抄作业检讨书【汇编20篇】

离放学铃响已有十来分钟了，同学们早早地把家校联系册打开了，可迟迟不见老师的身影。同学们你看看我，我看看你。这时，班长气喘吁吁地跑来了。“老师说了，从本周起，每周有一天是无作业日。”他惊喜万分地宣布，“男士们，女士们，今天我们解放了！”教室里先是一阵异样的沉寂，既而是一片近乎疯狂的欢呼声。小灵通亮亮索性一跃而起，站在座位上，摇头晃脑地说：“小的们，我的作业我做主！”生性多疑的我立刻用手拧了一下自己的胳膊：“啊，真的，破天荒的大喜事——我的作业我做主！”

教室里的气氛越来越火爆，几个小女生私下攀谈着：“等一下你来我家吧！给你看看我养的蚕宝宝。”“好哇，我爸爸这回出差给我带了不少好吃的，待会儿我们一起分享。”“呵呵，今晚我可以一口气把《窗边的小豆豆》看完了。”班上的书迷小音子乐得两眼眯成了线。平日里被称为小天鹅的丽丽乐得手舞足蹈，美美地说：“机不可失，时不再来，今晚妈妈可以陪我去宁波音乐厅欣赏钢琴演奏会了。”同桌小帅哥锋锋拍拍我的肩膀说：“我回家后第一件事，骑上自行车，好好地去兜兜风。你呢？”这不，大伙一个个打着自己的如意小算盘。

回家的路上，不知怎么的，我的脚步特别轻快，原来沉重的书包好像减了肥似的。那欢快的心儿，仿佛一不小心就要蹦出来了！

迈进家门，我马上把书包一甩，咬一块好丽友，饮一瓶酸奶，嗯，爽极了！我兴奋地穿上轮滑鞋，飞出了家门……

‘丁零零，丁零零’一阵阵闹铃声把我从甜蜜的梦乡中拉了出来，想想现在已经放假了，可以不用早起了，于是倒头又呼呼大睡。‘铭儿，铭儿’妈妈一声声叫我，我躺在床上赖着不肯起床，妈妈站在床边交待我今天的作业，我愣了愣说‘这么多’!

要写这么多的作业，烦都烦死了。妈妈上班前交待过‘作业做完后才可以玩’，为了能早点可以玩，只有写作业了，写着写着，楼下传来了小伙伴玩耍的打闹声，我的心痒痒的，脚不由自主地离开书桌，站在窗边望着，真想跟小伙伴们一起玩。但是没几天就要上学了，如果作业没写好就出去玩的话，被妈妈知道那后果不堪设想，看着那张怒气冲冲的脸我会感道十分害怕。我又回到书桌，默默地写起了作业。小伙伴们的打闹声越来越响，我再也做不住了，把这些作业全部抛到脑后，跟着小朋友们尽情的玩耍去了……

傍晚边，妈妈下班回来，我还浑然不知，还在尽情地玩耍。妈妈饭烧好后，我才上来吃饭，这时我才想起作业的事，怎么办?晚饭后，妈妈问起我的作业，我想这下可完了，我就一五一十地说了，妈妈一看我的作业还有一篇作文没有写好后，脸很快从大晴天变成大阴天，一声怒吼逼我进去，只好乖乖地，老老实实地写作业。

‘嘿’我们小孩可真惨啊!如果我能在一夜长大，那该多好啊!就可以没有写作业的烦恼了!

老师布置了一个奇怪的作业——让一张薄薄的纸立起来。还有一个要求，不能靠着墙壁，不能卡在中间的细缝中。每个人都觉得这是一件不可能的事，可老师心中早就有答案了。

放学了，大多数同学都去问老师，可老师却神秘地说：“不能告诉你们。”那些同学只好失望地回了家。我回到家，我想来想去也想不到，我只好去问我们家的知识大王——舅舅，可舅舅却说：“我已经知道了，但不会告诉你，你要开动你的脑细胞，自己想。”我又去问爸爸，可爸爸说的跟舅舅说的一模一样，我又去问妈妈，妈妈说：“你要开发你的想象力，你不是很爱折纸吗，你动手做做看。”妈妈的话让我受到了很大的启发。于是我拿起纸折了一下，放在桌子上，啊！我成功了！

