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7148作文
1000观沧海改写作文
全文共 708 字
+ 加入清单当年,我曹操征伐了当时东北方的大患,乌桓。我到了碣石山,以观辽阔无垠的沧海。
记得那一天,我怀着雄心壮志,凯旋而归,站在山崖上,从上往下,观望沧海。沧海波涛汹涌,如我的恒心,永不停歇,一座山岛耸立其中,威严壮丽,其他山岛在它面前已微不足道了。我心想:这沧海的山,唯数它最为高大,强劲有力。它,一定就是,我,一个威严而有强大的将领,统治着我的山河,爱戴我的人民,而那些群山,一定就是天下的英雄好汉,只不过,有些已经为我效力,其余的虽然为来,但一定也不远了!我这期待终有一天,能够天下归心。回溯中国历史,不难发现,一位英明神武的君主身边总是人才济济,有一个庞大的智囊团为君王治理天下,建言献策;而亡国之君身边,多半是昏庸之人。而我,一定属于第一种。
秋风萧瑟,沧海之洪波争先恐后向高山靠拢,你追我赶。天上的星星也总是向明媚的月亮前行,我真的是求贤若渴。相信,只要我足够强大,便能天下归心。而我此次的胜利已为我的前途迈出了一大步。
我已具备了一个领导者应有的风度,如高大的雄山,胸襟开阔,广开门庭,礼贤下士,乃得以成功之关键。我要向周公学习,巩固我大魏的统治,也使天下百姓生活的幸福安康。大海吞吐日月,充满生命之活力、包含星汉的恢弘气魄和博大胸怀。日月的运行好像出没于大海的怀抱之中,灿烂的银河群星好像包孕与大海的母腹之中。请看,这就是大海的气魄,大海的胸怀。真是太壮观,太神奇了!
在如此雄心壮志之下,我提起笔来,写下了《观沧海》:东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风瑟瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中。星光灿烂,若出其里。幸甚至哉!歌以咏志。”
天下的英雄们,到我大魏门下吧,就因我曹操有沧海的胸怀。
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篇1:酒泉子改写记叙文
全文共 2121 字
+ 加入清单常常回想起那次观潮的景象,气势真的是雄伟壮观,城里的人都聚集在江面上,有老人、有孩子、有身体健壮的小伙子、也有将自己打扮得琳琅满目的妇女,都争先恐后的来到这里观看这雄伟壮观的场面。
潮水逐渐开始往上涌高达十几丈,如一个宽大的屏障,出现在人们的眼前,仿佛这面屏障要和天空对接,声音也是非常浩荡,大的如雷霆,震撼激射。随着万面股声的响起,轰隆隆,轰隆隆……许多弄潮健儿身上披着文彩,一窝蜂的涌进潮水里,向人们尽情的展示着他们技艺的高潮,他们手中拿着红旗,在万仞高的巨浪中忽隐忽现。等他们手中拿着红旗再一次出现时,在场的人们都惊呼起来,几个好奇心强的孩子已经叫出声来:你们看呐,他们手中的旗完全没有被水沾湿!是啊,是啊,他们怎么做到的!几个人在附和着。弄潮健儿的高超技巧以及他们精彩绝伦的表演,博得了前来观潮人们的阵阵掌声。
不知不觉中,弄潮健儿们的表演已经结束,前来观潮的人们也已渐渐散去,只有我,还站在江岸上,若有所思的望着已退去的潮水,欣赏着江岸上美丽的风景,真想永远停留在这儿,与这美丽的风景融为一体。
在观潮后,我会经常在梦中与这这雄伟壮丽的景象碰面,那种景象依然非常雄伟、非常壮观,和实际生活中的没有什么两样。正当自己停留在岸边欣赏风景的时候,忽然一阵亮光刺进自己的眼球,天亮了。哦!原来刚才的情景只是一场梦。虽说是梦,但醒来后依然感到惊心动魄,真想自己睡去后便永远不会再醒过来,让观潮的景象在自己的梦中回放,一遍又一遍……
观潮,真的让人沉醉其中,那无法形容的风采,只能自己慢慢体会。
酒泉子改写记叙文(二)
江岸人山人海,摩肩接踵,若是想要挤进这人群之中,怕是比登天还难吧!
江潮还未到来,我已然饥肠辘辘。不远处就有一些人在叫卖,大概是想要抓住这个商机,好好赚上一笔吧!我走进城去,想找一家客栈住宿,顺便把我这空城计叫停。可是,我绕城走了好几圈,愣是没看见半个人。耳畔只有呼啸的风与牲畜不安的嘶叫。长长的衣袖随风乱舞,这凌乱的节奏似乎预示着将会发生什么事。我并不太在意,这突然间的预感。接着若无其事的走出城门,却发现城门的守卫者满脸的不悦,却又隐含着些许担心。
再次来到这人堆中,极目远望,映入眼帘的只有数不尽的人与各种华丽的服饰。也许吧,钱塘江潮的吸引力实在太大了。我很想领略领略它的风采。于是,我满嘴礼貌的挤向前方。
总算来到了前端了,虽然不是最前端,但比刚才的视野开阔多了。
突见远处有一银白色的如细丝的东西从海平面迅速向我们移来,忽闻一人大喊潮来啦,不少人也跟着应和起来。潮水越来越近,越来越近,势极雄豪,宛若万马齐喑,雷霆万钧,震天动地,但又美丽纯净,宛若剔透的玉做的城墙,莹净的雪凝的屏障,闪动着耀眼的光芒。
不知何时,眼前又冒出了几百个年轻的小伙子,轻松地在浪头穿梭着好不快活。手握十面红旗,并在浪头不停地晃动着,旗尾却丝毫不沾湿,这能耐真大呀!岸边不断响起喝彩声,谈论声,鼓掌声。
海水渐渐涌向岸边,弄潮儿也次第游离。倏而,海潮冲到最高点,那壮观的景象,是任何言语都不足以形容,因为它是奔腾着的,梦幻的波涛之美。
然而,欣赏这壮观的景象是要付出代价的。潮水倾泻而下,埋葬了我的生命,也埋葬了我对它的爱。
啊被淹没的那一刻,我惊醒了,我应该是害怕的吧!因为昨日潮水倾泻的那一刻,我亲眼见到前面的人被大水卷走,失去生命,却只能在岸边袖手旁观。无奈,钱塘江潮又如此的有魅力……
酒泉子改写记叙文(三)
我常常回忆起农历八月十六日观潮时那扣人心弦的壮观景象,那舞波阻浪的雄伟景象,那人山人海的宏大景象。隆隆!隆隆!那扣人心弦的响声再次震撼我内心的宁静……
潮水蠢蠢欲动,声音越来越大,杭州城万人空巷,倾城而出,赶到钱塘江,江岸一片喧闹,人潮声盖过了江潮之声。满岸的人群,摩肩接踵。人们争着、抢着向江面上望,惟恐看不见它那壮观的破茧成蝶!我被挤过来又被挤过去,仿佛大海中的一滴水珠。但又有谁在乎呢?我的目标在前方,好位置才是重中之重啊。拥挤的人潮,黑压压的一片,地无空席,人群都掂脚相望。
忽然,远方出现一条银线,渐渐地,巨浪接踵而至,卷起的浪潮,高过天际,与那皑皑白云连成一线,仿佛整个天地海成为一体,分不清哪片是天,哪片是地,哪片是海!还来不及去欣赏这巨浪的宏伟,一浪一浪的潮水又蜂拥而来,在天际的那头,推动着,推动着,一浪更比一浪高,仿佛掏空了整片江海似的,万鼓齐鸣,震撼天地,如雷电交加般巨响轰鸣!
潮水起舞,勇敢的弄潮儿欣然去伴舞,只见他们一个个披散着头发,身画各种彩色图案,手里拿着象征吉祥如意的大红旗,气势汹涌的向汹涌翻腾的潮水冲去,在万丈巨浪前挥舞着,舞动着,他们时起时落,时隐时现,腾跃着身子,变化着种种姿态,向人们展示着自己卓越的技巧和毫不畏惧的勇敢。瞧!那片片红旗,竟然丝毫未湿,一阵阵风吹过,仿佛在为他们的精彩表演鼓掌!我们欢呼着,不仅为大自然赐给我们的美丽之潮,也为这些勇敢征服汹涌潮水的弄潮儿!
