中考作文责任与担当记叙文(经典20篇)

曾经有人这样说过：“不要因为一件事的终止而感到悲伤，因为终点就是起点，它将为你开拓一个更广阔的世界。”今天，我们告别了小学的快乐生活，在南开，踏上了新的追梦旅途……

每一个新的起点，都会是一次新的体验。在小学里，我们拥有了人生中第依次接触社会的体验：第一次捉迷藏、第一次被老师罚站、第一次忘带作业……在中学里，我们会拥有更多的体验，以此来丰富自己的人生：第一次做化学实验、第一次做生物标本……这些第一次给我们带来的或喜或忧，或酸或甜，但都可以让我们增长见识、丰富生活、增添情趣……生命因第一次而精彩!

每一个新的起点上，都会有新的挑战，升小学里，我们面临的挑战仅限于学习方面，随着生活变得多姿多彩，我们所要面对的挑战也越多：成绩只是一方面，更重要的是社交、为人处事方面……你可别为难，正是这些挑战，使得我们在各个方面取得了成功或失败，但这些经验使得我们能更快地成长，更快地走向成熟!

每一个新的起点上，都有新的感悟：生活中的点点滴滴，酸甜苦辣，都是青春的滋味，值得我们回味终生。

“人生永没有终点。”只有等到你瞑目的那一刻，才能说你走完了人生路，在此之前，新的第一次始终有，新的挑战依然在，新的感悟不断涌现……所有的一切，都要你自己去创造，你总在新的旅程中奔走。人生就像一杯浓浓的茶，需要你细细去品味，一个新字概括了它的全部，不同的时候能品出不同的味道，唯有这样，才能算得上是一背好茶，是一个完美的人生。

花木兰女扮男装，代父从军，演绎了一段千古传奇。花木兰的担当是为了父亲，那份浓厚的亲情怎能不感天动地?一匹马儿为伴，一曲山歌自聊，虽是一份孤寂，却是如此深情。

担当是一种责任，担当是一种态度，担当更是一种精神!

勇于担当家庭责任的人，可以演绎精彩人生。家是避风的港湾，是心灵的暖房。当灾难来袭，家庭的重担由谁担当?坚强少年洪战辉以自己的经历，为人们讲述了一段勇于担当的故事。面对父亲患病、母亲出走、妹妹体弱、家徒四壁，他毫不沮丧毫不逃避，用稚嫩的肩膀勇敢地担当起家庭的重担。虽然生活艰辛，但在人生的道路上留下了灿烂的足迹。这位少年的担当，怎不令人钦佩?“感动中国十大人物”“全国十大杰出青年”“全国道德模范”便是对他的肯定!

勇于担当社会责任的人，可以赢得世人敬重。一个人不仅看到小我，更应着眼大我，这不能不说是一种境界。解放军战士雷锋走到哪好事做到哪，普通农民杨水才小车不倒只管推，退休教师蒋国珍省吃俭用捐资助学三十余载，桥吊工人许振超在普通岗位上创造出世界一流的“振超效率”,乡村邮递员王顺友二十年如一日在大凉山中用脚步丈量工作的苦乐，公安卫士任长霞以炽热的情怀书写执法为民的壮歌……他们勇于担当社会责任，在平凡的工作岗位上做出了不平凡的贡献，赢得了人们的敬重和爱戴。

勇于担当国家责任的人，必将流芳百世光照千古。担当国家之重任者，一生拥天下苍生入怀，以天下为己任。担当国家之重担，是诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”，是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”，是林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，是谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，是鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，是孙中山“革命尚未成功，同志仍须努力”，是周恩来“为中华之崛起而读书”，是_“数风流人物，还看今朝”……他们勇于担当国家之重任，成为中华民族的脊梁。

我们每一位青年，作为家庭的一员，作为社会的一分子，作为国家的一个公民，要勇于担当。当每一位中华儿女都勇于担当责任之时，一个繁荣昌盛的国家将崛起于世界的东方!

责任与担当针对一个人的人生很重要，由于如果你搞清楚什么叫责任与担当时你才可以算作长大以后。

那麼你是不是长大以后呢？

你是不是看到那早已是哪万黑从这当中一点白呢？你是不是看到那发黄的古城墙上，被绝情的对手划下的道道刀痕。你是不是悲痛过那已不光洁的手呢？

我看见了，我看见我的母亲为了我，夏季、秋季，无论太阳光有多毒，每晚忙到很晚，早晨一两点钟醒来做包子馒头。

你得知，我妈妈她的生体不太好，她得了胆、肾结石，胆都割了的啊！犯病的情况下疼的躺在床上打滚儿，那该有多难受啊！

冬天来临了，这是我讨厌的时节。由于我母亲的手，在冬季会起冻疮。每每我看见她那像极了红萝卜的手，看见她忍着严寒，忍着寒风刺骨的痛，做馒头赚钱供我念书，我也想到，那一天…天很黑，冷气机像刀一样刮在我的面部，雨也一开始一颗一颗的掉下来。

我的母亲啊！她很晚了还没有回家了。电話也打堵塞，我躁动不安的在窗边张望，张望了好长时间，妈妈总算回家了。你可以想像那时候的场景吗？

在如豆子一样的暴雨中，妈妈那瘦小的身躯扶着那摩托，慢慢的走回家，衣服裤子统统弄湿了，面色也是白中带紫，紫中带青，我看见了那瘦小身躯在发抖。

此后小小的在的内心立誓，要做一个能为家人遮风挡雨，过上好日子的人。

责任感每一个人都是有，它会在某一特殊的情况下或地址出現，有时候它也想要你的发觉，而如果你发觉并有着责任感时，把义务看作本分，那麼你也就可能变成一个勇于担当的人，一个能为家人遮风挡雨的人。

这个世界上有许多你可能不喜欢，但又不得不去做的事，这就是责任。英国王子查尔斯一言常在耳旁回响。成长路上，我懂得了承担责任就是要对自己负责，对他人负责，乃至对国家、对世界负责。

萨特有言从被投进这个世界的那一刻起，就要对自己的一切负责。生活中承担责任首先从对自己负责开始。刘伟就是这样的典范。我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。维也纳金色大厅，让世界见证了中国男孩的奇迹。他十岁失去双臂，在游泳的生涯最辉煌时因病黯然离场，可他今天又重新光彩焕发地站在舞台上，用双脚代替双手奏响生命的旋律。因为他知道必须对自己负责，于是他用十倍百倍的努力去奏响了生命的最强音。全世界都为这朵灿烂的生命之花而动容。台湾忠信学校倡导天下兴亡，我的责任，当教室脏了，不怪值日同学，而是老师，对不起，这是我的责任，然后马上打扫。台湾各大报纸 只招忠信毕业生的招聘就是对天下兴亡，我的责任的最好褒奖。对自己负责，闪烁着人格的伟大与光荣。

