数学小作文怎么写优秀20篇

那天，我准备好了草稿本和最喜欢的笔，端正地坐在椅子上，参加考试。

试卷发下来了，我大概看了一下，大多是方程一类的题目。我在心里暗暗叫苦：妈呀，我最讨厌方程了！我做方程题目时，顺序老是乱套，曾经有很多题都做错过。不过，我这次得加油了。

想到这儿，我忙提起笔做了起来。不一会儿，我就遇到一个难题，怎么办？我想啊想，一时却想不出来，只好先放过了。

不一会儿，我算是做完了试卷的正面。看了一下反面，真是大事不好，全是我不会做的题目。我只好凑和着硬着头皮做下去，但是很多题目都都拿不准。我一直责怪自己，为什么上课不好好听，老是走神。

后来，我开始做应用题了，大部分是列方程并解答。我没有办法，只好东拼拼西凑凑，总算解出了一道题目来。我又在心里责怪起自己来，都是因为我上课没有听好，才导致现在绞尽脑汁也想不出来。

做好了两道应用题，我手有点酸，准备休息一会儿。我轻轻放下笔，想着刚才那题，看来我是“罪有应得”，早知道，我上课就听牢一点儿了。

终于，我做完了，心中的大石头却悬在半空。下课铃声响了，我忐忑不安地交上了卷子，心想，现在我可怜了，百分之一百是全错了吧。

两天过去了，试卷发下来了——78分！我有点不敢相信，我伤心地哭了起来，我数学从来没有考过这么差。不少同学过来安慰我。我真伤心。

从这次考试中，我得到了一个教训：以后上课千万不能开小差。要知道，“世上无难事，只怕有心人”。其实学习并不难，怕的是你不认真。

数学跟我们的生活有着紧密的相关，有的是在买东西的时候会用到计算，有的是我们家庭的电话号码、银行卡号码和身份证号码等等等等。总之，数学在生活中用处可多啦！

在电话中，数字被十分广泛地使用着。电话号码中还有许多的简单的号码，都可以帮你大忙：比如说110，在遇到杀人，抢劫，绑架，强奸，伤害，盗窃等都可以拨打此号来请求警察的帮助。还有120，在家里或路上，遇到突发的病情，就可以拨打此号寻求帮助，救护车就会火速赶到现场进行就诊和送去医院。再比如说119，在发生火灾等碰到无法处理的事时，就可以拨打此号，寻求消防队的救援。其实，生活中不仅仅只有电话与数字紧密相关。

在买菜的时候，大多数的时候都会出现有小数的情况。这时，有的卖家就会用四舍五入的方法。比如说你买的菜要十九块五毛的话，卖家就会收你二十块。有的他就不用四舍五入的方法，你就得给他十九块五毛，不然你只能付给他比这钱数高的钱，让他找给你。找钱的时候，你还得自己也算一遍，不然他找错了钱，你还糊里糊涂的收下了。数字还会出现在一些重要的卡上出现许多数字。比如之前说到的银行卡，身份证等等。而且，它们的读法和其他的数字读法不同。是一个字一个字读。

总之，数字和我们的生活息息相关。

暑假时，妈妈找来装修公司把房间重新装修了一下，客厅的地板去掉了，改成铺地砖，正在计算面积时，我兴高采烈地要求：“妈妈，我已经会算面积了，我来帮你算。”我用卷尺测量了客厅的长是5米，宽是3.8米,它的面积应该是5x3.8=19平方米。我自豪地告诉妈妈，买19平方米的地砖就够了。妈妈笑着问我：“我要买的是边长6分米的正方形地砖，你能告诉妈妈大约需要多少块吗?”我一下子愣住了。

平静了一会，我想到：我先计算出妈妈需要每块地砖的面积，再用客厅面积除以它的面积，不就能得到数量了吗?于是，我先计算出每片边长6分米的正方形面积是：6x6=36平方分米=0.36平方米;我再用19平方米除以0.36平方米约等于52.78，那妈妈客厅的地砖应该买53片就够了。我骄傲地告诉妈妈：“妈妈，买53片就行了。”妈妈夸奖我知道把学到的知识用到生活中了。

可是买单时，我却看到妈妈买了56片，我奇怪地问妈妈：“不是计算好了53片了吗?你为什么要多买三片?”妈妈告诉我，因为在施工的过程存在损耗，如果不小心在切割时尺寸不合适，那就需要重切，所以购买时要比实际数量多一些，她还告诉我，生活是具体的，在有效运用数学方式时，还必须要多想想生活中的实际，才能让数学真正贴近我们的生活。

