设计我的房间绘画精选20篇
我的世界是这样的:绿油油的一片生菜花,交叉错杂散布在褐色的土地上,好似给这“坚守职位”的冬日一份惊喜。小编收集了温馨的设计作文,欢迎阅读。
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1362作文
1000说明文方法教学设计
全文共 1868 字
+ 加入清单一、教学目标
1、 理清本文的说明顺序,初步了解故宫博物院。
2、 体会作者在介绍说明对象时材料的详略安排。
3、 了解故宫建筑群的宏伟壮丽,激发学生对祖国传统建筑的自豪感。
二、 教学重、难点
1、 理清说明顺序,初步了解故宫博物院。
2、 体会材料安排的详略得当和说明的条理性。
三、 课时安排及教师准备
1、 时间:一课时
2、 准备:PPT课件
四、 教学设计
(一)、导入新课
金秋十月,盛世华诞。天安门前,大阅兵那威武雄壮的场面,仍在我们的脑际反复展现。而在天安门的后面,就是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群。今天就让我们随着黄传惕的文章一起去游览那宏伟壮丽的宫殿。
(二)学生浏览课文,熟悉课文内容
1、请同学合上书,一起欣赏《故宫博物院》的介绍影片。看完之后,请说说你知道了故宫里的哪些建筑物?
(学生凌乱地说出一些建筑物的名称,教师点评:“如果不按一定顺序来介绍事物,就没办法向别人说清你所要介绍的对象”。)
2、请同学们打开书本,结合课后“研讨与练习一”自读课文,一边读一边画出文中建筑物的名称,并把它们按顺序排好。
(三)看故宫平面示意图,了解文章的说明顺序和文章的详略安排。
1、 教师演示故宫的平面图,各种建筑物由南到北依次出现。
2、 教师提问:作者在介绍故宫时是按什么顺序写的?
(学生回答:按照由南到北的游览顺序行文的。)
3、 教师提问:文中出现的宫殿名称不下十个,不可能面面俱到,请问作者详写了哪些宫殿?
(学生回答:详写了三大殿中的太和殿)
(四)细读文中描写太和殿的段落,了解如何详写说明对象。
1、教师提问:文中哪些段落是详写“太和殿”的?
(学生回答:5-8段是写太和殿的)
2、请四名同学每人读一段5-8段的内容,并用自己的话概括一下“你读的这一段,介绍了太和殿的哪个方面)
(学生回答:第5段:外观(大小、颜色、构造);第6段:内饰;
第7段:位置;第8段:功用。)
3、细读文章第6段,看看作者是如何介绍太和殿的内部陈设的。 (学生细读课文后,讨论得出:作者是按照容中间到两边,由平视到仰视,即从下到上的顺序来写的。)
4、教师强调:在对室内进行介绍时,一定要先选好立足点,再围绕这个立足点用准确的方位词介绍其它事物。
5、教师提问:作者为什么要详写太和殿呢?
(学生讨论:它是故宫最大的建筑,最具有代表性;它是皇权最集中、举行重大典礼的地方。)
(五)学习文章的结构安排
请同学齐读课文的第一段和最后一段,看看它们在文中起到什么作用?
(讨论明确:开头是引出说明对象,结尾是总结全文,在文章结构是是“总—分—总”结构。
(六)总结本课的学习心得
在介绍规模宏大的建筑物时,要有一定的方向性,按浏览顺序来介绍;在介绍内部陈设时,一定要选好立足点,用准确的方位词来介绍;在材料的安排上一定要有详有略、重点突出。
(七)课堂实践
(学生欣赏一幅卧室图片)
教师提问:
1、 请用一两句话说说你对这个房间的总体印像。
2、 你将以哪一块作为立足点,按什么顺序来介绍这个房间?
3、 你将把哪一部分作为介绍重点介绍对象,会分别从它的哪些方面来介绍它呢?
(学生回答后,教师点评,并把学生们说的内容攒在一起形成口头作文。出示范文《我的卧室》,加深体会)
(八)作业布置
下课后请以《我们的校园》为题,用今天学习的方法来介绍一下自己的学校,写一篇不少于500字的说明文。
五、 板书设计
说明顺序:空间顺序
详略安排:详写太和殿(最大、最重要、最具代表性)
文章结构:总
14、故宫博物院 黄传惕 整体:游览顺序 局部:立足点 (外观、内饰、位置、功用) ——分——总
一、导入新课
金秋十月,盛世华诞。天安门前,大阅兵那威武雄壮的场面,仍在我们的脑际反复展现。而在天安门的后面,就是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群。今天就让我们随着黄传惕的文章一起去游览那宏伟壮丽的宫殿。
二、下面检查一下同学们的预习情况。
1、首先巩固一下生字词
生读一遍 生领读 其它跟读两遍
额枋fāng 藻井(zǎo) 击磬(qìng)鎏liu金 鳌头áo 迥然不同jiǒng 蟠龙(pán) 琉liu璃li
2、其次检查一下对课文的整体感知。
通过预习现在你对故宫知道多少呢? 请用一句话说一说
三、预习的很好,下面就让我们开始游览吧。
1、我们先选出7位声音响亮动听的解说员。
2、同时在听时。请六位同学到黑板上画出游览的平面图。每三人一组共同完成。
3、其他同学在下面边听边完成两个问题:1、按文章的说明顺序用铅笔填写115页的图。2、看一看文章采用了怎样的说明顺序?3、并找出介绍最详细的地方?
