我的老师小学生日记(精彩20篇)

有人说：“眼因多流泪水而愈显清明，心因饱经忧患而愈显温厚。”我却不以为然，有不少人的心灵会因为经历太多而失去她原本的色彩，变得混混沌沌。十几岁的花季，心里早已蒙上了一层厚厚的尘

埃，焦虑、失败、痛苦、忧郁席卷而来，直压得心情一天比一天沉重。

原本以为，我暗淡的心情会一直跟随着我，这辈子也难以去掉。但是，她出现了，出现在上高中的第一堂语文课上，她的眼睛大而清亮，炯炯有神地俯视我们每一个“孩子”，她身形娇小，声音也很细

腻动听，令人久久回味。我禁不住认真听了一节语文课，听她讲语文和知识以外的话题。我边听边想，究竟是什么样的生活环境养育了她，让她的眼睛没有蒙受世俗的污秽，几十年来不变的清明透亮。

下课后，我单独找她谈了一会儿，她很随和可爱，也没有架子，所有人都能和她交往的很愉快，短短的课间十分钟，我们已经谈得很投机了，她问我能不能帮她收作业什么的，我犹豫，因为我的学习成

绩并不突出，语文尤其一般，难以胜任。但她却那么信任的看着我，我最后答应了。

开始的一段时间，我确实没做好什么事情，得到了一些抱怨。她没说我，而是一如往日般对待我，有时询问些别的事情，总之很关心我。我把心里的压力负担全说了出来，意思是我的能力不够，她说能

力是需要培养的，多锻炼自己很重要。接着她给我提供了一个地方—心理咨询室，她星期三在那坐班，我可以去那和她好好聊聊。

约好时间，我去了心里咨询室，真是个寂静雅然的好地方。她在静静地等着我，就像等着一个熟识的老朋友。“坐。”她柔和的语气，总让人能放下戒备，从容应答。她没谈学习，只是随便的和我聊天

。她说了她的爱好—写作，写字静心，写作最能给人力量，让人自信开朗起来。我怅然，这也是我的爱好。我们从此有了更深的交流，写作的感悟。

良师益友，是指明你前进的导航，照亮你前进路上的光明，使你更加自信的去生活。

今天是教师节，多年来，一直在培养我们，教育我们的是老师。人要学会怎样去尊重别人，怎样去感恩别人。

今天，我要感恩的老师是何老师。这学期，开学的这十天来，我们每天听何老师讲的道德知识，比我们父母这十几年来教给我们的还要多。

何老师，您辛苦了。您是园丁，呵护着每一朵花朵;您是红烛，燃烧自己，照亮别人。一天晚上，你告诉我，你曾经都教育过两个成功的女生，您希望我是第三个成功者。那时，我感到十分开心，也觉得不可思议。开心的是：何老师选了我。不可思议的是：班里也有许多女生都很不错，为什么要选我呢?老师，“老师”这两个字写起来很好写，可是，谁又能做得到呢?可是，何老师做到了。

何老师不仅是一本百科全书，而且还是一[来源]个万能的医生。有一次，他告诉我们：“我曾经救过许多人的命，就拿严丹丹来说吧，有一次，她升国旗时，晕倒了，如果是其他老师当她的班主任的话，肯定会马上送到医院。可是，到了医院时，她的命早已没了。可是，我并不紧张，我向做饭的老爷爷和老奶奶准备了一碗红糖水和生姜，喝了以后，她就苏醒了。”

今天是教师节，何老师，你为我们操碎了心。何老师，教师节快乐!我会用我们的集体心和道德来报答你。

早上运动英语日记This morning

This morning is cool.I am going to play basketball.After play basketball,I

feel tired,but I am very happy.Because basketball is my favourite sport.My body

is strong.I hope you like basketball too.

