设计我的房间绘画（精品20篇）

我很喜爱我现在住的房间。在家的时候，我很多时间都呆在我的房间里。我在这里睡觉、看书、做作业，我还有很多喜爱的东西也放在房间里。

一进我的房间，你就看到我的床。我的床很宽很大，我可以躺在上面，连滚三次，也不会掉下来的。床上有一个大毛绒乌龟，我睡觉的时候喜爱抱着它。我还喜爱躺在床上看书、做作业。我的床很软，我经常在上面蹦蹦跳。

我有好几个柜子，它们分别摆在我的床两边和靠着墙。柜子上有我喜爱的书籍和各种各样的小东西。我喜爱收集玩意儿，我把它们放在柜子上常常看。在我床对面的墙上，还有一个软木牌，软木牌上挂着各种各样的奖牌。这些奖牌是我几年来游泳的成就。

我的屋子朝着东南方向，所以很温暖。我每天起床以后，把窗帘打开，阳光从窗户进来，照的房间里亮堂堂的。即使在冬天，我的房间也是暖融融地。

我很喜爱我的房间。我想，以后上大学的时候，我会很想念我的房间。我会想念我很舒服的床，想念我的书籍和收藏，想念我暖和的房间。这个房间是我家的一部分，我会更想念我的家。

星期六放学前，老师布置作业叫我们整理房间。放学后，我坐在公交车上，我还地想着怎么样整理房间，布置房间

到了家里，我马上放下书包跑到自己的房间。天啊！这么乱，要整理到什么时候。我下楼找来了一块布，放在肩上，跟电视里的店小二一样。我又找来了扫帚和畚箕。我先扫地。我从里面扫到外面，从床底扫到床尾。然后，我把扫出来的脏东西全部扫到门口。扫了一大堆垃圾，我扫到了畚箕里。然后，我把垃圾倒入门口的垃圾桶里。又把扫帚和畚箕放到了原处。后来，我拿来小桶用布把其它的垃圾一点不留地抹到小桶里。

现在应该整理房间了，我动手把储蓄罐放回原位，把书本叠成一排放到了自己的旧铅笔盒里，把另外的东西也都放回到原来的地方。

整理好了，时间已经到了晚上8点55分了。我立刻洗脚睡觉。

3月25日下午，我拿了一盒彩色有水彩笔，一路哼着歌来到了广场，参加晚报小记者的“百米画卷”绘画活动。

我看到了一条很长很长的白布，我走过去一看，这就是我们要画画的布。我们选好自己的一块区域，把自己的工具拿出来，准备画画。我想：自己要画什么呢？画一棵大树吧！大树代表小记者的活动会越办越好。我又在大树旁边画了小草、花朵，这就代表我们小记者，在大树的呵护下健康成长。这么漂亮的地方，肯定能吸引会唱歌的小鸟。于是我在树的上方画了一只飞翔的小鸟。画完了，我又站起来自己看了看，然后又把一些细节的地方细细涂好，一边看着旁边同学的作品，一边等着评委来。

评委老师在每个小记者面前经过，细细地观看，小声地评论，我的心既紧张又快乐。

终于到了公布结果的时刻了，我的心“怦怦”跳个不停。最后才知道自己没有得奖，但是看着自己画的画，还是很欣慰，毕竟自己参与了，享受了过程的快乐。

[绘画比赛300字作文

当你走进我的房间，看到紫色的墙壁、淡黄色的木质家具、书柜上那摆放整齐的图书和那精美的装饰品时，你就会感到那温馨的气氛。可是现在，我的房间却变成了杂物堆放处。

五年前，我和爸爸妈妈搬进了这个新家。进家前，我感觉非常好奇：爸爸妈妈把家里装成什么样了呢?来到家里。我像一条活蹦乱跳的小鱼苗，东瞧瞧，西望望。什么东西让我这么兴奋呢?

以前我一直坐在餐桌上学习，现在我拥有了自己宽敞的书桌，从狭窄的小床，变成了宽大的高低床，我还多了一个衣柜呢!

后来妈妈发现房子太小了，很多东西都不知道该放哪儿。妈妈走到我房间，她眼前一亮。看到她这个样子，我就知道她要干什么，连忙挥手阻止，我才不想这么漂亮的房间变成杂物堆放处堆放处呢。

爸爸和我都是妈妈手下的小将，一个大将军怎么会听小将的话呢?妈妈喊道：“孙小将把东西放到上床去!”

