描写人物小学作文范文（推荐20篇）

我是一只可怜的书包，我的小主人，对我可不大好。我心里有烦恼，说出来大家一起听听。

他呀，什么东西都往我肚子里塞，明明放不下了，他还要放一些小东西，什么漫画书啦，卷笔刀啦，铅笔啦，球拍啦，这些东西把我的肚子都划痛了。而且他从来不整理，写好了用过了的东西随便往我里面一塞就行了，也不管我在那里挣扎。他会把我放在他背后或地上，或有时硬塞在抽屉里。

有的时候，他把我放在地上，还时不时地踢我一脚，把我弄得脏兮兮的，有时不小心，还把墨水都滴在我身上。每天做值日时，他便把我随手一扔，常常使我从上面摔下来，摔得鼻青脸肿。更可恶的是，天热时，他还把脚放在我身上呢，那汗臭味熏得我都快憋死了。

更可恨的是，他有时候上课上累了，总会拿我当背垫，往我身上靠，有时候坐累了或嫌太低了，就把我当坐垫，弄得我扁得成了一个“烧饼”。

他从来不来管我的身体健康，从不给我洗澡，也不给我修补，有的只是乱涂乱画乱贴。

我跟随我的小主人才两三个月，可我已是伤痕累累，我的前几个伙伴也都是因为这样病退的。为了让我能为你多做一些服务，请爱惜我吧。

作为一名小记者，在这个寒假，我有个光荣的任务：找到一名优秀的共产党员并且采访他。那么，我该到哪里去找呢？爸爸看我犯难，就神秘地提醒我：这个人啊，就在你身边！我把身边的人仔细想了几遍，最后终于把目标锁定了外公！

今天阳光灿烂。吃完午饭，我蹦蹦跳跳地去找外公。他正坐在阳台上看报，穿着黑色羊毛大衣，戴着金边眼镜，脸上带着慈祥的笑容。我缠着他要他讲自己的经历，本来外公不答应，说共产党员应该多做事而不是宣传自己，后来拗不过我，就打开了话匣子。

外公今年已经75岁了，是个具有39年党龄的老党员。他以前是厂里的总工程师，一辈子工作勤勤恳恳、兢兢业业。工作中有苦活累活，他都抢着干。作为领导，他从不计较个人利益。每次单位分配房屋、煤气等，他都让给别人。外公有很强的组织观念，这么多年来，每次都积极参加组织生活，一次不落地缴党费。前几年，我国遭到了重大水灾。外公悄悄地捐出了一万元人民币。当电视台记者要采访他时，他却说：“我捐钱不是为了出名，而是为了救助灾民。请你不要采访我。”对灾区和困难地区的群众，外公捐助了多次。

