我的寒假生活写作指导(经典20篇)
有人说:“生活就像一面镜子,你哭,他也哭;你笑,他也笑。”我觉得:“生活应该像一盘菜肴,酸甜苦辣,色香味俱全,饱满人生沧桑。”小编特地为大家整理了“我的寒假生活写作指导”相关内容,仅供参考!
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2911作文
1000浅谈中学生记叙文写作指导方法
全文共 5583 字
+ 加入清单人们常说,“文无定法”,此话并不错。然而,面对初学写作的初中生,教一些基本的写作知识,有步骤地进行写作训练,这对提高他们的写作水平,使其少走弯路,是完全必要的。
一、指导学生学会观察
生活是创作的源泉。中学生写作文,也不能脱离生活。中学生的生活是丰富多彩的,可是有相当一部分学生,一提起写作文就有畏惧心理,总觉得无话可说。这是为什么呢?归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想,也写不出好文章来,只有去胡编乱造了。而虚构的作文是不真实的,自然没有感人的力量。可见,观察生活是写作的前提。只有全面、细致、认真地观察生活,才能直接从生活中获取鲜活的写作素材,为写作提供丰富的营养。指导学生学会观察生活,不仅能培养学生的生活热情,写好作文,而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究,以及从事其他工作,也是大有裨益的。
怎样观察生活,对初一学生来讲,是个难题。作家艾芜在指导初学写作的同志时说:“要练习我们的眼睛,善于观察人的动作、态度和表情。练习我们的耳朵,善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。”这就是说,观察生活,一是要看,二是要听。
初一学生天真活泼,好奇心强,富于激情,乐于参加活动。尤其是他们刚进入中学的时候,想了解中学的校史、设施,特别是很想了解老师和同学。抓住他们这一心理特点,开学不久,我就让他们自选一位任课教师作为观察对象。观察的内容是:年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮(颜色、款式、质地)、表情,特别是眼神,以及老师上课的语言和动作等。观察的时间是四个星期。对观察的要求是:
第一,要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住观察对象的与众不同之处,才能写出人物的个性,才能避免“千人一面”的弊端。
第二,观察要细致。所谓细致,不是说在观察人物时不分主次,而是要发现观察对象与别人不同的细微之处。不同性格的人,说话、做事时的表现是不同的。人物的一个动作,一丝微笑,往往带有性格化的特征。所以,观察必须细致入微。观察得越细致、越深入,印象就越清晰,理解就更深刻,描述就更具体、更生动形象。
第三,比较观察。有比较才有鉴别。比较的目的是求异。在观察时,要抓住老师在各种情形下所表现出来的不同特征,即生气时、高兴时、严肃时……言谈举止和精神状态的不同点。这样,才能使人物形象跃然纸上。
四个星期后,每个学生都按要求写了观察笔记。写作之前,我再次强调,描写必须突出人物特征,不要求面面俱到。在我的指导下,大多数学生的作文,对老师的描写颇为生动逼真。
例如王瑞琦同学,在描写数学郭老师的外貌时,突出了老师眉毛和眼睛的特征。她是这样描写的:“他的眉毛非常黑,长得像两个锐角三角形,挺有个性。眼睛不大,可很有神。”她在写郭老师上课时,突出了“教学有方”的特点。文中写道:“每当我们上数学课时,班上总是很活跃,时时传出爽朗的笑声。最有趣的是提问。郭老师叫同学回答问题时,嘴角总是微微向上翘,流露出一丝笑意。有的同学答错了,一见老师的表情,以为自己答得挺不错,竟很得意,就稀里糊涂地说起来,惹得大家哄堂大笑。有的同学答对了,郭老师反会问上一句:‘对吗?’这个同学也就犹豫起来。在这种情况下,郭老师就会让同学们互相讨论,最后他才把正确答案告诉我们。这样,既能让我们认真思考、活跃思维,又能使我们对所学的概念有了深刻的理解。”这篇作文之所以写得成功,关键是观察的细致。
为了进一步调动学生写作的积极性,巩固在观察中的收获,我要求学生认真总结观察的过程和体会。王瑞琦同学总结道:“我是数学课代表,与郭老师接触得多,我不放过每一次见面的机会,认真观察他的外貌,我发现他的眉毛很有特色。他给我的主要感受就是提问时很有趣。所以上课时,我就仔细观察他提问时的神态、说话的语气、语调以及动作上的一些特点。如果我不用心观察,就无法获得具体的感受与认识,也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表现出来。”通过这次作文,同学们都尝到了观察的甜头,作文时再不愁没有可写的了。
二、写熟悉的人和事
指导学生写作,我还要求学生写自己熟悉的人和事。因为熟悉的人和事,都是自己了解透彻、认识深刻、感受深切的,写作时就能准确地把握住写作对象的个性特征,就能写得真实自然,生动形象,具有感人的力量。
日常生活中,学生接触最多的是父母、老师和同学。因此,学生对他们的外貌、性格、爱好、思想品质等了如指掌,描写时自然容易抓住人物的特点。但是要想让学生把人物写得有血有肉,还必须在写法上给他们以具体的指导。我的具体做法是:
第一,写人物说了什么,做了什么。
描写人物大体是从外貌、语言、动作和心理入手。但是在一篇写人为主的记叙文中,这四个方面并非要全写,有时外貌和心理可以不写,当然,要根据具体情况而决定。然而人物说的话、做的事必须要写,而且还要写得具体、真切。否则,就难以表现人物的思想品质或精神风貌。
