设计我的房间绘画（20篇）

There are three rooms in my house, one is the living room, the other is my father, the mothers bedroom, and the other is my small room.

In the south of my room is a two meter long window. There is a dressing table in front of the window. I have my favorite comb on the dresser, Frog Prince Bao Baoshuang and a love mirror. I dress up here every morning.

There is a desk beside the dresser. The office has a photopic fluorescent lamp table. Every day I come home from school, sitting at the desk, with the lamp lamp photopic light to read and write.

On the right side of the desk is a bookshelf, which is my favorite story book, extracurricular books, cartoon books, and...

There was a small wardrobe on the left of the room with new clothes in the wardrobe and old clothes I had worn from small to large.

The middle of the room stood a small bed, a small bed neatly placed a pillow and a blue quilt animal, every morning I wake up to bed.

I really like my little room!

每天晚上学习后，我发现自己的房间特别乱，尤其是桌子和书柜。于是在今天，我向妈妈请教怎么收拾房间的方法，妈妈听了很高兴，对我说：“我们家的小宝贝长大了！收拾物品要先按类别区分，然后再把常用的和不常用的再分别放。”妈妈见我不是很明白的样子，继续说：这样吧，今天我们一起来收拾，好吗？“我开心地一边拍手一边说：好啊，好啊！”

只见妈妈把我的课本和练习本放在一起，运动用的跳绳、毽子，以及球拍又放到另一边， 妈妈边做边给我解释：“这些属于学习用的东西为一类，运动用的又属于另一类，所以要分开放，明白吗？”我点点头，接着， 在妈妈的指导下，我又把课外读物和画画用的资料分别放在两个箱子里，这两样不是经常用，所以应该它们放在桌子的最下面，我问妈妈：“是这样做吗？”妈妈笑咪咪地说：“做的真好！”

经过我们的努力，房间又变得整整齐齐的，我看着这么干净的房间，心里美滋滋的。

每天晚上学习后，我发现自己的房间特别乱，尤其是书桌和书柜。于是在今天，我向我妈妈请教怎么收拾房间的方法，我妈妈听了很高兴，对我说：“我们家的小宝贝长大了！收拾物品要先按类别区分，然后再把常用的和不常用的再分别放。”我妈妈见我不是很明白的样子，继续说：这样吧，今天我们一起来收拾，好吗？“我开心地一边拍手一边说：好啊，好啊！”

只见我妈妈把我的课本和练习本放在一起，运动用的跳绳、毽子，以及球拍又放到另一边， 我妈妈边做边给我解释：“这些属于学习用的东西为一类，运动用的又属于另一类，所以要分开放，明白吗？”我点点头，接着， 在我妈妈的指导下，我又把课外读物和画画用的资料分别放在两个箱子里，这两样不是经常用，所以应该它们放在书桌的最下面，我问我妈妈：“是这样做吗？”我妈妈笑咪咪地说：“做的真好！”

经过我们的努力，房间又变得整整齐齐的，我看着这么干净的房间，心里美滋滋的。

今天，我来给大家介绍一下我的房间吧！

首先，我来给大家介绍我的小床，我的小床是蓝色的，支撑的柱子是银灰色的，上面放着白色的枕头，绿色的被子，睡到小床上头顶上方还有一个海豚。

然后，我来介绍我的学习桌，我学习桌上放满了书，这些书都是我看过的书，上面还有一个电脑，旁边有一个我爸爸从单位带回来的鼠标垫儿，鼠标就放在上面，电脑旁边还有一个打印机，打印机上面放着音响，一个调解大小和开关的，另一个是出声的。

然后我来介绍我的柜子，你们猜猜我的柜子里有什么？告诉你们吧，我的柜子里全是学习用具，有水彩笔，铅笔、尺子、橡皮、文具盒。

然后，我来介绍我的阳台，窗户是淡蓝色的，纱窗是咖啡色的，窗帘是各种各样的，是许多花型的，哦！忘了说我的窗帘后面，还有一大堆书呢!

