记叙文的结尾有几种形式汇总20篇

“五一”长假的一天下午，天阴沉着脸，好象有些闷闷不乐。我做完作业，闲着无事，想到外边玩玩，轻松轻松…… "May Day" long holiday in the afternoon, the sky is gloomy, as if a little unhappy.I finished my homework, I was idle, thinking of playing outside, relaxed ...

一出家门，我就隐隐约约瞥见两个男孩一高一低地站在我邻居家的枇杷树下。他们在干什么呢?我悄悄地走近一看，原来他们在偷摘枇杷。只见一个小学生模样的男孩扶着自行车，另一个与他差不多高但瘦小些的男孩站在自行车上，摇摇晃晃，把手使劲伸向枇杷树枝，抓到一个黄中带青的枇杷后，连皮也不剥，就立刻塞进嘴里。

在下面扶自行车的男孩不耐烦地轻声喊起来：“你下来，让我上去，快，快点!”这时候，我心里很着急，突然有了阻止他们的念头。平时胆量不大的我跑上去轻声地对他们说：“你们别这样，站在自行车上多危险啊!再说，你们也不应该偷摘别人的枇杷啊!”他们听到声音后，惊慌地回头一看，只见我独自站在不远处。

于是，下面的男孩瞟了我一眼，口中嚷嚷道：“你别多管闲事!”依然我行我素。我被他俩的架势给怔住了。眼看又一束枇杷枝给折断，我警告自己不能再“窝囊”了，于是又鼓足勇气，靠近他们，侧身看了一下他们的校徽，提高嗓子、表情严肃地说：“这棵枇杷树是我家的!我已看清你们的校徽，记住了你们的名字。你们再不听的话，我就告诉你们的老师!”我这样一说，果然奏效，只见站在自行车上的男孩，“嗖”地一声跳下来、跨上车，头也不回带着另一个男孩一溜烟地跑了。

我擦擦额头上冒出的汗珠，回想刚才一幕，真是有些紧张，但心情无比舒畅，不只是因为做了一件好事，而是我感受到勇气的威力。

我的小学时光是在一个村办的简朴的小学校里度过的。那里山清水秀，许多奇花异卉在围墙边绽放着，几株高大的柳树迎风梳着自己长长的秀发，一座小楼矗立在中央。这就是我们学习的地方：六个年级六个班级、七个教师和一个年龄稍长的校长。就是这些看似普通的人和这个不起眼的地方组成了一个充满欢声笑语的地方关庙小学。

记得那是我上三年级的时候，学校说要从城里调来个年轻的英语老师。听到这个消息，我们都情不自禁的展开了幻想：这个来自城里的老师是男是女?是高是瘦?是严肃还是易接触。

新老师到来的那天上午，天空格外的晴朗，伴随着窗外叽叽喳喳的鸟叫声，我们终于见到了这神秘又好奇的城里老师!他个子高高的，有点瘦，一头乌黑的自然卷发用黑框眼镜做点缀，活脱脱一个文艺青年啊!他还是一个挺自恋的年轻人，开学第一节课就问我们他是不是我们见过的最帅的老师。不过实话实说，我们的马老师还真挺帅的!最幸运的是他居然成为了我们的班主任。

我是一个比较活泼淘气的女生，偶尔上课会控制不住自己。然而出于对这位帅哥的好奇和未知，不止是我，连平常上课喜欢捣蛋的男生也格外认真。每次上他的课我们就端端正正地坐着，眼睛瞪得大大的，耳朵竖起来听的清清楚楚，生怕一眨眼的功夫就跟不上他的节奏漏掉重要内容。因为我们刚接触英语，尽管他用尽浑身解数，我们的成绩依旧不太理想。期中考试后，短短的小假期结束了，重回教室上课时，当我们得知我们的成绩不尽人意时，一个个心里咚咚直跳，可马老师非但没有批评我们，反而还对我们表扬了一番，他说：你们的表现很出乎我的意料嘛!该做的题都做了，也取得了满意的成绩，但是大家一定要更加努力更上一层楼!他的话让我的脸红的像个苹果一样。

随后，他仿佛变了一个人似的，魔鬼般的让我们背书，背会的表扬奖励，不会背的就罚跑步。在他的严厉教育下，我们的成绩果然突飞猛进。

在他这个大男孩细心的呵护和督促下我们一同度过了三年的时间，拥有了许多美好的记忆。直到六年级，因为家里的原因我转校了，离开了熟悉的老师、友好的朋友和美丽的校园，我很留恋。

虽然今天我坐在中学校园里，但那熟悉的山村小学和马老师却总是在我的脑海里浮现。

家乡，一个很久都没有提起过的地方。家乡——那里有着我五彩缤纷的童年。家乡的回忆如彩色泡泡，每一个都有不同的颜色，每一个都有不同的故事和感受……

家乡的小溪，是童年中最动听的歌谣，这首歌陪我走过了无数个日日夜夜。流水撞击着石头，走出优美的音韵。风轻拂过，抚摸着溪两旁青翠欲滴的树木，树木也随着优美的旋律轻轻舞动!溪边的柳条也加入了这个音乐盛宴，摇曳着她那柔美的风姿，如一个舞女一般;在这个音乐天地中，用力的舞着最美的自己。一切都那么和谐，合作的天衣无缝，奏起了“森林苏醒曲”!一片落叶，划过我的手掌，飘向那条它梦寐以求的小溪。落入溪流的怀抱，它随着流水奏着的歌谣飘向远方。前面的大石阻挡了它的去路，它回过头来看着它曾经生长的地方，充满了眷恋与不舍。终于，一波湍急的流水涌来，助它通过了障碍，它随着最爱的歌谣慢慢漂远了。越漂越远，最后不见了影子。我知道它走了，它离开了最爱的母亲的怀抱!它带着母亲的期望，带着自己的梦想漂向远方，去看外面的世界……

