美丽的秋天作文教学反思精彩20篇

秋姑娘悄悄地来到我们身边，趁你没留意给大地换上了五彩缤纷的衣裳，学校、果园、田野一切变得那么美丽。

学校里，有许多的花草树木的衣服都褪色了。柳树长着一头又长又绿的头发在风中飘动，好像秋姑娘在给她梳头发呢！枫叶上的叶子火红火红的，它的叶子一落下来，就像是一只红色的蝴蝶在空中飞舞。同学们穿上了厚厚的衣服，看门的老爷爷也换上了棉袄。

果园里的水果成熟了，一进果园，一股果香扑鼻而来。苹果穿上了一件红色的衣服，微笑着，像是在说：“农民伯伯，快带我们回家把！”它们在迫不及待地把自己推销出去。梨子也穿上了一件黄色的衣服，它们挂在树上，有的霸占整个枝头，有的三四个站在一起，就像在吵架，原来，梨子之间也有战争。

田野里种着许多庄稼，棉花组成了一个大集体，就像是天上的云朵散落了下来，又像是成片的棉花糖，真的好想去咬上一口呀！稻子熟了，秋姑娘给它们施了魔法，为它们换上了金黄的衣服。

秋天是一幅美丽的图画，是一个收获的季节，我爱秋天。

秋天是美丽的季节、丰收的季节，在这秋风送爽、丹桂飘香的季节。

秋天的太阳火红火红的像个大火球。云雪白雪白的象一只只白色的小绵羊。山绿绿的到了秋天就变成了金黄的像换了一件新衣服。金色的果园里，梨树上的挂满了金黄的灯笼。苹果在树上 你挤我碰好象在说：“快来摘我吧。”柿子像红红的气球好象在说：“我好厉害啊！”田野象金色的海洋告诉我们丰收了。金色的草地像一条金色地毯。

大树抖抖手臂沙沙枫叶对大树说：“大树哥哥小心冬天着凉。”大雁追着白云说：“白云老弟慢点小心撞到太阳公公你会融化的。”蟋蟀振动翅膀说：“再见阳台夏天的时候我会回来给你唱歌的。”

花朵对小草说：“再见春天的时候我还会回来的。”叽叽喳喳小鸟向蚂蚁问好就飞走了。吱吱小松鼠在搬松果准备冬天当粮食。呱呱小青蛙在加紧挖洞准备睡大觉。

勤劳的人们画出秋天的图画。有的人去果园里摘果子果子又香又甜。有的人去放风筝风筝放得很高很高他们很高兴。

[秋天的美丽为题目的作文350字

秋姑娘，趁你没留意，悄悄地给大地换上了五彩缤纷的新衣裳。山川、田野、菜园，一切都变得那么美丽。

你瞧，秋姑娘把田野涂上了颜色。高粱抬起高高的头，像红色的火把。无边无际的稻谷染上了黄色，像金色的海洋。

看！秋姑娘把路旁的树涂上了颜色。枫叶红得似火，银杏叶像一把把金黄的扇子；樟树的果实换上了黑色的衣裳，像一个个小眼睛；梧桐树的叶子渐渐地变黄了，落到了地上，铺成了金黄的地毯。

你看！秋姑娘把公园上了色。菊花把自己打扮得五彩缤纷，像一个色彩斑斓的调色盘。桂花露出了可爱的笑脸，散发着浓烈的香气，让人们陶醉在这芬芳的秋天。

瞧！秋姑娘把果园染上了颜色。橘子露出了黄橙橙的笑脸，紫色的葡萄像一颗颗珍珠。

秋天真美丽，我爱这迷人的秋天。

我喜欢充满活力的春天，喜欢多姿多彩的夏天，喜欢白雪皑皑的冬天，但我更喜欢硕果累累的秋天。

走进秋天的田野，庄稼成熟了，稻穗穿上金灿灿的衣裳，远远望去就像一片金色的海洋。棉花露出雪白的牙齿，摸上去软绵绵的舒服极了。

走进秋天的果园，你就会闻到一阵阵香甜的气味，果树被顽皮的果子们压弯了腰。红彤彤的苹果挂满枝头，像一张张笑脸；黄灿灿的梨像一只只小铃铛挂在枝头；橘子穿上橙红色的外套，你挤我碰争得脸红耳赤。

走进秋天的花园，花儿们争奇斗艳。桂花姑娘开放淡雅的花蕾，在风中翩翩起舞；菊花仙子穿上彩色的纱裙，红得像火、粉的像霞、白的像雪、黄的像金；牵牛花争相开放，有紫的、粉的……像吹起了五光十色的小喇叭，“叭叭叭”仿佛在开欢迎秋天的联欢会呢！

秋天是金黄的，秋天是丰收的，秋天是香甜的，秋天是多彩的，秋天是快乐的，我爱秋天！

有的人喜欢鸟语花香的春天，有的人喜欢天气炎热的夏天，有的人喜欢凉风习习的秋天，当然也有的人喜欢大雪纷飞的冬天。你们猜猜我喜欢什么季节，我悄悄地告诉你：“我喜欢瓜果飘香的秋天”。

