我的教室作文四篇 作文(精选20篇)

教室墙壁上被调皮鬼涂鸦成“大花脸”，窗户盖上一层厚厚尘埃“被子”。班长拿起扫把敲锣鼓似的敲起垃圾铲，说：“开战!”话音刚落，同学们倾巢涌动，热火朝天地开始大扫除了。

首战告捷

我提着桶，迅速地跑到厕所接水。我提着满满的一桶水，小心翼翼的走进教室，倒上洗衣粉，拿起抹布，放在水里搅动，一个个色彩斑斓的泡沫蹦了出来，浮在水面上。我的桌子已是满目疮痍：五颜六色的彩笔印记、铅笔印痕、钢笔印痕，惨不忍睹。我从桶里捞出毛巾用力的擦桌子，但是水太少了，我干脆提起桶往桌子上到上一些水，水顺着桌面边沿“吧嗒 、吧嗒”地往下流，我趁机拿起抹布给桌子“洗澡”，笔印、污垢慢慢消退。桌子立刻崭新如初，我长长地吁了一口气。

泼水大战

下一个战场就是窗户了。我爬上了凳子，拿起抹布灰奋力挑战灰尘，灰尘立刻消失的无影无踪，窗户透亮透亮的。像空气一样透明。我正干得起劲，不知道哪个同学把水泼到我背后，把我淋成了“落汤鸡”。还有几滴脏兮兮的水乘机钻进我的嘴巴里，咸咸的。气煞我也!我扯着喉咙骂道：“可恶的家伙!谁干的?要是被我逮到，非要把你打成蜜蜂窝!”我还没骂完，教室里顿时水花四溅，有的同学拿起抹布甩水、有的同学干脆一手提着桶一手泼水，有的同学拿矿泉水瓶做成水枪朝别人射水、有的同学狼狈出逃……教室里硝烟四起，一场泼水大战正式开始了!笑声、杀猪般的尖叫声、大喊声萦绕在教室的上空。

王者归来

一场激烈的水战后，地板上洒满了水，同学们纷纷拿起武器——扫把，风卷残云般把水、垃圾赶出门外。但是教室似乎要和我们作对，像出汗似的，总是有一小部分水来回游动。最后老师想出了一个好主意——用抹布吸水。经过我们热火朝天的奋斗，教室焕然一新。 同学们都像打完胜仗的战士列起了长龙队，在教室里雄赳赳气昂昂走着、庆祝着。

虽然大扫除很累，但是也是令人回味无穷，同学们团结在一起实力真强大。

[小学生优秀作文：教室大扫除

市领导要来我们学校了。我们的校领导情绪高昂、激情澎湃，充分发挥自己的工作积极性，点灯苦战、笔耕不辍，处理掉了一本又一本厚厚的资料，又调动一切力量，为迎接领导作准备。真是爱领导胜过爱自己的子女，精神实在难能可贵。

既然要调动一切力量，我们这些读圣贤书的当然不能闲了。我们那连走路都成问题的语文老师早上阵了，我们如果还闲着，那是不礼貌，是大不敬，有悖咱中华民族五千年的优良传统美德。当然，我们也只能当配角。毕竟，我们吃的饭没他们吃的盐多，我们淌的清水没有他们淌的浑水多。

我们的第一要务是将学校的环境卫生搞好、维护好，这就得进行大扫除。

上次大扫除才在两周前结束，现在又说要搞大扫除，同学们当然不乐意了。可政教处的王主任发话了：“为了使大家有一个良好的学习环境，我们进行一次大扫除。”既然是为了我们，我们又有什么不乐意的呢?应该懂得珍惜才是。再说，王主任一发话，我们的老师都得让他三分，我们这些小辈又怎能多言语呢?只是，当我们面对教室干净的墙壁和才染了一尘的玻璃窗子时，不知45分钟该如何安排。

我也不知道大家是如何开始的，反正，当我站在座位上有点正常反应的时候，他们已经拿着扫帚、拖把开工了。我真佩服他们的耐性，明明十分好动，平时却都装出一副手脚笨拙的样子，换了我，真的难以做到。不过，这可以理解，毕竟，学校本来就是隐藏真实的地方。

看，多壮观! 他们一个个表情丰富、动作圆满，抿嘴细扫，咧嘴狂扫，然后一会儿抿嘴一会儿咧嘴细扫狂扫结合着扫，直弄得能处理的、不能处理的都聚到了一块儿。真有魄力啊，才一会儿就可以征服这么多，这一定与他们的笨拙外表有关吧。

大扫除，当然少不了“大扫书”这一环节。大家似乎是担心咱同胞的书体内水分不足、营养不良，日后没有力气“师叔”、“师奶”地向他们问好。于是，一切光辉的行动都将它们带上，让它们吸足水分补充营养，直乐得它们捧腹大笑不止。有的胀得实在太大了，不能小，也只得干捧着。顿时，一道亮丽的捧腹风景线赫然出现杂大家面前。

