0描写环境作文优秀作文【汇编20篇】
简爱是我们的榜样，简爱虽然不够漂亮，但人不是因为漂亮才可爱而是因为可爱才漂亮。高雅的气质，温柔活波的个性，有自己的见解。这些都是女人最可贵的东西。下面是小编为大家精心整理的描写环境作文优秀作文，欢迎大家阅读分享。
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7387作文
323描写环境作文300字
全文共 372 字
+ 加入清单金秋十月，正是天气睛朗，万里无云，耀眼的金色阳光柔和地笼罩着大地。风儿轻柔的拂过，我漫步在水街里，看着这幅秋日金色的画卷。
走在石板铺成的小道之上，四周仍旧是依依垂柳，绿草如茵。我放眼望去，湖里微风拂过，波光粼粼。湖中央的小岛，像一颗明珠一般，嵌在湖水之中。
我又向前漫步，一栋黛瓦粉墙的江南风格建筑出现在我的眼前。这些建筑，简洁但不寒俭，精致却不繁缛，色泽朴素，典雅大方，高墙封闭，马头翘角，好一幅江南美景，当真是“青砖小瓦马头墙，回廊挂落花格窗”的景象。
我站在一座木桥上，俯视那清澈的湖水，看见鱼儿在欢快地畅游。我不禁想泛舟湖上，坐着小舟欣赏这样秀美的风光，一定分舒畅吧!
前方株株花草树木，大多还保留了翠绿的色彩，有一些已急不可耐地泛起了金黄，“万绿从中一点黄”的景色倒是分外别致。
秋日的色彩分外迷人，水街的景色也叫人忘返，我都已经沉醉其中了。
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篇1：描写保护环境的名言警句
全文共 1473 字
+ 加入清单世界环境日为每年的6月5日，它反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。必须收集关于保护环境的名言警句，欢迎阅读。
1、 别让可爱的生灵在我们这一代人手中消失
2、 发展经济不能以牺牲环境为代价
3、 环境保护是一项基本国策
4、 建设项目必须依法进行环境影响评价
5、 合理利用自然资源 防止环境污染和生态破坏
6、 尊崇自然、敬畏生命
7、 尊天重地、敬天爱人
8、 判天地之美、析万物之理
9、 环境保护，人人有责。
10、 为了地球上的生命-拯救我们的海洋“。
11、 保护蓝天碧水。
12、 建设美丽的边疆，爱护我们的家园。
13、 环境保护从我身边做起。
14、 保护环境，造福人民。
15、 保护环境就是保护我们自己。
16、 保护水环境，节约水资源。
17、 树立大环境意识，保护生态环境。
18、 欣赏荒野、回归自然
19、 青山清我目、流水静我耳
20、 山中何所有?岑上多白云
21、 治理环境污染 重现丽日蓝天
22、 爱青山 绿水 爱蓝天 白云 让生命在爱中每时每刻充满活力
23、 当环保卫士 做时代公民
24、 保护生态环境 造就秀美山川
25、 人类靠环境生存 环境靠人类保护
26、 生命和绿色拥抱 人类与生态共存
27、 关爱生命健康 倡导环保时尚
28、 我环保 我自豪
29、 让环保扎根现在 用绿色昭示未来
30、 同在蓝天下 共爱一个家
31、 追求环保是你我的心愿 参与环保是你我的责任
32、 拥有绿色 人类将不会失去梦想
33、 青山绿水蓝天 共创美好人间
34、 还地球一片净土蓝天 让人类永远幸福美满
35、 珍爱生命 保护环境 造福人类
36、 让地球远离污染 让绿色走进家园
37、 奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。 白居易
38、 谁在平日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关;谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。——萨迪
39、 社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。——恩格斯
40、 清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方!——方志敏
41、 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。——陶渊明
42、 社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。—— 易卜生
43、 世间的活动，缺点虽多，但仍是美好的。—— 罗丹
44、 如果天下平静无事，到处都是溢美和逢迎，那麽，无耻、欺诈和愚昧更将有滋长的余地了;没有人再揭发，没有人再说苛酷的真话!—— 别林斯基。
45、 “一个物种进化水平越高，它的中枢神经系统就越发达，对快乐与痛苦的感觉能力就越强。因此对越是感觉能力高的动物个体，就越应该加以尊重。”(意思是少杀动物，多吃植物)----H.罗尔斯顿 《哲学走向荒野》
46、 “人类将会杀害大地母亲，抑或将使她得到拯救?如果滥用日益增长的技术力量，人类将置大地母亲于死地;如果克服了那导致自我毁灭的放肆的贪欲，人类则能够使她重返青春，而人类的贪欲正在使伟大母亲的生命之果——包括人类在内的一切生命造物付出代价。”---汤因比：《人类与大地母亲》
47、 水光山色与人亲，说不尽，无穷好
48、 自然不可改良、生活可以选择 选择绿色生活、健康适度消费
49、 只有一个地球、人类应该同舟共济
50、 人类善待自然、就是善待自己
51、 地球能满足人类的需要、但满足不了人类的贪婪
52、 幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。
53、 追求绿色时尚、走向绿色文明
54、 请不要践踏您脚下的青草，因为，它和你一样，是都有这绿化环境的神圣使命
55、 环保行为，处处体现，文明整洁，大家坚持
56、 由俭如奢易，由奢入俭难
篇2：描写大自然环境的
全文共 738 字
+ 加入清单倾听山的呼吸，观看山的美丽，你一定嗅到了树木的芳香，和我一起欣赏自然中皎洁的月光和宁静的夜晚，让我们走进自然深处，相信你会大吃一惊。
踏入幽境，映入眼帘的是一片五彩的世界，让人立即陶醉其中。
听!山在歌唱。枝头小鸟在昂首挺胸地唱出婉转的曲子，那曲子和谐，优美动听，把天空中的白云都颤动起来。青蛙在稻田里击鼓欢迎，蜜蜂在花丛中嗡嗡地劳作……啊，自然俱乐部的音乐响起来了。
看!花在跳舞。小花朵朵，抬起头绽放出艳丽的花朵，迎风飘摇，舞起了随风的舞;再往上看，挺拔的大树像森林的保护神，这健壮的大树就给那经过的风一个下马威;蜘蛛正在攒项链，等雨水过后，你就会瞧见一条条晶莹剔透的珍珠项链了;蝴蝶在花间飞舞，画出一条条美丽的弧线!