第二,写人物怎样说的,怎样做的。
写人物说话,要写出在不同场合说话时的表情、姿态和神色。写人物做事,要一步步地写出人物的动作,或处理问题的方式方法等。不管是语言描写,还是动作描写,都要符合人物的年龄、身份、职业、习惯等,否则就会平平淡淡、干干巴巴,不能表现出人物的个性化特征。
第三,让人物自我表演。
学生写作前,我强调指出写人物说话、做事,最好让人物自己说、自己做。作者要像故事片中的导演,在幕后指挥,让人物自我表演。而不要像纪录片中的解说员,自己一味地介绍。这样,笔下的人物才富有立体感,才能产生“如见其人”、“如闻其声”的良好效果。
例如沈静同学的作文《一位让我敬爱的人》,描写的人物是我校的张校长,作文选取了两个事例,表现张校长对工作认真负责、关心同学的好品质。其中的一个事例是这样写的:“星期六上午我们也得上课。早晨,我早早来到教室,刚脱下外衣,就冷得打颤。一个声音在我耳边响起:‘冷吗?教室里暖气热吗?’那么亲切。我回头一看,原来是张校长。她走到暖气前,摸了摸,摇摇头,显出几分焦急和不安……快上课了,张校长又来了,对我们说:‘同学们,这几天冷,大家要多喝热水,有条件的要每天喝两袋板兰根,预防感冒,记住了吗?要当作业来完成。’然后用手扶了一下眼镜,到别的班去了。”这篇作文,注意让人物自我表演,所以,给人留下了较深刻的印象。
指导学生写熟悉的事,我主要是让他们写自己经历的事。学生自己是参与者,对事情发展的全过程以及各个阶段的特点,都十分清楚,写起来自然比较容易。尤其能够把自己的感受与认识写进去,从而揭示出事情的意义。那么,怎样叙事才能具体、真切呢?我是这样指导的。
第一,要交代清楚记叙的要素。
记叙的要素包括时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。叙事时,要交代清楚什么时间、什么地点、什么人物、什么事情以及事情发生的前因后果。这六要素,只有在不妨碍别人看明白的情况下,才可以省略其中的一两个。
学生在叙事时,一般都能写清时间、地点、人物、事情的起因和结果,却往往把事情的过程叙述得非常简单、空泛,不能给人留下什么印象。为解决这一难点,我就强化训练学生写好事情的发展过程,力求在短期内,达到一定的效果。
第二,写好矛盾冲突和结局。
由于年龄、时代的差异,学生在家里会与家长发生矛盾冲突,在学校会与老师、同学发生矛盾冲突,即使自己,也会在思想上产生矛盾冲突。经过双方的共同努力或自己的觉悟,矛盾冲突最终会得以妥善解决的。我要求学生写作文尽量写好事物发展过程中的矛盾冲突,并且力争写出出人意料之外,又合乎情理之中的结局,使文章曲折动人,富有吸引力。
例如罗飞雪同学的作文《一字之争》,就写得很好。他在作文中写道:他爸爸让他背诵唐代贺知章的诗《回乡偶书》。当他背到“乡音无改鬓毛衰”时,他爸爸严肃地批评他,为什么把“衰”字读成“cuī”了。罗飞雪听了,很委屈地说:“爸,是您错了,(衰)字在这里就读(cuī)。”他本以为父子之间又得来一场面红耳赤的唇枪舌战。而他爸爸却搬出几本字典、词典,与他一同查找,结果费了一个半小时的时间,也没有查到。罗飞雪就不耐烦地说:“爸,算了吧,就听您的念(shuāi)吧。”他爸爸听后,反而更加严厉地对他说:“什么叫算了,做学问,就要老老实实,认认真真,有错必改!”他只好硬着头皮继续查找。两个小时过去了,他爸爸忽然捧着《古代汉语》高兴地叫起来,说这里就是读(cuī),“爸爸错怪你了,向你认错!”作文最后写道:“爸爸是个工程师,知识渊博,竟然向我认了错,可在‘认真’二字上,我却输给了爸爸。”这篇作文写得成功的根本原因是把矛盾冲突表现得合情合理,结局出人意料,作文的主题也突出了。
三、片断写作训练
写整篇作文固然重要,但费时较多。因此,在指导学生写整篇作文的同时,我还指导学生写片断练习,以突出写作训练的重点,二者交叉进行,不断提高学生的写作能力。
所谓“片断”就是一篇文章中的一段。一篇完整的文章都由不同的片断组成。所以,写好片断对写好整篇文章是很有帮助的。
怎样写好片断呢?我向学生提出四点要求。
第一,要围绕一个中心写。因为是片断,内容要集中,不能漫无边际地写。
第二,要真实。必须写自己的亲身经历或写自己的观察所得,不能脱离生活,编造离奇的故事。
第三,要具体。写出自己所看到的或听到的情景,不能空洞无物。
第四,要写出自己的点滴感受。也就是要赋予片断一定的思想意义。
初一学生年龄小,能力有限,面对纷繁的大千世界,往往不知从何下笔。我就出一些题目,如《街头见闻》、《早晨》、《招待客人》等。有时,我规定出写作范围,如场面描写、心理描写等,让学生自拟题目。但无论命题,还是自拟题,都必须按照我提的四点要求去写。
经过反复的训练,取得了可喜的成绩。例如李峥同学写的《街头见闻》,全文是这样的:
下午,在放学回家的路上,我看到了一个可爱的小女孩。她看上去只有六、七岁,红润的脸庞上,有一双明亮的小圆眼睛,翘着小鼻子,穿着一件花毛衣。她手里拿着一封信,蹦蹦跳跳地跑到邮筒前,信上的字迹歪歪扭扭。她踮着脚尖,刚要投入,忽地又把手缩了回来,用小手轻轻地抚摸着信封。而后,她又踮起脚,当她再一次投放的时候,她又犹豫了。接着,她又把信很快地抽了回来,在信封上面轻轻地吻了一下,才投进信筒。之后,才蹦蹦跳跳地跑远了,一个小花点消失在我的视野里。
我猜测着,她的信是寄给谁的呢?但我深信,无论是寄给她远在外地的父母,寄给抚养她长大的奶奶,还是寄给她的伙伴,她的真挚的感情,都会使那个人感动的。她不是把我这个与她素不相识的姐姐都给感动了吗?