然后，我来介绍地面，地面是由，小方格组成的，是白色的。

我的房间漂亮吗？

第1篇我的小房间作文200字

每个人都有一个小房间，你想来我的小房间看看吗？那么，让我带你去我的小房间参观一下吧。

一进小房间的门，你先看到的是西边的写字台。我的写字台是棕色的，上面摆放着台灯、书本和笔筒，可美丽了！写字台的旁边有一张大大的床，床上摆放着整齐的被子。我房间的墙是雪白的，门上还挂着卡通日历，屋顶上有一盏大大的灯，阳台上还有两个晾衣架。

你们说我的小房间漂亮吗？

第2篇我的小房间作文200字

零乱又温暖她紧靠在厅房的右边深褐色的立柜里面旧衣物挂得满满暗红色书桌的抽屉中锁满了浪漫的诗篇床上没有洗过的脏衣服压着聂鲁达厚厚的诗卷枕边堆放着散落的稿纸上面写着些片语只言朋友们常在这里相会聚在一起议论争辩怀着一颗兴奋的心情谈诗歌、艺术、昨天、明天这就是我的小房间零乱又那样温暖门在为你而敞开我的年轻的伙伴

第3篇我的小房间作文200字

人人都有一个自己的房间，我却希望有一个会变的小房间。 春天，小房间迎来了春风阿姨，吹来了燕子，在房间里叽叽喳喳的叫着。吹绿 了小草，好像铺上了嫩绿的地毯。还开放着五颜六色的花儿。 夏天，房间里装了空调再热都不怕了。 秋天，柿子树上结满了红彤彤的柿子看上去口水都流了三千尺。

各种果树都结满了果子，秋风阿姨吹着我，真凉爽。 冬天，再冷我都不怕了。 我真希望有这样的房间！

1、笨拙的艺术家永远载别人的眼镜。——罗丹

2、笔墨亦由人品为高下。——清·方薰

3、画素描是从我们看不见的东西开始，而以看见的东西结束。—— 博巴

4、近精微致广大。 ——徐悲鸿

5、科学家不创造任何东西，而是揭示自然界中现成的隐藏着的真实，艺术家创造真实的类似物。——冈察洛夫

6、美术所以能产生科学，全从“真美合一”的观念产生出来。他们觉得真即是美，又觉得真才是美，所以求美，先从求真入手。 ——梁启超

7、美术一旦脱离了真实，即使不灭亡，也会变得荒诞 。 ——托·卡莱尔

8、莫把丹青等闲看，无声诗里颂千秋。——明·徐谓

9、石涛善画，盖有万种，兰竹其馀事也。板桥专画兰竹，五拾余年，不画它物，彼务博，我务专，安见专之不如博乎？石涛画法千变万化，离奇苍古而又能细秀妥帖，比之八大山人殆有过之无不及处。然八大名满天下，石涛名不出吾扬州，何哉？八大纯用减笔，而石涛微茸耳。且八大无二名，人易记识；石涛弘济，又曰清湘道人，又曰苦瓜和尚，又曰大涤子，又曰瞎尊者，别号太多，翻成搅乱。八大只是八大，板桥亦只是板桥，吾不能从石公矣。 ——郑板桥

