奇妙的圆形教案【精彩20篇】

上联：红黄蓝白黑，五珍献瑞

下联：字史酒医诗，诸圣流芳

横批：联袂贺春

西藏上联：雪域春秋“扎西德勒”

新疆下联：天山南北“乌鲁木齐”

横批：盛景争春

上联：上下五千年，太平盛世欣今日，听钟乐和鸣，八方共饮复兴酒

下联：纵横九万里，锦绣中华创未来，看龙狮劲舞，四海同吟发展歌

北京上联：三海九门，京华迎奥运

上海下联：一江两岸，世博靓申城

重庆上联：朝天门喜迎天下客

天津下联：塘沽港笑纳万国风

内蒙古上联：碧草毡房，春风马背牛羊壮

黑龙江下联：苍松雪岭，沃野龙江豆谷香

广东上联：南海风清，讲述春天故事

广西下联：漓江水碧，飘来三姐新歌

上联：孔子仁，关公义，人文典范

下联：泰山日，壶口烟，天地奇观

上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔

下联：两千年赤壁览黄鹤风流

上联：万里长城山海关，龙头为首

下联：独门绝技少林寺，天下无双

上联：车轮飞转东西南北追风去

下联：钢水奔腾春夏秋冬入眼来

上联：饮龙井茶，品江南丝竹

下联：登虎丘塔，论天下园林

上联：苗寨黔山黄果树，茅台赤水

下联：川肴蜀绣锦官城，花径草堂

上联：水泽源流江河湖海

下联：金银铜铁铬镍铅锌

上联：石林自有高材生，群峰拔地

下联：琼海独具大手笔，五指擎天

上联：黄山为九州增色

下联：瓷器与中国同名

上联：荆花吐艳香江瑞

下联：莲蕊临风镜海清

上联：品铁观音，香飘两岸

下联：拜妈祖庙，情系一家

上联：丽鬼无惊厉鬼惊

下联：蓝天心曲步步高

上联：冰花点点化为水

下联：雪片纷纷结成霜

上联：情歌声声变成哥

下联：蝶舞翩翩幻为妹

上联：夜郎枉作白日梦

下联：倩女虚行暗幽魂

上联：雨荷有盖我荫凉

下联：草原无边尔朝阳

上联：古文故人做

下联：禾火秋风起

上联：假期有梦难圆

下联：真隙无聊易长

上联：孙子小众人从

下联：女子妙佳人圭（归）

上联：兰亭狂草王

下联：松江鼎彝范

上联：巴蜀丹青张

下联：松苑痴乐鬼

上联：九泉楷圣张

下联：残墨千秋香

上联：松苑大话鬼

下联：松苑影竹郑

上联：鸿乃江边鸟

下联：岩本山下石

上联：雨荷鱼儿伞

下联：草原花儿毯

上联：品泉喝白水

下联：望岚听山风

上联：缺鱼缺羊哪得鲜

下联：无舌品甘怎知甜

上联：月朗星稀晴空夜

下联：荷香风清雾霭池

上联：冰花点点化为水

下联：古木森森连成山

上联：百舸争流万山过

下联：千里江陵一日还

上联：燕雀安知鸿鹄志

下联：泡桐怎敌黄杨质

上联：闲人免进贤人进

下联：忙人慢行盲人行

上联：雨荷尘喻绿有漪

下联：草原云舒白如絮

上联：雪碧可乐风无影

下联：冰啤茅台醉有形

上联：荷舞白纱鱼戏水

下联：苇摇碧波云追月

上联：草原情歌声声慢

下联：至者莫来智者来

上联：曲水抱山山抱水

下联：游云依月月依云

上联：一对二表三分鼎

下联：五湖四海群言堂

上联：湖泊澄清波漾漾

下联：菡萏葳蕤莲芳芳

上联：一口一木矢口非知

下联：一女一子女子是好

上联：绝对佳联联佳对绝

下联：孝子贤孙孙贤子孝

上联：单传孽子子孽传单

下联：无双才俊俊才双无

上联：解解元解千古难题

下联：进进士进万民箴言

上联：天上下雪，雪既化

下联：地下升烟，烟瞬散

上联：春晓曲，白雪芳草渡

下联：秋夜雨，绿意荷叶杯

上联：夏彩虹，初晴瀑飞帘

下联：冬梅香，无意苦争春

上联：雨蝶淋雨雨沾雨蝶羽

下联：花仙如花花醉花仙貌

上联：女子好女少妙女生何姓

下联：木土杜木卜朴木易姓杨

小作者：黄诗曼

上课了，郑老师踏着轻盈的脚步走上讲台，随手在黑板上画了一个圆，笑眯眯地问：“我画的是什么图形呢？”同学们异口同声回答：“圆！”老师接着问：“这个像什么呢？”有的同学说：“像鸡蛋。”有的说：“像泡泡。”有的说：“像西瓜。”

我在圆上画了几笔，它就变成了一个五颜六色的大气球。在一望无际的天空中飞来飞去，把伤心的孩子逗笑了，把哇哇大哭的婴儿逗乐了，把生气的小孩逗得哈哈大笑，气球的作用真大呀！

我在圆上画了几笔，它就变成了一个太阳。大阳照着大地，小草探出头来，不再害羞。树木的叶子长多了，碧绿碧绿的，好看极了。太阳还把湖面照得金灿灿的，闪闪发亮。有太阳，世界的每个地方，每一个角落都是充满生机勃勃的，美丽极了！

我在圆上画了几笔，它就变成了一个火红火红的大苹果。营养丰富，蛋白质特别高。每天给小朋友吃一个大苹果，增强免疫力，预防感冒和解毒，身体健健康康，再也不会生病了。所以，苹果就是我们的好帮手。

让我们展开想象的翅膀，让简简单单的圆变成各种各样的东西，表达人们美好的愿望，多神奇的圆啊！

一、指导思想：

为缅怀革命先烈，对幼儿进行革命传统教育和爱国主义教育，特组织本次活动。

二、组织领导：

总指挥：XXX园长

副总指挥：XX副园长

成员：随同活动的各位老师、幼儿家长。

三、具体办法：

1、时间：20xx年4月5日(星期日)上午9∶00——10∶30

2、地点：徐圩烈士陵园。

3、参加对象：中、大班幼儿及家长、幼儿园全体教师(小班教师不参加)

4、纪律：

(1)、9点集队，幼儿由班级三位教师组织，准时出发，准时返园。

(2)、班级教师对幼儿进行往返路上的安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能

(3)、保健医生携带好急救用品。以防幼儿突发事情。

(4)、全体幼儿必须穿好适合步行的鞋子，每人戴上一朵小白花。

(5)、进行纪念活动时要做到井然有序，幼儿不要喧哗。

(6)、注意言行文明，不随地乱扔垃圾。

(7)、班主任在往返前集队时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。

今天是周日，爸爸说要带我和弟弟去河北省科技馆看机器人，我听了以后特别兴奋。机器人我以前只在书上和电视里见过，我觉得它们是很神奇的，不知道科技馆里面的机器人是什么样子的。