师生评价黑板上的图
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我更希望我的房间是一座透明的阳光房。当我低下头来,可以欣赏到各种海洋鱼类在我脚下游来游去,翩翩起舞;到了晚上一抬头就可以看见美丽的星空,小星星就在我眼前,一闪一闪的和我说着悄悄话。
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②抓住重点:(语言、动作、心理、神态)做任何事,往往会遇到一些困难或挫折,面对它们你是怎么想的,又是怎么做的?这是本次习作的重点。仅这些还不够,还需要我们把事情发展顺序写清楚,并且要把重要的地方写详细、具体。我们在记叙一件事情前,可以认真想一想,这件事的起因是什么,经过情形怎样,最后是什么结果,并按照这个循序把过程写清楚。这既是最基本的要求,也是首先应该注意的。
③表达感受:在做事的时候,成功或失败时候怎么想的,总结一下自己的收获或者要吸取的教训,语言要简洁。
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提纲:
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篇6:给绘画老师的一封信
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+ 加入清单尊敬的美术老师:
您好!
在五年级的第一学期中,我认识了您。在您上的第一节课,我们都端端正正的带着微笑等待着您的到来。当第一次走进我们班,我看着您严肃的表情,不禁有些紧张。您留着短短的头发,非常有精神,长得高高瘦瘦的,戴着一副眼镜,显得温文尔雅。
在课上当我们告诉您美术课要用签字笔、水是笔时,您却问我们:“签字笔是什么?”,我听后冷笑一声,心中自言自语道:“这个美术老师怎么连签字笔都不知道啊”。后来,经过您的自我介绍,我才知道您是学国画的,在国画中,不需要签字笔,只要毛笔。我顿时十分惭愧,因为我在不知道是的情况下,就对您做出不正确的猜测,这是不对的,在此,我非常希望您能原谅我的误解。
在后来的美术课中,我发现您跟以前的美术老师不一样,上课时,您只认定一个题目,让我们自由发挥、自由想象,而以前的老师,则一步一步的在黑板上画好,让我们照葫芦画瓢。在此,我深深感谢您给了我们很大的想象空间,让我们下笔时时没有任何困惑。
陈老师,您讲的课十分精是,我非常喜欢您的教学方法,就要到教师节了,我为您画了幅画,表示感谢。最后,我衷心的对您说一声“老师,您是苦了”!
祝您身体健康!越来越美丽!
此致
敬礼
篇7:《成语故事》第一课时教学设计
全文共 1333 字
+ 加入清单教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初读课文,整体感知课文内容;学习生字词语。
3、解课文内容,知道成语《自相矛盾》的意思。
教学重点:
1、加强朗读和复述训练。
2、讲清成语故事中精辟的语句,揭示其比喻义。教学难点:使学生明白成语故事中包含着的深刻道理,在理解寓意的过程中受到启发教育。教学准备:投影片、教学挂图
一、激趣导入:
1、师:成语是我们中华民族的灿烂文化,简单的几个字却浓缩了深刻的道理,有些成语还包含着有趣的故事,你能说说几个这样的成语吗?
2、学生交流
3、板书课题,齐读课题
4、师:我们今天来学习几个新的成语故事,第一个是什么?
5、板书:自相矛盾
6、提问:什么是矛?什么是盾?
7、指名说,看图理解
8、提问:“矛盾”放在一起组词是什么意思?
9、师:我们中国的汉字很有趣,每个字都有单独的含义,可是把两个字放在一起组词,意义又发生了变化,如:东西,斟酌
10、过渡:矛盾这个词的意思就来源于一个有趣的小故事,下面就让我们赶快走进课本,去看看吧!
二、初读课文,整体感知:
1、自读课文,画出生字词和不理解的词语
2、生自读,师巡视。
3、检查自学效果:
(1)出示生字词,指名读,解释
(2)重点指导:“戳”
(3)指名解释,做动作
三、精读《自相矛盾》:
1、指名读,思考:这个成语讲了一个什么故事?用简洁的话概括。
2、指名说3、理清故事线索:师:一个完整的故事由起因、经过、结果构成,请大家找出来
4、故事起因:一个楚国人卖矛和盾
(1)过渡:卖东西要吆喝,他是如何吆喝的呢?请同学表演,评价
(2)注意关键词:夸口,什么叫“夸口”?
(3)哪些词表现他在夸口?
