美丽的秋天作文教学反思【优秀20篇】

炎热的夏天过去了，迎来了美丽又凉爽的秋天。

天渐渐凉了。人们纷纷穿上外套。特别是早上和晚上的时候，气温很低。而到了中午，天气又有点回暖了，有时感觉到了夏天。

秋天也是个丰收的季节，棉花长出来了，稻谷成熟了，很多人都在忙着秋收呢！秋天还有很多蔬菜，有胡萝卜，地瓜，白菜，土豆，还不止这些呢！望着丰收的田野，农民伯伯们脸上露出了开心的笑容。

秋天的风景也很美，菊花开了，有红的，白的，紫的，黄的，好看极了。

我喜欢美丽的秋天。

一年四季，我最喜爱的季节是秋天，秋天有一种说不出来的美!它就像一位慈祥的婆婆，为人们带来喜悦与欢乐。

秋天是收获的季节，这可把农民伯伯们给乐坏啦!看，农民伯伯拿起镰刀，乐呵呵地收割着他们的农作物;看，稻子随着习习秋风轻轻摆动，一眼望去，就像一望无际的金色海洋轻轻地泛起波浪，许多潜水员——农民伯伯在这金色的海洋里遨游，收割他们春天播下的心血，忙得不亦乐乎;看，水果们也摆动着圆圆的身体，巴不得早点让人们摘下，可有些果子又有些害羞，那就是苹果，你看吧，它们的脸红彤彤的，并且还藏在一片片黄叶后面呢!啊，采果子的女孩们来了!她们都挎着个大篮子，优雅的用手轻轻地摘下一个个让人垂涎欲滴的果子，待装满篮子，就欢快地跑回去了，这场面多么让人喜悦啊!

秋风，轻轻拂过树林，金黄的树叶无声的飘下来，像一群翩翩起舞的蝴蝶，为大地铺上豪华的金地毯。青蛙、蛇、熊和许多要冬眠的动物都铺好床，钻进被窝，再一睹大地的美貌，眼睛闭上了……

小草渐渐干枯了，一些花儿也睡去了……这时，菊花开得如火如荼，红的红艳艳，黄的金灿灿，可美了!

夜晚，一切静静的，静得只听得到呼吸的声音。月亮格外圆，又格外明亮，就像一面圆镜子。星星在天空眨着小眼睛，明亮地微笑着。天蓝蓝的，就像漫无边际的蔚蓝大海，飞过的鸟儿就像掠过海面的海鸥;那星星则是海面飘移的小扁舟;那月亮呢，则就是一个岛;那月光就是泛起的海浪，柔柔的，像白玉似的，好美呀!

秋天，这个金黄的时节，这个收获的季节，一切都是那么的美丽、和谐!

美丽的秋姑娘来了，风伯伯把夏天的炎热吹走了。田野里的稻谷成熟了，颗颗谷粒像金子一样闪着耀眼的光芒。风一来，整个田野瞬间就成了金色的海洋。一排排高粱挺立在大地上，就像一个个威武的战士，守卫着丰收的粮食。

果园里各种水果也都熟了，他们争相攀比，你推我挤，好像在叫嚷着让人们快快去采摘他们呢！叶子离开了大树妈妈的怀抱，打着旋儿慢慢地飘落下来，飘到水中，小鱼儿把它当作太阳伞，在下面欢快的游着；飘到大地上，小蚂蚁把它当作运动场，还在上面比赛哩！

你再看那天边，当我们仰望蓝天，那朵朵白云就像一群群雪白的绵羊，自由漫步在空中。大雁排着整齐的队伍，正准备飞到南方过冬呢！

在这个时候，最快乐的要算是小朋友和农民伯伯们了。三三两两的孩童正忙着在草地上放风筝呢，只见他们拉着风筝线，迅速地跑起来，风筝一会儿高，一会儿低，就像一位仙子在翩翩起舞。而农民伯伯看着田里一派丰收的景象，想到自己一年的辛苦没有白费，一定也是最开心的！

哇，秋天，可真是最美的了！

秋天到了，山河壮美，叠翠流金，景色宜人。

树上的叶子一天天的变黄了，像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。 一天，我和爸爸妈妈来到郊外的树林里。我一进去，就看见黄黄的叶子到处都是，天空中也不例外，微风一吹，黄黄的叶子从树上落下来，就像一只只金黄色的蝴蝶翩翩飞舞着。一片桃形的叶子，我伸手去接，哈，它像一个小桃子，我想是孙悟空在天宫偷蟠桃，不小心碰掉了一个，落入凡间，变成了一片树叶。我仔细的闻，好像还真有种桃子味儿呢！