四年级下学期学习数学时，我常常采用一种方法把一道很难的题目分成两个简单的题，把这两题目做出来，再合在一起，就可以把很难的题目一下子就给解开了。这种方法老师和同学们都很赞同，我把它叫做“一分为二解题法”。

这种方法不管遇到多难的题目，都会迎刃而解。我开始学习小数的时候，总觉得小数很难。后来，我用一分为二法，就很快解开了。比如：1。93+2。17的和的计算。第一步：1+2=3；再算0。93+0。17=1。10，最后：3+1。10=4。10。这样就解得了正确的答案。

我和同学们在一起做老师发的作业单，做到了最后一道“能力提升”题，感觉很难。我们左思右想，好长时间才得出答案，但却是错的。后来，我采用了“一分为二法”，又一次解开了难题。

老师看到我的期末考试成绩很好，假期的一天，便叫上我和几个同学去她的办公室做一道思考题：“谁说了假话？”

我们一直用“一分为二发”推理假设谁说了假话。小明？小刚？小山？通过分析判断，我们断定小刚没有说假话，小刚被排除了。又经过推算，小明也没有说假话，所以最后我们得出结论：是小山说了假话。

由于学习数学采用了“一分为二法”，我的数学成绩大大的提高了。

清明节期间，我们一家人来到了服装店。

首先，我们先去给爸爸买衣服，爸爸挑了一件他特别喜欢的衣服。正好清明节特价打八折。爸爸问我，一件衣服的价钱是150元，打八折相当于衣服的价钱乘以0.8，你知道一件衣服多少钱吗？我想：150×0.8，不如用150÷10=15，0.8×10=8，再相乘，15×8=120元，结果得120元，我高兴得对爸爸说：“是120元！”爸爸问：“为什么呢？”我便把问题解答的过程告诉了爸爸，爸爸说：“对，还有一种方法就是将0.8×10，150×8=1200，再点上一位小数点就成了120.”

买完衣服，我们就来到了地上超市，爸爸对我说：“商店奶制品正在做促销活动，买二赠一，如果买两箱，相当于打几折呢？”我说：“让我算一算。”我想半天也想不出来，只好问爸爸，爸爸是这样解答的：“买二赠一就是花两箱牛奶的钱买三箱的牛奶。一箱50元就相当于花100元的钱买了150元的牛奶，那拿100÷150就相当打的折数，100÷150等于0.6，结果在6.5到7折之间，你明白了吗？”我说：“噢，原来是这样的，我现在明白了！”

在回家的途中，我也发出了许多生活中的数学，例如：楼层的高度，廓的面积，太阳能的容水量，国旗的精确度等等一些问题和发现！

这就是我在生活中的数学发现，我相信，还有更多的数学问题在前方等待着

陈楚航

7月10日 星期三 晴天

暑假到了，爸爸妈妈准备带我到舅舅家去玩一趟。舅舅家在乌鲁木齐，听妈妈说乌鲁木齐离我们很远呢！妈妈今天在网上买了西安到乌鲁木齐的飞机票，于是我就想从飞机票着手，算一算我们离乌鲁木齐到底有多远。

我们订的飞机票是8月10日16时45分——20时25分的，也就是说，我们要坐3小时40分钟的飞机。飞机的时速大约是800千米，按这个速度，飞机大约就要飞2720千米。如果把安康到西安的路程220千米加上，那么从安康出发，到乌鲁木齐总共约3000千米呢，这真是一次遥远的旅程啊！

“教师是人类灵魂的工程师；教师是辛勤的园丁，精心培育幼小的花”，每当我想起这些赞扬老师的话，就会想起我们的数学老师——朱老师。

看！她来了，一头乌黑的长发，一张圆圆的脸，和一身时尚的衣服，她就是朱老师。

别看朱老师和小孩一样活力四射，但她上起课来却十分生动。有一次，朱老师要教我们“相遇问题”，可黑板上写的却是“相撞问题”，同学们都笑了起来，纷纷向朱老师指出问题，李老师却说：“没有错，本来就是‘相撞问题’。”说完，李老师拉起一位同学，让他站在了讲台的一端，自己站在了另一端，然后让那位同学想自己走来，又大喊一声：“开始！”那位同学大摇大摆沉默寡言的走了过来，朱老师也以着稍快的步伐前进，最后，朱老师和那位同学在讲台中间相遇了，朱老师又使劲地把那位同学拉向了自己，说：“现在，我们相撞了。”说完，同学们都哈哈大笑起来，同时，又学会了一种解题思维。

