设计我的房间绘画汇集20篇
我的世界是这样的:绿油油的一片生菜花,交叉错杂散布在褐色的土地上,好似给这“坚守职位”的冬日一份惊喜。小编收集了温馨的设计作文,欢迎阅读。
浏览
1306作文
1000绘画让生活更美好作文800字
全文共 867 字
+ 加入清单每个人一生中都有一门自己的兴趣爱好。可能是阅读,可能是舞蹈,可能是游戏,而我的兴趣爱好是绘画。
绘画是一门艺术,一门精美、无可挑剔的艺术。它能给我带来无穷的快乐。动物、人物、山河、建筑、动漫……只要你有那个能力,你就能将你看到的、想到的全部绘在图纸上!它能给人们带来视觉上的享受,能给创作者带来心灵上的陪伴,它像一个无形的朋友陪伴在我们身边,无处不在。
为什么喜欢绘画呢?我的朋友、亲戚和父母差不多都问过我这个问题。许多时候我都不会回答他们,因为我不知道怎么回答,也不想回答,因为那个时候,这个问题在我眼里,实在是太蠢了。但当我静下心来思考时,这个问题又会浮现在我脑海里,我会自己回答自己——因为喜欢呗。当我想起那时不肯回答的自己,心里就感到困惑和鄙夷——为什么要逃避啊?可是当我再一次面对这个问题时,却什么话都说不出来。
喜欢艺术的女孩可能或多或少都有点“神经质”,比如对某种东西特别偏执啦,抑或是莫名其妙地有些小情绪之类的,像我这个人,只要买到一支写起来特别流畅的笔,哪怕是一个月买一支也要把那支笔的全套系列买到手。某种意义上来讲我也算有点轻微的偏执症吧?
我有时候也会莫名其妙地发些脾气,但不会朝自己的好朋友发泄,而是拿起画笔在图纸上乱涂乱抹,有时候会画着画着心情就变得兴奋起来,不得不说,我这个人确实还挺怪的,哈哈哈哈……
有时候啊,我会想,为什么会走上绘画这条路呢?大概是因为年幼时喜欢那些动漫人物时开始的吧。还记得小时候看电视时眼睛虽然瞄着电视机,但手上却在图画本上努力的勾勒出自己想象中的画面。现在看看以前的图画,脑海里那些被雪埋的记忆又一点一点地被挖掘出来,稚嫩的画风中洋溢着小孩子的幻想。
我没怎么学过画画,但画技却比班上几个学过画画的同学要好几倍,这不是什么与生俱来的天赋,而是一个孩子的恒心。我曾经在觉得画画难画画累时也有过放弃的念头,但身边的朋友们一直在鼓励我前行。
我们不是常说“艺术来源于生活又高于生活”吗?我会沿着绘画这条道路一直走下去,直到走到人生的尽头,我想用我的画笔描绘出人间的真、善、美,描绘我们的幸福的生活。
更多相似作文
篇1:温馨的设计初二作文
全文共 851 字
+ 加入清单当初刚搬进新家,爸爸就告诉我,我的房间有个惊喜的“设计”。我怀着迫切的心情走进自己的房间——竟然有一个大大的阳台!一想到我也有属于自己的房间,并且可以从阳台上高高的俯瞰整个市区,心中的喜悦简直要溢出来啦!然而,进入初中之后,我开始抱怨这麻烦的阳台和糟糕的设计了。
首先,因为阳台在我房间外,所以阳台便自然成为晾衣服的地方,衣服晾干后爸妈自然都在我的床上进行整理,十分麻烦!其次,因为阳台在我房间外面,杂物摆放比较多,爸妈进出频繁,让我想拥有一个私密天地的愿望也破碎了!最让我受不了的是那台洗衣机,每天早晨被那“轰隆轰隆”的马达声吵得我多睡一会儿都不行!
我开始对妈妈抱怨当初爸爸的这个“设计”。起初妈妈还用“这间房间光线好”等理由敷衍我。然而当她看到我充满怨恨的表情时,还是轻轻地叹了口气,把我领到阳台上,摸着我的头,一边看着下面的街景,一边温柔地说:“为了你,你爸爸才有了这个安全的‘设计’呀!”
“为了我?”我不满地撇着嘴,“我还真看不出呢!”
妈妈笑了:“想当初,你就是喜欢趴在阳台上看外面的风景,所以,你爸爸执意要把这个有阳台的房间留给你。为了让你趴在阳台看窗外安全,还特地将阳台上装了防盗窗。”
我不服地说道:“可是我现在长大了,谁还会像小时候趴在那里傻乎乎地看外面呀!”
妈妈看了我一眼:“你的确长大了,你爸把洗衣机和晾衣架放到阳台上也是有他的想法的。”
“他的想法就是让我私密空间得不到保障,让我的懒觉没法好好睡。”我心中很不爽。
“那你知道,为什么自从洗衣机搬到阳台后,你爸再不帮你把衣服叠好放在床头啦?”妈妈问我。我愣住了,想了想,慢慢说:“怪不得衣服都放床头,他是想让我自己把自己的衣服叠好吗?”
“不错,毕竟你长大了,有些事情需要学着自己去处理了。”妈妈目光投向窗外,“这也是你爸爸的精心‘设计’呀!”
我默默地点了点头,转过身,随着妈妈的目光,我看到一个可爱的宝宝正在他爸爸的牵引下玩耍。我不正是那个蹒跚学步的宝宝吗?爸爸用他那一个个温馨的“设计”也在一步一步地牵引着我的成长。
[温馨的设计初二作文
篇2:我的房间想像
全文共 302 字
+ 加入清单我是一个爱想象的小女孩,现在我最大的愿望就是拥有一个自己的房间。
只要你一踏进我的房间,就会闻到从 书橱里传来的一阵阵书香。书橱里放着很多我最喜欢看的书:如《淘气包马小跳》《笑猫日记》……我站在书橱前,他就像一个装满书的大巨人,我一有时间就到他的“肚子”里去补充“营养”。
书橱的左边是软软的小床,躺上去别提有多舒服了!床的对面是一扇窗户,清晨,总能听到小鸟快乐、清脆的叫声;夜晚,还能看见几颗星星在一闪一闪。窗户下有一台古筝,声音清脆,音色优美,急时猛如大海的涌浪,静时犹如西湖的碧波,妈妈常说听我弹琴就是一种享受。
我的房间里还有电视柜、办公桌和衣橱,他们都是我生活和学习中最好的帮手呢!
我真想要这个房间!
篇3:《学会生存》习作教学设计与反思
全文共 897 字
+ 加入清单《学会生存》是六年级的一次口语交际课,教材安排这次话题的目的是引导学生学会生存,学会自我保护的本领,培养学生用列举实例表达自己的观点。
上完后,第一感觉就是没能更好地调动起孩子们情感,积极发言的孩子不多,并且重点没有突出。尽管我多次用鼓励性的话激励学生参与到其中去,但是学生对这种口语交际课的应对还是不能轻松的应对。我就仔细分析了学生现存的原因有三:
1、对学生已有的知识水平和情感估计不足,在布置前置性作业的时候,教师忽略了学生现有的知识水平,以至于孩子们在谈论后交流时涉及的面就太窄,思路不够广。设计如下:a、你遇到、听到、或从电视、报纸等媒体上了解到的有关自我保护的事情。b、读综合学习中《智慧之花》想到的。c、从电视上看到或者听到的别人是如何进行自我保护的。d、我们可能遇到哪些危险或灾难?应该如何应对?学生课下都做好了充足的准备,查阅了大量的资料。我要求学生分成小组的形式来讨论,结果有些学生不喜欢参与到其中去,或许是孩子们过于紧张,导致个别的学生不敢发言了。学会生存,是一个内容很广的话题,包括的范围很大,学生可以从生活方面入手,可是孩子却仅仅限于走丢,迷路,溺水,地震、火灾、遇见歹徒等等,学生的思路没有更深层次的。
2、教师的语言过于单一,没有什么特色,鼓励和评价的时候忽略了学生的想法。其中有个学那个在讲述自己在迷路的时候,如何解决问题的,教师没有及时评价,而是一句话带过。
3、对教材的把握还不够深入,过于注重教材,而忽略了教材的工具性,忽视了语文学科的工具性和人文性。
4、总结时,设计了一个环节:通过今天这节课的学习,你懂得了什么?自我感觉跟前面的有点重复。
5、前面布置的作业改为:对于“学会生存”这个话题,你想说什么?相信孩子们会给我更多意想不到的精彩?