我边走边欣赏，走到小河边，小河里的水是那么清澈，清的可以看见水中的鱼儿在游动，小河里的水哗啦哗啦的流躺着，叮咚叮咚，像在弹琴一样悦耳动听。我走过桥，看见几株高大挺拔的银杏树，在微风中，一片片银杏叶飘落下来，就像我们开运动会一样你追我赶的纷纷落下。我弯腰捡起一片银杏叶放在手中，欣赏它的美丽，眼前忽然一亮，一片绚丽的红叶飘落到我的脚下。我抬头一看，在银杏树不远处有一棵火红的枫树，像一团雄雄燃烧的火焰，那片片枫叶就像点点红星。 由于我想留下这个美丽的秋天，于是我就动手拾起落叶来，可是要是的落叶实在是太多了，我就找一根绳子，把它们都串起来，作成一个花环套在我的头上，我变成一个“金冠王子”了。

我把这个大花环收集起来，准备着迎接下一个美丽的秋天。

[作文之多么美丽的秋天

秋天，虽然不像百花盛开的春天那样有生气，也不像绿树成阴的夏天处处充满生机，但它却以诱人的秋色和金黄的果实吸引着人们。秋天是迷人的，我爱秋天。 autumn, although not as angry as the spring in full bloom, and not as vitality as the summer of green trees, it is full of vitality, but it is seductive and golden.The fruits attract people.Autumn is charming, I love autumn.

早晨，空气是那样清新，天空是那样迷离。太阳已经升得高高的，让我们更加温暖了。她的万道金光愉快地亲吻着我的面颊，那么温柔，那么真挚，就像是一位慈爱的祖母爱抚着她的孙儿们。

我看见中秋节夜晚那皎洁的明月，我看见公园里美丽的秋菊，我看见排着整齐队伍的大雁向南飞去，我看见河水清澈，辉映蓝天。看啊。那田野里珍珠半的谷粒，闪耀着金色的光，多么美丽的秋天啊!

在秋高气爽的秋天里，从地里钻出淡黄的马鞭笋，给人们又添了一碟小菜。它还要把自己的旧叶换掉，给人们做柴火。有时候，它叫秋风把自己的叶子带走，像一个个美丽的姑娘在那里表演天女散花，无数的花片在半空中飞舞，真迷人啊!

每天，朝阳升起，把秋天照得异样明亮。由秋天的野花装点得色彩斑斓的山坡，在阳光的照射下，更加绚丽多彩。风吹动着枫树的树冠沙沙作响。一柄枫叶脱开了枝头，随风悠悠荡荡地飘落。它在生命的最后旅程中，给这个世界留下了多么美好的形象啊!

现在已经是深秋了，草坪上的草像一张金黄色的地毯铺在地上，树上枯黄的叶子飘落在草坪上，飘落在池塘里，只有松树依然高大挺拔，叶子仍然郁郁葱葱。花坛里的一串红像正在燃烧的火焰，一朵朵白菊花像用象牙雕刻成的绒球在一串红的映衬下傲然挺立，美极了!

我觉得没有比秋天更迷人的季节了，我爱迷人的秋天!

《旅鼠之谜》是位梦华先生写的融知识性、趣味性于一体的科学小品文。它用记叙的框架、对话的方式讲述北极旅鼠的三大奥秘。初读文章会很轻松，甚至感到很可笑。但静下心来细细品味却发人深思，令人警醒。本文旨在警示人类，不应该“毫无节制地繁衍下去”。

这节课是一堂展示课。在讲课之前，我先让学生通过通读课文，解决字词障碍，自主完成学案预设的问题。让学生在自主学习中把握课文内容。在上课时，我按照预习检测——合作交流展示——收获、质疑——当堂检测四个环节。在预习检测时，我首先由各小组组长抽签决定本组检测的内容。各组B1同学板演，其余同学在座位上完成。通过检测评出“最佳预习组”。在交流展示环节中，首先由各组在组长和学科组长组织下进行交流，将学案上的问题通过讨论达成组内一致意见。小作讨论完成后由组长通过“石头、剪子、布”的方式决定本组展示的内容。各小组积极性都非常高涨，不但展示了本组的问题结果，而且还勇于向其他组征求补充或修改意见。在关于本文文体这一问题时，有些小组认为本文是记叙文，有些小组认为本文是议论文，而且都分别提出了自己的理由。两个阵营剑拔弩张、各不相让。在这种关键时刻，我及时的进行了调节，首先安抚他们说的都有道理。接着再告诉他们各组说的又都有片面性。从而引出本文是一篇用记叙的框架、对话的方式讲述科学知识的科学小品文，是记叙文和说明文的杂交问题。一听说这个结果同学们都笑了，当然在笑容中有对自己探究成果的欣慰，也有刚才辩论过程的快乐。

