但不是每个人都有意思最新20篇

课，不仅仅指在学校中上课，它还可以是某人，某物交给你的道理或你从中获得的人生感悟与思考。

爸爸的个子不高，但他在我心中的形象很高大。爸爸平日里不苟言笑，只有见到爷爷奶奶是才会绽开一个又一个笑容。在奶奶离去的那天晚上，爸爸抛下了工作，顶着开夜车的疲劳急匆匆地从外地赶来。“娘!”没怎么哭过的爸爸跪在奶奶床前嚎啕大哭，“儿子回来看您了，娘快醒醒。”不知是不是奶奶听到了爸爸的呼喊声，她的手指竟动了一下。爸爸发现了，立即把奶奶抱到医院。

“你母亲醒过来的几率很小，我劝你还是让她回家吧，别让她在死之前还忍受病痛的折磨。”躲在门后的我随着斩钉截铁的一句：“不!无论机会多渺茫，都请您一定要救我母亲!”我跪下来默默的哭。我不能让爸爸听到我哭，不能让爸爸在担心奶奶的同时还担心我。

医生说得没错，一周半后奶奶去世了。旁人都责怪爸爸，大伯父甚至也无情的说：“你当初就不应该抱妈妈到医院来，与其让她在医院里受罪，还不如在家里安心的走。”爸爸抿唇，不说话。我想，我应该理解爸爸：爸爸自始至终都没有一刻想放弃奶奶，他甚至想着奶奶可能在下一刻苏醒。所以他不想放弃，也不能放弃。

爸爸给我上的这堂关于爱的课，耐人寻味。父母给予了我们那么多，甚至给了我们生命，我们无论为他们做几百件事，几千件事都不算多。现在，我想尽我最大的努力，能力为父母多做些事，用我的爱回报他们

马文睿

一天，我去好朋友家，和她以及她的弟弟一起玩了一个非常有意思的游戏。我们把这个游戏叫做“老师抓学生”。

游戏规则是老师藏八道数学题，学生去寻找。学生寻找题目的过程中，老师四处巡逻，看到学生就抓住。

我们三人，其中一人从语文老师、数学老师、英语老师和体育老师中任选一个角色，然后规定自己的技能，比如说移动加速、瞬间移位等。另外两人就只能当学生，自己创造一个角色，可以是班长、学习委员、跳绳冠军等。班长反应快，学习委员学习能力强，这两个角色可以快速破解密码机，跳绳冠军可以跳跃，老师难以抓住。

开局的时候我们通过石头剪刀布来确定谁当老师，谁当学生，然后开始游戏。学生要找到八个数学题，接着写完之后再找三台密码机破解，最后找到学校大门走出去。老师要找到学生，第一次是批评五秒，第二次带到教室面壁十秒，第三次是把学生放到一个会飞的椅子上，把学生带到外太空。我们还互换了角色，都体验了一遍，太好玩了。

你觉得怎么样？这个游戏好玩吗？我们三人玩得可开心了。

从小到大，我经历过许许多多有意思的事，它们就如沙滩上的贝壳一样多，比如说学习做静电魔术；学会用电脑；坐有十几个三百六十度的过山车等……

我经历过有意思的事不计其数，可最有意思的事就要数静电魔术了！

那时我在上幼儿园大班。有一天班主任张老师一大早就很神秘地把我们带到了顶楼，大声而又神秘地和大家说：“大家请各就各位，今天我要变个魔术给大家看看，你们一定要睁大眼睛，看看我用了哪些‘魔法’”。

全班同学听到是要变魔术，乐得手舞足蹈，有几个高兴得跑来跑去，（因为还是幼儿园的）我听了也很高兴，因为魔术是我最喜欢看的节目之一。

魔术终于要开始了！只见张老师从自己的包中取出一张A4纸和几个梳子。她刷刷几下子，就把一张纸撕成无数的小纸片每一张都不大于一平方厘米。张老师又把梳子一个个给我们，让我们看看这是不是真梳子，甚至有同学用磁铁的S，N两极放在梳子边，可梳子也没有动静，我们大家全都公认为这是一个正常的梳子。张老师灵巧地把梳子往自己的大衣上摩擦了许久，又在全班的目光下将梳子悬空在纸片上，“奇迹”发生了，小纸片们像有了翅膀，争先恐后地“飞”上梳子。原来这是静电造成的啊。直到老师告诉我们，我们才明白。

这可真是有意思的一件事啊！虽然过去了这么多年，可我却仍记忆犹新。

读书长智慧的前提

——2015年杭州中考作文试笔

金新

2015年杭州中考作文提供的材料的大致意思是：一个小学毕业的大学图书管理员，看到大学者的书单，也按着这书单来读书，最后成为在文学、历史、翻译诸方面卓有成就的学者，这人是金克木。

如斯显而易见的命意，实在无需审题!

