寻找对什么（精品20篇）

今天老师带我们去户外观察秋天，一路上阳光照在我们身上暖暖的，很舒服，可是不一会儿，脸上却感觉火辣辣的疼。

到了龙脊山的后山，一阵风吹过，呼呼呼呼响，像巨人在打呼噜似的。风吹在脸上十分凉爽，像妈妈用手轻轻地抚摸着我的脸。风吹得树叶哗哗作响，像下雨的声音听起来很悦耳。

我眼前一亮，哇，岩石的旁边有一堆枯叶，我连忙跑到枯叶堆里，踩了踩，“咔嚓咔嚓咔嚓”，酥酥脆脆的，好像有人在吃饼干呢。穿着凉鞋，踩着枯树，感觉有点刺，又有点痒。

走近草丛，侧耳听听，沙沙沙，像小朋友在玩沙子的声音。还有远处时不时地传来鸟儿叽叽喳喳的叫声，和夏天一样地这么热闹。

突然一阵阵树叶的清新味，随着风儿在后山的林子里飘散着。

我这儿弓腰采花朵儿，那儿寻找不知名的小草，可忙着呢。这不，我又钻进树丛里，弯腰捡起一片树叶，认真观察起来。落叶和树上的叶子相比，金黄金黄的，而树上的叶子却是绿油油的，大概在树妈妈的怀抱中，才会显得这么精神吧。我闻了闻落叶，有一股薄荷的味道，还夹杂着一些中药的味道。我贴近树干，一股泥土的味道钻入了我的鼻间。“哇——”突然紫怡大叫一声，我顺着声音看去，那怎么像是大龙虾的触角呢？走近一看，原来是一根像数字“7”的枝条呢。

我扭头一看，哇，山坡上，爬山虎正高兴地爬着坡儿，密密麻麻，像给大树穿上了碧绿碧绿的衣裳，好让大树过冬吧。

最后我从树上摘了几片叶子，从地上捡来了一些枯叶，满载而归。树上的这片深绿深绿的叶子，左右两边，分别整齐地排列着小叶子，椭圆形的，像开会似的，很严肃。而那些枯叶，深褐色，干干的，很委屈地蜷成了三角形，轻轻的像羽毛一样。

我们找到了秋天，它和春天不一样，春天是潮湿清新的，夏天是绿色凉爽的，冬天是白色冰冷的，而秋天呢便是黄色成熟的。

在大西南云贵高原的大山深处有一所小学。有几十个小学生在那里读书。已经是冬天，但他们来学校上学时身穿破旧的衣服，脚上穿着张着嘴的破球鞋。在气温零下二三度的情况下，小学生们冻得直跺脚。

下课了，但由于学校建在山坡下面，校舍前面的操场是一个低洼地。下雨下雪就变成了一个池塘。学生在"池塘"边玩，一不小心就会滑倒，弄得满身是泥。在校任教的是一位有智的青年教师。在没有经费又无法靠自己的微薄工资改变现状的事实面前，他用家里的照相机记录下了学生在恶劣的环境下学习、生活、玩耍的点点滴滴，并把记录下来的照片从大山深处的学校走几十里的山路带到县城，通过互联网发帖子把学生的现状，自己的无奈和迫切希望得到社会的帮助挂在了互联网上。

不久，他的举动得到很多社会好心人的认可并尽自己的微薄之力去帮助他们：邮寄衣服，邮寄球鞋，甚至汇款来帮助需要帮助的学生。其中有一个商业团体寄去了几十双球鞋，随邮件给该校全体师生一封信，其中有一段话：我们不是捐助，不是施舍，而是和大家一起分享。记住：仅仅是分享，别无他意。

原来爱心还有一种注解：分享。在感动之余，我对爱心又多了一种理解：分享。分享快乐，分享关爱，分享爱心，分享……

在我印象中，感动似乎只是大难的携带品。然而平凡生活中，感动是否也无处不在?

每一天午后，飘过省泰中高中部时，马路边上一排排整齐秀丽的粉笔字，走到那里总想走到这粉笔字的源头及写它的人，想看一看是谁这么有闲情逸致竟能在马路上写字。可惜，很难如愿。但“无心插柳柳成荫”，就在我快淡忘这个粉笔字的时候，我却看到了这个“奇人”。但我一望见他的那一瞬间我怔住了。他是一位残疾人，没有双腿，在他所“坐”的平板车上有一台音响，我起初以为他是卖磁带的，可望见他手上的粉笔后才明白，他就是我一向想找的“奇人”。突然，路边的树上潇洒的飘下几片深黄的叶子，这是我才觉得有些凉意。

他的音响里放的不是什么流行歌曲而是黄梅戏!听了顿觉有点伤感。更令人瞠目结舌的是那位残疾人正在写到粉笔字，且字字端正，他身旁站着不少围观的人，我大致看了一下他写的资料，全部是戏词!那么多，那么长!全是手写的!身旁有人看不下去了在他的车上放了几十元钱，并随口问道：“累不累阿?写这么多!坐下歇会儿吧。”此话一出，一位老大爷推了他一下。我本以为那位残疾人会说出什么悲伤的话，或怨天尤人。可我错了。

他微笑着说：“谢谢你，但对我来说，我无时无刻不在休息，又何谈‘累’呢?你的好意我心领了，但我确实不需要休息。如果你站累了……”话未说完，他艰难地往车边上做了点儿，还拍了拍车，之后说：“就坐我车上吧，别嫌脏阿!”我听了他的话后，匆匆的走了，我怕自己会忍不住哭出来……

我这绝不是多愁善感，也绝不是娇揉做作。只是在这个“人人为我”思想影响着我们时，竟有如此朴素的人!他虽然身体残疾，但他的心灵是秀丽的。正如英国着名哲学家培根所说的“美德好比宝石，他在朴素的衬托下反而更华丽”!

