设计我的房间绘画(精彩20篇)

阳光诱引着小树苗，使它茁壮成长，吸收阳光的温暖；蔚蓝的天空诱引着小雏鹰，使它极力展翅，在蓝天飞翔；外面的世界，使墙角的小瓜苗，探出头，领略墙外的世界。

那我的目标是什么，我的理想是什么呢？

噢！我的理想就是当一名画家。

如果我是一名画家，我必定走遍大江南北，把各地的名胜古迹显映丹青。我会把长城画出来，把它那气势磅礴，犹势巨龙，俯卧大地的那种境界画出来，把中华子孙五千年的灿烂文化，智慧结晶一一尽显出来；我会把黄河，这一哺育炎黄子孙的母亲河绘出来，把那种万马奔腾，气吞山河的场面画出来，让它在丹青上怒吼着，澎湃着，激励炎黄子孙要努力向上，创建繁荣昌盛，绝无仅有的盛沉；我会把中国这辽阔无垠的大地描绘出来，把那雄鸡雄赳赳，气昂昂的神态画出来，把中华民族紧紧连在一起。如果我是画家，我会把祖国壮丽的一面尽显大家眼中。

如果我是一名画家，我会走进寻常百姓家，街头小巷，与他们谈笑风生，把他们最真致，最真情流露的一面表现出来。我会把农民们那农务生活表现出来，把他们那"耕农田"，"吃农田"，"戏农田"，这无拘无束的画面画出来；我会把大伙儿早出晚归，勤奋工作，团结互助的场画一一尽显出来。

如果我是一名画家，我会把祖国方方面面，多姿多彩的景象绘画出来，奉献给我敬爱的祖国。我也会出一份力，建设我们祖国美好的明天！

云对风说：“与你同行，我才一帆风顺。”流水对河道说：“与你同行，我才明确方向。”而我要对你说：“与你同行，我才会快乐。”

我从小就对绘画有特殊的情感，也经历了很多的挫折。“妈妈，我不想画了。”“我快要疯了。”这些是我画画时最常说的话了……我不情愿地拿起画笔，在画板上随便画了几笔，那画得很弯曲的线条使我越看越烦，于是，我把一张画揉成了一团，又重新画了一张。过了许久，我画完了一张桌子，又画窗户了。可是我画画、擦擦好几遍，还是画不好。汗水从脸颊划过，时间一分一秒地过去了，我依旧没有画出来。

妈妈走进房间，看见地上被揉成一团的废纸，语重心长地说：“只有一条路不能选择，那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝，那就是成长的路，你努力了，即使失败，也是美好的。”我重新振作精神，小心翼翼地用勾线笔，勾好整幅画；然后用老师教的方法调色、上色。我一点也不敢马虎，但是我在用毛笔描线的时候总描不好，描到外边去。

为了克服这些困难，现在我每天回到家，就在白纸上画一条直线，再用沾有颜料的毛笔描。描完了直线描曲线，再描很复杂的线，手描得非常酸痛。有时痛得汗水和泪水一块流，但我始终坚持着。

渐渐的，我会画很多东西了，虽然水平不高，但是看到那一幅幅栩栩如生的画，我感到无比快乐。在这数不清的日子里，我很幸运，遇见了它、认识了它——绘画。我喜欢画画，因为它可以倾诉你的喜怒哀乐；更可以把最美的东西用最美的方式表现出来。

生活当中有很多用圆构成的东西，今天我们就用圆构图。

说干就干，说画就画。我们有的在冥思苦想，不知道要画什么；有的在纸上尝试着画，嘴里边儿说着：“不对，这不是圆。”还有的已经拿起手中的笔画了起来。就在这时，一个思维活跃的大哥哥，三五两天就画了出来。我拿起来一看，原来是只小公鸡。小鸡的身子是一个斜着的半圆，头是一个圆圈组成的，我一看就知道她很爱美，因为它头上戴了顶小花冠，它嘴巴是张开的似乎在说“我美吗？”而我画的是一个小花杯，是有一个半圆组成的杯子。用两个半圆组成了手柄，还用一个圆和七个半圆组成了小花。有的画了可爱的小猴；有的画了甜美的笑脸；有的画了红彤彤的橘子。还有一个男孩儿，他也画了一只小公鸡。纸上就出现了‘双鸡夺珠’。

不一会儿，纸上就画满了画，我看着画似乎就动了起来。太阳公公早早地起来了，宣布今天是一年一季的护蛋比赛，每两人一队，两只小鸡一队，小猴和小胖一对。两只小鸡都很机警，所以小猴和小胖不是小鸡的对手。过了很久都没有结出胜负，所以太阳公公又下了一条规则，可以抢别人的蛋，小鸡就赶紧去抢小猴的蛋，小猴见了，急忙跑。这时，小乌龟正在散步，小猴，没看见，一不小心踩到小乌龟，“哐当”一声，蛋碎了，小鸡们赢了。