这篇片断把小女孩投信时,那欲投又舍不得投的矛盾心理,描绘得惟妙惟肖;小女孩纯真的感情,着实令人感动。这个小片断虽不足四百字,却像一幅画面,展现在读者面前,颇有感染力。这是作者细心观察、用心体会生活,并按老师要求认真写作的结果。
像这样真实具体、清新简洁的片断还很多。如梁丽华同学的《等》、王雪莉同学的《钥匙终于找到了》,都通过多侧面的描写,层层深入地写出了自己的急切心情。郑铁同学的《送别》,描述了爸爸在南昌火车站送他和妈妈回北京时,一家人难舍难分的场面,都很真切感人。
写小片断的效果如何呢?对此,我曾做过调查。大多数学生认为,写小片断自己确定中心,自己选材、费时不多,自由灵活,能提高观察能力,有话可说,又为写大作文积累了材料,对提高写作水平很有帮助。
四、教学生自批作文
修改文章是写作的重要环节。鲁迅先生说:“写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。”他在《我怎样写起小说来》这篇文章里又说:“我做完之后,总要看两遍,自己觉得拗口的,就增删几个字,一定要它读得顺口。”这是鲁迅先生修改文章的经验之谈。然而,学生写完作文,往往一遍也不检查,一字也不修改,就匆匆交给老师。这样马马虎虎,主要是写作态度不端正。但是,学生不会修改文章,也是个实际问题。
就修改文章而言,并没有什么固定的方法。初一学生写作能力很有限,让他们自己修改文章,就更加困难了。所以,必须教给他们一些方法。
第一,是朗读。让学生明白只有读,才能发现错别字和不合语法的病句。语感是最好的“老师”。所以,学生写作文后,我让他们放声读两遍。有时,还让他们录音,然后放录音,听听是否有词句的错误。听到有问题的地方,用笔划出来。这种方法简单、易做,学生乐于接受。
第二,介绍词句修改的具体方法。
1、删。删去多余的字、词、句,使语言简洁明快。如:“我从没到过世界公园,这一次还是头一次到世界公园。”头一次到世界公园,当然以前没到过。因此,“从没到过世界公园,这一次”,都应该删掉。
2、增。增加一两个或几个字,使语句明确、生动、流畅。如:“他拉开门,拿出一听可乐。”拉开什么门呢?不明确。“门”前面应该增加“冰箱”两个字。再如:“老师生气了,看着我。”在“看着我”前应加上“瞪着眼”三个字,就能生动地表现出“老师生气”的样子。
3、调。调整语序,使表达合乎逻辑。如:“我生日那天,姑姑送给我很漂亮的一件毛衣”。”“很漂亮”这个短语,是修饰毛衣的,而不是修饰“一件”的,应调到“毛衣”的前面,才合情理。
4、换。换个词或句子,使表达更严密。如:“对如何减轻学生课业负担的问题,我们争吵得很激烈。”对严肃问题发表看法,用“争吵”来表达是不妥当的,应换成“争论”或“争辩”。
5、改。作文中的错别字和标点符号的错误,应认真对待,予以改正。
以上是给学生所讲的五种修改方法,所举例句,都是学生自己用我讲的方法修改的。在修改中,我要求学生运用教材中介绍的修改符号,予以改正。在学生自改的基础上,再让学生互改。两人或几人一组,相互评论,取长补短,共同提高。
至于对作文的选材、立意、结构等进行修改,由于初一学生水平的限制,暂没有提出更高的要求。我只要求学生写作之前,列出提纲,确定好中心,选好材料,安排好结构,然后按提纲作文。
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一,阅读与摘记
这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读,更不等同于语文课本的学习,还包括大量的课外阅读。只凭借语文课内的阅读,是难以满足积累语言材料的需要的。早在50多年前,叶圣陶先生就指出:"国文课本为了要供同学试去理解,试去揣摩,分量就不能太多,篇幅也不能太长;太多太长了,不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯,必须经过反复的历练。单凭一本语文书,是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书,越多越好。" 要进行大量的课外阅读,首先要有阅读的条件,同学们可在图书室借书,也可以自己订课外书,或者同学之间互相交流。对于一本好书,反复诵读,在读中自悟,在读中自得,记住其中的要点,自己的感受以及好词佳句,古诗名句和名人名言等,分门别类地摘在笔记本上。再对这本书其他内容进行快速的浏览,得到想要的要点或具体的信息,就停下来,把它们记下。读完全书以后,回顾全文内容,根据要点列成提纲,从而整体把握。而我校的读书笔记,这个时候是最能派上用场的了。
二,观察与思考
作文源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事,可惜,有些同学对此视而不见,听而不闻。可见,无材可写的根源是不善于观察。同学们观察时应调动一切感官,充分运用视觉,听觉,触觉,味觉,嗅觉,进行细致的观察。对观察到的现象,要给自己多提几个问题,多问几个为什么,并勇于向别人请教,要进一步分析,综合,比较,判断,以获取更全面更深刻的认识,觉得很有收获的就记下来。 同学掌握了大量的语言材料与生活素材,就为写作做好了准备。剩下要做的,就是实践,实践,再实践,也就是反复多次地进行习作训练。
三,每日一忆,每周一记
坚持写日记确实能有效地提高同学的作文能力,但也会给同学造成较重的课业负担。"每日一忆"改"记"为"忆",只要求同学在入睡前,把一天中经历的事回想一下,把有意义的事情挑选出来,想想可以写成什么作文。第二天在课堂上交流,比比谁是生活中的有心人,最有"慧眼",最会发现。如果碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材,就写成周记。 同时还要注意,积累要持之以恒,锲而不舍。英国著名科幻小说作家儒勒·凡尔纳为了积累写作材料,曾写了几百本读书笔记,摘录了两万多张卡片。
四,作文的修改
作文自己改,进步更显著。好作文是改出来的,"改错先于求美",作文之道总是"先求其通次求其美",同学学会自改作文则更是有益一生的事。 写作上必须努力通过各种途径,培养同学的主体意识,提高同学自主作文的能力和创新能力。兴趣是最好的老师,同学一旦对作文产生了浓厚的兴趣,就会"乐此不疲"。自由是作文的生命,让同学敞开自己的心怀,拥抱自己的天空,写出感情,写出个性。通过写作,从现实走向未来,从未知走向已知。
篇3:寒假生活英语作文小学
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oclock Am everyday, after a washing, I have a good lunch with my parents. Next
I play computer games till the time to have supper. After have dinner. I go on
playing till 2 oclock Am, and then go to sleep with tired. This is one dull day
of my winter vacation.
