不再让你孤单的歌词【精选20篇】

这个世界很奇特，在每个人的眼中都不一样。每个人眼中都有一个世界，我们既活在自己的世界里，又处在共同的世界中。一千种人就有一千个世界。

有的人的世界是多姿多彩的，有着各种各样的精彩：有的人的世界是黑暗的充满了怨念，对什么都没有了希望：有的人的世界是平凡的，没有波澜壮阔，只有微波粼粼。而我的世界是孤单，虽然表面上与别人相处的很快乐，实际上与谁都有一层膜。只有泛泛之交，没有真正知心。直到你的出现，才让我敞开心扉，让我的世界有了第一抹光彩。

你身高与我持平，一头短发油亮乌黑，一张能说会道的嘴，一个比狗还灵敏的鼻子，一个充满了鬼点子的大脑，组合起来就是你。你凭着你的这些特点，带我玩转班级。

你的性格大大咧咧，做事不拘小节。不会因为一件小事就与别人翻脸。你的嘴说话像机关枪一样，在我被欺负的时候，你就会跳出来，用你的“机关枪”替我反驳，常常驳得对方“体无完肢”，弄得对方只能跺跺脚，气愤的离开。你学习也很好，尤其是数学，每当我在数学上有不会的问题的时候都会去找你，你从来没有不耐烦，反而每一次都会耐心地跟我讲解，就像一个老师，有时候还要超过老师。这一举动，让你在我的孤单世界中留下了深深地印记。

平时放假，我都喜欢一个人在家，不会与任何一个同学出去玩，可认识了你之后，每一个星期天我都会与你出去我玩，你也带着我认识了许多小吃，让我大饱眼福和口福。你还带着我去看了我人生中看的第一场电影。虽然不喜欢看，但我很开心，这又让你的印记又深了一层。

你还是一个动漫迷，《火影忍者》是你最喜欢的。每当下课的时候，你都会跟我说，在你的影响下，我也渐渐地了解了它，这让我的见识有广了。最终，你进入了我的孤单世界。

你让我的世界不孤单。你成了我的世界的第一缕阳光，照亮我的心田，你的出现让我愿意敞开心扉去交友，谢谢你，让我的世界不孤单。

晚秋将要闭幕，深冬将要来临。在这弥留之际，一切都丧失了活力。周围的一切是那么萧条，晚秋的风是那么的刺骨。“冰冻三尺，非一日之寒”我看也敌不过这刺骨的晚秋。

在这晚秋，试问；一个内心凄切孤独的人怎能挨得过去？

“便纵有千种风情，更与何人说？在这个从小没有父爱母爱的人生中，向谁倾诉我心中的不平？在这个缺少父爱母爱的人生中，我又能做什么呢？除了伤心，埋怨，沉默，我又能做什么呢？我什么也做不了，好比一只绵羊，任人宰割。

“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。”一直生活在爷奶的世界中，一切都是为了他们而努力。虽然，在爷奶的关爱下成长。可是，我的人生中却没有……对于一个求不可得的目标，痴情的向往着。在这种人生中，谁有能体会到、理解到、感受到这份悲痛，没有人，非亲身经历，是不会体会到这份痛苦的。

“金无足赤，人无完人”，每个人的人生路途中都会有坎坷，有属于自己的一份痛苦，都希望找到一个与之诉说的人。对我而言，那些都是过眼云烟。

“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，乍暖还寒时候，最难将歇”，谁又能陪伴在你我左右。虽然，爷奶很疼爱我，可是我渴望的是父母的爱，毕竟它们不同，它好比淤泥中的荷花，但是，可望不可即。对父母爱的渴望，对爷奶的希望，已成为我人生中不可缺少的一部分了。但是，渐渐的父母的爱开始从我的脑海中消失，我已差不多忘记了吧！可当我看见别人家的孩子和父母在一起嬉戏时，我那种对父母爱的渴望又从我心中萌发起来，而我什么也做不了，只能在一旁想象着。那场景是那么的……只可惜，那不过是我的一厢情愿罢了，但至少这番想象不会让我太伤心，就当是自我安慰。每当想到这里，我的眼泪便不禁地流了下来。我一直在期望那份属于我的爱，期望着……

日复一日，年复一年，我的人生还是孤独一人。我那份渴望的关爱已离我而去了，我已感觉不到了，只留下了悔恨和埋怨。

只有耐得住寂寞，才能守得住繁华。已有的事，后必再有；已行的事，后必再行。世间没有绝对的，只有相对的。我的孤独人生已不再需要那份可望而不可及的关爱了，从现在起，我只相信关爱我的人，我也只能相信他们。

姚贝娜

我是一只鱼

望着鱼缸外的你

敲了敲玻璃

你对我微笑离去

游啊游啊我却快忘了你

甚至你和我的距离

依偎你在水中的倒影

我会期待你再靠近

渴望躺在你温暖掌心

感受你拥抱你亲吻你

可惜我只能游个不停

装作鱼只有七秒记忆

我是鱼是鱼

我是一只鱼

听不懂你的言语

沉默在水里呼吸

舍不得闭上眼睛

游啊游啊我会再牢记你

还有你每一个表情

水灌进眼底无声无息

却模糊了你隔开你

渴望躺在你温暖掌心

感受你拥抱你亲吻你 亲吻你

渴望躺在你温暖掌心

感受你拥抱你亲吻你

可惜我只能游个不停

装作鱼只有七秒记忆

我是一只鱼

只有七秒的记忆

人们的步伐太匆匆，我在天上却只能仰望。偶尔看月亮，还能听见神的哭泣。

风儿时不时掠过我，带来了四季的消息。云层总是调皮，遮住了我的眼睛。

太阳驱散月光，只为带来希望。我在大山的后面，等待着朋友你来捕捉。

夜晚总是短暂，所以白昼才会喧哗。我总忘记时间的因果，每次都黯然而去。望远镜中没有我的泪，它欣赏的是闪烁的星空。光芒太耀眼，也就没了黯淡。

我在大山的后面，渐渐停了呼吸，也无人问津。我开始质疑大山的庇佑，寻求新的依偎。月亮太美，我不愿靠近。星星太多，我不是唯一。若现在有人来到大山的后面，还能够将我拥有。