这次活动既可以训练绘画能力，还能训练想象能力，真是一举多得。这样的活动我们可以多参加。

细节描写能提升作文的可读性，而相关的教学设计应该怎么进行制定呢？下面就随小编一起去阅读细节描写作文教学设计，相信能带给大家帮助。

一、图形导入，点燃热情

1.师：同学们，上课前老师给大家先画一个图形    ，大家再看我在心形中再画一个○，大家猜我画这个组合图形和我们这节课所学的内容有什么关系？（学生猜测）

2.其实，这是这节课我向大家介绍的一种作文结构图，叫心型作文结构图。大家猜这个图形的外环的左半环代表什么？（作文的开头）右半环代表什么？（作文的结尾）大家看它们构成“心”型，说明作文的开头就要用“心”去写，且要抓住读者的心，作文的结尾回归到“心”，心与心相印，首与尾呼应。内环由圆型构成作文的主体，它是一个明确的主题故事，必须写得具体、生动。怎样才能做到具体生动呢？方法有很多，今天我们学习其中的一种——细节描写。（板书：细节描写）

那如何进行细节描写呢？今天老师就教大家几招“点石成金”术，老师手中的招数很多，你们想学几招？好，不要着急，一口吃不成胖子，一下写不好作文。我们先来看一个片段。

二、例子引路，小试牛刀

片段引入

出示作文片段：

可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。

师：请大家自由朗读这段话，看小作者捕捉到的是怎样一个动情点呢？

生：母亲在自己睡觉时爱抚地端详自己的镜头。

师：小作者显然是被妈妈的爱的瞬间感动了，那你认为这当中最能体现母爱的是对人物的什么描写？

生：母亲神态描写——眼神。

师：不错，眼睛是心灵的窗户，小作者描写妈妈的眼神时用了一个什么词？

生：楞楞

师：“愣愣”是什么意思？

生：愣愣是失神的，呆呆的。

师：那么大家说说看“楞楞”一词的表达效果怎样？

学生谈表达效果。

师：用“楞楞”一词来描写妈妈的眼神，总给人意犹未尽的感觉，小作者没在最能体现母爱的“眼神”上停留，没有形成叙述的高潮，因此，文章的感染力就不是很强。

（招数根据课堂时间而定）

1．第一招：慢镜头

师：怎样改改呢？大家一起看看老师对这个片段的修改吧。

（出示修改的片段1）

眼睛楞楞地看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在寻找着什么，我知道那是找她自己的影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。

师：请咱们班朗读好的同学读一读，大家认真看，仔细听，老师将妈妈看我的眼神作了怎样的修改？

学生谈看法

师小结：这段话用一个个慢镜头将妈妈看我的那一瞬间拉长，把一个个细微的变化细致地展示在读者面前，让妈妈的目光从我的头发上移向我的眉毛，我的眼，并用细腻的心去揣摩妈妈的心理，这样更把母爱表达地淋漓尽致，这就是我教大家的第一招——慢镜头。（板书：慢镜头）

同学们不想试试吗？妈妈的目光正往下滑呢，接着，她可能会把目光移向哪里呢？心里又在想些什么？试用慢镜头这种方法接着写一两句。

学生练写后展示交流评价。

真不错，一下子就掌握了。简单吧！还想不想学第二招？

2．第二招：用修辞

师：你看，老师又用另一种方法将这“愣愣”的眼神写得更生动了。

（出示修改片段2）

眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈！

师读后问：片段中运用了什么方法？（比喻、拟人、排比）对，我们还可以运用修辞，将细节写生动，这就是第二招，大家来概括一下这招可叫——用修辞。（板书：用修辞）

想不想试试？请大家仿照前面几句的写法，也写几句。

学生练写后展示交流评价。

师：又学了一招，看你们的眼神就知道，还想学吗？那老师也不吝啬，就教你第三招吧。

3．第三招：换角度

师：任何一件事情总要涉及多个层面的关系，小作者主要写母亲的眼神，能不能从“我”的角度，再开拓一个新的层次？我们一起来学学。

（出示修改片段3）

我微微睁睁眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛楞楞地看着我。我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉：我好像变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好像又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好像又变成了一幅五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏！

生：变换角度，从“我”的感觉写。

师：这第三招就是——换角度。（板书：换角度）呵，都跃跃欲试了，你们一定能比老师写得更好，试试吧。    学生练写后展示交流评价。

师：善于变换角度，从与事件相关的多个层面上着笔，会使关键处的叙述层次更丰富，更生动。表现那么好，老师教三送一，再教你们一招。

4．第四招：做联想

师：英国伟大诗人罗伯特·勃郎宁说过：“故事永远是旧的，也永远是新的。”我们所遇到的故事可能早已存在，因为类似的情节一定在这个世界上演着。如果我们把这些能够印证我们故事的故事放在一起，那么我们的故事也便具有了更多的内涵。老师又将楞楞的眼神作了这样的修改，

（出示修改片段4）

我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床边，眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！我曾在史铁生的《我与地坛》里见过,那母亲的眼神是一种无言的祝福;我曾在梁晓声的《慈母情深》里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的《学会看病》中见过，那母亲的眼神里是一种广袤深远的爱！

生自由读。

师：老师运用联想，进行类比粘连，使故事的内涵丰富了吧？（板书：做联想）不过，使用这种方法有个前提，那就是要拓宽自己的阅读面，丰富积累。希望同学们爱上读书，多积累一些写作素材。老师相信大家如能从今天起就树立起“细节”意识，培养自己敏锐的感受力，今后写作就不会再急如走马，忽略了美丽的风景。