“读书长智慧”，金克木自学不辍而成才，类似常识性例证举不胜举。

举一个最近的例子——

2014年9月29日，由凤凰卫视、凤凰网联合岳麓书院主办的“致敬国学——2014首届全球华人国学大典”在千年学府岳麓书院举行，“全球华人国学终身成就奖”颁给了97岁高龄的香港中文大学教授饶宗颐先生。颁奖词赞道，“他出身书香名门，自学而成一代宗师。其茹古涵今之学，上及夏商，下至明清，经史子集，诗词歌赋，书画金石，无一不精;其贯通中西之学，则甲骨敦煌，梵文巴利，希腊楔形，楚汉简帛无一不晓。人谓‘业精六学，才备九能，已臻化境’;钱钟书说他是旷世奇才，季羡林说他是‘心目中的大师’，法国汉学家说他是全欧洲汉学界的老师，当代最伟大的汉学家，一代通儒。”

有人说，法国汉学家的“通儒”评价值得商榷，盖因世有公论——

没有在大学接受过系统的知识训练而自学成才的梁漱溟乃“最后的中国大儒”。

瘦民先生1893年10月18日生人，1988年6月23日走人。“通儒”有类“大儒”，“最后”之后何来“通儒”?

当然，“公论”又委实值得商榷。

梁漱溟曾作诗讽刺“文化名人”郭沫若：“淡抹浓妆务入时，两朝恩遇鬓垂丝。曾经招对趋前席，又见讴歌和口词。好古既能剽甲骨，厚今何苦注毛诗。民间疾苦分明在，辜负先生笔一枝。”窃以为，“最后的中国大儒”，不过意在强调难得的傲骨。

当然，傲骨成就的为人格调缘自文人的文化底蕴或曰底气，与“读书长智慧”而特立独行密切相关。

于是乎，“读书长智慧”在某种特定的环境里便被人为地设置了非人文亦或非逻辑性“前提”!

比如1973年，《论语》《孟子》在学校中被视为封建反动教材，盖因全国正值开展“批林批孔运动”之时。1973年7月，毛泽东在对王洪文、张春桥的谈话中指出，林彪同国民党一样，都是“尊孔反法”的。他认为，法家在历史上是向前进的，儒家是开倒车的。毛泽东把“批林”和“批孔”联系起来，目的是为防止“复辟倒退”，防止否定“文化大革命”。江青一伙接过毛泽东提出的这个口号，经过密谋策划，提出开展所谓“批林批孔”运动，把矛头指向周恩来。1974年1月18日，毛泽东批准王洪文、江青的要求，由党中央转发江青主持选编的《林彪与孔孟之道》，“批林批孔”运动遂在全国深入展开。

比如1975年，带《水浒》到学校是要被语文老师没收的，盖因全国适逢开展“批《水浒》”之际。1975年8月13日，毛泽东同北京大学中文系教员芦荻谈了对《水浒》的一些看法：“《水浒》这部书，好就好在投降。做反面教材，使人民都知道投降派。《水浒》只反贪官，不反皇帝。摒晁盖于一百零八人之外。宋江投降，搞修正主义，把晁盖的聚义厅改为忠义堂，让人招安了。宋江同高俅的斗争，是地主阶级内部这一派反对那一派的斗争。宋江投降了，就去打方腊……”《人民日报》为此在头版头条发表重要社论《重视对《水浒》的评论》。

刘向有语：“书犹药也，善读之可以医愚。”先“医愚”而后“长智慧”系普通知识。

其实，“读书长智慧”的真正“前提”当为“善读”。金克木“看到大学者的书单，也按着这个书单来读书”，不知其中有没有《论语》与《孟子》及其《水浒》。估计没有读过而能成为著名学者并在北大“传道授业解惑”，临终遗言居然“我是哭着来，笑着走”，那真是奇了怪了。1920年，胡适开列的《中学国故丛书》目录有《论语》与《孟子》，1923年，他应清华学校学生之请开列的《一个最低限度的国学书目》有《水浒》;1923年，梁启超应《清华周刊》记者之约拟就的《国学入门书要目及其读法》有《四书》(《论语》《孟子》《大学》《中庸》)……

遗憾的是，“善读”这一前提每每遭遇环境的肆意蹂躏。一旦“善读”受环境的体制制约，比如看书只能像看八个“样板戏”一般，那“长”出来的“智慧”是愚昧，还是睿智，大抵是该打个问号而悉心分辨的。

基于此，杭州今年有关“未名四老”抑或“朗润园四老”之一的金克木的中考文题虽然浅显，但“腹有诗书气自华”的“大语文”受益者必能超越常规思维而“涉深水”而“见蛟龙”。

只是，倘若命题者命题伊始能够再想到，杭州的一些学校(尤其是优等生集中的名校)晚自修学生做完了一切作业看课外名著会被充公，那就“文品”与“人品”一致，与今年的浙江高考作文题命意相合，一如《周易•系辞下》所云：“天下同归而殊途，一致而百虑。”

中考语文试卷客观上作为初中三年语文教学的“指挥棒”指挥不灵，何也?

认为不知“为情造文”的命题家(恕笔者生造)“明修‘素质’道，暗筑‘应试’仓”，那不外乎“以小人之心，度君子之腹”，简直是胡说八道!