“明白，蒋将军，我一定尽快完成任务!”爸爸干脆的回答到。

从此，我的房间就成了杂物堆放处了。每当我看到床上那一箱又一箱的杂物，我就情不自禁地发出一声：“哎。”

“一个人认真地去做一件事和不认真地去做一件事，差距是很大的。”这句话几乎可以说是我的座右铭，它起源于我的设计生涯中。但在我的学习生涯以至于整个人生中，设计的次数几乎屈指可数。并不是我不积极，而是完全没有这方面的天赋，对“设计”甚至有些反感。

毕业那一年，学校要求每班老师派几位同学设计好书推荐卡。当我得知这个消息时我并不显得慌张，因为往年从未重用过我，自然我头顶一根避雷针。谁知这个大奖重重地砸在我的头上。虽然老师曾问过我是否同意，但我知道这无异于一种强迫，只是，表达比较委婉罢了。我向老师点点头。

回到家写完作业，本想与平常一样去玩但脑中猛地想起要做好书推荐卡——真烦人！我将一些工具摊在了桌上，又拿了张白纸，便做了起来。在设计间总是心不在焉，随心所欲，往往会在那发呆出神。胡乱设计一番之后，写上文字，“成品”出来了。我满脸笑容：终于可以出去玩了，走你。第二天，我和其他同学交流时发现，彼此竟默契地都没有认真做。我们一同走向老师办公室，见老师还没来，便将推荐卡放在桌上，赶紧逃走。我心中有一丝侥幸：不用单独受骂了。

刚上完早自习，老师就要请我们去喝茶。走进办公室，老师正喝着茶，脸上挂着日常的微笑望了我们一眼，什么也没说，但我们各个心知肚明。整个办公室保持着沉默，语文老师将手边的几个好书推荐卡递给了我们。我们各个瞪大了眼：那艳丽的卡纸，精美的图案，秀丽的字迹，显然不是我们的，但我们也知道这些做得非常完美。顿时，我们带着羞红的脸将头低了下去。终于老师开口了：“我想，你们也知道我想说什么了，我想告诉你们，一个人认真地去做一件事和不认真地去做一件事，差距是很大的。你们今晚认真地重做一份，明天交给我。”我们纷纷点头。这次点头是情愿，老师的话触动着我的心，我顿时心中暖暖的。我回味着老师说的话，就像一次高空跳伞，人在坠落，但心还留在云迹。

回到家，写完作业后我并没有想着去玩，而是准备设计推荐卡。我将一件件工具摆在了桌上，又准备好几张艳丽的卡纸，还精心选择一本好书，并想好推荐内容。在设计前我双目紧闭，又品味了老师那句话。然后，我开始了设计，我认真地去做每一步，全神贯注地去做好每一个细节。我所做的不仅仅是一篇好书推荐卡，也注入了老师对我的关心。

次日早晨，我独自将推荐卡交给老师，我走进办公室，老师已经来了。我将那份经尽我所能做出的推荐卡交给老师，老师没说什么，只是露出了那日常的笑容。此时一束阳光照在她的身上，我依稀看到几根白发，岁月的沧桑在她的脸上表现出来，我顿时鼻子一酸，心头充满了阳光。

大家好！相信大家都有属于自己的小房间吧，我也不例外。我很喜欢自己的小房间，就让我来给大家介绍一下我的小房间吧！

走进我的小房间，一张天蓝色的书桌就展现在你的眼前，那张书桌在一个角落里。上面还摆放着两盏台灯——一盏是鸡蛋形状的，一盏是包包形状的。每当我要写作业时，它们能提供给我充足的亮光，让我心情倍感舒畅。书桌的上方有一个书柜，那里收藏着许多书，供我成长。书柜的右下角还有一个抽屉，抽屉里面散放着我的文具、小玩具等。书桌的斜下方是我亲爱的床。床的颜色是蓝白色的，床上放着两个大枕头，一个是我阁着睡的，一个是我抱着睡的，它们每天伴着我，让我做着五彩缤纷的梦。床的对面是一个电视柜，柜上放的不是电视机，而是我的伙伴---一个个毛绒玩具。房间里最特别的要数床上方的那盏水晶灯了，每当夜晚来临时，它就变幻着不同颜色的灯光，时暗时明，带你走进童话般的世界里。