(4)再来读读,感觉他的夸口
5、故事经过:有个围观的人问他
(1)过渡:这个人正在自卖自夸时,围观的人听了后,会有什么表现呢?
(2)指名读
6、故事结果:那个楚国人张口结舌,回答不出来了
(1)过渡:这个楚国人有何反应?
(2)学生齐答
(3)“张口结舌”是什么意思?
(4)他为什么会“张口结舌”?
(5)此时,这个楚国人会想些什么呢?
(6)如果你是当时围观的人,想对他说点什么呢?能给他一些善意的忠告吗?
四、拓展:
1、你从这个成语中学到了什么?
2、生活中,你有过自相矛盾的时候吗?
五、作业布置:把这个故事说给父母和朋友听
六、板书设计:
8、成语故事自 相 矛 盾⊕ ⊕起因→→经过→→结果夸口问张口结舌教学反思:成语是我国的文化精粹,为了使学生喜欢学成语,在导入部分我通过举例“东西”、“斟酌”等词语分开解释的意思和组词后的意思有所不同,引起学生对汉语的兴趣,从而引出“矛盾”这个词,告诉同学们今天我们将学习“矛盾”的故事来源,引起学生对本堂课的兴趣。
正式上课时,由于《自相矛盾》这个成语故事篇幅短小,内容简单,所以我的授课方式主要是学生自学,
一是让学生理清故事的主要线索,
二是抓住关键词“夸口”、“张口结舌”。结合学生表演,使学生在轻松活泼的环境中快乐的学习,最后总结故事带给我们的启示,升华主题。这节课我也有不足之处,在检查生字词时,我让学生表演“戳”这个字的动作,很多同学表演时过于用力,不理解轻轻的也可以戳,最后我通过讲解戳的字义,示范动作,使学生明白了这个字的准确含义,不过花费时间过多,造成后面的授课时间较为紧张。
篇8:我的房间
全文共 494 字
+ 加入清单人人的房间都是不一样的,因为每个人都有自己独特的性格与思想。
假如我有一个房间,我会把它设计得非常具有童话色彩……
刚进门,映入眼帘的便是一片呈蓝色的景象:床单是蓝色的,上面还有许许多多神态各异的流氓兔,被子也是一样;地板是土黄色的上面有一些条纹与小蜥蜴,是一片沙漠景象;墙壁山由海水与大浪,还有一艘帆船在行驶;至于椅子吗,就是两根大香蕉并在一起喽!不仅样子奇特,而且还能上下摆动,窗前由一台黑色的笔记本电脑,电脑屏幕上是一只黄白相间的冒盯着鱼缸里的金鱼发呆,鼠标是深蓝色的,鼠标垫上的是海洋里的景色,有鱼群,珊瑚群……
电脑桌虽然是黑色的,但是也不是童话色彩。瞧,一个老巫婆正对着一个装满着绿色液体的管子念叨着什么,另一边呈深紫色,有一轮明月挂在空中,照着月下那几根干枯的树枝,几只蝙蝠在夜空中飞来飞去,一只黑乌鸦睁着那两只黄色的眼睛立在枝头。
最底下就是一片西瓜地了,几只青蛙在蹦蹦跳跳,一间小茅屋的灯还亮着。最有趣的便是挂在墙上的那盏灯了,灯罩上映这是植物大战僵尸的壮观场面,窗帘上便是僵王博士,那个博士气势汹汹的样子就令人恐惧,不知道灯罩上的植物能否战胜它呢?你们看,我设计的房间有趣吧!
篇9:整理房间作文800字
全文共 806 字
+ 加入清单天刚蒙蒙亮,床头的小闹钟便迫不及待地奏起了优美的"起床曲",窗边的鸟儿也不甘落后,唱起了动听的歌。赖在床上听这优美的旋律是一件多么让人惬意的事。我习惯性地抬手准备关掉布置疲劳的小闹钟,忽然耳边传来了一声巨响吓得我立刻从床上蹦了起来,原来,我把一本厚厚的科普书推下了床头柜。
回头一望自己的房间,满脑充满了疑惑——这是我的房间吗?怎么会这么乱啊!书柜上除了书,还有许多零零散散的本子;桌面上更是"花团锦簇",各种各样的文具随意地摆放,练习本和书在桌角堆成了几叠;地上除了各式各样的文件袋,还有许多的包包,靠在床头、衣柜旁……
看来为了维护我“淑女”般的形象,我需要好好地整理一下房间了!
