小学生语文作文我的好朋友(推荐20篇)

朋友是太阳，在任情况下，朋友是不可缺少的一种意义，它在—阳光下。

阳光每天都无私地覆盖大地。人人都有接受阳光的权利。但，人不是孤立的。一个人人要在阳光下自由快乐的成长，总是有朋友一起走过。阳光下，你、我都是那么快乐。生活中，人的心情也是有着各自不同的境地。当你快乐时，你的心情充满阳光，朋友自然会告诉你，警惕你，你会变得更为谨慎，而不是忘我。但，并不是所有的时候心情都很sunny。有时，朋友会在—乌云间。

求学的路决不是一帆风顺。这一点，上帝和家长还有现实都会为你塑出这一切，偶尔太阳会被乌云所遮蔽，但几时你曾去向自然倾诉？不会的。朋友在这时会纷纷赶来帮你吹散乌云。有了朋友，自然，乌云会很快过去。朋友是阳光会让你铭记这一段历史。朋友是太阳，帮你驱散了乌云，阳光的温暖会贯穿你的心中。但，乌云有时会带来更严重的后果，更重要的是，朋友伴你在—暴风雨中。

前进的道路上，有时会电闪雷鸣，阻挡了前进的航向，但朋友立刻会为你驱散这一切。你是那么勇敢的喊出：来吧！暴风雨，我是不会认输的！我知道风暴之后是平静！你不会战胜我们伟大的力量！

[小学作文：朋友是太阳

主人公鲁宾逊向往航海，他开始了向非洲海岸航行的旅程。他乘坐的船在南美洲海岸对面一座海岛附近触礁，只有鲁宾逊一个幸存下来。他急中生智，做了一个木筏将沉船上的粮食、弹药、淡水、衣服工具等搬到岸上去。为了能长期生存下去，他吃得很节省。后来，他逐渐开扩了山洞，寻到了野味，还找到了几股清泉，写写笔记，不愁吃喝，生活还过得有滋有味。

此后的24年，他一直在岛上生活。他在小山另外建成一座房子，名曰“夏日别墅”。他还种了玉米、大麦和稻谷，学会了磨面和烤面包。每天早晚，他阅读从沉船上找到的《圣经》感谢上帝把他从海里救上来，有一天，他发现了野人的踪迹。凭借他的智慧与本领，他不仅赶跑了野人，还救出了几个俘虏。他们自得其乐地延续着世外般的生活，鲁宾逊还意外地发现了其中的一个人是自己从小未曾谋面的父亲。终于有一天，他们借着一艘英国船只回到了阔别35年的家乡。后来他结婚了，过着知足幸福的生活。绝岛漂流，鲁宾逊几乎陷入绝境，但他没有被悲观绝望的情绪所压倒，也没有听天由命，坐以待毙，而是发挥自己的全部才智，靠着顽强的毅力和勤劳的双手与大自然作斗争，创造崭新的生活。鲁宾逊不仅是一个白手起家与自然抗争的劳动者，他更具有无限的勇气和坚韧不拨的实干精神，他的聪明才智和创造热情令我们振撼。

此外，28年滞留荒岛的经历也不能止住他继续冒险奋斗的脚步。鲁宾逊这种勇于进取冒险精神，体现了当时资产阶级不满足现状，要开拓世界创新未来的雄心壮志和豪迈气魄。

知足常乐，奋斗常乐，到底哪个才是生活的真谛呢?但是，我们都知道，要求仅限于生活必需品的人是最快乐的，而欲望超过这个限度，要求越多，要么所得越多，要么失去越多。

从小到大，结交认识一个一个的好朋友。随着时间的流逝岁月的变迁，身边的朋友换了一波有一波。曾经都深刻的认为自己会是对方生命里重要的一部分，可如今斗转星移，物是人非。

小学的时候家里还不在现在这里，那时候，父母一心想让我上个好小学。当时读的是省实验小学，也是一个好学校，在我们当时的一个小区里也有不少孩子在这个小学，当时每天上学都会碰到一个小女生，扎着两个小辫子，一来二去，我们成了好朋友，当时我们是隔壁班，并不是一个班级的，但这似乎并不影响我们。一起上学，一起放学，周末一起玩耍，一起去公园，一起去超市看自己喜欢的小熊，并许下这次考试一定考好，让爸妈给自己买下来当奖励。当时年纪小，只知道吃喝玩乐。记得当时我们还会偷偷拿些好吃的送给对方。其实，并不是大人不让给，而是小孩子不懂这些，怕大人责怪。我们也会有争执，也会脸红，而原因也是很可笑，她会因为我说了张奶奶家的狗狗比她家的可爱而跟我赌气，也会因为我说自己比较喜欢李阿姨家的哥哥，而她比较喜欢王阿姨家的哥哥而起争执。不过最后，我们总能化干戈为玉帛，不再提那个话题了。后来，我们相继搬家，读了不同的初中，开始还有电话问候，诉说对彼此的想念，但时间一久，各自重新有了自己的生活，渐渐地，电话也不再打了。