日光升起，林中落入参差斑驳的光影，我用手去遮挡住泄露进来的阳光。阳光穿过指缝间，告诉我新的一天开始了。小草和小花也竞相睁开了朦胧的睡眼，挺直了腰板，接受日光的洗礼，一切都那么自然，飘走的那片落叶渐渐被人遗忘……

我不知道它最终会漂向哪里?是否能漂到它理想的地方?用它自己的力量去看这个世界，去实现自己的价值。亦或许它会被湍急的涌流冲向岸边，被岁月侵蚀，腐烂，埋葬……遗忘

我是江渚之上的一叶孤舟，等待风的来临。茫茫的天蓝映入眼帘，很是忧郁。我忧郁的是，在这天蓝的上方竟有与这天蓝格格不入的灰色。灰色，多么凄楚的悲凉。它将天空渲染的像哭过一样，又将天空表现得如此懦弱。让我展开帆布去遨游的天空，本应有一道明媚的微笑，可如今这微笑却迟迟不现。是因为没有风的缘故？那么的大自然听见了我的忧郁，就送来了一阵风。只是……天哪！这风是在怒吼吗？为什么我的身体开始因那原先温和的浪儿变得狂躁不安而摇摇晃晃？这风，太粗鲁了。把温和的浪儿吓得发起了疯，它狠狠的击打着我的身体，那种力道绝不是浪儿本应该拥有的。

这，就是我所期待的风吗？如果是，那么我是不是该咒骂那本不应该咒骂的苍天？同时，我也该骂骂自己。因为我的私欲让浪儿发疯了。瞧，它变成了一堵快要倒塌的高楼，还想把我压在那深如黑渊的海底。浪儿疯了，我得试着去抚慰它。我走遍了我所能够到达的地方，一次又一次地抚摸着它，但却又一次一次地被它那粗暴的脾气所推开。但也没关系，因为我还在它的身上，而不是那冰冷的海底。此时此刻，我觉得那慈祥的大自然，也仅仅是所谓的‘慈祥’，否则她就不会送来这阵恐怖地犹如噩梦般的风，也不会令我的羁绊——浪儿发疯。我想说，没有浪儿，我这只孤帆就不能够继续前行了。万能的圣母啊，您是否听到了我的心声：别夺走了的羁绊。在历史的长河中有无数艘像我一样的帆船，曾遇到过这种残暴的狂风。也曾有几艘怒吼道：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”而如今，我要长吼：“让惊涛骇浪来得更凶狠些吧！”因为浪儿再怎么凶狠，它始终是浪儿啊，是我离不开的羁绊。那茫茫的灰色中，亮出了一道温暖的光芒，照在浪儿的身上。顿时，浪儿的狂躁就减少了，渐渐的恢复了昔日温和的面庞，少了那份恐惧。就像小屁孩少了畏惧的雷鸣般，它开始雀跃起来。它载着我，在和风的推动下，向前驶去。我明白了，那只是我跟浪儿之间的感情的考验。

生活中，一场暴风雨就是一场考验，熬得过去就是天长地久，熬不过就悲惨如生离死别。瞧，那期待已久的微笑不正高挂于晴天之上？

有些位置，似乎理所应当是留给孩子的。

小时候坐车，总想坐到副驾驶座上。然而爸妈却不许，说那里不安全。我只能坐在后排的座位上。他们说，乖孩子都应该坐在那儿。那时心里颇为不平，副驾驶座又有安全带，又有安全气囊，什么不安全，都是借口。后来，长大了才渐渐懂得，这是爸妈的关心。还记得小时候和爸爸一起走在马路边，他从来都用右手牵我，因为左边，是呼啸而过的车流。这右手边的位置，便是父亲对女儿的呵护。

细想想，这样的位置有太多太多。我们就这样在父母的庇护下茁壮地成长起来。似乎，我们也是一点点，就习惯了这样的庇护。有段时间一直被爸妈骂走路不看道，净盯着地上捡金子。其实，是因为走在爸爸妈妈的后面，余光里扫见他们的步子，便知道可以放心地走，没有危险。

然而，从什么时候起，被爸爸“告知”应该自己好好走路，不要拉着他。他说我都这么大了，不怕羞。那一瞬，竟是那样失落。有时，看着还小的弟弟走在爸爸妈妈中间，一手牵一个，心中会涌起些许委屈和不平。原来，这就是长大了，那些留给孩子的位置已不再属于我了。

大了，要自己去拼，去闯。要耐得住寂寞，学会一个人承受。生活一下从温暖多情变得冷冰冰了吗?和同学一起过马路的时候，会下意识地把她拉在身后。朋友笑着说，我又不是小孩。我有些不好意思地挠挠头，原来，曾经活在父母羽翼下的我也懂得去呵护别人了。那些位置，那些不自觉的动作，就在父母的言传身教下，被我吸收、内化成为了自己的一部分。

原来，这就叫作传承。那些关心、呵护，其实并没有随年纪的增长消失不见，它们只不过是换了主体、对象，然后，向更远的地方传播开来。这时，不仅限于对亲人的关爱，更发散到了爱身边的每一个人。孩子在成长，与人关爱的信念在传递。父传子，子传孙。那些美好的品德，那些只可身教，不能言传的文化、精神也是如此吧。看着孩子们背着“人之初，性本善”，说着“香九龄，能温席”的故事，我们可以想象，他们长大成人后，也将以这种“本善”的心去回报这个社会，大爱人间。

有些位置，不仅是父母为孩子留下的，更是希望孩子再把它们留给更多的人，去温暖那一颗颗心。

有人说成长是痛并快乐着的，如果真是那样，那痛是刻骨铭心的，而快乐会随风逝去，因为毕竟不是所有的无奈，我都有勇气一笑置之。

我乘着属于自己的成长专列观望着窗外那渐渐后退的风景。人们常常说：“成长是美丽的，也是永恒的，就像那幽蓝夜幕里绽放的烟花，绚丽缤纷。”可是我却固执的钟情于“成长是一道明媚的忧伤。”

记忆的录像回放着，我的头脑始终混乱不堪，过去的一切我忘却了很多，零零碎碎的记忆……

我不喜欢长大，因为长大有太多的痛苦，长大后就会变得麻木。虽然我长大着，但是我却不喜欢长大，因为长大是以快乐为代价的。长大后的我们，虽然成熟了许多，但是失去了快乐，世界仿佛不再美好。

在我们成长的路途中，我们拣到了很多，同时也遗失了很多，拣到的是我们所需要的，遗失的诗我们所不能割舍的。我们拣到了又遗失，遗失了又拣到，随着时间的变迁，我们的年龄增长了，也意味着我们长大了!

