美丽的秋天作文教学反思（精彩20篇）

秋天到了，到处都是一片丰收的景象，真像一幅美丽的图画啊！我决定去户外欣赏这如诗如画的美景。

来到果园里，看到了像珍珠一样的葡萄，石榴露出了红红的牙齿，我尝了一颗，又酸又甜，一直甜到我心里。苹果呢？非常腼腆，要不怎么会脸红如霞呢？紫莹莹的茄子披上了漂亮的紫袍；柿子像一个个火红的灯笼；石榴藏在黄色的叶子底下，好像在与人捉迷藏呢！

来到田野里，稻谷成熟了，沉甸甸的谷穗向人们点头鞠躬，一阵秋风吹过，稻谷翻起了金色的波浪，像金色的海洋一般。玉米黄澄澄的，就像露出了金黄色的大牙；大豆熟了，发出了欢快的笑声；高粱扬起了黑红黑红的脸，就像一把把火炬；它们好像在说：“农民伯伯怎么还不来收割我们呢？”

来到树林里，看到一棵高壮的枫树，就像喝醉了酒的醉汉，摇摇晃晃，不时从树上飘下来几片叶子，火红火红的，飘呀飘呀，犹如翩翩起舞的蝴蝶，美丽极了。其它树叶有黄的，有绿的，有紫的，它们随风飘落，地上顿时像铺上了彩色的地毯。树林中还有一条小河，清澈见底，像一面大大的镜子，倒映着这里的一景一物，特别引人注目，让人恋恋不舍。

我爱这美丽的秋天，因为它带给了我们丰收的喜悦，因为它带给了我们愉快的心情，因为它像慈祥的母亲，给了我们一点一滴的爱。

秋天是一首歌，秋天是一句诗，秋天是一支舞。如果说日月轮回的四季是一幕电影，那秋天便是电影的高潮。

秋天的景色很美。绿油油的小草仍坚强地站着，“天要凉了，快穿上后衣服吧！”一块块草地好似柔软的地毯，又好似一个绿宝石镶嵌在大地上。四季月季在草地上竞相开放，有红的，黄的，粉的……许多菊花聚集在一起汇成了花的海洋，阵阵清香沁人心脾。大叶红石楠球还是那么有精神，像火一样热情，我想：它一定在迎接秋天的到来。大树一有些疲倦，但仍挺直了腰，为小草们遮风挡雨。秋天的草地是彩色的，美丽的。

秋天的草地不但五彩缤纷还非常的生机勃勃。草地里快乐的小精灵----蚂蚱。这些小家伙穿这各色的衣服，走过森林，越过高山，仿佛要是参加一个大型派对，或是它们的王国出了一些新鲜事，大家前去围观。四面八方，不知从何地来的蚂蚱，仿佛都只有一个目标，纷纷前去。草丛热闹起来。

秋雨绵绵，雨像一把无形的刷子洗去天空中的污渍，让世界变得清新宁静。雨如银线一样，一滴滴地滴到碧波荡漾的水中，湖边的芦苇因为雨地拍打，发出“嗒，嗒嗒”的声音，奏出了一首秋雨曲。

啊！秋天，你是一位美丽的使者，谱写出一首首美妙动人的歌，画出一幅幅绚丽多彩的画，我爱你，秋天！

[美丽的秋天写景作文 :

伴随着桂花的清香，美丽的秋天到来了。

秋天到处都弥漫着桂花的清香。深深地吸一口气，顿时感到心旷神怡。有的人还把掉落在地上的桂花放进袋子里，再把散发着桂花香味的袋子放进衣柜里，使每一件衣服都充满芳香。秋天是一个芬芳的季节。

田野里，各种各样的农作物成熟了。有谷穗饱满的稻子，有红似火焰的高梁，还有那摇摇摆摆的大豆。秋天也是一个丰收的季节。

秋天的校园也成了一个五彩缤纷的世界。瞧，叶子的颜色有红色、黄色和橙色。颜色不同的秋叶打着转儿像舞蹈似的落到地面上。地上已经堆积了一层厚厚的枯叶，我踩在叶子上，脚下发出嘎吱嘎吱的声音，这就是秋天的声音。正当我踩着叶子玩时，突然狂风大作，一片片摇摇欲坠的叶子全都掉了下来，就犹如一只只美丽的蝴蝶在漫天飞舞，秋天也是一个充满诗意的季节。

我爱这芬芳的秋天，我爱这丰收的秋天，我爱这充满诗意的秋天,我爱这独一无二的秋天!