“文品”与“人品”一致是要付出代价的，1974年1月，赋闲在家的梁漱溟撰《今天我们应当如何评价孔子》一文，并在政协学习会上慷慨陈词，为权力者所嫉恨。“最后的中国大儒”假借人格的魅力给我们以其一生悲剧性的启示。

匆匆于2015年6月15日16时22分

“一翻日历，又是一个9月1日，屈指一数，这是我度过的第10个9月1日了，心情错综复杂。”这是我在手机上记录的一段文字。查了查日期，大概是在9月2日写的。我的心情为什么“错综复杂”呢？

夕阳的余辉斜射在远处民房的墙上，雪白的墙壁映出点点淡红，一切看上去是那么恬静美好。教室里静悄悄，不少同学皱着眉头，脸上布满了愁云，手里握着一支笔，桌上放着一张纸，却又什么都不写，包括我在内。思考了好半天，我才在纸上写下了两个蚂蚁般大小的字——“班长”。

原来，班主任实行“民主自荐”政策，大家将自己想担任的班内职务写下来交给她，经过筛选就选定新的班委成员。我呢，是一个勇于挑战自我的人，一切的事情都会尽力追求完美。不想做一个规则图形，而总想做一个不规则图形，永远做一个有无限可能的“x”。

包括自己这次想当班长一样，刚开始，我坐在自己的座位上，冥思苦想，当个什么呢？卫生委员吧，我已当过好几年了，有些厌倦；体育委员吧，小学六年一直毕业都是，没啥意思；学习委员呢，不喜欢。呃，写什么呢？脑子里突然冒出一个想法：班长！对，我要当班长。因为我想有一个新的突破，能有一段新的人生经历。看到这里，大家千万不要以为我这么草率就决定了，我内心的纠结可是三天三夜都说不完的。

这就是我刚升到初二时的一件事，有意思吧！

My mother is very beautiful. She is thirty years old. She has big eyes .She is short and weak.

She gets up very early every morning. She likes to eat bananas and oranges, but she doesn＇t like to eat apples. She is afraid of red.

Sometimes, she takes my cousin and me to the library to study. And she takes our dog and me to play in the small park.

I like my interesting and hard-working mother.

[我的妈妈真有意思英语作文

冬日中的暖阳慢悠悠地游走在飘散着朵朵白云的天空中，阳光温煦、空气清新。

操场边的室外篮球场上，道道身影飞奔着，追逐着，深橙色的篮球在场上起落着，在篮筐周围弹跳着。

“加油！加油！”同学们的加油声此起彼落，其中还夹杂着掌声和尖叫声。我知道，那定是篮球在队员手中被抛出弧线，在空中划出一片云彩，并且稳稳地钻入篮筐中。我相信，那端的尖叫声和掌声会像开水般沸腾起来，燃烧着少男少女的心。

裁判员的哨响，如同一只时不时伸出利爪的猫，“喵呜——”一声，虽不指你，但也依旧胆战心惊。

我虽不太懂得这其中的规则，却也乐此不疲地挤身于人群中去看比分。云在悄悄飘动着，比分在悄悄地变换着。

见篮球落入对手手中，我们的队员便围绕在其周围，双眼如猎鹰般紧跟随着那块落入敌方的肥肉。当然，对手也如猛虎般与我们对峙着，如同王者评判此球的归属权。

我坐在线外，默默关注着各队比赛的赛况。这次比赛的队服真是“绿叶衬红花”，可谁知绿叶反倒抢了红花的风采。

篮球场边的樟树随风舞动，叶子发出欢快的声响，如同拉拉队员般对绿叶喝彩。我将目光转回我们班的赛场，顿时打了个寒颤，怎么比分忽然被对手追平了？此时仿佛有丝细雨打在脸上一般，冰冰凉凉的。抬头望，原来太阳早已躲进了云层。

篮球依旧在球场上起伏喧腾……

此时的太阳已从云缝中钻出，将金色的光辉重新洒在我们身上。场地上，篮球队员们依旧在拼搏着，挥洒着汗水与青春。

不知是谁喊得那一句“看，进球了！”猛然回首间，篮球果真准确无误地投入那篮筐之中，队员们的抢夺在冬日阳光的照射下仿佛小时候童话中的王子，一个个身披铠甲同敌人作战。一切，似梦似幻。

我同女生们一起喊着加油，当比赛结束，有遗憾有欢呼。这一回，遗憾的是我们。女生们有愤愤不平裁判的放水，有议论对手的高超球技。我只当一笑。这场比赛是我看过的最精彩的一场球赛。那阳光、汗水、激情，同我一起见证了这段既美好又激情的青春。

这场比赛，不为输赢，只为精彩绝伦。

三月来了，多雨的季节也到了。

这雨啊，还真是有意思！

云，调皮地将太阳遮蔽些许；风，紧着身子藏在树后屋后；天，严肃地阴着个脸……雨，似乎还不急着现身，为如何演好开春第一场秀酝酿着情绪。雨，忽地一下就开始下了，开启了滋润万物的旅程。雨，太轻了，轻得如棉花落地般悄无声息；雨，太细了，细得如蚕丝挂在空中看不真切；雨，太密了，密得像纱，徐徐给大地铺上一层层纱幔。

雨就这么轻轻地、细细地、密密地下着……

同学们听到了春雨的召唤，纷纷跑出课室给春天一个热烈的拥抱。按捺不住狂跳的心，我走进了雨幕。操场上人不少，有踢球的，有跑步的，也有如我般闲逛的。雨，只是温柔地落在操场上，却无意间将跑道晕染得更加鲜红，将草坪过滤得更加翠绿，也将我们赏雨的兴致撩拨得更加强烈。慢慢走着，微风携着清新凉爽的空气扑面而来，我贪婪地呼吸着甜润的春的气息。或是受了雨的感染，风也是轻轻的、柔柔的，像极了披着白纱女子的曼妙舞姿。

