眼前的机会，而那群犹豫不决的学生却还在往前走，直到苏格拉底喊道：“你们已经走到尽头了。”学生们这才恍然大悟，他们面面相觑，才发现每个人都两手空空，一无所获。这告诉我们：人的欲望是永远不会得到满足的，就算我把最大的麦穗放在他们面前，他们也会放弃它的。所以当我们看到机会就要毫不犹豫的拿下它，因为可能下一秒它就是别人的了。

此外，光果断还不行，更重要的是有吃苦耐劳的精神。曾经有一位高学历的学生去一家上市公司应聘，但公司的老总却让她打扫厕所，这位员工很纳闷，凭什么让我做这个？于是她去问这位老总，老总便亲自厕所打扫了一遍，动作十分娴熟，利索。他说：“我就是这么干起来的，你要是能把这些小事都做好，难道还成不了大器？”说完便盛了一勺马桶里的水喝了下去。员工惊呆了，从此便勤勤恳恳的工作，最终自然成功了。

沙滩上的贝壳远不及海中的贝壳漂亮，想要漂亮的贝壳就必须付出更大的努力。机会永远留给有准备的人，机会来时不要犹豫，牢牢地抓住它，并为此付出努力，才能把握人生，取得成功！

窗外的天空依旧那么晴朗，阳光洒在窗台上，显出一丝的静谧与安详，使人心情变得格外开朗。

透过窗栏，不经意地发现在空旷的墙蜷缩着一个衣衫褴褛的乞者，他脸上满是被岁月所侵蚀而遗留下的痕迹。

“真是煞风景，好好的风景就这么被破坏了！”我不由皱皱眉，很没人情味的说道。说完，立刻将头扭到一边，不再去看他。

窗外时不时的会经过几个人，穿着各不一样，但与那墙角的乞者比起来自然是好多了。他们大多都要从乞者身前经过，但大都是连正眼都不看他一下，完全将他从视线中忽略了。而我，视线再一次落在了他的身上，心却释然多了。“不就是个穷人吗？不是没见过，和他们一样，将他排除在视线之外吧！”

看完几个小时的电视，眼睛不由自主开始隐隐作痛。去看看风景，缓解一下眼睛吧！想着，便颓唐的回到了窗前，倚在窗台上，观赏窗外怡人的美景，可下一幕却令我毕生难忘，一个挎着一小竹篮鸡蛋的看似寒酸的老妇人停留在乞者的面前，轻轻从篮子里挑了几个还算俊俏的鸡蛋，塞进了乞者的手里。还一边呢喃着：“我也没有什么，希望这个可以帮到你！”而就在此时，乞者的脸上绽放出了一丝久违的笑容，而那笑容正如明媚的春光一样温暖人心。他，是在以他仅有的、最引以为傲的东西回报那位妇人。

我的目光在那一刻呆滞了。其实，乞者并非一无所有，而他所拥有的，正是许多人所没有的。当然，这其中也包括我。或许，就算有再多金钱也买不到那个东西，而这位妇人，仅凭几个鸡蛋就得到了它。那么，之前对乞者熟视无睹的那些人是不是错过了某些东西呢？那么，他们是不是该有一丝的遗憾或惋惜呢？

我虽不知道这些，但我清楚一点——我后悔了。那个乞者与我几乎近在咫尺，我本可以给他一个关怀，从而轻易获得那阳光般的回报。而我，却选择了熟视无睹，去忽略他的存在……

看来，我的确应该对忽略了乞者的存在而倍感遗憾！

1、观察生活，表现生活。有一句话是这样说的“生活是习作的源泉。”也就是说，不管你写哪一类的作文，都离不开生活这个源泉，如果离开了生活，它将成为无泉之水。这就说想象作文并不是漫无边界的胡编乱想，它要符合实际。只有热爱生活，观察生活，熟悉生活，才能有取之不尽的写作素材。

2、明确中心，展开想象。在动手写作之前，首先要明确我为什么写，目的何在，即我们说的文章的中心。中心确立之后，才能围绕这一中心组织材料，大胆展开想象。这个想象一定要做到奇，即奇特，富有个性，是属于你自己的大胆而奇特的想象。

3、构思巧妙 ，内容具体。想象不是写现实的事物，这就要求我们在构思上动些脑筋，写法上新颖，有吸引力，这样才能做到匠心独运。不但如此，我们还要把想象的内容具体而详细地写出来。写时要围绕一个中心内容，把故事的经过，有重点，有层次、具体地描述出来，不可只写一些简单、空洞的概念。

4、想象美好，感情真实。想象作文必须要有个“美好”的中心思想。如果只是瞎编乱造一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。写作中我们一定要运用生动、形象而优美的语句对其进行叙述、描写，把语言好好提炼，在字里行间，渗透着我们真实的感情。同时，语言要有自己独特的个性，一定要形成自己独特的语言风格，或幽默风趣、或生动活泼或流畅严谨。这样才能吸引读者。

想象是人们在头脑中依据现实而构想的奇妙的思维活动，通过想象可以“创造”一个奇妙的精神世界。虽然想象本是没有任何束缚的，但它和胡思乱想又有本质区别。想象一定是依据现实世界的，而胡思乱想则是毫无现实依据，缺乏思维逻辑的。特别是到了小学高年级，学生的理解能力大大加强了，如果有实现中暂时实现不了的事，全都可以通过想象得到心灵满足。同学们写想象作文时，就不能是胡思乱想，不能真是“大白天说梦话”，应让自己的想象以现实为落脚点。充满好奇，富于幻想是儿童的天性。恰当地指导儿童进行想象作文的训练，不但可以丰富想象作文的素材，还能拓展儿童的思维，提高他们的想象能力。