最后，让我来介绍一下窗台吧。它在书桌的右方，窗台上摆放着许多草娃娃、三叶草娃娃等，它们都是妈妈送给我的礼物。

这就是我的小房间，怎么样啊，如果喜欢我的小房间，我随时欢迎你来作客噢！

我想像中的房间会飞就像是一艘高科技的飞船似的。我喜欢我的高技飞船，它简直是我的天堂。

它足有20平方米，一个大大的玻璃窗，窗户上有两个粉红的窗帘。在下面就是我的床，它的功能多极了，床头共有红、黄、蓝3个按钮，按下红色按钮，被子云就窜出来，盖起来又轻又软；黄色按钮有轻快的音乐，让人愉快的进入梦乡。还有一个就是蓝色按钮了，它能把屋顶掀起来看到美丽的夜空，让我忘记一切的烦恼。

我的房间最棒的一项功能就是能带我飞到任何地方，我按下按钮房间就像是火箭一样飞了起来，它带着我飞出了地球降落在我梦寐以求想到的地方月球。我可以寻找嫦娥姐姐、玉兔的踪迹，但我最爱的事在房间观察地球，原来地球是个蓝色的海洋，它是一个披着一层白色面纱的星球，看到这美景，我不禁赞叹：多美丽的星球，我可爱的家啊。

希望未来我想像中的房间能早日来到我的身边。

阅读下面的材料。根据要求作文：

远山

苏格拉底和拉克苏相约，到很远很远的地方去游览一座大山。据说。那里风景如画。人们到了那里，会产生一种飘飘欲仙的感觉。

许多年以后，两人相遇了。他们都发现，那座山太遥远太遥远。他们就是走一辈子，也不可能到达那个令人神往的地方。

拉克苏颓丧地说：“我竭尽精力奔跑过去，结果什么都不能看到，真叫人伤心了！”

苏格拉底掸了掸长袍上的灰尘说：“这一路有许许多多美妙的风景。难道你都没有注意到？”

拉克苏一脸的尴尬神色：“我只顾朝着遥远的目标奔跑，哪有心思欣赏沿途的风景啊！”

“那就太遗憾了。”苏格拉底说，“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有美景！”

生活中你有过相同的经历吗？或者你看到听到过这样的故事吗？请谈谈你的感受，写写你(或别人)的经历……以“追求在理想中闪光”为话题，写一篇文章。

新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：

1．减少束缚，引导自由表达。一改传统作文教学模式（教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文，分析写作方法→模仿范文进行习作），打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。

2．诱发兴趣，引导真情表达。习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受（说与写）→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。

每一个人都有自己的房间，但是，当你的房间乱七八糟的时候，你想叫妈妈，可是妈妈又不在家的时候，你该怎么办呢？是等妈妈再打扫呢？还是自己来打扫？当然是自己打扫了！我告诉你我是怎样打扫自己的房间的吧！

这一天早上，我自己突然有了一种想法：我要大扫除自己的房间。于是，我就去准备劳动工具啦！立正！快快，快点排好队。好！报上名来。扫把！拖把！垃圾铲！垃圾桶！（咦？劳动工具会说话？）好！开始打扫！我先用扫把把地扫干净，然后垃圾铲跑（垃圾铲会跑？）过来，装上垃圾，垃圾桶也跑过来，（天啊，这是什么世界啊？）垃圾铲把垃圾倒进垃圾桶。这是，该拖把上场了，咦？拖把呢？原来拖把跑去洗澡了（晕），呵呵，拖把真乖！我拿来拖把把地板拖地一干二净。

太好了，我终于能自己在家独自做家务了。

这是深夜了。那个人在灯下，熟练地取出所需的颜料，用铅笔划在纸上些许轻盈的线，再娴熟地用画笔又涂又染。这人便是我。这就要谈起我的爱好，也是我的“拿手好戏"——绘画。

要知道，几年前，我可不是这样的。那时我还对此是可谓“一窍不通"呢。那时，每逢出门就会看到一家敞着门的画室。常是出神地向里头仔细看，看那些大一些的哥哥姐姐，是那样专注地，坐在那里，平视着画纸，那似乎有自己的生命的手握着笔，笔下便伸出道道曼妙的线，多少条线，朝着多少条不同的方向延伸开去，组合排列成形状，又组合起形状成为一幅让人十二分满意的画作。再向里看，甚至有比我更小的小朋友，几乎也是如此一般。

我可羡慕了，求着母亲帮我报名，母亲便答应了下来。终于，我加入了他们当中，这可是我每天梦寐以求的事情!