秋天来了，秋天来了，田野里，瓜果飘香，景色宜人，层林尽染，大雁南飞。

秋天来了，秋天来了，秋天就像一把钥匙。悄悄的，悄悄的，趁你没发现，把秋天的大门打开了。

秋天来了，秋天来了。梨子树挂起金黄的灯笼，棉花朵朵白，大豆粒粒饱。苹果露出红红的笑脸，是那么好闻，小朋友们都想摘一个，尝一尝是多么香甜啊！

秋天来了，秋天来了，燕子准备回南方去呢，杨树柳树的叶子飘到泥土里，准备去睡觉。小青蛙也要抓紧挖洞准备去睡觉呢！

秋天来了，秋天来了，蓝蓝的天空飘着几朵白云，阳光照射着果子，还有大雨抚养着它们，让它们快快长大，人们还要去摘呢！

秋天来了，秋天来了，菊花和玫瑰花开了，大树的叶子变黄了，一片一片的落下来了，菊花仙子有了许多许多的颜色，有紫红的，淡黄的，还有雪白的。

秋天，带给大地的是一首丰收的曲子，带给小朋友们的是一首欢乐的歌。

一阵凉风，吹开我惺忪的睡眼。我禁不住打了一个冷战，让我从夏日的烦闷中回味过来。啊，秋天来了!秋天不知什么时候早已来到身边，无声无息。

这时，一片枯黄的落叶盘旋在空中，轻轻地飘落。哦，又是落叶飘零时。你看，它飘得是那么缓慢，是那么地有韵味!也许，在这曼舞的空中，一定有着对春天生命开始的美好回忆，还有对繁茂浓荫的盛夏的留恋。

那是一个料峭的春寒日，你不顾及冷风凉雨，凭借着对生命的追求，把满腔热血激情地融入到破芽而出的一瞬，你把生命的全部力量变成奋力一搏，成就了全新的生命。从此，你的世界不再黑暗，你的生命已被光明和五彩缤纷填充着。你，没有辜负生命的所赐和大自然的恩惠，努力地吸收雨露和日精月华，克服了那些不尽如意的风暴和沙尘，用繁茂的枝叶，迎来了夏的酷热。

滚滚热浪袭向你，狂风暴雨更是无情地摧残你……这时，你虽身有摇动，心却没有动摇;你虽有起伏，却没有退缩。你以独特的方式，宣示着生命的高歌。在这个过程中，你真正懂得了，怎样才能实现自己的价值;在这个过程中，你始终把奉献作为自己的使命，无私无欲。所以，当一切灾难袭击你时，你才会无畏无惧，潇潇洒洒。

但秋来了，真正考验你的时刻到来了。你如果心中没有畏惧，为何在空中盘旋呢?人们都说，人非草木，孰能无情。可是，你是草木，我知你更有情。我看见你时时回头仰望着母枝，她生你养你，一起与你奋斗，一起与你奉献，在你即将远去的时候，怎能不留恋?怎能不告别?

那样无情不是你。可是，你没有“风萧萧易水寒，壮士一去不复返”的悲壮，没有“留取丹心照汗青”的豪情，更没有“廉颇老矣，尚能饭否”的哀歌，有的只是“落叶归根”的夙愿，有的只是“化作春泥更护花”的情怀。因此，你飘落，但不悲哀;你飘落，但依然凯歌前行!

又是落叶飘零时……眼前不禁再现了“古藤老树昏鸦”的萧瑟景象，心中更有“自古逢秋悲寂寥”的无限感慨。时间又走过一个春秋，生命又缩短了一程。虽然我们坚信“盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年”，但也无法阻挡生命的历程。难道就在悲秋、伤秋中，慢慢地把生命消耗掉吗?不，别忘了，秋是一个收获的季节，只要我们像落叶一样，用自己曾经拥有的生命，去努力打造多彩的光环，你会有硕果累累的意外收获，品味出“生命宽度”的意蕴!

又是落叶飘零时，让我多了分对生命的理解，也多了分对人生的感悟!

秋啊！你多么伟大啊！

秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。是啊！秋风吹过，秋雨掠过，秋妈妈忙着给树木披上金装。登高远望，犹如一片茫茫的金海。秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞；有的像黄莺展翅飞翔；有的像舞蹈演员那样轻盈的旋转。满地的落叶，像铺了一层厚厚的金色毯子。

秋天，虽不像百花盛开的春天那样有生气，也不像绿树成荫的夏天处处有生机；却以诱人的秋色和金黄的果实吸引着人们。我爱看中秋夜皎洁的明月；爱看迎泽公园美丽的秋菊；爱看排着整齐队伍的大雁南去；爱看清澈的汾河水辉映蓝天；更爱看珍珠般的谷粒堆满粮仓，沉甸甸的苹果缀满枝头。

秋天，菊花就迎着寒风婷婷玉立，婀娜多姿，傲然独放。有红的，白的，黄的，紫的，粉的。。。。。。五颜六色，把秋天打扮的漂漂亮亮。不是有那么一句不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