在成长的路上，我拣到了忧伤，放弃并丢掉了快乐。我试图拣回快乐，装起快乐，可是我失败了，我这样做只是徒劳，只是徒添忧伤，忧伤遮住了我们的视线却遮不住我们的快乐。我们的成长就是我们在慢慢长大，在忍受着一切不快乐，习惯着每一次忧伤。

因为我们在成长，所以隐忍了一切，收敛了自己同时也收敛了快乐。用苦涩和忧伤包裹着快乐。

大奔的全名叫周盈希，是我小时候最好的朋友，别看她虽然相貌平平，身材微胖了一点，可却有着颗宽宏大量的心。

小时候，我们俩在同一个美术班上课，我们俩都是老师比较得意的学生，可有一次课上，我们在点评我们的画时老师说：“这次课，周盈希同学的画是我们班上最好的!”我生气老师只表扬了她，“就是因为她把我的荣誉全抢走了。“这样的声音在我的脑子里不停的萦绕。所以从那时起我没有理过她。

大奔发现我对她的冷淡。几次想和我说话，我都视而不见，直到下一堂美术课，我被她的心胸宽广打动了。

这次美术课，我们俩又碰面了，大奔拉住我，对我说：“张心路，你怎么不理我呀?”我放开她的手，走到自已坐位上准备画画。我看到大奔沮丧地从我身旁走过去，我心中得意扬扬。可当我发现我的水彩笔没水了时，我却习惯性的朝大奔的方向看去。但怕她发现，我马上又把头转过来，心想：“她会借给我吗?我都不理她了。”正当我犹豫的时候，大奔好象看出了我的心事，看了一眼我的画，拿起她的笔，朝我走来，说：“给你。”我呆了一会，因为面子原因，没有立既接过笔。“用吧，这个颜色是你画中重要的颜色呀!”我按过笔顿时泪眼蒙眬了，说了一声谢谢，就接着画了起来。

下课后我内疚地对大奔说：“对不起，是我小气了，我妒嫉老师表扬你!”“原来是这样。”大奔说，“你的画不是也很好嘛!”我们俩同时笑了。

我们和好了，又成了形影不离的好朋友。又一起回家。黄昏，余晖洒落在大地上，金光闪闪。小鸟们也叽叽喳喳地唱起了歌。我们俩走到我们两家的分岔路了，我们告别了之后，我走向回家的方向，感到今时今日的余晖好像更加有深意。我欣慰我有大奔这个朋友，让我从她身上看到了宽容的力量。同时我也内疚，我据然为了这么一件小事而生气。

《语文课程标准》指出让学生写自己想说的话，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像。想像作文正为学生提供了一个用自己喜欢的表达方式不拘形式地写作的空间。想像作文不定框子，给学生以充分的“自由权”，学生由被动的学习变成主动的探索和参与。他们借助老师创设的情境，提供的表像，以及不同角度、不同方向、不同层次的诱导，拓展了思维的范围，把记忆系统中的信息进行重新加工组合，利用优越的空间进行无拘无束地想像，不拘形式地表达。

正如一堂音乐想像作文课所设计的：教师利用课件为学生展示一优美的画面——在蔚蓝的天空下，一片粉得像霞的桃花开满了流水潺潺的小河的两岸。近处是一棵桃树的特写，桃花粉嫩欲滴。远处，一只小船看似悠闲地漂在河上。同时配上一首《在那桃花盛开的地方》。老师启发孩子们表达看到什么，仿佛听到什么，想到什么，畅所欲言。这富有吸引力的情境，激发了孩子的丰富的联想，触发了孩子们写作灵感，使孩子们面对优美的画面、动人的歌曲趣味盎然，思维活跃，想像丰富，很流畅地倾吐。有的不仅写了看到的美景，还联想到花香扑鼻而来，招引蜜蜂唱歌、彩蝶飞舞，小鸟在枝头卖弄着清脆的喉咙，与清风流水应和着。闭了眼，桃树上仿佛满是桃儿。一年之计在于春，种下的是希望，收获的是快乐……有的以《桃花选美》为题，通过童话的形式来展示桃花色彩之美，丰姿之美，并以及赋以人性的心灵美。桃花王国要选一名王妃，红桃花、粉桃花、白桃花都精心打扮自己——争先开放，最后桃花之美不分上下，粉桃花因谦让而当选王妃。还有一位学生以诗的形式抒发自己的情感：在那桃花盛开的地方，／有我亲爱的妈妈，／她像桃树，我如桃花，／她哺育了我长大，／为我操劳，为我忙碌。／在那桃花盛开的地方，／有我敬爱的爸爸，／他像甘露，我如花蕾，／他用深沉的爱／滋润着我，呵护着我。／在那桃花盛开的地方，／有我那美好的回忆，／我在那儿成长，／我在那儿收获。

孩子们的散文、童话、诗虽是稚嫩的，却是鲜活的、闪光的，是孩子们真诚的情感，真实的思想，真切的个性的喷涌。如此不拘一格地让他们在宽松的环境里，在激情涌动的状态下，放飞想像自由飞翔，敞开心扉，畅所欲言，突破了传统作文僵化的模式，不正体现生命个性差异的风采吗？不妨鼓励学生循着自己的思路自由表达，不妨送上一个翘起的大拇指，不妨欣赏异端，不妨……允许学生用自己的，不一定是成熟的形式，喊出自己的声音和情感。让孩子们尽情发挥，尊重每个学生的不同感知，鼓励学生的个人生活经验和积淀来表达自己的体验和意愿，达到培养个性，创造力的目的，真正让学生放飞想像，张扬个性。

自从经过上次的一节语文课后，我懂得了感恩。 Since the last Chinese class, I know how to be grateful.