还有一次，我们全班再一次考试中，成绩都不是很理想。中午，朱老师来到了教室，为我们讲解试卷，在讲到比较大小题时，朱老师看了看我们的试卷，发现我们许多人都在这题出了错，有些人甚至连大于号和小于号都填反了，于是朱老师对我们说：“口口向左，大于号，口口向右，小于号。”这句话，使我们笑了起来，还使我们记住了这些知识。

朱老师，您为了我们，是如此的操劳。您就像一盏灯，为我们照亮了前途，您想一根蜡烛，燃烧自己，照亮别人。朱老师，我爱您！

[我的数学老师初二学生作文

今天，数学第二单元独立练习卷发下来了。我一看分数蒙了，测试之前自认为已将本单元的内容全部掌握，早上出门把易错题也重新整理了，信心十足，肯定能拿高分。没想到考砸了，居然扣了14分。对于本次练习重新做了下分析，深刻反省。

判断题：4公顷

解决问题(一)：修一条长25千米，宽40米的高速公路，这条高速公路占地多少公顷?合多少平方千米?因为长和宽的单位不一样，所以在计算之前得把单位换算成一样的。25千米=25000米，再直接用长x宽直接算面积。25000x40=1000000平方米=100公顷=1平方千米。但是我第一步换算单位的时候就错了，导致这道题目全部错误。

(二)：一个蔬菜种植基地长是600米，宽是300米，现在其中划出一块边长200米的正方形土地种植青菜。(1)青菜种植面积多少平方米?200x200=40000平方米，我在计算时200x200=20000平方米，乘错了。(2)其余种植面积是多少公顷?600x300-40000=140000平方米=14公顷。因为我在前面的面积就算错了，导致后面的也错了。

我发现数学不像语文，英语一样，错了一个单词或者词语后，只是影响的是这个单词或者词语，最多就是这个句子。但是数学的话，哪怕是错一个符号，也将影响着整道题目，甚至还会牵扯到和这个题目有关联的题。

小时候，爸爸经常用做游戏的方法教我识数、让我计算，我对游戏里神奇的数字特别感兴趣，总觉得它有无穷的奥秘等待着我去探索。每次数学计算，我算得又快又对，爸爸常常叫我“数学小王子”。于是，我对数学更感兴趣了，并且深深地爱上了数学！

一个周末，爸爸出差回来，问我暑假数学作业做完没，做完了的话，他要批改一下。我自信满满地把数学作业拿给了他。爸爸临走前，把数学作业还我，叮嘱我说：“儿子，错误爸爸已经标出来了，你仔细看看，再改正过来。”爸爸走后，我打开一看，第一道错题前写着“数学小王子粗心了”，第二道错题前写着“数学小王子未看清题意”。后面的错题前依次写着“数学小王子漏掉了连线”“取消数学小王子称号，更名为‘小马虎’”“‘小马虎’太粗心了，升级为马大哈”“升级为粗心小王子”“升级为粗心大王”。

在最后一页，爸爸写道：“田祥瑞，你在《全员加速中》之暑假数学作业游戏中出现骄傲、粗心、马虎等原因，已被连续降级，‘数学小王子’的称号被收回，‘粗心大王’的称号已授予你。希望你认真总结失败教训，早日夺回‘数学小王子’的称号，赶快行动吧！快拿起笔找出错误的原因，吸取教训，相信你会成功的！”

我眼里含着泪，开始改正暑假数学作业。我一道一道地改正着错题，想着爸爸的话，渐渐地认识到自己的错误，粗心、骄傲是我暑假数学作业错误较多的罪魁祸首，爸爸虽没有明说，却模仿我最喜欢的电视节目《全员加速中》的语言方式委婉地告诉我，这是因为爸爸怕打击我的自信、打击我对数学的兴趣，这更是爸爸特别的爱！

我爱数学，更爱我的爸爸，我一定会夺回我的“数学小王子”的称号！

今天是妈妈的生日。妈妈早上去上班，晚上才能回来。等到晚上8点多，妈妈回来了。吃蛋糕的时候，妈妈对我说:“妈妈来考考你，如果答对了就可以吃一块蛋糕，好吗?”我说了声“没问题”就开始答题了。