相信你也嗅到了这扑鼻的芳香吧!不必惊疑，那是花儿在比赛：桂花、菊花，还有很多不知名的花，都像在炫耀自己的芳香。先看桂花吧，别看它样子娇小，颜色浅淡，散发出的香味随风飘散，足够迷醉你的鼻子;再看菊花，白的像雪，粉的像霞，红的像火，独特的浓郁香味沁人心脾;野花最为普遍，色彩缤纷，让你目不暇接，所有的花香和着自然界的青草树木味儿在微微润湿的空气中酝酿，不觉就迎来了黄昏。
草丛中，蛐蛐在低鸣着，和着皎洁的月光，倒映在农家水田里，到处亮堂堂的，缺口处的水咕咕地流着，流向一块接着一块的水田……
“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，听，这时候夜莺在山谷飞鸣，响映了夜晚的山林，月光下的树林若隐若现，星星疲倦地眨着眼，大地进入了梦乡……
“咬定青山不放松，立根原在破岩中”，努力推开泥土的小草呀，我似乎听到了你破土而出的声音!让我把你的精神歌颂……
大自然的声响仍回荡在我的耳边，美丽的景象却早已成为我心中那最美的图画，大自然中的山山水水、花花草草、飞鸟虫蚁无不昭示着大自然神奇的力量!
篇3：环境描写
全文共 259 字
+ 加入清单环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。一部好的小说总能让人身临其境、感同身受，而不像科学报告那样枯燥乏味。作者总是能以优美的文笔、生动的描写和不可思议的想象把这个故事牢牢地刻印在读者的脑海里。环境描写分为自然环境和社会环境。自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写，作用是渲染故事气氛、烘托人物形象、推动情节发展、暗示社会环境、深化作品主题；社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等作描写，作用是交代人物的生存环境、交代人物的社会关系、交代作品的时代背景。
篇4：环境描写的优秀作文
全文共 517 字
+ 加入清单我的家乡在秭归，靠西有一个偌大的菜市场。这个菜市场2015年才投入使用，是经过改造新建的一个崭新的菜市场，干净整洁，功能分区，配停车场，供水到摊，活禽加工定点分配合理，摊点摊位上摆放着紫莹莹的葡萄、黄橙橙的柑橘、火红火红的苹果……各类新鲜的蔬菜，尤其是那白嫩嫩的自产自销的卷心菜，像一个个胖娃娃……营造了很好的购物环境。
前不久，我随妈妈去菜市场买菜，走近一看，发现美丽的菜市场竟然变成了一个垃圾场，摊位上面摆放的各种水果或各种蔬菜到也还是那么新鲜，可地上垃圾遍地，人们放脚的地方总是脏兮兮的。看到漂亮的菜市场变成这个样子，心里很不是个滋味，仿佛听见菜市场在诉说：“我忠心耿耿地为你们服务，你们为什么要把我变这么脏、这么难看呢?”我自言自语地说“不要伤心，我会帮你的。”于是，我从妈妈手中要来方便袋，弯下腰，开始捡地上的垃圾。这时，其他人群看见了，也跟着一起捡，不一会儿，扫的扫，捡的捡，把口袋里垃圾送回了“家”，菜市场变干净了。它高兴地对大家说：“谢谢你们，我又恢复了美丽的模样。”我轻轻地对它说：“不用谢!”说完，我和菜市场都笑了!
是啊!保护环境，人人有责，让我们一起行动起来，从身边的小事做起，我们的生活环境就会一天比一天更美好!
篇5：描写大自然环境的优秀作文
全文共 668 字
+ 加入清单其实，大自然是最好的导师。不会画画的人走近大自然，真切的感受它便也会变成一个小小画家。而一个不擅长写作的人走进大自然亦是如此。很多孩子，只在阅读中找寻词汇，然后摘抄一些好词好句，但是每当自己写作的时候总是写不出那种韵味，好像也出来的文章是没有灵魂与真实感情的。其实根本原因就在于我们很少去感受大自然的美，一昧的死读书看着那些优美的文字只能联想到那些画面，但有时也是残缺的。我们不能真真正正的去接近它，不能让自己的灵魂与它对话，自然写出来的东西就像一具空壳子一样。
有人说“哪怕简单的景物描写也要真实去感受。”是啊，我们要把感情给予文字中，必须相信山水是有感情的。而不是一些简简单单的花早，树木，土壤，我们不能看表面，要深入实质去感受。因为大自然看似简单，实则不然，它是一种大美，一种深华的美。 现在的都市霓虹闪烁，渐渐地失去了原本的美，由一种全球化的经济而替代，使我们整天生活在喧嚣烦躁中，不能静下来。更无法感受自己的心，何谈而来写出一篇有真实感情的文章呢？或许有人说可以虚构啊，《海底两万底》不就是虚构的吗，人家不是照样写的很好吗。可是我想说，他虽然没有到过海底，但他很勤奋是通过阅读获得了大量的科学知识，他让科学与自己的幻想巧妙结合。是，他没有感受，但我又想说，能写出这种作品的人有几个，能通过虚构来写一篇好作品，这在当今社会是不多见的了。
所以，要提高写作的最大办法就是去多与大自然打交道，去把自己的灵魂合为一体。大自然的真正意思是在书本上找不到的，去感受自然，观察社会生活，打破一些死板的传统教育。这样才能更好的利于写作，提高写作。
篇6：关于描写保护环境的文章段落
全文共 1554 字
+ 加入清单1、绿色锐减，吞噬绿色的，正是人类自己，是人类发展模式中那种对自然资源的掠夺性、破坏性开采。人类对绿色的无尽索取仍在威胁着生态平衡，破坏 着生态的结构。据保守统计，全世界每年有XX万公顷森林横遭盲目砍伐，这是5700个昆明市的面积啊。这已经造成了全球性的“温室效应”，与之相连，全世 界每年有近5万个物种濒临灭绝，有近2700万公顷的农田蒙受沙漠化之灾，就连海底也日趋沙漠化，就不必再说那令我们痛心的去年在华夏大地发生长江、松嫩 大灾了吧，也不必说我省的泥石流，山体滑坡了吧。如此盲目的行动如果得不到有效的制止和改变，势必爆发可怕的生态危机，而一旦它的爆发起出了人类控制的极 限，其后果不堪想象。那时，我们都会明白，最后一片落叶将带走人类的命运，也决不是危言耸听。