批评，表扬，这在班级里几乎天天发生。但我却没怎么被老师狠狠的批评过，可星期三，发生了一件我怎么也料不到的事。

星期三的早上，我按照平常一样收英语作业，可当我翻开自己作业本的时候，我的脸由黄变红，由红变白，由白变青。我怎么也不敢相信，我的作业本居然是空白一片，我的脑袋嗡嗡的炸了开来，我回想起昨天晚上，我拿英语作业的时候，认为我已经在学校里和张巧玲一起做完了，就没翻。真是一念之差成千古恨呀。我没时间多想，用最快的时间写完了，等项老师拿到陈一蕊写的没交纸条后居然没说我，我认为事情过去了，打算中午去交作业。结果批评还是光临了我。

第三节语文课刚上课，项老师叫了几个同学起来，其中也有我，正当我一头雾水的`时候，抬头一看，项老师手上拿着陈一蕊的小纸条，一颗定时炸弹在我脑袋里爆发了。项老师把我骂得狗血淋头，我把头埋得低低的，我好像听到了嘲笑声，好像所有人都在嘲笑我，我的心里很难受。我感觉我就要成为大家的笑柄了。就在这时，我的心里出现了两个小人。一个对我说：“徐佳璐，你又不是每天没写，只是偶尔一次，不用太在意。”可另一个对我说：“徐佳璐，这本来就是你的错，你需要好好反省。”

这两个小人争执不休，不过我觉得，第二个小人说得对，我要好好反省，不能再这样了。

今天，我心情澎湃，因为我将怀着一颗诚挚的感恩之心，为一位平凡而又伟大的老师高唱赞歌。 Today, I am in a mood, because I will sing like an ordinary and great teacher with a sincere gratitude.

他，高大魁梧，憨厚质朴;他，热情开朗，工作勤恳;乒乓球台前他用小小的银球和孩子们畅想奥运，夺回了一枚县市奖章;篮球场上，他拍，带，扣，投，哺育着一个个小雏鹰展翅翱翔;敏捷强劲的拉丁舞表演更是他为校园创设的一道亮丽风景。他就是给我们带来欢乐、带来活力的体育老师。在我们眼中，他就是大家崇拜的“快乐之神”。

可是，有一天，妈妈的一席话却如晴天霹雳，深深的震撼着我的心灵。原来，老师的爱人患上了肾衰竭症，换肾手术费需要十几万元。对于每月只有一千元收入，上有两位白发苍苍的老人，下需钱财求学的两个孩子的老师来说，无疑就是雪上加霜啊!他如何承受这种困难的煎熬和痛苦?校领导知道了这件事后，准备向全校师生倡议捐款资助，可老师却坚决不同意，他毅然的说：“大家收入都不高，我宁可用自己的肩膀来承担这一切，也不能去增加大家的负担。”多麽朴实的话语，多麽坦荡的胸怀，多麽无私的心灵……泪珠不知不觉从我腮边滚落下来……

从此，我的目光总是注视着老师：在学生面前，他的眼睛里从没有忧郁，仍是那麽温和可亲;他的话语里从没有牢骚，仍是那麽幽默风趣;对待工作，他从不敷衍了事，仍是那麽兢兢业业，一如既往;放学后、假日里，我总能看到他骑着三轮车，给人家送煤、送水、拉面运货，炎热的太阳把他的皮肤的烤得黝黑，无情的风雨在他的脸上刻满沧桑但他仍是那麽执着、那麽坚毅。

多么可亲可敬的人啊!自己吞咽着痛苦，却时刻不忘教书育人的使命。他把爱留给孩子们，把微笑洒遍校园。他用言行荡涤着我们的灵魂，用生命谱写着红烛的赞歌。在这里，我想高声对老师说：“老师，您太累了，我们为您心疼!老师，您太辛苦了，我们愿替您分担!老师，您太伟大了，我们要向您学习!”我还想对天下所有的老师说：“老师，你们辛苦了!为了我们，你们放弃了一切，舍弃了一切，你们永远是学生心中的骄傲!是学生心中的最爱!”

谢谢你们，照亮我人生之路的恩师!

“哒——”是停电了，电器全部停止运行。

我从小便是怕黑的，此刻，更是感到心慌不已，整颗心都提到了嗓子眼儿，渐渐变得的呼吸困难。我手里提着的水壶中的热水向下流淌着，热水全部撒在了身上

我的双腿发软，头皮发麻，全身开始出虚汗，眼角有液体划过，也许是泪水吧。“砰——”重物落地的声音。手里的水壶掉落在地，我瘫坐在地上。恐惧地畏缩着、颤抖着。

我找像不到家长的孩子，着急得想哭。

像是坠入了无尽的黑暗，脑海中只有一个想法，那便是离开这里，离开这片恶魔的领地，回归到属于我的地方去。我在心中高呼着：“给我光明!光明!我要光明!”只是，我的声音坠入深谷，无人回应。

