优秀作文我爱我家精品19篇

我有一个温暖的家。

这个家是由糊涂的爷爷，慈祥的奶奶，奉献的爸爸，勤劳的妈妈和我五人组成的。

之所以说爷爷糊涂，是因为爷爷每次都听错。有一次，我对爷爷说我要出去玩，爷爷说你没生病，吃什么药啊。我对爷爷重复了一遍，爷爷又说你既然还要吃中药。就连我也被爷爷搞混了。

说奶奶慈祥吧，是因为奶奶对我很好，对其他人也很好。有一次，我摔跤了，到了家奶奶看到了，怕我被妈妈骂，就一针一线的帮我缝好了。

我们这个家都是由亲爱的爸爸赚钱打工支撑的。虽然爸爸工作很累，每天晚上都要披着疲惫的身躯回家。但他从不抱怨，从不厌烦。不管风吹雨打，他都去上班。默默地无私奉献着，不求回报。

妈妈是家庭主妇，大事小事都归她管。当然，她也很勤劳。厨房是他的天下，狮子头还是红烧肉，样样她都精通不会假。我家的漂亮花园，也是她的功劳。每到晚上，她就耐心的跟我讲解题目。

我爱我的家！

[我爱我温暖的家作文

家是我们的避风港，是我们最熟悉的地方。酸甜苦辣，各种心情交接着，但无论如何，我爱我家。

记得有一次，元旦节那天晚上。妈妈在打扫厨房，我们都在客厅看电视。然后妈妈皱着眉头，一脸不高兴走进客厅说：”你们都在这里看电视，凭什么让我独自一人打扫”。“不如我们玩个游戏吧，输的人帮妈妈打扫卫生”。爸爸说。

“好”。在屋里玩电脑的哥哥突然走了出来，说着。我和表姐也赞成。游戏开始了。

第一个上场的是哥哥，哥哥说：“我做动作，你们猜一个成语”。哥哥伸出三个指头，又把两手张开拉远，然后又伸出两个指头，两手间的距离又变小了。“三长两短”。我跟姐姐抢着回答。第二个上场的是妈妈，妈妈笑眯眯地说要猜成语。她说：张开是圆的，合起来是尖的，猜一个生活用品”。哥哥想了一会二，肯定的说：“绝对是雨伞”。妈妈说正确。第三个上场的是我，我做动作，让大家猜一个成语。我眼睛不转一直看着桌子，爸爸很好奇，问：“你怎么不做啊’’?突然，妈妈说：“目不转睛”。我做了个“ok”的手势，忍不住笑了出来。

第四个上场的是爸爸。爸爸说：“猜一个字吧”。“上面倒‘八’，下面正‘八’，中间有个十字架”。我撇了撇嘴，说：“真没什么难度，‘米字”。

最后一个上场的是姐姐。姐姐踮起脚尖朝抽屉跑去，拉开抽屉取出一个东西，然后脚步放轻蹑手蹑脚的跑回来。我百思不得其解，迷惑急了。哥哥立刻反应过来，趾高气昂的说：“偷偷摸摸”。表姐瞪大眼睛说：“聪明”。我们哈哈大笑，姐姐刚才的样子真滑稽。

最后，爸爸输了，他去帮妈妈打扫厨房。我心里想：今天很高兴，如果家庭能一直和睦就好了。

家庭中有苦有乐，希望我的家一直弥漫着欢声笑语，我爱我家。

我有一个温暖的家，住在这里我感到很幸福。

我家住两室一厅的房子，听爸爸妈妈说，刚搬到这个新家我就出生了。爸爸妈妈住在大屋，我感觉那里最有吸引力的地方是电脑，它放在靠近窗户的一角，电脑它对我很有帮助，自从有了它，我就学会了打字，游戏，上网，尤其是上网让我学会了很多知识；小屋是我的天地，我在这里随心所欲，一弹起那钢琴，所有的烦恼就都跑到九宵云外去了，正因为如此，我很爱这架钢琴。客厅是我们全家休息娱乐的地方，我们要是一有空闲就全家围在一起看电视，吃水果，有说有笑，真开心。

我家一共有三口人，我经常和爸爸妈妈一起玩耍。前几天，爸爸上东宇书店给我买了一副军棋，我高兴得一蹦三尺高，便急着要和爸爸杀一盘，但是，下军棋的要领我不是很清楚，爸爸一边和我下，一边教，不一会儿，我就学会了，之后，我对爸爸“大开杀戒”，最后我赢了，心想：下棋可真有意思。

我爱我家。

有同学曾经对我说过：山区的孩子真幸福!不用钱，就可以得到很多别人捐的东西。当时我立刻反驳她：“你知道吗?他们的爸爸妈妈为了生活，到远方工作，一年只回一次家呢!这样幸福吗?有家，有自己家人的陪伴，才叫幸福!” Some students once said to me: Children in the mountains are really happy! Without money, you can get things donated by many others.At that time, I immediately refuted her: "Do you know? Their parents only return home once a year for life! Is it so happy? There is a family, accompanied by my own family, so I call happiness!"

