数学考试作文范文通用七篇 作文【优秀20篇】

唉!明天又要数学考试了.我的天啊!前几天刚考完语文，都快把我给累死了.真是应了那一句古话：“三天一小考，五天一大考.”这还让不让我活了，算了谁叫我是学生的呢?是学生就应该努力的去学习，做一个对国家，对世界有用的人.

终于到了明天，现在我将面临这一次重大的数学考试(对我来说很重大).啊!老师总算开始发考试卷了.可是不知道是怎么的，我的心总是七上八下的，一点儿都不平静.

总算发到我啦!可是刚等老师说开始，我就遇到困难了.双手有一些颤抖，像是一只鸡遇到大灰狼一样.大概是因为我太紧张了，所以我的双手才有一些颤抖.可是尽管我怎么平静都平静不下来.到了最后，我还是坚持考完了这一次的数学考试.不管得多少分我都不怕，因为我克服了考试的紧张.

唉!虽然得多少分我都不怕，但是我还是希望我能考一个好成绩.

叮铃铃，叮铃铃……我像往常一样进入了教室，今天数学考试!许多人都紧张起来，然而我却无动于衷(因为我数学考试前从来不复习，考的成绩也不差)。

考卷发了下来，我漫不经心地看着试题。让我没想到的是，这次的试题出奇的难。而且只有一节课的时间来做。我的心一紧。糟糕!这时，一股难闻的油墨味更加扰乱了我的心情，使我更加糊涂了。不过还好，几经波折，总算也做出了几道题。但好事并未持续多久，不一会，我便遇|||到了难题，虽然如果我静下心来做，肯定能做出来，况且试题也不是很多，但是，由于这次考试题目平均难度普遍偏高，时间又很短，我只能选择暂且跳过它，做其他题目。可是，尽管我用尽全力，还是在在做倒数第三题时下课了。老师给我们延长了考试时间，可是倒数第二题太难了，我只能做想多比较简单的作图题，做完后，上课铃声准时打响。许多人也只得被迫交上了考卷。

又到了报成绩的时刻了，往常的这时，我总会兴高采烈，但是这次听说一半以上的人都不及格，我也紧张了起来。结果，正如我预想的那样，我是71分。绝望、悲伤涌上了我的心头。

这次考试告诉了我，不能再骄傲了，数学已经不再是以前的基本学科了，我们基本知识都学完了后，现在是真正的几何知识。我一定要加倍努力，快速掌握它!世上无难事，只怕有心人。我相信经过不懈的努力，我的成绩一定能够更上一层楼!

进入初中后，随着数学知识容量与难度的增加，有一些同学数学成绩与初中相比变得不太理想，分析其原因，可能有以下几种：

①初中起始阶段学习没有搞好。学生还用初中的学习方法对待初中数学，以练代学，总认为多做一些练习，就可以提高成绩，没有想到初中不仅侧重于练习，更侧重于对问题与知识的理解。由于知识容量的增大，初中练习的时间已没有保证，因而一部分学生练也没练好，知识也没有理解。教师在初中开始阶段讲课速度太快，作业量也随之增加。由于学生没有理解知识，又忙于完成作业，导致写作业速度提不上去，学习效率低，事半功倍。

②对当天所学知识不能融会贯通，又不主动问老师同学，开始积累问题。

③由于原因①，随着时间的推移，学生不会的知识变得越来越多，很努力但也没有明显的效果，问老师问同学不知从何问起，因而丧失了学习数学的自信心，认为学一会儿数学还不如看一篇文章。开始出现偏科思想，学数学的时间上越来越少。

④教师没有及时发现学生的思想变化。在检查作业时发现完成情况不理想，不是帮其分析原因，采取补救措施，而是采取不恰当的方法，经常批评，使学生失去了学习数学的兴趣。。开始应付作业，上课不听讲现象开始发生。

根据以上原因，我觉得我们应当采取以下措施：

①初中起始阶段，教师讲课要速度慢，给学生一个缓冲时间，帮助他们做好这个过渡。比如，可以在起始阶段，可以带领他们阅读课本，反复强调课本的知识要点，提问问题，引起他们的注意。放慢讲课速度，张弛有度，让学生分充分理解吸收所学知识，给他们时间去适应，摸索出适合自己的好的学习方法。这样不仅打好了基础，而且让学生喜欢上数学。