我还在大山的后面，等待朋友你的亲昵。来吧，我就在这儿。太阳快要下山，我马上就要消失了。

太阳快要下山，我马上就会在夜空，可你不一定会找到我。因为我不是唯一。

夜晚还是来了。我就在朋友你的头上，可我知道你不会发觉，因为我不是唯一。

我就在天上，可我还是知道朋友你不会发觉，因为朋友你的步伐太匆匆，不愿抬头看我的心。

我现在就在天上，夜晚的空中。朋友，快抬头吧。现在这只有我一颗，星星都休息去了，只有我在等你们。

太阳快要升起，朋友啊，祝你们有美好的一天。

太阳快要升起，朋友啊，我又会回到大山的后面。

太阳快要升起，朋友啊，我相信你们会找到我的。

太阳已经升起，快睁开眼睛啊。风儿又起了，冬天快要过去，我还在大山的后面。

太阳已经升起，快快出门吧。我就在大山的后面，等着朋友你来。

有人说：春天是温和的，夏天是热情的，秋天是清高的，冬季却是冷艳的。

因为冬季是一个冷酷的杀手，他扼杀了许多可爱的小生命。他使花朵凋谢，小草枯萎，树叶凋零。你看，白杨的叶子在一叶之间全全落尽。你听，花儿在风中叹息，草儿在月下哭诉，都是那么无奈和悲伤。连那些快乐的鸟儿，都纷纷被冬给吓得飞往南方。正因为如此，冬才会死寂，才会孤单。

我并不这样认为，因为冬还有一个知心伙伴——梅花。

梅花，并没有荷花一般的圣洁，更比不上牡丹一般的高贵，但她总能在深寒傲雪中怒放，给人以生机，给人以希望。放了学，回家路上，一排梅树的身姿吸引了我的目光。梅树边是几棵光秃秃的树，身上还穿着最后一点单薄的“衣服”，下面是干燥得发裂的土地。我径自走到梅树前，看见了几丛盛开的梅花，有的还裹着粉红色的衣裳呢！粉红色的花瓣里还有金黄色的花蕊，在微风的引导下，跳起了优美的舞蹈。那些还裹着衣裳未开放的花骨朵，藏在树枝下，好像在和我们玩“藏猫猫”。

忽然，一阵大风呼啸着吹来，把那些矮矮的菊花吹得东倒西歪，而这一排鲜亮而坚强的梅花却仍像战士一样笔直地站在那里，丝毫没有怯懦的感觉。

我想，正因为梅花的美丽，才将冬——这个冷酷的杀手所感化，不忍扼杀她；正因为梅花的坚强，才将冬——这位“常胜将军”所打败，胜利的傲立在冬的天地。与此同时，梅花也用自己的美丽点缀了冬季的迷人；冬季的迷人衬托着梅花的美丽。正因如此，有冬的时候就有梅，有梅的时候就有冬。因为有了梅花，冬，并不孤单。

哎，这么美好的一个下午，我又只能隔着玻璃窗望着那深蓝的天空，望着那在天空中自由翱翔的小鸟……又看了看手中的作业，哎，真是人生中的七大悲剧啊!

过了一会儿，随着一声呐喊，才结束了这一场悲剧，我便说：“老妈，我下去玩的了!”说完就飞奔下去。可是，到了下面只能用一句诗来形容“千山鸟飞绝，万径人踪灭啊!”我又等了等，也没有看见一个人的影子，但是这也并不奇怪，大冷天的，谁还在下面玩啊?

回到家，我又去给那帮“亲戚”打电话，可是他们的回答只有一句话：做作业中勿扰。(可以看出小学生的压力山大啊!)我躺在床上，看着我的阿仓(阿苍是我养的一只小仓鼠，而阿酷是我家的一只贵宾犬)在“跑步机”上跑步，它也无聊的要命。可惜阿酷还在我爷爷家体验生活呢!就要我被无聊干掉的时候，我定眼一看，看到了一本书《爱仔仔的理由》，我便随手拿了过来，翻了几页，可是仅仅几页，就吸引了我的眼球，里面的每一个句子都特别生动有趣，而且还带有许多插图，似乎让读者进入了另一个世界。

随后，我又读起了沈石溪的书，里面也是讲的动物，不过他讲的动物是怎样生存的和动物之间的感情，我真希望我也有这么刺激冒险。

不知过了多久，我这位电脑控开始慢慢变成了书呆子，每天我都待在书堆里，有时候都常常忘记吃饭，因为那时候我已经到了另一个世界上了，可以说是人在，但心早已飞远了。

从此我不在孤单。

随着政治环境的变化，随着音乐文学的成熟，假大空、豪言壮语的时代已经过去，但是，假小空、套话依然没有杜绝，常用歌词200句的现象还在歌词创作中频频出现，歌词语言仍然存在许多问题。

如何解决?当然要感受生活、感受时代、感受变革时期人们的心理活动。在感受中思考、在感受中采集、在感受中创造。认识歌词语言的基本特点很重要。这一节，我谈谈歌词语言的问题，也就是如何在歌词创作中把握口语化的话题。

要想做到歌词语言的口语化，我认为有三忌讳, 1 忌讳华而不实 2 忌讳拖沓晦涩 3 忌讳多种意象 ;有三提倡 1 提倡开门见山 2 提倡形象准确 3 提倡深入浅出