这次的作业多亏了妈妈的帮助，不然，我就完不成作业了。

（一）

最近，我们班掀起了一股热潮——如果没有作业，会发生什么？

“据我的推算”，“数学王”推了推眼镜，在纸上一阵飞快的运算，“咳咳，设十张纸约用0。05棵树，一天的作业量约二十张纸，那么一天就要用去近0。1棵树，一年就要用去36。5棵树，而36。5棵树所吸收的二氧化碳约是……”

“停，停！”几人叫道，“别摔一堆数字了！说重点！“

”总的来说，作业没有了，树木会增多，它们会吸收二氧化碳，会美化环境，净化空气，所以说还是没有作业好！”世烨一脸兴奋。

“好！”“全场”掌声雷动。

“陈世烨……”老师站在教室门口，冷冷地盯着讲台上笑容凝固的他……

(二)

“我的作业呢？！”我抓狂地叫着，全班的目光默默地投向我的同桌——那个曾经发誓与作业结下“世仇”的人。

我一把从他抽屉里拽出作业本，指着他的鼻尖：“难道你想和你的仇人重归旧好？”

“我可没这么说！这是作业之念！”他幽幽地指着作业本的姓名——不是我！又看看封面左边，多了几颗钉子。

我哭笑不得：检查前的临时抱佛脚——换作业是吧？果然是“新潮”！

（三）

第三潮——撕！

“嘶——”“嘶——”大家拿起没用的作业本疯狂撕碎，简直是“放飞自我”。无数纸屑飘洒在教室中。

“真有些消灭仇人的快感！”同桌非常激动，

“哦，是吗？”我抹了抹飘落在头上的纸屑，撇撇嘴，“不知作业何时又会成潮流呢？”

“期末后吧，唉。”是时候努力写作业了！

尊敬的老师：

20XX年10月21日，下午第三节下课后，我决定不上第四节的自修课了，想去play basketball。在违反了校规，感到很惭愧。

篮球比赛双方将空间。地面与时间有机结合起来，所展开的不同战术阵型与技术的攻守是现代篮球的独特魅力。篮球比赛过程较其它球类复杂、技术动作繁多，战术形式多样，而围绕空间瞬间变化展开的争夺，既反映个体单兵作战又协同集体配合相结合的运动。

高中数学的立体几何是必须掌握的，每年的高考都是必考的知识点。学习立体几何的关键在于将空间、地面与时间、速度相结合;与计谋性、技艺性相结合。所以打篮球是有利于学习的，但是本人旷课去打球，这种行为是不能提倡的。

篮球运动要求跑似“脱兔”，跳似“猴翻”，展似“猴翻”，停似“大象”，掷似“飞燕”。从健康角度而言，适量参加篮球运动，势必对促进人的生理机能、心里修养特别是对提高身体的生命基础水平、增进健康以及发展，灵敏性速度、力量、弹跳等身体素质，锻炼意志品质，培养集体主义精神起着积极的作用。

介绍了那么多篮球的好处，当然希望老师能向篮球运动员一样健康、有活力，积极提倡自己的孩子从小打篮球，从小培养对篮球的兴趣，得到好的身体素质。

从开学到现在一中一直强调校规校矩，提醒学生不要违反，可我却没有把老师的话放在心上，没有重记老师说的话，没有重视一中颁布的重要校规，这些都是我不应该做的。

我错了，我应该把老师的话牢记在心，把校规校矩谨记在心……

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

上午第二节课预备铃刚响起,我正准备上课,班长刘明和中队长林翔急急忙忙跑来向我汇报:“老师,不好了,许庆波和谈雄打起来了!”

一听这话,我急忙跑到教室,只见教室后门旁边,六七个同学分别抱着许庆波和谈雄,不准他们接近,许庆波和谈雄相对站着,虽然停止了打架,但两个人火气都很大,握紧拳头,好象随时要出手似的。我走到他们跟前,他们不敢看我,看样子他们刚动手就被同学拉开了,都没有受伤。这时,上课铃响了,劝解的同学开始散开,回自己的座位。大家都看着我,等着我对这两个惹祸的孩子作判决。

为了不影响上课,我决定下课再处理这件事,我对全班同学说:“我对刚才发生同学打架的事感到难过,不过,令我感到欣慰的是李冲、韩茹、刘明、林翔等几位同学及时出手劝架、解围,使这起打架事件变小了,我代表全班同学表扬这几个同学,希望大家向这几位同学学习,发现有不良现象能够及时制止,也希望打架的同学能够检讨、反思自己的行为。下面,我们先上课。”