初中，我们班上分班，女生少，男生多，因为怕老师把自己分成和男生做同桌，我和华便自主的结合成了同桌，后来，我们才发现两个人有好多相似之处。比如：喜欢同一个歌星，都喜欢语文老师，喜欢Hellokity，喜欢绿色。渐渐地我们成了好朋友，而十几岁的小姑娘，逐渐对异性有了好感。一天，她悄悄告诉我，她觉得班上某个男生不错，那天，我们说了很多，多是小女生之间的秘密话，这次谈心，仿佛又拉近了我们的距离，而这样的日子持续了多半年，后来我渐渐的感觉到她对我的疏远，而这时我们班转来了雨，阴差阳错，我们三个做了同桌，而雨和华似乎不太和，可能性格关系，反而雨和我的关系比较好，渐渐地，华不再跟我们一起吃饭，放学也不一起走了。后来，华索性搬到后两排，不再和我们做同桌了，而这期间我也找她谈过，始终没谈出什么。

有一次，雨在操场无意中看到华和班上的一个男生在争吵，听见华冲那个男生吼了一句：我有什么不如她的。后来我渐渐明白了，不再挽留什么。渐渐地，我和雨的关系越来越好了。

其实身边的位置就这么多，有人来，就要有人离开。

[朋友友谊的作文小学生

我相信世界上每个人都有好朋友，我也不例外，他们就是我的同学——宁杞。

宁杞是个爱要面子的人，他那白白的脸上有这一双小小的眼睛，他很活泼，是他看起来很淘气，也许是我和他从小玩到大也许是我们互相了解，我和他成了最好的朋友。

记得上一年级的时候，我感冒了，大约有三个星期没有上学，所有的作业都全部是宁杞来帮我送的，要是没有他，我就不会再考试中取得优异的成绩。一个月后我的病痊愈了，他却生病了，可他生病的时候是临近考试的时候，宁杞的妈妈说宁杞的病是我传染的，让他一辈子别和我玩，这是我后悔万分，老师每次留作业我都会给他送去，每次送作业回来时，我害怕宁杞妈妈说宁杞：“以后再也不和杨思华玩了!”每当我想到这里，我的眼睛里都会流泪，每次流泪我都会躲在一个角落里偷偷地哭，怕永远见不到宁杞，这件事是宁杞为我做的，我一辈子也不会忘。

我有一个好朋友，她叫苏凝，我给你介绍介绍。

样貌：一个圆嘟嘟的小胖脸，镶上两颗乌黑的两个黑宝石似的眼睛，再加上小巧玲珑的鼻子，再加上一个红红的嘴巴，嗯……缺点什么……对了！还缺一双耳朵！再加上一双大方的耳朵。嗯……还缺点什么……对了！再加上头棕色的并带有微微自来卷的头发，像极了SD娃娃。

爱好：足球（因为上次的足球比赛，她喜欢上了足球），不过，苏凝恒心不够，踢着踢着就扔到小小的储物柜里去了。啊！可怜的足球！她还爱好钢琴、五子棋、小说、动漫。真是凑全了琴棋书画，不过，苏凝自由活动的时间可就少喽！so，她学了1个月就发誓再也不学这种东西了，不过她最大的爱好、百年不变的爱好，竟然是……打架？！哎，有这么一个可爱的娃娃脸不珍惜，非爱打什么架！（哦！对了，喜羊羊与灰太狼开始了，我先看一会再说！）

性格：大大咧咧嘻嘻哈哈，看见风儿就起浪。有一次苏凝迟到了，她却坦然自若的走进了教室，慢悠悠犹如醉酒翁的走到老师沈玉梅面前，拍了拍她的肩膀说：“老兄，你来的太早了。”结果……老师气的罚她写第一课《最后的常春藤叶》5遍。

特技：一口气吃掉3个汉堡并且不胖算吗？

哦！苏凝到我家写作业，我先写到这了！

[我有一个好朋友小学作文

动物是人类的好朋友，是人类的好伙伴。我家也有一只活泼可爱的小动物，只要是见过它的人，没一个不夸它可爱，现在我和它更是形影不离，亲密无间。好啦，让我带你们走进我的小狗丁丁的日常生活吧！