“秋天到了，美丽的秋天到了！”大自然开心地说。

刚进秋天的大门时，一阵凉风迎面而来，令人感到心旷神怡，宛若进入了仙境一般。

进了大门之后，会有一群红苹果娃娃围成圈来欢迎你，他们边跳舞边说：“欢迎，小朋友到秋天的世界。”

再往左走，就会看到一块胡萝卜菜地，小胡萝卜兄弟们，个个都挺着一个圆溜溜的大肚子，他们还欢乐地唱到：“秋天的季节真美好。我的叶子绿又嫩，农民伯伯快来摘。”

再往前走，就会看到一个美丽的景色。落叶姐姐为大地铺上了金黄色的地毯，稻谷妹妹为自己穿上了一件纯黄色的衬衫。葡萄哥哥带上一条珍珠项链。这景色令人看了，就觉得陶醉。你再放眼望去，就会看到几座山若隐若现，感觉有“神气”保护一样。

然后，再往天空看，大雁排成了一个大大的“人”字，它们都向南方飞去，一边飞一边说：“秋天真美！”

接着，向东走，就会看到果树成林，那一个个大石榴妈妈看见自己子孙满堂，乐得笑开了花。忽然，一阵淡淡的清香飘过，啊，原来是苹果家族成熟了。那些红苹果，是红彤彤的，是很可爱的，真令我垂涎欲滴。你看那金澄澄小巧玲珑的“小葫芦”，真是令人爱不释手！

可是，欢乐的时光总是过得非常快，美丽多姿的秋天就这么走了，真有点是舍不得呀！

方可儿

秋姑娘来了，秋姑娘来了，她给我们带来了一幅美丽的画。

秋姑娘拿着五颜六色的调色盘来到了树林里，她把银杏树的树叶画得金黄金黄的，像一把把精致的小扇子。她把枫树的树叶画得火红火红的，远远看去像一团火，好看极了。

秋姑娘又来到了果园里，果园的葡萄变得水灵灵的，像一串串珍珠。苹果也变得红彤彤的，好似一个个红灯笼。

秋姑娘又来到了花园里，花园里的桂花开了，小小的桂花挤成一团一团地，散发出沁人的芬芳。

田野里，麦子被秋姑娘染成了黄澄澄的金色海浪。高粱像喝醉了酒。摇着黑红的大脸，不停地向我点头。

秋天的风景真美呀！

很多老师说过作文这一块是个难啃的骨头，不敢轻易去触碰。刚开始来实习，我就接下了这两个班最难啃的一块，作文训练和评讲。至今为止，我已经上了好几节的作文评讲课，但是思路还是有点混乱。因为平时都是抽10分钟简单的评讲一下，只要是表彰和批评，反馈写作的情况，另外简单的分析学生的优秀例文。但是渐渐地我觉得这样子的评讲收效甚微，而且每个星期的作文训练使学生极度的疲乏。作文训练似乎走进了一个死胡同，我改得十分累，并且学生练得十分累。

星期二的时候争取多了20分钟给学生上了一节相对具体完整的作文评讲课，向他们详细地剖析了作文训练中出现的问题，并且针对这些问题给他们提出了具体改进的方法。而且还以一篇中考满分作文为例，向他们解释了中考作文评分标准细则，希望通过这些材料地展示和解释使他们心中对高分作文有一定地印象，并朝着这个方向努力。设想很美好，但是我发现学生其实感悟并不深刻，一节作文课就这样伴随着学生一脸茫然的反应结束了。那一刻，我确实地感受到人的力量十分有限，初三的学生现在仍然停留在小学水平，审题不清、立意浅薄、语言乏味，甚至语句不通等问题存在大部分学生的身上，一时间不知道向哪方面努力。

在作文教学上，我还有很多东西需要慢慢摸索，幸运的是遇上另一位语文老师崔老师，他在作文教学上十分有心得，常常利用课余的时间给学生补习作文，并且对我们也十分地关照，常常邀请我们去听他的作文指导课，课后跟我们细心地讲解。希望在最后实习支教的两个月里，能够从崔老师身上学到更多地教学方法，指导学生的同时提升自己的教学技能。

田野最美的季节要算是秋天了。如果你不相信，我带你一起去看，你准会大饱眼福。

秋天的田野是“金色的海洋”。走进田野，你会看到金色一片。水稻成熟了，沉甸甸的稻谷像一垄垄金黄的珍珠，随风摇曳，翻腾着滚滚的金波。在阳光的照射下，这“金色的海洋”更加迷人。农民伯伯走在田埂上，望着“金色的海洋”，心里乐开了花，脸上不知不觉地露出了会心的笑容。你不为这“金色的海洋”惊叹吗？

秋天的田野是“灯笼的展会”。柿子是一盏盏红色的灯笼；橘子是一盏盏橘色的灯笼；梨是一盏盏金色的灯笼。它们各不相让，都想成为展会上的明星。走在秋天田野的果园里，你能抵挡住“灯笼”的诱惑吗？

