设计我的房间绘画（精彩20篇）

我拥有一间自己的房间。

那是一间温馨的房间。墙是奶白色的，枕头、床单是玫瑰色的，床是金黄色的，窗台上还有几盆吊兰。我很喜欢我的房间。

可是，有时候，我希望我的房间变成与现在不一样的房间。

我希望我的房间是一间冰淇淋屋，房子是巧克力冰淇淋，墙壁是奶油冰淇淋，地板是奶油冰霜，窗户是冰块……到那时，我就可以大饱口福了。

我希望我的房间是海底世界。这样，在我休息的时候，我就可以看鱼儿在海底快乐地玩耍了。

我希望我的房间是一艘宇宙飞船，飞上太空，探索宇宙的奥秘。

我希望我的房间是飞机，在天空中飞翔，观看祖国的千山万水，走遍全世界的明景胜地。

但是，我还是最喜欢我现在的房间——因为在这里，我可以快乐学习，茁壮成长！

说到家，自然会想到卧室。如今，我也终于有一个属于自己的小卧室了。今天，我就当个小导游，带你们参观一下我别具一格的小房间吧。

推开房间的大门，首先看到的就是我的米白色小床。它的身体是变形金刚的图案，枕头也是机器人形状的。每当我看到它，就会立马躺在它那软绵绵而又丝滑的床上，拥进“变形金刚”那宽大又温暖的怀抱。

躺在床上向上看是一幅大字。大字下面，就是我最喜爱的爬山虎墙纸。每当看到它，就会想到：一片片绿油油的叶子顺着墙壁一步一步往上爬，虽然不知道前方有多么艰难，但它总是坚持不懈、永不言败。每当我心情不好的时候，就躺在床上，眼睛望着它，想到爬山虎的精神，总能让我重新振作起来。

书架在我的小床右边。只见一本本书排得整整齐齐，井然有序。夏天时，我从书架里拿出一本好书，然后坐在竹席上，架起懒人小桌，靠着爬山虎墙，津津有味地读起来。冬天时，我也会拿着书，身体蜷在被窝里，一丝不苟地看着书。每次都是妈妈叫我吃饭了，我才依依不舍地告别我最喜欢的书。

记得有一次，我英语考砸了，心里一时难过，又害怕，又自责。一回到家，就立马上了小床，躲在被窝里，怎么也不愿意出来。直到深夜，我还没有睡着，一直想着白天的事情，想着考试的分数。可就在这时，我抬头向窗外看，看到了圆圆的月亮，闻到了花草的芳香，心里宽慰了许多，便深深地入睡了。夜里，我梦到了春天时的鸟语花香，梦到了冬天时的地冻天寒……

还有一次，夜里下起了倾盆大雨。不一会儿，雷公、电婆也跟着来了，小房间里黑极了，我也害怕极了。伸手不见五指，我心里“咚咚咚”地打起了鼓。我忽然想到：“我还有宝贝床呢，我害怕什么呀！”于是我立马睡着了。

你说这么一个可爱温馨的小房间，我怎能不爱它呢？

一、总体构思：

学生刚刚学完《清兵卫与葫芦》一文，并且尝试编排、表演了课本剧，为续写小说打下了良好的基础。这节写作课可以看作是《清兵卫与葫芦》一文教学的延伸，教师要有效利用学生已经高涨的阅读热情、学习兴趣和青少年特有强烈的好奇心，通过对话、交流、讨论，打开学生想象的翅膀，激起他们的写作激情。教学中，仍然要继续培养学生的合作精神，增强他们自主意识；要帮助他们展开丰富、合理的想象，准确、生动地创编故事；要指导他们懂得自我欣赏、自我修改自己的习作，并从中体验到成功的喜悦。

教学时间安排两课时，最好两节课连在一起。

二、过程设计

教法学法

1、课前布置学生编写课本剧：以小说的结尾句“可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了”作为开头，合理想象，续编故事，准备在班级表演。每个大组编排一个剧本。大组组长负责本组剧本的编排演。

2、课堂教学以学生的表演，师生对话、生生对话为主。教师创设宽松、和谐的学习氛围，鼓励学生表演或者发表自己的观点；启发学生从续编故事、对话交流和表演中得到写作的灵感。

3、现场写作，自我评价、修改习作。

教学流程

（一）激趣导入

师：大家一定爱看动画片吧，能告诉老师你最喜欢看哪部动画片吗？当然，你还得说说喜欢它的理由。

（学生各抒己见）

师：这些大家喜闻乐见的动画主人公形象都是作者发挥了丰富的想象力而得来的。同样，如果我们在写作时有了丰富的想象力，也一定会把作文写得更好。我们今天要学习的续写，就需要有丰富的想象力。我想通过这次的写作来测评一下同学们的想象力，你们愿意接受挑战吗？