老师要同我测测水平：画大公鸡，我把它画得像一只独眼怪物;画地鼠，我画成了一滩泥水;至于鲸鱼，那便是一团蓝色的泡沫。于是老师不得不从简单的形状教起了。

我学了不久以后，就倍觉无聊。每天只是重复一项任务——“画”，画起画来也心不在焉，望着窗外，只盼时间一到。

被母亲觉出来了，即是一顿叱责：“你还想画吗?如果不想画就不要浪费钱!”我忽想起我曾经是多么的热爱它，狂热地。我哭了，默默背过身去。我又重拾了起来我曾经的梦。

这一拾，便是二三年，我再没有过在这方面精神上的迷茫和困顿，因为我的目标是坚定的。我，就这样，同一根线，那样地孤零零的而歪歪扭扭的一根线，画到了一幅中国画。那是一大张，上面隐约闪着金光。

我如愿以偿，一次又一次获得成功的喜悦，乐在其中。我的目标已不是一般的“画好”了，而是要展示美的韵味。

我之所以现在频繁的被老师布置绘画并上交，以及在写生活动中获奖，拥有这些收获，以至于让绘画成为自己的“拿手好戏”，我想我应当感谢两个人：我母亲和当年没有放弃的我自己。

一、歌曲谈话引题

1.   放歌曲《同桌的你》，你们知道这首歌中唱的是谁与谁之间那美好的回忆？（同学之间）是啊，童年的时光多么美好，同学的友情多么纯洁、真挚，真如著名诗人普希金所说：“不论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友情！”今天，我们的作文题便是《我的同学》。（幻灯片跳出题目）

二、设置情景，引导学生介绍同学

1.谈话，激发学生介绍的热情。

同学们，你们知道我们后面的老师今天来干什么的吗？（听课）不对，今天啊，他们是来“找朋友”的，本周三，在楚秀园举行的淘宝活动中，我们班的小朋友表现得非常出色，一个个能说会道，卖出了不少书呢，给老师们留下了深刻的印象，回来以后，我们办公室的许多老师都跟我说想认识你们，与你们做朋友，如果能成为老师的朋友，他们还会送你们一份礼物呢？（至于什么礼物暂时保密）谁愿意把哪位同学介绍给后面的老师认识呢？如果你介绍得好，那你和你介绍的同学都能成为老师的朋友，并得到礼物。

三、范文引路

1.同学们，你们记住老师的话，并运用到习作中去，你就学会了一样了不起的本领，老师以前教过的一个名叫高卉的同学（现在在六年级），她就学会了这样本领，写了一篇特别优秀的作文，大家想看吗？

2.你最想介绍谁，想介绍他哪些方面？

（自由充分说，拓展学生的视角）

3.讨论如何介绍

如果让你具体介绍，你打算怎么说才能打动后面的老师呢？

（说声音要响亮，师说是形式上的；说比喻、夸张等、侧面描写（可联系8、9、10课说）等，老师说是写法上的；内容上该怎样有序介绍呢？（先说外貌，再举实例说性格特点）

4.准备一下，先自己说，再同桌互说，互说时同学提改进意见。

（指说）

5.采访老师，请问   老师，您最先认识谁，为什么？（老师评价）请两同学过来认识一下，两人一起向老师敬礼，并说谢谢   老师，老师送礼物。（其他一样）

6.学生谈收获。

听了老师的评价，同学们，你们有什么收获？

（相机板书：抓特点  举事例   写生动）

三．范文引路

1.同学们，如果你能记住老师的话，并运用到习作中去，你就学会了一样了不起的本领，老师以前教过的一个同学叫高卉，现在在六年级，她在三年级时就学会了这项本领，写了一篇特别优秀的作文，马老师把她的作文拿去投稿，编辑阿姨都很喜欢呢，说她的文章很鲜活，你们想看看吗？

2.出示范文，师范读，要求：请同学们认真听，并想想这篇文章好在哪里？

3.学生交流这篇文章的优点。

4.讨论起题目

这篇文章非常优秀，不过，美中不足的是题目起得很一般，你能帮她改进一下，使人一看到题目就知道这个同学的特点是什么吗？

你打算给你的文章起个什么样的名字？（充分大面积地说）

四、自由写作

1.同学们，其实，只要你记住并运用这个“法宝”，指读：抓特点 举事例

写生动，再起个好题目，你也一定能像高卉姐姐那样写出精彩的文章，开始吧，预祝你和你介绍的同学能成为我们后面老师的“忘年交”。

2.生打草稿

3.自由修改

4.师生共评议，指出作文中的优缺点。（哪位老师喜欢   同学写的这篇文章，请   同学和他习作中的同学   ，赶快去领取奖品，由于时间关系，组长课后把同学们的习作本收起来交给后面的老师评议，期待着你能成为老师的朋友。