我虽只用一件事来证明我的疑惑，可这足以证明，生活中的感动真的无处不在!寻找身边的感动

寻找身边的感动

在我印象中，感动似乎只是大难的携带品。然而平凡生活中，感动是否也无处不在?

每一天午后，飘过省泰中高中部时，马路边上一排排整齐秀丽的粉笔字，走到那里总想走到这粉笔字的源头及写它的人，想看一看是谁这么有闲情逸致竟能在马路上写字。可惜，很难如愿。但“无心插柳柳成荫”，就在我快淡忘这个粉笔字的时候，我却看到了这个“奇人”。但我一望见他的那一瞬间我怔住了。他是一位残疾人，没有双腿，在他所“坐”的平板车上有一台音响，我起初以为他是卖磁带的，可望见他手上的粉笔后才明白，他就是我一向想找的“奇人”。突然，路边的树上潇洒的飘下几片深黄的叶子，这是我才觉得有些凉意。

他的音响里放的不是什么流行歌曲而是黄梅戏!听了顿觉有点伤感。更令人瞠目结舌的是那位残疾人正在写到粉笔字，且字字端正，他身旁站着不少围观的人，我大致看了一下他写的资料，全部是戏词!那么多，那么长!全是手写的!身旁有人看不下去了在他的车上放了几十元钱，并随口问道：“累不累阿?写这么多!坐下歇会儿吧。”此话一出，一位老大爷推了他一下。我本以为那位残疾人会说出什么悲伤的话，或怨天尤人。可我错了。

他微笑着说：“谢谢你，但对我来说，我无时无刻不在休息，又何谈‘累’呢?你的好意我心领了，但我确实不需要休息。如果你站累了……”话未说完，他艰难地往车边上做了点儿，还拍了拍车，之后说：“就坐我车上吧，别嫌脏阿!”我听了他的话后，匆匆的走了，我怕自己会忍不住哭出来……

我这绝不是多愁善感，也绝不是娇揉做作。只是在这个“人人为我”思想影响着我们时，竟有如此朴素的人!他虽然身体残疾，但他的心灵是秀丽的。正如英国着名哲学家培根所说的“美德好比宝石，他在朴素的衬托下反而更华丽”!

我虽只用一件事来证明我的疑惑，可这足以证明，生活中的感动真的无处不在!

清新的早晨，我背起行囊，出门寻找我的好心情。

我寻向那清脆悦耳的源泉，在树丛中涌动一股小溪，唱着欢快的歌儿，不断前行。“为何你如此快乐?”我问。“有不断前行，就有好心情!”小溪回答。

我攀上威严雄伟的山峰，满山郁郁葱葱的树木包围着我，我开口询问那幽深的山谷：“你因何而快乐?”山谷告诉我：“有生机，就有好心情!”

我沿着时间的小溪逆流而上，不知不觉，来到一间破陋的茅草屋前，对面一位诗人怀抱菊花，吟诵着“采菊东篱下，悠然见南山”向我走来。面对他爽朗的笑容，我不禁开口问：“你为何心情如此之好呢?”诗人不禁笑道：“有自由有清雅，远离喧哗，远离纷乱，就有好心情!”告别了诗人，我继续我的行程。

抬头仰望天空，小鸟们唧唧喳喳：“只要有自由就有好心情。”低头回想，老人们常说：“儿女子孙们的陪伴让我心情愉快幸福。”商人们毫不犹豫地呢喃道：“数钱是最让我开心的呢!”

这么多，却没有我的，单单属于我的，令我心情愉快、幸福的好心情在哪儿呢?

带着迷茫，一路追寻，可怎么也寻不到自己的好心情，路似乎是无止境的……

唉，我渐渐放弃了追寻，回到故里。我向大家叙述了雄伟秀丽的山峰以及那满山的绿意，小溪不知疲倦的奔忙，以及夕阳西下时，那随意漂浮的五彩斑斓的云彩，此时眼前的一切一切……

有人轻轻拍肩，回头一看，是久违的老朋友，“心情不错啊!”淡淡的问候，朋友眼里难掩重逢的喜悦。

我微微一愣，最终释然一笑。

原来我的好心情在这儿啊，我早已有了自己的好心情。近在眼前，却让我追寻已久。

啊!原来每个人只要有所追寻，就会有一个好心情。

小时候，我总是羡慕上学的哥哥姐姐，他们背着书包一蹦一跳地走进学校，他们有自己的零花钱，他们还拥有无穷无尽的知识。但是，现在才发现上学是童年的坟墓，我的童年正一步步迈向死亡……