妈妈出了第一题:妈妈今年36岁，你今年10岁，妈妈比你大几岁?姥姥的岁数是你的6倍，姥姥今年几岁?我很快口算出结果，我说:“妈妈比我大26岁，姥姥今年60岁，太简单了，我的蛋糕吃定了”。妈妈笑着说:“骄傲了吧?”再来一题:小明今年8岁，他爸爸已经40岁了，问再过几年，爸爸的年龄是小明的2倍?这下我傻了，冥思苦想，看来我的蛋糕吃不成了，妈妈说:“怎么样，不会了吧?”“让我再想想，想不出来我不吃蛋糕。”

过了一段时间我想到一个笨办法，我可以把他们的岁数都找出来呀，过一年爸爸和小明都大了一岁，最后终于推算出来过了24年后爸爸的年龄刚好是小明的2倍。我把想法告诉了妈妈，妈妈说还有更简便的方法的，接着就给我讲起来了，只要用爸爸的年龄减去小明的年龄就是若干年后小明的年龄了，也就是32岁，再用32-8=24年就是经过的年份数了。我恍然大悟，原来可以这么简单呀。

妈妈说:我能自己想办法得出结果还是好样的，作为奖励给我吃蛋糕了，我心里又喜又难为情，以后我可不能在骄傲了，小朋友们也不要学我呀。

今年国庆节第二天，爸爸妈妈带我到红山动物园去游玩。为了丰富游玩的内容，增加游玩的乐趣，我买了一大把香蕉准备用来喂耍猴子。来到猴山后，我发现好的位置都被别人占据了，我要喂猴子，只能将香蕉扔到猴子喝水的区域，而猴子要想取到香蕉，必须要踏过一块木板，而踩上这木板，上面悬挂的桶里就有水冲下（估计是给猴子饮水或洗澡用的）。管不了那么多了，我迫不及待地扔下一截香蕉，只见一只猴子跳上木板抢到了香蕉，但这一跳，触动了木板的开关，顷刻间一大桶水冲下，淋湿了其他的猴子；接着我又扔下另一截香蕉，又有一猴子抢到了香蕉，但同样又淋湿了其他的猴子，我觉得这很好玩，于是又重复这一把戏，但当我第十次扔下香蕉后，只见猴子都站在原地不再抢了，我纳闷起来，难道是猴子吃饱了？但也不像呀，他们都一个个眼睁睁地盯着地上的香蕉，此时一只小一点的猴子仍准备偷偷去抢香蕉，但它的举动被别的猴子似乎发现了，其他的猴子都争相去揍这只小猴子，最终大伙都没再去抢香蕉。我弄不明白，挠着头想为什么会出现这一情形呢？“看来剩下的香蕉，只能我们自己享用了”，站在一旁的爸爸风趣地说。

我悻悻地离开了猴山，爸爸却问我悟到了些什么，我一时答不上来。爸爸说，这是一个“道德”问题，其中蕴含着数学原理。“道德”？“数学”？这分明是风马牛不相接吗，怎么会与道德、数学扯在一起呢？我赶忙向爸爸求解。爸爸娓娓道来：“在争抢香蕉过程中，虽然一个猴子抢到了香蕉，但是其他猴子却淋到了水，抢到香蕉的猴子是不确定的，但绝大多数猴子淋到水却是必然的，这就是说，只有少数猴子是得益的，绝大多数猴子是受损的，也就是我们常说的‘损人利己’，大多数猴子当然就不会答应了，因此谁再去抢香蕉，其他的猴子就会揍他，慑于大家的威力，也就没有猴子敢抢香蕉了，这就在猴子中产生了‘道德’”。“也就是说‘损人利己’，是不‘道德’的事，也是不能而为的事，如果这些猴子是生活在社会中的一群人，大家约定俗成，相互遵守，久而久之就形成了道德规范了”。啊呀，原来是这样！我似乎有所感悟，但这与数学又有什么关系呢？