对自己负责，生命才会飞翔。对他人负责，则彰显了崇高的思想境界。还记得弗兰克还债一事吗?他开办的银行，因遭抢劫而破产，根据破产法他是无需偿还债务的。但他说在法律上我虽没责任，但道义上我是有责任的。我应该还钱。接着他用39年的辛酸和汗水践行着对他人负责， 凸显境界，彰显伟大。他寄出的不是债务而是他闪光的心灵，他教会了我们如何做一个对别人负责的人。温莱特军校毕业时，发誓要为国家荣誉流尽最后一滴血，但战场上被围困，传染病大肆流行，他从保护战士的生命立场出发，亲手举白旗走出战壕。为了12000名美国士兵的生命，我只能放弃军人的荣誉，选择责任，我有责任让他们活下去。在荣誉面前选择为他人生命负责，美国国会从这一非凡之举中深入思考，从此修改了宪法。勇担为他人生命负责，温莱特将军是当之无愧的国家英雄。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐是对责任最好的诠释。为国家为世界承担责任则更任重道远。走南闯北的温州企业家不再只关注经济财富，而是扛起高尚的社会责任。两会上温总理答记者问旁征博引：我将在最后一年守职而不废，处义而不回，永远和人民在一起。总理表明自己将秉承敢作敢当的义，承担对国家的责任。两会落幕了，走出大会堂的代表委员们也将像总理一样承担对国家的责任，努力做到不负重托，不辱使命。而哥本哈根世界气候大会上，加拿大退出《京都议定书》，对承担减少碳排放责任的人类造成严重伤害。萨特早有预言：我们的责任比我们想像的更为重大得多，因为它是和全人类都有关系的。

成长路上，默念马克吐温的提醒：我们生到这世界上来，是为了一个聪明和高尚的目的，必须好好地尽我们的责任。

中国共产党成立至今，已经走过了95年的光辉历程。95年间，无数仁人志士，怀着满腔热血，从五湖四海、四面八方汇聚到党旗下，投身于建设共产主义的伟大事业中，不惜抛头颅洒热血，只因自己是一名共产党员。95年来，中国共产党带领中华民族从沉沦走向复兴，拥有今天这样和平安定的幸福生活，我们当对党怀有感恩之心。而作为这个组织中的普通一员，要把对党的感恩之情外化于为党增光添彩的实际行动，就应当不忘当初对党的誓言和承诺，时刻铭记“我是一名党员”。

党员干部要心怀理想信念，怀揣使命感，拥有责任担当。始终不忘用党的标准严格要求自己，践行为民服务根本宗旨，牢记“我是谁、为了谁、依靠谁”。“ 我们党的力量在人民，根基在人民，血脉在人民。”共产党员只有把全心全意为人民服务作为毕生的价值追求，才会真正做到亲民爱民、富民惠民，才会真正做到甘当公仆、无私奉献。

党性不是天生的，信仰也不是自发的，关键是要在党内生活中永葆党章意识，所以“两学一做”学习教育是十分必要的，把学习当作正身修心的终身课，铭记于心、付诸于行。在工作中，每一名党员干部都应当发挥好先锋模范作用， 不断提升自身服务的能力和水平，立足岗位作贡献，勇于担当有作为，始终保持干事创业、开拓进取的精气神，比如我们国土系统的党员干部在汛期不畏风雨奋战在一线，加强防灾减灾工作，只为守护人民生命财产的安全，正是为践行“两学一做”的生动体现。

正如习近平总书记所说：“全党同志要强化党的意识，牢记自己的第一身份是共产党员，任何时候都与党同心同德。”作为共产党员，“为共产主义奋斗终身”的入党誓词、庄严承诺，不仅是“在其位谋其职”的履职尽责，更当是“时时勤拂拭，勿使惹尘埃”的守望初心。“党”字不忘，信仰不失，才能在风浪考验前无所畏惧，在诱惑吸引前立场坚定，竖立起共产党人的一杆旗。

所以，传承共产党人的大公无私，演绎清正廉洁的时代强音，铭记党员身份是我们每一名共产党员的终生的坚守。

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随着新时代的到来，我们中华民族的人文素养也在不断提高。早在两千多年前，孔子就谈到了人文素养。子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”这是孔子对“知者”“仁者”“勇者”三种人人文素养的概括。而我认为，一个普通公民的人文素养水平，应该折射着整个时代文明发展的程度。

青年是国家的花朵，是时代发展的希望。从责任担当这一角度来说，在我们高中生青年身上体现得还不够全面。高中阶段，正是青年从家人的怀抱向社会进阶的一个过渡时期，我把它称作“尴尬时期的青春岁月”。此时此刻的我们思想早熟，却不成熟，对责任和担当的认识还不够完善。甚至有很多同学还一度认为自己还是在舒适的摇篮中沉睡，殊不知即将要面对社会现实。责任与担当似乎离我们还非常遥远，犯了错，有爷爷奶奶的庇护，出了事有爸爸妈妈的解决，这种意识潜移默化地浇灌着我们的成长。虽说人数不多，可也是常见现象。

在我们生活的环境中，我们从小到大都扮演着不同的角色。从幼儿园开始，老师就教育我们“自己的事情自己做”，点点滴滴的话语都在告诉我们要成为一个自己能够承担相应责任的人。可是在现在这个阶段，在与外界冲击的环境下，我们又是否能够真正认识到责任与担当的存在呢？

作为一名高中生，我们真的去努力拼搏了吗？成为一名积极上进的高中生是我们的责任，很多同学还没有意识到这一点。而身为青少年的我们，应当有“持书伏剑，耀我中华”的责任与担当。我们读书，是为了不断地去完善自己，是要让自己成为理想的那个优秀的自己。

放眼这个世界，总会看到有人去逃避自己应尽的责任。不赡养父母，甚至开车撞人后还逃之夭夭。这种事情不断地发生在我们的周围，这种不负责任的情况早已不容忽视，我们必须正视自己所要承担的责任。

责任是沉重的，要背负起这两个字并不轻松，也许这就是众多人不敢承担责任的原因吧。可是责任又是高尚的，它能促使人成长。毫无疑问，责任是不能逃避和推脱的，只有勇于承担，人生才会饱满充实。

小舟之所以能够横渡大江，是因为它承担有载人送客的责任；蒲公英之所以能够漫天飞翔，是因为它承担有传播未来的责任；蜗牛之所以能够坚持往上爬，是因为他承担有对自己永不放弃的责任。

不管我们肩上担负的责任是什么，我们都应当于无形中为国家的富强增添自己一份微薄的力量。素养决定品性，品性承担责任，这是我们应该要做到的。少年知之，则国盛之。

班级就是一个大家庭，是每个孩子的家，这个家需要每一位孩子付出努力，共同用心去管理。这一点其实孩子们已经在做了，开学了，孩子们带来一盆盆绿色植物，带来一捆捆实用的垃圾袋，带来一瓶瓶清香的洗手液，把我们这个家变得更美丽更整洁更温馨。

孩子们都希望能为班级的建设出一份力，谁也不甘落后，所以老师决定，让班上49名同学都当上中队委员，共同管理班级。每位同学竞选一项担当，具体担当内容经与同学们讨论，确定如下：早读、护绿、环境、宣传、艺术、纪律、组织、安全、学习、体育。同学们可以选择一项自己特别感兴趣的担当，想想该怎么做，才能将这个担当做得更好，在班队课上，还将进行竞选，谁做的更好，同学们就选谁。比如安全担当，在竞选时有的同学会说：我会在同学们打闹时提醒他们注意安全，还有的同学会说：我会在同学们打打闹闹时及时制止他们，我还会经常找一些安全小常识的内容贴在板报上，并且与消防大队的叔叔联系，让他给我们上一堂消防安全知识课。这样很明显同学们就会选择第2位做得更好的同学了。

竞选以后同学们将分别做上早读担当，纪律担当，学习担当，宣传担当等等，每位同学都有机会管理班级，锻炼自己，如果担当做得好，以后还有机会竞选大队委员。当然了，如果有同学老是上课不认真听讲，违反课堂纪律，或者有其他不好的表现，那么各任课老师都有权撤消他的担当，那这位同学就只能认真表现，下学期再争取了。

担当就是一种行动，一种态度，更是一种责任，是需要自信、勇气、智慧和实力的。相信每位同学都会团结合作，积极进取，做好担当，勇担责任，为博小二(7)班的建设尽自己的一份力。