But I havent bored all the time. Sometimes I read the books, sometime I
listen to the music or the radio in the bed, because it was very cold outside
and snowy all the day. And I also meat some of my good friends during the
vacation, we have a very long talk about the life of each other in the past year
and play table tennis tegether. And I watched the spring festival party of the
CCTV in the last seconds of the 2004 year! I think this is the thing most people
of china doing at that time.
Thats all, all my dull, coldly and snowy winter vacation.
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无聊的时候,我会写着寒假功课,或打电脑,还有看着电视。我的寒假作业一页又一页的写完毕,也给妈妈检查过了,而且每天盼望着快开学快开学。
有时候,我会带笔和纸去户外写生;快乐的时候,吹着一首美妙的歌曲;想写功课的时候;忙着写寒假功课;我美好的寒假就过去了。
九中初一:丘捷讯
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其中,最难忘的是参加在浏河岛的爱心义卖。这次活动是新时代英语学校的老师组织的。老师给我们提供一些气球,“福”字,对联让我们去卖。老师还告诉我们卖的钱要捐给福利院。
我们的气球样子很多,可谓“形态各异”,有折成小狗的,有折成手枪的,还有折成一朵花的……不过,最奇葩的大概是宝剑和手枪了。剑,就是用花枝做剑,用叶做剑柄;枪就是用花蕊做枪口,花瓣做枪托。
一元钱一个气球还送一个“福”字,还有春联等。为了把这些东西全部卖出去,我们专找带小孩的大人推销。我们用心良苦这样做还是值得的——生意兴隆,一小时左右就全卖光了,全班共卖了七十八元钱!
不过,对我这个吃货来说,最美妙的时刻是与爸妈一起在商场打年货。
我最爱吃巧克力。奶油味的巧克力,又香又甜,真让人“口水直流三千尺”。只因为我爱吃,妈妈让我自由支配五十元用来买巧克力。我买了一堆“马大姐”牌的巧克力。刚走两步,我发现了“德芙”巧克力,我又寸步难移了,眼睛只盯着这些巧克力吞咽口水。爸爸发现了,很大方地示意我可以买一斤。我简直高兴坏了,毫不客气地装了一斤。
我买的这些巧克力不仅形状各异,除了长方形的外,有元宝形,西瓜形,青蛙形,金币形……而且味道也各不相同,有丝滑牛奶味,花生味,还有榛仁葡萄干味……
我的寒假生活真是丰富多彩,让人难忘!美好的日子总是过得那么快!
篇6:我的寒假悦读生活作文800字
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这是我最喜欢的一句话,我一直相信不论遇到怎样的挫折困难,坚持下去不放弃一定会走出一条灿烂的,属于自己的路。
今年的寒假我闲来无事,便去翻我之前带回家的书。忽然,一本绿色的还很新的书印入我眼中,封面是一个很漂亮的小女孩闭着眼,表情好像有一些痛苦。我压抑不住好奇心便翻开了,没想到这一看不要紧我是越看越入神,连天黑了都没察觉到,要不是妈妈喊我吃饭我还不知道要看到什么时候。
你们一定很好奇这是怎样的一本书吧?让我来告诉你们吧!
这本书是由美国作家,海伦。凯勒写的。这本书是自传,写得是她本人,采用了白描的手法,无论是对往事的回忆,还是对自己内心的表白,都是极平常的话语,真实而亲切,自然而流畅。本书大概写的是作者以一个身残志坚的柔弱女子的视角,告诫身体健全的人们应热爱生活,珍惜生命。本书系统而完整的介绍了作者丰富、生动、真实而伟大的一生。
读了这本书,我忽然发现我遇到的挫折根本就不算什么,我最起码还很健全。我一直很喜欢这本书里的一段话:“作为一个盲人,我想提醒所有看得见的人们,给所有有着视力天赋的人们一句忠告:善用你们的眼睛吧,就像明天你将会失去它一样地珍惜它。同样,你也应该善待其他的感官。听听美妙的乐曲、鸟儿的歌声吧,就像明天你将会丧失听力那样去聆听;认真抚摸每一件物品,就像明天你将要失去触觉一样地去爱抚他们;闻一闻鲜花的芳香,尝一尝佳肴的美味吧,就像明天你将会失去嗅觉、味觉一样去认真体味。上帝赐予了你每个感官,让你通过他们认识世界,所有的幸福和美好都展现在你面前,这难道不值得珍惜吗?不过,我相信,在所有的感官中,视觉一定是最神奇,也是最能带给人们快乐的。”她不仅不为自己的残疾而伤感,反而还以自己劝诫大家珍惜现在所拥有的。
是啊!我们应该珍惜我们现在所拥有的,而不是遇到一点点挫折就放弃,或许你也遇到过挫折、也迷茫过、也难过过,但是我说过上帝总会留一线生机给我们的。我相信只要不放弃就一定可以。
这本书就是海伦。凯勒写的《假如给我三天光明》我推荐大家去看一下。
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进入游乐场,眼前的游乐设施多得令人眼花缭乱:碰碰车、卡丁车、摩天轮、过山车……许多新奇的项目等着我们去挑战,冒险的旅程在等待扬帆起航。
我先去玩卡丁车。系上安全带,发动车油门。第一次开车的我心里有些忐忑。我一脚把油门踩到了底,车便像发狂的野兽咆哮着冲了出去。才开始不太熟练,车子不听使唤,疯了般左冲右撞,几次都险些撞车。后来我就熟练多了,有条不紊地操纵方向盘,左拐拐,右拐拐,最后一个急刹车,把车停了下来。出车门走向下一个游乐设施的时候,我心中很自豪。
第一眼看到高高的、盘旋弯曲的过山车道时,心中只有一个字:怕。但最后我还是鼓起勇气,走了上去,准备开始冒险之旅。
又一次系上安全带,我可不是忐忑不安了,而是惊恐不安。随着传送带的移动,过山车慢慢地到达了最高点。从上面鸟瞰大地,行人像蚂蚁般渺小。
开始下冲了!随着几声尖叫,过山车逐渐加速。下坠时,我的心不由自主地提了起来,仿佛坠入了万丈深渊。但突然,如同脚踏实地,我的心情又平静了下来。还没有“站稳步伐”,我又一次被卷入“漩涡”:头朝下直直地栽了下去。顿时,天旋地转,我的心悬到了嗓子眼儿……最后终于停了下来,我摇摇晃晃地走出过山车,像个醉汉似地左摇右晃,步履蹒跚……
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寒假里,还有一个春节,这是我最开心的时刻。过年了,爸爸从街上买回来十二个小红灯笼,把他们串成了两串,爸爸笑着说:“十二个红灯笼预示我们全家,在新的一年里,十二个月都红红火火”。妈妈呢,忙着准备年夜饭,可丰富啦,有海鲜、蔬菜、牛肉,当然少不了鱼,在中国传统的春节里,吃鱼就意味着“年年有余”,吉祥着呢。我也没有闲着,到超市里买回来橙汁和啤酒等年货。
寒假里,我本来可以跟所有的小朋友一样玩个尽兴的,可我的视力不好,只有望电脑兴叹了,偶尔上网杀几盘五子棋,好不痛快!