我也忍不住跳入了那汹涌的浪潮中,跟随着弄潮儿舞动着,突然一个巨浪向我袭来,我大叫一声,睁开眼睛,看看周围,原来是一场梦!汗水浸湿了我的衣裳,虽已醒来,却仍心惊胆颤,难以平复!
潮的喧嚣,浪的激荡,勇者的无畏,天下之伟观也!
篇2:观沧海改写成白话文
全文共 467 字
+ 加入清单波涛飞起,浪舞翻飞。我登上了碣石山,秋风吹过,我的心情无比激动,我成功打败了乌桓,胜利是我的!
征途回来,我站在海边的一座小山——碣石山。来观浪。现在是深秋,一路上,树叶成堆,发出了沙沙的声音,多么美妙的声音。秋风萧瑟,我闻到了阵阵野花的味道,真是沁人心脾。远处,红叶纷飞,如蝴蝶般飞舞。
登上碣石山,海浪打在岸边的石头上,立刻变成了朵朵白花。海风吹过,浪涛不尽,海平不能。
我远远的眺望着,大海一望无垠,我在大海面前多么渺小,疾风劲草,方显英雄本色,是否可以,愿在浪边一站!
日月都来在于大海之中,星星月亮也都出自其中。大海是多么的宽广,但愿我的心胸也能如此,心虽大,但是要能包容万物,方可显出英雄本色。
大海的胸怀,大海的气魄,只有心胸宽广的人才能感受到,万物包容的气息,只有在此刻才能感受到!
多么美丽的情景,我愿与天共处,只有在这儿,我看到了我将来该怎么做,我能做的更好!
我让我的下人写下了一首诗:东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风瑟瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中。星光灿烂,若出其里。幸甚至哉!歌以咏志。
篇3:仿照示例,改写句子模仿例句写句子
全文共 6267 字
+ 加入清单一、Model1:Who’sshe?She’smygrandmother.
1._____________________________________________________(he,grandfather)
2.____________________________________________________(they,myfriends)
Model2:She’smygrandmother.
1._______________________________________________(he’s,grandfather)
2._______________________________________________(they’re,friends)
二、Model:Areyoutall?Yes,Iam.
1._____________________________________________________(thirsty,yes)
2._____________________________________________________(short,no)
三、Model1:CanIhaveapeach?
1.________________________________________________(useyourbook)
2._______________________________________________(borrowyourruler)Model2:CanIgotothezoo?
1.____________________________________________________(watchTV)
四、Model1:WhatdoyoudoonTuesday?Iplaybaseball.
1.____________________________________________________(Tuesday,playthepiano)
2.____________________________________________________
(Saturday,playbasketball)
Model2:DoyouplaysocceronTuesday?
1.__________________________________________________(they,Friday)
2.__________________________________________________(she,Monday)Model3:IplaytheviolinonMonday.
1._____________________________________________________(playping-pong)
Model4:DoyouplaybaseballonTuesday?Yes,Ido.
1._____________________________________________________(playsoccer,Friday)
2._____________________________________________________(playtheviolin,Thursday)
Model5:WhatdoyoudoonThurday?
1.____________________________________________________(Wednesday)
2._____________________
________________________________(Tuesday)
Model6:IplaybaseballonFriday.
1._________________________________________________________(playping-pong,Monday)
2.________________________________________________________(playthepiano,Sunday)
Model7:IwatchTVonFriday.
1.________________________________________________________(gotothezoo,Sunday)
2.________________________________________________________(playtheviolin,Tuesday)
五、Model1:Whatdayisittoday?It’sMonday.
1.______________________________________________________
(Thursday)
2.______________________________________________________
(Wednesday)
六、Model1:Iwantacomputer.
1.____________________________________________________(they,toycar)
2._____________________________________________________(he,guitar)Model2:Whatdoyouwant?Iwantadrum.
1.__________________________________________________
(they,toycar)
2.__________________________________________________
(she,skateboard)
3.__________________________________________________
(Lisa,drum)
Model3:Doyouwantadoll?
1.___________________________________________________(they,puzzle)
2._________________________________________________(she,skateboard)Model4:Doeshewantadoll?
1.______________________________________________________(she,puzzle)
2.______________________________________________(Tony,stuffedanimal)Model5:Doyouwantadrum?No,Idon’t.
1._____________________________________________________(she)
七、Model1:It’sonthesofa.
1.__________________________________________________
(drum,nexttothesofa)
2._________________________________________________
(socks,behindthebookcase)
Model2:Mywalletisonthechair.
1._________________________________________________
(drum,nexttothesofa)
2._____________________________________________
(socks,infrontofthebookcase)
Model3:Theyareinfrontofthebookcase.
1._____________________________________________________(nextto)
2._____________________________________________________(behind)
八、Model1:Ilikeart.
1.______________________________________________(English)
2.______________________________________________(history,science)Model2:Ilikeartandmath.
1.__________________________________________________(English,history)
2.__________________________________________________(science,P.E.)Model3:Ilikescience.
1.___________________________________________________(they,history)
2.___________________________________________________(we,English)
九、Model1:Where’smywallet?
1.__________________________________________________(computergame)
2.__________________________________________________(stuffedanimal)
3.____________________________________________________(books)
十、Model1:What’sshedoing?She’spainting.
1.______________________________________________________
(he,running)
2.______________________________________________________
(it,sleeping)
3.______________________________________________________
(Tony,playing)
4.______________________________________________________
(they,running)
Model2:Whatareyoudoing?Iameating.
1._____________________________________________________
(they,sleeping)
2._____________________________________________________
(she,shopping)
3.____________________________________________________
(yourparents,eating)
Model3:Whatareyoudoing?I’mwriting.
1.____________________________________________________(run)
Model4:Whatisshedoing?Sheisplaying.
1.________________________________________________________(he,study)
2.________________________________________________________(they,write)
十一、Model1:Touchyournose.
1._________________________________________________(close,eyes)
2.__________________________________________________(open,mouth)Model2:Touchyoureyes.
1.___________________________________________________(hands)
2.___________________________________________________(feet)
Model3:Touchyournose.
1.___________________________________________________(her,arms)
2.___________________________________________________(his,feet)Model4:Closeyourmouth.
1.___________________________________________________(herbooks)
2.___________________________________________________(hiseyes)十二、Model1:Whosecarisit?It’smine.
1.______________________________________________________
(dog,hers)
2.______________________________________________________
(stuffedtoy,Jenny’s)
Model2:Whoseskateboardisthis?It’smine.
1.____________________________________________________
(boat,hers)
2.____________________________________________________
(computergame,theirs)
Model3:Whosecarisit?It’shers.
1.____________________________________________________
(bag,his)
2.____________________________________________________
(boat,ours)
Model4:Whosepuzzleisthis?It’shers.
1._____________________________________________________
(toycar,mine)
Model5:Whoseballoonisthis?It’smine.
1.________________________________________________________(puzzle,hers)
2.________________________________________________________(suffedtoy,Jenny’s)
篇4:《村居》改写
全文共 440 字
+ 加入清单王柏润
早春二月,小草从土里钻出了尖尖的脑袋,它既高兴又兴奋,因为它看到了美丽的春天。小草中间还有一些野花,蝴蝶在花丛中飞舞,吸引来许多路过的小朋友。
黄莺停留在树梢上在树上发出一阵阵鸟鸣,叽叽喳喳,可真好听,还有点像动听的歌曲,它可真是一位小歌唱家呀!
杨柳的叶子像一颗颗绿色的宝石,春风一吹,杨柳还用长长的头发抚摸着堤岸,真是美啊!