毫无疑义，歌词和诗歌一样都需要美的语言，然而，由于歌词受音乐的制约，它的语言和诗的语言就有了很大的区别了。歌词语言三忌讳只是我的理解和认识，也许有偏颇。1，忌讳华而不实，其实，任何文体都忌讳华而不实，歌词尤其要注意。本来歌词的篇幅就很小，面似华丽，实为隔靴搔痒的语言再占去一些，这首歌词就费了。歌词的语言最忌讳形容词过多(并不是绝对的)形容词、装饰词多，就影响音乐的主题、音乐的想象空间。举个例子，同样写茉莉花，初学者可能认为写的越“美”越像歌词，于是，就会写成“像白玉、像月光、像少女亭亭玉立，像棉桃、像朝霞、像白云飘向天际……”写了这么长的两句也不知道写什么，“皮”厚自然不必说，人们如在雾里，音乐的形象就更难抓了。可是民歌《茉莉花》开头就叫你一目了然——好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，满园花开，香也香不过她……这样朴实无华的歌词语言，一比一兴立刻就使人闻到一股沁人的芬芳。这样的歌词很容易被音乐接受、被听众接受，是我们写歌词的一篇好范文。说道忌讳华而不实，并不是反对歌词的文学性，关键是用的好，用的巧。《好日子》中写了阳光的油彩，月光的水彩……生活的花朵等很漂亮的句子，不但没有影响歌词的内容，反而，还增加了歌词的审美魅力。为什么?因为此时没有形容词了，全成了名词“阳光的油彩”而不是油彩般的阳光。“生活的花朵”而不是花朵般的生活。你们看，我说的是不是有道理。2，忌讳拖沓晦涩，无论是抒情歌曲还是叙事歌曲，简约、明快是它的基本要求。歌词不能写成“词报告”。一首词写成四段，每段十六句，从“猴子变人”写到信息化，这样显然不行。这里面有一个歌曲基本规律的问题，也有一个让听众真正听进去，记得住的问题。这就是听觉艺术的功能，决不能用歌曲代替政治报告。

谈到拖沓还有一个词句过长、空洞，没有层次、没有语言分工，总也不入题的现象，用一句民间说法“墨迹”。晦涩，是指语言生涩、难读、难懂、难记、或者咬文嚼字，或语意含混。举一个例子：“我的行囊装满许多泡沫，我还有筐提包和锁”还有一些生造的词句和无法唱的词句，如：城市里有一片虹霓，这显然是为了压韵，不顾别人能不能唱，演唱后人们能不能听懂，这和歌词的属性格格不入。3，忌讳多种意象，(也包括多种形象)一句或者一段歌词中的多意象是作曲的绊脚石。听觉的绊脚石。记忆的绊脚石。也会使作曲者找不到准确的形象，听众的听觉找不到通道，记忆找到不到记忆点，例如：“村庄里的阴沉鞋子里的沙砾空气里的麦芽气。一个桌子一个椅子一个杯子一种情绪”这样的句子作为诗也许可以，作为歌词绝对不行。关于三提倡，因为篇幅的关系，我在这里不多说了，举三个不同的例子来说明。“是你给我爱，爱向我走来”这就叫开门见山的写法：“生活像一团麻，总有解不开的小疙瘩”这就叫形象准确;“你也说聊斋，我也说聊斋，息怒哀乐一时都到心头来。鬼也不是鬼，怪也不是怪，牛鬼蛇神倒比正人君子还可爱”这就是深入浅出。上述的种种理由，就是强调歌词的口语化，口语化使抒情酣畅，有利于记忆传唱;口语化口语情态生动，有利于提供情境;口语化亲近自然，有利于贴近听众。但是，口语化决不是浅薄。歌词语言要不断创新，近些年来，一些歌词语言确实有了很大变化，总的特点是吸收了绘画和舞蹈的变形艺术。例如：“窗外两三枝樱桃，每年开一次喧闹”，“心灵是快乐的自治区”以及上述的《好日子的》歌词等等，这些语言或意识形象化、或形象意识化、或意象重组化，这是一种很好的尝试。由于这种变形化语言的出现，改变了现实主义传统叙事和抒情的具像的直白的结构方式，把新诗的一些特点吸收进来，在不违背音乐规律的情况下，给歌词注入了生机和活力。

第六节：用色彩、声音、装扮美丽的歌词

我们掌握了歌词的基本属性、掌握了歌词的种类、掌握了歌词的体式、段式，接着，就想把歌词写的更好，这里面除了需要大量的实践，有些成名词作家的经验不可忽视。这一节，我给大家讲一讲如何在歌词的语言中用好色彩、声音。

我讲歌词语言中运用好色彩，是一个写作手段的问题，关于歌词特色中的民族色彩、地方色彩、时代色彩、是另一个话题，在这里就不涉及了。

色彩是歌词美丽的时装

一首好的、能给人留下印象的歌词，除了主题、哲理之外，歌词语言中能适当的运用色彩，也是成功的一个因素。我曾把歌词比作凤凰，色彩就是它的羽毛、它的时装。怎样在歌词中运用色彩呢?就是说，我们在写歌词时，要选择有颜色的语言，这样，写出来歌词自然会艳丽、生动。为了说明这个道理，我在这里举几个例子：像《祖国颂》在气势磅礴的词句中突然出现“高粱红，棉花白”十分夺目。像《回娘家》“身穿大红袄，头戴一支花”一下子就把喜气带了出来。还有“天空出彩霞，地上开红花”等，由于歌词中有颜色，内容、形象都丰满起来。我自己多年的创作也在努力的做到这点，例如《生长牧歌的地方》“好蓝好蓝的一条大江，好绿好绿的`一片草场”。例如《红灯红》等都是遵循这样的原则进行创作的。说到歌词中的色彩，有的是明写的，有的即使没有明写，由于选择了带有色彩的形象，也给人一种色彩感。像《希望的田野上》“十里荷塘十里果香”。像《祖国正是花季》花满江南/花开塞外/祖国啊祖国/你是花的大海/红梅吐蕊/ 唤醒新春/杜鹃烂漫/ 千姿百态/花汛奔去花潮涌来/万紫千红是你青春的风采。你看，这样的歌词是不是有色彩呢?!

