美丽的秋天作文教学反思【热门20篇】

我认为秋天是一位神奇的使者，把人间变成了一幅五颜六色的图画。

秋天的使者是一位绣娘，带着五颜六色的丝线，来到田野里。看，她给冬瓜小姐绣上了厚厚的绿棉袄，让她躺在田野里呼噜呼噜地睡大觉；给南瓜先生绣了一件黄外套，它正挺着大肚子，眯着眼睛在打瞌睡！给稻谷们绣了一片金海洋，一阵风吹过，稻谷们居然在海洋里玩起了海盗船，绣娘所到之处，热闹非凡。

秋天的使者是一位画家，带着笔和颜料来到了果园。你瞧，画家大手一挥，红彤彤的苹果就挂在树上，正对我们微笑呢！黄色的香蕉在树上你挤我争，都想让我们摘呢。而那山楂树上的山揸都躲在树间，像一颗颗漂亮的宝石，又似一串项链藏在枝头。画家的笔碰到哪，哪里就丰富多彩。

秋天的使者给田野、果园带来了喜悦和欢乐，我爱这美丽的秋天。

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝秋天是多么的丰富多彩，是多么的奇异多姿，是多么的令人难忘！

秋天，比春天更有欣欣向荣的景象，那彩蝶纷飞的春天固然美丽，然而，硕果累累的秋色中，却透露出丰收的喜悦；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象，这绿树成荫的夏天虽然热情，可是秋风习习的秋气，却更爽气宜人；秋天，比冬天更有生机勃勃的景色，白雪皑皑的冬天固然可爱，但是，瓜果飘香的金秋，更富有灿烂绚丽的色彩。

在公园里，那金黄的叶子，纷纷飘落下来，像一只又一只的蝴蝶，在翩翩起舞；那火红的叶子——枫叶，像火一样摆动。小草换上了一件枯黄色的外衣。天上，正在飞往南方的大雁门，都摆成了人或一的队形，在空中叽叽喳喳，好似在说：秋天来了，秋天来了。呢！让人不禁感叹。

在农田里，红红的高粱举着火把，笑得合不拢嘴；玉米大哥留着一撮胡子，露出那从来不刷的牙齿，也有如排列整齐的士兵；咦，那边白花花的是什么，走近一看，原来是李大伯家的棉花

果园里，红彤彤的苹果像害羞的小姑娘一样，若隐若现的藏在枝叶中，好似在和我们玩捉迷藏呢！那柿子姐姐像一个个小灯笼，静静地在这里等待等待人们来采摘。还有紫盈盈的葡萄，宛如紫珍珠，透明发亮。黄澄澄的鸭梨，金灿灿的香焦，橙色的橘子数不胜数。

啊！秋，绚丽多彩的秋——同春一样美丽，与夏一样热情，和冬一样可爱。

[小学五年级作文：美丽的秋天

秋天是一个清爽的季节，空气清新，秋天的脚步逼近了，周围都变成了耀眼的金黄色，花朵也像我们一样，换上衣服，换上金黄色的衣服! Autumn is a refreshing season, the air is fresh, the footsteps of autumn are approaching, and the surroundings have become dazzling golden yellow. The flowers are like us., Change golden yellow clothes!

草地里开着几朵菊花，它们五颜六色，有红的，黄的……它们像一个个电灯泡对着我释放光芒。

秋天果实累累，可以去一个小农场看看，你会找到一串串像紫水晶一样的葡萄，清甜多汁的甘蔗，酸酸甜甜的迷你小橘子……

许多动物都会出来觅食以免饥饿至死，你可以看到小松鼠在忙着摘松果，熊妈妈带着熊宝宝在河边抓三文鱼吃，还可以看到丹顶鹤为了躲开寒冷的冬天，全部都从北飞到南了!

我们可以去烧烤，一边享受美食，一边享受凉风，还可以去逛逛海边，看着红彤彤的夕阳慢慢落下，也可以在大草地放风筝，如果多人的话，还可以看到所谓的“风筝雨”。

秋天是金色的，秋天是红色的，秋天是多彩的……我爱这五彩斑斓和美丽的秋天!

秋天来了！秋天来了！秋姑娘迈着轻快的步子，悄悄地来到了我们的身边。

秋天，是一个五彩缤纷的季节。一场秋雨过后，碧绿的树叶慢慢地变成了红色、黄色,一阵秋风吹过以后，树叶从树上纷纷落下，好像是一群蝴蝶在翩翩起舞。绿油油的稻田变成了金灿灿的，好像是一片金色的海洋。菊花也开了，有的像一个个穿着红裙子的小姑娘，有的像一个个白婚纱的新娘，低下头，不好意思地看着我们，还有的像一个个穿着黄裙子的小女孩，兴奋地笑着，头都抬不起来了……美丽极了！

