一堂音乐课作文3篇 作文（最新20篇）

月光温和明丽，没有风，也没有云，所以星星也是金装洋溢，给人的感觉就是精美而璀璨。一颗星星是平凡的，但它能带给人不平凡的感受。

夜晚，抬头仰望星辰，天空是它们的母亲，她高兴的时候，就梳洗梳洗，让星星穿上亮装，我们就能够欣赏到满天星辰。她不高兴的时候，就把星星扔进黑暗，让它们蒙上黑尘，我们就只能看见黑色的天空了。既然这样，那要星星做什么呢，星星应该是要闪出自己的光辉呀！

有着星星相伴的月亮，更是高雅美丽，我却无心赏用。在这浩瀚的宇宙之间，银星万点之下，我想到的是那“天作棋盘，星做子，谁人敢下”的浩然气派，我佩服古人，竟作出了如此精妙的比喻，无与伦比的气势谁人能及？然而，星星给我的却是另一种感受。每一颗星，都是一个跳动的音符，当它幸福、快乐的时候，它就穿上亮装，发出一个高昂的音律；当它遇到困难、疑惑的时候，它就用黑纱将自己遮起来，发出一个低沉的音律。不同的星星，不同的音律，汇集在一起谱成一首首人生的赞歌。这是一首聋人的音乐，不能用耳朵去听，而是要用眼睛去看，用心去体会，才能听到那美妙的音乐。听！音乐响起来了，星星们在尽情地演奏着，多么美妙，多么动人……

星星总是很努力地绽放自己的光彩，因为它毕竟很小，如果再不努力发光，就没有人能够看见它，就不知道它存在了。它们为了整个宇宙的夜晚不再那么黑暗、阴沉，它们不惜点燃自己，但同时也照亮了别人。它发誓，要做一个成功的奉献者，于是它就努力地燃烧着。

听吧！缠缠绵绵，起起伏伏，宛宛转转，那些星星还在继续演奏那一首首人生谱曲。有悲、有喜，每一个音律都牵动着人的心弦。

我，在那一群奏乐人中，作的是抚琴人！

在一堂音乐课上，发生了一件非常有趣的事，就是我们猜成语的趣事。当时我们有的人呆若木鸡，有的人演得很活泼，非常让我难忘。

老师来了，“同学们好！”“老师好。”“今天，让我们来复习一下《让我们荡起双桨》。”老师唱了起来，黄鹂鸟歌声般的嗓子，婉转动听。首先，音乐课上老师每一天都会教们先唱一首歌，然后就是有趣的猜成语游戏了。老师唱完了，接下来是我们来唱了，我们分成四组比拼，结果第一组获胜了。

歌唱完了，接下来就是有趣的猜成语游戏了。第一个开始猜成语的就是我们最厉害的成语大王小明，他开始表演了。他演的是一只狗汪汪叫着，然后愤怒的眼神仿佛冒火一样，接着再跳起来老高，然后指墙。看到他惟妙惟肖的动作，同学们大声的说出“狗急跳墙”这个成语。游戏不断进行，有的表演的生动活泼，有的表演的僵硬牵强，大家笑得是前仰后合。下一个就是我表演猜成语了，我的心情似热锅上的蚂蚁一样紧张。老师给我的题目是鸡飞狗跳，我也像上一个人那样汪汪，这个动作是第三个字，我又学着鸡叫喔喔，同学们猜出了是鸡，猜成语大王猜出了是鸡飞狗跳，我对猜成语大王竖起了大拇指。

这节音乐课上的这件事即有趣又能提高智商，这件事我很难忘。

今年寒假，我有幸来到了新加坡。在那里，我欣赏到了圣陶沙的.音乐喷泉。

圣陶沙是新加坡的一个岛屿，岛上的森林非常多，坐在环岛的小车上面，常常可以看到一面是蓝蓝的大海、金色的沙滩，另一面是墨绿的森林的景象。岛上有许多诱人的景点，如热带植物园、海底世界、蜡像馆等，但是，要说那最美的，还是那音乐喷泉。

听来过这里的爸爸说，这里的音乐喷泉会在灯光的配合下，随着音乐左摇摇、右摆摆，如同舞蹈演员在跳舞，灯光时而变成黄色，热闹；时而变成红色，喜庆；时而变成绿色，清静；时而变成……啊！它一定很美，我真想马上看到它的表演。

喷泉表演要到晚上七点四十分才能开始。六点多，当我们吃过晚饭，来到喷泉边一看，哇，已经是人山人海，看看表，才刚刚六点半，我想：这些人肯定是有备而来，看来这里的知名度一定很高。

“开始了！”不知道是谁喊了一声，我赶紧向喷泉望去，只见喷泉前的舞台上不知从哪冒出来一个小丑，他用手里的“蓝棒棒”挥舞几下，说了几句我听不懂的外国话（大概是马来语），喷泉便“哧溜”的一下喷出几条水柱，在音乐的伴奏下，不停地变幻着造型，池中的彩灯也变幻着颜色，泛出一片神秘的光彩。“蓝棒棒”又挥舞了几下，随着小丑说出的马来语，喷泉又喷出了不同的造型……看来爸爸说的可真没错！