寒假生活高兴而短暂,真想留住时间的脚步,一直生活在寒假里。
篇9:寒假生活话题
全文共 735 字
+ 加入清单我盼望已久的寒假终于来到了,它像一本厚重书,翻开了第一页,我在每一页上都写下快乐,写下精彩,记下美好的瞬间,记下我难忘的一刻。——题记
今天,我和爸爸妈妈去广州动物园玩。在地铁上的我就在想:平时只能在电视里看动物,这回我可以亲眼去动物园看见它们了。
到了动物园门口,买完票我们就进去了,我们不知不觉来到“熊猫馆",那里的熊猫睡觉时,腹部朝天。有时,它用前爪轻轻地拍着肚子。有时,它两腿一蹬,就翻个身。我还以为它睡醒了,其实还在睡。它睡醒了就翻身起来,用爪子揉揉惺忪的眼睛,好奇地望望人们,迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边,坐了下来,好像想清醒一下头脑似的。
“嗷!”一声惊天动地的吼声,把我吓了一跳,我小心翼翼地走了过去,眼前危峰兀立,怪石嶙峋,从山洞里昂首阔步地走出来一只猛虎。它那灯笼般的大眼睛,贪婪地向四周张望。一条大尾巴不停地摇摆,那厚厚的黑黄相间的毛似件大绵袍,平平整整地披在肩上。
白嘴巴上还长着长须,威武雄壮。真不愧是百兽之王!这只庞大的老虎,足有300斤。而且头大面圆,色彩斑斓的额上有个鲜明的“王”字,全身都是褐黄与黑色相间的条纹,毛色美丽,闪闪发亮,唇、颌、腹侧和四肢内侧都长着一片片白毛。它虎眼圆睁,一条很粗很长的大尾巴不停地挥动着,给人一种威武雄壮的感觉。这还有卖木头做的老虎、毛绒公仔和老虎玩具,也有各种漂亮的精美礼物。
刚走出虎山,突然听到一个小朋友喊:“妈妈!妈妈!你快看啊,那儿有猴子,可美了!”我飞快地跑向猴山。“哇!”这么多猴子!在观众的笑声中,铁链上站着的这只黄毛小猴,“腾!”来了个大倒立;“唰!”又一个倒挂金钟;“呼!”又来了个大回转;“嗖”蹿到猴山上去了。
转眼间,几小时马上过去了,我们该回去了。
再见了,动物朋友们,下次一定还来看望你们!
篇10:2024年中考作文指导:10条技巧提高你的写作技巧
全文共 1642 字
+ 加入清单想成为下一个海明威吗?或许只是想在校刊有自己的豆腐块,让自己的博客富有动人文字?小编收集了10条技巧提高你的写作技巧,欢迎阅读。
阅读优秀的作品:这是显而易见的,但立竿见影的方法。如果你不读更多的好作品,你就不知道如何写出更好的作品。优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始,接着开始模仿,最后超越他们,形成自己的风格。尽可能的多读名著,在看内容的时候,更要留意文章的问题和写作的技巧。
随时随地记下你的灵感:随身带一本小笔记本(纳博科夫身上装满了小卡片),当你对你构思的小说,文章,或是小说里的人物有什么灵感的时候,马上记下来。当你听别人谈话时的只言片语而所有顿悟时,或看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时,都可以马上当他们记下来。灵感总是转瞬即逝,你及时的记录下来,便可以成为你写作的素材。我的习惯是,为我的博客要写的文章列一个清单,不断的补充它。
随便涂鸦:面对整张的白纸,整版的白屏,无从开始,肯定恐怖。你会想:我还是看看邮件或是小憩一会了吧!先生,千万别这样。马上开始写,马上打字,你写什么没有关系,只是让我听到你敲键盘的声音吧。只要你开始写了,什么都好办了。像我的话,我喜欢先敲上我的名字和文章的标题,这应该不难吧,然后再慢慢的展开情节,全身心地融入进去…关键是:开始可以随便写写,随便涂鸦,但是尽快开始写正文。
先计划,再写: 这好像和“随便涂鸦”有些矛盾,实际上不是这样。在坐下来正式写之前,先做个计划或是脑子里先预演一下,这是非常管用的办法。每天跑步的时候想想要写的东西,或是散步的时间来个头脑风暴;然后把想到的记下来,做一个扼要的提纲;等真正准备好开始写了,可以很快的展开,因为思路和想法都有了。这里,有一个构思小说的三部曲,可以参考这个:Snowflake Method.
