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写字的作文作文(汇编20篇)

那么什么是真正的自由呢?杨贵妃的荔枝自由吗?可以想象,她为了那快马加急五百里送过来的荔枝,承受了多少宫廷里的勾心斗角、尔虞我诈。真正的自由不在物质,而在精神。成吉思汗,他手下兵多将广,这里给大家分享一些关于写字的作文作文600,供大家学习。

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教弟弟写字作文500字

全文共 534 字

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一天晚上,我看书正看得入迷,被妈妈的吼声吓了一跳:“你怎么回事,怎么老是写不好呢?”“不,不,妈妈,妈妈,我……我错了!”弟弟哭着说。“你不会写自己慢慢练,练会了再来找我!”妈妈生气地说。哎,看个书也看不成,我得小心一点,要是再把“母老虎”惹生气了,估计今晚我也得遭殃了,我心里正嘀咕着,弟弟就进来了。“姐姐,你教我写字好吗?”看着那挂满泪珠的小脸,我的心软了下来!

我看了一眼生字表,“天啊!‘母老虎’居然让你写这么难的字,还是繁体字——書,还让不让人活了!”我低声说。“对呀,太难了!”弟弟委屈地说。我急得像热锅上的蚂蚁,一遍又一遍地嘀咕着:“这可怎么办呀,这可怎么办呀……”

我实在不知该怎么办了,想了想说:“弟弟,你先写三横,再写一竖两横,最后写一个口。”弟弟眨巴着小眼睛不解地看着我。“怎么,还是不会呀?”我教了他一遍又一遍。急得我出了一身汗,像被人浇过一大盆水,滴滴答答直往下流,我感觉一会儿这就成一条小河了!

终于,在我给弟弟说到一百遍,估计写了也有一千遍的时候他终于会了!现在,我只想说一句,那就是“我太难了”!真是不体会一次,不知道妈妈给我们辅导作业的难处呀!

同学们,你家里有没有弟弟妹妹呢?要是有也请你帮帮你们的妈妈,替妈妈分担一些,不要让他们那么辛苦!

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篇1:写字比赛作文500字

全文共 414 字

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前天,我们老师举办了一场书法比赛,把好字贴在我们班的墙上,既美观,又能让同学们学一学,该怎么写好这些字呢?

“叮叮叮”上课铃响了,我们怀着紧张的心情盼来了写字比赛,我的心像坐上了过山车一样,无法平静,写字比赛作文450字。心情激动极了!因为喜欢书法。蔡老师说:“这次的写字比赛,第一,书写要工整、第二,没有错别字;第三,卷面要整洁。听明白了吗?”我们班63个人齐声答道:“听到了!”开始写了,老师交代我们写语文课本上第三课背诵的那一段。确定了目标之后,就认真地写起来了。以前,我写得很慢也很丑,像蛇一样弯弯曲曲的。自从看了老师贴在墙上的那些字,我便跟着临摹,经过一段时间地刻苦磨练,我终于领会了字的结构——横竖撇捺要得体,字才能写得漂亮。根据老师的要求,我把背诵的那一段工工整整的抄了下来,在规定的时间内完成了任务。

虽然我按时地完成了任务,但是还达不到更高的境界。古人云:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。我会朝着更高的目标而努力!

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篇2:写字使我快乐作文

全文共 372 字

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每次练字时,我都很快乐

这还要从一年级时说起。一年级时,我写的字很难看,老师在班上点名写字好的总是没有我,我下定决心一定要好好练字。可是,我今天说完,明天早就抛到九霄云外去了。爸爸很无奈,只好把我送到写字班。进了写字班,我看见很多同学的字写得都比我好,我不服气。每当同龄的孩子在玩耍时,我在练字;每当他们睡午觉时,我也在练字;每当他们吃晚饭时,我还在练字……就好像我的生命里除了写字,还是写字。就这样,我的字从以前乱糟糟的,变成了现在的干干净净、工工整整。老师现在经常表扬我说:“德思德,你的字写得真好看。”我听后美滋滋的,老师把我的字贴到墙壁上,我更是高兴。现在我的作业本上不仅是字迹工整,而且还有数不清的红钩钩。我的字也在全省、全市、全区多次获奖,我的心里这个乐呀,真是比吃了100块巧克力还甜!

写字使我快乐,我喜欢写字,因为它能使我快乐!