三、方法运用，大显身手

师：接下来才真是你们大展身手的时候，这是我们去年语文毕业考的作文题目

同学们，“瞬间”是个表示时间短暂的词语，但有的“瞬间”却意义非凡，甚至会在我们的记忆中成为一种永恒……回首我们小学六年的校园生活，一定有很多值得我们铭记的瞬间，让人感动的或发人深思的；精彩至极的或是令人遗憾的；成功时的喜悦又或是失败后的奋起……正是这无数的瞬间伴着我们成长的足迹，一路走来……。请以“          的瞬间”为题，选择一件你校园生活中经历的事写下来，把其中难忘的瞬间写精彩，相信这文字一定会传递着你的感悟思考，饱含着你的真情实感。

分析校园生活难忘的瞬间

抓住最令你难忘的一个点，可以是一个眼神，一个微笑，一个动作结合你的生活体验，运用刚才所学的四种方法中的任意一种或几种，细致地、精彩地描写最令你难忘的瞬间。

学生写作，教师巡视

先完成的展示

四、课堂小结，课外延伸

1.师：于微处见妙，于细处见情，细节的力量就是“润物细无声”。生命因为有了细节，才成就美丽。文章因为描写细节，才呈现精彩。让我们用心去感受、品味那些动人的瞬间吧！用细节描写！抒真情实感！    2.作业布置：完成“          的瞬间”习作。

每个人的风格、个性都不同，所以布置出来的房间风格、外观都有所差异。我的小房间，便是我的一方小天地。

东边有一个门，是墨绿色，一进门，就像走进了童话世界一般，雪白雪白的墙壁，天蓝色的天花板上，悬挂着一盏超美的挂灯，整天都亮着。土黄色的地板，给人一种头顶蓝天，脚踩大地的感觉。 西边有一个衣橱，它分上下两层，上面是我夏天穿的衣服和冬天穿的衣服，下面是放外套和裤子。书橱在左边，有两个箱子，里面全是鞋子，天暖了，我就会把它们拿出去晒一晒。 南边有一张精致的写字台，写字台上有台灯、青蛙似的闹表、一盏淡紫色的台灯，一个笔筒，上面还放着学习用的文具，我每天放学都会在这里学习。写字台下面有一个大大的书橱，里面放着一些课外书，如《安徒生童话》、《格林童话》、《世界奇观》、世界之谜》……

写字台上有一个窗户，每天清早,灿烂的阳光就会透进我的小房间,在墙壁的反照下,整个房间显得格外明亮；晚上，当我学习累了时，一抬头便可以看见天上的星星和月亮，窗户帘是用千纸鹤做的，那扇窗帘共有五行，每一行有十只千纸鹤，这些千纸鹤都是我精心制作的。在写字台的右边，有一台电脑，电脑里面有许许多多的知识。它可谓是我的一个好帮手了，每当我有问题时，都会去请教它。 北边是一张床，睡在上面可舒服了。床的左边有个小橱，上面有一个杯子、还有一个暖壶，如果晚上口渴了，可以倒水喝。在床的右边，我会放上一盆腊梅，它的不畏艰险、坚强不屈、默默无闻、无私奉献的那种精神，会时时刻刻激励着我上进。

小房间虽然不大，但却充满了活力与生机，它每天都会给我带来无穷的乐趣，我喜欢我的小房间。

每个人都有一个自己的房间，我也不例外，里面摆放着属于我自己的东西，一进去，仿佛就到了自己的小天地似的。

走进我的房间，最显眼的就属我的那张古老的书桌，你别以为他很难看，其实我就像一个服装设计师一般，把我的那台破烂的书桌打扮的跟模特一样，很美丽。我的书桌还有2个小抽屉，靠右的那个抽屉里面整整齐齐的摆放着我的文具一类的物品，另一个靠左的抽屉里面放着我的小零件和许多的小型玩具……

我的书桌旁，有一个大书架，里面一共有3层，一层能放20多本书呢！我都是有分类的，第一层放着我的绘本，第二层放的是我的课外书籍，最后一层放着我学校发的书。我心想：这样，我拿书的时候就不会乱了。我还有一个放书的小规矩：每次放书的时候书籍要朝外,这样就方便我们取书的时候来回去找。看，我的书柜是不是很整齐呢！

我有一个小床，颜色是粉色的，因为我喜欢粉色，这个颜色也可以让我感觉到温暖，上面的图案是我特别想让妈妈给我买的泰迪狗，那只狗的眼睛大大的，好像再发出亮光，它吐着舌头，好像在问我要着吃的，它萌萌的样子，可爱极了。到了晚上睡觉的时候，我就会做一个美好的梦，那就是我梦见我的妈妈给我买了只泰迪狗，我抱着它，飞入云霄，我插上了梦想的翅膀带着它遨游世界各地。每当想到这儿，我仿佛就真的带着他遨游世界，脸上挂着开心的微笑。

我喜欢我的房间，因为他就是我的小天地，每当我进去，就感觉进入了童话般的世界里。

炎热而又快乐的暑假就要来临，我们盼望已久的暑假，盼望已久的六年级就要来临！

坐在阳台，仰望天空，穿越未来……

站在篮球场上，拿着已被“驯服”的篮球，站好姿势，抓好球，奋力一投，“秀”球进了，队友纷纷跑来把我抬起来，欢呼着，奔跑着……

我们要在篮球场一起欢乐，一起奔跑。我们为这个活动还定制了球服，队名叫“冠军队”，寓意一起成为冠军！我们每天在学校也有在练球，为了我们的这个梦想在不懈努力。

我们做的运球，传球，跑步，过人都有在增加我们的毅力，这样更能在球赛上正常发挥，球赛最重要的就是团队精神，要互相鼓励，互相信任。我还设计出了那独一无二的一场篮球颠峰赛：那一次，我一发球，就把球给了吴衡，只见他纵身一跃，既标准又帅气的动作，只见球旋转着优美的弧线，“哇哇！”观众欢呼着。球进了。射手也不服气，也在三分那一投，只见球直线飞过，丑陋的弧线，“咦咦！”观众一阵嘘声，球连筐也没碰到，太out了吧！