它有一身惹人喜爱的棕色卷毛，摸上去如羽毛般轻柔。一双炯炯有神的大眼睛忽闪忽闪，时不时地还在朝你“放电”。一张虽不大但引人注目的樱桃小嘴，还有四条灵活的腿，再加上一件漂亮的衣服，让它成了动物界的明星了。

丁丁吃饭常常使我们发笑，它总先要在食物旁边转几圈，再左闻闻，右闻闻，然后犹豫不决地吃了一口，如果觉得好吃，它就会狼吞虎咽。如果不好吃，就会转身离开，真是倔强的公主脾气。

丁丁还非常地贪玩，一根鸡毛、一个线团都会成为它的好玩具，一玩起来就会没完没了。在我写作业的时候，它用头蹭我的脚，一定要我陪它玩，我不答应，它就一跳跃上桌来，在本子上踩印几朵小梅花，让我无可奈何，只好陪它出去玩。

丁丁还很爱干净，它虽然很活跃，但它有一点儿泥巴的地方都不会去，它还要天天洗澡，等全身干净以后才放心。洗过澡以后的丁丁比原来更加可爱了，那柔软的毛发在灯光的照耀下闪闪发光，似乎是狗狗王国的一位王子。

丁丁满月的时候更可爱，那时的它腿脚还不稳，可已经学会淘气。它在院子里无忧无虑的奔跑，摔了一跤后马上爬起来。院子里的花草可遭了殃，它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落，你见了绝不会责打它，因为它是那么生机勃勃，天真可爱！

人爱狗，狗亲人，动物是我们成长中的知己，它们懂我们的心思，我们要爱护它们，而不去伤害它们，让我们一起行动起来吧！

小学语文课堂教学中，教师对文本讲析需要掌握适度原则。传统教学中的“一言堂”需要杜绝，现代教学过分强调学生自主学习，一味让学生自学也不可取。文本内涵讲析不能用时间进行限定，因为不同文本内容和学生学习都存在个性特征，教师需要根据实际需要，选择文本讲析角度、深度和宽度。这对培养学生语文素质有重要帮助。

一、内涵挖掘，根据学生需要把握深浅

小学语文文本大多属于经典之作，教师对文本内质挖掘，需要掌握几个维度。首先是文本内质因素，文本字词应用、句法构建、写作特色展示，以及作者情感渗透表达，形成文本内涵要素。其次是生本因素，学生学习力存在个体差异，对文本阅读学习实效性不会相同，教师要对不同群体学生学习特质进行分析，对学生学习方法进行深度调研，这样才能发现学生文本解读存在的问题和不足。

在学习《早》时，教师在课堂导入时先在黑板上写下一个“早”字。教师问学生：“你看到这个字想到了什么？为什么要用‘早’字作为课题？这个‘早’有什么来历呢？”在品味两个“早”的异同时，教师这样引导：“请同学们任选一种‘早’进行批注式阅读，如你读懂了什么？或者是记下你的感悟和发现。”在图文讲解时，教师问学生：“根据图文介绍，你找到文本的写作线索了吗？能不能用几个词语串联起来？”在文本结尾，教师这样进行小结：“作者由腊梅的清香引入鲁迅课桌上早字的来历，进而对鲁迅的优良品质进行评价，为我们树立了光辉的榜样，这样一个‘早’字给我们带来的激励效果是无可估量的。”教师在文本解读的几个关键环节，都进行了提示、提问和点拨，给学生指明了思考方向，学生阅读效果良好。这样的文本解读就是适度的。

二、外延伸展，根据教学需要掌握经纬

小学语文文本编辑时，大多是以单元形式存在，即相似文本内容构成一个学习单元，编辑意图非常明显，就是为提升群文阅读的需要，让学生在文本阅读学习中通过对比阅读，对相关文本内涵信息进行搜集、整理、分析、比对、归结，最终形成文本阅读共性认知。教师在具体讲解时，要注意文本外延经纬度的延伸，通过对相似文本内容的横向纵向联系，形成崭新的阅读认知。

在学习《神奇的克隆》时，文本最后两段，介绍了克隆技术可以“制造”人体器官，最后一段：“神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。”对这部分进行解读，很自然要涉及克隆人的话题。有一位教师是这样讲解的：“克隆技术造福于人类，但克隆人是不是存在道德伦理等问题呢？对于这个问题，我们应该给出比较确定的回答。克隆人涉及很多现实问题，对道德伦理会产生冲击，它的负面影响远远大于正效应，自然是不能允许的。”很显然，这位教师对文本解读失度了，文本中本来就没有涉及克隆人这个话题，教师对文本展开外延解读并没有错，但问题需要由学生来感悟，而不是教师自问自答，这对激发学生自主学习精神没有一点益处。