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篇3:第一次写字作文500字

全文共 534 字

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在我的童年里,我经历了几件难忘的事情,让我现在想起来又好玩又好笑。

在上幼儿园时,一位姓茅的老师来教我们练字,那是我们第一次写字,班上的每个同学,写字时都显得那么诚恳、认真。只听老师说:“先拿起笔。”然后我们都照做了。接着茅老师问我们:“拿着笔重不重?”同学们都异口同声地说:“不重。”接下来,老师就告诉我们怎样握笔:先像拿筷子一样握住铅笔,再用大拇指、食指和中指一起握着笔。接着,老师教我们写字,先写一个“一”,再写一个数字“1”,我们都写得歪歪扭扭的。

后来,我无意中发现一个同学在用尺子划,写出来的字既直又非常干净,我心想这个办法真好啊!我看在眼里记在心里。晚上回家,我软缠硬磨,非逼着让妈妈给我买尺,并用新尺写了一页“一”和“1”。

第二天上课时,当老师让我们交写的字时,我满怀信心,我想:这次老师该表扬我了吧!正当我沾沾自喜时,老师却对我说:“这位同学,字怎么写得没有笔锋啊?你用尺子画的吧?这可不行。”我刹时涨红了脸。再看看别的同学写得歪歪斜斜的字却得到了好评,可是我却受到了批评。没想到第一次写字闹了个笑话。

现在想想我曾经经历的那么多的“第一次”,还真是有趣。我真的非常感谢指导和帮助过我的老师,无论老师对我是批评还是肯定,都使我终生受益!(指导老师:朱维洁)

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篇4:让人激动的写字课小学作文

全文共 587 字

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不会吧?”听着陈老师说的话,我心里有着巨大的压力。陈老师说了什么呢?原来说:“参加打字高手比赛的同学,今天上午写字课的时候来电脑室比赛!”。我本来打字就不快,更称不上是打字高手了。那为什么我有参加呢?那还要从上周的电脑课说起……。

“上周二时,我们全班都兴致勃勃的去电脑室,那是因为电脑课是全班的最爱!但是陈老师说要来预赛一下,打得快的人参加打字高手比赛(只有前十名才有机会)。我一定不是了,因为我每次都打90几字/分钟,好不容易有一次打了100字/分钟就认为自己是天才了,可人家xx每一次都打160几字/分钟以上。可是时间总是不留人,一下就开始了。对我来说,我的成绩很不错了,也是第一次打破章抒语的打字记录:106字/分钟。很自然的就选上了(xx65字/分钟都被选上了,难道我不会被选上吗?)。”

上了三节的主科,我现在最想躺下睡一个大懒觉。哎!可是现在就要去电脑室了。我电脑绘画的座号是38号,我那天差点被笑死。这次好多了,在29号上。我的左手边是个高手,她就是郭燕了。我的右边是我的手下败将,曾在预赛中仅输我几个字的xx。

“可以开始了”我迫不及待的打开了测试。随后听见的是吧唧吧唧的打字声……时间到了,我抬头看看我的成绩。114字/分钟,又是一个新记录啊!可是,我的旁边打的都好快啊!连xx都比我厉害,我又看看其他人。我排在第7位。

今天算愉快吗?

[让人激动的写字课小学作文

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篇5:写字不端正的后果作文400字

全文共 481 字

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“唉,真倒霉!”要问我为什么这么倒霉,还得从一个风和日丽的星期四说起。

下午放学铃响起时,本来是我们一天中最美好的时刻,但此刻却变成了“世界末日。”

正当我们准备走出教室门时,数学老师突然神兵天将出现在了教室门口,然后站在讲台上大声宣布:“今天课时练写不端正的留校,我读到名字的人才能走。”

一听到“留校”两个字,我们顿时像泄了气的皮球一样,一个个无精打采地坐在自己的位置上,等待着老师无情的宣判。之后老师只读了几个人的名字,那几个同学自然是兴高采烈地走出了教室,剩下百分之八十的同学都留在了班里。老师满脸严肃又给我们布置了几道题,生气地说:“谁要是写不端正,继续重写。”一听到这句话,我不由又紧张起来,因为我平时写的字确实不好,但转念一想,如果写不好就面临继续回不了家的危险,于是我马上让自己努力平静下来,认真写了起来。

当我把写完的作业交给了老师派来的小班长时,不幸又降临了,小班长毫不客气地让我重写一遍,听到这里我的心里既难过又无奈。小班长看到我那可怜的样子,顿时心软了下来:“以后写字注意点,这次就先放过你吧!”

唉!早知今日,何必当初呢!我以后一定要把字写端正。

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篇6:写字的启示_600字

全文共 817 字

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今天我读了《丁一小写字》这个故事,文章中那个调皮可爱的丁一小和他的姐姐给我留下了很深的印象。让我获得了很多有益的人生启示

一开始,丁一小写不好字总是找别的原因,可他并不知道问题就出在自己身上。当我读完这一段时,我既为丁一小的天真而笑,也为自己的行为而脸红。我在做一些事情时,一砬到不如意的地方我就开始找其他原因,为自己开脱。而从不思考这些问题是否出在自己的身上。这个问题使我不得不面红耳赤,毕竟和丁一小对比,他只是一个天真、什么都不知道、不明白的小孩子,而我已经是一个懂得为人处事的学生了。他的理由是出自无知,而我的理由只是为了推掉出自我自己身上的问题。这实在是令我羞愧难当。

