自由是什么的（通用20篇）

小草想着大地，云儿想着蓝天；花儿想着蓓蕾绽放，小溪想着奔赴大海；而我，却好想得到自由．

从小到大，父母、老师总是束缚着我们，不许我们做什么，不许我们吃什么，不能够去哪儿如果不照做的话，可有你受的了，所以只能乖乖地束手就擒．妈妈总说我还不懂事，维护我就像一张白纸，在她心中，我永远是长不大的孩子．虽然我有好多心事，却已不能说，与你知．难道就不能给我们留一点自我的空间吗？父母总是什么事都爱自做主张，不顺心时，总是爱把气发在不相干的人身上，也包括我．所以我好想自由，好想挣拖你们的怀抱，想小鸟一样自由自在的飞翔，想飞到哪就飞到哪儿，去遨游太空，没有你们的约束，没有你们的命令，甚至于连你们也没有．但这只是我的幻想罢了，是永远不可能实现的．

对于我的这种想法，别人认为是不对的．因为毕竟是父母把我们辛辛苦苦养育大的，没有父母，哪儿来的我们？父母的约束是对我们的关心，这是父母爱我们的一种方式这些我都明白，可是他们也就应站在我们的立场想一想，留一点小小的空间给我们吧？如果每一天都是这样被父母爱着，那么迟早有一天我会受不了，会窒息的．所以有是难免我会排斥他们爱我的方式．

在现实里，我不能够自由，可是在梦里，我能够：逃离到远方去，做我最想做的自我，做自我想做的事有时我会幻想，幻想着我自由了，我有一个属于自我的世界，在这个世界里，没有束缚，只有宽容、有爱，最重要的是有自由！

那么，到底谁才能给我，我最想要的自由呢？是父母？是老师？不，都不能，他们能给的，只有束缚，只有命令

1、[安安逸逸] 安闲舒适，自由自在

2、[安闲自在] 安静清闲，自由自在。形容清闲无事。

3、[遨翔自得] 指自由自在的样子。

4、[百花齐放] 形容百花盛开，丰富多彩。比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。

5、[百家争鸣] 指各种学术流派的自由争论互相批评。也指不同意见的争论。百家，这种观点的人或各种学术派别。鸣，发表见解。

6、[不拘形迹] 形容言谈举止无拘无束，自由自在。

7、[不自由，毋宁死] 如果失去自由、主权，宁可去死。

8、[池鱼笼鸟] 池里的鱼，笼里的鸟。比喻受束缚而失去自由的人。

9、[出入无间] 出入无间隔。犹言进出自由。

10、[独往独来] 指行动自由，没有阻碍。又指作文用字独具一格，后指单独往来。

11、[交臂历指] 交臂：两手反缚；历指：古代拶指的刑罚。象罪犯两手反缚、受拶指的刑罚一般。形容痛苦万状，毫无自由。

12、[了身脱命] 犹言摆脱尘世羁绊，自由自在。

13、[笼鸟池鱼] 关在笼里的鸟，养在池中的鱼。比喻受困失去自由的人。

14、[笼鸟槛猿] 笼中鸟槛中猿。比喻受拘禁没有自由的人。

15、[笼中之鸟] 比喻受困而不自由的人，也比喻易于擒拿的敌人。

16、[鸟入樊笼] 樊笼：鸟笼，比喻不自由的境地。飞鸟进了笼子。比喻自投罗网，陷入困境。

17、[圈牢养物] 圈牢：养牛马的地方。饲养在圈中的牲畜。比喻任人驱使，毫无自由的人。

18、[听其自流] 指不加约束、引导，听任自由发展。

19、[吐丝自缚] 比喻自己的所作所为阻碍了自己的行动自由。

20、[无拘无束] 拘、束：限制、约束。形容自由自在，没有牵挂。

21、[无束无拘] 形容自由自在，没有牵挂。

22、[逍遥法外] 逍遥：优游自得的样子。指犯法的人没有受到法律制裁，仍然自由自在。

23、[逍遥物外] 指不受外界事物的拘束，自由自在。

24、[啸傲风月] 啸傲：随意长啸吟咏游乐。在江湖山野中自由自在地吟咏游赏。

25、[信手拈来] 信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。

26、[摇尾涂中] 比喻自由自在地生活。曳尾，犹摇尾。

27、[一饮一啄] 饮：喝水；啄：鸟类吃食。原指鸟类要吃就吃，想喝就喝，生活自由自在。后也指人的饮食。

28、[自然而然] 自由发展，必然这样。指非人力干预而自然如此。

29、[自由放任] 不加约束，任它自由发展。

30、[钻穴逾墙] 穴：洞。逾：越过。钻洞爬墙。旧时常比喻违背父母之命、媒妁之言的青年男女自由相恋的行为。后也指男女偷情或小偷行窃。

“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。”自古以来自由二字便是人们趋之若鹜的目标，无拘无束的生活，是每个人埋藏在心底最深处的梦想。不屈就于关在鸟笼里的看似优渥，自由是用自己的翅膀.自身的力量去挣脱外界枷锁，摆脱旁人的流言囹圄，努力活出真正的自己，这才叫做真实的活着。但是自由不代表可以肆无忌惮，侵犯他人权益，真正的自由，并不意味着可以随心所欲，而是可以自由地做正确的事情；真正的自由，是建立在自律的基础之上，在不危害社会及他人的前提下，勇敢的实现自我。

