摘芒果的过程推荐20篇
2024年中考即将到来,中考语文中作文是十分重要的,要加强练习,掌握一定的技巧。下面是作文写作过程常见的三大禁忌,供大家参考学习。
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3276作文
1000绿豆芽的生长过程
全文共 653 字
+ 加入清单11月17日星期一天气晴
今天,老师给我们布置了一项特殊的作业——-观察绿豆芽的生长过程。我一放学回家,就兴奋找来一个塑料杯,找来一些细沙铺在杯底,加了一点水刚好漫过沙面。接着放了几颗绿豆到杯子里(听老师说这样有助于绿豆的生长),然后把它们放在一个阴暗的地方。好了,一切准备工作都做完了。真盼望着绿豆快点发芽!我耐心地等待着……
11月18日星期二天气晴
第二天中午放学回家,我迫不及待冲到放绿豆的地方,看看这些心爱的小豆豆们。我小心翼翼地把塑料杯拿起来看,有了惊奇的发现:绿豆已经“喝足”了水,一个个变成了“绿小胖子”,外皮也长出了皱纹,像老奶奶的皮肤一样。
晚上放学回家,我又有了新发现:有的绿豆外壳裂开了,中间露出一点小芽,小芽白白的,嫩嫩的,像弯弯的月牙。有的绿豆外壳只裂开了一条缝,露出一点白色的小芽。看着这些变化,我心里乐开了花。原来观察生活中的植物是这么的有趣!
年11月19日星期三天气晴
第三天,小豆豆们又有了新变化。呀!今天的小芽更长了,足足有两厘米呢。绿豆外壳裂的更大了,她正朝我笑呢!我还发现:肉身中间露出了一条缝,小芽就是从这里冒出来。
接下来的几天,给小豆子们洗澡,换水,观察“尾巴”生长成了我的头等大事。现在有的小“尾巴”已经长到7、8厘米长了,豆芽也长粗了!那粗壮的豆芽白白净净、水灵灵的,似乎轻轻一碰就会流出水来。我拿起一根豆芽,把它竖起来看,好像一个阿拉伯数字“9”,又好像一个快乐的音符。
目睹了绿豆芽生长的全过程,我心里有说不出的高兴,从中学到实验以外的新知识,也体会了成长的快乐。
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篇1:享受过程之美作文600字
全文共 591 字
+ 加入清单我们总是在成功的道路上直线奔跑,却忽略了路旁的风景。人生的意义就在这个过程,只有一路播种,一路开花,才能稳步向前,收获美好。
顾漫是青春文学圈子里有名的"乌龟漫",他的成名作历时七年之久才完成,她字字推敲,把握人物心理,只求把人物完美地展现在读者面前。虽然顾漫出道以来只有几部作品,但丝毫不影响她的人气指数。她不是一味追求效率,而是细细感受写作的心路历程,她的作品才能以丰满的形象和饱满的深情打动千百万的读者。
生活的本质在于享受,需要的是一份淡泊闲适的心境,才能不骄不躁,不急不迫,享受过程之美。
史铁生在《活着的事》中这样写道:"世界上唯一你可以拥有的东西就是过程,而时间是永远流逝的。"
徐霞客在少年时期就立下"大丈夫当朝碧海而暮苍梧"的宏大志向,于是他四十多年都在名山大川中游走,享受四季,终完成了《徐霞客游记》。
真正的快乐,是细水长流,碧海无波,是享受,体悟生命的过程,只要好好享受美丽的过程,在擦肩而过的时候,便学会了遗忘结果,学会注重过程。
在2000年的悉尼奥运会上,俄罗斯跳水女将熊倪意外错失金牌,但她并没有沮丧颓废,反而面带笑容,称自己的每一次起跳都是享受,她跳水的快乐比金牌更重要,并不在意结果如何。
无论你的人生精不精彩,是一节黄金还是一节铁,都要细细体味过程。这个过程中,有义无反顾,有轰轰烈烈,有平平淡淡,我们都要用心去感受。
享受在前,结果在后,一路播种,一路开花。
篇2:教学过程
全文共 1396 字
+ 加入清单一、说一说
(一)说收集到的动词
1.老师昨天布置同学们收集表示动作的一个字词语和四字词语,你们都按要求去做了吗?
2.用一个数字说出你收集到的动词有多少?(请四、五个同学说)
3.还有很多同学在举手,我们一起说出收集了多少动词。
大屏:我收集了 个动词。
4.很想听听你们收集到了哪些动词。现在开火车交流。
(二)猜一猜
看来同学们都是爱动脑勤动手的孩子,为了奖励大家,我们现在做一个游戏,首先是。
1.看动作猜一个字的动词(六个)
推 举 压 喝 跳 拍
(难度增加罗。)
2.看表演说一个表示动作的四字词语。(举十个)
东张西望 挤眉弄眼 又蹦又跳
东倒西歪 拳打脚踢 大摇大摆
小结:同学们,人物的动作我们可以用动词把他描述出来。在作文中,我们必须学会准确捕捉人物的动作,这样就可以把人物写得活灵活现了。
二、品析词句,体会用词准确
1.请闭上眼睛,我们先来听一听老师收集到的一个描写动作的经典片段。
6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶,便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上,她目不转睛地盯着它,躬着背,小心翼翼地踮起脚尖,蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁,猛地用双手一捧,可蝴蝶却飞走了,她气得撅起小嘴,但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
(1) 你看到了什么?为什么看到?(因为文中有了动作描写。)
(2) 说出文中所用动词。
(3) 我们看到小女孩捕捉蝴蝶的动作,是因为作者细致观察,准确用词。
(4)调换动作顺序,行不行?(描写人物地动作,要注意顺序,细化动作。)
(5)巧用修饰,突显特点。
(6)根据场景,妙用修辞。
1.这段精彩的动作描写,用了哪些有效的写作方法呢?