放学了,同学们在学校里乱跑,简直乱成了一锅粥,但有的同学不是这样,他们三个一群,两个一伙地回家去了,有的人决定出去放风筝,于是他们来到了公园。
在公园里,大多是一个人拿着风筝,一个人扯着线跑着,把风筝放得很高。这次我运气很好,风筝一下子就飞上天了。黄思媛放风筝时不知道从哪里吹来了一阵风,把她的风筝吹到了树上,她扯呀扯,突然,用力过猛,把线扯断了,我在旁边哈哈大笑,把肚子都笑疼了。还有的人风筝飞不起来,一个劲地叹气,着急着呢……
天渐渐暗了,我们开心地收拾着东西回家了,我在收东西的时候,不小心把风筝的骨架弄断了,大家都乐得哈哈大笑,我们快乐地回家了。
篇5:学奕改写
全文共 376 字
+ 加入清单张雨馨
在全国有一个棋艺特别高超的人就做秋,那个人因为棋艺高超所以被称为弈秋。期间有两个少年因久仰弈秋的大名,所以就一起约定好拜在弈秋的门下,和弈秋学下棋。
在这个阳光明媚的上午,两位少年一块儿来到了弈秋的家门前拜师。弈秋看这两位少年阳光向上,于是就收他们为自己的徒弟。
刚刚开始的时候两个人经常一块下棋切磋技艺,可是日子久了,其中的一位少年认为自己已经学的很好了,所以就在最近的学习中想着什么时候,天上有天鹅飞过,好让他自己搭弓射箭射下来,展示他那箭术。另一个还是一如既往的听着弈秋的教导。
慢慢的弈秋发现了那个不专心孩子的毛病,于是就和蔼的问:“你是没有上一个人聪明吗?”那个人不好意思的挠挠头说:“不是这样的。”
从此弈秋的那句话让他深深的刻进了自己的心里,开始重新的专心学习下棋。
这个故事告诉我们。我们做事要专心致志的,不可以三心二意,否则就会一事无成。
篇6:所见改写600字
全文共 774 字
+ 加入清单夏天是一个热闹的季节,蛙叫蝉鸣不绝于耳。在一个炎热无比的傍晚,一个牧童骑着一头大黄牛走来。只见这牧童头戴一顶大草帽,草帽下露出一张圆溜溜、红扑扑的小脸蛋。一双大眼睛忽闪忽闪的,显得格外精神。他正在无忧无虑地唱着山歌,歌声嘹亮,森林的每个角落都听得清清楚楚。
突然,牧童面前的大柳树上响起了一阵“热死啦,热死啦!”的蝉叫,简直比他的歌声还要响亮!牧童听见这声音,就如听到了天籁之声,连忙闭上了嘴,树林里只留下蝉一声高过一声的鸣叫。
好大好肥的一只蝉。牧童看得心痒眼馋,要是能够把它弄到手,那该多好哇!于是,他赶紧跳下牛背,趁蝉还没有飞高,一定得把握这大好时机。他脚尖踮着地,一步一步小心翼翼地向前。近了,近了,离蝉不到半米了,他猛地向前一扑!机灵的蝉好像背后长了眼睛,直到有人想抓它,没等牧童碰到,它便迅速扇动翅膀向上疾飞,飞到上面又降下来,落在另一根柳枝上,继续唱它的歌。而牧童呢?不仅没抓到蝉,还脚底打滑,摔了个嘴啃泥,狼狈不堪。现在的蝉鸣,无疑是一种冷嘲热讽:“怎么不来抓我啦?哈哈!”
牧童恼羞成怒,恨不得一口吞了蝉。他见蝉没飞上树顶,心里又有了些安慰:这蝉比较傻,飞不高。于是,他又故伎重演,蹑手蹑脚地来到树下,往前一扑。蝉好像故意逗他玩儿,“吱”一声又飞了上去。
几次三番后,蝉都懒得和牧童周旋了,一扇翅膀飞上了高高的树顶,安心唱歌去了。牧童啃了那么多泥,岂能善罢甘休?突然,他灵机一动:我之前怎么不好好动动脑子呢?只见他弯腰捡起一根枝丫,穿过一个蜘蛛网,卷上几圈,又在枝丫下面系上几根柳条,就做出一个“补蝉神器”。牧童站在黄牛背上,一手紧握柳条,一手拿住枝丫,猛地往上一拍。再机灵的蝉也躲不过这“天网”,一下被粘住了翅膀。牧童得意洋洋地扯回树枝,那蝉还在垂死挣扎呢!
最后,牧童骑着黄牛,一路高声歌唱,把弄着他的“战利品”,踏着落日的余晖回了家。
篇7:天净沙秋思改写800字
全文共 824 字
+ 加入清单寒阵阵,风瑟瑟,秋在这不经意间被风刮了来,一道消瘦的白衣背影站立在风中,停在古道边,望向远方。
远处是一座静静的小村庄,正值傍晚,有一缕炊烟缓缓升起。近处有一条浅浅的溪流,水声潺潺。溪底是大小不一的碎石,石上还有着浅浅的花纹,如果将它们拼起,便更有一番风味吧!溪上还架着一座窄窄的小石桥,石桥边有着淡淡的青苔,青苔已经泛黄,在秋风里静默着。残阳染红了半边天,照在远方的山上。白云此刻也被染了颜色,贴着远方的残阳还在慢慢褪去。夕阳似血,当真不错。
古道上的砖石早已有了裂痕,岁月的忧伤尽显其中,因为秋,一切都显得那么寂寞。古道旁的老树早已枯萎,缠在树上的枯藤还在风中荡着,老树上停着一只还未归巢的乌鸦,还在叫着。一道牵马的身影慢慢走来,映在古道旁。
影停在了老树旁,凝望着石桥边的村庄。这本是个风华正茂的青年,但他的脸上多出了与年龄不符的淡淡皱纹。他的脸色苍白,人也消瘦的很,他穿着一身有着淡淡尘土的白衣,头上的斗笠滑落到脖间。他牵着一匹瘦黄马,马似乎一下都不想停歇,仍然向前走去,却被拉住了缰绳,只好停着。
游子望着村庄,似乎又看到了记忆中的那个家。他的家在遥远的天边,也是一个有着小桥流水的地方,那里也有着土黄色的瓦片,屋子外围着一圈竹篱,院子里有着一台石磨,磨上还停着两只雀鸟,在捡拾剩下的碎米。石磨旁有一口水井,木桶上还滴着甘甜的井水,房院虽然简陋,但是在游子的心里,那永远是他最盼望回到的地方。
如今的家会是什么样的呢?那拉磨的小驴还在吃草吗?那房屋上的瓦片换了吗?家里的双亲都还健在吗?太多的问题在游子的脑海里回荡着,他恨不得现在就马上冲回家看看,但是,家还远在天边。他甚至自己都不太记得回家的路,只靠着记忆的方向向前走,如今陪伴他的,就只有一匹消瘦的马和凄凄的秋风。
这时,天色又暗了几分,路旁老树的昏鸦也拍拍翅膀飞走了。游子又最后看了一眼这流水人家,便牵着马,继续沿着古道向前走。向他魂牵梦绕的那个家继续走着。
在这秋风中慢慢消失在天边,渐行渐远。
篇8:改写《牧童》
全文共 453 字
+ 加入清单当最后一抹晚霞洒在原野上时,原本热闹的林子寂静了下来。鸟儿归巢了。天渐渐暗了下来。原本生气勃勃的小树林变得阴森。
一阵草木的清香伴随着晚风飘过林子,扑面而来,令人感到无比的惬意。忽然,一阵清脆悦耳的笛声,和着轻风,时高时低地从林子里传了出来。蝉的低声鸣唱像是为美妙的笛声伴奏着。
循声望去,一个骑着黄牛的小牧童正吹着短笛,闭着眼,感受着夏天的气息。
在一个小村庄前,小牧童跳了下来,他将笛子插在腰前,蹦蹦跳跳地跑进屋子。
天边的最后一丝金亮消失了,一轮明月爬了上来。
过了许久,牧童从屋子里走了出来,抽出腰间的笛子,又轻轻吹了起来,悠悠的笛声传向远方,在原野间回旋,在夏夜里回荡。
牧童躺在草地上,望着蓝色的天幕,望着银白色的圆月,今晚的月亮仿佛比昨天的更美、更圆。美丽的月光洒在他脸上,勾勒出牧童嘴角上那一丝淡淡的微笑。寂静的夜晚,虫儿还在小声谈天,鸟儿还在悄悄嬉笑,那只小黄牛也望着这片宁静的天空,而他的小主人,已经闭上双眼,或许他被这景象陶醉了,正沉浸在他那快乐,美好的梦里了吧┉┉。
篇9:分词改写句子非谓语动词句子改写Word文档
全文共 8678 字
+ 加入清单1.Whenhesawfromthetopofthemountain,heviewedabeautifulcity.