走廊是班级的门面，不论教室内如何弄，走廊总得搞干净。尤为重要的是，我们的走廊地处交通要道，咱文科班其实浩大的女生队伍上厕现身都得经过这里。弄得不好，惹怒了她们，咱高中阶段的风花雪月之事真得就此永告终结了。咱这青春之身怎可与她们就此告别呢?所以，走廊得重点清洁。

唉，先前挺能动的他们怎么啦?到这里竟一点力气都没有，都耸拉着脑袋，拿着个拖把摇摇晃晃的，半天也没有弄出一块更清洁的来，反倒将突然出现在后面的来视察工作的范主任给撂倒了。唉，也不知范主任今天怎么了，为什么要亲自来视察?不然，早给他准备一条绿色通道，也不至于这样啊! 不过，最奇怪的还是这帮家伙，刚才还活蹦乱跳的。转眼就这样了，真的很让人生疑。

大扫除结束，大吉大利，没有出现任何纰漏。只是，咱们的教室内乱得有些怕人。各人的课桌位置不定，好像被山贼洗劫过。而那地面，也只是比先前黑了一点点。

20位英雄圆满完成任务，大家似乎都有点舍不得，他们不住的感叹和匆忙的逃跑说明了这一点，原来，他们是怕留久难分啊!

只是，不知领导们这次是不是真的要来?也不知道下个星期的这个时候还要搞大扫除不?

旧时喧闹的教室，今时只余落寞树荫，昨日残余依稀的湿热，今日只剩冰冷的思念。

那座老教室啊，现已斑驳了墙壁，温柔了思念，冷落了人儿。墙壁布满了这几年所留下的小坑洞，但其色泽较为鲜绿，可再怎么漆刷，也掩盖不了原有的坑洞。如同，今时的人儿再怎么陌生，也抹不去曾有的亲密和欢乐。

那座老教室啊，现已换了新的布置，坐满了新一届的学生。教室里再也不是从前的那些板报，再也不是原来的那些人儿。只有那湿了的眼眶，以慰着心中的故事，生动悠长。

那座老教室啊，靠窗最后一排的桌凳可否再移过？可否再让下午黄昏是的余晖洒在书本，洒在人儿的脸上？可否再让那时的阳光穿过树荫，抵达人儿的心房？

那座老教室啊，课外活动时聒噪，现已变成了美妙的旧音。打开窗户时的那阵风啊，有时还会来看望我，只是，那都在记忆中。曾经把沙包扔到后窗的那一届学生可还会做这种游戏？那时的我们，还会守在窗前，听着闹声，看下面的游戏呢，只是今日，再没有了吧。那时的课外活动，还很美好呢。

那座老教室啊，后面可还有一棵树呢。闲暇时，看看那老树摇曳的姿态，听听鸟儿的鸣叫，赏赏天上的云卷云舒，道道那时的趣事。也似树叶终究会落，鸟儿终究会飞走，云儿终究会散失，我们终究也一去不复返，徒留那老树的年轮记载我们的尘埃往事。

那座老教室啊，前面的操场可还依旧干净？那里也曾有加油鼓励的声音，也曾有人儿奋力奔跑的矫健英姿，那里，也曾有我们温柔的想念……如今啊，念如丝，乱了心扉，断线成珠，散落一地。

曾经的曾经啊……。

他们都笑人生没有倒带，却唯独我依旧惦念扉页之泛黄的那年。若不言离别，能否无伤？不提再见，只望再见；不诉曾经，能否回到那年？

也是，那年的我们啊，终将会谢幕！

我的想象中未来的教室会是什么样子呢？脑子里瞬间想到了很多景像和画面，应该都像电影大片里演的那样具有高科技和特别多意想不到的多功能技术包含在里面，接下来我就带大家来了解一下什么是未来应该有的教室。

走进我们的校园，眼前的景象很是壮观，屹立在学校两边的时间机器特别让人好奇，而且还是悬浮在空中，这阵势太奇妙，太不可思议，好奇心促使我继续向前走，脚下面的路不知道什么时候开始转变它的轨迹，有点像迷宫。不知不觉的走到移动教学大楼，抬头往上看，根本看不到顶。大楼的构造很是奇特，有重叠的地方，也有镂空的地方，变幻莫测，想想都震撼。走到电梯口，和往常的不一样，没有门，只有一个圆柱型的光环，站在上面，识别认证是否时本校学生。端口打开瞬间就到我们教室的楼层，长长的星空走廊就像站在宇宙一样。正在思考着，隐约听到有声音，顺着声音的方向好奇的走着，原来我学习的地方到了，那是一个很有特色，具有神奇色彩的教室。

