假如我是块石头作文（最新20篇）

在很久很久以前，石头和我们一样，有耳朵眼睛，有鼻子嘴巴，有手有脚……人类有的东西，他们都有。

有一天，石头懒洋洋地趴在一个角落里睡觉。小鸟飞来了，叽叽喳地叫着：“春天来了！春天来了！大家都快点儿醒来吧，外面的景色可美啦！”眼睛听到了就迫不及待地对石头说：“出去看看吧，河边一定又是桃红柳绿，春意盎然！”可是石头还想睡觉，就拒绝了眼睛的请求。眼睛很生气，离开了石头，自己去看风景了。于是，石头变成了一个没有眼睛的石头。

春天过去了，知了跳上了树，“知了，知了”地叫着：“夏天来了！外面的世界五彩缤纷，鸟语花香，溪水也很甜很甜呢！”耳朵、鼻子、嘴巴都对石头说：“出去玩玩吧，我们想听小鸟唱歌，我们想闻小花的香味，我们想喝甜甜的溪水！”石头听了，只是转了个身，不再理睬他们。耳朵、鼻子、嘴巴也生气了，一起离开了石头。

秋天来了，树妈妈写了一封信，请风爷爷带给石头，让石头到她家做客。石头读完信，顺手把信丢在一边，手和脚看到了连忙说：“出去走走把，我们也想树妈妈了！”石头又像以前那样，还是不愿意离开他的那个角落。手和脚实在忍无可忍了，也离开了石头。

寒冷的冬天到了，再也没有人来邀请石头了，而石头也只剩下了一个孤零零的身体……

一个人觉得生活很沉重，便去见哲人柏拉图，以寻求解脱之道。

柏拉图没有说什么，只是给他一个篓子让他背在肩上，并指着一条沙石路说：“你每走一步就拾一块石头放进去，看看有什么感觉。”那人开始遵照柏拉图所说的去做，柏拉图则快步走到路的另一头。

过了一会儿，那人走到了小路的尽头，柏拉图问他有什么感觉。

那人说：“感觉越来越沉重。”

“这就是你为什么感觉生活越来越沉重的原因。”柏拉图说，“每个人来到这个世界上的时候，都背着一个空篓子，在人生的路上他们每走一步，都要从这个世界上拿一样东西放进去，所以就会有越走越累的感觉。

那人问：“有什么办法可以减轻这些沉重的负担吗?”

柏拉图反问他：“那么你愿意把工作、爱情、家庭还是友谊哪一样拿出来呢?”那人听后沉默不语。

柏拉图说：“既然都难以割舍，那就不要去想背负的沉重，而去想拥有的欢乐。我们每个人的篓子里装的不仅仅是上天给予我们的恩赐，还有责任和义务。当你感到沉重时，也许你应该庆幸自己不是另外一个，因为他的篓子可能比你的大多了，也沉重多了。这样一想，你的篓子里不就拥有更多的快乐了吗?”那人听后恍然大悟。

【大道理】：人生在世本来拥有很多的幸福和快乐，不要总是把过去的负担背在身上，放在心上。要用乐观的心态，多去想想快乐的事情，你就会发现心中自然轻松了许多。

“哈哈哈哈！！！”大家一阵狂笑。这是怎么回事呢？还要从小猴说起。

在动物校园里，小猴算是调皮的了，爱搞一些恶作剧。不是把别人的椅子腿卸下来，就是把别人夹心饼干里抹上牙膏或芥末……

有一次，小猴把小猪的椅子腿卸下来，用一根木棍支在下面，稍微一碰，椅子就会倒。小子就会倒。小猴暗暗一笑，扬长而去。第二天早上，“哎哟！这是谁把我的椅子弄坏了？”小猪摔了个四脚朝天。这时小猴跑来告诉小猪：“是小兔卸的。”小猪听了很生气，马上告诉了老师。老师听了，也很气愤，把小兔狠狠批评了一顿。小猴不禁笑出声来，小兔可倒霉了，自己什么也没做，倒成了小猴的“替罪羊”，太冤屈了，哭得两眼红红的。

还有一次，小猴把一根绳子拴在楼门口，就去上学去了。放学回来时，他早把自己栓绳子的事忘得一干二净，径直向家里走去。“哎哟！”小猴摔了个“嘴啃泥”。猴妈妈听到叫声，过去一看是小猴趴在地上，便问是怎么回事？小猴无奈，只好把作弄人的事儿一五一十地告诉了妈妈。猴妈妈耐心地说：“以后不能再做这些事情了，弄不好，会出人命的。”这时，小猴的脸快和屁股一样红了。

他到了学校，向小猪、小兔承认了自己的错误，教室里“哗哗哗”响起了一片掌声。，小猴的脸又红了。

[搬起石头砸自己的脚作文

学校操场的一角，有一块巨石。这石头有我讲台那么高，有五张课桌那么大。它最多可容纳7-8个同学。活动课上，我们都把它视为“风水宝地”，争先爬上去。这不，一场石头之争又拉开了序幕。