我就是沐浴在家人的爱河里长大的。我生活在一个令人羡慕的四代同堂的七口之家。家里住着和蔼的太爷爷、倔脾气的太奶奶、爱运动的爷爷、有“神厨”之称的奶奶、博学的爸爸、唠叨的妈妈与古灵精怪的我。

我爱我家，家里有两大“活宝”。人们都说“家有一老如有一宝”。要说我家最“宝贝”的，非我的太爷爷太奶奶莫属。我的太爷爷太奶奶虽然都已经八十多岁了，身上还有许多病痛。在我的眼中，我的太爷爷太奶奶是一对绝配，真可谓是“周瑜打黄盖——一个愿打，一个挨”。我的太爷爷是一个没有脾气的人，而太奶奶的脾气不好。太奶奶一不高兴，就把曾爷爷当作出气筒，指着太爷爷不停地数落着什么，太爷爷则在一旁一声不吭，直到太奶奶消气为止。每当这时候，家里的其他人也不出声，静静地看着，其实大家心里偷着乐呢!

我爱我家，家里有勤劳的爷爷奶奶。爷爷奶奶是家里的大功臣，家里的家务活、一家人的一日三餐、照顾太爷爷太奶奶的重任都落在他们的肩上。奶奶是美食高手，每天放学回到家，我总能吃到美味可口的饭菜。爷爷是一位运动达人。不管天气怎么变，他每天坚持锻炼，在他的带动下，我也成了运动爱好者。

我爱我家，家里有爸爸妈妈无尽的爱。尽管爸爸妈妈平时工作都忙，但是他们对我的照顾一点都不少。我的爸爸——一名警察。他爱我，他像一座大山一样保护我。晚上，我跟妈妈想去公园散步，爸爸见了，总会说：“晚上，两个女的外出，多危险呀!我陪你们一起去!”我的妈妈——一位老师。她爱我，我如一朵娇嫩的小花被妈妈细心地呵护着。平时她既要关心她的学生，又要“唠叨”我的功课。若是我生病了，妈妈更是不放心，一夜起来几次照顾我。

瞧，这就是我的家人，我的家!我爱我的家人，我爱我的家，家是我幸福的港湾。

有人说：家就像宁静的港湾，为我们遮风挡雨；家就像温馨的摇篮，使我们度过美好童年；它是心灵的归宿，快乐的源泉，有了小家，才有大家。在家中生活了十三年，我真正感受到了这句话的含义，我爱我家，更爱我的家人。我的家由四个成员组成：兢兢业业的爸爸，勤劳的妈妈，可爱的弟弟，当然还有我！爸爸是一个严厉而又兢兢业业的人，每当我懊恼时，爸爸一句坚定的鼓励：“让它过去吧，不要再留恋，把一切的不快都抛到后面，重新振作，迎接新的一天，新的挑战。”我痛苦时，爸爸温存的微笑给了我更多的信心。妈妈曾经说：“微微地笑一笑，把它留给邪恶，你会看到邪恶在瑟瑟发抖，因为邪恶最恐惧的是面对真理的笑容。”我把父母的每一句鼓励都铭刻于心，跌倒时，将它化为阳光般的援助；迷惘时，将它化为波涛般的勇气；失落时，将它化为清风般的慰藉。妈妈呀，可是一个善良的家庭主妇，每当我回到家里，总会吃到可口的饭菜。每当妈妈回到家，就会给家里添加幸福和快乐。她做家务时的姿势像跳舞，常常惹得我和弟弟在一旁哈哈大笑。她也非常关心我的学习，如果我有题不会做，妈妈会在我身边给我讲解。她也很严肃，如果我做错什么事了，妈妈会严厉的批评我，虽然我有时很生气，但是我从心底里知道，妈妈打我批评我是为我好，所以我不去计较。弟弟嘛，他长着一张瓜子脸，樱桃似的小嘴，一双水汪汪的大眼睛，长长的睫毛，浓浓的眉毛。弟弟有时淘气，有时爱哭，但这一系列的个性都引起我们一家人的欢笑。说起我呀，虽然嘴巴有点馋，爱耍点小脾气，但这挡不住爸爸、妈妈对我的疼爱。谁叫我是家中的小公主呢！不过，我也爱他们，这是千真万确的！我爱我家，爱家里的每一个成员，更爱我家的每一个故事！

家是一个幸福的港湾，我家在有着“全国百佳健康温泉”荣誉称号的灰汤。家里有我、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和哥哥，家是我和哥哥成长的摇篮。

我的爷爷勤快又节约，爷爷虽然有几千块钱的退休金，但是家里还喂了几头猪，无论风吹雨打，爷爷都要去饭店拉剩余的饭菜回来喂猪，爷爷每个月赚这双倍的钱，也从来不抽很贵的烟，不乱花每一分钱。 奶奶是个爱打牌的奶奶，但是家里的重活差不多都由奶奶来完成，把家里的重活做的又快又好，才去享受自己个人的爱好。 爸爸是个讲义气的人，无论是朋友还是亲戚有什么需要他的，他都会挺身而出。 妈妈是个可以给家带来欢颜笑语的人，妈妈可以任我们捧腹大笑，有一次，我跑到床上下腰，我摔了一跤，妈妈笑骂了我一下，然后她哈哈大笑起来，也引发我笑了起来。 每当我耍性子的时候，哥哥都会出来哄我，哥哥把吃的零食都让给我吃。