大家都希望自己可以过上悠游自适的生活，可以依照意愿做自己喜欢做的事情，当然我也不例外，但是师长常说，自由就像一杯水，你可以尽情利用它，但是若没有杯子的限制，那将等于一无所有。我听了这句话之后十分有感触，身为繁忙国三生的我，日复一日像机械般重复着考试听课抄笔记的轮回动作，早已厌倦了这一切的一切，时常纳闷着，学富五车有何帮助？才高八斗又能如何？这些所谓的知识，真的能成为我往后漫漫人生的助力吗？抑或只是虚度生命，自欺欺人着学历能带给我更多选择？

小时候看着窗外在天空翱翔的鸟儿，它那临风顾盼的神情，它那好像嘲笑着被关在教室中，无法脱出的我的轻视，我经常陷入了不可自拔的沉思。我是多么的渴望自由啊！我也想要抛开一切，享受无忧无虑的在天空中居高临下的感觉！但是我只能坐在 一尘不变的教室中，听着千篇一律的讲课，压着以万计数的委曲，默默隐忍心中那份说不出口的自由狂热。

可是，现在的我懂得转换心情与轨道，想着：现在的努力是为了以后的开阔，自由，的确是不可用任何金钱衡量，所以才显得可贵，若我现在便不知何谓自律，那又有什么未来可言？若手上的水没有容器的 局限，那还能剩下多少？我信奉着自由的高贵与真实，所以更加努力脚踏实地，等到羽翼丰满的那天，迎风展翅高飞。等到能不畏惧外界的流言蜚语，不去在意别人 异样的眼光的那天，我才算是“自由”。

[做个自由人_作文

那一刻，我们自由了！我迫不及待地去亲吻蓝天，忍不住去和白云跳舞，我和同伴终于自由了，我们可以去溪边喝水，可以去吃野果，可以自由地唱歌。

想起那段不堪回首的往事，心里还阵阵后怕。那是一个生机勃勃的夏天，爸爸妈妈带着我和哥哥在丛林中悠闲地飞翔，啊！天是那样广阔，树是那高大，花儿散发着迷人的清香，一切都是那么美好、和平。

但，一声巨响打碎了我宁静的生活，爸爸应声从云端掉了下来，当时的我还是一只不谙世事的幼鸟，我愣住了，紧接着又一声巨响，只见妈妈也不知怎的从我的视线中消失了。这下，我受不了了，用无助的眼神发现了在我身后的哥哥，他冷静地告诉我，一直往林的另一边飞，我跟着他奋力地飞着，只觉得一头撞进了一张又大又结实的网，这时，我用尽全身的力气，想逃出这可怕的魔爪，然而，我已精疲力竭，再也动不了了，只觉得眼前一黑，倒在了地上……

等我醒来时，发现周围的一切都变了，没有了蓝天，蓝天变得灰暗，没有了茂密的丛林，只有几根立在地上的大杆子，上面绕着许多黑色的线，没有了可爱的小野花，遍地散发着难闻气味的熄灭的烟头。我想飞回我的家，可是四周都有一根根小棒拦着我，不让我出去。每天只能和哥哥待在一起，爸爸妈妈现在在那里呢，我好想见见他们。直到有一天，看到一个小女孩，用惊喜的眼光看着我，她说着奇怪的话，不大一会儿，那几个可恶的人打开笼子门，我迫不及待地飞出去，落在小女孩儿手上，感谢她，对她说了几句话，并问问她知不知道我的爸爸妈妈在哪里。

这一刻我等了那么久，我们终于自由了，蓝天、白云、小花，我们又来了。我带着满心希望，去寻找爸爸和妈妈……

从前，有一个自由的王国，那里的人民过着没有约束的生活，但他们从来不会做坏事，那里的国王和王后从来不担心他们的子民，整个王国都是一片和谐，自由自在。

后来，有一个自由散漫的人来到了王国，他仗着这个王国的自由制度，胡作非为，欺压百姓。有一位百姓看不下去，来到王国来禀报国王。国王开始还不相信，可他生为一国之王，不能就这样坐视不管，于是他准备去测试一下这个人。

这一天，国王以及王后打扮成两个衣衫褴褛的乞丐，准备来测试一下这个人。开始，他们俩先来到普通子民的家里，他们向子民索要食物，子民们的表现令他很满意，他们都把自己家的食物拿来送给他们。可当国王和王后来到那个自由散漫的人的家里时，他的表现令国王大跌眼镜，他与其他子民完全不一样。他很干脆的把他们赶了出来。国王很失望。

第二天，国王开了一个批判大会，把那个人驱逐了王国。

从此，国王颁布了新的规矩。人民也很尊进国王，遵守新的规矩。

这个故事告诉我们：不能因为某个规矩就胡作非为，否则后果不堪设想.

[在自由的国度_四年级作文

七年前，我来到了这个不偏僻也不繁华的乡村小学，开始了我漫漫人生的第一次真正跋涉。

开始，自己对所教教材不熟悉，知识结构不系统。晚上，当别人围坐在电视机旁观看精彩节目的时候，课本教参是我唯一的“节目”。不是班主任，管学生当然有一定难度，但是凭我的耐心与爱心最后和他们成为了无话不说的知心朋友，尤其是班上的后进生更需要爱的春雨，爱的甘露，对待后进生要做到不嫌弃，注意发现他们身上的闪光点，坚持正确引导、采用合理方法。

