课堂内外作文合集2篇 作文怎么写(精选20篇)

不知去过多少次岳阳楼了，但每一次接触岳阳楼都会有新的感想。岳阳楼实在出名，可我这个岳阳人每次去都是匆匆去匆匆归，没有好好观赏这千古名楼。下雨了，想必岳阳楼在雨中会更美？去岳阳楼看看吧。

细雨蒙蒙地下着，岳阳楼是难得的清闲。一切都是那么地静，静得听得到飘雨落地的声音。假山池里的鱼躲在水下，不肯露出脑袋，岳阳楼与几座古楼在远处驻立着，接受着细雨的洗礼。难得的松弛与愉快，鞋子踩在水洼里的声音是那么欢快与自然。

这座古楼被雨水洗得发亮，经过了这么多年的楼仍然是这样雄伟，让我内心激动不已。修建岳阳楼没用一颗钉子，这是历史的奇迹！古楼的颜色对比鲜明，土黄的瓦顶，红色的墙壁，让人有一种视觉的享受。楼的全身都散发出一种朴素的美，宁静的美。

岳阳楼因岳阳楼记而出名，岳阳楼的四处自然挂满了《岳阳楼记》——来到岳阳楼，怎能不知岳阳楼记？范老先生因岳阳楼记名流千古，而岳阳楼因范老先生的《岳阳楼记》名扬天下。可是如此美丽壮观的岳阳楼，怎能不让人赞为观止？

展览厅里到处是《岳阳楼记》，那一行行清秀挺拔的字体配上流芳百世的文采《岳阳楼记》，不论是听还是看，都能令人醉在其中，从古老的岳阳楼中可以看见美丽的洞庭湖，雨天的洞庭似一个身披轻纱的少女，湖面上雾把船只藏了起来，只能隐隐约约地看见船尾。这明明是一块蓝宝石嘛，洞庭静得似乎没有水在流淌。“水天一色，风月无边。”楼上的对联真好，把人们心中所想全写了下来。

“哈哈哈……”又是一阵爽朗的笑声，今天的这节课怎么有些不同寻常？老师手里拿着一个用布包起来的东西，里面究竟是什么？同学们瞪着眼睛，迫不及待地想一探究竟。

“今天，老师带来了一个‘新朋友’……”“新朋友？”话音未落，同学们便疑惑起来，这个老师口中的“新朋友”到底是谁？老师望着我们，嘴角突然上扬，揭开了“新朋友”神秘的面纱。

“哇——”原来，老师所说的“新朋友”就是它——一块砖头。同学们好奇地盯着这个“丑家伙”：只见它全身上下赭红色的，竖里面有一掌长，横里面有一根手指那么宽，表面上坑坑洼洼的，掂起来足足有三斤重。老师继续介绍道：“我这位‘新朋友’力气可大了，谁都吹不动它，不信，谁上来试试？”听了老师的话，同学们都按捺不住好奇心，争先恐后地举起手，想与这个“丑家伙”一分胜负。

我们班的“大力士”朱闻迪成了第一个吃螃蟹的幸运儿。老师把这块砖头竖着立在了桌子上。朱闻迪有力地扎着马步，脚下仿佛生了根似的，只见他挽起衣袖，鼓着腮帮子，猛地吹了一口气。“呼——”可这个“丑家伙”却毫不畏惧，依旧巍然屹立在桌面上，一动也不动。再看朱闻迪，脸涨得通红，不好意思地摸着头，走下了讲台。

连班里的“大力士”都吹不倒它，同学们的信心削减了一大半，虽然后来陆续有人上去尝试，但都以失败告终。

老师见同学们一副“摸不着头脑”的样子，便亲自示范，揭开了谜底。只见老师拿了一本书，立在了“丑家伙”的面前，把它遮得严严实实的。然后深吸一口气，“呼——”同学们都半信半疑：能行吗？奇迹发生了！老师这轻轻一吹，前面的书倒了，并压在了“丑家伙”的身上，只听重重的一声，“丑家伙”便被老师吹倒在了桌面上。同学们顿时惊叹一声，然后又开怀大笑起来，“哈哈哈……”“这么容易，哈哈……”教室里回荡着同学们的欢声笑语。

看来，遇到困难是不能只“强攻”，更要学会“智取”啊！

今天，我们班里上了一堂有趣的作文课。

“叮铃铃”，上课铃响了。老师大步流星走进教室，对同学们说：“今天我们玩一个游戏，名叫“蒙眼睛画画”。”老师的话音刚落，我和同学们就一蹦三尺高。“我还没说完呢!”老师边说边用手演示，“游戏的规则就是用布把眼睛蒙起来，在黑板上画画，明白了吗？”

“明白了。”同学们用响亮的声音回答。

“下面，游戏开始!”老师说。

第一轮是夏子旗、我和李俞莹画。我被蒙上了眼睛，眼前顿时一片黑暗，我摸索着努力地找画画的位置，觉得差不多了，就画起太阳来。太阳画好了，我又画水里的鱼，鱼画好了，又接着画房子。我画完后，教室里想起了热烈的掌声。老师帮我把蒙眼布去掉，我一看，画得还行，我兴高采烈地回到位置上。我看了看夏子旗和李俞莹的画，情不自禁地笑了。看!夏子旗把鱼画在了天上，李俞莹把太阳画到了水里，还把房子画在半空中，同学们笑得前仰后合，我的眼泪都流出来了。

游戏继续进行着……

多么有趣、多么快乐的一堂课!