推开门很多学生都已经到了，让我给大家介绍一下教室的布局，教室的天花板像天空一样，有云彩，有小鸟，地板就更有特色的全是软绵绵的绿色棉花，走在上面像飘着一样。每个人都有一张水晶一样的桌子，屏板上时全触屏的很是先进，后面的角落里是天然出风口，可以呼吸到新鲜的空气。教室里的光灯非常柔和，而且造型独特。还是主要说下老师的黑板，是全息投影，带有虚拟空间。可以让人的意识进入到里面。全部是触屏的，带有光感器。有识别能力。教室里的灯光是自动调节，能够保护我们的眼睛。在教室里学生们是不会有任何受伤的地方，全方位智能安保系统。

想象中的教室，是不是很有特点，很具有时代感，在未来的某一天，技术的发展，人文的进步，会到达一个更高的领域。

开学了，我们走进新教室，“哇”同学们高声欢呼，只见明亮洁净的窗户，崭新的桌椅，碧绿的黑板和白色的讲桌展现在我们眼前，它们好像在微笑着对我们说：“欢迎你们来到新教室，你们可要好好学习哟！”

抬头望去，会看见天花板上有8盏崭新的灯，明晃晃的照亮整个空间，洁白的墙壁被工人叔叔们粉刷的焕然一新，绿色的墙围如同走进了春天的草坪，让我感觉美丽清新。

尤其是窗户和窗帘组成了最完美的搭配：白色的窗框，晶亮透明的玻璃配上那白的像天鹅绒一样的窗帘，真是美极了。

黑板呢也是我从未见过的，怎么会是绿色的呢？但写上去的字，我们却看的清清楚楚。

坐着舒适的椅子，摸着光滑的课桌，环视教室里崭新的一切。我想这好的环境，我和同学们一定要好好保护。感谢老师和学校对我们的关心和爱护。

我们的教室这么宽敞、漂亮，我相信我的学习也会日新月异。

学校给我们推荐的这本书——《第56号教室的奇迹》。因为平时看书叫比较少，没有养成看书的好习惯。开始没拿它当回事，以为不过又是一些枯燥的理论，只是以成任务的心态去翻阅，没想到的是，第一次翻阅自己就被深深吸引了。自己没有一气呵成看完它，而是每天看一点，细细品味着雷夫老师对教育的投入和激情，咀嚼着雷夫老师在教育上的智慧和爱。合上《56号教室的奇迹》有种感动在心间流淌，更多的还是对雷夫老师的钦佩，钦佩他对教育的满腔热情，钦佩他知识的渊博和他的无所不能，读完后自己始终不能平静，再提起笔写读后感时，自己真的觉得无从下手，感觉自己的写作水平太有限，无法满意地表达出自己看书时心中产生的震撼。

第56号教室，这个普通的教室，却又那么的不平凡。一些孩子，他们有幸从这间教室走过，他们的人生，因此改变了走向，改变了高度。第56号教室之所以能创造奇迹，就是因为：它不是拥有了什么特殊的东西，而是因为它充满了“信任”;还 因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕。雷夫老师用信任取代恐惧。“信任”这种特殊的财富在我们每个人的工作、生活中，有时候是多么地可望而不可及，像雷夫老师这样用在师生之间就可以产生奇迹。我们的学生可以是不优秀的，但是一定要成为一个好孩子，一个好人。

阅读中，我总是不由自主地发出轻轻叹息：“教师原来可以这样来当，原来可以做得这样好!”雷夫老师在教育过程中，表现出来的那种爱与执着，让我深深地感动，他让我明白，当你潜心要在教育上为孩子们做出点什么时，不仅要有用心良苦的创意，更要有百折不挠的勇气和激情四溢的践行。雷夫老师会为了第二天上好一节手工课而去彻夜营业的文具店购置一堆的材料;他会为了学生花尽心思;他会带学生做有意义的旅行;他会为学生的旅行准备相关的材料;他会在自己出游的途中给学生寄明信片，好让学生觉得自己也跟着老师在旅游;他会为了教好学生而四处“求学”，只为取众家之所长，给学生最好的教育。他勤奋而有创意，他不拘泥于形式而平和近人，他精力充沛而毫无怨言。在我心目中，他像是一个为教育疯狂的专家，无所不能。他不仅是思想的巨人，更是行动上的巨人!

雷夫老师引导他的孩子们通过阅读认识世界，改变观念，改善气质。他总是能够找到独特而有效的方式教育学生，无论是数学、作文还是音乐、体育，他都能够做到“教室里的世界比教室外的世界更能吸引学生的心”。他将理论和实践完美结合，做自然实验，培养独立思考的习惯，看电影学历史，将经济学运用到班级管理，学习摇滚等器乐演奏，以及利用一年的时间来排练莎剧，利用假期来去旅游来学习地理与历史知识等等。这样的学习是多么惬意和多姿多彩!雷夫老师的学生是最幸福的孩子!