10、文学家是以抽象化了的，即以观念来表现自己。但是画家以素描和色彩把自己感觉和知觉到的具体化。——塞尚

11、屋中有画，等于悬挂了一个思想。——雷诺兹

12、艺术家对于自然有着双重关系：他既是自然的主宰，又是自然的奴隶。——歌德

13、艺术家用脑，而不是用手去画。——米开朗基罗

14、艺术是一种使我们达到真实的假想。——毕加索

15、意存笔先，画尽意在。——唐·张彦远

16、在油画的后面，跳动着画家的脉膊，在塑像之中，呼吸着雕刻家的灵魂。——里尔夫

17、战斗场面和绘画，都要在远处观看。——英国

18、照搬自然景色是绝对画不出传世之作的。——乔·雷诺兹

19、最接近雕刻的绘画最完美。——朗费罗

20、作画贵在似与不似之间，不似则欺世，似则媚俗。 ——齐白石

[绘画的名言警句汇编

黄海智

我有一间自己的房间。

那是一间有门窗、有书桌和小床的房间。我的故事书、文具都放在那里。

我很喜欢我的房间。可有时候，在我心中，我的房间跟现在不一样。

我希望我的房间能潜水，这样，只要趴在窗口，我就能看到许多的章鱼、海星、贝壳、珊瑚———也许还有一些潜水员呢。

我希望我的房间会飞。这样我就能云游世界。我要飞遍全球，向每一个小朋友问好。

我希望我的房间有魔法。这样，天气冷的时候，我的房间会变得非常温暖；天气热的时候，我的房间会变得十分凉爽。

我希望我的房间能吃，墙是饼干，窗子是巧克力棒，门是奶油，床是一块大大的糖———哇，多么美味的房间！

我也希望我的房间是一艘大船，我自己是船长，很神气的站在船头，观望大海。

可是，想完了所有的幻想之后，我最喜欢的还是———我自己现在的房间，因为有了房间的帮助，我的幻想才会更有趣。

你有一个能让你感到温馨、舒适的乐园吗?我有。我的乐园就是我的房间，它是我心灵上的一个梦想天堂。在这里，我时常沉醉其中。有时间，就来我房间坐坐吧!

我的乐园有两个大书柜。书柜里藏着一片知识的海洋。在那里，我可以快乐地遨游：令我啧啧称赞，里面精妙的好词好句，让我在习作时能扬帆起航;《十万个为什么》令我兴致盎然，灯泡为什么会发光?含羞草为什么闭合?这里都会有答案;《世界名著》令我耳目一新，注重友情的蜘蛛夏洛，可怜的卖火柴的小女孩，书中人物深深打动着我……我在书海中孜孜不倦地品尝哲理。我很爱我的书，它们让我的知识越来越丰富。

在我舒适的乐园里，有一个小飘窗。它的垫子冰冰凉凉的，夏天躺在上面特别舒服。飘窗和窗户贴在一起，当我在上面看书看累时，我一转头，便可以看见窗外苍翠欲滴的参天大树。

乐园里柔软的双层床是我的“加油站”。床上可爱的娃娃们和毛茸茸的被子，是我每天睡懒觉必不可少的伙伴。你想想，中午或晚上抱着精致的布娃娃钻进温暖的被窝，该是怎样的一种享受啊!在我心中，娃娃并不只是一种摆设，也是我的朋友、玩伴，我喜欢与它们一起聊天、做游戏，想象它们在午夜时分，和我一起进入甜甜的梦乡……

这就是我温馨的乐园——我的卧室。它一直陪伴着我成长，鼓励我不断前进。

放学后，我回到家，正准备进书房写作业，突然，我发现房间变成了我以前梦寐以求的样子。

我急忙关上房间门，自言自语地说：“这一定是幻觉……”说着便再次打开房间门看一看有没有变回原样。“我看到了什么！”我喊道，惊讶地张大了嘴。我躲进房间，房间门自动锁上了，只有我能打开。房间里的书桌变成了一台可以替我写作业的机器，而且不用充电，不要摇头，是有无线电源的机器；书柜简直成了图书馆，只要输入书名和作者就可以找到书并从下面的传送带送到房间，或者把看完的书送回去。书如果是外文（如英语、法语等）就会自动翻译。

这时，我想起同学要借我的书，于是我激活了墙上巨大的触屏，打开腾讯QQ，发送了邀请同学来房间玩的信息。很快，新同学和以前的朋友纷纷应邀而来了。这时，房间上的触屏弹出了一个窗口：“是/否将房间扩大至200平方米？”我点击了“是”后，房间一点一点地长大，像一个正在充气的气球似的。

“砰！”房间门口传来一声巨响……“天啊，妈妈来了！”我悄悄嘀咕着。原来，妈妈来浇花了。看这架势，同学们都跑没影了。妈妈疑惑地看着我房间外面窗台上正在自动浇水的花，把手上的喷壶放了回去，走出了我房间。“呼——”我舒了一口气，靠在了墙上……“嘀——正在恢复出厂设置……”啊，我靠在了恢复原样的开关上了！

我躺在变回原样的床上，感叹着气说：“如果关掉触屏就好了……”