刚吃过早饭，我就央求爸爸骑车带上我和弟弟来到了科技馆。这里我来过好几次了，里面有各种各样的科学发明，都很巧妙，可这次我的心情抑制不住的激动。

我们进去就直接来到了三楼机器人馆，里面已经挤满了好多小朋友和家长。我着急的四处张望，机器人在哪里呢？我使劲地挤到前面，终于看到了。前面有一个大大的舞台，台上的主持人手持话筒正在讲话。主持人说：“请我们的机器人跳一支舞—小苹果”。我这才注意到，主持人身边有一个小机器人，它的个子只有80-90厘米高，跟我弟弟的身高差不多，它有两个红红的小眼睛，一个椭圆形的小脑袋，有胳膊有腿，可爱极了。随着音乐声的响起，它竟然真的跟着跳起了舞，它跳的很有节奏感，动作很流畅，有点像街舞，还有很多高难度的动作做得也很好，我都看呆了。后来我听见我的周围响起了雷鸣般的掌声和欢呼声，我也赶紧鼓掌。小机器人后来还跟几位小朋友进行了很有爱的互动。主持人让一个小朋友拿着一个小红球，机器人就跟着他走，还跟他玩踢球；另一个小朋友拿着一串钥匙跟机器人玩，机器人还可以跟他幽默的对话呢，真是太好玩了。

后来，我们还看到了几个只有两只手臂的机器人，有的会玩魔方，有的还会画画呢，真是让我大开眼界。不知不觉上午的机器人展览就要结束了，我只好依依不舍的离开了。

出了科技馆，我的心情还是久久不能平复。我们祖国的科技发展真是越来越快了，给我们的生活带来了很大便利，我还听爸爸说过有一个城市里面还有机器人餐厅呢，由机器人全程为人们服务。我还想到了那些为科学研究日夜奋战，付出很多努力和心血的可敬的科学家们，真的很感谢他们。我暗暗下定决心：我以后一定刻苦努力学习，长大了也要像他们一样，为我们伟大祖国的发展奉献自己的一份力量。

圆滚滚的身体，微微上扬的嘴角上，镶嵌着一双豆粒般而又不失活泼的眼睛-这就是我，一只顽皮可爱的小江豚。 The rolling body, slightly raised on the corner of the mouth, inlaid with a pair of bean-like but lively eyes-this is me, a naughty and cute little porpoch.

我生活在亚洲第一长河-长江。我们江豚家族世世代代已经在长江生活20多万年了!在这个和睦的大家庭里，我认识了不少的朋友：海马姐姐教我唱歌;鲸鱼哥哥和我赛跑;珊瑚姐姐陪我聊天。

江水是那样清澈，清得就像是一面镜子，映下了江边所有的景色。江水边上的小草是那么翠绿，仿佛用手一碰就能滴出水来。树林里的鸟儿总在欢快地唱着歌。我们一家人聚在一起别提有多快乐了!我的家中充满了欢声笑语，人类朋友们也十分友好，一切是那么美好。

可是好景不长，我们的人类朋友被金钱和欲望两个魔鬼控制了280，他们开始残忍地猎杀我们，摧毁我们的家园，清澈的江水不再清澈，它被鲜血染红了。江边的花草不再茂盛，一座座化学工厂拔地而起，仿佛一个个怪物，没日没夜地排放出又臭又脏的污水。黑乎乎的大网追捕着我们。长江已经不再是我们美丽的家园，它充满了杀戮罪恶，已经变成了一条地狱之江。我再也找不到回家的路了。

有一天，我孤独无助地在江面上游来游去，突然一张大网向我扑来，我被捉住了。此时的我已经疲惫不堪，

抱着最后一丝希望拼命反抗。我左摇右摆，终于，功夫不负有心人，我打破了网子，逃了出去。我真想对他们说：“长江是我们唯一生活的地方，也是我们的家。我们只想要一个安静，和睦的家。请你们别再用你们那贪婪的双手捕捉我们了。”

这时，我仿佛看到了原来的长江，看到了美丽的珊瑚，看到了水草，看到了爸爸妈妈，也看到了夕阳下我和小伙伴们在尽情玩耍。

在一个图书馆里，藏着一本神奇的书，那本书，跟其他的书与众不同。因为，这本书是有魔法的。

有一天，一位可爱、天真的小姑娘从放这本书的图书馆经过，就进去看了看书，当她正在找要看什么书的时候，发现了一本书竟然在发光，她很好奇，就走进那本书看了一下，拿起来那本书，就在她拿起那本书的一刻，她突然旋转了起来，被这本书给送到了另一个世界，原来，这就是那本有魔法的书呀!

小姑娘被送到那个世界之后，发现自己躺在地上，但是，小姑娘并不讨厌。因为，这个世界，是一个糖果世界!在这个世界里，有吃不完的糖果。有棒棒糖、口香糖、拐杖硬糖……等，还有很多的糖果，小姑娘看到了这一幕惊呆了，就过去玩了，她走着走着，发现水果软糖竟然变成了一个长长的滑滑梯，她立马就上去玩了玩，真是太好玩了!小姑娘一边玩着，还看了看水果软糖，情不自禁的咬了一口，真是太美味了!

小姑娘想着：一直玩这个太没意思了，就下了滑滑梯，去别的地方了。她继续走着，又发现了一棵糖果树，糖果树上挂着许多好吃的糖，有香蕉软糖、草莓糖、可乐糖、还有汽水糖……等，好多的糖果。于是，她爬上了树，去摘那些糖果，摘下一个，她就立马吃了一口，美味极了……

突然，她的闹钟响了。她发现自己躺在床上，原来，这一切都是她做的美梦啊!

发现是多么的奇妙，它能使人获得许多知识。

在我上四年级的时候，我对学习产生了特别浓厚的兴趣。有一次，我全神贯注地做着数学题，突然发现有许多字都是我们今天语文课上学的。刹那间，我的脑子里产生了一个疑问：数学课上怎么会有语文课上学的知识呢？

后来，在一次读书课外书籍时，我又发现了同样的问题。我想：假如语文课上不不汉字，那就不能读这本书了，这样，得到的知识就少了。我的脑子里又一次产生了疑问：语文、数学、课外书……它们有什么样的联系？

这个疑问终于在一次自然课上使我找到了答案。老鼠吃庄稼，蛇吃老鼠，人捉蛇吃……生物之间不是存在着一环套一环的食物链吗？

学习也是如此，语文课上学了汉字，才能把数学题读懂，才能自由阅读课外书籍，还有音乐课上的歌词、种种报刊……数学课上学了计算，使你的思维活跃，又促进了其它学科的学习。社会课使你的视角更广，认识更深刻。劳动课使你心灵手巧；思品课使你学会自我教育；美术课能提高审美的欣赏水平。这样一来，你的综合素质自然是一升再升！