结合动手制作，提供想象凭借。例如，通过《未来的ⅹⅹ》等{限于建筑方面}的想象活动，先让学生展开大胆的想象，再把其想象通过具体的图形表现出来，然后用文字再现出来。此活动开展后，《未来的城市》、《未来的学校》、《未来的乡村》等一座座奇特的精品问世了。在语文活动课上，同学们展示了自作的模型，并口述了设计的过程，其想象奇妙，语言表达也十分精彩。然后，学生很快撰写成文章。此项活动使学生一举多得，既训练了想象能力，又培养了口语表达能力，同时还提高了写作能力，更重要是调动了学生写作的积极性。在主题班会上，同学们饱含激情，争先恐后地进行了精彩地演讲。

冬天，群鸟南徙，鱼儿洄游，都是按着一定的方向前进着。此时，方向在这里起到了重要的作用，它引领着鸟和鱼儿到达正确的地点来安然度过冬天。倘若鸟和鱼儿不能按正确的方向或根本没有方向地前进，又是会怎么样呢？想必，明天的春天，它们是见不着了。

方向对于动物的重要性可见一斑，方向之于人也使十分要紧的。所以，能否把握住方向，有时往往决定了一件事的成败。

人可以抛弃光明，但是不能不把握方向。黑暗是可怕的，它，能吞噬一切，人在它的面前显得无力、弱小。眼前的光明是被剥夺了，但是前进的方向会在心中点燃起希望的火烛，带领着你在黑暗中迈出步伐，走向终点。

人可以抛弃荣耀，但是不能不把握方向。过去的荣耀是昨日的辉煌，今天及明天却是交给自己选择的道路。选择的方向决定了选择的道路：是继续成功，抑或从此失败。而当方向被正确地把握住时，明日的成功并不遥不可及。

人可以抛弃精神，却不能不把握方向。勇敢、坚强、努力，这些精神在方向面前显得望尘莫及。无论人有多么勇敢，多么坚强，多么努力，没有方向，一切只会是徒然无功。到头来，不仅会一事无成，还会向更坏的情况发展，而把握住的方向，给勇敢以利矛，给坚强以铁盾，给努力以目标，无论是什么样的困难都能攻克。

方向千千万万，正确的方向往往只是其中之一，把握住方向，看起来也使一件困难的事。可是我们不得不试着把握方向，不得不把握方向。方向是海上的灯塔，指引着黑暗中迷失的船只；方向是希望的阶梯，通向成功的顶峰；方向是前进的路标，牵引着我们走向正确的路途。

当我们遇到挫折时，不应该埋怨，应该仔细想一想，我把握方向了吗？当我们走向歧路时，不应该继续走下去，应该停下来想想，没有正确的道路了吗？当我们无法前进时，不应该停止，应该仔细想一想，还有别的方向可走吗？

每个人都应该时时问自己：“我把握方向了吗？”

温暖有介质，是能够被转移的。

那年冬至，天气冷得要人的命。呼啸的北风击打着玻璃窗，没有下雪，却比下了雪更冷。

我们缩在教室里上课，门窗紧锁着，纵然这样，也依旧不能抵挡住寒冷。一个个都将手缩着，平时喜欢记笔记的同学们速度都慢了下来。

我摸了摸冰凉的手指，鼓起勇气将笔抓起来，可稍不注意，笔就掉下去了。我很诧异，手已经僵硬到笔都握不住了。

突然，我的左边递来了一块橡皮擦。诧异的望去，同桌想我眨了眨眼睛，就接过了。

同桌是这学期转来的交换生，是一个很开朗的女孩，纯纯的如谭中的一朵红莲。我很喜欢她的大眼睛，一旦对上就移不开眼，珍珠里镶了一颗黑宝石，虽不令人沉沦，却有一股吸引人魔力，她很爱运动，但却被安排在了内向的我的身边。

就是因为我的原因，我俩很少说话，因为我无法表达。她太耀眼了，炫丽得让我无法接近。

我呆呆的感受到手中有一股热源——那块橡皮擦。冰凉的手掌贪婪地吸取着温暖，而就在这股温暖中，有那么一根极细的丝，顺着手掌，手臂，肩膀，缓缓地穿过我的心脏。

“似乎，今天也不是很冷。”我微不可察的勾起嘴角。尽情忘我的享受这温暖。

她对我说：“还冷吗？我的手是热的，我可以把橡皮擦捂热之后给你取暖。”

我微微地点了点头，用尽全身力气从喉咙里挤出一个“嗯”字来。

整个教室，温度还是那么低，北风也在忘我嘶吼，窗户“咔咔”作响，我并不觉得冷，向上，再向上，拂过我的胸膛。

橡皮擦成为了我与她之间温暖的介质，她将她的温暖转移到了我的胸膛。

冬至的课堂，我觉得格外的温暖，我紧紧的将左手握住，握住了她给我的温暖。整个心洋溢着夏荷的温柔的清香，夏虫的婉转，还有她关怀。

周二，陈老师说：“星期三，也就是明天，我们年级要搞一个迎元旦的活动——DIY水果拼盘大比拼。”教室里顿时炸开了锅，同学们有的欢呼雀跃，有的在商量带什么水果和工具，有的在思考水果拼盘的题目。

