弟子规的道理（实用20篇）

读书法 有三到 心眼口 信皆要。

这条规就告诉我们，读书有三个要领：心、眼、口。但最主要的还是在你的心，心如果没有专注，心有旁骛，心里头老想着其他的事情，就像《小猫钓鱼》讲的那样，我们学习、读书的效果肯定不会好。

我们上学的时候，或是我们的子女在学校学习的时候，不见得学习时间最长的，他的学习成绩就最好，反而看似没怎么学的成绩却很好，这里尽管因素很多，但不懂得读书的要领，心、眼、口不一很可能就是一个重要因素。当孩子学习时要做到心眼口统一，一要靠她自己体会和掌握，作为家长要为孩子创造一个适宜于学习的环境和氛围。比如：当孩子作业没做完时，家长就不要开电视和电脑或大声说话交谈了，以免孩子分心或影响孩子的学习，这样他才能达到“心眼口”的统一，达到事半功倍的学习效果。

“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信……”从上学期开始，我们一遍遍诵读着琅琅上口的《弟子规》，一次次聆听着《弟子规》给我的深刻的教育，《弟子规》作为我们中华民族优秀的文化传统，给了我很多收获，很多启发。

《弟子规》中的一字一句就像一位智者的亲切教导，下面，我就来谈谈让我体会最深刻的一条吧。“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承”意思是：父母教你的时候，你应该及时回答;父母叫你去做一件事时，你不可以拖拉;父母教育你时，你应该静静地听，即使父母错了，也不能责怪他们。

但对照我的行为却常常相反：晚上，我正在看电视，妈妈叫我去吃饭，我一直没有应声，直到妈妈走过来，我才及不耐烦地答应了。但是，自从我学习了弟子规之后，就再也没有这样过了，因为弟子规让我懂得了尊敬师长，孝敬父母的道理。

是啊!弟子规就像一位无声的老师，时时刻刻影响着我们，教育着我们，默默地开导着我们，让我们健康的成长着。读了《弟子规》，让我获得了打开成功之门的密钥，指引着我们的人生道路，丰富我的知识，充实我的生活，让我沉浸在多姿多彩的生活中。

除了这些，《弟子规》中的许多地方也是很值得我们去学习，去感悟、体会的，只要同学们认真体会，一定会悟出其中蕴藏的许多“瑰宝”!

同学们，让我们来细细地品味《弟子规》吧，他会教导我们怎样学习，怎样做人，它就是我们身边的良师益友，是我们的校园沉浸在《弟子规》的洗礼中!

我曾经读过弟子规，很有感触，给我印象最深的这句话：“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须静听，父母责，须顺承。”意思是：“父母呼唤，应及时回答，不要慢吞吞地很久才回答。父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该认真的聆听。做错了事，父母批评时，应当虚心接受，不可强词夺理。”

以前这些我做的很不好，妈妈说上一句，我就会顶上三句，我把水被扔到了地上，妈妈正在批评我。我还会顶嘴，我还会悄悄地说：“怎么了!”。爸爸让我下楼买东西，我就赖在床上，怎么说都不下去，我会小声地说：“想让我下去，没门儿!”

自从读了这本弟子规，我就不跟妈妈顶嘴了，妈妈说的意见我都虚心接受，有一点做得不太好，就是妈妈让我下楼买东西，我就躺在床上当没听见。我现在正在努力的改掉这个毛病。

这本弟子规给我了很大的教育，我喜欢这本书。

风华是一指细砂，繁华落幕;苍老是一段年华，落英缤纷，飘落一地。恍惚已走过了十三个春秋，行走在成长的道路上，我收获了许多感悟。

且行且珍惜

回首刚刚毕业的金秋九月，我掩面叹息，叹息这一切的转瞬即逝。直到再次看到高中的大哥哥大姐姐们，才不觉间明白一个真理：拥有就是幸福。我们虽然已经失去小学，但我们却得到了初中。我们初中时怀念小学，等我们上了高中也会像现在一样怀念初中。我们现在的每一步终将会成为将来的过往，而这也是将来最甜蜜的回忆。行走在成长的道路上，我明白了：学会珍惜当下，不留遗憾。