下课后,我把这两个同学请到办公室,让他们说说是怎么一回事。但是,说了五分钟,他们都无法说清楚是怎么回事,不是他们表达不清楚,而是他们都一味说对方的不是,指责对方的错。第三节我还有课,他们是体育课,我就让他们回去分别写说明书。

中午放学,他们拿说明书给我看,我才知道原来是许庆波说谈雄的坏话,谈雄不服气,跟许庆波吵起来,吵着吵着就动起手了。在说明书里,他们都承认自己做错了。资料来源于公文写作范文网我问他们怎么该处罚,他们都愿意让我处罚。我提了两个处罚要求:一是要求他们回去想一想,当许庆波说谈雄的坏话之后,他们用什么样的方式处理,两人才不会打架,以《假如我……》为题目把自己的想法写出来,明天交给我;二是在一个星期内两人要合作做至少三件好事,再跟我谈感受。对于第二个要求,他们很快表示接受,可是对于第一个,他们都是怕写作文的同学,想用说代替写。我说不行,刚才让你们说还说不清楚,现在我倒要看看你们写作的能力了。

两个同学很无奈,离开办公室的时候交头接耳,说刚才真不应该打架,现在该怎么写不会打架的法子呢?我看着他们的背影笑了,就让他们一起去切磋不会打架的法子吧。

第二天一早,他们拿来文章给我看,许庆波写的是《假如我不动手》,谈雄写的是《假如我对许庆波笑一笑》,虽然写得比较简单,但是如果真的像他们“假如”的那样,当时他们一定不会打架。我让他们以后在与同学闹矛盾之前要想一想自己的“假如”,他们连连说好,并对我说他们要去做好事了。我看着他们的背影再次笑了!

反思:

同学之间因口角而打架,这是班集体里面经常发生的事。许庆波和谈雄在上课前打架,如果当时我即时对他们进行批评教育,不但影响了全班同学的学习时间,而且他们也还没有冷静下来,不容易接受教育。所以我对此作了冷处理,并表扬了劝解的同学,使全班同学知道,打架是可恶的,制止不良行为是值得称赞的。

对他们的处罚,我改变了以往批评教育的做法,没有让他们写检讨书,而是要求他们换一种思路,想想用什么样的方式处理当时的事情,两人才不会打架,以《假如我……》为题目写出来。目的是让他们对此次打架事件进行反思,我相信他们一定也不愿意打架,只不过自制力较弱致使打架,这时如果让他们换一种角度想想不会造成打架的方式,以后再遇到类似的事,他们肯定会联想到这些方式而避免打架。同时,我让他们合作做好事,是希望他们在合作的过程中增进友谊,在做好事的过程中提高品质和自制力。

“下刀子也要写作业！”这句如天方夜谭般的话出自一位家长的口中。

对于上面的那句话“下刀子也要写作业。”使我真的不理解那位家长的“幽默”，如果真正如此，生命似乎也就没有了意义，一生是只为作业。而对于作业的实际意义，很多人没有概念，可能只是为了完成老师的要求罢了吧。作业，它如格尺帮助数学，字典帮助语文一样的去帮助我们的学习。作业，只是复习的一种形式。老师留的必走流程，它让我们记住并巩固知识，许多学生认为作业是一种烦恼，而当你真正的没有了作业你又将不知如何去做，不知干什么。因为我们已经成为了习惯，总的来说作业它是有益无害。

常有许多的学生将作业写至半夜，老师不会留你所承受不了的作业量，他们会使你可以完成，更主要的是靠自己。曾知道有一名学生作业写至12点，混混欲睡，睡眼朦胧，迷糊不清，晚上写的是语文卷，结果醒后发现写的是英文字母。也许你会笑，但并不好笑，这样不如睡觉，这种作业毫无意义。

每个中国的学生，似乎都在羡慕着外国的开放式教育。在我看来我们只是羡慕作业少，课程少。然而用至实处，即使让我们不写作业也没有自主学习的自觉性。外国已从小自己独立，而我们却相反。但我们的基础到哪儿都会有大用处。

作业，不是任务，不是使命，是你自己的意愿，你的未来，现在掌握好，未来将会由此而受益无穷！

[作业的概念400字作文

亲爱的老师：

今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对上课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不打架的决心这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该打架我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会再发生类似的事

犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。

这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。

早在我踏进校们，老师就已三申五令，一再强调，全校同学不得打架斗殴可是今天下午我还是违反了。

老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻的认识到事已至此的重要性。

请老师原谅我吧!