2、我们想看到到青山绵亘林壑尤美；我们还想看到高山之上，皆生寒树，负势竟上，互相轩邈；我们还想听到泉水激石，泠泠作响，流水淙淙，清脆悦耳。
3、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”这是唐代大诗人杜甫为我们描绘的一幅大自然与人和谐相处的画卷，这 幅画卷是多么美好，多么令人神往！可是，如今在很多地方别说白鹭，就连麻雀的踪影都难以寻觅！听父辈们说，十年前在乡下，麻雀以田地为家，以庄稼为伍，虽 然它们也有吃稻谷的劣迹，但它们为消灭四害功不可灭。不知何时，人们急功近利，为提高单位面积产量，大量施用农药灭害虫，结果无辜的麻雀身受其害，死的 死，逃的逃，从此就很难寻到麻雀的踪影！昔日那种人与鸟共处，鸟声啾啾的的美好景象成为一种记忆！取而代之的是寂寥的田野，及使用农药后带来的种种后遗 症！
4、我们要节约每一滴水。记得随手关好水龙头，不要以为水笼头滴几滴水算不了什么，一个水笼头每秒钟滴一滴水，一年就是白白流掉36方水。我们要积极寻找生活中节水的“金点子”：比如把洗菜的水用来浇花、涮拖把、冲厕所等等，加以循环利用。
5、我们要节约每一度电。随手关灯，合理使用空调，寻找节电小常识，并尝试着去实践。积极使用太阳能、风力发电、潮汐发电等清洁能源。我们要节约每一张 纸。要做到作业纸双面使用，多用手帕，少用纸巾。假如我们每人每天节约一张纸，全国一年可以节约4745亿张纸，一年可以少砍伐158。1666万棵树。 从这个意义上来说，节约用纸，也就是制造森林。
6、保护我们的环境，就是保护我们的地球。珍惜我们唯一的地球，就是珍惜我们的生命。当天空出现彩虹时，就说明垃圾回家了，小草笑了，大叔爷爷乐了，我们的地球妈妈没有在哭泣了。
7、环境，则是我们人类赖以生存的重要条件。环境优美，人们生活起来就会心旷神怡；环境和谐，人们 生活起来就会精神舒畅；环境高雅，人们生活起来就会心胸开阔。因此，奥林匹克运动会环境，无疑是作文的热点；关注环境，关注奥林匹克运动会，对于提高我们 写作素养，无疑是十分重要的。
8、其实，真的说不清是从哪一天开始，纯净辽阔的大海里产生了星球史上最早的生命精结——绿藻群带；其实，真的说不清是从哪一天开始，奔腾不止的黄河 岸边出现了现代人铭记的祖先——蓝田人类；其实，真不说清是从哪一天开始，大地欣然地托起了普罗米修斯窃取的火种，从而宣告了文明初始而完整的诞生；其 实，真的说不清是从哪一天开始，人类不仅征服了自然，而且开始学会向自然索取曾饱受天灾的赔偿——资源潜能。
9、让我们用双手，多种一棵树；让我们站出来，保护野生动物；让我们行动起来，保护自己的家园；让地球上的树更绿，天更蓝，水更清；让我们的家园处处开满绿色的环保之花。
10、瞧！如果不保护环境，大自然母亲也将会发怒，比如2008年的5。12大地震，日本大地震，泥石流灾害等，在这过程中，有多少人失去的亲人，失去了无法估量的财产，这不是大自然对人类的惩罚吗？
篇7：描写地球环境污染作文600字
全文共 898 字
+ 加入清单随着地球资源的渐渐减少，呼吁环保的呼声日益增多。但是仍有大部分的人类肆意的破坏着生态平衡。有人高呼环保，背地里却干着见不的人的勾当;有的厂家对外宣称“合理排行污水”，却把江河当做污水排放厂······随着人类社会的高度发展，人类已进入了空前的文明时代，但我们面前的却是乌黑发臭的河水，成片的沙漠，光秃的土坡，作为90后的我们，应该把环保做的更好。
白色污染
伴随着人类生活文明的进步，白色污染
汞污染
汞是唯一在常温下呈液体的金属元素。俗称“朱砂”。汞可溶于水，空气中。它巨大的毒性令人谈之色变。它主要来源于电池等物品。据统计1970~1979年全世界直接向水体排放的汞总量达1.6万吨!排向大气的汞量也达10万吨。当水中或空气中的汞浓度过高时，会导致树木枯死，人类患上因汞摄入过高引发的病症，如日本南部九州湾有一个叫水俣的小镇，这里居住着4万居民，以渔业为生。1939年开始，日本氮肥公司的合成醋酸厂开始生产氯乙烯，工厂的生产废水一直排放入水误湾。该公司在生产氯乙烯和醋酸乙烯时，使用了含汞的催化剂，使废水中含有大量的汞。这种汞在水体中，被水中的鱼食用，在鱼体内转化成有毒的甲基汞。人食用鱼后，汞在人体内聚集从而产生一种怪病：患者开始时，只是口齿不清，步履蹒跚，继而面部痴呆，全身麻木，耳聋眼瞎，最后变成神经失常，直至躬身狂叫而死。1972年据环境厅统计，水误镇共患水误病180人，死亡50多人，就在新线县阿赫野川亦发现100多水误病患者，8人死亡。据报到，患者人数远不止此，仅水误镇的受害居民，即达万余人。
环保事业说大很大，说小很小。往大的说，可以造成成片的水域污染。往小了说，只要我们每人从身边的小事做起，人人环保低碳，环保事业也可以是一件很小的事。如果我们少用些塑料袋，少乱丢些垃圾，那么这个世界上便会少些随风飘舞的白，多些生机勃勃的绿;也会少些乌黑肮脏的河，多些碧蓝清澈的湖。
如果我们每个人在地上看见一个塑料袋不是直接走过，而是弯腰拾起;如果我们每人不是随意乱丢垃圾，而是做到合理分类垃圾;如果我们每人都少用些塑料袋，多用些环保袋。那么我相信地球母亲会少些愤恨的泪水。
保护环境，从我们身边做起!