细致观察,准确用词。
注意顺序,细化动作。
巧用修饰,突显特点。
根据场景,妙用修辞。
3.小结:描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态,这就叫做动作描写。写好人物动作,首先要进行细致地观察,准确地运用动词,注意顺序,再适当地运用修饰语或修辞方法,就能更加生动地展现人物的特点。
三.片段习作练习(用上收集的动词。)
1.现在,该轮到同学们小试身手啰。
请填上准确的动词或修饰语。时间2分钟。
天啊!要迟到了。我( )开被子,从床上 ( )下来, ( )地 ( )过校服,( )上鞋子,几步 ( ) 进卫生间,( )地 ( )出牙刷,( )上牙膏,在嘴里胡乱地( )了几下,然后,( )下毛巾, 在脸上( )了两把,飞快的 ( )出屋子。
2.大展身手
片段演练:主题1、斯文女士的吃相
主题2、粗鲁男士的吃相
主题3、胆小的他放烟花
要求:
1.运用人物动作描写方法,选择本小组对应的主题进行刻画,字数50字——100字。 时间5分钟。
2.小组成员交互作品修改,选取优秀习作在班级上展示。时间3分钟。
(五)读一读(注意按老师的要求去听。)
大屏展示: 所用到的动词是 、 、 ,这些动词得好的原因是
四、总结:
细致观察人物动作,准确地用上动词进行描写,就能使人物象放电影一样,出现在我们的面前,而且能从他的一举一动中体会出人物的性格特点。
1. 交流收获从本节课中你学到了什么?
2. 师总结
篇3:芒果一个没少初中作文600字
全文共 605 字
+ 加入清单茫茫人海中,父母无私的爱点燃我们生活的希望;父母正确的引导擦亮我们好奇的双眼;是他们给我们温暖,给我们勇气,让我们心中充满光明和力量。
——题记
我喜欢吃芒果,爸爸喜欢吃芒果,妈妈也喜欢吃芒果,我们一家三口对芒果可谓情有独钟。奶奶从外地回来,带来了三个芒果,爸爸把它们放在了冰箱里。
过了一会,我忍不住打开了冰箱,在柔和的灯光中,三个芒果齐崭崭地摆放在果盘上,发着青红色的光,透着好闻的香味。虽然十分诱人,但我还是悄悄的合上了冰箱门。
妈妈看见了,她从冰箱里拿出一个芒果来,递给我说:“你吃吧。”我接过妈妈手中的芒果,拿在手中有点凉,心里却是热的。
妈妈这几天喉咙发炎,奶奶打电话问来:“你妈妈的喉咙好些了吗?芒果可以去火的,叫你妈妈把芒果吃了。”
奶奶说芒果能去火,我想芒果还是留给妈妈吃吧。我打开冰箱门又把芒果放回去了。
第二天,回到家发现三个芒果已经放在桌子上了。见我从小房间里出来,妈妈用沙哑的声音对我说:“你怎么没吃呀?今天我们分了吃吧。”
她把一个递给我,她拿了一个,给爸爸一个。
我拿了芒果进入自己的房间,抚摸着它滑溜溜的表皮,好舒服。我把它举到鼻子上嗅嗅,好香啊,我没有吃,随手把它放在了我的书桌旁。
晚上做完作业了,该是睡觉的时候了,伸个懒腰,我又看见这个芒果了。耳边似乎传来妈妈的咳嗽声,我想还是留给妈妈吃吧。
我打开了冰箱门----两个芒果依旧在灯光下散发着柔和的光芒。
---这时,我才明白,芒果一个都没少……
篇4:成长过程的学生作文
全文共 299 字
+ 加入清单我成长,我快乐。在成长的过程中,我收获了许多快乐。成长过程中有许多趣事。我就讲那天下午的吧。
那天下午,我过的很开心,我和弟弟院子里的朋友打羽毛球。规则很多,想赢难,想输却很容易,先说规则:1,球不能打出两边的界线。
2、中间一条线,每人规定在一条线后,如果没打线,就输。
3、因为不是正式的打,没有球网,发球一定要过线的一米。
4、发球失败,别人一分,发球3次失败,直接下场。
单打,我一人打三人,很不公平,但是我还是打过去了,有一次,居然打到9比9,眼看一局定胜负,我心一急,打了过去,他没接住,我赢了。一次,跟一人打,得分居然是10比0,旁边的人说我真是太厉害了。
打羽毛球是我生活的一部分,我离不开他。
篇5:教学过程
全文共 1280 字
+ 加入清单一 导入
有句幽默的小品语言浓缩的都是精品,今天课前我们就来谈谈这句话。(引导学生谈谈为什么这么说,可以举例子;并且说说怎样浓缩)其实文章也一样能够浓缩,这单元我们学了四篇小说,今天就让我们把这些文学大餐浓缩一下,来进行今天的作文训练缩写小说。 缩写是作文中的一种常用形式。所谓缩写,就是把内容较多、篇幅较长的文章按一定的要求,在不改变基本内容、不改变中心、不改变体裁、不改变顺序的情况下写成较短的文章。学会缩写能帮助我们更好地理解课文内容,培养我们的阅读能力和概括能力,进而提高语言表达能力。
二 写作准备
主要针对缩写与小说的特点分别来进行。
1 缩写:找同学就小学学过的知识中说说缩写的要求等。 概括大意,不改原意
2 小说:三要素及情节发展的结构
三 指导:
1、摘录法
抓住原文的中心和要点,以摘录原文重要语句为主,适当增加衔接语言,连缀成文。缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点,保留主要论据,次要的事例、引文等,有的可以略去,有的可以从中作些摘录。缩写说明文,可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来,而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分可少量摘录或不录。
2、删除法
原文叙述或说明具体而细致,缩写时将这些删除,剪掉枝叶,留下主干。缩写句子,保留强调的分句。段落缩写可以抓住段中主句,其余的字句适当保留。如记叙文,可删除次要人物、将要情节、非关键性的细节,以及一些描写和渲染性的语言等。说明文可删除部分重复的例证、描写、议论性的文字,删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节,保留事物特征和本质的部分。议论文可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。
3、概括法