四、课堂小结

1.今天的作文课你有什么收获？学生说体会。

2.老师小结。

是啊，写人的文章我们一定要抓特点、举事例、写生动，只有这样，你的文章才可称得上是一架生活的高级照相机，生活是作文的源泉，只要我们倾心热爱生活，留心观察生活，用心体会生活，那一定会写出鲜活的精彩的作文。

我家住在五一路，学仕世家5栋一门401.一进门，来到我的卧室。东边的墙下方有一张双人床，它宽一米五，长两米。上面搭着一个白色的蚊帐，雪白雪白的，像一座高山。双人床的右下角，摆放着妈妈用的梳妆台，上面放着各种各样的化妆品，另外，旁边还放着一个储钱罐，里面是妈妈攒的硬币。

双人床的正前方，放着一个宽一米长两米的大电视柜，上面放着一台金黄色的电视。平时，当我们想看电视时，它就会给我们播放卡通片，像一个自动播音员，随时为我们播放节目。它真是我们的好朋友!双人床的东边有一个窗户，窗户玻璃上贴着五颜六色的贴画，每当下雨时，贴画上的小娃娃像在对我们招手呢!真是有趣极了!窗帘是土黄色的，上面有一束束彩色的花，十分美丽!

双人床的西边摆着褐色的衣柜。衣柜分两层，第一层放着我的衣服，第二层放着妈妈的衣服。双人床的旁边放这一把金黄色的转椅，它是用来放衣服的。我的卧室里的墙式粉红色的，它是我最喜欢的颜色。

我非常喜欢我的卧室!

一、总结习作情况，明确修改要求

１．互送“礼物”，引出话题。

上周我们写了《礼物》这篇作文，52个孩子围绕着“礼物”这个话题，写了52个故事，我细细品读了每篇文章，如同收到了52份礼物，所以老师也写了一首诗送给同学们：一个孩子，一份记忆；一件礼物，一个故事。52支笔画出了52份礼物，件件礼物令我赞叹不已。引得我更想知道，在它们之中，凝聚着怎样的情谊。让我和你们──了不起的小作者一起，为回忆添上闪亮的点睛一笔！

喜欢吗？小诗是老师献给孩子们的礼物，掌声是孩子们回赠给老师的礼物。（板书：礼物）

２．欣赏优秀片段，鼓舞修改信心。

孩子们这次习作写得真好！每个孩子都把礼物的样子写得活灵活现，我敢肯定即使没见过礼物的人通过读你的文章也能产生如同亲见一般的感受。不信我就请几个孩子来读一读，他们描写的那份礼物的样子。（师走到哪里就请哪个孩子来读）

师总结：瞧，孩子们笔下的礼物就是这样的各不相同，不仅选材丰富，而且礼物的样子也写得生动形象。你们还想听谁的？想不想听我们这次初稿的冠军作文？猜猜他是谁呢？他就是──

他为什么能当冠军呢？秘密在哪里？（生读）

３．发现修改空间，明确修改要求。想想自己的习作，比比冠军的习作，再默默地对照上次的习作要求来看一看。（显出三个要求，让学生发现修改空间）

小提示（三个要求）：①写清自己接受（送出）了什么特别的礼物，其特别表现在哪里。②写明接受（送出）礼物的过程。③写出接受（送出）礼物时的心情。

你发现上次习作中哪些方面做得比较好，哪些做得还不够好，需要进一步修改、完善？（学生提出自己习作中遇到的困难或问题）

今天这节作文课，我们就一起来努力，通过我们的修改把《_______礼物》这篇文章中送礼物、收礼物时的过程和人物的心情，也就是内心活动写得更好一些。有信心吗？（板书：内心活动）相信孩子们的作文都能写得像冠军作文那么好，甚至比冠军作文还好。

二、互动修改片段，领悟修改方法

（第一轮比赛：积分同改）

我们一起来看看这篇文章，请小作者来读一读他写送礼物的这个片段。今天我们评改作文仍然采用积分制，我先要找两个重要的角色：两位计分员，请就位。这一轮的加分是一次五分。比赛开始。（生读）