我无法平息这种恐惧，周围的一切读仿佛要将我吞噬。……

我的老师叫__，是语文老师，兼班主任。

她的眼神中每天都写满了劳累，而讲起课来却生动有力，朱老师还有一头打了中卷的乌黑短发，她的性格十分温柔。

在三年级的时候，我的学习不很好，上课老溜号。

有一次，在语文课上，朱老师在娓娓动听地讲课文，归纳中心，虽然我的眼睛一直在盯着老师，但我的心思早都不在了，当朱老师问我中心句是哪句时，我才如梦初醒，赶快站了起来，不知如何回答，心里七上八下，脸红得像灯笼，尴尬极了。

朱老师并没有大发雷霆，而是让我坐下，并附加一句：“下课来我这一下。

”下课后，我低着头，红着脸走到了朱老师面前，心想：又要挨批评了。

可朱老师并未批评我，她用温柔的语气说：“下节体育课不用上了。

”说完，就让我与她肩并肩坐下，为我补课，声音中没有一丝不耐烦。

朱老师每讲一段就用询问的眼光看着我，如果我点头，老师会继续讲，如果我用疑惑的眼神看着老师的时候，老师会不厌其烦地再为我讲一遍。

这时，我在心里暗暗决定：我以后上课不再溜号了，不能再浪费老师的时间了。

从这次以后，我就会好好学习，不再让老师操心了

10岁，是迈向未来的新起点；10岁，是跑出优秀成绩的起跑线。今天，10岁的我们在江苏省疾控中心举办了一个令人兴奋的晚会——“今天我10岁主题晚会”。

走进会场，只见到处都挂满了五颜六色的气球和彩带，舞台中央挂着一幅我们四（1）班这个大家庭的“全家福”。场面让人感到温暖。

作为主持人的我，拿着话筒走上舞台，说出了第一句话：今天我10岁！虽然，我说得很有力，但其实心里很紧张，心里像揣着一只小兔子“怦怦”直跳，手心也沁出了汗珠，感觉话筒都抓不稳。主持人应该是微笑着的，但面对台下老师、同学和家长们的一百多双眼睛，我心里的小兔子跳得更快了，腿都在微微地发抖，感觉脸绷得很紧，严肃极了。妈妈这时还激动地给我拍照，我的样子肯定滑稽极了。等到我宣布“请戚校长给我们讲话”时，声音好像是憋在喉咙里似的，发都发不出来。

但是，随着晚会的进行，随着同学和家长表演的节目不断被掌声鼓励，我的心也沸腾起来了，主持也越来越轻松，越来越自如。特别是当儿童文学作家黄蓓佳来到现场，站在舞台上祝贺我们10岁生日时，我和同学们都激动极了，兴奋极了！老师和家长对我们10岁生日可真重视呀，对我们的爱可真深厚啊！

最后，我们一个家庭一个家庭轮流拍照留念，一起吃生日蛋糕，和黄蓓佳老师、戚校长、徐老师合影。我们每个人的心间都流淌着一份亲情、一份友情、一份师生情……

这场晚会给我留下了深刻的印象，它为我的童年留下了一段美好的记忆，一段温馨的回忆！

[小学作文美好的生日记忆

前几天***邀请我一起去富国海底世界过圣诞节。要第一次自己独立生活一晚，我很兴奋。

放学后，爸爸妈妈开车送我们去了那里。一进门，我们就看到了圣诞老人，他带着我们去了休息厅，在那儿待了一会儿，吃晚饭的时间到了。我第一眼看到的是披萨，非常非常大，有海鲜披萨和水果披萨，大家都很高兴。我们把披萨蘸上番茄酱，有人狼吞虎咽，有人细嚼慢咽，大家都吃得津津有味。

晚饭后，我们回到了休息厅，每人给家人做了一张贺卡，然后去展厅和海底隧道。

在展厅，我们看到了许多新奇的生物，比如，大约六厘米长的鲨鱼，它们很温顺，还有漂亮的水母，它们身体里大约有99%的水。在海底隧道，所有人都非常震惊，那里有很多很多鲨鱼，比如，幼年的护士鲨都比我大，它们成年以后，是我身体的三倍那么大，而且，护士鲨的皮肤能够用来做药材。我们还观看了十分钟的美人鱼表演，美人鱼的上半身是人，下半身是鱼尾，她能自由地在水里游动，还敢触摸鲨鱼。我也不知道是为什么，大家都很安静，可能是被美人鱼的表演迷住了吧！我也很安静，是因为我在认真地看表演。