三、内在联系，根据综合需要生发思维

每一篇教材文本都有多层次内涵，教师不能要求学生对每一个字、每一个词、每一个句子都进行深度解析，但对文本内在重要因素进行渗透还是非常有必要的。文本中的经典语句赏析，就是非常好的文本解读标本。教师对个别语句进行深入细致的分析讲解，给学生树立学习典例，自然能够起到举一反三的效果。

在学习《爱如茉莉》时，教师对典型字词进行针对性解读：“叮嘱是什么意思？爸爸叮嘱我什么呢？说一遍两遍算不算是叮嘱？爸爸会怎样叮嘱呢？你平时是不是也会遇到被人叮嘱的情况呢？‘寻思、随手、一本正经’这三个词语写的是什么情节？表达了什么情感呢？”学生根据教师的提问展开讨论，课堂学习气氛浓烈。问题展示时，教师根据学生回答的情况及时跟进纠正评价。教师对重要词语进行深度剖析，将文本各种内质因素进行深度挖掘，找到各种因素的内在联系，形成了较为完善的认知体系。这样的文本深度解析给学生以清晰的学习引导。学生跟随教师引导，很自然抵达文本核心内容，这样的文本解读当然是适度的。

任何事物解读操作都有一个适度的问题，小学语文文本讲析也是这样，教师需要根据教学实际选择讲解维度。教师在文本讲解适度问题上要谨慎把握，既不能讲得太多，有过度之嫌;也不可讲得太少，给学生学习造成认知障碍。能够合理设计讲解维度，体现的是教师的教学智慧。

[小学语文文本讲析适度与失度的思考的作文

在我们的学校里有我的一位朋友，他叫XXX，他的头像一个皮球，他的眼睛左下角有一颗痣，他每天穿着一个大衣，在教室的时候也穿着，老师有时会说，XXX是不是发烧了。然后我们就会大笑一阵。他长得不高，但是他的学习不错。还有在上课的时候，他经常趁老师不注意时，来抖动他的大腿，所以我们给他的腿取了一个外号：“电动腿”。现在就让我来具体介绍一下他吧。

在我们上课的时候，他又趁老师不注意来抖动他的“电动腿”，可是这次老师的好像是早有防备，看见了他正在抖腿，就让他站起来，我们在下面窃窃私语，说他是不是真的得了“多动症”，下课了我问他：“你是不是得了‘多动症’。”他说：“我也不知道，就不知不觉的想抖腿”。我们俩笑了。

还有一次，我们俩刚好一起回家，他家离我家很近，他的车慢慢的停下来，他说，他想去买东西吃，无奈我只能等他，我等了很久，还不见他回来。我着急起来，我心里想：怎么办，怎么办……如果……他被小偷劫持了怎么办！我决定去找他，后来找了一会就找着了他。原来是他忘记带钱了，而且那时天色已晚，外面黑乎乎的，看不清。所以他只能在那等我。后来他跟我说，他真糊涂没带钱还去买东西。我说，算了我们回家吧，最后我们有说有笑的回家去了。

你们猜出来我的这个好朋友是谁了吗？他就是XXX。嘿嘿嘿！

[介绍好朋友的小学作文

它，是我的好朋友。

生活中，它告诉我大千世界的点点滴滴……；悲哀中，它告诉我要不畏挫折，勇敢向前冲；学习中，它告诉我要不断开拓作创新……。它是人类文明的阶梯一书。是它，带领我去探索古埃及、泥罗河的文明；是，它带领我去发现古外套膜历史；是它，带领我去增求知、去开发、去认识……。

曾经，我是一个成绩极差的学生。尽管我付出很多的精力，很多的汗水，很多的耐性，但仍一无所成。是书，在这时把我从无知的黑暗中拉出，并给予我人生的转折点。要有知识，必有书。书是知识的涌泉，是甜美的甘露，是诱人的玉液……。读书，既是享受，更是学习！从那以后，我便与书为伴。从布满拼音识字书，到世界著名的《基督山恩仇记》、《西游记》、《四世同堂》……。我，从一个无知幼稚的顽童，成了个富有知识的小少年。

