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8074作文
1000成长的过程六年级作文
全文共 664 字
+ 加入清单我从妈妈大腹便便的肚子里,呱呱坠地,哇哇大哭的出生了!
妈妈说我三岁时非常可爱,长大却丑得不知道像谁,我说:“我再怎么丑也是您把我生下来的呀!”妈妈无言以对。
我第一天上学时,我头也不回的走进教室,爸爸妈妈说我勇气百倍,对我赞不绝口!
一年级时,很多老师都说我高得像三年级,头好壮壮。二年级时,校庆运动会开始了。在趣味竞赛时,妈妈觉得不可思议,因为我一下就把趣味竞赛都玩完了。团体接力时,有红、蓝两队,我是蓝队的最后一棒。在练习时,蓝队都没赢过,但是到了正式比赛时,蓝队过关斩将,势如破竹的大获全胜,把对手打得落花流水、垂头丧气,全场从原本鸦雀无声的操场变成欢声雷动的操场,大家一直喊我的名字:“陈龙!陈龙!”爸爸爸妈妈妈乐得合不拢嘴。很多叔叔阿姨都问我:“你叫“成龙”喔!”问得我一头雾水!
回家后,爸爸妈妈都赞不绝口,妈妈说我在团体接力真是飞毛腿,跟猎豹一样快,我如果真的可以跟猎豹一样快那就太好了,但是如果跟猎豹一样跑一下就气喘如牛,那就不太好了!爸爸说我“快狠准”,难怪一下子就玩完趣味竞赛,真是一个体育健将。
三年级时,学校的圆游会真是美好的回忆。圆游会是在炎炎夏日,聒噪的蝉声中举行的,我们卖棒冰、炸薯条、炸鸡块……二年级老师还开玩笑说:“买就送“成龙”签名照!”让大家捧腹大笑,我也笑得合不拢嘴呢!我不知道我的签名还可以卖钱咧!
爸爸妈妈说我长大了、更强壮了,不能学坏,我也听进去了;爷爷奶奶也说我长大了、更善解人意了。我现在都在练习篮球,我希望长大能像姚明一样,扬名国际!如果成为“成龙”,那也不错啦!
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篇1:教学过程
全文共 352 字
+ 加入清单1、继续试写。
学生继续写感谢信,教师巡回指导,重点帮助有困难的学生。
2、评议并修改习作。
(1)确定评议重点。
A、思考:针对感谢信的格式和注意点,评议本次习作除了常规要求外还可以从哪些方面评?
B、指名回答并归纳。
评议重点:
a、格式是否正确?
B、感谢原因是否写清楚、合理?
C、感谢之情是否表达真切充分?
(2)评议习作。
A、分别投影出示中等生和差生的习作,请作者口述习作。
B、教师提出评议要求:评议时要围绕评议重点,先肯定优点,再指出较大的错误,然后提出该如何修改,但更要注意保护习作者的自尊心。
C、指生评议习作。
D、投影出示优等生的习作,让学生评议,学习优点,修改缺点。
(3)针对以上习作中的通病提出本次训练要注意的问题。
(4)四人小组互相评议修改习作。
(5)各自修改习作。
3、誉抄作文。
[感谢信作文教学设计
篇2:描写成长过程的优美句子
全文共 6924 字
+ 加入清单导语:每个人都要不可避免地成长。成长必然经历过一些风雨的磨砺,若一路风平浪静,那就不是所谓成长。成长总要经过遗忘和创伤,这么说,成长未免也太残酷。下面是yuwenmi小编为大家整理的优美句子,欢迎阅读与借鉴,谢谢!
1.成长让我体会到无尽无休的快乐。忘不了和小朋友一起嬉戏,忘不了和父母一起游玩,忘不了和老师一起学习——太多太多的快乐令我回忆。
2.握着拳头,深呼吸,轻轻给自己打气,就让我从失败中成长,在成长中一步一步走向成功吧,我坚信自己,只要刻苦勤奋,戒骄戒躁,那离破茧成蝶的那天,肯定不远了……
3.无忧无虑的童年在我们天真浪漫的笑声中一天天过去,我们从整天过家家的玩童成长为朝气蓬勃的少年。如今,打开成长的匣子,看见了童年的欢声笑语,但是,也有挥之不去的烦恼。
4.我们成长的过程曲折坎坷,总是伴随着辛酸与烦恼。而挫折好比一块儿锋利的磨刀石,我们的生命只有经历了它的打磨,才能闪耀出夺目的光芒。
5.蔚蓝的天空下,阳光普照,让我们沐浴和煦的阳光,共同分享成长的苦与乐。让我们一起,祝福青春,把握青春,享受青春。
6.我一直都以为,一个人从小长大是轻轻松松很容易的一件事,可是五一放假时看了我小时候拍的录像带后才发现,原来在我成长的道路上,有那么多人付出了那么多关爱。
7.南宋词人陆游说:“少年不识愁滋味。”其实陆游哪里知道现代的少年啊,“不识愁滋味”的时间似乎总是那么短暂,一眨眼,愉快的童年很快就过去了,剩下的则是升学压力带来的烦恼。
8.无忧无虑的童年在我们天真浪漫的笑声中一天天过去,我们从整天过家家的玩童成长为朝气蓬勃的少年。如今,打开成长的匣子,看见了童年的欢声笑语,但是,也有挥之不去的烦恼。
9.在你的成长路上,也一定遇到很多的烦恼吧!在我的成长路上,我遇到了很多烦恼,可一一被我解决了。在我的成长道路中,我的烦恼越来越少了,也学会了自立,也懂得了怎样克服困难。
10.每个人都要不可避免地成长。成长必然经历过一些风雨的磨砺,若一路风平浪静,那就不是所谓成长。成长总要经过遗忘和创伤,这么说,成长未免也太残酷。
11.某日,兴之所致,闲翻诗选:元轻白俗,郊寒岛瘦,姿态万千,信心然不可自胜。邻室却突然飘来动感的音乐。分辨之下,竟是邻室幼童学唱热辣情歌。惘然,怅然!不禁感慨:成长过程中切莫失去了文化的修养,人文的关怀。
12.可是,假想毕竟是假想,永远不能成为现实,我只能自己躲在角落里默默的哭泣,默默的想象,嘴里默默的,默默的念着不想长大,唱着我不想长大的歌曲默默地怀念。
13.阳光总在风雨后,不经历风雨,怎能成功?我的成长之舟,行驶得虽然不稳,有风平浪静,也有波涛澎湃,但也正是各种各样的惊涛骇浪,才让我学习到了不少,锻炼到了不少。通过我这成长的旅途,我才真正了解到成长有一定的烦恼,但是有更多的快乐。
14.也许每一个都希望自己能够盼望辉煌与精彩的时刻,但并非每一个人都能够明白青春路途上并不是付出一定就会有收获,可是只要我们努力过,拼博过,在人生这条平凡的小路中勇敢地走下去,自会发现前方一片灿烂的天空。在追梦中成长,那是何等甜蜜而幸福。总有一天,我相信我会真正地成长,真正地翱翔。那波澜壮阔的梦想,已然彼岸花开。
15.在成长路上,我忘记了停留,忘记了想象,但怎能忘记梦想。成长路途中,因为还有梦想,所有的失落都不值一提。生活虽然辛酸无奈,但时光长河中,梦想足已让每一个人迸发出属于自己的光芒,在历史的丰碑上留下属于自己的一笔。
16.在你的成长路上,也一定遇到很多的烦恼吧!在我的成长路上,我遇到了很多烦恼,可一一被我解决了。在我的成长道路中,我的烦恼越来越少了,也学会了自立,也懂得了怎样克服困难。
17.加了糖的柠檬汁,甜中带酸,酸中略甜,似乎也像是成长中的成功与失败。不管是成功或是失败,过程永远是艰辛的。没有勤奋地学习和钻研,人的一生就不会有成功。一张张奖状,便是我努力了,并成功了的最好证明。其实我认为,成功、失败,都是一样的,最后都是喜悦,都是甜。
18.成长的痕,是看似闪烁却暗淡无光的。我们想要天上的星,故可以登高楼去摘折。我们要的是闪烁,要的是光芒,却不知,我们早已遗忘了它的本质。虚荣的光环套在身上,却怎么也掩盖不住它本身的暗淡无光。当心开始敏感,我们再也找不回幼时的耀眼,幼时的骄傲。
19.不知从何时起,成长的烦恼组合了起来,对于有着许多牢骚要发泄的我来说,这个题目好亲切。辛弃疾曾经说:“少年不识愁滋味”。或许是他老人家的少年时代无忧无虑,随着历史的不断发展,把越来越多的烦恼,统统留给了我们。
20.在成长路上,我忘记了停留,忘记了想象,但怎能忘记梦想。成长路途中,因为还有梦想,所有的失落都不值一提。生活虽然辛酸无奈,但时光长河中,梦想足已让每一个人迸发出属于自己的光芒,在历史的丰碑上留下属于自己的一笔。
21.成长的痕,是看似闪烁却暗淡无光的。我们想要天上的星,故可以登高楼去摘折。我们要的是闪烁,要的是光芒,却不知,我们早已遗忘了它的本质。虚荣的光环套在身上,却怎么也掩盖不住它本身的暗淡无光。当心开始敏感,我们再也找不回幼时的耀眼,幼时的骄傲。
22.要抱怨苦难,因为那是成长不可或缺的一部分。郁闷的时候放开心胸想想吧,再大的困难都仅是一道独特的风景,终会过去,它们的名字,都叫做——成长。
23.伴随着成长的历程,知识也在不断地增长,当我飞快地解答出一道道难题时,我体会到了知识的力量,也尝到了成功的快乐。
24.成长让我们错过了太多玩耍的机会,让我们不得不在父母的喋喋不休下努力学习;不得不在老师的噂噂教导下温故而知新。这就是成长的代价!