秋天，是一个丰收的季节。田野里，金灿灿、沉甸甸的稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，像一个个燃烧的火把。玉米爷爷的胡子长得不得了！它用手摸了摸胡子，仿佛在说：“秋天到了，我终于成熟了，农民可以来摘我了呢！”果园里，红通通的苹果像一个个害羞的小姑娘，它们躲在树叶后面，不敢出来呢！火红的柿子像一盏盏小灯笼，高高地挂在柿子树上。猕猴桃密密麻麻地长在树藤上，你碰我挤，好像在说：“人们要摘的是我，又不是你，你快点走开，别挡着我！”

秋天来了，天气渐渐地变冷了，知了早就不见了踪影，燕子成群结队地飞向南方，小蚂蚁们背着它们千辛万苦找到的粮食，慢慢地走进洞里准备过冬……

秋天，是一个美丽的季节。我爱秋天！

笔者无意中读到一套中英文对照的《美国语文——美国著名中学课文精选》（以下简称《美国语文》），惊叹美国在编辑排版、知识传授和“学什么、怎样学”等问题上充满想象力的同时，也发现了我国的作文教学存在的若干误区：

一、忽视对生活实践的指导，写作理论先行。

在作文教学中，我们许多教师重视对写作理论的教学、轻视生活实践的指导。写作理论是很重要，但如果把它摆到第一位，可以说没有把握写作课教学的关键。事实上，学生写作的薄弱环节是他们缺乏鲜活的生活经验和经历，缺乏对生活的感受，归根结底，是缺乏独立深入生活、感受生活和发现生活的能力。所以有人说“我们不缺乏才情，却缺乏生活；我们不缺乏生活，却缺乏对生活的感受”。

客观上讲，我们在写作教学上“理论先行”，是人为地在学生头脑中事先划定一个框框，禁锢和限制学生对生活的自由表达。

而《美国语文》最见功夫的地方，恰恰在于范文之后“问题指南”里的“文学和生活”“阅读理解”“思考”“文学聚焦”，以及“点子库”“微型写作课”等，这些设计在紧贴现代生活方面确实创意非凡，着眼于培养、提升学生在面对实际生活时所需的各种应变与应用能力，重视指导学生的生活实践。

上世纪中叶，日本语文教育界在反思长期的作文教学后，提出了“生活作文运动”的口号。这也应引起我们的重视。

二、忽视培养学生独立、主动地收集与研究相关写作资料的能力，学生动手能力较差。

在让学生读过《富兰克林自传》后，《美国语文》提示学生将《自传》传达的内容与富兰克林作为一名政治家的事迹进行比较，找到．新的发现，并把这个发现写成一篇论文。这就需要学生利用多种渠道查找资料。接下来，《美国语文》还要求学生了解富兰克林更多的成就，制作一张集中表现这些成就的海报。这完全就是我们所说的“写应用文”了。成就富兰克林的地方主要是费城，他对这座城市的贡献也最大：帮助建立了公共图书馆、消防局，创办了那里的第一所大学，使费城成为“所有殖民地中第一个拥有路灯的城市”，还在那里参与起草了《独立宣言》。《美国语文》要求学生制作一本费城旅游指南，指南里要表现出他的这些成就，并包含一些相关的历史照片等。在学习了林肯的《葛底斯堡演说》后，《美国语文》要求学生从图书馆或互联网上，找到关于葛底斯堡战役的照片或图片复印件，用文字把它们结合在一起，制作成一幅拼贴画，同时还要求学生制作一个互联网页，提供与美国内战相关的信息与图片，用一个流程图来说明网页所要包括的链接。这些客观上要求学生多利用图书馆、互联网等现代文明成果。

三、奉行一套相对单一、封闭的社会价值理念，使学生的思想和心灵受到某种程度的抑制，导致学生作文思想观念狭隘。

在美国人眼里，林肯这个形象是神圣的。但《美国语文》在介绍他的时候，把他和他的“敌人”罗伯特"E"李放在一起，教材编排时却又不像我国所常用的为反衬而抬举前者，而是认为他们同等重要。罗伯特"E"李是美国历史上最优秀的军事将领之一，南北战争时期担任了南部的最高军事首领，他对故乡弗吉尼亚的忠诚高过对国家的忠诚，所以，当“北方佬”为废除奴隶制、维护联邦而发动战争，打到他的故土时，这个虽然也反对奴隶制和支持联邦的军事天才，还是回到了弗吉尼亚，带领家乡的民众，拿起了“自卫”之剑。如何评价他的行为和信仰？这在美国没有唯一答案，每个人都有自己的答案与理由。至今美国南方许多人都认为，当年“北方佬’，发动的南北战争是“侵略战争”，现在南方有不少历史博物馆，专门陈列“北方佬”的“罪证，以及南方百姓在那场战争中受到的灾难。这体现了一种多元化的价值理念。与此相比，我国传统的价值理念比较单一、封闭，使学生的思想与心灵受到一定程度的抑制导致他们作文思想观念的狭隘化。

四、轻视个体而出现价值认识标准的偏差．导致了文章主题的偏差与恤化。

《美国语文》在不动声色的描述背后流露的是对自由个体的重视，而我们通常以为“只有大河满了，才有小河的满”，其实这是一种本末颠倒的看法。在这方面，历史对我们的教训是最为深刻的。现实地说，社会上绝大多数人都是普通人，驱动他们迸发智慧、才华、力量的最佳要素是他们的个人利益，我们不应鄙薄这种利益，而应该正视它，为它制定公平、公正、透明的规则。重视个体的利益价值，树立以人为本的价值标准，才能让学生发掘生活中一个个精彩的生命世界，写出一篇篇精彩的文章。