这个活动设计，寄托着我们去追求属于自己的篮球梦。

今天，我要问一个简单的问题让聪明的你们来猜，问题是：你们待过最久的地方是哪儿？哪里是你最喜欢的地方？可能有些人会这样回答：教室！游乐园！海边！等等。我一开始也不知道答案，但回忆起来还真有一个地方，是我最熟悉地方。

走进屋里，首先映入眼帘的是一张干净整洁的小书桌，桌上放着一个兔子形状的小台灯，旁边有许多我爱看的书，如：《爱心树》、《伊索寓言》、《安徒生童话》等书。在它的右边是一个小书柜，书柜上都被我塞得鼓鼓囊囊的，书柜上还有许多小贴纸，有的是小兔子，有的是小星星、还有的是哆啦A梦……

当你往南走时，一张张凌乱的画也许会吸引你的眼球，那些画是我幼儿园时画的，有的被我沾满了颜料，有的上面则是我的手印，还有的是乱涂一糟……妈妈把这些画贴在了墙上，使这一面墙倒有点像在开画展了，不过，我很喜欢这个创意。

你如果留意的话，就会发现东面和西面的墙纸是不一样的，东面的墙纸是一幅春景图，并且上面还有这样的一句诗：野火烧不尽，春风吹又生。这句诗是我自己写上去的，因为我对这句诗有一种理解：一点挫折算不了什么，只有努力才能更上一层楼。地上还有几盆盆栽，有菊花，薰衣草，小萝卜……虽然它们很少长出花果，但却为我的小屋增添了一份生机。

而西面就是我最喜欢的，因为西面的墙上有我的许多回忆，那墙纸是我自己做的，上面被我贴满了照片。这些照片每张都有我，有的是我第一次在地上爬，有的是我蹒跚学步，有的是我第一次叫爸爸妈妈，当然也有一张最显眼的全家福。墙边还有一张小床，天蓝色的睡觉用品整齐有序的摆在我的床上，床的角落里面有一只小熊，床边有一个狗窝，就是我的小狗皮皮的家啦！

哦！忘了跟你们说了，这是我的房间。我觉得它应该是问题的最佳答案吧！

我有一个自己创造的美丽房间。

那是一间有门窗有小床和小枕头的屋，我的房间是干净的房间普通的房间。

我喜欢我普通的房间。但是，我更想要不同的特别的房间。

我的房间坐落在森林里，这样我就可以天天听小鸟唧唧喳喳的叫声，还可以去打猎。

我更希望我的房间是一架火箭，这样，我就可以每天去宇宙一次了，而且是免费的，我还可以见到宇航员。

又时候，我的房间全是大明星，那我就可以天天和他们见面，听他们唱歌了。

我也希望我的房间全堆满了书，什么物理学啊，数学戏啊。那我一定可以学很多知识了吧！

我特别希望我的房间是全自动的，那我就可以每天晚上打开天窗看星星了。

天气冷的时候我的房间贴满了电热毯，那一定特别的暖和。

天气热的时候我的房间全是雪糕，哇！每天吃上一个，好爽！

可是，我还是最喜欢我自己的房间。

教学目标：

1、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。

2、学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。

3、从片段描写入手，把片段描写写具体。

（点评：目标清楚，从培养学生好习惯入手，注重写作的指导，同时降低写作难度，着重指导片段的写作方法，使学生对作文易于接受。）

教学重点：1调动所有感官进行观察。

2理解游戏的道理，有所感悟。

教学难点：运用观察理解把文章写具体。有一定的深度。

教学过程：

一、激发兴趣，导入游戏。

同学们，今天很高兴能和大家在一起上课，可能是听课的老师太多了，我发现大家有些拘束，紧张，那放松一下，我们先来做个游戏好吗？

二、游戏活动

1、做游戏当然要有游戏规则，大家一定要注意听老师说的游戏规则哟！请听清要求，并记在心里。（板书：听）

我们做的游戏名称叫做“画方圆”，请大家同时用一手画方、一手画圆。

2、请一名学生上台来进行游戏表演。大家要注意看清他在游戏的过程中的动作、表情与神态。（板书：看）大家要认真观察。（如果完成，老师就可以引导学生发现他的问题，没按要求同时画）

请人简单说说你观察到该名同学游戏的细节。

3、他没有成功，在坐的有没有不服气，想挑战的啊？？请男女生各一名上台来进行游戏比赛，看谁画的好，表现好的还有奖励哟。你们看也要认真的看，注意观察两位参赛选手比赛全过程。

采访：你们现在上台来心情如何，对自己能成功完成游戏有信心吗？（点评：老师及时给予点评并鼓励他们）

游戏结束后请学生谈谈游戏比赛失败后的简单感想。（点评：为后面学生作文做了铺垫，还有心理安慰）

4、我想班上肯定还有好多同学不服气，觉得自己可以完成。现在，我们全班一起在自己的位置上来做这个游戏好吗？（板书：玩）同样我给同学们准备了小奖品，，看谁画得最好。（点评：用小奖品进一步激趣）