上了小学，一年级的我从奇妙的语文中得知了“雪”这个家伙，我被它的纯洁、美丽打败了，雪就向糖果一样吸引着我，我觉得雪就像天使一样，从天而将，穿着白纱衣，把它的宠物精灵撒向大地，让大厦、树木、草地上都漆上了奶白的油漆，在冬天的脚步向我逼近时，我每天都在等这个小天使，随着天气渐渐变冷，我认为它要来了，可等来的是更冷的冬天——感冒，妈妈再不许我出门，而且每天总会不厌其烦地对我说：“你这样的女孩子我真没见过，那么不安分，一点都不想个女孩子，怎么这样疯疯癫癫的！”我的感冒成了我不可磨灭的恨。随着感冒的离去，冬天接将离去，可我还是没有见到可爱的天使——雪。

长大了，我也不去想雪了，觉得雪很冷，很冰，没有什么好玩的，反而开始烦了起来。冬天是那样冷，冷到要把自己包的跟粽子一样，上个厕所都要一层一层地剥；冬天的早上总是寒风呼啸，就算房间里开着暖气，浴室里开着浴霸，还是无法起床，不想出门，不想上学，有时候还会莫名其妙开始撕纸巾。这个时候，我的童年好想迈开了通往天国的步伐，童年就像雪花一样，美丽而又短暂，有时，在手心里立刻就消失了。

大家应该都喜欢过下雨的声音吧！我也不例外。小时候总是喜欢打雨伞，觉得那样很有意思，听着雨宝宝敲打着雨伞鼓的声音是那样动听、悦耳，对于雨的喜爱是我无法割舍的，就算大人整天抱怨雨很烦，雨很糟，雨会让心情从一个高峰降到低谷，可我还是那样喜欢雨，喜欢雨天，就算只有毛毛雨，我都会兴奋地拿出雨伞在雨中旋转着、笑着……

现在呢？最讨厌的天气——雨天。我觉得雨天会让人很抓狂，就像大人所说的那样，我不知道为什么，自己开始变得像大人，觉得从前的想法很无聊、很幼稚，我的童年就像雨滴，滴在地上就不见了，我的童年就像青烟，在空中散了，飘走了。我虽不愿看到这一切，可我还是抵挡不住它离去的脚步。

就像《老男孩》里所唱的“青春如同奔流的江河，一去不回来不及道别”，童年是那样美好，我想留住它，可我抓不住它；我想继续它，可又不知道怎样继续；我想寻找它，可它已经不再留恋。童年不知如何存在，所以我写下这句话：致我们终将逝去的童年！

在烦恼中寻找幸福，其实也别有一番韵味！

——题记

说实在的，上学的生活多烦啊！但是只要细细的品味，你会发现身边的人们是你幸福的起点！

呆呆的看着老师讲课，物理老师风趣的讲着课，但是我却十分心烦！外面的风卷着草场上的红土，恶魔一样的大肆破坏！周围的树木哗哗的响着！上课的时间一般来说过的都很快，但可能是因为月考没考好的缘故吧，看什么也烦！这时我姐发话了：“怎么了，没事吧你，看你郁郁寡欢的，是不是成绩没考好的缘故啊！”她说的话刺的我心痛，“没事这次没考好，我们一起学习吧。不要再往后看了，要向前走，不要因为一次绊倒就坐在地上哭，要再站起来，大步流星向前走，加油哦！”不知怎么的，我有一种想哭的冲动。我看着姐的眼睛，他眼里充满了对我的关心，我感到了细小的幸福，但这全是真情流露！在此刻烦恼的我，只是在想着自己，却没发现，我自己关掉了成功的大门，但是上帝给了我个机会，帮我打开了幸福的窗户！我应该通过这扇窗户去看身边的幸福，不应该死死的守在门口！

回想起原来考好成绩的事我是多么意气风发，但现在在老师面前却抬不起头。我气恨自己的窝囊，分数好像真的和自己过不去，周围的同学都在谈论自己的分数，“我最高95”“那就怎么了，我7课最高”一副“其乐融融”的样子，只有我在悲伤！这时小郄过来又开始鄙视我，自己考得超好还笑我，真是的！有他搞笑的与众不同的鄙视方式，我从心头也笑了出来。就是这样一个场景，我却觉得我不再是一个人了，我后面还是有人支持我关注我，我十分感谢他们！幸福的种子已经在不经意间种下，我却只是在上面洒上眼泪的水滴！含盐分的眼泪，我怕会使将来开的花枯死，为了使幸福的种子发芽，我应该用阳光般的笑容去面对它！

现在我也想明白了，既然有人还是在努力的帮助我，我为什么不去珍惜这一份感情呢？我不应该在原地的十字路口犹豫不决，我要去发掘生活中的幸福，身边的幸福，虽然有些时候显得不起眼，但是发现烦恼中的幸福，其实也是在享受一种苦中寻乐的幸福！

“今天，你快乐吗？”一上课，徐老师就这样问我们。“不快乐！”我们异口同声的回答。“那我就来帮你们找回快乐。”

徐老师说完，就给班上几位女同学发了一些织毛衣的红毛线，说是要教我们翻花绳。我乐得手舞足蹈，同时在心里期盼着老师也能给我发一条。开始编了，只见徐老师那双灵巧的手编出了降落伞、五角星、红太阳等等，让我们大开眼界，都嚷嚷着要学。