“当然有关系啦!这里面蕴藏着数学上成本与收益的比较关系，一个猴子收益，其他猴子吃亏，这在交易活动中叫‘不经济’，在数学上叫‘不优化’，此类行为的边际效益很低，这种行为长期存在对他人就不公平、对社会也就不稳定，对构建和谐社会很不利”。爸爸郑重地说，这方面的例子，在实际生活中还不少。例如：“有的窃贼在公共汽车上偷东西，车上其他乘客看到了，却不吭声，没有被偷的人想，反正偷的不是我的东西，我说出来，别的乘客不一定会帮我，我反而会遭到窃贼的伤害，我又何必揭穿他呢？这就是光天化日之下偷窃行为为什么能够得逞的原因”。这一现象告诉我们，如果每个人都从“利己”不道德的角度想问题，就整个社会而言，就是不经济、不平衡、不和谐，我们所处的环境就会越来越糟糕，不知道什么时候，下一个受害者就轮到我们了。可见，不道德行为最终损害的还是我们自己！而大家普遍遵守道德就是对自己最有效的保护！

“孩子，现实社会中，数学与我们的生活息息相关，数学问题无处不在”。但这好像不是常见的数学问题，我仍疑惑地说。爸爸思索着说，“随着人们实践的不断深入，数学已发展出许多门类，有的是通过数字来说明道理，有的则是通过方法论证来揭示事理。刚才，我们所说的就是数学学科中的一个分支——博弈论，它是一门以最优化实现为目标的应用数学，运用它不仅可以解决自然科学中的难题，对解决日常生活中复杂的社会问题也非常有效。诸如：田忌赛马、环境污染、见义勇为等社会问题都可以用博弈论得到科学解决和合理解释”。“我们平时学习数学，就是要善于用数学的方法和思想，解决生活中遇到的问题，设计出更合理的制度体系，形成更科学的社会规范，让我们生活得更生动、更精彩、更美好”，事实证明，那些经久不衰的道德规范，都是符合数学最优化原理的”，爸爸如是这般地说。

在爸爸的启迪下，我渐渐感悟到：道德，从直观看是一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范，它往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用；道德，从内涵机理看，又是一种人类理性的选择结果，其凝聚着深刻的数学思想——从最优化的视角，社会需要建立科学的道德体系，以规范公民行为，维护公共利益，实现社会利益最大化；从最经济的角度，生活需要道德，以遏制损人利己、见利忘义等不法行为，最大限度保护我们自己；从构建和谐社会的实践看，我们不仅需要道德，更需要将最低的道德规范和道德义务固化上升为法律法规，以提升对不道德行为的刚性惩戒，塑造遵守道德的良好社会环境，让更多的人自觉遵守道德、维护道德，共同建设美好的家园。

此时此刻，我更加真切地感受到了数学的博大精深和深刻奥妙了。它不仅应用于自然科学，而且广泛渗透于社会生活的各个方面，给我们深深的启迪，当前有些不法之徒制售“地沟油”、“病死猪”，损害的是广大群众的身体健康，是最不道德的行为，必须坚决予以打击。但反过来讲，如果他们对数学知识能多一点了解，就会变得更智慧、更理性，更自觉地遵守道德与法律，那么社会上的违法犯罪自然就减少了。可见，普及数学知识也是预防和减少违法行为，推动和谐社会建设的有效举措。因此，一定程度上讲，学数学就是明人生，懂数学就是懂生活。

需要指出的是，本文旨在讨论数学问题，但没有用数字说话，这可能与通常运用数字计算或数学论证得到某一结论的写作套路大相径庭，但正是基于对数学思想的兴趣，才触发了我选择这样的路径，努力用数学原理来剖析制度规范，用数学方法来诠释社会生活，我想这应该也是“生活与数学”论文的题中之义吧。

[道德生活中数学原理分析作文

在我三四年级的时候，我对一位老师印象很深，她就是我的数学老师黄老师。

她那一头金黄色的头发，有时让我产生她是不是外国人的想法。她是一位各蔼可亲的老师，在数学方面帮助了我。

记得有一次，我在订正作业的时候，订正了几次，都是错的，只好下课去问老师，我走出教室，走到老师办公室，心中无比忐忑打开门走到老师身边说：“黄…老…师，……您有…时…间吗？”老师拍了拍我的肩膀，笑着说：“不要紧张慢慢说。”我疑惑不解地问：“老师我不知道这道数学题怎么订正？”老师和蔼地说了一句：“你是怎么想的？”我认真地说：“……。”老师看了我一眼，好像是让我想一想，然后温柔地对我说：“会吗？”我低下头来低声地说了一句：“不…会。”老师认真地，一边仔细地讲，还一边不停地在纸上画，过了一会儿，老师讲完了，摸着我的头温柔地对我说：“会了吗？”我高兴地说了一句：“懂了，谢谢您老师！”从此以后，黄老师帮助了我很多，我的成绩有所提高。