那一节语文课上，语文老师笑吟吟的走上讲台，对我们说：“同学们，今天我们来玩一个游戏。请同学们拿出一张纸，在上面写上你们最亲的五个家人的名字。”老师的话音未落，教室里热闹的就像一个菜市场。大家漫不经心的从抽屉里拿出纸，快速的写上名字。写完的同学又向四周张望一圈，并问别人写的都是谁。有的同学则看着老师，弄不懂老师葫芦里买的什么药。我在纸上写下了爸爸妈妈、哥哥、表姐和二爹后。就静静地坐在自己的位子上，等待这游戏的开始。

当老师说：“请划掉一位人名”时，我和同学们都愣住了。因为老师说划掉一位人名就代表他(她)永远地离开你了。同学们迟迟不肯下笔，教室里的气氛由轻松愉快转变为沉重、严肃。终于，我在老师的催促声中划去了二爹。接着是第二位，我的心跳加快，脑子里“嗡嗡”直响，无法控制。我的眼睛湿润了，不知道应该划去谁。

最终，我把这根“死亡之笔”放到了表姐身上。表姐看上去很普通，可在生活上却受了不少苦。表姐为了她的家，一直辛苦工作着，可如今，我不得不把表姐划去，我不知道表姐是否理解我这种感受。接着是第三位，我只能把爸爸划掉。

爸爸是我们家里的顶梁柱，每天早出晚归。爸爸是一个好丈夫，不可能让妈妈去死，爸爸也是给好父亲，更不会让自己的儿女去死。当我吧爸爸划掉时，我的手已经麻木了，这最后一笔我该如何是好?最终，我选择了妈妈留下，哥哥离去。我知道哥哥表面上对家里的事不闻不问，可实际上却为家里抄碎了心。选择结束后，我的手心出了很多汗，浑身瘫软无力。

“拥有是不懂得珍惜，失去了才倍感珍贵”做出这几次选择后，我才真正明白了这句话的含义。从今以后，我要更努力地去珍惜身边的亲人以及身边的一切!

我遇见你是最美丽的意外。——题记

遇见·街头艺人

从厦大校门出来往家走，过马路之后便遇见一幅画在地上的《蒙娜丽莎》，很逼真，很美丽，很有立体感。画还未完成，已经惹得来往的行人纷纷驻足赞叹并慷慨解囊。

要说这位街头艺人头脑也很是灵光，竟然准备了两种“付款方式”供大家选择，一个纸箱收纸币和硬币，旁边放了付款二维码，微信和支付宝都有。纸箱里已经有不少钱，而我猜想扫二维码付款的人应该更多。厦门是一个爱美的城市，从周围人频频停下驻足观看并静静付款便可知一二。

每每收到款，这位艺人会咿咿呀呀地说一两句类似“谢谢”的话，我这才判断出，他大概是聋哑人，听力尚存一些，话却说不清了。不过他始终没停下手中的画笔，一直在很认真地画着。我也平生第一次用扫二维码的方式支付了“善款”。

我听到很多的声音，男女老少都有：“画得真好!”“很像啊!”……街头艺人始终伏在地上，低着头画画，但我相信来来往往的人中，没有或极少有人觉得他低人一等，相反更多的是敬佩。街头艺人，你是街边绽放的花蕾。遇见你，我明白：生活确实会给人们很多不如意，但，瞧，这其实并不妨碍坚强的人们美丽而有尊严地活着。

遇见·等绿灯的小朋友

我在十字路口等绿灯，过来一家人，一对母子，还有孩子阿嬷，一起等。孩子大概两三岁大，他妈妈图省事，干脆把他放在固定遮阳伞的水泥墩子上，他扶着伞杆站着。小孩子总是会对周围的世界充满好奇的，显然，他看见了我，从他目不转睛的样子我明白，我引起了他的好奇心。

可始料未及的是紧接着他探过身子，伸手就在我胳膊上摸了一把。孩子妈妈惊恐万状，赶紧拦他：“诶!不能这样跟阿姨打招呼!”

我笑他，随即说：“小朋友，你跟阿姨握握手吧!”他很乖巧地与我握手。“诶!对啦!跟人打招呼要握手!可不能再一上去就摸人家啦!啊~”他眼睛睁得很大，好像有那么几秒在出神，应该是在思考。

“对!要握手!”孩子妈妈也附和着。随即跟一旁的孩子奶奶讲起他类似的情况：“上次他想跟一个小朋友玩儿，也是一上去就摸人家……”

绿灯亮了，我一边过马路一边偷笑，再次感叹自己卓越的孩子缘儿……等绿灯的小朋友，你是天真，你是纯粹，你是一树一树的花开。遇见你，我明白：人们学习，也在于生活中的一点一滴。生活就是课堂，我们每个人都是老师!

生活中，每一天，都有“遇见”，而我遇见“你”是最美丽的意外!期待下一次“美丽的遇见”。

春天的颜色真是五彩缤纷：太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人们爱呤咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界上一切美的融合，一切色彩的总汇，如果再加上今天那有趣的活动——游迎丰公园，那春天不久更美妙吗?