创新: 你需要模仿名家,这并不意味你要跟他们写得一模一样。你可以试试新的写法,从这里学一点,从那里学一点。渐渐地,你就会有了自己的风格,自己的文体,自己的思路。试试一些不一样的表达,或创造一些与众不同的表达方式,每一方法你都可以尝试,看看它到底怎么样,不好就不用呗。
修改: 你开始构思你的文字,然后试着写,让故事情节展开,最后你需要回过头再看看你都写了什么。这点很重要,很多写手一旦写好就不想修改,已经费时费力地写好了,还要再花时间修改,实在是一件吃力不讨好的活。但如果你想写得更好,你就要学会如何修改。好的作品是经过反复的推敲和修改而成的,这会让你的作品从平庸中脱颖而出。看看你写的东东,不仅仅是那些拼写和语法错误,还有那些无意义的词,混乱的结构,和让人搞不懂的句子。修改的目标是:更清晰,更直接,更鲜活。
简明扼要: 这是你在修改的过程中,最重要的一件事情。一句句,一段段的修改,把无关主题的统统都删掉。一个短句比一段冗长的废话更具说服力,大白话比晦涩的专业术语更受欢迎。记得:简单就是力量。
获取别人的反馈: 闭门造车不会有任何进步,让别人读读你的文章给你回馈,最好有经验的作家和编辑。他们见多识广,会给你很中肯和有见地的建议。认真的听,即使是一些批评,也接受它,忠言逆耳,这样只会让你写得更好。
是骡子还是马,拉出来溜溜:就你而言,你需要让别人读到你的作品。你的作品不是你想谁看谁就看的,让所有的人都读到你的文章。你就要出版自己的书,发表自己的短篇小说和诗歌,给出版社供稿。如果你已经开始写博客了,恭喜你,这是一个好的开始。若现在还没有人浏览过,你就需要把它放到流量更大的博客服务网站上去,让读者给你留言,给你提出建议。所有的人都会看你写东西,也许刚开始时会是件伤脑筋的事情,但这是每一位作家成长的必由之路,马上发表你的文字吧。
好开头和结尾: 开头和结尾是文章的重点。特别是开头。如果你不能在故事的开始就吸引读者,那他们就很难有耐心把整篇文章读完。所以投入更多的时间去考虑怎么写好开头,读者一旦对你开头感兴趣,他们会想知道得更多...写好开头后,再弄一个精彩的结尾,这会让读者更加期待你的下一篇佳作。
篇11:高二寒假生活600字
全文共 594 字
+ 加入清单寒假的最后一个周末,我和妈妈、萍阿姨、杉杉一起去文登的天沐山泡温泉。早就听说过天沐山的温泉很有名。但是,耳听为虚,眼见为实,今天我就去看一下。
一来到天沐温泉,我迫不及待的拉着妈妈去泡温泉。我们穿过一个宽阔的大厅来到更衣室,换好衣服,就来到了温泉大堂。
走进去一看,只见又是一个宽阔的大厅,右边有一个月亮型的大理石池子,里面盛满了热气腾腾的泉水。我扑通一下跳进去,太舒服了!我坐在池子里,按了一下旁边一个红色的按钮,水就我身下“咕嘟咕嘟”的冒了上来,伴着热气腾腾的蒸汽,好像在煮饺子一样——好大的饺子啊!当了一会儿饺子,我发现旁边有两个椭圆形的水池。我很好奇,趴在池边一看,啊,里面有成百上千的鱼,每一条都只有我的指甲那么大。进去以后,就有很多小鱼围在我的脚上、腿上咬我,这也太痒了。“哈哈哈,这是怎么回事啊?”我一边躲避一边大喊。这时一个阿姨走过来告诉我这是“鱼疗”。哦,我恍然大悟——这就是电影《泰囧》里面的鱼疗啊!这时,妈妈过来了对我说:“还有室外温泉呢。”我想:外面这么冷,泉水怎么可能在外面呢?在外面泡,那我还不得冻成干啊!
半信半疑的跟着妈妈来到了室外,一阵冷风吹来,冻得我瑟瑟发抖。一看到旁边一个温泉池子,我立刻跳进了温泉:啊,真暖和啊。我这才仔细一瞧,发现顺着一个缓缓的山坡,两边分布着一个又一个一米见方的温泉池子,有枸杞浴、巧克力浴、苹果醋浴……
我喜欢天沐温泉,希望下次还来!
篇12:我说我的寒假生活故事小学作文
全文共 565 字
+ 加入清单终于放寒假喽!刚放学,我一下子飞奔出学校,回家准备享受这长达26天的寒假。可不知道,可怕的还在后面呢。
第1天
“美好的寒假开始了!”我躺在床上吃着薯片,喝着可乐,自言自语的说。由于期末成绩令爸妈较为满意,我过上了大爷般的生活:早上抱着手机玩到中午,下午出去找朋友玩,晚上勉为其难的写作业。我想:这个寒假终于不用天天早起和早睡了!
第2天
“起来了,都快11点了,怎么这么懒!”妈妈在我的头上轰炸着,我昨天熬夜到了凌晨1点多,然后被我妈强拉着起床了。我磨磨蹭蹭的起了床,看见书包里一大堆绿色的报纸,我猛然想起了一个大事,满脑子里只有两个大字——作业!我的作业居然忘了一天,我又转念一想一天而已嘛,不过如此!我慢条斯理的打开了那一张张作业表,以前每天还没这么多呢!除了生物,其他科的作业堆成了一座小山,那小山就像用作业堆积,不用欢笑勾勒出的众多学生的五指山!把我重重的压在底下,我转变了我不过如此的看法,疯狂的做起作业来。
第3天
我从大爷变成了小弟,在家中的地位也逐渐下降。手机没了,留下的只有名著,晚睡晚起也不让了,作业又是背的又是写的,这英语单词怎么也写不出,那的语文文言文生僻字也记不下。嗨,只好慢慢来了。
我经历了这三天的大波大浪,可算是平静了一点,我已经做好了十足的心理准备,来面对这无比充实的寒假,希望能逐渐适应,圆满完成寒假任务!