秋天，崛涠山满山红叶，红的像火焰，像晚霞，好像对寒秋不屑，真是霜叶红于二月花。

这美丽的秋色，怎能不让人喜欢！

我们走进秋天，那稻穗儿、向日葵、苹果、葡萄、玉米、高粱，都成熟了，那美丽的野菊花也香了那一条条田间的羊肠小路。

稻穗儿成熟了，那金黄的脸儿犹如一颗颗美丽的金子，在阳光下闪耀着光芒。

向日葵成熟了，个个低头弯腰，仿佛像一个个老爷爷正弯着背行走。

苹果被秋风吹凉了，个个都穿上了一件红色的棉袄，仿佛一盏盏红灯笼挂满了每个枝头。了每个枝头。

葡萄也被秋风吹凉了，个个都披上了一件紫袍，仿佛葡萄也被秋风吹凉了，个个都披上了一件紫袍，仿佛一颗颗美丽的紫珍珠一样，一串串的多美啊！

玉米举着红缨儿开心的合不拢嘴，似乎忘掉了一个夏天的烦恼。

高粱红着脸笑了，似乎被别人表扬过一样高兴的合不拢嘴儿。

秋天野菊花也香了，我走在田间羊肠小道上，轻轻一闻那野菊花的香味，好比一朵朵玫瑰、金银花、喇叭花、仙人掌花一样好看，一样美丽。

秋天，有那金黄的稻穗儿，秋天，有那金黄的稻穗儿，油黄的向日葵，火红的苹果，紫色的葡萄，黄色的玉米，红彤彤的高粱，是这样的美丽！

啊！秋天是多么五彩缤纷！你是多么光彩啊！你是多么崇高啊！你不仅是美丽的季节，而且还是一个丰收的季节。我要感谢秋天，因为秋天给我们带来了食物，给这个世界充满了美丽。

啊！秋天，你是多么的伟大！

[描写美丽的秋天作文900字

曾于十三周的时候开了一场关于作文选材方面的作文课，课堂气氛热烈，学生积极反映，可自己却总觉得似乎只是面上的效果，学生真正的收获只是获得意识层面的一种认同感。

究其原因，本人事后反思以为：关于作文的选材这个话题，本身是和立意紧紧联系在一起的，而我的这节课则是将二者割裂开来而单独讲选材这个话题。这样处理的结果是循环往复，老是会将二者再次结合讲解。绕来绕去，话题不干脆，拖泥带水。

另外，此节课上，以教师选材方法的讲析为主，配以例子进行分析，但缺乏学生的实战演练环节，对于学生的课堂听课效率的检测，作为教师并不了解，也不清楚，无法把握学生的听课效率。这不能不说是一种课堂的缺失。

还有一种感觉便是选材这个话题还会和谋篇布局搅在一起。就曾有听课的老师提议是否采用“老酒装新瓶”的方法来引导学生选材。我当时并未在会上进行反驳。其实，这是两个不同范畴的概念，一个是关于选材，一个是关于谋篇布局，二者其实是不可混为一谈的。试想，老师对其竞也不了解至此种程度，更何况是学生呢？

一提到作文，学生怕，老师也怕，作文教学反思 张彦梅。学生怕写，老师怕教，而传统的作文教学，却只能在低谷中呻吟、徘徊。对于农村小学来说，作文更是语文教师的一大难题，为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。所以，结合自己的教学实际，我认为小学作文教学应注重以下几点：

一、注重平时的积累

作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。

1、根据课文内容来积累。“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。

2、通过写日记来积累。坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径，教学反思《作文教学反思  张彦梅》。由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来，这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。

二、形式多样，及时有效

作文评价与批改结果的呈现形式多种多样，可以是书面的，也可以是口头的；可以采用分数、等级来表示，也可以用评语来表示；还可以采用多种评价形式进行综合评价。平时我们常说的精批细改只是作文批改中的一种重要方法而已，但不是惟一的方法。那种认为老师把学生的作文改得越细越好的看法是片面的，如果教师在所有作文批改中均采用精批细改这一方法，要把每一篇小学生作文均改成小学生优秀作文的想法和做法那是不太现实的。因为好的作文是很难一次成功的，学生的能力提高也是循序渐进的，教师绝不能急功近利，揠苗助长。

三、注重作文的评价

教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求，基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，认真作好记录，教师相信你的作文会更上一层楼！这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。

总之，作文教学不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中获得。

作文教学是学生学习的一个难点，也是我们教师教学的一个难点。在课堂上如何让孩子愿写、爱写，激发学生想拿起笔一睹为快的激情，确实是作文指导课上要解决的重点，也是我在平时的教学中感觉比较头疼和困惑的事情。这一次听了名师们上的几节作文课，让我茅塞顿开：

一、 兴趣是最好的老师

在低年级注重激发学生的写作情趣最为重要，这里的情趣指的是挖掘孩子的内心真情及激发写作兴趣。孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。” 的确,兴趣是最好的老师，作文教学也应“趣”字当前。心理学研究表明：儿童的学习兴趣在巩固和鼓舞儿童的学习动机、激发学生的学习积极性上起着重要作用。戴建荣老师执教的诗话作文《春天的歌》，让我感受到了习作对于学生来说是一件轻松快乐的事情，戴老师的课堂充满着“乐”趣。