突然，水柱变成了一个“大扇子”，接着，一只可爱的小猴子跳了出来，章鱼、海龟和其它各种鱼类也出现了，与舞台上的小丑共同演绎着一个童话故事。最后，连舞台上的小丑也钻进喷泉，出现在“大扇子”里，和鱼儿们一起游泳。

爸爸对我说：“这叫‘水幕电影’，爸爸以前来的时候还没有呢！”

当节目接近尾声的时候，一个个的“小太阳”——大火球蹿了上来，而且还是从水里蹿上来的，水火相交，异常壮观！这些，我估计爸爸以前来的时候肯定也没有，现在是高科技时代了吗，喷泉当然也要“高科技”了。

音乐喷泉的表演结束了，我们依依不舍地离开了这里。这时，我情不自禁地感叹：美啊，圣陶沙的音乐喷泉！

作者： 范玉瑶

我与音乐的结缘

在娘胎里的时候，是最无聊的。眼前只有一片漆黑，也没有个伴儿。当正在默默叹息时，一阵美妙的声音飘进我的耳朵里。“虫儿飞，虫儿飞，你在思念谁……”我禁不住哼唱起来，陶醉在这美妙的音乐中。我迫不及待地想来到这个世界上，听听更多的音乐。

当我如愿以偿，来到这个世上时，我心里是激动万分，恨不得立刻长大，听遍世界音乐，唱遍世界音乐。

五岁那年，上幼儿园，开始学什么《两只老虎》《哈巴狗》这样的儿歌。每次，我都是学得最带劲儿一个。上课，别的孩子在那里埋头写作业；我在那一边哼着儿歌，一边写，脚还在打着节拍，头晃个不停。

每次看到电视上那些歌手在声情并茂地唱着歌，我都羡慕的盯着电视机里的人物，希望自己有一天也能站在彩色的灯光下，为所有人唱一首自己所创作的歌曲。

妈妈似乎发现我对音乐的热爱太过强烈，在八岁的时候，为我报了一个声乐特色班。每天一学就是60分钟，到期末还有音乐考试。每天练习音乐，练得嗓子都沙哑的不行。有时候在私下里会找人抱怨几句，说自己不想上了之类的话。后来再次看到那些歌手唱歌的场面，决心又动摇了。

元旦排练的时候才是最惨的。每次吃完饭，都要去音乐教室排练。练得嗓子发疼。唱歌的要求很多。每句话的调子不同，一会儿高，一会儿低，有时候一下子转换不过来。也有的时候不知道在哪里换气，所以还没唱完这一句就没气了。“唱歌还要放开，就像这样，啊——”老师示范了一下，我们都模仿老师的声音。就这样一步一步的往上升，达到越来越高的层次。

音乐，就好似我的知音。在我难过的时候，他能使我快乐；在我高兴时，他会让我更加兴奋。他总是时时刻刻在陪伴我，和我一起度过了一道道坎坷。

席琳

厨房是一个音乐厅。

“涮涮”，水龙头高声地歌唱起来。碗听了也附和地唱道，“乒乒，乓乓”。好像在说，“太好听了，别挤我”。

过了一会儿，油一边“滋滋”地唱着，一边跳进锅中。白菜猪肉也一起跑进了锅中，在铁铲“咣咣”的伴奏下，和油一起来了个亲密接触。

汤锅请来了紫菜、鸡蛋和水，他们在一起“哆哆哆”地洗了个澡。

“咕噜咕噜”，榨汁机让草莓和牛奶变了个身，变成了又香又甜的草莓牛奶。

“嗡嗡嗡”，烤箱对面团说，“孩子，你就快变成蛋糕了，我好兴奋呀”。

不知不觉他们演奏了一曲厨房大合唱。

每个人的一生中，都会有一些爱好。在我的成长生活中，遇到挫折、困难或者心情难过的时候，我就会去找我的好朋友——音乐。

音乐有酸、甜、苦、辣，而我的心情也会因此而跌宕起伏。

音乐是酸的。在我读小学的时候，每次写作文我都如坐针毡。突然，好像有一阵风把音乐给吹来了。这音乐那么悲凉，如泣如诉，我的注意力立刻转移到了音乐的身上，思绪也如汩汩江水喷涌。就这样，我每次写作文都会想起那段悲凉的音乐，心境也能平和下来。

音乐是甜的。在我10岁生日的时候，我和家人举办生日会，正在我们吃蛋糕时，那音乐又来了，这是一段美好、温暖、幸福的音乐。这音乐好像要与我分享快乐，如同跳跃的精灵，活跃在心间。