秋天的田野是“蝴蝶的舞台”。秋天，田野的树叶变黄了、变红了。一阵秋风吹过，五彩缤纷的“蝴蝶”在空中比美。它们在空中无拘无束，自由自在，漫无目的地飞舞着，美丽极了！这么美丽的“蝴蝶”，你不想带几只回家吗？

秋天的田野是“孩子的乐园”。你瞧，孩子们在田野里嬉戏、追逐、打闹。他们一会儿在“金色的海洋”里放声歌唱；一会儿在“灯笼的展会”上摘“灯笼”；一会儿在“蝴蝶的舞台”中捉“蝴蝶”，玩得不亦乐乎。这么有趣的活动，你不想加入其中吗？

秋天的田野有丰收的喜悦，有成熟的诱惑，有美丽的天使，还有玩耍的孩童。难道你不觉得秋天的田野是最美丽的吗？

[美丽的秋天田野写景作文

我不但爱春天的校园，还爱秋天那迷人的校园。 I not only love the spring campus, but also the charming campus in autumn.

一走进学校的大门，就可以看见左边的一个大花坛，大花坛里盛开着菊花，月季花等等。你看，那几株菊花有的已经开完了，像一张张快乐的笑脸。有的半开着，像害羞的小姑娘正眨着眼睛偷偷的望着这个美丽的世界呢!有的还是花骨朵，像一个小孩子正在睡觉，不肯起床呢!月季花发出迷人的香气，使你每次经过这里的时候都会不由自主地停下来闻一下这迷人的香气。

大花坛的旁边种着一排梧桐树，一阵微风吹过，有些经不住吹的黄叶就落了下来，有的同学说黄叶就像一只只美丽的蝴蝶在半空中飞舞。有的同学说黄叶想一个个滑翔机在空中飞翔，真是美丽极了。

操场的四周种满了树，有梧桐树，有香樟树，有柏树，有松树……。现在有许多树都开始在掉叶子了，而那松树和柏树依然苍翠欲滴，像一个个忠诚的卫士在守卫着我们美丽的家园。

啊!我们的校园真美呀!

落叶漫天飞舞，枯草随风飘扬。残枝败叶，被吹来的秋风，扼杀了最后的不幸。那心中的秋天是什么样。

黄色的海洋，秋收的信号。农民拿着锄头，脸上的红晕显出他们的喜悦。吆喝声，山歌声，锄头挥动着，田地里的一切一切构成了一幅秋收的图画，朴素担忧不是优美。坐在黄草堆上，望着天上那一片片变化无穷的白云，享受着吹来的一阵阵凉爽的秋风，为什么心中的那一片云海还是未被吹散?我突然觉得迷茫了。农民带着丰收的果实离开了，田里只剩下我一个。

又走来附近的村庄，家家户户的烟囱上都冒出白白灰灰的炊烟。屋里常常传出动人的笑声，朴实善良。风儿吹了一遍又一遍，那些还没掉光叶子的树也摇了一遍又一遍，直到树枝上的黄色叶子掉光为止。秋风就这样脱掉树上那曾经代表着它生命旺盛的上衣，虽然那件衣服不再美丽，但毕竟代表着它的过去啊，为什么要这样做呢?我又变得迷茫了。秋风又吹了一遍，可是我心中的那一片云海是没有吹开。欢声笑语中，只剩下我一个人闷不作声。

入夜了，连鸟也懒得叫一声，周围都是静静的。黑漆漆的夜空上只有一轮明月与稀疏的星星。“孤单魂，随风荡;望明月，心悲凉”想起了一首歌，十分悲凉。可是现在的这一轮明月，皎洁美丽，微弱的月光温柔的射在我的心。周围的人越来越多了，所有人走到我的周围，坐在一起享受着月光的温暖。这个时刻是不是应该把那首歌的歌词改为：“逍遥魂，随风荡;望明月，心开朗。”一阵秋风迎着月光吹来，心中的云海终于被吹开了，被云遮挡的光终于能照亮我的心，终于能为我迷茫的心找到一条宽敞的大道，指引我找到答案。心中的秋天，原来是美好的。

虽然之前一直找不到秋天的答案，但是，秋风指引我找到了秋天的答案。黄色的秋天，美丽动人。秋风又吹了过来。这个秋天一直在我心中存在……

一般来说，学生的记叙文大都是表现出赞同、赞美、欣赏、歌颂什么，或者是反对、批判、揭露、讽刺什么，当然也有表达自己的怀念、感叹、倾诉、情趣等等的。应该说，写文章的立意是比较自由的。但作文的立意并不是绝对自由的，它是有很多的限定的，它也是有很多的评价标准的。作为一名学生当然也应该有一个受教育的方向，而在作文中也体现了这个方向性，所以，我们的作文立意也符合这些方向标准。