这就是学习链。学习也是一环套着一环的，哪个环节都重要，学习的链条一节都少不了。

在我稚嫩的童年里，我由食物链到今天我的重大发现学习链，我为自己这个发现感到自豪、快乐。

要说时下最流行的几个词，我虽没有作过统计，但我想把“创新”这个词放进去，估计没人反对。本人是一名语文教师，不想在大的其它方面引经据典或者人云亦云谈创新，在此只想就自己的老本行对作文方面的创新说点自己的看法。

普通高中《语文课程标准》对作文是这样提出建议的：“重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。鼓励学生自由的表达、有个性的表达、有创意的表达。”语文高考《考试说明》关于作文的考查内容要求，最后一点是“有创新。见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性特征。”可见创新对作文的重要性。必须指出的是，人们对创新有各种不同的理解。在教育领域讲创新，更多的是指创造力。所谓创造力，是根据一定目的和任务，产生具有社会或个人价值、具有新颖独特成分产品的一种能力品质，它的核心是创造性思维。作文是培养学生创新能力、发展学生创造性思维的很好的形式。是否有创新是衡量学生作文优劣的重要标准。然而在作文教学中，存在着对创新的一些错误认识和做法，主要表现在以下四个方面。

一、 对学生讲要创新，老师自身的创新素质却值得怀疑。

教育心理学告诉我们，教师对学生创造力的培养起主导作用，一个教师自身的素质会直接影响学生的创造力。日本学者恩田彰提出有利于学生创造力发展的教师具有下列特征：

（1）、自己本身具有创造力；

（2）、有强烈的求知欲；

（3）、努力设法形成具有高创造性的班集体；

（4）、创设宽容、理解、温暖的班级气氛；

（5）、创设良好的学习环境；

（6）、具有与学生们在一起共同学习的态度；

（7）、注重对创造活动过程的评价

在作文教学中，许多老师的做法却与培养学生的创造力背道而驰的。比如，在布置好作文题后，有的老师接着大讲特讲如何审题，如何立意，如何选材，如何布局，甚至讲如何开头，如何结尾等等，讲得滴水不漏。有的老师觉得这样讲还不够，于是又找出优秀范文来念。作文前对学生进行适当的、少而精的点拨，有时是必要的，但像这样的细心指导就给学生造成了思维定势，学生就会按照老师的指导去写，全班学生的作文基本上是一个模具铸造出来的，学生有个性、有创意的表达从何而来呢？又比如，有的老师在讲评作文时，搞“一言堂”，自己讲这篇作文好就好，那篇差就差；一篇作文中这里好就好，那里差就差。没有给学生发言的机会，即使有学生发表不同的意见，也不鼓励，不认同，一棍子打死，学生头脑中刚冒出的一点可贵的创新思维的火花就这样熄灭了。可以想象，这样本身自己没有创造力的老师，却要求学生具有创造力，无异于纸上谈兵，缘木求鱼。

二、认为创造力只有极少数人才有，告诫学生不要创新。

有的老师认为，创造力是天才和伟人所独有的，在作文上不要轻易去创新。这种观点似是而非。随着创造力研究的不断深入，越来越多的心理学家认为，创造力应该是所有人都共同具有的一种能力品质。有人将创造力由高到低分为高级、中级、初级三个层次，高级创造力是经过长期研究和反复探索产生的非凡创造，在某一领域作出自己独到的贡献，推动社会或人类文明的进步。具有高级创造力的人数量极少。中级创造力是指经过模仿，在原有的知识经验基础上重新组织材料、加工产生有一定社会价值的产品的能力。初级创造力指对本人来说是前所未有的，不涉及到社会价值。在写作方面。具有后两种创造力的学生人数占绝大多数。因此，老师对学生在作文方面的创新不能期望太高，那样容易挫伤他们的积极性，从而影响他们的创造性思维的发挥。在作文教学中，应该允许学生从模仿起步，因为模仿中包含着创新的因素。电视上报道有农民学着造飞机的，居然能飞上天，谁又能说这模仿不是一种创新行为？作为生产精神产品的写作活动也是这样。在作文教学中，只要发现学生的作文有一处闪光点，哪怕是跟他自己以前的作文比较而表现出来的闪光点，我们都应该给以肯定和鼓励。当然，在高考作文中，对创新要量力而行，如果实力不够盲目创新就会弄巧成拙，反受其害。但是，也要克服那种虽有实力为求保险不敢创新的怯懦心理。

三、 重形式创新而轻内容创新

在作文教学中，很多老师重视结构和文体技巧，比如，结构上的形式有：题记式，后记式，小标题式，日记式，书信式等；在文体上的形式有：戏剧、访谈、启事、处方、广告、小品、庭审笔录等。这是舍本求末的做法。本来，形式的新颖是相对而言的，像结构上的各种形式早就不新鲜了。至于文体上的形式因为写的人少而显得较为新颖，如果叫大家一窝蜂都去写，也就显得平淡无奇了。2001年高考作文《赤兔之死》是用文言写的，本来形式很陈旧，因为当年写的只有作者一人，才显示出了作者的创新才能。我在前不久的期中考试阅卷过程中，从一千名学生的作文里面发现一位同学的作文采用语文高考题型的形式，我眼前不禁为之一亮，加之内容、语言都很出色，我顿时拍案叫绝，给了最高分。而其它学生的所谓创新形式就显得黯然失色了。所以，只强调形式上的创新是没有多少意义的，甚至是有害的，有的同学一味要写新的文体，由于笔力不够，结果写成了不伦不类的“四不像”。企图用新颖的形式来掩盖内容上的缺陷十有八九要失败。如果老师教学生形成这种华而不实的文风，更加误人子弟。

要做到内容上的创新非投机取巧所能奏效，需要日积月累，需要深思熟虑。比如要做到材料创新，首先就要到生活中去，到社会上去，到大自然中去，去听，去看，去体验，去采集。多多接触现实生活中层出不穷的新人、新事、新物、新风尚、新潮流、新经验、新问题，多多关注社会焦点问题和百姓的热门话题，多多采集紧扣时代脉搏的新鲜材料，然后分析思索积累贮存。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”许多学生没有生活积累，没有切身体验，写作材料要么来自书本，要么来自别人，能给人以新鲜感吗？再比如要做到立意深刻新颖，可采用“三番来者”法。古人说：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停之不用；第三番来者，精意也，方可用之。”三次立意，三个层面，一个比一个深，一个比一个新。这样写成的作文才耐人寻味，刻骨铭心。

四、 重华美语言而轻创造性思维

语言学告诉我们，语言是思维的工具，思维离不开语言。因为没有词和句子，人类的思维就不可能进行；思维活动的成果必须用语言表达出来，才使思想交流成为可能。另一方面，语言也离不开思维。语言是交际、交流思想的工具，如果没有思维活动，没有思维活动的结果、认识活动的成果，也就不可能有思想，那么语言作为交际、交流思想的工具也就不可能存在也不必要存在。因而，运用语言来表情达意的作文，离不开学生的思维。作文要创新，离不开对学生创造性思维的培养。但在作文教学中，老师们似乎只强调语言美，教学生如何做到“语言生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴”。而对看不见的思维却无意去培养。致使有的学生刻意追求辞藻华丽，而整篇文章结构混乱，选材失当，立意模糊。