独立是种能力

初中生活，对我影响最大的就属“住宿”了。在父母的呵护下，我成长了13年。如同老鹰庇护小鹰，但一旦脱离了老鹰的保护，小鹰就要学会自己搏击长空。没有父母在身边，一切事物就只能自己濯足濯缨。更重要的是风雨险阻自己扛。学习不如意，自己发愁，以往我会和父母倾诉，然后重拾信心;被人批评受了委屈，自己忍着，以往父母会听我发泄，然后帮我解开心结。而现在，一切都要自己去理、去清。在住宿的日子里，我学会了排解自己的方法，为人处事的方式。行走在成长的道路上，我收获了独立生活的能力。

错过太阳不负群星

初中以来，每一次成绩都不如意。这件事的根源就是“马虎”。这两个字不知坑害了多少莘莘学子，我也身陷其中。小学时我就因它栽了不少跟头，如今还是逃不出它的手掌。谁说马虎不是错?结果是一样的。我想，有了一不能再有二。可二还是来了，三也乘胜追击的赶到。对，即使今天失之东隅，但我相信，总有一天我会收之桑榆。行走在成长的道路上，我懂得了：如果你因为错过太阳而哭泣，那么你也要错过群星了。

邂逅一帘清幽的云梦;聆听一朵花的禅语，了悟人生本源。行走在成长的道路上，我懂得了探究真理。

夜晚，在皎洁的月光下，我坐在窗边，读着一本《名人名言》，忽然看到了一句“书籍是人类进步的阶梯——高尔基。”不禁会心一笑，因为这句话我实在太熟悉了!太熟悉了……

当时，二年级的我天真无知，认为语文试卷十分简单，满脑子都在胡思乱想：“喜羊羊”、“米老鼠”是我空余的时间，连“四大名著”都一无所知，直到一道题的出现……

“请把四大名著与相应作者连一连。”这道题彻底打乱了我的思绪，我胡乱连着，结果全错，八分全扣，第一次“名落孙山”。回家后，妈妈教育我“书籍是人类进步的阶梯”。从此，我“发愤图强”渐渐喜欢上了读书……这是我第一次认识这句话。

在一个暑假，我去西湖游玩，一看到那水平如镜，波光粼粼的湖面，就情不自禁地哼起来：“水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”当我看到花港观鱼、雷锋夕照、柳浪闻莺等美景时，便陶醉其中，只恨自己书读得太少，不能吟诵出这如画的美景，便又想起了“书籍是人类进步的阶梯。”这是我第一次了解这句话。

阳春三月，在一个读书会上，我一连阅读、推荐了好几本书，有些意气风发，但在问答环节中，一个我从未接触过的问题难倒了我。于是，在总结大会上，我背诵出了这句“书籍是人类进步的阶梯”，赢得了一片赞誉之声……这是我第一次运用这句话。

而如今，我已五年级了，也已经爱上了读书，我在读书中提出问题，在读书中寻找答案。读书使我快乐，是读书给予我们知识，是读书给予我们力量。在一次又一次的磨历中，我懂得了这样一个道理：“书籍是人类进步的阶梯。”

我们知道了世界上的事物都是相互联系着的。因此我们看问题要全面，不要孤立、片面地看问题，在我们的身边，也有一些这样的例子。

这几天的数学课，我们一直在探讨和研究物体的体积与容积，体积是指物体所占空间的大小，容积是指容器所能容纳物体的体积叫做容积。在没学之前，我看到在我们数学《练+考》里面，体积与容积第五课的探究俱乐部里有一个这样的问题:设计一个方案，测量出下面这个苹果的体积。我一下子就被这道题所困扰，在那段时间里，我每时每刻都在思考这道题的做法，后来，老师讲到计算体积的公式:长乘宽乘高，就是这个物体的体积，下课了，回想起老师说的话，我陷入了沉思，长乘宽乘高?这只不过是规则物体的体积，像长方体、正方体，而像苹果这种不规则的物体到底应该怎么求体积呢?我还是每天每时每刻都在思考这道题的做法，妈妈察觉到了我这几天的不对劲儿，就问我怎么啦?我把我的困惑告诉妈妈，妈妈很自然地回答，这很简单，拿一个带有刻度的量杯，装满水，把苹果放入量杯里，溢出来的水就是苹果的体积，我豁然开朗，立刻翻箱倒柜的找出了一个量杯，洗了洗，装满水，把量杯放到了水槽里，再把苹果放入量杯，将溢出来的水接到了一个玻璃杯里，摇晃着玻璃杯里清澈透明的水，我心里充满了激动，我想这不是普通的水啊，这可是苹果的体积呀，我把自己的实验的结果告诉妈妈，妈妈夸奖了我，我心里比吃了蜜还甜。