对于这节课我也有满意的地方可以从以下三个方面来说:
1、积极的参与到学生中,对学生的发言及时作出评价。
2、落实了本堂课的教学目标,让学生知道一人在家遇到事情,运用自己所学的知识去应对,不如说煤气泄漏,骗子等等。
3、把课堂还给了学生,让学生能够大胆质疑,对学生的某个话题全班进行讨论,让学生爱上口语交际,努力培养学生的应变能力。
篇4:我的房间
全文共 630 字
+ 加入清单我的房间是蓝色配荧光黄的墙壁,有一张较大的单人床,屋内有一个学习桌,还有一台电脑,一台电视。
但我想象中的房间是这样子的:
我的房间里有一个游泳池,不用太大,但也不可以太小,装得下三个人就可以;有一个秋千,后面可以让我靠着舒服地玩手机或者是看书,我每天坐在上面,惬意的呆着,我希望我的房间有长1000米,宽500米这莫大,由于太大了,我也考虑过,想再拥有一个电动滑轮,我指令他去那,就可以载着我去。
有一张比我的床大2倍的新床,蓝色配荧光黄色的被子,枕头,墙壁,因为我喜欢这个颜色,同时因为我也是黑白控,所以我要桌子啊等等都是黑白相间的,这样的房间里我要的东西不多,就是平常用的东西就可以,像桌子,椅子,橱柜什么的。
我的衣服不想要太多裙子,虽然我是女生,但是我也不怎莫喜欢穿裙子,有一两个就好。我倒是更喜欢背带裤这类的衣服,并且裤子必须要是紧身裤,我从来不穿凉鞋,并不是我的脚不好看,而是从小就这样,所以我不需要凉鞋,我要的,是十几双板鞋。要白的啦、黑的啦、蓝的啦、荧光黄的啦。我就喜欢这几种颜色的鞋子,粉的、红的这些,我基本上不穿。
我的房间里要有一台饮水器,方便我每天喝水。要有一台电脑,方便我查询知识,要有一台电视,方便我闲着没事的时候,打发打发时间,每天放学回家之后就是我的空间了。
我的房间里要有一个独立的洗澡间,卫生间在另一个地方,但也在我的房间里头。洗澡间不需要很大。
我想象中的房间虽然是不可能实现的,但拥有这个美好的愿望,也是可以的啊。
[我的房间想象作文
篇5:《成语故事》教学设计精选
全文共 1110 字
+ 加入清单教学目标: 1.学会本课的8个一类字,认识12个二类字。
2.了解8个成语故事的内容,知道这8个成语的内在含义。
3.激发学生阅读成语故事,积累成语,研究成语的兴趣,激发学生热爱祖国传统文化的思想感情。
教学重点、难点:学会本课一类字,了解成语的内在含义。
教学准备:成语故事书,成语词典等教学时数:
三课时
第一课时
教学内容:了解这8个成语故事,知道这些成语的含义。教学过程:
一、看动画片导入。多媒体播放“掩耳盗铃”的故事,看后讲给学生“掩耳盗铃”这则成语出自于这个故事。什么是“成语”呢?(人们长期以来习用的,形式简洁而意思精辟的,定型的词组或短语。汉语的成语大多由四个字组成,一般都有出处。)
二、认读成语。
1.自由认读。
2、指名领读。
3、齐读。
三、讲成语故事,理解成语意思。
1.根据预习情况,请学生讲成语故事,讲哪一个都行,其他的同学还可以补充。
2.根据所讲故事,总结理解成语含义。
四、复习巩固根据所给意思填成语。
第二课时
教学内容:
学会本课8个生字。
教学过程:
一、认读成语
二、学习生字 1.生字 虎hǔ “虎”部,扩词:老虎、虎牙、壁虎、 成语:虎视眈眈、虎头蛇尾、调虎离山、放虎归山、狼吞虎咽、生龙活虎 赵zho 周朝国名,战国七雄之一。
扩词:姓赵、赵国、完璧归赵、围魏救赵 捕bǔ 扩词:捕获、捕拿、捕捉、被捕
成语:螳螂捕蝉,黄雀在后捕风捉影 蝉 chn昆虫,种类很多,雄的腹部有发音器,能连续不断发出尖锐的声音;雌的不发声。幼虫生活在土里,吸食植物的根。成虫刺吸植物的汁。也叫知了。
扩词:蝉联蝉鸣蝉蜕蝉衣 翁wēng “羽”部,泛称男性老人。 扩词:富翁、老翁、渔翁、鹬蚌相争,渔翁得利 掩yǎn 遮盖、捂 扩词:掩藏、掩盖、掩护、掩饰、遮掩
扩词:掩耳盗铃、掩人耳目 矛mo 古代兵器中的一种“刺兵”,用于刺杀。
扩词:自相矛盾、矛盾、矛头 盾dn 半包围结构, 扩词:盾牌、盾牌、金盾、自相矛盾
三、复习巩固字词
第三课时
教学内容:完成课后练习。
教学过程:
这节课可以上成一节语文综合实践活动。可以把书后的四道题变成成语闯关的四个项目
一、课后练习:1.成语接龙:愚公移山—山穷水尽—尽人皆知—知书达理伯乐相马—马到成功—功败垂成—成竹在胸掉以轻心—心之口快—快马加鞭—鞭长莫及2.有人物的成语:叶公好龙塞翁失马毛遂自荐孟光举案
3.有反义词的成语:七上八下颠倒黑白颠来倒去是非分明
4.有动物的成语:狐假虎威马到成功鸡鸣狗盗狗急跳墙
5.成语研究。
二、作业: 1.书写一类生字;
2.选择一个你喜欢的成语故事,讲给家长听。
三、板书设计: 成语故事 刻舟求剑狐假虎威完璧归赵 愚公移山自相矛盾掩耳盗铃 螳螂捕蝉,黄雀在后鹬蚌相争渔翁得利
篇6:“雨”为话题的作文教学教案设计
全文共 3127 字
+ 加入清单【教学目标】
1、培养观察日常生活中的景物、事物的习惯,学会抓住特点表现事物,描写景物。
2、提高联想和想象的能力,学会由此及彼的写作手法。
3、能够有感情地朗读诗歌。
4、锻炼查找、搜索资料的能力,培养与他人合作、分享资源的习惯。
5、通过诗歌的学习,感受艺术的魅力,体会自然的美好。
【教学难点和重点】
1、能够搜集到“雨”的资料,并且资源共享。
2、能够流利、有条理地向同学陈述自己的观点,做到自圆其说、以理服人。
3、能够运用合理的想象和联想,独立完成以“雨”为话题的作文。
4、能够从不同角度客观地评价事物。
5、朗读诗歌时,能够领会作品的情感内涵,恰当地读出感情。
【教学方法】
朗读法、讨论法。
【教学辅助】
多媒体。
【教学过程】
一、倾听雨的足音
1、听雨去:
独自一个,带着录音机,观察雨幕,倾听雨韵,感受雨情。
要求做好记录,比如,听雨地点、季节、雨的特点,对雨声雨象的形象描绘,以及自己观雨时的心情,等等。
2、听雨,以小组为单位,把大家听雨所得集中到一起,经过编辑整理,制作课件或者串联起来;课堂展示活动时,由学生上台讲述自己的听雨所得,略加描绘,并展示听雨成果。
说说我听到的雨声──讲述听雨感受。
听听我收集的雨韵。
播放雨的录音。
二、感受雨的诗意
1、展示学生编辑的雨的诗集,并作简评:
可以将他们最成功的页面扫描成图片,再做成 flash 动画,插入音乐,播放。
2、感受雨的情丝:
意境:幽深的小巷,一把油纸伞
字幕:杏花·春雨·江南──雨的情丝
音乐:伴着悠扬的笛音,朗诵,并鉴赏语言美,意境美。
杜甫的《春夜喜雨》:随风潜入夜,润物细无声。……
陆游的《临安春雨初霁》:小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。……
白居易的《夜雨》:早蛩啼复歇,残灯灭又明。隔窗知夜雨,芭蕉先有声。
赵师秀的《约客》:黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
孟浩然的《春晓》:……夜来风雨声,花落知多少。
王维的《渭城曲》:渭城朝雨泡轻尘,客舍青青柳色新。……
苏轼的《饮湖上初晴后雨》:水光潋滟晴方好,山色空潆雨亦奇。……
朱自清的《春》中描写春雨的一段文字:雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,……
戴望舒的《雨巷》:
撑着油纸伞,独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷
我希望逢着
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘。
雨,留给人们的不仅仅只是美好的回忆,也有苦涩和无奈,甚至是挥之不去的愁怨。请听作者的愁绪与感慨。
音乐:曲调转为低沉、略带哀怨的萧声曲。
杜牧《清明》:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。……
李商隐的《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》:……秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声。
杜甫的《茅屋为秋风所破歌》:
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅,
茅飞渡江洒江郊。高者挂胃长林梢,
下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力,
忍能对面为盗贼,公然抱茅人竹去。
唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,
风雨不动安如山。呜呼!