引导互评互改：

１．文从字顺：我们先来看看有没有错别字和使用不恰当的标点。

２．亮牌评改（学生使用“欣赏、修改、建议”三张牌）：改文章最基本的要求就是让文章文从字顺，经过几个孩子的努力，现在看来差不多了。那下面我们再来看看，这篇文章里有没有你认为写得很好、你很欣赏的地方，或者你还可以给他提出建议，和他一起把这个片段修改得更好、更精彩。

①教师相机板书：动作、景物、神态等。

②肯定和鼓励学生运用已有的方法为他人进行习作修改。

③修改出错时引导学生亮出不同的意见再征求小作者的意见。（老师也可亮出自己的意见）

④学生修改时如发生意见分歧，可以引导学生听听小作者本人的意见，听他想表达什么感受。

⑤修改中如学生不能准确遣词造句或束手无策时，引导同桌的两个学生商量商量，看谁最先想出妙计，为本队加分，为同学的习作添彩。

⑥在学生的文字无法还原生活时，请小作者自己来表演表演当时的情况。你们看，他的眼神、手势、动作，是一个“送”字就能表达的吗？还应该用上哪些词来表达？

３．引导点拨，领悟方法。孩子们，今天我们修改作文，改的是字词句，而这些字词句背后就是我们经历过的那个生活片段，当我们回到故事发生的那个瞬间，当我们沉浸在回忆之中，当生活的点点滴滴在我们眼前浮现时，我相信你的作文就可以写得和生活一样精彩！真实的生活经历，难忘的故事本身，既带给我们写作的灵感，更带给我们修改的灵感！（板书：沉浸──让点点滴滴的生活再现）

瞧，通过这个片段的修改，我们知道了人物的内心活动可以直接写，通过“想”来写，也可以间接写。同时我们还要努力沉浸在自己经历过的那个生活情境中去。从刚才你们相互的欣赏、建议中来看你们已经领悟到了这种办法，我相信你们一定能把这种办法用到习作修改中去，那么你们修改后的习作敢不敢和我们初稿的冠军作文挑战呢？

４．总结第一轮分数：胜者为输者鼓掌！

三、运用修改方法，欣赏感悟范本

（第二轮比赛：积分同赏）

１．欣赏教师的作文。

我也写了一篇作文，和刚才那位同学不同的是我写的是收礼物的过程和心情。不一定是佳作，不一定比你们写得好，因为我是成人，我写的是成人的感觉，而你们是孩子，写的是孩子的感觉。但我想你们也许能从中得到一些启示。（读）

你们有什么问题要问我吗？（生谈启发，学生现场请教，教师总结）

２．唤起挑战激情，再树修改信心。

在我写的时候，我经历过的这个故事的点点滴滴就出现在了我的脑海中，我越写，记忆就越清晰，写的时候我还特别注意选择词句，让字字句句都能传递我的情感。如果你们也能这样，从这些角度去写（指板书），让点点滴滴的生活再现，让字字句句的语言传情，我们就都能把文章写好、改好。

四、运用修改方法，进行自我修改

下面我们将开始第二轮比赛，这一轮的比赛将更精彩，每次发言加10分。比赛的规则是运用刚才学到的这些方法修改重点段落──送礼物（收礼物）。注意写好过程和人物的内心活动。（学生修改自己的习作，教师巡视）

五、展示修改片段，追求点滴进步

（第三轮比赛：积分共进）

组织学生欣赏。（小作者：你最欣赏自己哪一处的修改？同学：你最欣赏他哪一处的修改？他哪一处的修改让你很受启发？）

六、结语

不同的礼物背后有着不同的故事和经历，也带给我们不一样的回忆；沉浸在故事中，让点点滴滴的生活再现，这是写好作文的重要一步；今天我们写“礼物”的故事，写人物的内心活动，虽然用的是同样的方法，却用了不一样的语言来呈现，而这些语言都是属于每一个孩子自己的。如果你的文章里字字句句都是你最想说的，都是最能传递你内心情感的话，你的文章一定是一篇佳作：既能感动自己，也能感动别人。让点点滴滴的生活再现，让字字句句的语言传情──写作时应该这样，修改时也应该这样。你要努力去回忆、体验自己的生活，用自己最想说的语言来表达你自己的内心情感，孩子们，请记住：真实的生活，难忘的经历，既带给我们写作的灵感，更带给我们修改的灵感！孩子们，修改永远没有结束的时候，你今天在课堂上发现了谁的办法、想法特别好，你还可以请他继续修改你的文章。