其实，一篇作文有无创新，很大程度上取决于思维是否创新。因为作文的各个环节都离不开思维。所以，加强学生创造性思维的培养不可小视。培养学生的创造性思维方法是多种多样的，这里举例介绍“一题多做”法：

圆像什么

（一）、你对圆不会陌生吧？在数学课上，在日常生活中，圆几乎无处不在地伴着你，它真可说是你的朋友了。请写一篇300字以上的科学小品文，介绍一下圆的特征和应用等，要写得生动有趣。

（二）、你说圆像什么？是像空虚，还是像充实？是像一无所有，还是丰满充盈？是成功者的花环，还是失败者的陷阱？是表结束的句号，还是表开始的零？请展开想象的翅膀吧，相信你能以圆作为某种象征，写一篇优美的散文。

（三）、由圆很容易想到“圆滑”一词。圆滑的人，为人处世只顾对各方面讨好，对工作敷衍塞责。你在生活中一定见过这种人，也一定讨厌这种人，请展开想象，构思情节，写一篇讽刺性很强的记叙文，刻画一圆滑者的形象。

（四）、人们在大森林里或茫茫雪原上探索前进的道路，往往费了不少力气，走了很多路，却发现又回到出发地，只不过绕了个大圆圈。对这种现象加以认真思考，你一定能悟出点什么，请写一篇议论文谈谈你的感想。

以上是通过对同一命题从不同的角度的理解，运用不同的文体练习写作，可以发展学生思维的灵活性、发散性和求异性。

此外，写想象作文也是培养学生创造性思维的很好的途径。

最后，我想说的是，学生写作文难，写创新作文更难；老师教作文难，教创新作文难乎其难哉！

周末回家，车行至回家的路上，愈接近家乡，感觉气温就越来越凉爽，空气也清香、馥丽了很多。我发觉，待在都市，人都变得麻木、郁闷了。秋到了、凉爽了，桎梏一夏的心境，也该适时放飞舒缓一下了。

趁着老公休息，我们骑摩托到乡野游玩。我让老公尽可能走乡间小道，尽可能慢行，我好尽情地享受与欣赏……

放眼望去，无际的田园，处处生机盎然。大片的红薯、南瓜、花生地，有已挖耕的、有正蓬勃生长着等待收获的；成片的苗木，蓊蓊郁郁、青葱欲滴；平整的稻田，稻苗已一尺来高，密密麻麻、齐齐整整，像是绿色的地毯，煞是好看；最抢眼的是田田的荷叶、红红的荷花、亭亭玉立的莲蓬，微风过处，送来阵阵清香，沁人心脾、让人流连；或远或近，白鹭时而停歇，时而上下翻飞；星星点点的野鸭在水中飘浮、一掠而过；放养的鸭群在水中嘎嘎地欢叫、扑腾着；麻雀热闹地在枝头欢唱着；桂花飘香，沁人心脾，我连连深深地呼吸着。绿树掩映处是村庄农舍，人们或牵牛耕地，或清扫晒场晒花生、红薯；或采摘南瓜码放路边，等待小贩开车上门收购；或悠闲地坐在门口，享受早晨的暖阳。那四面连绵起伏的青山，如镶嵌的绿带……啊，好一幅美丽妖娆的田园山水画！

这恬静的山水画，驱散了市区内满眼都是不尽的车流、林立的高楼所带来的浮燥、焦虑，放飞了我紧锁已久的心；心渐空透，匆忙的脚步得已停歇，有闲等待剥离身心的灵魂。清新、润泽的空气，荡涤了腹内被汽油污浊已久的浊气，已近麻木的嗅觉开始调动和活跃起来，像是要储存似的，拚命地吮吸着……

我感慨大自然的鬼斧神工，非人力所能描抹出的美丽；无穷无尽的魅力，非人力所能达到净化人心灵的魔力；自然馈赠给我们的实在是太多太多……

亲近自然、爱惜自然吧！

在一栋老房子里，有一本魔法书。不管是什么东西，只要被魔法书喊出来了，就通通会变为现实。

有一天，魔法书好奇地读了“地震”这两个字，结果，随着山崩地裂的声音，房子倒塌了，地裂开了。这时候，魔法书像热锅上的蚂蚁，急忙在字典里寻找可以消除地震的字。最后，他终于找到了

“消除地震”四个字，他连忙把这四个字说出来，一切又恢复了平静。

4月12日那一天，他读了“蛀书虫”这三个字，于是，不远处，一群蛀书虫蜂拥而至的朝他跑来，把封面上的“魔法书”三个字吃掉了。就这样，魔书不再拥有魔力了，他变成了一本普通的书。躺在房子里的他，轻轻的哭诉，直到有一天，一个孩子把那本书带回去，和他的伙伴们们一起观察。孩子们认为这是一本古书，便向爸爸妈妈汇报。爸爸妈妈听了，也觉得非常奇怪，于是请一名专业人士来看一下这本书。那名专业人士一眼就看见了这本书，说“这是一本绝世好书，我花1000元买你这本书。”孩子的爸爸妈妈听了，非常高兴，便把这本书卖给了那个人。后来，那个人又把这本书拍照，放到网上推荐，并在右下方印上“仅剩一件”的标志。一个富人见了，觉得这一本书肯定是一本绝世好书，便花了一万元钱，把这本书买下来，然后，把它放在自己的宝物室里。

一天夜里，魔法书觉得这样实在无聊，便决定偷偷溜走，他翻过城墙，一直向森林跑，跑过森林，跑过火山，最终跑到了一个比较偏僻的地方。那个地方有一个湖，叫做神湖。魔法书不小心摔到河里面去了，然后魔法书又挣扎着上岸，这时候，发生了一件怪事，“魔法书”三个字，又规规矩矩的出现在封面上，也同样是金色的。他高兴极了，原来神湖可以使它恢复魔力。一直等到中午，他都在欢快的高歌，到晚上了，魔法书实在有点饿了，便念了“蛋糕”这两个字，地上立刻出现了一个蛋糕。他开心地吃了起来。但是他还是很想回到他之前的老房子，于是念了一声“船”，立刻在河面上漂上来了一艘小船，魔法书坐着小船，经过风霜雨打，终于回到了老家。于是，他又在那里快快乐乐的生活了。

通过这次旅游，他发现不但可以亲近自然，还使自己增长了不少知识，于是，他以后经常出去旅游。

在前年，我和妈妈在暑假桂林旅游了。桂林的水真美啊！

我们去漓江漂流了。漓江的水在太阳的照耀下，虽不是波光粼粼，但也是金光闪闪的，就好像一小块一小块金片片掉到水里。

水底是清澈见底的，坐在竹筏上，一眼就可以看到江底。水好清澈啊！好碧绿啊！就好像一块无暇的翡翠，美丽无比。我顿时喜欢上了这水。我放心地把脚泡在水里，水中的清凉顿时流满了我的脚心。

水流的很慢，但不曾停下。在竹筏漂流了一段路程，就会有一个小悬崖。那悬崖虽小，坐在上面也是很害怕的。水不知疲倦与害怕，放心大胆地悠哉地流着，熟不只前面有一个陡坡。突然落下溅起无数水花。

在路上，一共有二十多个陡崖，水流的很慢，竹筏也漂的很慢。那水是有情意的，送我们到最后，还不肯离去。我和水玩了起来。手捧一捧水，向远处抛去，溅起圈圈水波，一圈比一圈大。

水是奇妙的！水是美丽的！水是可爱的！

[奇妙的水为题目的作文350字

一天语文课上，糜老师急匆匆地将一只杯子和一个水盆放在讲台上，又急匆匆地走了出去。当她再次进来时又端了一只有水的盆。我满腹狐疑，突然想起了前天的作业，哦，原来要做实验啊!