何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死
亦足!老杜之“沉郁”于此可见一斑。
晚唐诗人杜牧虽说才情横溢,可到了江南,面对满眼春色却感叹起历史的烟雨:“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。”
范仲淹的《岳阳楼记》:“若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空……”,情景交融,渲染出迁客骚人那种去国怀乡、感极而悲的心境。
雨给人们的感觉是多种多样的,也正如此,雨才成为人们歌咏的对象。当人们在观雨时,把自己的感情赋予雨,这时的雨就已经是凝结着作者思绪和情感的东西,成为一种意象。因而,雨又多了一些比喻、象征意义。
“屋漏偏逢连夜雨”,在这种时候,雨在人们心中投下的就只能是生活的阴影了。
“不经历风雨,怎么见彩虹?”这告诉人们,只有付出才会有回报。
三、说说雨的功过
诗人眼中的雨是充满诗情画意的,然而,大自然的雨却是变化无穷的,它可以冲毁桥梁,淹没、破坏庄稼,给人类带来灾难。下面,请站在科学的角度讲述雨的别样情形。
1、讲述雨水泛滥成灾的实例。
2、罗列与雨有关的奇特现象:梅雨、钱雨、泥雨、酸雨等等。说说它们形成的原因以及给人类带来的灾害。
四、抒写雨的情怀
在自己听雨和学习他人文学作品描绘雨的方法的基础上,以一个季节中的雨为意象,结合自己的心情,抓住雨给你的独特感受,写一篇抒情文章。
【范文】
雨的诉说
那天,天下着雨,可是不同往常,天却比较晴朗,我路过一片小树林,树木在雨的洗礼下,更显青葱了。雨滴有的一颗颗挂在叶片上,晶莹地闪着璀璨的光,有的落在两边的土墙上,一滴滴浸开了,大多的落在了土壤里,土地慢慢微润了,我想树根现在正吮吸着这大自然甜美的琼浆,美美地睡熟了吧!
我轻轻蹲下身来,偶然碰到了一颗花瓣上的雨滴,它随着我的食指划到掌心,渐渐滩开,它跳动的光芒暗示我它好像要说什么,于是好奇的我,把耳朵贴近掌心,一阵阵微弱却又欢乐的声音飘进我的耳朵……“哎呦!这是谁呀,把我叫起来了!”雨滴娇娇地说。“不、不好意思,真是对不起!我不是有意的。你会说话吗?”吃惊的我看着它问道。“是的。但是并不是所有的雨滴都会说话的。我是第二次来到人间了,看样变化挺大的,我都不认识了。”雨滴躺在我手里悄声说道。“是吗?你第二次来了!哎,对了,上一次你也来的这儿吗?”我一听这个,迫不及待地问道。“我也记不清了。好像是,也好像不是。我们这些雨滴们住在白云的襁褓里,白云是软绵绵的,好像你们人间的棉花,我们要在其中睡很长时间,为的是储存一些能量,好到人间来用。当一片云彩积满了水滴时,它就会让我们到人间来了。我们到达的地方各不相同,但最后总能碰面。上一次,我和一部分同伴去了苹果林,我落进了土壤里,根一碰到我就吮吸我的浆液,我并不憎恨它们,因为我知道它们要用我的甜浆来结出丰硕的果实,我来的时候看到了树下有一群孩子,我想那结出的红彤彤的苹果是给他们的,大树这样无私地把果实献给那跳着的孩子们,我这一点点又算得了什么呢?孩子是这一个世界的希望,他们好,整个世界也会好的。”
我突然静默了,呆呆地而又充满敬意地望着雨滴,我实在想不到小小的它竟然这样伟大。但是似乎还是按耐不住,我细声问着:“那接着你又去了哪儿了?地底下吗?”“不,我的大部分已被树跟吸收了,剩下的那一部分穿过细土,途中遇到了几个同伴,它们也变得和我一样又小又瘦,我们几个逐渐走到了一个小溪中,这个小溪大部分都是我们的成员,我们沿途滋润青翠的小草,给予繁花以琼浆,我们拜访每一块儿山石,轻抚溪中每一条游鱼,我们唱着,走着,给大自然带来每一点新的音韵……小鸟有时用我们这甘露清凉它们唱完歌后沙哑的嗓子,牛儿马儿常携他们的子孙来喝水,我们也毫不保留地奉献最上等的清泉,看着牛儿马儿在青草地上嬉戏,我们也会乐开了怀。”我仔细地望着这滴小雨滴,不相信这一番话是它说的。我终于明白了它的晶莹,它的无暇,惊讶得一句话也说不出。雨滴看着我惊奇的样子,渐渐又说起来:“其实溪流不是我们的结束,我们最后到了广阔的大海,到了那里我才知道我们的渺小,和大海比起来,我们又算得了什么,在那里我们又将会重新回到天上,等着开始我们的下一次旅行……”
我不再说话了,雨滴也不再说话了,我又轻悄悄地把雨滴托到花瓣上,心里默默祝愿它有一个好的旅程。我轻轻朝它挥了挥手,它也轻轻闪闪光芒。雨已经停了,我想雨滴们又在发挥它们的作用了,其实,雨滴如此,我们的家长、老师等等又何常不是像雨滴一样呢?静静地,默默地,他们奉献着,他们用自己的心温暖着我们一代又一代。远远地,我回望那些雨滴,它们闪着金光,格外明亮……
篇7:词语的变迁教学设计
全文共 1372 字
+ 加入清单教材分析:
《词语的变迁》是义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级下册第二板块《汉语家园》中的第二篇课文。教学本课需2课时,本设计为第2课时。
《词语的变迁》一文语言平实,文章先总写“我们的汉语家园是一个丰富多彩的世界”,“从词语的变迁,我们可以感受到时代发展的脚步”。然后,条理非常清晰地从五个方面,分为5个自然段向我们介绍词语的时代印记。在每个自然段的表述中,作者都运用了总分的写作方式来写,第一句话交代出这个自然段的主要内容,即词语变迁的一个方面,然后举了很多鲜活的例子,具体的例子让读者真切地感受到了词语的发展。本节课主要引领体会汉语言文化的悠久历史和丰富多彩。学习总分的写作方法。积累文中应用的李白与杜甫的诗句,学习多处运用比喻的修辞方法。
学习者特征分析:
本节课的教学对象是通榆县明德小学六(三)班的学生。这个班的孩子已初步具有了独立的语文学习的能力,他们会凭借自己所积累的语文学习经验,来品味课文内容。因此,在教学中我将努力唤起学生积极主动的参与意识,坚持以学定教。在学生充分自主学习的基础上,引导运用已有的学习经验摄入深入理解课文,同时初步感悟文章表达方法上的特点。学生入情入境的朗读能力非常强;学生在感悟文章表达方法方面的能力有待提高。
教学目标:
知识与技能:能读通课文,了解作者从哪几个方面写出了词语的变迁。能借助工具书、联系上下文理解“平台”等重点词语的意思。
过程与方法:通过自主学习、合作交流,多种形式朗读课文等学习方法理解课文内容。在交流中学习总分的写作方法。
情感、态度与价值观:体会汉语言文字的悠久历史和丰富多彩。
教学方法:教学本节课主要采用自主学习让学生浏览课文,把握课文主要内容,在整理填表中了解作者从哪几个方面写出了词语的变迁。在研讨交流中体会词语与时代发展的关系,探究文章总分的写法。
教学过程:
一、听写词语 引入新课
1、听写词语:攀谈、媒体、浩劫、变迁、摇身一变、侧耳倾听、脱口而出、丰富多彩。打开书16页对照“写一写”同桌互批并订正。
2、板书课题,齐读课题。
二、指名读文 切入中心
1、指6名同学读文每一段,其他同学思考:文章是围绕哪一段写的?(第1自然段)
2、默读第1自然段,看你能读出点什么?
