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7894作文
1000班会过程
全文共 1451 字
+ 加入清单1、导入：教师讲述近期发生在我们身边的一起溺水死亡事故。听了这件事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学们谈谈你的看法。
小结：人，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水教育
2、溺水是游泳或掉入水坑、水井等常见的意外事故，一般发生溺水的地点通常在：游泳池、水库、水坑、池塘、河流、溪边、海边 等场所。夏天是溺水事故的多发季节。每年夏天都有游泳溺水身亡 事故发生。在溺水者当中，有的是不会游泳的人，也有的是一些会游泳、水性好的人。因此，为了防止溺水事故的发生，要求学生必须做到这几点游泳注意事项：
1、在亲近河流之前一定要预先得到家人的同意，同时要结伴以便互相照顾。
2、要在有救生员及合格场所游泳。不要随兴下水，特别是野外。设有“禁止游泳或水深危险”等警告标语之水域，千万不可下水嬉水。风浪太大、照明不佳不要游泳。
3、从事任何水上活动时，均应穿上救生衣，以策安全。下水的装备要带全，一定要带泳镜。不穿着牛仔裤或长裤下水。
4、身心情况欠佳时，如疲倦、饱食、饥饿、生病、情绪不好以及酗酒后均不宜嬉水。有开放性伤口、皮肤病、眼疾不宜游泳，特别是心脏病和传染病患者千万不要游泳。
5、不明河流地形或水深处均不宜跳水。水浅、人多不可跳水。潜水技术欠佳者，不可贸然潜入深水，以免生命危险。
6、切勿到不明地形的水域、河流、水塘、水坑等游泳、嬉水，以免发生危险。水温太低、太凉不宜游泳，游泳前要做好陆上准备活动,以免因冷水刺激而发生肌肉抽筋。水中切忌慌、乱，如遇抽筋，请保持冷静，改用仰漂。
7、谨防河流出现暗流漩涡。如果不明水底状况，贸然下水或无视偌大水域隐藏的种种危险，很可能要付出极大的代价。
8、游泳时禁止与同伴过份地开玩笑，特别是泳技不高者不要与同伴在水中开玩笑。
9、平日有机会就参加心肺复苏术训练及水中自救训练。如遇到危险情况，首先要保持冷静，可大声呼救及自救解脱。
10、如遇人溺水，可一面大声呼救一面利用竹竿、树枝、绳索、衣服或漂浮物抢救。没有把握不应下水救人，未熟练救生技术者，不要妄自赴救。
11、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境，如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况要了解清楚。
12、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。
13、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳;镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。
14、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。
15、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。
16、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。
班会总结
生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里。同学们，珍爱我们的生命吧!在日常生活中提高安全意识，安全第一，防患于未然。水无情，人有情。希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，远离所有的不安全!
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篇1：小学生作文精选：月全食形成过程
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好了，由于天气原因，本次播报到此为止，再见!”把和我一起看日全食的人们逗得哈哈大笑。这次又会怎么样呢?八点半终于到了，我迫不及待地拉着爸爸跑上楼顶。我举起我的小望远镜，慢慢地调整角度，控制住手的平稳，让我的“小眼睛”在空中仔细地观察月亮。哇，看见了，看见了!我激动地叫起来。月亮左下角的边缘已经有了几抹黑色，像是顽皮的孩子抹在月光上的几许淡墨。黑色缓缓地扩散着，月亮已经有一小块被“咬”下去了，然后是五分之一、四分之一、三分之一……
月亮被咬下一小半了，此时的月亮真像一个圆滚滚的肉包子!哎呀，想什么哪，怎么想到肉包子了?我定了定神，接着看。月亮只剩半个了，它有点害怕地挂在天上，像个突然受惊的孩子。又过了一会儿，它渐渐变成了一丝细细的月牙。又过了一会儿，天上只剩一个棕黑色的轮廓了。渐渐地，右边亮起一弯月牙，其他地方呈红褐色。月牙越来越“胖”，慢慢占据了大半个月盘。二十分钟过去，月亮终于又回来了!天空中一轮明亮皎洁的月亮，洒下清辉，沐浴着我们。我开心极了，用照相机照下这次月食的最后一张照片。
篇2：让生命化蛹为蝶
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每一天，从那个地方经过的时候，总是“故意”的往他工作的地方瞧一瞧。一个午后，我拿着一双鞋要他修补。他还是一如既往的笑，那笑像清晨里的阳光，淡淡的暧侵袭全身。在跟他聊天的时候，不经意间看到了他旁边一只纸质的蝴蝶和一些还未折完的纸片。我拿起折好的那只蝴蝶，看了看，灵动，那飞翔的姿势仿佛就是一只奋力飞翔的真蝴蝶。
“这个，您卖吗?”我拿着一个制作好的蝴蝶随口问道。
“嘿嘿，不卖。”
“噢。那您折这些用来干嘛。”
“你喜欢的话，就送给你吧。”他看了看一脸疑惑的我说，“这也是我的一个爱好，这么些年了我一直像蝴蝶一样生活，我也想让自己的生命化蛹为蝶。不过它救了我的命。呵呵。”
天啊，一个修鞋的老人，编辑着一只只蝴蝶，原来是在编织自己的生命。我不经为老人的乐观和积极的精神所感染，又对“不过它救了我的命”迷惑不解。我望着他一下子不知道说什么。
看到我惊讶的表情，他淡淡的指着那双空空的腿说，“你知道，我失去这条腿才18岁，我大好的人生将在黯淡的岁月里度过，我曾经偷偷地背着父母想结束自己的生命，可是每一次都是被人发现，渐渐地我的心死了……”
他从口袋拿出烟，点上烟，吸了一口，朦胧的晕圈在我们上空飘荡。
“有一天，和我住同一病房小女孩把她制作好的蝴蝶来到的床前，对我说，妈妈告诉我，每一只漂亮的蝴蝶，都是自己冲破它的茧之后才变成的。我要做一只蝴蝶。我也希望哥哥也做一只漂亮的会飞翔的蝴蝶。当我听到这句话时候，心里一震，仿佛看到了一丝阳光。也是从那时候开始，我慢慢接受无腿的事实，靠自己的努力让自己变成那会飞的蝴蝶。”
我听着听着，泪水从眼角悄悄的滑落，我的心一颤，刹那间明白我所遇到的都不算遭遇，也点醒了我那近乎麻木的神经。
在我转身离开的时候，看到他跟他的妻子幸福的笑，我也笑了。原来，那些所谓的自尊、勇气、毅力等都是我们自己束缚自己的“茧”。我一直在想，像蝴蝶一样破茧而出，会是怎样的幸福，还是平凡如常?
以后每次找他修鞋，看着他娴熟的技艺和那一年四季不变的笑脸，我顿时明白，其实蝴蝶能不能飞并不重要，最让人欣慰的是那“破茧”的过程，重要的是他心中有一颗会飞翔的心。
原来，烟火尘世间，并不是所有的生命都是那般健美与幸福，总会有困顿、残缺与疾病等，阻挠我们生命前进的脚步。可是，当遇见它们时，千万不要沮丧，你只需，静下心，听岁月的流淌声，以乐观和豁达的心态去面对和克服，这样，生命必然会在新的曙光里，破蛹成蝶!