在展示过程中，学生的展示也启迪着教师的智慧。我清楚的记得，在辩论过程中，“东方神起”组指出，本文作为一篇记叙文，记叙了我和丹尼斯先生讨论旅鼠的奥秘。此言一出，立即受到了同样认为是记叙文的“鹰之翱翔”组的反驳，“鹰之翱翔”组的代表认为本文记叙了丹尼斯先生为我介绍旅鼠的三大奥秘。此时又出现了一次对抗，怎么办?这种情况要是在以前，我肯定会马上表态告诉学生应该是哪一种情况。可是这次我没有着急，而是把问题转给了学生，让学生分析应该采取哪一种概括并说明理由。其他组的同学通过分析指出应该是丹尼斯为我介绍旅鼠的奥秘，因为在介绍之前我对北极旅鼠知之甚少，文中内容都是丹尼斯为我讲解旅鼠的奇特奥秘。如果用“我和丹尼斯先生讨论旅鼠的奥秘”。则表明我对旅鼠应该了解，才能和丹尼斯讨论其奥秘。在激烈的辩论中擦出学生智慧的火花，培养了学生分析问题的能力。在这一环节中通过小组评选“鹰之翼”组以多数票当选“最佳展示组”，获得了同学们热烈的掌声。

当然在小组讨论交流阶段，也存在着基础太差而不参与的学生存在，这就显得小组凝聚力差，课堂参与率低。在展示质疑阶段，由于大多数学生的水平有限，表达能力的不足，使得学生展示的质量不高，但是语文科目的落脚点就是为了提高学生的听说写能力，提高学生的文化素养和心灵感悟，而展示的语言表达就是语文学习的过程，在这个过程中慢慢的，潜移默化的提高的，所以目前，高效课堂的展示环节我鼓励学生要敢于说，其次是好好说，最终达到能言善辩的程度。所以，目前这一阶段的主要问题还需要去攻破的点就是怎样让每一个学生或者绝大多数都去开口说，真正形成全体或大多数积极参与，全体或大多数有所提高的课堂。

啊，美丽的秋天终于来了。

“叮铃铃”下课了铃响了，只听老师说一声“下课”我们便冲出教室，跑到操场上拾叶贴，想把这美丽的秋天留住。有时，我们抓起一把树叶，向天空一扬，呈现出“天女散花”一景象把操场搞的一塌糊涂。

家乡的秋天更是美丽，一走进村子里，金黄的地毯为你铺路。整个五颜六色的村子，有红色的枫叶，黄色的杨树叶，还有绿色的叶子……有时玩累了，我们爬上树，摘那香甜可口的果子。躺在树下，一阵凉风吹来，为我们擦汗。

啊！秋天真是太美丽了。

我爱四季。爱生机勃勃的春天，爱树木成林的夏天，爱爱打扮的冬天，但是，秋高气爽的秋天更是令我难忘。 I love four seasons.The vibrant spring, the summer of love trees, and the winter of love and love, but the autumn autumn is even more unforgettable.

秋天草儿变黄了，树叶渐渐枯萎，像黄色的蝴蝶从树上飞下来婀娜多姿，不一会儿就出现了一张金黄的地毯。池塘里再也没有青蛙的踪影，晚上再也听不到蝈蝈的鸣叫。一阵阵秋风吹来，凉风习习。

秋天的色彩总是隐藏得很好。但是只要你仔细观察就能发现，果园里苹果露出红红的笑脸，秋天是红色的吗?公里菊花炫耀着自己金黄的花瓣，秋天是黄色的吗?校园里一场秋雨过后，天空格外的蓝，秋天是蓝色的吗?

秋天也是丰收的季节。麦子金光闪闪，像一片金色的海洋，怪不得农民伯伯笑得合拢嘴，你说他们心里能不高兴吗?秋天的果实也有很多：石榴生出一个个小宝宝，桔子又酸又甜，葡萄紫紫的晶莹剔透。

秋天带给农民伯伯是丰收的喜悦，带给大人们是成功的喜悦，带给老人们是安祥的喜悦，带给我们是快乐的喜悦，所以在这个季节里我要加倍努力，让自己收获更多。秋天，我爱你!