曾经，听说过“焦裕禄、孔繁森”等这些人民公仆的名字，知道些他们的感人事迹，但觉得那离自己很遥远……

而此刻，菊美多吉这位身边的新时代楷模让我感动、震撼、思考。虽然他已远去，但他的动人事迹在千家万户中被诉说，他的生命赞歌在千街万巷中被传唱。他是一个多么平凡的人啊，可他却用自己的行动在甘孜这片热土上绽放辉煌。我想，他是怎么去做到的呢？也许，他怀着一颗感恩的心吧！

山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鸟，方成其壮阔，世间万物，莫不存感恩于心中。60多年前，伟大的中国共产党推翻了剥削阶级，解放了我们甘孜农奴，我们要感恩；美丽的甘孜大地孕育了我们一代又一代人的成长，我们要感恩；甘孜百万父老乡亲赋予了我们建功的使命，我们要感恩。

对菊美多吉来说，感恩不是压力、桎梏和债务负担，而是一种责任，这种责任就是催促他深入田间地头、为人民服务的动力。这些都告诉我们一个道理：感恩，其实就是让我们承担起对社会的责任。

何为责？负何责？车尼尔雪夫斯基曾经说过：生命是和崇高的责任联系在一起的。菊美多吉给出了责任最好的答案：以生命践行责任！责任就像肩上的担子，而感恩就像是水桶里的水吧。这也意味着，责任并不是那么好挑起的，而感恩或许也会成为另一种负担，让人负重前行。责任，一个凝结着厚重的字眼；人生，一个充满责任的旅途；价值，一个人生追求的目标；卓越，一个价值展现的囊括。

菊美多吉用生命诠释了“责任、人生、价值、卓越”这几个词的真正含义。他是我们甘孜的骄傲，更是我们党和人民的自豪！他带病坚持工作到生命的尽头，他为党和国家的事业呕心沥血，他求的是什么？只求那老百姓脸上一丝满意的笑容，鞠躬尽瘁，死而后已。

我们同样拿着国家的俸禄，又有什么理由不尽职尽责呢？走村串户，是为了倾听一线的民声；行遍康巴大地，是为了获取最真实的数据。因为懂得，所以坚守、所以快乐。这一刻手中的键盘已是我生命的琴键，屏幕上跳动的数字正是我生命的乐符，我用我的热情与信仰，去倾听来自生活最深处的每一丝细微脉动，去感受那来自最可爱的百姓心中的期盼，凝结成晶，折射生活的真实。

作为一名普普通通的甘孜调查人，要牢牢秉承“为国调查、为民服务”的调查宗旨，始终坚持“甘心情愿扎根高原、孜孜以求服务发展”的价值取向。认真开展好每一次民情民意的调查，真实传达群众的呼声；认真把握好每一笔数据，要为经济发展起到助推作用。随时想到我们崇高的责任与担当，将每一分心血与智慧投入甘孜调查事业的发展，用调查之笔去勾勒甘孜社会发展、文明进步的清晰影像。

菊美多吉倒下了，他倒在了他深爱的这片热土上，他倒在了他最爱的这份岗位上。但是，他又“活”了，活在了百万甘孜儿女的心中，我们在学习菊美多吉模范事迹和崇高精神的同时，更要将它化作我们的工作动力。我们每一位甘孜儿女都要怀揣一颗感恩心，心存一份责任感，切实肩负历史使命，始终保持爬坡上坎的精神状态，坚定信心、强化责任、凝聚智慧，携手共同创造出无愧于党、无愧于人民、无愧于时代的崭新业绩。

乘借着党的十八大带来的和煦春风，围绕“建设美丽生态和谐幸福新甘孜”的目标任务和方向指引，在州委、州政府的坚强领导下，我们要把思想和认识统一到建设上来，要把智慧和力量凝聚到实现“四个翻番、五大跨越”的奋斗目标上来，以强烈的责任感和永不满足的卓越心境，真正承担起属于我们自己的责任，把智慧发挥到极致，在追求卓越中实现自我价值，创造人生新的辉煌，创造康巴大地新的辉煌，创造甘孜发展史上新的辉煌！

在晶莹的泪光中，我又看见了那肥胖的、穿着青布棉袍黑布马褂的背影。读完朱自清的《背影》，仿佛有一双手轻轻拨动我的心弦，使我的心久久不能平静。 In the crystal tears, I saw the back of the obese, wearing a black cloth cotton robe and black cloth gown.After reading Zhu Ziqings "Back", it seemed that I had a pair of hands to gently pull my heartstrings, so that my heart could not be calm for a long time.

父爱如大山般深厚，父亲用坚实的双肩支撑起整个家庭，父亲那深沉的爱要用多么华丽的语言才能表达出来呢?

在那年冬天，在那个孤独无助和寒冷的季节，面对挚爱的祖母又去世了的朱自清，望着满院的狼藉，簌簌地流泪。他的父亲自己虽然很难受，但却还安慰他：“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路。”他的父亲已到了变卖家产的地步，且变卖家产得到的钱却仅够还债，而且在这祸不单行的日子里，他的父亲还要借钱办丧事。

他的父亲虽忙，但还坚持要给儿子送行，为他买橘子。他的父亲戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂、深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去。虽然这不是很难，可是要穿过铁道，爬上那边月台，就不容易了。他的父亲用两手攀着上面，两脚再向上缩，把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……

读到此处，我哽咽了。想起小时候，我的父亲牵着我的手，那时我的父亲是多么高大!但是，就在那一天，在那飒飒的秋风中，在那黄昏的路灯下，我发现，父亲的背不知什么时候弯了许多，父亲的脸上不知什么时候长了许多皱纹，父亲那乌黑的头发也不知什么时候变成了银色。那一刻，我才猛然发现父亲老了!

我曾经想离开父亲的“保护”，以为那样也许会自由自在，曾经觉得父亲的叮嘱有些啰嗦。但我现在懂得了珍惜，懂得了亲情不需要华丽的辞藻来修饰，它是发自内心的、最真挚的、最美丽的感情。

灯光下，在泛黄的书页里，在婆娑的泪眼中，我似乎也看到了自己的父亲那佝偻的背影。阅读，曾让我如此感动!

责任心是一片浩瀚无际的大海，如果你有了责任心，你的心胸将会变得宽阔无比! The sense of responsibility is a vast sea. If you have a sense of responsibility, your heart will become wide!

责任心是一颗坚硬无比的石头，如果你有了责任心，你的意志力将会变得坚韧不拔!

责任心是一粒独一无二的钻石，如果你有了责任心，你的人生将会变得像钻石一样，绚丽耀眼!

著名的作者英格瓦·坎普拉德曾说过：“真正的宜家精神，是依据我们的热忱，我们持之以恒的创新精神，我们的成本意识，我们承担责任和乐于助人的愿望，我们的敬业精神，以及我们简洁的行为所构成的。”可想而知，一个没有责任心的人，怎么会勇于承担责任呢?一个没有责任心的人，他又怎么会乐于助人呢?相反之，一个有责任心的人，他就会在他人有危险的时候不顾自己的安危，尽自己最大的力量去帮助他人，我给大家举一个例子吧：

9岁的林浩，是汶川县映秀镇中心小学二年级的学生，因为学习成绩很好，一直是班上的班长。震发生的那一刻，班上正在上数学课。林浩刚跑到教学楼的走廊上，就被楼上跌下来的两名同学砸倒在地。那个同学压在林浩背上，使他怎么都动不了。当时，垮下来的楼板下，有一个女同学在哭，林浩就告诉她，不要哭，我们一起唱歌吧，大家就开始唱歌，是老师教的《大中国》。唱完后，女同学就不哭了。后来，林浩使劲爬，使劲爬，终于爬出来了。”

逃出来的林浩，并没有跑开，而是去救还压在里面的同学，他看到一个男同学压在下面，他就爬过去，使劲扯，把他扯了出来，然后交给校长，校长又把他交给他妈妈背走了。后来，林浩又爬回去，把一个昏倒在走廊上的女同学背出来，交给了校长，她也被父母背走了。”

连续救了两个同学的林浩，再次跑进教学楼救人时，遇到垮塌的楼板，又被埋在了下面，因为被垮塌的楼板砸到了额头脸上，所以，直到现在他擦伤的痕迹依然很清晰;头顶上的一块鸡蛋大小的疤，头发还没有长出来。当记者访问林浩时问到为什么要去救人时，林浩平静地说：“因为我是班长!如果其他同学都没有了，要你这个班长有什么用呢?”虽然是短短的一句话，但是它体现了这个班长心中多么重的责任心呀?