我的外公有个最大的特点，无论在哪个岗位都关心群众、热爱党，他不愧是一名优秀的共产党员。他是我学习的好榜样！

明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子容貌美丽，也指美丽的女子。

双瞳剪水：瞳：瞳孔，指眼睛。形容眼睛清澈明亮。

秀外慧中：秀：秀丽;慧：联盟。外表秀丽，内心聪明。

面如冠玉：比喻男子徒有其表。也用来形容男子的美貌。

国色天姿：国色：女子美色冠绝全国;天姿：天生的姿色。旧时形容女子容貌极美。

国色天香：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花。后也形容女子的美丽。

天香国色：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花，后也形容女子的美丽。

倾城倾国：倾：倾复;城：国。原指因女色而亡国。后多形容妇女容貌极美。

靡颜腻理：靡：美丽;颜：面容;腻：细腻;理：肌理。形容容貌美丽，皮肤细腻柔滑。

闭月羞花：闭：藏。使月亮躲藏，使花儿羞惭。形容女子容貌美丽。

沉鱼落雁：鱼见之沉入水底，雁见之降落沙洲。形容女子容貌美丽。

出水芙蓉：芙蓉：荷花。刚开放的荷花。比喻诗文清新不俗。也形容天然艳丽的女子。

童颜鹤发：颜：脸色。仙鹤羽毛似雪白的头发，孩子似的红润的面色。形容老年人气色好。

鹤发童颜：仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色。形容老年人气色好。

雾鬓风鬟：鬓：脸旁靠近耳朵的头发;鬟：环形发髻。形容女子头发的美。也形容女子头发蓬松散乱。

粉白黛黑：粉白：在脸上搽粉，使脸更白;黛黑：画眉毛，使眉毛更黑。泛指女子的妆饰。

其貌不扬：不扬：不好看。形容人容貌难看。

面目可憎：憎：厌恶。面貌神情卑陋，使人看了厌恶。

獐头鼠目：像袋象獐子那样又小又尖，眼睛像老鼠那样又小又圆。形容人相貌丑陋，神情狡滑。

蓬头垢面：头发蓬乱，脸上很脏。旧时形容贫苦人生活生活条件很坏的样子。也泛指没有修饰。

鹤发鸡皮：鹤发：白发;鸡皮：形容皮肤有皱纹。皮肤发皱，头发苍白。形容老人年迈的相貌。

鸡皮鹤发：皮肤发皱，头发苍白。指老人。

被发文身：被发：散发;文身：身上刺花纹。原指古代吴越一代的风俗。后也用以泛指未开化地带的风俗。

囚首垢面：象监狱里的犯人，好久没有理发和洗脸。形容不注意清洁、修饰。

头童齿豁：童：原指山无草木，比喻人秃顶;豁：缺口。头顶秃了，牙齿稀了。形容人衰老的状态。

虎背熊腰：背宽厚如虎，腰粗壮如熊。形容人身体魁梧健壮。

铜筋铁骨：如铜一样的筋，如铁一样的骨。比喻十分健壮的身体。也指能负重任的人。

燕颔虎颈：颔：下巴颏。旧时形容王侯的贵相或武将相貌的威武。

短小精悍：形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。

亭亭玉立：亭亭：高耸直立的样子。形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。

骨瘦如柴：形容消瘦到极点。

形销骨立：销：消瘦。形容身体非常消瘦。

药店飞龙：飞龙：指中药龙骨。药店里的龙骨。比喻人瘦骨嶙峋。

脑满肠肥：脑满：指肥头大耳;肠肥：指身体胖，肚子大。形容饱食终日的剥削者大腹便便，肥胖丑陋的形象。

肠肥脑满：肠肥：指身体胖，肚子大;脑满：指肥头大耳。形容不劳而食的人吃得饱饱的，养得胖胖的。

爱有许多种爱，他们代表着不同的意义，有父亲对子女的爱，那是无私的；朋友之间的爱，那是纯洁的；我们对穷苦人的爱，那是真诚的……但是我觉得最难忘的是父母对儿子的爱，我的父亲就是那样的爱我，让我感动不已。

星期五，我放学回到家，就对爸爸说：“爸爸，我今晚要和张建声在球场上打篮球。”然后爸爸说：“好，可是要在9点前回到家，我不放心你在球场呆那么久。”

到了晚上，吃过晚饭，对家人说了声，就立刻跑去和张建声回合。到了球场，我拿出篮球说：“声，我和你单挑篮球。”声说：“好，就和你单挑。”说完，我们就开始比赛。大概过了两个小时，突然间好像看见爸爸的身影，于是跑上前问：“爸爸，您怎么上来了？这会干扰到我们的比赛。”爸爸说：“我不放心让你在球场上玩那么久，现在社会到处都有坏人，坏人随时都有可能出现在你面前。”说完便拉着我跟声说再见，就回了家，在家里，我对爸爸说：“您为什么要我那么早回家呢？我还没玩够呢！”“已经九点了，你该回家了。”爸爸说。我心里很不服气，爸爸为什么要那么早就把我带回来？