②在初中至初中这个特别的过渡阶段，不仅在学习上鼓励他们，在心理上也帮他们逐渐趋适应。多沟通交流谈心，明白学生的问题出在哪，关注学生，帮他们树立学好数学的信心。

③鼓励学生提问问题。提问问题可以让老师明白学生知识的盲点，有助于老师学生沟通交流，也可以促进他们思考，让他们参与到我们的思维过程中，学习起来更高效。学习就是不断提出问题并解决问题的过程，如此实现进步提高。

今天，我们数学考试考验了一次执行力。

莫老师来监考我们的数学。说是监考，还不如说是无人监考，莫老师再在课台上弄一些课件。当我拿到数学试卷时，并没多难，我便做了起来。算数学，就是要用到草稿纸，所以，我特意准备了一些草稿纸，遇到没有把握的题或者没做的题，都可以在草稿纸上先算，这样做起来就很轻松。很快，我就做完了一面，翻到第二面，我做得非常认真，周围的声音几乎为零。“哗啦”一声，我想知道是什么声音，便放下了笔，循声去看声音，原来是一位同学的圆规不小心掉在了地上，出于无聊，我饶有兴趣的看着，很快，我发现这位同学并不是不小心，而是故意的，她吧圆规传给另外一位同学，准备从地上划过去！大概是那位同学的没有圆规，然后她向同学借吧！这场画面后，我又开始认真做题，突然，邓枔新向我借圆规，于是我一声不响的就借给她他。可是渐渐到了后来，我被应用题给难住了，这道题目四分啊！加上一分！我就过不了优秀线，我打心眼里想过，不禁开始东张西望，我瞄到了黑板，被黑板诚信两个字吓了一跳，立刻收回余光，仔细想着，半天不敢动一下。

到了收试卷的时候，来了个360度大转变。莫老师并没有让我们直接交卷，而是让我们放进柜子里，不要说话。而我和同学们一样，没有管住，不停的和同学们交流自己的答案，还有同学把考试试卷拿出来，向同学问着答案，绝大部分同学都没做到老师要求的那样。莫老师见状，说：“没有做到执行力的同学起来。”只有一半的同学站了起来，莫老师说：“还有些同学没有站起来。”天呐！又考执行力，又考试卷，这两两联合，我们班几乎全军覆没！莫老师又叫组长把试卷收上去。

这次数学考试，加上突然的考试，我们还要得再接再厉！

今天我们考数学。我7点25分来到学校，一进门，已有三位同学，他们跟座位上说：“今天要考数学啦!”“估计这题肯定很难。”“时间也不知道是多少。”我没插言，坐到座位上，拿出数学书静静地复习。

数学老师来了，发篇子，先发第一张，多是填空题。还有6个是列竖式的，两道题要验算。好些人把验算都给丢了，老师还专门强调了呢。第一题是称重的。老师接着又发了第二张，应用题，有乘法，有加法，还有画图形、量图形的题。最后一道也是这张篇子里最难的，填数字的题，字谜，一道加法，一道减法，全都让我给填上来了。我们考完，老师让每行最后一个同学收卷子，其他人都坐在自己座位上，好好看着自己的篇子，紧怕错了。我把他们的篇子全都收拾好，交到讲台上。然后老师说：“自动下课。”我们就赶紧上厕所，喝水。

下午大课间(3点15以后)念成绩，老师让KZR念。我听到我的成绩是99分，心里非常高兴。女生ZY跟我一样。我们俩是全班最高分。同桌LJ86分，他考试前还说能全得一百，可是现在……他自己说：“要是好好检查就好了。”说着，鼻涕流到下巴，满脸惋惜，很让人同情。好友HXF得93分，他平常数学老师老叫他发言，可他也觉着没考好。KZR他就没念自己的成绩，WXR问：“那你的成绩呢?”KZR说：“97。”说着就跑回座位做起语文小状元去了。HZB跟厕所对我说：“你真幸运。”