同学们，行动起来吧，让你的责任心在美丽的世界各地中到处播撒，用你的责任心带动他人吧，明天的世界将因有你的责任心而变得更加绚丽多彩。

大家都知道真诚是一种心灵的开放，而诚信就是社会的支撑点，是社会的生命之灯。

孔子早在古时就说过：“民无信不立。”可见，“诚信”二字早在古时就占有相当重要的地位。固然，诚信的缺失对于一个人而言更是一种人性之莫大悲哀。人要讲信义，说一是一，说二就是二，俗语说“君子一言，驷马难追。”程颐也曾说过“人无忠信，不可立于世。”对事情要负责与对人守信是统一的。对人守信落实到行动上，就是一种对事负责的态度。对事负责是对人守信的具体表现，只有对人守信的人，才能对事负责;只有做到对事负责，才使对人守信得以真正落实，而不是一句空话。拉罗什富科说过“意志薄弱的人，一定不会诚实。”出尔反尔的事多了，人与人之间的信任就少了，信任没了，诚实还有何用呢?于是，信少，诚少，诚信自然也就少了。

而关于诚信的话题，我开始觉得沉重，我觉得现在的我们的确生存在一个缺乏诚信的时代，这种现象的出现，在我看来是人们对物质的依赖，说简单一些，一个字——钱。莎士比亚说过“失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。”人们似乎可以为了钱，为了生存，抛弃一切钱买不到的东西，比如诚信，比如友谊，比如灵魂，但是我认为这种背叛诚信的行为，也终究会因为抛弃诚信而反被社会抛弃。那“三鹿奶粉”血一样的教训，不禁让我至今还心有余悸。

不难发现，“诚信”两字在我们生活中正以一种无意识而向有意识过渡蔓延，不要以为这是好事，我要说的是，我们生来就有的一种品质已经需要用强制的方法来维持了。人们对物质的追求甚至到了需要一个框架来约束和强迫促进社会与人，以及人与人的关系链结，如果退回到一个思考的原点，审视我们的灵魂和窥视他人的举止，不难发现人性的一丝悲凉。

共铸诚信不妨从小事做起，信用是一种现代社会无法或缺的个人的无形资产。对于我自身而言，我认为诚信的约束不仅来自外界，更要用我自己的自律心态和自身的道德力量，一丝一毫关乎诚信，做到诚信考试，一件小事、一次不经意的失信，都有可能会毁了我一生的名誉。所以我会用自己的行动去证明，我想身体力行才是最好的诺言。

自从来到这个世界以后，有一件行李便被安置在我们的背包中，无论经历多少长途跋涉，都不可能缺少它。这件行李被我们称为——责任。总认为“责任”这个冷峻的名词离我们还很遥远。有一件事，却让我从梦中惊醒，让我的心灵震撼，原来，责任就在身边。

暑假的一个傍晚，我去公园散步。一边享受着习习微风所带来的凉爽，一边悠闲地散着步，一切都是那样的惬意。突然我觉得脚下粘糊糊的，好像有什么东西粘到我鞋子上了，低头一看，不知是谁，把冰棒的包装纸随意丢在了小路中间，被我踩个正着。“现在人真没有责任心啊”我心里暗骂着那个丢包装纸的人，并抬起脚用力一甩，包装纸被甩出老远，又落在不远处的小路上。怀着对自己行为的满足，我坐在广场的秋千上，欣赏起风景。“妈妈，这儿有一块包装纸，我去把它扔了!”过了不久，一个稚嫩的童音，打断了。原来是一个四岁左右的小男孩，挣脱妈妈的手，去捡刚才我甩掉的那块包装纸。然后，又把它送进不远处的垃圾箱里。年青的妈妈，脸上露出赞许的微笑。

然而，我的心灵却像被什么狠狠一击，脸上阵阵发烧：刚才还骂那个扔包装纸的人没素质，不文明，自己不也是如出一辙吗?小男孩走远了。是的，从他的身上我多少体悟到些什么：作为一名正接受教育的中学生，肩上的任务绝不仅仅是学习，更要学会做人，学会做一个有高尚品质、有责任心的人。

责任虽然是一种无形的社会要求，但是，它时时处处以我们的一言一行体现出来。它离我们并不遥远，就在我们身边，也正如我们摆脱不开它一样。

一考完全国英语能力竞赛，一群同学犹如行程排满的事业有为青年，自信满满、行色匆匆地走向了科普英语的考场——宽敞却阴暗的食堂。

到达考场，我刚想抖一抖这50米来路上的风尘，却被老师以预防考场舞弊为由，把我和一些同学像赶小猪一般赶到一个角落里坐下。随后，老师不急不缓地发试卷了。拿到考卷，我低头一看，惊骇到几乎铅笔脱手：开始的长篇英语惑人心智，新题型让人猝不及防;12面的试卷就像马拉松比赛那长长的路线图，让我还没跑就开始喘粗气。我感到头疼，用力地按摩了一下太阳穴，扭头看旁边的男生，只见他无所谓地瞟了周围一眼，就果断地开始涂答题卡，仿佛他面前的

试卷只是本一览而尽的幼稚园读物。

我屏气凝神，努力回忆这些似曾相识的单词，可惜这单词就像一簇打结的头发，我稍不留神一松手，回忆的线索便凌乱了。我大脑里正上演着一场试卷和课本的认亲大会——算了，甭管认不认识，先把它一把抓来，化作笔下的答案。

在看不见尽头的题目中，猛然见到一道与我关系甚是紧密的常识题，答案顿时从大脑中蹦出来。我迫不及待地写上答案，颇有些骄傲地继续往下做，不料这时上帝开始体现他的公正：发给我吃颗糖，再狠狠地给我一巴掌——接下来的题连题目都让我一头雾水!

事实证明，黑暗总会过去，某篇课文出现过的有关有机食物的内容犹如公鸡的啼叫宣告了黎明的到来。其实，题目照旧做不来，但好歹也与我沾亲带故。

心情一好做题自然比较顺利。我正雀跃着呢，不料凳子不合时宜地摆动起来，扭头一看，旁边的仁兄正无所事事地晃荡着双腿，故意让凳子吱吱作响。我用愤怒的眼睛瞪了他好一会儿，似乎才有所收敛。再低头，刚提笔，那声音和颤动又尾随而来。哼哼，你非逼我……“滴滴”，时间不够了!算了，我略带警告性地轻轻咳嗽几声，这位仁兄做出了让我羡慕的行为——交试卷。

继续研究考题，我很无奈，因为没法给正确答案一个归宿，只能前往下文寻找出口。周围不断传来椅子被推开的声音——大家陆续交卷，我明白他们这是煎熬后的发泄，只有够响，心中那道乌云才能被划开裂痕，迅速散去。周围越来越安静，我做完题目猛一抬头，考场只剩三人。交了试卷，我马上收拾了东西，最后一个离开了“集中营”。

最后，由我来宣布：一场历时1小时30分钟的考试在一个简陋的食堂里圆满结束!