语文课堂就应该关注语文课程、关注学生，以“阅读”作为打造语文个性化课堂的抓手，让课堂成为学生阅读体验的阵地。

一、关注语文课程，抓住语文学习的核心“阅读”，引导学生在阅读实践中，丰富语言积累，培养语感，激活思维。

《语文教学课程标准》要求初中学生应具备阅读、写作、交际的能力。且阅读、写作、交际等能力关系密切，不可分割，阅读是写作和交际的基础。从初一到初四的语文课本上的各种文体的文章一百六十多篇，学生熟读乃至背诵课本上的这些精美的文章，并坚持阅读名著，背诵古诗词，把精美的文章熟记于心，做到“腹中储书一万卷”，并引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。这样学生就潜移默化的领会了阅读技巧，并把方法内化为能力，形成良好的阅读习惯，发展了思维。随着学生年龄的增长，阅历的增深，经验的积累，思想的深刻，不断加深对文章的理解，不断得到写作上的借鉴，不断丰富审美体验，并以课文为范文，坚持写作实践，写作能力会逐渐提高。正如叶老所说“阅读是吸收，写作是倾吐”。有阅读、写作为基础，加之对学生一定量的交际训练，学生的交际能力也会逐渐提高。正如《谈学语文》中说“学生能识字，善读书，会作文，说话、听话能力当然也会得到提高，不必担心能读不会听，能写不会说”。

二、关注学生，以“阅读”作为唤醒学生学习语文激情的媒介。

据我了解，我们学生阅读不掌握方法，缺乏体验和感悟，作文内容空洞，没有真情实感，书写潦草，对语文学习缺乏兴趣，缺乏激情。语文课堂就应该帮助学生解决学习中困难。解决学生学习困难的有效途径就是阅读，正像苏霍姆林斯基说“减轻学生脑力劳动最有效地手段就是扩大他们的阅读范围。必须让他们尽可能多的读些书。学生学习越感到困难，他脑力劳动中遇到的困难就越多，他就越需要阅读：正像敏感度差的照相底片需要较长时间曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。不要靠补课，也不要靠没完没了的‘拉一把’，需要靠阅读、阅读、再阅读。”因此，语文课堂上就应该让阅读成为常态，引导学生在阅读体验中，积累知识，发展思维。具体做法如下：

第一、精读经典，躬亲示范，教给阅读方法。

《芦花荡》是孙犁写的故事性很强的经典作品，在引导学生学习时，我根据教材的内容和学生的实际，设计了这样一学习目标：读课文，抓住人物“老头子”及其活动，提取文章中的主要内容，并复述故事。课堂上，学生按我的要求边读课文边标画出文章中的关键词语句子，我巡回了解学生的阅读情况，并及时提示点拨。大约8分钟以后，学生读完了课文，我让他们以小组为单位复述课文（小组内一位学生复述，其他学生认真听，该学生复述完之后，其他学生依次补充），结果我发现学生不知如何复述故事，有的即使复述了，要么一两句话概括，要么东一句西一句。于是我示范复述故事的开头：“一位穿着蓝色破旧短裤的将近六十岁的的老头子，撑着一只尖尖的小船，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。他每天夜里在水淀出入，负责苇塘里外交通、运输粮草、护送干部；而且不带任何一枝枪。……”我的示范启发了学生，大部分学生复述有了思路，能把老头子活动的细节复述出来。复述故事既能帮助学生理解作品的内容，又训练了学生的思维交际能力。在把握“老头子”形象时，我让学生从课文中标画出描写“老头子”的语段，分析作者采用的描写人物的方法，体会“老头子”的形象特点。我先给学生举了如下的例子：“撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一枝竹篙”，采用了外貌描写的方法，体现了老头子饱经风霜，老当益壮的特点，让学生在范例的引导下，完成学习任务，学生的思路就比较清晰，学习效果也不错。

第二、举一反三，强化训练，内化能力。

以教材上的经典作品作为训练学生阅读的材料，教给学生阅读的方法，然后选取同类型的一定量的作品让学生自主阅读，并给学生提出具体的阅读要求，这样经过举一反三的强化训练，学生就能把学到阅读技巧方法内化为能力，就会在阅读活动中有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，学生就会渐渐的爱上阅读。

总之，语文个性化课堂应尊重语文学科特点和学生学习的需要，以“阅读”作为抓手，引导学生在阅读实践中，游古览今，饱食中西文化大餐；在阅读中走近古圣今贤，聆听智者不倦教诲，得到启示，激活思维，点亮心灯，感受到了语文的魅力，唤醒其学习语文的激情。

青绿青绿的草地，蔚蓝蔚蓝的天空，晴朗的天气，衬着我们兴奋的心，在大自然中我，我们的课堂正在悄然开始……

“首先，我们欢迎两位特级教师！”只听小主持人用响亮的声音介绍着，“啪啪啪！”我们用热烈的掌声欢迎着。哇！只见许校长一袭白纱裙，条纹衬衫，一副安详、慈爱的面孔。花白的卷发，厚厚的眼镜，写满皱纹的脸上，依旧满面春光。而盛老师微微上卷的黑发，白色衬衫，黑裤子，一副黑框眼镜很和蔼的样子。

经过同学们的精彩演出，许特要给我们讲故事啰！我怀着一颗开心的心情，静静地听着……

“在我的教师生涯中，最让我难忘的是一个叫刘晓东的学生。”许老师开始绘声绘色地讲着，“那年，我们班组织去户外野炊，要自己烧水、烧饭，过了一会儿，刘晓东和同学学门一起递给我一碗满满的白米饭，上面还顶着一个金黄的荷包蛋，因为当时蛋很少，我连忙挥挥手，说你们吃吧，你们吃吧！同学们却一直用手指指着下面，说你吃，你吃！我拗不过他们，只好一口一口地吃下去，吃到下面，咦？怎么有地雷？硬硬的，我一看，是个咸鸭蛋，后来我知道，是那个天天惹我生气，每天被我批评的刘晓东给我的，虽然蛋很咸很咸，但我还是一口一口地把它吃下去，觉得这是我一生中最好的咸鸭蛋！”故事刚说完，许校长微笑了，仿佛心里很快乐，很感动。