我回到家告诉姥爷这个成绩，姥爷说：“很好。但是不要骄傲。”这时我想起 “虚心使人进步，骄傲使人落后”这句名言警句。

今天我们要进行一次紧张的数学考试。“叮铃铃，叮铃铃“上课铃响了。同学们迅速的跑进教室，赶紧坐回自己的座位，迎接考试。

吕老师一手拿着试卷，一手拿着作业从容地走进教室。她站在讲台上，微笑地对大家说：“现在我们进行一次考试，大家做题仔细一点，时间一节课，现在开始。”听了吕老师的话，我的心怦怦地直跳，越跳越快，像怀里有一只小兔子跳来跳去似的，我担心题目会不会太难，不知能考好吗?很多问题在脑海里出现。我心里暗暗告诉自己，让自己冷静下来，相信自己，能考好。刚开始题目不难，都是平时学的基础知识，做起来也很顺利，时间也一分一秒的过去，教室里静悄悄，。做到最后，我被一道应用题难住了，讲台上突然听到吕老师说：“同学们，抓紧时间，还有五分钟，就下课了。”我绞尽脑子，想呀想，终于想到了该怎么做了，等我做好，耳边响起了熟悉的声音“叮铃铃，叮铃铃”下课了。

还记得以前，有一次数学考试，那次考试让我感受很深。

那天上午，由于我前一次数月考出100分的好成绩，没有太认真的做题和检查，只是象征性的看了一遍。当看到计算题的时候，我吓了一大跳，我竟然漏了一道题，心想：要是没发现这道题，就考不了一百分了。我就再接再厉，仔细地检查起来。

这一检查，我下出了一身冷汗，做题时的粗心大意让我错了许多题，如：小数点写错位，运算顺序弄错，读题错误，忘写单位……我慌忙拿出橡皮，把错误更正了过来。

再有十分钟就要交卷子了。我又检查了一次，终于，我的目光锁定在一道填空题上，题目是这样的：木工叔叔锯一段木料，每锯一次用三分钟，锯14段需要（）分钟。这道题有一个小小的陷阱，就是锯一次就锯成了两段，锯14段就需要14-1等于13次。我做题的时候没有想到这一点，写成了14乘3等于42分。再一次思来想去之后，终于改成14减1的差乘3等于39分。

下午发卷子，我考了一百分，悬着的心终于落了下来，我真高兴。

晚上，坐在床上，我想：数学要考好并不难，只要你在平时好好学，好好练。在考试时认真做，认真检查就行。

这一次数学考试，让我明白很多。

“叮铃铃”上课铃响了，同学们快马加鞭的冲进教室坐好，今天是数学自习，听说老师要进行一个小测验。大家马上找到数学书看起来，多看一秒是一秒。

我刚翻开书，瞄了一眼，老师就走进教室。消息不假——确实要考试。老师提醒我们准备好作图工具。这时候，我才反应过来，因为作图工具不常用，我早把他们放到家里了。要是老师不提醒，我把我还拥有一套作图工具的事也抛到九霄云外了。我赶紧向同桌借了一个三角板，以备不时之需。

老师发下了那神圣的试卷，教室里鸦雀无声，连同学们的呼吸声音都听得清清楚楚。

我拿到了试卷，不禁倒吸了一口凉气，这次考试对我们来说可谓突如其来。虽然题都是容易的，可是并不是一点难度都没有。这不，马上就碰到了拦路虎——在应用题中，已经列出了算式，却怎么也算不出来。我再审了一遍题，发现式子中少加了一个数字，赶紧改了过来。

同学们认真的做着题，都不敢有一丝一毫的马虎，教室里只剩下笔在试卷上的“沙沙”声，安静极了。

时间一分一秒的过去了，一分钟、两分钟、三分钟……整整四十分钟，考试时间到了，老师让组长去把卷纸收起来。有的同学走马观花地又浏览了一遍，自信的拍拍胸脯，一副胸有成竹的样子，仿佛100分非他莫属了，有点任凭组长残忍的把卷纸拽走也没有办法，更多的同学是在对答案。

我和几个邻居也在讨论答案，我的同桌问我：“马天宇，你圆的周长和面积求的是多少？”我问他：“我们有画过一个整圆吗？画的是半圆啊！”“哦，我做错了！”我的同桌失望的趴到了桌子上。