（观察学生的反应，调节课堂气氛，激发写作热情。）

教师点击电脑，借助多媒体系统展示续写的有关知识和要求。（见板书设计）

教师简要点拨。

（二）课本剧表演。

1、各大组代表向全班同学报告本组课本剧编排演的分工合作准备过程。教师记载，作为期末综合评价内容之一。

2、四个大组轮流表演课本剧。

3、讨论、评点：

师：请同学们评一评，刚才课本剧表演是不是小说《清兵卫与葫芦》情节的继续发展。

学生发言。教师根据他们的发言，结合课本剧表演的内容，启发思维，拓宽学生的写作思路。

师：他们的表演，情节虽然不同，但具有一些共同特点。

学生发言，教师总结强调：

（1）围绕“可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了”编剧。

（2）通过人物的动作、语言、神态，来表现人物性格特点

（3）想象合理。

4、提出本次习作要求。（见板书设计）

（三）自由写作。

1、教师提供三种写作形式供不同程度的学生选择。（见板书设计）

2、学生写作。

（四）自我欣赏。

1、小组交流：我觉得我的文章这儿写得比较好……

2、请部分学生上台宣读自己的习作，师生点评。

（五）简单修改习作。

学生自由表达：我想这样修改我的文章……

（六）总结延伸：

师：这堂课，我们尝试着把语文课外实践活动与课内的写作结合起来。课前，大家发扬合作精神通过查资料、请教别人等各种途径获取多种信息，然后发挥想象，精心构思了一个又一个精彩的故事。课上，大家能根据自己的不同情况选择写作方式进行写作；而自信的展示、客观的评价、自主的修改，使你们的作品锦上添花。课后，请大家继续修改自己的习作再送交老师阅评。

板书设计：

1、续写：根据小说的故事情节，展开丰富的想象，使故事进一步发展，再次创编故事。

2、续写的要求：

（1）人物性格、语言风格尽量与原文保持一致。

（2）情节合理、完整。

（3）想象要有创意。

（4）描写要具体生动。

3、续写的类型：

（1）给一个开头，要求续写成一篇文章。

（2）阅读一篇小说，把握人物性格特点，在文章结尾处加以续写。

写作要求：

（1）围绕结尾句选材、续写。

（2）通过细节描写，表现人物性格特点

可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了……

你可以选择：

（1）记录故事：把刚才看到的、听到的写下来。

（2）续编故事：接着刚才看到的、听到的故事写下去。

（3）创编故事：自己根据理解自主创作。

教学探讨：在编排演课本剧的基础上续写小说，这是一个全新的尝试。对于学生而言，这是一个具有挑战性的、有意义的、能激起他们热情和兴趣的工作。当然，从阅读体验到表演心理体验，再到创造、创新，对学生的要求相当高，所花费的时间也较多。

三、设计亮点

这节写作课教学设计方案，体现了语文学习的人本化、多元化、综合化以及合作学习的教学思想，吻合语文课程标准所强调的“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”，“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径”。教学设计充分考虑到学生主动、探究、团结合作精神的培养；考虑到学生个体的差异，让学生自主选择写作方式；重视增强学生的自信心，通过自己评价、修改习作，体验作文成功的喜悦，激发学生的写作兴趣。

在宽广的教室里，墙上挂满了那一幅幅栩栩如生，惟妙惟肖的画。看！金鱼摆绸缎似地摇着尾巴在水中嬉戏；知了趴在柳枝上，一动不动；两只黄鹂在枝头对话，旁若无人。这是我的拿手好戏——绘画。

说起绘画，那得从小时候说起呢！当我还在娘胎里的时候，就有了绘画的天赋。每次看到那一幅幅妙笔生花的画；听到用毛笔的涮水声；闻到墨香般的线描，我都想拿起笔画几笔呢！

在我五六岁时，妈妈和家人都不同意，连老师都有些放弃我，说我不是绘画那块料子。我痛哭了几小时后，突然想到，只有坚持才能获得成功！于是，我踏上一条漫漫求学路！

我拿着我存钱罐的钱“咣当，咣当，”我开心极了。我找到一位老奶奶，她的绘画水平真是炉火纯青！

“奶奶，你能教我学习绘画吗？”

“只要你肯学，我一定教你。”

最终在我偷摸地学习了九个月后，我向妈妈展示我画的画。妈妈看了看，勉强同意我参加《参加青少年绘画比赛》。

我欣喜若狂地想：一定要向你们展示我的拿手好戏——绘画！

接下来的每一天，我都废寝忘食地学习绘画，有一次练习绘画，我足足画了100多张纸，手都捏出茧子。就这样，日复一日地练习着。

到激动人心的比赛日了，我一定要静下心来，正常发挥。在经过一轮又一轮的比赛，只有我和一位大我两岁的姐姐进入决赛，我们画了一张美丽无比的《龙的传人》。我在心里暗暗想，可不能浪费那几百张的纸啊！加油！最终功夫不负有心人，我成功了，成功啦！我流下了激动的泪水，感谢我的绘画老师—李老师。