所以，好的立意应该力求做到：

一、 方向要正确

所谓正确，就是立意要符合客观事物的本质和规律，表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。立意正确是写好作文的基本要求，也是评价文章的重要标准。一般来说，我们的立意要与我们目前国家社会倡导的公德相一致，要与当前的时代精神相一致。如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国、诚信、环境保护、无私奉献等等。决不能表现一些厌世消极的思想，或者是为那些腐败分子、迷信分子歌功颂德。

二、 情感要鲜明

情感的鲜明是指在文章中的情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，并且在你的语言中要饱含感情。最好不要出现那些让读者都想不透的模棱两可的情感倾向。这不仅仅会减弱对主题的表现，也会伤害到语言的表现力和感染力，同时也影响了读者的阅读兴趣。感情的鲜明最忌的是故作姿态，夸大其辞，没有分寸，这样反而会让人感觉作呕。所以说，我们的感情表达真实可信才会感人，才会打动人。

三、 思考要深刻

深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。思考的深刻需要我们对眼前的事物作仔细深入的思考，找到事物的内在联系，并能用文章的语言表达出来。

炎热的夏天带着它的礼物离开了，秋姑娘一盒五彩缤纷的颜料，轻轻地，轻轻地来到我们的身边。

果园里，苹果对我们露出了灿烂的笑脸，梨子像一个个黄黄的灯笼挂满树枝，好像在庆祝秋天的到来，句子柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有白的，紫的，紫红的，暗红的，淡绿的，五光十色，美丽极了！

树林里，秋姑娘一不小心把五彩缤纷的颜料打翻了，它把我们的世界变成了一个五彩缤纷的世界。瞧，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的，淡黄的，雪白的……五颜六色，美丽极了！

田野里，高粱举起燃烧的火把，稻子熟了，黄澄澄的稻子远远望去像一片金色的海洋，一阵微风吹过，稻子掀起一层层的波浪。玉米捧笑咧开了嘴，露出了金色的牙齿，仿佛在说；谢谢你，秋天。棉花多多白，地里的蔬菜等着人们去收呢！

秋天就像一幅五彩缤纷的图画，我爱美丽的秋天。

又一片枯叶落下，我伸出手指轻轻一点，它先是在空中旋转，然后安静地躺在树根旁。鸟儿藏了起来，人们已不再到这儿游览观光，这是一片废墟，前方是一座荒废的庙，红色的石柱已没有昔日的光鲜亮丽，墙上被青漆斑驳的记忆像是一个猜不透的谜……

踩在乱石上，眺望前方，一股寒意从指间蔓延。自古逢秋悲寂寥。一到秋天人理解这种感觉，不知是不是想到了《九月九日忆山东兄弟》不过，我是“遍插株遍插茱蓃少一人”了。无奈，叹气。向高处走去。

只见一棵十分高大的银杏矗立在前方，尽管已是深秋，它仍像一位坚定的士兵一样。枯黄的树叶好似蝴蝶一般，在空中盘旋纷飞，翩翩起舞。最后，只留下干枯的枝丫度过严冬。它像一位母亲，秋天孩子们留下它脚旁，在它的庇护下度过严冬。它是平凡的，又是伟大的，它没有春天的绿得流油的小叶子，却又给人一种庄严的美。

秋天的雨，没有春雨那样轻柔，如丝如缕，没有夏雨的欢快调皮，来去不定，没有冬天的雨夹雪那样如银针般耀眼，但却有自己的味道。秋天的雨是和那让人清神气爽的秋风一起来的。这时，你会举起双手，秋风唱着收获的歌声，从你耳边掠过，小雨点们这时就开起了音乐会，叮叮叮……它们落在了水木坑中，咚咚咚……它们跳上了别人家的挡雨蓬。万物都寂了，只留下小雨点的歌唱。

秋天，像一位成熟的少女，文字里流淌着淡淡忧伤。

秋天，像一位导演，让一幅幅美丽而触动人心的画面，呈现在我们眼前。

秋天，像一位调皮的音乐师，让人感到她的活力。

秋天来了，秋雨像一台大空调，让天气变得凉爽。秋雨给农民带来了丰收的快乐和幸福。

秋天来了，它躲在道路两旁，树木换上了金黄的棉袄，好为渡过冬天做准备。松树、柏树和榕树、还有白桦树，还穿着夏天的翠绿衣裳。枝条和叶子随风舞动，好像在告诉我们：“我们不想穿棉袄，又厚重、真难受！”