作者： 郭亚硕

我有一个最大的缺点，那就是写不完作业，这个魔鬼在我的身体里呆了好几年了，很不好受。

我写不完作业，从二年级一直到六年级第一周我一次也没有写完过，每次来学校都要丢一次人，老师一问谁没有写完作业，保证有我。

我心里很难受，有时候我就想：我为什么写不完呢？我写不完的原因在哪里呢？一回家我就控制不了自己，一会家我就窝在家里不出来，一直玩电脑，但是我怎么控制呢？这个问题困扰了我好几天，老师也经常为我想办法：让家长看着我写、把电脑没收了……这些办法对我怎能也不行。

写不完作业来到学校，我很紧张，害怕老师，同学们也知道了我经常写不完作业，写不完作业还给小组扣分，这样的滋味不好受，我心里也很困扰：哎！写不完作业，被同学嘲笑、嫌弃，还给小组扣分，这改不了了，家长一问随口就说写完了，瞒不过，到了学校一查，我的家长就知道了，崩溃了！怎么也改不掉。

写不完作业，即骗了家长也没有了朋友，这样的孤独不好受，这样的滋味不好受。我想改掉这个毛病，去掉这个魔鬼。

来到学校老师一检查作业就教育我，哎！我也没有办法，我也想改掉这个毛病，这样的滋味真不好受，哎！

写不完作业的滋味真不好受呀！我一定要改掉这个毛病。

这大周，我的作业没有写完。是因为，我在家里成天玩。没有认真的对待作业。

回到家后，我就立刻玩起了手机。那时候，我玩的非常的高兴。早就把作业抛到了九霄云外。完全没有想到作业，只是在晚上写了一小会儿。第二天，我被舅舅逼得，迫不得已写了一会儿作业。很快，我就玩了起来。无论家长怎么说，我仍旧在玩。舅舅也拿我没办法。到了第三天，我担心会写不完作业，就写了几项作业。但我看到妹妹在津津有味看电视时，我按捺不住我那颗贪玩的心了。到了开学的日子了。我才抓紧写作业。但是能写多少啊。我只好怀着一颗忐忑的心来到了学校。那时候，我才知道，如果我放下手机，上午写点，下午写点。我就可以轻轻松松的完成作业了。而且我还能玩一段时间。可惜，我当时没有控制住自己。我本来该写作业了，但是我总对自己说：没事，时间还长着呢，我在玩会儿吧。等时间到了，我又是这样，一推再退。最后，导致没有写完作业。

我下定决心，这周回去后一定要规划好我的时间，逼迫自己写作业，这些作业总要写，而且别人能写完作业，高高兴兴的上学。我为什么就不能呢，我不比别人差，以前不好写作业的，现在都开始完成作业了。我什么我不能呢？我不服，我一定要克制自己。

星期五那一天老师布置了一样作业：跟父母说一句“我爱你”。我心里十分惊讶，脸上直起疑惑，老师怎么布置这样的作业啊？班里的人有些站起来自信满满地说：“这么简单的作业，我一天就能完成。”有一些，直打“退堂鼓”。

放学后，我刚想完成任务，看见爸爸也在，觉得说出来也太丢人了，还是下次说吧。到了晚上九点，看见妈妈这么晚还在洗衣服，我也不忍心去打搅她，于是我就去睡了。第二天我看见妈妈正悠闲惬意地睡觉，我又不忍心把她叫起来说那句话，于是我又走了。一次次纠结使时间越来越少，我打算当没有这个作业，只有三个字。

终于有一天，爸爸出差去了，妈妈正在吃早饭，于是我鼓起勇气向妈妈深情地说了一句：“妈妈，我爱你。”只见妈妈停下了筷子面朝着我，脸上慢慢地开始露出微笑，但是没有任何其他的反应，只是用微笑回应我。过了一会儿她又开始继续开始吃早饭。而说完后的我也冷静了下来，仿佛心里的石头终于下去了。