音乐是苦的。在一次比赛中，我在跑步时脚抽筋了，看着同学一个个超过我，我该怎么办？就在这关键时刻，那音乐就像天使一样一下子来到我的面前。这音乐激昂热情、鼓舞人心的音乐。在这音乐中我明白了遇到困难，要坚持、要勇敢。我随着音乐的节奏，慢慢站起来了，我忍着痛向前跑，最终成功了。是音乐带给了我无穷力量。

音乐是辣的。在我没有心情写作业的时候，音乐又悄悄来到我身旁，敦促我、监督我，我只得平静下来，做自己该做的事。这是有些呛人的力量，但却是一种警示，提醒我应该怎么做。

音乐是一种力量，是我生活的调味剂，它丰富了我的生活，也是我一生的朋友。

一支笛子，一台谱架，伴我走过了很多春夏秋冬，带我领略了美好的风景。

初识笛子，是在一个夏天，稚嫩的我怀里抱着笛子，在妈妈的带领下走进了教室，推开门，就被眼前的景象所吸引。偌大的教室仅零散的摆放着几台谱架，节拍器在永不疲倦的嗒嗒作响。窗外是一棵榕树，浓绿的叶子给窗户做了一个绿色的屏障，挡住了燥热。白色的窗帘在风的吹拂下来回摆动，像少女那被风微微拂起的裙摆。老师带我在一个位置上坐下，看着面前密密麻麻的谱子，心中不免有些恐慌和担忧。上手之后，却发现并没有那么难。当我费力地吹出第一个音符时，耳边像是响起的夏天的第一声蝉鸣，如此悦耳、动听。老师温柔的话语鼓励我说：“笛子其实并没有那么难，只要你努力，一定会吹出美妙的音乐。”

就这样，我坚持了下来。每个周六下午，我一定按时到教室里练长笛。春天，窗外尽是悦耳的鸟鸣，悠扬的笛声伴着鸟鸣组成了一首动听的旋律。夏天，燥热使我静不下心来，吹出的音往往都是刺耳的，乐曲也不成调。老师的安慰与指导好似清泉一样缓缓流入我的内心，驱走内心的闷热，抚平内心的烦躁。秋天，风吹树叶的声音像是大自然的节拍器，一下一下缓慢而有节奏，冬天，雪花飞舞，像一个个小精灵从天而降，好奇的目光打量着这个多彩的世界，落在每一个角落，而教室中依然更是有力的哒哒声和一遍遍不厌其烦熟练指法的声音。

日子一天天过去，我的技艺也一天天成熟。终于，我站在了比赛的舞台上。镁光灯直直的打向我，笛子在灯的照耀下泛起了迷人的光芒。缓缓地把笛子放在嘴边，轻轻地吸一口气，吹出来一句，乐章似流水似地缓缓流出，音乐在舞台的上空回旋，蔓延到每一个角落，一曲过后，舞台下面成了一片掌声的海。

音乐之旅，道路上有很多美好的事情。伴随着四季的交叠，我幸福地成长。

春天到了，森林里小草披上了绿色的外衣，小树吐出了绿色的萌芽，小花五彩滨纷把森林装扮的美丽极了。天空中一颗颗调皮的星星在不时的眨着眼睛。

听，什么声音，原来是小动物在开运动会呢！

只见小猪嘟嘟穿上了它新买的黑皮鞋，大象皮皮也把平时舍不得穿的西服也穿上了，一个敲着木鱼一个吹着小号，欢快音乐声引来了一群美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞。多么精彩的节目呀！台下传来了一片片欢呼声。

表演结束了，小动物们依依不舍的回家了。

我独坐在院里的长椅上，静听着知了那一声清脆而又欢快的大合唱。

突然，一只知了落在我的腿上“知——知了，知——知了”地叫着。然后，他说话了：“我们新盖了音乐室，可漂亮了，我看你有空，要不我带你参观参观！”“好呀！”我高兴地答道。

我跟随知了来到树上时，大家都热烈欢迎我，还叫起来：“知——知——知——知了！”那歌声虽然震耳欲聋，但真的很好听。

参观音乐室了！里面真的很大很美。第一个房间上写着：知了音乐幼儿园。走进去，只见四周墙上是一幅所有知了合力画的画。细细一看，是一棵树的全景图。咦？怎么还有我家的后院呀！原来，他们画的就是他们的家呀！

第二个房间上写着：歌唱家专业培训基地。走进去，一阵好听的合唱响起。多么洪高，多么动听。我甚至感觉脚再走一步都没力气了，直到有个知了给我递了一瓶水。喝下去，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！一下解除了我的疲惫与闷热！

第三个房间上写着：表演厅。给我带路的知了说：还有4分钟有一场演出，我就去第二个房间，继续聆听那美妙的音乐。

演出开始了！观众席上坐满了人。有知了、蝴蝶、蜜蜂、蚊子……演出的形式多种多样，有知了独唱、大合唱、有蝴蝶的芭蕾舞、有蝴蝶和蜜蜂的话剧表演《在花丛中》、还有大众随意表演，我去唱了个《大中国》。没想到全场都会唱，大家全开始唱了起来。