本次观摩会给我最大的惊喜是欣赏到了戴建荣老师的“诗话作文”教学艺术。这节以唱唐诗《春晓》开场的二年级习作指导课《春天的歌》，就像一首清新明丽的诗，更像一首欢快动听的歌。最令人叹服的是戴建荣老师丰富多变的体态语——吟之唱之，手之舞之，足之蹈之，每一个表情，每一个动作，都让人感觉妙不可言。课前导入聊天时，戴老师和和小朋友们“两两相望”，你一句我一言的轻松聊天加上俏皮的瞪眼睛，一下子拉近了师生间的距离。

在指导习作时，戴老师注意激活学生思维，唤醒他们头脑中已有的沉淀，为学生顺畅、丰富的表达铺路搭桥。以吟诵古诗《春晓》为切入口，感受生活即是习作的源泉，花、鸟、自己熟悉的生活，就是自己口中笔下的主角。在教师的循循善诱下，学生的视角延伸到了更为广阔的大自然。在轻松的交谈中，学生们感受《春天的歌》的习作内容就是自己的生活，鲜活、美丽而动人。学生顿时解决了“无米之炊”的困扰，他们也爱说乐写了。良好的开端就是成功的一半，戴老师在课的开始就激发起学生说、写的欲望，学生在宽松民主的氛围中，积极交流、敢于表达。课堂上，戴老师善于组织语言，用不同的语气、语调吸引住学生的注意力，把学生带入积极思维的学习境地，从而促使他们积极自主的投入到学习中去。他扮演着小蝌蚪快乐地穿梭在课堂上，“春天随着我小蝌蚪游起来咯!”戴老师在诗话作文的课堂上说道。她的语言表达生动活泼，不拘泥一格，与孩子们平时说话的方式很贴近。然而除了贴近之外，他巧妙的运用字词让语言更具有语文味也是让我钦佩的。有了语言的表率，学生们也随之模仿，一个可爱的女生说：“春天随着我杨柳飘起来咯!”另一个说道：“春天随着我迎春花开起来咯!”原来学生们生动的语言也可以这样自然而然的“信手拈来”孩子们的兴趣得到了激发，使他们高高兴兴地说，快快乐乐地写。他的幽默也感染了全场，大家自始至终脸上都挂着快乐的微笑。

二、 给予学生一个开放的课堂

《语文课程标准》提出：为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。于永正老师上的《把作文写得有声有色》一课，就很好的体现了这一理念。

一)一看录象。

(播放的是一段没有声音的录象，让学生进行地观看、体验。并交流，重点让学生发现其中出现的事物，并感受这个无声的世界。)

二)再次观看录象。

(这一次的录象，教师加入了音乐，使之与前面的录象作比较，观察的重点放在了听力上，并引导学生在不自觉中进行前后片段感受的比较中。) (以此为例进行讨论，引导学生感受声色兼备的重要性。学生的交流中自然地将自己听到的小鸟啾啾、知了“知了”、泉水“丁冬”、小鸟“扑啦”、青蛙“呱呱”等景中声友情有趣地描摹出来。)

三)引导学生回忆生活中存在的有声有色的生活片段。

四)出示阅读卡片三：

1、轰隆隆 呼呼 哗啦哗啦

2、咯咯 嘿嘿 嘻嘻

3、啪 呜呜 啪 扑哧

五)、提出本次习作的要求：

(选取上面呈现的三种材料中的一种，进行象声词的片段练习。) 作文教学指导中最关键的便是内容上的指路。而在其中最重要的便是既要给学生指明方向，又不能将思维框死。在上面的教学过程中，我们能鲜明地看到了于教师针对不同学生的习作层次、习作性格，进行了有意义的内容开掘和分层教学：

第一层次：描绘教师呈现给大家的风景材料。这是一种观察写作的方法，学生只需将现场看到的、听到的描绘即可，由于有着新鲜的体验，写来不费力气，适合于习作能力一般的学生。

第二层次：引导学生回忆生活中声色兼备的场面进行再造想象。这是一种回忆，将学生对内容的开掘以“声色具备”为要求，在自己的记忆仓库中搜肠刮肚，既使学生内容的面上有拓宽，又启动了学生根据某一限制组织素材的能力训练，

这适合于有一定习作基础，并且愿给自己增加难度，喜欢写出自己个性的学生。 第三层次：出示了三组象声词，抽象中富有意趣，在看似无关的词语间存在着千丝万缕的联系。一下子就激发了学生好想象的年龄特点，使他们跃跃欲试地要进行创造性想象，结合他们的生活经验，去虚构一个有趣的生活片段。而真正有趣的是：因为是扣着这几个象声词进行故事或生活场景的创造，在文中象声词的用法肯定会更妙，会在文中起到关键作用，起到画龙点睛的作用，较之前两种方式的运用，一定会更到位。

于教师在一个片段训练里就给予学生这么大的内容空间，这在我们平时的作文教学中还是非常少见的。可见于老师在设计此三维时考虑的周详，对学生特点把握的准。

三、作文是一种高尚的智力游戏

贾志敏老师曾提出过这么一个观点：作文，是一种游戏。我们都知道，玩是孩子的天性，游戏是孩子的最爱，如果能把作文融入到游戏中，让孩子们边玩边写，在游戏中学写作文，让游戏的趣意在作文中再现，学生就有事可写，有情可抒，有感可发了。