爱，是一种最伟大的语言，是父母对自己孩子表示关心的一种最温暖的语言，它会让自己的孩子快乐，感到幸福，但是，正是许多的父母让自己的爱表现得太强烈，所以让自己的孩子误会自己是在逼他，让他无法学习，造成心理上的负担。

爸爸妈妈，你们那望子成龙，望女成凤的心情我们也很了解，但是，有时你们给我们造成的心理负担使我们无法承受，其实有时你们不在我们耳边每天不停的唠叨，让我们时刻都感觉很轻松，这样，或许我们会学的更好一些，我们还很小，无法承受你们大人说的那些几十年后的事情，我们也不是你们想象中的那样坚强，我们其实很脆弱，无法承受的事情有太多，太多。

我们也知道你们这样都是为了我们好，但是，世界上也没有人一出生就是天才的啊，没有辛勤的劳动，哪来甜美的果实，你不坚强的度过寒冬，会迎来美丽的春天吗?无论做什么事都需要你的付出，但是这种付出不是我们一个人可以承受得了的。

爸爸妈妈，你们想一想，你们何时好好的陪过我，你们总是很晚才回来,我一个人在家是多么的害怕，一个人把自己捂在被子里，后来才漫漫的睡着，你们又何时陪我做过作业，每一次遇到难题，只有傻傻发呆，不知所措，那一刻，我是多么希望听见开门的声音，但是我始终没有听见，直到睡去过后。

爸爸妈妈，我不是天才，所以我常常失败，但是每次失败都是成功的开始。我不是神人，所以我常有失误，但是每次失误，都是成功的必经之路，不是每一个人的人生道路都是一帆风顺，都会有坎坷的啊，只有这样的人生才会值得你去回味啊。

世界上所有的爸爸妈妈，我是真心的希望，您在让您得孩子努力读书时，也多抽一些时间去陪陪您的孩子，因为在他最失落的时候，在他最绝望的时候，最需要的可能就是您们的关心，关爱，关怀。

童年时代的我好奇、顽皮、可爱，种种性格促进着我成长着，在这崎岖的成长小路上，发生了不少有趣的事……

清晨的一束阳光从窗帘的缝隙里射进来，正巧照在了桌上的一袋花生米上，我光着小脚丫东倒西歪地快速走动，顺着和煦的阳光来到了高大的桌前，我望了望四周，我的目标锁定在了桌下的一把蘑菇椅，我小心地爬上了凳子，勉强够到了桌上的一袋好像很美味的花生米，我的小手拎着“宝贝”一蹦一跳地来到了爸爸面前，爸爸微笑着，仿佛明白了我的心思，笑眯眯地摸了摸我的脑袋瓜子和蔼地说：“是给小馋猫剥花生呀!”说完他立即为我剥了起来，爸爸一个个为我剥，我一个个狼吞虎咽地吃，突然，我脑海里浮现出一个怪念头：既然嘴巴能吃那鼻子能吗?在好奇心的驱使下，我选了一个手指差不多大的花生小心翼翼地塞入了小小的鼻孔中，刚放入，我没有丝毫反应，就又拿了一颗塞入了进去，过了一阵子，我似乎察觉到不对劲，鼻尖通红的，突然间我感到了剧痛，“哇”的一下子哭了出来，一旁专心致志的爸爸看见了一开始通红的脸顿时变得苍白苍白，在慌忙间他让我用气息挤出来，可我……爸爸让我别担心，我这是才知道：鼻子是呼吸的!

我梦见了我的鼻子不听话了，两个讨厌的花生在我的鼻孔里玩耍，怎么也呼唤不出来，我急得无可奈何，我后悔，后悔我的所作所为……

有一束阳光把我从梦中拉回现实，我呼吸着新鲜空气，无比舒适，摸摸鼻子，咦?怎么不翼而飞了?我又好奇地找到了爸爸，原来爸爸在我熟睡时把花生拉出来了哦!一场灾难平息了!

在成长中，我总会对这对那而好奇，是它驱使着我对外界事物的热情与向往，是它陪伴着我快乐成长!

阅读一般记叙文，能把握记叙的要素和线索，理清记叙的顺序及倒叙、插叙的表达作用，弄清记叙的人称及表达作用，理解中心和材料的关系，了解详略安排的作用，能辨析记叙、描写、抒情、议论等表达方式，理解多种表达方式，理解多种表达方式综合运用对表情达意的作用，能够从课文内容中体会出作者的态度、观点和语言所表达的思想感情。

一、记叙顺序。

1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写。如《老山界》。

2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。

如《一件珍贵的衬衫》。作者先写衬衫，由这件衬衫回想起四年前发生的事情，追述衬衫的由来。这种方式就叫倒叙。阅读时要注意倒叙和顺叙交换处的句、段是怎样连接起来的。应当强调的是，倒叙决不是整篇的由尾到头的逆向叙述。提到开头先叙述的结局或最突出的片段，在全文中只是一个局部，其下面的部分才是文章的主体。而这主体部分采用的仍是顺叙的方法。总之，倒叙只是顺叙方法的一种局部变通方式。其次，顺叙部分的结尾与开头先写的那个结尾遥相呼应，结构才算完整。

3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。

如《同志的信任》。先写鲁迅收信、看信，再插叙方志敏的革命事迹和写密信、文稿的经过，最后写鲁迅转信。这一段插叙交代密信托付鲁迅先生的缘由，突出鲁迅先生是共产党人最可信任的人，也就突出了文章的中心思想。

记叙的人称有第一人称和第三人称。以"我"的口吻或角度展开叙述是第一人称。采用第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感，但所写的内容不能超过"我"耳闻目睹的范围。阅读时要充分注意到"我"在文章中的地位和作用。在一般记叙文和散文中，"我"即作者本人，"我"在文中可能处于主要地位，也可能处于次要地位。如《藤野先生》中的"我"处于重要地位，通过"我"和藤野先生的交往相处表现了文章的中心意思。《孔乙己》中的"我"是咸亨酒店的一个12岁的小伙计，是次要人物，在文中起了穿针引线的作用。以第三者的地位来叙述文章中的人物、事情、场景等是第三人称。用这种人称不受任何限制，用"他"或"他们"(或***)，以旁观者的身份出现，写来比较自由开阔。

二、记叙的线索和结构

线索是连贯文章始终的脉络，也可以说是文章的纲。抓住了线索，对理解文章、掌握结构、把握中心大有作用。

线索的形式有如下几个方面：

①以某一件有意义的实物为线索，如《记一辆纺车》;

②以某一中心事件为线索，如《挺进报》;

③以人物为线索，如《回忆我的母亲》《背影》(以人物的某一特征"背影"为线索);

④以作者的思想感情或思想感情的发展变化为线索，如《荔枝蜜》;

⑤以时间为线索，如《老山界》;

⑥以地点变换为线索，如《小橘灯》(也是以第一人称"我"为线索)。

阅读一篇文章，怎样迅速地找出其线索呢?