妈妈虽然不善于表达，但从妈妈的微笑里，我感受到她对我浓浓的爱。

今天，是星期四，和往常一样，我带着愉悦的心情来到学校，走进教室，我打开书包一看，顿时傻眼了：今天应该上交的作业本居然没带。我的心情从高高兴兴一下子跌到了谷底，立刻变得忐忑不安了起来，我想：我还是主动跟老师说吧，可我又不敢，怕老师批评骂我。但不主动跟老师说吧，又怎能对得起少先队员这个称号呢?我的大脑经过一番激烈的思想斗争后，不和老师说的想法占据了上风。

我在上每一节课的时候都急切地盼望下课，因为，我抱着一丝希望，期望家里的家人发现我的作业本没带，然后即刻帮我送来的心理。我也抱着一丝幻想：我可以让时间倒流，这样，我就可以回家拿作业本了。每一节下课，老师叫作业没完成的人到她那里去的时候，我不由地倒吸一口冷气。不过，我没带作业本还是被老师发现了。

到了下午，我正在教学楼下散步，正在考虑怎么跟老师说的时候，一位同学跑过来对我说：“老师找你。”

我顿时愣住了，心中如压了一块巨石般。我跟着那位同学到了老师那里。

老师温和地对我说：“你的作业本呢?”

我低着头说：“我没带。”

“那你怎么不和老师说呢?你知道，老师最不喜欢查本子。再说，你这也是第一次，你怎么不主动说呢?”老师对我说。

“我，我害怕，我害怕老师批评我。”我带着哭腔说。

老师听了，意味深长地说：“你要知道，忘带作业本事情很小，而你不说，事情的本身就不像忘带作业本那么小了。”

是呀!我为什么不敢勇敢的面对自己的错误呢，对待错误，只要正视错误，我们就能战胜它!这时的我，不知怎么回事，心中那块石头已经不再压着我了，我的心中那些害怕，压抑的心理已经不在了，取而代之的是轻松和愉悦。

任何一件事情，一旦发现了错误，我们只要用正确、勇敢的心态去面对就一定能战胜它!

xx区纪委：

20xx年5月20日，xx干部xx同志着装，到xx进行日常巡查。巡查结束后，该同志购买蔬菜并提着蔬菜步行从xx回到xx办公室进行整理。该情况被xx区纪委工作人员暗访到。xx这一行为严重违反了单位的规章制度，造成了恶劣的社会影响。

对此，xx领导班子组织全所上下进行了深刻的反思和认真的自剖。班子成员因我所工作人员违反纪律的行为感到了深深的惭愧和不安，现我所班子诚恳地向区纪委作深刻的检讨，并将思想反思结果向区纪委汇报如下：

(一)、这件事的发生，反映出我所班子在抓思想教育。纪律作风建设存在意识不强，措施不到位的情况，所班子对此事的发生负有领导责任。

(二)、我所个别工作人员缺乏良好的工作纪律作风，思想素质和公仆意识淡薄。

(三)、纪律措施落实不严，日常工作管理方面存在漏洞。针对我所存在上述情况，我所班子向区纪委作深刻的检讨，并开展一次深入细致的批评和自我批评，并制定以下改正措施。

一、加强思想教育，建立思想教育学习制度，突出党员的先锋作用。认真对照各项规章制度，要求人人在思想上落到实处，养成自觉遵守工作纪律的思想意识。

二、严格执行纪律制度，对违反工作纪律行为严肃处理。

三、对xx同志进行一次耐心的、同志式的严厉批评，让其充分认识到自觉的错误行为所带来的不良影响。

通过本次深刻的检讨，请区纪委信任我所在今后的工作中，一定会严肃工作纪律，提高工作执行力，特别是在即将到来的节日期间市场监督工作中，知耻而后勇，充分发挥积极因素，加强对节前各类市场主体的日常巡查和监管，打击假冒伪劣商品，查处市场活动中存在的违法行为，确保辖区内市场秩序的良好运行，让xx人民过一个祥和平安的春节。

此致 敬礼!