通过游戏作文教学设计活动，我们有了更多的作文教学素材，但怎样让游戏和作文自然地溶合在一起，使学生真正乐于倾诉，张化万老师给我们带来了有效的教学理念。《第三只眼》是张老师为我们展现的一堂游戏作文指导课。

上课伊始，张老师始终把玩和写有机的融合在一起。记得课初张老师说“我们每个人有三只眼睛”的时候，有好几个学生都情不自禁地发出了“啊!”的惊叹，张老师马上问：“啊”是什么意思?刚才老师在说“我们每个人有第三只眼睛的时候你心里是怎么想的?写下来。学生对于人有第三只眼睛感到非常的疑惑，张老师就抓住这个契机，让学生把心中所想的及时地记录下来，抓住瞬间感受，及时书写，这真实地反映学生此刻的心理。写自己心里所想，学生能自然的流露，情感真实，既给了这篇作文一个很好的开头，同时也让学生明白“写”就是自己情感的真实流露。

课中，我们也不难发现，张老师把重点部分有意的让学生进行定格观察，强化印象。如，“尝白醋片断”，张老师不仅多次让学生尝白醋，而且多次刻意地让学生注意台上同学尝醋的表情、动作、语言。然后让学生来说一说“你看到了怎样的情形?”几个学生兴致勃勃地说了以后，张老师就指导写游戏的重点部分。由于好多学生刚才没有尽兴地讲，所以迫不及待地就想把自己所看到的写给其他同学看。曾记得我以前教高年级时，也上过类似的游戏作文指导课。但授课过程大都是先玩，再回忆玩的经过以及自己的心理体验，最后指导写作。每次学生的在玩的时候都是很尽兴的，可一听到要写作文却都是唉声叹气，可在张老师的课堂中我看到的是学生饶有兴趣地写，没有丝毫的无奈。我想，这可能都归功于张老师把游戏与写作很自然地融合到了一起，使学生感觉到写片断似乎也是一种游戏似的。而且刚才玩得痛快的游戏经过还是历历在目的，所以下笔也就顺畅了。

张老师的授课中令我印象深刻还有他对学生作文中肯的讲评。课堂中，张老师总是把写得较好的片断读上几遍，并让学生说说哪些句子写得好?为什么写得好?在重点部分的写作评改中，张老师则采用了同座互换作文进行评改。并要求同学冷静地看，冷静地改。我记得在这时的评改中，张老师说了一句这样话:“如果你在同桌的作文中，连一个好词也找不到，那说明你不仅没有第三只眼，连你脸上的两只眼都没有多少作用。” 这说明张老师让学生善于去发现别人闪亮点，这是学生对被改习作的学生的一种鼓励。在这样的鼓励下，学生的写作兴趣自然地被激发起来了。在《第三只眼》的授课过程中，学生始终处于积极、高兴的氛围中，不管是在玩游戏还是在写作中，他们的情绪始终是高涨的。张老师把游戏与作文教学有机地结合起来，寓思维于游戏之中，顺其自然地进行写作训练，顺应了学生的心理，潜移默化地提高了学生的写作水平。他的这种教学理念和风格也给我留下了深刻的印象。

两天的听课，对我的触动很大。通过听课，我学到了很多很多，在以后的教学中，我要不断地更新教学理念，改进教学方法，不断地摸索、实践，让每个学生都能把写作当作一件乐事。

我的家乡在山东省济宁市泗水县，这里四季分明、气候宜人。春天，万物复苏，百花齐放。夏天，烈日炎炎，热情奔放。秋天，秋高气爽，天高云淡。冬天，寒气逼人，瑞雪纷飞。一年四季，我最喜欢的就是秋天啦。

秋姑娘迈着轻轻地步伐走过大地的每一处，不管是在田野里、果园里，还是在树林里，都留给人们美妙的身影。秋天五彩缤纷，生机勃勃，红黄蓝绿、样样俱全。

秋天是红色的。广场上都摆满了一串红，它们竞相开放，远远望去，就像燃烧的火海一样。漂亮极了!树林里，一片片枫叶也变红了，它们好像是为了欢迎秋天的到来而拍红了手掌。唐朝诗人杜牧说的真好：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。果园里，成熟的苹果像红灯笼似的，挂在树梢上。大大的石榴像太阳一样露出了笑脸。高粱像喝醉了酒一样涨红了脸。

秋天是黄色的，看，桂花开满了一树的黄花，嫩嫩的，香香的，黄澄澄的大鸭梨像灯泡一样挂满枝头，金灿灿的玉米露出了它那金子般的牙齿

秋天是蓝色的。瞧，蔚蓝的天空像蓝宝石一样，晶莹透彻。一朵朵白云挂在天上，变化多端，形态各异。有的像可爱的小白兔，有的像卖萌的小山羊，还有的像朵朵鲜花，美丽极了

秋天是绿色的，菠菜、油菜绿油油的，几颗大白菜像卫士一样站在天地里。

秋天是绚丽多彩的，美丽的菊花就是证明。

秋天太美了!我爱秋天!