声音是歌词流动的意绪

我们知道，歌曲的形态一直在抑扬、扬抑、或平缓或跳跃中行进着。为了使旋律流畅，鲜活，歌词一定要提供这种条件。在歌词中选择有声音的语言是一个很好的手段，它可以使歌词运动起来，跳跃起来，使歌曲在一种活跃的环境里向前发展。不但如此，它还可以使演唱者、听众有身临其境之感，让人们随着音乐徜徉在自然的景观中，形象、真实。好的歌词，特别是民歌更是如此。还是举例子说明像《全世界人民心一条》“胜利的旗子哗啦啦的飘，全国人民欢呼地动山摇”。像《那就是我》“我思恋故乡的小河，还有河边吱吱唱歌的水磨”。像“小雨淅沥沥”等很多。说到选择有声音的语言大多是指动性比较强的词句，有些词句虽然没有直接写出声音，由于动词用的好，仿佛使我们听到了声音，像“海浪把战舰轻轻摇”。像“让我们荡起双浆，小船推开波浪”。像 “(吁)(吁)夜空中传来口哨/声声悠扬，悠扬/(吁) (吁) 长长的一段旋律/牵着一个银色的月亮，(吁)(吁)总之，带有声音的语言在歌词中运用的得当，会增加意想不到的效果。当然，这也不是绝对的，还是应该从表现内容出发，能用则用，不要勉强，更不要画蛇添足。

寂寞相思惹清愁

暗思风雨人生路

落逝天涯

和月依窗

门掩荼蘼院

持一管素笛

展半纸素笺

挑一盏青灯

落墨却无言

淡淡青丝自言愁

弹指流光

谁伴婵娟曲中醉

寂寞独行

波影层叠

踏月色

凝眸为水

于风里细细咀嚼

淡淡轻愁落心底

搅动着那泓细细密思绪

空中悄然升起

一层无声无息

低回的古筝声里

人桃相映

那一夜的烟火

抖落一身的繁华

缓慢的等候

拽得炊烟绵长

满天烟火

细听谯楼

斜风裹细雨

轻湿荒院

停顿的韶华

灵动依然是迷离

盛开着的妩媚

静静的

只留下一条淡淡的水痕

不言不语

犹似氤氲未散

怆然暗惊

沧桑随地拂过

吹散，望碧云深处

幽深庭

蛛丝挂柳棉

盘恒于残

诗词寂寞

赋多怨愁

杯中无酒那堪醉?

小鹰很孤独，没人陪他玩，也没人陪他说话。

有一天，小鹰想去找朋友，可小动物们见到他就逃走，小鹰很难过，垂头丧气地飞回了家，把他的苦恼告诉了妈妈：“妈妈，为什么没有人跟我做朋友?”妈妈给他出了个好主意：“你可以助人为乐呀，这样别人就愿意和你做朋友了。”

小鹰听了妈妈的话就行动起来。他看不到不会游泳的小白兔掉进了河里，赶快叼住了小白兔的衣服，把小白兔救了上来。他看到小猪的房子着火了，赶忙叼来水帮小猪把火扑灭了……

从此以后，小鹰的朋友越来越多，他也变得越来越快乐，再也不觉得孤独了。

我喜欢舞蹈，喜欢童话，喜欢做梦.

小时候.总喜欢跳舞.用舞蹈阐述着自己的喜怒哀乐.甚至还梦想着长大后做个舞蹈家.用曼妙的舞姿舞出属于自己的灿烂.

安徒生童话一直是我的最爱.在童话世界里，卑微的丑小鸭可以变成万众瞩目的白天鹅.平凡的灰姑娘可以在瞬间成了万人之上的王妃.所有的梦想在一刹那清晰.

长大了，知道自己成不了舞蹈家.知道要面对的是现实，而不是童话.于是我选择逃避，爱上做梦，在那虚拟的世界里编织我的幸福.我的快乐.我总爱踮起脚尖，跳着那种不纯正的芭蕾.主角是自己，观众是镜子里的我.谢幕的是我，鼓掌的也只有我.

安徒生有这样一篇童话，名字叫.大意是说：一个贫穷的女孩幸运地得到了一双舞鞋.她很喜欢它，在去教堂做礼拜，甚至是参加收养她的老太太的葬礼的时候，她也没有按礼数换上黑鞋子参加.于是她受到了惩罚.她必须穿上那对红鞋子不停地跳啊.旋转.即使她的脚上已起了水泡.幼嫩的肌肤被芒草划破，她也不能停下来……

我不知道作者为何要这样罚那个小女孩.安徒生的解释是，她不该如此虚荣.我不懂，难道出身卑微的小女孩为了追逐梦想而努力，这也不对吗?虚荣?试想，有谁不渴望拥有自己的红舞鞋.谁不渴望在属于自己的舞台舞出自己的绚烂?没有所谓的虚荣.何来的追求?

可是，没有人听见我的呐喊.因为追求虚荣始终是人们视为可耻的事.甚至没有人为小女孩感到同情.好像一切只是理所当然.理所当然地，有虚荣的女孩要受到惩罚.不管她多么热忱于她的梦想.不管她为此付出多少的辛酸……

时光随着钟摆的晃动在我身边悄悄溜走.我带着半分疲惫半分期待，在这漫漫人生路上追逐着我的梦想.孤独地舞着.很多时候，真的觉得自己已如此牢牢地握住自己的幸福.摊开手掌一看，里面全是幻影的泡沫.于是学着慢慢长大.在失落与期待，学着用另一种心态去看世界，看童话.

或许，不停地舞是安徒生赐给小女孩最珍贵的礼物.因为，他让小女孩可以肆无忌惮地穿着她心爱的红舞鞋演绎自己的舞蹈.在那不停的舞动中，舞是她的，童话是她的，世界是她的.这就够了，对吗?对梦想如此痴迷的人，你赐予她永不停的舞蹈，这是完美的结局，对吗?