记得我班上学期转来的一个学生，名叫方晓东，该生学习自觉性差，上课不专心听讲，爱做小动作，常常影响他人学习，此外还有说谎等不良行为。好几次我都想把他退回原校或把他放在后面不管算了。但我觉得这样做不妥：一会挫伤他的上进心;二会导致他失学。我想：他毕竟是个孩子，再说谁没有孩子，谁没有过错，父母送他到这儿来读书，是对这里的老师寄予无限的希望，所以我没有“门缝看人”，而是细心观察，发现他的闪光点，通过家访我知道他父母经常外出经商，生活上什么事都是他自己处理，但他从不迟到、缺勤。为此，我特意选了一堂早会课，当着全班同学的面表扬了他勤劳，守时习惯，并奖给他一朵“守纪”小红花，在热烈的掌声中他激动得流下了眼泪，这是他读书来得到的最高荣誉。从此，他的学习积极性更高了，也改掉了不良习惯，期末考试他的成绩由原来入校时的7分变为87分，被评为“进步学生”。

岁岁年年话相似，年年岁岁人不同。不觉，已经送走了一届又一届的学生，迎来了一个又一个新教师。为了能培养高素质的学生必须要和他们一道下大力学习掌握先进的教育教学理论，涉取多方面的知识，开拓自己的视野，并且勇于创新，勇于探索。只有自己拥有一桶水，学生才能有一碗水。所以，学习对自己来说，必不可少，它是自己日常生活的一部分，它为自己的课堂添色加彩，它使自己所培养的花朵开的更鲜艳、更美丽。

如：有一次自己到实验小学听课，听完课以后，我发觉自己相比于实验小学的教师还差的很远，如自己的教态、教法，等许多方面，都不如人家，于是，我就下大力气在课堂上端正自己的教态，改正自己落后的教学方法，培养学生自主探索、主动参与，教生一起学，学生是学习的主体，学生只有参与在教学活动中，才能集中注意，开动脑筋，进而不断认识自我，发展个性。因此，在课堂40分钟内，我尽量做到：“学生能做到的，应让学生自己去想。”让学生跳起来摘果子，凡学生自己能探索得出的，决不替代，凡学生能独立发现的，决不暗示，要尽量给学生多一点思考时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，多一点体味成功的喜悦。

21世纪是信息爆炸的社会，新知识新技术不断产生，人们需要不断学习，为工作而继续学习，为充实自己精神生活而学习，敢于创新，放飞自己心灵的自由，让祖国的花朵更加灿烂，只有不断地在学习中实践，在实践中总结，你才会有一种甜蜜的成就感，深深的幸福感……这时，你就会找到了自己的“理想”，也就是人类最无私，最伟大，也是自己最无悔的选择——教师，因为是你，用自己知识的海洋浇灌着他们稚嫩的花朵，让花开得更艳，让祖国母亲建设得更好，让自己更高尚。

[让心灵更自由_初三作文

老师给我们布置了一篇。题目自拟，内容是：成长过程中的故事。

根据爸爸得意洋洋并无限怀念地转述，他们小时候有许多好玩的事，于是我决定写爸爸。

那时候，没有太多的书，没有现在的电脑，也没有手机，更别提玩电子游戏了。但游戏并不缺乏，陀螺是用木头，瓦片，棍子自制的。做好后，看着自己的成果，心里难免油然生起一股难言的自豪和骄傲。

那个年代，玩陀螺用绳子抽，拿着自己的陀螺去和伙伴们比赛，快乐的不是结果，而是过程。

还有回老家看到的“马”，竹子骨架，再糊上废旧报纸，一只竹马便栩栩如生地出来了，让人看了有想骑上去的欲望。

最好玩的是用木头削成船，上面插一根植物的茎，再捉来一只天牛，金龟子，用细鱼线绑住脚，固定在茎杆上，它拼命扇翅膀，小木船便可前进。

在稻田里，还可以捉到鱼，蟹，虾，甚至还有水蛇和黄鳝。

一件让我爸乐此不疲的“恶作剧”：两个同学乘一辆自行车，由于那时许多人养牛耕地，路上十分多牛大便，只要瞅准一坨高的，擦身而过，由于后座的同学是横着坐，在他没反应过来的情况下，脚尖上头便挑起了一大坨牛粪……要是被太阳晒得风干的干牛粪还好，如果是某头牛刚制造的那可就惨喽！

打弹珠，玩“打伏”游戏，上树掏小鸟……为什么现在都没有呢？

现在电子产品太多了，以至让人们忘记了以前，现在唯一和上述擦点边的只有“爆炸纸”，是一种简单的纸玩具，一甩就会有巨声。男同学喜欢拍拍别人的肩膀，等那个可怜的家伙转身……“啪——”在期末考试时尤其流行。我坦白，我争取宽大处理，其中一次“爆炸纸”潮是我挑起的……

现在，大人们谈起小时候仍津津乐道，但一转眼，他们又会如梦方醒般，字正腔圆地告诉你，问那么多干吗？做作业去！考试要满分！

学习，作业逼得我们苦不堪言，因此流传出几句顺口溜：分分分，学生的命根。考考考，老师的法宝。学生学生，越学越生。对学生来说简直是真理。

世界上有一种最完美的生物，叫“别人家的孩子”学名是“我一个朋友的孩子”。当你父母提起这种生物时，你是否想过：别人的父母也在重复相同的话。

当我们听到美国孩子的学习方法，个个眼睛大得像铜铃，嘴巴可以塞下一个乒乓球，舌头像抽筋一样笔直，满脸惊讶的神情。羡慕，嫉妒……有什么用呢？

爸爸告知我，他们小时候还有农忙假，专门放假2周帮父母干农活。那可是2周啊！

我听得十分羡慕，爸爸却不以为然道：我们那时宁愿上学，又说了一大堆坏处，谷穗的颗粒掉进衣服里很痒啦；干活会晒伤皮肤啦等等等等。

我心里暗暗 一比较：70后宁愿上学也不愿干活。00后宁可干活也不愿上学。

“至上励合”组合出了新歌：《鸭利大》（压力大），就是为了减压，可再一想，从前哪里有“鸭梨大”“亚厉山大”这么多各种各样的压力？

快乐，自由，我在努力地向你们接近！

[成长中的快乐与自由作文

“生命的宽度在于自由，一个人获得了自由，生命也就有了真正的价值” "The width of life lies in freedom, a person gets freedom, and life has real value"