到了家，我迫不及待的把猕猴桃哥哥、苹果姐姐、龙眼弟弟、橘子妹妹一起请进了袋子里，准备明天带到学校去和我们小组的同学一起做水果拼盘。

晚上，我躺在床上想，我们小组做什么好呢 ？美丽的蝴蝶、鲜嫩的花草还是做闪亮的星星呢？我好期待明天的活动，晚上我做了个甜美的梦，梦见我们组大比拼得了第一名。

第二天，我早早的醒过来，发现我头昏昏沉沉的，身体感觉很热，这时妈妈走过来说：乐乐，你好像发热了，咳嗽的很厉害，待会你起来后妈妈先带你去医院看医生。我心里想，下午的活动我还能去吗？我没敢问妈妈，我怕得到我不想要的回答。

医院里人山人海，排了好长的队才轮到我们，医生给我量了体温，看了我的喉咙，还听了我肺部的声音，排除了肺炎，说有点发热，咽喉红肿，开了些药，让我回家休息。出了医院我忍不住问妈妈，我能去学校吗？妈妈说不能，让我回家休息。我当时好失望啊。

下午，我在家休息，心想同学们现在一定正在热火朝天的做着水果拼盘呢，而我却不能去参加。我觉得身体最重要，没有好的身体，其他的事情都无法完成，难怪妈妈一直和我说身体是革命的本钱，我一直不能理解，通过这件事我明白了这个道理。以后我要多锻炼身体，让我的身体棒棒的！

知足是一种快乐，有些人很容易快乐，而有些人却总是身在福中不知福。快乐对每一个人而言，是不一样的。我们要学会珍惜，把握自己的那份快乐、幸福。

曾经听到过这样的一个故事：一天，天使遇见一个诗人，诗人年轻、英俊，有才华且富有，他的妻子美丽而温柔。可他却过得不快乐。天使问他：“你不快乐吗？我能帮你吗？”诗人对天使说：“我什么都有，只缺一样东西，你能给我吗？”天使回答说：“可以，你想要什么？”诗人说：“我想要幸福。”天使想了一会儿，说：我明白了。“于是，天使拿走了诗人的才华，夺取了他的财产和他的妻子。

一个月后，天使再回到诗人身边，看见诗人衣衫褴褛地躺在地上挣扎。于是，天使把一切都还给了他。

半个月后，天使又去看望诗人。这次诗人搂着妻子，不住地向天使道谢。因为他握住了自己的那份快乐、幸福。

有时候，觉得自己生活得不快乐。好不容易可以睡一次懒觉，却又被妈妈早早叫醒；好不容易想看一下电视，又被妈妈催去睡了；好不容易回一次家，又回学校了……

但是想到那些身体残疾不能自由行走，甚至双眼都看不见的人；那些被病痛折磨，靠吃药来维持生命的人；那些幼小就失去了亲人，没有亲人关爱的人；那些坐在破烂得不能遮风避雨的教室读书的人；那些在寒冷冬天还光着脚上学的学生……突然间，我觉得自己那么的幸福，自己的烦恼根本不算什么。

其实，幸福本没有绝对的定义。幸福与否，在于你的心境。珍惜你所拥有的，你就能体会到快乐、幸福。

所以，从现在起，学会珍惜，把握住自己的那份快乐。

人的青春可以无悔，却很难无憾。因为有遗憾才更懂得今天的可贵，更努力争取明天的辉煌。

遗憾是轻柔的风，缠绵的雨，侵袭心地的时候，挥之不去，赶之不走。

遗憾是哀怨的曲，凄切的调，缭绕灵魂的时候，怅而有所失，愁而无所悲。

遗憾是透明的雾，朦胧的纱，笼罩思想的时候，惟有心中明媚的阳光才能穿透那层层阻隔。

遗憾没有山重水复，经历遗憾，才见那风姿特别的柳暗花明。

其实，遗憾也是一道靓丽的风景，只是我们时常以叹息黯淡了它的色彩。其实，遗憾也是一笔无价的财富，只是我们时常以惆怅遮掩了它的光辉，其实，遗憾是人生更奇特的美丽，

因为遗憾，断臂的维纳斯散发出美丽的光泽;因为遗憾，残疾的史铁生创造出深沉的篇章;因为遗憾，失聪的贝多芬谱写了不朽的乐章。

其实，遗憾也是一杯浓茶，终究你会感觉出它的甘纯;其实，遗憾也是一弯彩虹，雨后才能拥有它的美丽。

朋友，不要埋怨遗憾，不要叹息遗憾，让习惯光明的眼睛能习惯黑暗，因为遗憾更能衬托成功的光泽;让习惯黑暗的眼睛都能习惯光明，因为遗憾更能增添成长的喜悦。

哥伦布众叛亲离而发现新大陆，阿炳双眼不见光明而作《二泉映月》，张海迪全身瘫痪而自学成才……这不都是遗憾所带来的更耀眼的光环吗?

我们感慨遗憾，是因为我们拥有正视黑暗的勇气，我们叹息遗憾，是因为我们拥抱召唤光明的希望。

请记住，朋友，只有你拥有在黑暗里寻找光明的眼睛，才能拥有更灿烂的明天!