这就是我的家，有优良的传统，有欢声笑语，友爱，有温暖的家。 我爱我家，因为它是快乐的天堂，是幸福的源泉。 这就是我的家。

去年过春节的前几天，姥爷说：“我们来养些热带鱼吧！养热带鱼可以给家带来一些趣味和生气。”姥爷就从市里买来了大玻璃鱼缸，并且买了数拾条热带鱼。

我高兴地一蹦三尺高，每天围着鱼缸观看着。鱼缸里养着的好多种千姿百态、色彩美丽的热带鱼，他们五颜六色的、缤纷悦目，像穿着一条条彩色的连衣裙，在鱼缸中舞蹈着。鱼儿有黄的，有红的，有白的……

有一条鱼像“梅花”，它的两侧都各有一样的画，像一位小姑娘把自己打扮得十分美丽。让我们叹为观止，凝视着这条鱼，问：“这幅画为什么在鱼身上？”姥爷说：“它天生就是这样的，永远身上的图案不会褪色，也不会掉落。”

从鱼儿形体上看来，热带鱼的形状各有不同，有的像鹦鹉一样，因此它叫鹦鹉鱼，像一位英勇的战士，保卫着“鱼的家园”。有的鱼身上红彤彤的，尾巴一摆一摆地，像一条红色的丝带，还有那几条小鱼，活泼可爱，在水中嬉戏，好似一个个小孩子一样天真。这种鱼儿的名字十分有趣，叫“红绿灯”。

最有意思的是一种鱼，长得十分丑陋，全身墨黑的颜色和石头一样，他不太爱在水里游动，像个“小老头”，它总爱在鱼缸内的壁上，像鱼中的“蜘蛛侠”，它就是——“清道夫”。每天它在缸壁上吸收着渣物，它的嘴不停地在一张一吸，腮帮子一鼓一鼓的。它没日没夜地工作着，十分辛苦，像大马路上那美化我们家园的清洁工一样伟大。

下午放了学，我来到了鱼缸前，来喂小鱼儿吃食，小鱼一见到我，就像见到它们爸爸一样，争先恐后地来到了鱼缸上方。我拿了一小把鱼食均匀地散在了水面，鱼儿一个个都饿极了，一下子窜到水面上一、二、三……一条大鱼一下子吞了10粒鱼食！仿佛说：“嗝，我吃饱了！”还有一些小鱼儿也不甘示落，也抢呀抢，也把自己的肚子吃大了。逗得我们哈哈大笑。

热带鱼来我们家一共有一年了，看着它们整天自由自在地在水中玩耍，那活泼的神态，让我一天的疲劳都一扫而光，我喜欢你们，你们伴随着我一同成长。

每个人都有一个家。同样，我也有一个家，一个平凡的家。每当我有困难，家就会来帮助我；每当我有趣事，我就会和我的家庭成员们一起分享快乐。

记得在三年级时，我上了数学沙龙班。有一次学习“相遇问题”，我听不明白。回到家，我就问爸爸应该怎么做。可是无论爸爸怎样解释，画怎样的图画和线段，我都不会。

于是，爸爸换了一种方法——游戏。

妈妈自高奋勇要当甲，爸爸就成为乙，我拿了一个椅子当成中点，而我是甲与乙会合的相遇点。甲走得快，乙走得慢，他们在中点相遇了。

爸爸说：“你可以把这段路分成四段想就行了。”

我思考了一会儿，半懂半疑，让爸爸和妈妈再玩一次游戏。

经过几次这样的游戏，我觉得“相遇问题”其实并不难，只要理解了，就好办。

爸爸为了知道我是不是真的明白了，就又出了沙龙班书上的一道题给我做。

不出两分钟，我就做了出来。爸爸摇摇头：“总算会了。”妈妈看着题目，还是百思不得其解。

我和爸爸还有妈妈三个人有缘才会在一个家，在这平凡的家里每天都会有新鲜事儿。我爱我家。

我家位于祥和苑小区的6-12号楼3单元101号，坐东朝西，三室两厅。

走进家门，映入眼帘的是处于房子正东方的左右两排博古架，里面有不同色彩的美丽的花瓶、茶壶，而且还有我最喜欢的蓝白相间的玻璃海豚，它仿佛正腾空跃起，像一位舞蹈演员一样展示着自己的舞姿。正中间，放置着我们的全家福，里面有爸爸、妈妈、姐姐还有我，这张全家福是在我读小学前拍摄的，一回想起以前还真是回味无穷。在全家福前就是我们的一张独特的餐桌，旁边还有六把独特的椅子。这餐桌我们不用来吃饭，而是用来储物，要是别人看过后感觉可能很怪：一张餐桌怎么能够储物呢?

在北方，正是我们的客厅。厅正中摆放着一台干干净净，清新典雅的小茶几，我们就在这里用餐。茶几前面有一台略显笨拙的电视，电视下方还有几个小抽屉。茶几西、南、北方向各有“一、二、三”沙发。

南方正是我们的三个房间，最东南角的那个房间是爸爸妈妈的房间，而我在正中央而连接着阳台的房间，最西南角以前是奶奶的房间，现在奶奶在大伯家，所以这里成为了我们的电脑室。

这就是我们的家，我爱我家!