[六年级作文美丽的秋天800字

瞧，秋姑娘来到田野里，玉米可高兴了，它特意换了一件金装，咧开嘴笑了，露出满口黄牙。大豆也许太兴奋了，竟笑破了肚皮，谷子个性懂礼貌，俯下身子迎接秋姑娘。高粱怕见陌生人，见了秋姑娘，脸都红了。

秋姑娘来到果园里，果子高兴极了。苹果的脸红彤彤的，象一个个小灯笼，还像小女孩的脸蛋。香蕉弯弯的像挂在天空中的月亮。梨黄黄的像一个个黄色的小球。还有草莓和葡萄。。。。。。

秋姑娘来到树林里，银杏树特意用黄黄的叶子装扮自我，黄黄的叶子象一把把小扇子，扇呀，扇呀，扇走了夏天的炎热。枫树用红红的枫叶装办自我，红色的枫叶象一枚枚邮票，邮呀，邮呀，邮来了秋天凉爽。梧桐树叶像手掌。

秋天真美啊!我爱美丽的秋天。

秋天是个丰收的季节，也是个喜悦的季节。秋天的天空像大海一样蓝，大雁一会儿排成一字行，一会儿排成人字行，就像秋天的使者，告诉大家秋天来了。

suì秋天的田野多么迷人，一望无际的稻田上，沉甸甸的稻穗笑弯了腰，好象在

鞠躬问好。金黄色的玉米像一串串珍珠闪闪发光。

jú果园是多么迷人，橘子、柿子像一个个小灯笼挂在枝上，你挤我(转载于:www.hnNscy.CoM:三年级作文秋收)碰，争着

要人们去摘呢！葡萄像一个爱打扮的姑娘，身上挂满了美丽的珍珠。

秋天的花园是多么迷人，菊花在秋风里尽情开放，桂花散发着淡淡的清香，枫树的叶子像一只只蝴蝶在上下飞舞。柏树依然那么翠绿，像一个精神饱满的森林卫士。

秋天真美啊！我喜欢秋天。

炎热的夏天过去了，又迎来了美丽的秋天。你看：树林里小动物们都忙着准备过冬的食物，变黄的叶子落在大地上，好像是给大地铺上了一层金色的地毯。

农田里，农民伯伯们正高兴地丰收着农作物。果园里，那些已经成熟的苹果

chán你挤我碰等着人们去摘。还有紫色的葡萄和黄色的香蕉会让你馋得直流口水。

我觉得秋天非常美丽，你呢？

作文难写，是很多学生的心声，这一难题就落在语文老师的头上，那么，语文老师，怎样上好作文指导课呢？

一、发挥学生的主体作用。作文指导课要充分发挥学生的主体作用。首先把学习的主动权还给学生。让学生通过读题，找到作文“要写什么，为什么写，怎样写”，教师只在学生不懂或有困难的地方帮助解释即可。其次，教师要注意教给学生学习方法，培养学生独立审题，独立作文的能力。因此，在作文指导课上，教师要教给学生一些规律性的东西，如审题的规律、确立中心、选材的方法、布局谋篇的方法等，只有这样，才能使学生在以后的学习中自如写作。再次，鼓励学生说真话。让学生把自己所听到的、看到的、想到的以及做过的事真实记录下来，哪怕是错的也要如实记录。只有这样，作文才能有血有肉，令人信服，作文的质量才能得到保证。

二、帮助学生拓展思路。第一，教师要指导学生多角度去考虑问题。面对话题，多方求问就是激活思维的有效途径。比如：围绕话题“爱心”这一话题，学生可以观察生活，发现生活中具有爱心的人和事，小事大事，不同领域的典型事件，多角度解读话题，使学生的作文立意更深刻、更新颖。第二，教师要善于指导学生从小事中抽取出带有本质性的东西，丰富学生作文的选材。教师一方面要引导学生发现生活中的小事，一方面要引导学生从这些小事中提炼出中心，这对丰富学生作文的素材，开拓学生作文的思路是十分重要的。

三、读与写相结合。教师要把读和写结合起来，让学生通过“读”去解决写作当中遇到的实际问题。

典范的文章，非常适用于“写”的指导。尤其是教材在安排训练上，很多都照顾到了“读”与“写”相结合。在教学中，教师可以引导学生回忆些范文的写作特点，也可以在学生写作中，遇到实际问题时，引导学生再读课文，从中受到启发，找到方法。

“读”也可以是教材外的内容，在选取内容时，通常是为了解决作文中的某一问题，而选取一个片断，让学生通过阅读，对作文的一些方法有所感知和领会。

四、作文与做人相结合。作文指导课，教师很少关注学生的思想动向，造成一些学生在作文的立意上出问题。

教师必须在指导学生作文时，结合具体的类型作文，同时渗透理想、道德教育。例如：在指导学生写“人物”的作文时，教师一方面要求学生选取先进的典型人物，抓住人物的外貌、语言、动作、神态和心理描写，刻画出人物的特点，启发学生写出人物的高尚品质。