篇8：描写环境的一年作文150字
全文共 201 字
+ 加入清单不能再制造白色污染了！今天我和爸爸一起制作了环保购物袋。
我翻出小时候的牛仔裙，先剪短了一点，然后翻过来把裙底缝好，这样袋子基本就像样了。接着我和爸爸一起把它装扮了一下：先在袋子的一面写上“环保从我做起”。妈妈觉得太淡了，就建议我们用线缝。爸爸手巧，一会就绣好了。接着在另一面画了一个卡通地球，意思是“地球只有一个，爱护人人有责！”最后我们把喜糖盒上的红流苏解了下来，钉在了拎口处。
看，我做的袋子怎么样？
篇9：描写家乡环境的
全文共 452 字
+ 加入清单我的家乡是天津，它是一座美丽的城市，到处都是高楼大厦，白天人们穿梭在像蜘蛛网一样四通八达的公路上，夜晚的灯光像成千上万只萤火虫照亮整个城市。但是可恶的雾霾让我们看不到湛蓝的天空和明媚的阳光，还严重影响了我们的身体健康，雾霾严重时学校还会停课，影响我们的学习。
人们把每年的6月5日定为世界环境保护日，它反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。为了保护我们的环境人们采取了很多措施，为了减少汽车尾气排放的污染，每天都会规定限行尾号，所以有很多车辆在限号的那天不能出行。为了减少化工污染，雾霾严重时很多工厂停止了工作。就连春节的时候，燃放烟花爆竹都限定了日期。
我也可以做点小事保护环境，在小区里宣传保护环境的知识；每天走路上下学，不让爸爸妈妈开车送我，避免尾气污染环境，保护环境人人有责嘛！
我想经过我们大家共同的努力，同学们每天都可以迎着明媚的阳光去上学，爷爷奶奶们早上可以安心的在公园里面锻炼身体，晚上爸爸妈妈可以带着我在公园里散步呼吸新鲜空气。我相信这一天一定会来到的！
篇10：描写环境的作文篇
全文共 480 字
+ 加入清单我们都生活在同一个星球上，有的人身体很健康，有的人却拥有非常可怕的疾病，为什么不能让所有的人都健康，却要让人们有疾病呢？ 那是因为人们不讲究卫生，随地吐痰、乱扔垃圾等造成的。人们在生活中还有很多不讲究卫生的陋习，需要我们去改正。 譬如我们去某个草地上玩，那小草的绿色和花的颜色交融在一起，你会感到很美，但是你的眼睛里还有一些不和谐的东西，那就是垃圾。散落在草地上的垃圾把那小草和花组成的美感破坏了，把自己的心情搞得糟糕透了。这都是人们的懒惰引起的，他们不愿多走两步扔在垃圾桶里，偏要把垃圾扔在草地上。 再如我们到大自然中去探索大自然的奥秘，总喜欢带一些东西去。我们肯定会想这是山上，又不是在学校或是日常生活中没有人会管，肯定随手就把垃圾扔在了地上。如果我们这么想是错的，你把垃圾扔在了那里，会对那里生活的动、植物造成影响，也会破坏环境。 我们应该要保护好我们这个美好的家园，不要破坏它。不能让垃圾寄生在我们的家园里，要把它们赶走；不能让疾病夺走我们的健康，要把它们消灭。为了让这个美好的愿望实现，我们就要从我做起，不随地吐痰，不乱扔垃圾，从保护身边的环境做起。
篇11：描写下大雨环境的
全文共 682 字
+ 加入清单下雨时很美妙，它 有无数种奇怪的声音。
下春雨时，春姑娘“唰”的一声滴下许多颗顽皮亮晶晶的小水珠，它们好像在“哈哈”的笑着。春雨洒在田间“滴答答”、洒在小树上“滴答答”！
下大雨时“哗啦啦”一个个雨滴宛如一大群威猛的勇士，一下子全部落到了地上“砰砰”它们一定很疼。路人踩到水上不时发出“啪啪啪”的声音，路边的狗狗摇着它那小尾巴一直喊着：“汪汪”“汪汪”！车子来了，溅起了“唰啦啦”的水花，太美了！
“滴答”一声，啊！原来是一个个雨珠跳进了水里，形成了一圈圈涟漪，真是美不胜收啊！小鸭子一个个扑通扑通的跳下水去，争先恐后的追赶水波涟漪！
小朋友们一个个目不转睛的沉浸在着欢乐的海洋中，她们不时发出“哈哈、嘻嘻、咯咯”的笑声！
雨声——天籁之音！
你是不是也喜欢雨了？我爱雨天，我更爱雨的美妙声音！
下雨时很美妙，它 有无数种奇怪的声音。
下春雨时，春姑娘“唰”的一声滴下许多颗顽皮亮晶晶的小水珠，它们好像在“哈哈”的笑着。春雨洒在田间“滴答答”、洒在小树上“滴答答”！
下大雨时“哗啦啦”一个个雨滴宛如一大群威猛的勇士，一下子全部落到了地上“砰砰”它们一定很疼。路人踩到水上不时发出“啪啪啪”的声音，路边的狗狗摇着它那小尾巴一直喊着：“汪汪”“汪汪”！车子来了，溅起了“唰啦啦”的水花，太美了！
“滴答”一声，啊！原来是一个个雨珠跳进了水里，形成了一圈圈涟漪，真是美不胜收啊！小鸭子一个个扑通扑通的跳下水去，争先恐后的追赶水波涟漪！
小朋友们一个个目不转睛的沉浸在着欢乐的海洋中，她们不时发出“哈哈、嘻嘻、咯咯”的笑声！
雨声——天籁之音！
你是不是也喜欢雨了？我爱雨天，我更爱雨的美妙声音！
篇12：自然环境描写日记400字
全文共 376 字
+ 加入清单半仙山公园的景色真美丽，一进公园，那里的景色一定会把你吸引住。
一来到公园大门，直对着你的是一座桥。踏上小桥，一定会看见水里有红、花、黑、白的小鱼，里面还有锦鲤哩!那一大一小的小鱼，成群结队，好像一个团的士兵。再往前走，只见两排大树，可那儿的花草却是公园的“明珠”。园艺工人把各种各样的花草种在一起，拼成各种图案，五颜六色的，好看及了。最有特色的是那儿的玩具很多，有：荡秋千、旋转椅……那儿的新鲜空气真是美不胜收，那儿经常是人山人海的。
公园的四周都种满了柳树。那儿的柳树枝条长长的，经过清风的吹拂，显得更娇嫩了。还有一些早起的鸟儿成群结队去捉虫，站在树枝上叫，热闹非凡。
到了晚上，这里一片灯光闪烁，天上的月光洒满了整个城市，到处人山人海，公园变得更热闹了。有的在散步，有的在运动，有的在玩……
我喜欢半仙山公园，更喜欢那儿的风景，那儿还是一个娱乐的好地方。
篇13：三年级描写小区环境的作文
全文共 365 字
+ 加入清单这几天，我走在回家的路上，看到有许多叔叔阿姨们在广场上跳起舞来，扩音机响起刺耳的声音，回到家里，我依然能听到那音乐声……晚上做完功课要睡觉了还是听到那音乐声，弄得我睡不着。我想:“希望政府加强警察巡逻，消除这些噪音扰民现象，还市民一个安静舒适的环境呀!”