说干就干,我先把占了很大空间的电子钢琴擦干净,放到客厅。然后把储物架和包包放到墙角。最后开启清扫模式,洗洗刷刷……
这时,爸爸带着弟弟进到了房间。"姐姐,去——去玩!"弟弟挥舞着他的小拳头,兴高采烈地跑说,"去小——小区玩——玩。""可是,弟弟,姐姐才刚刚整理到一半耶!"我皱着眉头,脸上写满了不情愿。就在这"大事不好"的时候,爸爸出来劝慰到:"去走走吧,呼吸一下新鲜空气,对身体也好,也可以顺便放松一下。"
我的眉头终于舒展开了,心甘情愿的跟他们去小区散步。但是,一路上我也都没有忘记那"未完成的事业"。
散步回来了,我急忙奔进房间,继续"我未完成的伟业"。把地垫放在脚上,你用手用力地拍打它,让它上面的灰尘通通掉到地板上。接着,我又拿来扫把,把它们扫到一堆。当我把最后一本书归类的时候,猛地一回头,发现了我那乱糟糟的床。便找来几个衣架,把扔在床上的衣服挂起来。然后把被子叠起来,娃娃放好来,便大功告成了!
我站在上铺,我望着整洁的床,干净的地板,整齐的书桌、书柜,觉得这样的房间十分清新、可爱。早上刚起床时,那乱糟糟的房间已经消失了,取而代之的是如此清新的房间!
看着自己的劳动成果,不禁感叹,真是床前明月“光”啊!开心、欣慰弥漫心头……
篇10:假如我是设计师小学生作文
全文共 455 字
+ 加入清单假如我是设计师,我要给同学们设计一种多功能的桌子。桌子的中央有一个活动的盖子,揭开盖子,就是一部电脑的显视器,桌子下面是抽屉似的主机。如果同学们要查什么颐和园、小故事等资料非常方便,还有一些同学经常为写作文伤透脑筋,你们就可以打开电脑,它就告诉你写作文的方法。桌子的右边要设计一部打印机,假如你要打印东西,用脚轻按电源开关,东西就从那儿打出来。这样的桌子,又能在上面书写,又能当电脑使用,实在太方便了。
假如我是设计师,我还要给同学们设计一种橡皮。这种橡皮是键盘右上角的一个可以活动的键。同学们用铅笔写字,有时写错了,可以用它来擦;就是用钢笔、圆珠笔、中性笔写错了字,也可以用它来擦,并且擦得非常干净,不会把本子擦烂。这样免得同学们经常用修正液,把本子弄的一块黄,一块白,不好看,也避免同学们用粘胶把本子拉烂。用完了,放回键盘上吸住,不易丢失。
假如我是设计师,到了夏天,我还要给同学们设计一种椅子。这种椅子坐上去清凉、爽快。因为椅子下面有一台冷暖空调,冬天还可以当取暖器用。
小朋友们,我发明的东西好吗?你喜欢吗?
篇11:礼物的作文教学设计
全文共 2889 字
+ 加入清单一、设计理念
《语文课程标准》指出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。本课教学选择的话题“礼物”,贴近学生的生活,是学生感兴趣和熟悉的事,使学生易于捕捉到写作材料,能激起学生的写作兴趣,激发学生的表达欲望,使他们能讲真话,抒真情。
二、设计目标
1、能回忆生活,从亲身经历中选取写作素材。
2、能以“礼物”为话题写一件事,写出真情实感。
三、所用时间
本课教学共计60分钟,大致分为三个时段:指导选材30分钟,学生写作20分,讲评10分钟。
四、所教年级
五年级
五、教学过程:
(一)谈话引题
1、教师谈话:同学们,今天的天气真好,太阳出来了真让人高兴,老师想为大家唱首歌,你们想听吗?
2、师生互赠礼物。
(1)教师唱《太阳出来喜洋洋》后,学生鼓掌。
(2)引题:谢谢大家的掌声,你们的掌声鼓励了我,使我充满了信心,相信这节课我们一定能合作得非常愉快。同学们,刚才老师送给大家一首歌,大家送给我热烈的掌声,其实我们已经交换了一份礼物。(板书:礼物)
(二)指导选材
1、理解“礼物”的内涵。
(1)同学们,你觉得“礼物”代表什么?
(指四———五名学生说说)
(2)过渡:对,礼物能传递人间的亲情、友情,它能使人与人之间的心贴得更近,人与人之间的情意更加深厚。每一份礼物都表达着一份心意,每一份礼物都藏着一个故事。这节课,就让我们来聊聊礼物的故事吧!
2、说说礼物的故事
(1)同桌交流
同学们,请你回忆一下,你曾经收到过什么礼物?或者送出过什么礼物?把你经历的事和同桌交流一下。
(2)说说收到的礼物
①我们先来聊聊收到的礼物。(板书:收到)谁来说说你的故事?
(引导学生从收礼的时间、对象、内容上多角度说,说清一件事的主要内容。) 时间:生日、节日、其他(生病、离别、做客??)
礼物对象:同学、朋友、长辈、亲戚、父母??
内容:吃的、穿的、用的、玩的??