我的拿手好戏绘画是藏在心底的自豪。我会坚持学习绘画。为祖国争光，学习国画，学习绘画，是我奋斗的目标！

我的家里有热闹的客厅、充满妈妈爱意的厨房、清静的书房……而我最喜欢的房间是我的卧室。因为那是完完全全属于我自己的空间，那里让我感到清静和自由。

我的房间是位于二楼的次卧。在我的房间里，有一扇朝北的大窗，那扇大窗常年透着明亮的阳光。透过窗子，可以看到路边春绿秋黄的大树，放眼远望，整个小区的景色也一览无余。靠近窗台，有一架黑色的钢琴，我在休息时经常会去弹一会儿。在钢琴边，有一个小书桌，我每天都会在那里写作业。进门处的右侧，有一个书柜，里面有许许多多我爱看的书，还有我最爱的乐高积木。书柜的边上是一个非常大的衣柜，里面放着我春夏秋冬的衣服。最后，钢琴的另一侧还有一张大床，每天晚上，我都会在上面睡觉。看！我的房间虽然不大，但也是应有尽有、井井有条的吧！

在我的卧室里，我最爱我的钢琴。有一天，我正在做题，碰到一道特别难的题目，我想了很久也没有进展，心情特别烦闷。我突然想起一本书上的话：弹钢琴会让人感到心情舒畅。我就想：那我弹一会儿钢琴解解闷吧！于是，我便弹了一首《蓝色多瑙河》，钢琴悠扬的琴声充满了整个房间，仿佛把我带到了多瑙河边，心情也舒畅了许多。我不禁感叹：这方法真有效啊！之后，我一直都用这种方法来帮助我排解烦恼，重获内心的宁静。

我的卧室也是最能给我自由的地方。有一次，我请一个朋友在我的卧室里疯玩。我们把门锁紧，躲在柜子里玩“捉迷藏”；我们一个人当靶子，一个人拿着折好的纸飞机，做“纸飞机打靶”的游戏；我们还在房间里玩“蹦床”、“枕头大战”、“钢琴二重奏”……你瞧，我们在房间里玩得多么自由自在啊！

我还会在房间里干许多事情。写作业时，我会把书桌上的台灯打开，拿出作业，认真地写起来；做完作业，我会把琴谱拿出来，认真地练琴；练好琴，我会坐在床上，翻开一本好书，津津有味地读；实在累了，就把被子铺好，将枕头归位，美美地睡上一觉。

这，就是我那清静自由的房间！它虽然不大，但却是我最爱的地方！

正吃着早餐，妈妈忽然对我说：“琅琅，你已经长大了，是不是要一个属于自己的小天地啊？”

我停下筷子，高兴地说：“好啊，是不是今天就给我腾一个房间出来？”

“就今天吧，我们一起来布置一下。”妈妈说。

早餐后，妈妈把我带到三楼，指着一个空房间说：“我们一起来打扮打扮哦，要打扮地像花一样漂亮。”

“嗯——”我高兴地打量一下即将属于我的小天地：天蓝色的天花板，用黄线条划出许多小方格，大吊灯就是最美丽的花朵。四面的墙壁是刚粉刷过的，整个房间显得异常明亮。

我乐颠颠地跑到四楼搬书本，这些都是我私人的物品，我要自己整理。我把书本分门别类，有用过的课本，有妈妈买的辅导书，有我最喜欢读的童话，我把它们放在不同的格子里。等我气喘吁吁地把书柜整理完毕，妈妈已经从二楼搬来我的衣服，折叠好放在衣柜里了。

我看了看靠近窗口的书桌，把自己平时学习用的工具书和文具整理好，想了想，又去妈妈的房间里搬了一个花瓶。我说：“我要在这里插上我最喜爱的花朵，这样，我的房间里就有花朵的芳香了。”

妈妈笑了，把床上的被子抖平，叠得整齐，说：“这个房间以后就归你所有了，你要时刻保持干净哦。”

太阳已经老高了，阳光把窗帘映得特别明亮，看着这个干净整洁的新房间，我心花怒放了。

朱静怡

我有一间漂亮的房间，那里面有我珍贵的相册，有我过年时收集的糖纸，有我生日时爸爸妈妈买给我的生日礼物，那里还有我收集了很多年的邮票。不过，我觉得我的房间太平凡了，还常常幻想它与众不同。

我希望我的房间有一双洁白的翅膀，我可以坐在里面看天空的小鸟自由地飞翔，我还可以乘着它飞到北京观看天安门。

我希望我的房间是一个原始人的山洞，住在那里面，我可以感受到原始人生活的艰难。在黄昏时，我到森林里去打猎，把猎物的牙戴在胸前，显出我的勇敢。

我还希望我的房间是一座壮观的皇宫。我要带着爸爸妈妈来这里生活，爸爸是国王，妈妈是皇后，而我是公主。我可以每天都和爸爸妈妈去皇宫的后花园散步、浇花。

想象完了之后，我还是喜欢我现在自己的房间，因为，在这里，我可以读书，可以画画，也可以天马行空地想象，我还感受到了爸爸妈妈对我的爱和关心。

以学生周围生活为支点，教会学生学会观察生活，让他们走进金秋、感受金秋。通过收集有关秋天图片（如秋天的树林、秋天的田野）、实物（如落叶、枯草、秋果）和词句，使学生对秋的零碎感受变为整体体验。通过交流收集到的图片、实物、词句这一实践活动来激发学生说话写话兴趣，让他们想说、愿说，教师引导学生多方位有序观察，激发想象并运用积累的词句，“在发展语言能力的同时，发展思维能力，让学生在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”（《语文课程标准》）。