读书，让我明白了善恶美丑，让我明白了悲欢离合。读一本好书，如同智者谈心，谈理想，谈未来。书，会教你辨别善恶，教你弘扬正义。读一本好书，如品一杯好茶，余香缭绕。

当见到同学们为了满足馋嘴的欲望用钱去买零食也不愿买书时，我便想起了培根所说过的一句名言：“世界上最庸俗的人是不读书之人，最吝啬之人是不买书之人，而最可怜的人则是与书无缘的人。”古往今来许许多多名人志士非常喜欢看书。如毛泽东，他的大半边床都是一叠叠书卷，一读起来便进入忘我之境界。

古人云：读书，使人避恶，读书，使人友善；读书，使人聪慧，读书，使人高尚与书为伴，与书为知己，是我最大的期盼。

[小学生书是我的好朋友作文

她是我记忆中最严厉的老师，在小学我遇到了这样一位语文老师，不知道是倒了大霉，还是“买彩票”中了大奖。

五年级时，三个班合成两个班，又认识了好多同学，任课老师也都换了。

五年级的第一节语文课，一位面无表情、黑发整齐的女老师走了进来，把手上的课本和U盘都放到了讲台上。她先自我介绍，随后开始上课了。老师马上让我们打开书本自己预习第一篇课文，不一会儿老师给我们仔细讲析了这篇文章，讲得很有趣、生动，把我从疑难中径直带了出来。

给我印象最深的就是老师那严厉的手段来批评我们。有一次上语文课时，学习的课文是《在大海中永生》，前一天我把这篇文章读得滚瓜烂熟，心里想到这节课的阅读一定能过关，学课文的第一步就是阅读课文。上课时，同学们都开始紧张起来，马上就听到那令人毛骨悚然的指令：开始吧。前面的同学一个接着一个的读了下去，读得都很好。马上到我了，我内心又紧张起来，我读了那一段足足有150字左右。我一看就蒙了。我犹豫了一会儿，心中又想到“课还在上，不能掉链子”。就在激烈的思想斗争时，我看老师脸上已经有了愠色，不得不马上开始读了。读得很流畅、很好，但就是读错了一个字。而这一个字偏偏被我这听觉灵敏的老师听到了，我心中一阵震恐。还好老师给了我一个机会，我又重读了一下。“不好意思，你又是这个字读错了，五遍！”老师话语简单，通俗易懂，我这下认栽了。下课我就拿着本子把这篇文章抄了起来。不过一个学期后，我的阅读比以前好了太多太多！

六年级临近毕业期间，这又是个令人难以忘怀的恶梦，每上语文课都要把75首古诗背来背去，每天都有人把75首古诗抄尽的例子，我也在内，不久老师又发给我们每人一张古诗词，上面有12首词，分别有范仲淹的《苏幕遮》、李清照的《声声慢》、苏轼的《念奴娇》、李煜的《虞美人》、张孝祥的《念奴娇》等，又是一场大浩劫！

到了现在我终于知道了老师的苦心，终于懂得：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

我的朋友叫做：陈捷。他和我都进入了班里最火的公会，陈捷就是我们的颜值代表，我是他们的智商代表2......

他有一双明亮的眼睛，和我差不多的身材，他那副眼镜和他的皮肤相对，所以特别显眼。他的脑袋里面一大部分都是想着恶作剧，我给你说说他的搞笑事吧！

有一次，六一儿童节前一天，那时还要上学。到放学了，他就对我说：“嘿，你看我“乱扔垃圾”。”说完，他拿着我的手扔了一下。我的脑袋转了一下，原来，他要扔的垃圾是我的手，他竟然当我是垃圾！啊！啊！然后我就坑一下别人，没想到，全都被坑了！真是强！

我的好朋友许志良原名叫许宝，我们都爱叫他宝宝良，他有一头黑色的头发，两条粗粗的眉毛像桥梁似的架在大大的眼睛上，而长长的睫毛，像一条条大鱼似的在桥下的河里嬉戏，而高高的鼻梁，想桥梁似的支撑着这座桥。笑起来的时候，洁白的牙齿露了出来，似乎在晚上露出来都会把人吓一跳。另外，还有两个听觉灵敏的大大的耳朵，像隧道一样可以通行。

他的外貌就不用多说了，就说说他的爱好吧！

许志良是非常喜欢看书的，有一天，我邀请他到我家做客，他毫不犹豫的答应了我，也带上方东来我家，我和方东玩牌的时候，许志良当裁判，本来他看得津津有味的，突然，有一本《作文大王》不知什么时候中许志良的视线莫名其妙的出现在许志良的眼里。许志良就跑过去，拿起作文大王左翻右翻上翻下翻，可能因为没有看过这一期的内容，马上坐在一旁津津有味的看起书来，而我和方东还在玩牌，全然不知坐在一边的当事人不翼而溜了，他还在那若无其事地看书，许志良多么热爱看书啊！竟然把得来不易的双休日的玩耍的时间的一部分用来看书，我知道，他还可以用其他时间来看书的，可是，他对自己所有的知识不够满足，还要在朋友家饱览以下书籍，这样，只要他学会运用，学习成绩肯定会名列前茅，而我，过于满足自己的知识量，不在其他时间饱览书籍，我真觉得自愧不如。可是许志良把时间都用在学习上，我一定会像他好好学习的。