-----___________fromthetopofthemountain,heviewedabeautifulcity.(用分词)
2.Whenitwasseenfromtheofthemountain,thecitylookslikeagarden.(用分词)------_____________fromtheofthemountain,thecitylookslikeagarden.city.(用分词)
3.Whenhewasaskedwhyhewentthere,hesaidhewassenttheretobetrainedforaspaceflight.
-------When________whyhewentthere,hesaidhewassenttheretobetrainedforaspaceflight.(用分词)
4.DoyouknowtheboywhoknowsJapanese?
-----Doyouknowtheboy___________Japanese?(用分词)
5.DoyouknowtheboywhoiscalledTom.
----Doyouknowtheboy________Tom.-(用分词)
6.Thisisthemanwhoorganizedtheactivity.
Thisistheman________________theactivity.(用分词)
7.Hefollowedhisstudentsandcamein.
------Hecamein,____________hisstudents(用分词)
8.Hecameinandwasfollowedbyhisstudents
-----Hecamein,____________byhisstudents(用分词)
9.Thewomanwhowasdressedinablueskirtdeliveredaspeechtous.
----Thewoman_____________inablueskirtdeliveredaspeechtous.(用分词)
10.Becauseheisaphysicist,hecouldwellexplainedhowtodotheresearch.
----_______aphysicist,hecouldwellexplainedhowtodotheresearch.(用分词)
11.Hewasbornonthe18thofJanuary,1979inTaiwan,andhewasraisedbyhismotherandwasshyandquietduringhischildhood.
-----____________onthe18thofJanuary,1979inTaiwan,andhewasraisedbyhismotherandwasshyandquietduringhischildhood.(用分词)
12.Theflowershisfriendgavehimwilldieunlessitiswateredeveryday.
---Theflowershisfriendgavehimwilldieunless____________everyday.(用分词)
13.Whenwewerewalkingdogs,wecameacrossafamousprofessor.
------When____________dogs,wecameacrossafamousprofessor.(用分词)
14.Hedonatedover10billiondollarsinorderthathecouldsponsoreducation,culture,sports,andpublicwelfareintheearth-strickenarea.
-----Hedonatedover10billiondollars_____________education,culture,sports,andpublicwelfareintheearth-strickenarea.(用不定式)
15Afterhehadfinishedhishomework,heplayedthepiano.
-----____________hishomework,heplayedthepiano.
16.Afterthebridgehadbeencompleted,itwentthroughahardtimebecauseofthebadweather.
----______________________,itwentthroughahardtimebecauseofthebadweather.
17ItissaidthatBellinventedthetelephone.
18.Bellissaid__________thetelephone.(用不定式)
19.Idon’tdecidewhatIshoulddo.
Idon’tdecidewhat__________(用不定式)
20.Ithappenedthathehadbeeninvited
----Hehappened_____________
21.Hewassoyoungthathecouldnotgotoschool.Hewastooyoung__________toschool.
22.Whenthetestwasfinished,webeganourholiday.
-----Thetest__________,webeganourholiday.(用独立主格结构)
23.Astimegoesby,hebecomsawareofit.
Withtime________by,hebecomesawareofthesignificantofit.
24.Themoon,whichtravelsroundtheearthonceeverymonth,isanaturalsatelliteoftheearth.
----Themoon,___________roundtheearthonceeverymonth,isanaturalsatelliteoftheearth.
25.Thoughhehadbeentoldseveraltimes,hedidn’tunderstandme.
-----_______severaltimes,hedidn’tunderstandme.
26.Aftertheproblemwassolved,hetookarest.
----Withtheproblem____________,hetookarest.
27.Iftimepermits,wewill
28.Helaythere,hishandclenched,hiseyeslookingstraightup.
---Helaythere,hishand_______,hiseyeslookingstraightup
29.IoncereadabookcalledMan,WomanandChild,whichenabledmetounderstandtheloveinafamily.
------IoncereadabookcalledMan,WomanandChild,______________metounderstandtheloveinafamily.(用分词)
30.Therearemanyplacesofinterest,amongwhichistheYunjimountain,whosesceneryisverybeautiful,whichattractslotsoftouristsfromdifferentplaceseveryyear.
------Therearemanyplacesofinterest,amongwhichistheYunjimountain,whosesceneryisverybeautiful,____________lotsoftouristsfromdifferentplaceseveryyear.(用分词)
二:非谓语动词完成句子练习
therewasnodoctoravailable.(only)
,playingcardsathomeortakingawalkinthepark?(spend)
.(think)
包括三名儿童).(child)
5.根据他的话判断),hedidwellinhisexam.(judge)
theTangDynasty.(date)
7.Thisisanarticle(由五部分组成)fiveparts.(consist)
fiveparts.(make)
assoonaspossible.(solve)
boredalotoffanstodeath.(concern)
,lcannotobjecttoyourmarriage.(concern)
子)atschool?(keep)
(躲在木箱里)behindthedoor.(hide)
,wehadtowalkhomelastnight.(be).
inthebroaddaylightyesterday.(rob)
(满是脚印).(mark)
(石油价格上涨),theeconomyofthatcountryisslowingdown.(go)
18.Whenthenationalflagisbeinghoisted,allthestudentsstandatattention,.(fix)
him,Idecidedtowriteagain.(hear)
20.Hedoesn’tseemtomindbyothers.(make)
nextweekisofgreatimportance.(hold)
isveryimportant.(hold)
isofgreatimportance.(hold)
theThirdWorld.(belong)
(致力于研究),theprofessorpaidlittleattentiontohissurroundings.(devote)
inthemorning.(come)
(为了确保那孩子尽快康复),fivedoctorstookturnslookingafterhimdayandnight.(ensure)
,theoldmanstruggledtohisfeet.(help)
,theparentsweretakentothediningroom.(show)
(.support)
.(drop)
,Iamnotfamiliarwiththiskill.(tell)
(为了不被注意)byothers.(notice)
三:合并下列句子
1.Theannualschoolsportsmeetingwasheldyesterday.Itpresentedamarvelousopeningceremony.
__________________________________________________________________________________________________________________________________
2.Aftertheopeningceremony,wesatinthebaseofourclass.Wewaitedpatientlyforthebeginningoftherace.
_____________________________________________________________________________________________________________________
3.Someofmyclassmatesworkveryhard,andtheyhopetofulfilltheirdream.__________________________________________________________________________________________________________________________________
4..MyfriendChristinetookpartinthe800-meterrace.Shehadreceivedtrainingmanytimes,soshekeptcalmbeforetherace.After400meters,thoughshelookedtired,shestilltriedherbesttorun.Wescreamedandbeatthedrumwhenwesawshepassedby.Shewonthemedal,andwewereproudofit.(把短文中的从句或并列句改成非谓语动词)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
四:语篇填空用所给动词的适当形式填空。(一)
Freudwasoneofthefirstscientists[1]_________(make)seriousresearchofthemind.Themindisthecollectionofactivities[2]_________(base)inthebrainthatinvolvehowweact,think,feelandreason.Heusedlongtalkswithpatientsandthestudyofdreams[3]___________(search)forthecausesofmentalandemotionalproblems.Healsotriedhypnosis(催眠).Hewantedtoseeif[4]________(put)patientsintoasleep-likeconditionwouldhelpease
[5]________(trouble)minds.Inmostcaseshefoundtheeffectsonlytemporary.Freudworkedhard,althoughwhathedidmightsoundeasy.Hismethodinvolved[6]________(sit)withhispatientsand[7]________(listen)tothemtalk.Hehadthem[8]________(talk)aboutwhatevertheywerethinking.Allideas,thoughtsandanythingthatenteredtheirmindhadto
[9]___________(express).Therecouldbeno[10]________(hold)backbecauseoffearorguilt.基础写作:最近,你就读的学校——广东实验中学高中部将举办开放日。你将作为学校的
学生代表向前来参观的英语老师介绍高中校区的基本情况,请准备好你的解说词,文章的开头和结尾已为你写好。(学会用非谓语动词表达)
?位置交通:位于广州市西部,荔湾区;出行便利,步行到地铁站约10分钟。?学校历史:逾120年的悠久历史;现高中校区于2004年竣工并投入使用。?校园环境:占地面积约125,000平方米;植物繁茂,绿树成荫,环境优美。?校园设施:课室宽敞明亮,配备齐全;拥有标准运动设施,
其中综合体育馆可用于举办比赛、会议和典礼。
?师生情况:目前学生约3000人,教师约200人;全体师生正在
为学校更美好的明天共同奋斗。
?【写作要求】
?只能用5个句子表达全部内容。?【评分标准】?句子结构准确,信息内容完整,篇章结构连贯。
Goodmorning,teachers!WelcometoGuangdongExperimentalHighSchool!.....