我上学时，又发现地上很棒干净，原来是走过的人们不守规矩，不爱护环境，把垃圾扔到地面上，我想:“如果走过的老奶奶不小心踩到垃圾滑倒了那怎么办呢。”唉，真希望政府在路旁多放几个垃圾桶，不让人们把垃圾扔在地面。
经过这几天观察周围的情况，我才知道作为小学生，要爱护环境，不要随地乱丢垃圾，还要保护树木，不要乱砍它们，如果砍了树木的话，小动物们就渐渐灭亡，世界也会慢慢没了。我们要爱护大自然，做一个爱护环境的小孩子。
篇14：过年环境描写的作文
全文共 353 字
+ 加入清单“霹雳啪啦”的鞭炮声在清晨轰轰烈烈地响着，正在熟睡的我被惊醒了，向窗外一看，地面上炸落的炮纸铺成了红色的“地毯”。我心里不由地暗自高兴，心想：太好了，过年啦!我又长了一岁， 今晚又能放炮了噢!
我到外面一看，一种热闹的景色扑入眼帘，一颗颗大树上挂着五颜六色的彩灯，路上两旁的电杆上还挂着一串串红灯笼，大街小巷都挤满了车辆，大大小小的商场和炮店都挤满了人，各家各户的 门上都贴着式样不同的对联和福字……，显得非常有节日的气氛。
晚上，各式各样的灯亮了起来，闪来闪去，像人类在不停地眨着眼睛。随着一声炮响，天空中便出现了一朵朵美丽的火花，又过了一会儿，其它炮也一阵阵响了起来，天空中又出现了紫的、红的、绿 的……圆的、方的、三角形的、空心的……火花，这些灯与炮比阳光亮了许多倍，也形成了人间仙境。
啊!过年可真美好!
篇15：有关校园环境描写的好词好句
全文共 2145 字
+ 加入清单校园是我们学习与生活的第二场所。以下是小编整理的有关校园环境描写的好词好句，欢迎阅读。
好词：
安静 热闹 积极 认真 谦虚 询问 授课 苦读 健美 驰骋 表扬 教育
摹写 渊博 举手 回答 争取 佩服 鼓励 训练 拼搏 冲刺 呐喊 讨论
勤奋 思索 活动 掌握 踏实 协作 对答如流 鸦雀无声 茅塞顿开
声情并茂 哄堂大笑 书声琅琅 发奋图强 不骄不躁 心不在焉
聚精会神 运用自如 取长补短 博览群书 全神贯注 出类拔萃
马马虎虎 大显身手 生龙活虎 潜心苦学 不学无术 欢声笑语
三五成群 热闹欢腾 款款清歌 恍然大悟 不耻下问 林荫小道
生机勃勃 生机盎然 生机勃发 春色满园 洒满阳光 人声鼎沸
书声琅琅 热闹非凡 垂柳依依 寻根究底 茁壮成长 奋发向上
你追我赶 欢声笑语 环境幽雅 清香四溢 景色迷人
好句：
1、 操场中间有一块绿色的草坪，同学们都愿意三五成群地到草坪上去读书、玩耍，那琅琅的读书声，常常吸引着操场外面的行人。
2、 春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催我们奋发向上。
3、 深秋的黄昏，我漫步在静静的校园，只见花儿凋谢了，树叶干枯了，光秃秃的树丫没精打采地垂在树干上，昔日绿茸茸的草地如今只是一片枯黄。
4、 天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。
5、 昔日四座破烂的校舍不翼而飞，崭新的教室和会议室屹立在屏障似的围墙里面，小巧玲珑的传达室守卫在大门西侧。
6、 校园，是你帮助我踏入知识的殿堂，你将你的博学无私的奉献了出来;校园，是你告诉我迈向友谊的天地，你将你的宽阔展现到我们眼前。
7、 校园，我的书籍城堡。是你，让我懂得了“好”与“坏”!我的生命中不能没有你。你，是我的力量之源。
8、 校园里开始热闹起来，又恢复了往日的欢声笑语。前来报名的学生喜气洋洋，向老师询问着开学事宜;而老师们有的准备新学年的教材及教学用具，有的则在清扫、布置教室，以优雅清新的学习环境迎接新生的到来。
9、 校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。
10、 学校是教书育人的地方，我们就像是一只只小鸟，在这片天空下飞翔;我们也像是一朵朵小花，在这片花园里开放;我们也像是一只只小鱼，在这片海洋里翱翔。
11、 一夜之间，校园银装素裹，玉树琼枝，好一派美丽的雪景。
12、 仲夏的午后，金色的阳光经过教学楼旁那一排挺拔葱郁的水杉枝叶筛滤过后，照进教室的玻璃窗来，分外的亮丽。
13、 漫步校园，只见整座校园成了银妆素裹的世界;矗立着大楼披上了洁白的素装;小树苗的枝条变成了臃肿的银条;嫩绿的树叶与红彤彤的花瓣布满了晶莹的霜花。这一切真是难以用语言形容，令我赏心悦目、心旷神怡。
14、 已经校园大门，便有一阵幽香扑鼻而来，这是藤萝架下盛开着的藤萝花的味道。藤萝架上，翠绿的树叶与妖艳的紫藤萝花交相辉映，十分美丽。走在藤萝架下，我总有心旷神怡的感觉。
15、 我们走进教室，只见窗口那里不断地滚进浓雾，教室里简直就像一个大蒸笼。
16、 我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。
17、 昔日破烂不堪的校舍已不翼而飞，崭新的教学大楼屹立在屏障似的围墙里面，小巧玲珑的传达室守卫在大门旁边。
18、 我们的校园，坐落在青岛八大关嘉峪关路上，这里绿树成荫，景色优美，远离热闹的市区，环境非常幽静。
19、 教室有三层的，四层的，还有五层的，窗户全是落地的，外墙红白相间，非常美丽。
20、 昔日四座破烂的校舍不翼而飞，崭新的教室和会议室屹立在屏障似的围墙里面，小巧玲珑的传达室守卫在大门西侧。
21、 春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。
22、 春意盎然的校园给我们创造了优美的学习环境，辛勤的园丁——老师们，在精心地备课，用心血和汗水哺育我们这些花朵。同学们正抓紧这宝贵的时间努力学习。有的同学目不转睛地听老师讲课;有的在聚精会神地写作;有的同学站在窗前，凝视天空，对着那美丽的朝霞在幻想;有的在高声朗读，校园里一片琅琅的读书声。课间休息，同学们尽情欣赏着满园生机勃勃的春色，趁着大好春光进行着各种活动，有的在跳高、有的在跳远，有的在踢足球、有的在打乒乓……春天的气息多么清新，同学们都陶醉在这春色中。