②层层拓展:
a、你收到过自己非常喜爱的礼物吗?(板书:非常喜爱)
b、你是否收到过意想不到的礼物?(板书:意想不到)
c、你收到过梦寐以求的礼物吗?(板书:梦寐以求)
d、教师补充事例:《教师节的礼物》
每年的教师节是我最开心的日子,因为我总会收到学生的礼物,今年也不例外。我收到了许多礼物,最多的还是贺卡。这些贺卡有的是学生精心选购的,有的是亲手制作的,每张贺卡上都写满了对我的祝福,这些贺卡我一张也舍不得丢掉,我把它们放在办公桌的抽屉里,空闲时翻一翻,看一看,心里总觉得美滋滋的。这时候,我就会想:做老师真好,做老师真幸福。
e、在你收到的礼物中,有没有什么礼物被你好好保存着?(板书:精心保存)
(以上a、b、c、e环节,教师随机追问,重点从礼物蕴含的情意及喜爱的理由、表现上进行挖掘。)
(3)说送出的礼物
①拥有是快乐的,付出也是美好的,下面我们来聊聊送出的礼物,谁来说说你的故事?(板书:送出)
(教师点评,随机引导学生说出如何精心准备礼物,怎样送出礼物,送出后对方和自己的表现、心情)
②拓展礼物的范围:你觉得礼物必须是一件东西吗?说说你的见解。
③对,礼物并不一定是一件实实在在东西。比如刚才老师送给大家的歌声,你们送给我的掌声,甚至一句祝福、一声问候、一个电话都能作为礼物。这样的礼物往往需要我们用心去体会、去感受。你们送过这样的礼物吗?
④小结:听了那么多礼物的故事,让人觉得礼物真是件好东西。的确,有位诗人就曾这样说过:“礼物是一缕冬日的阳光,温暖了我们的心田;礼物是一丝柔柔的春风,吹走了心中的烦恼;礼物是一条涓涓的溪流,唱响了深情的赞歌;礼物更是一杯芬芳的美酒,陶醉了我们的生活。”
(4)说其他的礼物
①同学们,你们有没有非常希望拥有但还没有得到的礼物?(板书:期盼)
(教师了解为什么想得到这样的礼物?打算怎样得到它?如何对待它?)
②同学们有没有打算送但还没有送出的礼物?(板书:未送)
(教师了解原因,鼓励学生大胆送出礼物,敢于表达自己的心意。)
(三)学生写作
1、提出写作要求:
礼物的故事多得说也说不完,那么就让我们拿起笔写下一件自己亲身经历的,印象深刻的关于礼物的事,请写出礼物的由来,事情的经过和自己的真实感受。大家可以以“礼物”为题,也可以另起一个漂亮的题目,希望大家的题目和文章能像大家的故事一样丰富多彩,精彩生动,给大家20分钟时间。
2、学生起草,教师巡视,个别指导。
(四)评议习作
请三至四名学生读习作,其余学生担任评委,说说同学写的作文有什么成功之处,你想给他什么建议。(引导学生从选材是否新颖独特,构思是否巧妙,表达是否生动等方面进行点评。)
附:学生作文题目《特别的礼物》、《珍贵的礼物》、《惊喜》、《昂贵的礼物》、《一颗钻石》、《一副手套》、《一个甜蜜的吻》、《这样的礼物我喜欢》、《礼物,我想对你说》。
(五)欣赏教师下水文:《一份珍藏的礼物》
六、预设效果
能以“礼物”这一日常生活中常见的事物为话题,引导学生回顾自己的生活,捕捉到各种各样的写作材料,使人人找到自己要写的内容,有话可写,有情可抒。
七、特色提示
1、选题生活化。在日常生活中学生会收到许多礼物,或是节日礼物、生日礼物,或是某种特定情况下赠送的礼物,“礼物”这个话题源于学生的生活,几乎每个学生都有关于礼物的亲身感受,都经历过礼物带来的喜悦,感受过礼物的传递的情意。因此,这样的话题使学生有亲切感,大脑中有储存,容易激发写作的兴趣和愿望。
2、教学过程安排富有层次性、逻辑性,层层拓展学生的思路,使学生捕捉到大量富有个性,独特的材料。本课教学分四个板块:收到的礼物、送出的礼物、期盼的礼物、没有送出的礼物。这四个板决由浅入深,层层深入,逐步打开学生的思路。其中“收到的礼物”中分为非常喜爱、意想不到、梦寐以求、精心保存的礼物。学生能想到的礼物往往是实实在在的“物”,因此在“送出的礼物”中又拓展了礼物的范围,礼物有虚实之分,可以是实实在在的东西,也可以是一句祝福、一声问候、一首歌等等。这个环节更深地打开了学生的思路,也培养了学生留心观察生活、关注生活的能力。“期盼的礼物”、“没有送出的礼物”又从新的角度使学生挖掘出更加新颖、更具个性的材料,给人“柳暗花明又一村”之感。本课曾在萧山区级教研活动中经过实践,实践证明这种教学设计能使学生广开思路,当堂从头脑中提取各种各样丰富多彩的素材。