首先要了解文章的体裁和内容、表现手法，再认真阅读全文;其次注意文章标题，不少文章标题就是线索，如《七根火柴》;还有，应注意文章中从头到尾反复出现的某个词语和某个事物，如《背影》中"背影"反复出现过四次，它就是线索;除上述以外，还要注意文章中议论抒情的语句，如《白杨礼赞》中的"我赞美白杨树"。值得一提的是文章中有时除了明线外，还有暗线，如《藤野先生》。

“线索”是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。

①文章的标题

②反复出现的词或事物

③文中议论抒情的语句

④作者的思想感情(变化)

⑤“我”的所见所闻所感过渡是段落层次连接的桥梁，对语气的连贯、布局的缜密、转承的自然等都起着重要的作用。

如何分析文章的过渡呢?

首先要分析过渡的方法，了解过渡的规律。一般来说，过渡可以用词语、用句子、用段过渡。如《白杨礼赞》用"那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝"句过渡。其次要了解过渡的作用。在记叙文中，过渡的主要作用是连接不同事件或不同场景;记叙、议论、抒情间的转换;转换不同的叙述方式。如《这不是一颗流星》由顺叙转入倒叙时，用"我紧紧地抱住她，眼泪洒在记忆的门里"过渡，由倒叙转入顺叙时,又用"……我抹去眼泪，深深地叹了一口气……"进行衔接;交代，说明有关的记叙要素时，也需过渡。至于"连贯"是指一段文字中句子与句子之间必须有紧密的联系，前后呼应，上下衔接，使语意贯通，形成有机整体。另外要注意文中的交代照应。一种是文题照应，如《在烈日和暴雨下》。一种是文章的首尾照应，如《一件珍贵的衬衫》。文章开头说："在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫……"，结尾写："这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着。"还有一种是文中的前后照应，如《挺进报》，前面有许晓轩模仿陈然写仿宋字的交代，后面，许晓轩当着敌人的面查对笔迹得出"笔迹相同"的结论也就真实可信。文章前有交代，后有照应，可使文章显得严密。

三、记叙文的中心

“中心”是蕴涵在所记叙的人、事之中的，所以准确归纳记叙文中心意思的关键是正确理解文章的内容，具体的方法有以下几种：

①抓住文中直接告诉读者中心意思的语句，如《枣核》的最后一段："改了国籍，不等于就改了民族感情;而且没有一个民族像我们这么依恋故土的"。

②抓住文章开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语连贯起来，如《驿路梨花》结尾部分引了陆游的诗句"驿路梨花处处开"，它既是文章的点题点人句，又揭示了文章的中心意思，或者说是再次人花相映，完成了主题的升华，这"驿路梨花"是边疆盛开的梨花，是哈尼族的梨花姑娘，更是以梨花为代表的青年一代的品质和雷锋精神的象征。

③还可以通过结构分析来归纳中心意思，把文章各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。

④还可从时代背景入手，好的文章都具有明显的时代烙印，能折射出特定时期特定的社会内容所包含的深刻含义，如《最后一课》，我们只要了解了法国当时濒临亡国的背景，就可以了解其中心了。

四、记叙文的表达方式

记叙：把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场景或事件的片段贯穿起来，让读者对事件的全貌和发展的来龙去脉有一个清晰的了解。

描写：对人物或事件、环境作细致入微的刻画。议论：目的是为了直接点明和加深所写内容的意义。

抒情：作者在记叙的基础上抒发自己的思想感情。一种是作者在记叙的基础上直接抒发自己对文章的思想感情;还有一种是寄情于人、寄情于事、寄情于物。

说明：常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征

例如：

①透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。(记叙)

②他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。(议论)

③头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 (描写)

④我永无改正我的过失的机会了!(抒情)

以上表达方式各有特点，但并非截然分开，互不相干，而是互相渗透，融为一体的。以写人为主的文章当然主要表现人物的思想品质及性格特点。人物总是生活在一定的时间和空间里的，因此分析人物形象首先得把握人物生活的时代背景、社会环境，由此才能准确理解人物思想行动的客观基础，从而体会作品的社会意义和历史意义。

记叙文中的人物描写是为表现人物性格，揭示作品主题思想服务的。人物描写的方法有正面描写、侧面描写、细节描写。正面描写，也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理等揭示人物思想品质和性格特点，反映作品主题。

肖像描写，它不只在于勾画出人物的外部面貌，而是为了以"形"来传"神"，揭示人物的性格特性。如《老杨同志》中对老杨同志的描写，"他头上箍着块白毛巾，身上是白小布衫深蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋至少也有二斤半重"，寥寥数笔勾画了一位朴素、和农民打成一片的农村干部形象。

语言描写指人物"对话"或"独白"的描写。俗话说"言为心声"，语言描写最能表示人物的身份，表达人物的思想感情，揭示人物的特点。如《范进中举》中对张乡绅的语言描写。范进中举后，他立即登门祝贺，称范进为"世先生"，说"我和你是亲切的世弟兄"，见范进家中贫寒，他又送钱，又赠房，范进再三推辞，他急了，说道："你我年谊世好，就如至亲骨肉一般;若要如此，就是见外。"这一句句话生动地表现了张乡绅拉拢新贵、老谋深算的特点。古人说："听其言、观其行"。

动作描写最能体现人物的性格特点。如《我的老师》写蔡老师假装发怒，"她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上"，这"轻轻地""敲"的动作，形象地表现了蔡老师爱学生，温柔慈爱的性格。

心理描写是对人物思想活动和内心世界的描写。成功的心理描写能生动地展示人物的精神风貌、性格特点。如《谁是最可爱的人》对青年战士马玉祥的一段描写。面对烈火中的朝鲜儿童，他想："要是在祖国遇见这种情形，我能够进去,那么，在朝鲜我就可以不进去吗?朝鲜人民和我们祖国人民不是一样的吗?"有关描写生动地表现了马玉祥把朝鲜人民视作自己祖国的亲人的崇高的国际主义精神。

侧面描写，也叫间接描写。概括地说，就是通过其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格，如《孔乙己》一文中酒客与掌柜的一段对话，"有一天，大约是中秋前的两三天……算他的账。"包含着丰富的内容：不仅侧面写出孔乙己被丁举人打折腿的经过，为把情节推向高潮作了必要的铺垫，而且写出了对话人对孔乙己的冷漠态度，再一次揭露了当时社会的冷酷无情，还写出了考中的丁举人高高在上，作威作福，凶狠恶毒地摧残孔乙己的情景,深刻地揭露了封建科举制度对旧知识分子的摧残和毒害,控诉了吃人的封建社会的罪恶。

细节描写，也是刻画人物的一种重要方法，它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写。如《同志的信任》中鲁迅先生打开方志敏同志托人捎带来的亲笔信和文稿的那段描述即是典型的细节描写。在塑造人物的过程中也缺不了环境描写。

环境描写指对自然环境及社会环境的描写。 自然环境描写指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。自然环境描写能烘托人物的心情，表现人物的品质，推动情节的发展，起衬托中心意思的作用。如《七根火柴》开头对草地恶劣环境的描写，生动地表现了无名战士及卢进勇为保存火柴，要克服难以想像的困难，表现了红军战士的高尚品质，突出了全篇的中心。

社会环境描写指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写。能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。如《孔乙己》对鲁镇咸亨酒店的格局、不同人物的身份、穿着等的有关描写反映了当时社会贫富悬殊、阶级对立，交代了时代背景，暗示了孔乙己悲剧的必然性。分析环境描写的作用时，要先找出描写的句子，再联系文章的内容、时代背景综合考虑。

五、记叙文的词、句辨析

记叙文中的关键性词语，是指那些有助于揭示文章中心思想、包含着深刻思想意义的词语。对这些词语要会辨析;同样，文中的那些肯定句或否定句、主动句与被动句、长句与短句，陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等，也要会辨析，特别是应研究一下它们在文中所起的作用。