当我继续往下读时,这个故事里就又多了一个人物——丁一小的姐姐。她是一个刻苦学习的女孩。她写字时是那样认真,她写得每一个字都是一笔一划、工工整整的,而我有时为了图快,把字写得那样潦草,就像是飞舞的双龙,和她一比,也许我的字会更显得潦草不堪。这段文字又让我无地自容起来,做为学生,我们的任务就是认认真真、一丝不苟地学习,哪能因为图快、图省力气而不认真地写字呢?只有踏踏实实地写字、一丝不苟地学习、对自己的学业精益求精才可以获得优异成绩和较快进步。我以后一定要改掉这个不认真不细心的坏毛病。

到了文章的最后,丁一小知道了写字的决窍,而我也向他学到了不少知识。他看到姐姐认真地写字,能意识到自己的字写不好是因为不认真。而我们能在发现别人优点的同时发现自己的缺点吗?不能。丁一小知道了自己的缺点后立刻改正了,我们能做到吗?也不能。虽然这一小段文字很短,但他给了我这么多地收获。他让我知道了在生活中我们要多去发现别人的闪光点来弥补自己的缺点,在发现缺点时一定要马上改正,这样才会使自己更优秀、更完美。

这段短小的文字真是我人生中的良师益友,它给了我这么多收获。以后我一定要做一个及时发现自己缺点并及时改正、学习精益求精一丝不苟、不推托责任的孩子,只有这样我才能使自己更优秀。

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篇7:写字给我的启示

全文共 554 字

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在我成长经历中,许多事情都已淡淡地望掉了,但唯独那一件事,我久久不能忘怀……

三年级的时候,妈妈给我报了书法班,我可高兴啦!我带着文房四宝,兴高采烈地奔向兴趣班。上课了,我认真地听着老师老师讲课,老师讲了一段时间后,便让我们写一张“一”字出来。我心想;老师讲了那么久。我肯定写得好看。我信心十足地提笔开始写了起来。几秒钟后,我的第一个作品就出来了,我左看右看,觉得太难了,再瞧瞧别人的,也是急得像热锅上的蚂蚁。我把自己那颗心先平静了下来,再仔细观察刚才写得不好的地方。我再次提起饱蘸浓墨的笔,按照老师给我们的方向和顺序,我写出了几个漂亮的字。我看着那几个大字,心中不由地生出了沮丧的心情。这时,老师看透了我的心思,走了过来跟我说:“字不要硬生生的去写,它是有诀窍的,像这个字,不止是方向和顺序,也要稳住笔,不让它抖,要轻松自在点,明白了吗?”我点点头,闭上眼睛,回向着刚才写的时候:对!刚才的确是抓笔太紧了。我将字的构思与方法在脑海里“写”了一遍,睁开眼睛,拿起笔,龙飞凤舞的写了起来,不一会儿一行行清秀的字涌跃在我的眼前。我拿给老师看。老师欣慰地笑了,向我做了一个“ok”的手势……

事情虽然过去了一年半,但我却记忆忧新,它让我明白了:做事情要找准诀窍,并不是朝一个地方看,这个方法行不通,可以试试另一个方法!

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篇8:写字如弹琴作文600字

全文共 504 字

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今天,爸爸带我去听“庞中华快乐书法大型公益演讲会”。庞中华先生是全国著名书法家,在硬笔书法上有很高的造诣,他的讲座的内容就是如何让写字变得快乐。

庞中华先生首先给我们讲到他自己的成长故事和练书法的过程。他经常拉手风琴,从练琴中悟出了书法的奥妙与乐趣。庞中华先生一边背诵着《琵琶行》里的句子,一边谈感受。“低眉信手续续弹,说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”。受白居易的诗句的启发,庞中华先生独创了“三指弹琴法”。庞中华先生从毛主席的老师徐特立说的一句话受到启发,“不动笔墨不读书”,写书法要勤于动手练习。

庞中华先生比喻写字就像拉手风琴一样——写字要有节奏感。比如横的笔画,首先要先顿笔,再朝斜上方画去,最后再顿笔。他一边演奏《新年好》,一边写这个笔画,寓教于乐。对悬针竖和垂露竖庞中华先生也配有相应的歌曲,他把这种写字的方法称为“快乐书法”。

听过庞中华老师的讲座,我有了很大启发。我对书写有了进一步认知,在书写时既要认真又要放松、快乐。今后,我要学习好“快乐书法”,把我书写的错误改过来,运用“快乐书法”写好自己的每一门作业。

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篇9:教奶奶写字作文500字

全文共 505 字

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奶奶今年68岁了,耳不聋,眼不花,可奶奶偏说她是个睁眼瞎。

为什么?奶奶小时候生活在农村,因为家里穷,没进过学校大门,一个字也不认识,她不看报,不读书,只能看电视。

奶奶常常摸着雨雨的头说:“还是识字好啊!小丫儿,你可要好好念书。”

雨雨问奶奶:“奶奶,我教您认字好吗?”