看完表演，还有两个房间呢！第四个房间上写着：专业演员办公室。里面只有十只知了，有的在静听音乐，有的在看电脑，还与的在睡觉。

第五个房间上写着：歌唱家光荣榜，里面陈列着各种各样的金、银、铜的徽章……璀璨夺目，我看到这些，真正知道了再小的家伙也是不平凡的。

这次真让我大开眼界。

音乐是爱的召唤，是情的流露，是天使的乐章。

——题记

音乐，是鼓动的旋律。音乐，是火热的激情。音乐，是跳跃的舞步。音乐，是飘溢的花香。音乐，是叮咚的泉水。音乐，是闪烁的星光……一说到音乐，我就有许多说不完的话。

美妙的音律，总是让我情难自禁地爱上。那一首首悦耳动听的歌曲，是那一个个简单的音符编织而出。音乐那种与众不同的魅力，深深吸引了我，调动着我的情绪，常常使我感动地落泪……我，渐渐迈向音乐的身影。

双手在黑白相间的琴键上跃动，漾出了我与音乐的不解之缘。

在我上幼儿园的时候，我的老师是个会弹钢琴的美丽女孩。每天，我爱上学是为了能听到老师那美妙的琴音。我特别喜欢看老师那灵巧的手指在琴键上飘动，神情是那么的醉美……我迷上了琴音，迷上了看人弹琴。长大了上小学了，一次偶然的机会在电视上看见“世界钢琴王子”理查德·克莱德曼的演奏，手指在琴键上灵活地移动，就像在跳芭蕾舞似的。那一串串音符时而舒缓轻柔，时而高亢热情，时而又婉转动人。那曼妙的琴音一会儿像溪流潺潺，一会儿如波涛翻涌，一会儿又似星空滚落的珍珠……他的神情有时欢喜，有时忧愁。一曲曲琴音都仿佛在诉说着一个个动人的故事，又好似一只只音乐精灵在优美的旋律中翩然起舞……

我用羡慕、崇拜的眼神全神贯注地看着他，心想：有一天，我也要用我的双手弹奏出让人如痴如醉的琴音。

其实，音乐这条路是艰苦的，是枯燥的。这是我学琴开始的感受。渐渐地，我越学越投入，我用心感受着音乐，感受着音乐带给我这独特的魅力。随着学琴练琴的时日增加，我不断地在琴音中聆听、享受那份奇妙的魅力，伴着琴音的喜而快乐、悲而忧伤，在音乐的起伏中激昂、感动。任耳朵引领着心灵，自由自在地飞旋，畅快地呼吸。在音乐的魅力中且听风吟，细品鸟语……

音乐的魅力不仅仅是让心灵陶醉，音乐的魅力还会令陌生的心连在一起，手牵在一起，是一座沟通的桥梁，拉近你我他的距离。音乐用它别具一格的魅力，使人忘却一天的繁忙，洗涤蒙尘的心湖，带给人宁静和清新，让人们微笑迎接每一个日子，感染着世界的每一个角落，温暖着每一寸土地。

音乐的魅力，使我的情感得到活跃；音乐的魅力，令我的身心得到洗礼；音乐的魅力，让我的生活洒满阳光！

每当同学来到我的小房间，翻开我儿时的相册，总会看到几张我听音乐，唱歌的照片，而那，也通常引起我对那段唯爱音乐日子的回忆……

幼儿园，总是人们最无忧无虑的一段日子，可以用很多时间去做你想做的事。而我，也正是在那时候迷恋上了音乐。

将我带入音乐的，是爸爸车上的中文唱片。记得那循环播放的《二锅头》，唱出了男子汉的气魄和阳刚，记得那快到听不清但好听“炸”了的《黄金甲》，也记得那虽是老歌却永远经典的《大海》，还记得那“周董”周杰伦唱出一个小孩心声的《听妈妈的话》……每当坐上爸爸的车，我总会沉浸在这些音乐当中，无法自拔。在一次一次的倾听后，这些音符慢慢的印在了我的心中，我也潜移默化地把它们牢牢地记在脑子里。就这样，我用听，这种笨笨的方法，记下了一首又一首的华语金曲，只要有人来家里做客，我总会第一个冲上去，让客人们听一首我唱的歌。我用幼稚而细腻的嗓音，模仿着，唱出一首首耳熟能详的华语金曲，客人们无一不赞叹不已！

而将我喜爱音乐的程度带入“挚爱”，唯音乐不爱的，则是那电视中看到的“流行天王”——迈克尔。杰克逊了。他所唱的歌在《档案》节目里播放，我就像对它“一见钟情”了一般，要爸爸帮我查出这些歌，迫不及待地一首一首地听《Earthsong》，《Beatit》，《Bad》……看着它们的歌词对着唱，我开始觉得音乐能唱出人的心声，更能表达出人的情感。所以，每当我有了某种情感，想说什么话，我都会唱出来，用音乐的方式表达出来，因为我知道，就算语言不能互通，可音乐是相通的……