读完这本书以后，让身为教育工作者和家长的我不禁反思：孩子的喜好与特长我们知道吗?分数与想像力、创造力哪一个更重要?……56号教室的奇迹，是雷夫老师用爱心在倾心地浇灌，正如尹建莉在序中所写的：一间教室能带给学生什么，取决于教室桌椅之外的空间流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘，有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么决定了教室的尺度——教师。教师的面貌决定了教室的内容;教师的气度决定了教室的容量。而带给我无限感动的，就是雷夫老师这种全心全意付出的面貌和用爱践行一切的气度。

我是一边看书一边跟自己的方方面面的工作在比较着。边读边汗颜啊!而且，有些雷夫谈到的想法和他犯的过失，我多多少少也经历过呀，自己处理的方法和雷夫老师截然不同，但是，通过雷夫老师的例子给了我更多的思考，我相信56号教室的奇迹其实潜藏在我们每个人的心底，只要我们用心去做一定能创造出属于我们的教室奇迹。

我们二二班的教室在一楼。你只要一走进我们的教室，马上就会感觉到我们教室的整洁。

走进教室后，你首先看到的就是挂在墙上的黑板了，每天，老师用粉笔在黑板上吱吱的写字，没有黑板老师一定上不好课。在黑板边上，有一张讲桌，上面放了粉笔、板擦、拾到的文具……讲桌的上方有一台电视，它是用来给我们放教育片的。

在讲台上向后看，三十五张双人桌和六十九个小椅子整齐地摆放着，再向后看一看，有一个卫生角，卫生角里面放了扫把，扫把等卫生工具，卫生角的对面是图书角，里面放了好多书，有时，课上完的早，老师就发书让同学们看，它们中间还有我们同学们自己画的画。

我爱我们的教室。

未来的教室是美丽无比的，它可以让我们的学习过得轻松、多姿多彩，还可以让我们快乐地学习。

一跨进教室门口，就闻到淡淡的花香和草香，原来是地上发出来的。地上画着茉莉花、百合花、牡丹花……朵朵娇艳美丽，香气扑鼻。有熏衣草、含羞草、灯心草……各种各样的花草琳琅满目、应有尽有。让你大吃一惊、大跌眼镜的是，这些画上去的花草竟然发出淡淡的花香和草香。

天花板上画着蓝天白云，还画着许多小鸟。虽然是画上去的，但具有蓝天的清爽，也具有白云的柔软，还可以听到百鸟争鸣。这些“鸟”上课时一声不吭，下课铃一响，它们便放开嗓子唱了起来，这样就不会影响上课了。

墙壁很奇怪，春天变成绿色，夏天变成彩色，秋天变成金黄色，冬天变成红色。你也许觉得很奇怪，为什么冬天不是变成白色的呢？因为冬天冷，变成白色会让人想起雪花，会感到更冷。所以冬天会变成红色。红色让人想起暖烘烘的火，会感到温暖，不再寒冷。

最奇特的要数桌子了。只要用东西轻轻一敲，就会响起悦耳的音乐。桌子上有一台微型小电脑，可以查资料、发电子邮件等作用。

未来的教室是有趣的。我相信，只要我们努力学习，过不了多久，这个梦想一定会实现。

在我们的教室里，正墙的中央有一块长方形的黑板。黑板的上方有一面五星红旗。旗的两旁分别挂着好好学习、天天向上四个大字。黑板的前面是讲台，讲台上放着老师的桌椅。讲台下面均匀地摆放着同学们的桌椅。在墙的两边还分别挂着贝多芬、牛顿、蔡伦、陈永康等名人的画像。在最后面还有一块黑板是我们的班报。上面的内容可丰富了！有红星表、每日格言等，在黑板的旁边有一个图书角，里面有许多图书，同学们都喜欢读这些课外书。

这就是我们可爱的教室！

一天早上，我像往常一样，哼着小曲往教室方向走去。刚到楼梯口，就听到“哈哈，哈哈……”阵阵笑声从教室里传出来。现在是晨读时间，应该是朗读声，怎么会有笑声？这是怎么啦？我百思不得其解，不由得加快了脚步。

走进教室一看，发现周围的同学都不在自己的座位上，他们集中围在第一桌小李同学那边。有的人议论纷纷，有的人神情激动，有的人爆笑不止，还有的人甚至笑得在地上打滚。

什么事情这么好笑？我拨开围观的众人。一看才知道，原来是坐在前排的小李同学带了两本最新版的《爆笑校园》。我以前也看过几本《爆笑校园》，总让我笑得前俯后仰的，难怪教室里会传出这样的笑声。

一看就知道这两本是最新版的，肯定更精彩、更好笑。我正准备凑上去看一眼，突然间，我停了下来。我可是班干部，而且还是纪检委员呀！想到这儿我怔住了。我的责任是让同学们保持良好的学习纪律，现在同学们违反了纪律，我非但不管，还想参与其中，我还是一个合格的班干部，一个称职的纪检委员吗？