参观完毕，我们回到休息厅。老师给我们讲解如何使用睡袋，然后，带我们去海底隧道睡觉。用了一些时间，才找到了合适的地方，可是，我很长时间都睡不着，因为***一直在过道里跑来跑去。过了一会儿，他安静下来。我们用手电筒照着海底隧道上方的玻璃观察鱼儿。我还是好长时间都无法入睡，因为我一点儿都没有睡意。过了好久，我才睡着。

[难忘的海底圣诞小学生日记作文

星期五下午，我和赖健走在回家的路上，忽然想起我把老师今天布置的作业给忘了，赶紧问他，他告诉他已经做完了，我心里立刻有了坏主意，那就是叫他把作业借给我抄。他听了我的请求之后，很爽快的就答应了，因为我借了一本很好看的漫画给他。

回到家里，我发现书包不知什么时候给挂烂了一个大口子，我急忙让妈妈看看能不能修补好，这一看也让妈妈看见了赖健的那本同补训练，我的心里咯噔一下：怎么办呢?妈妈问道：“帅哥，别人的作业本怎么在你书包里?”我吞了吞口水，带着怕怕的感觉说：“不知道，可能是别人放进我书包的吧。”妈妈翻了翻他做的作业，看了我一会，什么话也没有说。我知道她心里肯定很明白了。一直到吃过晚饭妈妈都再没和我说话，妈妈是生气了，我很难过，还是承认错误吧。我低着头走到妈妈面前：“妈妈，那作业是我问他借来抄的，想快点抄完多点时间玩。我知道我错了，以后我再也不会了，你别生气好吗?”妈妈听完后笑了，说：“知道错了就好，以后要记住，自己的事情一定要自己认真的去完成。”我点点头，心里好轻松。

日记是指用来记录其内容的载体，作为一种文体，属于记叙文性质的应用文。小编收集了小学生日记写作方法指导，欢迎阅读。

一、引导学生自备材料库--想写就写

日记内容可以由学生来确定，也可以由教师有意识地开展一些活动来作为日记内容。无论哪种方式都是为了引导学生留心身边的人和事，养成随时记录的好习惯。当然这种记录是让学生用较为简短精炼的语言去记录主要内容，觉得该记、想记，就写在专门的本子上--美其名曰"想写就写"。如在一节中队活动课时，我组织学生们进行了扳手腕的游戏，他们的积极性很高。我有意选了三组进行比赛：男女生对抗赛(男生个子矮小，女生高大);实力相当的男生(或女生)较量;个子高大和矮小的男生(或女生)对抗赛。这样一来，教室里的热烈气氛可想而知。学生们有看热闹的，有提前猜输赢的，更有呐喊助威的。比赛一结束，我马上让学生们把情景记下来，作为写作素材。结果是学生人人都想写，人人都有可以写的东西。这也为他们以后的写作开了一个好头。

二、写作形式多样

日记的形式很方便，最容易将口头语言变为书面语言，也能进行各种文体训练。但是如果天天写，学生就会厌烦。因此，可以把写作形式改一改：

随文练笔--每学完一篇课文后，让学生动笔写写学后的感受与心得，心里想什么就写什么。当然不能要求太高，几十字、一两百字都可以，只要是自己的真实感受即可。写完之后再同桌交流，然后全班交流，让学生互相学习。

只有让学生敢于表达，善于表达，有话则长，无话则短，这样的练笔才是活生生的，有血有肉的，有价值的。因此，每学完一篇课文，我都要求学生写写，把这看作是一次倾诉的机会。

轮流日记--将班上学生分组，每组四人，其中写作能力强一些的担任组长。组员轮流写日记，每天一人写，写完后由组长组织进行组内交流、评价、再修改、写建议，星期五交到教师处进行审核。每周写作内容由组员共同研究，自己去拟定题目写作。这个日记本就是全组的"共有财产"，小组成员都很珍惜，写作时都很用心。特别是写作差一点的组员写好之后，经过大家评议要是觉得不好，往往还会自觉地重新写，这样就大大地提高了写作兴趣。