关于关键性词语的分析可以从下列几个方面着手：

1.结合特定语境，分析词语的含义。如《七根火柴》苦恼有一句话："他(卢进勇)苦恼地叹了口气……咒骂着这鬼天气!"联系特定语境，"苦恼"是因为掉队;"咒骂"表示他急于赶上部队的迫切心情。这里真实地刻画了一个革命战士急于归队的情感。

2.要注意词语的感情色彩，明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。如《藤野先生》一文中"宛如小姑娘的发髻一般……实在标致极了"。这"标致"究竟是褒还是贬?联系作者的思想感情，可知作者决非赞赏清国留学生的风度，而是讥嘲其丑态。"标致"是反语。又如《我的老师》一文中"我用儿童狡猾的眼光察觉",其句中的"狡猾"一词的意思是"诡计多端，不可信任"，联系上下文显然不能这样理解，应理解为"机灵，聪明"。

3.注意动词、形容词、副词的运用，把握指代词的含义。这些也要会加以辨析。

4.注意句中的言外之意。如《故乡》"我只觉得我四周有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常苦闷。"句中的"高墙"是比喻的说法，这里既包含着作者对故乡的失望，也包含着和故乡人们的隔膜，而造成这种隔膜的原因是半殖民地、半封建社会的等级观念,而这正是作者苦闷所在，也是文章所要揭示的主题所在。我们说，生动、形象是记叙文语言的特点。揣摩记叙文的语言除了要注意上述问题外，还要从其表达方式、修辞手法等方面去分析、体味。

记叙文的写作特色：

表现手法：对比、拟人、夸张、衬托、渲染、烘托、象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、先抑后扬(欲扬先抑)等

语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等

修辞手法及其作用：

比喻：形象生动;

拟人：赋于某物以人的性格感情(喜怒哀乐等)

排比：加强语气，增强语势;

反问：加强语气，增强语势，激发读者的感情;

夸张：突出所描绘的事物或情境的特点(程度);

设问：自问自答，以引起读者注意和思考;

反复：加强语气，增强语势;

对偶、引用、借代、反语、对比。

六、记叙文答题技巧点拨

1、仔细审题，把握要领他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“请原谅，能更换一首曲目吗?”这一句轻声话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。

例.结合语境，将文章中画线处空缺的话写在下面

答:_________________。

“语境”指语言环境。

①它与前后的语句相关，在内容上既承上，又要启下;

②补人物的话，所补句子要符合人物的身份，要口语化;

③要符合当时说话的情境、情调;

④尤需注意文中与补句有直接关系的词语

2、联系旧知，准确作答阅读侧重考查能力，考查知识迁移能力是重点之一。

(哈尔滨·2001)阅读《峭壁上的树》：本文写酸枣树的同时，写了桃李杨柳四种树，作者这样写的目的是___________。”

《白杨礼赞》白杨树与贵族化的楠木进行对比，以突出白杨树的朴质、坚强、力求上进的精神的写法。

3、语言运用，具体分析词语的解释，特殊句子(过渡句、主旨句、双关语等)的确认与作用，写作手法的分析等，要具体问题具体分析，切忌空泛笼统。“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的浅紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”

4、关注生活，勤于积累(开放性题目)

(陕西·2002)阅读张抗抗的《雪山向日葵》，题17：“作者发现了雪山向日葵的特性后，进行了深入的反思和再认识。作者‘发现——反思’这一认识过程，对你有什么启示呢?

”如何赏析诗文中所喜欢的句子：

1、从修辞手法上分析;(修辞的作用)

2、从该句在文中的作用;(点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛……)

3、从语言风格上(豪放、婉约……);

4、从用语、遣词准确传神巧妙;

5、从蕴含的哲理，给你的启示。

6、从作者描写的角度(听、视、嗅、味、触觉)。

记叙文开头句子的作用：

1、开篇点题;

2、总领全文;

3、引起下文，为下文作铺垫。

4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。

记叙文中间句子的作用：

1、单独成段起承上启下的过渡作用;

2、段末起总结作用;(总结上文，引出下文)

记叙文结尾句子的作用：

1、篇末点题;

2、总结全文，深化中心;

3、首尾呼应;

4、点明中心，升华主题;

5、令人深思，给人惊醒(启示)或留有思考的余地(回味无穷)。

开放性试题应注意：

①平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考;另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，“谈”起来才能得心应手。

②“谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。

③“谈”时要根据题意选择适当的表达方式(议论记叙相结合);语言力求简明扼要(注意文字数量的要求)。

今年，分局推行“拜师学技”活动，鼓励年青干部在县局范围内找师傅学习业务知识。我有幸和尹军结对成为师徒，感觉到一份沉甸甸的责任。不觉将近一年，心中感慨良多。和尹军相识十多年，因不在一个分局而知之不多。年初因工作调动和他成为同事，又被他谓为师傅，不胜惶恐。自觉无论哪个方面作为师傅都不够资格。好在尹军对我很是包容，我们一起工作，互相学习，取长补短，虽已师徒相称，实则兄弟也!

随着了解的增多，渐渐发觉尹军有很多优点。他虽不是科班出身，但谦虚好学;虽不擅长业务，但善于学习;虽话语不多，但责任心强。他为人大度，乐于助人。同事喜欢他，纳税人信任他。我也从他那里学到了很多。

师傅更多的是一份责任，无形中对自己是一种鞭策。夜深人静，我常常扪心自问：自己的言行和水平够得上别人以“师傅”相称吗?我要怎样才能当好这个“师傅”呢?每想至此，不觉汗颜。自己才疏学浅，又怎能好为人师呢?唯有不断地加强学习，全面地提高自身的综合素质。唯有更加勤奋的工作，不断加强自身为人处事的能力，这样才能起到“传、帮、带”的作用。

师徒结对更多的是一个相互学习，相互提高的过程。徒弟向师傅学业务，师傅学习徒弟为人处世的从容，两个人相互学习，共同促进。我们常常聚在一起，谈业务，谈工作，谈学习，谈人生。我们围绕业务学习制定了短期和长期学习计划，通过下企业纳税评估或者企业所得税汇算清缴等机会理论联系实际。多向书本学习，向身边的同事学习。有时为了弄懂一个业务问题，我俩常常多方寻找资料或到处寻求帮助，直到搞懂为止。这让我们仿佛像回到了学生时代。虽然有时觉得有点累，但觉得很充实。通过一年的学习和实践，我们的业务能力都得到了很大的提高。尹军已经能够独立下到企业进行所有税费种的检查，会计业务知识也有了大的进步。

分局推行“拜师学技”活动，改变了过去那种集中上业务课一股脑填鸭式的教育。徒弟可以根据自己的情况进行有针对性的学习，师傅也可以根据徒弟的要求进行全方位的帮助。师徒之间还可以互相学习，取长补短，做到缺什么补什么。既学了知识又有利于分局工作。

所谓师傅，就是要做到“传道，授业，解惑”也，但自己做得还远远不够，我离一个称职的师傅还很远，但“徒弟”他是真正在用心地学东西，在时刻进步着。我唯有学习学习再学习，努力努力再努力，才不负“师傅”之称。

的天空还是那么深邃，周围的一切依然朦朦胧胧。月亮像是轻纱遮面的姑娘，害羞地躲在云层里，透出微黄的光。

今天，身体一直很好的妈妈居然说有点头晕，唉，今晚的超市大采购也只能泡汤了。晚饭后我便陪着妈妈走到了药店。几经询问，妈妈买了几盒头疼片。回家路上，妈妈无精打采的，一句话都没有，刚进家门，就直接在沙发上倒下了。