愿上帝能让我考个好成绩！

今天，数学考试考完了，紧张的心情松懈了下来，心中的一块大石头终于落地了。

“可是，要是我没考好怎么办?”又一个问题出现在我面前。“爸爸会不会打我，说我脑瓜子不开窍，不动脑筋，偷懒耍滑，会不会天天要我做数学题，在也不让我创网，不带我出去玩了呢?”我越想越深，信心也失去了一些。我回到家中，茶不思，饭不想，就是我最好看的动画片也别想把我吸引住。我的脑袋里只有卷子和爸妈的怒吼。爸妈多次问我有什么事就开口说，别放在心上，这样对身体不好但是我还是没有开口。

第二天下午最后一节课，数学老师丁老师给我们发试卷，她对照卷子，一一报了每个同学的分数：“皮茂文、王孔鑫、周晓萌都是100分!”这是同学们发出啧啧的赞叹声。丁老师接着念：“柳奕君94分、田金鑫96分。”呀，连比较突出的女同学柳奕君都只考94分，那我一定考得更差了!我的信心丢失了一大半。“接下来是70几分的。”“什么，我怎么只考这么点儿分，爸妈非打死我不可。”这下我的信心完全没有了。”终于轮到报我的分数了。“覃正林100分!”啊!真是一个出乎意料的数字，同学们都为我喝彩，向我投来羡慕的目光，我也惊呆了，但马上回过神来，昂首挺胸，接过了卷子，回到坐位上。这时，周围的同学都拥过来，，向我请教问题。我把我做每道题的想法都告诉了同学们。这时我想：“妈妈会给我什么奖励呢?”

今天，我很高兴，因为我考了一百分，但我不能骄傲，芝麻开花节节高，要再接再厉，争取保持满分的状态!

昨天，数学老师把2015年下期期末数学考试试卷复印出来给我们考试。

试卷发下来，我写好名字。这次考试我一定要考九十分以上，而且要比同桌高。

我飞快地做着试卷，感觉比前两天考的2016年下期期末考试试卷容易得多。不料做着做着，一道4分的应用题难住了我。我左思右想就是想不出来，就随便写了个算式。

交了试卷以后，我信心十足。虽然有一个不会做的，但打个95分应该还是没有问题。

下午试卷发下来，我只考了90分，同桌居然也考了93分。我心里很不服气，拿着他的试卷和我的试卷仔细对答案，发现我又是粗心丢了分，除了那个不会做的其余的我都会，不是这里丢个符号，就是那里没有写单位，要不就是没有写答。当然也与我的骄傲分不开，自以为能考赢同桌。

期末考试马上就要来了，我这几天一定要好好复习，争取期末考试超过同桌。

现在已进入全面复习，在复习过程中，我发现有些习题练了好几次，还是有学生不会做。课后我分析一下原因，有的学生是因为基础太差根本理解不了。比如说昨天我复习分数四则混合运算和能简算的习题，有一个头脑很聪明的学生竟然不会做，对他来说挺简单的习题，他把方法做错了，我就觉得应该是上课没认真听讲，课后我找他谈话，果然是那节课他开小差了。对于学困生，只能尽力了！

说实话，好多时候我都在反思，为什么这个班的成绩进步不大，课堂教学我觉得已经做得可以了，不敢说高效，但是基础知识教学还是比较扎实的。一个班级主要是那些学困生，其实其他孩子大都学得挺好的。但是也没有办法，现在一二年级就有10几、20几分的，到了高年级又是令人头疼。等到了高年级这样的学生根本就提不上来，但是我们村小又严重缺编，代课老师和在编老师比例是持平的。所有代课老师都是带低年级的语数，如果不补充在编老师，一直这样下去，我们这所村小将一直是弱校。领导们也都想到这一点了，但是没有更多的在编老师补充进来，急也是没有用的！

这些仅仅是一些外在因素，主要的还是学生的学习积极性不高，平时有一部分学困生都是老师紧紧盯着才学一点的，这样的孩子到了初高中后学习成绩会更差的，会产生厌学情绪，甚至有的还会早早辍学！