5、师巡视，注意观察学生的情况，可以让学生同座比赛，画完了可以相互交换作品。

在游戏过程中，教师可以做适当的评价。

6、游戏是做完了，但是老师的小奖品却还没送不出去，现在只有物归原主了。游戏比赛没得到奖品，但是大家在下面的活动中努力，你们同样有机会得到，大家加油啊！（点评：有幽默感）

三、游戏中我看到大家都很高兴，但也不免有些沮丧和失望。是不是？生答。

1、大家都非常努力，想把自己的方圆画好，但是大家有没有细致的思考自己为什么没能很好地完成游戏的要求呢？

大家认真看看自己的绘画作品，这是什么原因？这又说明了什么道理呢？（板书：思）

2、请学生回答：（注：学生可能会有许多的答案，老师不能要求一致化，说出一定的道理就行，比如：一心不能二用等）

大家说得都非常好，看来大家都是喜欢开动脑筋的聪明孩子。为什么我不把我们说的用作文的形式写下来呢？（游戏作文）

3、今天的游戏活动，每个人看的角度不同，那么每人写的角度也就不同，首先请同学们考虑给作文命个什么题目好呢？

学生发言，可能有许多的题目，老师适当地引导，让学生能从多方位，多角度，多层次看游戏。（游戏本身，游戏过程，游戏感悟等，参与游戏者可以从自己的心理等方面命题）新颖：一次失败的游戏经历；不按规矩，能成方圆；没有规矩，不成方圆；一心不能二用；快乐的游戏课等。（点评：老师的预设不错）

四、作文题目出来，那么怎么围绕自己的主题来“构思”写作文呢？（板书：构）

1、这就需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。

这次作文是开放的，大家可以写记叙文，也可以写议论文；可以写成应用文（书信，游戏简介），还可以用儿歌的形式来表达自己想说的意思。2、下面请大家认真构思，然后我们大家来交流一下。（点评：突出了开放性思维）

3、请学生说说自己选择的内容，打算怎么写。

可以抓住一个场面；可抓人物动作、语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓游戏给你的感悟。（师注意点拨）

五、心动不如行动，有这么多想说的，赶快用自己的神笔把你想说的写出来，画下来吧。大家在写的过程中只需要抓你们感兴趣的片段来写，写出简短的感悟。

（板书：写）

1、可以写提纲，可以写一个场面，还可以写心理的变化等。

2、教师巡视指导。（注意看学生的作文情况，记下典型的不同类型学生）

在其中，教师应注意自己的评价语言，还要引导学生克服心理障碍，不要怕作文。（点评：运用了心理辅导）

六、刚才我看了同学们写的情况，同学们都很认真，而且我感觉大家也没有原来那么怕作文了，下面大家把自己的作文读给自己听，读给同座同学听吧！（板书：读）

我还想请几个同学大胆起来读一读自己写的文章，其余的同学注意听，提出自己的修改意见。

指名朗读自己的作文。（师听学生作文情况，及时给予评价和指导）

教师注意评价语言：你对游戏的过程记叙得很清楚，但是没抓住细节和重点。

你的想法很大胆，很有新意，说明你很喜欢动脑筋。

你说得这么好，如果你刚才不举手，你不是就失去了一次很好展现自己的机会了吗？

说得不错，能根据游戏写出自己的心理感受。

你对人物的语言、动作、神态观察很仔细，你真是个信心的孩子。（点评：又一次运用了心理辅导）

七、同学们写了片段，但是不够完善，还需要修改，下节课我们继续把不合理、不具体的地方进行修改再誊写。

小结：今天的作文课上我看到了同学们童贞的笑容，大家在游戏作文的过程中体验到了乐趣。其实作文也没有大家想象的那么难，只要我们注意观察、勤于思考，把自己听见的、看见的、想到的进行合理的整理，把自己想说的话写出来就行了。

只要我们努力，坚持，我想大家也都会喜欢上作文的。

我希望我的房间是一间高科技房间，进入时，门旁边会有一个小小的机器，它会检查主人的指纹和血型，如果 正确了，门会自动打开，里面正前方有一个书桌，书桌上有一台能控制整个房间的电脑。按下一个黄色键，会飞出一本宇宙大科，全宇宙的事它都知道，未来的事也知道。按下一个蓝色键，想要的东西会变出来。当玩电脑时，按下一个绿色键，电脑会发出一道荧光，把你吸进去，变成游戏中的主角，那样好玩又刺激。如果你想到哪一个地方，在电脑上输入那个地方的名字，按下确定键，一眨眼功夫就到了，想回来时，叫一声“回”它会送你回来。我的房间还有一张能变形的床，你把想要变的东西写在纸上，放在枕头下，叫一声“变”，就会变形了。

我真希望有一间这样的房间，因为它是一间与众不同的房间。

陈弘彬

我有一间自己的房间，房间中有透明的玻璃、柔软的小床、独特的写字桌和可爱的壁纸墙。可是，我特别希望自己的房间跟现在不一样。

我希望我的房间是宇宙飞船，这样我就会开着它去外太空寻找传说中的UFO以及黄金之星和钻石之星。登上星球，我看见了流星和彗星、美丽的银河、耀眼的太阳、皎洁的月亮。每一颗恒星所组成的星座，有柔和的处女座、凶猛的狮子座、悠闲自得的双鱼座，还有好多美丽的恒星，看着看着，我也好想加入它们，尽情地闪耀着光芒。