徐老师神秘地笑了笑，从包中掏出一个大线团，将线一条条剪短，发给大家。“大家仔细看我是怎么做的，我只做三遍哟！”徐老师笑着说。只见那毛线绳在徐老的手里一勾、一拉、一转，一个五角星便定型了。我们还来不及反应，徐老师又开始了第二轮、第三轮的表演。看着徐老师的表演，我觉得这个太简单了，然后自己也学着徐老师的样子翻，可是手里的绳子一点也不配合我，怎么也翻不出来一个合格的“五角星”。

“怎么做呀？帮帮我吧！”“我也不知道呀！”“是不是这样？”大家你一言我一语地询问着，教室里一下子热闹起来。徐老师又将全过程演示了一遍，我的眼睛这次始终不曾离开徐老师的手，一直盯着她手中的绳子，自己也反复地练习。终于，在不断地努力下，我终于成功地编成了“五角星”。

之后，徐老师又教了我们一些其他的花样，尽管我们并没有全都学会，但大家都十分开心，因为我们找到了快乐。

在我们的生活中，幸福无处不在，让我们擦亮眼睛，一起去寻找、去感受那无处不在的幸福。

在自然中寻找幸福，大自然中一片又一片醉人的绿色让人感到幸福；幸福地感受一草一木，幸福地享受自然之中那无处不在的生机与活力。即使在冰天雪地之中，自然仍带给人们的是一种宁静，一份安详。在这寂静之中，带给人们的是一种放松，是一种从头到脚所感受到的、从内心发出的松弛。寻找自然中的幸福，感受自然之美。

在历史中寻找幸福。漫步历史，当那段悠悠的古琴声透过滚滚红尘重新出现在我们的耳畔，一种幸福顿时出现在我的内心。面对这厚重且沉稳的琴音，我仿佛看到了壮士出征凯旋而归的场景，看见科考举子上榜时的欢愉，看见黎明百姓安居乐业的那份其乐融融，这些都是幸福，漫漫历史长河之中，类似的事情还有千千万万个，没有一件事不让我们感到幸福。寻找历史中的幸福，感受历史之美。

在生活中寻找幸福。幸福不一定源自什么轰轰烈烈的大事。有时，一句话语，一个举动，甚至是一个眼神，都能让我们感受到幸福的存在。作业多时，妈妈的一句鼓励，让人幸福；临上学时，妈妈的一句叮咛，让人幸福；公交车上，主动给人让座，荡漾在每个人心中的也是幸福。学习之中，在汲取丰富知识的同时，我们感到的难道不也是一种幸福吗？寻找生活中的幸福，感受平淡之美。

幸福无处不在，幸福与否，只看你是否拥有一颗感受幸福的心，是否拥有一双发现美的眼睛。学会感受幸福，它便会紧紧地围绕在你的身旁，永不分离。

送走了雪花，迎来了鲜花。春天就要到来了，这个好消息，传播在人间，在我的脑中荡漾着。

春姑娘羞得脸红红的，野草与花朵，正是她的身影。天空蓝悠悠，草儿绿油油，油菜花呢？当然是金灿灿的一片啦！

看那草，多高多直多挺拔啊！哇哦，看那桃花，开了！淡淡的粉经，它们的花辫还向我们显摆，显摆着自己的靓丽……

瞧瞧，那棵树，显得比冬天更有精神了，叶子绿得不要不要的，一阵春风吹过来，大树还在风里欢快的跳舞哩！

我来到一条小溪边，浮冰早已融化了，里边的鱼儿活蹦乱跳着，溪水清澈见底，阳光暖烘烘地撒在身上，使人舒畅极了。

再也不像冬天一样，整天鸡皮疙瘩掉一地，满身发毛，这使人把烦恼都排除，觉得自由自在、无忧无虑、无拘无束，心豁然开朗。

这很明显，春天到来，这就是春天的脚步，感觉心就在空中一样，人在空中飞翔、游荡。

山坡、草地、花丛、田野、湖泊等等，这就是一个七彩世界，是世外桃源，是人间仙境！红橙黄绿青蓝紫，样样都有，美丽丰富，就像春姑娘在画画时，不小心打翻了颜料盘。

春天在时，人间就是天堂。

生活应改变而精彩。十岁的我，有时候也会向班里的一些同学一样，抱怨校园生活的乏味，这种感觉在我一个人在家时越发浓烈。走进校园，在操场里，我尽情的奔跑，呼吸着新鲜空气，不知不觉我就变得快乐起来。我开始享受浪漫多彩的校园生活，仔细回忆，我找到了校园中的七彩时光。

清晨，一缕缕阳光洒向大地。我一步步迈进校园，花丛中散发着淡淡的幽香，校园生活便开始了。一切，都显得那么美好。

课堂上，我自信的举起了小手，表述出自己独特的见解，认真地记忆好每一个知识点，理解难点。知识就像一片片花瓣，在我脑海中飞舞，好像也在为我欢呼，为我雀跃。一刹那间，一道道目光向我投来，那是同学们对我的赞许，是老师对我的鼓励，因为我们在一起努力着，我找到了自信的七彩时光。