通过这个实验我懂得了，我们应该自己尝试着去研究科学问题，那样研究出来的科学成果才会使我们记忆犹新。

[生活中的道理作文

劳动好，生活才会幸福;水草好，牛羊才会肥壮。

为人类的幸福而劳动，这是多么壮丽的事业，这个目标有多么伟大!——圣西门

没有劳动的生活是盗窃，没有艺术的生活是野蛮。

长寿的秘诀在于劳动。

艰苦的劳动会迎来战斗的喜悦，辛勤的汗珠换来连年的丰收。

科学，劳动，实际工作??才能够使我们病态的，放荡的青年清醒过来。——冈察洛夫

通向荣誉的道路是由劳动铺设的。

我知道什么叫劳动：它是世界上一切欢乐和美好事情的源泉。——高尔基

伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅

我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。——冼星海

凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大量时间中投入大量劳动的人。——华罗庚

没有艰苦劳动，就没有科学创造。

看呀!世界不是劳动的艺术品吗?没有劳动就没有世界。——邓中夏

劳动使人变得高尚。

我们的斗争和劳动，就是为了不断地把先进的理想变为现实。——周扬

不劳动，即使是池塘里的鱼也捞不起来。

成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。 作者:爱因斯坦

桃花要趁东风开，幸福要靠劳动来。

良好的健康状况和高度的身体训练，是有效的脑力劳动的重要条件。——克鲁普斯卡娅

劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞恶习贫困。——歌德

我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动，一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。——李大钊

勤劳一日，可得一夜安眠，可待幸福长眠——达·芬奇

劳动最使一个人的道德高尚。——加里宁

体育课，老师又是给我们布置了一个艰巨的任务——先跑两圈操场热身，然后跑6圈或4趟小山坡。我果断选择了跑山。

跑山一直是我的强项。一开始，我在第五位，我的前面有三个女生组成的小团体，第一的陈冠宇已经看不见了。我的目标就是超过前面的三位。她们走走停停，但一看见我靠近，就说一声：“童诚来了。”然后三个人飞跑开来。怎么超过她们呢？我心里有了一个想法。

有一个成语叫“一鼓作气”，还有句话叫“一鼓作气，再而衰，三而竭。”我假装要超她们，她们加速，发现被骗了，又慢下来，这时我再来一下。三次之后，我完美的超过了她们，把她们甩在了后面。

跑完了一趟山坡后，许多人放弃了，改跑4。5圈操场，而我坚持跑完了4趟山，成了前5个完成的人。

事实证明，懒惰的人，哪怕想方设法也是无法超过勤劳的人，只因为两个字——坚持。

最近，我读了一本书叫《弟子规》，《弟子规》被称为我国的国学，是我国清代非常流行的一种启蒙课本，用三字一句的方式进行伦理道德的教育，其中有几句是这样写的：

“父母教、需敬听、父母责、须顺承。”这句话的意思是：父母的教诲要恭敬认真地听个明白;父母的责备、批评，应该虚心、顺从地接受。现在生活条件好了，很多同龄孩子学习不肯用功，非常贪玩，老师布置的作业不及时完成，甚至不听老师和父母的话，学习成绩就不能提高。

“奸巧语、秽污词、市井气、切戒之。”这句话的意思是：尖酸刻薄的话，下流不干净的话，千万不要说。粗俗无赖的不良习气，要坚决戒除掉。经常有许多小朋友喜欢说脏话，既不文明也不礼貌，俗话说：习惯成自然。要是老说脏话，长大了就改不了这个坏习惯。

“凡是人、皆须爱、天同覆、地同载。”这句话的意思是：无论什么人都必须互相关心爱护，因为我们生活在同一片天空下，生活在同一片土地上。我们小学生不管成绩好坏、家庭条件如何，从小就要养成谦虚谨慎、互相关心、互相爱护的优秀品格，团结一致，长大了才能为国家做贡献。