我深深感谢老师，在我遇到挫折的时候，黄老师都会在我身边安慰我，要坚强不能气馁！

十年树木，百年树人，老师的教诲之恩，我终生难忘。

201X年X月X日 晴天

前几天我们去大姨妈家看看婆婆，顺便也差不多要开学了，大家聚一聚。恰好那时候停了水，在走的那天，我洗了下手，习惯的按了按开关，就走了，结果去大姨妈家玩完以后回到家，听到水哗啦哗啦地在流。我赶紧去把开关关了。事后才想起来是我那天忘关开关了，水来了以后，就一直在流啊流，流啊流。我们去了三天，每天大约用50到60顿左右，这样一开，60乘以3等于180顿，一吨大约2块，180吨乘以2元等于360元钱。大约这三天我浪费了整整360元!!!真是令人悲哀啊!!!小朋友们，你们千万不能学我浪费水资源哦，地球现在的水都很少了，洗手以后千万要关开关，不能浪费水!

我们的学习生涯中有许多老师：数学，语文，英语，化学等等，但我偏喜欢数学老师。

我们班的数学老师有高高的个子，大大的眼睛，如果你仔细看他的眼睛的话，你就会感觉他的眼睛像一双“鹰眼睛”一样。

有一次数学考试，在学校的阶梯教室考，我们排着整齐的队伍向阶梯教室“进军”，仿佛要做一件非常大的事情一样，每个学生的表情都很严肃，开始考试了，试卷一到手，心里就舒畅多了，太简单了，数学老师坐在阶梯教室的最前面，面对着我们，考试过程中，他时不时的“瞄”我们一眼，看我们有没有作弊，或者给别人传纸条，这一瞄，某某同学就完蛋了，因为有人传纸条，数学老师咳嗽一声，示意不要传纸条，可是他还是继续传，他完蛋了，数学老师拿起红笔，走向传纸条的那位同学，在他的试卷上直接扣了10分，数学老师真是包公断案——铁面无私啊！

最近，我们班的小章同学因为一点小小的事情发生了“恶意伤人”事件，那一天，六（2）班学生因为一不小心用手碰了小章一下，小章就来火了，用自己的“金丝大钢牙”咬了那位同学的手，那位同学一下子叫了起来，好像把手咬破了。你们猜的没错，小章被叫到了办公室，忘了跟你们说了，数学老师是班主任，经过班主任的一顿训后，小章知错了。早读课时，班主任说“大家听好，如果别人没打你，你死也不要打别人，如果别人打了你，你可以使劲打别人，受伤费用他一个人承担，别人打你，你不还手的话，他以后还会欺负你。”

怎么样！你也想要这么一个数学老师吧！

王炫然

我遇到过很多老师，有漂亮的、有严厉的、还有和谐可亲的，而我最熟悉的是数学老师——赵老师。

她的头发短短的，发尾还有一点小卷，脸上戴着一副黄黑相间的眼镜，白白的皮肤，经常穿着一身清爽的衣服，看起来既严厉又温柔。

她的眼睛好像会说话。在课堂上，它好像在提醒你：“不要做小动作。”在你不敢举手的时候，又好像在鼓励我：“勇敢点！不要害怕！”

有一次，老师在讲数学内容的时候，突然声音大起来，目光转向吴同学身上，吴同学好像知道了什么，连忙坐端正。老师的话停止了，走到讲台上，说：“吴同学，你来回答我的问题。”吴同学以为老师会批评她，但出乎意料的是，老师却慈祥的说：“以后上课认真听讲，不要搞小动作了”！

你们看，这就是我们的数学老师，我很喜欢她！

数学是人类文明的结晶。从表面看，数学符号单调，数学公式枯燥，数学证明繁复，数学运算麻烦，然而正是这些，构成了数学大厦的美丽与壮观，使一代代学子为之深钻苦读，一个个数学家如醉如痴，为之贡献毕生的心血。

是什么力量支配看他们？因为数学的魅力。只要潜心于数学世界，就会发现它的新奇，它的巧妙，它的情趣，它的美丽。如果你深入数学世界，就能勇敢地猎“奇”，大胆地探“妙”，多角度地赏“趣”，创造性地审“美”。