课间十分钟，我在操场上奔跑着，心想着我一定要追到蝴蝶，可下一秒我却不小心摔了一个狗啃泥，逗得在场的同学捧腹大笑。可我，为了寻找自己的方向和目标，还是爬起来继续着，一直奔跑着。操场上我找到了快乐的七彩时光。

课外活动，是每个孩子最最期待的时候。同学们尽情的参加着各种各样的活动，各式各样的体育运动项目展现在我们的眼前。而我抱着心爱的足球也与伙伴们加入到了这个行列。我和同伴比赛的足球颠球、运球，还来了个定点射门。在激励的比赛中。我又找到了拼博刺激的七彩时光。

青青校园，留下了我们多少故事？这些故事是那么精彩，那么的活力四射。这里有比赛场上欢呼与呐喊，有课堂上与同学争执不下的讨论，也有和同学幻想的仙境……写下它，写下这充满活力的岁月，写下我们七彩快乐的校园生活。

我们一起看了今年的“最美孝心少年”，节目为我们讲述了一个又一个孝心少年如何尽孝的故事。

这些故事中，令我印象最深刻的一个叫高梓渊的男孩的故事。他的妈妈患有白血病，因此她自然无法待在那种脏乱不堪的环境中，清理房间的事便交给了他，他便一天天地认真不断地认真清理家中每一处角落，日日夜夜哪里敢懈怠!为了不让任何细菌有可乘之机，他必须日夜地与这病菌作斗争，来保护他的妈妈。这也是他能够成为“20_最美孝心少年”的原因吧。

然而正当我为高梓渊的故事热泪盈眶的时候，节目中有一段情节突然引发了我的思考:那位男孩告诉我们自己曾也是被妈妈娇生惯养大的。就是在自己的妈妈患上重病后，自己竟瞬间开始独立了起来。回想起自己，我也还不是被我妈娇生惯养大的吗?为何我曾经却多次顶撞我妈，而总不理解我妈的爱，显得一点儿也不“孝”呢?我想，如果我的妈妈也患了啥大病，我会与片中的男孩一样变得十分乖巧，孝顺吗?很可能是的!然而转眼一看所有的“最美孝心少年”，几乎每一个孩子的父母都患有什么重大的病，为了照顾他们，那一颗颗原来幼小的心灵豁然变大“成熟”。也正如那个故事一样:一巢幼鸟的母亲在为它们觅食时被猎人打中，当它负着伤回到鸟巢里时，巢中的幼鸟便一下就长大了，开始去找食，抚养起自己的母亲;它们开始担负起整个家庭。回想一下我们，我们如当真有了个这样残弱的父母，我们大约也会如那巢幼鸟一样一下“长大”吧?然而那些作为健康健壮且疼爱自己子女的父母的孩子，就“孝顺”不起来了吗?

答案100%是否定的，只是望向现在有强壮父母扶持的孩子，有多少能与那些“最美孝心少年”一样孝顺呢?恐怕一般孝顺都没有吧!有的时候总想让自己对母亲更孝顺些，能为她分担些家务，到了实际上却连为母亲拖个地都懒得拖，那么，我是不是也要我的妈妈生大病，才会孝顺呢?不，当然不!凭什么只有在我们的父母受苦时我们才能展现我们的孝心呢?我想，“最美孝心少年”这节目正意在传达这样的道理:不要等父母受伤时才尽孝，尽孝在当下，从现在开始，我们正应该用行动表达孝敬之心。

今天看了《寻找最美孝心少年》的颁奖典礼，他们孝敬父母、孝敬长辈;他们为父母排忧解难、帮父母照顾弟妹、代父母担当家庭责任;他们自强不息、阳光向上、奋发有为。通过树立新时期孝心好少年的榜样，弘扬中华民族优秀文化和传统美德，弘扬尊老爱老敬老的社会风尚，弘扬社会主义的道德观和价值观，弘扬励志成长、乐观积极的人生态度。

奔跑女孩路玉婷：我和时间抢妈妈。赶着早起，赶着上学，赶着帮妈妈送票，赶着到医院接妈妈回家。路玉婷的生活里，时间总是在奔跑中“赶着

”。玉婷她的母亲孙小艳被诊断为尿毒症。妈妈每周透析要三次，送飞机票的工作没法完成，但这是家里唯一的收入来源。路玉婷决定接过妈妈的工作，她开始了一年的休学打工。一年后，面临中考，路玉婷回到学校，一边照顾妈妈，一边备战中考。“六点半起床，做好早饭上学，午休期间骑车去给客户送票，每周三次送妈妈去透析，再接回来。”。为了兼顾学业和妈妈，路玉婷只能“总是跑着”。

身边总有一些人，会让你感动;总有一些人，让你感同身受;总有一些物质，能够填满你的心房。今天在我观看完《寻找最美孝心少年》后，有一种名为“感动”的东西，占据了我的整个心房。

然而，最让我受感染的就是在贫困中，任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种.种不幸的这些少年们。

命运对待他们是残忍的，无情的，而他们却从来没有抱怨过命运的不公，以灿烂如花的微笑回报这个世界。面对逆境，他们任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种.种不幸，硬是打败了厄运的痛苦。

现在好多孩子常常抱怨作业太多，考试太多，学习累人，玩得太少;我又常常和父母顶嘴，父母因为你们长出几根的白发，是那么的刺眼。今后，你们也应该做个恪守孝道的好孩子，不让父母生气，好好学习，不辜负父母的期望!