小组合作写日记，既能取长补短，又能培养团队精神，大家互相学习，共同提高。这一活动还可以家校互动，请家长参与其中，对孩子既是鼓舞，又是激励。

此外，新的《小学语文教学大纲》对扩大课外阅读量也做了具体规定。在科技迅猛发展的今天，学生可通过报纸、书刊、广播、网络等多种媒体学到许多课本所未有的知识，而这些知识恰好满足了学生好奇、求知的需求。因此，结合这类阅读，可鼓励学生续写、写小评论、编写科幻故事等。作为一名语文教师，首先应该充分利用好语文教材中一些童话、科幻作品及名篇中所蕴含的丰富情感力量，通过具体的课文内容来创设具体情景，从而唤起学生的生活经验和情感体验，激发学生的想象力。可以针对课文的空白处进行补写，如《小珊迪》一课，补写"小珊迪被马车撞了回到家的情景";也可以根据故事情节续写，如学完《坐井观天》后续写"青蛙从井里跳了出来……";也可以根据古诗意境扩写，如学习《送孟浩然之广陵》时，可让学生扩写。

创造潜力，人人都有，关键看教师如何认识、发掘。要以积极的态度去了解学生的思维特点、认知现状、情感体验，积极创设环境，营造氛围，热情地鼓励学生的"表达"和"表现"。切忌把创新思维定位太高，对于小学生习作来说，能逐步把"再现型"水平提高到"表现型"水平，把他们自己的见闻、感受和想象写出来，内容具体，感情真实就可以了。所以，应根据不同的习作确立相关的创新思维训练目标，在习作教学中不断发现、鼓励学生的创新发现，将会极大地激发学生的"表现"热情，为习作创新奠定良好的基础。

三、多种形式的批改评价

评价是日记训练过程中的一个很重要的环节，它是激发和维持学生写日记积极性的一个主要因素。评价要注意做到以下两点：

一是评价要改变那种传统的"精批细改"、教师"一评定音"的方式。要采取多种形式的评价方式，悉心呵护学生的每一丝创新、发现。

二是习作批改评价应改变以往那种面面俱到的方法，针对习作训练的重点选一两个部分做重点评价或专题评价。如学了《人物描写》后练习习作，就可重点截取文中人物描写的句子做专题评价。

除教师积极参与评价外，还可激励学生结合习作要求进行自我评价和相互评价。要及时掌握学生写作情况，必要时给予个别指导。可把精彩的习作和普通的习作放在一起，让学生对比评价;也可交换日记，让学生间相互评价。此外，鼓励学生把习作带回去，让家长参与评价，掌握学生习作的情况。帮助学生扬长避短，更会促进学生写作的兴趣。

在这种多形式的评价中，都要力戒"评多导少""优少病多"的弊端，注重鼓励和引导，使学生在每一次评价中受益，提高表达、评价能力，从而使写作能力不断发展。

日记给学生带来巨大的好处，沟通了师生的心灵，让学生在其中快乐的成长，享受写作的乐趣。让我们用真情悉心浇灌创新的幼芽，用爱心和学生一起聆听"花开的声音"，期待那最美的时刻--让蛹破蝶飞。

上个星期五，我没去服务所，便和王航、许可言顺路回家。

我看到一只狗和别的狗在马路上玩，我和王航、许可言他们当时没注意，我们一路上谈笑风生。后来一辆黑色的电瓶车像风一样的向小狗飞跑过来，其他狗见到电瓶车立马走开，可是就一条狗晚了就差那么1~2秒逃离的时间，当时我闭上了眼睛，睁开眼睛后我真不敢看当时的场景，一条狗全身向上，发出：“而~而~”的惨痛苦叫声。当时我们三个就惊呆了，原地不动凝视着那条狗。这时我们熟悉的狗“阿黄”跑过来了，我以为阿黄是要救他，可是我看到的是阿黄竟然在他身上跳来跳去，王航看不住了，他把走路时随手拿的棍子，往阿黄身上一砸，阿黄终于走了，许可言慢慢的把那装的狗扶了起来慢慢的摸着她的头，后来狗终于不叫了，然后一缓一缓的走到了旁边。