实验开始了，糜老师先将空杯子里盛满水，陆以泓不放心，又用手舀起了几滴水滴进了杯子里，好像要让水杯满得不能再放一滴水。这时，糜老师对我们说：“同学们，如果我将一枚硬币放进杯中，你们猜水会溢出来吗?”“怎么可能不溢出来?”我想，“这是毋庸置疑的，那杯子连一滴水都装不下了，那硬币难道比一滴水还要轻，可以浮在水面上?”糜老师从口袋中掏出一枚硬币，这时，同学们都围到了讲台边上，想目睹实验的过程。我虽然认为水不可能不溢出来，但也想看个究竟，便也围了上去。糜老师的手已凑到离水面很近的地方，硬币的下端已碰到水面了。这时，教室里变得鸦雀无声，同学们都屏住呼吸仔细观看着。“3、2、1!”就在糜老师放下去的一瞬间，水面只是颤动了两下，一滴水都没有溢出来。我不敢相信地揉了揉眼睛，想道：“难道糜老师施了障眼法，其实硬币还在她手上，只是让我们看上去像掉进了水里?”我明知道糜老师没施障眼法，又认为是一枚硬币分量不够，所以没有太大的效果。可是当第2、第3枚硬币都安然无恙下了水，我傻眼了。这个杯子上不会有一张只让固体进出，却不让液体进出的膜吧?当第4枚硬币入水后，有人喊道：“水拱起来 了!”我压低身子看去，果真，水面就像一面凸透镜，中心危险地拱了起来。第8枚硬币快入水了，我想：“这回该溢出来了吧!”但是我再次想错了，这杯水好像有着宽广无比的胸怀，能包容下一枚又一枚硬币。第9枚也下水，水还没溢出来时，我不由得惊叫起来：“太神奇了，这些水真是太不可思议了!”糜老师放入第10枚，见水还没溢出时，一下子掏出了两枚硬币，准备投入水中。我又低下身子一看，只见水面已经拱得很厉害了，我真担心它会像气球一样爆裂。两枚硬币入了水，随着硬币的滑落，同学们发出一阵失望的“哦哦”声，我知道，水终于溢了出来。可是它之前能容下十枚硬币，这是为什么呢?

糜老师读了一段资料，我才明白：原来，水有张力。它的表面张力使水分子收缩在一起，而其张力大于玻璃杯和水之间的吸引力，所以水不会流出来，但是当投入的硬币到一定数量的时候，水的张力已经无法支撑玻璃杯和水之间的吸引力，这时候水就会流出来。

哦，原来是这样，水真是太神奇了!

小作者：李瑞峰

上课铃响了，郑老师踏着轻盈的脚步走上讲台，随手在黑板上画了一个圆，笑眯眯地问：“我画的是什么图形呢？”同学们异口同声回答：“圆！”郑老师接着问：“这个圆像什么呢？”有的说像西瓜，有的说像南瓜，有的说像苹果。

我在这个圆加上几笔，我就成了一个西瓜。我在瓜地里一点也不安静，一会儿跟南瓜伯伯打招呼，一会跟苹果妹妹握手，一会儿又给韭菜姐姐梳头发。当酷暑来临的时候，我已经长成又大又圆的西瓜了。人们把我切开来，看着又红又甜的果肉，小朋友们馋得直流口水。

我在这个圆加上几笔，我就变成一朵小花。红红的花瓣引起了蝴蝶的注意，蝴蝶把花瓣当成了舞台，欢快地跳起舞来，优美的舞姿赢得了台下热烈的掌声。

我在这个圆加上几笔，就变成一个太阳。每天太阳从东方升起，把大地照得亮晶晶的时候，小草照得绿绿的，长得高高的，小花也慢慢地展开自己的花瓣。太阳还能把衣服晒干，还能杀菌！

我喜欢圆，因为圆可以变出许多不同的东西。

中国的汉语文字常常被外国人形容为“博大精深的文化。”因为它的每一个字都有着独特的写法和意义。

汉字特别妙，每个字都是经过千百年的历史而演变而成的。有同音字、形声字，更有近几十年来新研究拼字的拼音，也是独具一格的。

要想学会汉字，学好汉字，难就难在它的理解。

在二年级的时候，“德”字是我写得不够好，原因是我中间的“横”老是落下。虽然我也查过了字典，但是我不还是记不住。少了一横的“德”字写在作业本上，看着特别别扭，每每也会因它失分很多。我下定决心要把这个坏毛病改正过来。

于是我找到了语文老师李老师，便向她求助取经：“李老师李老师，我这个‘德’字怎么都写不好，中间的那一画经常漏掉，有什么办法能把这个字写好呢？”

李老师二话不说，从抽屉里拿出一个小本子，把“德”字端端正正地写在上面，并把那个字“拆”开来，拿在手端详了一番。

须臾，李老师惊喜地抬起头告诉我：“乾霖，你瞧！这个字多么有意思呀！除去双人旁，后面的字就可以分解成‘十、四、个、人、一、心’，十四个人一条心，这就是团结的思想品德啊！”

回去以后我若有所思，把它写在我的便利贴上，并贴在我的床头上。果然，我以后再也没有写错这个字了。

从那时起，我一遇到不会写的字，就编成口诀，把它背诵下来。汉字是一门艺术，需要用很长的时间去品味，慢慢地，汉字就容易被理解了。这就是汉字的奇妙之处。

谢谨鸿

阳春三月的一天早上，小虫子、小蚂蚁、蝴蝶结伴一起来到一块大大的草坪上游玩，它们发现草坪上有半个鸡蛋壳，三个小伙伴就商量着今天游玩的主题就是鸡蛋壳了，小虫子说：“我们用鸡蛋壳玩跷跷板吧。”小虫子它们连叫：“好，好。”蝴蝶来当裁判。

于是它们找来两块小小的木板，小蚂蚁和小虫子各站一头，开始玩跷跷板，蝴蝶在空中不停地为它们加油。

蚂蚁和小虫子玩累了，坐下来休息，蚂蚁说：“我们要是像蝴蝶一样能飞多好啊。”小虫子说：“对啊，蝴蝶姐姐你带我们飞吧。”蝴蝶笑呵呵说：“好，好，我们做个热气球吧。”过了一会儿，它们就做好了热气球。