人们常说大千世界，无奇不有，而数学世界更是千奇百妙，变化万千。就从学习代数式来看，神奇的变化就让人啧啧称叹。请看下列代数式：８１＝（８＋１）２；２５９２可变为２５·９２。数字不变，可表达方式却不一样。数的立方还会出现“黑洞”，诡异难测。例如：１５３＝１３＋５３＋３３；３７０＝３３＋７３＋０３；３７１＝３３＋７７＋１３；４０７＝４３＋０３＋７３；……这些奇妙的数字称为“水仙花”数。它们的新奇，肯定会你跃跃欲试。只要你“从代数式中找规律，列代数式表示”，就会自觉去猎“奇”，就具备了探索精神和归纳能力。

数学来源于生活，产生于生产实践，是生活中奇的浓缩，是实践中妙的结晶。数学的运算，妙趣横生。请你观察１２３４５６７９这几个数字，看出缺哪一个数字吗？回答是缺“８”。而１２３４５６７９乘以７２的运算结果你知道是多少？回答是：８８８８８８８８８。有的是“８”吧！表面无“８”，而结果都是“８”。再看一个算式：１１１１１１１１１２＝１２３４５６７８９８７６５４３２１。这么整齐的对称数字，你说妙不妙？

数学与生活，谁也离不开谁。１、２、３、４、５、６、７，一个星期接着一个星期，周而复始。而一个月的周历表中，任意三横三列排成正方形的９个数的和，总是等于中的哪个数的９倍。这难道不妙？

数字还能变为美妙的音乐。用１、２、３、４、５、６、７七个数字，体现多、来、米……的声音高低与变化，组合成变化无穷的乐曲，表达人们喜、怒、哀、乐的丰富情感。

按素质教育和新课改的要求，学生的课业负担减轻了，有了充足的富余的时间。如果养成了自学的习惯，走进数学的奇妙世界，在生活、生产中寻找数学的妙用，有利于培养智力和能力。如果能够大胆探“妙”，哪怕是“异想天开”，对于开发数学思维、培养想象能力来说，必然是收效显著。

在开放的课外活动中，你要去品赏数学之“趣”，让兴趣伴随自己学习、钻研、探索的全过程。

阅读数学家故事，能激发我们学习先哲们的钻研奉献精神，继承先人的科学成就。参加数学辨论会，能培养我们的探索精神，训练思维的严密、细致和敏捷。参加智力赛和擂台赛，能锻炼我们的数学运用能力，发扬敢于争先的精神。

通过各种充满情趣的活动，养成爱数学、学数学的良好习惯，全面提高数学能力，应该成为同学们必要的方式和方法。

数学是人类从生产生活和大自然中结晶出来的，其结构、图形、布局和形式，无一不体现数学美，连数学的方法也是与美相对应的。阅读――逻辑美；演算——精确美；观察――布局美；思考――潜在美；类比――相似美；联想――和谐美；猜想――启示美；探索――成功美；转化――变换美；发现――奇异美；构造――创造美。

数学不但体现了科学美，也体现了艺术美。例如，用电化手段作几何图形的旋转或对称练习，用塑泥制作各种形体，用卡纸或电线制作各种图形，通过作图画出美丽的图案等。“六月飞雪”就是把一个等边三角形的边分为三等份，以中间一等份为边向形外作等边三角形，如此继续下去，所得图形就象一个六角形的“雪花”。“羊年吉祥”是以正方形的一边为斜边，向外作正方形，依此画下去，所得图形就象一个“羊头”。这些图形，都体现了对称的艺术美。

由动脑到动手，在亲手制作体会数学美，继而利用数学来设计创造美，这是数学美的升华。在猎奇中培养探索发现能力，在探妙中培养创造的灵感，在赏趣中培养热爱数学的情感，在审美中培养创新的本领。数学的神秘世界等待着无数的志士仁人去开发。

[变化万千的数学世界作文

大家好!本人是XX师范大学XX系教育专业XX级学生，现经过四年的大学生活，业已达到一名合格毕业生的要求。

在思想上，我积极要求进步，努力培养作为教师的情操和胸怀。在我国第一次无偿献血中成为一名志愿者。作为教师，还应拥有健康的身体、良好的心理素质和优秀的组织表达能力，因此，大学四年中我参加了年级篮球比赛、长跑比赛，系“红太阳”舞蹈队等活动，取得了一定成绩，很好得到了锻炼。

我热爱教师这一职业，教书育人不仅仅是一项工作，一名真正的教师将会影响到学生的一生。大学四年学习让我自信能成为一名优秀教师，相信今后在社会上我能很好地发挥自己的知识和能力。

我的介绍完毕，谢谢大家!