随着盛老师也给我们讲了他小时候的四季和童年玩耍的快乐，也给我们传授一些学习方法，我们收获满满。

我的心愿正如我们最后的诗朗诵一样：您绽放的美丽，在我们每一个孩子心底永恒。谢谢您，我敬爱的老师，老师，您最美！

“在课堂上最好要保持安静！”老师经常会这样告诉我们。但是，在我的记忆中的课堂上很吵闹，唯独那一节课堂，使我铭记在心。

那天要开班会，轮到我了，但是没有勇气。班长走到我身边说：“没事，重在参与嘛。”我便鼓起勇气参加了。

“叮铃铃，”上课铃声已响，班长一上场，下面轰地一片掌声，班长介绍完之后，就开始让选手上台演讲，我排在最后，所以可以学习别的选手的优点，再补充我的优点，我发现选手们都很紧张。瞧！他们在演讲的时候都不敢面看同学们，有的干脆把演讲稿挡在脸上读。就连全班演讲得最好的男同学在朗读的时候腿都在抖。看到他们紧张的样子我想：我上去会怎样呢？可千万不能紧张呀。无论如何我都要努力，争取演讲的好点。“下面有请下位同学上台演讲。”到我了，我蹑手蹑脚地走上讲台。开始的时候我很紧张，但是后来我把自己融入到演讲中，就像讲故事一样，说得津津有味，也就不再害怕了。正在讲到有气势的时候，我加大了嗓音。忽然，下面的同学哈哈大笑起来，这时，我的脸一片通红，我以为是我讲的可笑。就不管三七二十一地读完了，其中还有一点读错了。

下来后我在想：哎呀，这下可糟了，就上去这一次，还出了洋相，真可恶，早知道这样我就不上台了。不想了，反正老师说重在参与嘛。

一会儿我问同桌大家为什么笑，原来，有位男同学趴在位子上睡着了，老师就把他睡着的样子拍了下来。后来老师又拍了拍桌子，男同学模模糊糊地揉了揉眼睛说：“怎么了，怎么了，你们笑个啥呀！”同桌给我一说，让我也笑得前俯后仰。现在想起来还想张着大嘴笑呢！

这节课是我上得最开心、高兴的一节课。这节课会永远留存在我记忆之中。

有些过于浓烈的回忆，总是被炽热的心，反反复复蒸腾着。就好像冬天里，那附着着白雾的冰凉的窗子，经手一划，就会出现一小条视野里的清晰;同时，也有大滴大滴的水珠，顺势流下，像被划过的伤口滴着大滴的血，也像我们那毫不吝啬的泪水。

再过几天，就是新年了。

小时候，逢年过节要往姥姥家去，不逢年过节，也一样往姥姥家去。大，宽敞，人多，还热闹。就算远，也乐此不疲。

在姥姥家，大人们总是吃得慢，聊得也慢。每次我一个人待得无聊，姥爷就下桌来陪我。

姥爷陪我的时候，往往就是教我一些简单的数学。因为，巴啦啦小魔仙他不看，喜羊羊与灰太狼他也不看，蜡笔小新更别提。

那时我十以内加减法都不会算，姥爷就耐心地教我。有一阵子他家养了十只兔子，他说有只母兔子又下了一只小兔子，问我有几只。我犹豫了，他就领着我去数。数对了，他就把那只小兔子送给我，又问我现在有几只。我还得去数一遍!真讨厌!我问姥爷：“数兔子有什么用?”他说：“你看着吧，一年级数学你肯定比别人厉害。姥爷想让你多学点儿知识，以后考小状元，不要辜负姥爷的期望。”有时我数兔子数得烦了，便抱着小兔子，蹬蹬蹬，头也不回，一扭一扭地跑了，只给姥爷一个人留在那。

然后，一年级期末考试，我数学还真就考了100分!

那年夏天天气格外热，妈妈给我在裙子上别了个黑色的什么东西，去参加姥爷的葬礼。

真的好突然。

周围也是一群人，很安静，没有聊天，也没有看见姥爷。我没问为什么，怎么了。我那时太小了，妈妈只跟我说，别告诉太姥。

到现在我也不知道姥爷怎么去世的。没给彼此留下什么，只是我慢慢懂得了他每一堂课里对我的期望，和我给他留下的我所有满分的数学卷子。

快到新年了，该给姥爷烧纸了。

第二课堂非常的有趣，在我们学习也是所谓的社团活动。我选择的是趣味语文!

趣味语文是由林老师带课的，这不，今天给我们猜谜语来了。‘一物真新鲜，头大尾巴尖，吃饭它抢先。猜一日常用品’有个别班的同学答出来‘勺子’喜上眉梢，打一字。我们班的毛雨奇答‘声’……真开心。

接着老师又给我们讲故事，今天的故事的名字叫《不爱刷牙的小熊》，里面说；‘森林里有一只小熊，名叫哈利，它非常不喜欢刷牙，它一看见牙膏就会跑的老远。每次他妈妈叫它刷牙的时候，它就说’好，我知道了‘可是它根本一动也不动的坐在那里玩。一天，小熊哈利在睡觉的时候，它觉得牙齿怪怪的，原来它的牙齿没有了呀。小熊很高兴的告诉了朋友们，它再也不用刷牙了，因为它没牙齿了。朋友们都笑话它，说：你这还是一只熊吗？小熊哈利说‘哼，你们根本不懂。’一天，他妈妈给他做了很多好吃的东西，哈利非常想吃那些东西，可是它没牙齿咬不动。这时它觉得没有牙很痛苦，一只猫头鹰告诉它，如果你会爱护牙齿的话，那你的牙齿就会回来。小熊听了从此就爱上了刷牙。

从这个故事里，我知道了一定要好好爱护自己的牙齿。

今天的第二课堂太有趣了，我爱第二课堂。

生活，有着它独特的魅力，所发生的事情，总能告诉人们无数道理，升华我们的心灵。

记得报纸上曾经刊登过一则真实故事：有一个19岁的男孩，因为学习努力认真，考上了全国知名的大学。有天晚上，他与朋友们出去喝酒。男孩自认为喝酒很厉害，来者不拒，被人们称为“黑马”。在他人的怂恿下，他喝了很多酒，结果一个花季少年被当场喝死。这是不自爱的后果。