《弟子规》这本书上的好句很多，意义也非常深刻，值得我学习一辈子。

生活中有许多不经意的人和事，略微探究，就可以看出一些简单但有益的道理。

名声与尊贵：不洗澡的人，硬擦香水是不会香的。名声与尊贵，来自于真才实学和内在修养。有德自然香。

轻重退进：想把一张薄纸扔过河，怎么用力也不成，纸里包颗小石头就扔过去了;一片枯叶落到头上几乎没有感觉，一颗果实落到头上就是有分量的一击;想跳过没有桥的小溪很难，退到一定距离向前冲刺，凌空一跃便过去了。

说与做：有些事情说得做不得，有些事情做得说不得。

湿与干：湿毛巾比干毛巾更容易擦干湿桌子。

远与近：将书贴近眼睛反而看不清楚。有的事物离得太近便无法认识。

爱与执著：以为得不到的最美好，是因为对之了解太少。不要浪费生命在一定会后悔的事情上。

甜果与苦杏子：路边的甜果被人摘走，没被人摘走的是苦杏子。

蹲下再说：狗穷追不已，蹲下来抓石头，狗立即后退。一旦遇到恶势力纠缠，也不妨停住脚步再说。

强与弱：公牛与牛犊从不斗架，公牛见公牛一定头角相向。两种势力一强一弱，也许相安无事;如果旗鼓相当，就会摩拳擦掌。

空：油箱空了车不动，脚踩空了翻跟头，久不翻的书会霉，久不住的房会朽，脑子空了无聊，体魄空了大病。

习惯：

1、驯象人用铁链将小象拴住，小象无法挣脱，渐渐习惯不挣扎，直到长成大象。小象是被铁链拴住，而大象则是被习惯拴住。

2、驯虎人让小虎吃素长大。老虎不知肉味，从不伤人。一次驯虎人跌跤后让老虎舔净他流在地上的血，结果老虎将驯虎人吃了。老虎曾经被习惯绑住，而驯虎人则死于习惯——习惯于他驯服的老虎不吃人。

3、一位大夫遇到一个重病患者，对患者家属说：“也许已经有些晚了，不过我会尽全力去做。”如果病人痊愈，其家属的喜悦就会倍增;万一不幸，他们会认为“医生已经说过有些晚了”而予以接受。

想要改变一个人对事物的评价，不妨在改变对方对该事物的预期上下工夫。

抓住与放手：抓住一件东西不放，就只能拥有这件东西，如果肯放手，就有机会选择别的。固步自封，智慧也就只能达到某种程度。

“百行以孝为先”，这是从千古流传下来的古训。读了《弟子规》后，我更深入的体会到其中所蕴含的深刻道理。

《弟子规》中教给了我们许多道理，但令我感触最深的是《陆绩怀橘》这一故事。这个故事讲了，东汉末年的大科学家陆绩，小时父亲带他去拜访袁术，袁术拿出九江最好的橘子招待他们，陆绩一边吃一边往怀里装了三个橘子，临走时，，他向袁术鞠躬告别，可一弯腰，怀里的橘子就掉了出来，袁术以为是他偷橘子，陆绩赶忙跪下红着脸说：“因为母亲喜欢吃橘子，所以想带回家让母亲尝尝。袁术听了连夸他懂事。

古代关于孝顺的故事还有许多，例如：“黄香温席”、“王祥卧冰求鲤”等等。甚至连动物都“牛犊救母”“乌鸦反哺”等都懂得孝顺父母，何况是人呢?难道人连动物都不如吗?

在现实生活中，父母对子女的爱随处可见。攀枝花地震时，那一位母亲为的伟大壮举至今令我难忘……

正在吃饭的母亲，在地震袭来的瞬间，用自己的身体护住了一旁的女儿，连手中的筷子都没来得及丢掉。无情的地震夺走了母女俩的生命，但当消防官兵把她们从废墟中刨出来时，她们僵硬的身体依旧保持着紧紧相拥的姿势，在死亡的最后一刻，母亲依旧保护着她的女儿……

直到她们的遗体被挖出来依然保持着紧紧相拥的姿势。救援官兵们对她们实施了分离，但因为她们抱得太紧，分离花了差不多20分钟，而即便是完成分离后，这位母亲依旧保持着拥抱的姿势。

那样的一个动作，近乎包含了所有对母爱的诠释，“上帝不能无处不在，所以他创造了母亲”她孕育了一个看似不可能的奇迹。

生活中也有同样包含爱的一幕幕，回想一下，妈妈的嘱咐，爸爸的训斥，不也是爱的举动吗?