“喂!快上来!”陆洁和另两名同学凭借着灵活地优势，早早地占好了“地盘”，正冲我和徐张一招手呢!徐张一一个箭步，跑了过来，手按石头较低处，纵身一跃，直接就上去了。而我则把石头突出的地方当成台阶，踏着它上了去。我们悠闲地坐着，注视着下面同学的一举一动。随着人流越聚越多，石头也越来越挤。忽然，旁边的同学向我这边挪了一小步，还挤了我一下。我没坐稳，一下子掉了下去。很快，我的一小块“地盘”就被不断涌来的同学给占据了。陆洁、徐张一努力腾出一小块儿地方，想让我再次上来。我一只手紧抠住石头上的裂纹，另一只手紧握陆洁援助之手，双脚用力一蹬，便吊在半空中，身子往上一涌，终于上去了。

石头上可真挤!要稍不留神，就又会被“踢”出局。“孤军奋战”的杨皓文就是一个很好的例子。本来他稳稳地坐在一边，我们几个女生和卜潜毅里应外合，迫使他滑了下去。他的朋友都不在石头上，就没有了帮手。他再也上来了。可“杨大虾”不甘心，在绕石头一周后，他出其不意地把“萝卜”--卜潜毅拽了下来。可怜的“萝卜”还想顽抗，却被“杨大虾”踢了一脚。

看来朋友多的好处还挺多。一个人的力量是微不足道的，而团队的力量是非常强大的。我被挤下去后，是朋友们帮我重新站起来的。而杨皓文的朋友们都不在身边，就只能靠自己重返石头了。

[石头之争500字作文

卡耐基曾说：“人性最大的弱点在于在困难面前退缩，以惧怕的心理做预判，以软弱的行动做敷衍性的抵抗。”是的，在困难面前，我们很容易被吓到。其实困难就是纸老虎，一捅就破，并非想象中的那么难。等你搬走了那些零零碎碎的石头，发现并无山头，这时有的就是自己大彻大悟的微笑和攻克难关的自豪。

有人曾做过这样的实验，将一些苍蝇放入一个器皿中，用透明的玻璃板盖上，将其与外界隔开。起初这些苍蝇会像发了疯似的撞击玻璃片，想要重获自由;数天之后，人们将玻璃片抽去，奇怪的是它们不再尝试撞击，而是在器皿中漫无目的地飞。显然这些小东西是撞怕了，在困难面前放弃了自己最初的梦想，意志被摧垮。殊不知只要再飞一飞，就能重归蓝天，享受自由。可是它们只看到了眼前的山头，便再也不愿意去搬石头了。它们因为畏惧，所以退却;因为退却，只能平庸。

相反，当我们不去扩大困难，不用失败去预判，往往能创造奇迹。

房里的年轻人手里还拿着直尺和圆规在奋战，天空露出了一丝曙光，也给了他一个微笑，他终于做出来了，欣喜若狂的他捧着图纸去找导师，他近乎啜泣地说：“老师，昨天您给我的那个题目——用直尺和圆规作出一个正十七边形，我做出来了，但是我很笨，竟然花了一个通宵。”老师接过他手中的图纸，用颤抖的声音对他说：“这真是你做出来的?”他不明白，就示范给老师看。老师大叫道：“你真是个天才!这是个遗留了一千多年的问题，亚里士多德没解出来，牛顿也没解出来，你一个晚上就解出来了!”他听后大为震惊，在日记中写道：如果我早知道它是一个千年难题，我也会被吓倒。他就是数学王子高斯。其实真理的门是虚掩的，只要你不被眼前的山头吓到，脚踏实地地去搬石头，大门就会为你敞开。

纵观古今中外，人类发展的历史就是一部战胜困难、摆脱束缚的战斗史，正因为无数仁人志士知难而行，才有这辉煌的历史。所以什么是庸人?就是遇到困难就给理想，给自己打折的人。当不了总统就当个州长，州长还有点困难，不如做个区长吧，再不行就甘为平民。你给自己打折，命运还会给你打折。做什么事不会遇到点困难?因为畏惧就退却，退却之后就只能是一无所成了。