检讨人：

日期：

作者：朱博洋

我时常会想起那个晚上，妈妈陪我一起写作业的时候。

那天晚上，九点了妈妈还没回来，我在家里认认真真地写作业，但是，我写着写着，眼皮子就打架了，一个劲儿地打哈欠，我心想：“算了，今天的作业就做到这儿了，先睡一会儿吧。”

于是，我躺到了自己的床上，不一会儿就睡着了。

不知过了多长时间，我感觉到有人一边晃我，一边叫我，我迷迷糊糊地睁开眼一看，发现坐在床边的是我妈妈，我再看看桌上，台灯亮着，桌子上的作业本也翻开了，我知道，妈妈检查作业了。

妈妈问：“作业写完了吗？”“没……没有”我吞吞吐吐地说。“那还不赶紧写完！”

于是，我加起了夜班，而妈妈就坐在我跟前，直到我做作业，到了晚上十一点多的时候，我伸了个懒腰，说：“终于写完了。”妈妈这是对我说：“不是妈妈不让你睡觉，而是每天的作业必须写完现在可以睡了。”

我继续躺在床上，进入了我的梦乡……

本人长了一张巴克的厚唇，洪金宝的小圆脸，本来是李氏小鼻子但因为鼻炎变成了祖蓝氏大鼻子，一双可以拥有数层眼皮的大眼睛。

班里人都说我是“香肠嘴”，但我也没办法，自己爹妈生的不好，还怪我本来拥有一个可以自傲的小鼻子，经过与鼻炎的漫长战斗，小鼻子变成了大鼻子，还学会了谢霆锋的经典动作——吸鼻子。

如此看来，我身上唯可以自傲的就只剩下眼睛和眉毛了，班里过半的女生都说我变白一点，穿身女装戴个面纱，绝对可以到三国和貂蝉pk一次，或许吕布会把我娶了呢！

更有人说，我和大耳朵图图很像，适合去北漂，演个真实版的图图，但让我演图图的更多原因是我的性格。作文班里老师曾云：王璋，你往那儿一坐，看着就是一则笑话。但事实也的确如此，没办法谁让本人集幽默、风趣于一身呢！

有次上体育课，烈日炎炎，操场上的同学都受不了这份炎热，我就耍了一次宝，装作不耐烦的样子说：“我得给后羿大个电话，让他过来一趟。”班里几个气呼呼的同学笑了，正在这时，一架飞机从头顶上略过，我接着逗大家：“这架飞机要空投一个后羿，该怎么办。”身旁的同学都捧腹大笑。

可叹、可叹，这份幽默却经常让我烦恼，偶尔失手，也会让人倍感尴尬。

下面，还要检讨的是我的做事风格，那就是低调做事，高调做人，因为我一直认为：人就要傲，有傲骨的人才足以成大气。所以，无论对谁都是老子天下第一，最不缺的就是“谦虚”。不过，现在想想在某些方面还是要虚心的，傲与谦是共存的，在向别人请教问题时谦，在给他人讲题时应傲，傲是一个有资本的人才具有的，故在你没有资本时，不懂装懂，打肿脸充胖子，那就是实实在在的骄傲自满了。

这就是我，真正的我，喜欢自黑的我。

升学会考的时间越近，我们的作业越多，老师的嘱咐越密，什么抓紧时间复习，一定要考出好的成绩等等。我们是越来越烦恼。

比如说吧，语文老师上完课，交待把课后生字写两遍，练习册上的题做一遍。数学老师上完课，要求我们把课后练习做两遍，多练才能生巧。有时再加上六七题思考题。数学老师还没有出门思品老师又来了，上完课，叮嘱思品题要背，不背做不到。出几个要点，要我们背，就是这样周而复始，累得腰酸背痛，眼冒金花。有什么办法呢?一切都得听老师的，否则，就会受到严厉地批评或者是惩罚。

还有一些其它的题也向我们涌来，语文、数学老师轮流发卷，一天一张。什么《总复习训练》，什么《数学试题汇编》，什么《毕业会考模拟》，什么《复习自测》，什么《优秀试卷汇编》……每当老师发卷子时，我们都发出“啧喷”声，眉毛拧成一个疙瘩。老师总是无可奈何地说：“同学们，这是为了你们好，一定要抓紧时间复习，用好的成绩向老师、家长汇报。”

在这样的日子里，我们是一点自由也得不到的，像是关进了笼子的小鸟。整天总是读呀，背呀，写呀。连那可怜的课间十分钟再也不属于我们，属于该诅咒的作业。“这样的过，我们受不了了。”很多同学发出这样的叫声。可在口口声声说是为我们好的老师面前，又不知如何是好。