25.成长让我体会到无尽无休的快乐。忘不了和小朋友一起嬉戏,忘不了和父母一起游玩,忘不了和老师一起学习——太多太多的快乐令我回忆。
26.成长是快乐的,但肯定也伴随着挫折,只要我们想办法,动脑筋,不要轻易言败,定能把他们一个个克服,成功以后将是给我们带来一段美好的回味。比如说,小学毕业前的那次军训就是一次美好的回忆。
27.不要为没有达到目标而沮丧,因为你在出发前就已经明白了挫折的意义。这成长的烦恼,也正是我成长的快乐,我应该从容地面对它。唯有挫折,才能让我进步,让我迈向成功的方向,为我修建成功的道路。
28.成长是快乐的,但肯定也伴随着挫折,只要我们想办法,动脑筋,不要轻易言败,定能把他们一个个克服,成功以后将是给我们带来一段美好的回味。比如说,小学毕业前的那次军训就是一次美好的回忆。
29.成长让我们错过了太多玩耍的机会,让我们不得不在父母的喋喋不休下努力学习;不得不在老师的噂噂教导下温故而知新。这就是成长的代价!
30.成长让我体会到无尽无休的快乐。忘不了和小朋友一起嬉戏,忘不了和父母一起游玩,忘不了和老师一起学习——太多太多的快乐令我回忆。
31.不知从何时起,成长的烦恼组合了起来,对于有着许多牢骚要发泄的我来说,这个题目好亲切。辛弃疾曾经说:“少年不识愁滋味”。或许是他老人家的少年时代无忧无虑,随着历史的不断发展,把越来越多的烦恼,统统留给了我们。
32.不要为没有达到目标而沮丧,因为你在出发前就已经明白了挫折的意义。这成长的烦恼,也正是我成长的快乐,我应该从容地面对它。唯有挫折,才能让我进步,让我迈向成功的方向,为我修建成功的道路。
33.不要抱怨苦难,因为那是成长不可或缺的一部分。郁闷的时候放开心胸想想吧,再大的困难都仅是一道独特的风景,终会过去,它们的名字,都叫做——成长。
34.成长是一件很漫长的事。从你呱呱落地开始到你最终闭上眼睛那一刻为止,你无时无刻不在成长。成长不只是有身体的不断变化,还有你知识的不断增加、感情的不断丰富和智慧的不断提高
35.我们也要乐观面对成长。虽然我们最终都会看到镜子中的自己一点点憔悴,但也不要失望,谁的身体都会老去,幸亏自己的内心还在成长。更值得庆幸的是,我们现在还没有老去,正植青春年华,正有着蓬勃的朝气,正是成长的最佳时期。
36.我一直都以为,一个人从小长大是轻轻松松很容易的一件事,可是五一放假时看了我小时候拍的录像带后才发现,原来在我成长的道路上,有那么多人付出了那么多关爱。
37.阳光总在风雨后,不经历风雨,怎能成功?我的成长之舟,行驶得虽然不稳,有风平浪静,也有波涛澎湃,但也正是各种各样的惊涛骇浪,才让我学习到了不少,锻炼到了不少。通过我这成长的旅途,我才真正了解到成长有一定的烦恼,但是有更多的快乐。
38.我觉得长大仿佛就在一念之间。落雨了,会自然而然的带一把伞,独自一人撑一把伞,漫步在迷蒙的细雨中,用心去感受着独特的浪漫与温馨,而不会再像小时候一样一头扎进雨帘中嬉闹,满不在乎自己被浇成一支落汤鸡。当听到别人夸奖自己时脸上会突然飘来几朵红云,而不像小时候一样只会歪着脑袋傻笑……哦!长大的感觉是什么?长大的感觉是雨后萌芽的翠绿的嫩芽,花瓣上滚动的羞涩的露珠儿。
39.无可置疑,从表面上看,成长是多么光鲜靓丽,然而成长是疼痛的,那么那么痛,因为它,我失去了童年的真挚、纯朴和美好,也许我还失去了儿时那无忧无虑的时光以及简简单单的快乐。开始这段成长之路,起先是无奈的,是呀,“孩子总是要成长的”,家长们认为成长是一个必然的过程,只有这样,孩子才可以变得更加优秀。开始我非常的不理解,我为什么要放弃轻轻松松、无忧无虑的现状,而去选择一条困难艰险的路,并且要付出那么多的代价。我真的不想改变,真的不想成长,让我永远留在小时候好不好,我在心中默默地祈祷。然而,时光没有停止,岁月仍在改变,在心中再怎么埋怨,还是走上了成长之路。
40.无忧无虑的童年在我们天真浪漫的笑声中一天天过去,我们从整天过家家的玩童成长为朝气蓬勃的少年。如今,打开成长的匣子,看见了童年的欢声笑语,但是,也有挥之不去的烦恼。
41.我们的成长更要呼唤人文品格的修养,古之圣贤,静以修身,俭以养德,塑造自身的品性。正是一种独特的人文品格。达则兼济天下,穷则独善其身之中,多少也包含着胸怀宇内的人文关怀,而如今,在商业化大潮的冲击下,种种最为质朴的,关系人类生存的人文品格都被忽略了。
42.我们成长的过程曲折坎坷,总是伴随着辛酸与烦恼。而挫折好比一块儿锋利的磨刀石,我们的生命只有经历了它的打磨,才能闪耀出夺目的光芒。
43.蔚蓝的天空下,阳光普照,让我们沐浴和煦的阳光,共同分享成长的苦与乐。让我们一起,祝福青春,把握青春,享受青春。
44.前进的路已经为我们铺好,下一步,就是要我们顽强的走下去,事在人为,我们首先就是要具备中学生的美德,具备我们中华民族的美德,没有美德的人,不算高尚,别让陋习沾染如花的青春,更别让陋习陪伴你度过最美好的人生!让我们的校园从此绽放美丽,让我们的社会迸发出文明的火花,让我们抱文明,和美德手拉手,结伴同行!
45.南宋词人陆游说:“少年不识愁滋味。”其实陆游哪里知道现代的少年啊,“不识愁滋味”的时间似乎总是那么短暂,一眨眼,愉快的童年很快就过去了,剩下的则是升学压力带来的烦恼。
46.风的成长是从微微拂面的清风转变为吹进人内心那有力强劲的狂风。雨的成长是从那细丝般,甚至于让人有微微浪漫感觉的绵绵细雨,到连巨伞都抵挡不了的倾盆大雨。而人的成长到底意味着什么呢?