秋天藏在池溏里，秋雨为池塘灌满了水，金鱼和鲤鱼透不过气，纷纷钻出水面来透气。青蛙发现池溏的水满了，从夏天避暑的洞穴里钻出来，在荷叶上跳来跳去，呱呱叫个不停。青蛙为什么每次池溏的水一满就钻出来呢？因为是夏天的气温高，水蒸发了，秋天的雨水多，池溏水就满了。所以水一满，青蛙就知道秋天来了，天气变凉爽了，所以要出来透透气。

秋天还可能在哪里呢？可能在田野里。金黄金黄的麦穗上饱满的麦子压弯了麦杆。有的农民伯伯为了省钱和汽油，还在辛苦地用镰刀收麦子；而有的农民为了省时省力，提高效率，已经在用收割机收割麦子。

秋天在果园里，许多水果成熟了。果园里有红通通的苹果、硕大的梨、黄澄澄的柿子、香气扑鼻的桔子……果农们摘完一棵果树又摘另一棵果树，忙都忙不过来。有些果子已经等不及了，争先恐后地掉了下来。有些果子掉在地上之后烂掉了，果农见了别提多心疼了。

秋天虽然会让我的鼻炎容易发作，但是秋天有美丽的景色和我爱吃的水果。

我爱秋天！

窗外，一阵微风吹来，树叶像雪花一样纷纷飘落下来，啊！秋天来了！

秋姑娘来到山坡上，她拿着一支神奇的画笔，把银杏叶花画得金黄金黄的，像一把把小扇子，银杏叶铺在地上，像一条条黄金大道！她把枫叶画得火红火红的，像一只只美丽的红蝴蝶，美丽极了！四季常青的松树，远远看去依然是一片翠绿，像一个个英姿飒爽的战士。秋姑娘把山坡装扮的五颜六色，就像一幅美丽的风景画。

秋姑娘爬过山坡，来到一片五彩缤纷的果园。看！果园里果子成熟了，到处飘散着水果的香气，只见枝头上挂着红彤彤的大苹果，把树枝的腰都压弯了，好像一个个胖娃娃的红脸蛋，正对着你微笑呢。旁边的梨树结满了金灿灿的香梨，水汪汪的，像一个个金葫芦，常常和风娃娃一起荡秋千。不远处的葡萄架上挂满了紫的、绿的葡萄，一串串的，晶莹剔透，太阳公公把它装扮的像一颗颗闪闪发光的宝石。果园里还有涂了胭脂的酸枣，穿着黄棉袄的桔子……都在向人们述说着：秋天来了！

我爱秋天！秋天是个美丽的季节！

[小学写景作文：美丽的秋天

秋天是首金色的诗，秋天是幅金色的画，秋天是首金色的歌，哦，秋天，你如此美丽……

——题记

“呼——”早上一开门，一股凉风就迎面扑来，我不禁打了个哆嗦。再看向地面，稀稀疏疏的几片落叶映入眼帘。这才如梦初醒般地想起：“秋天来了。”

树叶泛黄了，飘落，花草枯萎了，凋零。秋天的风带着些许凉意，秋天的雨总是连绵不断，多么单调的秋季。

秋天的果实是金色的，秋天的落叶是金色的，秋天是收获的季节，秋天是伴着金黄色基调的柔情旋律，秋天是金色的，多么绚丽的秋季。

秋天的落叶无声，秋天的清风无声，秋天的细雨无声，秋天听不到吵人的蝉声，秋天有她独有的沉稳和静谧，多么幽静的秋季。

听听学校中的欢声笑语，听听收割机那“轰轰”的耕作的声音，听听农民们的爽朗笑声，多么热闹的秋季。

秋雨不似春雨那般细如牛毛，不像夏雨那样电闪雷鸣，她只是轻盈的落在地面上、水坑中，或许会激起一点儿不起眼的水花，那般安静，空气中也掺杂着丝丝凉意。大树小树的树冠没了夏日的浓密，个个都在秋风的洗礼下摇头晃脑，走过树下的时候，偶尔会有几片落叶蝴蝶般翩然落下，抬头看看树冠，几片泛黄的树叶依稀可见，却仍然在枝头悠悠地摇曳。小草没了往日的精神，抻着头，这瞧瞧，那看看，顽皮的好像孩子一样。

喜欢秋天，喜欢她平静时的静谧没有夏日的喧嚣，喜欢她丰收时的热闹没有冬天时的萧索，喜欢秋风带给我的自然惬意，秋雨给予我的心旷神怡，喜欢九月时教室中朗朗的读书声和操场上的阵阵欢笑，喜欢田地里，果园中农民们那喜悦的笑靥……