学情预设:
(1)“其中有许多是历尽沧桑的老人,有一些又是充满朝气的新生儿。”是个比喻句。引导学生再读句子理解这句话的含义,体会比喻句的妙处。
(2)找出中心句。“我们的汉语家园是一个丰富多彩的世界……从词语的变迁,我们可以感受到时代发展的脚步。”
三、学习课文2---6段,感受词语的变化
1、文章是怎样围绕第1 自然段写的呢?结合自学提示,自学2~6段。
多媒体出示自学提示:
(1)自由读文2—6自然段,画出每段的中心句,并和同桌说一说词语变迁的五个特点。
(2)浏览课文,填写信息单(教材16页)。(快速独立完成)。
学生完成第二题时指名学生板演。
2、汇报交流第一部分。
(1)5个自然段的第一句话都是该句的中心句,学生很容易找到。
(2)引导学生根据中心句,用自己的话说出五个特点:具有“地域性”的特点;有些词是“舶来客”;词语中的新宠儿——“平台”;农民口中的新名词;动物世界里的语言也在发展。
3、汇报交流第二部分,感受词语的变化。
交流表格中的举例部分。在这些特点中你最喜欢哪个特点,读一读所在语段。学生读哪部分,就全班交流。
篇8:我设计的篮球活动作文400字
全文共 467 字
+ 加入清单炽热暑假即将来临,你会干什么呢?在家里吹空调,还是吃着冰淇淋,足不出户。
而我的暑假要和炎热的天气对抗,在中午时和我的几个铁哥们一起去打篮球。想想这个刺激而冒险的活动,我的心情已是激动万分。
我们为这个户外的活动还专门订制了衣服。还有口号呢,是“无兄弟,不篮球”。我们每天在学校中也在打篮球。我们每天的日积月累,其实都在为六年级的毕业班的篮球赛在做着充分准备。
我们做的每一个动作,跳投、传球、过人,一个个动作都在帮助我们有肌肉记忆。我们在昨天还聚过一次。在时代的灯光球场。我们分好队伍,罚球,由我来投,唰,球网发出了清脆的响声,球进了!每进一个球,队员之间会相互庆祝。比赛开始了,我传球给了李越,他刚拿到球,就将身体向上一跃,那标准又优美的动作,一个三分球,这个进球点燃了全场,大家高喊:“MVP”。对手发球展开进攻,对方投手“许自豪”,他投球总是充满了自豪,胸有成竹,他不服气了,也一投。上空滑过了一道丑陋的弧线,连球筐都没碰着,“三不沾”。场外响起了一阵“嘘”声,太low了!……
这就是团队之间的喜怒哀乐,我们期待着那刺激的篮球活动。
篇9:教学设计
全文共 3282 字
+ 加入清单我会讲故事:
你知道去年获得诺贝尔文学奖的作家是谁吗?(莫言)
他在瑞典文学院演讲的主题是什么?(《讲故事的人》)
他说:“我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。”
想想也是啊,我们读书就是听别人讲故事,写作就是——?(自己给别人讲故事)那讲什么故事呢?
莫言还说:“用自己的方式,讲自己的故事……我自己的故事,起初就是我的亲身经历。”他的作品就是来自他的亲身经历,这告诉我们:我们经历的生活就是写作的素材库啊!
所以,写作不难,就是——讲生活中的故事而已。
这节课,我们就一起看看别人的故事,听听我的故事,讲讲你的故事。
一、初识文题
师:“每当我们静静回望走过的道路,每当我们轻轻打开记忆的画屏(红粉板书“记忆”),一定有许多精彩的画面浮现(红粉板书“画面”),在我们的脑海深深定格(红粉板书“定格”)。今天,我们写作的题目是《定格在记忆中的画面》。
【请前面一位同学读完整的文题,教师用白的粉笔完整文题】
【师生对话,解析文题,及时板书】
师:“面对文题,我们必须先审清题意。说说你对这个文题的认识吧。”
预设:“写一件难忘的事。”“你从哪个词语中想到了难忘?”“定格。”“嗯,这是个好方法,通过理解文题中的词语审清题意。你的提醒真好,为我们掘得了第一桶金!谢谢你!(提醒做笔记:听过留痕才能提高我们学习的效率,对课堂中的重要内容要及时整理才行。)
那我们再用这个方法去理解一下其他的词语中蕴含的写作要求吧!思考、倾听的同时可要记好笔记啊。
记忆:倒叙
画面:写人、写景(选材广泛)
在解析“画面”这一词语时,打开学生选材的思路:可以人入画,也可以景入画;可淡化情节撷取生活中的一个场景,也可讲述一个难忘的故事,要准确地定格一幅画面并生动地描绘一些细节……
可谓条条大路通罗马,今天,我们就先选取其中一条道路去探索一下:“精心地讲述一个故事,准确地定格一幅画面,生动地描写一些细节。”
【板块小结】
经过我们的共同努力,我想大家对这个文题定是刮目相看了——原来,这并不是笼统地写一件难忘事就可以了!下面让我们一起看看别人的故事,定格感人的画面。
二、看看别人的故事,定格感人的画面
这是一个真实的故事,名字叫《母亲的勇气》:这位母亲的勇气体现在哪里?这勇气的源头什么呢?【播放视频:《母亲的勇气》2分33秒】
讲故事:
在你们的眼睛中,我看到了满满的感动。是什么感动了你?(母爱等,教师板书“爱”)
师:“是她的勇气给予了我们感动,而这勇气的源头就是爱。能读懂这份母爱的人也一定是心中有爱的人。那么请带着心中的爱和感动讲讲这个故事吧。”
选画面:
一条线,是由点组成;一段影片是由画面组成。那么,你刚刚看到了什么画面呢?请用一句话勾勒画面。
【初露锋芒:一句话勾勒画面】
例:她紧抱行李包,在茫茫人群中显得孤独无助;她拿着一张纸焦急地向路人打听地址;她在冰冷的椅子上休息;她差一点摔倒;她奋力地奔跑;她轻轻地摩挲照片时眼神中是平静的幸福……
一幅幅画面汇集在一起,共同表现了母亲的坚韧、爱和勇气。如果你恰好在现场目睹了这位母亲被拘捕的情景,那么,你在讲述故事时会选取哪幅画面给予详细的描绘呢?(双手合十,苦苦哀求)
这正是我想提醒你的:讲一个故事不难,在这个文题中,你还要做到——(准确地定格一幅画面)此外,如果你还能对画面进行细致描绘的话,你讲的故事一定会让感动更多的人。
绘画面:
【牛刀小试:一段话描绘画面】
先说再写:“我看见……”
通关标准是:50字以上,卷面整洁,描写细节。
通关流程是:
A.独立写作:写至课堂笔记。(约2分钟)
B.展示佳作:本人念读,同桌表扬其优点,其他听众提出优化建议。
明确要求后展示画面,依次进行。教师依据学生的评议加以引导,可能出现的情况有:
①是连续的概括事情而不是定格在画面上。
回顾“定格”与“画面”的含义。我想告诉你:你必须把一幅画面从连续的事件中剥离出来。希望我的提醒能帮助你更准确地认识题目中的“定格”与“画面”的含义。
②描写了画面,但是太单一。建议学生用心去看,关注人物的外貌、动作、神态。
“我看到警察把中药包拿走后,母亲双手合十地求他们把中药还给他。”
③不讲究观察的顺序。
④写实性强而忽略了感受性的虚写,要运用联想思考人物的内心情感。
总结方法:用心去看凸显画面,用心去想延伸画面。
师从大师:(指名读)沈从文说:“……脱去一切陈腐的拘束,训练自己的耳朵、鼻子、眼睛,把各种官能同时并用,在现实以至于在回忆和想象里驰骋,学会把一支笔运用自然……”
【终极考核:手中妙笔可生“画”】
用红色笔修改你的文段,然后展示。
师:“只要你去听、去看、去感受,文字就会自然地流露于你的笔端,就像小溪潺潺地流淌于山间。”
教师准备:
如果需要,可以下面的修改提升为例进行讲评:描写顺序、句式整齐、人物情感、立意温暖。
“我看见她双手合十,额上那凌乱的头发无暇梳理;我看见她双眉紧蹙,眼边那滚烫的泪水滑落脸庞;我看见她嘴唇微启,似乎那焦急的哭诉响在耳畔。她在用最简单的动作乞求他们,求他们能理解一位母亲焦灼的心!这个画面深深地定格在了我的记忆中。我想,这就是世上最真的母爱——哪怕千山万水路途迢迢,哪怕被人误解孤独无助……”
【板块小结】
在一个故事中,剥离一幅画面出来,细致地去写。
三、听听我的故事,定格感动的画面
这位勇敢的母亲,是不是让你想起了自己的母亲呢?虽不是如此惊心动魄,却一定也是满满的温馨感动。我想请你听听我的故事。
【教师展示自己的随笔】
如果不是那次偶然的回望,我一定不会看到那幅画面……
“妈妈,我把彩笔落在姥姥家里了!”儿子焦急的声音在自行车后座响起。这时,已走出家门二三十米。我一下子急了,中午时间短的很,他怎么丢三落四?
“我得回去拿,下午还要用呢!”他央求我。
好吧,下车,掉头。
就在那一刻,我看到母亲依旧立在门口的胡同里,望着我俩走的方向!脸上是慈祥,眼里是专注。邻居家的梧桐有一枝伸出墙外,因为那天的阳光很好,连映在地上的剪影都格外生动,还有散落一地的花朵静静地点缀在母亲的脚边。
“怎么啦?”她见我们调头回行,快步迎来并大声地喊道。
“我的彩笔落在写字台上了!”儿子回应。
她便转身回去拿了,小跑的样子显出她的努力。
可是,刚刚那幅静立目送的画面仍然历历在目。
是不是,在我们匆匆转身的每个中午她都静静地目送?是不是,如果不是这次偶然的回望,这个画面永远都是我看不到的秘密?
曾经以为自己的每一个日子都平淡无奇,但此刻我想起了史铁生的《我与地坛》,想起了龙应台的《目送》,才明白:原来,这样的爱也在我的身边啊!
我俩走到门口的时候,母亲恰好拿来了彩笔。“以后仔细点......”她在身后嘱我们。
我心里暖暖的,我知道她一定会目送我们到那个拐角……
这就是定格在我记忆中的画面——因为有你,我多幸福!
由刚刚的片段写作,到现在的全文欣赏,相信你对这个文题一定有了更清晰的认识。它绝不像写“一件难忘的事” 那么简单,真正的好文章应该能做到:精心地讲述一个故事,准确地定格一幅画面,生动地描写一些细节,细腻地传递一份感动。
四、讲讲你的故事,定格一幅画面
【心中有爱,凝视生活】
只要你心中有爱,你就能讲出动人的故事:可以体会到亲人对你的付出,像朱自清那样;可以读得懂老师对你的严厉,像鲁迅那样;可以领悟出自然给你的启迪,像宗璞那样……
现在,该讲讲你的故事了,用生动的画面去感动你的听众吧——
【板块小结】莫言说:“用嘴说出的话随风而散,用笔写出的话永不磨灭。”我们要完成作文《定格在记忆中的画面》。
我要做到:
1. 温暖地讲述一个故事:采用倒叙,设下悬念。
2. 准确地定格一幅画面:精心立意,定格心田。
3. 生动地描写一些细节:工笔细描,精雕细琢。
4. 细腻地传递一份感动:心中有爱,笔下有情。
五、想对你说
写作并不难,莫言说就是“讲故事”。
怎么讲故事?沈从文说:“……脱去一切陈腐的 ,训练自己的 、鼻子、 ,把各种官能同时并用,在现实以至于在 和想象里驰骋,学会把一支笔运用自然 ……”
我对你说:“生活是写作的素材库,阅读是写作的源头活水。愿你用心生活、热爱阅读,用文字讲述你行走中的故事!”
[定格那一刻作文指导
篇10:我的发现作文教学设计
全文共 1900 字
+ 加入清单(准备大小、颜色相同的六个鸡蛋,三个熟的,三个生的,三次演示中各用一对。准备接生鸡蛋的小碗一个。道具放在隐秘处,为突出效果,事先别让孩子们看见。)
一、 师述导入,激情引趣
1、 故事导入
同学们,法国大雕塑家罗丹曾经说过:美的事物到处都有,对于我们的眼睛,不是没有美,而是缺少发现。牛顿留心观察树上的苹果总是掉在地上,发现了万有引力定律;瓦特发现壶盖被开水顶起来,引发思考,创造发明了蒸汽机。
今天,我给大家讲一讲,我最近有关鸡蛋的几个发现。
2、 老师讲述:
上周星期天的早晨,我从睡梦中醒来时,天已大亮,孩子爸爸早已吃完饭上班去了。当我穿好衣服,肚子已经咕咕叫了。我赶紧洗好脸,就去吃他为我准备好的饭。我一边吃,一边玩弄着桌子上的东西。忽然,我发现桌子上还有一个鸡蛋呢!我使劲一转,鸡蛋滴溜溜的直打转,真好玩!我从冰箱里又拿出一个鸡蛋,两手同时将两个鸡蛋一起转,原先的一个鸡蛋转得又快又直,时间又长,可刚从冰箱里拿出的那个鸡蛋却转不了两三圈,就歪歪斜斜的躺在桌子上不转了。(边叙述边模拟转动)
咦,真是邪门!我一下子来了兴趣,又去转动那“罢工”的鸡蛋,可还是老样子。而原先的那个鸡蛋还在欢快的转呢!这是怎么回事呢?
我看看“罢工”的鸡蛋,看看还在转的鸡蛋,真看不出有什么差别!我摸摸“罢工”的鸡蛋,又摸摸刚才欢快地旋转的鸡蛋,都一样光光的,沉沉的,也没有什么两样!这到底是怎么回事呢?
我又不停的转着鸡蛋,一边探索着它转与不转的原因。突然,“罢工”的鸡蛋干脆“扑”的一声,掉到地上,蛋液流了一地。我急忙从桌子上拿了块抹布去擦地上的蛋液,不料却把桌上另一个鸡蛋带到了地上。咦,这是个熟蛋!我高兴极了,我突然明白了它们转与不转的原因,我恨不得马上告诉大家我有一个伟大的发现!