用简练的语言去概括原文的意思。记叙文,细致描写的部分可压缩成粗略的描写,详尽叙述的部分可压缩为概括叙述,详细的对话可以改为简略的对话等。说明文,可概括那些对特征、本质解释的文字。议论文,可将理论论据由具体引用压缩成概括引用,事实论据可由具体详细叙述变成概括略述,有的论据还可以一语带过。也可以把几段文字压缩成一段文字。还可以把段缩成句,长句缩成短句,以及把抒情性的句子缩成一般的陈述句。
以上三种方法可能结合使用,务必使缩写后的文章尽量保留原文精彩的句子或中心句,做到结构完整,中心明确,语言流畅,特别要使保留的部分和变更的部分衔接自然吻合。不能改变原文的体裁,打乱原文的顺序,另起炉灶,重新组织材料,更不能随意发挥,添枝加叶。
四 写作训练
(一)回到原文分小组活动,每小组以本单元的一篇课文为例
1 分别概括三要素,情节结构,主题;
2 复述每篇课文;
3 肯定学生复述的基础上,提出缩写的主要原则及方法(教材148页写作训练)
(二)分项练习
1人物:围绕人物让学生从原文中概括出相关的内容,例如人物特点,事件等;
2 情节发展:小组内分工,分别缩写情节发展的各个阶段,老师到小组内进行指导; 念学生的范文,互相交流。
五 谈体会
学生通过一节课的训练,谈谈自己的体会或收获。
六 作业:
连段成篇 学生动笔进行小说缩写
篇6:成长的过程作文500字
全文共 526 字
+ 加入清单在我的成长过程中,有许多人和我一起成长,他(她)们是老师、是同学、是爸爸妈妈。今天,我把我想说的话都说出来给大家听。
先对爸爸妈妈说:爸爸妈妈,你们含辛茹苦的把我养大,在我的成长过程中,你们欢喜,你们忧愁,你们为我操碎了心,谢谢你们。记得有一次,妈妈工作太忙,早上匆匆去了单位,爸爸又出去办事了,我只好一个人在家。我起床后,实在是饿了,去厨房找吃的,却发现妈妈临走前给我做好了面条,我开心地吃了,心里感觉暖暖的,然后就在家写作业了。
然后我想对老师说:老师,每当我看到课本的时候,都会想到知识,因为我们每天学习的就是知识,而每当我想到知识,就忍不住地想起老师,因为老师每天都在教我们知识。我还记得老师们说过的不同的话,比如:我的语文老师张晖老师,她告诉我们“越努力越幸运!”而数学胡老师说“万变不离其宗”……都让我印象深刻。
最后,我想对我的同学们说:我的朋友们,一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴,你们一陪就已陪了我四年。在这四年的时间里,你们陪我一起成长,我们之间互帮互助,有什么问题大都是你们帮我解决,我要感谢你们,非常感谢你们,是你们带给了我快乐。如果不是你们带给我快乐,我现在还非常内向放不开呢!
我从小到大,都是大家一直陪伴着我,成长、进步,我爱你们!
篇7:观察绿豆芽生长过程日记
全文共 1393 字
+ 加入清单2011年10月18日星期二晴
今天中午,我按老师的要求,把十颗小小的绿豆放在了一个纸杯里,再少少的放了一些水和盐,。然后放在了窗户边。过了半天后……我放学回家就立刻跑去看,我发现它们可能是都喝足了水,变得又扁又胖,其中的一颗绿豆在开始脱外面的表皮了。我真希望它们能快快发芽啊!
2011年10月19日星期三阴
今天我继续观察小小的绿豆,我仔细看了看说:“天哪,过了一夜,它们这么快就长出小芽了!”我看着这些可爱的小芽,觉得它们像长了一根头发的孩子,又像月芽儿。我希望这些小芽儿快些长大。
2011年10月20日星期四阴
今天我继续观察小小的绿豆,发现它们把自己绿色的衣服脱了下来,露出了白白的身子,它们的衣服漂在了水面上。小芽长的越来越长了,有的站着,有的躺着,真好看,我真希望它们快点长出叶子来啊!
2011年10月21日星期五阴
今天一起床就跑去观察我的绿豆,看到它们的小芽变成了黄色,我不知道是怎么了,有点担心它们是不是生病了,哎,不过也没办法了,只希望它们能快长高吧。
2011年10月22日星期六雨
今天我继续观察绿豆,昨天它们有点黄,今天更黄了,但是它们都长高了一点哎,我好高兴,这说明它们没有死。我在心里不停说:“快快长高吧,长出叶子吧,我可爱的绿豆芽家伙们!”
2011年10月23日星期日阴
今天我继续观察绿豆,发现它们的芽好像长在了“屁股”后面,“屁股”上还长了小小的叶子,淡黄色的,我希望这些小叶子快快长大。
2011年10月24日星期一晴
今天我继续去观察绿豆,发现它们“屁股”前面的芽长得又胖又长了,我想“屁股后面的芽是根吧,那前面的有小叶子的就是它的身躯了,我希望那些根快快长结实,好有足够的营养长身体。
2011年10月25日星期二雨
今天我放学回家去看绿豆,发现有三个绿豆“屁股“变成了浅绿色,还有三个变成了紫白色,叶子也长大了些。我在电脑上查查这些变了颜色的绿豆,原来它们是变成豆芽了,我心里高兴极了!
2011年10月26日星期三雨
今天放学回家后我就去观察我的绿豆芽们,看到它们又长高了许多,叶子长大了一些,这些豆芽看着都想吃,但是已经不能吃了呀,因为都长出叶子了,我希望它们能快快长大!
2011年10月27日星期四雨转阴
今天晚上,我去看绿豆芽们,看了好一会儿,我才发现,原来长着小叶子的地方不是“屁股”而是它们的头啊,那“屁股”后面的根也长大了,大根身上还长了几根小根呢,就像章鱼的身体一样。我还是喜欢头上长大了的叶子,嫩绿嫩绿的真好看!
2011年10月28日星期五晴
今天下午放学后,我回家看我种的绿豆苗,看着这些绿豆的叶子越来越大,而且叶面上还长出了叶子的“血管”。妈妈告诉我说不能再碰它们了,因为它们已经把根粘在了纸杯上了,以后只要天天少少洒一点水就可以了。小苗们,我再也不碰你们了,我会好好照顾你们的,放心吧!
2011年10月29日星期六晴
今天一起床,我就开始观察我的绿豆苗们,我左看右看,发现其中有棵绿豆苗的叶子最大,头也仰得最高,身子就像松树一样直,两片叶比以前撑得更开一些,我想它是吃饭最多的吧,妈妈说吃得多就长得高啊!我真希望它们越长越壮!
2011年10月30日星期日阴
中午我在观察绿豆苗时,发现所有的绿豆苗的叶子都长大了,而且身子都直直的,两片叶子好绿,形状就像燕子的尾巴一样,妈妈说就像绅士穿着燕尾服站在那里一样,帅极了!我可爱的绿豆苗们,和我一样快快成长吧!