篇3：水稻的种植过程六年级作文
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+ 加入清单家里种植了好几亩水稻，每年爸爸在种植前，都会用把稻谷的种子准备好，再播种下去。
科学课我们学习了植物是怎样生长的，正值播种季节，科学老师要求我们回家向爸爸或爷爷请教水稻的种植过程。有一天中午，我便央求爸爸向我介绍水稻的种植过程，于是我用心地把它的过程记下来。
首先是浸种子。水稻种子大多是爸爸从街上买回来的，如果从自家准备的隔年种子，产量可能不是很高，我们是袁隆平的家乡，一般都是买的隆平高科种子。回到家，爸爸把种子用蛇皮袋子装起来，先在池塘里浸泡，用篾箕把种子里面的稗籽去掉，还筛选去杂质，然后回到家，用大锅烧温热水泡几个小时。热水的温度不能超过40度。凭手感就能够知道温度高不高。因为人体的温度是37度左右。我问：“这是为什么呀？”爸爸和蔼可亲地对我说：“难道你不知道种子的萌芽需要适宜的温度吗？春天如果温度低的话，就不容易萌发。”喏，我若有所思地点了点头。爸爸把种子放在簸箕上，然后用草盖上，目的是增加室内的温度。每浸泡一天一夜后，然后又把它放在池塘里浸透一下，是因为池塘里的水含有许多的腐殖质，有利于种子的萌芽。过了大约一个星期左右，种子上面有小芽产生，大约三厘米左右，这样的种子就可以在田里播种了。
第二步是播种。一般是种两季，有的田也只能种一季，因为那种田是很低的，我们叫它腊水田。在播种前，先得请人用犁把田耕作匀称，每亩田撒多少斤种子，然后计算这块田有几亩，分为了几垄，然后每垄需要多少斤，用称一称就可以了，撒种子还是很有技巧的。否则两边的没有撒均匀，或许先撒的是很密的，后来的就是撒得很希了，那么等稻苗长到十至二十厘米高的时候，就必须均稻苗。
第三步是晒田，稻种种下去后是需要晒田的，但不能让田开口，田口的纹丝也只能有手指头那么宽，这时就需要给稻苗加水了，水一般以覆盖稻床一巴掌厚为准。加水后的稻种就会蹭蹭蹭地往上冒。这时，农民伯伯就会抓住这个机会，给种子经常的施肥。稻苗在长，同时稻田里的稗草也在长，必须得花一点时间把稗草除掉，打除草剂，但除草剂是一种剧毒农药。有可以伤到稻苗，最好是亲身用手去除掉，这样的稗草还可以给鱼吃，真是一举双收。
第四步是打农药。稻谷从播种到收割至少要三四个月，等到插下去的稻苗生长到可以抽稻穗的时候，这时也是稻虫最多的季节。什么飞虱冥，稻冥虫呀不停地往里钻。严重的时候导致稻梗站不起来，这样割谷机是很不好割的，需要花大价钱，而且会浪费粮食的。因为必须及早地除虫。
第五步是收割。现在农村大多数的爸爸妈妈都到外地打工去了，只有老人和孩子。因为只得请有收割机的叔叔们帮忙，才能把谷子割回家。
我的家因为爸爸妈妈都在家，而且我们家也有收割机，所以，爸爸经常帮别人割稻子，挣钱养家糊口。这天，虽然我把他们的午休时间给“牺牲”了。但是学有所获，我和妈妈都很快乐。我感谢我的爸爸妈妈，给了我快乐的童年。
篇4：优秀作文：珍惜过程
全文共 730 字
+ 加入清单前几天给酒厂打了款，厂家通知说马上就要发货了，而我的仓库还如同一个沙丁鱼罐头，里面塞满了家什杂物。这天趁姑姑歇班，我就请她来帮我一块儿收拾一下，争取一上午让仓库“旧貌换新颜”，里面的东西能用的送人，不能用的当废品卖掉。
姑姑一边清理一边唠叨。和我往外抬旧烟柜时，她说：“现在都用上千把块钱一节的高级烟柜了，还留着这破玩意儿干啥？早该扔了！”清理旧秤时她又大发感慨：“你就不该买这杆子秤，一开始就该用你现在用的电子秤，多科学！”
然而，抚摸着一件件旧物，我却别有一番滋味在心头。这些看似粗笨落伍的旧物，哪一件不曾承载着我与老公的创业激情？哪一件不是“大不同”由小到大发展成长的见证？我与这些旧物的感情，姑姑怎能体会得到？就说那个黑不溜秋、带有一面玻璃的烟匣子吧，那可是创业初期，我店里最奢华的一件家当。当时，我每天都对它上看下看，爱不释手。后来，烟柜换了一茬又一一茬，我店里的生意也“芝麻开花－－－－节节高”。但是，那个烟匣子给我带来的满足和愉悦至今仍让我回味。谁说那些淘汰了的旧物是枉费的心力、无用的垃圾？在我眼里，它们分明是我一路走来的真实足迹，是我登山临顶的步步阶梯！
为减轻姑姑的劳累，我说：“姑姑，我给你讲个笑话吧。从前有个傻子，饿了，一口气吃了九个馍，但没饱，又吃了一个，刚好饱了。这时，他捶胸顿足地哭叫道：‘早知道不浪费那九个馍了，光吃第十个就行了！’”姑姑听了笑得前俯后仰，也不再唠叨了。
其实，类似这个笑话里傻子的想法，我们都曾有过。追梦的路上，我们总希望与挫折绕道而行。如今想来，所有的成长都逃不过伤痛。然而，什么是成功？有了追求的过程就是成功。
写到这里，我顿觉眼前一片清晰。从今以后，我将不再焦灼于结果，只管潜心做事，珍惜过程！
[优秀作文：珍惜过程
篇5：教学过程
全文共 1148 字
+ 加入清单一、导入：
同学们：你们好!我们是21世纪的主人，是祖国的未来、民族的希望,是充满生机的新一代。我们在祖国温暖的阳光下长大，在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的一代，所以要“时时处处注意自身的安全”，健康、快乐、茁壮地成长。可是，每逢假期，我们却总会听到一些小学生遭遇无端横祸的噩耗;看到一些触目惊心的灾难在我们身边发生。
二、放假了，我们应该怎样注意安全呢?
(一) 用电安全
1、 学生说说家里有哪些电器?(引起学生兴趣，因他们较熟识。)
2、 教师根据学生的回答及时教育：现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即切断电源。
(二) 防火安全
1、提出问题讨论：如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做?(学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。)
2、根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。
(三) 防溺水
回忆以前因游泳、钓鱼、玩水等引发的溺水事故，为学生再次敲响警钟;结合本地河塘众多的地理情况，要求学生不能私自到河塘、水库游泳。
(四) 交通安全
1、交通法规
2、道路交通标志和交通信号
3、看图识标志
4、引导讨论：
(1)行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走?