蚂蚁和小虫子站在半个鸡蛋壳里看着遥远的田野，瓦蓝瓦蓝的大海，各式各样的花海把大地绘成一幅画。

到了下午，天气突然变脸了，天空乌云密布，蝴蝶说：“要下雨了。”它们赶紧把热气球拆成半个鸡蛋壳，再一翻倒，它就成了避雨的大伞。大雨说到就到，它们高兴地说：“我们淋不到雨了。”

雨停了，天黑了，它们玩了一天也该休息了。蚂蚁找来一片绿叶，说：“那我们就把鸡蛋壳当作我们的床，绿叶就是我们的被子，嫩草就是我们的床单。”蝴蝶小虫子小蚂蚁都钻进“被窝”。过了一会儿，它们就进入梦乡，月牙儿升在夜空，星星眨眨眼。

在我们小区的大门口，种着两排整齐美丽的合欢树。

它们褐色挺拔的身躯，和茂盛的枝叶，就像一个个张开的蓬勃大伞。到了夏天，树上开满了粉白色的小花，每当走到树下，阵阵清香扑鼻而来，还夹杂着一丝丝甜甜的味道，让人垂涎欲滴。它粉白色的花儿就像一簇簇七彩的孔雀翎毛，点缀着碧绿的合欢树，美丽极了。秋天到了，美丽的花儿就像弱不禁风的小姑娘一样，被风爷爷轻轻一吹，它们就会像羽毛一样慢慢地从树上飘落下来。再经过一段时间，树上结满了像扁豆角一样的果实。它们就像串串风铃垂挂在树枝中间，风一吹过，仿佛就能听到阵阵“叮叮、铛铛”的响声。

合欢树的花不仅美丽，而且它的叶子还很奇妙呢！那是一个夏天的早上，我和妈妈起得很早去散步，当我们走到合欢树下时，惊奇地发现它的叶子和别的树的叶子不同，它并不是张开的，而是合拢的。于是，我揪了一片叶子，仔细观察，原来它的叶子就像含羞草的叶子一样缩在了一起，好像睡着了似的。到了中午，我又来到合欢树下，这时它的叶子居然张开了，它们就像一张张朝气蓬勃的脸一样，正对着太阳微笑。可是，到了傍晚我再经过合欢树时，它的叶子又慢慢合拢了。这真是好奇妙的树叶呀！它们就像人一样，到了晚上也需要休息，第二天随着太阳的升起慢慢醒来，养足了精神迎接新的一天，才能为人们做出更大的贡献。

这就是美丽的合欢树。它让我越来越喜欢它了，因为它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。

教学目的：

1、 了解春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。

2、 能根据春节选择典型材料进行写作。

3、 学会有条理、详略得当地表述。

教学重难点：选择典型材料，有条理、详略得当地表述。

教学课时：1课时

教学过程：

一、聊天导入：

同学们，在所有的节日中你喜欢哪个？（喜欢春节的孩子占多数）和学生随意聊聊春节，然后转入正题，今天我们来写一写快乐的春节。

二、理清思路、确定写作内容

1、写好总体场面

（首选采用问答式，让学生知道整体场面从何写起，写哪些内容）

师：人们从哪一天起准备过春节呀？

师：按习俗，腊月二十三是小年，从这天起，人们就开始为过春节做准备了。各家各户都做什么迎接春节呀？

生：办年货、打扫卫生、包饺子

师：街上一定很热闹，怎么这么热闹呀？

生：街上人多，都忙着办年货呢优秀篇快乐，春节作文。

师：这些人有什么特点？（做个手提东西的手势）

生：手里提着大包小包往家赶，有的还在转，想再买别的东西。

师：包里都有什么呀？

生：糖、瓜子、鲤鱼、带鱼、鸡、鸭等

师：大街上是人来人往呀`人们提着年货面无表情、静悄悄地转来转去吗？ 生：人们脸上都挂着笑，遇到熟人互相打招呼，问过年好

让学生把刚才的问答连起来，组成一段话，对于学生中出现的优美的语言加以赞扬。

2、抓住重点事件，用具体事件表现节日的快乐，注意细节描写。优秀篇快乐，春节作文。

师：你知道春节我们都有哪些习俗吗？

生答师总结并板书：放鞭炮、吃年夜饭、看春晚、拜年得压岁钱、贴春联、办年货、穿新衣戴新帽等。

师：我们根据时间把这些事排排序

生：办年货、贴春联、穿新衣戴新帽、 吃年夜饭、放鞭炮、看春晚、拜年得压岁钱 师：这么多件事，都写进我们的作文中来，行不行？

生：不行，太罗嗦了

师：那该怎么办？

生：选一两件写下来

师：你最喜欢哪一件呢？

大部分学生都喜欢拜年得压岁钱，问学生什么时间拜年？（学生竟然答不上来，大年初一早上）自己给爷爷奶奶拜年得压岁钱的过程，然后请一名学生讲一讲。

开始学生不会讲，站起来不知道该从哪说起，还是用问答式引导学生把事表达出来：按照拜年时间（大年初一早上）谁（我和爸爸妈妈）去给谁（爷爷奶奶）拜年，怎么去的（开车、有的骑自行车），怎么拜的年（跪下磕头）谁给的压岁钱`多少（爷爷，给了100）（奶奶100）得到压岁钱之后又干了些什么？（又去给叔叔和姑姑拜年或吃早饭——饺子，然后看电视重播春晚）

学生把拜年经过讲下来之后，让其他学生评，这个同学拜年的过程快乐不快乐？

大部分学生摇头：他讲的一点都不生动，不快乐。

师：刚才这个同学讲的，你们发现问题没有？

学生瞪大眼睛你看我我看你，摇头。

师：这个问题很严重！一过年全家都变成了哑巴，谁也不会说话了，悄悄地来，悄悄地拜年，悄悄地给钱，然后悄悄地溜走。

学生听完大笑，明白了问题出在了哪儿。

师：谁能给他补充？

学生争先恐后地举手发言：来到爷爷家，我大声喊道：爷爷，我们给您拜年来了！ 爷爷奶奶迎出门，笑着说：“我的乖孙子来了，赶快进屋。”