进入迎丰公园的山里，啊，这儿真美啊!远远地看像一片绿色的海洋。走进一看，树木变成了包围山的巨人。不管事在贫瘠的土地，还是在高山上，石缝中，都能见到小草那翠绿的身影。在层层的数目和叶子中间，零星地点缀些白花，有婀娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。

不一会儿，我们就爬到山顶的怀青亭。说是亭子，更像一个小型广场。到这里玩的人可多了!有唱歌跳舞的老奶奶，有打太极拳的老爷爷;有跑步的叔叔，有压腿的阿姨;还有跟我同龄的孩子在玩捉迷藏。找了个地方坐下，我们一家人拿出扑克牌开始玩起来。

虽然我的打牌技术不太好，但我会出“老千”。我赢牌的办法有很多，比如偷偷多拿一张好牌，在牌上搞点记号等等。打牌的时候，我偷偷看了看老爸手中的牌，有三个6、我又瞟了一眼老妈手里的牌，一个炸弹也没有。我想：我正好有三个7，他们都没有比我大的，我就可以抓牌了。我把牌打出来的时候，老爸竟然打出了三个9、我顿时丈二和尚摸不着头。老爸说：“你的诡计我早就知道了。这样做事告诉你，打牌是要讲公平的。”原来老爸是个特大号“老千”。

打完牌后，我懒懒地躺在桌子上，突然看见老妈在老爸的背上跳来跳去。我感到很奇怪，就跑过去问。老爸说，这叫“跳山羊”，一个人蹲在地上，另一个人助跑到背后，两手撑在他的背上使劲跳过去。老爸说完后，要我来试一试。我助跑后，双手压在老爸背上奋力一跳。没想到一屁股骑在老爸的脖子上，老妈笑得牙齿都要掉了，我赶紧跳下来，也笑得合不拢嘴。

今天，我虽然没有出远门旅游、没有到博物馆、植物园这样的地方去玩，但是，我到了公园里爬山，和家人一起打牌、跳山羊，这就已经是快乐得不能再快乐的事了。

“爸妈，今年我不回家过年了。”

“可明天就是年三十了。”

“武汉今天上午封城了，院里说要派我们医护人员去支援武汉，我年纪轻，负担少，理应挺身而出。等这次疫情过去了，我一定回家好好陪你们”

“闺女，那你小心点儿，我和你爸永远支持你，家里的大门随时为你敞开”

这个春节里，“回家”对于在抗疫一线的医务工作者来说是一个奢侈的词。你们不能回家，你们回不了家，你们坚守在抗疫一线，是为了保大家护小家，是为了千千万万的感染患者能够平安回家。如果有人问你为什么，你们的答案都是“这是我们的职责和使命!”

医院里充斥着消毒水的味道，来往的人都穿着厚厚的防护服，全身上下裹得严严实实。物资紧缺，你们为了节省，一天不吃不喝，在隔离病房里救治病人。在有限的时间里，能多救一个就多救一个。当你们走出隔离病房，防护服还未脱下，便累得瘫在走廊上睡着了。当你们取下防护服和护目镜，由于长时间地戴着，你们的脸上留下了一道道血痕。

是啊!回家多好啊!吃着热腾腾的饭菜，穿着舒适的衣服，在床上懒懒地睡上一觉多好啊!但你们放弃了这种优逸的生活，舍小家为大家，再苦再累，你们决不退缩。

你是一位支援前线的护士，你的母亲在疫情期间去世了。按理说，作为子女，你应该回家。但你没有回家，你毅然坚守在抗疫一线，帮助你的病人尽早回家，在医院里向着家的方向三鞠躬。你一定想回家，想回家看看母亲最后的遗容。可是你没有，我想你一定很美。

回家，回家，家是幸福的港湾，是每一个人心中的归所。但却有一个人在回家的那天早晨倒下了，再也没能醒来。那个阔别数月的家，那个才五岁的孩子，你终究没能回去看看。

你们刚从抗疫一线归来，刚结束了隔离期，回家还没多久。因为境外输入病例较多，你们又主动请缨，去黑龙江参加境外输入的防疫工作。

在你们的眼里，舍小家是为了保护大家。你们不回家的背后是坚强，更是伟大。我想如果有天使，那一定是你们的模样。

感谢有你，向你致敬。待你们回家，冰雪消融，春暖花开，一切都是美好的样子!是你们的坚守，换来了山河无恙!

生活中，朋友带给我们的美好有很多，友谊让生活更美好。 In life, friends bring us a lot to us, and friendship makes life better.

我的性子很活泼，也因此我身边有着不少的朋友，每一个朋友都为我的生活带来了很多乐趣。

上学的时候，我会与我的一个朋友一起去学校。上学的路上，我们两人谈论着这一天的打算，讲着这一天校园里会有的的课程，会见到的老师。每次只要一讲到今天没有体育课的时候，我们俩就神同步的叹口气。因为我们的体育课是最有趣的，体育老师就是一个很有趣的人，不仅是我与朋友，班上的同学都喜欢这位体育老师。

在我的上学路上，因为有朋友的陪伴而变得有趣与美好。从家里到学校这段路程里，因为有了朋友一起走，这段路程都变成了我生活中温暖的一段回忆。

到了学校后，在班级里我也有着很多朋友，这些朋友让我的课间活动都变得热闹起来。在下课的时候，我们会一起跳绳，一起打球，一起奔跑，有时候也会一起讨论着学习。朋友让我的生活变得很有意义，也让我的生活变得精彩非凡。

寒暑假的时候，我回了老家，在老家里我也有好几个朋友。只不过上学后后，我们就在不同的学校里读书，虽然上学的时候我们几乎不会见上一面，但是一到寒暑假，我们就都凑在了一块。我们之间的友谊是深厚的，相信以后不管我们去了何方，我们之间的友谊都是永远都在的。寒暑假里的我们，会拿上假期作业凑到一起，虽然我们的假期作业不一样，但是我们学到的知识都是一样的。

每天里，我们制定相应的计划做多少的作业，当完成任务了后，我们就一起去老家的后山上玩，我们能爬树，能捉迷藏。与朋有在一起的时光永远都是美好的。

盼呀盼呀，期望已久的趣味运动会终于到来了。今天，我们精神抖擞地随着老师向南师大操场走去，心里满是兴奋和好奇。一路上，校园的棵棵大树经过前几天雨水的冲刷变得更加青翠了，路边，株株小野花绽放了，那迷人的香气溢了出来，它们也在为我们的运动会喝彩呢!走着走着，我们就来到了南师大操场。