(2)行人横穿马路为什么要走斑马线?
(3)没有划设人行横道的马路应该注意哪些?
(4)为什么不能翻越护栏?
(5)为什么不准扒车、追车、强行拦车?
(6)为什么走路时不能看书或做其它活动?
(7)骑自行车应该注意什么?
(8)乘汽车时要注意什么?
(9)遇到交通事故怎么办?
(五) 食品卫生。
在我们的生活中，离不开饮食，可你知道吗?良好的饮食习惯，合理的、营养平衡的膳食，正确的饮食卫生习惯，有效预防传染病的发生，是我们身体健康的重要保证。
出示图片，师随机讲解：
1、一日三餐，不可偏废，要合理搭配饮食，各类事物都要吃，不能偏食、挑食。
2、早餐要吃饱吃好，要多吃鸡蛋、牛奶、豆类食品，不能马马虎虎随便吃一点，或干脆不吃。
3、吃饭前要洗手，生吃的水果、蔬菜要洗净。
4、吃饭要细嚼慢咽，不能狼吞虎咽，暴饮暴食。
5、吃饭时不要看电视、看书，也不要与别人聊天。
6、剧烈运动后不要马上吃饭，应先休息一下，喝点水，然后再吃饭。吃饭后可以散步，做些轻微活动，不要马上进行大运动量的运动。
7、不喝生水，不吃腐烂变质的食物。
8、不要常吃甜食、零食。
三、师总结：
安全人人讲，安全个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，安全、健康、愉快的度过整个假期!
篇6：辩论式案例教学在公共管理学科教学中的应用过程
全文共 2634 字
+ 加入清单辩论式案例教学将辩论法引入到了案例教学中，结合了辩论与案例教学的优势，让学生成为正反两方，基于案例展开辩论。近3年笔者在燕山大学公共管理研究生和行政管理本科生的课堂中进行了试点教学，选择的题目有“高薪是否养廉”、“小岗村土地的分与合”(本案例为中国专业学位教学案例中心入库案例，案例编号201512520050)、“‘周口平坟’奈若何?”(本案例为中国专业学位教学案例中心首批直接入库案例，案例编号201412520226)、“南街村与华西村的发展之路”等，根据笔者个人的辩论式案例教学经验，从教师与学生两个横向维度，从准备、总结、反馈三个纵向阶段论述辩论式案例教学在公共管理学科教学中的应用过程。
3.1准备阶段
首先是做好教学准备。教学准备就是教与学的准备，教师与学生都要做好准备。在辩论式案例教学中，教师要选择一个好的案例，并结合所讲课程为学生确定一个辩题。“哈佛人认为，一个好的教学案例有五大因素:在教学上的用处;引发冲突;强制性的决定;案例的综合性;教学案例要简洁。”教师在选择案例之前还必须对学生进行需求调查分析。教师应该调查学生对本课程的兴趣点和知识的掌握程度，来确定辩论式案例教学的次数以及重点。教师应该在学生感兴趣和知识掌握较差的范围实施辩论式案例教学，帮助学生加深理解。其次做好配套措施。不应当把辩论式案例教学当做一个小的教学活动，而应当做一种教学方式制度化，要有一定的配套措施给予支持、提供条件与环境，包括学校政策、教师评分以及教学环境。在学校政策方面，主要体现在教务处对学生学习成绩的评价，应当结合学生的平时成绩，提高学生参加辩论式案例教学积极性。辩论式案例教学除了在相关政策，即“软”的条件上准备外，还需要一些“硬”件设施的辅助。笔者在实际教学中发现需要以下几个辅助设施:(1)宽敞的教室及可移动的桌椅，学生在进行辩论时可以挪动桌椅分成正反两方;(2)一个清楚的投影仪。播放案例，进行电子记录，学生也可播放文件、视频、图片帮助其展开论证;(3)小卡片，方便学生记录语言、陈述观点。
3.2实施阶段
辩论式案例教学作为一种新颖的案例教学方式，改变了传统教学中师生的单一角色，教师既是参与者，又是展开辩论的主席，学生不仅听教师讲授理论，还担任正反方辩论的角色。因此，在辩论活动实施时必须研究参与人员的角色扮演问题。
1)人员角色。在辩论式案例教学中，“教师不再是课堂的操纵者，而是案例讨论的设计者、组织者、引导者和仲裁者”。因此，任课教师充当着活动设计者、主持人、仲裁者三种角色。(1)活动设计者是任课教师从宏观上把握整个课程教学，并对辩论式案例教学的整体流程进行设计;(2)主持人主要体现在控制和引导两个方面。任课教师主持辩论的整体活动，控制时间;从内容上掌握方向，引导学生朝着所讨论问题的方向辩论;(3)仲裁者是任课教师在辩论结束时对辩论的整体情况进行评价，并对正反双方的观点在方向上有一个引导，得出一个结论。任课教师在整个教学活动中充当着这三种角色，学生也相对应地充当着活动主要参与者、辩论的正反方辩手、活动效果的反馈者。(1)活动主要参与者是指在任课教师的活动设计下，学生积极参与到辩论式案例教学中来，选择辩题，展开辩论;(2)正反方辩手是指学生在辩论式案例教学中充当对阵双方辩手的角色，在实施中为自己所赞同的观点积极辩论，试图说服对方;(3)活动效果的反馈者。任何一个教学活动的开展，其效果如何都是从学生身上体现出来的。在活动的实施中，只有明确了参与者所扮演的角色才能根据参与者的情况开展教学活动。
2)课堂辩论。(1)辩论首先选定正反辩手各4名，采取报名方式，由于思想工作准备到位，学生积极性很高;正反辩手入座后，其他同学自由选择支持的辩论队，并坐在自己支持辩论队的后方，以示支持。主持人(任课教师)介绍辩题相关背景资料，简单介绍比赛流程和规则;(2)开篇陈词，正反方代表先后发言，并在3分钟之内做完本方的立论陈词;(3)双方展开攻辩:正方二辩对反方二辩或三辩提问;正方三辩针对反方二辩或三辩提问;反方二辩针对正方二辩或三辩提问;反方三辩针对正方二辩或三辩提问。每一阶段时间为2分钟，提问时间不超过30秒;(4)双方进入攻辩小结环节，限时2分钟。小结结束后进入小组讨论或休息环节，小组在此时可以商量剩余环节的对策，教师分别对正反双方进行指导，对前几阶段出现的问题进行纠正，并提出自己对两方辩论策略的建议，指导学生用专业理论知识去辩论说服对方;(5)自由辩论环节，双方轮流站起来自主发言，既可以陈述本方观点，也可以指出对方辩手观点上的错误，或者提出问题让对方辩手回答。每一方限时5分钟，时间用完则不能辩论，双方共计10分钟。自由辩论环节是最能锻炼和体现学生反应能力、辩论能力的，教师也可以在此环节向学生抛出更有价值的问题，由学生回答，此环节教师的参与有利于引导双方朝着正确的方向发展，因为自由辩环节学生辩论很容易偏题;(6)总结环节，双方代表综合各自意见做此次案例辩论的最终结论陈述，时间限制为5分钟。这一环节是学生总结能力、概括能力的体现，教师应当认真听取双方的总结，对学生能力的改进进行指导。