五、过分强调文章的道德价值，将作文教学等同于思想政治教学，抑制了学生的想象力和学习热情。

复旦文科基地班有一次招生的作文题目是“我们最缺少的是___________”。应考的都是重点中学出类拔萃的文科生，许多专家、学者都认为应该能涌现一些好文章，然而结果令人失望。绝大多数学生都是写诸如《最缺少的是精神文明》《最缺少的是道德水准》之类的颂词，只有一篇《最缺少的是睡眠》反映了学生的真实生活。这说明现在的作文教学流行一种“揣摩作文”的风气，学生小小年纪就已经在考虑怎样迎合老师、社会和公众，投其所好。

可以说，现今的作文教学很大程度上已经偏离了作文教学本身的要求，进入了许多‘非作文”的误区。在中小学语文教学中，作文本应是最生动活泼、最能激发学生兴趣并让学生充分发挥想象力和创造力的课程，然而，在应试教育桎梏下，它却越来越走入了死胡同。

《美国语文》最成功之处在于非常注意培养学生的想象力和自由真实地表达生活的能力—想象力是创造力的灵魂，一个富于想象力的民族无疑也是富于创造力的民族。我们过分强调文章的道德教化作用，注重主题先行，将作文教学等同于思想政治课，偏离了作文教学的根本。

秋天是美丽的季节天气总是很晴朗，蔚蓝的天空中一丝云也没有，我常常抬头仰望，觉得老舍笔下草原的天空就是这样的---一天是那么高那么蓝。看着看着，自己的心也觉得开阔起来。偶尔有只小鸟从天空飞过，会让你的的心也会为之一颤，觉得人如果同鸟儿一样快活自由，那有多好。秋天无风，空气有些干燥。时不时下一点小雨，也让你倍感惬意。闻着泥土的气息，湿润的空气滋润着你的脸，看着大自然中缤纷的色彩，你会不觉的伸开手臂，仰起头，轻轻闭上眼睛，来一次深呼吸，此时，你就是那一片叶子，一朵小花，一颗果实……你会融于秋的生命。我喜欢秋天中银杏叶的黄，尤其是在路灯照耀下的那种色彩。在黑夜的映衬下，那种黄不是金灿灿的，黄得有些娇嫩，黄得有些含蓄。路上的行人很少，那路灯照着的银杏树就像画在画布上的油画，很美。我还喜欢枫叶的红，红得热烈，没有哪一种颜料能调出如此浓烈的色彩。我在设想着哪一天我能去一个很大的枫林，独自在枫林中徜徉，让枫叶的红流进我的血液。此时，我想起了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句。想必古人对枫叶也是情有独钟的。秋天是收获的季节。最开心的是农民，那古铜色的脸，那被岁月刻下痕迹的皱纹里都洋溢着笑容。往日的辛苦和汗水仿佛就没有发生过。看着他们，你不禁去想：幸福快乐是如此简单。我们何必去烦恼？我们教师的节日就在这秋天，选择在这个季节，或许也有他的用意。我喜欢秋天，我喜欢大自然中一切美好的事物。我热爱生活，我要让我的生活如秋天一样多姿多彩，硕果累累。

有的人喜欢烈日炎炎的夏天，有的人喜欢百花齐放的春天，而我喜欢的是秋天。

秋天的花有很多很多，比如说那五彩六色的菊花，黄色，白色，红色，还有粉色……五彩缤纷，美丽极了！那花就像一个个烫了卷发的小仙女，让人忍不住想抚摸！秋风袭来，一阵阵清香沁人心脾，让人的心也不禁跟着平静了下来。在秋季，米粒般的桂花也竞相开放，在还没寻到花的影子时，浓郁的花香已将你包围，让人沉浸在甜蜜的花香中。

秋天真是个大丰收的季节啊！鸭梨，柚子，石榴……各色各样的水果让人应接不暇。鸭梨，像一个个可爱的小葫芦；柚子像一个个胖胖的小宝宝；石榴像一个个玲珑可爱的小灯笼，真是诱人极了！

秋天的大树被顽皮的风姑娘一吹，树叶宝宝们开始在空中翩翩起舞，就像一群群五彩缤纷的蝴蝶一样。叶宝宝飘到地上，还给大地妈妈盖了一层非常非常厚的地毯，让人一踩，那感觉可真是像踩在软乎乎的棉花上一样。

秋天可真美呀！

每年秋天，我都会去农村的外婆家住上几天，享受美丽、宁静的乡村生活。

乡村的空气特别清新，没有了城市的喧哗。走在小路上，路边的小溪水哗哗哗的流淌着，溪水清澈见底，水中的小鱼儿欢快自由地游来游去。草地上的小草失去了往日的生机，渐渐苦黄，高大的樟树叶也渐渐变黄，像一只只黄蝴蝶跳舞一样纷纷飘落下来。