雨和风就这样默契配合着出演……

漫步，不一会儿，头发上，肩膀上，鞋面上就布满了针尖样的雨粉，感觉凉凉的，像含了一颗薄荷糖。不由自主地嗅了嗅，空气中还弥漫着淡淡的土腥味。驻足静听，耳旁是嫩芽破土而出显现的生命张力；还有穿过雨幕奔出校园的欢笑，更加清脆悦耳……这些无不使我神清气爽，心旷神怡。

嘿，这雨真有意思！是不是有仙子给它施了魔法？

就这么走着，脑中竟浮现平日使我绞尽脑汁苦背不下的古诗文。诗韵在脑海中蔓延，在心中扩散。我情不自禁地吟诵起来。“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归……”嘿，吟着诵着，眼前仿佛出现这样一番景象：一位老翁乘着一叶小舟，拎着鱼竿坐在船头；毛毛细雨使湖面漾起阵阵涟漪；老翁头顶笠，身披衣，酌着小酒，闲等鱼。颇有一番雅趣。

嘿，在雨中吟诗还真有意思！

我完全陶醉在雨中了，好像被清新的雨粉包裹着飘到了半空；我好像也变成了雨，轻轻落下又缓缓流淌。

雨，仍轻轻地、细细地、密密地下着……

嘿，这雨真有意思！

今天第二节上作文课时，汤老师拿来了一袋瓜子和一个盘子，我们一看都像丈二和尚一样——摸不着头脑。

这时，老师在黑板上写了三个字——掰瓜子，同学们才恍然大悟。接着，老师宣布了游戏规则：同学们分成两组，每组派一名同学上台，看谁在一分钟内掰的瓜子数量最多，而且颗粒完好无损。最重要是要做到“动手不动口”。同学们一阵惊讶过后，便跃跃欲试，都举起了手。

第一组派可欣，第二组派舒悦上台。游戏开始了，老师一分钟倒计时：60、59、58……只见可欣不紧不慢，手往瓜子的边缘一按“啪！”，瓜子被掰开了，而舒悦呢，见可欣掰了一颗，便手忙脚乱了，把瓜子横着拿，双手使劲掰，好像想把它折成两半，可瓜子却好像和她作对似的坚不可摧。她一急又换了一颗。过了一会儿，可欣又掰了一颗。“现在开始倒数计时十秒：10、9、8……”这下，舒悦紧张了，瞧，手都发抖了。二组的同学见状急得直喊：“加油！加油！”但就算喊破喉咙也无济于事了。时间已到了，可欣掰了三颗瓜子，而舒悦呢，一颗也没掰成。最终，我们组获得了胜利。我们高兴得手舞足蹈，舒悦他们则垂头丧气。

老师把这一切都看在了眼里，她提醒我们做事情要讲究方法，讲究方法不仅效率高，而且还能省力气。于是老师改变了游戏的策略，让我们自已来摸索掰瓜子的窍门。结果，同学们有的说他们用拳头捶开，有的是用指甲撬开，还有的是用笔戳开……

想不到掰瓜子还这么有意思。今天，我不仅在学习中得到了乐趣，而且吃到美味的瓜子，更重要的是懂得了做事情要讲究方法的道理，真是一举三得呀！

三年级校园里最有意思的事儿当然是当值周队员啦！

当值周队员是我从新生开始的愿望。然而，班里只选二十四名值周队员，我会被选上吗？我的心砰砰地跳。直到听见谢老师宣布我管104班，我才松了一口气。不过，回想起我们一年级时闹轰轰的场面，我又暗自发愁面对的是一群什么都不太懂的小弟弟小妹妹。无论如何，值周队员的名号已挂，只能下决心帮助104班进步，我的荣誉感和责任感油然而生。

五天时间里，每天我像打了鸡血一样，佩戴值周袖章，早早到校，早读、晨会、眼操、出操、卫生，一次不落地走到104班查看。第一天，早读时，有些同学很早就到校，可连语文书都没有翻开，大部分作业都没有订正好，还不停地跟旁边同学聊天。早读是多么宝贵的时间啊！眼操时，部分同学眯着眼做眼操，动作不规范；还有几位同学干脆把头埋到桌下不知道在干什么。保护眼睛有多么重要啊！面对这些让人哭笑不得的情况，我的办法是走过去轻声提醒早读和眼操的重要性。我还提醒自己要有耐心，理解低年级小朋友，他们做的很多事，犯的很多错误，我们曾经也做过、犯过。可是，第二天的卫生情况很糟糕，第一次检查我提醒了，第二次去复查，地上还是有好几堆垃圾，等了一会儿，也没有人清理。我不得不告诉了值周老师，填写了扣分记录。也许是知道了扣分的后果，也许是我坚持不懈的提醒，后面三天104班慢慢有了进步，认真早读眼操的同学多了，地面垃圾少了。这就是值周队员的成就感。