于是，我跑到讲台上，用力拍了拍桌子，大声喊道：“安静、安静！”等同学们静下来看我时，我接着说：“现在是晨读时间，不是读课外书时间，请把课外书放进去，拿出晨读本，开始读书！”可是，刚才几个爆笑不止的同学反抗了。“我们为什么要听你的，我就看《爆笑校园》！”“哈哈，哈哈……”教室又成了欢笑的海洋。这些家伙真难管，看来只能用我的“杀手锏”了！我说：“再不进行晨读的人，我开始记名字，等会老师来了，让你们罚抄！”这招果然很灵，教室里又恢复了往常琅琅的读书声……

我终于平定了一场“爆笑教室”风波，也尽了一名纪检委员的职责。

当你走进四年级一班的教室。首先映入你眼帘的是一副赏心悦目的风景装饰画。画面上的房子被山峦环绕着，山上的树木枝叶茂密，郁郁葱葱，树林的旁边，孩子在快乐的做游戏。

画的左下角，是我们上课用的大黑板。黑板的上方，上边写着8个醒目的大字：“勤奋求实，开拓进取”。这8个刚劲有力的字，表达了全校师生的决心，时刻激励着我们好好学习，将来报效祖国。

黑板的左边贴着班干部、值日表和课程表。黑板的前面放着教鞭、黑板擦和尺子。老师每天利用这些普普通通的教具，站在这三尺讲台上，给我们传授知识。

讲台前面整齐的摆放着6排同学们上课用的桌椅。黑板对面的墙上是我们上课用的黑板报，它是我们知识的积累。

我们的教室窗明几净、宽敞明亮，窗台上摆放着几盆鲜花，更给整个教室带来了勃勃生机。

我爱我们的教室，我一定珍惜这样好的环境，争取取得优异的成绩。

“叮铃铃”上课了，语文老师快步走进教室，继续接着上节课的内容讲，一切都很平静。

突然，老师接了一个电话，便快步走出教室，好像有什么急事。紧接着全班炸开了锅，如果没有五楼的话，屋顶恐怕是要被掀翻的。

同学们都在玩耍，交头接耳。我和同桌下起了井字棋，“哈哈我赢了！1：0。”“唉！一不小心失手了。”

“请问，你是选择真心话还是大冒险。”“真心话。”原来后面一群人在玩真心话大冒险。“喂，算我一个。”于是我也加入了。

“黑桃。”“红A。”“黑桃2。”“王炸！”。“我赢了，就知道你的技术不行，还非要当地主。”原来，又是前面的同学偷偷的玩起了斗地主，没想到人数满了，唉！心想不事成。

“喂，喂，喂，快看，那是谁。”同学们一起看向后窗，“老师！”没错就是语文老师，“不好，大事不妙！”说着我前面的同学赶忙把牌收起来。

老师快步从前门走进来，用手拍着桌子说：“真是太不像话了，大声说话就算了，居然还有同学玩扑克，***同学把扑克牌拿过来。今天放学请你的妈妈的到我的办公室。全班同学把今天所学的内容全部抄写10遍！”

“今天要通宵了。”

这就是老师出去的五分钟。让我记忆深刻。

这节是语文课，但大家就像是在天堂里一样，因为大家的管家――老师，竟然没有来上课！教室里顿时闹翻了天。

作为值日班长的我，立刻站了起来，冲到讲台上，对着堂下吵得像开水开锅一样的同学们喊道：“别吵了，谁还讲话？”同学们愣了一下，瞄了我一眼，但没有理睬我，有的同学甚至还向我做鬼脸呢！

我气极败坏手足无措，眼泪在眼眶里打转，差点掉了出来。我又仔细一想：我可是值日班长呢，我有“特权”，值日班长可不能就这么容易就哭鼻子。我强迫自己心静下来，立马想到了一个好办法，我可以按红黑榜记名字呀！红榜就是表现好，一直在看书和做作业的同学，而黑榜就是表现差，一直在玩玩具和吵闹的同学。

于是我拿起粉笔，刷刷刷地把那些表现不好的同学给记下来了，但同学们看都没有看我，甚至都不知道自己被记上去了，因为被记了，又不损失什么，所以他们都觉得无所谓、没事。

我又想了一个办法。我走到门外看了一眼，匆匆跑回来说：“老师来了。”教室里突然安静了下来。过了一分钟，同学们知道我在骗他们，又吵了起来。不一会儿，老师真的来了，同学们看见老师来了，马上进入了“状态”，有的假装看书，有的写作业，还有的……

一天，我们吃完午饭，走回教室里，意外地看见讲台上有一个粉红色的圆东西，走近一看，是一个小精灵。

她扎着两条小辫子，穿着一条小裙子，裙子上还有美丽的图案。她的眼睛炯炯有神，鞋子上有一颗小星星，背后还有一对闪闪发光的翅膀。她身高只有10厘米，像一个小洋娃娃，可爱极了！