我就像是在我的童话里，为了追逐我的梦想，而穿上了那又红舞鞋.从此我的路布满荆棘，我的脚伤痕累累.我走过的路血迹斑斑.可是我的舞，我的笑撒满我路过的每一处地方.我要告诉世界，我有我的舞蹈，我的人生，我的梦想.

现实是残酷的童话，而童话是完美的现实.

我拾起希望，踮起脚尖，对着镜子慢慢地旋转.我对着自己微笑.脚下那是我的舞台，镜子里的是我的人生.为自己鼓掌好吗?相信自己可以缔造我的完美童话.我的世界我的舞.

选择了一个人生活，就拥有了一个人的自由，同时也拥有了一个人的孤单。

枫是一个成熟、懂事、很有商业头脑的男孩。大学毕业都读研了，他依然单身。整天的钻进钱袋子里，天天都拼命的赚钱。虽然一边忙生意一边读研，一边数钞票一边啃书本，但偶尔也会感到生活的寂寞。虽然从来没有停止过奔波的脚步，但他依然觉得身边缺少点什么。

中秋节快到了，整个城市都充满了节日的味道。下午，枫躺在床上看书，手机忽然响了，原来是好久不见的一个高中同学打来的。“枫，你还好吗？我坐飞机回来了。明天晚上一起吃饭，叫上林和胜。咋们兄弟好久都没有聚了，明天晚上我们就聚一聚。”枫放下电话，高兴极了。终于今年的中秋节有人陪自己过了。在以前的中秋节，几乎都是他一个人，寝室的其他兄弟都陪女朋友去了，所以总是留守他一个人“独守空房”。而每每中秋节的晚上都是他一个人在图书馆渡过。枫今年终于可以有人陪自己过节了，放下电话，脸上充满着快乐。过了许久，枫才又拿起书本，钻进文字里。

这天，枫早早地起了床，似乎很兴奋，想起晚上的欢聚，心中不免有了一丝感慨：还是单身好啊，可以随时找兄弟喝酒。不用陪女朋友吃饭、不用陪女朋友逛街、不用买礼物还可以节约钱买考试题。枫感到了前所未有的自由和轻松，这是他一个人的自由。

晚上六点，枫开始从学校出发了，迈着大步向酒店走去，脸上笑容绽放。走在酒店门口，枫傻眼了，看着其他的兄弟都成双成对的，而唯独自己一个人还单生，突然感觉自己来了是多余的。心中突然有一种莫名的失落。本想转身离去，却被兄弟伙叫住了。“枫，快过来，我们等你好久了！”枫只好走过去，似乎有一种无奈的感觉。兄弟四人都好久没有见面了，自从高考后大家就各奔东西，难得相聚。如今大家都毕业工作了，只有枫一个人选择读研。见了面，不等枫开口，大家就异口同声的说：“枫，你怎么一个人来呢？也不把女朋友带来！”

枫有点无奈，也有点失落，一种从未有过的孤单油然而生！整个晚上大家都玩得很高兴，而唯独枫，脸上虽然带着笑，心里却有一丝隐隐的痛。

聚餐结束已经是晚上十一点了。朋友们都成双成对地离去了，昏黄的路灯下只剩下枫一个人孤单的背影。一阵风吹过，枫觉得有点冷，将手插进了裤兜。可是怎么也找不到从前的那种温暖。以前枫觉得冷的时候，将手插进裤兜总会有一双温暖的手在那里。可是那种感觉已经很久不再有了。她现在还好吗？她是否还记得自己？或许她早已忘了我，或许我们真的有缘无份。难道相爱就是两个人在一起觉得束缚，而一个人又觉得孤单吗？

没有她的日子枫依然单身着，这是在等待还是期盼呢？或许这就是他一个人的自由，自由得有点孤单！

[一个人的自由，一个人的孤单的作文

我们班是一个多姿多彩的大家庭，当然，我们的课程也是多姿多彩的。体育课就是其中一项。在下雨天时，我们的体育陈老师就会让我们在教室里玩游戏，玩的游戏时千变万化的，是丰富有趣的……

就在今天，我们完了一个游戏，叫歌词接龙。这个游戏很简单，就是由第一组先说一段歌词，然后就由第二个人继续唱下去，在唱X的歌词里必须有第一个人唱的歌词里的最后一个词。

游戏开始了，首先由我们第一组先派一个代表唱歌……“快想，快想!来不及了，30秒快到了!想，有那首歌是带有梦字的?”同学们都在积极的想，“哦!我想起来了。”那就唱啊!我在心里焦急的暗暗喊道……

随着下课铃声游戏结束了。就这样，我们开心的玩了一节课。

声乐的演唱形式很多，因此，歌词的写法受之制约。不同的演唱形式，需要不同的写法的文学素材——歌词。许多年轻人爱写歌词，但是，只能写一种歌词，就是独唱。有的人甚至不知道歌词还有其他种类。

歌词有多少种类呢?这就必须知道声乐形式有多少种。我这里不是指的唱法(美声、民族、通俗)，是指歌曲种类。

歌曲大体上有以下几种：独唱、重唱、对唱、表演唱、小合唱、大合唱、组歌、交响合唱等。当然，决定这些形式主要靠作曲家，不过，歌词的基础作用也是至关重要的，因为作曲者谱什么形式，大多时是根据歌词的内容、篇幅、风格而定的。