奶奶摇摇头:“认字?老了,手不听使唤了。”

“奶奶,您手巧,您给我补袜子补得多好啊!来,我叫您认字。”雨雨拿出一支铅笔,一边说,一边在纸上写:“一横,一竖钩,奶奶,您姓丁,这个字就是‘丁’。”

奶奶仔细瞅着,自言自语地说:“这字念‘丁’,好写,好写。”

雨雨把铅笔塞到奶奶右手里,教她握笔的方法。

奶奶笑着说:“这笔不如擀面杖好使。”奶奶就是聪明,不一会儿就会握笔了

雨雨把着奶奶的手,一边说,一边写:“一横,一竖钩,姓丁的‘丁’。”

写了几遍,雨雨说:“奶奶,您自己写一个。”

奶奶一边说,一边写,写完了,她左看右看,笑了:“歪歪扭扭的,丑死了!”

雨雨鼓励奶奶说:“棒,真棒!我奖励您一颗红五星。”

奶奶笑了,像一个可爱的小姑娘。

奶奶叫丁玉兰,雨雨又教她写“玉”和“兰”两个字。很快,奶奶认识“丁玉兰”三个字,并且会写了。

雨雨表扬奶奶是个聪明爱学习的好学生。

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篇10:我的拿手好戏写字

全文共 702 字

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王子轩

我虽然不是十八般武艺样样精通,但至少也有一手拿的出的本事,那就是——写字了。

要说写字我已经练五年了,当然这五年可不是白练的,我流下了多少汗水,占用了多长时间,我右手中指的第一关节左侧留下来一个一厘米厚的茧子,无名指和小指的外侧也磨得发红,特别是食指按笔的手指肚都扁了,这些痕迹也不是白留的,再看看现在的字,比以前的字有了很大进步,在班里也是数一数二的。

曾记得四年级下册的时候,我参加书法比赛,别人都写得快,我则是最后一个交的,所以心中感觉别人的实力都很强,我远不及他们,虽然我是班里写字最好的,但16个班呢,我怎么能确定我是写的最好的呢?在等待的那几天,我心中总放不下这件事,后来在周一升国旗的时候,我被叫上主席台,拿着手中的奖状心中无比兴奋,回到班里,老师和同学也给了我的暴风雨般的鼓掌。

但我的拿手好戏也有失误的时候,就在今天,谢老师让我们抄写前几天写的一篇文章,一会儿要挨个儿拍照上传,我当时心不在焉,拿起笔照着随笔本上的内容,很快便抄完了,未加思索便交到了讲台上,也没想到后果,然后回到自己的座位上,把作业拿出来写,不久谢老师点到我的名字,让我拿上刚写的那只笔,果然谢老师说我的字写的没有根,没有力度,并且老师还给我写了一篇题目,我瞟了一眼我的字,再与谢老师的字比较一下,果然效果不一样,还是我没有认真写。

我的拿手好戏——写字不是说说而能练成的,它是要经过一番艰难险阻的过程磨练成的,而且通过老师的一番意见,我也体会到了自己一定要认真写字,每一个字都要有根,每一个笔画刚劲有力,笔划”捺”要大方的写出去,以后我一定要如谢老师所说提笔之时即练字时,不骄不躁,让”写字”成为我每时每刻的拿手好戏!

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篇11:写字给我带来快乐

全文共 351 字

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才上三年级的时候,我的字写得非常不好,一点儿都找不到练字的感觉。那时,老师布置我们每天晚上把作业完成之后,都练一张书法作品,我每次都看着字帖,一笔一画地练,可字总是写不好,于是,在每天的写字课上,我都是马马虎虎的写字,字也越来越难看。

有一天,爷爷看了我的字,对我说:“字是人的相貌,字不好,走到哪都不会有人喜欢,你是一个漂亮的孩子,再写一手好字,不就更加漂亮了吗?”于是,我就开始专心致志地练字,从不马虎,当我把作品交给老师时,老师说:“有进步,但你还可以写得更好。”然后,老师帮我把写好的字修改了一下,还告诉我:“横折的折要顿、要有劲。后来,我按照老师教的方法去练,果然,字写得越来越好了。那时的我,心里甜滋滋的,就好像喝了蜂蜜水一样。

写字给我带来了快乐,我还要百尺竿头,更进一步,争取把字写得更好。

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篇12:水上写字的奥秘作文500字

全文共 496 字

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我看课外书时,忽然看见了一段话:“一个人想要在水上写字,很简单,只要用糯米纸和油性笔就行了”。我想了又想,感到不可思议,决定做这个实验,验证是否能“水上写字”。

周末,和煦的阳光照在身上暖洋洋的,我准备做“水上写字”的实验。我把大号玻璃杯、蓝色的油性笔和糯米纸,按从左到右的顺序放在客厅的茶几上,在阳台上被阳光照到的地方放了一个凳子,做起了实验。

我首先用玻璃杯在客厅的饮水机上接了大半杯水,放到阳台的小凳子上;然后用蓝色的油性笔轻轻地在糯米纸上写了一个“水”字;最后小心翼翼地把写了“水”字的糯米纸平放在玻璃杯水面上。奇迹居然真的发生了:糯米纸不见了!只见蓝色的“水”字在水面上静静地躺着,用嘴轻轻一吹,蓝色的“水”字缓缓地摇曳着,真神奇!