3)总结反馈。在总结陈词结束之后，辩论式案例教学并未结束，而是进入了总结反馈阶段，包括三个方面:(1)活动总结。在辩论结束后学生应当做总结，一是对自己所持观点的总结，二是对本团队以及个人在辩论中的表现做总结，为自己的表现打分。教师也应当进行案例本身总结和学生表现情况总结;(2)效果反馈。教师应当听取学生关于辩论式案例教学的意见，学生谈自己的感悟和能力的增长，通过学生的话语来判定其效果如何;(3)成果体现。每一次的辩论式案例教学都应有一定的成果体现，教师应将辩论的整个过程及学生陈述的总结记录在案，形成一份案例教学报告，并将学生的感悟也纳入其中，形成辩论式案例教学的教学案例，为之后案例教学的开展提供参考。辩论式案例教学的开展离不开教师与学生的双向配合，教师需要调查需求、选择案例、确定辩题、主持辩论、总结评价，学生需要熟悉案例、选择辩题、确定团队、展开辩论、感受反馈，最终通过教师的指导、学生的配合，二者都能从中有所得，如图1。综上所述，辩论式案例教学在公共管理学科教学中的应用结合了公共管理学科教学实践性、案例性的特点，针对其关注社会管理、公共问题的特征，将现实社会中的真实案例结合辩论的方式引入到课堂教学中，有效地改善了公共管理学科的教学质量。
篇7：草莓的生长过程作文
全文共 676 字
+ 加入清单《草莓》在细雨中草莓享受着雨水的滋润，草莓的颜色是火红色，但没熟透的是青绿色。冬天草莓在一个大棚里生长，那里的温度没有外面那样寒冷，适合草莓生长。而在春天，草莓在露天生长。草莓长在土地上，叶子不怎么高，从茎中伸出一条条小枝，小枝的尽头长着草莓。我最喜欢吃刚熟了的草莓，那酸甜可口的感觉令人回味。 爸爸买了一些草莓，我高兴极了!一到家，我就迫不及待的把草莓洗干净，放在了盘子里。 我拿了一个草莓仔细地观察起来，它的形状是心形的，摸上去软软的还散发出一股诱人的甜味。鲜红的身子上长满了绿籽，每个绿籽上都有一根刺，在它的顶部长着七八片碧绿的叶子，鲜红的草莓配上碧绿的叶子，真是可爱极了!咬一口甜滋滋里带点儿酸，好吃极了! 听说，把草莓放进冰箱里冰一下，营养价值就是原来的5倍呢!这么好吃的草莓还含有维生素c、d等。草莓又叫红莓、洋莓、地莓等，是一种红色的水果。草莓是对蔷薇科草莓属植物的通称，属多年生草本植物。草莓的外观呈心形，鲜美红嫩，果肉多汁，含有特殊的浓郁水果芳香。草莓营养价值高，含丰富维生素C，有帮助消化的功效，与此同时，草莓还可以巩固齿龈，清新口气，润泽喉部草莓是蔷薇科植物草莓的花托，其真正的果实是花托表面那些细小的颗粒，属多年生草本植物，花白色。原产南美、欧洲等地，现在我国各地都有草莓栽培，也有野生的。每年夏季6~7月间果实成熟时采摘，鲜用。 草莓中含有天冬氨酸，可以自然平和的清除体内的重金属离子。草莓色泽鲜艳，果实柔软多汁，香味浓郁，甜酸适口，营养丰富，深受国内外消费者的喜爱。它属于高档水果。 这么香甜可口的草莓谁见了都会垂涎欲滴的!
篇8：教学过程
全文共 657 字
+ 加入清单一、 谈话演示引出课题
1、同学们，你们现在已是十四五岁的少年了，在生活中，你们肯定学会了不少的技能，现在老师想问：你学会了什么技能？
2、请四位同学上台来表演他们的学到的技能（写毛笔字、包饺子、洗衣服、钓鱼），请大家猜。
3、请表演细致的一名同学边演示边简单讲解。
4、师过渡语：大家都看到了，他现在做起来是挺轻松的，其实在学的过程中我相信也并不容易，也许会碰到一些困难和挫折。今天我们一起来写篇作文：《我学会了＿＿》
二、板书课题，审题：
1、找生回答文题的形式：半命题作文
2、将文题补充完整,请大家结合自己的生活实际来选取写作的材料。
（生纷纷答出：绣十字绣、煎鸡蛋、擀饼、骑自行车、转呼拉圈……）
三、写作指导：
回忆写事作文的一般方法：板书
起因
经过（抓住人物的动作、语言、神态及心理活动描写） 这是写作的重点，要求写作要具体细致。
结果（体会或感受）这是写作的难点,要求语言要简炼。
四、口头训练，以突出重点，突破难点：
1、请你确定一个题目,说说你是如何学会这项技能的。要求：运用各种描写手法把所学技能的经历、体验写得具体、细致。
2、当你学会之后,你感悟到了什么?要求：用精炼的语言写出在学习这项技能的过程中所得到的感悟。
3、找几名学生说一句学会技能的感悟与体会。
五、范文引路。
1、出示范文——《我学会了做饭》
2、找出文中的小作者描写的人物动作、语言、神态、心理活动等语句。
3、同学们交流、评议，从而掌握了写作方法。
六、素材拓展：
师再提供一些事例，为学生写作拓展素材。
七、作业：
以《我学会了＿＿》为题写一篇500字左右的作文。
篇9：榕树的生长过程作文
全文共 517 字
+ 加入清单俗有“榕不过吉”之称，但榕树竟在吉安成活了!这棵榕树自然成了吉安的一处有名风景。
这棵树是在明万历年间，福建商人在吉安滨江边栽的，有300多年历史了。
远看榕树，像一把永远不会合拢绿绒大伞;再近些看，好像一个伸开双手的人，在说：“欢迎光临!”榕树离我们越来越近，像一群演“千手观音”的演员的手，是那么舒展，那么柔和。
在榕树边观察它的枝，发现三分之二的枝都是往江边倾斜的，而且江边的枝还往下倒，据说一年涨水，榕树的枝叶都垂到水里了;而另一边却往上升，比萨斜塔还斜呢!它的枝有上有下，有长有短，高的到了老坝上，低的几乎贴到了地面;枝长的十多米，短的只有几分米。枝干的颜色有黄的、有橙的、有棕的、还有绿的，让人眼花缭乱。
枝上有一片片的小绿叶子，虽小，但多。一簇里就有约200片叶子!一大堆叶子形成一个“筛子”，把“沙子”——阳光一粒一粒地筛了下来。枝头还有一颗颗小绿果实，像一颗颗小绿豆。
它的根比枝还粗糙，像八十高龄老奶奶的皮肤。根不但粗糙，还很长，有人说，江里没水时，在河中央都能看到榕树的根，传说最长的根都长到了河的对岸呢!