47.光阴似箭,日月如梭,转眼间已经十二年了。这十二年里,我们都在成长着,心灵上,身体上,精神上,而爱,是这成长的养料。
48.回首走过的日子,在成长的道路上留下了一串歪歪斜斜的足迹,有痛苦也有欢乐,有充实也有失落。虽然童年的乐园令我留恋,但我还是希望再长大一些。“万卷古今消永日,一窗昏晓送流年。”我要采撷智慧的浪花,不断丰富、充实、完善自己,在美好生活的遐想与憧憬中,将我的每一天都过得快快乐乐,富有意义。
49.每个人在成长的道路上,必须经历种种考验。因为只有这种挑战才能促使我们更负信心,能更好的成长。它能磨砺出顽强的性格,使一个人更趋向完善。这便是成长的意义。与其摈弃悲观的心态,不如直面挑战与磨难。我想,这应该就是成长的。
50.每个人都要不可避免地成长。成长必然经历过一些风雨的磨砺,若一路风平浪静,那就不是所谓成长。成长总要经过遗忘和创伤,这么说,成长未免也太残酷。
51.我们也要乐观面对成长。虽然我们最终都会看到镜子中的自己一点点憔悴,但也不要失望,谁的身体都会老去,幸亏自己的内心还在成长。更值得庆幸的是,我们现在还没有老去,正植青春年华,正有着蓬勃的朝气,正是成长的最佳时期。
52.在成长路上,我忘记了停留,忘记了想象,但怎能忘记梦想。成长路途中,因为还有梦想,所有的失落都不值一提。生活虽然辛酸无奈,但时光长河中,梦想足已让每一个人迸发出属于自己的光芒,在历史的丰碑上留下属于自己的一笔。
53.无可置疑,从表面上看,成长是多么光鲜靓丽,然而成长是疼痛的,那么那么痛,因为它,我失去了童年的真挚、纯朴和美好,也许我还失去了儿时那无忧无虑的时光以及简简单单的快乐。开始这段成长之路,起先是无奈的,是呀,“孩子总是要成长的”,家长们认为成长是一个必然的过程,只有这样,孩子才可以变得更加优秀。开始我非常的不理解,我为什么要放弃轻轻松松、无忧无虑的现状,而去选择一条困难艰险的路,并且要付出那么多的代价。我真的不想改变,真的不想成长,让我永远留在小时候好不好,我在心中默默地祈祷。然而,时光没有停止,岁月仍在改变,在心中再怎么埋怨,还是走上了成长之路。
54.我一直都以为,一个人从小长大是轻轻松松很容易的一件事,可是五一放假时看了我小时候拍的录像带后才发现,原来在我成长的道路上,有那么多人付出了那么多关爱。
55.握着拳头,深呼吸,轻轻给自己打气,就让我从失败中成长,在成长中一步一步走向成功吧,我坚信自己,只要刻苦勤奋,戒骄戒躁,那离破茧成蝶的那天,肯定不远了„„
56.在你的成长路上,也一定遇到很多的烦恼吧!在我的成长路上,我遇到了很多烦恼,可一一被我解决了。在我的成长道路中,我的烦恼越来越少了,也学会了自立,也懂得了怎样克服困难。
57.可是,假想毕竟是假想,永远不能成为现实,我只能自己躲在角落里默默的哭泣,默默的想象,嘴里默默的,默默的念着不想长大,唱着我不想长大的歌曲默默地怀念。
58.加了糖的柠檬汁,甜中带酸,酸中略甜,似乎也像是成长中的成功与失败。不管是成功或是失败,过程永远是艰辛的。没有勤奋地学习和钻研,人的一生就不会有成功。一张张奖状,便是我努力了,并成功了的最好证明。其实我认为,成功、失败,都是一样的,最后都是喜悦,都是甜。
59.我们生活在时下一个信息量大,物质财富不断增长的时代,更可能陷入精神的空虚和灵魂的漂泊,只有用美来陶冶情趣,用传统文化来铸造性情,用人文品格来指导人生,才能彰显生命的价值,呵护成长的旅程,规范发展的轨迹。
60.落叶飘泊,日子转眼逝去。不经意间自己稚嫩的脸上,徙增了几许沧桑。而我依然如往常一样怀抱梦想,不怕千辛万苦,勇敢拼博,只为心中所爱。成长路上,回首看看那一路的印记。心中不禁掀起一阵辛酸与感动,只因对梦想那一世的执着与牵挂。恰同学少年,风华正茂。愿更多的我们的成长要摆脱低俗事物的纷扰,用传统文化来滋养。有句话叫柔日读史,刚日读经。是说意志懈怠时读史以明志:谋臣策士,家国三寸簧舌里;金戈铁马,江山万里血泪中。读史书,能养浩然正气。也是指骄躁狂暴时读经以养性:老庄之道,清净无为是非空;菩提之心,灵台空明尘埃无。读经书,能塑静俭德性。我国浩瀚的书海之中,蕴含着无尽的宝藏,它们是我们成长真正的养分。
61.在成长路上,我忘记了停留,忘记了想象,但怎能忘记梦想。成长路途中,因为还有梦想,所有的失落都不值一提。生活虽然辛酸无奈,但时光长河中,梦想足已让每一个人迸发出属于自己的光芒,在历史的丰碑上留下属于自己的一笔。
62.在你的成长路上,也一定遇到很多的烦恼吧!在我的成长路上,我遇到了很多烦恼,可一一被我解决了。在我的成长道路中,我的烦恼越来越少了,也学会了自立,也懂得了怎样克服困难。
63.我该是长大了,在朋友的双眸中我已找不着曾今的天真;我是长大了,我已成为一名孤独的侠客,我把最伤心的最痛苦的记忆埋在心底,用带锁的本子掩盖起来,等待夕阳尽落时再来重温,哭泣已完全没有意义,眼泪只是代表懦弱;我完全长大了,我不再佩服自己有着伟大的志向,前面尚有很长的苦难的历程,我想我已能每走一步都思考着下一步。
64.我们的生活充满了七色阳光,但即使是在阳光普照的时候,也难免出现短暂的阴云。成长中的少年,会有一些挥之不去的烦恼。这些烦恼来自生活,来自学习,来自与同学的交往……但是,有烦恼并不可怕,关键是要正确对待它。从现在起,让我们一起清理烦恼,消除烦恼,带着多彩的梦走向成熟。
65.也许每一个都希望自己能够盼望辉煌与精彩的时刻,但并非每一个人都能够明白青春路途上并不是付出一定就会有收获,可是只要我们努力过,拼博过,在人生这条平凡的小路中勇敢地走下去,自会发现前方一片灿烂的天空。在追梦中成长,那是何等甜蜜而幸福。总有一天,我相信我会真正地成长,真正地翱翔。那波澜壮阔的梦想,已然彼岸花开。
篇3:2024时事论据素材:细数聂树斌涉嫌奸杀被处决过程
全文共 2530 字
+ 加入清单奸杀重案:
“不敢相信这是真的,他们咋会不通知我们家属就秘密枪毙了呢?”
1994年8月5日,石家庄市西郊孔寨村附近一块玉米地里,一名女子被奸杀。死者为石家庄市液压件厂女工康某。
当时的石家庄市郊区公安分局抽调警力,组成“8·5”专案组,并将犯罪嫌疑人聂树斌抓获,警方随即宣布破案。
聂树斌,被抓时不到20岁,原鹿泉市综合职业技校校办工厂(鹿泉市冶金机械厂)工人。
“自始至终我都不相信,一向乖巧听话的儿子会杀人。”从1994年儿子因涉嫌强奸杀人被抓那一刻起,聂母张焕枝一直坚信儿子是清白的,“我自己的儿子我了解,这不是自信,是作为母亲的直觉”。
1995年4月12日,石家庄市中院开庭审理聂树斌强奸杀人案。这也是张焕枝最后一次见到儿子。
张焕枝说,开庭时不让她进,只让律师进去了,一个多小时后开完庭了,老远就听见儿子在大声哭。“我大喊了一声‘树斌’,他放下捂住脸的双手,看见是我,猛一下不哭了,就喊了一声妈,然后就被带走了。”
张焕枝后来从律师那里得知,儿子在法庭上“承认了”,但律师辩护说证据不足,没有人证和物证,现场也没手印、脚印,也没有做DNA鉴定,只有口供。当时律师还宽慰她,说证据不足。
4月28日,聂父给儿子送衣服,到了看守所,才被告知聂树斌已被枪毙。“不敢相信这是真的,他们咋会不通知我们家属就秘密枪毙了呢?”