我的小房间是一个自由的小天地，我在这里无忧无虑，想干什么都行，一走进里面，简直像小鸟飞进了美丽森林一样快乐，我的房间 作文。

房间的正中间是我的大床，上面铺着粉红色的花被子，黄色的枕头。别看很简单，因为粉红色给人带来温馨的感觉，我喜欢粉红色。床的左边是妈妈给我新买的带书桌一起的书柜，书柜是由八个粉红色和白色镶间的抽屉、玻璃柜门及白色的电脑桌板组成，书柜上面右边玻璃柜门里有各种各样的书---《格林童话》、《一千零一夜》、《安徒生童话》《影响孩子一生的美德故事116篇》等等，少说也有一百多本，它是我的小型图书馆，在这儿开阔眼界非常方便。

书柜上面左边柜子里放的是我读英语的工具；复读机、录音机、英语磁带，小学二年级作文《我的房间 作文》。我还经常在电脑书桌上做作业，书柜左边下面有三个抽屉，第一个放的是现在上课要用的所有的书籍和课外要做的卷子，第二个是我要看的《创新作文》、《小学生导刊》、《小学生同步作文》，第三个抽屉放的有：彩色折纸、贴纸、我小时侯的玩具，都是我的宝贝……

墙角还有一个旧柜子，上面放的还是书，但这上面放的是杂志---《少儿画报》、《动动画世界》、《语文报》等等，旁边还放着滑行车，那是我小时候爷爷给我买的，现在已成了摆设。书柜中间上放着一张我十七寸的大相片，相片中的我穿着美丽公主裙，真像一个小公主非常可爱，那是我七岁生日的时候妈妈带我去照的，妈妈特别喜欢这张照片，说我是妈妈的骄傲。  朋友们，这就是我的房间，在这里，可以学习，可以幻想，欢迎你们来我的房间做客。

我一起床就发现我的房间变了样。

我的房间里多了间房间，我进去看一看，但是一看时间呀！居然才6点多，原来是智能闹钟把我叫起来，一到实验室门口我就发现这里可以选择年龄，我点了十岁。我一进实验室！这些东西我都认识，而且有一书柜的书，我抽了一本在五年级的标识中我翻开一看里面有许许多多的科学实验的步骤。我走出实验室把年龄调到5岁，我又进了实验室发现原本那些对人体有害的东西例如：甲醇、乙醇、高……都不见了。有许多五年级的书不见了。我走出实验室时间居然还是六点多，原来这个钟可以控制时间，就像我们一直活着但不会老。有一只小老鼠偷偷的进入了我的实验室把好多药喝了就变成一只老鼠怪他会疯狂的吃东西，他一吃东西就会变大。二十分钟过去了，老鼠怪已经有人那么大。我发现了我的实验室被老鼠给打乱了。我拼命研究对抗老鼠怪的东西。我把我家的猫穿上我研制的东西，小猫一穿上了我研制的东西就飞了起来。我命令小猫去除掉老鼠怪，小猫冲了进去三下五除二就把老鼠给弄掉了。但是老鼠想把它的细菌不断扩散开，可是被小猫消灭掉了。

我和小猫高兴的跳起了舞。

洁白的墙壁上贴满了房间主人的水彩画：《雄鸡啼鸣》、《天堂小屋》、《四季的树》、《荷花》……狭小的房间里，床、书橱、书桌与台灯摆放得井然有序。

这是谁的房间？

哈哈，这就是我生活与学习的乐园。

每天放学回家，我就静静地坐在书桌旁认真地做作业，小小的台灯透出柔与的光线，伴着我走过了一个个春夏秋冬。好书如挚友，松白色的书橱里放满了我爱看的书，有《四大名着》、有《福尔摩斯探案集》、有《冰心散文集》及其他经典书目。学习之余，我就从书橱中拿出一本书，如痴如醉地读起来，仿佛自己置身其中，跟着主人公奔驰一会儿奔驰在草原上，一会儿又穿行在海底里，转眼又登上了皑皑雪山，徜徉在书的海洋里，我的心情也随着人物的悲欢而悲欢，随着情节的变化而变化。