那之后的很长一段时间，我陶醉般地沉浸其中乐不可支。上学后，我凭着这个爱好参加过很多歌唱比赛和音乐剧的演出，带给我很多乐趣和荣誉，但最让我难忘的，不是哪次奖项和在哪里的演出，而是童年那段挚爱音乐的日子。

李雨涵

“叮铃铃……”上课铃响了，同学们飞快地坐到座位上。一位老师进来了，她带着一副眼镜，浓浓的眉毛，一头乌黑光亮的头发，一个高高的鼻梁，一张粉红的小嘴，一脸严肃的表情。

她说：“从今天开始，我就是你们的音乐老师。”她的话刚说完，有很多人议论：“我们的音乐老师不是孙老师吗？”“她就是我们的音乐老师啊。”“她会不会很凶啊？”

我听说我们的音乐老师不是孙老师后大惊失色，我们为什么要换音乐老师？音乐老师隆重的介绍了一下自己，我听得很清楚，她说她叫张老师。

因为今天是开学第一堂课，所以老师大发慈悲。她问我们想唱什么歌，同学们七嘴八舌的说。“《生僻字》，《生僻字》。”金万祥大叫道。“《沙漠骆驼》”孟靖涵大叫道。

后来，老师第一首放的是《生僻字》。同学们开心地唱着歌，还有的人不由自主地跳起舞来。

真是一堂开心的音乐课呀！

最近常听FM100.6兆赫的雕刻时光，熟悉了那天籁般的轻音乐，其中，心情文字这一板块很有意思。起初以为只是听歌曲，分析歌曲内容，现在想想，这个节目可以算是词与曲的交融，声音与生活的倾诉。

音乐亦是个快乐的游戏。

燕姿那脱俗的声音贯入耳际，像是大海在起伏，又像有一滴刚落入水中的水滴——那瞬间的美、清新的美。

练习走向前，练习想明天，练习换感觉，练习跨界限

这欢快的节奏，使我有一种想要练习的冲动，其实，世界上要练习的事情实在是太多了，这首歌就成了激人奋进的乐曲。也正是如此，在燕姿的这张专辑《风筝》中，音乐充满跳跃的曲调，充满乐观积极的谱词，让我们在音乐中仿佛也感受到了自由与永恒。

专辑中的主打歌《风筝》，词很精简，曲很缥缈。无伴奏的轻说唱，让听众更能够感受到置身于田野的感动，这只飘悠悠的风筝，贯穿着不受束缚的美，期待着一个幸运，一个冲击，一次奇妙的际遇，一个传奇

音乐不仅仅有音乐本身的美，还让我们的生活时时都在感受歌者有情，听者有心的美丽心音。

【摘 要】 一堂成功的小学音乐课须有一定的艺术美的建构。教师设计这堂课的教学计划，犹如作曲家创作一首作品；上这堂课，便是这首作品的演出；观摩这堂课，就是一次艺术美的欣赏。所以说教学观念、教学设计、教学方法是教学成败的前提。

【关健词】音乐；教学；有效性；艺术；审美

如何激活小学音乐课堂教学，使课堂教学更有效，是目前大家所关注的问题。要达到预期的课堂教学目标，使小学课堂教学更有效，教师首先要转变教育观念，确立培养目标，研究教学方法。

一、改变教育理念

音乐新课程的基本任务是培养学生感受美，鉴赏美和创造美的能力，帮助学生树立正确的审美观念，使学生具有高尚的审美情操。教师在进行教学设计时应考虑到美感能力的发展从简单到复杂，从初级到高级，循序渐进的展开。尤其是小学年龄段的学生，可以通过对作品的初步比较、评价，培养学生高尚的审美趣味，引导学生从真正美好的东西中，得到美的享受，从劳动中、日常生活和艺术中去理解和创造美好的东西。教师要讲求教育艺术，用充满智慧的提问，给学生的思维插上想象的翅膀。

二、音乐普及教育

音乐教学其目的是培养全面发展的人，促进全体学生多方面的协调发展，而不是培养音乐家。在这大目标的前提下，由此决定其性质是音乐艺术普及教育，而非专业的音乐教育。教师必须开展强化以审美为核心的音乐教育，最终达到培养审美能力，发展高尚情操，提高人的素质。美育能培养人的高尚情操，鼓舞人去为创造一切美好的事物而奋斗。