越想越不是滋味，我后来才知道爸爸这是为了我的安全，同时也流露出他对我的爱。

[爸爸对我的爱小学写人作文

老师是辛勤的园丁，精心培育我们这些幼小的花苗；老师是夜晚的明灯，照亮孩子们前进的道路；每当想起这些美丽的格言，我都会想起现在教我的班主任“赵老师”。

赵老师的头发很黄很黄，她从未染过头发，我们大家都知道，那是老师为我们操心的结果，她的一双炯炯有神的大眼睛好像会说话似的，时时给我们警戒。

有人说赵老师很聪明，这点我赞同，在我们学习的时候，她只会悄悄的在黑板上写上今天的作业，走出门外，在门后面悄悄地观察我们，有一个同学说话，老师疾步走到她的身边，亲切地问她：“你说话了吗？”那女孩死要面子：“我没有！”她的同位对老师说：“她刚刚只是问我题了。”老师的脸上轻松多了，耐心的问女孩是哪个题，女孩指了指她手中的试卷，本以为老师会骂她笨，结果赵老师嘴里飞出了这样一句话：“不会就得问老师，问同位同位也可能不会，你的字写得也好看，只是不会写这一个题对吧？你看，三角形的低等于什么……”。

同学们目瞪口呆，十分羡慕那个女孩。

赵老师还很关心我们哩！我们男生女生集体玩活动时，她总是悄悄的躲在门后，观察我们的一举一动，如果有一个人不小心摔倒，赵老师一定会二话不说，跑过去问他怎么样。又一次，我们班的“野蛮人军团”之一孙中奥迟到了，当他气喘吁吁的跑进教室，见了赵老师，脸红了一大半，结结巴巴的说：“报……报到。”“嗯，进来，今天怎么迟到了？应该起晚了吧？你看你急的饭都没吃，我办公室桌子上正好有一袋早餐饼干，下课了你拿去吃吧。”自从孙中奥吃掉饼干以后，就再也没迟到过，我们都想见一见那袋神奇的“不迟到饼干”。

这就是我们敬爱的赵老师，老师，您为我们付出了太多太多，您辛苦了！

[我的老师小学五年级写人作文

她，小巧玲珑。

她，温柔可亲。

她，美丽大方。

她，就是我的实习老师——李小婷。

李老师有一双大眼睛，忽闪忽闪的，她很瘦，小巧玲珑。在人群中，我一眼就能认出她。李老师有时还会戴一副没有镜片的眼镜，显得很萌，也更可爱了。

我喜欢李老师，因为她平易近人。

我总觉得她更像一位好姐姐。她听我们第一节课的时候，就坐在我的旁边，和我一般高，我还以为是新来的插班生。后经老师介绍，才知道她是我们学校来的实习老师。我是一个爱表现的孩子，李老师一来，我像换了一个人似的，整节课都表现得很积极。

一次，我们的作文是李老师批的，她给我的批语后赠了一句话，我仍记忆犹新，“聪明的你定会海阔天空，加油!”我就奇怪，我和她才相处了几天，她就这么快知道了我的.个性。

我喜欢李老师，因为她很温柔。

有一次，李老师在课堂上提出了一个问题，我抢先举手积极回答。“答对了”，老师用温柔的语调接着说：“好，回答得不错，请坐!”听了老师的赞扬后，我心里想吃了蜜一样甜。

我爱我的实习老师，爱她的平易近人，爱她的温柔善良!

我老爸长着一双又小又黑的圆圆的眼睛，眼睛下面是一个“高鼻子”，一张大嘴巴在鼻子下突然冒出来，给人一种可怕的感觉。我与我爸爸最大的不同点就是，我的头发是往上冲着长的，而老爸的头发是往下长的，他头发很黑，今年四十2岁，却给人只有三十八九岁的感觉!

你别认为我老爸只是长相帅气，他在家也非常老实，十分听妈妈的话。

有一次星期六，是三八妇女节，我们去公园游玩了一天，晚上刚回到家里，大家吃了饭正在入迷地看电视。突然，妈妈大声尖叫道：“呀!今天出去玩了一天，我忘了洗衣服。”妈妈把眼光投向老爸，然后笑了笑(意思就是想让老爸去洗衣服)。

我们认为爸爸肯定会说：“算了吧，天都黑了，明天早上我洗吧!”然后妈妈又会说：“就是不想洗衣服嘛。明天还要出去玩，哪儿有时间洗衣服嘛?”