我希望我的房间是面包屋，那么不用做饭就可以吃上香甜可口的面包。

我希望我的房间是潜水艇，那么我爬在窗前就可以看到许多奇妙的鱼，有可能还能看见美丽的美人鱼。

我希望我的房间是魔术屋，而我却变成了一名魔术师，施个魔法，把亮金金的星星变成眼睛，摘下它送给全世界的盲人，让盲人们也能见到美丽的世界。

我多么希望我的房间是游乐场，那么我想玩什么就玩什么，并且不用给钱。

但是，我还是喜欢我现在的房间，在这里我可以学习、睡觉还可以幻想……

我是一个爱想象的小女孩，现在我最大的愿望就是拥有一个自己的房间。

只要你一踏进我的房间，就会闻到从 书橱里传来的一阵阵书香。书橱里放着很多我最喜欢看的书：如《淘气包马小跳》《笑猫日记》……我站在书橱前，他就像一个装满书的大巨人，我一有时间就到他的“肚子”里去补充“营养”。

书橱的左边是软软的小床，躺上去别提有多舒服了！床的对面是一扇窗户，清晨，总能听到小鸟快乐、清脆的叫声；夜晚，还能看见几颗星星在一闪一闪。窗户下有一台古筝，声音清脆，音色优美，急时猛如大海的涌浪，静时犹如西湖的碧波，妈妈常说听我弹琴就是一种享受。

我的房间里还有电视柜、办公桌和衣橱，他们都是我生活和学习中最好的帮手呢！

我真想要这个房间！

我的房间，是美丽的，也是个卡通世界。

一走进我的房间，映入眼帘的是洁白的墙壁，上面贴着好些关于动画片的贴画，就连床头上也贴得满满的。我的床是一个带有哆啦A梦图案的床，床上放着一个小飞猪的抱枕，抱枕一旁放着一个心形的枕头。从我出生的那一刻至今没做过一次噩梦，都是甜甜的梦。在床的旁边放着一个挂衣架，这个挂衣架可不同于其它的挂衣架，它看上去是个竖立的小鱼，小鱼的身上有很多“小针”，那些“小针”是用来挂衣服的。

床前是我的学习天地，在书架里有很多好看的书，厚厚的，可重了！我的学习桌上有一个小兔台灯，每到晚上都会亮起来。

我爱我那美丽又可爱的房间。

[熟悉的房间小学生作文

教学目标：

1、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。

2、学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。

3、从片段描写入手，把片段描写写具体。

（点评：目标清楚，从培养学生好习惯入手，注重写作的指导，同时降低写作难度，着重指导片段的写作方法，使学生对作文易于接受。）

教学重点：1调动所有感官进行观察。

2理解游戏的道理，有所感悟。

教学难点：运用观察理解把文章写具体。有一定的深度。

教学过程：

一、激发兴趣，导入游戏。

同学们，今天很高兴能和大家在一起上课，可能是听课的老师太多了，我发现大家有些拘束，紧张，那放松一下，我们先来做个游戏好吗？

二、游戏活动

1、做游戏当然要有游戏规则，大家一定要注意听老师说的游戏规则哟！请听清要求，并记在心里。（板书：听）

我们做的游戏名称叫做“画方圆”，请大家同时用一手画方、一手画圆。

2、请一名学生上台来进行游戏表演。大家要注意看清他在游戏的过程中的动作、表情与神态。（板书：看）大家要认真观察。（如果完成，老师就可以引导学生发现他的问题，没按要求同时画）

请人简单说说你观察到该名同学游戏的细节。

3、他没有成功，在坐的有没有不服气，想挑战的啊？？请男女生各一名上台来进行游戏比赛，看谁画的好，表现好的还有奖励哟。你们看也要认真的看，注意观察两位参赛选手比赛全过程。

采访：你们现在上台来心情如何，对自己能成功完成游戏有信心吗？（点评：老师及时给予点评并鼓励他们）

游戏结束后请学生谈谈游戏比赛失败后的简单感想。（点评：为后面学生作文做了铺垫，还有心理安慰）

4、我想班上肯定还有好多同学不服气，觉得自己可以完成。现在，我们全班一起在自己的位置上来做这个游戏好吗？（板书：玩）同样我给同学们准备了小奖品，，看谁画得最好。（点评：用小奖品进一步激趣）