我不明白,带着疑惑的心理问爸爸这是怎么回事。爸爸说:“这是光的原理”。我又觉得太模糊、笼统,就去问“百科全书”—百度,百度解释说:糯米纸接触水后,由于光线的折射会在视野内消失,这时用油性笔写在纸上的文字就会像凭空浮在水面上一样。我想了想,觉得科学真是奇妙!

科学的原理无处不在,我们应该擦亮明亮的眼睛,开动聪明的大脑,去发现身边有趣的现象,感受科学的奥妙!

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篇13:王羲之写字换鹅的历史典故

全文共 1247 字

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在“王马共天下”的东晋时期,王氏是高级的士族。王导、王敦家族的子弟,都当上了大小的官员,他们大多数是庸庸碌碌的官僚,但在他们当中,也出了一个我国历史上有名的书法家。他就是王羲之(羲音xī)。

王羲之从小喜爱写字。据说他平时走路的时候,也随时用手指比划着练字,日子一久,连衣服都划破了。经过勤学苦练,王羲之的书法就达到很高的水平。

因为他出身士族,加上他的才华出众,朝廷中的公卿大臣都推荐他做官。他做过刺史,也当过右军将军(人们也称他王右军)。后来又在会稽郡做官。他不爱住在繁华的京城,见到会稽的风景秀丽,非常喜爱,一有空,就和他的朋友们一起游览山水。有一次,王羲之和他的朋友在会稽郡山阴的兰亭举行宴会。大家一面喝酒,一面写诗。最后由王羲之当场挥笔,写了一篇文章纪念这次宴会,这就是有名的《兰亭集序》。那幅由王羲之亲笔书写的《兰亭集序》,历来被认为是我国书法艺术的珍品,可惜它的真迹已经失传了。

王羲之的书法越来越有名。当时的人都把他写的字当宝贝看待。据说有一次,他到他门生家里去,门生很热情地接待他。他坐在一个新的几案旁,看到几案的面又光滑又干净,引起了他写字的兴趣,叫门生拿笔墨来。

那个门生高兴得不得了,马上把笔墨拿来给王羲之。王羲之在几案上写了几行字,留作纪念,就回去了。

过了几天,那个门生有事出门去了。他的父亲进书房收拾,一看新几案给墨迹弄脏了,就用刀把字刮掉。等门生回来,几案上的字迹已经不见了。门生为这件事懊恼了好几天。

又有一次,王羲之到一个村子去。有个老婆婆拎了一篮子六角形的竹扇在集上叫卖。那种竹扇很简陋,没有什么装饰,引不起过路人的兴趣,看样子卖不出去了,老婆婆十分着急。

王羲之看到这情形,很同情那老婆婆,就上前跟她说:“你这竹扇上没画没字,当然卖不出去。我给你题上字,怎么样?”

老婆婆不认识王羲之,见他这样热心,也就把竹扇交给他写了。

王羲之提起笔来,在每把扇面上龙飞凤舞地写了五个字,就还给老婆婆。老婆婆不识字,觉得他写得很潦草,很不高兴。

王羲之安慰她说:“别急。你只告诉买扇的人,说上面是王右军写的字。”

王羲之一离开,老婆婆就照他的话做了。集上的人一看真是王右军的书法,都抢着买。一箩竹扇马上就卖完了。

许多艺术家都有各自的爱好,有的爱种花,有的爱养鸟。但是王羲之却有他特殊的癖好。不管哪里有好鹅,他都有兴趣去看,或者把它买回来玩赏。

山阴地方有一个道士,他想要王羲之给他写一卷《道德经》。可是他知道王羲之是不肯轻易替人抄写经书的。后来,他打听到王羲之喜欢白鹅,就特地养了一批品种好的鹅。

王羲之听说道士家有好鹅,真的跑去看了。当他走近那道士屋旁,正见到河里有一群鹅在水面上悠闲地浮游着,一身雪白的羽毛,映衬着高高的红顶,实在逗人喜爱。

王羲之在河边看着看看,简直舍不得离开,就派人去找道士,要求把这群鹅卖给他。

那道士笑着说:“既然王公这样喜爱,就用不到破费,我把这群鹅全部送您好了。不过我有一个要求,就是请您替我写一卷经。”