可是爸爸的话却让人意想不到：“好的!妈妈，我马上去洗!”话还没有说完，爸爸就立刻站起来，飞快地跑到水池边认认真真地洗起衣服来，连那么精彩的电视节目都舍得不看。妈妈还吩咐道：“记住，一定要洗干净噢，不然明天叫你重新洗一遍。”爸爸居然在这么困的情况下洗衣服。更让人佩服的是：第二天早上一看，洗得非常干净。我真为有这样一个好老爸感到骄傲!

这就是我与众不同的老爸，一个听话、做事认真的好老爸!

我的叔叔是一名飞行员，他中等身材，不胖也不瘦。叔叔经常穿一件黑色的皮夹克，一条蓝色的裤子，一双黑皮鞋，显得既朴素又大方。他留着平头，黑眉毛，大眼睛，高鼻梁，小耳朵，大嘴尖下巴，一笑就露出两排洁白的牙齿。有时候飞行回来，叔叔也会穿着一身蓝色的飞行服来我家，可精神了。我经常缠着他，让他给我讲故事，他知道的事情可真多，历史故事，童话故事，笑话……他能讲一大堆，逗得我笑个不停。

他还很关心我的学习，每次来我家，总要问我学习成绩怎样，考了几个100分，如果我有不会的问题，他总是耐心地给我讲解，直到我弄懂了为止。有一次，我生病了，他正好休假在家，就买了许多好吃的来看我，并让我好好养病，病好赶紧上学，别耽误课。他还教育我要努力学习，将来长大也当个飞行员。我非常喜欢他，真为有这样一个好叔叔感到自豪。

唉！写完作业了，看看电视轻松轻松吧！我换来换去，不知看什么好，我想了又想，对了！看“焦点访谈”，可这次“焦点访谈”使我感到心情十分沉重，久久难以平静。

“焦点访谈”报道：在湖南衡阳发生了火灾。在那熊熊大火中还包围着一些群众，当地的消防队员还没有吃早饭，接到火警就赶到现场，冲进火海，救出了人民。人都救出来了，但消防队员仍在那里救火，还有四位记者都在拍照。突然，只听一声巨响，记者都被一股强大的气流推下了楼。原来是大楼倒塌了，20名消防队员英勇牺牲了。这是多么可悲呀！看到这里，我忍不住哭出声来，我被消防队员的舍己救人的精神所感动。他们不顾自己的安危，在最危险的时候想到的是人民群众，不是自己珍贵的生命。而把这最珍贵的场面留下来的就是那些尽职尽责的新闻记者，当看到他们受伤躺在医院里时，我有一次流下了眼泪。

他们真是当之无愧的英雄阿！

一个人至关重要的是认识自己。天才不过几百年才一个，关键是你自己能否发现自己身上的天才。

——题记

清早，碧空如洗。几朵白云逍遥自在，随风而落，观遍天下美景。一阵凉风吹过脸颊，带来阵阵凉意

我倚在窗边，任凭风儿吹拂我的发丝，斑斑点点的阳光，透过窗子，洒在课桌上，留下斑我数影。

打懂事以来，我便总将喜怒哀乐藏在心中，不想在别人面前展示自己，即使是赞扬，也会强压住内心翻腾的波浪，表现出一脸的满不在乎；即使是批评，面对他人的冷嘲热讽，也会强忍住即将溢出的泪水，低着头，紧抿嘴唇，漫不径心地接受，担心别人议论自己的脆弱。

那日，老师站在讲台上读我的作文。她一字一句地念着从我笔尖下流露出的字眼，听着熟悉的语句在教室里回荡，心中不免有丝兴奋和自豪，但又不愿将心情写在脸上，只能压抑着，咬着嘴窃笑。