青春期伊始，当我把这句话作为信仰，并且试图追求它时，整个世界是与我做对的。我曾带着疑惑去询问长辈，老师，得到的答案永远是否定;我以为朋友能懂我，当他们觉得我在开玩笑时，我感到了忧伤。

青春期幼嫩的芽儿经不起摧折，我只能选择沉默，却不安分。

我相信生命，更追求自由。至少那时的我，无所畏惧。

在一次次的叛逆与逃离后，我的父母开始重视这个问题，尽管他们不能理解我的勇气从何而来。

他们把我带到野外，给了我一顶帐篷和一只旅行包。爸爸对我说：“我们愿意给你足够的自由，你将会在这里待到明天。也许明天我们都会有新的想法。”

“主意不错。”我没有表现出恐惧，并能清楚地看到他们脸上的惊讶与失望。

在说明书的指导下我很容易就搭好了帐篷，不错的开端。接下来很长的一段时间都很无聊，可新鲜感还未消散，我还是感到很惬意。我坚信在这难得的一天我会过得很精彩。正值盛夏，青草绿的发油，草香混着泥土朴实的气息让我昏昏欲睡，我斜躺在草丛里，看着天空绵密的

云，微风像温柔的手轻抚过发丝，脸颊，我从未觉得如此自由过，甚至在很多瞬间，都能

体会到灵魂漫入云端的喜悦。

余晖万丈过后，天边星子如乱棋。第一个独自在外的夜晚，夜空繁星璀璨，熠熠生辉。想唱首好听的歌，或者静静享受着静谧，可当潮湿的水珠打在我的脊背，蚊虫开始叮咬我时，我越来越烦躁不安。无心再享受，钻进了帐篷之后我的身体开始发冷，妈妈为我准备的薄毯披在身上，我发现我开始想念父母了。

我怎么能说后悔呢?尽管我已经开始后悔，可是我并不想承认。

野外的夜晚并不寂静，田野里，小河边，四周，到处都虫鸣蛙叫。我的听觉，视力比平常好像发达了数千倍，偶尔树枝折断的声音都能引起我的警惕，映在帐篷上的草丛被风吹动的影子好像快要把我吞噬。胆战心惊，我不能停止一些想象。我想象着月亮真的像电影里一样变化，被一朵暗云遮住，又逐渐变得半遮不遮，可是透出的光却红的诡异;我想象着远处小山包突然慢慢移动，一点一点逼近我。。。。。。

我害怕了。

我发自内心的后悔了。我痛恨自己的愚蠢，无知，任意妄为，为自己带来了天大的麻烦。其实我并没有胆量，更不懂如何经营自己的生命。盲目追求的自由，毫无意义的生命。。。。。。自由与生命，是没错的，错的是我的偏执。有什么生命，比家人，朋友在身边，夜晚不会恐惧，琐碎的小事不会让自己无聊更有价值，更自由呢?

我忘记了那个夜晚有没有睡着，我只记得看到第二天的太阳，感觉心是满足的，看到父母的笑容，感觉生命是完整无憾的。

那一天，不想忘记。

不向往自由的鸟不是好鸟，不渴望自由的人不是人——是神。

“Good！Good！”笼里的鹦鹉叽叽喳喳，聒噪得很。两只黑亮的眼睛滴溜溜地盯着我，尾巴翘得老高，似在向我炫耀它新学会的一门外语。我抬头瞥了它一眼，不以为然地小声嘀咕：“姐姐学英语的时候，你还不知道在哪呢！”

“Good！Good！”

“……”

我瞅着那只理毛的小鹦鹉，怔怔出身：天空才是鸟的归宿，你是否为自己被缚于笼，失去天空，成为笼中鸟而伤心难过？你是否为同困于此的其他鸟兽有过惺惺相惜之感？你是否怀念昔日海阔天空，暖风微醺的舒爽轻松？你……是否渴望过自由？

“你渴望自由吗？”我又问自己。

“是的，渴望。”我记得心底的声音是那样清晰。

这一刻，身体里的细胞似乎都精力充沛，斗志高亢地挺着胸脯，手中拿着矛和盾刺向禁锢着我的枷锁，它们不停地叫嚣着：“我们沉睡了这么久，该出去活动活动了！”细小的声音在体中无限倍放大，夹杂着狂妄和反抗。