人生路上，多少会遇到一些困难，我们不要将这些困难无限放大，视其为一座座不可逾越的山头。抖擞精神，放手一搏，走过之后才发现，它们只不过是一个个可以搬走的石头。

“石头、剪刀、布！”又听到这熟悉的声音了，我的记忆也被拉回幼时的美好时光中。

在我上小学一、二年级的时候，“石头、剪刀、布”曾一度是班上最火爆的游戏。下课铃一响，随处可见陶醉其间的小朋友，那简单的手势和令人捉摸不透的结果迷住了我们。

那时，有一种像打擂台一样的“石头、剪刀、布”，跃跃欲试的选手轮番挑战获胜者。虽然这游戏多半靠运气，但也有人极力揣摩别人的出拳规律。每到这时候，猜的人眼珠一转，便拿定了主意。也有的人会忙不迭地地把手一抬，说一句：“等一下！”接着便把身子扭过去自言自语，掰掰手指快速盘算一番。但一转回来，眼神就坚定了。“石头、剪刀、布！”话音刚落，结果也知晓了。有时，那些输得不甘心的人大喊一声：“你出晚了，你耍赖！”接下来，就是一片喧闹。不管哪个人被刷下来，带着一肚子牢骚“下台”，只要一站在队伍中，那怨气就一点儿都没有了，只有那双急切盯着局势的眼睛在闪动着，放射出激动的光芒。

也有些时候，我们用它划分玩游戏时的各方人员。如果是玩“老鹰捉小鸡”之类的，被选出当“母鸡”的人总是一副不服气的样子，想得到再来一次的机会，但很遗憾，这个提议在大多数情况下总是被否定，所以他只能认了。虽然一开始还会念叨念叨，但很快，念叨就被欢笑声取代。低年级作业少，我们有大把大把的时间游戏，因此欢笑声总像长了翅膀似的，飞荡在校园各处，好久好久都不会停歇下来。

随着年龄的增长，“石头、剪刀、布”的声音渐渐被写字的“沙沙”声取代，那些美好的记忆被埋藏在内心深处。如今回忆起来，还真想回到那个无忧无虑的童年，再说一声“石头、剪刀、布”！

这次我园开展课程语言引领式教学活动，我上了一堂《香香的石头》，结合现在的季节――春天，我想带领幼儿带着自己的情感态度、已有经验、认知习惯进入学习情境，通过一幅幅美丽的图片，帮助幼儿更好的理解故事内容。通过闻一闻环节，让幼儿了解花香的散发特性，感受花香播散所象征的情感意义。并通过游戏环节，让幼儿更好的体验故事中的石头与其他角色之间的关爱情谊。因此在活动前，我准备了花露水（用于幼儿之间的互动游戏），轻音乐（用于引导幼儿感受作品中的优美意境），简笔画（用于帮助幼儿理解故事更好的梳理整个环节的流程），还有自制大幅的挂图（想要让幼儿注意力更好的集中于课堂，特意还给图画涂上了鲜艳的色彩）。

为了将本堂课更好的展示给大家，在之前也去给另两个班级试教过，发现各存在不足之处，首先是目标领域，其次是情感领域的不足，幼儿们很难理解小石头与小花之间的情谊，于是在这次活动开始前，我就一直在突出强调小石头和小花的关系，尽量把问题抛给幼儿，让幼儿自己去解决，但到最后幼儿们还是有些不太理解小石头和小花之间那微妙的关系，这一点今后可以再去重点提出来。

其次，在语言的表述和请幼儿回答方面还有欠缺，在提问时教师仅仅注意到了部分幼儿，从而忽视了整体幼儿。在提问方面，今后可以多倾听幼儿的想法，多请幼儿来说说，培养幼儿更好的愿意在集体面前表述自己的想法，并学习用连贯的语言来阐述。真正的做到以幼儿为主体，教师为导体，将课堂交还给幼儿，更好地促进幼儿的学习与发展。

最后，在语速、语调方面，今后还可以高低起伏明显一点，教学语言首先是一种有声语言。课堂上师生达成的勾通交流主要的靠语音。有声语言借助语音的细微变化、语调语气以及顿连等一系列现场表现手段，形成比书面语言更加生动形象、更加有质感与张力的特殊表现力。因此今后在语调控制、语气运用、语速调整等方面还有待改进。

[香香的石头活动反思作文

它，凹凸不平的身材，光滑的表面。当它竖起来的时候，像一个人的脑袋，两个最小的凹是眼睛，中间的凹糟像是鼻子，最下面的窝像是一个嘴巴。它举起来沉甸甸的，闻起来有一股鱼腥味，颜色是墨绿色。它，就是一块石头。它的身上还有两道疤痕，我猜想会不会是在水里长时间和其它石头撞击形成的呢！

这块石头里面会有什么呢？会有金块、银块吗？看它的外形，它的身体里应该有铁吧。

看到它想到了我家也有一块五色石，那是姐姐从青岛旅游带回来的，那这块石头又是从哪弄来的？

听老师说，这块石头是从西峡老鹳河里捡来的，还说它会说话、会唱歌，只要你对着它认真看、认真想、仔细听，它会告诉你很多东西。那它到底会不会说话？会不会唱歌？我猜它会，你看它身上那疤痕，一定想说：以后你们别欺负我了，我的身体已经够难看了。它还告诉我们不管生活多么艰苦，都要有一颗坚强的心。