在艰难里，他们无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满每个细节。虽然艰辛，可他们的笑容依然灿烂如花——最美孝心少年。

“价值”一词是哲学中的含义是一主体对于一客体事物的作用，这个解释将重点放在了“作用”上，即意义，也就是说，人只要对另外事物有作用便算是有价值，一块金子和一块泥土单纯估量，无从比较，当客体事物变成种子后，这泥土的价值便远远超过了黄金，这便是我要说的“寻找自身的价值”。

“天生我才必有用，千金散尽还复来。”想必李白吟出此诗时必然也遭受了不少打击，否则这豪迈的呼告又出于哪呢？李白官场失意后，游情于山水之间，既然在官场寻找不到自己的价值放弃便好，这寄情于山水不也让他最终收获了快乐，也成就了多少脍炙人口的诗作，他的人生价值必然是找到了。再望及东坡先生，同是遭贬，同是豁达开朗，“唯江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”驾一叶扁舟，游于山水之乐，莫不是摆脱了那尘世的烦恼，于失意中找到了自身的价值。

文人巨匠郭沫若先生及著名女作家冰心在我们看来必已实现了人生的价值，可在他们小时候，偏科的烦恼却真实存在过，郭沫若，冰心小时候的数学不及格便是家常便饭。既然不擅长，那就丢掉罢了，人生的价值何必拘泥于一科之中，他们潜心文学，终成一大家。试想，若是当初他们苦于自己偏科的弱点，固执地坚定自己价值无法实现的领域，那我们今天还能看到精彩的《雷电颂》和《微笑》等文学作品吗？而这世上是不是也少了两个价值得以实现的人呢？

写到这里，我想我可能需要强调一下，我并非反对面对挫折不放弃的精神，而是不赞同因客观条件而自我否定亦或只看到单方面价值的态度。项羽历来各朝文人争论的对象，项王不肯过江东更是被推为豪迈气概，而我认为，项王因一次失败从而完全否定自己是不可取的，胜败未定，“卷土重来未可知，又何必因一次的失败否定了自身的价值呢？悲哉悲哉！项王项王，若你重振旗鼓，你的人生价值必也可能得以实现吧。

反观当代，大学生或者毕业生自杀的案例屡见不鲜。而他们自杀理由的共同点便是压力大，活得没有价值，在反思我们社会竞争给予压力的同时，大学生自身是否也应该反思一下自己。为何我们无法将社会的压力转化为自己的动力，为何我们总因一次的失望就全面否定自己，你的人生价值定要在学术，社会地位等方面才能实现吗？那大学生毕业回家掬龚，远赴山区支教的毕业生莫不是扇了你们一记耳光。他们以奉献创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，他们快乐着，并赢得全社会的尊重，而你们用自杀结束自己，为何不肯多给自己留一点余地换个角度寻找自身的价值呢？

寻找自身的价值，好像没有想象中那么难吧？放开眼去，理性思考，自己寻找。

春天来啦!春天来啦!

我们几个孩子脱掉厚厚的棉衣，跑出家门，来到大自然，去寻找春天。

啊!找到了!小草从地下探出头来，它说：“春天，真是一个百花齐放的季节呀!”

当我们来到西湖边时，看到一棵棵迎风飘扬的柳树的叶子已经长得又细又长了，他在微风中自豪地喊道：“我长大了!”旁边有一棵雪松，他好像把湖水当成一面镜子，正在欣赏自己美丽、挺拔的身影呢!

我们一群孩子又来到了公园，看到漂亮的迎春花、粉红的桃花……

春天，你只要认真、仔细的观察，一定会有更多的发现!春天真是美不胜收啊!

秋姑娘降临了，使许多景物发生了变化。如：地球妈妈给土地穿上了一件又保暖又美丽的金色羽绒服，金黄的叶子都投入了大地妈妈的怀抱中……

在公园里，任何一处不起眼的地方，都可成为美景。秋天的公园秋高气爽，走在公园里的小路上，伴着秋姑娘“朋友们”的舞蹈，使我感觉走进了仙境一样，看！那条长椅，躲在那棵大树底下，不知道是长椅点缀了风景，还是那棵树和满地的落叶衬托了长椅！

在果园里，随处可见农民伯伯辛勤的汗水，还有劳动果实。树上，硕果累累，农民公公乐得眼睛都眯成了一条线。你瞧，如胭脂般的苹果，红得那么鲜艳，红得那么可爱，像一盏盏小灯笼高挂枝头；再看那一串串葡萄，紫得那么晶莹，紫得那么光亮，像一颗颗光亮的宝石，挨挨挤挤，密密麻麻，又像圆溜溜的小玻璃球儿，你再看，那稻谷般黄的是梨，黄得像涂了一层金粉。

在田野里，村民们就该展现他们那熟练的技能——收庄稼！瞧，他们的动作，快！准！狠！刀刀致命，干得热血沸腾！但他们并不热，伴着秋风的凉爽，他们非常有成就感！

在树林里，枫树叶是那样的火红！从远处看，它们像一团团燃烧的火焰……

秋姑娘无处不在，她虽来无影，去无踪。却给我们带来了笑容，给农民带来了成就！

我是一个爱读书的小男孩，我读过许多的书，有《钢铁是怎样炼成的》，《窗边的小豆豆》等等。

在书中，我得到了许多知识，许多人生的道理和成功的方法。高尔基用“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”，这句名言来形容他多喜欢读书，多爱书。