我也曾亲眼见过一个小姐姐，她在我们本地算不错的高中上学，学习十分努力，因为她觉得勤奋努力才会成功。每次周考、月考这位小姐姐总在年级上名列前茅。可到了高三那一年，她的父母开始加强了对她的约束。每天做完作业，总是还会有一大堆的学习资料等着她。父母每天都不准许她出去玩，只能待在家里看书学习。有一天，女孩在网上网恋了。她的父母发现后，并不问她的感受，只是打她骂她，责怪她在高三最紧要的关头走上了邪道。隔天，她在学校宿舍自杀了。她的父母悲痛欲绝，当场晕了过去。

生活处处是课堂。通过这两件事，我明白了一个道理：我们要自重自爱，尽力做好自己。我们要听取别人的意见，修正自己的行为，特别是在人生的关键路口，走好自己的每一步，顽强拼搏，不懈奋斗，创造美好的未来。

今天上美术课了，同学们依着上课铃声统统坐到自己的座位上，可心中还想着课间时激烈打闹的场景呢！心中总是平静不下来，像是一辆货车要刹车，还要随着惯性向前冲500米，要不然根本停不下来。

可是我们都平静了，五分钟已经过去了，老师还没来。一个胆大的同学心急，跑出去偷偷从美术老师办公室的门缝里看。看了几眼，咦！怎么回事？没人，这下这位同学可高兴啦！飞奔到班里，刚进门就对大家说：“今天美术课不上了，美术老师开会去了，我们狂欢吧！

同学们一听一下子就炸开了锅，有的在座位上就跳起了鬼步舞，有的课间没打完的架现在接着打，有的从书包里掏出了本是上课要偷偷看的漫画书，现在可以在光天化日之下肆无忌惮地看了，还有的同学竟然浇起了花，看来是对花卉情有独钟呀！更有甚者竟然玩起了过家家，像搞活动一样乱糟糟的。

这时一个人影从门口闪过，接着返回来站在了教室门口，是隔壁班的张老师，大家赶紧都坐到自己的座位上，装模作样掏本子拿课本。只有那个胆大的同学还蒙在鼓里，看到大家不闹了就喊道：“同学们，干嘛呢？快快嗨起来！”这时张老师站在了他的身后，这位同学这才感觉不对劲，一转头，吓得往后一跳。张老师说：“干嘛呢？现在就给你们的班主任打电话，让他好好教训教训你们。”刚说完就拿起手机拨通了号码。

最后那位同学红着脸坐到了自己的位置上，谁知这位不速之客是否给班主任说了，真不知会有一场什么样的暴风雨！

那一次，我进入了黑夜，不，我的心停滞在那无尽黑夜的一丝微光中，久久不忍跳动……

黑夜的寂静像一道纱，为我的小村子盖上，除了那一阵阵的蝉鸣声，我的脚步是黑夜中唯一的低语。我轻轻地漫步，忽然，树林的那边有着一片小小的，微微的光亮，像是夜中的一颗明珠，泛着淡绿色的荧光。我惦起脚尖，小心翼翼地绕过草地，生怕有什么“风吹草动”。咦，是一群萤火虫哩！

是啊，都已经夏天了，也是萤火虫漫天飞舞的季节了，我竞庆幸着今夜的出行，萤火虫飞呀习呀，尾部忽闪忽闪的，活像一群打着灯的小精灵轻轻。它们飞得很低，又不快，有条不乱的，给人的感觉真是像看到了满天的星幕。

正当我美好遐想的时候，突然，我感觉到这光茫变弱了许多。仔细地去看，才发现是有一些萤火虫生命已经结束了，不得不将最后一丝光茫送给黑夜而永久消失在一望无边的黑夜中，这使我有一丝伤感，心中顿生惆怅之情。紧接着，这一只……那一只，一只只，一只只的萤火虫，悄无声息地，不被任何人知道的，跌入了青得发黑的草丛中……

生命，多么的脆弱啊！尽管消逝了，却没有人知道，没有人痛苦，消失得那么快，只不过风吹掉叶子的时间，一个生命，一个活的生命，消失了……我不禁为萤火虫感到悲哀，同时又想到人。有些人，风风光光地安葬，精神永留；又有些人，鲜为人知的，奋斗到最后一刻，也只能把生命留给无情的黑夜……

正当我置身于思想空间时，一道黑色的疾影打破了宁静——这是一条猎狗。“不要啊……”没有当我说完，它一下子扑到了萤火虫堆后快速离开，或许是我太静了，又或许是因为黑吧，猎狗连同后面的猎人都没有看到我。再看看萤火虫堆，我不禁有些愕然。那些萤火虫竟是支离破碎。当最后一只萤火虫悄然落地时。整个黑夜，只有我的抽泣声。