我希望我的房间是一个菜园，这样我们就不用出去买菜了，因为菜园里应有尽有。比如，我们要吃凉拌黄瓜和凉拌西红柿，只要给机器人吩咐好，机器人不一会儿便会给我端上来。我想吃西红柿鸡蛋面，只要给机器人吩咐好，它就会去菜园里挑选一些新鲜的蔬菜，做我最爱吃的面条。这样妈妈就少辛苦了，让我们可以衣食无忧。

我希望我的房间是一个移动式电影院，这样我们全家就可以随时看电影。也可以对外免费开放看电影，让贫穷的人们也可以来观看自己喜欢的电影，让这些孩子们看到不一样的世界，不一样的环境，不一样的生活，让他们也享享福。

可是，我还是喜欢现在的房间，因为有我喜欢看的各式各样的书籍，我的小书架摆的满满的，我可以躺在大狗熊怀里，享受着书中的无限乐趣，整个房间都遨游在知识的海洋中……

一、设计理念：

《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。本课教学选择的话题“礼物”，贴近学生的生活，是学生感兴趣和熟悉的事，使学生易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望，使他们能讲真话，抒真情。

二、设计目标

作文指导：

1. 能回忆生活，从亲身经历中选取写作素材。

2. 能以“礼物”为话题写一件事，写出真情实感。

三、学习过程

1. 你觉得礼物代表了什么？（祝福、鼓励）

2. 礼物，能传递人间的亲情、友情。它能使人与人之间的心贴得更近，人与人之间的感情更深厚。每一份礼物代表着一份祝福，每一份礼物都藏着一个故事。今天，就让我们一起聊聊礼物的故事，并且试着写一写。

3. 如果要把刚才这位同学收到礼物的事写成一篇作文，你觉得我们可以写些什么呢？

4. 写作中的注意点：

A：（礼物的特点）能详细说说礼物的特点吗？——关于礼物的特点你们还想知道什么？（追问学生）——是的，今天我们要写礼物的故事，就一定要生动地介绍礼物的特点。——你觉得该从哪些方面来介绍呢？（外形、颜色、作用、制作过程等）

B：（收到礼物的原因）你能说说你为什么收到这份礼物吗？——你们还想知道什么？（追问学生）——要写“礼物的故事”就少不了要讲一讲收到礼物的原因。

C：（收到礼物时的情景）你能具体说说收到礼物的情景吗？——你们还想知道什么？（追问学生）——要写好“礼物的故事”就一定要详细生动地写收到礼物的情景。——大家来说一说怎样才能把这一情景写好呢？

D：（收到礼物后的情景）你能说说收到礼物之后的故事吗？——大家还想知道什么？（追问学生）——要写好“礼物的故事”就要把收到礼物之后的事写具体。

5.总结归纳

我的房间在三楼，里面有一台电视机，一张大床和我的玩具……很温暖舒适。

可是我还是想要一个和现在不一样的房间。

我想让我的房间变成太空飞船，飞到高高的太空，去看看太阳、月亮有多大，看看究竟有没有真的外星人。

我还想让我的房间变成潜水艇，潜入深深的海底，去看看神奇的海底世界有没有发光的海星，有没有爸爸生孩子的海马……

我还想让我的房间变成地球上最高的高楼大厦，有很多人来工作，这样就不会有人失业了。

我希望我的房间是公园，里面有很多五颜六色的鲜花，有红色的，有黄色的，有紫色的，有白色的，有蓝色的。我每天生活在有花的香味和小鸟歌声的环境中，开心极了。

我还希望我的房间是一个快餐店，有人饿了就来免费吃饭。那样就不会有小朋友挨饿了。

哎，要是这个愿望真能实现就太好了。

l like my bedroom best . ln my bedroom, there is a bed, a bedside table, two desks ,a armchair ,a bookcase and a lamp .

On the bookcase there are a lots of dollsand taddy bears.Next to the bed , there is a bedside table and there is a lamp on it .Between the bedside table and the bookcase there is a deak .

Opposite the bookcase there is a desk to . beside the desk there is a armchair .

I love my bedroom.

我的房间好乱，就叫它杂物间吧。因为哥哥玩具太多，玩具箱装不下就乱放，放的到处都是。

我的房间虽然很乱，但我还是很爱它。杂物间的最里面有两张书桌，书桌旁有两把椅子。桌子和椅子都是木质的，其中一张书桌上有一盆花，那就是我的书桌。另外一张书桌上有很多还没拼好的乐高积木，那就是哥哥的书桌。

我的书桌离墙近，墙上有许多幅画，那都是我画得最好的作品。哥哥的书桌在中间，它的周围是一堆没拼好的乐高。杂物间的门边有一位“保安”，它就是书架，它笔直地站在那里，每天都守护着杂物间。书架第一层是哥哥的乐高，第二层有两半，一半是我的故事书，另一半是各种各样的光盘，有英语录音、动画片、毕业视频……第三层有许多名著，第四层就是最高的那层，左边有笔筒、我的画和哥哥已经拼好的乐高，右边有许多文件夹，里面装着我们的全家福、小时候的照片和单人照。

杂物间的床是上下床，上面睡着哥哥，哥哥的被子是蓝色的，枕头是绿色的，床单是黄色的，一眼望去，真是色彩斑斓啊！我的床在下面，更加鲜艳，被子是红白条纹，枕头是绿底黄点，床单是各种颜色的圆点，底色是浅蓝色，真是五彩缤纷啊！