我真想狠狠骂一顿那个骑黑色电瓶车的人，他撞了狗竟然什么事情都没发生过一样的走了，如果那个人撞到狗至少能听到狗的惨叫声，至少把他扶起来也是好的，可是这么无情的人竟然活在世上，我真心疼那条狗。

2016年1月30日，这是一个重大的日子，是我小记者第一次参加活动，“爸爸，您快点儿!”我兴奋地说。爸爸说：“好的，快到了!”。过了一会儿，我们一家三口便来到了夏溪花木博物馆，我先去找到我的编号，告诉老师和工作人员，工作人员给了我衣服，抵用券和餐券!

游戏开始了!我们先去玛亚园艺完成了任务，再去锦园完成了任务，又去小杭家完成了任务，在这三个景点我印象最深刻的就是小杭家了，小杭家的任务是：要踩爆气球，两人挤爆气球或者要吹爆气球......而我用的是踩爆气球，我先把气球吹大，接着在吹气球的地方打一个结放在脚下踩，一，二，三，咦?怎么没踩爆?再来一次，一，二，三，哈哈，你被我踩爆了吧，气球，你还不乖乖投降!哈!哈!哈!怎么样!快，我们在前往下一个景点吧!

通过这一次活动，我还明白了一个道理呢，那就是：做任何事情，千万不要半途而废，而要有始有终!所以，要谢谢这一次活动，让我懂得了道理!

接着，我们做完了所有任务，就去领了两盆花和草，就去吃饭了，啊，这餐厅怎么这么大呀，放眼望去，简直就是人山人海，水泄不通啊!!!

最后，我们吃完了饭，就兴高采烈的回家了!

我想对老师说出我的心里话，“老师，我从我上学那天起，我的记性就不好，您别介意，不知为什么，我却不敢说，每当您给我补课的时候，您就像是我的`母亲，在关照我，关找我，爱护我的时候，我都深深记心，比如说，您第一次打水擦讲台的时候，老师问我‘赵家琪，你前几课学了吗我说‘我还没学。’老师说‘中午到我办公室来一下，我给你补课。’我说‘嗯。’老师这件事我还深深记得。

您是笔我是色，您是瓶我是盖，我永远离不开您，每当您给我补课时，我都认认真真一字不漏的听着，老师点我的名字的时候我心里总是感到喜悦的心情，老师总是说‘谁欺负你了。’老师简直就是我的妈妈。

每当我做错了什么事，老师就禁止我在做下去，就告诉我正确的做法，每当老师对我笑一次，我心里就不得了了，就像要疯了一样，我就欣喜若狂的。

我觉的哪一个老师也比不上我们这个老师，我们这个老师是天底下最好的老师，简直是不容置疑。

呵呵，老师谢谢您对我的关照。

今天踌躇满志地去上课了，但是效果不让我满意，老师也只觉得还可以。

今天上的内容，按照一般的学生，我准备的内容应该是够讲的，如果是给重点学校的学生，还不够讲，但是我对这班学生的接受能力还是高估了，定义不明白，定义分析也不明白，例题也不明白，有点伤自尊。虽然老师说他们一般讲新课都有人听不明白的，但是我还是觉得我给他们上课，不明白的人会更多。仔细想了想，的确大部分责任在我身上。首先，我讲话太快了，他们反应不过来，其次，正如老师所说，在揭示定义那里，我讲的不透彻，讲的太粗糙太快了。还有就是我把握不住重难点。虽然这节课我一直问他们明不明白，他们一直说明白，但是我心里清楚，他们都不明白真正的内涵。总之这节课没有地方让我满意。看来我离一个合格的老师还有一段很长的距离啊。

我是一个不太善于表达自己情感的人。写下这四个字时，我却发现，一种浓浓的感动早已溢于笔尖，积蓄已久的情感如一扇打开的闸门，从心底喷涌而出…… I am a person who is not good at expressing his emotions.When I wrote these four words, I found that a strong movement was already overflowing with the pen tip.

感谢老师!