我拿起石头听起来，我好像听到水流的哗哗声，好像看到它在水里不停地滚动，发出骨碌碌的声音，又好像听到水中的鱼呀、虾呀向它问好……

原来，老师没有骗我们，只要你认真看、认真想、仔细听，即使一块普通的石头，也会说话，也会唱歌。

老师又会不会将这块特别的石头送给我呢？我很期待。

只有当雨过后，才能看见太阳，才能看见丽的彩虹。

——题记

很少时候，生活就像一本书。而有些书是没有主角的，因为你没有坚持下去；有些书是没有线索的，因为你没有努力下去；有些书是没有内容的，因为你没有执着下去。

记得过这样一个故事：一位父亲带着自己那个大学已经毕业但因一次事业上的碰壁而窝在家中一觉不振的儿子去登山。起初，儿子并不愿意去，但还是被父亲强拖了过去。这对父子下公交车带到山脚下后，儿子不自觉的揪了揪山顶的位置，便惊讶的喊道：那岂不是要我登天！”父亲没有任何举动，只是轻轻的说了一声：“咱们走吧！”便头都不回向大山走去，儿子显然有些抱怨的神情，但还是随父亲一起走了。

父子在山路上走着，儿子时不时就用哀求的语气说道：“爸，咱们走回去爸！”而父亲一直不做声，挺直腰板一直往前走，走了许久，这条山路还是见不着尾，儿子少年样的坐在路边的一块石头上，说：“走了，累死了。什么时候才是个头啊！又不是西天取经，用的着吗？”父亲回头望了望儿子，摇了摇头便继续往下走。儿子也望了望父亲，仔细一看才发现，父亲的脚也在颤抖，背上出的汗都沿着衣领直往下滴，但是父亲的头却没有往回头看一下。儿子的眼眶红润了，泪水也一直往下流，儿子看了看自己，又看了看父亲，忽然他的眼睛里透射出一道坚定的眼神。他将脸上的泪水试干，大步跨过他做=坐着的石头，然后追上了那个包含了汗水的脚印。最后，儿子扶着脚已经在抽搐的父亲站在山顶，眺望那炽热的余晖，儿子看了看父亲，惊讶的发现，父亲的的汗水映照着这余晖的光芒，已经形成了彩虹。儿子笑了笑便扶着父亲下山去了。

是啊！大海如果失去了巨浪，便不再显得雄浑；沙漠如果失去了黄沙，也不会显得壮观！

当落日的余晖映照着辛苦滴下的汗珠，形成的彩虹才是最美的！让我们跨过那石头，向山顶走去吧！

童年是丰富多彩的，成长道路上的各种风景，都是我记忆中的闪光点。

九岁那年，我在海边拾贝壳的时候，无意中发现了一块布满金点的的石头在阳光下闪闪发光。我一开始以为是块普通石头，但越看越奇怪，我开始怀疑这是一块金石。回家之后，我迫不及待地拿出放大镜仔细观察想看看会不会有新的发现。我拿着石头走到阳光下仔细观察――啊！正好一束阳光透过放大镜集中到一个金点上，接着又从金点上反射到墙上，我瞬间惊呆了！

我被眼前的景象迷住了，这个金点居然可以反射光！我立刻用小锤子从石头上敲下一块，把它拿到自制的“显微镜”下观察――它的亮度很高，纹理清晰，跟金子的确有点像，密度也很高。我上网查了一下金子各部分的特点，与我观察到的小金点极为相似。我差点儿原地跳起来，天哪！我居然发现了金子！

我有一种冲动的想法――把石头锯开，看看石头里面是不是隐藏着更多的金子，因为我实在太好奇了，我急于证实自己的发现。

我一开始很矛盾，如果真是金子，那当然是太好了；但如果不是，那我岂不是毁了一块像金子一样美丽又光亮的石头吗？我反复思考了很久，一不做，二不休，锯开！好在爸爸是做装修的，工具齐全。在爸爸的帮助下，石头锯开了。我再一次惊呆了，在一块绿石头里，竟隐藏着这样一个美妙的世界。它的切面仿佛是碧绿的湖水而星星点点的金点则是阳光照耀下湖面呈现出来的波光粼粼的景象。“湖面”上这些闪闪发光的金点，不就是石头里最美的风景吗？还好我的一时冲动没有毁了这块美丽的石头，而是发现了更美的风景。

这块切开的石头一直放在我的书桌上，虽然我到现在都不知道它到底是不是真的金子，但它给我的童年镀上了一层金色的光彩。

在河边，美术老师和几个学生正精心挑选着石头，用来作画。

美术老师眼前一亮，急冲冲地跑到一块有成年人的手掌那么大的石头，捡了起来。这块石头在水中不知道沉睡了多少年，水的冲击使它表面光滑而又平整。美术老师看上它不仅仅因为它的表面，还因为它的造型。像什么呢？像一只硕大的桃子。看着这石头，美术老师有了构思：决定用它来画蛋黄一样大的桃子。