篇8:教学过程
全文共 1570 字
+ 加入清单一、 观察体会,感受秋天的特点。
1、 导入秋天。(老师激趣谈话。)“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。”同学们,老师刚才朗诵的这句诗,大家知道写的是什么季节吗?(学生思考回答。)好!有的同学说是春天,有的同学说是秋天。有“好景”、又有“黄”、“绿”这些色彩,到底是什么季节呢?老师请大家注意,诗里写的是“橙黄橘绿”——水果成熟了!对,秋天。 看来我们还得逐字逐句地仔细观察和体会,才能弄懂诗句的意思。
2、 感受秋天。
下面我们来看一段反映秋天的景物的影片。(播放多媒体“秋天的景色”。)从影片中大家看到了哪些景物呢?(影片中播放的有蓝天、白云映照着平静的水面,城市里街道两旁金黄的树叶,山上火红的枫叶,果园里成熟的果实,农田里成熟的瓜果、丰收的粮食等等。) 同学们可以自由地表达自己的见闻。(老师可以先让学生分组讨论刚才看过的影片,谈一谈各自看到的“秋天景物”的片断。老师还要深入到学生中去倾听,激励学生大胆地口头表达,让学生互相评论。)除了影片中反映的“秋天景物”之外,根据大家的观察,你自己觉得秋天是什么样的呢?(老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验。)
3、 把握秋天的特点好!下面大家各抒已见,谈谈你见到的“秋天”的“模样”吧。(老师安排学生分组讨论、交流。)各组都讨论好了吗?哪位同学来说说,你觉得秋天有哪些特点? (老师要尊重学生的个人感受,不必强求统一。只要说的不是其它季节的特点就行。)
二、 激发想象,描绘心中的秋天。
1、(师)秋天像一首诗,秋天像一首歌,秋天像一幅画,秋天像一个美丽的童话。古人说:“万美之中秋为最”。同学们,你们心中的秋天是什么样的呢?(老师激发学生尽情地用自己的语言去表达。)提示:视觉上——秋天是美丽的季节;秋天的天空很蓝、云很白;秋天是金黄色的(树叶);秋天是火红色的(枫叶)、、、、、、感觉上——秋天秋高气爽、气温不冷不热;秋天刮风下雨后会很凉;秋天人们会多穿些衣服;、、、、、、概括地说:秋天是成熟的季节;秋天是收获的季节;秋天是从炎热走向寒冷的桥梁、、、、、、)
2、同学们,我们经历过很多个秋天了,大家可能也参加过“秋游”活动吧。请谈谈你心中印象最深的一处秋天的景色。老师组织学生相互交流。(可以是旅游景点、农田、山野、校园等等,老师要指导学生最好是说出自己亲身所见的秋天的景物。当然,学生如果说的是间接的见闻或加上合理的想像也要给予鼓励。)
3、启发学生用最贴切的语句来描述“秋天的景物”,注意运用平时积累的优美语言和词句。大家平时见过哪些描写秋天的词语呢?(如:一叶知秋 、秋高气爽、天高云淡、秋风萧瑟、秋风扫落叶、北雁南飞、、、、、)老师给大家背几节描写秋天的诗句吧:“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”、“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”、“天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星”等等。同学们一定也会背诵一些描写秋天的诗句吧!(点学生背诵有关的诗句,并作简短的点评。) 大家一定还读过很多描写秋天的文章,或是看过反映秋天景物的绘画。所谓“仁者见仁、智者见智”。每个同学的心中,秋天也许都不相同。那么,你们就用心地去构思,重点描绘你感受最深的秋天的风景吧。在写作文的时候,你可以根据需要,把你平时积累的描写秋天的优美语句引用到你的作文中去,但注意要用得恰当、贴切。
三、 精心构思,谱写秋天的弦律。
播放理查德·克莱德曼演奏的钢琴曲《秋的思语》,营造气氛。(师)从刚才的讨论中,老师发现大家都很喜欢秋天。好!我们开始写作文了。写作文的时候请同学们注意:首先要安排好写作的顺序,你感受最深的地方要详细地写;其次要写出景物的特点,写出你的真情实感;大家还要注意用上你平时积累的优美词句,用好标点符号。
老师相信你们一定会写好这篇作文,写完后我们在课堂上互相交流、互相欣赏吧!(学生写作文,老师个别辅导。)
篇9:旅游过程日记600字
全文共 745 字
+ 加入清单今天中午刚过,我与奶奶、姨夫、小姨一起去风景区玩。在路上,说都不用说,马上就可以体会到风景区里面肯定是人山人海的!
风景区一角――哈蟆塔刚走进风景区,只见这里人流如织!那人啊,一个接一个,有老有少,全部往黄河方向涌去。我们挤也挤不进去,出也出不来。只有在附近的“中日友好园”里玩会儿!“中日友好园”是三门峡与日本共同建造的,日本友人在三门峡考察时,对黄河和三门峡产生了浓厚的感情,就共同修建了这个象征友好的植物园。在园里,有银杏树、有樱花树、有成片的竹林……还有供游人休息的精致的凳子。贯穿三门峡的涧河我们从“中日友好园”出来后,发现路上的行人不是太多了,我们就直接向拦河坝(是三门峡涧河与黄河的分河坝)方向走去。只见桥上车水马龙,人们都去对面新建的牡丹苑里游玩。我们也来到了牡丹苑的上面。这里绿树成阴,牡丹花遍地,小小的绿草嫩嫩的,真是漂亮啊!怪不得人们都争先恐后地来这里玩呢!
拦河坝――右边是涧河,左边是黄河我们徒步来到黄河边,只见这时的黄河水没有那么浑黄。为什么呢?姨夫说:“咱们三门峡大坝每年在这个时候都会拦住黄河的水,等过了五月份,就会放水,目的是为了冲洗黄河里的泥沙,不造成河床增高!因为把水拦住了,所以现在的水就没有那么浑黄了!”“哟,原来是这样的!”
母亲河――黄河黄河是我们的母亲河,自古以来,就有神话说:黄河是女娲的泪水形成的。传说,有一个女神叫女娲,她的儿女被抓走了,她便每天就在黄河那里哭啊!日积月累就成了黄河,因为女娲是人类的母亲,她造出了人类,所以,人们就叫黄河为母亲河!
九曲黄河在这一天,应该好好地感谢我们这条河!在每时每刻,我们都不能忘记母亲河!因为,在世界面前,只要一提她,所有的人马上就会想到中国,想到中国那五千年的历史,让我们在世界面前感到无比自豪和骄傲!