然而,我又冷静下来,我想,为什么熟鸡蛋转得快而生的却不行呢?我看着两个已破的鸡蛋,熟鸡蛋蛋白蛋黄凝结在一起,是一个整体;生鸡蛋里蛋白是液体而蛋黄是半固体。我用双手挫转熟蛋,蛋整体一起转动;而搓转生蛋时,发现蛋白和包在蛋白中的蛋黄不能一下就跟着蛋壳转动,鸡蛋自然就转不动了。
啊!我好高兴,我真了不起,我发现了生蛋和熟蛋转与不转的秘密!我简直比哥伦布还要伟大!(简单介绍发现新大陆的哥伦布)
3、同学们这就是老师的发现,你对这个发现有怀疑态度吗?如果有,你就来试试。(让孩子上讲台来转鸡蛋,调换手,叫三两个同学,换手反复试验。印证后,找出转的快的,然后敲开,证明给同学看,的确一个生的一个熟的。)
4、后来我就对鸡蛋产生的浓厚的兴趣。我又接着拿两个蛋(转身拿出生蛋熟蛋各一个)转起来。啊!它们有的转的快有的转的慢,左右转来转去,真好玩。(边讲两手边同时转动鸡蛋)我想让他们马上停下,我马上按住鸡蛋,又放开手,我又发现了一个奇怪的现象:熟的停了,生的又转了两转才停住。这是怎么回事呢?这不明白。
饭后,我打开电脑查找了一下,原来是熟鸡蛋蛋黄与蛋壳合为一体,按下就停了。生鸡蛋黄与蛋壳不是一体的,按一下蛋壳停了,而蛋黄还在转,所以放开手后还能转几下。
这也是我的一个伟大的发现,我又认为我真的了不起了,我发现转动的生蛋熟蛋按住又放开手的时候,生蛋能在继续转几下,而熟蛋却马上停下,我真比哥伦布还伟大。(此处能让学生笑)
5、 学生讨论
听了老师的讲述,你知道老师都发现了什么?是怎么发现的?发现后的心情如何?
6、老师对鸡蛋的研究还没停止,老师想让椭圆形的鸡蛋立起来,老师先用熟鸡蛋,无论怎么努力都立不起来,用生鸡蛋却立了起来。(给学生演示,注意要大头朝下立,所用的生鸡蛋也一定是新鲜的,之前不能用力摇鸡蛋,因为用力摇把蛋黄摇散了,就很难把鸡蛋立起来了。要有耐心,鸡蛋立起来要用三四分钟的时间,先扶着鸡蛋,并口中念念有词,与学生互动,吸引学生,说些刘谦常说的话“见证奇迹的时刻快要到了”、“太完美了”等等,调节气氛,免得冷场。立起来后,讲原因,因为鸡蛋蛋黄比重大,扶着立一会后,蛋黄沉入鸡蛋底部,就像不倒翁底部的重物稳住鸡蛋不倒。)有了这个发现,我觉得这也是一个与鸡蛋有关的伟大发现,我又认为我真的了不起了,我真比哥伦布还伟大。
二、忆发现、入情境
1、 引发回忆
师:同学们,你一定也有过这样兴奋的时刻“啊,我发现了……”那么你发现了什么?怎样发现的?可以从生活观察中去想,如:奶奶喂的母鸡一天天地长大,一天你发现母鸡要生蛋了;你家的小狗或小猫要当妈妈了;你发现植物也会睡觉,动物也有自己的语言;你发现某某同学爱学习了……也可以从周围的环境变化去想,如:三八河水变清了,校园变得宽阔整洁了……也可以从常识课的实验制作中去想,如鸡蛋浮上来了,花儿变色了……
2、 学生回顾
篇11:我设计的未来汽车作文600字
全文共 643 字
+ 加入清单这时,“奔驰”公司的董事长找到我,让我帮他们设计一款式设计一款汽车。原来,在与“宝马”公司的竞争中失利了,急需新车。小菜一碟!我迅速画完图纸,再左思右想,猛改一通。随后又“浴血奋战”了三天三夜,终于造出了这辆汽车。下面让我给你介绍一下吧!
它的外表十分帅气。看车身,深蓝色的车身中夹杂着几条紫色的条纹,车门上还有几道金色的“闪电”,够酷吧!而且,它的反光镜不需要用手就可以自动调整角度,让驾驶员随时可以看见四面八方。
它的新式功能极多!首先,它的导航系统十分先进,你说去哪里,它就会立即自动开始导航。如果找不到这个地点,它还会弹出一张地图,上面地于是位置标注得十分细致精准,小到连红绿灯都有。只要你轻按地图上的位置,它便会准确导航。而且它还有漂浮功能哟!每当有条河挡住了你的去路,它就会把气垫展开,开动螺旋桨轻快地前行喽!它还有飞行功能,安全保护功能……
它的行驶速度可谓风驰电掣,每小时能达五百米!如果目的地超过五千公里,它还能进行时光穿梭,不过这可需要提前充电哟!
它的车内座椅柔软,让人坐着十分舒适。座位还可以根据你的爱好调节,保证你坐着舒坦。更神奇的是如果你渴了,它还会自动打开备用水箱。
它既环保,又省钱。它是使用电能的,因为电无处不在,所以取之不歆,且不会有尾气排放污染环境。
你们说,是不是一举两得不?
果然,我的这款车一上市就把“宝马”公司挤垮了,我正兴奋地大叫着“叮零零——”一阵闹钟声又把我拉回了现实。不过,我真希望未来真能设计出这样堪称完美的新车。
篇12:珍惜话题作文教学设计
全文共 1507 字
+ 加入清单一、创设情境、课堂导入:
人生,最珍贵的不是欲得而得不到,欲留却已失的东西,而是珍惜现在所拥有 的。不懂得珍惜才是最可惜的事,也才是最愚蠢的行为。与其在失去时懊悔,不如在拥有时好好珍惜。请珍惜身边那些对你好的人,因为每个人都没有义务要对你好,时刻记得珍惜也是拥有!珍惜一切美好的事物,它让我们的生命之屋绚丽多彩。
二、活动
(1)每一个同学同学写出自己的观点。例如珍惜时间 、珍惜幸福、珍惜拥有、 善待生活、笑傲人生、珍惜友谊、珍惜生命等。
(2)同学之间交流、分享、分析、写作。
(3)同学们交流自己的创作思路,每位同学将自己的写作构思写下了,在小组内交流,修改。
教师点拨:我们每天生活在真心温暖的怀抱之中,生活在亲人、老师、同学的关爱之中、生活在亲情之中,其乐融融。珍惜应该是及时的诠释,及时地做事,及时地爱人,及时地感恩,及时地生活,珍惜永远和幸福,和知足在一起,而远离后悔和贪婪。
让学生上讲台,叫自己的构思将给其他同学听。为了使学生战胜自卑、羞怯的心态,体验到成功的喜悦,树立自信心,我从学生实际入手,对他们提出了“自信做人,展示自我”的要求,结合学生,让学生走上讲台,说一说,演一演。让每个学生在讲台上体验到了很成功的快乐,在轻松愉快的氛围中学习知识的同时找回了自信。这样学生就会积极的构思,写作。坚持正面引导,鼓励为主,充分肯定他们的点滴进步,让他们品尝成功的喜悦,满腔热情地帮助他们学习写作。这样,教师虽然辛劳,却是十分必要的。学生受到教师热情洋溢的称赞,就会对作文产生浓厚的爱好。
三、范文赏析
《我懂得了珍惜拥有》世界上有一种人,当你在他们身边时对你倍加关爱,在你小时侯教你学说话学走路,渴了给你水喝,饿了喂你饭吃,能想到的都帮你做了,不能想到的也在帮你做。当你长大后,需要远走异乡了,他们心中即便有万千不舍,但还是为了你的未来让你漂泊。这种人叫父母。
世界上有一种人,在你做错事时向父母举报,在你看电视时和你抢遥控器,你的吃的他总是要偷偷藏一点,自个躲起来偷吃。你在被窝里看小说,走路摔个狗吃屎,他总是向同学大肆宣传,还不忘添油加醋地说上几句,但是你们却一起生活了整个童年。这种人叫手足。
世界上有一种人,在你失落时帮你一起哭,又常常和你拌嘴,但是吵过后又拉着你去吃拉面,看小说,学习上有困难,总是尽心帮你,不害怕任何事,总是走在前头牵你共行。你害怕孤独时,他总会拉着你讲笑话,晒太阳。虽然你们不是手足,但他和你在一起的时间总是最长,在以后的很多年,你都和他分享快乐与悲伤。这种人叫朋友。
人的一生其实很短很短,不知那个伟人曾说过“世界上没有两件一模一样的东西。”这虽然是句大废话,但还是有一定技术含量的。是的。没有一模一样的东西,亲爱的父母,亲爱的姐妹们,亲爱的朋友们,就让我们彼此珍惜吧!