秋天，是个丰收的季节，到处果实累累。一望无际的田野就像金色的海洋，金黄色的稻穗都被压得低下了头，一阵阵微风吹来，稻田就像滚滚而来的波浪。

农民伯伯正在挥动着手中的镰刀，(.)脸上充满着喜悦。眨眼间，黄灯灯的稻子铺满了一地，如同给大地披上了一件金黄的衣裳。

乡村的山依然那么青，山间的松柏依然那么苍翠，漫山的枫叶红了，红的似晚霞。只有那各色的野菊花到处怒放着，黄的、白的、字的，五彩缤纷，绚烂夺目，像各色各样的珊瑚，亭亭玉立，多姿多彩。

果园里，四处弥漫着一股果实的清香。有桔子、柚子、还有个大皮薄的梨头，看得我直咽口水，到处都是丰收的景象。

夕阳西下，劳作了一天的人们都陆续归来，家家户户的烟囱开始烟烟袅袅。大家坐在院子里，喝着自己酿的米酒，吃着亲手种植的绿色环保蔬菜，蓝天、白云、碧海、青山，幸福的人们，就是一幅美丽的画卷。

秋天的乡村真美，我爱你，美丽的乡村！美丽的秋！

我喜欢五彩缤纷的春天，但我更喜欢如诗如画的秋天。

天空是瓦蓝瓦蓝的，一群群展翅翱翔的大雁，在天空中，一会儿排成一字，一会儿排成人字，一声声鸣叫划破长空，这是它们在向人们告别呢，它们要准备到南方去过冬了。

田野中，稻谷穿上了金黄金黄的“衣服”，一阵秋风吹过，金色的谷浪一起一伏，好像在说“农民伯伯，你们辛苦了，是你们培育我长大，我要报答您！”

山林里，成片的枫林，像一片火海，美不胜收。红红的枫叶就像是小姑娘身上穿着的火红火红的“礼纱”，风一吹，“礼纱”飘起来，多像一个小姑娘在风中翩翩起舞啊！

果园里，果实累累，苹果长得红通通的，像一张张小朋友的脸，你挨着我，我挤着你，好像在那儿争着说“我最大、我最美、我最甜”；葡萄像一颗颗紫莹莹的珍珠，让人垂涎欲滴；西红柿像一个个“胖娃娃”，你挤我碰，争着让人们去摘呢！

路旁，金黄的树叶像一只只翩翩起舞的蝴蝶随风飘荡，飘落到大地妈妈的怀抱，给大地妈妈化了妆，大地妈妈变得更加的年轻了！一朵朵五颜六色的野花绽天了笑脸，好像正比美呢！

秋天真美，我爱秋天！

金色的秋天，是多么美丽。

瞧，果园里的水果你挤我碰。鲜红的苹果像一个个小娃娃，笑啊笑啊，笑来了秋天的甘甜。黄色的香蕉是一艘艘小船，划呀，划呀，划来了秋天的喜悦。石榴像一个个小姑娘，羞涩地露出了粉红的牙齿。还有橘子、柿子……好多好多的水果，都丰收了呢！

瞧，秋天的百花园多美呀！五颜六色的菊花像一位位仙子。桂花散发着阵阵香气。它们在秋雨里舞动腰肢，好像在跳一支欢快的舞蹈，又像在感谢秋姑娘给它们如此缤纷的颜色。

瞧，田野是金色的海洋。农民伯伯背着篮子，拿着镰刀，正准备赶去收割金黄色的麦穗。

瞧，东边的山上层林尽染。黄色的银杏叶慢慢飘落在地上。火红的枫叶好像壮观的火烧云。举目远眺，犹如熊熊燃烧的火苗。

金色的秋天是美丽的，金色的秋天是丰收的，金色的秋天是欢乐的。啊！我爱美丽的秋天。

那天我们班发生了一件惊天动地的大事。

早读时间，我们都在默读课文。突然，老师的手机振了起来，老师拿出手机一看，脸色顿时大变，喝道：“咱们班玩‘王者荣耀’游戏的人站起来。”同学们陆续地站了起来，老师清点到14个人（班里共20个男生），便气急败坏地让我们站在墙角拍了“光荣照”，并把照片发到家长微信群。老师揪出了幕后操纵者薛宇宸和张羽，最后处理意见是：薛宇宸、张羽下午交300元罚款，其他一律交200元罚款。

下午三点钟，家长们来学校交罚款，我们见了家长都羞愧难当，老师不但让我们每人写了一份保证书，而且还让家长签了字。

又一个星期六的下午，我正在静心地读书，突然手机一声响惊动了我。我以为是老师发的测试成绩，打开微信一看，虚惊一场，原来是薛宇宸发来的信息，说要建一个“王者荣耀”群。我大惊失色，小心翼翼地问：“薛宇宸，为什么要建群？”他说：“打‘王者荣耀’能相互照应。”我怦然心动，迅速加入。我们给这个群起了个无与伦比、霸气响亮的名字“王者开黑团”，但这个群只有3个人。