父母含辛茹苦的养大我们，我们要知恩图报，孝顺父母，感谢父母，让父母可以放心，让父母骄傲

古语有云：“点滴之恩必当涌泉相报” 。父母赐给我们的恩惠与爱就像海水那样无穷无尽。父母是黑暗中的明灯，他们耗尽心血，为我们照亮人生之路;父母是扶植幼苗的木杆，引导着我们向正前方迈去：父母是陪伴我们的园丁，在我们饱受风雨的摧残时，教会我们学会坚强。把我们这些幼苗栽培为一根根支撑整个家庭，乃至整个国家的栋梁。这如此巨大的恩惠，难道我们不应当涌泉相报吗?

一位高僧即将涅槃，他的一位得意弟子跪拜在高僧面前问道：“师父，您离开我后，我应该怎样活呢?”

高僧反问道：“你跟随我修行求道，为谁活呢?”

弟子回答道：“师父，我跟随您修行求道，首先为自己活，然后为他人活，尔后为众生而活。”

高僧说道：“你不是明白了吗?”

弟子困惑道：“师父，我不明白你这话的意思。”

高僧说道：“为自己活，一直地活在自己的梦中;为他人活，一生地活在他人的脑中;为众生而活，永恒地活在众生的心中。”

高僧说完这番话便安息了。弟子跪拜在地，凝望着高僧的形体，崇敬不已。

古往今来，芸芸众生，造就的人生往往也是如此——为自己活，一直地活在自己的梦中;为他人活，一生地活在他人的脑中;为众生而活，永恒地活在众生的心中。

书籍是人类进步的阶梯。多读书，读好书，使人受益匪浅。近段时间来，我在诵读学校发给的国学经典教育读本《弟子规》中，使我在日常学习和生活中懂得了很多做人做事的道理。

在这一本书中，我切身收获到了“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒。父母教，须敬听;父母责，须顺承。”

现在，电脑、手机已经普及，互联网也无处不在了，很多大人，也有很多小朋友成了电脑迷、手机迷。我也不例外。在家时，我什么事情都不想做，只想玩手机、玩电脑、看电视。有时爸爸妈妈不允许我玩，或者网络不能连接时，我就感觉十分无聊，就反复地说一句话：“好无聊啊!”妈妈听了就说：“你觉得无聊，就来帮妈妈做家务啊。”我很不乐意，自己跑到房间里，关上门。无聊中，我翻弄书包，看到学校发的《中华经典诵读读本》这本书里《弟子规》的内容：“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒。父母教，须敬听;父母责，须顺承。”老师说过，这句话的意思是说父母叫我们，就赶快答应，不要慢吞吞的;父母让我们去做事，就赶快去做，不要拖拖拉拉。父母教我们道理，就一定要恭敬地听;父母批评我们，就要虚心接受。书里的这句话不是在说我吗?妈妈叫我帮忙做一些家务，我应该乐意答应才对。于是，我走出房间，帮妈妈扫地、收拾东西。妈妈非常高兴，表扬我长大懂事了。我发现，读《弟子规》这本书很有趣，她的每段话都教如何做人做事的道理。从此以后，我渐渐喜欢上看这本国学经典书了，一放学回到家第一件事就是读《弟子规》的经典语句，领悟语句的意思。渐渐的，我改掉了痴迷玩手机、玩电脑的坏习惯。

平时我放学回到家，把鞋子一脱，随便扔;写完作业后，草稿子、作业薄、书本等到处乱丢，一片狼藉;有时早上起床后，衣扣没扣好，就上学了，早读时同桌说我的衣扣七上八下的，我觉得好尴尬。我就想起《弟子规》中的“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽”。慢慢地，我改掉了起居生活的一些坏习惯，注意生活的卫生细节了。

从读诗中，我体会了有借有还，再借不难的道理--用人物，须明求，倘不问，即为偷。借人物，及时还;人借物，有勿悭。

从读诗中，我还领悟到了不能以势压人，要以理服人的道理--势服人，心不然，理服人，方无言。

从读《弟子规》中，使我在学习生活中学到了很多很多……

《弟子规》真是一本神奇的书，诵读后，我领悟到了很多日常中为人处事的道理。不访大家也去读一读吧!