在平时，老师推荐了许多五年级必读书目，如：《草房子》，《窗边的小豆豆》和《王子与贫儿》像这样既有快乐，又有道理的还有许多。

《草房子》告诉我们：“自立自强，正视生活”。

《窗边的小豆豆》告诉我们：“无论哪个孩子，当他出生的时候，都具有优良品质”。

《王子与贫儿》告诉我们：一个人不是天生丽质，也不会盲目富贵，当身份不同，地位不一样，人的生命就不一样，所以一个人不要悲观消沉，上天赐给每个人的生命都是平等的。

这些书都告诉了我们许多的道理。我最爱的书，就是《窗边的小豆豆》，不是因为它前几年很火，而是因为：它仿佛塑造了一个儿时的我，书中的小豆豆儿时和我一样顽皮，和我一样瞎捣乱。

这本书的作者是黑柳彻子，她来自日本，她写的这本书的故事在二战时期，美国和日本之间的故事。书中有一个“巴学园”这个地方我都想去，它并不是很美丽，教学很好，而是这个学校很奇怪，教室都是废弃的列车，在这个校园很自由，在这儿，学生想上什么课，就上什么课。在吃饭的时候，还要唱吃饭歌，饭都是自己准备，要准备“山的味道”和“海的味道”。所以我说这个学校很神奇，这个学校的校长也是教学有方的人，他去过外国，去学习外国人的教学方法。

最后，这本书的结局不大好，因为二战开始了，美国的炮弹不停的王日本本土上投射，学校里的孩子被迫回家，学校里的教室也被炸的四分五裂，哟i一点悲伤。

这就是我寻找的爱书——《窗边的小豆豆》。

文化是一个民族的灵魂，古往今来，历史文化源远流长，而我总会被古人的智慧所折服。

“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁……。”

在历史文化的长河中，我则更青睐子女化情怀的探究。喜欢朗朗上口的《三字经》，却更爱孔子的“德仁礼仪”。古时孔夫子他老人家的儒家说学变传遍各诸侯国，孔子在事实便四处周游讲学，散播他的思想。其弟子也用“德仁礼仪”来约束自己。孔子离开以后，其弟子将他的哲学论理整理为《论语》被称赞一时，至今仍让后代学习。“一半论语知天下”的赞词也叫人耳熟能详，信手沾来。

在当今高速发展的社会，“提速”成为了名词，而我们的文化却停滞不前。每每提到“草根”就有些许的不喜欢，并不是鄙视，只是觉得草根演员所表演的虽然带给人家欢乐，却也只是暂时的。含金量并不高。与其听着这些所谓“演员”们的污言秽语倒不如捧上一本好书。传播正能量。由此看来，我们似乎是倒退了却又似乎凝滞在了那里。总之像灌了铅一般抬不起脚迈不开步子。

就我来说，文化是一种艺术，一种崇高无尚不可侵犯的艺术。古人尊师重教，言行谨慎，今人却对尊师有“独特”的见解。古人讲究德仁礼仪，提升自己的修为；而今人却无不厌于沉浸其中。没有了传统文化的熏陶，取而代之的是毫无营养价值的小说。敢问这样的文化能进步么？在中国史上，为何诺贝尔奖的得主如此之少？有时候，总觉得人是善变的。古人的文化精神是为了个人修养亦或是传播思想。但如今的文化精神或多或少都被贴上了功利的标签。为何而学？梦想、享受、生活、利益、富贵、权利、财富……这世上又有多少人只为了坚持当初那单纯的念想而拼搏奋斗的呢？或许我们放下一切的忧虑而是选择去热爱，如果所有的沉浸与钻研是为了热爱文化。那我们的文化生活必定会踏上一个新征程，一个新台阶。

凡事都有两面性，文化也不例外，在高速发展的今天，古文学渐渐被人们抛在脑后，青春小说等“盛宴”日趋诱惑着人们，当你徘徊纠结的时候，不如回到当年的原点。找到当年单纯的梦想。坚持对文化的那种热爱，赋予其灵魂，文化精神将更显它的魅力！

这天，公园里人山人海，热闹非凡。我们排着队伍走进了公园，大家有说有笑，脸上都洋溢着愉快的笑容。你问我们要去干什么？我们要去寻找冬天的足迹呀。

刚进入公园，我便立刻惊呆了，居然没有像课本描述的冬天那样，不是寒风刺骨，冰天雪地，而是有点暖和，给人一种生机勃勃的感觉。公园里人流攒动，他们有的在散步，有的在打乒乓球，有的在舞棒……看到这里，我不禁感叹："海南的冬天是最好的！"

我们继续往前走，在羊肠小道旁边有几棵高耸入云的大树，我靠近的摸了摸树干，有点干巴巴，很硬，树柱上有好几个大大小小的洞，是因为经历了风雨才脱落成了一个洞，树枝上的树叶，绿中泛黄，又红又小。"这是冬天的一个足迹"我说。