第二天中午放学回家，我趁妈妈不注意偷偷地打开了微信，没有想到，那个“王者开黑团”群竟然不见了。毫无疑问这又是薛宇宸搞得鬼，我正丈二和尚摸不着头脑，突然一个“王者群”出现在我眼前，打开微信，一个个陌生的名字出现在我眼前，不用说，这是薛宇宸和张羽的“杰作”。可别说，自从有了这个群，我的“王者荣耀”段位猛长。

自从玩了这个游戏后，我上课的注意力再也集中不起来了，心里想着升段位之事。晚上放学后，我粗略地把作业敷衍完成，等到妈妈睡觉了，我才敢打开手机玩。时间过得真快，常常转眼间都十二点了，我简直达到了忘我的境界。白天语文老师经常撕我的作业，我利用课余时间忙着补作业，连上厕所的时间都没有；数学老师上课也时不时地提问我，我困得听不进去，自然答不上来，同学们都嘲笑我；英语老师也来凑热闹，让我背单词，我背不出来常常挨板子。我忙得焦头烂额，学习成绩也直线下降。

现在老师批评了我们，使我们认识到了事情的严重性。“老师，对不起，我再也不玩游戏了。”

“妈妈我要悬崖勒马，痛改前非，努力学习，做一个好孩子。”

夏天迈着轻盈的脚步，悄悄地走了。秋天乘着一缕凉爽的风儿来了。

秋天掠过山顶，让山顶上的枫叶变得火红火红的，远远望去，如同正在熊熊燃烧的火焰，给人一种温暖的感觉！

秋天掠过果园，苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要穿紫袄；梨子看见苹果和葡萄都穿上了漂亮的大衣，眼红了，嚷着要穿黄袄；橙子看见他们都有了新衣裳，觉得绿T恤过时了，也嚷着要穿最新最潮的橙色大衣……

秋天又飞向了田野。稻子看见秋天来了，不停地和秋天讲笑话。秋天的笑话好笑极了，逗得稻子咯咯笑个不停，最后笑弯了腰。

秋天飞累了，气喘吁吁地飞到一座大山上停了下来，坐在一棵大树上休息。突然，秋天看见一群小朋友来这里秋游，他们也走累了，正坐在草地上休息呢。秋天轻轻一吹，许多树叶纷纷飘落下来，如同下起了叶子雨一样。小朋友都欢呼了起来，他们开心地拍起手来，唱啊跳啊，似乎在欢迎秋天的到来！

秋天开心极了，也和这些小朋友游戏起来！

日往月来，转眼之间，炎热的夏天已悄悄溜走，美丽的秋天悄无声息的来到了我们身边！风婆婆带着风孩子也迅速赶来，紧跟着天气也开始逐渐变化。

太阳公公那红彤彤的脸蛋，慢慢成了橘色。碧绿的树叶变成了金黄色，在阳光下闪闪发光，就像大树上挂满了金子。而枫树叶就像今天的一枚枚邮票，秋风一吹“呼呼啦啦！”挂在树上的邮票纷纷飘落。这时秋婆婆找来树枝做箩筐，不一会儿箩筐做好了。秋婆婆提着箩筐开始收集邮票，她把邮票放在大箩筐中，等箩筐被塞的鼓鼓囊囊时。秋婆婆把邮票向天空撒去，使劲一吹“呼！”美丽的邮票洒落在世界各地。秋婆婆把这些邮票送给每一户人家，小朋友们收到了邮票，都兴高采烈喜出望外。这邮票的大小还各不相同，有的像红红的小蝴蝶在翩翩起舞。有的像橙色的小鱼在大海中畅游。还有的像黄黄的小鸟在自由自在地飞翔…………。每一个拿到邮票的小朋友都得到了美好的祝福！

正当人们沉浸在幸福中时，从远方飘来一阵香气。咦？这股突如其来的香气是从哪来的呢？原来在果园里，瓜果成熟了。甜甜的苹果。香香的鸭梨。还有香蕉。橘子。柿子，你挤我碰。争着让人们去摘呢！红红的苹果像小朋友们的笑脸，挂在树上，向秋婆婆问好。金黄的大鸭梨，好像一个个金元宝挂在树上，像风铃一样发出叮叮当当的响声。一串串水灵灵的紫葡萄，像晶莹剔透的珍珠于玛瑙。

看！不远处还有火红火红的高粱，像火把一样尽情燃烧，那代表人们对秋天的热情。一片片的稻谷，金灿灿的好像金色的海洋。稻谷笑弯了腰，好像一个个小老头，等着农民伯伯收割呢！

难不成你觉得秋天就只有这些？那你就孤陋寡闻啦！秋天还是个大音乐家噢！秋婆婆站在石台上，她深吸一口气，对着大树用力一吹“呼呼！”树上的叶子纷纷往下掉落。发出沙沙的声音，树上金黄的叶子掉在地上，铺成了一条长长的地毯。小朋友们踩着地毯向前跑去，发出“咔嚓。咔嚓”的声音。调皮的风孩子爬到树上，把树上的果子摘下来扔在地上，发出“咚咚”的声音。蛐蛐躲在石头缝里，发出“蛐蛐！蛐蛐！”的声音。一排排大雁飞过，它们变换着队形，不时还发出“啊！啊！”的叫声。小朋友们在秋天里尽情玩耍，发出欢乐与兴奋的喊叫声。这声音传遍了全世界，大家听了也十分愉悦。走进秋天，走进这辽阔的音乐厅，好好去听听秋的声音。