遗憾，真美!真的，遗憾的确是美丽的!

弈棋时，弈者讲究招招皆慎。下每一棋之前都得深思熟虑，否则，一个很不起眼的小卒子也能让你全盘皆输。人生何尝不是这样，有时一步能成就一个人的梦想，有时一步也能让一个人身败名裂。

把握好关键的一步，实现一生的理想，体现人生的价值。“刚正不阿留得正气凌霄汉，幽而发愤著成信史照尘寰”，抱着“欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言”目的的司马迁，面对悲惨的极刑，面对世人的白眼，他可以走这一步：像古人那样，选择死来展现自己的气节，精神飞向自由的天国。然而，真正的勇士敢于面对淋漓的鲜血，敢于正视眼前的苦难。他跨过了那道理应效仿的气节，选择了隐忍苟活，幽而发愤，最终成就了“史家之绝唱，无韵之离骚”的巨著。面对生死抉择，司马迁走好了这一步，这一步让他实现了人生理想，完成了家族使命。

把握不好关键的一步，就会成为千古遗憾，令人扼腕。“力拔山兮气盖世”的霸王项羽，在追兵紧追不舍的情况下，面对自刎在怀的美人，面对眼前的滔滔江水，是乘船逃走，还是自刎乌江？沽名钓誉的霸王自认为无颜面对江东父老，愧于八千子弟，最终走了一步“死亦为鬼雄”的傻棋。难道他不知道胜败乃兵家常事，包羞忍耻是男儿吗？霸王项羽的这一步，留下了卷土重来未可知的遗憾，把到手的百二秦关让给他人。诸如此类者数不胜数，是关羽的败走麦城，让蜀国从此一蹶不振；是宋江的招安，让一百零八将死的死、残的残……

可见，有时关键的一步会影响人生的命运，甚至会改变一个人的人生结局。因此我们要好好的走好每一步，不让这一步留下遗憾，甚至抱憾终身。

正在努力拼搏的我们，都是那么渴望挥斥方遒，渴望蟾宫折桂，渴望能够迈向心中的高等学府。这一步对我们的人生是多么重要，我们每一个人都应该好好把握好人生关键的这一步棋。

把握好关键的一步，会收获美丽的人生。

[把握每一步收获好人生作文

我现在在读六年级，可这过去的五年里，最让我遗憾的是，学校的奖学金我连一分钱都没有拿过。

每年新学期的开始，学校就会举行一次隆重的开学典礼。典礼上，校长会亲自给成绩好的同学颁发奖学金，给各方面优秀的同学发奖状。虽说我得过不少奖状，可是跟奖学金的待遇相比，只能算是无名小卒，就像是周瑜与诸葛亮的差距。

当我在台下眼睁睁地看着他们手上的奖学金与他们脸上的笑容时，成绩好的同学在上面笑，成绩一般的只能在下面晒。虽看我是笑容满面，其实心里是非常羡慕嫉妒恨的，我也很想要奖学金，可它这么多年了还是不属于我，就像诚心与我作对似的。