5、师巡视，注意观察学生的情况，可以让学生同座比赛，画完了可以相互交换作品。

在游戏过程中，教师可以做适当的评价。

6、游戏是做完了，但是老师的小奖品却还没送不出去，现在只有物归原主了。游戏比赛没得到奖品，但是大家在下面的活动中努力，你们同样有机会得到，大家加油啊！（点评：有幽默感）

三、游戏中我看到大家都很高兴，但也不免有些沮丧和失望。是不是？生答。

1、大家都非常努力，想把自己的方圆画好，但是大家有没有细致的思考自己为什么没能很好地完成游戏的要求呢？

大家认真看看自己的绘画作品，这是什么原因？这又说明了什么道理呢？（板书：思）

2、请学生回答：（注：学生可能会有许多的答案，老师不能要求一致化，说出一定的道理就行，比如：一心不能二用等）

大家说得都非常好，看来大家都是喜欢开动脑筋的聪明孩子。为什么我不把我们说的用作文的形式写下来呢？（游戏作文）

3、今天的游戏活动，每个人看的角度不同，那么每人写的角度也就不同，首先请同学们考虑给作文命个什么题目好呢？

学生发言，可能有许多的题目，老师适当地引导，让学生能从多方位，多角度，多层次看游戏。（游戏本身，游戏过程，游戏感悟等，参与游戏者可以从自己的心理等方面命题）新颖：一次失败的游戏经历；不按规矩，能成方圆；没有规矩，不成方圆；一心不能二用；快乐的游戏课等。（点评：老师的预设不错）

四、作文题目出来，那么怎么围绕自己的主题来“构思”写作文呢？（板书：构）

1、这就需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。

这次作文是开放的，大家可以写记叙文，也可以写议论文；可以写成应用文（书信，游戏简介），还可以用儿歌的形式来表达自己想说的意思。2、下面请大家认真构思，然后我们大家来交流一下。（点评：突出了开放性思维）

3、请学生说说自己选择的内容，打算怎么写。

可以抓住一个场面；可抓人物动作、语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓游戏给你的感悟。（师注意点拨）

五、心动不如行动，有这么多想说的，赶快用自己的神笔把你想说的写出来，画下来吧。大家在写的过程中只需要抓你们感兴趣的片段来写，写出简短的感悟。

（板书：写）

1、可以写提纲，可以写一个场面，还可以写心理的变化等。

2、教师巡视指导。（注意看学生的作文情况，记下典型的不同类型学生）

在其中，教师应注意自己的评价语言，还要引导学生克服心理障碍，不要怕作文。（点评：运用了心理辅导）

六、刚才我看了同学们写的情况，同学们都很认真，而且我感觉大家也没有原来那么怕作文了，下面大家把自己的作文读给自己听，读给同座同学听吧！（板书：读）

我还想请几个同学大胆起来读一读自己写的文章，其余的同学注意听，提出自己的修改意见。

指名朗读自己的作文。（师听学生作文情况，及时给予评价和指导）

教师注意评价语言：你对游戏的过程记叙得很清楚，但是没抓住细节和重点。

你的想法很大胆，很有新意，说明你很喜欢动脑筋。

你说得这么好，如果你刚才不举手，你不是就失去了一次很好展现自己的机会了吗？

说得不错，能根据游戏写出自己的心理感受。

你对人物的语言、动作、神态观察很仔细，你真是个信心的孩子。（点评：又一次运用了心理辅导）

七、同学们写了片段，但是不够完善，还需要修改，下节课我们继续把不合理、不具体的地方进行修改再誊写。

小结：今天的作文课上我看到了同学们童贞的笑容，大家在游戏作文的过程中体验到了乐趣。其实作文也没有大家想象的那么难，只要我们注意观察、勤于思考，把自己听见的、看见的、想到的进行合理的整理，把自己想说的话写出来就行了。

只要我们努力，坚持，我想大家也都会喜欢上作文的。

成功可以给人带来喜悦、快乐，增长见识和经验，增强自信心和自豪感。回忆一下，你在做哪件事情上取得了成功，当时有怎样的感受。以下是“《我成功了》作文教学设计”希望能够帮助的到您！