在家中，我有一个特殊的“同学”，它的名字叫“小爱”，它是我最钟爱的小闹钟兼语音助理。它可以倒计时、设计闹钟、播放电台、听故事、控制智能设备、计算等。我也可以跟它说说话，聊聊天，但必须在说话前加一句“小爱同学”来激活它，不然什么办法，都是回天乏术。激活它之后，必须第一时间说话，否则显示屏上的笑脸会慢慢消失，说什么也就没用了。

我在上学的时候，常常在前一天晚上定好上午七点的闹钟来提醒自己。有一次，“小爱同学”准时把闹钟拉响，我却不想起床，想多睡一会儿。我刚呼出“小爱同学”，转念一想：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，我应该珍惜时间，避免迟到。我很快起了床，快速地洗漱、吃早饭，然后背着书包去上学。“小爱同学”似乎也在欣喜地对我说：“小主人，终于懂得珍惜时间了！”

这天中午回家，我很想试探一下小爱同学的计算能力，便问它：“小爱同学，1+1等于几？”我以为它会像以前回答其他问题那样说：“对不起，我不知道。”万万没想到，它竟然脱口而出说：“二”。我又试探地问：“150*2等于几？”我飞快地在心里算出答案，它就立马说：“三百。”我夸赞道：“小爱同学，你的计算能力真强！”

这就是我的同学“小爱”——我的智能闹钟兼语音助理，它告诉我：要珍惜时间，把时间花在有价值的地方，它让我们的生活更加美好。

I have a happy family. There are my father, my mother, my brother and I.

My father works a long way from home. And my mother is a housewife. My brother is a student who studies in the school.

In a word, my family is full of happiness.

家永远是世界上最安全的地方，在黄昏的最后一抹晚霞被夜所覆盖时，我们都想真着快点回到家里和父母一起座在饭桌上共进晚餐。在不远的地方，它像是磁铁，吸引着你。它温馨，使人心情愉悦。它在你伤心时安慰着你。在家你受伤弱小的心灵总能被抚平。

一个家是一个圆，每个成员都很重要。虽然我们的父母很唠叨，会很烦。但是一切都是为了我们好，替我们着想。

冬天已经来到，期末考的脚步声也越来越近了，熬夜已是十分正常。夜晚是多磨的寂静，月色正好，烦恼的我们没有闲情逸致去欣赏，一心只想早点做完好睡觉。不知过了多少时间，我模模糊糊的睡着了，一阵冷风吹来，我被冻醒了。才发现我此刻在我自己温暖的小床上。正疑惑着，桌子上的一封信引起了我的主意，看着信，我哭了。妈妈您说我辛苦，累了，放轻松点，家就是让我轻松的最好的药。

家永远是温暖的，温馨的，它是我的避风港，总是在我心累的时候，抚平我的伤口。谢谢你，有你让我有勇气，义无反顾地前进。因为我知道累了，家永远会欢迎我的。

“家”这个字看似简单，但不是每个人都能明白的。家绝对不是单单指一个能吃饭，睡觉的处所，有人给家这样定义过，有爱的地方才叫家。一般人的家里只有三口人，这是普通的三口之家，这个家是父亲的王国，是母亲的世界，是孩子的天堂。

在这一块块砖头砌成的家里；在这一根根木头筑成的家里；在这一根根钢铁建成的家里，充满了爱，无私的爱。

我爱我的家，我家是个三口之家，温柔的爸爸，严厉的妈妈还有顽皮的我。在我家里妈妈是财务总管，她有一头乌黑的秀发，大眼睛，就是有一点她是矮鼻梁，不过他洗衣，做饭，收拾家样样精通，在我家地位很高哩！其次是爸爸，爸爸的头发白了很多，他很慈祥和蔼，虽然妈妈是财务总管，但挣钱的事爸爸。最后是我，我是家里的独苗，爸爸妈妈都很爱我。

我的家，是一片丰收的果园。

我的家，是小朋友的栖息地。

我的家，是一个温暖的地方。

我爱我家！

【教学内容】

人教版语文七年级上册第五单元以“亲情”为主题，综合性学习中要求学生在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，写一篇表现“我爱我家”的亲情作文。针对很多学生觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西，写作时缺少素材或不会积累素材，没能从平常的生活中选择材料表现自己真情实感，我依据新课程标准的写作评价建议，交给学生搜集素材的方法，启发诱导学生的情感体验，鼓励他们真情实感的流露，说真话、诉真情，并让学生对作文进行自评、互评，在此基础上由学生推选代表讲评自选范文，我在各阶段进行指导和最终进行评价，进行了一堂亲情作文指导课。

【教学准备】

思考回顾：学生回顾本单元课文《风筝》《散步》《诗两首》和《〈世说新语〉两则》等，理解亲情是人间最真挚而美好的感情之一，家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在作者笔下，更萦绕在每一位同学身边。

指导访谈：提前一周让学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“妈妈的唠叨”三项活动中任选一项，作具体的访谈指导,让学生将访谈、聆听的亲情故事记录下来，在班里交流。

①选择“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同学，应在活动前与父母聊一聊相应的话题。可以和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感兴趣的物品，问问父母它的来历。