秋天是首金色的诗，秋天是幅金色的画，秋天是首金色的歌，哦，秋天，你如此美丽……

[秋天你如此的美丽想象作文

秋姑娘送走了夏哥哥，迈着轻盈的步子，来到我们身旁，我猜她一定是一位神奇的魔法师，不信你看！

秋姑娘带着她的魔法巾来到公园里，轻轻地一挥，花儿们你争我抢的都开了，牵牛花好像一个个彩色的小喇叭，在广播秋天来了！一朵朵菊花绽开了笑脸，舒展了她们多彩的卷发，有红色的、黄色的、紫色的、粉色的……五彩缤纷，姿态万千，非常迷人！一阵西风吹过，树上的叶子也受到魔法的召唤，轻轻地一抖，像一只只黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞，慢慢的飘下来躺在地上，仿佛给大地铺上了金色的地毯。

秋姑娘带着她的魔法巾来到果园里，轻轻地一挥，半绿半红的苹果立刻变得红彤彤的，梨也不示弱变成金灿灿的黄色，绿色的葡萄摇身一变，变得紫莹莹的，他们挂在树上摇摆着身子好像在和人们打招呼，果实成熟了，大家快来采摘！

秋姑娘带着她的魔法巾来到田野上，轻轻地一挥，田野立刻被染成了金黄色，稻穗摇摆着自己那细长的身体，像一起一平的波浪涌向天边。高粱像害羞的小姑娘涨红了脸，随着一阵阵微风在那里翩翩起舞。还有雪白的棉花像一床床雪被子……

秋姑娘的魔法巾魔力无限，不仅给我们带来丰收，还给我们带来无穷无尽的快乐。我爱你，美丽的秋天！

落叶漫天飞舞，枯草随风飘扬。残枝败叶，被吹来的秋风，扼杀了最后的不幸.那心中的秋天是什么样。

黄色的海洋，秋收的信号。农民拿着锄头，脸上的红晕显出他们的喜悦。吆喝声，山歌声，锄头挥动着，田地里的一切一切构成了一幅秋收的图画，朴素担忧不是优美。坐在黄草堆上，望着天上那一片片变化无穷的白云，享受着吹来的一阵阵凉爽的秋风，为什么心中的那一片云海还是未被吹散?我突然觉得迷茫了。农民带着丰收的果实离开了，田里只剩下我一个。

又走来附近的村庄，家家户户的烟囱上都冒出白白灰灰的炊烟。屋里常常传出动人的笑声，朴实善良。风儿吹了一遍又一遍，那些还没掉光叶子的树也摇了一遍又一遍，直到树枝上的黄色叶子掉光为止。秋风就这样脱光树上那曾经代表着它生命旺盛的上衣，虽然那件衣服不再美丽，但毕竟代表着它的过去啊，为什么要这样做呢?我又变得迷茫了。秋风又吹了一遍，可是我心中的那一片云海是没有吹开。欢声笑语中，只剩下我一个人闷不作声。

入夜了，连鸟也懒得叫一声，周围都是静静的。黑漆漆的夜空上只有一轮明月与稀疏的星星。“孤单魂，随风荡;望明月，心悲凉”想起了一首歌，十分悲凉。可是现在的这一轮明月，皎洁美丽，微弱的月光温柔的射在我的心。周围的人越来越多了，所有人走到我的周围，坐在一起享受着月光的温暖。这个时刻是不是应该把那首歌的歌词改为：“逍遥魂，随风荡;望明月，心开朗。”一阵秋风迎着月光吹来，心中的云海终于被吹开了，被云遮挡的光终于能照亮我的心，终于能为我迷茫的心找到一条宽敞的大道，指引我找到答案。心中的秋天，原来是美好的。

虽然之前一直找不到秋天的答案，但是，秋风指引我找到了秋天的答案。黄色的秋天，美丽动人。秋风又吹了过来。这个秋天一直在我心中存在……

本次评选活动我执教了习作《学会生存》这一主题的作文教学，有很多启示，下面我将从“导语、教学策略、教学流程、板书设计、引导方法、课件制作等方面来说说我的教学反思。

这次习作的内容：一是写一件关于自我保护的事，二是写《鲁滨孙漂流记》的读后感，学生可以任选其一。由于本单元没有学过，所以我选择了第一个内容。

这是一堂如何去引导学生习作的课，重在引导。我在设计导语时，是经过多方考虑的，旨在能够启发学生思维、引导学生明确写作方向，特别设计了与主题有关的“学会生存”的语言表达，情节的描写。除了用生动的语言，还采用了相应的画面创造情景，让学生置身于灾难中，从而受到感染、熏陶，为学生在后面的习作中做好铺垫。