当值周队员让我体会到了老师希望我们变得更好的心情，懂得了管理班级要有责任心和技巧，重温了懵懂美好的一年级时光。

绵绵细雨缓缓飘过，滴落在新生嫩绿的竹叶上，渗入地下。

透明玻璃盏中的竹叶在开水中舞动，舒展着筋骨，飘来一阵清香，薄荷叶与竹叶一起泡，这是他独创的，味道也很有意思。

隐约记得，外祖父家门前有一片竹林，清闲之时，他便会坐在院落里，提起茶壶，泡上一杯清茶，芳香四溢，氤氲每个角落。

盛夏时节，他又开始泡制他的独创茶，我坐在他的旁边，仔细观察着，一点一点，一步一步，滚烫的开水在杯里荡漾，薄荷与竹叶，在杯里旋转，这有意思的茶就如有意思的他，在薄荷与竹叶于杯底盘旋之时，外祖父就跟我讲起他年少时的往事。

当外祖父仍处少年时，他便每天起早贪黑地下地干活了，因为家里贫困，他没有条件去读书，所以只能困在这山中，走了两里多路，才能到自家的田里，外祖父挥起锄头，在田里劳作着，“嘿啾，嘿啾。”

他告诉我：秋天丰收之时，他还做过令人大笑之事，少年之时的顽皮与他现在形成鲜明的对比。外祖父曾偷偷摸摸潜入了别人的果园，主人不注意，他便摘下一个，不一会便偷忙摘了一筐，这时正当他要离开之时，不幸被主人给发现了，外祖父抽身想溜，不小心一个脚打滑，摔了个狗啃泥，果园主人见此，拊掌大笑，念及他可爱顽皮，也就放过了他。

我被外祖父的故事深深吸引，更感到了外祖父的有趣，儿时的顽皮影响着他，难怪如今的他仍是如此的有意思，连泡茶的想法都如此与共不同，独一无二，最有意思。

茶泡好了，外祖父递给了我一杯茶，清凉、毫无苦涩之感，清香四溢，沁人心脾，让人回味无穷，我心中的浮躁似乎一下化成了云烟。“这茶可真有意思跟您一样！”我对着外祖父说，他点着我的额头说：“你这个小机灵鬼。”夕日的余晖照在外祖父的脸上，似一幅油画般美丽。

一杯清盏，一片竹叶，一片薄荷，成就一杯清茶。它们都在茫茫人海中寻找最合适自己的原料，外祖父仍然跟随自己的脚步继续有意思下去，继续享受“最有意思的茶。”

“同学们，咱们师生一场，老师想知道你们中考语文成绩，你们能到时发个短信给我吗？”

我在黑板上写下自己的手机号码，“花费大家一角钱，你们得写上自己的姓名，如果还有什么要对老师说的，也可以写在后面……”

“课桌上的青春！”没等我说完，学生异口同声地叫起来。

“什么？”我没听清楚，问道。

“课桌上的青春。”他们都笑了。

“哦，现在不行，以后你们会在某个平台上看到的。”

《课桌上的青春》是我一直没有分享给学生们的一篇文章。他们已经说过好多回了，迫切希望听到这篇文章。可是我却不愿意读，因为我不希望某些同学被其他人用有色眼镜看待。我曾经分享过很多文章，几乎每星期都有一篇，学生学习累了，读一篇自己写的，既调节身心，又能激发他们写作文的兴趣，而且在潜移默化中学习写作方法，融洽师生关系。每当这时，学生们都是兴致盎然。这种做法几乎成了我的一个教学法宝。

真的有意思，学生时时想起这篇不曾听到的文章，他们也关心老师到底是怎么写他们的，在老师的眼中老师的笔下自己是个怎样的学生。

说老实话，我希望我的每一个学生都能健康成长，都能学业有成。我曾在开学第一节课对学生说过不会放弃任何一个学生的话，以后的日子里也是这样做的。可是，在现实生活中这是不可能的。每一届学生中总有那么些学生最终掉队，甚至有极个别的辍学。虽然知道这是优胜劣汰的自然法则，却依然会心痛。某次上课，又看到有学生趴在课桌上，不想学习，与他谈心之后，萌发写《课桌上的青春》的想法，便一直注意观察他这类型的学生的表现，以及老师们对他们的教育。

令人窒息的是我无法改变病入膏肓的学生，看着有人对课桌的日益依恋，我只能用文字记录，记录这种疼痛，希望不再有后来者，希望作为教者的我们能够记住他们，也希望通过努力能改变这种状况。我觉得这样做真的有意思。

夕阳是一种自然现象，在五点多时尤其明显。要问我为什么会发现夕阳有意思，这就要从那次说起来了……

记得那是一个星期五，教室外面的落叶被风婆婆狠狠地推了一把，好像能够听到落叶弟弟哭泣的声音。我看着窗外的秋色，这么想。我又想：唉，已经四点半了，这篇课文还不会背，不知道要几点才可以回家呢。过了好久，我才背完课文，灰头丧气地回家了。

一眼就看见门口引人注目的红色身影，妈妈看了我一眼，没说什么。我坐在电瓶车上，明明穿得十分保暖，可我却感觉有丝丝凉意。我耸耸肩头。电瓶车匀速行驶着，即将到达家门口。这时让我铭记于心的一个景象出现了，一束昏橙色的光照在我的脸上，我眼光一转，抬头看到了一副优美的景色——又红又大的太阳，现在地平线上一层柔和的、红橙相间的光映在了树叶上，映在了玻璃上，也映在了妈妈和我的脸上。天空上的云，好像是一群舞者穿着橘红色的衣服，在橙色幕布中演出呢！太阳慢慢地下山了，它只剩下半个了，但它仍然在打扮着这个世界。此时的云，被晚霞映的更红了，它们有的是红色的，有的是橘色的，有的是粉色的。一个人，它们都蓬蓬松松的，就像棉花糖一样。此时的晚霞呢？它颜色由浅到深，由高到低，一开始是淡蓝色，继而是白色，最后由浅橙到橘红，这些颜色巧妙地融为一体，简直是大自然最美的颜色。