渐渐地，天气变冷了，有些体弱的人立刻穿上外套，而一些十分强壮的人不仅穿得十分少，而且还跑来跑去的。不知不觉，我们来到了一个满地梅花的小道上，看见了遍地的梅花树和满地的梅花，我欣喜若狂起来："梅花只在冬天开，我找到一个最重要的足迹了。"

我望了望那美丽的梅花，又回头看了看地上的枯枝败叶，我想：古人说的好，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。到了冬天，大多数的花儿全都凋谢了，只有梅花还挺立在那儿，真像一个顽强的士兵啊！

不知不觉，到回去的时间了，我回头望了望公园，想：海南的冬天和北方的冬天差好远啊！北方的冬天很容易看出来，到海南的冬天就很难发现了。其实，我们走过的地方都有冬天的足迹，树干上有，梅花上有，就连人们的心里都有冬天的足迹呢。我喜欢海南的冬天。

国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。

师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。

师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等;“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。

良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

一、爱岗敬业

首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

二、尊重学生

每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生平等看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

三、努力进取

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。

四、以身作则

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。

我时常在想，春是什么样子呢？是天空中成群结队的鸟儿飞来飞去，还是花园里姹紫嫣红的各种花？抑或是微风吹拂在脸颊上？思来想去我还是不知道春天是什么样子。想出去观察一番吧，可这是城里，又有什么可观察的呢！街上不是川流不息的车辆，就是来来往往的行人。这怎么观察？

好在天无绝人之路。这天晚上我正准备上床睡觉，父亲走过来对我说：“你明天回奶奶家去把医疗证拿下来吧。”“啊！”听了这话，我惊讶地叫出了声。正准备找个理由推托，突然我转念一想，回奶奶家不就可以寻找一番春天了吗？对，就这样。“好。”我一口答应了父亲。

第二天一早，我早早地起了床。吃过早饭便去等公交车。一会儿，我所等的车来了。我上了车。

“乘客们，双碑到了，开门请……”听到这个声音，我知道我该下车了。前面是一条石子马路，路的旁边全是土地。这时正值春季，正开花的有油菜、胡豆等，不过还是油菜花最显眼。就这样，我踏着不快不慢的脚步，走在石子马路上，在途中欣赏着目力所及的广阔田野里的风景。

到了奶奶家房屋后的山坡，我极目远眺。金黄的油菜花一块一块的，犹如一个个整齐的方队，看起来十分地舒心。这时我真想跑到那油菜花田里去，躺下来享受春的快乐。可这是农民伯伯辛苦劳作的结果，不容糟蹋，我不能去。

看，那里还有一棵叫不出名的花正对我笑呢！花下不多的几只蜜蜂正嗡嗡的飞来飞去。一会儿在这朵花上停下，一会儿在那朵花上站着。好像在对他们的小伙伴说：“这儿好采蜜，这儿也好采蜜！”

我站在那里，痴痴地看着那些蜜蜂嬉戏，眼前的花儿又幻化成金黄的油菜花。我的脑海里像是有什么在翻腾着。突然，我明白了：这就是春！是我所寻找的春，是我所喜爱的春！

春真是一个美好的季节。春是一年的开始，是值得人珍惜的。我来到奶奶家，拿了东西，又和奶奶聊了一会儿，便急着踏上了回家的路。一路上阳光照在我的身上，微风吹在我的脸颊上，我甜蜜地享受着春天的这份美好，这份舒适，这份惬意！

啊！春天，我是你忠实的粉丝！

皑皑白雪的冬天渐渐离去，春天来了，我们到郊外去寻找春天。

我们来到公园，看见迎春花已经露出了花骨朵儿，像是一个害羞的小姑娘，不肯露出脸蛋儿。玫瑰花的花瓣也慢慢地张开了。桃花看见姐姐们都“起床了”,它也连忙地“起床了”。一会儿，天空中下起了，像是在说：“春天来了!春天来了!”春天当然也少不了放风筝，公园里的孩子们放的风筝很高很高，有的像飞机、有的像老鹰、还有的像小鱼。春天还给树换了一件新衣裳，让树更加快乐些，也不会觉得自己很丑。原来春天在这里……

我们来到了树林，柳树已经长出了小小的嫩芽儿，微风拂过，柳树翩翩起舞，像是个小女孩在跳舞，高大的松树像强壮的勇士守护着树林，好像伸了伸懒腰说：“春天来了!我也该‘工作了’。”枫树摇着它美丽的“头发”像在得意扬扬地说：“看我漂亮吧?”小草也从土里钻了出来，露出了嫩绿的“小脑袋”，轻轻地摇着自己，像在说：“春天来了，我要快快长大，要成为一个又大又高的‘大’草”。小草还和大树玩起了呢!

我们来到小溪边，看到小溪里的小鱼、小虾正在开心的玩游戏呢!溪边的草丛也发出了欢乐的笑声，原来是小草中的花儿们，小花有红的、黄的、紫的、蓝的各种各样，数也数不清，可爱极了!天空中的也正在小溪边飞来飞去，像在给四周的朋友们报喜呢!

春天也会玩喔!春天有时躲在公园里、有时躲在树林里、有时躲在小溪里。原来春天是那么的美好，真希望春天能永远地留在大家心中啊!