可我要对你说，我接受你的挑战，我要努力给你看，我要让下一学期站在司令台上领取奖学金的是我，笑容满面的也是我！六年级，奋起！

那年。

她上高一。

他是她的老师。

她叫依依。大大的眼睛却看不透这个世界的繁琐。她爱幻想，爱做梦，爱憧憬。在她的宇宙里，生活被美好笼罩着。无忧无虑，碧海蓝天。

他叫蓝生。在他的学校里教钢琴。他不爱说话，只是坐在钢琴旁边，一直弹呀弹，有些犹豫，有些寂寞。他是孤单的，一个人在这喧闹的城市里。

他的侧脸很美。

她总是看着他，在多功能厅的观众席的一角。

尽管在哪里，不只有他和她。

尽管他，没有注意到，小小的她。

她爱他，尽管她知道，他大她七岁。

2010年，12月，17日。

蓝生24岁生日。

一一用自己省吃俭用节约下来的钱买了一条围巾给他。深灰色的围巾静静地躺在漂亮的盒子里。散发着浓浓的少女的心思。

里面有张卡片：老师，我喜欢你。

十七岁的依依的这段感情，像是在冰面上跳一支华尔慈，委婉，温柔，却是小心翼翼的。

他收下了围巾。但是却说：你必须好好学习，我们不可能。

她依旧看着他，在暗暗光线的多功能厅，听着她的钢琴声，一下一下，流进她的心房。

她记得，他们之间心领神会的一笑。

她记得，他们为了排练演出一起蹲在小小的更衣室里吃饼干。

她记得，排练的累了，他看着她坐在椅子上睡着。

她记得，演出那天，他对她说：加油！

她记得，演出结束后，他们一起拍下的那张温暖的画面。

她记得……

他和她，发生的一切。

像电影倒带一样，知道记忆一点点的泛白。

昊昊，依依青梅竹马的哥哥，小时候，依依受欺负，昊昊总会第一个冲上前保护她。替她挨打，替她挨骂。她的记忆里，昊昊总是拿着一张又青又肿的脸冲着她傻笑：一点也不疼。

依依高二那一年夏天。8月，17日。依依十八岁生日。

昊昊和依依在一家酒馆里，为他庆祝这个长大成人的节日。

昊昊说：依依，我退学了。我要为你挣钱，我爱你。

说着为依依开了一瓶酒。

第二天，依依就被送进了医院。

检查结果：胃里有不明金属。

原来，那是昊昊倾家荡产买给她的戒指。放在啤酒瓶里。想给她惊喜。

她低下头，随着两行冰冷冷的泪水：对不起，我拿不起你的爱。

不知怎么了，从那以后，昊昊就消失了，有人说返校了，有人说去了上海，有人说他有了新的女朋友。

依依沉默了。

因为她的心中，只有蓝生。

2011年12月。

蓝生在为他的音乐会准备着。

这场音乐会对蓝生来说，是人生的转折。如果演好，他将有更大的发展机会。

命运总是多桀的。

音乐会前一天，蓝生的手被人打折了，住进了医院。

她去看他的时候，天飘着大雪，她哭得像个泪人。

“谁干的……？”

“……”

“疼吗？”

“还好。”

“音乐会……”

“不重要了。”

“蓝生，你等着，我去找他，给你讨回公道。”

蓝生一把抓住转身要走的依依的手腕。

他第一次这样，眼睛红红的：“别管我，求你了。”

几天后，就传来消息，好好因故意伤人进了局子。

她去看他，面无表情。

昊昊的脸，还是那么标志，但是却没有了从前那一份青涩、纯净。

依依哭了。“为什么这么干？”

“因为我爱你。”

“这就是你爱的方式？”

“如果这样能挽回你。”

“你不觉得这样做太自私了吗？”

“随便。”

“你知道这场音乐会对蓝生的意义吗？”

“与我无关。”

依依转身要走。

“不要走。”昊昊像个孩子一样忽然哭了“留下来，在我身边，好吗？”昊昊抓紧依依的手腕。

依依努力的挣开他的手，头也不回地走了。

她能感到，在她背后那张无助的脸和绝望的身影。

只是。

要怪就怪命运吧。

……

高三毕业了。

依依拿到了梦寐以求的解放军艺术学院录取通知书。

第一时间，她冲去那个泛着回忆浪花的多功能厅。

她站在门口，里面传来娓娓动听的钢琴声。

他握紧那张录取通知书。

泪如涌泉。

回忆像刹不住的海水，波涛汹涌。

一点一滴，刺穿她的心。

她想起，那个时候，他们曾高兴的笑。

她想起，那个时候，天一黑，她就不停地想他。

她想起，这三年，她为了他，对昊昊的置之不理。

每一年，学校都要举行奥运会，每个班都会派出“精英猛将”，当然，我们班也不例外，记一件让我遗憾的事作文。

一天早晨，我来到学校，突然看见操场周围树立了几只迎风飘扬的彩旗，上面的几个大字十分醒目——江宁实验小学第x x届田径运动会。我看到了这几个字，脸上堆满了笑容，高兴的一蹦三尺高，因为，我喜欢奥运会。

我也才加了奥运会，其中有一项比赛就是跳高比赛，刚开始，我就把别的班的同学都“杀得个片甲不留”，她们都很着急，脸红得像熟透了的红苹果，小学四年级作文《记一件让我遗憾的事作文》。但是，我的得意没能持续多久，有个四（5）班的同学也成功了，我和她的竞争十分激烈，跳到102厘米时，它就像一只蝴蝶轻盈的一跃，便稳稳的落在了垫子上，而我却没有她那么顺利，我就像一只笨拙的企鹅一样，一不小心，脚尖勾到了竹竿，竹竿掉了下来，我重重地摔在了草坪上，因为受伤的缘故，我输给了她。从来不在同学面前哭的我，这次也大哭了一场。同学们都安慰着我，告诉我：“输就输了，没事的，你已经尽力了。”而我自己就觉得是失误而造成的。

事后，我仔细想了想，中国不是有句古话，失败那成功之母嘛！我经历了失败，就一定会成功的！我也相信我自己。

我遗憾，我怀念

夕阳透过街道边那已有些稀疏的枝叶，肆意泼洒迷惑人心的红，满世界的红，美得让人心醉。风过处几片红叶随风飘动，即使在有不甘，终究只能随着风儿打着转，随之散去。瞧，这多样我们得童年啊！发了芽，开了花，却依旧要消失。也许消失也是一种不错得结局。正因为童年得离去，才会怀念，怀念那变了样的街道，怀念已散落各地得朋友，怀念幼时单纯得情感，怀念那些融入童年的细节。