王羲之毫不犹豫地给道士抄写了一卷经,那群鹅就被王羲之带回去了。

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篇14:教师任职第一回:写字写到泪水落

全文共 396 字

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今天上午,我和他玩了一会儿,便让他开始写字。为了调动他的积极性,我还拿出了他最喜欢的奥特曼书和神奇宝贝手册给他做奖品。看到了这两样东西,他似乎干劲十足。我拿出一年级的书,让他照着田字格里的字写,他也要让我一起写,我答应了。我照着田字格,不一会儿就写完了50字,弟弟也认真地写着。过了一会,他遇到了不认识的字,我便一笔一划教他。可是好景不长,当他写到33个字的时候,突然趴在桌上,不想写了。我忙叫他写,他却不理,把头枕在手上,像是要睡觉了,叫却在不停地踩着覆膜纸,明显是在忽悠我。我叫他把脚拿开,他却踩得更用力了。我急了,把他的脚移开了,并叫他写字。顿时,他像受了什么委屈似的,把头埋在手臂里,哇哇大哭起来。大家都围了过来,一个个安慰他,还问我是不是打他了,我郁闷极了,索性不教了。后来,弟弟经过大伙一番劝说,前勉强写了7个字,剩下10个还是外公抓住他的手写得。哎,这真是“写字写到泪水落”啊!

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篇15:奶奶学写字作文

全文共 703 字

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作者/严鑫

星期天中午,我和奶奶正在吃饭,奶奶吃了两口饭,忽然停了下来,吞吞吐吐地说道:“那个……严鑫,今天你教我写字好不好?就写‘嵇粉年’。”“ 什么?”我以为听错了。“嵇粉年”是奶奶的名字,奶奶出生贫苦,没读过书,不会写字,连个“一”字都写不好。可是今天这是怎么了。见我愣在那里,奶奶着急地说:“喂!怎么不说话啊!”我笑着说:“就你还学写字,拉倒吧!”奶奶满脸笑容说:“好孙女,你教教我,学会了我有用呢!”

看到奶奶这么有诚意,我决定过一把老师瘾!吃完饭,我拿出纸和笔,坐在桌前,奶奶也像个学生似的坐在我旁边,我使劲地抓住奶奶的大手,“来写一撇,再写一横,对了……”,写完“嵇”字,我又让奶奶自己写了一遍,可奶奶平时灵巧的手今天却一点也不听话,不像在写字,倒像在画画。让我这个“老师”看了哭笑不得,只好再慢慢地一笔一笔教了,可是写出来的还是个“四不像”。

我灵机一动,决定化难为易,先写“嵇”字上的禾木旁,奶奶学得不错,不一会儿就写得不错了,我又教她“尤”、“山”的写法,然后叫她组合起来,这回奶奶写得可像多了,我让她自已练习一会儿,便自己去休息了。等我一觉醒来,发现奶奶还在桌前一笔一画地写着,已经写了好多个字了,再仔细一看,我忍不住哈哈大笑,奶奶把“嵇”字的禾木旁写成了木字旁。

奶奶又指着本子问:“严鑫,你看这两个字像不像。”哦,奶奶都会写“粉”和“年”字了,虽然不好看,但是笔画一点都要不错!我高兴地鼓起了掌。

后来我才知道,原来想要成为一名交通管理志愿者,常常要签字,她不想请人代签才甘心做我的“学生”的,知道了这些,我更加打心眼里喜欢奶奶了。

(江苏省扬州市江都区花园小学五(2)班 指导老师:许德美)

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篇16:一件新鲜事作文:我教外婆学写字

全文共 828 字

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外婆很矮,十分慈祥,眼睛像湖水一样难以捉摸。额头上布满了许许多多的“一”字。说来也让人发笑,我的外婆目不识丁,却会打牌,而且,在电梯中却随便能说出这是几楼。哎,真是拿他没有办法。于是,昨天晚上我整理了一下我的“天”字号外婆脑力拯救计划。

第二天一大早,我整理了一下我的书房,然后,把外婆叫了过来,让外婆坐在椅子上。然后,我在纸上面写了1—10,然后,我让外婆也在上头写。于是,外婆写了起来。我便坐在一边看起了书。过了大约五分钟。我放下手中的书,去看外婆写的怎么样了。我一看,都快下出心脏病来了。我的外婆写出来的字和三头六臂,张牙舞爪的怪兽没有什么没两样,我不得不亲自上阵杀敌了。于是,我假装卷卷袖子,装出一股大将风范。然后,走上阵地(走到外婆旁边),给外婆又写了几遍12345678910,并且让外婆仔细注意些细节,比如:5的下面要写的圆;8不要再画两个圆圈了……说完后,我亲自指挥,改正外婆的一些痼癖动作。终于,三刻钟后,我的基本教程完成了。