我的床头柜上躺着一个布娃娃，名叫Hello Kitty，它很可爱，每天都陪伴我入睡。

杂物间有一个窗台，窗台上有一个衣柜，上两层是哥哥的，下两层是我的。柜子是黄白条纹的，美丽极了！衣柜最上面坐着一只大熊，那是只很大的布熊，有我大半个身子那么高，它每天乖乖地坐在衣柜上，好像每天都在欢送我走，又迎接我回来。

它名叫Teddy Bear，长着一身棕红色的毛，穿着一条蓝色短裙和一件白色衣服，还系着一条粉色围巾，可爱极了！它是我的6岁生日礼物，是一位朋友的爸爸送我的。它一直陪伴着我度过了三年时光。

杂物间的墙是有颜色的，是绿色。那时，妈妈说给墙刷颜色，我和哥哥异口同声：“绿色！”于是妈妈就给我们刷了绿色。

杂物间真可爱，虽然它很乱，但我还是很喜欢它。

家是以爱为圆心，幸福为半径的一个圆；家是人生的起点，更是生命的港湾。接下来小编为你带来我的房间小学五年级优秀作文，希望对你有帮助。

【篇一：我的房间】

那是一间漂亮的屋子。瞧，雪白雪白的墙壁，漂亮的双层床，木质的桌椅、书柜，碧绿的植物……其实，那，便是我的房间。

我的房间挨着大门。房间的门朝北，南边正对着门的，就是我的学习桌啦。桌子一侧摆着我的许多学习用品，如笔、尺子、练习本等，另一侧是常用的书与字典。桌子旁边还摆了几盆我养的植物，有文竹、富贵竹、仙人球等。房间的最西边，便是我的书柜。书柜上整齐有序地摆着许多书。一看就知道我是个小书虫，因为书柜上一直都摆得江满满当当，就连桌子上不时也会放上几本我最爱看的书。书柜边上就是我的双层床，我睡就在下层，上层放的还是书。当然，还有一些被子。对着床的一面墙壁，也就是房间的东边，挂着许多奖状，那是我这几年努力的成果。

我跟我的房间有着很深的感情，因为我每天都就在这里学习、休息。书柜上的书乱了，我会将它好好地整理；书桌上有灰尘了，我会将它擦了又擦；书桌旁的花儿渴了，我会一遍又一遍地给它浇水，直至土壤湿润。房间的地面也打扫得干干净净，墙上永远是雪白雪白的。

怎么样！这就是我家那漂亮的小房间——我的房间。 【篇二：我的房间】

就在我家门进，有一块水泥地，走进我的家门就可以看到旁边是一个房间。就在这个房间的上面就是我的房间。

就在房间的门上有一个门铃，每当我一推开门，它就会响，响的声音如同一首优美的歌曲，推开门，可以看见里的墙是蓝色的，看起来还很精神的。

就在墙的最下的有一条长方形的地板砖，与地下的地板砖就在一起。一进房间就可以看见一个秀大的床，床上有个枕头与被子，这个床长2米，宽1。5米。

就在床的旁边有一个梳妆台，梳妆台上面有一面大大的镜子，梳妆台上有紫色与白色，我很喜欢。床的旁边有一个垃圾桶。床上的被子是红勾结的，床上还有一个小熊。

再一仔细看，就可个图书架，那上面有各式各样书，文学类，艺术类，小说类……

这个书架是用木头做的，每天当我一个人安安静静的时候就会到图书架的上面拿几本书，就在床上安静的看，坐就在那个又较又以舒服的床上，看着几本书。

房间总长是6米，宽5米。每天就在这个房间里生活，我觉得很幸福，我想要感谢我父母，谢谢他们给我建起这么一个，让我喜欢的房间。特点是那张床，又软又舒服。

就在这个房间生活，我真的很享受，很幸福。 【篇三：我的房间作文】

我十分喜欢我的房间，虽然它很普通，但却清新舒适。

走进房间，一眼就能看见一张乳白色的书桌。书桌上面整齐地放着笔筒、台灯，还有一排由高至低摆放的课外书。空余时间，我经常端坐就在椅子上聚精会神地翻看它们。书桌顶端还摆放着两只可爱的毛绒玩具与一盆“死而复生”的何首乌。之前，何首乌的叶子已经接近枯萎了，可就在我们的悉心照料之下，它竟奇迹般地舒展出绿叶，给我的房间增添了几分生趣，我十分喜欢它。

我的小床就在西南面。淡淡的颜色十分耐看。床单同是相似的颜色，看起来很是协调。

南面角上有一个大柜子，柜子上贴着我得过获得的奖状。就在柜顶上，趴着一只毛绒大狗，雪白的身子，乌黑的眼睛，头上还戴着一个蝴蝶结，它是我的好朋友。

就在东南面有一个面积不大的阳台，里面摆放着许多植物。有吊兰、文竹、杜鹃等等，每天清晨起来，望着这些植物，我都会觉得神清气爽。阳台前的窗帘是两层的，淡绿的底色，上面有许多饱满的花儿。

这就是我的房间，能给我带来无限温暖的房间！

我有一间小卧室，它的背景是蔚蓝色的，可是我总想把它变成……

我想让它变成一颗参天大树。我可以爬上树顶，一切美景都尽收眼底。北京天安门的国旗正冉冉升起；巴黎铁塔矗立在城市中央；自由女神像手握着火炬；我在九又四分之三的站台的上方。这颗树的树枝长到了世界每个角落，让我看到了无限美景。