篇10:活动过程
全文共 858 字
+ 加入清单(一)主题导入:
1、主持人:我们每个小学生都要了解基本的交通规则,增强交通安全意识。提高遵守交通法规的自觉性。养成良好的习惯性。熟记最基本的交通标志。做到愉快上学,平安回家。
2、游戏---猜谜语
(1)白色线条地上躺,不怕雨雪和冰霜,行人踏在它身上,交通安全有保障(人行横道线)
(2)圆圆三只大眼睛,十字路口做卫兵,红灯停,绿灯行,黄灯亮起提个醒。
3、揭示本次班会主题——交通安全记心中。
(二)交通安全知多少
A、(学生跑上台把事先准备好的交通标识的图片贴在黑板上)一位同学扮演的小交警出场,表演交警手语,再对图片进行解说。
B、交通知识竞赛。分两组队员来判断哪些行为是注意了交通安全的,而哪些是非常危险的?(答对题多者为胜)
(三)小品《车祸之后》
1、小品内容:一名学生放学回家由于不遵守交通规则,结果出了车祸。
2、议一议:
(1)这个同学违反了哪些交通规则?
(2)我们应如何遵守交通规则?
3、小结:是啊!这多危险啊!为了小小的足球,送上一条腿,落个终身遗憾,真可惜!交通安全,我们可得随时注意。在学校里,我们应该怎样注意安全呢?
(四)交通安全三字经
讲法规,为安全,靠右行,记心田。
过马路,左右望,红灯停,绿灯行。
无灯时,勤摆手,过道口,要直走。
多人行,莫并肩,横过道,要快走。
过公路,走天桥,贪方便,最危险。
雨天伞,莫遮眼,路上水,小心滑。
夜间行,耳加眼,走或停,要分明。
莫在路,玩追逐,玩滑板,路上险。
自行车,常查验,闸与铃,要完善。
过十二,才上路,不逆行,不抢道。
搭摩托,戴头盔,乘汽车,安全带。
头与手,不外探,有垃圾,勿外抛。
见意外,速报案,帮大人,不等闲。
交通法,莫违反,出事故,后悔晚。
(五)老歌新唱《祝你平安》
你的车子检查好了吗
交通法规记在心上了吗
生活的路总有一些危险事。
请你一定要警惕注意安全过得好。
祝你平安哦祝你平安让那快乐围绕在你身边。
路口的指示灯你看清楚了吗
安全带,灭火器你都带上了吗
人生自古总有许多突发事请你多做些防范快乐多于烦恼。
祝你平安哦祝你平安让那快乐围绕在你身边。
你永远都幸福是我最大的心愿。
篇11:端午节过程作文
全文共 428 字
+ 加入清单端午节“到了,”端午节“到了,我最喜欢在端午节的时候吃食饼筒了,今天,母亲答应我和我一起包食饼筒,我和母亲先到菜市场买我最喜欢吃的土豆、鸡蛋、还有虾仁,再去买面和蔬菜。我们回到了家以后,我看见了姑姑、叔叔和表姐他们都来我家了,我母亲把菜都炒好了。我先拿一张皮来包,再夹一些炒面、土豆、鸡蛋放在皮的上面,母亲又买了洋葱和胡萝卜。
等了好久好久母亲才把那两样菜烧好,然后把它们加进去,最后卷成筒状,两手一上一下握紧就可以吃了。我伸手拿了一个, 咬上一口,食饼筒里的卷心菜、又香又甜、又嫩有脆,特别是放到油锅里炸一炸,就更好吃了,甚至会吃三四个。食饼筒不仅丰富、吃起来也很方便,它长长的外形代表着一家人和 睦相处 、团团圆圆 。可是,里面的油都会流出来的,母亲把食饼筒的皮上弄得都是油腻腻的茄子汤,太恶心了,弄得我都不想吃了。我的叔叔包得食物饼筒非常地大,差不多比我们的食饼筒都大呢。
端午节全家人围在一起吃着香喷喷的食饼筒,欣赏着各自包的形状,其乐融融!真幸福啊!
篇12:芒果树
全文共 476 字
+ 加入清单说起芒果,我想大家都吃过,我也不例外。在我们学校操场的周围,种了许许多多的芒果树。
春天,芒果树长出了紫红色的叶子,又嫩又滑,好看极了。慢慢地,紫红色的叶子变成了嫩绿的大叶子,在阳光的照耀下,绿得发亮。过了不久,树枝上便开出了许多淡黄的小花,还发出阵阵清香。一进学校,芳香扑鼻。大概过了一个月吧,树上的花谢了,却长出了一个个小小的芒果,像一颗颗绿色的豆子。
有一天,我在芒果树下跳绳,发现以前绿豆般大的芒果,一下子就长得跟鸡蛋那么大了。一个个躺在树叶底下睡懒觉。我们都欢呼起来:“芒果长大了,芒果长大了!”芒果们伸了伸懒腰,揉了柔眼睛,懒洋洋地说:“别吵,别吵,我还在做着美梦呢。”
秋天,芒果成熟了,黄澄澄的挂在枝头,像一个个刚出炉的烤面包,让人看了直流口水。一阵风吹来,芒果精灵随着风摇晃起来,像是在荡秋千。每当这时,我恨不得自己也变成一个芒果,跟它们一起玩耍。
芒果树还给我们带来了许多方便。在炎热的夏天,我们上体育课,它可以帮我们遮挡太阳,让我们不用顶着烈日上课,我们就不觉得热。我们在树下乘凉,做游戏……它给我们带来了许多乐趣!
我爱你,学校的芒果树!
篇13:凤仙花的成长过程作文
全文共 613 字
+ 加入清单20XX年9月22日星期三天气:晴
今天早上,我查询了天气预报,看到今天的温度很高,我就情不自禁地担心起我的掌上明珠——凤仙花,跑到了阳台上,看着我的凤仙花。此时,我的耳朵好像听到了一阵窃窃私语:“今天可真热啊!我好口渴呀,小主人你快救救我吧!我马上拿出小喷壶给它浇了点水,凤仙花又成了一名威武坚定的士兵,它好像对我说:”谢谢你,小主人,我不会忘记你对我的恩情的。我在心里暗自祷告:你一定要快快长大哟!