现在，掏出脑海中的记忆，摊在桌上，望见的是努力，可是，心中却油然生起了遗憾，一丝丝酸酸得液体不断地划过心头。

小学的课堂上，你们会有小动作。也许是拿出尺子，有模有样地切橡皮；也许是帮哪个同学修自动笔，再放笔芯；也许是在浪费涂改带或是用涂改液在草稿本上画画……

你们会传纸条，在纸上写某同学的八卦，商议周末几点去哪玩，或是在讲某个老师的坏话，或是把字条贴在某个同学的背后……

下课了，你们会狂奔去操场，不管尘土飞扬，依旧兴致安然地打球。你们会在走廊上跳皮筋，跳得满头大汗，上课时却无精打采。你们甚至还一群人跑啊跑，看谁抓到谁。

当上课时，我和你们一起偷偷地在抽屉里切橡皮，我想到我是班长，放下了尺子。

当上课时，我和你们一起议论八卦，传递流言蜚语，一同傻笑，我想到我是班长，停止了讲话。

当上课时，老师念错音，我和你们一同在底下哄笑，我想到我是班长，捂住了嘴巴，停止了欢笑。

而我，曾经加入过你们当中，做尽一切得“坏事”，却因为想到自己是班长，而放下了一切。

我多想，和你们共度那空虚无聊的快乐！可能，笑过之后，你们内心是空虚的，也可能，你们笑过之后，是充实的，毕竟那是童年的快乐！

我遗憾，我在最最宝贵的童年时期，没有享受最大的欢乐，没有像你们那样，想到什么就做什么，永远没有顾虑地欢乐！

我遗憾，那时，我没有在名缰利锁之中做一个脱巾独步的逸士，在仓惶岁月中扬鞭，做一个誓死无悔的轻骑！

当你从荣誉地位中获胜后，滚荡的内心该平静下来，多问问自己真正需要什么。也许，我们需要的物质条件都已经没有了，我们需要的不过是一个老词：快乐。

不是说“人生如梦，时光稍纵即逝”吗，那既然只有一个梦的时间，为何不让自己快乐呢？何况那只是在童年。

所有纷繁芜杂的思绪化为一滴泪，落在小草上，不知来年，会不会开出满地的遗憾和怀念？

[我遗憾我怀念900字作文

乐观主义者从每一个灾难中看到机遇,而悲观主义都从每一个机遇中看到灾难.——题记

要有头脑和毅力

要想把握成功，其次是要有毅力和头脑。

如果发现了机会但又不好好的珍惜，就等于白白浪费了机会。托马斯穆勒是2010年的夏天大放异彩的球星，他是去年的世界杯的金球奖得主和最佳新人奖得主，之后他便成为当前红人和众多球迷的追捧的偶像。他的成功是在于他善于发现了机会，更重要的是抓住机会后，他更是努力，每天的练习和训练，凭着自己毅力，改正了自己的缺点，才让主教练看到了他的天赋，得到了重用而最终获得成功。

托马斯穆勒对待机会是清醒的头脑，那么我国古代的大禹对待机遇不仅靠凭借着头脑，还有坚强的毅力，最终登上了王位。舜统治期间，深受百姓爱戴，但是在舜年老时，天下经常发生洪灾，困扰了舜，眼看自己年事已高，身边的人也都对洪灾束手无策。正当舜焦虑万分之时，禹站了出来，他召集得力人手，面对滔滔洪水，大禹从其父鲧治水的失败中汲取教训，改变了堵的办法，不屈不挠地对洪水进行了疏导，将滔滔洪水引入洼地，他带领人民终于战胜了滔天的洪水，考智慧和毅力，拯救了天下苍生。

把握机会展现自我

把握机会，开拓人生，从现在开始，从自身开始。

我们是祖国21世纪的建设者和接班人，肩负着建设祖国的时代重任。不管是现在还是将来，在学习生活中，还是将来在工作岗位上，都要运用自己的慧眼，去发现机会，努力营造机会，把握机会，以顽强的毅力和执着的精神，努力奋斗，创造财富，实现人生的价值。做一个成功的人士，展现自我的能力和魅力，用力量和信心武装自己。多创造一次机会，就能多把握一分成功的希望;把握好今天的自己，就会创造灿烂辉煌的明天;把握好现在，就会创造美好的明天。

遗憾先生：

您好!您一定很惊讶收到这封感谢信吧?每当人们摇摇头说：“太遗憾了!”我相信您的心里一定不好过。

但我并不这样认为，所谓“金无足赤”，世上本没有十全十美的事物，遗憾无可避免，虚假的完美倒不如真实的遗憾。

孔子有个故事千年来被人们广为传诵：一天，孔子在路上碰到“两小儿辩日”，我们这位大圣人也无法确定谁是谁非，被两小儿笑曰：“熟为汝多知乎?”这则小故事在后人的书中非但没有被当成笑柄，反而被传为佳话，赞扬了孔子谦虚谨慎，实事求是，不妄下定论的品德。这种遗憾并没有让我们对孔子的敬仰打折扣，却让我们更加尊敬孔子。那么，您何错之有?为什么不能呼唤您呢?

大文豪莫泊桑在致女友的信中写道：“我放弃看日出，放弃看云彩，但我无法放弃看街角人们的争执，他们平凡的表情、动人的表情是我的源头。”许多人认为市井太喧闹，远不及乡村宁静，真是生活中莫大的遗憾。而莫泊桑却把您当作一种幸福、一种享受，您应该被抛弃还是被呼唤呢?我想大师的话已经告诉我们答案了。再推广着试想一下，如果朋友之间没有一两件可以玩笑的糗事可言论，那么何来相聚时的开怀畅谈呢?

更有空城计。木案上青烟缭绕，香烛静静地燃烧着，轻轻摇动的羽扇透出一份从容自信。孔明镇定自若，轻拨琴弦，悠悠琴声却催使冷汗涟涟。远处马蹄声起，尘土飞扬，数十万大军兵临城下，司马懿却止步不前，心中大疑，惟恐有诈，最终引兵归去，却导致日后叹声不断，后悔不迭。在这里，我们可能不禁为司马懿叹息，为他的错失良机，也为您的到来。但试想，假如没有您的频频将至，“三国”也变得乏味，佳话、美谈也成了泡影。

我们时常听到同学们，有时也包括我们自己，抱怨自己的父母罗嗦、蛮不讲理。但是否想过，父母的身上为什么会有您的影子呢?还不是出于对孩子浓浓的爱意吗?对这种遗憾，我们不应该厌恶，正因为父母这种不完美的缺陷让我们有了前进的动力。

在此，感谢您，因为有了您，世界才多添了一份美好、一份精彩!