一个美丽的季节，一个清爽的季节。一个无比闪耀的季节。一个金黄灿烂的季节。一个让人心情舒畅的季节。咦？那个是什么季节呢？

总是听农民叔叔说。哎呀，什么时候能到丰收的季节呀！也总是听大人们说什么时候到凉快的季节不冷不热的那种季节呀。也总是听同学们说什么时候到那个季节，那个季节可以跳大绳。踢毽子呀！哎！到底是什么季节呀？

今天，农民叔叔说盼望已久的季节终于到啦！今天听大人们说。终于不要热的满头大汗了，今天，听同学们说。可以跳大绳了，也可以踢毽子了。这个季节到底是什么呀？

呼呼。一阵凉风吹过。哦，不对，应该是凉爽的风吹过。我感觉特别舒服。作家这条金色的小道上。观赏着这美丽的大自然。大树换衣服了吗？花儿换衣裳了吗？为什么全部都是金黄色的。难道是？秋天来啦！

我跑去问妈妈，妈妈！妈妈！，现在是不是秋天呀。妈妈笑着说。对呀，现在是我们盼望已久的秋天呀！哦，我猜对了。原来真的是秋天呀。秋天真漂亮。

我站在楼上大地真是连绵不断。所有的东西都变成金黄色的啦。地球又换上了新衣服。是谁给她买的新衣服呢？当然是秋姑娘啦。

呼呼。一阵风吹来，一片叶子掉了下来，正巧掉到了我的手上，金黄色的叶子，美丽极啦！我摸摸它。嗯，有点儿脆的感觉不像以前那样软软的啦。她掉在地下是给大树，在春天的时候增添营养呐。花儿呢？他被秋姑娘带走了吗？咦？绿草呢？她是不是也被秋姑娘带走啦？我猜秋姑娘肯定在把他们培育行那里很美丽，在春天的时候让他盛开。不过我看看如果在春天的时候没有一朵花盛开，那么秋姑娘就把他给带走了。我再次走到金黄的小路上，这次的感觉真不一样，空气清新。大树繁茂。我发现秋天不一定所有的树草话都是金色的，还有的开得十分棒呢。我觉得秋天是我最喜欢的季节。不对，还有春天等到春天来临的时候，我再写一篇春天的日记。

我喜欢美丽的秋天。这是我们美丽的大自然创造的。

秋姑娘来了，她飞到哪个地方，哪个地方就会有一个迷人的变化。

秋姑娘飞到了校园里，校园里的大树立刻脱下了绿衣，换上黄装。银杏树被秋风抚摸，树叶发出了沙沙的声音，像是在迎接老师和同学们的到来。片片树叶从树上飘下来，像一只只蝴蝶在翩翩起舞。下课了，操场上人山人海，同学们有的三五成群地做游戏，有的在大树下捡各种各样的树叶，有扇子般的银杏叶，椭圆形的杨树叶捡到后，有的同学坐在大树下仔细研究，有的则带回家收藏起来。

秋姑娘飞到了田野里，田野里立刻变得五彩缤纷。麦子结出了金黄的麦穗，在夕阳的照映下，像一片一望无际的金海；玉米像一位老爷爷似的，捋着棕色的胡子，露出金黄的牙齿，好像在庆祝丰收；可爱的高粱露出黑红黑红的脸庞。那农民伯伯的脸上也出现了幸福的红晕。

秋姑娘又飞到了果园里，果园里立刻弥漫着一片芬芳。黄澄澄的梨像一个个胖娃娃，压弯了枝头；苹果露出红扑扑的脸庞，像一个羞红了脸的小姑娘；柿子像一个个小红灯笼，为人们照明；石榴在秋风和阳光的养育下，圆圆的脸蛋越长越大，终于承受不了压力，咧开了嘴，露出了玛瑙般的果粒，好像在说：我成熟了，快来摘我吧！果园里充满了果实的香气，我真希望自己每天都住在果园里。

我喜欢秋姑娘装点的美丽秋天！

五年级:柯南丶

秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节，是金黄色的海洋。 Autumn is a beautiful season, a bumper season, and a golden yellow ocean.

瓜果成熟了，农民伯伯又将投入到火热的劳动中了。走进美丽的秋天，你会发现秋天是如此的美好，让美丽的秋天来打动你的心吧!