我家养了两只小鸡，一只叫闹闹，一只叫安安。闹闹吃米时一口吃三粒，安安吃米时，一口吃一粒，小鸡点一下头吃一口。恰好，等它们吃完了每只小鸡都点了156下头，我要算一算妈妈给小鸡乘了多少米。我笔算了一下：闹闹156x3=468(粒)，安安156粒。共468+156=624粒。

我家的宠物不仅有小鸡还有一只小龟，名叫片克。一次我仔细地观察了片克，给自己出了一道数学题：片克两天吃肉50克，喝水半天0.5毫升，在我家待了一年，三个月长一毫米。问片克在我家吃喝共多少?共长了多少毫米?我算了一下：吃饭：50/2=25(克)，365x25=9125(克)，喝水0.5x2=1ml365x1=365ml.

一年小龟长12/3=4毫米。

[二年级数学作文300字

今天下午，我在家里没有事干，便随手拿起一本数学课外读物翻阅，看见其中有这样的一道题目：小红用3个“8”和4个“0”写出了一个七位数，小红读这个数的时候，她的奶奶只听见小红读了两个“零”字。问小红写出的的这个数可能是多少?

我冥思苦想，反复地思考和琢磨，终于按顺序想出了四种不同的答案，这四种不同的答案分别是：8080800、8080080、8080008、8000808。

从这一道题目中，我明白了无论做哪道题目都不能只满足于想出一种答案。考虑问题时要全面、有序，养成良好的思维习惯，才能真正地学好数学。

本周的星期四上午，数学老师拿了一堆试卷从门前经过。我一看，心想：不是吧，又要考试了？如果考砸了，回家又要被妈妈打屁股了。于是，我连忙翻开数学书看了几道题目。

考试开始了，我大概地看了一下试卷的题目，基本上都是我以前做过的题目。我拿起笔，开始埋头做着。当试卷做到了一半时，突然，有一道题目把我给难住了。这个题目虽然是我以前做过的，但是我居然把这道题目的答案忘得一干二净。我渐渐地把这道题目的答案想起来了。我向四周张望，看见有的同学正埋头做着，看起来很顺利；有的同学手托着腮帮在认真地思考着，看起来很不顺利；还有的同学一会儿停笔，一会儿写着，看上去也不是很顺利。我突然回过神来，不能只看别人，得看自己的。我一边思考着，一边做着。过了一会儿，我的试卷做完了，剩下的时间我也在认真检查试卷。

下午，数学老师拿着试卷走了进来，准备报分数。我默默地说：“天灵灵，地灵灵，希望我能考个100分。我这次可是很认真地答题呀！”老师开始报分数了。报到了我的时候，老师说：“吴倩霞97分。”我虽然没有考到100分，但是我心里仍十分开心、激动。我觉得只要别考到95以下就可以了。如果考到95以下我的屁股就要被打开花了。

从这次考试中，我悟出了一个道理：遇到困难，只要坚持不懈地努力，就有成功的希望。

今天，妈妈给我出了一道盈亏问题：兔妈妈分配小白兔和小灰兔在几天里来摘一定数量的蘑菇。小白兔计划前5天每天采80个，后几天每天采60个：小灰兔打算前三天每天采100个，后几天每天采70个，这样可以休息2天。问小兔们应几天完成任务？各要采摘多少个蘑菇？

我想了一想就做出来了：首先我把小白兔的计划转化成每天采60个，则少采：（80—60）×5=100（个）。接着，我把小灰兔的计划转换成每天采70个，则多采：70×2—（100—70）×3=50（个）。然后按照盈亏问题的计算公式：份数=（盈+亏）÷两次分配差计算出小兔们应（100+50）÷（70—60）=15（天）完成任务。最后用盈亏问题公式：总数量=每次分的数量×份数+盈得出各要采80×5+（15—5）×60=1000（个）蘑菇。

我把我的解题思路告诉妈妈，妈妈直夸我是个聪明的孩子，我的心乐滋滋的。