东边有一个门，是墨绿色，一进门，就像走进了童话世界一般，雪白雪白的墙壁，天蓝色的天花板上，悬挂着一盏超美的挂灯，整天都亮着。土黄色的地板，给人一种头顶蓝天，脚踩大地的感觉。

西边有一个衣橱，它分上下两层，上面是我夏天穿的衣服和冬天穿的衣服，下面是放外套和裤子。书橱在左边，有两个箱子，里面全是鞋子，天暖了，我就会把它们拿出去晒一晒。

南边有一张精致的写字台，写字台上有台灯、青蛙似的闹表、一盏淡紫色的台灯，一个笔筒，上面还放着学习用的文具，我每天放学都会在这里学习。写字台下面有一个大大的书橱，里面放着一些课外书，如《安徒生童话》、《格林童话》、《世界奇观》、世界之谜》……写字台上有一个窗户，每天清早，灿烂的阳光就会透进我的小房间，在墙壁的反照下，整个房间显得格外明亮；晚上，当我学习累了时，一抬头便可以看见天上的星星和月亮，窗户帘是用千纸鹤做的，那扇窗帘共有五行，每一行有十只千纸鹤，这些千纸鹤都是我精心制作的。在写字台的右边，有一台电脑，电脑里面有许许多多的知识。它可谓是我的一个好帮手了，每当我有问题时，都会去请教它。

北边是一张床，睡在上面可舒服了。床的左边有个小橱，上面有一个杯子、还有一个暖壶，如果晚上口渴了，可以倒水喝。在床的右边，我会放上一盆腊梅，它的不畏艰险、坚强不屈、默默无闻、无私奉献的那种精神，会时时刻刻激励着我上进。

小房间虽然不大，但却充满了活力与生机，它每天都会给我带来无穷的乐趣，我喜欢我的小房间。

每天，看见妈妈累得气喘吁吁，我的心就如刀割一般难受，我决定自己整理房间，减轻妈妈的负担。

一进门，房间就像施了魔法似的，乱七八糟的。看到这一幕的我羞愧极了，想：“原来为妈妈带来麻烦的是我，我应该收拾整理好自己的房间的。”说干就干！我先把书桌柜上的书全部放到椅子上，因为太多了，我费了九牛二虎之力。再拿来一块干净的抹布，把书柜上的灰尘擦得无影无踪。接着来到椅子跟前，只见上面的书堆成了一座小山，有《长袜子皮皮》丶《昆虫记》……看的我眼花瞭乱。想：“怎么办呢？对了，分类，分类！”脑袋里突然灵光一闪，我找到了解决问题的办法。然后，我把不同种类的书分散开：没看完的，看完了的……“把一套一套的放在不同的地方，不就得了吗！”我得意洋洋地想。我仔仔细细地看，一丝不苟地放，半天的功夫，终于清理完了。站在远处一看：书柜干干净净，书摆得整整齐齐，看到劳动成果的我满意的笑了。接下来我就不再苦恼了，一样接一样地做吧！看：被子叠得漂漂亮亮，地扫得一尘不染，玩具全部清出去……只见房间像刚装修的一样完美。妈妈见了，连忙夸我懂事了，我心里美滋滋的。

啊！今天我有了很大的收获：我学会了整理房间，我懂得了我们应该孝顺、体贴父母，自己的事情自己做，不会做的学着做。

我有一个房间，每天在这里学习生活，我很喜欢它。在这里，我常常幻想我的房间会与众不同。

我希望我的房间是个海底世界。这样，我就可以跟大鲨鱼交朋友，和小鱼儿说悄悄话、做游戏。哇，我的生活多丰富多彩！

我希望我的房间是个魔术屋。墙是饼干，床是面包，被子是披萨，水龙头流出的全是西瓜汽水。哇，这样我就有口福了！

我希望我的房间有一对翅膀。它带我飞上天空，去探索宇宙的奥秘，顺便和外星人交个朋友，说不定还能见到嫦娥呢！

可是，不管这些房间多么有趣，我还是喜欢我现在的房间，因为在这里我可以学习，更可以幻想。

1、你在写作文时最大的困难是什么？

2、你觉得写作文时无话可说的主要原因是什么？

3、你认为自己怎样做对作文提高最有帮助？

4、你认为老师怎样上作文课才最有效，大家也才最感兴趣？然后，我让学生四人一组利用一节课时间分组讨论，每一组将讨论的结果做简单整理后，推荐一名代表起来发表本组的讨论意见。