她们像呵护露珠一样小心翼翼地呵护着孩子们的心灵，又像尊重同事那样尊重孩子的选择。我欣喜地看到，在我们43中学——这个生命成长的乐园里，教育已不再是传统意义上的教法、学法，而是心灵与心灵的沟通，生命与生命的对话，智慧与智慧的碰撞!这是教育的真谛。如果我们都能意识，教育是一项为未来社会培养人才的事业，那么，有了这种沟通、对话与碰撞，我们的教育现代化，我们的民族复兴也就指日可待了!

感谢老师!

感谢老师!

感谢老师!

今日我翻开《弟子规》，感觉第一条“入则孝”概括的资料就很有深刻意义：“入是在家，孝是善事父母，就是在家要善事父母。善事，一个是心，一个是侍。”心即是心里面念念不忘父母对我们的养育之恩，侍即是什么时候都要照顾父母。“是啊，这句话说的真对真好啊!

我继续往下看，”父母教，徐敬听，父母责，须顺承。“这句话的意思是说：”对父母的教诲，要恭敬地聆听;对父母的责备，要顺从地理解。“父母带我们来到这个世界，含辛茹苦的把我们养大，让我们每一天生活得都那么完美，我们必须不忘记要感激父母!

生活当中，虽然有许多同学都能熟练地背诵《弟子规》、《三字经》，可是，却没有几个人能把这些书中的哲理道理运用到我们的生活当中。此刻有许多人，大都是当父母教诲的时候，听不进去;当父母责备的时候，犟嘴。有的同学在家里根本就是一个”小霸王“，犯了错误不但不改正，还与父母争吵。唉，他们真应当好好读读《弟子规》，他们没有想过，父母对孩子的爱是最无私的。

《三字经》里面的”香九龄，能温席，孝於亲，所当执“，说的就是东汉黄香九岁就懂得孝敬父母，我们应当向黄香学习。

人人都说：“世界上只有母亲好，我觉的世界还有老师好。”如果说，是父母教会了我们迈出人生的第一步，那么是老师教会了我们迈上人生的第一个台阶。 Everyone said: "There are only mothers in the world, I think there are teachers in the world."In one step, the teacher taught us the first step of our lives.

是她，把我们从懵懂带入成熟;是她，让我们从无知变得学有所长;也是她，带领我们看到天有多高，还有多深，梦想—可有多大!

林老师，我要把你比作园丁。因为是您的孜孜浇灌，让我们能够茁壮成长，因为是您的精心呵护，让我们免受暴风雨的摧残;因为是您不分春夏秋冬，给我们带来养分，让我们对驱散对无知的恐惧。

林老师，我要把你比作灵魂的工程师。因为是您，让我们学会对人宽容，与人为善;因为是您，让我们明白失败乃成功之母;因为是您，让我们明白人生需要勇气、耐心、毅力;因为是您，教会我们如何驱起贪婪、无知、恐惧、暴力;也因为是您，让我们如何去爱!

林老师，我要把您比作慈祥的母亲。因为是您，带每一个学生当成自己的孩子。奉献您无私的爱;因为是您，在我们受到挫折时给我们鼓励，在我们得到荣誉时陪我们一起欢呼和兴奋;因为是您，一次次地对我们嘘寒问暖，照顾得无微不至。

林老师，我还要把您比作燃烧的蜡烛。因为是您，带我们进入知识的海洋，无论语文、数学、英语、音乐、美术、科学……您都在前方照亮我们攀爬的踩脚点和抓手点;因为是您，毫无保留地把自己得一切知识奉献给我们，燃烧自己照亮别人;因为是您，总以您的光明指引我们前进的道路，让我们从不迷失方向。

林老师我要感谢您，感谢您给予我知识，让我不致在黑暗中迷路;感谢您教会我用大脑和双手去创造，让我得以实现人生的自我价值;教诲、见识、知识想象，教会我如何去营造一生!人世间，有成诚不限，。记忆中有繁星点点，生命里，绿色永不干枯。

面对这一切，我有千言万语。老师您是蜡烛，用汗水把自己的青春点燃;老师您是诗人，用粉笔表达人类最真挚的情感;老师，您是人类益智的传播者，终身辛勤地诲人不倦。雄鹰在蓝天飞翔，却永远飞不出您的视线，;无论我走远，都永远走不出您的心田。老师，您辛勤培育，花朵绽开着笑脸，不久将来，您将收获一个灿烂，一个春天。

老师，今天是您的节日，我在这里说声：“辛苦了”!