累了，困了，躺在舒适的床上，不知不觉地就进入了甜甜的梦乡，有时会被梦境吓哭，有时会跟着梦境笑起来，屋里的动静有时还会把爸妈吓一跳，好在都是虚惊一场。

房间记录了我学习与成长的点点滴滴，我爱我的房间。

每天晚上学习后，我发现自己的房间特别乱，尤其是书桌和书柜。于是在今天，我向妈妈请教怎么收拾房间的方法，妈妈听了很高兴，对我说：“我们家的小宝贝长大了！收拾物品要先按类别区分，然后再把常用的和不常用的再分别放。”妈妈见我不是很明白的样子，继续说：这样吧，今天我们一起来收拾，好吗？“我开心地一边拍手一边说：好啊，好啊！”

只见妈妈把我的课本和练习本放在一起，运动用的跳绳、毽子，以及球拍又放到另一边， 妈妈边做边给我解释：“这些属于学习用的东西为一类，运动用的又属于另一类，所以要分开放，明白吗？”我点点头，接着， 在妈妈的指导下，我又把课外读物和画画用的资料分别放在两个箱子里，这两样不是经常用，所以应该它们放在书桌的最下面，我问妈妈：“是这样做吗？”妈妈笑咪咪地说：“做的真好！”

经过我们的努力，房间又变得整整齐齐的，我看着这么干净的房间，心里美滋滋的。

在宽广的教室里，墙上挂满了那一幅幅栩栩如生，惟妙惟肖的画。看！金鱼摆绸缎似地摇着尾巴在水中嬉戏；知了趴在柳枝上，一动不动；两只黄鹂在枝头对话，旁若无人。这是我的拿手好戏——绘画。

说起绘画，那得从小时候说起呢！当我还在娘胎里的时候，就有了绘画的天赋。每次看到那一幅幅妙笔生花的画；听到用毛笔的涮水声；闻到墨香般的线描，我都想拿起笔画几笔呢！

在我五六岁时，妈妈和家人都不同意，连老师都有些放弃我，说我不是绘画那块料子。我痛哭了几小时后，突然想到，只有坚持才能获得成功！于是，我踏上一条漫漫求学路！

我拿着我存钱罐的钱“咣当，咣当，”我开心极了。我找到一位老奶奶，她的绘画水平真是炉火纯青！

“奶奶，你能教我学习绘画吗？”

“只要你肯学，我一定教你。”

最终在我偷摸地学习了九个月后，我向妈妈展示我画的画。妈妈看了看，勉强同意我参加《参加青少年绘画比赛》。

我欣喜若狂地想：一定要向你们展示我的拿手好戏——绘画！

接下来的每一天，我都废寝忘食地学习绘画，有一次练习绘画，我足足画了100多张纸，手都捏出茧子。就这样，日复一日地练习着。

到激动人心的比赛日了，我一定要静下心来，正常发挥。在经过一轮又一轮的比赛，只有我和一位大我两岁的姐姐进入决赛，我们画了一张美丽无比的《龙的传人》。我在心里暗暗想，可不能浪费那几百张的纸啊！加油！最终功夫不负有心人，我成功了，成功啦！我流下了激动的泪水，感谢我的绘画老师—李老师。

我的拿手好戏绘画是藏在心底的自豪。我会坚持学习绘画。为祖国争光，学习国画，学习绘画，是我奋斗的目标！

随着年龄的增长，我对绘画及艺术的兴趣也越发浓厚了。

我呢，从小就爱在各种纸上“乱涂乱画”，不过还好的是，我从未意识到墙也能“作画”，所以家里那一堵堵大白墙也得以“存活”。

我曾经充满希望地想找一个专教漫画的老师，无奈地方太小，寻师失败了。

妈妈知道这一点，所以给我买过好多画画的书，而且大部分到现在，都已“血肉模糊”了。

我的“漫画”说来有点杂，是东凑西凑的知识拼起来的，不足很多，所以会有些使专业人士们发蒙。不过这一年来，我的画风迅速从杂乱无章变化到一简再简，又一次从“火柴人”基础开始旅途。

以前的画上只有人，动作单一，现在变为人少物多，因为我真正意识到了：要生动，就要有人有物有情节，人物要产生动作，才会更好。

不过我想，以后最好还是找个老师好好教吧。

[我喜欢绘画五年级暑假作文

My room is not big, but its clean and tidy. There is a bed of course. Above the bed, there is a picture of Yaoming, my favorite basketball star. There is a basketball under the bed. Beside the bed there is a desk and a chair where I study and surf the internet there. There is a bookshelf beside the desk by the window. There are hundreds of books and lots of CDs on the shelf. Although there isnt a telephone, I like my room very much.