到了那儿时，那里早已热热闹闹坐满了人，我们便随着人流坐下了。

首先是方阵表演，这一次的方阵表演成了我们的焦点。伴着激情昂扬的歌曲，一张张可爱天真的笑脸向我们走来，那就是一年级方阵!他们手里拿着“小手掌”，快乐的走着。瞧!二年级的小朋友手拿着他们手里握着一个个小风车，快乐地走着。风车迎风，不停地旋转、旋转。他们不也像风车一样在快乐地学习吗?咦?三年级的同学手里拿着什么?风一吹，展开了。哦，原来是小国旗，这还表达了他们对祖国的热爱之情呢。四年级的同学手拿向日葵，志气蓬勃地走着，他们不正像一株株向日葵，在阳光的照耀下茁壮成长吗?五年级是花圈方阵，一朵朵美丽的花在绽放，坚定的脚步伴随着嘹亮的口号，这就是五年级花圈方阵!即将毕业的六年级的大哥哥大姐姐们怀着对力学的怀念、热爱，挥舞着队旗，留下这美好的时光。

接着，运动会正式开始了。我们四年级的第一个项目是障碍跑。比赛开始了，前几位打头阵的同学(包括我)都发挥的非常出色，不一会，就渐渐地和别的班拉开了距离，只要后面不失误，一切都胜利在望了。可是，张乐天的突然摔倒，使我们班的处境很不利，尽管后面的同学竭尽全力，我班没能取得名次。不过没有关系，友谊第一，比赛第二嘛。而且每个同学都努力了，结果怎样都没关系哦。第二个项目是垒高。我们对这个项目是信心满满，因为我们试过好几次了，制定出了周密的方案，加上我们班同学的爆发力都很强，这个项目的奖我们班是拿定了。果然，在比赛中，我们班的实力就显露了出来，经过我们的努力，最终以11：12获得了第二名，我们都开心得一蹦三尺高。

最后，我们观看了六年级的拔河比赛。我发现他们的最后一个同学都是比较结实、比较胖的同学，都把绳子绑在身上。预备的时候，几乎所有的同学都微微下蹲，仔细看，不难发现位置都是错开来排的。哨音一响，同学们就“原形毕露”了，一个个都涨红了脸，手使劲拽着绳子，用尽全力把身绳子往后拽，但是对方实力太强了，这个班的同学就“节节溃败”，还没来得及使劲，就被对方一点点拉走了，最后，队尾同学身上的绳子就全散了，对方就胜利了!那边同学兴高采烈，而这边就垂头丧气。不要紧，加油了就好。

这次运动会真正的目的不是要我们在赛场上争得“你死我活”，而是激发起我们运动的意识，输、赢都不要紧。我运动，我快乐!

洪老师自从我转学来，就一直担任我们班的班主任。洪老师教我们语文，上课上的极好，至少我们都是这样觉得的。有时候学习古诗或古文，老师会给我们朗读一段，听老师的朗读，那就是一种享受。甚至有时候并不是那么有味道的课文，老师也读的很好。老师带我们一起读课文，通过朗读，让我们懂得文章最深层的意思，领悟最深层的道理。但是我觉得洪老师最大的优点，是教会我们做人的道理，先成人，后成才。

记得有一次，我在值周时与一位老师发生了冲突。那次我因为还有其他的事情，来不及了，所以没有提醒那个班的同学就直接扣了分。后来那个班的班主任找我调查情况，让我别扣这一分，原因是我的工作并不到位，没有提醒，但我认为不管我有没有提醒，你们确实违规了，这分是要扣的。就这样，我和那位老师发生了冲突。后来洪老师知道后，找我单独聊了。洪老师和我说：“值周的目的并不是扣分，而是发现错误、改正错误，你的工作没有做到位，如果当初提醒了他们依然不改正，再去扣分会更好。现在不应该关注这一分该不该扣，而是从这件事中你学到了什么，吸取了什么教训，以后应该怎么办?从这件事中，你应该要明白工作要更到位、更负责，不然可能就会引起不必要的麻烦。你要知道，发生了事情应该先从自己身上找原因，而不是先去看别人的错误。你以后遇见了那位老师，一定要礼貌，不能不理不睬，否则则会体现出你的不礼貌和小气，做人应该要宽容，不应该斤斤计较。”

从那件事以后，我学会了工作要认真负责，待人要宽容和气。而我对洪老师，也有了更加崇高的敬意。

去年春天，爸爸在我家门口种上了一颗石榴树，爸爸天天下楼去看那棵石榴树，给他浇水，施肥。渐渐地，石榴树发芽了，长出了许多的嫩叶，我跟爸爸说：“爸爸，秋天我们就等着吃石榴吧!”爸爸和妈妈都欣慰的笑了。

秋天到了，我喊着爸爸妈妈，说：“爸爸妈妈，我们一起去看看们家的石榴树吧!”我们下去一看，哇，一个青青的石榴展现在我们的眼前，它的青里透着红，真好看。爸爸说：“太好了，这个石榴一定马上就成熟了。”爸爸在笑，我和妈妈也在笑。

下面就是我了解的石榴树的资料：石榴，是一种珍奇的浆果，别名：安石榴，珍珠石榴、海石榴。又名若榴、丹若、天浆。其果实色彩绚丽，籽粒晶莹，甘美多汁，清凉爽口，营养价值高。石榴树姿优美，花期长达数月，每年五、六月间繁花怒放，灿若云霞，花红似火，分外鲜艳，独领风骚，可谓集食用与观赏于一体，加之石榴适应性广，抗病力强，栽培易。所以石榴已成为目前很受欢迎的果树品种。石榴果实外形独特，皮内百籽同房，籽粒晶莹，酸甜可口，营养丰实。不仅是生食鲜果，还可制作清凉饮料。石榴的药用价值，据历代医学家及中医临床经验证明，石榴具有生津化食，抗胃酸过多，软化血管、止泻、解毒、降温等多种功能。大多数人都有吃鲜石榴的习惯。所以，石榴是一种既具有食用价值，又有药用价值的果中之王。石榴在全国部分地区有分布，可食的名品有陕西临潼石榴，有白皮甜石榴，籽粒似雪如玉，多浆，极甜;有红酸石榴，籽粒水红莹晶，味酸，还有云南蒙自县青壳石榴，四川青皮石榴，山东枣庄软籽石榴，安徽怀远白籽糖石榴，广西胭脂红石榴等。