我的脸上倒映着这橘黄色的晚霞，看着前面妈妈的身影，看着这副景色，我心里不由地感到十分温暖，我抱紧妈妈，小声地说道：“对不起。“下次早点下来。”妈妈也没有责怪我什么。我噙着笑，下了车。

我要感谢这次机会，让我认识到如此神奇，如此美丽的夕阳美景。啊！夕阳可真有意思呀！

在我们家里就数她最有意思。

我的奶奶年近古稀，但是依旧有着一头亮丽、干净利落的短发，使她显得比实际年龄年轻。她的个子不高。在爷爷面前显得小鸟依人，浓密的眉毛下有双深邃的眼眸。

每当出去玩时，她总会精心挑选一付墨镜，再挑选一套她喜欢的衣服，她会在我们的眼前尽情“显摆”好看的衣服，我们常常因为她的搭配不好看而“嘲笑”她，但是她自己毫不介意。这时，爷爷会显得不耐烦：“哎，你这个老婆子年纪也不小了，成天还在哪儿装什么嫩呀？”奶奶便会回复说：“我可年轻着呢，是吧！”“是，我的奶奶最年轻。”奶奶这是便会笑得合不拢嘴，奶奶可真有意思。

冬日午后的时光，爷爷喜欢在外面晒太阳，我和奶奶在卧室里看电视。闲得无聊，我突然拿出一块黏土，想让奶奶和我一起玩，奶奶一看是黏土，就拒绝了我，我便故意发出感叹的声音：“哇，奶奶这个可太好玩啦，可以做出多种形状呢！”奶奶见我这样说，不由得偷偷地看了我几眼。我又一次把黏土递给奶奶。奶奶还是装出一脸嫌弃地说：“这是什么呀，又不能吃，也不是面团。都是小孩子玩的了，我那么大年纪了收起来吧。”我不依不饶地对奶奶讲述这个有多好，奶奶禁不住诱惑便跟我一起玩。“这个还蛮好玩的。”“是啊，奶奶我说的没有错吧，我怎么会骗奶奶你呢？”说着说着，我们俩都哈哈大笑起来，爷爷快步走过来：“干啥？你们俩声音那么吵，你看你多大岁数啦，还和孩子玩这些。”

奶奶笑着对爷爷说：“老头子，你也过来，我们一起捏。”爷爷一听板着脸说：“老婆子呀，你咋还小孩子心性啊。”奶奶拉着爷爷的手“快快，和我们俩一起捏小人。”边说边拉爷爷坐在凳子上。爷爷无奈只好坐下和我们一起玩捏泥人，你们说，我奶奶有没有意思。

在我们的家里，就算我的奶奶最有意思啦。

暑假里的一个夜晚，几颗亮闪闪的星星点缀着黑幕似的夜空，微风透过窗纱，抚摸着我的肌肤，我和同学沉浸在拼图游戏之中。

爸爸刚刚给我买了个拼图，那玩意儿是木头做的，看起来很容易弄折。我和同学刘柳盘坐在凉凉的地板上，听微风路过窗外，我想了又想，该从哪入手呢？拼起来是什么样子呢？应该也就那样吧！她从四面八方探索这个不明物体。我找来了说明书，一步一步地拼了起来，时间也一分一秒地流逝。

刘柳的动作很快，东一下西一下地拼着。她拿起木块，放在那试一试，又拆掉仔细研究体会。而我呢，却光看不动手。她一会儿凝神屏气，一会儿若有所思。我看着看着也不由紧张了起来。忍不住动了动手，没想到一动就把一个零件弄折了，怎么也安不上去了，真让我尴尬！

刘柳却安慰我：“没事，一起把下面拼起来吧！”她微笑着说道，如同一个胸有成竹的小领导，像指挥员一样耐心地指挥着我，我也从中深深体会到拼这个原来挺有意思的。

五分钟、十分钟、十五分钟……在这宁静的夜晚，玩这么有意思的东西，真的是趣味横生。最后两步了，空气突然紧张了起来，我们合力协作，坚持不懈地把它把完了。它好像有生命一样，盯着我俩。“呼！”终于摆完了，一座精致漂亮的法国标志建筑——凯旋门站立在我们面前，我们高兴得好似在水中游来游去的鱼儿。

我把拼好的凯旋门放在了书桌上，马上呈现出一种别样的风采。

好有意思啊！我俩低声地赞叹着，久久不愿离开。

无意中，我又走进了那个多年不用的房间。

唉，那个不是我小时候玩腻的悠悠球嘛，当时一直在桌子上放着，后来不见了踪迹，原来是在这里啊！

站在一个破旧的纸箱前，我继续往下翻，找到了许多小时候买的玩具，许久了没看到过它们，感觉既熟悉又陌生，看上去还有些幼稚的玩具，不禁会嘲讽自己，“what？”怎么还有奥特曼的玩具模型？我小时候还真是有意思！

这时，老爸走过来拍拍我的肩，“谁还没个童年啊，每个人都是从幼稚走向成熟，followMe，让你看一下老爸的童年。"