②选择“妈妈的唠叨”的同学，应静下心来听听妈妈唠叨的内容，和爸爸谈一谈关于“妈妈的唠叨”的话题。

③尊重长辈，文明礼貌，与父母交流自己的内心感受。

歌曲赏悟：下载欣赏《让爱住我家》《感恩的心》《懂你》等歌曲，理解亲情可歌。

【教学目标】

知识与能力目标：①围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。

②培养口语交际能力，做到有条理、有中心地说话。

过程与方法目标：养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。

情感、态度与价值观目标：感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

【教学过程】（2课时）

一、我唱我家，亲情流淌

放歌曲《让爱住我家》，学生跟唱――唱着这首歌，看着这一家人，各个脸上洋溢着爱的喜悦，感觉非常熟悉和亲切。爱我们的家吧，每个人爱它，家就有光彩，每个人付出，家就不孤独，每个人珍惜，家就有甜蜜，每个人宽恕，家就有幸福，让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，让爱永远住我们的家。

（点击课件出示歌词，理解亲情可歌，让亲情在教室内流淌。）

二、感悟亲情，抛砖引玉。

谁家的影集里都有很多珍贵的照片，谁家都有一件值得永远保留的珍品，别看是一件不起眼的小东西，但是它们记录着生活，记录着我们的过去和现在，不管他是枯涩，亦或是甜蜜，都将是我们心中永远珍藏的记忆。（点击课件，展示照片）下面让我们一起来朗读《我的家》这篇文章，了解照片背后的故事。（课前将中国人民大学附中赵晶晶同学的《我的家》这篇文章打印成稿发给学生）

我的家

我家三口人，爸爸、妈妈和我。

我家住六层顶楼，冬冷夏热，两间卧室一个小厅，厨房不大厕所很小。

爸爸很勤奋，总是见他伏案工作。可家里没人时，他也会偷懒看电视。

妈妈很懒惰，连备课也躺在床上，她嫌她的写字台光线不好，我和爸爸不敢说她，怕她惹急了不给我们做饭吃。

我最幸福，有单间儿，有写字台有书架有钢琴有床有床头柜有大笨熊。我最喜欢一边抱着熊，一边听音乐，一边吃冰淇凌，一边趴在床上看小说，可惜这只是我的生命狂想曲。

爸爸妈妈爱吵架，并以此为乐（至少我是这么认为），一点鸡毛蒜皮的小事能吵20分钟。一般一天有这么几场：早上起来吵一架，晚上回家吵一架，厨房里面吵一架，饭桌上吵一架，茶余饭后再吵一架，晚上关灯睡觉之前还要吵一架，也许连做梦都要吵架。好在二人都是君子，只动口不动手，所以我家的家具器皿比较安全。但吵架归吵架，真要有谁病了，另一位则端茶倒水关怀备至。凭心而论，爸爸妈妈还算是一对模范夫妻。

我和爸爸平时是“铁哥们儿”，互相叫外号。我们惟一的冲突是在吃完饭决定谁刷碗的时候，都犯懒，就只好猜拳决定。我一向主张一局一胜，速战速决。而爸爸老玩五局三胜，还要玩三盘，很会给自己留后路，狡猾狡猾的。平常虽好得没话说，但我若真犯了错，爸爸也会严厉起来，狠狠批我一顿，丝毫不留情面，不讲“哥们儿”义气。

妈妈老对我唠唠叨叨，而且唠叨的范围极广。这两天她心血来潮看起了佛教书。每看完一章，都要发发感慨：“哎呀，佛说得真对！”饭桌上，经常引用佛的话教育我。可以总结为：“佛说了……”“佛又说……”“佛接着说……”“……佛还说……”“佛继续说……”“佛最后说……”“佛总结说……”“佛强调说……”“佛顺便说……”“佛补充说……”话虽有些多，但都能说到点子上，不乏精辟之语，令我大彻大悟。

三个人真是一个奇妙的组合。冤家间的互爱，“铁哥们儿”的斥责，唠叨碎语的教诲，组成了一个温暖而不乏幽默的家。

配乐朗读，讨论交流读后最感人最动情的语句或情节，研讨感人动情的原因。(学生讨论发言，各抒己见。)

（教师小结并点击课件）“说真话，诉真情”是文章的灵魂。

“说真话”（板书）在我们作文时极其重要，只有敢说真话，肯吐心声，真正做到像巴金所说的“把心交给读者”，即篇篇写的都是“掏心窝子”的话，那样，才能使读者感到真诚，感到可信，才能使你写出的那些话产生巨大的说服力和感染力。我们写作时坚持“说真话”，实际上是把生活和写作，把做人和作文这二者真正和谐地统一在一起。它不仅对写作具有重要的意义，而且对写作者个性的发展、完善，对其健全人格的培养、形成，也有着重大的影响。

“诉真情”（板书）也很要紧。“诉真情”才能使人感动，引起共鸣。人有七情(喜怒哀乐爱恶欲)，这是先天的禀赋，不学而能。所以，情贵在真：发自天性，出于自然。从这一点说，虚情、矫情、煽情、造情等等，都是不可取的。写文章之所以一向都强调写“真情实感”，道理也正在这里。