篇13:小学三年级寒假生活
全文共 340 字
+ 加入清单寒假生活里重头大事就是过年,可现在的我越来越不期待过年。首先过去小时候却的是年货,而现在的过年却的是年味。我想这正是大家都不喜欢过年的一点吧!过年那几天除了走亲访友,还会出去四处转转玩玩。
可你走在大街小巷,哪儿哪儿都是人。连街上的人都是脚跟捧着脚跟,肩膀擦着肩膀。某公园也十分热闹,每个摆摊的地方,都堆着一层一层的人群。简直就是人山人海。
但是,四周都是垃圾,垃圾桶里却是很干净。人们只顾了自己的方便,随手一扔。但是,那么多人,每个人每次扔一片垃圾,就要清洁工弯多少次腰我们还得珍惜他人的劳动成果。而在另一头,默默无闻的清洁工正在弯腰扫着,倒着,捡着。
我的寒假见闻是一些不礼貌的现象,但是也让我见到了清洁工的任劳任怨,默默无闻。
我期望少一些不礼貌现象,让清洁工人的工作不要太有压力。
篇14:寒假生活叙事作文
全文共 708 字
+ 加入清单虽然寒假是一个放松的假期。在寒假里同学们可以尽情的玩耍!把平时的苦闷都发泄出来。但是寒假是一个紧张的假期。在寒假里同学们可不能只顾着玩,学习还是我们最重要的任务。在寒假里我们要做到劳逸结合。这样才能学的更扎实;玩的更开心!我的快乐收获还包括很多呢!我去了西邻雪山,那里的风景很好
坐上缆车,便到了西岭雪山,你想象过在冰天雪地里玩是什么感受吗?走出索道,展现在我们眼前的是一片白雪皑皑的银色世界,远处,群山银装素裹;近看,树枝上的雪花千姿百态,有的像毛茸茸的棉花,有的像银色的花朵,我们坐上到雪场的公共汽车,再一次摩肩擦背,终于到了雪场。下了车,只见人山人海、人头攒动、人声鼎沸。来到雪山自然要滑雪了,要不还不如不来呢从车上下来。进入滑雪场大厅,穿戴上滑雪用具。一切准备就绪,便进入雪场。
雪场上早已是热闹非凡,大家都在这欢乐的海洋尽情的滑翔,即使是摔了也会爬起来再滑。我用雪杖往后一撑但没有滑动,再使劲一撑,身体只往前滑了一下,这可把我气惨了,滑雪滑不起来,这怎么办呀?我想溜旱冰也是滑得动才学会的,电视上别人滑雪都是从斜坡上往下滑,我一下子恍然大悟,若是在斜坡上借着惯性就能滑起来。说干就干,我卸下滑雪板将它扛在肩上。来到了坡道上,再装上滑雪板,用滑雪杆一撑,说时迟那时快我全身一倾,只听“刷”的一声一下子往下滑行,还好下面没什么人,一直滑到底也没有摔倒。这使我高兴极了,我万万没想到滑雪是这样容易,只要借助惯性就可以滑动。
哎,正当我玩得正起劲时,爸爸却叫我踏上回家的路途。在途中恋恋不舍地看着渐渐远去的雪山,想着还没看过的奇妙景点。只好下次再来细细的去品味那人间仙境般的西岭雪山
这就是我的寒假生活。
[寒假生活叙事作文
篇15:学会感悟生活才是写作创新的基础
全文共 435 字
+ 加入清单1、认真观察。生活的绚丽多彩,来自于它的复杂组合与瞬息万变,抓住这些,是学会感悟的基础,而抓住的前提是认真细致的观察。首先,观察不是泛泛地"看看",而是仔细地"审视"。其次,观察需要投入,投入又必须是诚心的、积极的和认真的,这种投入不光是形式上的参与,更是心理距离的缩短、思想情感的融通和语言行为的协调。
2、深入思考。思考就是在感悟,感悟包含了体验、咀嚼、顿悟。思考必须专注,感悟更当用心。学会思考,就是要克服这些不足,摈弃这些有碍于表达真情实感的成分。思考,实际上就是一个不断地问为什么,然后回答出"是因为这个"的过程。由此,小事情可以写出大主题,小人物可以表现得很丰满,小角度可以展现全局,小细节可以尽显本质。
3、以情悟情。感悟的主观性,决定了它活动过程中的情感性,情感是由人的思想道德所决定的。所以,无论是观察还是思考,都必须有一个正确的思想标尺、情感标尺,一方面来度量自己的对与错,另一方面来检验生活的是与非。以充沛的感情去体验生活,就会感受到生活中的真情实感。
篇16:寒假生活二三事作文400字
全文共 401 字
+ 加入清单放烟花
过春节的时候,奶奶给了我一个又长又细的东西,一问才知道这是烟花。
放烟花了!爸爸拿着打火机往烟花那一伸,“砰”点着了,它发出黄色的火花,我拿着它,在空中画着圆圈。
凉凉的烟花飞舞在空中,像美丽的蝴蝶。可是一阵突如其来的风把烟花吹到了旁边的草堆里,火冒了出来。火红火红的,像晚霞在天边燃烧着;像一朵火红的映山红开在了山坡上,像落山的太阳色彩明丽。
爷爷一个箭步冲出门,把我吓了一跳。只见爷爷拿着一个铁叉,在草堆上打着,好一会才把火给扑灭。
好险啊,我下一次放烟花一定会离草堆远一点的。
写作业
寒假的作业真多呀!我拿起笔急急忙忙地写着,心想:快点把作业写完呀!
可是老天爷非要和我作对。写了一上午才完成了那么一点。
我真想把作业丢掉不写了。可是又有什么办法呢,早点写完就能早点做自己喜欢的事了,我埋下头继续写着。
写了两天,作业终于写完了,回想写作业的日子,好像还能感觉到手痛呢。不过辛苦没白费,我终于可以出去玩喽!