我想让它变成一个热气球。我要像《气球上的星期五》所讲的一样，常住在大地的上方。我要和云朵玩游戏，和风唱歌跳舞，与鸟儿欢聚一堂。我要让“雷公公”和“风婆婆”小点儿声，好让孩子们享受灿烂的阳光，我还要和小雨点儿一起看彩色的“桥梁”。

我想让它变成一艘潜水艇。哦，我正和鲨鱼一起共舞，与海龟谈论大海千百年来的变迁。一群群小鱼变换着队形迎接我，水母用它那可以发电的触须点亮海底，小丑鱼演绎着一个个“小品”，五彩斑斓的珊瑚左右摇摆，好像在对我表示欢迎：“欢迎欢迎，热烈欢迎！”

我想让它变成一间糖果屋。枕头是松软可口的吐司面包，床是香甜可口的夹心蛋糕和手指饼干，饿了先啃上一口巧克力课桌，嘴馋了吸一口钢笔墨，其实是草莓酱、橘子酱、巧克力酱……哦！对了，尺子是薄荷味的条形糖片，本子也是用果冻片钉成的，连订书钉都是饼干磨成的。笔筒用蛋卷裹成，橡皮擦也是萌萌的棉花糖，就连书包都是糖砌在一起的呢！

要是这一切都是真的就好啦！不过望着我这间像蓝色大海的小卧室，也不禁想道，这一切不是真的也好，因为我不想让我的小卧室离开这个温暖而幸福的家！

我从小就喜欢一个人睡觉。因此，妈妈就给了我一个房间，让我自己布置。

房间的东边放着一个书柜兼写字台。方形的台桌上摆放着的是我各种各样的笔，有毛笔、钢笔、圆珠笔……右侧放着很多书，大多是一些作文类的和漫画类的，我平时不用或不看，就都放在这张桌子上。

临书柜靠墙角的那一块，可就是我的“军事战场”了。那里摆放着一大堆玩具。一到周末，我完成了作业，我就卧在地上，玩上个半天，又叫又笑，又吵又闹。我是个“玩迷”，可从中，我变得更聪明，更活泼。本来就是几块塑料积木，可一到我手里，就变成了各种各样的新玩意儿，飞机、大炮……一次，我在“战场”上作军事演习。七轰八炸，“红军”与“白军”展开了激战。我正打得入迷，爸爸突然走了进来，在一旁偷偷地看了我的“演习”后，高兴得不得了，说：“你这孩子，居然把“声东击西”、“中间突破”、“两面包抄”这几种战术都用上了。”长大了，我要用自己的智慧，设计出许多更先进的武器，来制止战争，维护和平。

南边是一张沙发，我一有空，就坐在上面看书、听音乐。

沙发旁边是一张床，床头旁边放着一个小型录音机。每天晚上，我都要先听一下新闻。

床尾有一块空地，这便是我的“实验室”。我专搞常识老师布置下来的实验。

这是我的小房间。不错吧！有机会，欢迎你到我的房间来玩！

上个周末，我学到最牛的一项本领就是会打扫房间了。妈妈说：“我们来一个房间大扫除好吗?”于是我就自告奋勇地说：“妈妈，我来拖地和擦桌子。”

我首先拿来抹布和水桶，接着就打来干净的水。我拿着抹布在水里轻轻地搓，然后拧干，我从桌子擦到柜子，擦得我全身出汗，经过我的努力，房间的桌子和柜子都被我擦得干干净净，一尘不染的。可是，水桶里的水被我洗得黑乎乎的了，我马上去换了一桶干净的水来，开始了我的拖地板计划。我拿来拖把，先把它在水里浸湿，没想到是浸湿后的拖把实在太重，我怎么也拧不干，我只好叫来妈妈帮忙，在妈妈的帮助下我完成了第一次拖地板的.经历。

看着干干净净的房间，我虽然觉得有点累，但心里却很开心，因为这是我的劳动成果。我这才知道原来妈妈平时打扫我们的房间有多么辛苦，我们要爱惜自己和妈妈的劳动成果，不能在家乱扔垃圾。

今天晚上我一人准备把我的小天地里打扫一番。

当我打开我的天地的房门时，眼前的景色令人惨不忍睹，只见一本本大大小小的书遍地都是，地上还随处可见几个塑料袋，几个玩具狗歪挂在吊钩上。现在我要对这个房间实施计划大扫除，这样扫除战役便轰轰烈烈的打响了。

我先把一本本书摞在一起，足足堆了半米高，当我把最后一本放上去时，真是不走运，刚堆时我竟没注意到已经歪了，这下可好所有的书都倒了一地，只好从头再来，真可谓吃一堑长一智，这下我学乖了，我把它们分了类，这样就不会摞的太高了，这下我把书井井有条的放入了书橱。下一个攻击对象是灰尘，我这屋简直是灰尘的海洋，我只好派冲锋枪--拖把，来当我的助手，一起来完成这个艰巨的任务，于是我拿起拖把一陈乱拖，不拖还好，被这么一阵乱拖，灰尘是没有了，地上却出现了很多脚印，没办法只好请教妈妈，妈妈告诉我拖地的要领，还示范看怎么拖，原来是这样，我点了点头，我从最里面一步步往后退着拖，这样我就不会留下脚印了。

望着打扫过的房间，我满意的笑了。