秋天的早晨，太阳公公早早地露出了笑脸，迫不及待地来欣赏这美丽的景色了;白云也争先恐后地前来报道，像一个个调皮的孩子似的你推我打，不时变换着模样;向日葵眨着它的大眼睛四处张望，好像在打量着这个美丽的世界;苹果树结出了硕大的果子。

红红的苹果像一个个小灯笼，又像孩子们甜美的笑脸，让你忍不住想咬一口;花儿也随着微风摇摆着它的叶子，给空气中送来淡淡的清香;整个草地也像一位爱美的姑娘，脱下了碧绿的裙子，换上了橘黄的衣裳,显得更加秀美端庄。这么美的景色，让人情不自禁地陶醉了!

秋天多么美丽，让我们一起来珍惜秋天的美好时光吧!!

秋天是个丰收的季节，也是个五彩缤纷的季节。

秋天来了，田野就像金色的海洋，农民伯伯正忙着收割呢！虽然很累，但每个人的脸上都挂着甜蜜的笑容。

高远的天空是无边无际的，像蓝蓝的大海。天空上的白云有的像棉花糖，有的像一匹奔跑的骏马，还有的像一只懒洋洋的小狗趴在地上睡大觉。

果园里的水果就更多了。苹果，梨子，香蕉，葡萄，许许多多新鲜的水果都熟了。苹果露出一张张通红的脸蛋，像害羞的小姑娘。梨子上面小，下面大，像一个个金葫芦。香蕉像弯弯的月亮，高挂在枝头。葡萄五光十色，美丽极了！

公园里的花就更美了。有许多颜色不同的菊花：淡黄色，紫红色，雪白色，墨绿色，五彩缤纷，引人注目。

桂花也开了，可香哩！走在公园外都能闻到桂花的清香。

树林里的杨树和枫树落下了一片片树叶，就像一只只黄蝴蝶和红蝴蝶在空中翩翩飞舞着。

我喜欢秋天，因为秋天太美了！

[美丽的秋天小学生作文400字

秋，早早地来，早早地去。她悄悄地、悄悄地，把秋天的大门给敞开了。

秋天来了，天空蓝得像蔚蓝的大海，甚至比大海还蓝。天空上的云朵变化多端，有时像一只只雪白的绵羊咩咩叫；有时像一只只小狗在天空上低吠着……

秋，是一位神奇的魔法师。她一走来，苹果像是喝醉了，红着脸在树上摇来晃去；她一走来，柿子立刻变得像一盏盏小灯笼；她一走来，梨子变得黄澄澄的，你挤我碰，争着要人们去采摘。

秋，是一位勤劳的农民。她日复一日，年复一年地工作着，可她却不觉得累。因为有了她，如今的高粱已涨红了脸；因为有了她，以前那小小的谷粒已成了一粒粒饱满的稻谷……

我爱温暖的春，爱炙热的夏，爱寒冷的冬，但我更爱美丽又成熟的秋。啊，秋，我爱你！

孩子已经到初中了，这一天放学回来，她兴冲冲的问我周末能否到公园去?我不禁疑惑这怎么突然想起要到公园去了呢?一问才知道，原来老师要求写美丽的秋天作文，所以她想写公园里的景色，于是就有这个要求。

孩子的要求很合理，我这个当家长的当然非常的赞同，见我支持她的想法，她脑袋一歪，然后问我在学校的时候，是否也写过这样美丽的秋天作文。我不仅一笑告诉她，这基本上是每一个上学的孩子都写过的，当然妈妈也经历过。嘴里是如此说的，这记忆也唰的一下回到了自己写美丽的秋天作文的情景。

那个时候似乎写作文没有现在这么多的写作技巧指导。大都是采用照葫芦画瓢的方法。比如说照着课文的模式，描写一下天是蓝的云是白的，叶子黄了果子红了，一些走过程似得景色描写，特别有印象的是第一次为了凑够老师要求的字数，张冠李戴的什么词语都整了上去，最后连自己读着都觉得好笑。后来随着年龄的增长，阅读量的增加，在些美丽的秋天作文的时候，就知道增加一些写作的技巧，同时也慢慢的找到了写作的感觉，不再是单调的景色描写，而是会借景抒情，将自己所见所感融合在一起，这样美丽的秋天作文，才真正的有了颜色。

回想到这里的时候，也想把自己所经历的讲给孩子听一些，只是觉得现在不是最恰当的是时机，因为作为妈妈，我只想将精华告诉孩子，这个糟粕我还得过滤一下呢。最好的时机是什么时候呢?就在这个周末，我和孩子到公园去寻找美丽秋天的途中。原创内容，谢绝转载。()