下面，我就把这些形式的基本特点简要作以介绍。

独唱：顾名思义，一个人、一个声部的演唱，歌词要求直抒胸臆，抒情、舒展，段落句子可长可短，有时还可以按演唱者的条件而定。独唱歌词的例子很多，这里就不赘述了。

齐唱，它是一个声部的歌曲，像群众歌曲、队列歌曲。歌词要求主题集中，篇幅短小，节奏性强。《打靶归来》就是这样的歌曲。

重唱：包括男女声、男声、女声二重唱，女声三重唱，男声四重唱等。歌词要考虑写声部的需要，句子、字数不宜过长，对称性要强一些，写重唱选材时就应该有所考虑。例如：《山村好姐妹》青山绿水的好山村/这里有对好姐妹/一个叫红梅，一个叫春梅……这样的歌词显然是为女声二重唱写的歌词。当然，有时一个现成的歌曲也可以改成重唱歌曲。

对唱：这是一种山歌的形式，一般是一个人对一个人，一组人对一组人演唱，有问有答。例如：《什么花开最美丽》女：我说那个一来，你给对上一，什么花开最美丽?男：你说那个一来，我给你对上一，开革花开最美丽……

表演唱：是集唱、说、演为一体的形式，要求歌词有表演性，趣味性。例如：《库尔班大叔你上哪》、《八大员》等，就是这样的歌曲。

小合唱：分男声小合唱、女声小合唱、男女声小合唱。这主要是两个声部的歌曲。为女声写的就要女性化强一些。为男声写的就要阳刚一些。歌词的写法和独唱、重唱的没有太大的区别。

大合唱：是若干人分若干声部演唱的一首多声部的歌曲。一般大合唱多为颂歌，因此，歌词要气势磅礴、豪迈舒展。要考虑各个声部的特点。所谓大合唱并不一定歌词就大，这样，反而画蛇添足。当然，《黄河大合唱》就是另一种构思、另一种布局，只要研究一下，就可以学习到写这样歌词的要领。

组歌：是指在表现一个主题时，由若干支歌曲组成的歌曲。歌词要求的较严格，讲究布局、讲究起承转合。一般大多由阵容强大的专业队伍来完成。《长征组歌》就是典型例子。

交响合唱：这主要是以表现交响乐队为主要功能的歌曲，歌词在合唱中并不十分重要，这类的合唱也是专业交响乐团在能胜任，但是，我们必须了解它的基本特性。交响乐《沙家浜》属于这一类，因为是改编，不典型。

每个母亲都爱自己的孩子。有的母亲喜欢默默地爱，有的母亲选择热烈的爱，也有的母亲喜欢其他方式去爱。而我的母亲选择严厉的爱我。

小时候，还只有二年级，看见别的同学天天买零食吃，而我，总是两手空空的没有零食，零花钱也比他们少，于是，我有了一些想法。

第二天，母亲在茶几上放了几个硬币，到床上睡觉去了。我看见了，迅速的跑过去，偷偷的拿了两个，毛手毛脚地塞进书包里，跑下楼吃饭去了。正吃到一半，母亲叫起来：“璐璐，你看见我的硬币吗？”“没有啊！”我回答，心里虚虚的，害怕母亲发现。突然，一阵重重飞脚步声响了起了，不一会，怒气冲天的母亲出现在了我的面前﹕“说！你把钱放哪了？”“没有”我回答，有一种做了小偷的感觉。母亲一个箭步冲来，找了找我的衣袋，没有找到，我以为他会就此罢休，她却又把我的书包摇了摇，听得了硬币的响声，母亲二话没说，拉起了我，叫我罚跪半小时，反思一下，再来向她认错。我哭了，不明不白，这是为什么，认为母亲很小气。

母亲在那次以后，给我买了一个钱包和存钱罐，说：“我现在给你五十元，你自己安排，找来的硬币存起来，不能花光，不能乱花，不要偷钱了。”我点了点头，心里开心极了。可是，世上没有风平浪静的生活，总会有灾难的。

五年级时，转到另一所学校，因为课本不同，不适应老师教课方式，期中的分数不到前十名。成绩滑了下来，我忐忑不安的回到家，给母亲看试卷。母亲见了，脸色一下变了，我没有胆子看她的眼，母亲没有说话，我知道，我该罚跪了。我到书房里跪了下来，母亲也走了过来。“为什么考这么差？”“我不适应这里。”“这不是问题，是你自己的错！”“我真的不适应嘛！”我哭了起来，“别的同学的父母就不这样，他们每天接送自己的孩子，每天给孩子零花钱，考差了也会鼓励孩子，帮孩子分析问题，可你就不会，为什么啊！”我叫了起来，不知哪来的勇气。母亲听了，竟哭了出来﹕“璐璐啊！不是妈妈对你不好，你从小没有爸爸，我不严格的话，你长大了怎么办啊。你要的，我都会尽力满足你，就算自己少吃一顿饭，我也让你吃饱，我只想让你比别的孩子早点学会独立。与别人一样生活，不会孤单，不被别人嘲笑，别与别人有分歧，长大有出息啊！”我和母亲哭作一团，我跪着疼，可我明白，母亲心里更疼，她害怕我心里有阴影，与别人不同，会孤单。

其实，我很明白，母亲不让我拿钱，是不想让我有大手大脚的习惯，不让我找理由说自己没考好的原因，是希望我下次一定考好。我也清楚，我是一个单翼天使，不一定什么都和别人一样，可有母亲，我也知足。

每个母亲都有不同的方式去爱孩子，就算严格的，默默地，不同方式的，这永远是爱，母亲的爱，虽然不同，可“爱”，永远不变！

单翼天使，不会孤单，因为有母亲。既然是单翼天使，为什么不比别人更努力呢？就算没别人飞得高，飞得远，也要好好对待给你爱的人。

单翼天使不孤单，因为有爱……

今天中午，我到姑妈家去，我拐过一道弯，奔过一条路，来到姑妈家。突然，我发现姑妈家门窗关着，空无一人，非常冷清。于是我便到旁边的一家问了一下，他们都说“不知道。”我到左边的一行房子主人都问了一下，他们依依摇头。 我不灰心，我向右边奔跑。我发现一个五.六岁的儿童，手里拿着一包干脆面，一停不停地吃着。我想：“一群大人都不知道，一个小孩肯定不知道。”我又想：“若是他知道，不是要丢此良机吗?我还是去问问。”

我走向前去，问了一下，他居然知道为什么姑妈家毫无一人，我惊讶住了!