教师可根据小学学生这一年龄段他们的生理、心理、知识结构、综合能力、人格等越趋成熟的特点，结合本学科优势，教育学生去树立正确的审美观，培养学生审美能力，激发学生对美的爱好与追求，塑造健全的人格和健康的个性，促使学生和谐的发展，以达到提高思想品德，科学文化和身心等素质的目的，培养面向未来全面发展的高素质人才。通过艺术教育帮助学生明是非、知善恶、识美丑，以“善”为美，以“有德”为美，以“爱科学”为美，以“爱国”为美，以“好学”为美。在我的音乐欣赏课上，如何来培养孩子们对音乐情感的敏锐的洞察力，是非常有趣的的过程。记得有一次我在没有出示课题的情况下，让学生说说听了《野蜂飞舞》后的感受。学生有的说听到了洪水暴发的声音；有的说听到了骏马在奔腾……其中有一个学生还描述得很生动：“音乐时而低沉有力仿佛一头凶猛的老虎，音乐中时而跳跃的感觉又如同一只可爱灵动的小鹿，音乐中飞快的速度仿佛是老虎和小鹿互相追逐的场景，音乐大气恢宏的感觉又带人进入了宽阔的原野。”我被学生丰富的想象力所折服，我不禁问他：“为什么你会想到这个场景呢？”学生回答我说：“前几天我在《动物世界》节目中看过老虎追赶小鹿的场景，今天听音乐的时候我不知不觉地就想到了。”是呀，不管是“老虎追逐小鹿”还是“骏马奔腾”或者是“洪水暴发”，是学生联系自己的生活经验在聆听音乐时思维想象的成果，教师怎能轻易否定呢？更何况音乐具有模糊性和不确定性，在没有标题的提示前任何感受是成立的。我对于学生的回答给与赞赏和鼓励，学生的创新精神、积极性也得到了肯定。

那么为什么会没有学生联想到野蜂飞舞的情景呢？于是我问学生：“你们看见过一大群蜜蜂飞舞的场景吗？”学生说没有。怪不得，没有生活体验，哪来的意境？为了让学生能体会到作曲家最初创作此曲的本意，于是我在课后寻找了一短有关于野蜂的视频。通过观看，让他们了解到野蜂喜欢群聚的生活、它们抖动翅膀时发出的声音，还有他们攻击敌人时的凶猛场景。有了这个的铺垫，再去欣赏《野蜂飞舞》的效果非常好，学生听着音乐时而抖动翅膀、时而感觉危险、时而手里划着野蜂飞舞的路线。

任何精彩的一瞬间不是在课前设计出来的，而是在师生、生生的互动中，从思与思的交流中，从情与情的触摸中生长出来的。尊重学生对音乐的独特诠释，就是尊重我们的音乐，这正是音乐欣赏课的独特魅力所在。大度，应容纳各种不同的声音；异声，可能造就异彩。

三、研究教学方法

小学生的知识功能潜藏于头脑内，看不见，摸不着，当他们在欣赏作品时是否听到、听懂、或感受理解的程度深浅，教师都可以在设计时通过外部教学策略引发学生内在的功能，如要求学生概述作品，学生就必须回忆和陈述他们所感受的音乐作品，能够概述作品的学生必定已激活了他原有的音乐、文学、文化、语言组织、口头表达等综合能力，并且把注意指向作品的要点，进行欣赏时三度创作的反馈。教师设计的问题不仅需要作出学生概述所需要的认识功能，而且需要监控获取的大意，以使问题切中要害。

课堂音乐教学成功的前提和关键因素，是建立一种融洽、和谐、民主、平等的师生关系。如教师爱学生，尊重学生的人格，尊重学生在学习中的主体地位和创造精神，学生也会信赖教师，进而“亲其师，信其道”，在师生感情的交融中，愉快地完成音乐学习任务。教师要创立适合小学学生年龄特点的教与学的音乐实践方式。

音乐活动的过程原本就是三度创作的过程，一度创作是谱面静态的，二度创作是动态的表演，三度创作是欣赏者，课内的说、唱、奏、等活动都是在创作中进行。教师在教学设计时应挖掘教材中可进行创造性教学的内在因素，为学生提供创作素材及语汇，给学生一个时间和环境的空间。另外，教师要具有广泛的兴趣，还要有渊博的知识，这样的课堂教学才能轻松、灵活、自如。让学生通过这门学科的学习，不断增强创新意识和创造能力。在一次用打击乐器练习时，让我发现了一个好方法。在学生自由练习打击乐器时，我一改以往走来走去巡视的方法，自己在学生旁边坐下来带头练习。我练习得很认真，一开始有学生来张望我，特别是那几个调皮的学生，他们可能觉得老师练习很新奇。看我练习得那么认真，他们没有开小差，看了一会儿回到自己的座位上也认真练习起来。我把这种方法引用到了音乐欣赏课上，我坐下来安静地聆听着音乐，随着音乐的起伏，有时闭上眼睛，有时随着律动轻轻地摆动身体，有时会跟着音乐的旋律用手指轻轻敲击节奏。结果下面的孩子也和我一样非常认真，他们学着我的样子在认真欣赏音乐。

总之，成功的课堂教学结构能使教师满怀信心地按照教学设计有条不紊地进行教学。教师良好的心理状态又会感染学生，增强学生的安全感和自信心。教师只有在转变教育观念，确立培养目标，研究教学方法，并以心理学、教育学知识作指导的前提下设计的课堂教学才符合现代学习论和教学论原理，才能使小学音乐课堂教学更有效。