讨论时，同学们表现出前所未有的兴奋和投入。第二节课各组推荐的发表意见的同学也表现出难得的积极和热情。作为老师，我也被这异常的氛围激动和感染着。

随着科学技术的发展，中国已经成为科技强国，例如：内衣可以随气温的变化而发生改变；机器人可以陪孤寡老人聊天，做家务等；动漫里的人物还可以和你谈一场轰轰烈烈的恋爱。那么，有着悠久文化历史的屏风又会有怎样的改变呢？请听我慢慢道来。

未来的屏风，屏风上的图案可以随环境的变化而发生改变。使屏风上的图案与周围的格调相搭配，因为它有全功能扫描器。如果四周的环境是单调的，屏风便可以成为大自然中奔流直下的瀑布和大片养眼的森林；如果是温馨一派的，就会呈现出大片的薰衣草。

未来的屏风是可以随意变换大小的，折叠的电视大屏幕。人们再也不用担心屏风太占空间了，如果需要时，可以把那折叠成30cm的屏风展开，而且也不用担心屏风会皱皱的，这种屏风采用高科技纳米技术，不皱不变形！

未来的屏风，有太阳能般的功能，也可以随天气的变化而制冷或制热。有了它，人们便可以省钱节能，再也不用为一个月产生的电费而心痛不已，也不用为晚上停电而操心了。但我们还是应该节约用电，提倡节约节省这一良好品德。

我相信，只要我们肯努力学习，创造新的奇迹，总有一天，这些理想终将会成为现实。

[想象作文：未来屏风的设计

我有一间自己的房间。

那是一间有门窗、有小床和小书桌的屋子。哥哥有时候和我一起玩，但妈妈经常来给我讲题。我的故事书、玩具和过生日收到的礼物都放在那里。

我很喜欢我的房间。可是，有时候我希望我的房子和现在不一样。

春天，我希望我的房间有轮子，我要把它开到许多地方，把春天的种子埋进湿软的土地，为世界多添一片绿。我还要带上书本和糖果……把房间开到农村，把好东西送给贫穷的孩子，带他们去欣赏春天姹紫嫣红的美景。

夏天，我希望我的房间长出翅膀，和家人飞到炎热的地方，跟他们开一家冰淇淋馆，让大家吃到各种美味可口的冰淇淋，凉爽、愉悦。我也想我的房间是花房，屋顶和四周到处都是花团锦簇，每飞到一个地方就摘下鲜花送给当地人。

秋天，我希望我的房间是一座树屋，屋顶上的大树上结满了甜甜的果实，我要摘下果子送给亲朋好友。

冬天，我希望我的房间是一个温暖的屋子，里面生着熊熊的炉火，餐风露宿、无家可归的人都可以来住。

可是幻想完了之后，我最最喜欢的还是——我自己现在的房间。在这温馨的小屋里，我可以读书写字，可以无边无际地幻想。

人的一生总会经历许多挫折，我们一定要坚强的去面对，克服它们。

寒假来了，妈妈带我去报名了绘画培训学习绘画。因为是初学，所以老师就教我们画小狗。老师在黑板上画了一只棕色的小狗。“呦，好漂亮啊！原来画画这么简单”！我坐在下面小声嘀咕着，胸有成竹的抬笔就画，“啊——我怎么把小狗的耳朵画成小兔的长耳朵了呢？”我擦了又画，这样反复了五六次，纸都被我擦破了。

这时，老师向我走过来，看到我画的小狗和那已经被我弄破的纸。然后严厉的对我说；“你这个同学，画得不好吧，还把纸弄破了。你不知道这纸很贵吗！”我低下了头，眼眶里满满的全是泪水，我拼命的不让眼泪出来，可眼泪还是不争气的流了下来，学画画真苦啊！

我回到家里，一见妈妈，眼泪不由自主的流了下来，妈妈看见了对我说：“孩子你不能一遇到挫折就不做了，哪怕再难也要咬牙坚持，先苦后甜吗。”

到了下一节课，我在心里默读了上次妈妈对我说的话。果然，这一次我得到了老师的奖品和夸赞。我高兴得几乎蹦起来。

以后，每每上绘画班我都会记着妈妈说的话，挫折，我不怕。

我的房间自从我独自一人睡觉时，我的房间里的物品是不可缺少的，里面的东西都是我学习生活和打发时间最好的朋友，我10岁时独自睡觉，要说我的房间到底像什么，那就是猪窝。

不害臊的说，我妈妈都说我懒，连房间都不愿意整理。无所谓了，先介绍我的房间。我的房间，第一功臣：床。想必大家都爱床，周末在家可以窝在床里，多舒服！所以呢，我每次都是很晚很晚才起床的，这我妈妈也知道的，每次都在她的催促下起床。我很喜欢柔软的床，更喜欢他——书架！我可是所谓的鼎鼎大名的书虫！我一生中不可缺少的就是书啦！话说小时候看了好多书，只是现在作业多，忙，所以我看书的重任就暂且搁一搁。