一年一度的中秋节又要到了。但今年的中秋节与往年不同的是两件特别的事情：一是中秋节那天是小姑大儿子乐泉的生日。第二件事是我的爸爸去了沙作，因为工作繁忙，没能在中秋时回家一趟，从而导致中秋节的一个“菜”的“主料”没来，使我们不能团圆。

中秋节的前一天，我和妈妈到商场给爷爷奶奶买点东西。在去商场之前，妈妈问我要买什么。我说：“买几盒月饼，几瓶饮料，几包零食和爷爷奶奶最需要的东西。”妈妈又问：“你看爷爷奶奶最需要什么？”我说：“他们最需要一个儿子。”妈妈笑着说：“你看大街上有这么多人，你随便挑一个就行了。”我听后哈哈大笑起来。

在八月十五的中午，妈妈对我说：“闻达，我交给你一个任务。”“什么任务？”我问。“爸爸不在家，你必需让爷爷开心，高兴。如果成功了，米米卡一张。如果失败了，呵呵，鸡毛掸子伺候！”“Yes！保证完成任务！”我坚定地说道。

到了下午，妈妈已经快把菜做好时，我和乐原乐泉“浩浩荡荡”地向那个生日蛋糕进军了（今天是乐泉的生日）。当我们都来齐的时候，我们开始给乐泉唱生日歌（对不起，蜡烛被猫当成糖给吃了），我在分蛋糕的时候，悄悄地沾了一手奶油，悄悄地接近了乐泉，“呼啦”一下子，乐泉的脸被我摸得匀匀称称。大人们一见，先是愣了一下，继而又哈哈大笑。就连爷爷也忍不住笑了起来。整个屋子充满了欢声笑语。我们吃完蛋糕，又一起吃了晚饭。

晚饭过后，我拿了一个月饼来到院子里，边吃边玩。看着天上的月亮，我不禁想起了远在异国他乡的爸爸。爸爸什么时候回来啊！诗人说得没错“海上生明月，天涯共此时”，我相信此时的爸爸肯定和我一样在欣赏圆月，就让月亮捎去我对爸爸的思念吧！

我们都是六年级小学生，作业，对于像我这样的学生而言，一点都不陌生，有乏味的，有有趣的。大部分作业我都渐渐淡忘了，而这份特殊的作业却像大海中的珍珠一样仍在我记忆中闪闪发光。

那是一个阳光明媚的下午，舅妈带着小表妹来我家玩，我正开心地逗着我三岁的小表妹。舅妈突然下了一道命令样地对我说道：“洋洋，我和你妈妈要出去有点事，所以我跟你布置一份特殊的作业，”我听了，疑惑不解的问舅妈：“什么特殊的作业？”舅妈笑着说：“嗯，这是一份光荣而艰巨的作业，你一个人在家照顾你的小表妹，程程”哦，我恍然大悟。心想：这算什么，对我来说，就是张飞吃豆芽——小菜一碟嘛！

等舅妈走后，小表妹就在客厅和阳台上来回“穿梭”，玩着玩着就钻我房间去了。我刚想阻止她，因为我房间还放着我刚写完的作业呢。没想到，短短几秒，她竟用我的水彩笔在我英语书上创下完美的“画作”。我刚出去切个苹果，一进房门，我就被眼前的一幕惊呆了，我的笔从桌子上摔下来，变得“粉身碎骨”。床单上留下了表妹的一串黑脚印，我刚想说她，才发现它已经爬上窗台了，我大叫：“危险！”而妹妹却童真的问道：“洋姐姐，什么是危剪啊？”我还没来得及解释，她又跳回了我房间的地板上，吓了我一身冷汗。我心想：“舅妈让我带好表妹，我就得做好这项作业，陪她玩，让她开心。”于是，我端起刚切好的苹果，拿起一本故事书，对妹妹说：“程程，洋姐姐，给你讲故事好不好？”妹妹，听了立马来了精神，说：“好啊！我最喜欢听故事了。”于是，我绘声绘色的讲起乌鸦喝水的故事。妹妹一边津津有味的吃着苹果一边乐此不疲地听我讲故事……舅妈和妈妈回来了看到妹妹这么听话。夸奖我说：“你带人可真不赖，这次作业圆满完成。”我听了心里美滋滋的。