三、我忆我家，真情写作

一周的访谈、观察、记录让我们发现生活中有很多的小事都能体现亲情的伟大，要是我们在写作时能尽可能地抓住真实、生动的细节进行定格放大，运用多种手法将细节写真实、写具体、写生动，用我们最美的语言将自己的对亲情的体会、理解和感悟真实地表达出来，那么我们的作文便是成功的。

下面，就请同学们用最真实、最感人的语言描叙“家”的故事，题目自拟，500字左右。

（点击课件，出示写作要求。写作的时间完全交给学生，教师不多说一句话。这段时间看似寂静，实际上是教师和学生的思维活动都高度紧张的时刻。）

四、互动评改，推荐展评

让学生细心阅读自己的作文，发现和修改错别字、病句，根据评分细则对自己的作文逐项评价，同桌互阅作文，订正错别字，共同商讨文中病句的修改，再四人一小组共同评点交流，评定成绩，最后大组评议，各大组选出讲评范文一篇及主讲人，准备朗读和评点交流。

（教师点击课件：提出评分细则和对学生自评、互评的具体要求，让学生对作文的基本原则、要求和写作技巧有切身的体会，自行完成本次作文评价，自己发现作文的优点和问题，促进作文水平的提高。）

学生以大组为单位选出讲评范文和主讲人之后，主讲人上台朗读并结合本次作文训练要点做讲评。（教师此时指导学生结合作文中的语句、段落进行评价，如“我觉得这编作文文从字顺，如‘……’一句就写得很美。”）各大组主讲人总评之后，教师适时组织和动员其他同学发表意见，补充讲评。最后，教师进行过程评价，着重对写作材料的准备过程和作文评改、讲评过程进行评价，肯定作文前的有效准备，表扬他们认真评改，对己、对人负责的处事态度。

五、结课拓展，悟道践行

家是温馨的港湾，当你受伤时，会想到它；家是心情的驿站，当你郁闷时，会记起它。家中有唠叨的母亲，严厉的父亲，当然还有一个调皮懂事的你。我们每一个人都应从家庭中得到过深深的母爱，浓浓的父爱，都从家中一点一滴的小事，小物品中感受过家庭的温馨，当然也有一些同学认为，家中也少不了烦恼的变奏曲，在家里每天都会发生普通而又感人的故事。课后，请同学们继续以“家”为话题，敞开心扉，谈谈对家庭的看法和新的认识，说说准备为家庭做些什么以表达对家庭的爱？回家后，写一封信给自己的爸爸妈妈，说说藏在心里很久却没有机会表达的爱与感激吧。

（课件出示写作要求：不写错别字，能正确使用标点；条理清晰，敢说真话，肯吐心声，有真情实感；交给父母阅读、点评反馈。）

最后，让我们走进“大家庭”宣读“感恩宣言”，唱首《感恩的心》，献给我们最亲最爱的人。（齐唱《感恩的心》结束，情感达到最高潮。）

【教学反思】

作文教学是语文教学中的难点，一直以来，作文就是绝大多数学生最头疼的东西。一提起作文课，学生就会心生“厌烦”，对于上课也就没有了兴趣，一旦写起作文来，搜肠刮肚、东拼西凑，要么仿写范文、编织故事，使文章显得干巴巴的，缺乏真情实感。造成这样的原因是他们割裂了作文与无限广阔的生活的关系，没能很好的把自己的喜怒哀乐在作文中表达出来，没能说真话，诉真情。本次作文指导训练，我按第五单元的综合性学习“我爱我家”这一主题而展开，由于“家”是活动的环境和感情的“载体”，跟学生密不可分，很易引导学生从生活中选择真实写作的材料，培养学生真情作文。为此，我把写作要有“真情实感”作为切入点，提前安排、指导学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“妈妈的唠叨”三项活动中任选一项进行访谈，聆听和记录亲情的故事。这样，既使学生认识到“写作是为了自我表达和与人交流”，“张扬自我、以心换心”，又培养了学生的交际能力。在教学内容的设计上，我突出了写、议、评、改四个字，力求做到随着学生写作过程的发展，思维的训练也步步推进。上课伊始，先让学生欣赏跟唱《让爱住我家》，让学生感知真情以作文的必要，让亲情在教室内流淌。接下来的教学中，我充分创设情境，配乐让学生朗读范文，欣赏照片，鼓励学生有个性、有创意的表达意见，抛砖引玉，激发写作欲望。

学生写作阶段，我没多说一句话，以“能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做”为原则，另据新课程标准的写作评价建议，在学生完成作文后，我让学生对作文进行自评、互评，并在此基础上由学生推选代表讲评自选范文，我仅在各阶段进行指导和最终进行评价，真正让学生发挥主观能动性，培养了学生修改文章的能力，使得学生在一个民主合作的氛围中，形成多向的信息的交换，把学生的作文训练引向高效健康的轨道上。最后的结课拓展，意在让学生走进“大家庭”，懂得感恩，懂得理解、关爱他人；课后训练让学生完成作品后，交由父母阅读、反馈，让家长们也参与到此次作文中来，品味一下自己孩子的文章，了解一下自己孩子对亲情的感悟。事实证明这一举措也是可行的，从许多家长评语中可以看出，他们被孩子的细心、懂事所感动，有的甚至没有想到自己一个小小的举动会对孩子有这样大的影响，这无疑拉近了他们与孩子之间的情感距离。