思绪未断，老师的朗读却已终止。缓缓用两指合上作文本，面带微笑。意味深长地将目光送到每个同学的座位，仿佛在暗示着什么。

随即，如风暴般的掌声响起来，风中夹杂着羡慕，敬佩，感叹，面对这些，他人看到的只是我的一个淡淡的微笑。却不知，其实这时，我内心早已是惊涛骇浪。

我将目光投向她——小煜——我最好的闺蜜。我知道，别人的掌声不一定真诚，但她的掌声，一定是真心的祝福。也只有在她面前，我才可以卸下伪装。表露真实的自己。

不知何时，我才能在所有人面前摘下虚假的面具，表现真实的自己；也不知何时，你们才能不凭自己的思想来判定我的性格，能让一切归零，从新开始

这就是我，一个不善表达自己心声的女孩，一个不愿将心情表露出来的女孩，一个希望让一切从头开始，希望摘下虚假面具的女孩

有一种感动，无法用泪水表达

有一种坚持，无法用时间衡量

有一种希望，永远凝聚在心上

有一种朋友，可以让你倾诉心声

在她面前，不需任何伪装

但她可以融化你心中的冰雪。

世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……世界上最爱我的人当然是我的妈妈了。

我的妈妈有一双炯炯有神的大眼睛，小巧的鼻子和一张能说会道的嘴巴还有一对甜美的小酒窝。我的妈妈爱穿休闲装。我的妈妈大多数的时候都很温柔，但是生气的时候很急躁。

有一天妈妈就对我急躁了一回。事情是这样的，妈妈看见电脑是亮着的，就问我是不是动电脑了。我说：“不是”妈妈又问了一遍，我还是没有承认。妈妈很生气的对我又吼又瞪眼，还在我屁股上踹了一脚。我着急的哭着说：“我只是放书的时候不小心碰了一下。”然后妈妈说：“不是因为你碰电脑生气，是因为你做了不承认才生气的。”我听了不停的哭泣。妈妈一把把我抱进怀里，拍着我的后背说：“咱家的电脑碰了就碰了，不过做了要勇于承认。”

看我有一个这么可爱的有时候温柔有时候急躁的妈妈。妈妈，我想对您说：“我爱你，当然要是您只对我温柔不对我急躁就更好了。

我小学的第一位老师是我敬爱的老师之一。这位老师姓彭，我们都称她为彭老师。彭老师有一双大大的眼睛，她的眼睛有一些近视，所以戴着一副眼镜。彭老师不胖又不瘦，身高也一般。

彭老师非常温柔。她从不向我们发火，也很少打我们。生气的时候也知识教育我们。如果实在是管不住我们了，她才打们老师也非常关心我们。记的有一次，我们班的一名同学把下巴撞伤了。一名同学看到了，立即就跑去叫彭老师。彭老师来了，看到了受伤的同学，就问：“你是怎么撞到的？”同学吞吞吐吐的说：“我不小心撞到的。”说着，彭老师就把同学送去医院了。当然彭老师也非常辛苦。每到要期末考试的时候，彭老师每天回家的第一件事就是改卷子，有的时候还要改到半夜。彭老师既是数学老师又是英语老师，有时候上了我们班的数学又去上别的班的英语。还有的时候一天都是她都有课，连休息的时间都没有，只有在下班回家后才休息一下。

从一年级到三年级，彭老师教给了我很多知识，虽然现在彭老事师没教我了，但我深深的记得彭老师的教诲。十年树木，百年树人。插柳之恩，我终身难忘！

[我的老师小学写人作文400字

这真是一个奇怪的事情，我都踢不好的毽子奶奶，奶奶竟然踢得很好!

今天，奶奶给我们“亮”出了她的绝活——踢毽子。说起踢毽子，奶奶可是一代的“沙场老将”哩!奶奶先选好位置站好，然后像摸像样的活动筋骨，扭动扭动腰身。奶奶才不慌不忙地一手提起毽子，一手提着裤管，把毽子一抛，就“嗒嗒”得踢起毽子。只见奶奶身轻如燕的踢呀踢，时不时还左右开弓，看着奶奶身轻如燕的样子，我真是太佩服了!毽子好像也很听奶奶的话，在奶奶的脚下上下翻飞，我看得目瞪口呆。毽子就像一个乖巧的姑娘，有节奏地跳跃。我也在旁边数着“一、二、三……啊!跳得太多了，我都快数不清了!”奶奶看见我这样，竟有些得意洋洋。

奶奶又踢了几个，不料用力过猛，毽子不听使唤了，“啪”地一声落在了地上。奶奶沮丧极了，瘫坐在地上说：“老了老了，手脚不像当年灵活了!我这个‘毽子王’也得退位让贤啦!”于是，我跑过去奶奶那儿说：“奶奶，你在我心中永远是‘毽子王’!”