——孩子，作业写完早点休息。

——知道了知道了，别烦我。

——丫头，逆水行舟，不进则退。你哪怕停下一秒，就有被赶超的可能。

——你们有完没完，整天像蚊子似的哼哼。

——姐，你要好好努力啊，不然等我上初中肯定甩你百条街远。

——哎呦我去，你多大点小屁孩，说教到你姐头上了！

……

诸如此类的话乐此不彼地像连续剧般播放。终于，我在他们眼中慢慢变了模样，变得冷漠和拒人千里；变得不再乖巧温和；变得连他们都认不出我还是我！

毕竟，天使到恶魔的瞬间是惊吓而不是惊喜，守护到毁灭的过程是灾难而不是美好。

渐渐，他们似乎悄悄地疏离我。朋友间偶尔的四目相对，眸里的恐惧和敷衍尽收眼底；亲戚间的偶遇，眼底的轻蔑和不耐烦溢于言表；父母间深沉的目光中，那希冀的光芒日复一日的暗淡。他们对我的制约和管束松了下来。

似乎，我得到了自由？我搞举杯高呼不是吗？

可是，我的心口却像进了西藏，闷得难受。

抗拒和人交流的我只能时常和小鹦鹉说话，几个月下来，谈不上红颜，却也算半个知己。真奇怪，我和那时只会叫“皮蛋”的绿毛居然成了朋友。

那天，中午放学回到家，在院里看到爸爸打开了关押小鹦鹉的笼门。他拍拍它红配绿的头，叹了口气：“想想你来我家也有一段时间了，当初我捡到你才这么点大。”爸爸用手比划着，继续说：“鸟的寿命跟人不一样，虽然不知道你多大了，但是总归是要放你回到你原本生活的地方，去吧。”

“星星！星星！”小鹦鹉眼尖的看到我，振翅向我飞来，一改口中“皮蛋”，站在我肩上，打理它的羽毛。

它是在和我告别？

我的鼻子酸了酸，半个知己也没了。我摸摸它的头：“走吧，想我记得回来。”

它扑了扑翅膀，黑亮亮的眸子盯了我一会儿，飞走了。

我回到房间，呆呆地望着空着的鸟笼，心里一阵怅然。它长大了，有能力保护自己了，所以我才安心让它飞走了，去寻找它的自由和幸福。它没有理由一直受笼子的桎梏。

此刻，脑子里似有千百条剪不断理还乱的绳子在慢慢梳理开来。终于，我恍然大悟。

亲朋好友的直言相劝，并不是所谓的束缚，而是为你以后的自由打下基础；狂妄冷漠和不加约束，也并不一定就是自由。他们想让你得到安心的自由，却不是叛逆留下的恶果。

我期盼自由，我渴望自由，我终于懂得什么是自由。

当恶魔失去野性重新变回天使，当正义最终战胜邪恶，我想她的内心一定很快乐。

在我很小的时候，姥姥家还是那个大院子。有的，只是那片蔚蓝的天空，只是那片碧绿的湖，只是那片麦黄的地。

虫儿是多么的自由啊，它们可以飘在花丛中，吮食那糖一般的花蜜。我就想化身成虫儿，无拘无束的，飞荡在园里，和自己的梦里。

鱼儿是多么的自由啊，它们可以快活在溪流中，成群结伴的，没有束缚。我就想化身成鱼儿，没有烦恼的，嬉戏在江中，和自己的梦里。

马儿是多么的自由啊，它们可以畅阔在草地上，充满野性的，不被困扰。我就是想化身成马儿，尽情的呼喊也无人来喧哗，奔跑在疆土上，和自己的梦里。

鸟儿是多么的自由啊，它们可以飞在蓝天里，可以飞去世界各地。我就想化身成鸟儿，轻盈的身姿，美丽的声音，翱翔在苍穹中，和自己的梦里。

好期盼那春天的青草，生得那么旺盛，生得那么自由；好期盼那夏天的鲜花，开得那么繁华，开得那么自由；好期盼那秋天的落叶，落得那么似锦，落得那么自由；好期盼那冬天的冰雪，下得那么柔和，下得那么自由。

好期盼……好期盼……

一缕美好的黎明曙光透过窗照在我的脸上，这场梦，也就醒了。这梦中那段自由的日子，却在我脑中清晰的回荡。

从前的我，是漂泊在茫茫海洋中的一只小小的船，和朋友们一起寻找知道的大陆；从前的我，是班上的一颗耀眼的明星，是我把大家领进科学的世界，去领略科学的伟大。

现在的我，依然是中国千百万小学生中的一个，但却不伦不类，不定作业成了家常便饭；现在的我成了奇人，奇就奇在每天不做作业的理由一大堆且百日无一相同。我称孔子“学富五车”，我现在堪称“理由十车”了。其实我知道。

我是小学生，从我刚迈进校园的第一天起，我就知道我不再是满街疯跑的傻姑娘了。当我握紧拳头对着少先队队旗宣誓时，我就知道我长大了，应该懂事了。卢梭说过：人生的价值是由自己决定的，我也要证明自己我的价值。真正的自我，你在哪里？我会从零开始。人是自身幸福的设计师，难道我不想自己幸福吗？回来吧：人谁无过，当容其改。这是一个平凡的小学生发自内心的自白。

看见别人在自由自在、无拘无束的玩耍时，我多么希望像他们一样在草地上奔着。“像一匹马儿一样在草地上无忧无虑，仿佛回到自己的故乡，回到自己的天地。”可是我却不行，我每天都有完成那要命的作业；周末好不容易有时间还有参加各种补习班，每天都要饱受着妈妈的念叨。每一次我想出去玩都会迎来妈妈的责骂：“你作业好了吗，我买给你那几本练习题写好了吗？没事别老想着玩，要多学习。我和你爸辛辛苦苦养了你怎么久，花了多少时间、多少金钱给你学习，为你创造良好的学习环境，看看人家小灵多乖多懂事，你在孩子什么时候也让我省省心啊……”。