《弟子规》是我国古代幼儿传统礼教经典，在以前《弟子规》就相当于现在《中小学生行为规范》但其的价值要远远超过后者。

现在的人在阅读之后不难发现《弟子规》从里到外都渗透着儒家的气息，在通读之后净是德行两字贯穿了全文。儒家就是在强调通过对先贤的学习提升个人的德行。且可发现《弟子规》中的大多数句子就是有《论语》中直接简化过来的。在儒家哲学体系中强调了社会等级与身份象征，正所谓其云;君君臣臣父父子子。长幼有序尊卑各异。在森严的等级框架下通过仁爱等德治思想使社会和谐发展。而《弟子规》则是儒家治国中治民的初级教程。通过日常的行为规范，初步的构建等级框架，在这个框架下正常的发展后会形成一个较和谐较礼貌的社会风气，正如邻国日、韩。

有些历史常识的人会发现中国的历史发展一直处于儒法并举的兼容式发展下几度出现民富国强的大盛事。在倡导法治社会与国门大开的今天，在受到外来文化的侵袭中，国人的素质在逐渐的下降不仅80、90年代的人饱受骂名倚老卖老者不胜数。一系列社会为题不断的暴漏出来昔日的礼遇之邦无颜再谈礼法。反而效法我们的岛国却搜获名誉。正是因为我们在发展经济的时候忽略的文化的传承，渐渐地我们的价值体制开始发生变化拜金，趋权附势等不良风气渐长。儒家思想左右华人2000余年，当我们重新捡起他时会重骨子里透出一股子亲和力。不够让大学生来背诵《弟子规》实属多余，对经典的背诵给该是自发的背诵能引起自己共鸣的。

这次的《弟子规》品读活动最大的意义应是同学们在拜读之后会自发的去阅读其他传统作品。通过对古代先贤的品读与自身环境的辨别形成自己的一套价值体系，而对于《弟子规。》中的一些观点，因为我们和作者处于不同的时代故我们只要领会其中的精神就好，不必一步一手的尊崇，正如鲁迅言：取其精华，去其糟糠。

暑假里，妈妈在省体育中心给我报了一个游泳班，我在那里学得可开心了。

第一天，我有点紧张。教练先教我们憋气，先吸上一口气，把头埋进水里，教练数1秒、2秒……10秒，通过不懈的努力，我基本上掌握了憋气的方法。教练告诉我们，手脚并用是游泳的关键，如果只用手的话是很难前进的，用脚的话虽然能前进；但是很费力！后来，我又学会了、蹬、翻、夹，等动作，可以在水里像一条鱼一样自由自在地游来游去。

我明白了，做一件事要认真去做，坚持就是胜利!

[学会游泳小学作文

通过弟子规我知道了中国是以孝为先，孝顺父母长辈，尊敬兄长。还有许多做人的道理，收获很大。

读了《陆绩怀橘》的故事，我学会了始终把父母记挂心里，尽自己最大的能力去孝顺他们。读了《木兰从军》的故事我学会了孝顺父母，该为父母分忧的道理。读了《煮豆燃萁》的故事我学会了兄弟姐妹之间要相互理解，互相包容的道理。读了《君子正冠而死》的故事我懂得了从小要养成讲卫生的好习惯，穿衣打扮要整洁，做个人见人爱的孩子........