习作是在口语交际的基础上进行的，由于本次习作进度上没有跟上，所以采用陈述故事、分享故事的方式，让学生将自己亲身经历的、听到的、看到的或从其他途径上了解到的关于学会生存的故事详细地说出来，重点介绍主人公是如何生存及你从中的收获或启发，为了避免由于学生基础差不敢讲、不愿讲的情况，我设计了两个小故事与同学们分享：一个是《鲁滨孙漂流记》，另一个是《血色母爱》，让学生从这两个故事中体会到学会生存的重要，懂得学会生存是需要相应的知识和足够的智慧的，从故事中感受到语言的熏陶，学会细节描写以及人物描写等描写方法，学会在叙事的过程中表达内心真实感受，抒发自己的真情实感。这两个故事看似占用了一定的时间，但在学生还没有学习本单元文章，不了解本单元的具体内容及要求的情况下，对学生的习作无论是内容上、方法上，还是在感受和情感的表达上都取到了引领的作用，是很有必要的。

习作指导，要求学生用刚才学到的写作方法。将自己经历的、看到的有学会自我生存的故事情节写清楚，在引到习作时我还精心设计了一个板书，板书内容除了有主题“学会生存’外，还有展现了我们只有靠智慧生存、靠知识救人，才能让生命之树常青，生命之花灿烂。或许，我的教学设计很普通，但我崇尚的是为学生提供开放式习作，通过生动的导语，分享故事的环节，即让学生感受到了语言的魅力，懂得了学会生存的重要性，并在这些环节中明确了本次习作的要求，叙事的文章不仅要讲故事的起因、经过、结果交代清楚，还要用丰富的人物形象来烘托，在分享故事的环节让学生自己概括出写作手法，写作中只有运用相应的写作方法，使用恰当的修辞，有时还需要丰富的想象与联想，才能使文章更具体、更生动、更完整。通过创造师生平等交流的平台、将学生的写作欲望、写作激情“哄”出来，让学生在自由畅想、自主选材中完成习作片段。

在学生习作过程中，我不断巡视，针对个别写作困难的学生加以指导，短短的近10分钟的时间，大部分同学已能写出一两百字的小片段，甚至有几位同学的文章已接近完整。在学生写完小片段之后，让学生通过轻声朗读的方法进行初步的自我修改，通过指名或学生自愿分享自己的作品：学生大声地朗读自己的作品，之后师生共同针对所叙述的事情是否完整、有条理，记叙得是否具体生动，感情是否真实，运用的写作方法是否恰当作出评价。

再谈谈我的课件设计，为了让学生把事情说清楚，我应用多媒体突出教学重点，突破教学难点。第一部分播放的是无情灾难，添加了凄惨背景音乐，第二部分为故事分享，这部分内容是为学生掌握写作方法，体会语言，感悟故事，从而为写作做好铺垫的部分，第三部分为感受生命灿烂，我要求学生学会自我保护，懂得要珍爱生命。

在整堂课的教学中，成功的地方从学生的习作中是可以呈现出来的，当然也存在不足。由于过多的考虑到学生没有学习本单元课文，也缺乏口语交际的基础，所以将重点放在如何引导学生作文上，如能在前面部分再节约出4、5分钟的时间留给学生写作，可能会更好，我一定会在今后的教学中不断努力，不断改进，争取做得更好。

冬去春来，四季轮回，大自然总是给我们带来五彩缤纷的美景，在这些美丽的景色当中，我最爱那迷人的秋天。

你看啊！那蔚蓝的天空中，几十只大雁排成“人”字，飞往温暖的南方过冬。这群大雁从天空中飞过时，好像是给天空戴上了一条银色的项链，美丽极了！

在蔚蓝的天空下，有一片茂盛的枫树林，一棵棵的枫树在心灵手巧的秋姑娘的装饰下不再是单一无趣的绿色了，它们变得五颜六色，有红的、橙的、蓝的……走在其中，仿佛置身与一个美丽的童话世界。

微风轻轻拂过，些许枯叶落在了地上，积成薄薄一层，像是给大地铺上了一条毯子。在枫树林脚下，有一片辽阔的稻田，金黄色的稻子整整齐齐地排列着，与其说它是大地的毛毯，倒不如说它是一片金色的海洋。一阵风吹过，稻子随风飘动，宛如金色的海浪，它们像是在给人们展示着丰收的希望。在稻田的一边，有几株向日葵，向日葵迎着阳光尽情绽放，就像那一张张灿烂的笑脸，是那样的活泼可爱。