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
非谓语动词练习答案
1.Seeing2.Seen(原句有误,请改成Whenitwasseenfromthetopofthemountain,thecityisbeautiful(用分词)3.asked4.knowing5.called6.organizing7.following8.followed9.dressed10.Being11.Born12.watered13.walking14.tosponsor15.Havingfinished16.Havingbeencompleted1718..tohaveinvented
19.todo20.tohavebeeninvited21.togo22finished23.going24.travelling25.HavingbeentoldTold26.solved27.permitting28.clenched29.enabling30.attracting
二:非谓语动词完成句子练习
Keys:
1.onlytobetold(that)2.tospendyourspare/freetime
3.thinkingabout4.includingthreechildren/threechildrenincluded
5.Judgingfrom/byhiswords/whathesaid
6.datingbackto/from(whichdatesbackto/from)
7.consistingof/whichconsistsof
8.madeupof/whichismadeupof9.tosolvetheproblem
10.concerningthefootballmatch11.As/SofarasIamconcerned
12.(in)keepingfivechildren13.hiddeninawoodenbox
14.Therebeingnobus15.tohavebeenrobbed
16.Seenfromthetopof17.Seeingfromthetopof
18.Tosee19.markedwithfootprints
20.thepriceofoilgoingup21.fixedon/uponthenationalflag
22.with(both)hishandstied23.Nothavingheardfrom
24.(his)beingmadefunof25.tobeheld
篇10:泊船瓜洲改写800字
全文共 769 字
+ 加入清单宋朝的一天,身负重任的王安石从长江南下,巡视南方。在一路上,他无时无刻地想念着自己的家乡——钟山。
在巡视的期间,他来到了瓜洲这个地方。他的朋友,也就是扬州的刺史,十分热情的去迎接他。这时,王安石的朋友对王安石说:“听说你的故乡就在长江对岸的京口吧!”“不,不是。我的家乡是在离京口不远的钟山。”王安石答道。“哦,原来如此,”王安石的朋友说道,“不如我们一会去钟山吧!”
“不必了,现在我有任务在身,不便前去,再说去钟山的路也不是很远,我自己去就行了。”“不是吧,朋友。从这里到钟山可要穿过长江,然后再……”王安石的朋友说道。“不,”王安石马上打断朋友的话,“在我的心中,无论多宽的江,无论多远的路,都隔不开我对家乡的滔滔眷念,隔不开我对家乡无边的思念,隔不开……”王安石的朋友只能在他的身旁点头,表示赞同王安石的话。
吃完午饭后,王安石走到了江边。当他看见在长江的南岸被春风吹绿时,当他看见南岸上一排排大树长出了嫩绿的叶子时,情不自禁地想念起了家乡,想念起了父母。此时此刻,王安石仿佛有千言万语要向父母亲倾诉。想问候一下父亲的病好了没有,想问一下家里的庄稼收割了没有,想问一下家里的银子还够不够用,想问一下……可是,他却不知道要等到猴年马月,要等到什么时候,才能回到家乡与亲人团聚。
晚上,皎洁的月光照向大地,身在异乡的王安石不禁热泪盈眶。现在,他离家乡仅仅只有一江数山之隔,但却因为有任务在身而不能回家乡。他对着晴朗的夜空大声喊道:“苍天啊!你什么时候才让我回到我的家乡啊!明月什么时候才能照着我这个游子回家乡啊……”这时,月亮正圆,如同一块雪白的盘子。在王安石的眼里,月亮如同他母亲的面。
深夜,王安石在床上翻来覆去。这个夜晚,王安石没有睡意。他在想念着他的家人,想念着他的家乡,想念着家乡的一切。但是,他现在最想知道的是什么时候才能回家乡!
篇11:把古诗改写成散文如何将古代诗词改写成优美散文
全文共 2509 字
+ 加入清单教学目的:
1、提高学生诗词鉴赏力,加强文学素养,积淀人文精神的底子。
2、训练语句扩写的能力,培养创新意识,开拓作文训练新途径。
教学设想:借助多媒体,以优秀的片段为例导入,激发情趣;以具体的诗词改写范例师生共同赏析,找出诗词改写的小窍门;再结合学生的习作当堂比较、修改,使学生自然而然地进入诗歌深层次的意境中,领略诗歌独特的艺术魅力,提高学生的联想和想象能力。采用多媒体辅助教学手段,提高教学效率。
教学时数:1课时
教学过程
一、情境导入片段激趣
播放《荷塘月色》这首歌中的片段音乐,出示相应的歌词,令人陶醉的诗情画意之美有哪些古诗的踪迹?(《蒹葭》《江南可采莲》)。那些让人齿頬留香的经典歌曲长盛不衰,其根源之一正是巧妙借用古典诗词的意蕴。
出示安徽省高考满分作文《青山寂寂水澌澌》的片段:(请学生朗读)寂寂青山笑满南山
小船儿轻轻的在水间荡漾,风微微地吹来,拣起飘逸的衣裳。于淡雅清溪旁,繁花松菊间,执一壶桃花酒,诵明月之诗,歌窈窕之章,琴声悠悠,荡尽心中的苦闷;皓月知心,写满幸福容颜。“采菊东篱下,悠然见南山”的怡然,让我读懂你不为人知的决心,也读懂了内心的无暇。
请同学们集体背诵《归去来兮辞》中第二段,上述片段还把《饮酒》和苏轼《赤壁赋》相关语句巧妙借用,文采斐然,情理并生,令人拍案叫绝。我们平时诗词教学中如何加强诗词改写的训练呢?
二、个案分析找出窍门
夜雨寄北李商隐
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
(一)个案分析,下面看《夜雨寄北》改写范例:(请一位学生朗读)
点燃半截红烛,展开家书。你的笑容就隐藏在文字的后面,灿烂着,温暖着,还有些许淡淡的泪痕。你的牵挂,你的思念,你的轻轻细细的话语,越过千里迢迢的黑暗,越过心,飞抵我寂寞的窗台。而我,却总是把早已定好的归期改了又改,改了又改,最后,仍说不定哪一天可以走进你守望的目光‘巴山不觉,春光早逝,一转身,秋已深了。雨淅淅沥沥地落下来,挤满了小池。这群无家可归的孩子,又将陪我渡过一个孤独的夜晚。依稀是梦你坐到了窗前,静静地看着我。烛光是一朵刚刚开放的小花,把你装扮得那么年轻,那么美,就像许多年前掀下红盖头的那个晚上。朦胧中,抓起你柔若如水的手,我感到了幸福,感到了一生的快乐和依靠。我拥着你,附在你耳边,温柔地说起寂寞巴山冷的日子,那个展信凉初透的秋夜,那场点点滴滴到天明的雨。
(二)找出窍门
1、找:时间|地点|人物|景物。明确:秋夜|巴山旅居之所|诗人|夜雨、秋池、西窗烛。
2、补:诗歌语言简约跳跃,意象和诗句呈现明显的跳跃,诗中留下读者需要思索、补充的“空白”。本诗中需补充“空白”:地点---家|人物---妻子|景物---家信。
3、扩:发挥联想和想象能力,把环境氛围渲染开来,人物情感宣泄出来,蕴藉的意象丰富起来。
人物刻画要从语言、动作、肖像、心理、细节等角度进行正面和侧面描写,人称运用可视内容而择。
诗中意象要运用修辞手法(比喻、拟人、夸张、排比等),还可考虑描写的角度和常见的描写方法(动静、衬托等)。
情境点评——把诗中主人公的情感和意境的内涵点明,可适当引用名家诗句和评语,也可联系自身的生活实际。
4、连:诗词形散神聚,根据“找”和“补”的时空转换顺序,理出行文脉络,连缀成篇。
三、修改习作体悟技巧
1、修改习作:用散文化语言改写杜甫的《旅夜书怀》。
2、朗读修改后的习作(配背景音乐)
四、布置练习
用散文化的语言改写柳宗元的诗《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》
五、板书设计
?改写古典诗词技巧:找
?补
?扩
?连
附:
杜子美踱步在绵长、低缓的河岸上。
微微的晚风夹裹着润润的水汽、粼粼的波光与潺潺的流水声丝丝缕缕地吹过来,温柔的,像母亲的手,清幽的,像子夜的小夜曲。皎洁的月光洒遍大地,闪烁在水面上,扭动在纤细的草叶上,流泻在高高的桅杆上。亲朋无一字的孤寂,再使风俗淳的理想渐行渐远,这些淤积的抑郁与苦闷被晚风吹出了心田,飘散到了空中,化作了一寸月光,一颗星斗。
杜子美顿感心旷神怡,禁不住仰望苍穹,远眺四野。一碧如洗的青幕笼盖了苍茫的大地,群星点点如颗颗钻石镶嵌在巨大的青幕上,浩浩汤汤的大江滔滔东流,月华追逐着浪花,“滟滟随波千万里”,一只沙鸥扑扑地在空中盘旋,是欣赏江月美景,是难奈寂寞沙洲冷,还是浣花溪畔的春鸥万里送行舟?