一个同学问道：“你是谁呀，你是从哪里来的呀？”

同学们说：“对呀，对呀，你是从哪里来的呀？”

小精灵温柔地说：“我叫牙牙，我是从牙仙堡的动画里来的，你们难道不记得我了吗？”

同学们说：“牙牙，你不是应该在牙仙堡的动画里吗？怎么会在我们这里呢？”

牙牙说：“我很好奇你们这里是什么样子的，所以我就来了，还可以看一看你们有没有好好刷牙，张开嘴，让我看一看你们的牙齿。”

同学们张开了嘴，牙牙一个一个地仔细地认真地检查，不放过任何一个角落。大家的牙齿都很干净，只有一个同学的嘴里有一颗蛀牙。牙牙问他叫什么名字。他说他叫小胖。

牙牙对小胖说：“小胖，我先帮你把蛀牙清理掉吧，不过你以后一定要答应我每天早晚各刷一次牙，你做得到吗？”

小胖说：“我做得到，我保证！”

牙牙拿出魔法棒大声地说：“变！”一转眼，小胖的蛀牙就好了。

同学们睁大了双眼，异口同声地说：“哇，太神奇了，好厉害呀！”

上课铃响了，牙牙告别了同学们，依依不舍地扇动着那闪闪发光的翅膀。同学们默默地看着那天空中越来越小的圆点，一直飞向蓝天的尽头。

吴沂辰

花精灵一头乌黑光亮的头发上有一朵火红的小花，分外妖娆。它有一双水灵灵的大眼睛和一个红红的樱桃小嘴，一双紫莹莹的小手和一双翠绿的小腿，让人痴迷。当它飞起来的时候，那红红的小裙子在风中飞舞，漂亮极了。

一天，花精灵来到我们教室，听说它是一个乐于助人的小朋友，我想试试这是不是真的，就连忙说：“花精灵，快来看看我们教室里的那盆绿萝吧，它都快死了。”花精灵爽快地说：“好的，我这就来看看。”只见它蹦蹦跳跳地来到绿萝边，挥动它那金黄色的魔棒，小声说着：“枝条花儿快起床，枝条花儿快起床……”哇，那枯萎的绿萝瞬间直起腰来，绿色漫延到绿萝的每一个角落，开出了无数的鲜花，太神奇了，本不会开花的绿萝，竟开花了，真是不可思议。花精灵要走了，我万分感激地说：“谢谢，谢谢，谢谢你，花精灵。”“不用谢，”花精灵说：“这是我应该做的。”最后，花精灵带着一脸的微笑飞走了。

从此，花精灵成了我的朋友，它为美化我们的教室做出了榜样。花精灵这种乐于助人的精神值得我们学习。

我的教室，不大，没有奢华的装饰或者说根本没有装饰，白色的墙，绿色的黑板，几个陈旧的电风扇，几盏明晃晃的灯。很普通的一间教室，却承载了太多太多的东西。

四十个人的教室，同学们俩俩整齐的坐着，黄色的桌椅，抬头便能看见那张墨绿色的大黑板。

那块黑板，记载了多少记忆？

各科老师的板书，多少知识？语文老师，那柔美的字体，井井有条的板书；数学老师，精准的图形和强逻辑的解题；英语老师，飘逸随性的花体英文和复杂的语法条理……

多少老师曾挥笔之间留下了专属于他们的记忆。

各科课代表，又曾写下多少记忆？晚自修那一大黑板的作业，我们曾埋怨过，曾因懒惰而无视掉过多少条作业？不得而知了！也曾有人恶作剧把黑板上的作业擦掉几条或修改一下。多少欢声笑语，多少课代表的“愤怒”因此而被激起过？

还有那些我们再熟悉不过的名字，因为竞选等原因而在黑板上又出现过多少次？哪一个个“正”字，一笔一划，方方正正。就坐在黑板前看着一画一画地划着。那时的心情，你是否还记得？有过紧张，有过失望，有过宽心，有过喜悦，这些都随着那个“正”字变化着。

当然未曾忘记初一的篮球赛，黑板上的那些记忆。写着我们的团结，我们的感动，我们的不离不舍，我们的鼓励。那句“七班的男生永远是最棒的！”就那么一直藏在我心里。抬起头，望向黑板的右下方，仿佛那排字依旧存在。