1997年秋,聂家才从火化场领回了聂树斌的骨灰。
“另一凶手”:
王书金凭记忆指认现场
王书金供述曾经多次强奸、杀人,其中一起是1994年8月,在其打工的石家庄市液压件厂旁边的一块玉米地里,奸杀了一名妇女。
谈起儿子被抓到执行死刑的过程,张焕枝的情绪开始激动,一边说,一边用右手比划着,眉头皱成一团。
“虽然他当时口供承认了,但到底用什么方式让他招供的,前后我委托三位律师都看不到案卷,也拿不到判决书。”一方面想申诉,又苦于不知哪里出了问题,张焕枝抱着个大问号,一直在迷茫中煎熬。
一直不信儿子会犯罪的张焕枝,在聂树斌被枪毙10年后,等来了一个转折点。
2005年1月18日,河南省荥阳市公安局在当地一砖瓦场内抓获河北籍逃犯王书金。其坦白曾在河北省广平、石家庄等地强奸多名妇女并杀害其中4人。其中一起是1994年8月,在其打工的石家庄市液压件厂旁边的一块玉米地里,奸杀了一个30多岁的妇女。
王书金领着民警来到石家庄市西郊孔寨村附近指认的作案现场,与当年“聂树斌案”的现场为同一地方。其交代的作案细节、现场遗留物等,亦与当初案发现场完全一致。
警方多方调查后证实:从1994年到2005年间,“王书金案”和“聂树斌案”共同涉及的作案现场,只发生过一起凶杀案,即1994年8月5日这起。王聂二人并不认识,不存在共同作案的可能。
而王书金后来也称,自己是凭当年的记忆找到的现场,也不知道聂树斌已因这起案件被处决。
“洗冤”路:
涉案三方都在申诉
“我努力活着,等到还儿子清白的那一天。”张焕枝拿起手里的毛巾擦了下眼睛,凝望着院子东屋。这里是为聂树斌建的新房,他死后,一直空着。
“一案两凶”,媒体的报道,让社会一片愕然。
2005年3月17日,河北省公安厅新闻发言人向媒体公布:河北省公安厅领导注意到了媒体关于该案的报道,并且给予了关注。公安部、河北省政法委领导对此事也极为关注。河北省公安厅组织专门力量进行调查复核。
王书金的出现,让张焕枝更坚定地相信儿子清白,“这么多年,总算有盼头了。”在王书金落网后,张焕枝走上了申诉洗冤路,几乎每个月都要去河北省高院2-3趟。直至2010年3月,河北高院负责审查聂案的一位法官告诉聂母,调查结果已经出来,报到院长那里去了。但到底是什么结果,这位法官说不能向聂母透露。
为这个案子奔走的不止有张焕枝,还有被害人康某的家人。甚至在聂树斌被捕之初,康家人就对聂树斌是否为真凶提出过质疑,并在聂树斌被执行死刑后,仍然坚持案件有疑点、民事补偿不合理,申诉至今。
虽然王书金供述奸杀康某的事实,但聂树斌案想重查翻案,似乎遇到很多难点。
王书金案披露后,河北方面曾宣称,将尽快公布调查结果。然而,多年过去,这个承诺至今没有兑现。
在王书金案一审庭审中,一个细节尤其引人注意:王书金意欲主动供认玉米地奸杀案,但被法官以“与指控无关”打断,被公诉方以“查无实据”驳回。
8年中近200次申诉,张焕枝仍一次次奔走在聂庄村与省高院之间。
此外,她最重要的事,就是常去儿子坟头看看。
“去把一年案件的变化说给他听,让他知道我一直没有放弃他,一直为他的清白努力。”说到这儿,张焕枝哭了,用毛巾擦着泪,“到坟上,我会先和公婆说,好好照顾好孙子,等我为他翻案。”
再审王书金:
聂树斌案翻案难度大
张焕枝担心,当年侦办聂树斌案的公安、检察官、法官都已升官,再开庭审理,恐怕翻案的难度也更大。
2007年4月,一审宣判后,王书金以未起诉他在石家庄西郊玉米地的奸杀案为由,向河北省高院提出上诉。
王书金的上诉心理中,有一点是微弱地期望通过主动坦白这个案子,获得可能的宽大处理。
《南方都市报》曾报道,王书金对于上诉理由曾说:“我是一个罪孽深重的人,不在乎是否多一起案子或者少一起案子,而是不愿意看到因为我的原因而使他人替我承担严酷的刑罚……我希望上级法院对(我坦白)这个案子能够按照重大立功认定,更希望给我一次重新做人的机会。”
2007年7月31日,河北省高院二审不公开开庭审理了王书金案,据参加庭审的人透露,王书金在庭上继续对未被纳入公诉的奸杀康某的事实供认不讳。庭审后,法律人士推测,二审维持死刑判决的可能性非常大。但二审判决至今未出。
王书金案6月25日将开庭的消息,是聂树斌的姐姐从网上看到后,当即电话通知了母亲。
“6月20日,刚接完女儿电话,就赶紧给律师通话。”年逾70的张焕枝,身材微胖,走路颤颤巍巍,一说起儿子的案情,不自觉声音就大起来。
20日打电话找一次律师,21日又打一次。张焕枝的心理很复杂:自从2005年王书金落网后,她就一直上访申诉希望能够为儿子洗冤,可临到要开庭了,又觉得“有些希望渺茫”。
对于王书金案即将开庭审理,张焕枝坦言:现在开庭或许是她这么多年申诉起了点作用,但她也担心,当年侦办聂树斌案的公安、检察官、法官都已升官,再开庭审理,恐怕翻案的难度也更大。
篇4:活动过程
全文共 739 字
+ 加入清单1.组织教学,导入:孩子们,我们上学放学的时候要注意哪些交通安全呢?看看图上的人做得对吗?幼儿观看图片1,教师引导幼儿讨论:教师提问:刚才的图片告诉我们上学路上应该注意些什么?哪些行为是违反交通规则的?正确的应该怎么做?对回答问题的小朋友进行鼓励,把交通安全小卫士的贴片贴在小朋友的胸前。
2.幼儿观看图片2,认识一些常见的交通标志,教师提问:你认识这些标志吗?你知道它们是什么意思吗?(禁止非机动车行驶,行人走道,禁止行人通过,减速慢行、注意行人)
3.幼儿游戏,模拟看信号灯过马路:两个小朋友开扭扭车当司机,两个小朋友骑单车以及四个行人模拟过十字路口。幼儿在没有指挥的情况下过十字路口,车辆和行人任意穿行。
4.引导幼儿讨论:小朋友,刚才你们看到了什么?他们做得对吗?他们应该怎么做?教师小结幼儿讲述,出示红绿信号灯,请出一位幼儿来当指挥,幼儿再次有序地过马路。
5.幼儿模拟看现场指挥过十字路口:刚才我们认识的红绿灯和交通标志对维护交通安全起着重要的作用。但不是每个路口都有红绿灯,没有红绿灯的路口由谁来指挥交通呢?(交通警察)交通警察怎么指挥交通呢?你们想学交通指挥手势吗?幼儿学习几种简单的交通指挥手势。请一名幼儿戴上警帽当交警,幼儿模拟看现场指挥过十字路口。
6.创设游戏情境:现在,我们开车去郊游吧!请一名幼儿戴上警帽当交警,其他幼儿分为四组,前面的小朋友当司机(每人一个方向盘),后面的小朋友依次抱着前一位小朋友的腰,做成开公共汽车的样子。教师提示:在没有任何交通标志的马路上,大家应该靠右边行走,过马路时,应看看两边没有车辆时再过马路。希望小朋友从小养成遵守交通规则的好习惯,并告诉我们的爸爸妈妈及身边所有的人,自觉维护交通安全,让更多的孩子安安全全上学,平平安安回家。
篇5:教学过程
全文共 473 字
+ 加入清单一、谈话导入
不觉间,我们已由孩童渐渐长成青少年,童年的幼稚已逐渐退去,所谓的成熟离我们又太遥远。于是,在花季和雨季中,我们心中的烦恼也就随之而来。今天,我们就上一节作文课——《成长的烦恼》。
二、讨论畅谈
1、明确要求:小组合作,各自畅谈内心的烦恼。
2、交流自己的烦恼,引起同学的共鸣。
3、小组代表上台来讲述自己的烦恼。
4、教室小结。
三、学会表达
你能用一定的形式,把你心中的烦恼形象化吗?
举例示范:
(1)我的烦恼是鞋子中的一个沙粒,它虽然很小,却是我前行中的一大障碍。
(2)我的烦恼就像夏天的骄阳,炽热下,我只好走在他人的阴影里。
学生模仿练习,指名表达。
四、引导化解
烦恼伴随着我们的成长接踵而至,让我们小小的心田承载不了这样的困惑,可是你知道吗,世界上许多的名人名家在他们成长的过程中,也都曾经历过这样的日子。爱迪生、毛泽*成长的故事,你们都听说过吗?
让学生把自己知道的名人成长中的烦恼讲给同学听,并模仿名言警句的格式写出你对烦恼的认识和感悟。比如:烦恼是大海中的一滴水,但是它可以折射出太阳的光彩。
五、激情写作
学生各自回忆,提笔写作,表达真情实感。
篇6:教学过程;
全文共 928 字
+ 加入清单一、引入:同学们,我们每天从早到晚在哪生活的时间最长?(校园)
我们每天与我们的校园朝夕相处,可以说是最好的朋友了,今天我们就以校园为题,写一篇关于校园美景的文章,四年级写景作文指导。(板:写景)
二、回忆写景要求:
1、学生质疑:三年级已经练了描写校园的作文,升入四年级为什么还要重复同一个文题呢?