唉,顾影自怜,两鬓星星,沙鸥啊,你可知晓,我的名声难道不是靠文章来显扬的吗?岁月蹉跎,命途多舛,“落日心犹壮”,我“岂效穷途之哭”,可谁又能想起我这“江汉一腐儒”呢?
趣味逻辑
——《逻辑与语文学习》教案(简案)
教学设想:
本教学设计的内容是必修4“梳理探究”部分“逻辑与语文学习”,新课标对于逻辑知识不作要求,教师在实际教学中也很少提及,大部分高中学生对逻辑知识缺乏必要的了解,但学习掌握一点逻辑知识,对培养学生独立思考、深入探究的习惯,锻炼学生的思辨能力和表达能力有极大帮助。因此本节课想尝试深入浅出地教给学生一点逻辑知识,同时借助逻辑知识帮助学生解决语文学习过程中的一些问题,进而体会逻辑的趣味性和实用性。
教学目标:
1.激趣帮助学生了解一些最基本的逻辑知识。
2.启思引导学生借助逻辑知识来品味语文。
3.训练运用逻辑知识解决语文学习中的一些问题。
教学重难点:
教学重点是引导学生借助逻辑知识来品味语文,运用逻辑知识解决语文学习中的一些问题。
教学难点是提升学生的思维品质,把自发形成的思维习惯转化为自觉的合乎逻辑的思维方式。
教学安排:一课时
教学步骤:
一、导入逻辑在言语交际中运用广泛
二、简介逻辑学中一些最基本的知识
逻辑是关于思维形式的科学。
概念是揭示某一种事物或现象本质属性的思维形式。
命题是运用概念进行判断的语言形式,是断定或陈述事物情况的思维单位。
推理是由已知命题得出新的命题的思维过程。
思维形式和语言形式总是联系在一起的,人的思维过程和思想结果只有用语言表达出来,别人才能清晰地了解。
概念、判断、推理对应的语言形式是词(词组)、句子和句群。
三、品味语文学习过程中的逻辑趣味
从“孔乙己窃书”谈概念运用的妙处
从“我的叔叔于勒”探命题的深层内涵
从“皇帝的新装”察推理的逻辑趣味
四、诊断日常语文学习中的逻辑问题
五、小结
篇12:天净沙秋思改写400字
全文共 451 字
+ 加入清单太阳快要下山了,迸射出一道道金黄的光。夕阳下,走在古道上,秋风迎面吹过,有一种凄凉的感觉。周围的大树都掉光了叶子,经过一棵老树,发现树上的藤已经枯萎了,完全没有了生命力,仿佛一下就能化成灰一样。
这是从远处走来一匹瘦弱的马,马背上驮着一个老人,身体瘦的跟骨头似得。看到对面温馨的小桥、流水和人家,再看看自己,内心觉得很是孤单。
树上的乌鸦“呱呱”的叫着,仿佛在叫我该回家了。没一会儿乌鸦回巢去了。
走在这凄凉的小道上不禁让人想起往事,小时候总想长大了到外面去闯荡,要有所成就,可现在“我”到底是接着办自己的人生大业,还是该回去服侍那年老的双亲呢?
又经过一户人家,从屋内散发出一阵阵浓浓的香味,看来是在做饭呢。这饭香味让我想起小时候母亲做饭的那种香味,每次闻到这香味都能感受到家的味道。现在“我”却远离家乡,也不知道家里的亲人们都怎么样了,天冷了他们有没有厚一点的被子,吃住还好吗?这一切的一切“我”无法回答,只好继续没有目的地走在这悲凉的古道上。
在这冷秋中,一切都似乎没发生过一样,然而离人的心早已百孔千疮。
篇13:杨氏之子改写小练笔的作文
全文共 573 字
+ 加入清单在梁国有一户姓杨的人家他的儿子九岁了,但是很聪明,小有名气,方圆百里,只要人们一听到他的名字无一不竖起大拇指。有一天,杨氏的好朋友嫌在家太闷,就要去杨家去聊聊天,解解闷。他穿上裤子,袜子,鞋什么的,他去照了照铜镜,只见镜里有一个五十多岁的老人,上穿一件棕红宽袖衬衫,腰绑深棕丝带,下穿紫色大裙,裙的两边各有一个玉佩,好一副学者派头。说这个人走出去,就有一阵和风吹来,略有清凉之意。
他到了杨氏家,敲了敲门,开门的是一位妇女,只见这人拱拱手对这位妇女说:“杨夫人,几日不见,您可好啊?”妇女说:“谢谢夫子关心,不知您来有何要事?”这人说:“无事,无事,我只是觉得在家有些烦闷,向来朋友家聊聊天。”这妇女说:“我家老爷不在家,待我叫我儿来招待您。”说完,他忙叫了一位九岁孩童,这孩童身穿紫色衬衫,虽只有九岁,但他却给人一种成熟感,这妇女嘱咐完孩子就转身回到屋。孩子连忙叫这人坐下,小孩儿到厨房,一会儿,他端了一个木板,木板上有茶,苹果和杨梅,来客喝了一口茶,看了看孩子,他想:这孩子真有人传的这么聪明吗?这时,他看到了杨梅,心中生了一计。他对小孩儿指着杨梅说:“这是你家的水果。”小孩儿眼珠一转,想:这叔叔姓孔,我也从姓上做文章。他说:“没有听说孔雀是您家的鸟。”这来客一听心中一惊想着孩子不错,竟用否定句来回答既婉转礼貌又使我无言以对,真是孺子可教。
篇14:梦游工厂作文800字
全文共 1048 字
+ 加入清单这天,我正躺在床上悠闲自得地看着《猫和老鼠》,冷不丁地有人拽了拽我的衣服。我俯下身来一看,原来是三个不到一米的小人,他们身着花花绿绿的衣服,咋一看还有些害怕呢!不过再仔细一看,原来他们的衣服上都有“工厂”两个字样,他们的皮肤看起来光滑细嫩,再加上棕色的“工厂”帽看着还挺神气的呢!