画桃子啦，美术老师把两只红中透白的桃子之间画了一条细长的绿叶子。给人留下一点想象的空间，还有两条叶子伴着两只桃子，形成一种独特的美感，桃子下面衬着五条叶子左边二右边三，这叶子很吉祥，共八条。

啊，一块平凡的石头经过人的改造，成为漂亮的工艺品，神奇啊。

我在这节作文课上看见了两块石头上的画，栩栩如生。

我不知道你从哪一条河床里来，你如我们的愿，在身上留下了“美”的痕迹。

两块石头，一块大，有人手掌那么大，上面有两个香甜可口的桃子，看的人口水直流。于是这块富有苍伤感的石头上，闪现了生机。

另一块石头，则只有我三根手指头那么大小，上面画着一只猫咪，猫好像看见了一只自己满意的食物，吐出舌头，嘴唇上翘，露出了笑容，看它尾巴的样子显得很惬意，好像在说：“肚子正饿了，这下可以填饱肚子喽！”身体下蹲，像一只绷紧的弓上蓄势待发的箭。

这两块石头本是普通的，在河边随意便能找到，加上画作之后，就非常惹人喜爱了。

烨烨生光。我生活在这片大家族中，始终把自己当成其中的一员。或许我能发出的光是最微弱的，或许我被挤在最难以发现的角落，无论如何，我不会把自己一颗金子的身份贬低成石头。

我倔强于淘金者那不识货的眼光，他带走了我的兄弟姐妹，却偏偏抛弃了我。我对他：“你不能这样，请给我一颗金子最起码的尊严。”他说，他的话毫无气势：“你不是金子，你只是一颗鸡立鹤群的石头。”可怜的淘金者，连石头与金子都分不清。我说“我可以证明自己，你把我扔进大海，如果我是一颗微弱的石头，肯定是经不起海浪的拍击。”于是淘金者把我扔进大海。

我来到了大海，这个陌生又黑暗的地方。一层巨浪扑面而来，我无力反抗，但也不并惧怕，巨浪是拍不散金子的。然而这时，那个大张的贝壳出现在我身后，这种肮脏的生物做了一件不光彩的事情；他把一颗尊贵的金子含了起来。我被关在这个漆黑的小屋子里，心中的不屈无处可泄，我不停地滚动，一股黏性物质开始将我包围，我越是反抗，它就裹得越紧。我知道，自己将变成一颗珍珠，也许这会让我身价翻倍，可我是金子，一开始是，就永远是，倘若将我变成钻石，我也会怀着作为一颗金子的不甘。

一次潮落把我送出了大海，我释放的光芒与夕阳交相辉映。

淘金者把我捡了起来，他现在已然是一个珠宝商了。看到他，我为自己变成了珍珠而感到羞愧，只希望他能肯定我这颗金子的存在。珠宝商双手捧着我说“多大多美的珍珠啊！”然而他的兴奋表情没有维持多久。他叹道：“唉！如果能取出里面的那颗石头，就真的完美无瑕啦！”我终于不能再沉默，燃烧的怒火使我失去了理智，我斥喝：“我是一颗金子，一开始是，就永远是，……”这个老熟人惊骇的表情让我明白他一开始并没有认出我来。他说“又是你这颗石头？你可以一直这样倔强下去，但始终改变不了你石头的本质。”我说：“你把我带到市场，总有人会识货的。”于是珠宝商把我带到了市场。

一拨又一拨的人看过我后都只是叹息：“一颗多美的珍珠，多羞人的石头啊！”“我是金子，不是石头。”我依然理直气壮地反驳。

老人来到我的面前，这已经是他第二次来了。他说“哦！美的珍珠，多美的金子啊！珠宝商，一颗珍珠包含着这么美的金子。你不觉得很奇特吗？”再也没有比让别人承认我是一颗金子更开心的事了。

老人把我带到了博物馆，放在最醒目的地方，资料牌上密密麻麻的字，唯一认得的便是“金”字，不过这不就够了吗？看着眼前这些人垂涎的表情，我甚是开心。

这是一个最完美的结局。

然而……

资料牌上是这样写的：珍珠含“金”。一颗为了梦想不懈奋斗的石头……

[倔强的石头作文

一个年轻人总感到自己天生愚笨，做什么事都没有信心。

一次，他去请教一位雕刻大师。在雕刻大师家里，他看到了一朵美丽的花，不由好奇地问：“这是一朵什么花？”

“石头花。”雕刻大师说。

“石头花？石头怎么会开花呢？”

“你凑近去看看便知道了。”

年轻人用手指轻轻地摸了一下花朵，发现果然是石头雕刻的。

“大师，你是怎样把一块生硬的石头雕刻成一朵如此美的花呢？”年轻人问。

“一刀一刀雕刻的。一刀雕刻下去，也许看不出石头有什么变化，但当你锲而不舍地一刀一刀雕刻下去，一百刀、一千刀、一万刀……就是再坚硬的石头，也能把它雕刻成一朵花。”