看了我的资料和我家的石榴，你一定直流口水了吧，我建议同学们也种一棵石榴树吧，这样又能吃到酸甜可口的石榴，又能体会到劳动收获的喜悦。

人生好比在原始森林里行走，前方的世界是未知的，我们随时都会遇上危险，存挫折`困难。但面对这狂风骤雨，我们应该怎样抉择，是迎难而上?亦或是后退，躲藏?当得知考试失败后，我大哭了一场。

我感受到了现实的残酷，我想逃离这一切，逃离这可怕的失败，逃离父母那失望的眼神。我一路狂奔，我想寻找到心灵的港湾。终于，我来到了一个地方。这里是这样的宁静。这里有青葱的树木，嫩油油的小草，蓝得如蓝水晶般的天空，还有那碧波荡漾的湖。更重要的是这里没有升学考试的失败，没有那令人恐惧的困难。我大口大口地的呼吸着这没有任何杂质的空气。

我躺在一棵挺拔的松树下，与温暖的泥土亲密接触，好舒服呀。在这一刻，我仿佛忘记了一切痛苦与忧愁。可这平静的气氛并没有持续多久。我又猛然想起了那次失败。它不停地纠缠着我，不停地在我脑海里打转。打破了我原本已平和的心境。我不知到该怎么办。此刻的蓝天白云，都已不能使我平静。

我想起了荆棘鸟。它的一生就是为了寻找荆棘丛，让那尖尖的棘，刺破自己的心脏，用血唱出生命的第一首歌也是最后一首歌。我又想起了霍金，他十七岁的花季遭遇了病魔的狂风骤雨，把他原本美好而又充满希冀的生活打得支离破碎。但他并没有放弃，而是在等待春暖花开的日子里，用信心和希望写下了果壳里的宇宙《时间简史》。无论是荆棘鸟还是霍金，他们都选择了在挫折与困难面前，昂起了头，迎向风雨。勇敢地接受人生的考验。而我又有什么理由去逃避这一切呢?逃避并不是解决问题的方法。逃避只能获得心灵片刻的安慰。而迎向挫折，迎向风雨，勇敢地接受挫折的挑战，暴风雨地考验，才是战胜挫折，解决问题的最好方法。于是，我跑回了家。

因为，我要迎向风雨。

一直想要零花钱，但是却一直没有，我只要看见桌子上有钱，管他五毛还是一块，先拿走再说。但是一毛两毛这样的钱不足矣满足我，于是偷钱行动开始了。

妈妈在厨房做饭，我迅速溜进卧室，找出妈妈的钱包，打开一看，哇!100的、50的、20的、10块的，全是大款，拿100的、50的拿不起呀，我刚去碰了一下20的钞票，眼看就要成功了，突然妈妈大喊：“月月，帮我洗几根胡萝卜。”吓得我连忙把钱放下。唉，第一次行动失败了。

有第一次就有第二次，于是我计划了第二次偷钱计划。这次我可长记性了，趁妈妈出门去拿，谁知我居然忘记了，妈妈出门要拿钱包。本以为就要成功了，以后真不瞎抱什么希望了。

第三次了，妈妈在给妹妹洗澡，我又飞进了卧室，以迅雷不及掩耳之势的速度拿出了五块钱，然后飞回了自己的卧室，看着这张偷回来的钱，心里既兴奋，又紧张。我紧紧地握住钱，生怕它逃跑了。

正当我得意之时，妈妈突然出现在我的卧室，好一个捉贼现场，妈妈捉住了我这个小贼。妈妈用严厉的口气问我：“这钱哪来的?”我支支吾吾的说：“捡……捡的”，“捡的?”妈妈明显不相信，我只好从实招来，把钱还给了妈妈，被妈妈好顿教训。

从这以后我再也没有偷过妈妈的钱，妈妈也给了我一点零花钱，虽然很少但是至少光明正大的，不用偷偷摸摸的。

我至今还忘不了当时的那种感觉，既愧疚，又害怕，岁月也告诉：我什么可为，什么又不可为，长大的滋味有时也会痛。

行走在人生路上，我们应该相信自己;跋涉在沙漠中，我们应该相信绿洲;颠簸在浪涛之上，我们应该相信彼岸。 Walking on the road of life, we should believe in ourselves; trek in the desert, we should believe in the oasis; bumps on the waves, we should believe in the other side.

别人可以不相信我们，我们不能不相信自己。

正如有句话：自信是成功的垫脚石。

在茫茫人生大海中，我们需要一张风帆来作为我们前进的动力，那就是自信。因为我们的心灵是平等的，是可以沟通的，因此我们不必自卑。虽然自信与自卑这有一字之差，但其意义却大相径庭。自信是阳光，是海岸，是蓝天，它可以指引你走向成功之路;自卑是阴云，是礁石，是暴风雨，它可以把你从阳光大道推向无底深渊。

简爱，一个丑女孩，小时候送受过无数的苦难，被人殴打和辱骂的事时有发生，可由于她的自信，她才重新踏上了美好的人生之路。我们也自信一点，因为我们生活在这样的一个美好的时代里，这么好的环境里，干嘛要自暴自弃呢?

在说爱因斯坦，科学巨人。小时候曾被老师们称为“弱智”，而他的母亲却时时鼓励他，让他重拾自信，成为一个举世闻名的“巨人”。如果不是他的母亲的鼓励，没有了他的自信，就没了所谓的“相对论”了吧!