纯白的灯光缓缓洒下，我起身去拿作业，不经意间看见了妈妈——她竟睡着了。我蹑手蹑脚地走过去，蹲下身，仔细端详着妈妈，好久好久没这样近距离的看妈妈了。我开始寻找记忆中的妈妈，寻找那个纤细挺拔的身影，寻找那头乌黑柔亮的长发，寻找那白皙柔嫩的脸庞，它们在哪里呀?我失望的垂下头，情不自禁的捧起那双手，那双柔软细腻的手也不知何时变得如此粗糙，我将脸埋在妈妈手心里，眼睛不由一阵酸涩。

岁月无情，青春不在，在家庭这个围城里，妈妈勇敢地承担了生活的风雨，她累了，她老了!一阵凉风吹过，我不禁一颤，连忙走去拿一条小毯子帮妈妈盖上。

“给我喝点水。”妈妈醒了，喃喃低语。我忙起身给妈妈倒了一杯水，轻轻地递了过去。看着妈妈喝水时淡淡的满足感，我倍感惭愧，心也突然变得沉重起来，好像一块石头压着。

回想以前，无论我想要什么，妈妈都会给我买回来，可有时我却还要嫌弃;每次吃完饭，我都是碗筷一放就走人，只留妈妈一人辛苦地收拾着……无数个镜头在我眼前闪过，个个都像荆棘一样刺痛着我的心。突然发现原来自己竟然是这么自私，无尽的享受着妈妈给予的关爱，却未曾想过如何去回报!

终于明白，我要快快长大，尽快懂事。我不能只是心安理得的享受了，妈妈也应该享受属于她的幸福，我知道，我该做些什么了。

窗外的月

亮透出了皎洁的光芒，静静地铺洒在地面。树影配合着虫鸣随风轻轻晃动，好美的景致呀。我心中的想法更加坚定：妈妈，我将告别稚嫩，学会感恩。

责任是什么?责任就是为自己做的事承担后果，把自己需要做的事做到。因为责任，世界才得以和平，因为责任，世界才得以公平。责任让我们的世界变的如此精彩，如此充实。 What is the responsibility? Responsibility is to bear the consequences for what you do, and do what you need to do.Because of responsibility, the world can be peaceful, because the responsibility can be fair.Responsibility has made our world so exciting and so enriched.

老师的责任是教育;医生的责任是救人;清洁工的责任是美化;建筑师的责任是建设……那么，我们学生的责任是什么呢?

我们现在的主要责任是学习，学习是我们每一个学生的主要责任，学习是我们走向未来成功的道路。学习是我们对待自己的一份责任，学习是我们对待自己未来的一份责任，学习是我们对待自己未来成功的一份责任。

我们对自己负责，享受责任的快乐;我们对父母负责，享受感恩的快乐。当然，对父母负责，那还是一件很遥远的事情。学习，为自己的大脑增长知识，这是我们现在必须尽到的责任。

对自己尽到责任，在课堂上应该：上课认真听讲;积极举手发言;认真思考老师提出的每一个问题;不开思想小差;不做小动作;认真，工整的做好课堂笔记。

责任不只是一个思想与内涵的充分表现的地方，更是激励一个人努力学习的一个良好方法。所以说为了我们的将来，我们要更加努力，培养自己的责任心，创建一个更加美好的明天!

让我们大家一起承担起自己的责任，并且把自己的责任放射出金色的光芒。让自己的未来一片美好。

愿我们所有的人都把责任之心带在人生的道路上，让人生散发出金子般的光芒。

每当仰望星空，我总觉得对眨着眼的星星有一种莫名其妙的亲切感，也许，是因为他，他让我学会了笑对人生，我会记住这一切，珍惜这份友情，这份关怀。 Whenever I look up at the starry sky, I always feel that there is an inexplicable kind of intimacy about the stars blinking. Perhaps because of him, he asked me to laugh at life,I will remember all this, cherish this friendship, this care.

我赤足徜徉在历史的长河中，寻找那最耀眼的贝壳，寻找到值得珍藏一生的美好回忆。脑海中不由自主地浮现出他的笑，很真诚，很有感染力，给人一股奋发向上的动力。他就是我小学时的同学张，我们间的友情，一直被我珍藏在记忆的最深处。

“患难见真情。”古人的这句话说得真不错。记得那是在期中考试后的第二天，天阴沉着，炽热的狂风掺和着闷热的感觉不断地向我们袭来。我们约好一起去问成绩，然而，去时的笑容在看到分数后的第一反应中凝结住了。

回来的路上，我们谁也没有开口，时间也仿佛静止了，空留失落的乌云叹息着路，太漫长了，也许是我们都害怕家中的“竹笋炒肉丝”，也许是对自己的失败难以置信。突然，他拉住我，奔向了河边，他“肆无忌惮”地朝着逝去的河水喊了起来。

我也情不自禁地随着他“疯狂”了起来，水面上的一层层波纹在回应着我们。我们尽情地发泄着，直到声嘶力竭，直到四目相视，露出丝丝笑意。当时的脑海里正如一涛碧波，纯洁无暇，容不下一丝烦恼。天渐渐暗了，那些带着笑脸的星星也出来了，天地间，唯有微笑

如今回想起那件事，总觉得是他带给了自己乐观与自信。在人生的道路上，也只有真正的朋友，注重友情的人才会陪伴我们度过坎坷。在从人生的低谷朝着顶峰奋进的路上，乐观的花儿芬芳四溢，指引着我，让我不会在人生的旅途中迷失方向。

珍惜他的友情，珍惜他的关怀，珍惜他指引的人生方向。

星光，永远陪伴我!

做人要有所担当，担当起自我该尽的责任。一人若无所担当，看似简便，但于己于家于国无益之人，定然不会有存在的价值。

有所担当，为己。

司马迁担当起父亲著书立说之责，遂成千古盛名，若司马迁受刑之后便一死了之，那么世上只会有一个令家人不齿的人，而不会有那令千古盛赞的司马迁了。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”他所担当的重任，令他的生命重于泰山，令他的声名传扬千古。担当自我的责任，不仅仅是付出，还是为了体现自我存在的价值。从这一方面看，担当，也是为了自我。

有所担当，为人。

英雄军人高官孟祥斌危急时刻为了别人的生命，勇于担当自我作为军人的责任，纵身跳进滚滚江水中，为别人献出了自我年轻的生命;反观南京某医院的医生，竟然为了游戏，玩忽职守使孩子夭折于医院。同为遇人危难，一人勇于担当，毅然赴死;一人却置别人生命于不顾，不尽自我的责任。由此可见有无为他人担当，体现着这两人生命的价值和人格的`高低。孟祥斌纵身一跃，感动了金华

更感动了整个中国;而那位医生却只能受到万人唾弃。不为他人担当起自我的责任，得来的除了鄙夷和唾骂，还会有什么呢?

有所担当，为国。

文天祥为国“不指南方不肯休”，高昂着不屈的头颅，为国担当着忠诚者最为基本的责任。谭嗣同敢于担当振兴国家之重任，原做变法牺牲第一人。是什么使他们获得盛名流芳百世呢

是那勇于担当的精神。祖国危难之时，他们置个人生死于不顾，勇敢地担当自我应尽的责任，纵使他们会失败，会死去，但他们勇于担当的精神，已注定了他们的胜利，他们的精神不会消亡，定会随着万千敢于为国担当的人而流于后世。

作为我们此刻的中学生，最重要的责任便是学习，虽不必强求个个担当“为中华崛起而读书”的重任，但至少应为自我的将来、为家庭的幸福而奋斗。可是，个人都强大了，家庭都幸福了，国家不也强大了吗?

人，家，国，因为担当会更加强大。

人之为人，要敢于担当;为己，为人，为家，为国。