他们三个一个在前,一个在后,一个拉着我的手,示意我和他们一起走。我惶恐极了,慢慢地跟他们走到窗边,没等我反应过来,我嗖地一声就站在了一座富丽堂皇的工厂面前。我心里面像揣了一只兔子似的,也怪自己不该听陌生人的指示……
当我犹豫时,前面一个黄脸小人点点头,示意我过来。我这才仔细观察起来这座工厂,这是一个梦幻般的地方,蓝色、粉色、紫色、红色……五颜六色地交织在一起。我颤微地走过去,摸了摸,虽然摸到了,但却没有任何感觉。“欢迎来到梦幻工厂”。我被这句吓得冒出了冷汗,我回过头,原来是拉我手的另一个小人。
他又再次拉着我的手介绍说:“这是梦幻工厂,可以满足人类日常生活所需的所有东西,可以生产房子、食物、办公楼……只有你想不到的,没有我们这座工厂做不到的”他一边津津有味地说着,我一边跟随他往前走,前方又是一座歪东倒西的个性建筑,颜色却是五花八门,还没等我再看明白,小黄人儿又拉着给我介绍:“这是工厂的厂长、这是技术员、这是维护员……”
“咳、咳,我是这儿的宣传员……”又没等我反应过来,旁边一位胖乎乎地小姐气喘吁吁地跑了过说:“来客人了,来客人了,来了两位小姐,他们好像是上级派来检查的。”我内心又焦急,又恐张,宣传小黄人好像看出了我的心思,对我说:“没事!没事!我来应付,咱们一起来招待吧!”说完,又拉着我变成一缕蓝烟,我们出现在了生产车间面前。
我跟在他身后,一行四人走着。“这是第一车间,负责原料的。”说完,宣传小黄人在电脑上操作了一番,出来了一块块、一堆堆看似塑料又不是塑料的东西,我又看不出什么名堂。我们又到了第二车间,这儿是负责生产的,两个穿绿衣红裤的人儿正在忙碌着……紧接着是第三车间,这是负责包装的……最后到了一个大仓库里面堆满了包装精美的东西。宣传小黄人笑笑说:“这就是统计站,我们也是按需发货,量身订制的,他们到你家后,会成为你们家中所需要的东西……”我们在场所有人似懂非懂地点了点头。
“该起床了,该起床了”闹钟叫了起来,我揉揉眼睛,瞅瞅四周,怎么不见小黄人了?什么也不见了……难道是我睡着了?难道是我的梦?这么说来,真是个梦啊?真的太不寻常了?真希望自己能接着睡,也真希望能梦想成真,自己建造一个梦幻工厂。
篇15:鸟鸣涧改写成记叙文300字
全文共 381 字
+ 加入清单清明已过,万物复苏,跟着王维的脚步,我缓缓走进了一个风景优美的山谷中。
唐朝的春天很美,夜晚时飞、更加动人。春天的夜晚与白日里的姹紫嫣红有些许的不同。相比而言,夜晚更加静寂,静寂得别有一番风味。四季桂被夜风轻轻地扶下,带着幽香的花瓣在晚风的伴舞下缓缓跳起华尔兹,晚风停下了脚步,优美的舞蹈也戛然而止。躲在黑云后的圆月缓缓探出了身子,这画面让人着迷。那圆月上的奶黄色的花纹好似嫦娥在抱着月兔眺望远方,而旁边健壮的男人想必是吴刚吧,吴刚旁边还有一棵体态优美的桂花树,树上仿佛长着周年不凋的月桂。我是多么想顺着天河走上宫殿,摘下一朵月桂啊!突然,几只小鸟扑腾着翅膀飞了出来,虽扰了寂静,却也给生机勃勃的春天抹了一层动人的颜色,它们在山间里的流水旁徘徊,应该是想喝口甘甜的溪水吧……
不知不觉,我从诗中回到了现实,读完此诗,我感受到了前所未有的别样风景,我想,这便是入境吧。
篇16:《螳螂捕蝉》改写600字
全文共 752 字
+ 加入清单春秋时期,吴王想要攻打楚国,百官极力反对。霸气十足的吴王对文武百官说道:“谁敢劝我放弃攻打楚国的想法,只有死路一条!”在场的官员面面相觑,不知所措。国王的侍从中有一位年轻人想要劝告吴王,但是想到吴王的死命令又不敢去说,可又心存不甘。年轻人想:“吴王平日待我不错,不劝吧,吴国将会面临巨大的风险;劝吧,吴王又下了死令。”不可直劝,年轻人只得另想它法。
一大早,年轻人的口袋里装着弹丸,手里拿着弹弓,在吴王的后花园走来走去,露水沾湿了他的衣服,他也不在意。吴王下朝后,路过后花园,见此状,心生疑惑。急于获得答案的吴王对不远处的年轻人说道:“你赶快过来。”年轻人听到吴王的传唤心中暗暗自喜,快步向吴王奔来。吴王疑惑地问:“你手里拿着弹弓做什么?衣服湿了也不换,而且一连三个早晨都在本王的后花园走来走去,你到底想干什么?”年轻人急忙下跪,低下头,拱起手来对吴王说:“我拿弹弓是打鸟。”吴王接着问:“哪里来的鸟?休要骗我,你要说不出个理由,休怪我……”年轻人信心十足地指着不远处的大树说:“大王,请看那棵大树。”吴王让年轻人平身,他们一起来到树下。年轻人接着说:“大树上有一只蝉,蝉在树上高声唱歌,很是自在!而蝉却不知,在它身后有一只螳螂正弓着身子慢慢向它逼近,想要吃掉它。而螳螂呢?面对危险却也浑然不知。一只黄雀站在螳螂旁边,伸长了脖子,正想吃掉螳螂呢。而我正拿着弹弓在树下瞄准了黄雀。”年轻人哀叹一声,说道:“这三个小动物只顾眼前的利益,却没有意识到背后的灾祸呀!”吴王听了年轻人的话,若有所思。他点着头对年轻人说:“好啊!我明白了!”吴王想:“如果攻打楚国,自己的处境就和树上的黄雀无异呀!”
吴王赶紧召集文武百官,对大家宣布:“不再攻打楚国!”百官不知吴王为何在短短三天就改变了主意,但都为吴王的决定称赞不已。
篇17:清平乐村居改写成短文
全文共 424 字
+ 加入清单溪边有一座矮小的茅草屋,里面住着一家子,溪边的青草十分茂盛,引来了许多羊、牛、马。它们享受着大自然的赠礼,边吃边叫,羊叫声,牛叫声,马叫声响成一片。
咦?怎么传来吴地方言,原来是住在茅草屋里的一对老夫妇。他们俩个,坐在小板凳上,喝着一点小酒,正用吴地的方言问:“最近怎么样呀?”“有没有不开心的事?”……这相互谈笑中还隐隐带着一些笑意。
这一对老夫妇有一块菜地,菜地里有白菜、大豆、辣椒、萝卜……大儿子在这菜地里面锄草,不让这些杂草跟菜抢夺养分,菜才能长得好。这样才能卖个好价钱,才能过上幸福的日子。
“喔喔喔……”这对老夫妇的大公鸡又不知疲倦地叫起来,抬头挺胸,在院子里踱着方步。二儿子为了不让鸡乱跑,正在一心一意地织鸡笼,好让鸡有个舒适的家。
最顽皮可爱的要算小儿子,在溪边的一片空地上,趴在地上,脚还一上一下地动个不停。他手上还拿着一个莲蓬,正在挖莲子吃,挖一个吃一个,脸上笑嘻嘻的,真是淘气极了。
我多么羡慕这种生活呀,真希望像他们这样子,一生幸福!
篇18:如何把古诗改写成现代文
全文共 2069 字
+ 加入清单古典诗词是中华文化的瑰宝。改写古诗,就是在充分理解诗意的基础上,在尊重诗意的前提下,用我们自己的语言,依据古诗原文内容进行创造性的整合,要展开丰富合理的想象,将一些有机成分(如诗中压缩的内容或弦外之音)进行合理的扩充或补写。具体要求有以下几点。
一、要准确理解原诗内容,确定记叙要素。
改写诗歌之前,首先要做的是反复诵读原诗,反复琢磨诗句的含义,想想作者写诗的创作背景,明确诗歌所写的是何时何事、何人何物、何景何情等,这些其实也就是我们作文中的记叙六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。最好,能跳出原诗形式的框架,把原本提供的内容信息熟记于心,这样改写起来才会顺手
元代杰出的戏剧家、散曲家,马致远的《天净沙、秋思》枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯
马致远少年时曾热衷功名,但由于元统治者在初期执行着民族高压政策,因而一直未能得志。可以说,作者一生几乎都过着一种漂泊无定的羁旅生活,他终生也因之被注定为郁郁不志,困窘潦倒的一生。
时间:夕阳地点:天涯人物:游子事件:一位肝肠寸断的游子拉着一匹瘦马行走在西风瑟瑟的天涯。
枯萎的藤——衰朽;古老的树——衰弱;昏昏沉沉的乌鸦——打不起精神、不祥的征兆。三个在情调上极其相似的意象重叠在一起,仿佛音乐旋律的重复,又似反复述说,给人深切的凄婉、肃穆、忧愁之感。古道:苍凉寂寥西风:萧瑟悲凉瘦马:疲惫无力断肠人:悲伤欲绝的人
”诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境,为僻静的村野图又增加一层荒凉感。“夕阳西下”使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线,更加深了悲凉的气氛。,断肠人在天涯是点睛之笔,这时在深秋村野图的画面上,出现了一位漂泊天涯的游子,在残阳夕照的荒凉古道上,牵着一匹瘦马,迎着凄苦的秋风,信步漫游,愁肠绞断,却不知自己的归宿在何方,
就改:“枯藤老树昏鸦”一句:一路走来便来到这里,我彷徨于此,已经步履维艰;这一片便是我的风景,像青青的树藤枯萎衰老。已没了蔓延的青春可以燃烧。我像雨,又像那迁徙的候鸟,又像风,又是漂移的浮云,每个幻想都支离破碎。我是藤,总是把我的思念与爱慕将树缠绕,而你并不是那雄伟的老树,会把我与我飞去渐远的昏鸦一同埋葬...