“大师，你是不是在告诉我，只要付出时间、精力和心血，纵使石头，也能让它开花。”

“是的。有的人生来不是一朵花，而是一块笨拙的石头，但只要他有一颗开花的心，只要他肯付出时间、精力和心血去雕刻自己、打磨自己，最终也能让自己开成一朵花。”雕刻大师说。

年轻人恍然大悟，他开始坚信，自己也是一朵花！

种子成熟了，落到土里，以后又发芽，生长，这件事本来很自然，很合理，没想到有一粒种子却因此触犯了一块石头。

那是一块古老的石头，据说它最爱安静，它的行动十分稳健。多少年来，不论世界上发生了多大的变化，它都能沉住气，保持一个一动也不动的姿态。不用说，它认为自己很有见解，也很有涵养。因此它打算著书立说。它的计划当中有一部哲学，据说里面包括这样一些伟大而深刻的专题，比方：论不变动是宇宙的规律;论黑暗的永恒性和美;论石头对于存在的决定性;论安静与平静之为幸福，等等。有一天，当它正在思考哲学计划的时候，忽然有一粒种子，未经它的许可，大模大样地闯进它的世界来了，而且从此留下不走。这使得它大为恼火。不仅它的安宁受到了扰乱，而且，最糟糕的是，它的哲学体系被破坏了。

石头决心改变这种局面。可是这很不容易。它既不能完全否认种子的存在，又没有力量把种子驱逐出去。它想来想去，最后想到了一个办法。它决心在自己的哲学里添上这么一章，题目叫做：论种子的丑陋及其对宇宙安宁的破坏，很快必将自行毁灭，等等。

“等着瞧吧!”有涵养的石头自言自语说，“就算你也是一种存在，可是你生出来没几天，个儿小，又不结实，看你还能活几天!”

种子当然没有理会这些。它不但继续留下来，而且越来越不安分。它居然还呼吸，居然还唱歌。它喜欢唱一些关于生长和发展的歌。歌里面老是什么温暖啦，春天啦，这一类的话，乐观得很，自信得很。

有涵养的石头变得非常激动：

“等着瞧吧!马上就会刮风的。”

于是素来欢喜安静的石头居然一心盼望起刮风来了，它认为刮风会冻坏柔弱的种子，而它认为自己是既不怕冷也不怕热的。

风倒是刮起来了，而且是一阵风接一阵风。先是冷风，后是热风。或者说，是冷风带来了热风，寒冷带来了温暖，冬天带来了春天。终于，春天在风声里出现了。

不安分的种子不但没有冻死，反而发了芽，生了根。它的根从石头下面穿过去，它的芽从石头旁边挤出来，露出了地面。

“先别忙得意，等着瞧吧!”石头还是不服输。

于是石头又盼望下雨。虽然，严格说来，它不怎么喜欢这一类事情。可是它认为雨水会淹死种子，而它自己好像是既不怕潮湿又不怕干燥的。

不久，真的下雨了。电闪雷鸣，地动山摇。这种景象使得那盼望下雨的石头也不禁战栗起来。可是，嫩芽不但不畏惧，反而快乐地迎接雨水，旺盛地生长起来。接连几场大雨以后，嫩芽变成了一棵完美的向日葵。

“等着瞧吧!”不服输的石头还是这样一句话。

它想：也许小向日葵不能长大。也许，它再长高，就支持不住自己的重量，会突然倒下来的。

小向日葵并不因这些诅咒而停止生长。它的根一天天往深处扎，它的茎一天天变得更粗壮更结实，它的叶子一天天长得更茂盛。终于有一天小向日葵变成了大向日葵，开了一朵很大很大的金黄色的花。花向着太阳，不知疲倦地随着太阳转，以后结了许多种子。接着，新的种子又开始了新的成熟，准备落到新的土壤里去，长出新的向日葵来。

至于那块伤心的石头呢，他的哲学著作当然永远不会完成了，但他的结局倒不完全是悲剧的。他在冷和热不断交战，在潮湿和干燥不断更替，在植物根不断穿透以后，终于破裂了，变成了植物的养料。