3、选材指导,表达指导各有侧重,点到为止。本课是作文选材指导课,重点落在选材上,在学生捕捉到各种材料的同时,教师适时地追问、点评,使学生能从礼物的由来,收到或送出后自己及对方的表现、心情这几方面进行描述,其实是在写作之前安排一个思考、口述的过程,巧妙地为下面的写作作了辅垫,从而能使学生当堂构想作文内容,完成从说到写的过渡。
4、引题、导语设计富有诗意。
叙事不是这堂课的最终目的,文章要写的饱满、强烈,必须以一种感情为线索串连全文,本课教学也是如此。开篇师生互赠礼物,巧妙地引出话题。每个环节的过渡,小结语以诗一般的语言感染学生,打动学生,使学生自然融入礼物蕴含的情感之中,从而能活跃思维,说真话,抒真情,写出动情的故事来。
篇12:我帮妈妈打扫房间作文
全文共 320 字
+ 加入清单今天中午,放学回到家没见到妈妈。爸爸说:妈妈下乡了。我看到房子有些脏,马上打扫房间,要让妈妈知道宝玉可勤快呢。
开始,我先扫地,扫地时从四周扫向中间,一会儿扫床底和桌底,一会儿搬开椅子和凳子,每个角落都扫的干干净净,揽好垃圾倒进垃圾桶里。然后擦柜子,擦桌子和鱼缸,把鱼缸的玻璃擦得晶莹剔透,再从睡房到客厅再到餐厅来来回回擦个不停。打扫完毕后,我整了整椅子和凳子,将沙发上的装饰品按妈妈摆的原样放好,我又到处检查,东瞧瞧西看看,完了,又瞅瞅地上。
下午妈妈下班回来了。我问妈妈你回到家有什么发现呢?妈妈摇了摇头,我拉着妈妈看我打扫的房间,这时妈妈说:“其实我早发现了”,妈妈搂着我转了一圈,点着我的鼻子笑着说:“我的儿子真棒,能帮妈妈干家务活了”
篇13:我希望我的房间是作文400字
全文共 403 字
+ 加入清单我有一间干干净净的房间。
那是一间有着洁白的墙、宽宽的床和小小的枕头的屋子,我的图书、玩具和柜子都放在那里。我很喜欢我的房间。可是,有时候我希望我的房间跟现在的不一样。
我希望我的房间是魔术屋,我想要的全在里面。如果我要一件漂亮的衣服,就会从一个盒子里变出来;如果我想去游乐园的时候,房间就会变成一个游乐园。
我希望我的房间是一个大大的图书馆。所有我爱看的书都在里面。有故事书、科技书、教科书等,这样就可以既不花钱又能分享给朋友看。
我希望我的房间是一本大字典。有玩具熊、天线宝宝和猫等无数个”小伙伴“和我一起学习。我还可以和二十六个字母、十六个标点一起做游戏。如果有不认识的字可以问一下“拼音爷爷”和“部首奶奶”,还有无数个“文字同学”陪我一起上学,一起读书。
正当我在甜蜜的幻想着,突然,听见妈妈说:“我的房间还是老样子”。不过,在许许多多幻想当中,我最喜欢的还是现在的房间,因为这个房间带给了我很多快乐和温暖。
篇14:我的房间作文
全文共 570 字
+ 加入清单每个人都有属于自己的卧室,我当然也不例外。我有一个虽然不大,却很温馨的卧室,这个地方是我娱乐、休息与学习的“小天地”呦。今天,我就来介绍介绍我这“小天地”吧!
我的房间坐北朝南,刚踏入我的卧室,一下子映入你的眼帘的便是一张硕大的床,床单是温馨的粉色,上面印着一朵朵精致的小花,躺在上面软软的。这是妈妈精心替我准备的,为的就是能让我当天舒舒服服地睡上一觉,第二天才好精神充沛地迎接学习生活。
硕大的床北边有一个咖啡色的衣柜,西边又有一个梳妆镜。衣柜中摆满了我一年四季穿的花花绿绿的衣裳,可多呢!梳妆镜则是为了给我自己保持一个好心情的。每天早上我都会对着镜子梳头,在对着镜子笑一笑,能让我一天都有个好心情:当我不高兴时,也会来照照镜子,看着镜子中和我长的一模一样的人正在愁眉苦脸,心里就会想:“做什么事都得笑着去面对。”这时候,我的烦恼也就立刻烟消云散啦!