我真的渴望自由，渴望在蓝天白云上飞翔。渴望像鱼儿一样在水里欢快的游动，像小鸟一样在蓝天展翅。我想放下书包，放下作业；放下烦恼，痛痛快快的玩一场即使玩到满身大汗。不用再去想那作业，不用再被学习俩字绊倒，快快乐乐做自己想做的事！躺在蓝天白云下的碧绿大草原上看看鲜艳的花朵，听着小鸟动人的叫声……

可惜我不行因为我明白，如果现在不学习，那么以后就没有文化就不能有好的工作。就不能跟进社会的变化，就会毁了自己的前途。只有现在好好努力，先苦后甜才能换来一生的幸福！

[我渴望的自由作文

自由是什么？是一份无拘无束的快乐吗？是一片无边无际的大海吗？我不知道，因为我没有得到过它，所以我不了解它。不知该如何去描述它。

作为一个学生，每天都在学习，背着书包在上学放学的路上匆匆的穿梭，偶尔对着路人微笑，笑的如此无奈，在别人都眉头紧锁的时候，我居然还在笑？也许只是虚伪罢了，也许只是伪装罢了，这样的生活我已经过了很长时间，连自己都厌倦了，恐惧了，却因自己的无能而无法改善它，只能继续的忍受它对我的煎熬。

听潇潇说，有一样东西叫自由，任何人都拥有过它，但在不经意间，它逃走了；在环境不断的变换之中，它消失了；在自己的冷漠中，它挪移了。我拥有过它吗？真的拥有过吗？也许只是在自己也没发现的某个角落，我始终没去注意它，所以导致失去它。于是，我开始追寻它：坐车的时候，走路的时候，学习的时候，看书的时候，思考的时候，喝水的时候……可我越是这样，我就越觉得自己像是被某种无形的物体禁锢着，无论我怎样的去挣扎，去敲打，我还是出不了这个禁锢，直到有一天我会窒息而死。那时候，我会彻底的从这个禁锢中解脱，逃离，让我的灵魂化作一只苍鹰，在蓝天自由的翱翔。

不知为何，我累了，身心疲惫了。茫然的躺在舒适的床上，那是个属于我的世界，我开始想：我的生活为什么总是一成不变？为什么总是千篇一律的重复着？我本是快乐的精灵，为何要将我禁锢？是造物者要这么做的？那又是为了什么？只是为了折磨一个幼小的灵魂么？我不知道，无法思考，我的思维静止了，没胆量再往下想了。

我承认，在自由的面前我们都太渺小了，谁也无法永久的拥有它。正因为它叫自由，所以它自由，它自由的想来就来，想走就走，不对任何事物产生眷恋，只有让世人一再的留恋它。我乃一届凡夫俗子，至今也逃不出自由的捉弄，或许，一切真的自有定数，而我则是在劫难逃。

茫然的望着四周，自由，你藏在哪呢？

由于父母对自己的期望太高，对自己的学习太过重视，自己感觉生活在一个不自由、不快乐的世界里。所以我渴望一个自由空间。

踏入空间的第一步，阵阵轻松的音乐传入我的耳中，顿时让人神清气爽。脚踩在落叶铺成的地毯上，手扶在树枝上，呼吸着在城市里从未有过的新鲜空气，这感觉太美妙了!

用参天大树的藤蔓搭起秋千。坐上去，感觉太浪漫了!不远处有一个浅池塘，鱼儿在水中自由自在的游着，再也不怕有人来捉它们吃了，有的三五成群的在水里嬉戏;有的顶着荷花到处乱游，好像巴不得下雨呢;还有的一下子跃出水面，溅起一堆‘雪’。

在宽阔的陆地上，就算我疯疯癫癫地跑上一百圈也不会有人来管我;在路边无忧无虑的唱歌，再也不会有人说我唱得难听;在草地上尽情跳舞，再也不会有人说我跳的难看!夜空，渺小的星星闪烁着，要是永远都不会消失就好了。数着星星，吃着零食，这是多么自由啊!

我的自由空间，没有烦恼与伤心，只有快乐与高兴。这里可以让我找回自己，我喜欢自由，不喜欢束博。要是在梦里能找到这样的自由空间，我宁愿一辈子在梦里!

[渴望自由空间_小学六年级作文

时光飞逝，转眼间我已从稚嫩的小学生升入了初中。六年的时间，看似是一个很长的时间。实则是非常短暂。你若稍不留意它就会从你的身边溜走。小升初毕业的那段时间，是我最快也是最后一段能够自由时光。

小升初考试后的我瞬间感觉如释重负，但又因成绩的原因，我一直忧心忡忡。但当我接到成绩的那一刻，我的心平稳了下来。由于我的成绩还不错，所以母亲也并没有限制我的自由。于是，这也意味着我可以自由一个暑假。

就这样。我们踏上了回家之车。

坐在火车上我的内心久久不能平静，原本炎热，令人烦躁的夏日在我的眼里却是一个阳光明媚，晴空万里的好日子。知了在树上快乐的欢唱着，渴了就喝一口甘甜的树汁，树木进行充分的光合作用，夏天便是他们的“青春期”。

到了老家—一个清凉的小山中。我很久都没有像这样快乐过了。因为，这是一个没有作业的暑假。刚好母亲也没过多的限制我，只是让我每天练字罢了。就这样每天早上我练字，下午我就玩，由于我的朋友还没有放假，所以我只好自己玩。