篇17:寒假生活真有趣小学生作文300字
全文共 330 字
+ 加入清单那天我和表哥来到堂弟家,因为他说今天要给我们尝一尝他亲手做的炒鸡蛋。首先他从冰箱里拿出三四个鸡蛋,堂弟为了表演自己的技术非常好,所以把鸡蛋向上抛,准备用右手帅气地接住时,鸡蛋却偏偏落到了地上摔碎了。弄得地上一片狼藉,我和表哥笑得直不起腰来,我说:“叫你耍酷。”堂弟说:“我不信,我一定能成功的!”接着堂弟又向上抛起了一个鸡蛋,你猜怎么了,这个鸡蛋又落到了地上,哈哈哈……这时堂弟的奶奶神不知鬼不觉地站在我们后面说:“你们三个在干嘛?”我说:“堂弟要给我们做炒鸡蛋的,结果就成了这样了。”说完我和表哥赶紧跑了出去,堂弟在里面挨骂。等他奶奶走了我叫堂弟赶紧出来,我们三个躲在角落一直笑。
童年趣事就是这么有滋有味,令人回味。
篇18:我的寒假生活优秀作文600字
全文共 649 字
+ 加入清单学校放寒假了,我在爸爸的要求和“监工”下,我很快完成了寒假作业。
爸爸说:“作业做完了,等回到奶奶家过年的时候,就可以尽情的玩耍了。”可是等我们回到奶奶家过年,爸爸妈妈却不让我去外面玩,和像往年一样去别人家拜年,给别人拜年,可以得到很多很多的礼物和红包的,我很不开心,也很不理解。爸爸告诉我:“我国的湖北武汉出现了一种超级病毒,只要接触了病毒,就会进入我们的身体,我们就会生很重很重的病。这种病毒叫新型冠状病毒,我们全中国都在抵抗它。”我问爸爸:“我们能不能也去帮忙消灭那可恶的病毒。”爸爸说:“当然可以,我们勤洗手就能把病毒淹死,出门带口罩就能让病毒找不到我们,还有就是不要去人多的地方”。我听了爸爸的话,洗手就成了我常常要做的事情。
因为这个可恶的病毒我们暂时不能开学,我只能在爸爸的指导下学习。我学了《村居》和《咏柳》两首关于春天的古诗,也学习了《找春天》的课文,我们还到田野里去找了春天。我们来到了小溪边,水边长满了绿油油的水草;我们来到了山坡上,看见一些像筷子一样头还卷卷的长芽,爸爸告诉我们这叫蕨子,是可以做菜的。爸爸说:“春天不但有小溪流水,莺啼雀鸣的声音,有草绿花开的颜色,有和风暖阳的温度,还有不一样的味道,春天就在我们身边,只要仔细去发现”。我点点头,明白了爸爸说的,也真正感受到了春天。
春暖花开,虽然病毒还没有被完全消灭,我:有白衣天使们的忘我奉献,有大家的共同努力,还有我的小小参与,病毒一定会被消灭,我们又能回到那个朗朗书声的课堂,欢声笑语的操场,我要努力在家学习,做好准备。
篇19:学生寒假生活日记
全文共 657 字
+ 加入清单今天是寒假的第一天,爸爸妈妈为庆祝我优异的期末成绩,决定今天包饺子!早上妈妈买了一些野菜、饺子皮与肉。我高兴极了,不住地说:“今天吃饺子喽了!
中午到了,妈妈已经在桌子边包饺子了,我在一旁看,觉得包很简单,手就开始有点痒痒了。我便偷偷地走到桌子前,看了看妈妈包饺子的样子。
我先把饺子馅用筷子夹到饺子皮上,然后把饺子皮用手一点点的捏,嗯?怎么感觉手上湿湿的,一看原来皮破啦,妈妈说:“你放的馅太多啦!怎么能包住呢?”
我又拿了个饺子皮,少放了点馅,一点点的又捏住了,这次没漏,我高兴的把它放到了箅子上,可是却怎么也立不起来。妈妈又说:“你放的馅太少啦,怎么能立起来呢?”我有点灰心啦,这时候妈妈说:“你照我的样子来就能包好啦!”
妈妈把饺子皮托在手心上,然后夹一筷子饺子馅,放在饺子皮的正中间,再把饺子皮对折一下,用双手的拇指与食指熟练的一捏,一个胖乎乎的饺子就呈现在我的面前。
我照妈妈教的方法开始包啦,第一个饺子的样子很难看,但总算有点模样啦。接就是第二个、第三个,包的一个比一个好。
饺子包好啦,要开始下锅煮啦。妈妈先烧开一锅水,然后把饺子一个个轻轻的下进去,再用勺子背轻轻的推,生怕把饺子弄破了。
不一会儿,锅开了,妈妈又往锅里添了半碗水。不时的用勺背轻轻的推,我问妈妈为什么要添水呢?妈妈说:“煮饺子要滚三滚,饺子才能煮透,皮筋陷软”。锅又开了,妈妈又往锅里添了半碗水,然后与以前一样用勺子轻轻的推。
饺子煮好了,要开始捞了,只见妈妈用漏勺把饺子盛出来,结果我包的煮烂了两三个,不过,吃自己的劳动成果,心里还是美滋滋的。
篇20:写作指导
全文共 491 字
+ 加入清单人自生下来,情感、情绪就受到客观坏境的影响,受到偶发事件的牵动,感动就是人的感情受到冲击时的一种反应。
考生要想写好这篇文章,就需要从材料出发,充分调动生活积累,回忆曾让我们为之感动的人或事,景或情,力求从中选取内蕴丰富,值得我们咀嚼、玩味的材料,把它们组织到文章中来。此外在充分领会感动的内涵基础上,还要从全新的角度,选择一个新视角,去抒写真情。生活中处处涌动着令人感动的事情,只有善于用心捕捉,就能找到写作的切入点。
内容上,我们即可以写伟人的壮举,也可以写凡人小事;还可以写造化奇观,鬼斧神工。但切记,所写的这些都必须是令你感动的,能与读者用心交流的。要让读者感动,让生活感动,让世界感动。
写法上,既可以抒情,也可以议论。但组织起来的材料作为文章主体框架必须都是抒情、议论的基础,否则,所抒之情,所议之理,皆会成为无源之水,无本之木,这就起不到感染读者的作用,反而会让读者望而生厌。无论采取何种表达方式,都必须要把握住情感的基调,以真情感人,以深邃的思想感人。
总之,只要文章内容能恰当地围绕话题,阐发感动的深层内涵,表现积极的价值取向,就都符合要求。
[关于感动话题作文高考写作指导