原来姑妈他们去做客了，我只好一个人跑到船上等。我看见过波浪滔天的大海，看见过荷花朵朵的西湖，却从没看见过这样美丽的湖泊，湖水清清，绿如蓝。清得能看到水下的岩石，就在这个时候，我忽然感到变的很孤单，仿佛朋友们正在离我远去。孤单的心情在我的脑海中唤醒了。我听见两个人的声音，于是跳上岸。“啊!真是我的救星”我情不自禁的高喊。他们在做游戏，正好缺一人，我跑过去，这可真是互救呀!孤单的心情仿佛，又开始沉睡了。

一个篮球，一首歌曲，一帮朋友。照亮我整个大好河山，成长路上不孤单。

——题记

成长注定不孤单，因为有了篮球默默无闻的陪伴。我付出汗水，付出青春。即使有那么一天，我穷困潦倒，我疾病缠身，我屡经挫折，但我不感到徨彷，至少我还有灵魂——篮球。

篮球为我的成长添了一抹绚丽的色彩，多了一份激情，少了一份沉闷。当我踏上篮球场，就已注定我主宰自己。烈日当空，骄阳似火，我仍挥洒着汗水。当汗水浸透了衣服，我会情不自禁地感到成长路上有篮球的陪伴，我不会孤单。

成长注定不孤单，因为有了音乐默默无闻的陪伴。《盛夏光年》中“我不转弯，我不转弯……”用呐喊的声音唱出了对梦想的不懈追求；《飞得更高》中“生命就像一条大河，时而宁静时而澎湃”用摇滚的声音唱出了对生命的不懈渴求。音乐，在我无助时，帮我脱离层层束缚。它洗涤了我的灵魂，塑造了的躯壳。有了音乐，不再孤单。

“朋友的情谊啊比天还高，比地还辽阔……”这是对患难朋友的光辉写照。朋友，每当我难过不堪时，只要想到你们，我就知道我的人生还有一万种可能，一万种奇迹。我想亲切告诉你，你就像我生命里最明亮的那缕阳光，将我整个山河岁月照耀得绚烂无比。朋友，任凭时光匆匆，我们友谊海枯石烂永不变。有了你们的关怀，成长路上注定不孤单。

一路上有你们，我才有了自由飞翔的羽翼；一路上有你们，我才有了可以安全依靠的港湾；一路上有你们，才绽放出成长的繁花；一路上有你们，我的成长路上注定不孤单。

我一直住在一座孤城里。那里的飞鸟还没有找到回家的方向；落叶还没有找到最后的归宿，在黑色的天空，无助地飘零，苍白的公路上只有寂寞的车缓缓行驶。

城里没有灯光，因为你把电源带走了，我想跟你拿回来，却连你的背影都看不到。

我从没哭过，可城里总下着不会停止的雨，偶尔想感受下阳光的气息都没有办法。不知道自己是否喜欢这里，我试图想过离开，可总是在原地打转，我好无奈。

我从没有告诉过你，你对我有多么重要。你是我的朋友，我得病以来唯一的朋友。曾经我和你在一起是那么的快乐。你陪我坐在校园的树下一起唱歌，尽管周围的人都对我指指点点，可你从来都不在乎，你安慰我说：“那些都是些世俗的人，所以看不到你内心的纯美。”你的一句话，让我看到雨过天晴的美丽。

还记得，曾经的我，有多么排斥数学题，我告诉你：“恐怕这一生我都不会爱上数学了！”你露出两个浅浅的酒窝笑着对我说：“你不爱它，可它对你很感兴趣，不信试试看！”此后，每当做数学题时，总有你在我身旁鼓励我，夸我一点就通。

那一年和你在一起的快乐时光，都被暗淡成毕业照上那一抹微微的苦笑。

我依稀记得那日情景，我们手牵手走出那扇大门，我的抽泣声是唯一凄凉的伴奏。你说，你要去外地读书了，要是我想你了，可以给你打电话，我哭着，不说话。

曾经你说过，我们要上同一所高中，追逐同一个梦想，可没有你的陪伴，我一个人该如何走？你走的那天，我看着车窗上你的侧脸，晃晃悠悠，眼泪模糊了我的视线。忽然发现，我还没有说再见。

后来，我在屋里翻箱倒柜，寻找属于你的独照，我失望地肯定，我没有。我努力使自己不要忘记你，却在我念念不忘的日子里，遗忘了你最初的模样。

如今，我在这陌生的校园里，孤独地走着，寻找和你并肩走的快乐。

你知道吗？我的城，好黑。我希望你能回来照亮我的夜空，或者，你告诉我，你现在很幸福。

书是一叶小舟，将我送往成功的彼岸;书是一盏明灯，在黑暗的十字路口，告诉我正确的方向;书是一把金钥匙，给我开启一扇扇成功之门……

茫茫书海，我找到了属于我的金钥匙——《假如给我三天光明》。主人公海伦·凯勒，一岁半时就得了急性胃充血，就连医生都认为她没救了，可上天执意要把她留住，她在昏睡三天后奇迹般地苏醒了，但却付出了沉重的代价——丧失了听觉视觉和语言功能。

小海伦变得暴躁，对生活非常绝望，这时，安妮·沙利文老师走进了她的生活。她开始学习盲文。她不分昼夜地摸读，以致手指都摸出了血，终于学会了拼写自己的名字和一些简单的单词，这令她对生活充满了前所未有的希望。十岁时，父母为她请来了盲哑学校的萨勒老师教海伦说话，萨勒发音时，海伦要把手放在她的脸上，用感觉判断萨勒舌头和嘴唇颤动的情况，以此体会怎样发音，这样靠触觉学习说话，难度简直不可思议。而她却凭着不屈不挠的奋斗精神学会了说话，还考上了哈佛大学拉德克里夫女子学院。