正当大家听得入神时，天上飘下几滴雨点，紧接着下起了倾盆大雨。话说一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。这大概有六七场雨了吧，说明冬天即将到来。这时秋天吹起悦耳动听的小喇叭，它仿佛在告诉大家冬天快到了。小喜鹊衔来了树枝造房子。小松鼠找来了松果囤粮食。小青蛙在加紧挖洞。松柏穿上了油亮亮的厚衣裳。大家都在这美好秋天享受着忙碌着！

啊！秋天是丰收的季节！秋天是绚丽多彩的季节！秋天是充满欢声笑语的季节！

秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到我们的身边。

高高的天空一碧如洗，就像一颗美丽的蓝宝石，晶莹剔透，上面还有几片碎碎的云朵，飘啊飘啊，可好看了！

秋天最有特色的是什么？你们答对了，就是枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。

田野里一片丰收的景象，稻子熟了，玉米和高粱也都熟了，远远望去像一片金色的海洋。稻子笑弯了腰，好像给农民伯伯鞠躬，并愉快地说：“谢谢你们的养育之恩。”

你看！蒲公英随风舞动，被风一吹毛绒绒地散布到各地，静静地等待明年的生根发芽，好像在说：“我想让春天快快来临，这样我才能续写生命。”

我爱你秋天，一个美丽的季节，我会记住你色彩斑斓的落叶，远远看去好似一条金光大道，去迎接我们美丽的冬姑娘。

秋天到了，天空上的一排排大雁正往南方飞去，好像在对我说：“大家再见了！到了明年春天，我们再回来看你。”

往远看，有一片盛开的大果园，果园里有各种各样的果树。苹果树上的大红苹果打亮了它们的小灯笼，好像让别的果子羡慕它们，让我们快快摘它们呢！鸭梨弟弟那黄橙橙的小脸蛋，人们都夸他们真香甜可口。葡萄娃娃真美丽！她们那一串串紫红的珍珠，绿色的叶子像一条条小辫子，打扮得可真漂亮啊！人们肯定喜欢上她们啦！橘子哥哥也真是的，谁也不让谁，一个个都油亮亮的，把自己弄的整齐的很嘛！肯定想让我们摘它喽！

我继续往前走，头顶上是几棵高大的树，旁边也有几颗。我先观察到的是枫树，枫树的叶子大多部分已经落到地上了，有的叶子是黄色的，有的是红色的。银杏树的叶子像一把把小扇子，叶子金灿灿的，真引人注目。好多树的叶子都落了，就只有松树直直的站在那儿，像一名挺拔的战士。

秋天真美！是一个五彩缤纷的季节，我喜欢秋天。

金风送爽，秋姑娘迈着轻盈的步伐来到了人间，看，她要开一个盛会。

银杏树叶是金黄色的，像一把小扇，骄傲地说：“看！是我扇走了先天的炎热！”枫叶也不服输，说：“看！我红的像一把火，也像一个五角星，还像小朋友的手掌呢！风一吹我，我可以和小朋友挥手致意呢！”现在菊花开口了，说：“看我的花，有的白如雪，有的黄如玉，还有的粉如霞，比你们好吧，像一道花的彩虹。”

苹果又发话了：“哼！我到了秋天外皮红彤彤的，而且非常好吃。”他们争得不见高低，现在柿子又说了：“我到了秋天果实比你们都好吃，还像一盏盏小灯笼。三年级作文：美丽的秋天作文300字

“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。”秋天好像被赋予上了忧伤的气息。

它带来了离别，带来了伤感……好像只要一想到秋天，浓浓的忧郁就莫名的荡漾在心间。也许，正是因为它那浑身散发的“悲秋”不仅没有让人们讨厌，反而更爱它。

秋天，是一个美丽的季节，我喜欢它，那么你呢？

我最喜欢丹桂飘香的秋天。在这金色的秋天里，不仅有颗粒饱满的庄稼，还有香气扑鼻的果实。

生机勃勃的田野里，放眼望去，到处金光灿灿。金黄的稻子弯着腰，好像在对勤劳的农民伯伯鞠躬致谢。枯黄的豆荚咧着嘴，仿佛在呼吸着田野里最新鲜的空气。嫩黄的花生果儿也探出了头，宛如是迎接新生的婴儿般天真烂漫。宁静的田野变得热闹非凡，他们都急切地等待着农民们的收割。为自己的下一个去处讨论着、期盼着。

琳琅满目的果园里，更是一片丰收的景象。那高大的苹果树上，火红火红的苹果像一片灿烂的朝霞。黄澄澄的梨，紫莹莹的黑布林，绿油油的猕猴桃……果园里变成了一个五彩的世界。一阵风吹过，迷人的果香味在空气里弥漫着。远处，飘来农民们丰收喜悦的欢乐笑声。