23、 我们的校园里的操场宽阔平坦。那里的体育器具可真不少，单杠、双杠、木马、爬竿等等，同学们可以在那里练臂力，练技巧，尽情地锻炼身体。每逢下午的课外活动课，或者第二课堂的活动时间，操场一片龙腾虎跃，热闹非凡，同学们的欢声笑语使校园充满了快乐。
24、 周围是那么宁静，薄薄的晨雾，如轻纱笼罩着校园，雄伟壮观的教学楼，隐没在淡淡的晨雾中，整个校园的黎明是那么的温馨而幽美。
25、 校门口那几棵杨柳，总是把那双纤纤玉手伸向我的脸，上抚抚下摸摸，似乎也同样喜欢我。那草坪上的牵牛花向我炫耀着那一个个七彩的小喇叭，神气极了。我也友好地摸摸她。她更神气了，小喇叭都朝天上吹了。那棵大榕树的叶子慢慢长出来了，嫩绿嫩绿的，真惹人喜欢。那棵桃花开得正艳，粉色的花瓣可真漂亮。那几棵含羞草还是没变，还是那样害臊。我摸一摸她，她便卷缩成一团，嚷嚷着不肯见人。哎，真拿她没办法。
篇16：描写环境的成语大全
全文共 3136 字
+ 加入清单[地棘天荆] 指到处布满荆棘。比喻环境恶劣。
[黑风孽海] 比喻环境、遭遇的险恶。
[荆棘载途] 满路都是荆棘。比喻环境困难，障碍很多。
[荆棘塞途] 满路都是荆棘。比喻环境困难，障碍很多。
[刀光剑影] 隐约显现出刀剑的闪光和影子。形容环境充满了凶险的气氛。
[狗恶酒酸] 比喻环境险恶，使人裹足不前。
[淮橘为枳] 淮南的橘树，移植到淮河以北就变为枳树。比喻环境变了，事物的性质也变了。
[乌烟瘴气] 乌烟：黑烟;瘴气：热带山林中的一种湿热空气，旧时认为是瘴疠的病原。比喻环境嘈杂、秩序混乱或社会黑暗。
[能伸能屈] 能弯曲也能伸直。指人在失意时能忍耐，在得志时能大干一番。比喻好坏环境都能适应。
[坎止流行] 遇坎而止，乘流则行。比喻依据环境的逆顺确定进退行止。
[地上天宫] 形容生活环境的美好，犹如在天宫一样。
[万籁俱寂] 籁：从孔穴中发出的声音;万籁：自然界中万物发出的各种声响;寂：静。形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。
[万籁无声] 形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。
[万赖无声] 形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。
[万赖俱寂] 形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。
[严霜烈日] 比喻艰苦环境下的严峻考验或经受此考验的刚毅节操。亦作“烈日秋霜”、“秋霜烈日”。
[芝兰之室] 比喻良好的环境。
[橘化为枳] 比喻人由于环境的影响而变坏。
[骇浪惊涛] 骇：使惊怕;涛：大波浪。汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。
[惊涛骇浪] 汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。
[鲸涛鼍浪] 犹言惊涛骇浪。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。
[鲸波怒浪] 犹言惊涛骇浪。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。
[兰芷之室] 兰、芷：两种香草。比喻良好的环境。亦作“芝兰之室”。
[鲸波鼍浪] 比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。同“鲸涛鼍浪”。
[惊涛怒浪] 汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。同“惊涛骇浪”。
[惊涛巨浪] 汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。同“惊涛骇浪”。
[曳尾涂中] 原意是与其位列卿相，受爵禄、刑罚的管束，不如隐居而安于贫贱。后也比喻在污浊的环境里苟且偷生。
[风雨不改] 比喻处于恶劣环境中不变其节操。
[斗霜傲雪] 形容在严酷的环境中敢于斗争，不屈不挠。
[曳尾泥涂] ①比喻在污浊的环境里苟且偷生。同“曳尾涂中”。②比喻卑鄙龌龊的行为。
[鸾飞凤舞] 形容祥瑞和平的环境。
[蓬生麻中] 比喻生活在好的环境里，也能成为好人。
[蓬生麻中，不扶自直] 蓬昔日长在大麻田里，不用扶持，自然挺直。比喻生活在好的环境里，得到健康成长。
[出尘不染] 比喻身处污浊的环境而能保持纯洁的节操。
[锦天绣地] 形容房屋或其他环境布置得十分美观华丽。
[南橘北枳] 枳：落叶灌木，味苦酸，球形。也叫枸橘。南方之橘移植淮河之北就会变成枳。比喻同一物种因环境条件不同而发生变异。
[蓬赖麻直] 比喻生活在好的环境里，也能学习成为好人。
[如登春台] 春台：美好的旅游、观光的地方，比喻极好的生活环境。好象生活在幸福的太平世界里。
[出污泥而不染] 比喻生于污浊的环境却不受污染，依然保持纯洁的品格。
[墨子泣丝] 比喻人变好变坏，环境的影响关系很大。
[满目荆榛] 荆：荆条，灌木。榛：树丛。满眼看见的都是荆条和树丛。形容十分荒凉萧条的环境。
[三迁之教] 比喻选择居住合适的环境以利于教育子女。
[松柏后凋] 寒冬腊月，方知松柏常青。比喻有志之士在艰险的环境中奋斗到最后。
[随遇而安] 随：顺从;遇：遭遇。指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。
[随寓随安] 犹言随遇而安。指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。
[居移气，养移体] 指地位和环境可以改变人的气质，奉养可以改变人的体质。
[随寓而安] 指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。同“随遇而安”。
[逆来顺受] 指对恶劣的环境或无礼的待遇采取顺从和忍受的态度。
[月下花前] 本指游乐休息的环境。后多指谈情说爱的处所。