在我有声有色的风景里，你是还未被别人发现的瀑布，清高洁白。就是因为那样清高才跌得这样惨，白白把自己交给山谷，咕噜咕噜积成清潭，嬉玩自己激起的泡沫；潭受不了，推开你，你沿路淙淙流荡，最后只好把自己交给海，变成浪。 一大早，从暗处倾泻下来的阳光就缠着你不放，还制造影子，让你跳入；你怎样奋力都摔不开。阳光甚至嫌四周不够辉煌，还着色，更不合你透明的性格了。本以为入夜就可以免除这些干扰，偏偏月有时幽柔，下来照亮你的山歌。 你的山歌总是奔放，然而即使在晚上都唱不出什么名堂。虽激昂如进行曲，也不过使附近无法行军的树，边听边摇边叹而已。既然活在你宏亮的声音里，那些树只好日夜摇叹了。 鸟曾来过。不能啄你的清高，也不能栖息在你的清白上，怎样重奏合唱都比不过你，你又吵得潭里无鱼。鸟不愿在长年不安定的树上造巢，飞走了。 风总是来。不能在总是冲动的你上面雕刻什么，又抱不走你；它一用力，你就”“和它挣扎不清。它若发怒挟雨而来，你淋久后也激动，竟不管下面已泛滥，还往下冲，你觉得很不英雄。 因为是水，跌不死，所以才总是那么壮烈。其实你并没有你自己，也不知是谁。水总在推，只好向前，向前，不能再向前时，只好嚷着向下跳。总是向下跳，无时间思考，你觉得没什么可赞美的。 不能赞美的也只是愤怒，却不知在咆哮什么，整天就落进自己的呐喊，自听自赏自鼓掌。虽然你的激情感动不了山的淡漠，你仍坚持力的表现；只是没被发现就不能发电，你觉得寂寞。 在你无言的素描里，你拒绝是与世隔绝的瀑布。你宁可是无桥的溪中的一块石，硬不怕汹涌；不大，但从水面凸出给脚踏过。不稀罕什么雄伟，什么壮丽，也不计较是否被发现了。

这是一块儿神奇的石头。它像一个心脏，而且一半红一半白。上面凸起、光滑，背面也很光滑，不过有些美中不足：有一道裂痕，还有一些土，摸起来很粗糙。

它还有一段小小的故事呢!

从前，有两块石头，一块被指甲花染过，所以有血红色：另一块被泉水冲洗过，所以洁白如玉。

天，突然山洪爆发，把这两块巨大的石头冲到了一块。两块石头在水的压力下，渐渐地被融在了一起。过了很多年，大石头又在一次地震中裂成了数块，又被一个人发现了，说：“这么美的石头呀!我带走一块吧!”正好把中间那块儿拿走了。

他又请了一个很会雕刻的雕刻家，请他把石头磨平。雕刻家不忍心雕平这美丽无比的石头，雕了一半为就停止了。最终这块石头很遗憾地被扔掉了。

在阳光的照耀下，对着阳光的红色一面开始干裂，被一个顽皮的小孩踩进了泥土，缝里就有了泥土。

这块石头后来又不知道怎么被老师发现并收藏了起来，上课的时候，将它展示给小朋友们看。

这就是石头的故事。

一进门，就见同学们围在讲课桌子那里议论纷纷。

“你们瞅啥呢？”我喊道，但是没有人理睬我。我走了过去，看见桌子上放着一块石头。这不就是一块大石头吗？值得大惊小个吗？

“这是一款海里面捞出来的石头。”

“不不，这是一个恐龙蛋。”

“这是一颗鸵鸟蛋。”

……

同学们七嘴八舌地讨论着，但我并不是像他们一样随口乱说。我抱起了它，沉甸甸的，好重啊。我把鼻子贴了上去，闻了一下，啊，一股腥味扑鼻而来。仔细一看，上面还有水藻和青苔染绿的地方。石面上还有一圈圈黄色的斑纹，有的地方居然还有毛。石头是椭圆形状的。我锁紧眉头思考了起来，沉甸甸，椭圆形，还长毛，那肯定是被密封过，上面的绿色东西应该是被密封罐中的东西染上去的。沉甸甸，又是椭圆形的，还有刺鼻的腥味，这难不成是一款用来腌泡菜的石头？我都对自己的猜测力感到佩服。那它是从四季如春的南方来的，还是从天寒地冻的北国而来？这又是个谜儿……

正当我们观察得津津有味的时候，老师不知从哪端出来一盆水，把石头浸湿，石头上的斑纹格外地显眼了。无论是横着看，还是竖着看，水灵灵的石头在灯光的映照下都显得更加光泽圆润，真应了那句话，石有水而灵。

老师终于解密了。老师先提了提嗓子，吊我们的胃口：“它是一款来自石龙堰的金纹石，是昨天下午我在石龙堰游玩的时候发现的。如果把它打磨抛光一下就可以放到职业学院展览了，那可就值钱了。”

噢，不是腌菜用的，我真是绞尽脑汁都想不到。

我记得有一次弟弟捡了两块小石头，在一边玩得不亦乐乎。我问他：“就这两颗破石头，还玩得这么津津有味的，有意思吗？”

“这不是石头，这是小汽车，嘀嘀，出发啦！”

我看看弟弟，又看了看那两块石头，不禁哈哈大笑。

忽然，老师又从他那犹如百宝箱般的袋子里拿出了一块石头。“同学们，这就是传说中的恐龙蛋！”