湖光山色的公园里，通红的枫叶象被血染过一般，透过阳光的照耀，颗颗红宝石似得璀璨耀眼。黄灿灿的银杏叶子象一把把扇子，在秋风的吹动下，煽动着秋天的凉意。一群群可爱的孩子有的在玩滑滑梯，有的在放风筝，还有的在草地上奔跑追逐，个个开开心心。老人们也出来拉拉胳膊，踢踢腿，弯弯腰。享受着夕阳的美好生活！

啊！秋天的景色真是目不暇接、美不胜收。凉爽的秋天，可爱的秋天，我爱你！

导语：作文不仅是人们用来进行社会交际和交流思想的重要手段，而且是衡量一个文化人的价值的重要标准。以下是小编为大家分享的写对话作文教学反思，欢迎借鉴！

作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。它是语文教学的一项重要任务，又是语文教学的一个难点。很大差距。其原因并非教材本身问题，而是教师的教学理念与驾驭教材的能力问题。因此重视作文教学的训练，提高学生的写作能力，是语文教学不可推卸的责任，是每一位语文教师不可忽视的教学环节。 为提高学生的写作能力。下面，本人就谈谈自己的一些做法：

一、让学生从范文中学“仿”作文，鼓励学生的自信心，从而消除畏难情绪

学生的模仿性很强，先仿写范文对逐步提高他们的写作水平是非常有益的。老师在指导学生作文时，便可训练学生从仿写句子、仿写片段到仿写范文，让学生从范文体会各种写作方法的技巧和语言。

“仿”不能机械的模仿，不能照范文生搬硬套，例如，在练习对人物外貌进行写作时，很多同学写出的人物面部特征都是“有一双水汪汪的大眼睛、高高的鼻梁、樱桃小嘴、弯弯的柳叶眉、红红的脸蛋”等。难道这世界上真有这么多容貌如此相仿的人物吗？答案是否定的。这就不是“仿”，而是“抄”。这是我们老师在作文教学时不希望看到的现象，但它确实存在。像这样的例子数不胜数。因此，老师在教学生写作的过程中不能使学生的思维受到约束，而要让他们有自己的思维特点。例如，学习了《春》一课后，让学生学习了文章是怎样通过细心观察来描写大自然优美景色的，让他们仿写了《夏》。实际上学生进行模范性写作训练时，创造思维之光就在其中闪耀。他们的习作，正是张开的创造性思维的双翅，慢慢地他们就能搏击长空。

二、精心设计作文题目，激发学生写作兴趣

培养学生的写作兴趣，激发学生的创作热情应成为作文教学的重要原则。语文老师的主要职责就是要善于运用各种方法使学生对写作产生兴趣，消除害怕作文的心理，努力实现由“要我写”向“我要写”的转变。实现这一转变的基本前提是教师必须对学生的生活实际、心理特点、思想状况、写作水平有一个深刻全面的认识和把握。在具体的写作训练中，给出适合学生的作文材料，精心设计作文题目。好的文题能让学生感到兴致盎然，只要贴近学生实际，标新立异，就能调动他们的写作热情。如“初中生活形象设计”、“给心灵下场雪”、“阳光灿烂的日子”等。在我们现在的日常作文教学中，许多老师并不重视作文的命题选择，表现在对学生作文的训练缺乏通盘考虑，作文布置往往兴之所至，信手拈来，题目陈旧，内容重复，致使学生了无兴趣，丝毫没有创作激情。其实作文题目命得怎样，集中体现了一个语文老师自身的素质水平，也关系到写作训练的成败。所以本人极为重视作文的命题。命题要贴近学生生活，善于捕捉他们生活中闪光的情景。

三、指导学生广泛阅读，获取大量信息。从而提高学生写作能力

要提高学生写的能力，必须先提高学生的阅读能力。阅读是写作的基础，是获取写作范例的重要途径。“读书破万卷，下笔如有神”、“劳于读书，逸于作文”这是前人在读写实践中总结出来的经验。读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用；你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动、完美。多读的确是一条通向学好写作的成功之路。

当今社会是信息的社会，每时每刻都有很多信息通过各种媒介在流动着。而当代中学生的生活阅历较浅，因而就须每天阅读，获愁和博贮信息，造成一种势能，使胸中有故事。把阅读获得的信息转化为创造能力，从而产生不吐不快的写作欲望。我们向学生推荐《语文报》、《中学语文》、《读者文摘》、《故事会》等杂志，从而使学生增加了阅读量，积累了丰富的写作素材，因而有了写文章的积极性。