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“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”这是马致远所写下的，这生动的描写了秋天的美丽与和谐。

这秋风习习的凉风，告诉着人们五谷丰登的秋姑娘正向我们走来。我站在院中，“啊！”这秋风萧萧的微风中夹丝着一丝丹桂的飘香。

抬头瞧瞧那蓝天，这分明就是秋姑娘为这妩媚的蓝天添上的几笔美丽淡雅的色彩，瞧！你看那瓦蓝瓦蓝的天空，它是多么博大、清澈、幽远，就好似那一望无际的海洋一般，那么神秘、美丽、优雅，让人无不向往。“湿润如玉，光滑如镜，明亮如光，净如秋水，天似穹庐……”这一切生动的词都写了这美丽的天空。无比蔚蓝的天空，只有几片薄纱似的轻云，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色围裙，而颈间却围绕着一段绝细绝轻的白纱巾，让人感到和谐与温馨！

九月初秋，美丽的桂花和迷人的菊花正在灿烂的开放着，那迷人令人感到无比的陶醉，沉醉其中的芬芳，在渐冷的寒秋之中绽放它那青春的美丽与它那绽开了花苞的芬芳与清香，就好比童话中美丽的花园一般，争先恐后地开放着美丽的花朵，抢夺着人们的目光。

乘着车，一片的“大红灯笼”映现在我眼前，下了车，眺望着远方，啊！一片红彤彤的果园出现在我眼前，走近一看，柿子园里那红彤彤的柿子在秋风瑟瑟的秋风中映着那艳红的小脸蛋，用它那胖乎乎、惹人喜爱的笑脸在秋兰飘香的果香中成长，为农民添上了勃勃生机。柑橘——做为临澧人民最爱吃的水果，做为临澧“土生土长”的水果，用它那黄澄澄的样子陶醉了多少人，那绿油油的绿叶下，一个圆溜溜金灿灿的小圆球那就像一个个挂在树上的金黄灯笼，惹人喜爱。

瞧！那果园旁几棵咧开了嘴，正在秋风中咧嘴大笑的石榴，它伸出了红红的舌头，对着天姐姐、秋姑娘咧着嘴乐呵呵的笑，像仙女的笑容一般，像美丽的彩霞一般，像高空的长虹一般，像春天的花朵一般。

果园是秋天丰收的象征，田野也是必不可少的丰收象征。

稻浪起伏的稻田好似一片金黄色的大海一般，那一串串饱满充实的稻穗，承载着是农人一年的寄托和梦想。一望无际的稻田像铺了一地的金子。一个个稻穗露着大肚皮，涨得要破裂似的，一阵风吹来，便掀起一阵阵金色波浪。听！那秋风伴起青蛙声、风吹高梁声、苹果落地声、水溪声一起奏起了让人陶醉其中的“秋之曲”！

秋天的田野美不胜收，水也是令人留连忘返。

秋天的水没有春天那么生机勃勃，没有夏天那么令人沉醉、奔腾，但它却最具有特色。看！那高过房屋的“红纸”树，秋风轻轻一吹，那片“红纸”像翩翩起舞的蝴蝶一般，落在秋天的湖面上，顿时打破了湖面那水平如镜般的宁静，在这时，你在湖面上用手使劲拍一下湖面，“红纸”便在湖水中荡漾，犹如一条在大海中迷失方向的金色小船，大海上逶迤前进。

爱秋天的天，高远而纯净；爱秋天的风，清新而凉爽；爱秋天的雨，绵密而灵逸；爱秋天的色彩，缤纷而绚丽；爱秋天的气氛，成熟而迷人。我爱秋天！

[美丽的秋天作文1000字

我喜欢秋天这个美丽的季节。

天空上好像住着一个调皮的小娃娃，一会儿把这朵白云折成了一个纸飞机，一会儿把那朵白云变成一个雪白雪白的棉花糖，在天上吃得可开心呢！你说这是不是一个调皮的小娃娃？

秋天，树林里的松柏，就像一个个士兵穿着军装在等着命令。大路旁的银杏，就像一位高大的模特，穿上了最华美的金色礼服，正站在国际时装发布会的舞台上，展示她那最时尚的服装呢。公园里的枫树，就像一个穿着红色连衣裙的小姑娘在跳舞。