啊!吉安古榕，你虽然没有垂下的气根，没有一窝窝鸟儿(语文书上榕树上有)，但你仍是吉安的有名风景!
篇10：教学过程
全文共 514 字
+ 加入清单一、观察图片，激发兴趣
1. 观看课件《腊八粥》中的——过腊八节，让幼儿了解腊八节的由来。
二、认识腊八粥的制作材料
1. 观看课件《腊八粥》中的——材料，解说腊八粥是由大米、小米、红枣、红小豆、绿小豆、莲子、花生米、红糖等很多种材料熬成的。
2. 展示实物材料，让幼儿从视觉、触觉认识这几种材料。
3. 分组合成材料。每组一份材料，互相看看是否合适。三 、我做摸腊八粥
1. 认识电饭煲，清洗材料，学习使用电饭煲。
2. 引导讨论制作腊八粥的方法，熬制腊八粥。
3. 观看课件《腊八粥》中的——成品粥。让幼儿了解腊八粥的多样性。
四、品尝腊八粥
1. 观看课件《腊八粥》中的——品尝腊八粥，让孩子们说说课件里的小朋友们们在做什么?他们高兴吗?为什么?你们做的腊八粥分给谁一起品尝?(爷爷奶奶，爸爸妈妈哥哥姐姐还有小朋友们),培养幼儿对老人的尊敬和关心。
2. 学念儿歌：
腊八粥
小孩小孩你别馋，
过了腊八就是年。
腊八粥，喝几天?
哩哩啦啦二十三。
二十三 糖瓜粘。
二十四 扫房子。
二十五 炸豆腐。
二十六 炖羊肉。
二十七 杀只鸡。
二十八 把面发。
二十九 煮馒头。
三十晚上熬一宿。
大年初一扭一扭。
3. 全体幼儿品尝制作的腊八粥，感受劳动的成果，感受腊八节的快乐
篇11：[教学过程]
全文共 1435 字
+ 加入清单一、自读“尊严”事初知“尊严”意
（一）试说题意，揭示课题。
板书课题。（相机指导“尊”字的写法及易漏笔画）
解题。（调动积累或查阅工具书，说说自己对“尊严”的理解）
（二）初读课文，整体感知
1．提出自读建议：一边读一边想，课文围绕“尊严”写了一个怎样的故事？
2．学生独立自读。
3．反馈自读情况。
⑴简述故事主要内容。
⑵相机强调生字读音（如：沃尔逊、杰克逊??）
（三）引导质疑
二、细读“尊严”语体会“尊严”味
（一）通过质疑引导理解“例外”一词的意思；抓住“例”引出逃难情景，整体感知第一自然段。
（二）学习第1自然段，感知逃难群象。（以引读为主）
1．联系词句感知、想象逃难情景，理解“逃难”。（相机指导读准多音字“难”；结合想象、联系生活理解生词“面呈菜色”、“疲惫不堪”）
2．想象逃难人吃饭的样子，体会“狼吞虎咽”的意思。
（一）学习2—5自然段，感知哈默维护尊严的言行。
1．抓住“例外”引入自读。自读建议：默读课文2—5自然段，联系课后思考第三题，看一看哈默是怎么说，怎么做的？并把哈默说的话勾画下来，再结合他说话时的动作、神态体会他当时是怎么想的。
2．学生自读。（教师相机指导）
3．交流、讨论。
（1）哈默说了些什么呢？听了哈默所说的话，你有什么感觉？
（2）品词析句。（理解与朗读有机结合，尊重学生的多元理解）
当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”
①想一想哈默说这句话时，心里是怎么想的？
②抓住“仰起头”这个动作，体会哈默的真诚、有礼貌??
（联系杰克逊大叔内心想法，感知哈默的“例外”）
③指导朗读，表现出哈默态度真诚??
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
①引导学生结合前文抓住提示语中的“顿时”、“灰暗”等词语，体会哈默听到没有活干时的失望；抓住“喉结上下动了动”这一细节描写，体会哈默此时的饥饿??等矛盾心情。
②从哈默语言中的“不能不”以及“！”体会他面对失望仍然态度坚决的语气。
（联系杰克逊大叔的想法，感受大叔的真诚，理解哈默的“例外”） ③指导朗读，根据学生自己的理解，读出哈默坚决??语气。
“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。 ①从语言中体会态度坚定、急迫。
②从“站起来说”这个动作，体会哈默的心情。（如：高兴、迫切） ③练习朗读，表现哈默的心情。
（联系杰克逊大叔的想法和赞赏的神情，初步体会哈默“例外”──维护尊严的言行的意义。）
（3）学习小结：哈默真诚的语言、礼貌的行为、诚恳的态度赢得了杰克逊大叔的赞赏。同时得到了为杰克逊大叔做事的机会。
三、咀嚼“尊严”行感受“尊严”品
1．思考：同样的“狼吞虎咽”，哈默吃着食物时的感觉和其他逃难人一样吗？（练读相关语句，联系课文内容试着批注读后的感受。）
2．同桌互议。
3．全班交流。（老师参与交流，并根据学生独特的、多元感受相机做小结）
4．回扣课前疑问，联系学习理解，相机解疑。
四、小结本课收获，预告下节课学习内容，布置课后作业
1．小结谈话。
2．预告下节课学习内容。
3．作业。
（1）自读课文第六、七自然段，想像两年中哈默做了些什么，体会杰克逊大叔话的含义。
（2）收集哈默的有关资料和身边人维护尊严的小故事，准备交流。
（3）自由练写生字词语，注意写好和记忆生字的办法，为下节课交流和练好生字作准备。
[板书设计]：
仰起头
尊严“不能不！” 态度真诚站起来 品格高尚
篇12：期中考试过程
全文共 1229 字
+ 加入清单今天，就是期中考试的日子了，同学们个个紧张不已，聪明的人就知道我也很紧张。对我这个偏科的学生来说是超级恐怖！因为我怕被老师骂，怕父母的打，更怕外公外婆的“三字经”哎！老天居然还不怜惜我――这个渺小脆弱的小女生。令我感到期中考试是那么地恐怖，成绩是糟糕极了！
第一科：语文感觉：自信
卷子发下来，我马上写了起来，“哈哈！好简单，这简直是耍小孩”我得意洋洋地写着，大约40分钟，一张语文试卷就被我“击败”了。在这安静的教室里我以为自己能得100分便再次得意起来，居然哈哈大笑起来，就在这时我发觉有点不对劲！缓缓地抬起头一看，晕死，N双眼睛瞪着我，我勉强地笑了笑说：“大哥大姐，慢慢做，呵……呵！”把视力集中在试卷上，我庆幸监考老师没看到着“壮观”的一幕，否则，我就要被K了……等啊等啊，终于语文考试结束了我急忙去找到同学说：“这次试卷好简单啊！”“洋洋，你知道郑燮是哪个朝代的吗？我没添出来啊！”我哈哈大笑道：“这个都不知道，当然是宋朝的呗！”“不对，是清朝的”王棋反驳道，“我不信！”我大叫道，这时王棋拿起语文书对我说：“看我做的笔记”“郑燮，清朝”我一字一字的读着，刚读完我就大叫起来：“妈呀！我亲爱的100分，呜呜呜呜呜呜……”“洋洋，这下你可崩溃了吧！没关系，失败是成功之母嘛！”姚婷笑嘻嘻地说，失败是成功之母我却觉得成功没有母亲，我失败了N遍，可总没收获到满满的100分，哎！为什么世界上有失败呀！“问世界上失败为何物？还看你有没有成功过啊！”这是我最后的感慨。
第二科：英语感觉：勉强