虽然这次奶奶踢毽子失败了，但我真崇拜奶奶!

从我刚刚出生的时候，就有了最疼爱我的家人！母亲她十月怀胎辛辛苦苦的生下了我，刚出生的我是那么脆弱！那么幼小！我算是年幼多病，真的。记得我刚刚出生不到两岁生了一场严重的病！那个时候就过麻疹，母亲天天夜夜的照顾着我！我是一个从小体质弱的女生，内心也是挺内向的！母亲总是用醉温柔的语气！最关心我的话语！一直在背后支持着我！这么多年母亲给了我生命中最温暖的日子！母亲不问东南西北的爱着我！护着我！一生中每个人的母亲给了自己孩子最好的爱！

我的母亲在我眼里是最好的！还记得我每次生病！老妈总是第一时间打电话！我初中过敏老妈从家里感到学校立刻带我去医院！我初中叛逆！惹了事！老妈从远处买票回家！高中老妈边关心我学习！边担心我身体！我心里最能有深深的感触！母亲是我最温暖的地方！是眼里全是慈祥的人！每个人的母亲永远会给自己孩子最好的爱！

如果你问我母亲是什么！我会毅然决然的回答！是我生命里的一束光！照亮了我！是我生命里的一场春雨！绵绵不绝！滋润着我！那是全世界最最善良的人。

下面是小编收集的小学生写人的写作技巧，欢迎阅读。

作文是写人记事的，或多或少都要写到人，而那些专门写人物的作文如何才能写好呢?要写好一个人物，无外乎是写人物的语言、行动、外貌(肖像)、心理等等。鲁迅先生说：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这说明人物语言的重要。此外，写人物的行动、外貌(肖像)、心理等，也是必不可少的惯常写法，同样重要。

下面我就自己的感受和经验谈几点切实可用的方法或注意点：

首先，要写好人物作文，就要写自己熟悉的人。只有自己熟悉的人，才能感受得最真切最鲜活，对他(她)的一言一行，一颦一笑，才能有最直接的、深刻的印象。如下面例文《我是你爹》(见后文)，写的是作者非常熟悉的人，所以全文写来既栩栩如生，又给人非常亲切的感觉。如果你写一个陌生的人，虽然也能够写，但写出来的就可能毫无特色，会是千千万万个中的一个，这样写来不要说感动别人，有时就连自己都觉得别扭、生造。

其次，要凸显人物与众不同的个性。共性的东西人人都有，写得再多作用也是不大的。只有有特色的、独具个性魅力的东西，才能给人以冲击，才能给人留下深刻的印象，才能让人拍案称奇。

第三，不要什么都写，更不要事无巨细地写，要择其一二浓彩重墨地写。这当然是要根据主题需要去择取了，决不能无的放矢。如《我是你爹》中，“爹”的话语很少，前后加起来总共才三四句而已，可一个独特的“爹”的形象却跃然纸上了。

第四，要让人物的言行、心理、个性特征等符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。不要让一个两三岁的孩子说六十岁人的话，也不要让一个无文化的老太太专说些理论大话等，否则就是无视人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点而乱写人物，是不能写好人物的，更谈不上写出个性特点了。

第五，写人物离不开写事、写细节。要仔细地观察人物的日常行为，挖掘他们的典型事例，而且事例要新颖，因为人物的性格和品质，是通过具体的事例表现出来的。比如我们要写一个热心肠的人，就要写他怎样帮助周围的人，或哪里有困难他就在哪里出现等事例。写事的时候，我们完全可以从细节方面入手。细节描写包括对人物的动作、语言、神态和心理活动以及特定的环境等的描写。描写一个人的时候，我们要把这个人的每一个能体现人物特点的动作都描写清楚、具体、详细。