我们已经和炎炎夏日说“再见”了，我们在和夏日说再见的同时，我们也应该和秋高气爽秋天说“你好”了。

秋天不仅带来了凉爽的秋风，还带来了丰收的喜悦和中秋团圆那又圆又大的月亮，重阳节的菊花让所有的老人们接受美好的祝福。

秋天到了，这个丰收的季节到处都是一片喜人的景象。稻浪翻滚的田地里，农民伯伯一定会开开心心地收获着自己用一滴滴的汗水换来的粮食。春种秋收，一年的耕耘与希望，一年的辛苦和守候，当金色的粮食收进仓里的时候，以后就可以不用再像以前这么累了。当冬的问候如期而至的时候，辛苦一年的农民伯伯们就可以跳跳广场舞，扭扭大秧歌，尽情享受冬日休闲的快乐了。

说起农民伯伯种地的艰辛，我也体会过这种辛苦，因为我姥爷他们也是农民。在去年放暑假的时候，我去那里和他们一起干了一天农活，从刚开始的新奇到最后的劳累，给我上了一生中最生动的一课。干完之后，我累得满头大汗，我才体会了课本上“粒粒皆辛苦”的深刻含义，懂得了要珍惜粮食。那时候我才知道，我姥爷他们几乎每天早上都是四点多钟就起来了干活，到了晚上很晚才收工回来，每天种地很不容易。

秋天到了，我们结束了繁忙劳碌的暑假，开心上学的日子也到了。这个暑假，我们在父母的陪同下，奔波于各个课后班补课，弄得一点自己的时间都没有，比上学都累。这下好了，我又可以在学校和小伙伴们一起开开心心地玩耍了，不用天天在去补习班了。

秋天到了，我可以不用像以前那样专找有阴凉的地方呆着了，以前穿得那么少还是热得受不了，就和被烤熟了一样。现在好了，可以穿自己喜欢的衣服，天气正好和以前相反，以前像在火炉里煎熬，现在象在吹着空调的家里样舒服。

秋天到了，可以欢欢喜喜过中秋节，我就能和家人一起边赏月边吃月饼了。坐在院子里的月光下，吃着香甜的月饼，听爸爸妈妈讲着月亮的故事，一家人在一起团圆快乐真好。秋天到了，教师节来了，我就可以祝我的老师事业有成，身体健康，祝我的同学开开心心，快乐学习。秋天到了，重阳节来了，我就可以和爷爷奶奶姥姥姥爷说节日快乐，祝他们健康长寿。

秋天，我喜欢你，秋天，我多么希望你永远都不会和我们说再见，永远停留在这个美丽的季节。

我盼望已久的秋天终于到来了。我家门前的林荫小道被一片金黄掩盖住，那么的耀眼；院子里的那颗桑树，已经掉落了一地的金黄色；院子里的那片草地，顿时铺上了一块金地毯。

秋天的天空湛蓝无比，就像一块巨大的蓝色水晶一般闪耀；太阳是一块红钻，白云是雪白的玉石，它们点缀在这湛蓝色的大水晶上，显得格外美丽。

金黄的田野上，一派丰收的景象。稻谷熟透了，金黄金黄的，像金黄的海域。一阵轻柔的微风吹来，稻子随风摇摆着，像涌起了金色的波浪，是那么的耀眼；玉米身着金黄战甲，手举红缨枪，好像要保卫秋天；高粱红着脸儿笑了，笑弯了腰；棉花把雪白的脸儿慵懒地伸出来，期待着主人的采摘……

七彩的果园里，香飘四溢。美丽可爱的苹果姐姐涂上了红艳艳的腮红，穿上了一件华丽的红色礼服；石榴见到美丽的秋天来了，笑得咧嘴了，露出了透明的牙齿。紫红的葡萄娇艳欲滴……

美丽的花园中，菊花争奇斗艳。有的白似雪，有的粉如霞，有的黄如金……它们千姿百态，有的只是小花苞，有的开了两三片花瓣，有的全都展开了。这些花儿有的挺拔得像常青树；有的低着头，站立不动，仿佛正在思考什么；有的挺胸抬头，文质彬彬地站着，像一位绅士；有的姿态优雅，好似一位小姐。花儿们凑在一起，散发着扑鼻的清香。

啊！秋天，好一派丰收的景象！好一片迷人的风景！

沈梓玥

秋天是个大画家，把天染的湛蓝湛蓝的，把草地染得金黄金黄的……

天空中几朵白云，这让湛蓝的天空显得更加明洁，还有那耀眼的太阳，本来在空中发出似火的光，现在太阳虽然也发出强烈的光，但没那么热，晒在身上很温暖舒服。一群群大雁飞过，它们一会儿排成“人”字形，一会儿变成“一”字形。

我家的果园每年秋天都会大丰收，那梨树一棵挨着一棵，有的梨树因为结的果子太多，把树枝压的很低，我一伸手就能摘到。树上的梨子有的大，有的小，但都是香脆可口的。果园里还有苹果树，其实我最喜欢的水果就是苹果，苹果品种多种多样，面苹果、脆苹果……还有石榴，它还没长大的时候，嘴巴还没张开，等长熟了，全都红了，嘴巴也张开了，像是笑得咧开了嘴！