2、解疑:告诉学生随着我们年龄的增长,知识的增加,同学们的认知水平有了较大提高,如何把这种提高运用到我们作文中去,这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求。
3、回忆写景要求:既然同学们已经练过写景作文,下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(自由讨论)
按一定顺序
4、汇报讨论结果;根据讨论板书:抓特点
5、自由讨论交流:这按一定顺序指哪些顺序,又要抓住哪些特点?
6、分析:同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了,那么按一定顺序描写有什么好处呢?
板书:清楚
7、过渡回忆:除了按一定的顺序来写外,我们还要抓住景物的特点进行描绘,哪些属于景物的特点呢?
板书:颜色形态
气味声音
大小质地……
8、讨论:在抓住景物特点之后,最犯愁的是什么?
生动
板书:形象
具体
过渡:看来同学都有同样的感慨,为了解开同学们的写作疑团,今天,老师给同学们带来了一篇文章,听听小作者是怎样描写她的校园的,小学四年级作文《四年级写景作文指导》。
三、听范文、受启示、解疑团。
1、放录像看,听范文,要求:边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。
2、讨论范文:你认为她哪处写得好?为什么好?
3、总结:从以上分析,你受到什么启示,要想把文章写生动、具体,可采用什么方法?
比喻
板书:拟人
夸张
4、与小作者见面,谈心得。(小作者自我介绍,告诉同龄人写作秘诀。)
5、小结:从小作者的一席话,你得出什么结论?
板书:多观察
多积累
四、欣赏校园风光,感受美。
过渡:小作者笔下的校园这么美丽,如果我们学校走上电视,会是什么样子呢?同学们请看大屏幕。
1、放录像,欣赏美。
2、自由描绘校园美景,运用微机出示景点画面。
要求:结合画面,运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。
3、讨论、分析、点评。
五、总结:
1、谈收获。
2、最后教师作结:让我们一起擦亮慧眼,去发现美、创造美,用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。
篇7:豆芽的生长过程作文500字
全文共 502 字
+ 加入清单9月29日星期一晴
昨天,老师给我们布置了一项作业——种豆芽。于是一回家,我就找妈妈要了一些黄豆,就开始种了。我先拿了一个杯子,把杯子里面装满水,然后把豆子放在里面泡起来。过了几个小时,我去看它们。它们变得皱巴巴的,像老人们的脸,难道它们换一张脸了吗?
10月1日星期二晴
今天,我很早就起床去看它们了。一夜不见,它们就变得很胖了,肚子上裂开了一条小缝,像妈妈要生小宝宝一样。于是,我和妈妈把它们装在一个盆子里,等待它们发芽。
10月2日星期三晴
一大早,我就去看它们,我一看,就发现,它们全都长出了小白芽,我非常惊讶!小小的黄豆怎么变成白豆了?难道巫师施了魔法吗?
10月3日星期四晴
今天,我又去看它们发现他们的脚长长了不少,有浅红色、有浅紫色、还有浅粉色,好可爱啊!
10月4日星期五晴
今天,我又去看它们,长高了好多啊!摸起来有点细细的、绒绒的,顶上还露出了绿绿的两个小辫。
10月5日星期六晴
今天,我一起床来看,就发现它们的根部,都长出了细小的根须,那些细小的根须像老爷爷的胡须,绿绿的小辫中间长出了小小的嫩芽。
10月6日星期天晴
今天,我发现,那些小芽身子直直的。风一吹,他就摇动着它苗条的身子,翩翩起舞,真美啊!
篇8:教学过程
全文共 1279 字
+ 加入清单一、导入:
师:小朋友们,现在是什么季节?
生:春天。
师:是的,一年中有烈日炎炎的夏天,落叶缤纷的秋天和松青雪白的冬天,而现在正是万物复苏的春天。不知不觉间,春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到了我们身边。(师出示课题)
二、寻找春天
1、师:下面,我请位同学读一读,看谁能把春天的美,对春天的
感受读出来。
(生读课题)
师小结:啊!你读的真好,我感觉到了春天的美景就在眼前,
小朋友们,我们一起读!
2、师:孩子们,让我们一起走进春天吧,请看屏幕! (师放录象) 师要求:小朋友,注意看到了什么,听到了什么,还可能想到什么?咱们待会可要交流的!
生仔细观看
3、师:小朋友们,刚才你们都看到了什么?听到了什么?(板书:
看、听)
生:看到了小草从土里钻出来。
师:对呀,小草象刚睡醒的娃娃,耸了耸肩、揉了揉眼,伸开双臂,拥抱这美好的春天。这是植物!(板书:植物)
生:看到了花开了(桃花、梨花、迎春花)
师:是啊,金黄的迎春花、粉红的桃花、雪白的梨花,把春天
装扮的可真美啊!
生:看到了小燕子
师:你仿佛听到小燕子会说些什么?
生:我听到小燕子——
师:小燕子也从南方飞回来,赶来参加这百花争艳的盛会!
生:我看到小蜜蜂、小蝌蚪、蛇
师:小蜜蜂正酿造着生活的甘甜;小蝌蚪好象在和小水珠捉迷藏。 这些都是小动物们在春天的活动。(板书:动物)
生:看到了人们在放风筝
师:对,这是人们在春天里的活动。(板书:人类)
4、生:听到了小溪哗啦哗啦的流淌的声音。
听到了泉水丁冬丁冬的声音
听到了小鸟们唧唧喳喳的叫声
5、师:如果你真的走进了春天,你会闻到什么?(板书:闻) 生:闻到花的芳香、泥土的气息、青草的气味----
师:呦,你不仅会用眼睛看春天,还会用鼻子去感受春天呢! 小朋友,让我们来闻一闻春天的芳香吧,来,大家一起!
6、师:咱们看到了春天的美丽,听到了春天的脚步,闻到了春天
的气息,这是个多姿多彩,惹人喜爱的春天!
三、赞美春天
1、师:此时,你最想说的赞美春天的话是什么?
生:春天好美!
生:————
师:你们是发自内心对春天的赞美!老师刚才走到你们身边,从你
们一个个的小脸蛋上,都看到了春天的可爱与美丽,让我们再
来欣赏一下这美丽的春景吧!请看大屏幕!
生观看
2、师:下面,把你听到的、看到的、想到的按照一定的顺序说给同桌
听!快!
(生交流、讨论,师巡视指导说)
3、师:刚才小朋友交流的很热烈,谁愿意上台说给大家听听!
生:春天来了,我看到————-
师:你不仅说的完整,而且还很生动,说出了你对春天的喜爱。
(板书:生动、完整)
四、保护春天
1、师:春天很美,大家又很喜欢它。我们怎样能把美丽的春天留住呢?
生:不践踏草坪
师:你做的对,应该向你学习!
生:不采摘花朵
师:这样能留住春天。
生:把春天画进画里
师:对,不光自己欣赏,别人也能欣赏。
生:把春天拍进照片里。
师:是啊,永久地留住了春天。
2、师:孩子们,就让我们留住春天的美丽吧!让它永远留在我们的心
里!
3、师:春天是美好的,我们要多观察、多思考,才能把我们的所见、所想、用优美的文字记下来。下节课,我期待着能够欣赏到你们笔下的春天!
板书: 春天来了
看植物
听动物 完整 闻人类
生动
篇9:让生命化蛹为蝶作文
全文共 738 字
+ 加入清单蓝色的蛹
当那个女人走进家的第一步时,我就告诉自己她是一个坏女人。我讨厌她,即使他给我买新衣服时,她只是想我不再为难她,当她给我织毛衣时,她告诉别人,想让别人认可他。我把她的所有的好,即使是对我的,也只是无事献殷勤,我恨他代替我原来妈妈的位置,我恨她抢走了我的爸爸。涌上心头的只是怨恨,还是愤懑。
我喜欢蓝色,大海的篮,天空的篮,忧郁的蓝,我不能让自己去接受她,不能让她靠近自己,因为我怕,怕她真的代替我原来的妈妈,怕自己遗忘原来的妈妈,怕她是童话《白雪公主》里的后妈,会无端地骂我,打我。涌上心头的只是恐惧,还是无助。
我是一只忧郁的蛹,我用丝紧紧地裹住自己,这样我才会感到安全,我成了一只蓝色的蛹
金色的蝶
她们每天微笑地对我,我却白脸相见,她仍不断给我买新衣新鞋,我依冷眼旁观,她仍一如既往地关心我,我却越坚持我自己的立场,不接受她。不可否认,我曾动摇过,在她为我暖手时,我的心底的“迈克马洪”防线,险些不攻自破,不知为什么,我还是忍了下来。即使谁我什么也看不见,我也常拿起妈妈的照片,用手轻轻地抚摩,我对自己说不要放弃,只要把她气走,妈妈就会回来,虽然我不知道成功的系数是多大。涌上心头的只是迷惘,还是惆怅。
当她建议了去泰山看日出时,我愣了,我不明白她为什么这样做,明知我看不到日出,还要……,我无语,,也只得接受。一路上,我拿着妈妈的照片,她很小心地扶着我,路陡时,她会背着,我仍不知所措,我不知道我为什么要来,当我来到山颠时,周围很幽静,我清楚地听到蝉鸣,鸟叫,溪水声,她的喘息声。
太阳初升了,我分明感到一丝暖意,是她的手紧紧握住我的手,既温暖了我的身体,又温暖了我的心房。我敞开了心扉,我似乎看到了那金色的太阳,散下点点金光;而我也是一只初生的蝶,一只有阳光温暖的金色的蝶
篇10:玫瑰花生长过程作文
全文共 332 字
+ 加入清单我家养了一盆玫瑰花,我很喜欢它!