20XX年10月2日星期六天气:多云
今天,我到阳台上,看到凤仙花的叶子绿油油的,一个小小的花苞含苞欲放,凑近一闻,一阵淡淡的花香扑鼻而来,清新素雅。我情不自禁地在心里打了个大大的问号,凤仙花有什么作用呢?我在网上查
了查,原来,凤仙花的作用数不胜数。凤仙花种子亦名急性子,茎亦名透骨草,均可入药,有活血化瘀、利尿解毒、通经透骨之功效。鲜草捣烂外敷,可治疮疖肿疼、毒虫咬伤。种子为解毒药,有通经、催产、祛痰、消积块的功效,孕妇忌服;全草捣汁,外用治跌打损伤,花瓣加些明矾捣碎后,可染指甲。今天我又学到了许多关于凤仙花的小知识!
20XX年10月4日星期一天气:阴
今天,我又来看我爱不释手的凤仙花了。“哇!”我喜出望外,我的凤仙花终于开花了,两朵淡粉色的小花花香袭人,远看,就像一对小喇叭,花瓣白里透粉。近看,像一对翩翩起舞的蝴蝶,生机盈然,绿叶像一位玉树临风的护花使者,映衬着凤仙花的花容月貌,真是天作之合呀!
我爱亭亭玉立的凤仙花!
篇14:教学过程
全文共 1743 字
+ 加入清单一、创设情境,感染学生,提出要求
1、运用多媒体手段,导入歌曲,感染激发
播放《阳光总在风雨后》,让学生知道:人生路上甜苦和喜忧,难免曾经跌倒和等候,阳光总在风雨后,请相信有彩虹。
由此引出---《我的理想》。
2、明确要求:
(1)自己的理想是什么?
(2)为什么有这样理想?
(3)准备怎样去实现自己的理想?
3、谈谈自己的理想是什么?并区分理想与梦想的区别,由此引申出理想有大有小。
师:同学们,不管你们的理想是什么,合不合乎现实。我想,每一个理想背后,也应该有一定的原因或者一个小小的故事。让我们来用心聆听,你为什么要树立这样的理想?
板书——科学家、工程师、教师、医生、警察、作家、导演、演员??
4、小练笔:
⑴要求学生以最快的速度,以准确的语言描写自己的理想,可以写文章开头。(简洁明了)
⑵挑选几位学生的文章赏评,分析
(设计意图:每个理想背后都有一段动人的故事,或在不经意间受到一个小小启示,就能迸发出无限光芒。这是本次习作必须挖掘的重要内容,教师通过引导学生讨论分析和举例子,帮助
学生树立正确的理想观。让学生明白理想要合乎现实,不能大而空。)
二、理想不应空而大——从身边的普通人物身上发现不平凡之处
1、理想又大有小,只要服务于社会,它们都是高尚的。
2、任何职业都具有共性:吃苦耐劳、经受挫折、爱岗敬业。 (设计意图:由回顾到畅谈,给学生留下了思考的空间,做了情感的铺垫。学生会思考:我的理想是什么?我真正想要的是什么?这一环节正好给学生提供了一个聆听自己心声的机会,让学生明白:理想有大有小,树立正确人生观、价值观,并为理想而努力。这也是本次习作必须交代清楚的第一个问题。)
3、出示范文---《我的理想---清洁工》
提出要求:
⑴分析文章结构
⑵分析文章运用了哪些修辞手法
⑶分析文章的动人之处:以小见大,以情动人。
(设计意图:通过一个普通的理想,让学生认识到理想有大有小,职业不分贵贱,只要服务于社会,都是高尚的。同时,让学生学会关注身边的事物,从普通的事物身上发现闪光点。)
三、掌握方法,妙笔生花写华章
1、讨论:好的文章开头有哪几种?
⑴以修辞开
⑵以对话形式开头
⑶以名人名言开头:
生活好比旅行,理想是旅行的路线。失去了路线,只能停止前进。生活既然没有目的,精力也就枯竭了。——雨果
“毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理”,每个人都要有理想,这才有奋斗的目标、前进的方向,一旦梦想成真,回首以前的奋斗历程,该是何等的欣慰呀!——培根说
(设计意图:激发兴趣,唤起学生对理想的美好向往,形成表达理想的欲望。并通过名人名言明白什么是理想及理想对人生的意义。同时,明确本次习作的要求,为习作作好准备。)
2、思考:为什么有这个理想?
出示图片(以医生为例子)
⑴、你是怎样理解医生这个职业的?
(可以名言做定义:“一个医生,一个护士,一个护理员的责任是什么?只有一个责任。那责任是什么?那责任就是使我们的病人快乐,帮助他们恢复健康,恢复力量。你必须把每一个病人看作是你的兄弟,你的父亲,因为,实在说,他们比父兄还亲——他是你的同志。在一切的事情当中,要把他放在最前头。” ----白求恩)
⑵、你产生当医生这个想法的原因(可以从一件小事,一个启示作为切入点)
3、怎样写好理想,如何实现?(详写)
师:有了一个理想,人生就有了导航,有了一份追求,不至于让你迷失方向!
一位名人曾说过:理想是用来追的,不是用来想的。为了实现理想,很多人为之付出了艰辛的努力,最后能不能成功其实已经不重要了,重要的是曾经努力过,追求过!
可以从以下几个方面去谈:
⑴、你所写的职业需要哪些要求?