于是,我先让外婆下课十分钟,十分钟后,我又让外婆进来上课。这次,我在上面写了大中小和外婆的名字——平安姑。我先叫外婆这几个字如何读。然后,我让外婆开始写这几个字。(大中小和平安姑)。我先让外婆写一遍,写好后,我一看,外婆的大中小和平字写的比较好,就是安和姑字写得不好,因为外婆写得安字太大了,而且下面的女字也十分不像,而姑字呢,女字旁十分不像,后面部分颇如一个漫画字体。于是,我又在纸上面写了安和姑两个字。又让外婆写了几遍,可是,不但没让外婆把安和姑两个字练好,反而促使外婆心中十分烦躁,字越练越差了。最后,外婆将笔往桌上一摔,嗯,的长叹一声。说:“我不写了,这写这外婆两个字比打一个电话还难(我外婆不会打电话)。”我听了后说:“外婆,你不应该因为一点挫折而气馁,外婆,你应该将车才对呀。” 外婆听了后,又拿起了笔,重新写起字来。

终于,我的外婆,把安和姑字练完了。我和外婆都笑起来。

[一件新鲜事作文:我教外婆学写字

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篇17:小学作文写字能手

全文共 617 字

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她,一张瓜子脸,眉清目秀,大大的眼睛,高高的鼻梁,樱桃似的小嘴能说会道。她便是我们班的写字能手——杨妮娜。她可是名副其实的“写字能手”,经常参加写字比赛,每次都能捧回一等奖。一分钟能写50多个字,你别以为她写得快写的字就很丑,那你就错了。她写的字可漂亮了,和她本人一样整洁、优美。关于她写字的故事有许多,让我给你说两个听吧。

有一次,老师去开会了,要求同学们认真地在“写字”本上练字。班上的同学们刚开始书写,只听见“哗哗哗”几声翻书的声音和一阵“沙沙沙”的写字声后,杨妮娜就收起写字本和刚笔,认真地看起书来。开始,大家都莫名其妙,后来才回过神来,她已经将老师布置的写字作业练完了。大家不得不佩服她。

还有一次,老师给我们发了一张单元基础测试卷,题目虽然不难,却很多,密密麻麻的正反两满面。老师交代完练习要求后让大家开始做,只见一阵响声,我望瞭望“写字能手”,她脸上布满了细细的小小汗珠,咬着下嘴唇,握着一支蓝色钢笔,奋笔疾书,飞快的写着,生怕别人赶上了她。

下课铃还没响,她便把一张写满答案的卷子交了上去。老师看了她的答卷说:“嗯,杨妮娜的答卷做得又快又好,没有失误的,大家应向她学习。”当时,我还只做完第一面呢。听了老师的话,我不禁对同桌感叹道:“她做练习又快又好,真厉害。我真不如她!”说完,继续做自己的答卷。

听了我的介绍,你是不是也很佩服杨妮娜呢?她呀,不仅在我们班、我们这个年级乃至全校,她的书写可都是顶呱呱的哟!

[小学作文写字能手

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篇18:王羲之写字歇后语

全文共 795 字

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王羲写字歇后语:人木三分;熟手

〖成语〗: 入木三分

〖拼音〗: rù mù sān fēn

〖释义〗相传王羲之在木板上写字,木工刻时,发现字迹透入木板三分深.形容书法极有笔力.现多比喻分析问题很深刻.

〖出处〗唐·张怀瓘《书断·王羲之》:“王羲之书祝版,工人削之,笔入木三分.”

“入木三分”这则成语的意思是笔力深入木板三分,形容书法笔力强劲,也比喻见解、议论十分深刻透彻.成语出自唐朝张怀瓘的《书断》:“晋帝时,祭北郊,更祝版,工人削之,笔入木三分.”

王羲之字逸少,晋朝时会稽(今浙江绍兴)人,是我国著名的书法家,他的书法功力很深,博采众长,却自成一家,数代人都称誉他为“书圣”(书法圣贤),至今有不少他的书法真迹和拓本流传世间.因为他曾经做过右军将军,所以后人又称他为王右军.说到书法,通常“秀丽体”以秀美见长却不免笔力柔软;而“苍劲体”笔力雄浑却常显粗硬.而王羲之的书法却脱俗得既秀丽又苍劲,可以称得上冠绝古今.所以,学习书法的人很多都以他的字作范本.现今在他留下来的书帖中最著名的有《兰亭序》、《黄庭经》等.

王羲之的字写得这样好,固然与他的天资有关系,但最重要的还是由于他的刻苦练习.他为了把字练好,无论休息还是走路、心里总是想着字体的结构,揣摹着字的结构、间架和气势,而且不停地用手指头在衣襟上划着.所以时间久了,连身上的衣服也划破了.他曾经在池塘边练习写字,每次写完,就在池塘里洗涤笔砚.时间一久,整个池塘的水都变黑了.由此我们可以知道,他在练习书法上所下功夫之深了.