他不但爱看书，也挺勇敢的。

有一次，我和许志良去游泳，有一条大河，他爸爸说我们游过这条河吧！我胆小，而且技术也不怎么好，所以不敢游，可许志良坚强的毫不犹豫的答应了，到了河的对岸，他高兴的朝着我招手。

这就是我又爱看书、人又勇敢的好朋友--许志良。

[我的好朋友小学四年级优秀作文

黄牡丹穿着金黄金黄的衣裳，站在碧绿碧绿的叶子上，感觉就像公主在跳孔雀舞！

给它伴奏的，是风儿和小河的短笛。给它温暖的，是太阳妈妈的拥抱，黄牡丹努力的身展自己的身体，它希望自己能看得更高，更远。

黄牡丹绽放出金色的花瓣，露出橙红的花蕊，放出诱人的花香。路人经过，就连声说笑，黄牡丹开心极了，它希望自己能开得更美。

在阳光明媚的早晨，黄牡丹大口大口地喝着露珠，生怕别人偷走。

吃好饭，黄牡丹要继续跳它的孔雀舞了，渴了，可以喝剩下的露珠。累了，就把树叶当书看，她低下头静静阅读的时候，那金黄的花瓣忽闪忽闪的，是那么迷人，那么光彩夺目。

我久久地欣赏着她，突然脑中浮现了一句诗：“人间四月芳菲尽，花神牡丹始盛开。”黄牡丹可真美呀！

my name is tang shanshan, my english name is alice. i am 10 years old. i study in linpu no.1 primary school. i am beautiful. i have long hair, big eyes.

my favourite day is friday. we have music and english class. potatoes are my favourite food, they’re tasty and healthy. my favourite drink is coffee. they’re tasty and healthy too. i like animals. but i don’t like frog and spider, they’re ugly.

i like playing table tennis and playing the piano. i’m helpful, i can make the bed, sweep the floor, water the flowers, empty the trash, put away the clothes and many other housework. do you want to be my friend?

我的好朋友，她是个活泼可爱、乐于助人的好学生。她个子有点偏矮，皮肤白白嫩嫩的，脸颊胖乎乎的，总让人感到很可爱。在她那可爱到极点的脸上，有双大而有神的眼睛，犹如两汪清澈透明的湖水。

她虽然没有入选班干部，但她并不失望，一直刻苦用功学习，本学期第二单元的语文考试，她考了第一名————95分。我也要向她好好学习，以后一定认真、该下苦功学习，因为这样我也能像她一样考到好成绩。第三单元我想超越她，我一定要做好充分准备，晚上我要好好复习，合理安排好时间，争取得到好成绩。数学考试也快到了，也得好好复习喽，还有英语。

她就是跟我非常要好的朋友——廖沁沁。

一条短裤，一件白色汗衫，一顶白色帽子。衬托出一个完美而帅气的男生形象。这就是我的益友——梁魏。我和他是一对形影不离的好朋友。

梁魏的数学成绩在我们五（1）班里也是数一数二的。而且他也是我的榜样。我和梁魏在班里是一对情谊十分深厚的朋友。

看！教室里，我们正津津有味地听着老师在讲台上宣布六一儿童节的活动规则。我们年级举行的是“鸡蛋撞地球大赛”。

下课了，我和梁魏志同道合地来到了我们的“秘密地点”。我和梁魏商量，我们两个为一组。

听！教室里，我和他正因这次“鸡蛋撞地球大赛”的设计方法而激烈地辩论着。我们各自引经据典，说得口干舌燥。到最后，我们谁也没有说服对方听取自己的设计方法。然后我坚定地说：“等我回家查查资料，我们明天再战。”

等我回家一查，我顿时脸红了。原来，梁魏的设计方法才最安全、可靠。第二天，我拍拍梁魏的肩膀说：“大侠，I服了YOU！”梁魏说：“没关系，老马也有失蹄嘛！”