我也不小了吧!虽然这么多年才学会珍惜,珍惜你们这些我生命中最灿烂的人,现在明白过来了,也算为时不晚吧!从今往后的每一天,不!是每一秒我都要快乐。我亲爱的人们,你们也一定要幸福,要快乐噢!小四说“你笑一次我就高兴好几天,可你哭一次我就难过好多年”为了不让我们难过,就珍惜地过好每一天。是的。花开花落,我们一样会珍惜,以秒为单位,积累我们的快乐吧!
不要把世界割成两个对角,自己在这头,所有人都在那头。应该珍惜和大家在一起的每分每秒,因为我们都不知道我们还能在一起多久。人海里,会不会再次遇到真的很难说。但是,也要请你们珍惜,谁是路人甲,谁是路人乙,谁也说不清。但离别时带上我送的祝福,请珍惜!
这一刻,我要告诉全世界,我懂得了珍惜!
四:师生点评,写出感悟
五:作业
1依据本节课的练习,写一篇800字左右的文章
2题目《珍惜话题作文》
篇13:我爱绘画作文500字
全文共 576 字
+ 加入清单每个人都有自己的爱好与特长,我最爱的就是绘画,因为,绘画给我带来了无穷无尽的快乐。
从小班学画算起,到现在我画画已有七年之久。第一天上课,当我兴高采烈地带着绘画工具来到教室时,我觉得一切都是那么新奇。老师给我们上的第一堂课是缤纷的花朵。我用五颜六色的蜡笔画出一朵朵花儿。当时,我认为我画得不错,却被老师评论画得像一只大花猫似的。我忍不住泪如雨下,心里真有点讨厌这个老师。但转念一想:我的确画得不太好,老师指出我的不足,其实是在帮助我。我擦干眼泪,开始重新创作。果然,只要认真,就能画好。当老师看到我的新作品时,不禁拍手叫好:“三岁小孩,能画出这样的水平,真是毕加索与达芬奇的化身!”听到这话,甭提我有多开心了。
一次,我突发奇想:我一直画的是生物,从来不敢挑战人物这个角色,为什么不试一试呢?说画就画。我想,应该挑战一下难度高的,于是我画了一个女侦探。先描外形、身材、服装、配饰,再画五官。我认为已经挺不错了,可妈妈却指出我画中的几处不妥之处:“你看看,腿越来越细,最后都成针尖了。还有,女侦探应该着装整洁,头发画得太凌乱,一副睡眼惺忪的模样,这些都要重新思考。”我按照妈妈提的建议,皱着眉头,有时工笔细描,有时挥笔速写,阴影与光线逐一呈现,终于画出了满意的作品。“改得很不错哦!”妈妈在一旁赞叹道。
每个人都有自己想象的奇幻空间,我用绘画诉说着自己的心声。
篇14:我的房间500字作文
全文共 539 字
+ 加入清单我家楼顶上有一间房间,那是我经过一番辛苦,将空房子改造成的乐园。
我在“乐园”里有一张小小的床,还有一个迷你的荡秋千,秋千是比普通的秋千小一半的,还有一个小椅子和小桌子可以写作业。房间里有两扇窗户,在晚上的时候可以透过窗户可以看到天空的星星。
我总是上楼玩,那里堆满了玩具,整整两大篮,还有一个纸箱里装满我尘封多年的小玩偶。在那里,我拿起一个玩具就可以玩个半天。
我的小伙伴们在玩具堆里玩耍时。玩具堆一下子变的热闹非凡,欢笑声和散落的玩具在空中飞扬。
我们玩捉迷藏,有一个人藏在了充满了洋娃娃的纸箱子里。他在箱子底下面,洋娃娃在上面填充,根本看不见他。还有一个人躲到窗户的旁边,最后一个人在床下面拿玩具遮挡。我一个也找不到,我继续再找时,不小心把装娃娃的纸箱子玩具散落一地,突然一声“咚”“呀”,我打开箱子,他爬出来,“原来你在这儿呀!”“被你发现了!”我要找下一个!走到了另一个房间,我躺在床上,可床下有一个声音:“好重呀!”哎”我起来,他滚了出来。“我找到你了!”“我也被找到了”“太好了!只有一个了”我一个个把大家找出来了,心情无比激动和高兴!
晚上,我会在房间的阳台上看晚霞,万道霞光洒在房檐中。
玩具堆是美好的,在玩具堆里有一件件令人难忘的有趣事,我喜欢楼上的房间,那是我的乐园!
篇15:设计理念
全文共 217 字
+ 加入清单以学生周围生活为支点,教会学生学会观察生活,让他们走进金秋、感受金秋。通过收集有关秋天图片(如秋天的树林、秋天的田野)、实物(如落叶、枯草、秋果)和词句,使学生对秋的零碎感受变为整体体验。通过交流收集到的图片、实物、词句这一实践活动来激发学生说话写话兴趣,让他们想说、愿说,教师引导学生多方位有序观察,激发想象并运用积累的词句,“在发展语言能力的同时,发展思维能力,让学生在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”(《语文课程标准》)。
篇16:我的服装设计梦作文
全文共 1048 字
+ 加入清单打开历史的大门,看到一幅幅惊心动魄的场面,有谁能不感慨他的深奥,有谁能不钦佩他的伟大,他蕴含着中国的发展,他承受着千载的故事。古往今来,有多少英雄好汉,在历史的变迁中大展鸿图,雄霸一方,用他们丰富的智慧谱写了那永垂不朽的历史,用他们的豪情,谈古论今,激励着千万人。
少年智则国智,少年强则国强。中国是一个文明古国,在这片伟大的土地上蕴育着千万个华夏儿女。在这一方净土上有那么多为梦想而拼搏和奋斗的人,他们把自己的梦想同中国的梦想结合在一起,创造一个了一个又一个的奇迹。
我一直有一个梦想,就是长大了可以当一名服装设计师,用标新立异的创新精神在中国服装界开拓属于自己的一片领域,让祖国跟上世界服装潮流的脚步。
中国的走秀少得可怜,令我纳闷的是,中国的传统服装种类有许多,每件都有各自的特点,为什么不把我们中国的传统服装展现给世界人看看呢?特别是汉服,我觉得汉服是古装系列服装中最有特色的服装了,汉服是汉民族传承四千多年的传统民族服装,展现了华夏文明的等级文化、亲属文化、政治文化、重嫡轻庶、重长轻幼以及儒家的仁义思想。不仅如此,在我看来,汉服是最好改成现代服装的古代服装了,既好看又方便,不像唐代的大裙摆落地长裙,既不方便,又容易弄脏。还有汉服中的齐胸儒裙,自然大方,方便又漂亮。但是在中国很少有服装秀,也很少介绍古代服饰的节目,因此汉服等其他服装也就没有机会展现在大家眼前。
而国外的服装秀经常都有,而且也在不断地翻新,越来越有创意了,越来越多的国外制造的衣服被引进中国并在中国热卖。现在,中国人购买外国的衣服已经成了一种习惯。而我在想,中国的古代服装种类那么多,在此基础上,我们可以设计更多这样中国风的服装,多办一些服装秀,把我们中国的古文化展现给国内国外的人看,让更多的人了解中国的古代服饰文化。历史难道就一定要从书本中了解吗?难道就不能从其他途径了解吗?比如说服装?