但我空暇的时候就会拿几本打发时间噢！所以啊，跟床比起来，书才跟重要！其余的就是多余的。我的房间就是像猪窝一样，大家不要嫌弃啊！

我现在的房间虽然已经很漂亮了，但我还想要一间更漂亮的房间。

我希望我的房间是一栋超豪华型的别墅，里面有几百万元的电视机，金光闪闪的餐桌，五颜六色的彩灯，多功能的鱼缸茶几，里面养着世界上非常珍贵的鱼；还一个世界上最大的阳台，宽500米，长700米。

我希望我的别墅是一栋多功能房间组合的，当地震来临时，我叫它长上翅膀，它就长上膀，带我们飞离危险地区；火灾来临时，我叫它喷水，它就乖乖的喷出水来；总之，一切都听我指挥而变化。

我希望我的房间是天宫，在那里，有许多美丽的云彩，有许多五颜六色的凤凰展翅，还有许多特别特别甜的水蜜桃。

我希望我的房间是一个游泳池，在夏天，我可以尽情的在水池里游来游去，还可以尽情的在水池里打闹嬉戏。

我还是希望我的房间是一间魔术屋，房顶是一块大大的方形饼干，玻璃是透明的糖果，枕头是面包，毯子是一根又长又粗的面条，水龙头里流出来的是各种各样的果汁饮料。

小学活动作文的教学应该要怎么开展呢？教师们知道应该怎么制定相关的教学设计吗？下面就随小编一起去阅读小学活动作文教学设计，相信能带给大家帮助。

一、 教学目标：

（一） 认知目标：

1、 能在仔细观察的基础上自由表达，《记一次活动》作文教案。

2、 将活动的经过说一说再写下来，做到内容具体，语句通顺。

（二） 情感目标：提高观察和习作的兴趣。

二、 教学重点、难点和训练点：

（一） 重点：初步学会仔细观察、自由表达。

（二） 难点：将观察到的内容用自己的语言恰当的表达。

（三） 训练点：能将活动中看到的、听到的、想到的内容连句成段。

三、 教前准备：

（一） 两种水果

（二） 四个学生排练（学会说提示语，并加上适当的动作。）

（三） 投影片一张。

四、 教学时间：

40分钟。

五、 教学过程：

（一） 师生谈话。激发兴趣。

你们看现在讲台上多了一只箱子。它里面装着什么呢？老师要大家猜一猜。如果谁猜对了，就把它作为礼物送给你们。

（二） 组织活动，指导表达。

1、 根据提示第一次猜测。

（1） 提出观察要求：提示的同学分别怎么说，说了什么？

（2） 老师请四位同学上台，用简洁的语言为同学作提示。

（3） 学生猜测。

（4） 教师在学生表达过程中，指导学生运用合适的语言说话。

引：提示的同学怎么说，说了什么？回答的同学又怎么样？大家的表现怎么样？

2、 提示第二次猜测。

（1） 明确观察要求：提示的同学怎么说，怎么做？回答的同学及其他同学又怎么表现？

（2） 四位同学再次提示。

（3） 学生猜测。

（4） 回忆过程，指导表达。

（三） 指导习作。

1、 明确习作要求：

（1） 可以写其中的一次猜测，也可以两次猜测都写。

（2） 至少把其中的一次猜测过程写具体，语句通顺。

2、 提示开头句，学生习作。

3、 教师巡视指导。

（四） 习作反馈。

（五）课堂小结

【教学目标】

１、培养观察日常生活中的景物、事物的习惯，学会抓住特点表现事物，描写景物。

２、提高联想和想象的能力，学会由此及彼的写作手法。

３、能够有感情地朗读诗歌。

４、锻炼查找、搜索资料的能力，培养与他人合作、分享资源的习惯。

５、通过诗歌的学习，感受艺术的魅力，体会自然的美好。

【教学难点和重点】

１、能够搜集到“雨”的资料，并且资源共享。

２、能够流利、有条理地向同学陈述自己的观点，做到自圆其说、以理服人。

３、能够运用合理的想象和联想，独立完成以“雨”为话题的作文。

４、能够从不同角度客观地评价事物。

５、朗读诗歌时，能够领会作品的情感内涵，恰当地读出感情。

【教学方法】

朗读法、讨论法。

【教学辅助】

多媒体。

【教学过程】

一、倾听雨的足音

１、听雨去：

独自一个，带着录音机，观察雨幕，倾听雨韵，感受雨情。

要求做好记录，比如，听雨地点、季节、雨的特点，对雨声雨象的形象描绘，以及自己观雨时的心情，等等。

２、听雨，以小组为单位，把大家听雨所得集中到一起，经过编辑整理，制作课件或者串联起来；课堂展示活动时，由学生上台讲述自己的听雨所得，略加描绘，并展示听雨成果。

说说我听到的雨声──讲述听雨感受。

听听我收集的雨韵。

播放雨的录音。

二、感受雨的诗意

１、展示学生编辑的雨的诗集，并作简评：

可以将他们最成功的页面扫描成图片，再做成 flash 动画，插入音乐，播放。

２、感受雨的情丝：

意境：幽深的小巷，一把油纸伞

字幕：杏花·春雨·江南──雨的情丝

音乐：伴着悠扬的笛音，朗诵，并鉴赏语言美，意境美。

杜甫的《春夜喜雨》：随风潜入夜，润物细无声。……

陆游的《临安春雨初霁》：小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。……

白居易的《夜雨》：早蛩啼复歇，残灯灭又明。隔窗知夜雨，芭蕉先有声。

赵师秀的《约客》：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