硕大的床南边有一张书桌。每天我都会在书桌上读书、预习、写字等。书桌上放着一叠书,每当我写完作业时,都会小憩一会,拿本好书细细品味一番,其中的好词好句都被我深深地映入了脑海里边。最近我正看着著名的《假如给我三天光明》,真是越看越好看,我仿佛可以体会到海伦凯勒那种期望看到光明的心。我书桌上还有我的座右铭:吃得苦中苦,方为人上人。
我喜欢这个陪我度过快乐和难过的卧室,它承载了我许许多多美好的回忆。
篇15:我的房间作文
全文共 514 字
+ 加入清单走上一层楼梯,打开门,就到了我的家,东北角上的那间房就是我和妹妹的房间了。
房间的门在西南方向,推开门,首先看到的就是我的学习桌,学习桌在房间的南面,桌子上摆放着许多笔、尺,还有橡皮啊,修正带啊什么的。桌子的左上角放着台灯,台灯的右边是字典和词典,再往上面就是我放书的地方了,那里放着上百本课外书呢。字典和词典的下面放的是我当天不用的课本,还有一些日常用过的小本子。
房间的的东南方向就是我的衣柜了,衣柜里放满了当季该穿的衣服。东面是一排桌子,桌子上放了一台电脑和打印机。
在西北角上,那就是我和妹妹的床,床上放着枕头和被子,枕头上铺着漂亮的枕巾,我的枕巾上缝了一只可爱的小熊,它正在踢足球。妹妹的枕头很小,上面的枕巾上,有好多朵漂亮的小花儿。床的边上就是我们的床头柜儿,床头柜儿有两层抽屉,上层抽屉装的都是常用的东西,下面一般都是棋类,有的时候妹妹还放进去些别的玩具。床头柜儿上放着我的录音机和一幅我的八寸照片,是我上小学四年级的时候拍的。床的上面还有一副较大的照片,只不过那张照片是四五岁时拍的。床头柜儿的边上是我用来放书包的的地方,书包边上有时还会放个小袋子,那是我装科学和劳动材料袋用的。
听了我的介绍,你一定很想来我家看看吧!
篇16:我的房间500字作文
全文共 570 字
+ 加入清单我的房间不大,很普通。一进门就能看到左边是一个小书架,右边是一个床,中间是一个玩具柜。妈妈常说,我的房间乱糟糟的,像个小狗窝,可我却不在意。
你如果进入我的房间,首先会先被对面墙上的一张巨幅照片吸引。照片上是一个白白胖胖的男孩,他瞪着又黑又亮的大眼睛好奇地看着这个世界,嘴里叼着奶瓶,脸上露出天真可爱的笑容,谁看了这张照片,都会被男孩纯真的笑容感染。哈哈!这么可爱的男孩是谁,当然是帅帅的我啦。
我最喜欢我房间里的玩具柜了,这个柜子就像一个百宝箱,藏着我无穷无尽的宝贝。有钢铁侠、美国队长、绿巨人……其中,我最喜欢的就是美国队长了,他手里的盾牌非常厉害,可以当回旋盾使用,也可以把敌人顶到千里之外。我一有空,就会钻到我的“百宝箱”里玩个够。
我的床也不比玩具柜弱,它的弹性可不一般哦!我高兴时,经常把它当跳跳床,我轻轻一蹦,头就快靠到天花板了。这张床的柔软度也超级棒,睡在上面就像躺在轻飘飘、软绵绵的云里一般,特别享受哦!
我的房间很棒,就是有一点乱。我是个小拖拉,什么书啊,作业本啊,零食袋啊,脏衣服、臭袜子啊,我经常随手乱扔,所以看上去不是很整洁。但是,不管找什么,我都能用我的“火眼金睛”从一堆杂乱的物品中迅速找出我要的东西。
虽然我的房间像个小狗窝,但是我的地盘我做主。我在我的房间里充满了自由、快乐与幸福。我和我的房间会一直欢迎你来作客哟!
篇17:我爱绘画作文350字
全文共 343 字
+ 加入清单哇,多美的画呀!有个男孩正在在专心致志的画画呢!不好意思,那个男孩就是我。我学画画已经两年多了,学习中充满了酸甜苦辣,正等着我去一一品尝呢!