夏天的老家是一个生机勃勃的日子，这正是我所期待的。

我像一个好奇宝宝一般地去观察它们。有凶猛的螳螂在捕食猎物，有纺织娘在夏夜里歌唱，知了是白天的宣传员，邀请大家去听夏夜的夜唱会。蟋蟀在草丛中弹琴，青蛙在一旁伴唱……总之夏天的夜里真是一个美妙的世界。

在这期间，我捉到了一只憨厚可爱的独角仙，我每天都会给他新鲜的水果，它也吃，只是它每天都会用角顶盒子，用爪子去挠盒子。我知道它渴望自由，可以在第三天后我便放飞了它。因为我不能因为自己的喜欢而去限制它的自由。

就这样我几乎整个暑假都投身在山林之中，有时只有我一样，有时是和朋友一起，还有时是和我最喜欢的昆虫……在暑假的后几天我和朋友一起打游戏，以满足我们对网络的渴望。

暑假一转眼便消逝的无形无踪，我这段自由的日子也告一段落。我马上就要重回校园。我的生活也没有了自由。但我并不感到失望。因为我明白：没有绝对的自由，能享受这段自由的日子已是人生最大的幸福了！

每个人都渴望自由，就像鱼缸中的金鱼望着鱼缸外的生活，听着爸爸妈妈诉说河中发生的事，那些事在鱼缸中从没发生过，于是一家人便向往自由。

我望着万松山公园中的鱼群，真想找到哪三只才是我买来放的。我想起那天。

那天，我带着满怀的期望，走在去花鸟市场的路上，我边走边想：花鸟市场鱼缸中的金鱼一定都向往自由吧！那么我就先给予三只金鱼自由，至于它们能不能活着，就要靠它们自己了。走啊走，走啊走，这去花鸟市场的路，怎么比爬万松山还累呢。

终于来到花鸟市场，花鸟市场里的动物真多呀，你听“喳喳喳 喳喳喳……”这是小鸟在唱歌；你看小鱼儿正在抢粮食，你推我挤，抢的可欢乐了；你再看，那可爱的阿拉斯加吐着舌头，摇着尾巴，向你卖萌……

我毫不犹豫的挑起了金鱼，用网一捞，正好捞到了三条鱼，真是歪打正着啊，我便决定把它们买下来。回去的路上，我想的更多的是，它们在万松山公园里嬉戏的场景。我还买了两袋鱼食，如果它们在万松山公园里，找不到什么食物，那么我就去喂它们。

近了近了，万松山公园近了，鱼儿们的新家终于到了。我把三只金鱼从袋子中倒进河里。也就在这是，听见了一个小女孩与她妈妈的对话“妈妈妈妈，看那边有三只金鱼。”“我们等那个姐姐把鱼放进去之后，我们在把鱼捞回去，自己养。”不多不少，正好被我听见。我便守着三只鱼儿，免得它们被抓，久了之后，那阿姨见我没走，只能打消这个念头。

鱼儿啊，鱼儿啊，我为你们争取到自由，至于你们会不会在被困在鱼缸中，只能看你们自己了。

三只金鱼在鱼群中欢快的享受着自由！

[向往自由_写事作文

每个人都有烦恼，当然我也不例外。它就像蚊子，惹人心烦;它就像苦茶，又干又涩；它就像咖啡，苦到心田；而我的烦恼就是——自由。

我渴望自由，就像鸟儿对天空的憧憬；我渴望自由，就像鱼儿对海洋的眷恋；我渴望自由，就像人类对空气的需求。

我渴望自由，但是往往事不如人愿，你越渴望什么，你便将失去什么。自打五年级开始，我的自由便渐渐消失了。父母开始限制的自由了。每天玩一小时的电脑被她们改成了一周一次，每天回到家，写完作业还要写他们买的练习卷，甚至连同学找我出去玩都不让了。到了六年级就更严了，用电脑查道题还要向他们申请，每天写完作业必须要写他们买的练习卷，而且还是一天六张，和同学出去玩就更别提了，回答只有一个‘’不行‘’。

记得有一次，我和沐雪相约出去玩。我刚开口说‘’我要和……‘’。就被他们无情的拒绝了。我苦恼万分，却只能在心里嘀咕；唉！他们整天把我关在屋子里，是想让我变成书呆子吗？我都和同学约好了，他们想让我背上一个不守信的罪名吗？

我渴望自由，但是我什么时候才能拥有自由呢?

我渴望我是一条鱼，可以在大海中自由的游玩。我渴望我是一只鸟，可以在天空中自由的飞翔我渴望我是一棵树，可以在陆地上自由生长。我之所以渴望自由，因为我现在已经长大了，不再需要妈妈的精心照顾了。可是现在我的生活都还是妈妈帮我准备的。无论什麽事，都一样。

我觉得我妈妈的管教也太严格了，就连我要打个电话都必须问过她。妈妈特别不让我打电话给男同学，就有时连女同学都不肯。有一次，有一位男同学打电话给我，我去接，可刚拿起电话，尽管我说了一句，她就问是谁打来的，我说：“是我同学打来的。”她马上问：“是男同学还是女同学。”我犹豫了一会儿，说：“是男同学。”她什麽也没说。我知道快要面临妈妈的教训，等到我讲完电话时，妈妈就骂得我狗血临头。令我哭了一场。

我希望妈妈的管教能放宽一点，妈妈我知道您是为我好，可是不能与同学通电话，这会使我和同学之间的友谊消失，更使我没了好同伴。我觉得没有自由，就像坐“监狱”好孤独，我几乎感到没有快乐的感觉。这也会使我的性格转变。