我和梁魏是永久的朋友。我们下课一起玩游戏、一起讨论问题、一起说抱负、一起说成长的烦恼。

[我和朋友_小学六年级作文

我和任丽莎是一对好朋友，有时我们互相帮助，有时一起分享各自的好东西，但是有时也会争吵。

有一次，在学校大家一起跳长绳，可是因为太拥挤了不小心碰到了任丽莎，她就生气了，我心想这么小气，以后两个人就互相不理对方了，而且还会找一些小事互相报复。后来幸亏有同学告诉了老师，老师把我们叫进办公室问清楚情况，最后我们两人都不好意思的互相道歉和好了。

在每个周末我们都要装扮成“双胞胎”一起去学古筝，在路上会因为别人的信以为真而暗暗开心不已，也会因为学古筝时的快慢进度而争吵不休。可是这些争吵都会在几分钟之后烟消云散，两个人又玩在了一起。

现在我知道朋友和父母都是替代不了的。

我在部队有一个好朋友，她的名字叫唐牧笛。

唐牧笛高高的，有一张瓜子脸，大大的眼睛，她的头发长长的，喜欢扎着马尾辫，

她和我都住在部队里，她比我大一岁，是天蝎座，血型是AB型的，她得性格时而冷而热，有点可怕，但是她对我很好。

她的唱歌唱得很好。她每个星期都要去学唱歌，她每次都唱得很认真。她说她的梦想是长大后成为一个明星。她的偶像是曾轶可，她最爱唱她的《狮于》。

她也很喜欢看课外书，她最喜欢看的是《安徒生童话》，《十万个为什么》，《假如给我三天光明》、《爱的教育》，《红楼梦》，还有一些动漫比如《喜羊羊与灰太狼》，《开心超人》，《梦想学院》她也经常看，在她的影响下，我也喜欢看课外书，我们经常交换着课外书来看。这样我们两个人的课外的知识都丰富了不少。

现在我们虽然不在同一个学校和班级里，但我们仍然是好朋友。

[小学生写人作文唐牧笛是我的好朋友

妈妈是湖，我是那湖深深爱着的鱼儿，然而，湖的爱，鱼儿不一定懂。

那是一个寒冰刺骨的冬天，我正窝在被窝里舒舒服服睡觉时，妈妈突然说：“和你姐姐去拖地扫地，你拖地，你姐去扫地，快点，别拖拖拉拉的。”我和姐姐极不情愿的“哦”了一声。

姐姐终于扫完地了，我只好从温暖的被窝里爬起来，拿起拖把，懒洋洋的开始拖起地来。拖到一半时，我的脚不小心踩到了一滩水，“扑通”的一声，我摔倒了，膝盖擦出了血，再加上是冬天，又冷又痛。妈妈在厨房听到了声响，三步并作两步，飞快的从厨房跑出来，紧张地问：“谁摔倒了?”“妈妈，是我!”我大声地说，想博得妈妈的疼爱。妈妈赶紧跑过来，检查了一下伤口，便无所谓地说;“小事情，自己贴个止血贴，快点再去干活。”

我很震惊，妈妈为什么还要我干活?我不是受伤了吗?妈妈是不是不爱我了?我不允许自己再想像下去，我贴好止血贴，站起身来，再忍住即将夺眶而出的眼泪，继续用力的干活。

最终，还是姐姐在晚上睡觉前帮我用胶纸、医用棉花、碘酒包扎好了伤口。

在晚上大概凌晨，我在迷迷糊糊之间竟然看见了妈妈!当我还在奇怪妈妈为什么怎么晚还不睡觉时，猛然看见妈妈用手小心翼翼的拆开了姐姐帮我包扎好的棉花，再用酒精帮我消毒好伤口，然后用棉花、纱布、碘酒重新包扎伤口，嘴里还嘀咕着：“这孩子，棉花应该用纱布绑呀，怎么能用胶纸呢?连药也没有涂均匀，真是的。”

一时间，我明白了妈妈对我的这种独特的爱，也明白了妈妈的爱在暗处，不在明处，就像梅花只在冬天开放一般。

二年级：

1 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?

2. 春天在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊，杜鹃嘴里叫，在桃花，杏花枝头笑……

3. 笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰。

4. 桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子。

5. 叮咚，叮咚，欢快的泉水弹着琴跑下山去。

6. 小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。

7. 过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美!