⑵、为实现这个理想,你准备怎样做?(提示:一定要有针对性,一定要注意段落之间的过渡。)
(设计意图:激发兴趣,唤起学生对理想的美好向往,形成倾诉理想的欲望。通过名人名言明白什么是理想及理想对人生的意义。同时,明确本次习作的要求,为习作作好准备。)
4、回顾课程,总结方法,书写理想
师:同学们,此刻,你的心中一定涌动着关于理想的种种激情,那就请拿起你手中的笔,以《我的理想》为题,写下你的理想以及理想背后的故事,当然,还有你准备为之付出怎样的努力。(设计意图:用相关的故事,尤其是身边的普通而不平凡的事物来提升学生对理想的理解,也体现从感性入手再上升到理性的过
篇15:过程·结果
全文共 898 字
+ 加入清单高中生活如白驹过隙,转眼间,我们已走到它的尽头。有人说:它太复杂,即使走过也咂摸不透它的味道;也有人说:它太单调,三点一线如白开水。而我要说:高中生活中蕴含着太多的哲理,需要你去细细地品味。在诸多的收获面前,最有意义的莫过于它使我懂得了——我们追求的是过程,而不是结果。
凡事都是过程的集合体。没有年复一年的积累,怎能有苍天古木;没有刺骨的风霜,怎能有梅花扑鼻香;没有严冬的蕴育,怎能有初春小草的破土而出……同样没有付出就没有收获,没有过程就没有结果。这几乎是一条自古不变的真理。高中生活就是由过程所组成,每一天每道习题都是我们取得成绩过程中的一个元素。
记得那是一个炎热的下午,我被一道数学题拴住。经过不断地试验,失败,再试验,又失败,我已经是精疲力尽。忽然一条思路如慧星过空,我抓住这一点希望,终于攻克了难关。当我怀着无比喜悦地心情把答案写上时,发现那满满两大张演草纸上记下了我解题的全过程。当时,我迷惑了,不是因为那道题,而是因为过程与结果极不成比例。但理性告诉我,没有过程,是不会有结果的。如果没有两张演草纸的演算作为代价,这个结果是不会自己跑到纸上的。从那时起,我开始认识到:高中生活中我追求的是过程,而非结果。就是在过程中,我体味到师长的关心、同学的友谊、成功的喜悦和失望的泪水,我留下奋斗的足迹和愉快的笑声。可以这样讲,是过程给了我智慧,给了我强健的体魄,让我品味人生的酸甜苦辣咸。我感谢过程,是它带我走向成熟,走近目标。
俗话说:“台上三分钟,台下十年功。”它其实就是在告诫人们要注重过程。目光短浅的人只看重结果。他们们认为用十年时间换得三分钟辉煌,不值得。他们不去付出,只是一味地去羡慕,所以他们只有羡慕的份而没有获得成功的喜悦。而追求过程的人却恰恰相反,他们耐得住十年寂寞,一朝成名,这就是过程的喜悦。
无数的历史事实也告诉我们这个道理。如果没有中国共产党艰苦奋斗的过程,哪有新中国的诞生;没有爱迪生发明电灯的过程,哪有夜晚霓红灯妆扮下的城市。可见,过程更为重要。
如今,高中生活已走近了尾声,不同的过程注定我们有不同的结果,但“十年磨一剑,霜刃未曾试”。我坚信好的过程一定有好的结果。
篇16:芒果的作文
全文共 316 字
+ 加入清单我的故乡在广西,那儿四季如春,物产丰富,是个可爱的地方。尤其是故乡的水果,更是品种繁多,数不胜数。四五月有枇杷,夏天有芒果、西瓜、龙眼、香瓜,秋天有石榴、甘蔗……,其中,我最喜欢的就是芒果。
夏天,每当下雨的时候,一棵棵芒果树贪婪地吮吸着夏天的甘露,它们伸展着四季长绿的枝条,在雨中欢快地笑着。
五六月份,芒果树上挂满了一个个翠绿欲滴的小芒果,多得像满天繁星。
芒果乘扁椭圆形的,身上披着一层滑溜溜的外衣,就像一个橄榄球似的,可爱极了!
没有成熟的芒果酸溜溜的,吃了牙齿又酸又软。熟透了的就甜津津的,叫人越吃越想吃,你掰开皮咬一口,微黄的汁水顺着嘴角流下,那甜津津的味儿真让人回味无穷。
芒果又可爱又好吃,让我不喜欢都不行。所以,我喜欢芒果。
篇17:教学过程
全文共 1289 字
+ 加入清单一、导入
今天这次作文课,我们一起来学习第一单元的“小笔头”。自己认真读一下题目的要求和例文,看看这次的“小笔头”要求我们写什么。(学生回答)
这次作文要写春天,可以采取不同的方式来写:写一首小诗;写一件有关春天的事情;编写一个关于春天的童话故事;画一幅关于春天的画,在画的下面写上文字。
二、找素材,选素材
1.找素材
春天来到了,你都看到了什么呢?你在春天要做些什么事情呢?(引导学生把观察到的关于春天的信息说出来。学生一边说,教师在黑板上画思维图。)
把自己看到的春天景色、闻到的春天味道、想要在春天做的事情,按照老师在黑板上画的思维图的样子,在自己的作文本上,把自己的思维图画出来。
2.选素材
在你画的关于春天的思维图中,你最想告诉别人的是什么呢?为什么呀?(教师提问,学生回答)把它选出来。一会儿我们就写我们最想告诉别人的事情或者看到的春天的景物。
三、结构安排
我们每个同学都选择好了自己想要写的内容。你们都想怎么写呀?是写一首小诗,写一件事情,一个童话故事,还是画一幅画,在下面配上文字呢?(指名学生回答)
1.写一首小诗
就要按照诗的格式来写,请看第一课《春的消息》。
风,摇绿了树的纸条;
水,漂白了鸭的羽毛。
盼望了整整一个冬天,
你看,春天已经来到!
……
句子都比较短,一个内容写一个段落。
2.写一件事情
如果你要写关于春天的一件事情,一定要把这个事情发生的时间、地点、人物,事情是怎么开始的,经过是怎样的,有什么结果写清楚。
3.写一个童话
童话中的人可以是真实的人,也可以是小动物、花草,他们都会说话。比如:
小刺猬学唱歌
一天,刺猬妈妈让小刺猬出去学唱歌。
小刺猬走到公鸡音乐房。公鸡老师说:“你是来学唱歌的吗?我来教你吧”,说完就喔喔喔的唱了起来。小刺猬怎么学也学不会,就去喜鹊音乐房了。小刺猬说:“喜鹊,你能教我唱歌吗?”喜鹊很高兴答应了,并喳喳喳的唱了起来,小刺猬还是学不会。又去小猫音乐房,小猫又教他喵喵喵地唱歌,小刺猬还是学不会……
4.画一幅画
可以在我们的作文本上用彩笔画一幅关于春天的图画,一定要写上画的是什么呀,要不别人会看不懂的。把你想写的画成思维图吧。
(找一名学生在黑板上画思维图,教师指导:怎样安排结构,给别的学生示范。)
四、指导写具体
根据学生画的思维图,具体指导。注意使用上学到的作文知识。
1.注意动作描写
如:春天,我们折下一枝手指粗的柳枝,拿小刀切割齐整,然后搓一搓,使绿色的树皮略略熟软,猛一下抽出树枝,一管柳笛就温顺地呈现在手中,愿意怎么吹就怎么吹。
(作者是怎么制作柳笛的:折下柳枝——拿小刀切割整齐——搓一搓,使树皮熟软——猛地抽出树枝。)
在自己的作文里,如果有动作,一定要把动作写明白。
2运用拟人、比喻的修辞手法
如,“当柳树的长发披散开来,在春风里沐浴时,榆树常常把身子探出墙头,向我们招手。”这是拟人的修辞方法。“清晨,露水还浸润着榆钱的时候,它们亮晶晶、绿莹莹,真像一串串晶莹的玉荚。”这是比喻的修辞手法。
写春天的景物的时候,如果用上一两句拟人、比喻的修辞手法,你的作文就非常棒了。
五、自主写作
在学生写作文的时候,教师巡视,不要打扰学生的思路,可以个别辅导。
篇18:过程总是在延续作文700字
全文共 758 字
+ 加入清单可曾想过第一秒接触一件事至最后的完成,花了多少时间?它的过程是怎样的?