我转过身来，想要离开这地。突然背后一片暖流，我再一次回头，一群群萤火虫慢慢升入空中。啊这是那群萤火虫的后代啊！它们像是看到了我似的，在我身边习来飞去。

此时，看那些死亡的萤火虫，我觉得它们并不绝望，而是在为下一代展露笑脸。哦！这是多么美妙的事啊！不知不觉，我脸上已扬起了笑容。顿时，我发现这一切都是美好的……

生命是易逝的，但生命更是美好的，世界因生命而美好，那些萤火虫给我上了重要的一课，它们告诉了我生命的离别之快，却让我明白了生命令人欣慰的一面，让我意犹未尽。

生活处处是课堂生活处处是课堂，我们许多知识都在课堂上，有些知识可以不再课堂上学，课堂上丰富多彩，现在就让我们进入这个有趣的课堂吧！星期六的早上，我看见家里又脏又乱，就求妈妈教我做家务。妈妈说：“我们现在来清洁吧！”我先去拿了一把扫把，妈妈说：“扫地要从后扫到前，不用太大力，但要扫干净。”我就听妈妈的话试扫了我的房间，扫完了我叫妈妈检查一遍，妈妈说：“很不错。”这是我开心极了。我在拿了一条布子，叫妈妈教我怎么擦干净，带着这个疑问就去问妈妈。刚见到妈妈也在擦，我偷偷地溜在他的身旁“偷师”，看了一会儿，我终于知道怎么擦了，就趁他一个不留神，又溜回去了。我拿了一个盆子，拧开水龙头，放了清水，再放一点洗洁精下去。走到房间，我拿起了布子擦了起来，每擦一到地方，我都会注意细节，都会检查一遍。但有一张桌子有一条缝，很难擦干净，怎么办呢？妈妈就跟我说：“你用中指拿着布子擦就可以了。”学者妈妈的样子我把桌子擦干净课。妈妈还夸奖我是个聪明的孩子，一学就会了。是很难，但只要我们用心去做，都会把它做好。这是不是一个有趣的课堂？

“小尹，我去开会，第四节我恐怕回不来，你先讲讲题吧，有争议的题画上，我回来再说。”老师又要把时间留给我了，我暗暗叹了口气。

记得原来，我也是个喜欢讲课的学生。小学时我是英语课代表，英语老师来不了了，我就替她讲，小学的题极简单，我讲的容易，同学们听得也容易，讲完还能得掌声，我的课题总是芬芳的。

可后来上了初中，我来到新班级，看着一张张未曾见过的面孔，我有点紧张。老师知道我英语不错，便想让我试试。一堂课下来，我没有什么错漏的知识点，变数了口气，老师也很放心，于是就增加了我讲课的次数，我也不再紧张了

有一天，老师没在，可那节是英语课。有同学告诉我，老师让我讲题，我便像往常一样讲。没有老师的课堂终归是不静的，恰巧校长路过我们班，说窗户擦得不好，窗帘也没绑起来。这下可好，我站在讲台上，看着台下踩着窗台绑窗帘的、拿着湿报纸在窗台边嬉闹的，还有趁乱研讨数学题的，真是气不打一处来。我喊道：“现在是上课时间，干活的同学下课再进行！”有人质问我：“你没听见校长说的什么吗？不帮着干活就算了，还管我们。”我多委屈可想而知，于是我用只有我自己能听到的声调讲题，将剩下的时间一点点熬光。

自此，对于讲题我就产生了一种抵触情绪，但师命难违。昨天我终于忍无可忍，用全班同学连我在内的最鄙视的方法向老师提起了这一现象。老师笑了笑，告诉我：“你只管讲你的，同学的事我来处理。”于是老师就找了几名同学谈话。刚刚老师又要我讲题，我内心十分忐忑，不知道他们会不会用无视我这种手段“报复”我……

打铃了，我走上讲台，同学们拿出试题，很静。讲题时也有很多同学配合我，我的课堂又芬芳起来。一堂课的时间很快过去，快下课时，几个不怎么听我讲课还影响其他同学的男生站起来，用我极不习惯的真诚口吻道歉。我们给了他们掌声，恰巧校长路过我们班，见老师没在，推开门道：“刚才我听见掌声了，你们班的卫生倒很值得表扬。哟，花开了啊，这学习环境，够芬芳的。”

我的课堂里有芬芳，它不只属于我，它也属于大家。

以前，我只知道有黑板和课桌是课堂，而今天，我才明白生活中处处有课堂。

这天，我随老爸去参加泉港二中举办的野外拓展活动——爬前烧山、尝农家菜。当我们一行人浩浩荡荡来到山脚下后，我感到像被泼了一盆冷水一样——所有的教师子女竟然都要参与爬山比赛！我望着那绵延而上看不尽头的石梯，又摸摸自己圆溜溜的“西瓜肚”，我的心在徘徊，脚开始啰嗦。

看着大小伙伴们一个个冲上石阶，我心里尽管有一万个不愿意，也只好硬着头皮跟着跑上去。当我跑在大小高低不一的石阶上，呼吸着山间清鲜的空气，聆听着悦耳的鸟鸣，四周的松树随着阵阵山风摇曳着身躯和手臂，仿佛真的像课文中所描述的在向我低吟浅唱，我也好想如看林人一样与它们絮絮低语。

看着伙伴们渐行渐远的身影，我还是咬咬牙，继续跑上去。刚开始的惬意劲消失了，我体力消耗越来越快，呼吸也渐渐急促沉重，此时甚至连身上的羽绒服都成了一种负担，腿像灌了铅一样，要一直给自个儿鼓劲才能抬起脚来。此时的我真的好想停下歇一会儿。

何不休息一下呢？“不行！别人都没有停下来，我怎么可以休息，坚持就是胜利。”我坚定不移地对自己说。拖着两条不听使唤的大腿，又继续机械般地往上迈。“冲啊，就在前面了。”我大汗淋漓地迈上最后一个台阶，我站在亭子里贪婪地吸着清新的空气，浑身舒畅极了。放眼望去，湛蓝的天空白云飘浮，满山的枝叶青翠欲滴，四周的野花香气溢人，一览众小，心旷神怡。

我回过头看那蜿蜒的山间小道，回味上山时的味道，虽然爬的过程艰难令人心怯，但生活处处皆课堂啊！在大自然中，才有最精彩的课堂。这次“野外拓展”活动，令我切身体会了勇气与毅力，坚持与沉着。我想，这才是我最大的收获吧。

xx年11月2—3日教研室组织了名师观摩活动，我有幸聆听了名师的授课，可谓风格各异，精彩纷呈，这是一道文化大餐，感触颇深。名师精湛的教学艺术、巧妙的教学设计、朴实的教学风格引起我深深的反思。特别是几位名师的课堂教学艺术，更是让我受益非浅。