现在我把重难点内容重点练习讲解，然后再进行变式训练，使学生加深掌握此类习题的学习方法。我经常对我们班级的孩子们讲，学习数学就要学习掌握解题方法，而不是单纯的记住答案。数学是很灵活的，好多知识就像在一个宝藏里，学习方法就像是开启宝藏的钥匙。唯有拿到钥匙，才能领略数学宝藏的魅力。有的孩子你把习题里的数字换了他就有可能不会做，如果再换个说法换个数字，有的孩子就更不会了，所以我就加强这方面的训练，主要目的是能使学困生掌握其方法，这样大部分孩子做起来还是比较轻松的。

更多的时候我在反思自己的教学，到底是哪个环节出了问题？自己应该怎样做才能使效果更好？自己有哪些不足，或者说哪些知识点还没有复习讲解到位？孩子们已经是这种情况了，最重要的还是找自身原因，对症下药，争取使教学效果更好一点。

星期一的第一节数学课，进行数学考试。我叫苦连天，要知道我前两次数学考试考得很差劲。

我写好名字，望着试卷上密密麻麻的题，坐立不安。开始答题，我脑海里浮出几个数字，想了想，用笔在草稿本上快速写了一下，心满意足地写到试卷上。

接下来的题，有点简单。我飞速做完第一面，又健笔如飞地做第二面。教室里很安静，只听见“刷刷”写字的声音，就连一根细小的针掉下来，也能清清楚楚地听见。

第二面几乎全是选择题，我努力地回想，快速写出答案。战胜了选择题，后面是让我最容易丢分的计算题。说实话，计算题是很容易的，却也是最难保证正确的。因为做计算题只要稍不留心就可能丢分，我为了保险起见，每道题验算了一遍，才安心地做另一题。

做到应用题，同学们有的急得像热锅上的蚂蚁，焦急地四处张望；有的一头雾水，埋头埋脑思考；有的还是不停挥笔做题，这些题对她们来说，简直是小菜一碟，干掉他们绰绰有余。

时间越来越紧，教室中的空气似乎凝固了，那些想快点下课的同学，现在都盼望晚点交卷。

我被一道题难住了，原因是没有时间算，我绞尽脑汁，争分夺秒地想。想想出答案，可“老天有眼无不识泰山”啊！我越想脑子越乱，想不出来，干脆把第一次想到的答案写在了上面。

只剩最后三题，我拼了命地想，拼了命地写，终于做完了！

回过头检查一下应用题，发现第四小题错了，我赶紧抓紧时间修改。嘴里不停的唠叨：“别下课，别下课……”

可时间不准呐，我越说，时间就越像一条滑溜溜的恶蛇，抓也抓不住。“叮铃铃！”原本被我称为救心之声的铃声，这次却让我感到死一样的不舒服。我来不及了，胡乱写了一个答案，我带着沉重地步伐交了卷。

呀，时间你怎么老是跟我作对？我跟你无冤无仇啊！

考分终于在我几天的忐忑不安的等待中发了下来，满以为能考100分的我，却只考了97分，我非常的后悔。考试时，又把老师叮嘱的注意细节给忘的一干二净。

考试时，我很快就做完了试卷。看看时间还早，我想大题分多，我可不要丢分啊！我便细细的把大题检查一遍。计算题，我认为，我做题时已经很认真了，不会出错的。我便托着下巴美美的想，100分是我的了。

试卷在我的兴奋中交了上去。考后的同学们在教室里对答案，也都是对的大题，难题，我道道都对，我更是兴奋。100分，100分，好象慢慢向我走来。可是回到家，妈妈问我计算题检查没有，我说不用检查，不会出错的，妈妈一听就说，“别高兴了，肯定不会是100分，计算题是你的弱项，你周老师不是已叮嘱你，计算题一定要检查吗？总是不听，现在后悔也来不极了。你想想，计算题不会错吗？”经妈妈这么一说，我没有了100分的自信，周老师和妈妈是最了解我的。每次的作业，总是有我认为不难的计算题出错。我非常的后悔，怎么就没把老师的叮嘱记在心里呢？犯了无数次的错误又在重复着。我忐忑不安得等待着分数，有时怀着侥幸的心理想，也许我把计算题全做对了呢！