师：太好了，加上这些就生动多了。那么拜年的时候再补充些什么？

生：祝爷爷奶奶身体健康，寿比南山！祝爷爷奶奶春节快乐！

师：真精彩！这些话应该在拜年之前还是拜年之后说？

学生摇头，都不是，应该边拜边说

师点头称赞：非常好，这样的拜年就更精彩了，爷爷奶奶看到孙子又拜年又祝福，心情怎么

样？

生：高兴

师：高兴有什么表现？

生：奶奶脸上笑成了一朵花

师称赞：这句话太精彩了！“笑成了一朵花”把奶奶心里的美和乐通过表情表现的淋漓尽致！奶奶高兴了，美了，钱也该拿出来了吧？

学生笑：奶奶递给我一张崭新一百元

师：太棒了，一个“崭新”表现了节日的喜庆。奶奶的钱哪来的？从空中抓来的吗？还是变魔术一样变出来的？

生笑：从兜里掏出来的

师：这就对了，奶奶可不是刘谦，哪会变魔术呀，接过钱之后，“我”高不高兴？有什么表现？ 生：我接过钱，反过来调过去地看，又用手摸摸，看是不是真的

师：狡猾！

学生大笑

师：经过验证之后确认是真的，又怎么做了？

生：放在兜里，拉上拉链，生怕它飞了。

师：钱放在你这比存银行还保险。压岁钱进兜了，心情怎么样？

生：高兴、心里乐滋滋的、可以用这钱买我喜欢的书和玩具

师：太棒了！不但说出了心情，还给压岁钱安排了用处。通过这样一说，同学们是不是感受到了拜年得压岁钱的快乐了？（学生赞同）优秀篇快乐，春节作文。

再指导学生把拜的的过程连起来讲一讲，注意细节之处提示学生适时表达。

3、结尾抒发对过春节的喜爱之情。

师：通过拜年得压岁钱体会到了春节的快乐，如果让你一句话结束作文，你想说什么？ 生：春节真快乐呀！希望天天过春节！ 明年的春节快快来到！

??

三、小结

总结：同学们学得非常认真，说得棒极了！其实写作就是这样简单，只要你平时细心观察了，记下了这些过程，然后按顺序写下来，一篇作文就成功了！如果再把我们积累的好词佳句适当地用上，作文就更精彩了。下面就请同学们大展身手，动笔写下这篇《快乐的春节》吧！

“叮——咚——叮——咚”雨停了，仿佛就在宣告着战争结束了，宣告着风雨过去了。不错，天空有一道彩虹，它是在风雨中成长起来，勇敢起来，经过无数磨练，历经风吹雨打，经过困难的洗刷，阳光下，它看起来耀眼无比，仿佛我的心也成长起来。

起初，都是那样小的苗苗，如今却长成苍天大树，它曾经伤痕累累，曾经拔根而起，可是，大地万物没有选择放弃，选择坚持，因为，虽然努力不一定成功，但放弃一定失败。

人生注定困难重重，面对困难，我们怎能退缩，成长是一扇树叶的门，在成长的路途中肯定有曲折，不可能是一条平行线，但是面对困难，学会坚强，才是最好的办法，学会坚强，最后一定能成为挂在天上美丽的彩虹，一定能到达这梦想的天堂。

彩虹有着绚丽多彩的颜色，每一种颜色，就是一种人生，面对困难，不是逃，而是冲，每一个人该经历的，一定会经历，就像雨后彩虹一样，在风雨中逐渐成长，拥有最美丽的坚强!!!!!!

奇妙的大自然

清晨，当公鸡“喔喔喔”地叫着，万物苏醒了，小草伸着懒腰，揉了揉眼睛，开始跳舞；花儿打开了窗子”，绽放最美丽的笑容；河边的柳树打理着自己那长长的“头发”，然后对着明亮的“镜子”化妆。太阳公公出来了，把大地染成了金黄色，犹如满地黄金。

天气是那么好！可是，不一会儿就乌云滚滚了，真是六月天孩子脸啊！“轰隆隆”的雷声拉来了下雨的前序，霎时，豆大的雨点如离弦的箭落下，雨落在地上，发出“滴滴”的声音，拍在窗子上，发出“吧吧”的声音。“哗哗哗”的雨不断地下。是那样粗暴狂野，就像千军万马，汹涌着，奔腾着。

雨嘎然停止，森林开起了雨后联欢会，许多动物积极报名参加，最后剩下三位选手：青蛙、猩猩、马儿。青蛙拿起小提琴，穿着整齐的西装，向观众鞠躬，拉起一首欢快的曲子。猩猩在欢乐的歌声中，跳着舞出场，连著名歌手黄鹂鸟也前来助阵。马儿则是演小品，赞颂着雨后带来的新世界，那极其贴切的动作，再配上活灵活现的声音，让人彷佛真的身临其境。表演结束了，孔雀主持人宣布：“他们三个表演出色，技术难分高下，所以并列第一。”台下观众鼓起热烈的掌声……。

最后主持人说：“雨后联欢会到此结束，让我们永远热爱奇妙的大自然吧！”

在我们这个美丽的世界里，少不了的是各种各样的声音，无处不在的音响，让我们带着满怀的好心情去见识一下奇妙的音响世界吧。

早晨，我探身轻松的步伐，嗅着大自然清新的空气，带着轻松愉悦的好心情走进奇妙的音响世界。

还没走进树林，就已经听见小鸟们叽叽喳喳的叫声仿佛在对我说：“你好，早上好。”我被热情的鸟儿给感染，也笑着跟他们打招呼，你听，几只百灵鸟在枝头上，一边左右摇头一边“啾啾”的在歌唱着，像是为我唱的“欢迎曲”，那美妙婉转的歌声令我陶醉。你再看，有几只不知名的小鸟正叽叽喳喳地围着我转，像是要邀请我和他们玩呢。此时我多么想变成一只鸟，在这鸟的天堂自由的玩耍，快乐的生活，在天空中自由地飞翔在枝头尽情的唱歌，在这里与同伴们共同努力。

“轰隆隆”，忽然天空中打起响亮的雷声，这雷声，随意一听，就是又乱又大的嘶吼声，不过静下来听听，又像是一支乐队在打着鼓，响亮，但又不失节奏。“哗啦啦”“沥沥沥沥”“唰啦啦”雨随之而来，时而大时而小，“啪啪啪”这是雨拍打在窗户上；“沙拉拉沙拉拉”这是雨妹妹在为树林洗澡；“哒哒哒”，这是雨滴滴敲打大地的节奏。雷声与雨声形成一部天然美妙的交响曲。

月色渐渐暗下，雨也停了，许多小动物也准备入睡，蟋蟀“吱吱”地为小动物们唱着入眠曲。

大自然的音响世界真是太丰富了，让我们共同来倾听令人陶醉的音响吧。

教学内容：防艾宣传活动内容。

教学目的：

1、什么是艾滋病;

2、掌握预防艾滋病的基本知识;

3、感染了艾滋病病毒会有哪些表现;

4、艾滋病传播的主要途径。

教学对象：全体学生。

教学形式：教师讲解与学生交流。

教学准备：学生上网搜集相关艾滋病的知识。

教学过程：

一、导入。

师述：请同学们想一下你身边有过艾滋病人会出现吗?他们给社会带来的负面影响，谈谈你知道的艾滋病。

(请一至三个学生谈谈)

二、授新课

(一)什么是艾滋病?