拿着英语试卷我马上写了起来，30分钟终于把英语搞定了！我浏览了一遍，便想别的事情去了“嘿！你说这老师真偏心把姚婷她们调到教室外面考试，多爽啊！写完试卷还可以欣赏欣赏风景，我也想去！”时间就像一根射出去的箭，“刷”地一下就从我身边飞了过去，英语考试就这样画上了一个句号。翻开英语书发现自己错了N个题，哎！为什么我刚才不好好检查呢？这些我都知道做啊！可是世界上没有后悔药。
啊！只能伤心了。
第三科：数学感觉：糟糕透了
我发誓数学这一科作完以后一定要检查，但是试卷一发下来就吓了我一身冷汗，填空题目一大堆，30分钟才写完，在瞟一下同桌，哇噻！拽啊！这么快就写到应用题了，我匆匆忙忙，忙忙匆匆才写到应用题，可作应用题也是我的一大弱点！第一道题目还勉强简单，可是到了第二道题目，我就傻眼了，两个字――好难啊！N久才想出来，后面不知道怎么写怎么想没办法只能错误地写了……算一算我能得几分？妈呀！一道应用题居然5分，我四道题目不知道也就是20分再扣除一些基础分就70多分了，为了不让基础分不扣我马上认认真真地检查了起来这时老师却说交卷了，啊！倒霉啊！我大叫起来，可又有什么用呢？
哎！我真希望自己能排到前十名！排不到前十名也该三科成绩得个及格！“三字经”了……老天你一定要怜惜我这个渺小脆否则我就该受老师的骂父母的打和外公外婆的弱的小女生啊！我可挡不住老师的“甜言蜜语”父母的“名言警句”啊！
篇13：快乐的种菜过程
全文共 623 字
+ 加入清单星期六的上午，我早早地起了床，心想：“今天的天气是多么的晴朗啊!”假如今天种菜会怎么样呢？
妈妈就说：“这个方法不错!”我就说：“要不今天去外婆家种菜去吧？”妈妈说：“好啊!”就这样弟弟也说：“我也想去。”我说：“你为什么也想去呢？”他说：“因为我在QQ农场那里种过蔬菜，所以我想去尝试一下这个种菜的滋味，是累还是快乐呢!”他说：“肯定是快乐的了。”说的是那么的开心。
我们一到外婆家，我们就跑了进去，问外婆有没有种子和锄头？外婆说：“有啊!”我们俩拿着种子和锄头，并准备先去把地弄得松软一些，弄得松软才会让这些种子施肥成长快一些。弟弟说：“原来是要这样啊!”一说，他就抢着跟我锄了起来。一锄下去，用力一翻，
这样一块块地翻过以后，整块土地象换了一件新衣似的，变得很有精神。泥土像是一个个旺仔小馒头的形状，一高一低的，真是太可爱了。我挖了一个个小洞，弟弟就把青菜放入这小洞里，然后再填满土，一共种了十多棵，青菜在泥土下面，像是一个个小矮人似的。
接下来要种的是葱了，你们别看葱是那么的瘦小，但它的生命力是多么的顽强，一根根小小的葱，可以长到很高很大呢!第三块地我们用来种向日葵，虽然小小的葵花籽还没发芽，但是我们给它埋藏在土地下，我们用塑薄膜包了起来，像是搭建了一个小房子，
建立了一个温暖的家。就这样，三块土地全种完了。
我们快要回家了，我还是依依不舍的看着它们，慢慢地离去。叫外婆给我们照料一下，我想：“等我们下次来的时候，它们一定会比现在更加的强壮。”
篇14：过程设计
全文共 586 字
+ 加入清单本节活动主要分为两个环节：1、回忆交流屋顶上的不同设施。2、发现感受一些有趣的屋顶。3讨论设计幼儿园屋顶平台重在设计。教师创设了一个平等互动的谈话氛围，充分利用每一次对话每一个细节，让幼在与教师互动中进行有意义的学习。
在环节一中幼儿的相互解答不但激发了孩子们的积极参与性，让孩子们在观察推理判断中不断调动已有的认识经验和生活经验来“猜测”，在孩子们猜的过程中整合了所有的认知经验，激活了思维能力，使课堂真正成为孩子学习的乐园，发展的摇篮。教师在引导与孩子、孩子与孩子的交流中不断发展孩子的语言，关注孩子的语言表达，丰富孩子的经验。
环节二中，教师引导孩子发现感受屋顶与人们生活的关系，继续挖掘孩子的观察以及分析、比较等思维能力。并且教师具有熟练的驾驭教学过程的能力，以及游刃有余的师幼互动能力。当发现孩子们听不懂永乐公司经理介绍空中百鸟园的话时，老师机智地让孩子逐步听明白，在听的过程中不断明确听的目的，教师能有效地回应了来自幼儿大量不确定的生成内容，充分反映了教师的现场互动能力。最后教师的总结“屋顶的设计是与屋里的人和事相联系的，不是随便造的”承上启下，让整节活动的目标更加明确，具有画龙点睛的作用。
环节三，让孩子为自己的幼儿园设计屋顶，激发了孩子的主人翁意识的同时刺激了孩子的想象、创造能力。整个活动中幼儿积极自主、思维活跃、表达大胆，充分体现了活动对幼儿发展的意义。
篇15：成长需要过程作文1000字
全文共 984 字
+ 加入清单时光那头的你，想触却触不到时光这头的我；而时光这头的我，看那头的你却越来越清晰；而这时的我却渴望看到遥远的她……这就是过程。
——题记
成长是一个极华丽的蜕变过程，这个过程过去，我们就是一只只色彩斑斓的蝴蝶。
小的时候，我坐在板凳上，一句话也不说，只是非常安静，有点“看日照，观夕阳”的意味，奶奶说，那时的我，像小羊一般，旁人都在担心我以后会很内向。但事实证明了，不会！
有段时间，堂哥老和伯母吵架，正在叛逆期的哥哥竟离家出走了，一家人像热锅上的蚂蚁——团团转，当时我还在纳闷：“哥哥这是为什么呀！”当时的我还不知道，不久以后的我也是这样。
就是现在，我还是那么叛逆。老师让我往东，我偏往西；对父亲不知体谅，有时甚至冷嘲热讽；尤其是对母亲真可谓“一天三小吵，两天一大吵”……小时候的模样早已消失的无影无踪。明明知道错，却执意那样，我就像赛道上失控的一只狼。
也曾向朋友吐露出心中的郁结，朋友淡淡一笑：“或许吧！这也是一个过程，过程一过去，你也就不再……”朋友不再说下去。或许吧！这个过程究竟有多远呢？也许是上一秒到下一秒，每个人都是上帝赠给人间最美的礼物。现在你、我、他都只有一只翅膀，待真正懂得人生，一切都云淡风轻时，那一只翅膀便能长出，我们便能飞到……没有人永远14岁，但永远有人14岁，安妮在那样的条件下，不也一样记下了成长的一点一滴，不也是力所能及的享受成长吗？就像她所说，我希望死后还能继续活着……她现在也在天堂看着我们成长呢！我们现在拥有比她更好的条件，为什么不干自己应该干的事，干自己以后再没有胆量干的事……我闻着空气中湿湿的甜说：“湿湿的甜就是成长的味道，令你欲罢不能，温柔得有点儿腻烦。”
走在成长的道路上，我得到了很多很多。成长不是一夜之间就长大，而是像煲汤那样需要过程，这个过程一但过去，那就是“甜”。无论成长之路多么崎岖，我都要坚持下去，即使有一天，我走向了成熟，那我也要“自私”的吮吸这段成长的快乐，即使不那么轻松，但我也要“生如夏花之绚烂”享受这个过程。
五月蜂围蝶阵，它们也在成长，而蝴蝶的寿命只有八个月，八个月后，它们的肉体停止舞蹈，而它们的灵魂却在月光下舞蹈……而我们呢？我们的寿命比蝴蝶要长得多，我们不应该感到高兴吗？我们总在成长……这真的很好。
我就是毛毛虫，我愿化为蝶，经历世间最痛苦的事——蜕变；我愿飞到高山上，等待清晨第一道北极光……
——后记
篇16：一只蝴蝶的成长过程
全文共 706 字
+ 加入清单在千万只的虫卵中，我睁开了我睡意惺忪的双眼，来到了这个世界。
在我睁开双眼的那一刻，似乎也有一种意识进入了我的脑海中，“新生的虫子，你要奋斗，要变成一只真正的蝴蝶!”