两年前的某一天,老师给我们班同学每人以了一张培训纸,上面标有各种培训的种类和学费。我一拿到纸就看中了拳术。回到家我告诉了妈妈我的想法,她同意了我的请求,我高兴得手舞足蹈。
一开始,老师只让我们画最基础的画,但后来老师不再教基础,而是教卡通、童话的绘画,并用不管线条容易还是难都要一笔画好。可我不知道怎么回事,总是画不好,于是我想出了一个办法,让妈妈给我多买点纸回家进行不断的练习。功夫不负有心人,我终于能一笔画出任何线条了。
如今,我已经参加了学校举行的多次比赛,都获得了不错的成绩,不是说“学无止境”吗,我相信只要我不断努力,一定能画出更好的画的。
篇18:我的房间
全文共 630 字
+ 加入清单我的房间是蓝色配荧光黄的墙壁,有一张较大的单人床,屋内有一个学习桌,还有一台电脑,一台电视。
但我想象中的房间是这样子的:
我的房间里有一个游泳池,不用太大,但也不可以太小,装得下三个人就可以;有一个秋千,后面可以让我靠着舒服地玩手机或者是看书,我每天坐在上面,惬意的呆着,我希望我的房间有长1000米,宽500米这莫大,由于太大了,我也考虑过,想再拥有一个电动滑轮,我指令他去那,就可以载着我去。
有一张比我的床大2倍的新床,蓝色配荧光黄色的被子,枕头,墙壁,因为我喜欢这个颜色,同时因为我也是黑白控,所以我要桌子啊等等都是黑白相间的,这样的房间里我要的东西不多,就是平常用的东西就可以,像桌子,椅子,橱柜什么的。
我的衣服不想要太多裙子,虽然我是女生,但是我也不怎莫喜欢穿裙子,有一两个就好。我倒是更喜欢背带裤这类的衣服,并且裤子必须要是紧身裤,我从来不穿凉鞋,并不是我的脚不好看,而是从小就这样,所以我不需要凉鞋,我要的,是十几双板鞋。要白的啦、黑的啦、蓝的啦、荧光黄的啦。我就喜欢这几种颜色的鞋子,粉的、红的这些,我基本上不穿。
我的房间里要有一台饮水器,方便我每天喝水。要有一台电脑,方便我查询知识,要有一台电视,方便我闲着没事的时候,打发打发时间,每天放学回家之后就是我的空间了。
我的房间里要有一个独立的洗澡间,卫生间在另一个地方,但也在我的房间里头。洗澡间不需要很大。
我想象中的房间虽然是不可能实现的,但拥有这个美好的愿望,也是可以的啊。
[我的房间想象作文
篇19:我希望我的房间的350字作文
全文共 384 字
+ 加入清单我希望我的房间是……米 我有一个属于我的房间,我希望我的房间是......米作文350字。 我希望我的房间会随着春夏冬 这四个季节而变化。因为冬天的时候,我调到 夏天的季节,就不觉得冷。夏天的时候我调到 冬天的季节就不觉得热了。
有时候我不希望我的房间和现在的不一 样。
我希望我的房间像一个魔法师。房间的 墙壁是薯片,窗子是巧克力,窗子是饼干毯子 是鸡蛋煎饼水龙头流的是汽水。如果我的房间 真是这样的那该多好呀!
我也希望我的房间有一双翅膀我可以飞 到,摇远的地方,和台湾小朋友手拉手,玩游 戏,小学三年级作文《我希望我的房间是......米作文350字》。
如果把我的房间变成学校也不错。我也 来当老师。小布熊和小娃娃当学生,我的司机 小花狗会送小布熊和小娃娃这些学生回家。
我虽然有这么多的幻想,可我还是很喜 欢现在的房间,在这里我可以读书可以幻想。
啊!我喜欢我的房间。
篇20:让梦想在绘画中飞翔作文800字
全文共 814 字
+ 加入清单打开珍藏在抽屉里的一幅幅精美的画作,我的心再次掀起波澜,那绚丽的色彩像一束束阳光充斥着我的内心,激荡着我的心灵。画画是我的梦想,一个水晶般的梦,每一个闲暇的日子里,我都会在画画中遨游。
我也不知从什么时候起,自己就喜欢上了画画。只记得很小的时候,我就喜欢用花花绿绿的彩笔在墙壁上涂鸦,只要小手够得着的地方就有我的“杰作”。随着年龄的增长,个子也渐渐增高,我家墙壁上的画也越来越高。现在长大了,但墙壁上仍保留着我的画作。每当家里来了客人,他们都会打量我家四周的墙壁。看到这些彩色的涂鸦,有的夸赞,有的唏嘘。我总是不好意思地脸红。但爸妈总是报之一笑,还鼓励着我去画,当然现在大了点,不会在墙上乱涂乱画了,所有的画画阵地都转移到了花纸上。
有一次,我在电视上看了《白雪公主》的动画片,被白雪公主的美丽深深吸引了,我想把她画下来,于是我就拿起彩笔,凭着记忆和想象在纸上画起了白雪公主,画完了,我就歪着脑袋在那里欣赏,还忍不住“咯咯”地笑起来。妈妈听见笑声过来一看,兴奋得手舞足蹈,并立刻决定送我去学画画。在绘画班里,老师先让我从蜡笔画学起,然后又学了水粉画,现在正向水墨画进发。经过五年来的努力学习,在老师和爸妈的鼓励下,我的绘画水平有了很大的进步,我可以用不同的笔描绘不同的梦。我的“鹰栖树杈”、“海底世界”、“沙漠鸵鸟”、“忧郁的奶牛”、“葡萄架下”等优秀的作品都被妈妈拍摄下来储存在电脑里,说有一天给我出本画集。
生活如此美好,绘画的世界是如此丰富,画画将是我一生的梦想。我虽然没有达芬奇那种画鸡蛋的精神,但我会仔细认真地完成每一件作品,抓住每一次创作的灵感,珍爱每一种事物。每次拿出自己的画画作品,小伙伴们都会议论纷纷,有的羡慕,有的惊叹,有的叫好。这些更增加了我的信心,更坚定了我的梦想。
不管是成功还是失败,画画永远是我执着的梦想。明天,当彩虹挂上天边的那一刻,我依然是那个在阳光下追逐梦想的女孩。我将用手中的画笔描绘我多彩的人生。