玫瑰花是爱情的象征,它能做茶,还具有养颜美容的作用,可提取高级香料玫瑰油,妈妈说玫瑰油的价值比黄金还贵。
玫瑰花与众不同的地方是茎,圆柱形绿色枝杆上长满了刺 ,故有“刺枚花”之称。记得老师给我们讲,诗人白居易有“萏菡泥连萼,玫瑰刺绕枝”之句。
玫瑰花的叶子是椭圆形的,长1.5---4.5厘米,宽1---2.5厘米,边缘有尖锐锯齿,深绿色,叶柄上面有许多小绒毛摸上去手感特别好。
玫瑰花的花有许多颜色,最常见的是紫红色,花茎6---8厘米,花朵市场散发出淡淡的芳香。倍受沈阳人民的喜爱。玫瑰花不仅滑行俊美,花色艳丽的优点,同时他它还不畏严寒,不择沃土。因此,玫瑰花还成为了沈阳市的市花。
啊!我爱家乡的市花“玫瑰花”!愿它的花朵越来越美丽!
篇11:教学过程
全文共 634 字
+ 加入清单第一课时
一、导入新课,揭示课题。
(达成目标:激趣揭题,讲解“成语”“则”的意思。)
1、同学们,我们头脑里已记下不少成语,你能说几个给大家听吗?
2、今天我们一起来读几个成语故事。
板书课题:6
成语故事三则
3、什么样的成语称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短语,大多由四个字组成,一般都有出处。)
4、这里的则是什么意思?(相当于篇)
二、初读课文
(达成目标:同预习要求。读准字音,记住字型,把句子读正确。
启发学生质疑。)
1、布置课内预习要求。
过渡:课文给我们介绍了哪三则寓言故事了?请大家自己读课文。
(1)、轻读课文,边读边圈出文中生字。
(2)、拼读生字表中的生字,想办法记住字音、字形。
(3)、朗读课文,注意读准字音,读顺句子,读通课文。
(4)、画出课文中不理解的词,准备质疑。
2、学生自学课文,教师巡视指导。
3、检查自学情况。
(1)指导生字、正音。
chuō
yú
sāi
fèng
lù
bì
yùn
戳
竽
腮
俸
禄
壁
韵
(2)指导词语,注意正确书写。
夸口
俸禄
自相矛盾
画龙点睛
戳穿
围观
滥竽充数
张口结舌
(3)请你说说哪些字音容易读错,要提醒大家注意。
“楚”、“戳”是翘舌音;“奏”、“腮”是平舌音;“滥”、“禄”是边音;“竽”是第二声,不能读成第三声。
4、质疑不理解的词语,小组讨论。
文中的哪些词你不理解?让学生通过或联系上下文理解词义。
三、指导预习及写字。
(达成目标:学习预习及正确书写。)
1、再读课文,进一步了解课文内容。
2、指导书写习字册。
3、小组交流,预习下节课内容。
篇12:[教学过程与教学策略
全文共 2184 字
+ 加入清单一、启发回忆,确定习作素材
为了激发学生习作的兴趣,教师可采用“迂回”的方式向学生提出习作的要求,启发学生从回忆自己的生活人手,帮助确定写作的素材。
1.启发谈话,唤醒学生记忆的表象
教师可采用这样的导语:同学们,在你们的生活中,经常和各种不同的人打交道:在这些人中,有你熟悉的人,有你喜欢的人,有你讨厌的人,有你敬佩的人……能不能把他(她)们介绍给老师呢?今天先介绍你认为最需要尽早告诉老师的那一位。你所要介绍的这个人的哪些事给你留下的印象最深呢?请你按要求写下来:
最需要告诉老师的那个人
这个人给你印象最深的事情(可以几件)
2.分四人小组互议,相互启发,确定习作题目
教师先组织学生分四人小组交流以上填内容,让学生在互动中相互启发,并允许学生调换所要介绍的那个人。然后启发学生根据自己所要介绍的人,自拟习作题目。必要时,教师可提供一组题目让学生自主选择。学生在自拟题目时,教师要教给学生有关拟题的方法。如:可按人物性格特点拟题,可按人物品质特点拟题,也可按典型事例拟题等等。
二、读写联系,领悟写法规律
学生的习作素材有了,紧接着教师要通过抓读写联系,帮助学生领悟写入文章的一般规律。
1.启发学生从学过的写人的课文中领悟写法。
同学们学过的课文中,有不少是描写人物的,想一想:在这些课文中,哪些人物给你留下的印象最深?为什么?同桌先讨论一下,然后我们一起来交流。
2.引导学生从读过的优秀习作中领悟写法。
教师可引导学生回忆:同学们在课外读了许多有关介绍人物的优秀习作,想一想:哪些习作给你留下了深刻的印象?请你选择自己最喜欢的一篇向大家介绍一下。
3.指导学生从习作“病例”中领悟写法。
把写人的文章写成叙事的文章,人物特点不鲜明,内容不具体,这是学生写人习作中常见的通病。针对这种情况,教学时,教师可以先出示一篇典型的“病例”,然后组织学生讨论。
(1)启发谈话:最近老师收到一篇介绍人物的习作,老师看了不够满意。现在我把这篇习作带来了,请你们当小老师,给这位同学的习作提出修改意见,行吗?
(2)出示“病例”。在学生自读的基础上分小组(或同桌)互议,然后教师组织学生讨论:这篇习作所介绍的人物为什么给人留下的印象不深?
(3)引导学生归纳写法:教师先组织学生讨论:从学过的课文和读过的优秀习作,以及从刚才讨论修改的“病例”中,你认为要介绍一个人物,必须注意哪几方面呢?然后教师揭示写人文章的一般规律:第一,要抓住具体的事写人,可以是“一人一事一品质”,可以是“一人多事一品质”,也可以是“一人多事多品质”。第二,要抓住人物的外貌、语言、行动、心理等描写来反映人物的特点。
三、构思起草,修改完善
1.创设情境,激发构思起草的兴趣:
教师可创设这样的情境:同学们都想把自己印象最深的那个人介绍给老师,但是,由于时间关系,老师不可能听同学们一个一个来介绍。如果你们将自己最需要告诉教师的那个人写下来给老师看,不就行了吗?现在我们开展一次竞赛,看谁写得既快又好。在起草前先构思一下,然后再起草,凡能在25分钟时间内完成初稿的同学可获得“耕耘奖”。(其目的是为了培养学生快速表达的能力)
2.学生独立构思起草,教师巡视,并对习作有困难的学生作个别辅导。
3.对在25分钟内完成习作初稿的同学授予“耕耘奖”。没有完成习作初稿的同学可以继续写,已经完成习作的同学可以尝试修改。
4.指导修改,完善习作:
(1)启发谈话:美玉是琢出来的,好文章是改出来的。你的习作初稿写好以后,通过自己的修改可以使文章锦上添花。你有信心把自己的习作初稿修改得更完美些吗?改得好的同学还可以获得本次习作的“百花奖”呢!