随着万千虫子的出生，使我们组成了一个大家庭。每个成员都有着自己的工作。我，是一个食物运输工。
春天，就是我们出生的季节。这时的我，已经胜任了这份工作，晴天，我到果树上寻找香甜的花蕊，先是大饱口福，然后满头大汗的搂着一束束的花蕊回到家中，让大家分享我辛劳的成果。雨天，我带领大家，去蔬菜地里寻找最新鲜的蔬菜叶，和同伴每一天都过得和和美美、快快乐乐。
转眼已到了夏天。夏天，我即将由平凡的小虫变为美丽的蝴蝶，在花丛中翩翩起舞;夏天，也是果实丰收的季节。因此，我理所当然的从运输工的职位上退休了。
因此，我无所事事，整天与动物们玩耍、打闹。一会儿听听知了哥哥的歌唱声，一会儿坐在百灵鸟的翅膀上，俯瞰高空，一会儿又去甲虫弟弟的家，尝一杯甘甜的露水，日子过的滋润又舒畅。
有一天，我不知怎么了，昏迷了过去。不知昏迷了多少天，也不知昏迷了多少夜。但我知道：我要变成蝴蝶了!于是，我用尽全身的力气挣扎着……
我挣扎着，不知什么时候，空气变得清新了，同伴们用羡慕的眼光看着我。我——看到它们的眼睛中，有一只美丽的蝴蝶!
“这是我吗，这是我吗?我真的通过自己的勇力，变成了一只美丽的蝴蝶!”我拍打了两下翅膀，抖动了一下身躯，我飞起来了!变成了一只美丽的蝴蝶!
我在天空中唱啊!跳啊!拍打着我美丽的翅膀，尽情的在天空翱翔!饿了，我回到花丛中吸取花蜜。渴了，我飞到湖面上喝着清凉的湖水。困了，我就在嫩绿的草丛中休息。我无忧无虑，尽情的享受着大自然给予我的一切!我是一只美丽漂亮的蝴蝶!
篇17：活动过程设计
全文共 1388 字
+ 加入清单一、用亲情激发学生 “我要安全”的意识。
师：同学们，有谁知道母亲将你带到这个美丽的世界，然后将你养到这么大，花了多少心血?把你印象最深的事情说给大家听一听好吗?(学生纷纷说起父母在生活和学习中关心自己最让人感动和难忘的事情。说到动情处，有的学生掉了眼泪。)
师：是的，从母亲十月怀胎生下我们，再培养到现在，父母操碎了心，花费了不少的心血。你们父母额上的皱纹，年纪不老头上就长出的几根白发，就见证了父母的艰辛。所以我们应该珍惜这来之不易的生命。我们是父母的心头肉，我们身体上的伤害就是对父母的伤害。要是我们爱惜父母，体贴父母，除了要好好学习，不烂花钱，听父母的话，帮父母做一些力所能及的事情外，就是要爱惜自己的生命。因为我们如果有一点伤害，父母就会很担心和伤心。同学们，那你们说他们是不是珍惜自己的生命呢?
二、小品展示，让学生明白珍惜生命的意义。
小品：一小孩在公路上骑车，突然一辆轿车疾驶过来，将小孩撞翻在地，无法动弹。小孩脸上露初痛苦的表情。路人见状，连忙拨打“ 120”急救。另一人连忙通知小孩的家长。小孩的父母见状，失声痛哭，扑到在小孩的身上。过了一会儿，急救车来了，将小孩送到了医院。医生说，如果司机不及时踩刹车的话，小孩的命都不保。好在只撞断了脚。
师：同学们，看了这个小品，你想说什么?
生1：我们不能在公路上骑车、溜冰、玩耍。这样很危险。
生2：这个小孩不遵守交通规则，行车行人都应该靠右，而他是靠的左边。
生3:急救要拨打“120”报警。
生4：我们要爱惜自己的生命，不到危险的地方玩耍，这样不但害了自己，也害了别人。既让自己痛苦，也让别人遭受经济上的损失。
生5：我们要遵守交通规则，这是让家庭安宁，社会安宁的一个重要方面。
生6：我们每个人都不会每次都这么幸运，如果他不吸取教训的话，下次可能是失去自己的生命。
……
师：对我们要珍惜自己的生命，生命是重要的。人的生命只有一次，我们要好好地珍惜生命，爱护生命。所以我们要保护好自己。要有自我保护的意识。那你们应从哪些方面来提高自己的保护意识呢?
三、让学生了解安全知识并掌握一些急救的方法。
生：要注意防水、防火、防电、防毒、防坏人、防交通事故。(之前学校强调过这些方面，因为是以学校的形式讲解，所以学生只知道这些方面的大概。我将学生分成6个组，每组8人。分别具体的写出这些方面的具体内容，一组一个。人多力量大，不多时间，学生就写好了，而且也写得很具体。我要求一组推举一个学生汇报，教师再做适当的讲解。)
师：如果出现了紧急事故，我们该如何处理呢?如果公共场所和自家发生火灾，我们该怎样紧急逃生?