我的弟弟十个月了，他已经是一个小小“音乐家”了。他不仅会弹钢琴，还会唱歌。

每天上午我都要练钢琴，弟弟就坐在沙发上听我弹钢琴。他一边手舞足蹈，一边咿咿呀呀地叫。我想他是想抱抱了，于是我抱起弟弟，和我一起坐在钢琴凳上。弟弟一看见钢琴就激动起来，迫不及待地弹起来。

他时而双手大大张开，一起按下去；时而握紧拳头一下捶下去，真是震耳欲聋呀！我问妈妈：“妈妈，你知道哪些是弟弟弹的，哪些是我弹的？”妈妈头也不回，随口答道：“一起按下去的是弟弟弹的，一个一个音是你弹的。”其实我和弟弟弹的差别不大，只是看你会不会欣赏，反正他就喜欢弹琴。

有一次，我在弹一首曲子最后一小节时，唱道：“啦，啦，啦。”不知身后突然传来一个小婴儿嗲嗲的声音：“啦，啦，啦。”我转头一看，外婆已经笑疯了。原来是弟弟，我一脑子都是问号：才十个月的弟弟会唱歌？我想婴儿是不会唱歌的，我不信！我不信！为了证实我的想法，我又弹了一遍：“啦，啦，啦。”“啦，啦，啦。”我看见了！我看见了！果然，弟弟会唱歌，而且发音很标准，节奏很准确。我和妈妈非常开心，而外婆呢？外婆已经笑得不知道自己姓什么了！其实弟弟真的很喜欢唱歌，虽然他只会一个音。

我看着弟弟胖乎乎的脸蛋，白嫩嫩的皮肤，像鸡蛋白一样。圆圆的眼睛，长长的睫毛，和我一样都是"大眼怪"。弟弟，虽然你是一个小婴儿，但是你真厉害，真是一个小小“音乐家”。

“沙沙——”不知是谁哼起了小曲儿，美妙的歌声在空中回荡，开启了夏夜音乐会的大门，让我们一起参加这场音乐会吧！

树叶们相互拥挤着，争先恐后地与风姐姐打起了招呼，竖直耳朵，听——“沙沙沙”“沙沙沙”，那是树叶们的问候声，刚才的小曲儿就是他们哼的呢！

与树叶们寒暄了一下，我便追随着风姐姐轻盈的脚步，走进了音乐会的大门：

蟋蟀绅士和小河先生先演奏起来，迫不及待地回应着风姐姐。竖起耳朵，听——优美的小提琴声和银铃般的流水声如同灵泉一般涌了出来，在柔美的月光下是那么的拨人心弦。

青蛙歌手也不甘示弱，鼓起腮帮子深吸一口气，大声地唱了出来。竖起耳朵，听——“呱呱呱”“呱呱呱”，青蛙那天生的金嗓子，雄厚的男高间多么有气势，此刻溪水妹妹也加入了伴唱，歌声此起彼伏，好不热闹！

禾苗弟弟也兴奋起来，和身下的小甲虫们不约而同地一起演奏，是那么的全神贯注，一丝不苟。竖起耳朵，听——那音乐会忽高忽低，时而像奔跑的溪流，叮叮咚咚，清脆悦耳；时而像绵亘蜿蜒、直插云天的群山，气势磅礴；时而像淅淅沥沥的春雨声，沙啦啦，朦朦胧胧……

萤火虫、蝉宝宝、小蚂蚁也陆陆续续地到来，将音乐会的气氛推向最高潮……

王圆圆

一道道一声声悠扬的，愉悦的，跳跃的，清新的，饱满的钢琴曲在耳畔响起。令我的心情在不知不觉中慢慢放松，陶醉在那跳上跳下的音键发出的优美音律中。

钢琴曲它能在心情不好时给予你愉悦，短暂地让你忘记烦心之事，让你的心变轻松。

钢琴曲是有魔力的。一曲《夜的钢琴曲》，就让我的心从躁动到冷静。一些忧伤的曲子更容易让人回忆起往事，思虑到自己，反省到自己的错误，可以呼唤人内心深处的善良。

还有很多游戏都以钢琴曲为主来创造。其中钢琴块中一首歌曲最近很火。它就是《夜空中最闪亮的星》。让你在玩游戏中不知不觉的哼起调子来。

另外一首钢琴曲《跳舞的线》，琴曲到了中间部分是双重音，让人热血沸腾，实在是神奇。

我觉得钢琴是不可缺的一种乐器。它古典，却又能弹奏出流行的节奏。它优雅，却又热情似火。与葱白或粗糙的手指搭配在一起，谱写出一首优雅动听的乐曲。

钢琴曲在我眼中就是这么美好，无论是弹钢琴还是听钢琴曲，都可以让我心情放松。

大自然中的声音无处不在，其中我最喜欢森林里的声音。

早晨，当我走进森林就听见小鸟在树梢叽叽喳喳的歌唱，好像在唱：“欢迎来到森林里。”听了这首歌我非常开心。再往前走，我就听见了蛐蛐儿在泉边弹琴的声音，泉中的小鱼跟随着动听的琴声跳起了水中芭蕾，美丽极了。