现在事实摆在我的面前。别的班有考100分的同学，如果我听老师的话，我肯定也是100分，不听话的我，“自信”的我，又一次与100分擦肩而过。吸取教训，改正不注重计算题的错误，下次一定考100分！妈妈说我计算题永远会出错，这是妈妈给我下的定论，我要向妈妈的这句话挑战！

[数学考试后的感想作文600字

时间如流水般淌过，转眼间月考也已结束，成绩也已经公布了。望着试卷上的分数，我惊讶了。因为这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢！于是，我开始自我检查。

我每到考试的时候总因紧张而很着急，为此，我想出了几个办法。1。不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整；2。平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握；3。适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几点，我一定能把考试中的失误降到最低。因此，我一定会尽力做到以上几点的。

但我想单单只靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。于是，我根据我自己的实际情况想出了几点。第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题目比较容易，哪些题目比较难。第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。第三点：遇到难题，实在不能马上写出来的话，不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题，应把所有会做的题做完才努力解答那道题。第四点：考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错。

在下一次考试中，我一定会尽自己最大的努力做到最好。

怎么了?发生什么事了?

我愣愣地站在教室门口，仅仅只是去了一趟卫生间，教室里的变化怎么如此翻天覆地?一个胖胖的男生哀嚎着：“哦!天哪!”看着他，我仿佛看见了一只炸毛的小狮子，难道老师留了特别多的作业?那个文静的女生静静地坐在那里一动不动，像枯井一样立着，眼瞳更是如死水一样，透过她，我好像看见了一朵在严寒中枯萎的的花儿，这又是什么情况?

整个班里像菜市场一样乱糟糟地，我仿佛走进了一个生态园，一个个“小动物”惟妙惟肖地表现着各种形态，有的目光呆滞，有的间或一轮，有的兴高采烈，有的炯炯有神……小猴子们上蹿下跳，小狮子们无奈咆哮，天鹅低下了头，黯然神伤……

最后，我看见一个同学举着一张卷子兴奋地微笑，卷头写着大大的100分!那是……

哦!天呀!我疾速跑到我的桌前，然后，我仿佛看见了无数小撒旦在对我冷笑，暗红色的小叉子嚣张地挥舞着。

那张数学卷子上写着血红的85分，而且竟然有3个地方都错在同一点上!我闭上眼睛——幻觉，一切皆是幻觉，可是再睁开眼睛，答案还是我只考了85分!这一刻，我恨死自己没认真看数学书!只要多记一点，我就可以考到94分了!

真可谓是“一失足成千古恨”啊!

那是很久前发生的一件事。

那天是数学单元测试。试卷发下来后，随着老师一声令下，我便奋笔疾书起来。我一气呵成做完了前两道题。我开始读第三题，刚读完题，我就蒙了—第三题是一道画图题，老师多次说过：“作画图题时一定要用尺子和铅笔。”但是我的铅笔断了，并且我没带铅笔刀。再一看分值，足足有十多分。我便傻愣在那里，不知所措。这时，我想起来我的同桌有两支铅笔，于是，我便拍了拍我的同桌，说：“你能借我一根铅笔吗？”“当然可以。”我的同桌回答道。

“当然可以。”这四个字犹如冬日里的一缕阳光，温暖了我的心胸，我欣喜若狂，小心翼翼地接过了铅笔，做了起来。这时我瞄了一眼同桌，看见她也写到了这道题。但是她却不写，他的眉头紧紧地皱着，一脸的茫然。我便拍了拍她，问：“怎么啦。”

“我没有带尺子。”她无精打采地回答道。

我望着我那把唯一的尺子，心里想：我是借给她呢？还是不借给她？这时，我的耳边响起了一个粗鲁的声音：“不要借给她，你借给她了你用什么？”我的耳边又响起了一个清脆的声音：“把尺子借给她吧，人家不是借给你笔了吗？”我想了想，便将尺子借给了他，她的脸上露出了欣慰的微笑，并说了一声：“谢谢。”

几天之后，成绩出来了，我考得相当优异。我想：这不仅是我努力学习收获的果实，更是人与人之间请勿暖暖与相互关爱的结晶

这时，我的耳边响起了一首歌曲：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的春天。”