自然，多读还要多写，任何技能技巧，都需要反复历练，写作也一样，训练达不到一定强度或熟练程度，就难奏效。写作更是一种创新，必须在反复实践中体味、揣摩才能悟出其中的规律。要养成勤动笔的习惯。滴水穿石，熟能生巧，写作能力是在不断实践中提高的。多读多写文，只有多写了，作起文章来才能得心应手。连大文豪鲁迅先生说起自己的写作体会，也是这样强调的：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法。”（鲁迅《致赖少麟信》）因此，初学写作者应勤练笔，只有坚持练笔，才能以“量”来促进“质”的飞跃。所以平时让学生坚持写日记。从刚接一个班开始就让他们每天都去记自己看到的、听到的一些人、事、景、物，感受到的周围的变化以及从一天的学习生活中得到的一些感悟。一步一个脚印，一步一步慢慢来。“用我眼看世界，用我手写我心”，作文自然能够学得扎扎实实，循序渐进，写作水平也就不断提高。

四、开放作文评改方式，师评、自评、互评相结合

在传统教学模式中，语文教师是学生作文的唯一阅读者和评价者，教师个人主观性特别强，而且往往很不及时，不利于学生对自己作文的正确认识。新《课标》指出：“实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合”。新《课标》还强调：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”我们在习作评改教学实践中将师评、自评、互评相结合，使全体学生参与了评价别人、评价自己和被别人评价的活动，使每一位学生既是评价者，又是被评价者。他们在学习活动中始终处于主动的地位。如把自己的作文读给全班同学或组内同学或同桌同学听，请同学打分或评级，并谈谈为什么得分又为什么扣分。在班内举行作文展览，让学生阅读自己的，欣赏他人的等等。并且让学生人人办了自己的文学小报，把自己的作文发在上面，完了以后全班进行交流，实现了更加充分共赏互评的效果。这样，学生通过自我诊断、共赏互评，清楚地看到了自己的不足，学习别人的长处，使写作能力不断进步。

总之，良好的作文教学效果应该是学生优秀的禀赋、主体意识的强化与写作规律的有效渗透的结晶。而作文教学又是一项长期的艰苦细致的系统工程。在这项工程中，我们要做的工作还很多。今后，我们要勇于开拓，继续探索作文教学的新路子，为增强学生的写作能力，提高学生的写作水平而不懈地努力奋斗。

秋天来了，也迎来了大丰收。 The autumn is here, and there is also a big harvest.

傍晚，田鼠爸爸对它的30个孩子说：“大家今晚早点睡，田野大丰收了，明天我们要去采集食物了。”小田鼠们听完兴奋地欢呼雀跃，一个个飞速地跑到自己的床上睡觉了。

第二天早晨，阳光明媚，小田鼠们早就做好了准备，一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。田鼠爸爸一声令下，小田鼠们如风一般地冲了出去。田鼠爸爸不愧是黄金指挥员，不一会儿，小田鼠们就在田鼠爸爸的指挥下准备好了一半的过冬粮食。

小刺猬也开始行动，它慢慢地走到苹果树旁，正赶上农民伯伯在采摘苹果，苹果就像大雨一样撒了下来，刺猬高兴懵了，过冬的粮食不用愁了。还没来得及搬运，就被农民伯伯发现了。得，希望落空了!

花生被农民伯伯拔了起来，一路上看风景、聊天。他们被带到了城里，有的泡了个热水澡，有的和枣米等一起变成了一个个粽子，还有的被炒成了黄金一样的颜色。

玉米最时髦了，它们烫了最流行的发型，被人们举到这里，举到那里，小孩子们见他它们，口水就像瀑布一样流下来。时髦的玉米看见这些，一股自豪之情涌上心头!

秋天来了，真好!

屠若兮

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。因为秋天是一个瓜果飘香，硕果累累的季节呀！

你看这天上的白云飘飘，大雁往南飞，它们有时排成“一”字形，有时排成“人”字形，还有的时候独自飞翔。山上的枫叶火红火红的。果园里瓜果飘香，硕果累累。苹果树上的苹果鲜红鲜红的，像小女孩红通通的小脸蛋。石榴树上的石榴红艳艳的，红的像一盏盏红灯笼。石榴弟弟想打开外面的红衣服，看看外面的世界是什么样子的，另一个石榴兄弟看了，笑得咧开了嘴。田野里热闹非凡，成片的大豆摇动着豆荚发出了哗啦啦的笑声。挺拔的高粱扬起了黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的演唱。稻子也成熟了，稻田一望无边。

啊！秋天真是花果飘香的季节呀！

秋天的天空格外的高，瓦蓝瓦蓝的天空像大海，朵朵白云像白帆一样，在蓝色的大海中慢悠悠的飘着。真是秋高气爽啊！

星期日爸爸和妈妈带我去野外欣赏迷人的秋色。我们到了野外，首先，看见一大片向日葵地，向日葵不再追逐太阳，而是像一个犯了错误的孩子，低下了大大的头。再往前走，我看见了一大片茄子地，一个个茄子像将军一样挺着圆圆的肚子，穿着紫色的战袍，站在自我的大营里。地埂上有许多酸枣树，一颗颗酸枣像红珍珠，绿珍珠一样，挂满枣树。我摘了一颗红色的枣，尝了尝，酸甜酸甜的，好吃极了。草丛中蚂蚱在跳来跳去，蝈蝈在不停的鸣叫。

多么美丽的秋天呀！它充满了喜悦，丰收和生机！