弟子规让我受益匪浅，明白了许多为人处事的道理，在以后的生活里我要严格要求自己，将学到的应用到平时，不断进步，争取做一个品学兼优的好学生。

幸福，这么近，那么远，我是多么期待。——题记

幸福是什么呢?范伟说：“我饿了，你手里有个包子，你就比我幸福。”爸爸说：“能够挣很多钱就是幸福。”妈妈说：“一家人健康快乐的在一起就是幸福。”而我说：“幸福就是没道理的道理。”

情景一：

电视剧《微笑百事达》正在上演，里面的“乌龟妹”好幸福，因为她一直坚信，只要笑一笑，没什么事情过不了。我觉得这句话很有道理，因为不管多大的困难，最终还是会过去的，只要自己笑一笑，没什么烦恼会跟随着你。被老师批评又怎样?被同学误解又怎样?只要开心一笑，一切都不复存在。

情景二：

唉!可怜的林妹妹，你那一首《葬花词》不知埋葬了多少人的快乐心。你何必那样感伤呢?花儿落了，也会有再开的时候啊!即使把花儿埋葬又能怎样?最终还是会化为泥土。所以，林妹妹，不要再感伤了，就让那花瓣随风而去吧，他知道自己的方向。

情景三：

《简·爱》这本书写得好好哦!怪不得为名着。简·爱这个女孩，敢爱敢恨，性格直率待人真诚。而现实生活中像简·爱这样的女孩又有多少呢?她们总是烦恼，其实不必烦恼，只要你丢掉烦恼，幸福之门就会为你而开。

亲爱的朋友们，你们幸福吗?如果不幸福的话，我可以告诉你们一个幸福的秘诀：就是“没道理”只要不去烦恼哪些无聊的大道理，像乌龟妹和简·爱一样，你就会幸福的。

幸福，这么近，那么远，我抓住了幸福。——后记

生活告诉我,它是由悲欢离合交织形成的,不必太拘泥于挫折.其实更大的快乐就围绕在你身边,温馨的甜蜜回旋在你深沉的心里.

人生需懂得取舍,不要因为一时的失去而局限于阴霾的黑暗中,将自己心门扉掩,沉沦于辗转反侧的纠结世界中,最初,我以为别人对我的爱是必需的,也是没有期限的,可是,我真的错了,错得一塌糊涂,错得可笑可悲,我总是一昧的索取,向亲人、向朋友,我总觉得欠他们太多太多,以至于我心理难于平衡,充满着愧疚,我也觉得有向他们偿还的必要了,奶奶的逝去,无非给我带来了精神压力和心灵煎熬、.也许,此刻她正在天堂踌躇着,谁能施舍一个幸福而快乐的生活,以给我殷实的动力.奋斗的源泉……能让我在这个现实的社会坚持的熬下去,舍弃那些如“病毒”般杂糅的梦想,让一切都静止,从而获取自己美妙的生活.

生活告诉我,知足者常乐,不必去为一些“朦胧”的事物而停留,去满足现在的生活,至少,你还活着,你还有一个思维健全的大脑和一双去创造“物质”生活的手,你还拥有许多,不心抱怨,别人处境优越而自己处境衰败,或许这些都是别人用高于你几倍的努力换取的,生活需要经营,生活需要从基层爬起、点滴做起,而其中曲折离奇的过程便是最值得愉悦的,把痛苦稀释,把欢乐澎涨,这何尝又不是睿智的满足……

呵,看遍红尘萧瑟,生活总能告诉我,一切顺其自然自好,千万不要过于迁就,过多的迁就只会物极其反,相信吧!诠释的最高境界永远是生活.

《弟子规》是清代学者李毓秀写的蒙学名篇，是人们的生活规范，依据中国大思想家孔子的教诲编写成，是儒家的基础，人性的基础。

《弟子规》分成孝悌、谨信、亲仁、学文等篇章，三字一句，便于背诵。“弟子”就是学生，而“规”就是规矩的意思，这本书句句讲的都是为人处世的规范。

《弟子规》首先教导我们要做一个有孝心的人，要孝敬父母。例如“父母呼、应勿缓。父母命、行勿懒。父母教、须敬听”。

《弟子规》教导我们要做一个谨信的人。要勤勉谨慎，做到“朝起早，夜眠迟。”因为“老易至，惜此时”，要养成好的卫生习惯“晨必盥、兼漱口。便溺回、辄净手”，要养成良好的行为习惯“勿箕踞、勿摇髀”。要言而有信“凡出言，信为先”，但是不可以轻易地胡乱答应别人“事非宜、勿轻诺”。不和别人比吃比穿，而是要和别人比品德才学，才学不如人，就要多加努力，“唯德学、唯才艺、不如人、当自砺。若衣服、若饮食、不如人、勿生戚”。