秋天，田野里一派丰收的景象。农田里的水稻，就像一片金色的海洋。风一吹过，稻田里就涌起了一道道金色的波浪。棉花地里白茫茫的一片，就像蓝天里的白云从天上飘落下来了。田野成片的大豆，豆荚早就饱满了。风一吹，它们就“哗啦啦”地唱起了歌。唱着唱着，有的不小心裂开了肚皮，滚出了圆溜溜的小豆子。

秋季是一个硕果累累的季节，它给人们带来了收获的喜悦。

说明文即是客观地说明事物、阐明事理的一种文体。对这种类型的文章，大部分学生学起来觉得枯燥乏味，没有兴趣，但说明文历来又是要求中学生必须掌握的一种文体。因此，在教学时无疑成为了一个难点。在平时的课堂教学过程中，我极力寻找一些有效的方法引导学生学习这类文章。现将针对说明文的教学反思总结如下：

一、兴趣培养法

人们常说：“兴趣是最好的老师，是开启成功大门的最为有效的一把钥匙。”因此，在平时的课堂教学活动中，我十分注重对学生学习兴趣的培养。比如，在教授八年级上册的《核舟记》（这篇文章比三四单元的说明文先讲授）时，我便提前一个星期找了两位画画画得比较好的同学和平时比较爱动手制作的同学，提前让他们明确了文章的说明对象，并梳理了文章的大意，要求其在周六时画一幅《苏轼泛赤壁》的图画，并制作一个“核舟”的模型。这样，在教授课文时，这幅图画和核舟模型对整个课堂教学起到了不可低估的作用。它不仅让学生快速地了解了核舟的特征，而且大部分学生都能够当堂背诵课文，对说明文的相关知识也有了一定程度的了解，对以后学习说明文作了很好的铺垫。

二、理清文章的写作思路与说明文的要点

在阅读一篇说明文时，教师可先引导学生朗读文章的标题，从标题中猜想文章的写作思路、说明对象、说明顺序及说明方法等，对说明对象有了初步的感知后，再细读文章，明确作者的写作思路、说明对象、说明顺序、说明方法等。然后将自己猜想的与细读后的加以分析，这样，学生对说明文的基本要点易于进行梳理与分析了。比如，在学习《故宫博物院》时，我先让学生思考怎样介绍我们的教室，比如可以采用哪些说明顺序与说明方法，可以抓住哪些特征进行介绍等。在学生对教室的介绍有了初步感知后，再提出一些简单的问题让学生对“故宫”有总体的了解，这样，学生在学起枯燥的说明文时，也会觉得很有兴趣。

三、知识与技能结合法

学生在对说明文有了一定的学习兴趣后，在课堂教学中，我也十分注重培养学生对说明文知识进行理解与巩固。遇到一个知识点时，教师适当进行阐释，然后再找一些不同层次的学生进行分析，教师便可了解学生对说明文的掌握情况，以便采取相应的策略对学生还未充分掌握的知识加以复习巩固。如在讲到说明文用词的准确性时，我采取让学生反复朗读、然后再把那些用得准确的词删掉（换掉），重新组织成文，让学生与原文进行比较的方法体会说明文语言的准确性，这样，学生对说明文用词的准确性体会就深得多了。

此外，在教授说明文时，也存在一些问题：

首先，我感觉我有些过于强调教师的中心作用。由于学生是第一次系统地接触说明文，怕学生不能理解，所以，在课堂上，每当提问问题学生无动于衷时，我便代替了学生，枯燥地给学生讲解知识点。

其次，在教学过程中，我还有些过高估计学生的能力，对每篇文章都满堂灌。既想把说明文的知识点全部传授给学生，又想让学生准确全面的掌握说明文的知识，能够自主地对一篇说明文进行分析，由于对学生要求较高，在一定程度上打消了学生的积极性。

一场秋雨，让炎热的夏天消失得无影无踪，秋天就这样来到了我们身边。

田野里，稻子成熟了，一株株稻穗沉甸甸的，压弯了稻杆的腰。远远望去，稻田就像一片金色的海洋。农民伯伯在田里劳作着，脸上不时露出笑脸。稻田旁边是一片棉花地，一颗颗小小的棉花像一个个小孩儿，有的露出了雪白的脸蛋，有的还躲在花苞妈妈的怀里不肯出来。村里的孩子纷纷提着篮子来采摘棉花，想把他们做成软软的毛绒玩具。就在不远的地方，有一片甘蔗地，里面的甘蔗又粗又壮，还一节节的，差不多有两个人那么高。这时候的甘蔗又脆又甜，深受人们喜爱。