轻轻合上《假如给我三天光明》，脑中像播电影一样浮现着海伦刻苦学习的画面，不知不觉我的脸火辣辣的了，那段难以忘怀的记忆又浮现在眼前。

两年前，好奇心促使我和妹妹一起报名上了舞蹈班，我在学了几次后尝到了苦头，脚上因为练舞起了好几个大水泡，我打起了退堂鼓，在断断续续上了几堂课后，干脆不去了。妹妹好心劝我，我不但不听，还冲她发脾气，妈妈和姑姑也开导我，我就是不去。舞蹈考级这天到了，妹妹让我和她一起去考，我没有去。不久，妹妹向全家宣布喜讯——她通过了舞蹈五级。而且还宣布了一个重大的消息：舞蹈老师让她去中央电视台少儿频道录制节目。听了这个消息，我哭了：中央电视台可是我心中的天堂，她的机会可是我梦寐以求的呀!看着妹妹和以往的同学们登上航班的那一刻，我心如刀绞，这就是我没有坚持下来的后果呀!我真后悔没有及时读到海伦·凯勒这本“书”。

从那以后，我喜欢上了读书，并且再也不犯这样的错误。

书是我成长的阶梯，有了书，我在成长路上就有了伙伴，就不会孤单。书，谢谢你，我亲爱的伙伴!

唱:张翰

词:吴牧禅、谭旋

曲:吴牧禅、谭旋

萧瑟的风 吹得人好疼

是谁在蠢蠢欲动

漫长的夜 飘摇的灯笼

是谁在把光明歌颂

无情的人情深似海

铁铸的手打破苍穹

追命的人来去如风

冷血的剑划破长空

天地间风起云涌

只愿生死与共

爱与恨似幻似空

只想道一声珍重

一声珍重

萧瑟的风 吹得人好疼

是谁在蠢蠢欲动

漫长的夜 飘摇的灯笼

是谁在把光明歌颂

无情的人情深似海

铁铸的手打破苍穹

追命的人来去如风

冷血的剑划破长空

天地间风起云涌

只愿生死与共

爱与恨似幻似空

只想道一声珍重

风干的伤口还痛

苦与泪藏在心中

看壮志浩气如虹

用热血祭奠英雄

祭奠英雄

亲爱的小孩，今天有没有哭，是否朋友都已离去留下了带不走的孤独。——题记

在这人生漫漫旅途，多少艰难困苦，多少悲欢离别，多少破镜重圆。古人云：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”相信吧，你并不孤单。在你丰满的双翼下，有母亲的温柔，有父亲的严格，有朋友互帮互助，有老师的关怀，有同学的回眸一笑。

大漠千里，黄沙漫漫，驼铃悠悠。

走在回家的路上，天气阴沉沉的，满天是厚厚的的浊云，好像夏天太阳的脸——说变就变。东北风呜呜地吼叫，肆虐地在旷野地奔跑，它仿佛握着锐利的刀剑，能刺穿严严实实的皮袄。我考试失利了，如同跌入深谷般，一蹶不振。我的脸上没有了笑容，只留下深深的懊恼。该怎么办，该怎样面对那含辛茹苦的父母？唉，豁出去了我，怎么也要打肿脸重胖子，上刀山下火海还有如何？回到家，我一副心事重重的样子，爷爷似乎看出了端倪，便起了疑心，我打马虎眼给掩过去了。唉，真可谓“过五关，斩六将”，瞒得了一时，瞒不了一世。我的心像有十五个水桶——七上八下地扑通扑通的跳个不停，好像要跳出来了，静静地候着“佳音”。“叮铃铃”一个短促的电话响过，如突如其来的噩梦，我的心替代了尖上。算了，骂也好，打也罢，大不了劈头一棒，但虎毒不食子嘛。

“喂，你好。”

“是我，今天考试怎样？”

“对不起，让您失望了。”

“没事，尽力便可，下次要努力。”

眼睛模糊了，泪水像流动的山河奔腾不息，耳朵印着那刻苦铭心的话，久久无法忘怀。原来，我以前所持有的孤独，定格为温暖。儿时，父母很少回家，直到6岁才见到了他们，一切如沙粒般从漏斗般溢出来。多少怨，多少寂寞，将漠然尽失。哦，我并不孤单，孤单的是我的心。而今的我，有父母的依托，有朋友的陪伴，有人生的目标，有远大的理想……

再见，那个女孩；

再见，那个月亮上的姐姐；

再见，那份孤单。

老校舍，没有了孩子，没有了欢笑，没有了一切，只有无尽的孤单，从早到晚，从春风料峭到秋雨潇潇，从岁月的指间到时光的尽头。

黑板是干净的，往日里调皮孩子的胡乱涂鸦早已在时光中消失殆尽，大风从缺角的玻璃门宿中钻进去，劣质粉笔的踪迹再也无处可觅；课桌摆得整整齐齐，

曾经的三八线永远地留在了上面。铭记是一场奢望，看似触手可及却无处寻觅；回忆里的空白像极了哀婉的悼歌，唱出曾经点滴往事，但歌声始终渺远，是遥不可及，是撩过手尖的一缕烟，一抹影子。

有鸟雀已在廊檐下筑了巢，或成家，或生子。携儿带女地在此地过快乐的日子，这寂寞的，无人问津的地方，于他们而言，是整个世界。

在这寂寥的院整里，唯一作声的便是旗杆了，与风作伴，看花开花落，体四季轮回。光秃的躯干，粗糙的触感，被岁月的泪水洗得发白的外衣，还有已经趋干的苍老容颜，昭示着昨日种种，和今朝的无言。

孤单的院落，孤独的校舍，孤冷的旗杆和孤寂的我，做了这天地间的孤儿。