孟浩然的《春晓》：……夜来风雨声，花落知多少。

王维的《渭城曲》：渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。……

苏轼的《饮湖上初晴后雨》：水光潋滟晴方好，山色空潆雨亦奇。……

朱自清的《春》中描写春雨的一段文字：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，……

戴望舒的《雨巷》：

撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长、悠长

又寂寥的雨巷

我希望逢着

一个丁香一样地

结着愁怨的姑娘。

雨，留给人们的不仅仅只是美好的回忆，也有苦涩和无奈，甚至是挥之不去的愁怨。请听作者的愁绪与感慨。

音乐：曲调转为低沉、略带哀怨的萧声曲。

杜牧《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。……

李商隐的《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》：……秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。

杜甫的《茅屋为秋风所破歌》：

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅，

茅飞渡江洒江郊。高者挂胃长林梢，

下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，

忍能对面为盗贼，公然抱茅人竹去。

唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，

风雨不动安如山。呜呼！

何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死

亦足！老杜之“沉郁”于此可见一斑。

晚唐诗人杜牧虽说才情横溢，可到了江南，面对满眼春色却感叹起历史的烟雨：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”

范仲淹的《岳阳楼记》：“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空……”，情景交融，渲染出迁客骚人那种去国怀乡、感极而悲的心境。

雨给人们的感觉是多种多样的，也正如此，雨才成为人们歌咏的对象。当人们在观雨时，把自己的感情赋予雨，这时的雨就已经是凝结着作者思绪和情感的东西，成为一种意象。因而，雨又多了一些比喻、象征意义。

“屋漏偏逢连夜雨”，在这种时候，雨在人们心中投下的就只能是生活的阴影了。

“不经历风雨，怎么见彩虹？”这告诉人们，只有付出才会有回报。

三、说说雨的功过

诗人眼中的雨是充满诗情画意的，然而，大自然的雨却是变化无穷的，它可以冲毁桥梁，淹没、破坏庄稼，给人类带来灾难。下面，请站在科学的角度讲述雨的别样情形。

１、讲述雨水泛滥成灾的实例。

２、罗列与雨有关的奇特现象：梅雨、钱雨、泥雨、酸雨等等。说说它们形成的原因以及给人类带来的灾害。

四、抒写雨的情怀

在自己听雨和学习他人文学作品描绘雨的方法的基础上，以一个季节中的雨为意象，结合自己的心情，抓住雨给你的独特感受，写一篇抒情文章。

【范文】

雨的诉说

那天，天下着雨，可是不同往常，天却比较晴朗，我路过一片小树林，树木在雨的洗礼下，更显青葱了。雨滴有的一颗颗挂在叶片上，晶莹地闪着璀璨的光，有的落在两边的土墙上，一滴滴浸开了，大多的落在了土壤里，土地慢慢微润了，我想树根现在正吮吸着这大自然甜美的琼浆，美美地睡熟了吧！

我轻轻蹲下身来，偶然碰到了一颗花瓣上的雨滴，它随着我的食指划到掌心，渐渐滩开，它跳动的光芒暗示我它好像要说什么，于是好奇的我，把耳朵贴近掌心，一阵阵微弱却又欢乐的声音飘进我的耳朵……“哎呦！这是谁呀，把我叫起来了！”雨滴娇娇地说。“不、不好意思，真是对不起！我不是有意的。你会说话吗？”吃惊的我看着它问道。“是的。但是并不是所有的雨滴都会说话的。我是第二次来到人间了，看样变化挺大的，我都不认识了。”雨滴躺在我手里悄声说道。“是吗？你第二次来了！哎，对了，上一次你也来的这儿吗？”我一听这个，迫不及待地问道。“我也记不清了。好像是，也好像不是。我们这些雨滴们住在白云的襁褓里，白云是软绵绵的，好像你们人间的棉花，我们要在其中睡很长时间，为的是储存一些能量，好到人间来用。当一片云彩积满了水滴时，它就会让我们到人间来了。我们到达的地方各不相同，但最后总能碰面。上一次，我和一部分同伴去了苹果林，我落进了土壤里，根一碰到我就吮吸我的浆液，我并不憎恨它们，因为我知道它们要用我的甜浆来结出丰硕的果实，我来的时候看到了树下有一群孩子，我想那结出的红彤彤的苹果是给他们的，大树这样无私地把果实献给那跳着的孩子们，我这一点点又算得了什么呢？孩子是这一个世界的希望，他们好，整个世界也会好的。”