果园里的果子也成熟了。苹果就像一个个红宝石，又大又红，一口咬下去，满嘴都是香甜的汁水，甜极了。柿子像一个个小灯笼，仿佛在对我们笑呢。葡萄就更漂亮了，有深紫的，浅绿的，浅红的……五光十色，美丽极了。

秋天真是个丰收的季节，我爱秋天！

秋天是美丽的季节、丰收的季节，在这秋风送爽、丹桂飘香的季节。

秋天的太阳火红火红的像个大火球。云雪白雪白的象一只只白色的小绵羊。山绿绿的到了秋天就变成了金黄的像换了一件新衣服。金色的果园里，梨树上的挂满了金黄的灯笼。苹果在树上 你挤我碰好象在说：“快来摘我吧。”柿子像红红的气球好象在说：“我好厉害啊！”田野象金色的海洋告诉我们丰收了。金色的草地像一条金色地毯。

大树抖抖手臂沙沙枫叶对大树说：“大树哥哥小心冬天着凉。”大雁追着白云说：“白云老弟慢点小心撞到太阳公公你会融化的。”蟋蟀振动翅膀说：“再见阳台夏天的时候我会回来给你唱歌的。”

花朵对小草说：“再见春天的时候我还会回来的。”叽叽喳喳小鸟向蚂蚁问好就飞走了。吱吱小松鼠在搬松果准备冬天当粮食。呱呱小青蛙在加紧挖洞准备睡大觉。

勤劳的人们画出秋天的图画。有的人去果园里摘果子果子又香又甜。有的人去放风筝风筝放得很高很高他们很高兴。

[秋天的美丽为题目的作文350字

秋天来了！秋天来了！秋天的果园可热闹了，让我们一起看看吧！

我们来到了果园，远远就看到前面的香蕉树，一只只香蕉像一弯弯小月牙一样挂在天空上。一阵阵香喷喷的气味从我的脸前掠过，我真想把它一口吃下去。我走近一看，原来那里还有一颗苹果树，苹果红彤彤的，就像小朋友红红的脸蛋。红彤彤的苹果你挤我碰，争着人们要去摘呢！随后，我们又去了葡萄园，那里的葡萄把果园打扮的五颜六色，有紫黑、紫红、青绿、葡萄红……让人看的眼花缭乱。那一串串黑葡萄挂满了枝头，就像一颗颗黑珠子，好像在说：“我成熟了！”

秋天的田野也非常热闹。在稻谷里，我看见远方有一些农民伯伯在干活，有的在收割稻谷，有的在开收割机在打谷，发出“轰隆隆”的声音，场面十分热闹。我向前走去，看见蓝天上挂着一个“人”字形的大雁，正往南方飞去呢！看起来是为冬天做准备！

多么美丽的秋天，多么热闹的秋天啊！

[秋天真美丽作文

现在的语文教学注重学生能力的培养，作文教学可谓是语文教学的重点，识字量后，就要进行简单的写话训练。

看图写话，看图是基础，因此我在指导看图上下功夫。看到一幅图时，我学生分步进行观察（1）从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。（2）细致观察，合理想象，叙述图意。当你叙述是要有一定的顺序，可以由上而下，由近及远，由内到外；如在写语文书上的一幅图时，我让学生看一看近处你都看到了什么，远处有什么，然后再写下来。有时根据图意，让学生思考为什么会有这样的情况的发生，它是怎么发生的。再抓住图中的细节进行观察，如手中拿着什么，他的的表情如何，为什么会有这样的表情等，从而展开想象，进行写话训练。

当引导学生看懂图以后，让学生同桌之间说一说，课上注意启发学生的求异思维。每次在指导学生看图说话、写话时，要注意发展学生的创造性思维。使他们兴趣盎然，劲头越来越高。在说话课上，我经常这样对他们说：“谁能和大家说不一样？”那个同学比刚才那个同学说得更具体、更生动些？”以此鼓励同学说话的兴趣，因为“兴趣是最好的老师”，学生一旦有了说话的顺序，他们就会积极地表达，久而不厌，心情愉快。如果是之前写过的就把写的好的作文读一读。如果实在没有什么满意的作品，在引导学生看懂图以后，我会进行口头作文的教学，教会学生如何才能把图意表达清楚，因为我觉得现在学生还小，词汇量不够丰富，不会表达，这时的示范起到了一个引领指导的作用，学生只要能模仿老师说的内容进行写话，也是一种有效的练习。

写话训练要常住不懈，要让学生多读书，多看书，鼓励学生多动笔，激发学生写话的兴趣，提高学生写话的质量。