还有一次,当时的皇帝要到北郊去祭祀,让王羲之把祝辞写在一块木板上,再派工人雕刻.刻字者把木板削了一层又一层,发现王羲之的书法墨迹一直印到木板里面去了.他削进三分深度,才见底!木工惊叹王羲之的笔力雄劲,书法技艺炉火纯青,笔锋力度竟能入木三分啊!虽然这个传说本身有些夸张,但是用以比喻书法功力好和分析问题透彻却十分贴切!

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篇19:写字的烦恼作文500字

全文共 570 字

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大人们总是说:“小孩是最无忧无虑的。”但他们却不知我们其实也有许多来自成长的烦恼。有的是学习的压力,有的是家庭的种种困扰,有的则是与同学交往中的困惑,还有的则是……而我的烦恼是写字

我写字总是写不好,必须慢写,才能写清楚,别人才能看得懂,但仍然永远不及徐小娴、陈禹文等一些同学写的好看。而且慢写的话时间就会用掉很多。但我如一心只求快的话,我的字那可叫龙飞凤舞,远看,不知道的人还以为是蚊子呢,这可让我烦死了,如果你们不信,那就看一看以下的文章,保证让你心服口服。

一天,带着一身疲倦的我,像一只缓慢的蜗牛“动”着身子,经历了“千难万险”才到达了家。我还来不及休息,就去写作业了。作业虽然不多,但我还是写了很久,这可都是因为我妈让我一定要把字写好,否则就休怪她不客气,我只好一笔一划,端端正正,工工整整地写作业。刚开始,我和字的第一场“战斗”─语文大册我觉得还行,但到第二场,我只能勉勉强强地支撑下去,最后一项“数学大策之战”,由于我方早已体力透支,尸横桥头,所以一下就被KO了,我的字也变得龙飞凤舞了起来,简直就不堪入目啊!所以,最后在我妈那里检查时,被领了“头等功”─擦掉重做。经历了一番又一番的战斗后,我终于结束了作业。

啊!我怎么这么惨啊,为什么我的字不能写的像别人一样好看呢?就算不好看,能让人看得懂也行,真希望我的字写得和别人一样好。

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篇20:写字也是一种享受作文800字

全文共 842 字

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曾几何时,写字对我而言,是一种煎熬。稚嫩的手握着圆溜溜的铅笔,一笔一划,从来不听我指挥,我想它直直地往右,它却总是歪歪扭扭的,很不情愿的样子。半天才写完一个字,光写字一项作业就耗费我大量时间。试问,我能不讨厌它吗?

年纪稍长,手指控制力增强,写字于我已不如当初那般艰难,但我仍然无法喜欢它。

有一天,我和爷爷去拜访他久未谋面的一位朋友。去到之时,那个爷爷正站在大大的书桌前写字。只见他提笔挥毫,龙飞凤舞,一蹴而就,满纸烟云,看得我甚是佩服。

可那爷爷对我们的到来仿若无觉,兀自沉醉在自己的书法世界中。只见他脸色红润,长髯飘飘,这鹤发童颜,加之身上那宽松的白色娟质的太极服,提笔站立窗前,清风拂过,衣袂飘飘,颇有一股仙气。但见他凝神运笔,如同疾风骤雨一样,飒飒惊魂,又像花飞雪飘洋洋洒洒,一片苍茫。笔势左盘右收,左冲右突,如惊蛇入电,倏忽万里,也如同汉楚之间的战争来回拉锯,满眼只见龙飞凤舞巨蟒游走。一贴终了,那爷爷拈须细视,时而颔首微笑,颇为满意;时而摇头啧啧,不胜惋惜。后来我才知道,这是张旭的狂草《古诗四贴》。

这一幕只看得我目瞪口呆,哇,原来写字,也可以这样享受啊。

打那以后,我也开始了我的写字之路,一发不可收。

初时,仍觉得很难。尤其是写毛笔字,虽然笔杆很轻、笔头很软,但真的很难驾驭,一笔下去纸上就乌黑一团“不知所云”了。

渐渐的,我悟出了“字如其人”的真意,明白了笔下写出的字就是一个人内心的反映,或急或徐或行云流水或跌跌撞撞……要写好字,必须“心中有帖,有笔无人”,下笔之前字已在心中写好,不是我在拿笔写字,而是笔带着我的手在纸上运行。

如今,闲暇之时,我喜欢在高山流水般的轻音乐中,伏案挥笔,或临习名人字帖,或自写自娱,“安神静虑,万想俱遗”,在行笔润墨中逐渐安静下来,感受书法艺术给予我的精神享受。

不过,尽管时有研习,但我仍停留在写字阶段,与古人的书法技艺相去甚远。始知学书有法,书道无法。然而,书虽难,但是在与古人一次次的“神交”中,连这艰辛也带着几分喜悦和幸福,也是一种享受。

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