一、教学目标：

1、写一件自己做成功的事，把在取得成功的过程中遇到的困难、挫折和怎样克服的写出来。

2、 把这次成功的过程写清楚，写具体，写出成功后的感受。

3、 激发学生的习作兴趣，让学生自主、自由、快乐地表达。

二、教学重点：把取得成功的过程写清楚，写具体。

三、教学难点：怎样把成功的过程写具体。

四、教学方法：引导谈话

五、教具准备：课件

六、学情分析：

三年级的习作主要以写片断为主。写成篇的作文相对来说有一定的难度。因此，在我们的作文课堂上，要注意激发学生习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。还要引导学生择取最能反映自己成功的事例来叙述，用自己的眼睛去观察周围的世界，用自己的心灵去感受周围的世界，将自己的观察感受所得形成语言文字。

七、教学程序：

（一）创设情境，激趣导入

1、竞猜游戏。

告诉大家一个好消息：我校刘旭同学写的《我成功了》这篇作文在市德育周刊上发表了。大家猜猜看，他写的是什么成功的事，猜中有奖。

2、揭谜（文章投影）

刚才大家说的都是同学们平时在家庭、学校、社会中做过的成功的事，揭开谜底，发奖。

（二）明确要求，自主选材

1、阅读提示，明确要求。

（1）学生读习作“提示”，思考：这次习作的要求是什么？

（2）学生读后思考，指名说。

（3）师归纳并板书要点。

2、联系生活，选择材料

（1）请同学们联系生活想一想：你最想写哪一件获得成功的事？

师指导：要从自己做过的成功的事中，选择最想写的，给自己留下深刻印象的事。

（2）学生汇报材料

表扬选择了典型材料的学生，指导选择不恰当的学生选材。

（三）谈话引导，方法迁移

1、指名说自己成功的事。（起因、经过、结果）

2、选取一个过程说的不具体的事例、引导评议。

3、重点指导。

师：怎样把事情写具体——多问几个“怎么样”

课件示学生习作《看瓜》的片断：

（修改前）“晚上，我去看瓜，天很黑很黑，我害怕极了。可是我想到自己是个少先队员，就鼓起勇气，坚持走到瓜地。”

（修改后）那天晚上没有月亮，天空中只有几颗小星星眨着眼睛，四周一片漆黑，伸手不见五指。我像盲人一样，一脚深一脚浅地在田埂上走着。突然，不知什么小动物从田野里发出“嘎——嘎——”的尖叫声，我的心怦怦直跳，一不留神，脚踏进田边的排水沟，摔了一跤。我心更慌了，浑身吓出了汗。我爬起来就往回走。

快到家时，我心跳不那么厉害了。这时，我觉得自己挺可笑的，有什么值得怕的呢？我主动向爸爸要求看瓜，难道能说话不算数吗？再说，平时同学们都说我是胆小鬼，这回，我要用实际行动证明他们说错了。想到这，我鼓起勇气，转身向瓜地走去，一边走一边唱着“学习雷锋好榜样．．．．．．”

①对比评价：哪一个片断写得好？为什么？

②比较不同

引导提问：“那天晚上天怎么黑？”“我心里怎么害怕？”“当时，我怎么想的？”“后来，怎么坚持到瓜地的？”等等。

4、根据所学方法，学生思考如何把刚才说的不够具体过程说具体。（共同修改）

5、

同桌互说、互评。（只说这件事的主要经过，不说开头和结尾）

6、集体互动。

①指名说。

②师生共评。

（四）学生自主，快乐作文

在刚才说的基础上添头加尾，写成一篇完整的习作。

1、给自己的习作加上精彩的题目。

2、学生自由习作，教师巡视指导，给需要帮忙的学生及时援助。

一、活动目标

1、通过讲成语故事比赛活动的开展，激发孩子积累成语的兴趣。

2、活动中，培养学生合作精神与竞争的意识，在激烈与友好的比赛中，让孩子感受到学习的有趣、学习的快乐、学习的重要。

3、活动的开展与拓展，学生灵活应能力的能力有所提高。

二、活动准备

1．自由组合，全班分成4个小组。

2．组内讲故事，评出2名小组内的讲故事能手，参加全班的比赛。

三、活动过程

1. 自我表现，激发趣味

（1）本学期我们已经学过了哪些成语故事，谁来说一说。

（2）你还知道其它的成语故事吗？

（指名说说，表现各自的才华）

3、比赛开始

今天，我们又听说了这么多的成语故事，你们想知道这些故事都讲些什么吗？接下来，我们进行一次友谊比赛，看看哪一组的小朋友比较能干，成语故事讲得最好听，让我们大饱耳福。