我希望，在这日趋被钢筋与混凝土所包裹的城市中，也能常常“春意盎然”。

随着悦耳的上课铃声响起，教室里顿时安静了下来，因为今天要进行数学考试。

试卷发下来了，同学们都拿起钢笔低下头来开始答题。教室里非常安静，只听见“沙沙沙”的写字声。我看了一下试题，嗯，很容易，就开始答题。每做一题，心里就想起妈妈对我说的话：一定要细心，一定要细心。不知不觉地做到了第四大题，忽然听见了周围同学“哗啦哗啦”翻卷子的声音，坏了，又比别人慢半拍了，于是我加快了做题的速度。

到最后一题了，我看见“挑战台”三个字，心想：这一定是道难题，要不怎么会叫挑战台呢？我仔细反复地念着题，脑子里飞快地思考着：这种类型的题好像在哪里见过，当时是怎么做的呢？太好了，我想起来了！我很快地做完了这道题。松开钢笔，我发现手心里出了很多汗，好紧张呀。等我刚把卷子检查完一遍，就下课了，我把卷子交了上去。

同学们在班里一起谈论刚刚结束的考试，有的高兴，有的后悔，有的叹气，还有的面带笑容，有的直摇头……

在刚刚结束的期末考试里，我犯了很多不该犯的错误。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。

考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的！

星期四上午第二节课就是数学课，陈老师拿着卷子走进了教室，我们都以为是一起做，但没想到原来是要考试，我的心情一下子紧张起来了。

陈老师让我们用下课的时间复习一下。上课了，考试也开始了，我的心情慢慢放松下了些，题目都是比较简单的。快要做完时，一道应用题难住了我，我又变得紧张起来了，我手忙脚乱，一会儿用手拍脑袋，一会儿又用手捂住脸，心急如麻，想了半天总算想出来了。

考完后，我高兴地回家了。爸爸问我：“考得怎么样啊？”我开心地说：“觉得还不错！”妈妈见了笑笑说：“女儿，别高兴太早了，把你不会的题拿来和爸爸一起看看！”我说：“用不着！”爸爸听了我说的话，狠狠地瞪了我一眼，又开始大骂了，我心里真不是滋味啊！

星期五，我领完试卷，高兴地跳起来了。回到家后，我给爸爸看了我考的100分试卷，爸爸笑得合不拢嘴，妈妈更是高兴，爸爸也答应我不再乱发脾气了，我高兴极了！

在我的生活中，有许许多多的事令我烦恼，比如做作业，做家务。可是，其中最令我烦恼的还是可怕的数学考试。

人家说，女孩子是学不好数学的。我看这句话一点也没错。就拿我来说吧。在上数学课前，我就下定决心，这节课一定要好好听讲，一定可以学好，一定会做数学题。可是，不管我如何认真听，数学知识仍听得一头雾水。老师讲的我一点也不明白，下课我又不敢去办公室请教，只好做作业时去问问别人。一到考试，满脑子一片空白，一单元什么也没学到，所以考试连及格都没考到。这不，这一单元是学长方形的面积，老师说可能比较难，很多同学都弄不懂了。我听了，就像一只受了惊的小兔子，心不住地一上一下蹦着。怎么办？怎么办？这一单元很难，我肯定又考不好，又要挨老师骂，父母打了。想想就怕啊！

老师总说，只要上课认真听讲，就一定会考的好。我倒认为这是一句假话。我就是认真听了，数学也学不好。唉！看来我就是数学白痴，脑子里少根筋。

数学——这真是一个十分难搞定的大麻烦。

这次考试之所以没有考好，总结原因如下：

1平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2上课没有认真听讲，很多重要的知识点都忽略过去了，有时错的题也没有改，导致一错再错，不明白正确的

3完成作业不认真，有时甚至对付，一些背的作业完成不到位，不熟，只能将就背下来，过几天就会忘，不扎实

我决心：

平时锻炼自我，强迫自我养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，将闲是闲非抛到脑后。在上课时认真听老师讲课，争取做到课上不走神，课下好好复习，作业认真完成，概念张口就来，将老师课堂上讲的知识全部吸收，有课余时间多做课外题，遇到不会的地方虚心向老师同学请教，不把有疑问的题一拖再拖，恶性循环。从而提高数学成绩。

我坚信：在我的努力下，我必须会在期末考试时取得一个理想的成绩。