虽然我才13岁,但是我认为:有志不在年高,无志空长百岁。只要我不断努力,就一定能实现自己的梦想,哪怕只是梦想的一部分。
春天的花,娇艳动人,梦想是含苞欲放的渴望;夏天的树枝叶婆娑,梦想是生机勃勃的向往;金秋的稻子低垂着头,梦想是沉甸甸的等待;严冬的雪漫天飞舞,梦想是晶莹的遐思和畅想。
梦想是一面旗帜,他一直飘扬在你心灵深处,指着你前面的方向,你感受到了吗?
青春有梦就去追,为自己的梦想而努力,为自己的梦想而奋斗。虽然一路走来很辛苦,但也无怨无悔,因为我们时刻有梦想在心中,也时刻在努力着。
有梦想就有奇迹,用你的中国梦来编册你的辉煌梦。
篇17:我的小房间作文400字
全文共 383 字
+ 加入清单我有一个可爱的小窝,推开白色的小门,仿佛走进了一个童话世界,三个半圆形的球灯如花瓣一般镶嵌在天花板上,乳白色的灯光透着淡淡的柠檬黄;淡紫色的壁纸上,无数只可爱的小兔子拉着气球,踩着音符,似乎正在演奏着一曲欢快的乐章;
窗帘上也绣着一只只淡粉色的小兔子,她们在蘑菇房前采着好看的花儿,啃着香甜的胡萝卜,可开心了!床头柜的柜子里住着两位小天使,一左一右,她们各拿着一枚小星星,好像就是我的守护神。
当然我最喜欢的还是我的“小糯米”,它是我的一只毛绒玩具小狗,它的身体又白又胖,胖得让你几乎找不到他的尾巴了,憨厚的大嘴巴上眯着一对小眼睛,耷拉着两只长耳朵,趴着四条小腿,似乎总是一副睡不醒的模样。
但它是一个很好的伙伴,在我看书的时候,它静静地蹲在我身边,和我一起分享书中的喜怒哀乐;在我睡觉的时候,它又紧紧地蜷缩在我的肩膀上,暖和极了。
我的房间不大,里面却装下了我无数的欢乐!
篇18:我的绘画理想作文600字
全文共 813 字
+ 加入清单理想是指路的明灯,是前进的方向,更是拼博的力量!我的理想是当一名画家,用小小画笔带给人们身心的愉悦,使现代生活更添一份艺术的美。
记得小时侯,我常常被各种精美绝伦的绘画作品深深吸引,那时的我格外崇敬和羡慕妙笔生花的画家们,整天幻想有一天我也能让世间的美丽绽放于笔尖,用手中的画笔绘出大自然的绚烂。想当画家的念头就这样在很感性的幻想中悄悄萌发了,那一年我五岁。
有了这个念头,也就有了画画的动力,为了这一份理想,我一直在不懈地努力着。七年来,我从未间断过美术兴趣班的学习,为了画稿能一气呵成,我经常不停笔地熬到深夜;其间,手指无数次地被削笔刀划伤,衣服经常性地被颜料染花;耽误学习被父母批评是常有的事,画得离谱被同学们嘲笑也不在少数……偶尔,我也曾动摇过、徬徨过,但成为画家的梦想总是一次又一次地激励和鼓舞着我。是呀,理想的种子一旦破土而出,便不可逆转地生根发芽,顽强生长。
曾几何时,绘画已经成为了我生活中不可或缺的一部分。一有闲暇的时间,我就会拿起画笔,酣畅淋漓地在画纸上表达自己的内心世界。我惊喜地发现,我比以前更爱观察了,我对生活中的每一件事都很感兴趣,别人眼中极为平常的一草一木,在我眼前总是变得熠熠生辉,成为我画笔下的好素材。
功夫不负有心人。随着线条愈加流畅,画面日渐丰富,我的坚持不懈也得到了相应的回报:老师表扬我的时侯更多了,同学们也越发喜欢我的画了,还有参赛的奖状和奖金……最重要的是我辛苦学来的本领实实在在地派上了用场:每次班上办板报,我总能尽自己一份力,为咱们班集体增光添彩;妈妈书店里搞活动,也总让我设计宣传广告。
当然,我清楚地知道,现实的我离理想还差得太远,但我绝不会放弃!我将用我的一生去实现自己的理想,就像托尔斯泰曾说的:“理想不是为了奢求得到什么利益才为之拼博,它所代表的不只是事业或生活上的成功,而是完成了作为一个生灵所要做到的生命的意义!”
为了理想,我会努力奋斗下去的,相信有一天,我一定梦想成真!
篇19:整理房间叙事作文300字
全文共 356 字
+ 加入清单星期六早上,妈妈对我说:“你看你的房间乱成什么样啦。”我听了之后就连忙去整理房间了。
我把所有书都找出来,放在桌子上,然后再一本一本叠起来。一共叠了很多行,我又站在椅子上把书归好类拿下来。我再把一叠沉重的书放在了一个宽敞的柜子里。
接下来,我要整理文具了。都是以前乱扔文具,害得我现在费了九牛二虎之力才把那些零零散散的学习用品找齐。我数了一下,竟有五个书包、六个玩具盒和七十九支铅笔......我手忙脚乱地才把它们收拾好。
“终于整理完了”我松了一口气说,妈妈拿了很多很多书和零食。我想:妈妈肯定是要奖励我了。妈妈说:“我从外面把这些东西整理出来了,快点收拾好。”我骤然变得呆若木鸡。我只好把它们一点点整理好了。
妈说:“你真能干!”我也开心地笑了。看看房间,发现和我没整理前的完全变了一个样。
[整理房间叙事作文300字
篇20:未来的房间作文600字
全文共 651 字
+ 加入清单“喂!是绚彩博士啊!有什么事吗……哦,真的?那太好啦!”挂了电话,我在客厅里兴奋地旋转起来。因为绚彩博士让我去领回请他订做的“快乐房间”,我听了,怎能不心花怒放?
随后,我进入星空轨道,来到了绚彩博士的绚丽空间站。那儿出现了一个往常没有的小房子。难道是我的快乐空间?我怀着喜悦的心情走了进去。哇!满屋子都是我喜欢的淡紫色!在一面紫色的墙壁上,我看见一束美丽的百合花正在欣然绽放,那正是我喜欢的花朵!它在优美的琴音中自动更换花色,让人如坠梦幻。
墙边靠着一个柔软舒适的白沙发。我往上面一坐,呀!它居然旋转起来了,一会儿变成了七巧板,一会儿又变成了旋转木马。往另一边看,是一扇落地窗,上面垂着白色的紫花窗帘,旁边有奇特的按扭。如果你想到大草原,只需对着按扭轻轻说一声,房间立刻变成了大草原的美景;如果你想拥抱大海,那也不难,只需唤一声“大海”,房间立刻就出现了蔚蓝的海水和金黄的沙滩。靠窗的当然是床,这是一张温泉做的大水床。人一躺上去,就像泡进了温泉里,真享受啊!
最让我感兴趣的是那个隐形的大书柜。里面看不到一本书,但只要在柜门上写下书名,你想要的那本书就会自己跳到你跟前。我选了一本《小读者》看起来。
两个小时过去了,旁边出了一个机器人。她亲切地说:“主人,请吃我做的点心!”我转身一看,房间里不知什么时候竟然撑起了一张小桌子,上面摆着我喜欢的心型草莓,蛋糕和可乐。哇!这一切简直太美妙了!
我正美美地吃着。突然,妈妈的声音在耳边响起:“宝贝,该起床了,瞧你,吧嗒着小嘴在干什么呢?”我一下惊醒,不禁羞红了脸……