老师主持

4个小组长评分，选出“讲故事能手”。

4、活动小结：

通过本节课，你有什么收获？

愿我们的小朋友在以后的学习中，不断思与学、积累更多的成语。

[成语故事知多少教案设计

我的房间在客厅的右边，大约10平方米。

推开房门，右边是一个小床头柜，紧靠着柜子的是一个大书桌，这个书桌对我来说很重要，上面有四排书：第一排多数是中国书，有我最爱的《小猪唏哩呼噜》、还有我从小收藏的四大名著……第二排是国外名著，有美国作家怀特的《吹小号的天鹅》、《了不起的狐狸爸爸》等等，这些书给了我很大的教育，也曾今让我很着迷。第三、四排是我平时定阅的一些教科杂志。紧挨着书桌的是一个大小不一的写字台，这个写字台也是我的无声老师，上面有新华字典、成语词典，每当我写作业遇到困难时，这就寻求“两位老师”的帮助。在我的写字台上还放一小盆青青的仙人球，仙人球能净化我房间的空气。写字台旁边是一张小桌子和椅子，它们每天陪伴我学习、写作业。

房间里，我最爱、伴我一直成长的是我舒适的床。每天我可以躺在我的床上度过最轻松的时光

通过我的介绍，大家应该了解我房间的结构了吧，欢迎我的好朋友们来参观我的房间。

今天下午，我邀请同学到我新家来玩。

玩了两三个小时，他们走后，我发现我房间里的东西一片大乱。看见这样的情景，我就有自己整理房间的想法。说做就做，我开始整理房间了。我把扔在床上和地上的书捡起来，一本一本的放在书架上，还把混在篮子里的飞行棋、五子棋、富翁棋、围棋，把他们一类一类分别放好。

理好房间后，我请妈妈来看，妈妈表扬了我说：“你整理的和原来一样。”我听后非常高兴。

自己的事情自己做，我希望以后坚持整理房间。

天刚蒙蒙亮，床头的小闹钟便迫不及待地奏起了优美的"起床曲"，窗边的鸟儿也不甘落后，唱起了动听的歌。赖在床上听这优美的旋律是一件多么让人惬意的事。我习惯性地抬手准备关掉布置疲劳的小闹钟，忽然耳边传来了一声巨响吓得我立刻从床上蹦了起来，原来，我把一本厚厚的科普书推下了床头柜。

回头一望自己的房间，满脑充满了疑惑——这是我的房间吗？怎么会这么乱啊！书柜上除了书，还有许多零零散散的本子；桌面上更是"花团锦簇"，各种各样的文具随意地摆放，练习本和书在桌角堆成了几叠；地上除了各式各样的文件袋，还有许多的包包，靠在床头、衣柜旁……

看来为了维护我“淑女”般的形象，我需要好好地整理一下房间了！

说干就干，我先把占了很大空间的电子钢琴擦干净，放到客厅。然后把储物架和包包放到墙角。最后开启清扫模式，洗洗刷刷……

这时，爸爸带着弟弟进到了房间。"姐姐，去——去玩！"弟弟挥舞着他的小拳头，兴高采烈地跑说，"去小——小区玩——玩。""可是，弟弟，姐姐才刚刚整理到一半耶！"我皱着眉头，脸上写满了不情愿。就在这"大事不好"的时候，爸爸出来劝慰到："去走走吧，呼吸一下新鲜空气，对身体也好，也可以顺便放松一下。"