《弟子规》教导我们要泛爱众人，要亲仁，因为所有的人类都是同在一个蓝天下，同居一个地球村，“凡是人、皆须爱。天同覆、地同载。”要想取得名望，就要靠自己良好的行为去积累，因为世人看重的不是外在的相貌，而是内在的品质“行高者、名自高。人所重、非貌高”

《弟子规》教导我们若有余力，便去学文。还教了很多读书的方法，“读书法、有三到。心眼口、信皆要。方读此、勿慕彼。此未终、彼勿起”。我读书时常常不能做到专心致志，还喜欢读了一半就去翻阅其他的书籍。

《弟子规》是我们中华民族优秀的文化遗产，有着取之不尽的宝贵思想，能够陶冶心灵，提高智慧，使我们懂得做人之道，养成良好习惯。

我每次花钱都大手大脚，需要用钱只要跟爸爸妈妈讨一下，他们就会给我。根本不用花多大功夫。这样我用钱就没有节制。

爸爸认识到这样不行，就有爱把给我的钱减少，现在只能花5元。我听到这个消息，像到世界末日一般。

爸爸真的实行了，我非常不开心。

下午放学，我看这五元钱，真的不知道该怎样花。于是，我掐起指头算起来。哎呀，到底该怎样花嘛!根本不够啊!我开始抱怨起来。

唉，今天先花五角钱吧!我终于决定了。可心里还是感到有点闷，觉得呼吸都有点困难。

我只剩四元五角了，该怎样花呢?一回到家，我就又开始盘算起来。可每次一算好，不是觉得不够就是觉得不能这样花，计算看很久，但还是没个结果。

先不想吧，做作业去。

猛然间，我想起以前花钱如流水的自己，没天至少要花三元，从来不顾忌。跟现在比起来，真是一个天一个地。

我现在突然感到很开心，不仅是省了钱，自己也变了，变的懂事了，变的会体谅父母赚钱的辛苦了。

有时会想，岁月悠长，究竟什么可以永存？思考良久后，我的答案是：哲理。

在我的理解中，哲理可以给迷茫的人指明方向，可以给挫败的人重新亮起曙光，甚至可以让一个人的灵魂重生。

在生活中，哲理可能是伟人的高谈阔论，也可能只是身边人一句简简单单的话语。

如今的我已步入中学，现在的我之所以可以收获好的成绩，全在那年老师给我的一句话中。

小学时期的我有一个很大的缺点——粗心。经常因为一些本不该有的失误，让白净的试卷添上几道红痕。可当初懵懂的我不以为然。

我当时的思想就是只要基本思路对了，就不必在意那些细节。然而事实告诉我：我错了！

在一次大型考试中，我因没有看清题目要求把给出的符号全部除去了，结果可想而知。

在出成绩的那天，当我得知我失分的原因时，我沉默了。

老师了解我的情况之后，把我叫到办公室，她没有责备我，只是给我讲了一个故事……

某大国在测试一场重要又极其危险的技术操作时，失败了。伤亡人数众多，造成了巨大的损失。而一切悲剧的背后，只是因为一个数字——0。

我一下子愣住了，这才是粗心引来的巨大悲剧！此刻满脑子全是懊悔。如果当初认真一些的话，又怎会落得如此下场？“失分的原因，在自己身上，不要以为许多事情大体掌握了就可以，关键还要注重细节，就像刚刚这个故事，因为多了一个“0”而酿成如此大的悲剧，这是一个很惨痛的教训。”老师的重心长地对我说，“我希望你能理解我的用心，今后我不希望有类似的错误出现。做任何事，不仅要动脑，更要用心！”老师的话语，猛地点醒了我，我还能说什么？一股热血涌上心头，那时的我心里只有一句话——“我必须要改”。

两年后的我实现了对自己的承诺。回想起曾经，真是觉得可笑，再回想老师的话语，这就是改变我人生的哲理啊！

也许世界就是这样，一个渺小到不被关注的事物往往就会酿成大祸，在人生之路上，细心绝对是一项必备技能。