还记得吗？那时，有多少人因感动而落泪，因经历而感慨？

是的，那块黑板记载的已经数不清楚了。而那些深刻的东西却深深刻在我们的心里。

我的教室，一块黑板，一份记忆……

我们的教室在学校的三楼。教室里有团结的同学，和蔼的老师。教室前面有一块大大的黑板，黑板教我们学习了很多知识，如语文、数学、英语……语文告诉我们要多抄好词佳句，英语告诉我们长大要出国留学，数学告诉我们要得奖。黑板上有八个大字，是团结协作，求实创新。这八个字告诉我们不紧要学习认真还要团结友爱，创造未来，小学六年级作文《我们的教室作文》。黑板左下角有一个别的班都没有的星星格，上面记着表现好和表现不好的同学的名字。黑板右边有一个成语栏，我们每天都会学习五个新成语，帮助我们写作文。黑板左边有一张眼保健操图，它告诉我们要保护眼睛。教室左右两边都有一块板子，上面有名人名语，一位是唐朝着名诗人杜甫，另一位是美国发明家爱迪生。教室后面有很多作品，最引人注意的是后面的一排奖状，上面记载着我们比赛时的情景，还记载了我们课外的努力。奖状下面有很多作品，有美术、书法、卫生小报、作文、摄影等，这些作品还得过奖呢。我们给这些作文取了个好听的名字叫“小荷才露尖尖角”，意思是我们的学习才刚刚开始，以后还会有更好的作品。我们就是在这个教室里学着丰富的知识，将来为祖国争光。

“啊——有蜜蜂！”

不知谁喊了一声，原本认真听课的学生，顿时骚动起来。我抬头，发现一只足有拇指那么大的肥胖蜜蜂正贴着天花板颤颤巍巍地飞着。正讲课的余老师“啪”地拍了一下讲台，眼里直冒火：“你们都上初中了，又不是小学生，还因为区区一只蜜蜂分神？都把头转过来，谁要是再看一眼就罚写反思！”

这招果然有用，同学们不敢再看蜜蜂，专心上课。这么过了十分钟，下课铃响了，余老师气呼呼走出教室。她这一走，班上同学便解除了“和平协议”，开始全心全意对抗这侵略者。

刚开始，我们打算和解。派一名身手敏捷的同学去打开窗，希望蜜蜂能自己飞出去。可它脑子好像不好使，明明已经飞上了窗台，可就是飞不出去，呆头呆脑撞着另一侧的玻璃，我看着都着急。但周围同学又惧怕它的尾刺，不敢上前帮忙。

这时，坐在一旁观望的丁同学突然跳起来，一个箭步冲到窗台旁，飞快地拉上窗帘。这样，蜜蜂就被困在了窗帘与窗台的中间地带。他又轻轻拉开一点窗帘，朝里边瞟了一眼，再快速拉上，转过头得意地对着围观同学说：“蜜蜂被关在里边了。”仿佛要跟丁同学作对一般，那蜜蜂忽然像变得聪明了，灵巧地从窗帘上方的一点空隙中飞出，悠闲地捧着肚子在教室上空飞着，引起同学们阵阵恐慌，一些胆小的女同学甚至尖叫着跑出教室。蜜蜂得意洋洋，大摇大摆地飞着“8”字，露出胜利者的姿态。

由于事态严重，胆大的丁同学和刘同学组成“攻蜂小分队”，往兜里揣上几根橡皮筋，一人绕到蜜蜂后面，一人正面进攻。拉出一根皮筋套在手指上，拉长、瞄准、放手，橡皮筋便激射出去。一时间，“嗖嗖”的破空声不绝于耳。可那蜜蜂看上去肥胖圆溜，却十分敏捷灵活。左扭一下，躲过一条皮筋，又突然向下俯冲，又躲过一条。这时，刘同学从口袋里一次性掏出两条橡皮筋，套在食指与中指上，向着蜜蜂发射了出去。两条皮筋一左一右，封死了蜜蜂两边的躲闪路径，要击中了！蜜蜂也仿佛被吓傻了，在原地上下微微颤动，让人意想不到的是，橡皮筋却“碰巧”地从蜜蜂两侧轻飘飘地飞过。哇，老丁老刘你们也太水了吧！平时玩射击游戏是一把好手，这真正上场时又菜得不行，你们可是全村的希望啊！周围的男同学捶胸顿足，恨不得自己顶替他们。

“嘿嘿，”丁同学傻笑着对着身后同学挠挠头，转过头去，眼神突然变得十分坚毅，“为了六班！”他拿起桌上的数学书，抡了两圈手臂朝蜜蜂扔了过去，这是电影中主角的最后一击！那本书承载着丁同学热切的希望，像流星般冲向天，纸页划过气流，发出“哗啦哗啦”的声音，张牙舞爪冲向目标。可事实证明，他不是主角，书本在丁同学“高超”的控制下，在偏离目标20厘米的情况下潇洒降落，引起一阵哄堂大笑。丁同学瘫软在了椅子上。蜜蜂好像故意扭了两下屁股，耀武扬威地飞着。

这时，上课铃响了。同学们不甘心地回到座位，开始上课。

不知过了多久，我再抬头时，蜜蜂已经不见了。

我们教室后面的玻璃上有一个洞。一只小鸟不知怎么突然穿过洞口，飞进了教室。他好像在玩时空穿越，或许是小鸟听到我们的读书声，也想加入我们一起读书吧？大概是地上的方便面颗粒吸引了小鸟的食欲，他想尝尝味道呢？