[花前月下] 本指游乐休息的环境。后多指谈情说爱的处所。
[情景交融] 指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。
[迷金醉纸] 犹言纸醉金迷。形容叫人沉迷的奢侈繁华环境。
[纸醉金迷] 原意是让闪光的金纸把人弄迷糊了。形容叫人沉迷的奢侈繁华环境。
[磨而不磷，涅而不缁] 磨了以后不变薄，染了以后不变黑。比喻意志坚定的人不会受环境的影响。
[涅而不缁] 涅：矿物名，古代用作黑色染料;缁：黑色。用涅染也染不黑。比喻品格高尚，不受恶劣环境的影响。
[涅而不淄] 比喻品格高尚，不受恶劣环境的影响。同“涅而不缁”。
[白沙在涅，与之俱黑] 涅：黑土。白色的细沙混在黑土中，也会跟它一起变黑。比喻好的人或物处在污秽环境里，也会随着污秽环境而变坏。
[磨不磷，涅不缁] 比喻意志坚定的人不会受环境的影响。同“磨而不磷，涅而不缁”。
[这山望着那山高] 比喻对自己目前的工作或环境不满意，老认为别的工作、别的环境更好。
[血雨腥风] 风里夹着腥味，雨点带着鲜血。形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。
[腥风血雨] 风里夹着腥味，雨点带着鲜血。形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。
[腥风醎雨] 犹腥风血雨。形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。
[染丝之变] 比喻本来相同的人或事物因受环境影响而变得不同。
[薮中荆曲] 比喻品质不好的人，处在恶劣的环境中会变得更坏。
[中流砥柱] 就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。
[砥柱中流] 就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。
[天时地利人和] 指作战时的自然气候条件，地理环境和人心的向背。
[断杼择邻] 孟母为了教育孟子不要中途荒废学业，用被割断的纱不成布来做比喻;孟母三迁居处，选择良好的环境，来影响孟子的成长。
[风刀霜剑] 寒风象刀，严霜象剑。形容气候寒冷，刺人肌肤。也比喻恶劣的环境。
[月黑风高] 比喻没有月光风也很大的夜晚。比喻险恶的环境。
[养尊处优] 养：指生活。指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。
[世外桃源] 原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。
[坐于涂炭] 涂炭：比喻污浊的地方。坐在泥涂、炭灰上。比喻处于不干净的环境，自身也被玷污。
[近朱者赤，近墨者黑] 靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。
[如鱼得水] 好象鱼得到水一样。比喻有所凭借。也比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。
[乐不思蜀] 在新环境中得到乐趣，不再想回到原来环境中去。
[甘分随时] 甘愿顺随时世环境。
[高飞远集] 制摆脱不利的环境，躲避到远防去。
[高飞远遁] 制摆脱不利的环境，躲避到远防去。同“高飞远走”。
[风土人情] 一个地方特有的自然环境和风俗、礼节、习惯的总称。
[孟母三迁] 孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。
[不得不尔] 尔：如此。不得不这样。表示为环境所迫或有难言之隐而无可奈何。
[得天独厚] 天：天然，自然;厚：优厚。具备的条件特别优越，所处环境特别好。
[傲世轻物] 物：他人或环境。鄙弃世俗，看不起别人。也指高傲自大。
[得其所哉] 所：处所，环境。找到了适合于他的地方。指得到理想的安置。
[自拔来归] 拔：摆脱，离开。自觉离开恶劣环境，归向光明。指敌方人员投奔过来。
[冷血动物] 体温随环境温度的改变而变化的动物。比喻缺乏感情、对人对事冷漠的人。
[居安思危] 虽然处在平安的环境里，也想到有出现危险的可能。指随时有应付意外事件的思想准备。
篇17：环境描写
全文共 485 字
+ 加入清单邢台市的西部山区有一个山叫天梯山，天梯山非常美丽。 天梯山远看像一个人在举一个非常重的东西，近看像一个造好的机器人，山上的石头的颜色是灰色的。天梯山非常高非常的，天梯山笔直笔直像一个笔直的铅笔，有十座大楼那么大。的有我到了山上的时候，过一个桥，在桥上看底下都看不到边。
我到了岸看到了许多的花草树木。那里的花非常美丽，有玫瑰花和美丽的月季花。那里的月季花颜色非常多，也非常香，有黄色、白色和黄色，那里红色的月季花和红色玫瑰花一样美丽。我仔细看了看月季花的里面中间有一个红色的小种子，红色的小种子像一个红色的小钻石，红色的小种子旁边有许多的小弯跳，那些小弯条就像是在保护红小钻石的大将军和小兵。那里的小草非常多，那里小草的种类也非常多，那里的万年青一排排的围起来。春天的万年青长出了新鲜的芽，夏天的万年青以经长出了叶子，秋天的叶子非常大，冬天的万年青叶子非常旧，落了几片叶子。那里的树非常多，几乎有五十多棵树。那里最胖的树两个人伸开手臂，那么胖，那里最高的树几乎两层楼那么高。哪里最多的树是柳树，那里的柳树非常多，那里的树非常多，所以那里的空气非常新鲜。
我喜欢美丽的天梯山。
篇18：描写学校环境的作文100字
全文共 211 字
+ 加入清单我们的校园好美噢!百年老树立得笔直，刚载好的小树弯着腰，好像希望大树为自己挡风;刚出土的小草长出逗人喜爱的绿芽，一只只蜗牛在这碧绿的绿芽上慢慢的爬着真是好可爱!一朵朵雪白的小花被一棵棵绿色的小草衬托着，依靠在大树和小树旁，在明媚的春光照耀下，雪白的小花展芯吐芳，让自己那金黄的花蜜出现在人们的眼前，碧绿的小草更加用力的把这雪白的小花衬托着，看上去是多么美的一对啊!