”啊，这不是乌龟壳吗？还是半个。”有同学质疑道。

还真像乌龟壳，黑亮黑亮的外壳，一块一块的盾牌样小块块连在一起。

老师呀，你可真行！连恐龙蛋碎片你都有收藏啊！

这节课我明白了，石头是有灵气的，每块石头都有自己的特点，都有自己的秘密，只要你拥有一双明亮的眼睛，你就会发现它的很多奥秘，它也会告诉你很多事情，因为，石头是会“说话”的。

她，小时候是个天真的小丫头，喜欢光着脚丫在水中嬉戏，拾起一个平凡普通的小石子，细细地端详一会儿，那凹凸不平的表面，是石子饱经风霜的岁月的痕迹，那一条条的纹理，是石子一点一滴的经历小小的石头看似简单却拥有自己生命的色彩，她感叹：小心的石头在世界中多么微不足道，它并不值得在意!那时的她对小石头仅仅只当作一个玩具罢了。时而把玩一下，不喜欢时随手一扔。

随着岁月的流失，她长大了，不再那么天真，她对小石子也改变了想法：她人生中一定会有许多小石子，然而每一种与众不同的石子，将会构成她人生一幅美丽的画卷，她人生的路是由一颗颗小石子铺成的，这路既坚硬又是艰辛，这是她自己铺的路，她知道自己的路自己走每一块小石头都记载着一份汗水的功劳和快乐的收获，这是一条用信心凝结成的小路，它也许没有阳光大道那样的宽敞，也没有乡间小路的韵味，更没有独木桥那么有趣，但它却坚硬有意思，这好比一条故事路，每个路口都是一个站，每个站都有它的故事。

她喜爱这条小石子铺成的路，这条磨练了她坚强意志，让她在困难中学会坚强，在失败中学会乐观，在厄运中旋回勇敢挑战。

她的小路正在一步步前进着，走在她自己铺的小路上，脚步也轻盈自在多了。

国庆假期最后第二天，写作班李老师带领我们写作班学员参加了一个亲子体验采风活动。活动地点在煤山镇的中国太湖石头博览园。

进入博览园，看到了各种各样、千奇百怪的石头。这是我首次与石头来了一场亲密的接触。我们边看，讲解员边给我们介绍讲解，有灵壁石、太湖石、石英石、昆山石等。我们了解了千亿年来，经过地壳运动和风雨洗礼，石头都被大自然打磨成了各种模样。有的长得像一只兔子，有的长得像一个人的头，有的像孙悟空的紧箍咒，还有的长得像半只大象的模样。

最让我感兴趣的是灵璧石和太湖石。灵璧石又称磬石、八音石，中国最早的地理著作《尚书。禹贡》中就有取名为灵璧石制作特磬的记载。曾被清朝乾隆皇帝封为“天下第一石”，它的主产地为安徽省灵璧县，特征为黑白、褐色、绿色和杂色，体态瘦透，击之金声。灵璧石长得好像小怪兽的窝，讲解员在给我们介绍的时候我心里一直在想：灵璧石中的这一个“灵”字，是灵魂的意思吗？那么灵魂又是谁的呢？

太湖石，它也和灵璧石一样，是中国四大名石之一。太湖石又称窟窿石、假山石，分有水石和干石两种，为典型的传统供石之一，以造型取胜，多玲珑，重峦叠嶂之姿，宜作园林石等。主产地为江苏太湖、长兴太湖、宜兴。它的特征是灰色、灰白色为主，很少见到黑、红、黄三种颜色。石质成分是石灰岩。

通过这次活动，我不仅见识到了各种造型奇特的石头，还了解到了不少太湖石的知识。同时，通过活动和同学们拉近了距离，加深了友谊。更感谢妈妈这次特地抽出时间的陪伴。

石头普普通通，这些坚硬的物质里，却蕴藏着无数的人生哲理。

我在海边散步。这里的海滩没有金黄色的沙子，没有堆沙堡的小孩，只有石头，各色的石头。他们在初阳的照耀下，越发美丽起来。

这儿曾经是一片石滩。许多生着锋利棱角的石头，像是无礼的混混，占领了这片海滩。海水不断拍打石头，试图把石头带离，可是，海水的起起落落，不但没带走石头，还把所剩无几的沙子也一起带走了。

后来，这里成了垃圾场，诸多如啤酒瓶、碎玻璃碴的“石头”也掺和进来。海水带走了其他垃圾，就留下了这些“石头”，它们与这儿的老居民打成一片。在海水的冲击下，石头们的棱角在碰撞中消失了，只留下了圆润光滑的一面。

人，也是一样。经受了时间的打磨，总会从一个心怀大抱负，棱角锋利的少年变成一个随遇而安，事事面面俱到的中年人。面面俱到，又太过平庸。可是棱角太过锋利，又有可能会造成无法挽回的局面。只有少数人能够做到既能面面俱到，又保留锋利的一面，这种人往往就能成才。

你聪明的，告诉我怎样才能既保留锋芒，又不过于尖利;既面面俱到，又不过于平庸呢?