这只小鸟一会儿飞到东，一会儿飞到西，嘴里还不断的发出惊恐的叫声。同学们眼巴巴的看着小鸟。眼睛一刻也舍不得离开，有的同学拿着笔，装腔作势写着作业，有的同学用胳膊撞了一下同桌说：“看那只小鸟多漂亮，如果把他带回家饲养该多好啊。”小鸟急着飞向外面的天空，慌不择路。只听砰的一声，一头撞上前窗户的玻璃上，晕晕的，扑扑楞楞地从上面滑下来，一动也不动，好像受伤了。有个同学趁这个机会把小鸟抓住，放在盒子里。另一个同学们把窗户打开，把盒子放在窗台上，等鸟妈妈来吧它带走。

小鸟是人类的朋友，每天帮助庄稼除害虫。我们要同它们和谐共处，爱护它们，还给它们自由，让它们为我们做更多有益的事情，让我们一起爱护小鸟吧！爱鸟是一种美德，我们要从小养成爱护小鸟的好习惯，有了鸟儿，我们的地球才会更加绚丽多彩。

星期五，我们正在早读，可能是我们读得朗朗上口，引来许多不速之客马蜂。不对，为什么三五成群的来了？原来，昨天玩的时候好像捅过一个马蜂窝，它们来报仇？！

教室里立刻炸开了锅。过了一会儿，老师听见了连忙跑过来，一直跺脚，像热锅上的蚂蚁，不知道该怎么办好。有些胆子大的同学，绕过马蜂群把旁边窗户的打开，趁机驱赶几下马蜂。

都什么时候了？你们还打马蜂，这不是添油加醋火上浇油吗？应凯东躲在桌子底下，拼命地说：“上天保我不死！上天保我不死！”可是上天非常不灵，所有的马蜂都朝着他飞来，有可能是他惹怒了马蜂。他一脸苍白，好像没有一点血丝，跑出教室，边跑边回头看。马蜂果然追了过去，他跑到小花园的一棵百年老树下绕了好几圈，拍着屁股，可能被刺了一针，跳起来哇哇大叫。

突然，那颗树上的马蜂窝掉到地上，碎了。竟然把我们的家给毁了，这时，马蜂们更生气了，一阵阵嗡嗡，看怎么收拾你。那应凯东一看不妙，跑进教室。所有的马蜂都紧跟过来，教室成了马蜂群。

我们胆大的男生，不自觉组织了一个打马峰的小队，拿起自己的书本使出浑身解数往马峰那里拍过去，“砰砰砰”，拍掉了几只。可是，马蜂太灵活，东躲西闪的，根本打不着，嗡嗡声汇成阵阵呼啸，呼唤更多的马蜂来。我们见此情景，立刻扔下书本落荒而逃。

这下可为难啦，我们使出必杀技，让专业杀马蜂的叔叔来。叔叔果然不一样，在转弯处做好埋伏，一个把马蜂全部引出来，立刻喷杀虫剂，把它们一网打尽。教室才恢复了平静。

马蜂没有了，教室恢复平静，我们才想起还在上课呢！

这个名字挺有趣，可是该怎么写呢?于是我在一次上课的时候进行了观察。

上课铃响了，老师走进教室，互相问好之后，开始上课了。是一堂考试前的复习课，大部分的同学都在认真听讲，这可愁坏了我，没目标嘛。

过了一会儿，终于发现目标，一位仁兄正趴在课桌上，紧闭双眼，他的同桌拍了这兄弟一下，他可就连动都没动，千万别担心他出了啥事。他正在与周公下棋、喝茶呢。不过这会儿得担心一下了，老师下了讲台，朝他进行匀速直线运动。当老师到达目的地时，首先叫醒了他，他终于睁开他的宝贝眼睛，老师心平气和地提了几个上课他讲的问题。这位仁兄突然低下头嘴里什么也不说，这位平日里的大哥大一下变成了蚊子，后来他小声地说出了自己对这个问题的理解，只见老师对着他的头就一下，他哼了一声，又看看老师那双瞪得特大的眼睛，不敢再动了。老师大吼一声，后面去!他老鼠般地窜向后面。哈，只老实了不到一分钟，又和后面的人讲起话来，复活能力真好，刚才都是装出来的吧，真是与我见过的一种小型爬树类动物不相上下。

这个目标一直保持着小型爬树类动物，没再变化。我又开始找“动物”。咦，一位长颈鹿先生正在偷看别人写题;一位犀牛鸟小姐正为她看漫画的同桌站岗放哨;一位鹦鹉先生正在与老师同步讲课……好多呀，我的脖子要是能转就好了，教室似乎变成了动物园。自我点评：这篇文章揭示出同学上课时的不好习惯，这些事都是平常上课时发生过的，今天我把这些事写在一起。