在稻田的左边，还有一个巨大的果园。果园的一边种着葡萄。那一串串成熟饱满的葡萄好似一串串晶莹剔透的珍珠。果园另一边的苹果树上结的苹果又大又圆，像似一个个小红灯笼，它们似乎也在庆祝这丰收的喜悦。

这就是我喜爱的秋天，它不仅美丽，还给人们带来了收获的喜悦，我爱秋天。

蔡逸帆

她轻轻地、轻轻地，趁你没留意，来到了人间。

她先来到了田野，稻子穿上了金色的礼服，一看她来了，马上重重地鞠了一躬，对他的到来表示欢迎；高粱一看她来了，立马举起红红的火把；玉米先生笑着咧开黄黄的嘴，露出一排排整齐的金牙。似乎在对他说：“你好，好久不见了。”她又来到了果园，石榴看见了她这副样子，马上大笑起来，一不小心掉了下来，给了她一个大大的拥抱。柿子害羞极了，把脸涨得通红通红的。苹果更害羞了，不仅涨红了脸，还躲到了树叶里。 她还来到了公园，公园一下子就芬芳扑鼻起来，原来是她给桂花洒上了一层淡淡的香水。

她最后来到了森林，枫叶羞红了脸，远远望去好像给大地铺上了一层轻轻的地毯。她还告诉小动物们冬天快要来了，快做好准备。

她是谁？我不说你也应该知道，她就是人见人爱、美貌如花的秋姑娘。

作为一名农村语文教师，最头疼的当然是作文教学。那么，该如何决解教学中的难题呢?

首先，老师要培养学生的阅读能力，让学生喜欢读书，充分发挥他们的想象力和写作能力。语文教师要教育他们树立正确的作文观，把写好一篇作文当作是他们学好语文的最终体现。就此，我们只要在平时的语文教学过程中加以经常的强调和贯穿即可。

其次，我们一定要坚持上好作文课。作文课时在语文教学中占较大比例，时间充裕。在这些时间里，我们一定要教给学生一些作文基础知识、作文技巧、写作步骤、修辞手法等常识。上作文课对我们来说并不难，难的是要始终如一，毫不懈怠地完成工作任务。不能对学生灰心，对作文课采取可有可无的态度，任意让学生随便写作。作文课至关重要，不然，其他语文课即使生花，又有何用。

再次，采取灵活多样的作文教学方法，便可达到事半功倍的作用。农村学生各方面素质及知识本来就欠缺，要让他们较容易地完成一篇作文，着实很难，不多加训练、培养、提醒，无疑是赶鸭子上架。如果我们能采取灵活多样的作文教学方法，而且能从小学一年级开始循序渐进地进行训练，那么，这一切就显得非常容易。笔者的新尝试有如下几点，经过长期运用，收到了一定效果，现分述如下。

1、尽力让学生自己写作，并且要求按照正确的写作步骤进行。禁止抄袭。题目布置下去以后，老师作一些指导，例如帮助审题，确定写作体裁范畴，引领写作思路，唤起记忆，提出写作要求等。然后留给大量时间让学生自己努力完成任务，有困难的学生进行个别辅导。学生可以自己找一些范文学习，但决不允许抄袭整篇作文或某段某部分。任何能力的形成都是逼出来的，在这一环节中不能嫌浪费时间，一定要耐心细致，一定要让他们亲自动手、动脑完成作文。一定要让学生先列出写作提纲再打草稿再修改。必要的时候还可以先进行口头作文训练，叫口语表达能力强的学生示范口述，教师亦口头指导修改。

2、教师要教给学生自己修改作文的方法。修改能使作文更加趋于完美成熟，虽然小学语文教学中没有这部分内容，但是为了让学生作文更好的完成，我们必须从一开始就教给他们一些常用的修改方法，如修改符号的使用，修改步骤：标点符号、用词造句、段落详略、主题思想等。在作文草稿完成以后就开始自己修改或互相交换修改，对个别学生要进行适当的指导提醒或当面修改批点。

3、可让学生根据教师的批改重写作文。往往教师的批改对于学生来说没有多大意义，他们认为老师一批阅任务就算完成，好坏都已经是过去的事了。正因为如此，学生作文水平一直没有提高，我们的工作大多白费，所以，我们有必要让一些作文很不成功的学生根据教师的批阅再次重写，再批，做到及时反溃

4、联系教本精典课文或学生成功作文讲解写作技巧。在这一环节中，我们注意要寻找离学生生活贴近，情感相通的范文进行讲解，讲解内容不能过细过深，应从大处着眼，先说说人家怎样结构段落，怎样开头结尾，怎样设置详略，怎样提炼中心，再说说人家怎样准确运用动词、形容词，运用了什么描写方法，用了那些修辞手法等。而后重点强调我们应该吸收那些优点。