感谢常来做客。

今天，我读了一篇寓意深刻，引人深思的文章。故事的内容是这样的：

大海边，一个渔夫张网捕鱼，突然他觉得网被什么拽了一下，他猛地将网绳一拉，网收紧了，原来是一只小海龟。他高兴极了，心想，可以到市场上换个好价钱。这时，小海龟求渔夫放了它，渔夫说，放了你可以，但是你拿什么报答我呢？小海龟说，我会给你带来一大群海龟，你把它们拿到市场上，可以卖更多的钱，我还会给你一个让你终生受益的忠告。

渔夫听了海龟的话顿时喜上眉梢，就把海龟放进了海里。

海龟一蹬腿就钻入了海里，游了很远，才把脑袋浮出水面，说：出卖同伴的事我才不干呢！但是送给你一条忠告：“现在拥有的，远比别人许诺的更重要！”

看完这则故事，我终于明白了一个道理：如果一心向往着未来，憧憬着还不知道能否得到的东西，不如好好地把握住现在。

我们应该认真对待生活中的每一件小事，哪怕是一件微乎其微的小事，因为一件小事也有可能改变一个人的一生。机遇只垂青于把握它的人，如果好高鹜远，不珍惜眼前所有的，到头来只会一事无成。

从老师的办公室出来，我的心情是异常沉重的，仿佛背上了沉甸甸的包袱，使我有些喘不过气来。

老师交给了我一项任务，下星期的演讲会要我来代表全班上去演讲。我从小就胆子小，从来没在大场合抛头露面过，这次竟然要在全校师生面前滔滔不绝地讲上5分钟!当然，老师体谅到了我的难处，答应我放弃，可以让别的同学代替我。末了，老师意味深长地说：“好好考虑考虑，老师期待着你的答复。”

面对这次挑战，我不知如何是好。答应吧，我实在没有把握;拒绝吧，辜负了老师对我的希望……我脑袋里乱极了，两种想法的冲突愈演愈烈，我就像一个过路的人，面对着岔开的两条大道，茫然地望着远方，不知选择哪一条。

终于，我按捺不住苦恼，把所有想法告诉了爸爸，本以为肯定会收到较为满足的回答，谁知他竟然说：“你应该有自己的选择。这是一个机遇，也是一个考验，你好好想吧!”我似乎有些懂了，命运不就是把握在自己手中吗?推开窗户，一股清新的空气扑面而来，我发涨的脑子顿时清醒了许多。这时，天空中飞过一群鸽子，小小的飞鸟都能向蓝天挑战，在高高的空中翱翔，难道我不能面对挑战?最大的敌人莫过于自己的惧怕心理，我要战胜它，做出我自己的选择!

经过周密的预备，我的演讲取得了好评。在一片掌声中，我内心无比激动，我终于懂得了，过程就是结局，在我选择一条战胜自我的路时，我已经成功了!

生成是指实际教学过程的发生、发展与变化，是在教学的展开过程中由教师和学生根据不同的教学情景，自主构建教学活动的过程。在整个学习过程中，如果只有预设而没有生成，学生的主体性没有被重视，是一种灌输学习；如果有了预设，并在预设中有所生成，就说明师生间有了较好的互动，学生的主体性被重视；如果在预设生成的基础上，又有了许多非预设的生成，说明学生的学习积极性得到了充分发挥。他们在主动思考，这样能让我们的教学在“预设”中体现教师的匠心，在“生成”中展现师生的智慧。

一、开发生成资源

作为一个活生生的生命体，学生带着自己的知识、经验、思考、灵感参与课堂教学活动，从而使课堂呈现丰富性、多变性和复杂性。学生在复杂多变的教学情境的相互作用中不可避免地产生新的问题、产生新的目标。在课堂上生成的目标是着眼于其自身内在需求，这样的目标更具诱惑力。

三年级学生在学习“年、月、日”时，教师教完例2 ：“2月，平年是28天，闰年是29天，”准备探索下个环节，就听到一位学生大声说：“为什么有闰年和平年之分？为什么会四年一闰？”教师开发并利用这一生成的资源，在黑板上画出了地球、月球、太阳之间的位置关系，进行演示、说明，地球在绕太阳转的同时，自己还不停地旋转，地球自己旋转一周所需的时间，就定为一天；月球绕地球公转一圈所需的时间是一月，地球绕太阳公转一圈所需要的时间是一年。并带学生研究了为何公历规定有平年闰年之分，结合地球绕太阳公转研究了为何有“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”这些较深奥的知识。

本来这个问题不属于本学科的知识，不是本堂课的教学目标，但这正是学生在课堂动态生成的目标，教师没有搪塞过去，而是及时地调整教学目标，满足学生探索的欲望。虽然预设的教案搁浅了，但顺应了他们的需求，拓宽了他们的知识面，提升了学生的素质，使学科之间进行了有机整合。