(2)学生自改习作。先进行错别字和病句的常规修改。然后,教师引导学生对照“是否通过具体事例写出人物特点”这一要求进行重点修改。
(3)同桌或分小组相互传阅习作,与对方商讨需要重新修改的地方,然后根据对方提出的修改意见进行再次修改。
(4)课堂交流。指名交流时,教师可要求按“原来怎么写的-现在怎么修改的-为什么要这样修改”的顺序说出自己修改的过程和理由。
(5)评议“百花奖”。先分四人小组评议,再进行全班评议。
四、指导评赏,成就激励
1.启发谈话,激发评赏的兴趣。
启发谈话:当你手里抓一把沙土放在太阳光下一照,就会看到点点金光。同样,各人的作文都有闪光之处,哪怕是写得不够理想的作文,也有一二句优美的句子或几个闪光的词语。
你的习作通过自己几次修改,一定有许多成功之处。请你将自己习作中的成功之处读给同桌或小组里的同学听听,和他们一起分享你成功的欢乐。如果你认为自己全文写得好,就读全文:如果你觉得只有某一片断写得精彩,就读这个片断。对评赏得好的同学,老师将授予“浪花奖”。
2.示例评赏,启发自我评赏
教师先选择具有代表性优秀习作或片断组织学生评赏,然后分组交流自评,畅谈习作收获,分享习作成功的乐趣。
3.教师组织学生评议班级“浪花奖”。
4.创造发表条件,激发学生的成就动机。
(1)将优秀习作或修改后有明显进步的习作装订成册,在班内(或学校同年级内)传阅。
(2)鼓励学生将自己的习作寄给远方的亲人。
(3)鼓励学生将自己的习作向学校广播站或学校画廊投稿。
(4)将班级中的优秀习作推荐给少儿报刊发表。
(5)当学生的优秀习作积累到一定的数量后,教师可鼓励学生编自己的优秀习作集,真正让学生感受到作文是他们精神生活的一个重要组成部分。
篇13:种树的过程
全文共 538 字
+ 加入清单昨天,阳光明媚,我和我的妹妹白雪丹一起去农村玩。白雪丹又聪明又美丽,可爱得不得了。
我们来到农村,总得找事干吧。我们东望望,西望望,眼前忽然出现了一棵棵树苗。我们找啊找啊,终于选到了一棵又粗又壮的苗子。妈妈过来了,好问:“孩子,你们在这里干什么?”我说:“我在想,这是什么苗子?”“这是桂花树的苗子。”妈妈指着这棵苗子说:“它一到秋天,就会开出金色的花,而且还会发出浓浓的香味。”我说:“咱们一起把那棵树苗种到土里去吧!”妹妹永远是我的支持者,她不停地说;“好,好。”妈妈也只好同意了。
我向别人借了一个锄头,妈妈给我们做了一个示范,两腿公开与肩一样宽,两手一前一后,紧握住锄头。我用力挖呀挖呀,挖了一个好大的坑。妈妈也把树苗准备好了,我们把树苗抬进土坑里,一层层地把土松松地堆上去,直到把土堆成一个圆圆的堆。
然后,我和妹妹提来一个大盆子,装上满满一盆水,我们俩奋力地抬着水,在路上,还洒了很多。我们愉快地一边浇水,一边唱歌,心里想:让我们种的树快快喝水,快快长大。我的眼前仿佛出现了一棵高大的桂花树,它开着金黄色的花,散发出浓浓的清香。我们还给树取了个名字,我姓晁,妹妹姓白,因为是我们俩亲自种的,所以我们叫它“晁白树”。
今后我们一定经常来看我们种的树,它一定会长成参天大树的。
篇14:教学过程
全文共 1209 字
+ 加入清单一、谈话导入:
孩子们,让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心的困惑,让脸上失去笑容的,不是磨难而是静闭的内心世界,没有人的心灵永远一尘不染,让我们的心灵洒满阳光,拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天,就让我们一起走进心理健康教育课,来探讨研究同学之间如何相处,同学之间如何交往先来看情境表演:
二、通过故事讲道理
1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同学)
小欣、小芳、小英和小红跳皮筋,怎么玩呢?小芳说:我不和小英一组,她那么胖,笨死了!"听到小芳说自己笨,小英顿时火了,他指着小芳的鼻子:"你才笨呢!你又胖又蠢,活像一个小母猪!"小英听到小芳骂她,伤心地跑到一边,哭了起来。
师:小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)
生:小芳不合群,因为小芳嘲笑小英,她受不了
师:面对这种情形,应该怎样解决呢?
生:小芳不应该说别人的缺点,同学之间应该和和气气(生充分说)
师小结:这几个同学说得很对,同学之间就应该友好相处,不要嘲笑同学的缺点,要学会尊重别人,不侮辱他人,这是我们每个人做人的原则。
2、小故事《上课铃响了》(对待同学要宽容,犯错后要及时道歉)
上课铃响了,同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室,这时一位同学不小踩到她的脚后跟,王小燕大叫一声:"哎呀!踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了?"同时跺着双脚,大发脾气,用双手捂住眼睛哭泣,那个同学再三向她说对不起,其他同学都劝王小燕别哭了,王小燕不予理睬,继续发脾气,直到教师从外面走进来,王小燕才停止哭泣,回到座位上,还在生气。
师:孩子们看完了表演,大家来说说,王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)
生:她爱生气不好,对身体有害
生:那个男同学已经说对不起了,她还生气,谁愿意和这样的同学玩呢!
师小结:是,我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾,不要斤斤计较,要有宽容之心原谅他人,即使别人有做得不当的地方,在他意识到了自己的错误,并向你到了歉,我们就应该原谅他,更何况,常生气对身心健康没有好处,只有与同学和谐相处,你才能拥有更多的快乐。下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法,老师给大家的建议是:(1、师读、2、生齐读、3、男女生读)
同学之间
学会友好,不嘲笑缺点
学会尊重,不欺小凌弱
学会宽容,不斤斤计较
学会理解,不撒娇任性
师:同学们每天生活在一起,难免磕磕碰碰,有了上面的原则,遇到下列情况,你又该怎样做?相信你会正确处理(出示)
三、联系自身,谈想法
(1)你的同桌要在桌子中间画一条"三八线"。
(2)考试时,你的同桌没带橡皮,可是昨天你跟他借笔,他没有借给你。
(3)夸夸你的同桌。
(4)选班长时,你的好朋友当选,你却落选了。
生:遇到这种情况我会这样做:
生:遇到这种情况我会这样做:
师小结:是呀!同学之间就应该友好相处,你对别人友好关爱,别人也会还你一份友好关爱,奉献一份,收获十份,付出本身就是一种快乐!奉献着,相信你也会快乐着!
篇15:描写种绿豆过程的观察日记
全文共 509 字
+ 加入清单今天,妈妈给我带回一粒扁豆小种子,我高兴极了,心想:太好了,我可以种扁豆了。立刻,我找来一个精致的花盆,从院子里挖些泥土放进去,然后让这个“文弱的小姑娘”在盆子定居下来了。从此,我的希望和种子一块生根发芽。每天,我两只眼睛都会盯着花盆,心里暗暗祈祷:快快长大吧,长多多的扁豆给我吃噢。
9月20日
一早,我打开窗户,惊奇地发现花盆里的小姑娘透出了小脑袋,还带着晶莹剔透的小露珠呢。嘿,小家伙,正努力地往上长啦。
9月26日
6点,我爬起床,打开窗户呼吸新鲜空气,顺便看一下小姑娘长大没。一打开,我惊讶地发现细嫩的小苗长出5片嫩绿的叶子,还有细丝样的藤。虽然藤只有一点点,但我还是精神大振。我能想象出明天这藤会爬上阳台顶端,长出很多扁豆。多么让我期待啊。
10月8日
我们外出几天了。一回家,我就迫不及待打开窗户。啊,小姑娘已长成大姑娘了,藤顺着阳台柱子长到阳台顶了,叶子稀稀拉拉的开满了那根柱子。最好看的是那紫红色的花,姹紫嫣红,在绿叶的衬托下煞是好看。啊,居然那根藤上还长了5个小小扁豆。我连忙把妈妈喊过来。妈妈看了看,笑着说:“再过几天,这些花都会变成扁豆,我们就有一盘子扁豆吃喽”。我高兴地跳起来,边跳边说:“谁种谁摘噢。”
篇16:写作过程
全文共 338 字
+ 加入清单1:审题.能够说出题目的写作对象,范围的要求,找出题眼,抓住写作的要点,能够区分类似的题目,并能按照题目的附加要求作文。
2.立意:能够掌握确定一篇文章中心的方法,把文章的中心写得正确,集中深刻。
3.选材:能够围绕中心选择材料,选择真实、熟悉、典型、新颖的材料。
4.编写提纲的方法,能够根据题目的要求列出简明的写作提纲。
5.开头、结尾。懂得开头、结尾在文章中的作用。掌握开头与结尾方法。能够围绕中心写出恰当的开头和结尾。