妈妈，我渴望得到自由，得到快乐。我不想做你笼子里的小鸟我渴望得到知识，因为知识是实现理想的翅膀。人类有了知识，才有了现在的一切。

知识，是人脑里最不可缺的东西，瓦特的蒸汽机，贝尔的电话，爱迪生的白轵灯，爱因斯坦的相对论……这些都是用许多知识铺垫起来的，知识是连接一切成功的桥梁。

知识要从哪里来呐？知识不是说说就可以的，要靠大量的积累，阅读，时间才能拥有知识，我们小学生获取知识的主要途径就是多读课外书，我在这里说的课外书可不是漫画，而是对我们小学生有益得书，例如文学类，传记类，散文类等等。多读书不行，还要读好书。

光是读书还远远不够，我们还需要理论结合实践，实践是实现理想的阶梯，陆游的诗里这样写到：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。告诉我们知识只有在理论结合实践的前提下，才能运用的贴切，生搬硬套书上的理论是行不通的，岂不闻赵括纸上谈兵之害？

现在，我们就要多积累知识，为以后有用，多一些知识，就能多一分成功的机会，大家都熟知的诸葛亮，足智多谋，许多方面知识都知道，地理天文无所不通，人文形势无所不晓，这就和他多积累各方面的知识有很大的关系。

我们多积累知识不会有什么害处，我渴望得到知识，知识能打开智慧之门。同学们，让我们共同努力吧！

门被轻轻关上，我身子随即一软，趴在了书桌上，不想再拿起笔。窗外嬉闹的声音传进我耳里，我脑里突然闪进一个念头——羡慕。闭上眼睛，我自嘲地笑了笑，门外传来若有若无的踱步声，我连忙直起身子，奋笔疾书。

时间一点点的流逝。当我关上书本收起笔时，天早已暗了下来。我叹了出气，打开门走到客厅，才发现家了一个人也没有。一阵莫明的窃喜后，我悄悄回房，按下期待以久的电脑，耳朵警惕地听着大门外任何的动静。成功启动后，却发现屏幕上几个让我寒心的字：“请输入密码”。我关闭了电脑，他们真的做得如此绝吗？躺在床上，一边书架上全是词典、名著、复读机之类的东西，之前还能看的《格言》和《意林》，也不知被妈妈藏到了哪里。头顶的墙壁上，大大的“读”字刺得我眼睛生疼。如果现在有客人来看，一定会夸奖着说：“满屋的书香气息，这孩子真幸福。”我又一阵苦笑，他们不曾知道，现在的我，只能读作文、名著，只能做习题、卷子。所谓的书房，就像鸟笼一般，只有干草与生水，趴在铁笼上看外面世界，没有学习上的乐趣和自由。

星期天，我上完补习班，与妈妈一起逛街买衣服。猛吸一口空气，我摆脱了所有关于学习的事，大笑着，妈妈却只是跟在身后。我看见好看的衣服，想要试穿，她微微看了一眼，挑出各式各样的毛病。“上学不能穿！”“很难看！”“不好洗！”“这还像个学生吗？”……我沉下脸，开始跟在她身后走，一言不发。终于她看中了一件衣服，也不由我反对，直接买下，还随口添了一句：“看了这么久，浪费了多少时间！还有那么多习题没有做！”之前的情绪全都消散。原来即使有偶尔打开铁笼的机会，我也飞不高，腿上的红绳缚住我，只能小声叫唱。没有生活上的快乐与自由。

阳光静静洒在我身上，蓝蓝的天空上白白的云丝丝缕缕的飘曳着，那样轻盈，那样妩媚。我伸手想要触摸它，它却离我越来越远。偶尔有几只小鸟欢快的飞过，让我的眼睛有些发涩……

没有自由天空的鸟，会活不下去的……——后记

两记指日记和读书笔记。日记写作灵活，行文自由，训练多，容量大，是提高自由习作水平的终南捷径之一。学生在实际生活中所见到的或有所感的人、事、物、理，只要是自己觉得新鲜的就可以把它记下来。因为要记，学生必须对每日所见所闻知之尽量详，识之尽量真，思之尽量明；天天动笔就会开阔学生的思路，积累大量素材，越写越熟。学生的生活丰富多彩，他们会从写日记中享受到无限乐趣。读书笔记的内容不拘一格，可以是简单的语句，可以是精彩的片断，可以是心得，可以是启迪，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。要激发学生课外阅读的兴趣，让学生在佳作欣赏中享受生活，并通过读书笔记的方式来规范之、引导之，做到开卷有益，读有所得。

生活是取之不竭的源泉，只要把学生引向生活生活，让他们在生活的广阔天地里，去观察、去体验，就会源源不断地得到习作素材。

我有一个漂亮的房间，那里有闹钟、玩具、和写字台。但往往我想我的房间和现在不一样。

我希望我的房间是超市，里面有巧克力、牛奶......我要什么，那就有什么，多好啊！

我希望我的房间是魔术屋，写字台是又香又脆的饼干，窗户是软绵绵的蛋糕，水管流出的全是甜甜的可乐汽水，那多好哇！

周六周日的时候，我希望我的房间是游乐场，书架是滑梯，本子是草坪，椅子是秋千，小床是健身器材。然后我会把灰姑娘、白雪公主请出来，和我一起游戏一起欢笑。

想完了这些，我最最喜欢的还是我现在的房间，因为在这里，我可以读书，思考，让我的理想从这里开始飞翔！