我非常喜欢吃草莓，可从来没有亲自摘过它。今天学校放假，妈妈说要带我去摘草莓，我知道了，高兴得一蹦三尺高。

妈妈和我来到了草莓棚旁边，妈妈告诉我：“进去了之后，只能摘成熟了的草莓，不能摘烂草莓。还有，也不能把草莓连根摘了，只需要摘草莓。”说着，妈妈给了我一个小篮子。进去了之后，我被眼前的情景惊呆了：绿色的叶子伴着红色的草莓，远远看去，就像一片花海。近看，水珠形的红草莓，中间有许多黄色的点点，上面绿色的叶子像一顶帽子，还有露珠作伴，可爱极了!

我们开始摘草莓了!我发现了一个又大又红的草莓，我冲过去，把篮子放在地上，双手抓住草莓，用力一拉。啊!草莓被我扯烂了，这么好的一个草莓就被我扯烂了，多可惜啊!这时，我又有了新的目标：在一个角落里，有个很大的草莓。这一次，我不再那么用劲了，我一只手扶着墙，一只手抓住草莓，轻轻一拉，草莓乖乖的来到了我的手中。可当我把草莓反过来一看，草莓的反面是苍白苍白的，看起来有一点恐怖，我便赶紧把这个草莓扔了。我看了一眼妈妈，妈妈已经摘了好几个草莓了!于是，我仔细观察着妈妈，发现妈妈只在中间转，从不到旁边来，我也学着妈妈在中间搜寻新的目标。果然，中间的草莓一个个比旁边的好多了。

最后，我和妈妈满载而归，我们都感受到了劳动的艰辛，品尝到了收获的喜悦。

我的英语老师虽然相貌平平，但是非常负责。

她长着一双被她精心呵护的眉毛和一对小小的眼睛，脸上有点婴儿肥，一笑起来眼睛都没了，却很可爱。

她很负责，为什么这么说呢?就听我一一道来吧!

有一次她因为迟到，被校长责备了，但是校长是怎么会知道她是因为每天带我们口语练习，工作到十点多，第二天才迟到的呢?我看到她那个眼神就知道她受了委屈。可是上课时，她又显得十分精神、有活力。她说我们是她教的最好的一个班，为了我们多受点委屈也值得。

前段时间，我们整体成绩都不太好，她为了这件事很累，有时剩的时间多就带领我们练阅读题，有时剩的时间少也会练口语和听力，或给我们补课。我记得刚学的时候只要一张小卷得了一百分就给我们一个玩具，她为此也破费了。不过久而久之我们的英语成绩也有所提升。

她在我们失落时进行安慰，而不像别的老师那样置之不理;她在我们开心时一起开心，和我们打成一片，好像一个孩子;她还在我们想要放弃时进行说服，给我们展示她的配音，所以才会有我现在成功的配音。

英语老师，有你真好!

我是一个缺少信心的孩子，上课不敢举手，害怕答错了同学嘲笑我，您看出了我的心事。在您上课的时候总是经常抽我回答问题，我只好慢慢地站了起来，支支吾吾地说出我心中的答案，本以为接下来的是同学的欢笑声，可我听到的是同学的掌声。我的心才从块拍)变为慢拍)。

还记得那天下午放学了，同学们都交完作业，开开心心回家了，可我有一道题做不来，独自一个人留在教室里，如热锅上的蚂蚁，热的团团，不知所措，在我心急如焚，你突然来到了我的身边，你坐下来，认真细致的给我讲解，你一边讲，一边画图，一连讲了好几遍，我才弄明白，你也松了一口气。当我和您走出教室，天已经黑了，校园里一片寂静，你担心我一个人回家不安全，您只好绕道把我送回家。

我永远忘不了那一天，早上，我来到学校，觉得浑身无力，站也不是，坐也不是，一个头两个大，难受极了。上课了，您看我无精打采地趴在桌上，便下来摸了摸我的头说：“呀!这么烫!”二话不说，背起我就去医院。到了医院，医生说：“发高烧，要打针才行。”我一听说要打针就哭了，您连忙安慰我：“别怕，有老师在这儿。老师相信你是一个勇敢地孩子。”听了您的话，我不好意思地低下了头。说了奇怪，那天打针一点也不觉得痛。我在心里对您说：老师，谢谢您!