我的眉头终于舒展开了，心甘情愿的跟他们去小区散步。但是，一路上我也都没有忘记那"未完成的事业"。

散步回来了，我急忙奔进房间，继续"我未完成的伟业"。把地垫放在脚上，你用手用力地拍打它，让它上面的灰尘通通掉到地板上。接着，我又拿来扫把，把它们扫到一堆。当我把最后一本书归类的时候，猛地一回头，发现了我那乱糟糟的床。便找来几个衣架，把扔在床上的衣服挂起来。然后把被子叠起来，娃娃放好来，便大功告成了！

我站在上铺，我望着整洁的床，干净的地板，整齐的书桌、书柜，觉得这样的房间十分清新、可爱。早上刚起床时，那乱糟糟的房间已经消失了，取而代之的是如此清新的房间！

看着自己的劳动成果，不禁感叹，真是床前明月“光”啊！开心、欣慰弥漫心头……

我有一间自己的小房间。

一进门，就能看到非常大的床，这是我休息的地方。床的右边有一张非常大的书桌，它每天陪我写作业。书桌上有盏粉红色的台灯，它是长方形的，而且可以调节亮度。房间四周是黄色的墙壁，我觉得这颜色很温暖，再冷的天也不会觉得冷。我的房间里有一扇很的窗子，外面的景色很美，而且白天阳光很充足。我的床边有一盏米老鼠的小灯，它虽然不是很亮，但是我一个人睡不着觉的时候开着它，就觉得不害怕了。书桌上有书柜，书柜上面有很多我正在读的书。天花板上有盏吊灯，也是我喜欢的米老鼠图案，上面的米老鼠正在踢足球，超神气的。

在我的房间最醒目的就是一个蓝色的大衣橱，大衣橱里面有我许多喜爱的衣服。当我要出去玩的时候，我就会从衣橱里拿出运动服；当我要睡觉的时候，我也会从衣橱里拿出睡衣睡觉……

我爱我的小房间！

一、设计理念：

小学三年级是习作教学的起步阶段，根据课标的要求，重点培养学生的习作兴趣，能有顺序地观察，有条理、较通顺地表达所见、所闻、所感。设计这堂活动作文源于特级教师李白坚的“无话题不作文”前作文教学理念。

二、教学目标：

通过课堂活动引导学生仔细观察，教给学生表达的方法，启发学生自己命题，并能较轻松、愉快的完成习作。

三、课前准备：三个纸杯、多张纸条

四、教学过程：

（一）课前交流。

（二）引入课题，明确目标。

（三）边活动边引导学生练习说话。

1、教师讲解活动的要求。

2、分组写纸条。

3、抽纸条组句子。

4、学生谈感受。

（四）引导学生自拟题目，完成作文。

每天，看见妈妈累得气喘吁吁，我的心就如刀割一般难受，我决定自己整理房间，减轻妈妈的负担。

一进门，房间就像施了魔法似的，乱七八糟的。看到这一幕的我羞愧极了，想：“原来为妈妈带来麻烦的是我，我应该收拾整理好自己的房间的。”说干就干！我先把书桌柜上的书全部放到椅子上，因为太多了，我费了九牛二虎之力。再拿来一块干净的抹布，把书柜上的灰尘擦得无影无踪。接着来到椅子跟前，只见上面的书堆成了一座小山，有《长袜子皮皮》丶《昆虫记》……看的我眼花瞭乱。想：“怎么办呢？对了，分类，分类！”脑袋里突然灵光一闪，我找到了解决问题的办法。然后，我把不同种类的书分散开：没看完的，看完了的……“把一套一套的放在不同的地方，不就得了吗！”我得意洋洋地想。我仔仔细细地看，一丝不苟地放，半天的功夫，终于清理完了。站在远处一看：书柜干干净净，书摆得整整齐齐，看到劳动成果的我满意的笑了。接下来我就不再苦恼了，一样接一样地做吧！看：被子叠得漂漂亮亮，地扫得一尘不染，玩具全部清出去……只见房间像刚装修的一样完美。妈妈见了，连忙夸我懂事了，我心里美滋滋的。

啊！今天我有了很大的收获：我学会了整理房间，我懂得了我们应该孝顺、体贴父母，自己的事情自己做，不会做的学着做。