一、创设情境、诱发学生自主探究的欲望

《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学习数学的良好愿望。” 显然，创设情境有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲，调动学生学习数学的积极性，感受数学的力量。教师要以课标精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，在一种自信、成功、愉悦的体验中去主动学习。

二、在操作活动中感悟数学

《课程标准》强调从学生已有知识出发，让学生亲身经历数学，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等方面得到进步和发展。在李鹏老师的教学中，注重密切联系生活实际以动手操作的形式，让学生充分的观摩、操作、交流、使学生获得了研究简单的统筹法的直接经验。

三、在游戏中巩固新知增长智慧

游戏符合小学生爱玩，好动的天性，游戏数学法的巧妙运用，对巩固新知有着明显的作用。它能有效地调动学生动手、动口、动脑的多种感官参与学习活动创设最佳环境;能在活动中学习新知，巩固新知，升华新知，进而使教学收到意想不到的良好效果。

作为同行的我，要向他们学习，努力了解学生，紧扣教学目标，合理预设教学流程，充分利用生成资源上好课每堂课，使学生在德、智、体、劳各方面都得到发展。

总之，两天的观摩，让我从中受益非浅，我作为一名小学数学教师，以后教学的道路还很漫长，这几节课有许多的优点给我在以后的教学工作提供了参考。在以后的教学过程中我还需不断地向这些名师学习，取其之长，补己之短，不断的完善自己，充实自己，使自己的课堂教学艺术更上一个台阶!

课堂上的趣事作文（一）

语文课一向是很严肃的，可今天是那么得趣味横生。那一阵阵笑声，那一张张笑脸，你一看就知道了。

老师让四位工作人员首先登上讲台，接着我和其它三名参赛者也入场了。

规则是这样的，要求参赛者听到座或坐这个字时就站，听到站这个字要坐下，不然，工作人员会让你受点儿打击的。

我站在讲台上，紧张的不得了，心里像只似的怦怦怦地跳。想：要是回答错了，那么我的头就要被敲一下了。

真正的比赛开始了，倪子琪在讲台上清楚地读着题目，突然坐了下来一句话，使我赶快站了起来。就这样来了两三个回合。坐倪子琪读了一下，我听到了坐，便坐了下来。哈，嘻…嘻哈！

我赶忙站了起来，可来不及啦！我的脑袋被敲了一下。

加油，不好再错了！我暗自鼓励道。终于最激烈的一刻拉开了帷幕，顿时，我的呼吸似乎凝固了，仔细地一字一字听着，并再找这几个字。

坐坐站站坐站坐，站站坐站…！哟，这么长一串，弄得我胡涂了，不知怎样才好，连接被敲了三下。

怎么这么难？我的脑袋也正在…在叫疼呢！

虽然最后我得了第二名。但我悟出了一个道理：在日常生活中，也要认真仔细地对待每一件事，不要随便弄了弄就了事。不然，会弄出一些不良结果出来。

课堂上的趣事作文（二）

课堂上发生的故事很多，幽默的、感人的、无聊的、奇怪的，可算是五花八门，无奇不有。我们班课堂上发生的故事大多是幽默的。

英语课上，有的同学在认真听讲，有的同学在做小动作。某同学盯着窗外，像是在看什么，这举动恰好被英语老师看见了，老师让他站起来回答问题，他茫茫然，根本就什么也不会，老师急了：我讲了半天，你却什么也没听进去，就算你不会，最起码，你也该发出一点声音啊，像木头人一样。该同学听后随口嗯了一声，于是我们都大笑起来。

数学课上更是幽默。数学老师让一位同学回答问题，也不知怎么的他竟然迷迷糊糊乱答一气，一向幽默的数学老师用表扬的口气说：答得很好……我们大吃一惊，明明答的是错的，可老师却……我们坐不住了，纷纷交头接耳。正当那位同学高兴之时，老师又加了一句：可惜答错了。老师的幽默给我们增添了无穷的乐趣。随之，那位同学也不好意思地低下了头……

美术课上，有一回老师说漏了嘴。他在描述非洲狸猫时没人听讲，同学们有的东张西望，有的在偷偷画画，有的堵住耳朵。老师看见无人听讲，大怒道：你们看我呀！不看怎么知道非洲狸猫长得什么样呢？全班又是一阵大笑。或许这是美术老师故意带来的幽默吧！

同桌学英语单词也很逗，英语课，老师教着单词，他写着中文。香蕉banana，他就在单词上标注不拿了，连衣裙dress，他就标注脚死。

上社会课时，老师正介绍着祖国的壮丽山河。老师问哪座山最高，一个男生特无聊，随口说：赵本山和孙中山！老师哭笑不得，反驳：最高的山是赵本山，那最大的鸡还是古巨鸡（基）哩！全班再次狂笑起来。

课堂上的幽默很多，老师的、同学的，我们班可算一颗巨大的开心果，只要一蹦出笑话，准会让你笑破肚皮！你要不信，不妨到我班来做客。

课堂上的趣事作文（三）

铃铃铃……上课了，我和同学们连忙跑进教室。数学老师来了，他轻轻地走向讲台，拿起粉笔在黑板上写下160+345=。

这时，一项回答问题很积极的孔令政想也没想，立马他从座位上站起来，把手举得高高的，大声地喊：俺……俺……，他嘴里就像含着个核桃一样，我和同学们听了都哈哈大笑起来。老师看见了，拿起教杆走到孔令政面前，准备吓唬他一把。孔令政见老师这架势，连忙抱起头，脸上一副十分害怕的样子，嘴里不停地说着奥……奥……。他使劲地向同桌陈晓梦那边躲，差一点就爬陈晓梦身上了。老师笑了笑，就回到了讲台上，叫了另外一名同学回答。孔令政看见老师没有叫他，马上撅起了嘴，还念叨着不行……不行……。我和同学们又笑成了一片。