我突然静默了，呆呆地而又充满敬意地望着雨滴，我实在想不到小小的它竟然这样伟大。但是似乎还是按耐不住，我细声问着：“那接着你又去了哪儿了？地底下吗？”“不，我的大部分已被树跟吸收了，剩下的那一部分穿过细土，途中遇到了几个同伴，它们也变得和我一样又小又瘦，我们几个逐渐走到了一个小溪中，这个小溪大部分都是我们的成员，我们沿途滋润青翠的小草，给予繁花以琼浆，我们拜访每一块儿山石，轻抚溪中每一条游鱼，我们唱着，走着，给大自然带来每一点新的音韵……小鸟有时用我们这甘露清凉它们唱完歌后沙哑的嗓子，牛儿马儿常携他们的子孙来喝水，我们也毫不保留地奉献最上等的清泉，看着牛儿马儿在青草地上嬉戏，我们也会乐开了怀。”我仔细地望着这滴小雨滴，不相信这一番话是它说的。我终于明白了它的晶莹，它的无暇，惊讶得一句话也说不出。雨滴看着我惊奇的样子，渐渐又说起来：“其实溪流不是我们的结束，我们最后到了广阔的大海，到了那里我才知道我们的渺小，和大海比起来，我们又算得了什么，在那里我们又将会重新回到天上，等着开始我们的下一次旅行……”

我不再说话了，雨滴也不再说话了，我又轻悄悄地把雨滴托到花瓣上，心里默默祝愿它有一个好的旅程。我轻轻朝它挥了挥手，它也轻轻闪闪光芒。雨已经停了，我想雨滴们又在发挥它们的作用了，其实，雨滴如此，我们的家长、老师等等又何常不是像雨滴一样呢？静静地，默默地，他们奉献着，他们用自己的心温暖着我们一代又一代。远远地，我回望那些雨滴，它们闪着金光，格外明亮……

[“雨”为话题的作文教学教案设计

我的房间并不大，是我家最小的房间，也是我家最简陋的地方，但是这里是我的栖息之所，我生活的小天地。我的房间和泰姬陵有一个共同点，一天不同时间风景不同。清晨走进我的房间和晚上有有很大差别，这正是我房间的迷人之处。从我家门口进入走七八步，向左拐，便到了我的房间，它仅仅不到10平方米，但是里面的陈设毫无拥挤反复之感。

一进我的房间，你仿佛进入了大自然的怀抱，一片绿色，绿色的墙壁，绿色的桌子，以及绿色的床。因为绿色是我最情有独钟的颜色，它代表着希望与自然，我的书桌是最吸引人的，它不是像普通书桌一样是四边形，它是半圆形的，很有对称的美感，绿色的桌子上点缀着几多小红花，十分鲜艳美丽。桌子上有一个台灯，它往往在无聊的黑夜给我带来光明，台灯下有一只笔筒和一方砚台。

这些东西十分有来历，笔筒是父亲在浙江绍兴买的，至于砚台更有来历了，是我爷爷当年在徐州买的，是清朝的东西。书桌上方是一张8开大的海报，上面画着NBA凯尔特人队三巨头的照片，因为凯尔特人队是绿色球衣，正与我的房间相搭配，所以父亲把它挂在我的房间。再向左看，你会看到我的书架，我的书架有三层，有许许多多的书，有我小时候的故事书，幼儿园时的儿歌书，小学时的漫画书，中学时的名人名言，名人故事等，很有父亲的武侠小说，母亲有关医学的书，这个书架见证了我的成长和我的进步。再向左看，一张铺着绿色床单的床，这就是我的小床，床很小，仅仅可以容下我一个人，上面还有我的被子，它是蓝色的，因为父亲说一味的绿色显得太单调，所以放了一个蓝被子，不要看它很普通，但是它是我在冬天抗击风寒的基础，在它的遮护下我在寒冷的冬天得到温暖。

床上还有一只伴我多时的小熊，这个小熊是我六岁时买的，本来应该更新换代了，但是我还是不想和它分离。 我真的十分喜欢我的小屋，这里是我欢乐的小天地，我的栖息之所。

苏畅远

我有一个好朋友，它每天陪伴我成长，它就是我的房间。

我的房间很美观，我很喜欢它。我的房间里有一张白色的小床，上面刻着美丽的花纹，它很长，有两米长，也很宽，有1。8米宽，床头摆着我最喜欢的玩偶。我的房间里还有一个书柜，每当我无聊时我都会拿起一本书看，我的房间的阳台上，摆着各种各样的花，我很喜欢它。

我的房间不但美观，而且温馨。每当我一个人在家时，我的房间总会给我带来安全感，让我不再害怕。

我的房间还很整洁。每当我一走进我的房间，我就看见书柜上摆的整整齐齐，床头的玩偶也摆的很整齐，被子也叠的整整齐齐放在衣柜里。

我很喜欢我的房间，它陪我度过了一个快乐的童年，你们是不是也很喜欢我的房间呢？