艾滋病的全称为获得性免疫缺陷综合症(AIDS)，是一种由逆转录病毒引起的人体免疫防御系统方面的疫病。

人体处于正常状态时，体内免疫系统对机体起着良好的“防御”作用，抵抗各种病原体的袭击。但受到艾滋病病毒感染之后，人体的这种良好防御系统便会受到破坏，防御功能减退，因而这时病原体经血行及破损伤口长驱直入。此外，身体中一些不正常的细胞，例如癌细胞，也同样乘机迅速生长、大量繁殖起来，发展成各类癌瘤。也就是说，艾滋病病人主要表现为免疫系统受到严重损伤，机体抵抗力下降，以至诱发严重感染和一些少见的癌瘤。

艾滋病自1985年进入我国至今已有近万人为艾滋病病毒携带者。据有关部门推测，在今后几年内艾滋病发展趋势是：发达中国家是呈下降趋势，而发展中国家则呈急剧上升趋势。

(二)、艾滋病的传播途经

1、性接触传染

由于艾滋病病毒存在于感染者体液中，男女不洁性行为可以导致艾滋病病毒迅速传播。目前，性接触传播已成为最主要的传播途径。

2、血液传播

目前通过输血传播艾滋病在发展中国家，特别是在一些非洲国家和地区是一个亟待解决的问题。几乎大部分非洲国家，主要以非志愿献血为主，他们大多是青壮年，都处在性活动高潮的年龄段，这意味着他们所提供的血液很可能具有感染艾滋病病毒的机会。将这些血及血液制品输给其它病人，便可能感染艾滋病。被艾滋病病毒污染的注射器及针头是通过血液传播艾滋病的重要媒介。

3、母婴传播

患有艾滋病或携带有艾滋病病毒的孕妇可通过胎盘将艾滋病病毒直接传染给胎儿子，另外还能够在产前、产程中(出生时通过产道)和产后(通过哺乳)感染新生儿。

(三)、艾滋病对社会的危害

——请同学们展开探讨这一话题。

艾滋病是一个健康问题，同时也是一个社会问题，社会中的每一个成员都有可能成为艾滋病流行的直接或间接受害者。艾滋病对个人、家庭和社会都造成不可忽视的危害。

1、艾滋病对个人的危害 。

生理上讲，艾滋病病毒感染者一旦发展成艾滋病人，健康状况就会迅速恶化，患者身体上要承受巨大的痛苦，最后被夺去生命。心理、社会上讲，艾滋病病毒感染者一旦知道自己感染了艾滋病病毒，心理上会产生巨大的压力。另外，艾滋病病毒感染者容易受到社会的歧视，很难得到亲友的关心和照顾。

2、艾滋病对家庭的危害。

社会上对艾滋病人及感染者的种种歧视态度会殃及其家庭，他们的家庭成员和他们一样，也要背负其沉重的心理负担。由此容易产生家庭不和，甚至导致家庭破裂。

因为多数艾滋病病人及感染者处于养家糊口的年龄，往往是家庭经济的主要来源。当他们本身不能再工作，又需要支付高额的医药费时，其家庭经济状况就会很快恶化。有艾滋病病人的家庭，其结局一般都是留下孤儿无人抚养，或留下父母无人养老送终。

3、艾滋病对社会的危害。

艾滋病主要侵害那些年富力强的20-45岁的成年人，而这些成年人是社会的生产者、家庭的抚养者、国家的保卫者。艾滋病削弱了社会生产力，减缓了经济增长，人均出生期望寿命降低，民族素质下降，国力减弱。社会的歧视和不公正待遇将许多艾滋病人及感染者推向社会，造成社会的不安定因素，使犯罪率升高，社会秩序和社会稳定遭到破坏。

4、艾滋病对儿童的影响

艾滋病使千千万万的儿童沦为孤儿，使千万无辜儿童被迫承受失去亲人的痛苦，还要经常忍受人们的歧视、失学、营养不良以及过重的劳动负担。艾滋病是我们人类共同的敌人，要消灭艾滋病需要全社会的共同努力，需要培养预防艾滋病的社会责任感，需要从"我"做起。

(四)、艾滋病的预防

艾滋病蔓延很快，而且目前无特效药。但是，只要采取一定的预防措施，是可以减少其发病率的。

1、加强艾滋病的监测检疫。

由于我国对外开放政策的实施，与国外人士交往日趋频繁，随之入境的人数也急剧上升，这就要求卫生检疫部门，对入境人员进行严格检查，对艾滋病抗体阳性者，坚决不允许入境。

2、加强治安管理。

严格取缔卖淫和嫖娼活动，对与外国人及外籍人员发生性接触的妇女应做艾滋病抗体的检查。坚决杜绝与艾滋病抗体阳性或艾滋病病人发生性接触，患有艾滋病的妇女应避免怀孕。

3、消除静脉滥用药物的现象

特别是静脉药瘾，不共用针头、注射器和药物。不共用牙刷、剃须刀或其它可能被血液污染的物品。

4、加强血液制品的管理

对所有供血者，都要进行严格的抗体检测、凡抗体阳性者应坚决禁止供血、血浆、器官、其他组织或精液。特别要加强对进口血液制品的检测，禁止被污染的血液制品入库。

5、严格消毒，避免医源性感染

医务人员在接触艾滋病病人时，应穿隔离衣、戴手套、防止病人使用过的针头和医疗器机刺伤皮肤。避免直接和病人的血液、体液、污染物直接触。病人的衣物及物品可用1：10漂白粉或1：10氯酸钠液消毒。病人收尸体需用料袋封包后火化。病人的分泌物和排泄物及废弃物品都需要装入密封塑料袋内处理或烧毁。

6、对危险人群进行密切的监测，彩集血清进行检测

我国目前重点检测对象是;①应用过国外进口的血液制品的病人，特别是1981年至1984年期间应用过进口的第Ⅷ因子的血友病病人;②与来华的外国旅游观光者或国外留学生有过性关系者;③长期驻华的外宾、留学生来华的旅游观光者(尤其是从艾滋病高发国家来的);④我国长期驻外人员、劳工(特别是输过外国人血液及血液制品者)以及外交人员;⑤某些边缘地区的少数民族;⑥对艾滋病病人及与艾滋病病毒抗体阳性的接触者。

7、大力普及艾滋病知识，做好宣传工作

(四)、消除一些可能感染艾滋病的途经的顾虑

目前没有任何迹象表明艾滋病病毒是通过唾液、泪液、汗液、握手、拥抱等接触或昆虫传播的，说明艾滋病病毒不会通过日常生活接触而传染。艾滋病病毒也不会通过空气、饮水、食品、以及未消费的餐具、衣服被褥、货币等物品而传染。一般也不必担心与艾滋病病人握手、轻吻或共用电话、马桶、桌椅等而被感染。旅游池和公共浴池一般也不会传染艾滋病。各种家养动物不可能携带艾滋病病毒，因此，艾滋病也不能通过动物的咬伤，抓伤而传播。

三、课堂讨论

中学生怎样才能真正预防艾滋病?

结论：懂得有关艾滋病方面的知识、每个人做到洁身自好最为重要

四、课堂小结

通过本课学习，相信同学们了解了有关艾滋病方面的知识，知道怎样预防，学会了保护自己。