这时，我真恨不得自己现在是一位画家，把这美丽的景象画下来。
篇19：在网络环境中的人物描写作文教学
全文共 2456 字
+ 加入清单尊敬的各位评委，老师们：
大家好！我是来自河北省保定市高阳县龙化中学的吴永会老师。今天我说课的内容九年级下学期人物描写的作文复习。九年级学生对于写人、记事的文章已有了一定的功底。但是，在批改作文的过程中，我发现不少学生人物描写的能力并没有提高，刻画的人物形象干瘪僵硬，文章主题空洞，缺乏生活气息。
《基础教育课程改革纲要》指出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革”，这预示着我国包括语文在内的课程与教学将越来越多的渗透和发展信息技术。因此，我尝试在网络环境中进行一次人物描写作文复习的教学，有效地整合网络资源，利用主题网页，让学生在网页上浏览、学习，在网络中阅读一些相关例文，尝试写作，提高写作水平。
下面我从（出示幻灯片）教学目标、教学过程、教学反思三个方面进行说课。
一、教学目标：（出示幻灯片）
知识与技能：巩固掌握人物描写的方法。
过程与方法：通过群论坛交流、评改描写片段。
情感、态度与价值观：引导学生用心观察生活、思考生活。
教学重点：通过作文评改，引导学生掌握人物描写的方法。
教学难点：运用人物描写方法，描写生活中的人物。
二、教学过程
教学过程分为六个环节，分别是：
(一) 单刀直入，引出描写
（二） 链接百度，复习描写
（三） 进入论坛，点评描写
(四) 网上交流，评改描写
（五） 大显身手，刻画人物
（六） 合作互动，评选佳作
这几个环节，依据学生对人物描写知识的理解、巩固、掌握、运用、提高的认知规律，逐层深入，高效达成教学目标。
（一）单刀直入，引出描写
导入：在日常生活中，我们随时随地都接触着形形色色的人——无私奉献，努力工作的老师，活泼开朗、天真纯洁的邻家小妹，任劳任怨、不求回报的父母，尖酸刻薄、得理不饶人的小商小贩……人们在不同场景中的表现和举动形成了不同的性格，无论我们是主角还是旁观者，只要用心观察，细心体会，就能够用文字描写出这些生动的人物。今天，让我们再一次走进人物描写的学习中。
设计意图：简单明了的导入，吸引学生的注意力，使他们全神贯注、精神振奋。明确学习任务后，学生有的放矢，积极主动地去完成任务。这样，会取得更理想的学习效果。
（二）链接百度，复习描写
链接百度，自主学习“百度”中有关人物描写的相关知识，对“百度”中的描写片段进行赏析。
设计意图：学生通过自主学习，加深了对人物描写的理解，独立赏析，引导学生去探究新知，主动获得方法，为下一环节点评作文打下基础。
（三）进入论坛，点评描写
打开qq群论坛，阅读三篇同题同材料作文《开学第一天》，阅读完毕，以回帖的方式自由点评。
设计意图：这种自由回帖的学习方式，充分体现了学生的主体地位，充分发挥了学生的主动性、积极性、创造性，使传统的课堂教学结构发生根本性的改变。真正把作文点评的主动权还给学生，使每个学生都积极参与、相互评议、自主修改，提高了学生的语文素养和信息加工、处理能力，可以说新型的网络教学环境，把学生的创造精神与实践能力的培养落到实处。（点击回帖，学生的回帖印证了我的设计意图。）这个环节让学生进一步巩固了人物描写的方法，为评改描写做好准备。
(四) 网上交流，评改描写
阅读作文《偷梁换叉》，通过小组合作学习，进行作文评改，并回复其他小组的评改意见和建议。
设计意图：通过小组合作学习，师生互动交流，可以淡化教师“领导者”的“主导”地位，使学生的主体性和创造性在小组内得以最大程度地发挥，为实现真正意义上的交流互动奠定基础。学生提出问题的机会增加了，有利于全体学生问题意识的增强。网上交流合作，促进了“自主、合作、探究”学习方式的形成。根据同学们的评改，习作者对原文进行了修改，得到老师、同学的好评。此环节让学生进一步掌握了人物描写的方法。基于以上四个环节的铺垫，学生写作水到渠成。
（五）大显身手，刻画人物
教师布置任务：
根据自己的生活经验，写一篇叙事作文，在叙述事件的过程中完成人物描写，将习作上传至群论坛。
设计意图：在学生写作之前,运用多媒体再现情境，播放精彩的生活瞬间，激发学生的创作灵感，让学生多角度、多层次地体会和品味人物，拓宽思维的广度、增强思维的深度，再引导学生由学校生活、家庭生活联想到社会生活中的人物，通过细心观察，用心体会，学生的写作热情随之点燃。这些作文，为评选优秀作品提供了素材。
（六）合作互动，评选佳作
小组合作选出优秀作品。
三、设计意图
师生对作文进行网上评选，通过交流、探讨达成共识，创立民主、平等、和谐的课堂氛围，让学生真正成为课堂的主人，积极参与到作文评选的过程中来。
通过讨论，全班评选出了5篇优秀作文，并把这5篇作文收录到班级的《悦写越快乐》作文小册中。这是我班的作文小册子，每次作文活动我们都把评选的优秀作文收录进来，有些文章发表到博客中。
通过学习，学生巩固了人物描写的方法，并且学会了描写人物。上课时间有限，网上的交流是无限的，课后学生可以继续到网上交流，把自己对人物描写的收获、困惑和感想发表在论坛上。老师也会在网上与大家进一步交流人物描写的方法技巧。
四、教学反思
信息技术以其图像清晰、动态感强、信息量大的优势，激发了学生写作的积极性、主动性。运用信息技术突破时空的限制，把现实生活中的某些情、景、事、物搬进课堂，为学生提供了宽松、愉悦的无纸化作文环境，使学生自主修改作文，方便、快捷。群论坛扩展了学生作文交流的空间，教师既能与学生共同对习作进行评改，又能把作文评改的主动权还给学生，使每个学生都参与评议修改。学生在网络交流中互相欣赏、互相批改，提高了评改水平，写作水平也随之提高。
由于网络信息资源与生俱来的不规则性和复杂性，第二个自主学习的环节有个别学生被动地在泛滥无效的信息海洋中消磨时光，导致他们参与课堂不积极。今后，我会在激发学生的学习兴趣，改变学生漫无目的的学习习惯。同时，网络的负面影响，我们也不能忽视，教师要引导学生网络文明上网，组织好学生的网络活动。
[在网络环境中的人物描写作文教学
篇20：五年级关于描写环境的
全文共 448 字
+ 加入清单前几天，俄罗斯发生了6.6级地震，我们这儿震感也非常强烈。那一天，我们正在上课，突然感到教室在动，老师意识到是地震了，立刻把我们带到操场上，许多同学吓哭了。
我不禁在想，人们的生活条件越来越好了，科技越来越发达了。然而，灾难也越来越多了。这是为什么呢?
随着人类的发展，人类的需求也越来越多了。人类为了自身的利益不断地摧残着地球，大量开采地球的矿产资源，地球就像被挖了细胞核的细胞;大量排放工业污染物，大气中的二氧化碳含量不断增多;大量砍伐树木，开垦荒地，光合作用少了，生物圈中的碳氧平衡被破坏了，水土流失也在日益加重。环境质量恶化了，生态平衡失调了。
地球也在惩罚着人类。水土流失、冰川融化、温室效应、海平面上升;地震，干旱，暴风，海啸频发，整个地球都在颤抖，人类随时处在灭亡边缘。
保护环境，就是保护我们的家。
千里之行，始于足下，请让我们动起手来吧!从我做起，从身边的点点滴滴做起，不乱丢垃圾、不随地吐痰、不践踏草坪，植树造林，低碳生活，用我们的实际行动创造一个美丽的家园。