我看过一部短剧，是上帝与自卑者的对话，其中有一句话让我终生难忘：上帝说:"站起来!你是独一无二的，没有了你，你的亲人会寝食不安的，你的朋友会伤心难过的。”对啊，我们都是独一无二的。没有任何人可以代替你。因此，我们不必为了一点点小事而放弃自己的未来，不必为了别人比自己强而自卑。我们都是父母的心肝，因此我们必须让自信的天使降临于我们的身边，让自信的翅膀把我们带向美好的未来。

我这里说的自信并不是骄傲，并不是自以为是，而是在相信自己的基础上，适当采纳别人的意见，让自己做得更好。自信是天使，他能让你和上帝对话，自信不是武断。自信可以是简短的一句"我能”，也可以是面对困难轻松地一笑。自卑则是自信的敌人，自信是可以战胜自卑的。朋友们，如果你们每天对着镜子中的你说一句“我行的”的话，你就能自信常驻，永远有一个笑脸。

自信是成功的一半。所以，要相信你自己，对你的能力要有信心。如果对你自己的力量和能力没有最起码的、适度的信心，你是根本不可能获得成功的。所以，在日常生活中我们一定要时刻注意自己的言行，培养自己的自信。我们正年少，在处于美丽的青春，我们应该在大海中扬起自信的风帆，让他带领我们驶向成功!

岁月周而复始，而奋斗赋予其独特的意义，诚如书记所言：“幸福都是奋斗出来的。”一个个奋斗者托举了这个大有希望的新时代。既然心向至道，何不以奋斗为舟? The time of time is over, and the struggle gives it unique meaning, as the secretary said: "Happiness is struggling."Hope new era.Since the heart is to the way, why not fight for the boat?

英国诗人约翰·多恩曾经说过：“一个民族最重要的不是少数仁人志士的追求，而是群众的向善向美。”县委书记廖俊波，把车子，饭桌当做办公桌，每天工作到深夜;清华大学特等奖学金获得者马冬晗把每天早上6点到深夜1点的学习计划细致到分钟;乡村医生贺星龙，18年间出诊十七万次，摩托车里程数可绕地球3圈。无论是一心为民，还是钻研学术，以梦为马，有奋斗便是的工具，而时间是的见证者，岁月无言，唯石能语，一切的奋斗，终会得到收获。

奋斗是中国活力的注脚。

从“三天一层楼”的深圳速度，到三十年不懈治沙的库布其模式;北京地铁4号线以1分43秒的发车效率将一批批上班族送往岗位;世界第一大港宁波舟山港将五大洲的货物送向世界各地。奋斗是中国活力的注脚。

奋斗是中国创新的动力。

年轻人挑大梁已经成为中国创新的隐形利器。在中国创新的沃土上，新一代的奋斗者正在全面接棒。无锡国家重点实验室里的双手，刚刚创造了单晶硅太阳能电池效率的记录;西安，被同行誉为“最年轻的设计大脑”的飞机研发团队，正在苍穹间为中国筑梦;成都，平均年龄三十出头的年轻人，刚刚研发处超导磁悬浮列车……这些青年可谓是社会的精神钙质，正是他们的奋斗，将个人的理想主义情怀和国家的需求联系起来，中国制造，中国创造，中国建造正在全面发力。

奋斗是中国腾飞的希望。

鲁迅先生说过：“巨大的建筑总是由一木一石筑成的，我们何妨做那一木一石呢?”我们生逢其时，重任在肩，这是的际遇，也是的挑战，这就要求我们永葆青春理想主义情怀，将自身命运与国家发展联系起来，为民族复兴铺路架桥，为国家发展添砖加瓦。

凡事过往，皆为序章。“不驰于空想，不骛于虚声。”李大钊先生的疾呼仍在耳边，唯有奋斗，只为“有一分热，发一分光”，中国将会更加美好。

某大学要求学生进行农场劳动挣学分，导致学生雨夜种油菜。虽然校长称学生只有碰泥巴才会明白什么是奋斗，看似用心良苦，但笔者看来，这只是治标不治本的形式主义。

厘清概念、定性分析何谓形式主义?走形而不走心之举就可称为形式主义。这些行为表面上看似妥当甚至行之有理，可实际上却无法深入人心。当事人事后无感，行为的目的往往无法达成。而要求学生种菜的大学，期末时出现学生雨夜种菜，这和希望学生明白何谓奋斗的初衷有所偏离。有多少人只是为了挣学分罢了，他们哪里有空思考奋斗的意义?由此，学生们干农活成了不走心的形式主义。

一分为二地分析笔者不否认校长的初衷是好的：希望学子们明白什么是奋斗，什么是劳动。可为什么如此美好的初衷，最后却演变为形式主义的发令枪?笔者认为，是缺少因材施教的态度与过于古板的奋斗理念使得事情走向形式主义。

指出对方的误区，阐明自己的理由大学的任务是培养专业技术型、学术型人才。在培养学生的过程中，因材施教尤为重要。这能让教育效果事半功倍。反之，则大大减弱教育效果。这就好比是鱼就让它好好游泳。是鸟就让它好好飞翔一样，既然是打算往专业方面发展的大学生，不必要也不可能从干农活中受益多少。

继续指出对方的误区，往深处去，合情合理另外，笔者建议校长该转变一下对奋斗的理解。决不是面朝黄土背朝天、“足蒸暑土气，背灼炎天光”才可谓为奋斗与劳动，我国是由农业社会步入现代社会不久的国家，当今社会，更需的是技术型、拥有专业知识的人才。而当今时代的学生，当他们在书海中奋斗，在孜孜不倦地汲取知识时，谁能说他们不在努力?谁能说他们不在劳动?谁能说他们不懂奋斗?他们脑力劳动所耕耘出的成果，远远会比种油菜来得有意义、有价值。

提出措施或期许形式主义下有学生的无奈与不得已。为避免和拒绝此类情况再度出现，校领导们应该采取更人性化的教育方法和更贴切的校规。

谢幕拒绝形式主义，才能让美好的初衷演化为美好的现实，才能让我们的一行一动尽量避免成为无意义的付出。