只见爸爸从柜子上搬下来一个大箱子，箱子上面的灰尘见证了年代的久远。

箱子整理干净后，我便迫不及待的打开了箱子，首先是一个铁圈，好似是马戏团里老虎跳火圈的那个小玩意儿，旁还有个小铁棍儿，在铁棍的上方还有一个“S”型的小钩子。老爸说这叫滚圈。那时，他们一放学，他就和他的同学们，就一起约起来，比赛这个谁推的远，谁推得远谁就是胜利者，老爸还昂首挺胸的说：“不跟你吹，当年我的技术可是一流的！”“呵呵，你的技术可不就是一般一般，世界第三嘛。”我在旁边调侃道。老爸冲我呵呵笑了笑。

只见箱子底部还有一些老古董，看起来感觉又新鲜又过时。我便哈哈大笑，因为我每天早上晨跑时经常看见一些老头老太太在玩儿这个，所以我认为老爸提前步入老年期。

但是看着这些没见过的东西，我真的感觉有意思，但是这不仅有意思，也见证了，也代表了老爸贫穷但却简单快乐的童年啊！

今天作文课，老师请来了刘逸婷同学。大家很疑惑，今天老师又要耍什么花样！

原来老师是要给我们说相声。表演开始了，老师竖起大拇指： “ 我家是吹牛首富！ ” 刘逸婷说： “ 这有什么，我吹牛举世无双！ ” 老师又说 “ 我一出生就会上洗手间！ ” 刘逸婷问： “ 你怎么去的？ ”“ 直接尿床上呗。 ” 刘逸婷说： “ 我发烧了。昨天晚上我发烧了，睡醒后，被子上有一个大洞。 ” 老师听了，不以为然说： “ 切，我发烧时候抓的一个玉米棒子，醒来之后就变成了爆米花。 ” 刘逸婷说： “ 我一口气可以吃下五碗面条。 ” 老师说： “ 我一口气可以吃下八斤水饺。 ” 刘逸婷说： “ 一天，我骑车去姥姥家，路上碰到一辆桑塔纳，一使劲儿就超过了那辆车，直接到了姥姥家。过了一个小时，那辆车才到了。司机都惊讶了。 ” 老师说， “ 有一天，我骑自行车，第二天发现自行车的车轮不见了。 ” 刘逸婷问： “ 车轮呢？ ”“ 我汽车的速度太快，车轮子给骑飞了，后来据说有个渔民在海里打渔时打到了。 ” 刘逸婷说： “ 我长得比大树还要高。 ” 老师手举起来： “ 我比楼房还要高。 ” 同学们哄堂大笑。

接着，老师让我们练习一下，请陆严寒跟张润泽来 pk 。我也和同桌练习。 “ 我一口可以吃下 100 吨的东西。 ” 她说： “ 我可以吃下整个宇宙。 ” 吹牛比赛开始了，他俩口若悬河地开始吹了。我最喜欢张润泽说的 , “ 我发烧睡觉时候，抓了一根玉米，结果醒过来，玉米都成了灰。

这堂作文课虽然结束了，却让我印象深刻。 ”

“啪！”物理分层重重地落了下来，翻开，一个个鲜红的叉叉映的人眼花缭乱，噩梦般的公式又再次在耳畔响起。它有一个响亮的名字——欧姆定律。

自从这位老兄一上台，就好比齐天大圣大闹天空，打得我措手不及。欧姆定律在我眼里，不再是那个简单明了的电路图，而是一团毛茸茸的针线，扯都扯不开。

我看看这片惨剧，沉重的走进了办公室。

物理老师身旁围满了各种人，看到我进来，她笑嘻嘻地招了招手，示意我过来。

我低着头小碎步跑了过去，把头伸了出来，盯向老师笔下的电路图。

“电压形成电流，电流就像是电压的孩子，孩子肯定要拉着妈妈的手，所以电流在前，电压在后。”

“不能这样连，电源直接连导线，把自己却都送出去，太骄傲了就会膨胀，一膨胀，就什么也不会了。”

老师的眼睛总是弯弯的，像月牙一般，她总能抬起那双明亮的眼睛，和蔼可亲的看着我们，给予我们一种无法表达，不可比拟的温暖。

她的嘴皮是干裂的，却能发出最动人的声音，她的铅笔是黑色的，却能书写出五彩斑斓的世界。老师给我的欧姆定律，不再是那个枯燥的电路图，而是一个生机勃勃的世界。当然，它还有一个美丽的名字——拟人法教学。

“还有什么问题吗？”老师再次抬起她那双美丽的大眼睛，给予我们花一样的微笑。

我点点头，把分层给了老师。

老师拍拍我的头“傻孩子，这个……”一字一句的讲解，一笔一画的细节，我渐渐从谜团中走了出来。

“听懂了吗？”那双赤诚的大眼睛再次看向我。我点点头，老师微笑着，拍拍我的肩：“听懂了，给后面的同学讲一讲，就站在这儿。”

我摇摇头，她眨了眨双眼“你可以的！”

我开始胆怯地讲了起来，串联电路正比分压，所以……慢慢地，毛线织成了围巾，一切变得有模有样起来……

真有意思！我居然可以给同学当老师啦，而且在我讲的过程中，这些知识点愈来愈明晰的，就像刻在了我的脑海中一样。我兴奋极了，高举着手中的分层：“老师，讲解过程真有意思，我会了！我彻底会了！”