下课了，在去厕所的路上我心想，要是每一节课都有这样搞笑的一幕该多好呀！

课堂，难道只是一间教室，一方黑板，一尺讲台吗？不，它绝不止是这些。一朵野花在风雨后仍然怒放的坚韧不屈；山间细流滴水穿石的坚持不懈，这些都是令人启迪的课堂。

那一段时间，我的英语成绩下滑得飞快。面对一张张鲜红刺眼的成绩单，我心有不甘，但拿起课本，看到那一个个又长又难的单词时，我却不能坚强地面对它们，又退缩了。

放假后，我们一家人去爬山。爬山途中坐在休息区休息，向外看时，竟一不留神看见了星星点点的野花，缀在参差不齐的野草上，我惊讶极了。要知道，不久前，这里还下着狂风暴雨，那些野花怒放着，肆意地展现自己倾国倾城的美丽，有的花蕊上还盛满了沉重而冰冷的雨水，但他们仍然挺直身子，高抬起头，就是不屈服于暴风雨对他们冷酷无情的打击，我想，这便是坚强不屈的精神，野花教会了我生动的一课。

我们继续向前走，路过一块石头，上面有流水流过，略看好像并无惊人之处，但伸手去摸，竟发现有深深浅浅的凹槽，那些凹槽摸上去光滑极了，犹如抚摸着的不是顽石，而是上等丝绸，雨后阳光照射下来，经过流水不断折射，竟变幻出

七彩的颜色，给那块石头穿上一件彩虹般的衣裳。我又被流水的力量震惊了，水虽柔软，看似弱不禁风，但由于它的坚持不懈，日积月累，从不放弃，竟能把粗糙的石块雕刻出如此动人而柔和的线条，这是何等伟大！我想，这便是坚持不懈的力量，流水又给我上了振聋发聩的一课。

爬山回家，我坐在车上，心里想着山上所遇的自然美景，恍然大悟。困境，挫折并不能成为放弃的理由。我要学会坚强，坚强面对自己的问题；我要学会坚持，永不言弃，努力奋斗。

这一堂课，野花让我懂得坚强勇敢面对挫折；细流教给我在生活学习中坚持不懈的道理。

感谢自然，为我上了一节特殊的课。

原来，这也是课堂。

俗语说：“读万卷书，不如行万里路。”这告诉我们在生活中这个课堂更令我们学到很多很多，例如：牛顿在生活的大课堂中，无意间发现了万有引力的定律。牛顿之所以能发现这个定律，就是因为他在生活中的课堂在于自己的好问。所以万有定律就“出世”了，还有齐白石，他之所以能画出那幅被后人称赞视之的为掌上明珠栩栩如生的虾的这幅画。这都是由于他在生活中的大课堂的仔细观察才画出这栩栩如生的画……这都说明生活中的课堂更奇妙，因为生活课堂使人有创新精神。

在现实生活中的大课堂更是五彩缤纷。因为在生活中感受到的一切也许在书本中是没有的。例如：当一个人面临着困难的折磨时，她是如何度过，亲友离她而去、置之不理还是对她无微不至呢?要是朋友在她困难时帮助她陪伴她，她一定会深切感受到友谊的伟大的力量，她才会感受到书中讲的“人的力量在友谊，鸟的力量在翅膀。”以及“友谊能使快乐倍增，友谊能使痛苦倍感。”的人生真谛。因此生活中的课堂能使人发现人间的真善美以及感悟人生的真谛从而认识到人生的价值。因此，生活中的课堂更美妙。

不仅如此，生活中的课堂也使每个人都能以犯罪事例的人为鉴，以后有所作为贡献的人为榜样，也作为自己的目标。从而使人生更充满意义。因为自己有负着对自己人生负责的责任。你看到辛苦劳动的父母的背影、兢兢业业的老师、周围关心自己的朋友，自己也充满了生存的动力，有着一种要为“别人幸福”而生活为目标的动力。所以，这对自己的人生是充满积极性，奋发性的，可见，生活中的课堂更奇妙。

生活中的课堂更奇妙是在实际课堂的进一步深化，在掌握课本知识中，才能深切感悟生活课堂的活力。

要想自己人生富有意义，伸开你双手拥抱大自然，踏开你双脚走进大自然，当你收拢时，你将发现生活中的课堂无限的奇妙、无限的快乐。

提起写作文，学生怕学，老师怕教，家长怕辅导。于是，社会上的作文辅导班在全国各地“全线飘红”。多年以来，似乎只有向社会办学单位求助，才能解决学生作文、奥数、英语等学科的辅导问题。我一直在想，难道学校老师真的是对此束手无策吗？他们跟我们这些社会作文教学的专业辅导老师就不能走到一起吗？这些年来，我一直为此而努力着，并且看到了希望。

从1999年开始，我不仅在社会办学单位执教小作家作文速成班，还想尽办法走进各个学校，令人欣慰的是，我与各个学校领导及专业教师不仅根本没有成为对立面，而且全部成为了志同道合的朋友。改革现有的作文教学乃至语文教学模式，开展创新教育，却正是各个学校迫不及待的追求，老师们以极其宽容的态度和真诚的热情欢迎我这个“圈外人”的到来，他们虚心跟着学生们听我的课，认真做着笔记，还不断与我交流心得，提出一系列建设性的意见和建议，每一次讲课和座谈会结束，我也仿佛被重新充了一次电。逐渐地，我已经不仅仅是一个“圈外人”了，甚至变得比圈内人还圈内人。