我从未知道答案,它的开头也许是第一粒白果落下的时刻,也许是第一滴雨水溅落细密水泡的时刻,也许是第一片枯萎的叶子被我小心剪去的时刻。
当我把一盆多肉搬到阳台上时,总免不了外婆一阵横眉竖眼。外婆信佛,认为万物有灵,可我手上的植物,从来就活不过一年。每每我把枯叶萎根麻利地扔进垃圾筒里时,外婆总是心疼地抚着遗留在花盆里的残叶:“罪过呀,真是罪过呀。”
我尴尬地笑,自认若无其事地把它安置在一个粗糙的花盆里,十指扒着阳台,下颌抵在冰凉的石面上,出神地望那棵小生命:它有绿色卵形的叶片,叶根是浅紫,还长出了丝丝红绒——那是营养极好的表现。我拈起一片无意落在阳台上的银杏叶,轻放在它顶上,似一顶金色的小王冠。
我无数次重复这个过程,其实在过去的某时某刻,我将其默认为开始,而从不承认结束。
就像一抬头才明白银杏落叶了,它的白果也落了,可最后一片叶子会在春天落下,落下时身边是昂然的新叶。
也许只有自己才明白自己有多爱一株植物,第一次浇水,望晶莹水珠溅在叶尖凝成小小一点;第一次看见虫洞的惊慌,然后故作镇静把毛虫挑出扔掉;第一次用小剪刀把枯黄的部分沿边缘剪掉……反反复复,一次又一次。
也许是无暇顾及,我习惯性地忘了它又偶然记起,小臂泛起一阵寒栗。冲向阳台,嫩绿带紫的叶依然精神。少了些许红绒,我便责怪自己的不周。也许每一个养植物的过程都难逃这一劫,可我更希望那从来不发生。
将作业写完最后一笔,我搬着凳子靠在阳台上,算是与多肉相依偎。那片金黄的银杏叶早落为一抔泥土,我却讶然发现一片沉褐的银杏叶同我一般斜倚在多肉旁边,抬头,一树小小的,嫩绿的银杏叶。
我,多肉,银杏叶,我们都在一个个即将结束的过程中重新开始。
也许并没有所谓结束与完成罢,每一个新的开始,都是从前过程的延续。
篇19:活动过程
全文共 584 字
+ 加入清单一、图片导入,感受梦的意境。
师:小朋友们,你们在这张图上都看到了什么?
师:夜晚这么美,小女孩抱着小猫咪在床上睡着了,那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧!
师:你们有没有做过梦?梦到了什么有趣的事情?
师:你们的梦真有趣呀!你们想知道我梦到了什么吗?让我来告诉你们吧。
二、教师配乐朗诵诗歌,幼儿初步了解诗歌内容。
1、师:小朋友们,在我的梦里你们都听到了什么?
2、师:在梦里,我都变成了谁?
三、教师播放多媒体课件,朗诵诗歌。
1、师:在梦里,我变成小花以后,遇到了谁?太阳为我披上了什么?
变成白云以后,我遇到了谁?(风)风教会了我什么?
变成轻烟以后,我遇到了谁?(雨)雨做了什么?
2、师:在梦里,我开心么?你们怎么知道的?
四、教师配乐播放多媒体课件,再次朗诵诗歌,幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。
1、师:我们又听了一遍诗歌《梦》,你们的心里有什么样的感觉?
2、师:你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子?(引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔)
五、教师引导幼儿创编诗歌。
1、师:小朋友们,老师的梦美不美?你们喜欢么?那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。
2、师:在你自己的梦里,你们都变成了什么?又遇到了谁?(引导幼儿独立仿编)
六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。
师:小朋友们,让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。
七、活动总结。
教师:祝小朋友们晚上睡觉也做一个美美的梦!
篇20:班会过程
全文共 806 字
+ 加入清单一、播放歌曲《感恩的心》。
二、老师发言:
落叶在空中盘旋,谱写着一曲感恩的乐章,那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡,绘画着那一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会,因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛——题记
从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人,父母们花去了多少的心血与汗水,编织了多少个日日夜夜;从上小学到初中,乃至大学,又有多少老师为他呕心沥血,默默奉献着光和热,燃烧着自己,点亮着他人。
感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩,当涌泉相报。”更何况父母,亲友为你付出的不仅仅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。是否你在父母劳累后递上一杯暖茶,在他们生日时递上一张卡片,在他们失落时奉上一番问候与安慰,他们往往为我们倾注了心血、精力,而我们又何曾记得他们的生日,体会他们的劳累,又是否察觉到那缕缕银丝,那一丝丝皱纹。感恩需要你用心去体会,去报答。
感恩是敬重的。居里夫人作为有名的科学家,曾两次获得诺贝尔奖,但她在会上看见自己的小学老师,用一束鲜花表达她的感激之情;伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心,感激不需要惊天动地,只需要你的一句问候,一声呼唤,一丝感慨。
感恩是有意义的。爱让这个世界不停旋转。父母的付出远远比山高、比海深,而作为我们,只知饭来张口,衣来伸手。而似乎又有一条隔离带,让我们变得自私自利,忘记了曾经父母的付出,忘记了那一声声快乐,学会去感激别人是自己的一份良心,一份孝心,因为如此才会有和睦,有快乐,有彼此间的敬重。
怀着一颗感恩的心,去看待社会,看待父母,看待亲朋,你将会发现自己是多么快乐,放开你的胸怀,让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩,因为这会使世界更美好,使生活更加充实。
三、学生讨论
四、学生代表发言
五、布置作业
利用今晚时间和父母长谈一次,并做谈话记录。
六、班会感想。