“嗯，有意思吧？”老师笑着。

“嗯，这种学习，这样分享，真的有意思！”我亦笑着。

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一日无书，百日荒芜。

——题记

小时候，妈妈经常教我读书。长大后，爱书、读书已在我心底播种、发芽、生根。让我领悟到了读书真的很有意思。

幼年时代：播种

我喜欢读书源于妈妈。每天晚上，我都缠着妈妈给我讲《白雪公主》《格林童话》《海的女儿》……的故事。因为只有这样我才能甜甜入睡。渐渐的，我就与美丽的白雪公主，可爱的七个小矮人，法力无边的金鱼……交上了朋友。在那个充满天真幻想和无知的年龄，童话教会了我去爱他人，爱世界。

童年时代∶发芽

不知不觉中，我走出了天真烂漫的童话时代，一篇篇生动优美、清新质朴的美文如磁块般吸引了我。读《刘胡兰》，我被“生得伟大，死得光荣”的她所震撼;读《十万个为什么》我被它的光怪陆离与智慧所折服;读《哈利波特》我学会了热爱他人，热爱生命……

爱书、读书的种子在我心底发了芽。

青年时代∶生根

“一日无书，百日荒芜。”也许这就是我初中阶段对读书的真实写照吧。《钢铁是怎样炼成的》《鲁迅选集》《三国演义》《爱的教育》……闯进我的生活。渐渐的，我也觉得“读一本好就如在同一个高贵的人谈话。”

爱书、读书的种子在我心底生了根。

冰心曾经说过∶走在路上，随手在路旁撒下花的种子。在未来会有满路的鲜花绽放，沁香满面。书籍陪伴着我走过了童年，走向青年，是未来越来越有意思!

让爱书、读书的种子在我们心里永远扎根，万年长青吧!读书真有意思!

今天，我和小伙伴们进行了一场激动人心的足球赛。

刚吃过午饭，我就与我的五个伙伴来到新世纪广场碰头。二话不说，我们便用猜拳来决定分队：我和两个伙伴一队，另外三个伙伴一队。就这样，足球比赛正式开始！

上半场，是由“敌军”发球。只见一名“敌人”迅速向“我军”球门冲来。不好！我心中猛然一惊，一个加速就想把球铲走。可“敌人”似乎早就有察觉，把脚向上一抬，球便被钩了起来，轻松地跳过了我。可这时，“我军”的另一名“战友”却还没来到“支援”。我迅速地从广场上爬起，奋力向“敌人”追去。当我快要追上“敌人”时，另一名“战友”也在我的前方赶到了。似乎是因为视线被“敌人”挡住的原因，“我军”两名战友互相都没有看到彼此。结果，“敌人”一个急闪身，我和“战友”都没有注意，狠狠地撞在了一起。“哎呦！”“我的头！”“我的下巴！”我们俩互相抱怨着，却都没有注意那名“敌人”——“一比零，中场休息！”“敌军”喊道。

下场之后，我就与“战友”得出了失分原因：不够团结，配合不好。要时刻关注“战友”在场上的位置。

下半场开始，由我和“战友”共同带球，通过彼此之间的默契配合和照应，我做了个假动作：装作要射门的样子，将腿往后钩，然后要到球的时候脚踝转个弯，巧妙地将球传给了“战友”。他刚想起脚射门的时候，脚踝突然扭伤倒地，球一下子就被“敌人”铲走了。我急中生智，一闪身，又把球铲了过来。我大叫一声：“啊——！”急冲冲地正想最后一击射门时，万万没想到，球没出去，鞋出去啦，飞到天上老高！看到这一幕，“敌人”顿时笑弯了腰，我趁机光脚把球射进了球门。“一比一平咯！”我开心地大叫起来。“敌人”也都心悦诚服地朝我竖起了大拇指。我揉着疼痛的脚，心里乐开了花。

这是一个美好的结局。我想，这次比赛，不仅使我收获了快乐，还使我收获了团结和友谊！也许，这才是“友谊第一，比赛第二”的真正含义吧！

“哇，下节是信息课！”不知从哪来的喊叫声，刚说完教室里顿时欢呼雀跃。

“叮零零——”上课铃声响起，同学们立刻把“拉链”拉上。我带着队伍走到了信息教室，我们以最快的速度开启了电脑，并且同学们各各像一位位正要上战场的小战士一样笔直在坐在那里。老师看我们的电脑差不多都开了，就把我们电脑的屏幕变成了她的屏幕，接下来老师先用曲线工具画了一条小河，再用曲线工具画一条直线再进行调整，我们发现它变成了一条拱形的线，接着把拱形圈起来再复制，立马在左上角出现刚才圈起来的一模一样的拱形，真是神奇又好玩！然后老师再简单的画了几幢房子，在右下角画了一些花花草草。一幅美丽的图画就出现在了眼前。最后老师让我们自己动手操作。同学们可兴奋了，点点这个工具，点点那个工具，给自己画的图添上这个颜色，添上那个颜色，一幅幅美丽的图画展现在各自的眼帘。时间很快就过去了，我们陆陆续续的在门口排队，恋恋不舍的回到我们自己班级。

信息课真有意思，它带给了我更多的电脑知识，它带给了我欢乐！