我们来看这一段话：“回到教室，大家全都涌到郭枫面前，问：”坏小子，你捐一毛钱怎么能代表我们呢?‘郭枫眨了眨眼，骄傲地说：“其实我捐了100元!说捐一毛钱，那是逗你们玩的!’听了郭枫的话，同学们哭笑不得……”这一段话把细节描写得很好，“眨了眨眼”“骄傲地说”“哭笑不得”等词语把“郭枫”可气又可笑的性格描写得淋漓尽致。

写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

(一)通过一件事来写人

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。 在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的"小中见大"。

(二)通过几件事写人

可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。 要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。 通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

(三)学会刻画人物

写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

2. 语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到"闻其言，见其人"的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

3. 动作描写

是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓"听其言，观其行"，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写"活"的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢?

首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。

其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写"活"。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

4.心理描写

心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

小学生作文时，大多采用第一人称("我"活"我们")，采用这种人称作文，就不能用"他想" 的形式来写人物的心理活动，因为"我"不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式--在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

心理描写除了用"我想"之外，还可以采用以下几种方法。

(1)提出问题，引入所想的内容。

(2)使用假设，流露心理活动。

(3)字里行间，流露着"想"。

(4)直接抒发心中所想。

皎洁的月光照射在那张脸上，我仔细地端详着。妈妈老了，乌黑的头发里掺杂着几根白发，那双炯炯有神的眼睛也深深地陷下去了。我的鼻子一酸，往事浮现在眼前。

去年秋天，我的外婆患了胆结石，住进了医院，这可忙坏了妈妈。早晨，大家还在沉睡中，妈妈就悄悄地起床了，为我们做好早餐，便骑车到医院去。一到那里，就开始忙碌起来，给外婆收拾床铺、喂饭、喂药;晚上妈妈还要为外婆铺床，然后打来热腾腾的水，帮外婆洗脸、擦身，安顿外婆睡觉，然后才拖着疲劳的身子回家。

妈妈不仅关心照顾老人，对儿女的关怀也是无微不至的。

现在已经到了秋天，大家都添了服装，我的那套旧衣服已经穿好几个念头了，想让妈妈给我添件新的，可话到嘴边却咽下去了。有一天我终于忍不住向妈妈开口了：“妈妈，我想买衣服可以吗?我那衣服已经穿了好久了，同学们都笑我穿衣服那么寒酸。”妈妈满不在乎地说：“嗯!哪些衣服还可以穿嘛!从小应该......”“好了，好了，不买就算了，说这么多!”我把妈妈的话打断了，心想：妈妈真小气，给我买件衣服都不舍得。

其实，我并不知道妈妈在给我织毛衣，一听到我说要买衣服就飞快地赶织。到了半夜我醒来看见妈妈还在灯光下一针一针地为我赶织毛衣，眼泪就不知不觉夺眶而出。过了十几天，毛衣赶好了，妈妈把毛衣拿给我。我看了看美丽的毛衣，又看了看妈妈，发现妈妈为了赶毛衣瘦了很多，泪珠便叭嗒叭嗒地落下来了......

我为有这样的妈妈感到自豪，我在心里深情地呼唤：“妈妈啊!您是我的好妈妈!”

小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。

一、写一个人。

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：

（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：

1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。

4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。

（二）通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。

通过几件事写一个人，要注意以下几点：

1、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

3、通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：

运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。

二、写两个人

写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：

（一）要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。

（二）用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。

三、写一群人。

写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢？应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢？不是的。在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。

人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。因此，同学们在有了写人的材料以后，就应该进一步考虑它的结构。

写人的结构方式主要有以下两种：

第一种，总分总式。

这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头（A），简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部（B、C、D）也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾E是文章的总结部分，它不仅是D的自然过渡，而且常常是对B、C、D的归纳小结，又是对A的照应。

第二种，逐层进入式。

这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次A，写事情的起因；第二层次B，写事情的发展；第三层次C，写事情的高潮；第四层次D，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。

[小学生写人作文辅导

My daddy is a medium-sized man with a big and dark eyes, a black and bright short hair, a slender figure that looks very strong and strong, and the strong arm is strong and everyone is praising him.