8. 小柳树在微风里得意的跳起舞来。

9. 小柳树听了，不好意思的笑了。

三年级：

1. 从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。他和我们一起睡觉，和我们一起起床。

2. 他们在树枝间来回跳动，婉转的歌唱，非常惹人喜爱。

3. 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活的喊叫着，在田野里拼命的奔跑。

4. 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

5. 小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服的睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。

6. 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右，艳丽的蔷薇展开了笑脸;下午三点，万寿菊欣然怒放;傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……

7. 长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。

8. 海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

9. 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

10. 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

11. 开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中，消失了。

12. 细雨如丝，一颗颗杨梅树贪婪地吮吸着春天里的甘露。

13. 它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

14. 到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到何处了。

15. 然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜。

四年级：

1. 画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋的叫着，那歌声真好听。

2. 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

3. 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。

4. 它伸长了头颈，左顾右盼。

5. 鹅的步态，更是傲慢了。

6. 它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。

7. 要不它就于邻近的鹅群来上一场厮打。

8. 生物真是人类的好老师啊!

9. 月明人静的夜里，它们便唱起歌来，“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听。赛过催眠曲。

10. 牛群吃草是非常专注，有时站立不动，仿佛在思考着什么。

11. 老牛好似牛群的家长，无比尊严。

五年级：

1. 在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

2. 柳树那婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。

3. 当水鸟站在它腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。

4. 村庄惊醒了。

5. 静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

六年级：

1. 地球是无私的，他慷慨地向人流提供矿产资源。

2. 天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……

3. 砍圣诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿。……许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死。

4. 走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。

5. 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

6. 不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。

7. 我悠悠忽忽的漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。

8. 索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手,并肩同行;一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。

朋友是什么？朋友是快乐时希望分享的同伴；朋友是悲伤时可以倾诉的对象；朋友同样还是一首首歌，懂你，爱你，唱出你心中最美的音符。人的这一生会有许多事，许多人，但身在远方的那个朋友，我的脑海中总是会浮现出你的样子，因为我还欠你一声对不起。

我和她是在幼儿园中认识的，两个人常常形影不离。在班级里我们俩还是一对同桌，老师在上课，我们也总是在叽里呱啦讲个不停。放学了还相互紧紧拉着小手不放，好像要永远在一起似的。到了周末，我们俩就会约起来到楼下的小公园做游戏渐渐地，我们都长大了，友谊也与岁月一起增长。直到有一天我们之间发生了一件非常不愉快的事，我与她之间的友谊桥也彻底断裂了。

还记得那一次，因为她家里唯一那盒蜡笔不见了，我和她家又比较近，所以她不得不来我家借蜡笔。离开我家前我还曾像妈妈一样跟她唠叨，告诉她千万不能将我的任何一支蜡笔弄丢。她点点头，我们俩相互看着对方，又咯咯咯的笑了起来。然而，我与她只有一天可以做朋友的时间了。

第二天下午，妈妈出去了，只留下了我一个人在家。我闲着没事便去她家向她要蜡笔：欣欣，快开门。昨天我借你的蜡笔快还给我呀。没想到，她听到我的话后，从门后将头钻了出来，显得有点吃惊，又有点奇怪：我中午路过你家，把蜡笔还给你妈妈了呀？什么，我又想了想，怎么没有听妈妈说过？莫非是她在说谎，我已经对她半信半疑。忽然我的眼前一亮，看见了她身后的蜡笔。我指着那盒蜡笔，她见我这样，又赶紧解释：不是的，不是的。这是我新买的蜡笔。看见这盒蜡笔后我再也不相信她了，抛出一句话：我们绝交！。任性的我，紧皱着眉头，两眼直直的怒视着她，仿佛有一团怒火烧在了我的心头；任性的我，双手紧握着拳头，放在腰的两边，嘴唇不自然地抖了起来；任性的我，又低下了头，看着地板，我的双脚开始如我的情绪一般不受我的控制；任性的我，陷入了沉思：她为什么要欺骗我，难道我们的友情还不如一盒不值钱的蜡笔吗？站在我眼前那个在欺骗我的女孩还是我认识的那个欣欣吗？我不敢相信，为什么？为什么会变成这样呢？我的双手抱着头，看着欣欣，泪水在脸颊两旁划过了两条弧线，再顺着一滴一滴落在了地上。轻风吹乱了我的头发，我在心里默念着：此时此刻，从现在开始我们不再是朋友。就啪的一声，把门重重一拍,含着泪水跑了出去。就在这一刻，我的心突然好痛，是从未有过的这种心痛，好像有一把刀在割我的心。这仿佛要面临生死的时刻，我真的好伤心。晚上，当问起妈妈时，才发现我真的误会她了。我知道我应该跟她说对不起，但我变得害怕面对她。以后的每一次，看见她与其他朋友玩在一块时，就仿佛看见了从前的我与她一样，是那么开心，快乐。

朋友，对不起。我知道也许你还没有原谅我，我也因为要面子，从没跟你说过对不起，但是如果有机会我们还可以在一起做朋友吗？

[朋友对不起小学作文