那份特殊的作业不仅让我体会到了姐妹一起玩耍的快乐，也让我感受到了妈妈带我的辛苦，这份作业我至今记忆犹新。

今天我们的语文老师给我们布置了一份快乐的作业——种绿豆，我非常开心，因为我对于实践作业有一种莫名的好感！

我一回到家，马上就开始泡豆芽，我倒了半盘水，把一些好的绿豆放进去，等明天绿豆芽发生的变化，就可以丰收了！

第二天，我起床就把豆芽拿出来，我发现豆芽鼓豉的，像一个个胖娃娃，我又把纸巾放到豆芽下面，就等豆芽长出来了。

第三天，我的豆芽真的长出来了，我好开心！都跳起来了！心里直想：真幸运啊！

第四天，我的豆芽长了二厘米了，一共长到了五厘米，豆芽像一个个长着长尾巴的小蝌蚪！

等到第五天中午，我再也按耐不住了——终于，豆芽被我煮起来了！我感觉特别好吃，这可是我自己收获的劳动成果啊！

这个作业好好玩啊！这真是一份快乐的作业！

今天是国庆假期的第三天，我早在放假以前为自己制定了计划，按照计划，我应该在明天完成作业，不过因为明天要和爸妈一起爬山，我临时改变了计划，今天，必须，完成作业!

从一起床我就开始写作业，甚至都没来得及刷牙洗脸梳头发，便一头窝在房间里不肯出来，一看过了时间点，妈妈便有些担心了，这孩子从来不睡懒觉，今天是怎么回事。

妈妈敲了敲我的房门，对我说道：“起床了!”我赶紧把作业收起来，要不然妈妈看到了又要说我，例如：你知不知道妈妈有多担心你，不开房门，以为你出事了呢!

想想就头痛，我赶忙回道：“奥，马上出来。”

我故意磨蹭了一会儿后，我才“迷迷糊糊”地从房间里走出来，妈妈还为我准备了丰盛的早餐，我吃完后，又缩回了房间里写作业去了。

我先看了关于长征的电影又写了看完电影后的深刻感受，有上网查找了一些长征事迹，特别有感触，后来我又上网搜了一些社会主义核心价值观的手抄报，按着那个画了一幅手抄报，也在其中加了一些自己的元素，画完后，又赶忙把英语的卷子写完。

终于，我把所有作业完成了，兴奋!

老师布置作业，学生做，这是天经地义的，在学生看来似乎早已是约定俗成的事。然而，前几天，在全县小学语文教学能手评选活动课中，一位讲课老师的一个大胆新颖的课堂设计，令禁不住暗自叫好。

这位老师讲是《落花生》一课，在学习课文时，老师采用交流对话的方式，和学生一起阅读感悟，从中体会做人的道理，师生关系非常融洽。在课的最后，按照常规，老师应该作总结，为学生布置作业了：“同学们，学习了这一课，你们一定有不少的收获和体会吧？那么，你们想给己留点什么作业呢？”此言一出，学生们都满脸疑惑，默不作声，也许他们还从来没受到过这样的待遇：学生还能自己给自己留作业？等缓过神来，学生们开始欢呼雀跃起来。

“老师，回家后，我要把这个故事讲给爸爸妈妈听！”

“老师，学了这一课，我要记住‘父亲’的话，并回家把它做成格言，挂到床前，鼓励自己今后好好地做人。”

“课下，我要搜集更多有关花生的资料，办一期手抄报。”

“回家要写一篇文章，来赞美一下像花生那样不讲体面而非常有用的人。”

……

要不是自己耳闻目睹，真不敢相信这些回答出之于四年级小学生之口。

“同学们，你们为自己设计的作业真精彩，连老师都自叹不如，我真替你们高兴！同时，我也相信你们一定会尊重自己的劳动成果，课下认真用心去完成这份作业。”老师的总结也同样精彩。

让学生自己给自己留业，多么富有创意的思路，它不仅为学生提供了创造性思维发挥的时间和空间，同时照顾了学生的个性差异。今后，我们的作业设计就应该从尊重学生学习特点和学习兴趣出发，让作业内容走进学生的内心世界，把作业变成学生展示聪明才智和张扬个的舞台，充分体现对学生的人文关怀。

[为“让学生自己留点作业”叫好作文