二、不能改变原诗的主题思想。
改写不是想当然地瞎编胡扯,不能随意对诗中内容进行删改,更不能脱离原诗内容进行天马行空的自由创作。这里的“改”主要包含两方面的意思:一是改古诗语言为现代语言,使语言更浅白、流畅;二是根据诗意进行合理的想象和补白,使内容更形象、具体。如果脱离了原诗的内容乱改,写出的文章就会变味,就不符合作文要求,算跑题作文。讲授:把握原文内容,任何一种改写,无论内容或形式上的改变,都必须忠实于原文的主要内容、中心思想,否则就不是改写而是另外创作了。若想将古诗词进行真实而艺术地改写,再现原诗的意境,必先把握原诗的内容,确定重点。马致远《秋思》的主题思想是诗人怀才不遇的悲凉情怀,你却写得欢快,清新,与原诗格调不一致,就不会的分。
三、再现情景,填补空白,要发挥想象对原诗进行合理的增、扩。诗歌以凝练跳跃的语言,极短的篇幅高度浓缩了作者对自然、社会、人生、事业多方面的体会,改写现代文时,就必须将这些精炼的语言进行扩展、充实,把减少的空白补充上来;把省略的过程连接起来,还要注意还原或扩写诗中那个时代、那个地点的各种意象的方位、形状、颜色、色彩、声音、气味,填补当时环境下各个人物的外貌、语言、动作、神态、心理,对原诗进行艺术上的“添枝加叶”,把诗中的人和事写的更加细腻、传神。把诗中的景与物写的更加饱满、生动,在这样的增、扩之下,才会使改写的文章更具特色。
讲授:大胆想:诗歌的语言都是经过诗人精心锤炼之后的语言精华,它的诗句和内容之间不可能像叙事文一样连贯完整,所以它往往在语义上不一定是那么连贯,词语之间、诗句之间有时会有很大的跳跃或空白,这些正是需要我们在改写时特别关注,要努力发掘的东西。我们要围绕中心大胆想像。想像的根本是来源于现实,课前的资料与故事的背景,以及作者创作时内心的情感,只要是为表达诗词中心服务的,都是你想像的源泉。
独自一人骑着马走在乡间的小路上,马儿伴随着我漂泊它乡已经多日,它也渐渐瘦了下来,再没有往日的健壮与活力。路两道边的老树,毫无生气地呆立在那里,大多数绿叶早已不知所踪,剩下的几片枯黄的残叶,在秋风中摇摇欲坠,做着垂死挣扎。几根枯藤无力地缠绕着大树,发出哀伤的呻吟,那扭曲着的打在树干上的结仿佛也打在我的心中,阵阵痛楚让我欲哭无泪。“吱—”天边传来一声乌鸦的叫声,显得如此凄凉,久久回荡在天地间,或许是觅食太少而太
饿了吧。我何尝不想放声大叫,把心中的忧愁倾泻出来呢?一阵令人疲倦的思乡情在悠远悠远的古道上。在哪儿,在哪儿,久久荡漾天幕上的玉白色的云,请寄去秋风颜色的思念??
四、可采用第一人称或第三人称写。
采用第一人称使读者产生真实、亲切的感觉,便于表达自己的感情;用第三人称写虽不受时间和空间的限制,能够自由灵活地反映客观内容,但较难驾驭,没有第一人称写起来亲切感人。
篇19:改写相见欢作文
全文共 521 字
+ 加入清单深秋十月,正是乘凉的好季节。有些书生模样的人手摇折扇,一副儒雅清高的样子,远处还传来儿童的嬉笑声。而又是谁?独自在小楼上嗟伤。
他是李煜,是南唐的亡国之君,南唐被攻打时李煜曾出兵抵抗,所以李煜被封为“违命侯”他表面上是个侯爵,实际上则被软禁了,不愁吃穿但失去了自由。
此时的他,正抬头望天,天上没有积云,星星却毫无生气;牛郎星与织女星隔河相望;月亮也腿去了原有的光芒,只留下一弯月牙。一切都使李煜太过沉重,他自己从一位“几曾识干戈”的皇帝沦落到一个阶下囚、亡国奴。他又是多么渴望自己再过上歌舞升平的生活啊!
李煜又低头看地,地上也是一片凄凉。梧桐树叶被风吹拂,发出“刷刷”的声音,地上的草已经泛黄,在月亮的微光下,显得更加清幽了。他更加惆怅了。就连一向被视为寂寞的梧桐都有树木相伴,芳草相依。可自己形单影只,注定孤单一辈子?我的家人怎样了呢?一片愁心又会有谁能理解呢?
为了抒发心中难言的酸楚悲凉,无尽的亡国感伤,以及与亲友分别的痛苦,特题词一首:
无言独上西楼,月如钩。
寂寞梧桐深院,锁清秋。
剪不断,理还乱,是离愁。
别是一般滋味在心头。
宋朝几百年,在历史长河中,只不过是一圈涟漪罢了。而李煜的《相见欢》却象一颗晶莹的水珠,把人类的愁情无暇的表达出来。
篇20:枫桥夜泊改写成作文600字
全文共 681 字
+ 加入清单月亮从江边落下,乌鸦在河边的树上啼叫着,霜气布满了整片天空,江旁枫叶不断往下落着,洒在地上,渔船上还点着灯,一个人在渔船上,无论怎么睡也睡不着,他就是我们的大诗人——张继。
科举考试前,他从客店中走出来,向着客店老板吹嘘,这次自己是非中不可了,老板还对他说,要是他这次中了,以后房钱就全免了。他信誓旦旦地参加了科举考试,他对这次中举已经深信不疑,三天后,皇榜贴上了栏中,他大摇大摆地走向那人群,人群中有人欢呼雀跃,也有人灰心丧气,唯独他一人十分沉着的向榜上走,他走到榜前,从头一直看到尾,也没有看到自己的名字,心中一惊,又数了几遍,发现这些名字中连个“继”也没有,他突然想起了父母送他上京时那满怀期待的眼神,夹杂着愧疚与不甘,心中犹如撕裂般疼痛不已。
“咚——咚——”姑苏城外的寒山寺中几声钟声响起,张继起身望了望四周,渔火星星点点,照亮了船上的人们,这些人在想什么呢?有些人或许想着中举后应该怎么做官,有些人或许想着第二天的生意,有些人或许在思念远方的妻儿老小,有些人或许正与他张继一样,正在想着自己究竟还要不要再考?长叹一口气,又开始思索落榜的原因。是因为写时着急,把字写的十分潦草,还是因为写完不小心甩上了几滴墨水,没有留心,难道自己已经今生注定无法考上了吗?难道自己再也没有机会了吗?
“咚——咚——”钟声再一次响起,传入了小船之上,传入满腹忧愁的张继耳中,奈何,奈何?船就要到靠岸了,该如何面对满心期待的父老乡亲啊,该如何面对这茫然无望的未来啊……想到这里,他提笔写下了名垂千古的《枫桥夜泊》:
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。