家是什么？是难舍的亲情，是避风的港湾，是温馨的集体。在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母送上一缕慰藉；在这里，洋溢着浓浓的天伦之乐，浓厚的小家温情。

我们一家三口过着平淡的生活。父母常常早出晚归，而我在学校无忧无虑的读书，为了长大后报答父母，我一定会好好对待学习，考出好成绩，让父母收到一份最真挚的礼物。

在家里，父母最宠我这个独生女。等家庭成员都在一起的时候，全家就喜气洋洋，充满着欢乐。虽然生活在这个小家庭中，但是很温暖。有时爸妈会因闹矛盾而发点脾气，但不一会儿就好了，真要是有谁病了，另一位则端茶倒水关怀备至。

爸妈很幽默，经常开玩笑，让家里多了笑声，但有时候也会反过来唠叨我“读书认真点，不要总是想着到外面打工，现在还小，如果不读书，那可关系到未来。”即使是这样，我也欣然接受了爸妈的唠叨，因为这也是他们对我的关心和照顾。

在一个家庭中必定有喜怒哀乐，生活不可能风调雨顺。但经受了挫折和困难，我们的生活就会更加美好、幸福了。

家是支撑我们的梁柱，而幸福是每个人都拥有的无价之宝。也许你会因做错事受到责罚，但幸福不会因此就抛弃你，它会静静守在你身边，抚慰你受伤的心，让你重新变得坚强勇敢。我庆幸有一个幸福的家。

幸福就在我们的身边，在我们的心里。行动起来吧！让我们一起去唤醒沉睡中的幸福，让我们拥抱今天的幸福吧！

我爱我幸福的家。

我家有一只可爱的小狗，眼睛黑溜溜的，全身都是乌黑乌黑的毛，所以我经常叫它“小黑毛”。

当我去上学时，小黑毛会站在门口送我，一直走了很远，回头还可以看见它在门口站着，一见我回头看它，它就快活地摇摇尾巴。等我放学回家时，它已早早地蹲在门口迎接我，一见我回来，它兴奋得直摇尾巴，跑过来围着我转，还往我腿上扑。

它很喜欢我和它玩游戏，它最喜欢我丢木棍了。我拿起一根木棍，往远处一丢，它立马风一般地飞过去把木棍咬在嘴里，然后把木棍叼着跑回来，晃荡着脑袋，摇晃着尾巴，眼睛滴溜溜地看着我，一副得意洋洋又讨好的样子，很萌哟！

写作业时，小黑毛就在我的旁边乖乖地卧着，眼睛一直看着我。小黑毛估计在盼着我把作业快快地写完，这样才能好好地跟我玩游戏吧。

吃饭的时候，它会把空碗叼到我的身边，可怜巴巴地看着我，好像在说：“我一天都没有吃饭了，把吃的分给我一点吧。”我会把好吃的分给它，小黑毛会欢天喜地地吃起来，吃完了马上又开始装可怜，一直到吃饱为止。

我希望小黑毛能快乐地长大，长大后我还要和它一起高高兴兴地玩各种各样好玩的游戏呢！

家，是每个人值得依靠的地方，家是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息、避风避难的港湾。“爱”，既陌生又熟悉，有时，你会感受到，而你却不知道，“爱”就在你身边。

我爱我家，爱我的家人，也爱我家发生的故事。

寂寞，孤独时

每当，被老师批评，自己一个人躲进房间，低声哭泣。这时，陪着我的，只是柜子，它借给我一双臂膀。而此时，爸爸进来了，没有多说什么，只是撇给我一句话：“男生不可以随便哭，你现在已经是大人了。”父亲这般话语，让我好像明白了“大人”这个词的意义，不是那么简单就能当上大人，当大人必须不气馁、不放弃、有责任，知错就改。嗯！我明白了，真正“大人”这个词的真正含义。从今以后，要当一个真正的大人了。

高兴，快乐时

当家里一起出去玩时，我总会很开心，去了动物园，看到了动物园旁边有一个人造迷宫，交了钱，我们就进去玩了。啊！怎么又走回来了？好奇怪！这是为什么呢？爸爸妈妈都哈哈大笑。随后镇定，分析一下八卦迷宫，一定有什么技巧过关。啊！我想到了，我带着爸妈走出了迷宫。迷宫好奇妙啊，我们团聚在一起玩耍，好幸福啊。

严肃却在默默中教我道理的爸爸，开心的妈妈，以及幸福的我，我们仨，三人成“众”。“众”字中的三人互相支撑，构成了最美的汉字——家。“家”：Father An Mother I Love you!

家，温馨的家，家，充满爱的气息的家!我深爱着我的家!我的家里有四个成员，记性很不好的爸爸，让我学习更进一步的妈妈，“毫不气馁”的妹妹，我嘛，先不说! Home, warm home, home, full of love at home! I love my home! My home has four members, and the memory is very bad.Dad, let me learn a further mother, my sister who is "not discouraged", me, dont say it!