二、留足生成时间

生成需要时间，时间是生成的必要条件。老师在学习活动中，要充分了解学生的学习状况，不要因为和老师的表达有分歧时，怕浪费时间，要让学生充分地活动，从活动中去寻找答案，去理解、去体会。数学思想、方法就是在知识的发生、拓宽、应用的过程中动态生成的。

课堂上，教师不是选择逃避或强制学生同意大家的看法，而是给足时间，让学生再次进行摸球活动，以事实为依据。第二次实验，收获的不只是那个倔强的孩子，每个同学各有所得，他们认识问题的角度会更全面，头脑中的认知结构也会更合理。通过教师的引领，使课堂中生成了有价值的信息。

三、加强生成指导

学生学习中出现错误是不可避免的，错误也是教学的生成资源。心理学家盖耶说得好：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富有成效的学习时刻。”错误是正确的先导，是通向成功的阶梯，学生学习中出错的过程应该被看成是一种尝试和探索的过程。因此，教学中要及时抓住这一宝贵的时机，变学生的错误为促进学生发展生成的有效资源。

在学习“分数的初步认识”中，在看图简单认识几分之一后，教师发给了每位学生一张长方形纸，要求学生折出这张纸的 ，并涂上颜色。“请同学们把自己的成果贴在黑板上展示。”教师语音一停，很多学生都高兴地把自己的杰作往黑板的高处贴去，但只有一位学生出乎教师的预料，把自己折的 也贴到了黑板上，这时，教室里哄堂大笑，并传来了“不是”的叫喊声。此刻，老师和蔼可亲地走到折错的同学身边说：你能说说你是怎样折的吗？“我把这张纸对折再对折，就折出了 ，老师我折错了。”这位同学的声音很轻。老师拍拍他的肩膀示意他坐下，接着教师说：你知道自己折了一个 ，说明你听懂了今天的课。教师一边指着黑板上折出的 ，一边说，大家看看黑板，怎样在 的基础上修改一下得出这张纸的 呢？

教师的层层呵护，教师的谆谆指导，一次次激发了学生的学习热情。教师把“错误”留给学生，促使他们的反思，使他们的思维更趋向严谨与科学，把问题交还给学生，让他们在探究中不断修正，妙解在对话中逐渐生成，使他们找到了“找与一个分数相等的许多分数”的规律。

总之，动态的课堂不仅是“教师、学生、教材”之间传递信息的场所，更是师生知识共享、情感交流、心灵沟通的画面。教师胸中要时刻装着学生，教学中做到“心中有案、行中无案”，让有形的预设在无形的动态教学中生成。关注学生的发散思维，捕捉学生的灵感火花，使学生的潜能得以绽放，让课堂成为师生共同创造奇迹的场所，从而使课堂焕发出生命的活力。

[重视教学预设把握课堂生成优秀作文

张爱玲是上海滩的传奇，用贾平凹的话说，她是个“会说是非的女狐子”“嘟嘟嘟地唠叨不已”。张的文笔也很不错，时而隽永，时而辛辣，哪一本书不是风靡全国几十年可是，为什么张爱玲直到今天都只是一个“著名作家”，而鲜有书评家尊其为“伟大作家”呢

我想，张氏的遗憾，缘于她自己为自己设定的小环境。

张爱玲的书多写些上海滩老弄堂里大家族的细屑小事，多写些白流苏们的爱情。而20世纪里，人世间的沧桑巨变，民族的大悲大喜，便都只成了搭建起来的一个个舞台背景，隐在这一段段儿女情长背后，只为证明这些传奇恋情足可以“倾城”。时代的大背景，民族的大环境，就这样隐隐约约、影影绰绰存在于遥远的地方，让人看得不真，觉得不深。而张爱玲，却沉溺在自己过去簪缨世家的小天地里，偶尔探出头看一眼外面的世界，便又缩回去，继续她小环境里琐细的感情描摹。

20世纪，文坛巨星们闪耀于天空，而这些文坛骄子们，正是把自己融入时代洪流向前的大环境中，正是把自己的才情与民族的命运相结合，才取得了如此辉煌的成就。

鲁迅为民族疗伤医疾，以尖锐的文匕刺向时弊，他是我们的“民族魂”夏衍敢为人先，一篇《包身工》，让人们关注更多的“芦柴棒”何其芳从重庆奔赴延安，摆脱了田园牧歌的空虚，把握住了民族的脉搏沈从文从古都遥望湘西，为纷乱的中国呼唤粹然的净土……他们，让自己置身于时代的大环境中，与最广大的民众一起沉浮，为天地立心，为生民立命!而时代回馈他们的，是他们的千古文章，文采风流，是青史上的永垂美名，万人敬仰。

很显然，张爱玲没有这样做，终其一生，她也没有摆脱没落世家代言人的角色，她的心也没有走出过雕栏画栋的宅院。这个积蕴深厚的环境让她有“出名要趁早”的强烈意识，却把她的思想钳制了，限制了她取得更大的成就。张爱玲的杂文其实对人性的认识也是比较深刻的，只是囿于社会阅历的不足和接触人群的单一，她无法写出更多有深度的文章。不然，以张爱玲的才情，怕会有更多的经典传世。

天井四方方，小鱼囿中央。只喝井里水，永远养不长。或许，张爱玲的遗憾正在于此。斯人已去，留给我们的，只是高墙庭院里，一个美丽但却苍凉而孤独的背影。