6.过渡照应。能够理解文章中为什么要有过渡和照应,懂得文章中哪些地方需要过渡和照应,能够用过渡词、过渡句、过渡段,把上下文衔接起来,使文章做到前后呼应。
7.修改文章。懂得修改文章的意义,学会掌握修改文章的标准和方法。能够用增删调换的方法修改文章中的各种毛病。
篇17:小学生作文植树的过程
全文共 282 字
+ 加入清单今天我们去植树了,路上我们遭遇到了沙尘暴。天灰蒙蒙的,空气里都是沙土的味道。但是这样也不能影响我们激动的心情。下车后,走了两个小时才到植树地点。可是找不到种植用的小树苗,后来还是郑翔宇妈妈给我们了一棵树苗。老师让我们第三组到指定地点植树。可是植树的地方全是石头,我先清理掉石头,开始向下挖土,挖呀挖呀,终于挖到了可以种树的程度,我把小树苗端端正正的放在树坑,认真地填好土,浇上水。
虽然今天风沙很大,吹起的沙子打在脸上很痛,但大家都心里很高兴,因为我们在老师的带领下美化我们的环境,绿化我们的地球,来抵御沙尘暴。同时我们都希望小树苗能永远长在那里,成为一颗参天大树。
篇18:雨的全过程
全文共 690 字
+ 加入清单天上的云,好象被谁泼了墨汁似的,黑压压的一大群,预感先生告诉我,这场雨会下得很“壮观”的。
“轰隆!”一声过后,雨淅淅沥沥地下了起来。“才这么一点雨,太让本小姐失望了!”我正想着,“轰隆隆!”哗!这一声颇为“壮观”,虽说本小姐胆子不算小,可也被雷声从椅子上震了下来。真丢脸!我摸着摔痛的臀部,又坐上了椅子继续观望。哟喂!雨势比刚才大了一点嘛,不错不错!从窗台往外望,白茫茫的一片,好象总有雾跟随。朦朦胧胧的房屋,朦朦胧胧的树,看上去,又多了几分平时看不到的神秘与秀丽。
“轰隆轰隆!”哇!这一声足以惊天地,泣鬼神!竟然连电都停了!老天爷,不用这么大排场吧?小女子的舒适要紧啊!风扇停了,热!正在下雨,闷!闷加热就成了闷热,天哪!谁都知道闷热不好受的啊。
几分钟后,窗外的“雾”已经渐渐消失,雨也被“打回原形”,还是在那儿淅淅沥沥地下。雨水从防盗网上悄悄滑落,看上去也有点儿花果山水帘洞的美感。
从窗台往下看,地上已全被打湿,不知路人是否会摔倒。再看看对楼的小花园,大的盆栽还幸存,小的盆栽早已“泛滥”。小草、花儿们弱不禁风,经过刚才那阵风吹雨打,个个垂头丧气,活象个失败者。我在心里暗暗想:小草,你要坚持住,不能忘记给人们展示你充满活力的一面;花儿,你也要坚持住,别忘了给予我们芳香,给予我们快乐。
雨下了很久很久,我也注视了很久很久……
虽说后来雨势渐渐减弱,但仍有楼房的天台上装满了水,形成了一个个“小水塘”。又过了一会儿,“雾”完全消失了,房屋的外貌看得一清二楚。远处马鞍山上的塔也渐渐清晰……
雨停了。天空渐渐明朗起来,大地尽是一片令人感觉十分清新的空气。我离开了窗台,写下了这篇文章。
篇19:成长的过程作文550字
全文共 577 字
+ 加入清单在我成长的过程中有许多故事,其中最难忘的就是学骑车的那一天。
爸爸给我买了一辆自行车让我骑。刚开始爸爸一边给我讲解一边给我演示怎么上车,怎么骑动。我学着爸爸的样子,先坐上了车子,一只脚踩地,一只脚使劲蹬地,车子动了我赶紧提起脚放在脚踏板上,两只脚交替蹬着脚踏板,我在院子里慢慢骑了一圈,心想原来骑车这么简单,正得意突然感觉身子和车歪斜了,呀!要倒了,我的脚不敢动了,吓得闭上了眼睛。就在这千钧一发的时刻,爸爸用他的手一下把我安全的接住了。原来爸爸一直跟在我身后呢。接下来,爸爸怕我再摔倒,就扶着我跑,骑了几圈,我觉得自己可以骑了,便自信的说:“爸爸,你休息一下,让我自己骑一会吧。”爸爸肯定的对我点了点头。我越骑越好就骑出院子了,在经过一个小土坡时,心里出现了一个新想法——越过山。不知哪来的力气,左脚一蹬,我和自行车笔直地冲向山坡,砰的一声,我和地来了个亲密接触,但我并没放弃,我站起来拍拍灰,扶骑自行车接二连三的冲向土坡,经过我的努力,我终于冲上了土坡。这时爸爸来了,看见我腿上的擦伤,走过来亲切的问我“疼不疼?”我不以为然的摇摇头仰着笑脸说:“不疼,你看我冲上来了,厉害吧。”爸爸用手指刮了一下我的鼻子说:“真厉害,但下次还是要小心。”最后我骑着车子回家了。
这次骑车的经过让我难忘,因为不仅让我学会了骑车,而且让我明白了人们口中的“先苦后甜”的道理。
篇20:教学过程
全文共 1532 字
+ 加入清单一、校园中存在的安全隐患。(可请学生列举一些现象)
1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2、学生饮食、就餐的安全隐患。
3、学生交通安全隐患。
4、校园隐性伤害的隐患。
二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
1、不要因为赶时间而奔跑。
2、在人多的地方一定要排队入场。
3、队伍行走时要与同学保持一定距离。
4、队伍行走时不要将手放在兜里。
5、不要在队伍行走时弯腰拾东西、系鞋带。
集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。
课间活动应当注意事项
1、活动的强度要适当,不要做剧烈的活动,以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
2、活动的方式要简便易行,如做做操等。
3、活动要注意安全,切忌猛追猛打,要避免发生扭伤、碰伤等危险。
三、学生饮食、就餐的安全注意事项。
不吃过期、腐烂食品,有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。
禁止购买用竹签串起的食物:油反复使用,竹签容易伤人,食品卫生得不到保证,油炸食品有致癌物质。
四.交通安全注意事项
行人靠右走,过马路要走斑马线,注意观察来往车辆,红灯停,绿灯行,遵守交通规则。
乘坐公交车注意事项:
1车停稳后,方能上下车,上下车时注意秩序,不要拥挤。
2乘车时,要站稳扶牢,不要把身体任何部位伸出窗外,人多时,应该注意看管好自身物品,谨防扒手。
3注意公共场所礼仪,不要大声喧哗,保持环境卫生,主动为老若病残让座等。
骑自行车须知
1、要学习了解、自觉遵守道路交通法规。
2、保持车况良好,车铃、刹车齐全有效。
3、行驶中要遵守交通信号灯,不得抢穿红灯。
4、穿越无信号灯的十字路口,必须"一慢、二看、三通过"。
5、必须在规定的非机动车道内行驶;在无分道标志线的道路,必须靠边行驶。
6、行驶时不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶。
7、行驶时要集中思想,不要带着耳机收听广播、音乐。
8、在转弯时必须看清后面来车,先伸手示意,不要突然转弯、斜行转弯。
9、对于不同天气特点,做到安全行车:顺风不要借助风势骑快车;逆风不要低头猛骑不看路;雾天视线变差要慢速骑行;下雪结冰路滑要扶稳车把;雨天穿戴雨披更要多留心
五其他校园安全的注意事项:
1、如何正确对待老师的批评,甚至误解?
敢于自我反省,认真反思。如果真是老师误解,应该和老师好好交流。切忌偏激,甚至做出什么过激的行动。
1.你与同学发生矛盾怎么办?
自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动,容易感情用事,因此,在同学间遇到矛盾时,一定要冷静,要理智,切忌用拳头代替说理,给自己和同学带来不良的后果。
2、如何加强教室安全
要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗,要将钱和贵重物品带在身上,不能给小偷有可之机;不要把球带到教学楼,在教室楼的走廓上踢,这种行为既违反了校规,又存在着很大的安全隐患,试想一想,若把玻璃窗踢碎,玻璃片飞入哪一位同学的眼中,哪后果是不堪设想的。
3、为什么不能提前到校?
校门没开,一些学生在校门发生矛盾,无人调解会造成不必要的伤害。
在校门外拥挤,会造成意外伤害。
4、当自己感到身体不适时,怎么办?
及时告知班主任或任课教师,与家长取得联系。
5、你不认识的人自称是你家人的朋友,要将你接走,你怎么办?
先让班主任与家人取得联系再视情况而定。
6、安全小常识
临危逃生的基本原则:
保持镇静,趋利避害;学会自救,保护自己;想方设法,不断求救;记住电话,随时求救:
“119”----火警
“110”----报警
“120”----急救
“122”----交通事故报警
打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。
六、小结
生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识,努力增强自我防范能力,作到警钟长鸣!