爸爸啥毛病都没有，就是记性不好。就拿买水瓶这件事来说说吧。我在学校里的那个水瓶会漏水，而且瓶盖也掉了。于是我便让爸爸帮我再买一个水瓶，我一连说了几天，而且每天我都会提醒他两三遍，可是五天过去了，他总是忘记，“借口”也很多，不是说街上没有水瓶卖，就是说太忙，没有时间去买。当我让他帮我买一本书时，他第二天就帮我去买了。嗬，爸爸呀爸爸。

妈妈是一个让我学习变好的“老师”，每当我有什么题目不会是，她就会尽她的所能帮我解答出那道题目出来，再耐心的讲解给我听。使我学习到了许多解题地方法，并且把它灵活的运用起来。

妹妹是一个做事“毫毫毫不气馁”的人。在我回老家的那段期间，妹妹给我带来了许多欢乐，特别是为爱冲冲冲的那一精神。一天，我带着妹妹出去玩，路上，我走得很快，她走得很慢，一会儿摔跤，一会儿摔跤的。我想小孩不都喜欢吃嘛，便拿出一块糖果说：“想不想吃呀?想吃就过来。o(∩_∩)o

” 她兴奋极了，连忙跑了过来，虽然摔了好几跤，但在摔了下去的时候，她又迅速站了起来，直到过来后把糖吃了。她好馋吧。

我学习一般，有许多优点，也有许多缺点，最大的优点就是很谦让，比如说上车时，我会让老弱多病的人先上车;在拥挤的道路上，我也会让老弱多病的人先走……妈妈说，我会谦让虽是一件好事，但是要适当的谦让，在竞选班干部时我不能谦让，在将来走上社会找工作是我不能谦让……

这就是我的家，我深爱着我家!

我爱我家庭中的每一个成员，现在我就给你们介绍介绍我们家的成员吧!首先当然是无微不至地照顾我的妈妈喽，其次是关心我和我的学习学习的爸爸，最后是非常疼爱我的哥哥，现在你们都知道我家的成员了吧!!

我现在先说无微不至地照顾我的妈妈，妈妈天天送我去上学，还给我买衣服、资料、零食和各种玩具。而且我要什么妈妈都会给我买，妈妈每天给我煮的饭我都会挑食，而妈妈都会问我想吃什么，我说后，妈妈就赶快给我做。

非常关心我和我的学习的爸爸，他无论什么时候什么地点他看到可以帮助我的资料无论多么贵他都会给我买.

我的哥哥有好吃的都让我吃自己只吃一点，无论什么东西只要我喜欢哥哥都会给我。

我爱我这个充满温欣、充满爱的家。

人各有家，而我却同时拥有一个33口的大家庭。这个特殊的33口之家，就是我所在的小二班，这是一个由33个孩子组成的特殊家庭。而在这个特殊的家庭中，我不是个真正的家长，而是一个在孩子最需要我时的支持者、协助者；是为了激发孩子的心智潜能而做好充分准备的环境创造者；是发现孩子心灵秘密的观察者。在现代都市中，家家户户封闭在自己的房屋中，人与人之间渐渐地淡漠了、疏远了，而我们的大家庭中的孩子却得到了一种亲情、一种友情，品尝了一种社会情，孩子们在这里学会了尊重别人，也赢得了别人的尊重，他们帮助了别人，自己也获得了发展，他们的心不再孤独，他们懂得合作的成就，他们共同分享团结的快乐。在这个大家庭中，我真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，把心里的情感用语言、行为表达出来：孩子生日时一句真诚的祝福，生病时一句真挚，见面时一个温暖的拥抱，失败时一下安慰式的抚摩……。师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，我真挚的情感在孩子的情绪上产生了共鸣。

在这个大家庭中，我给孩子以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待孩子。在“施爱”的过程中始终坚持对孩子持尊重的态度。即：尊重他们的人格，尊重他们的感情，不伤他们的自尊心，有礼貌地对待他们。在这个大家庭中，我对孩子的情况深入的了解，对孩子的心理变化细致的观察，因为我知道只有这样，才能以更好地接触到学生情感的“点子”上，这种接触点就好像是“心窍”，是个突破口，它是我们教师传授爱的门路。我班幼儿子淳是个乖巧的孩子，可就是每天早上入园时要哭闹一场，天天如此。我在同他父母的交流中得知：该幼儿在家很懂事，会帮妈妈干活，会关心妈妈。于是，老师以此作为突破口，在一天早上对该幼儿说：“子淳，你爱你的妈妈吗？”他含着泪点了点头，“那你想不想让妈妈伤心呢？”“不想！”他回答的很干脆。我于是又对他说：“可是你让妈妈伤心了，你每天早上这样又哭又闹的，妈妈又着急，又心疼，有好几次，他都伤心的哭了呢！”“真的吗？”他好象不太相信的望着我，我坚定的点了点头，在他的眼睛里，似乎看到了他思想的转变。在接下来的日子里，子淳的行为发生了变化，不再跟妈妈大哭大闹了。 我借助了学生的兴趣、爱好、特长去了解、接近和吸引孩子，在平等、和谐中了解孩子，获得与孩子的共同语言，获得沟通和传递情感的渠道。在这个大家庭中，我生活在孩子中间，深知孩子们需要我的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是所教的全部孩子。所以我让自己用博大的爱心去爱每一个孩子。我要告诉世界：我爱我的孩子们，我爱我的大家庭。