更令人振奋的是，一大批资深的专家学者不仅没有排斥我这个“圈外人”，而且给了我很多很多的指导、批评和鼓励。在北京，有张定远、顾之川、张伯华、王有声、袁志勇等全国闻名的顶尖级专家给我把脉、评点，并提出了很多很尖锐的意见，让我少走了很多的弯路；在江苏，有长期实践在语文教研第一线的杨清生、范超、刘德文、沈旭东、刘道方、高新光等老一辈专家向我伸出了援助之手，还有祝瑞松、马欣、张艳山等一批优秀中青年教师和我一起备课，执教小作家班。尤其是祝瑞松老师，他是南京市南湖一小副校长，是一个热心教授孩子快乐作文教学法的好老师。他将我的一系列快乐作文秘方加以细化，编成了教案和课件，用于自己学校的课堂教学实践和南京市教委组织的语文教改实验课验收活动，在教育系统内部受到了好评。安徽宣城古泉小学丁延清老师对作文教学研究的冲劲也是可圈可点的。他自费近万元到南京、北京、成都等许多地方参加教研活动。他光是听我的课，总时数已达到100小时，其中随堂听课六七十小时，课堂教学实况录像三十四小时。当我了解到，他是忍着强直性脊柱炎的巨大病痛到南京、芜湖听我上课时，我甚是感动。凭着这股热爱教育事业的顽强精神，我相信丁延清一定会在作文教学领域做出令人瞩目的成绩。

这些可喜的现象正在消除很多老师的一些担心，如“你储老师可以做的事我们做不了”、“你敢那么教，我们怎么敢？”、“学校课程设置和传统体制束缚了我们，叫我们怎么改革？”等等，同时，似乎沉闷的校园里也不断传出“另类老师的故事”，一开始还是新闻，久而久之敢于突破的人总在创造奇迹，别人也似乎无话可说了。而新闻媒体则对创新教育不断推波助澜，让“另类”成为“正道”和“时尚”。

“减负”以后，各个学校不能再向学生推荐教辅材料，我的一系列快乐作文书藉虽然受到很多学校领导的欢迎，但很难进入学校。为此，我拿出了相当多的稿酬自费购买自己的作文书和阅读书捐赠给南京市三牌楼小学、铁路二小、洪武路小学、群立小学、珠江路小学六十七中学、十三中分校，淮安丁集希望小学等几十所学校。同时，向全国各地前来求教的老师提供教材，这样，快乐作文教学法被越来越多的学校承认并采用。一些地区的教委和学校也主动为学生订购了《从此不怕写作文》等书籍，提供给学生。教育系统一些单位和学校还主动邀请我前去讲课。其中，南京市沙洲中心小学、十三中分校、珠江路小学，苏州的碧波小学，淮安少年宫等，甚至希望我能够在他们那里开设实验班，担当长期教学工作。

奇怪的是，全国上下的中小学校还没有一本作文教材，老师们渴望改革，学生们渴望创新，我的水平和精力都有限，但仍然努力为改变这一现状尽一份力量，因此，我放弃了“储氏作文”的提法，转向综合集体智慧的“快乐作文教学法”，它已经不是我一个人的创造发明，而是全国上下众多有志于作文教学改革的老师们共同的财富。同时，我也从小作家班逐步退出，走向全国各地开展大型演讲（公开课），力推这套教学法，让更多的学生和家长、老师受益。尽管这样做，我的经济利益将不断减少，精力投入将难堪其负，但我想，既然选择了这条道路，我将义无反顾地快乐作文进行到底。

早晨，我背着小书包来到文学社1班，开始了愉快的作文旅程。

刚进教室，就看到同学们围在一起每在讨论什么，凑进去一听，才知道在猜老师给我们的惊喜。

“铃铃铃。”上课了，徐老师以来就在黑板上了“干什么”，我们好奇地望着老师，老师笑眯眯地转过身对我们说:“今天是第一堂课，咱们来玩一个游戏把!”说完，就请了几位同学黑板上写在干什么，有的同学写看书，有的同学写上网，还有的同学写在蹦极……可多了，我们还是不知道老是的宝葫芦里卖的是什么药，常常让同学猜不透，接着老师又在黑板上写了地点，这回同学们可积极了，争先恐后地举手，有的写在云南丽江的玉龙雪山，有的同学更绝，写在月球上，还有的写在大气层，……五花八门。有趣极了。

还没完呢，老师还要我们到黑板上写人物，时间，人物更是新奇，有猪八戒，有妈妈，有三毛，就连毛泽东主席也出来了。时间是最离谱的，有侏罗纪，有远古时代，还有999世纪。

最后，老师让同学们把人物，时间，地点，干什么都连起来就闹了一个这样的笑话:

“侏罗纪，毛泽东主席在火堆里想问题。”大家连后笑得肚子都疼了，徐老师说;"大家要向毛泽东主席学习他的好学精神，不过千万不要到火堆里去想问题哦!”这话有引起大家的一阵狂笑……

时间过的真快，随着下课的铃声，游戏也结束了，我在这节课后有了深刻的感悟:“新的想法，新的游戏，幸福的笑容，有趣的想象，都是在无意间发现的，创造的，课堂有快乐，学得才轻松，让快乐和课堂做朋友!”

今天，老师给我们玩了个游戏，叫含沙射影。

规则是上台的人背对黑板，先选一个数字，再回答老师五个问题。第一个是：这件事你要不要做？你喜欢做几次？喜欢一个人做还是和别人做？你喜欢白天还是晚上做？你要在家里还是外面做？看谁的回答最搞笑。

游戏开始了，班长第一个上台，她十分紧张，第一次选择，回答地很好，得了满分。看到别人得了一百分，我就第二个上台，我选的数字是六，结果运气不好，竟然是脱裤子放屁，同学一看都哈哈大笑，而我却回答愿意，还是和另外一个同学一起，白天在家门口做。其他同学也出了不少笑话，有一个同学最好笑，他说自己不愿意洗澡，他选一个人，白天在家里房间里洗。

第二轮游戏，老师给我们每人一张纸把问题答案写好再交给老师，我想估计又是不好的，所以在纸上写不愿意，个人，晚上，浴室。终于轮到我上台了，我选的数字是2，老师把2点开来，同学们都哈哈大笑，没想到是读书。我不愿意读书，而且在浴室里读书，难怪同学们都笑我，我真的很后悔。

这个游戏结束了，真有趣，我总共得了100分，第二名，我真喜欢这个含沙射影的游戏。