走进到森林深处，树越来越多。当一阵风吹来，大树们就整齐的唱起了动听的音乐。我非常喜欢大树，因为它们不但可以为人们遮风挡雨，也可以让人们听到动听的音乐。

听到这些声音，我感觉大自然的声音是多么丰富，多么美妙。

一曲琵琶，让我沉醉

当西方的钢琴、小号忽然遍布大街小巷，一把琵琶被不动声色地从幕后推到台前。是了，在琳琅满目、泛着现代化冷色光辉的乐器中，我唯爱琵琶。其流畅的曲线，清脆的音色，亦或是它身上记载的几千年的历史，都让我沉醉其中。

抽出岁月侵蚀过的曲谱，上面已泛着黄色，标满了密密麻麻的注解。琴弦在山口刻下重重的痕迹，镶着白边的弦轴难以扭动。我抱住琴身，对着琴谱坐下。霎时间，花鸟鱼虫被光与尘凝固，世界万籁俱寂，只剩下眼前这琵琶。

手指在弦上飞舞，一弹、一调，一扫、一拂。整个人沉浸在音乐的世界，闭上眼睛，耳边是流畅的乐曲，嘴角上扬，让空灵的音符洗涤着我的灵魂。泛音朦胧，虚音飘渺，像是山顶上弥漫的云雾，飘忽无定。淙淙铮铮，幽间之寒流；清清冷冷，松根之细流。”山间有潺潺溪流经过，我抛开杂念，细细听着悦耳的旋律，心中莫名的感到愉悦。忽地，两段大滑音打破寂静，溪流已到了山口处，腾沸澎湃，奔涌着冲到山下，似是蛟龙怒吼之象。旋律再次转变，乍听还是原来的柔和，但音速却加快了不少，恰如“轻舟已过，时而余波激石，时而旋洑微沤。”沉醉于音乐，让那旋律充满身心，把烦心事都抛到脑后，只在琴弦上驻留。

每首曲目里都记载着道不尽的故事：《高山流水》伯牙善抚琴，时而雄壮，时而舒畅。钟子期都能听出曲中蕴含的意味，可谓知音也。当知音逝去，伯牙摔琴酬知音；《塞上曲》藏着乡愁；《霸王卸甲》涌动着悲壮；《浔阳夜月》别有一番雅致……将所有琵琶曲组合在一起看，多少个王朝的兴旺衰败竟近在眼前了。中华民文化浓缩在一曲曲琵琶中，流传……传承下去……

一曲琵琶，让我沉醉。

我是主人的一本音乐书，我的主人唱歌很好听，也爱唱。前不久，在其学校举行的第二届读书节上还表演了《明日歌》，只可惜那时我静静地躺在教室内，没有亲眼目睹。

我的主人优点很多，爱学习，爱画画，爱读书，有时她去厕所时还带上一本书，看得津津有味，很是佩服。

但是她也有一个缺点，就是爱乱放东西，昨天他就把我放在了她弟弟的书包里了，我还以为她不喜欢我呢！今天中午放学时，她弟弟给爸爸说到这件事时，我才知道她的老毛病又犯了。

我爱音乐，只因你那无限的魅力。

音乐，带给我快乐。在我遇到烦恼时，放一曲优美的旋律，伴随着诗意般的歌词，迎风起舞，烦恼早就烟消云散了。

一首好的歌曲，不仅需要技艺高超的歌手，还需要能感受旋律，与音乐融为一体的作曲家；以及充满诗意，字字都能引起人们共鸣的作词家。

真正的作词家，不需要堆砌华丽的词藻，不需要风花雪月，他的作品依旧会受到欢迎。为什么？因为气质！每个字眼都能让听众感受到音乐的魅力，音乐的气质。

我每天晚上都会听音乐，那是一种特别的享受。那一刻，屋子里变得朦胧，只有桌上的台灯闪着柔和的光晕。耳边只有写作业的沙沙声，除此以外，就是寂静。但耳朵里却有一座音乐的殿堂，欢快低沉，委婉凄凉，如歌如梦，让人陶醉其中。

现在我的生活已经离不开音乐了，每次听到《安河桥》中：“我知道，那些夏天，就像青春一样回不来，代替梦想的，也只能是勉为其难。”我都会想起六年级的毕业典礼；每次听到《小小少年》中：“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。”我都会想起自己童年的美好记忆；每次听到……

音乐，就像一汪涛泉洗刷着污浊的世界；音乐，就像一阵清风吹散我们心中的阴云；音乐，就像一杯清茶芬芳扑鼻；音乐，就像一杯红酒让人回味无穷。