(学生举手回答，教师补充)，好，我们一起来演练一下。公共场所遇到火灾，应立即向室外楼梯逃生，远离火场。如果室内发生火灾，无法逃出门外，就应该立刻跑到有水的地方，将门关着，将水泼在地上和门上。然后用打湿的毛巾捂住鼻子，趴在地上，等待救援。如果炒菜时锅内燃烧，不应倒水，而应该用锅盖将燃烧的油锅严严盖住。
(接着我又给学生讲解了对触电者，落水后的人的急救方法，学生边听老师说，边演练。)
四、教师总结，以拍手游戏结束，给学生留下意犹未尽的感觉。
师：在我们的生活中，有时可能会发生我们意想不到的事故，如何紧急处理，刚才我们已经知道了一些。在以后的班会中，我们将陆续了解到，时间真是很快，这节课又要下课了，让我们在拍手歌中结束今天的这堂安全教育课吧。
篇18：从蛹到蝴蝶
全文共 670 字
+ 加入清单是的，我一直把自己比喻成一只蛹，一直渴望飞向属于自己的那一方晴空。梦想有一天可以摆脱茧的束缚。
也许是由于我进入实验二中时成绩太优异。起初大家都对我关怀备至，对我寄托了无穷的希望。但是我是一只蛹呀，这么关怀我会使我丧失对天空的追求，对梦想的追求。我会终日待在这黑黑的茧里，任凭消遥生活占据我整个头脑;但是你们若给我太大的压力，我会因为你们的“威逼”而失败，永远待在这茧里，直至我崩溃!
步入中学的第一次考试成绩出来了。“哼，你当初的优异成绩是碰运气的吧!这次竟然考这么点?”“我看啊，她真是太辜负大家的期望喽!要我以她这么高分进来呀，我是绝对会名列前矛的，哪像她?连前十也进不了，还考个一百多位……”
面对同学的议论，我又能说什么?此时此刻我只有失落和痛苦。事实就摆在眼前，我确实是这么的“笨”，笨到连前十，哦不!是前五十都挨不着边。我独自到女厕所里大哭一场，发泄完毕，我还是无法自控。
放学后，回到家就把怨气撒到母亲身上。母亲是个善良的妇女，虽然给了我很大压力，但还是给我的爱和力量多。
“菁啊，你看这是什么?”我看了看妈妈的手中，不屑地说：“不就是蒲公英嘛!”“对，它就是蒲公英，但只要我的一口气，它就会有自己的天空，无论别人怎么评价它，清廉或不起眼，都无法影响它的旅程──飞向成功的旅程。”
我凶神恶煞般的目光开始柔和起来，轻轻地对着蒲公英吹了一口气，真的，它们都飞走了，飞向属于自己的天空……
在一大束甜甜的阳光下，我的心情像阳光般灿烂。于是我擦干眼泪，努力摆脱茧的束缚。终于从蛹变成了蝴蝶。
我知道，那只蝴蝶有一句座右铭：走自己的路，让别人去说!
篇19：观察绿豆的生长过程作文500字
全文共 517 字
+ 加入清单10月18日 星期五 晴
学完《爬山虎的脚》，老师就布置了泡绿豆的任务，让我们观察绿豆的生长过程。
一放学，我和妈妈直奔超市，买了一小袋绿豆。绿豆呈椭圆形，中间有个小白点，就像它的肚脐眼。绿豆的颜色浅浅的，比米粒大一点。它摸起来硬硬的，很光滑。
我把10颗绿豆放进玻璃杯中，然后往杯子中倒了些水，妈妈说过，水刚好浸过绿豆，让它保持湿润就可以了。
10月19日 星期六 晴
清晨一阵欢快的闹钟声传进我的耳朵里，我忽然想起来绿豆，三步并作两步跑到绿豆前。
只见它们有的涨得鼓鼓的，像个小皮球，有的把皮都撑破了，还有的全部胀破了，露出了白白嫩嫩的胚芽，像一个个“小烟斗”，我很兴奋。
10月21日 星期一 晴
第三天到了，我迫不及待地想看看绿豆成什么样了。这次不像“小烟斗”，因为它们的“尾巴”又高又长高长长了。
芽宝宝在它们“妈妈”的怀里慢慢长大，可调皮了它们把妈妈们搞得多痛苦啊——肚子全都胀开了。但我想：绿豆妈妈们肯定都很开心，因为芽宝宝又长大了，还长出了小嫩叶。
10月25日 星期五 多云
几天不见，豆芽已经生了根，叶子变大分开了。它竟然已经长得像路边不知名的小草，已经看不出原来绿豆的样子了。绿豆从不起眼的小豆子，变成了茁壮成长的小苗，真是太伟大了！
篇20：描写画画过程的作文800字
全文共 803 字
+ 加入清单上午的时光总是那么安静，静得没有一点多余的声音，只听见“悉、悉、悉”的声音，这是笔接触纸的声音，我又在画画了，画画总是能给我带来不一样的体验。
对于新手的我创作有些困难，所以临摩才是我画画的常态。所谓临摩就是照着画，这不今天所临摩的就是多肉植物。这幅画是一幅写实画，绘画工具主要是油性或水溶性的彩铅，废话不多说，我又要开始画了。
对于绘画来说塑形往往是整幅画的基础，而对于表现物体形态的画来说，轮廓往往是能否在画纸上还原物品形态的关键一步。起稿时我首先会根据多肉植物的大小在纸张中确定位置，确定最高点与纸张边缘的距离，以这个距离，画一条与纸张边缘平行的直线，再依次确定下、左、右的点以及线，最后我得到了一个长方形，再根据原画，在长方形中用直线勾勒出大致的的形状。记得在美术班时老师教过我，通过直线的切割就可以把一个正方形变成立个圆润的圆。所以我坚信直线有着神奇的力量。当大致的形状确定之后，可以用铅笔进行修饰，使轮廓更加准确，当轮廓确定，用橡皮将多余的线条擦干净，就可以上色了。
对于这幅彩铅画来说，塑形相对简单，但上色则有些困难。多肉植物的叶子上面有一层白色的薄膜，这层膜绝对不能是最后画上，这白色必须是靠明暗关系来表现出来。彩铅画的色彩是经过反复叠加的，并且叠加的顺序必须是先浅后深，基将浅色涂在深色之上，则会让颜色看起来浮在表面上，首先是草绿色的彩铅，这是整张画主要颜色，紧接着是红色以及浅蓝色，当然红色只是点缀在叶尖的颜色，并没有大范围的使用，上色时，有一个很难拿捏的就是画面中的留白。
经过一个多小时努力，这幅画就完成了，总的来说还算好，只是因为留白时的失误，画面有些呆板。虽然画有些小失败，但我感觉非常的快乐，更享受画画的过程。这个过程就好像是拆礼物一样，不到最后一笔结束，永远都不能确定这张画的全貌，永远都不知道画完之后是惊喜还是惊吓，这各感觉很美好，让我沉醉，所以我喜欢画画，我爱画画，我经常画画。