My dad is very strict with me, often Saturday, Sunday do not let me go out to play, let me do exercises at home, so my math test test 92 points plus stars. My dad usually likes to swim, summer as long as he rest to take me to Taihu Lake swimming, he said that this is a learning ability to survive.

His temper is very bad, angry will use force to educate me, I said my father is "the best martial arts master". But sometimes he is still very kind, often give up nap time taught me to learn Mathematical Olympiad, often self-taught, and then taught me. I also often teach my father some English, such as koala is a koala and so on.

My father himself is also very love to learn, he is a school graduate school students, graduation certificate, and now in the undergraduate, often learn very late. My dad is an example of my study. Although my father is very strict with me, but I still love him.

我的姐姐今年13岁。头发短短的，又黑又亮，眼睛水灵灵的，脑筋很聪明，她心烦时，嘴总是嘟嘟嚷嚷些什么，笑起傻傻的。她特别贪吃、爱看书。

我的姐姐是个贪吃鬼。就说昨天下午。她一上街，就立马跑到零食摊前，左挑右挑，挑的全是零食，一下子花掉了40元。如果让她随意买，真的会花掉几张百元大钞的。我们继续往前走，来到 水果摊前，妈妈这在这边买梨，而姐姐在那边看来看去。忽然，姐姐把目光停留在青翠的青苹果上，便央求妈妈买下来，妈妈答应了。一回到家，姐姐就迫不及待地吃了两个苹果和一包零食。

姐姐一看书，就是一两个钟头，她什么都看，就是鬼故事她也要看上半个小时。

这就是我的姐姐。

“老师是辛勤的园丁，用心培育年轻的花朵;老师是辛勤的蜜蜂，酝酿知识的果冻;老师是照亮我们前进道路的黑夜之光。每当我读到老师的诗句的赞美，我都会想起我以前的班主任。

我记得我读小学五年级的时候，我任性，骄傲，爱耍小脾气。有一次，英语考试，我的全班第一，出纸下来，我拿着报纸，炫耀无处不在。让我当班长，当黑板，我还是挺高兴的。同时也让同学们对我的工作，交给粉笔，拿刷子刷洗，如果稍有不顺意，他们发誓舒展。

渐渐地，同学们都不理我了，连平时和我玩的最好的朋友也不愿意和我玩了，从此我陷入了孤独。杨老师的眼睛非常明亮，他很快就知道发生了什么事，把我叫到他身边，抚摸着我的头，我说：“这个湖很宽，因为它可以容纳所有的小溪，所以它可以很快乐。”虽然这些话有点深奥，但我知道老师想让我了解真相。所以，我学会了谦逊，也学会了如何与朋友相处。

在这项研究中，杨常鼓励我，指导我，所以我不得不学习和脊的一种方式。

爸爸平时的表情是不是都很严肃？没错，爸爸工作的时候是这样的。但是，在他自由自在地玩的时候，他也会搞些小幽默呢。

比如今天吧，我给爸爸出了一道数学题：“如果钓一条鱼可以得到八元钱，那么钓八条鱼一共能得几元？”

爸爸开始答题了：“8+8等于16，16+8等于24，24+8等于32……”爸爸一边说一边很认真地掰着手指，最后爸爸开心地说“我算出来了，一共得46元。”

爸爸刚说完全家笑得前仰后合。爸爸也跟着大家一起笑。我说：“这道题应该用乘法做，八八六十四，一共能得六十四元。”

爷爷奶奶说：“爸爸那么精明，还会做错这样的.数学题吗？”

爸爸的嘴巴笑成了一只菱角，里面镶嵌着两排珍珠。眼睛月牙儿似的，睁也睁不大了。

你说，我爸爸是不是挺有趣？