这就是秋天的图画。

嘘，你们听：

秋姑娘正弹着琴为我们演奏优美的乐曲呢！

秋姑娘来了，在细雨绵绵的早上，河边的柳树都挺直了腰，溪水开心的唱着歌，小鱼们像一个个舞蹈家，在给溪水“伴舞”呢！风筝自由自在的在天空飞翔。在这秋的季节，老人们更是倍显活力：

在秋姑娘的怀抱里，一个个影子翩翩起舞，而在这时路过的年轻人都会停下脚步静静欣赏这幅画。阳光透过广场上的人，悄悄来到幽静的树林。

看，那里的枫叶，在阳光的照耀下露出火红的脸蛋，像小姑娘一样羞红了脸。听，那边的落花发出了欢乐的嬉笑声，她们笑自己又可以回到大地的怀抱，她们笑自己在春天又可以开出新的花儿。溪边的柳树发出了细小的盘发声，天上的大雁发出了北归声。一切都是那么美丽，我们还需要抱怨什么吗？

远方，一位面带喜悦的女子站在金黄色的原野上。在她身后，是成熟的向日葵和稻穗。向日葵朝着太阳微笑，稻穗被沉甸甸的喜悦压弯了腰。在女子的脚边，一只装满向日葵的竹篮告诉我，她是个正在秋收的人呢！

一阵阵微风袭来，秋姑娘正哼唱着一首美妙的音乐，落叶在给她伴舞，鸟儿在给她伴奏，不知道的人还以为这是一场演唱会呢！

秋姑娘真是个神奇的画家：

她走到哪儿，哪儿就会被添上美丽的色彩，只见她轻轻挥舞着手中的画笔，桂花开了，到处都能闻到桂花的清香。

秋天来了，果实都熟了，万物都随着秋天的变化而变化，天地之间都披上了秋的外衣，跟着秋姑娘一起快乐！

迈在秋天的原野里，听小溪哗哗流淌，感受秋风从我脸庞拂去，我的思绪也跟着秋姑娘渐渐飘远……

当夏哥哥把魔法棒交到秋姐姐手里，便响起了秋天的歌曲。

愿我的生命也是这样的，没有太多绚丽的色彩，没有太多浮云，没有喧闹，只有一片安静纯朴的白色，只有梦，像秋一样，那样炙热的梦，像枫叶那样热切，朴素的梦！

秋天这美丽的季节。

兴许是校园的樟树太葱郁了罢，兴许是平日不曾留意雁过的痕迹了罢，也兴许是愈来愈多的琐事烦心了罢，在迈出校园前，我都不太清楚秋天是怎样热热闹闹来的，树叶又是怎样被晕黄的。

但是，但是，秋天来了，她擦着屋脊飞过，悠扬的古刹钟声响起，风卷起了地上的枯叶，乌衣巷口夕阳斜。世界把太阳抛入地平线，许久未经的小道里，萧萧一片金黄。我行走在这片金黄上，感受与每一片树叶的邂逅，它们不说，它们不语，这却是故事与故事的相遇。

走了许久，大约过了安慧寺吧，对，就是那儿，那儿有一座桥，桥下有一湾碧水，大大小小的锦鲤在里面游动。我们把面包分成块状，撒进水里，它们便争先恐后地抢了起来，可是，再大的动静也在这静美的秋天里溶解了，于我而言，它们就像是在亲吻着水面。

拐住一条小道，有一座木头架起的亭子，它立于池塘的中心。它身边是什么呢，是满池塘的荷叶，夏已经走了，它还意犹未尽地停伫在这儿。秋？秋却温柔的给它镶上了一道金边，凑近了看，那荷叶许已给秋虫啃得毛毛躁躁，像用火烧过的纸巾一样，阳光滚落在荷叶上面，不动了，说不尽道不完一番孤独萧瑟。这萧瑟是美丽的，它不像夏日那般旺盛，却在秋日里绽放了最后的精彩。

还有秋日花的精彩，菊，无疑是重头好戏。我没有看到开的绚烂，像绣球一样的菊花，却看到在路边，三三两两聚在一起的雏菊。它们仰着小脑袋，花瓣黄嫩嫩的，不知道在想什么。

秋天热热闹闹地走进了我的视野里，在离开这的最后一刻，我用力凝视着它。我真真实实地感受到了它的绚烂多姿，它就是一幅安静的水彩画，纸张上却晕出它的灿烂，是邂逅中的静美，是无声里的喧嚣。我走在一片金黄中与你相遇，你跳着轻快的步伐，把落叶踩得刷拉刷拉响，你飞起的羊角小辫是最无忧虑的童年，你漆黑的眸子里倒映着天空，镜心通明，镜心通明。

那是什么呀？那是我与秋天最美的邂逅。

夏天迈着轻盈的脚步，悄悄地走了。秋天乘着一缕凉爽的风儿来了。

秋天掠过山顶，让山顶上的枫叶变得火红火红的，远远望去，如同正在熊熊燃烧的火焰，给人一种温暖的感觉！

秋天掠过果园，苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要穿紫袄；梨子看见苹果和葡萄都穿上了漂亮的大衣，眼红了，嚷着要穿黄袄；橙子看见他们都有了新衣裳，觉得绿T恤过时了，也嚷着要穿最新最潮的橙色大衣……

秋天又飞向了田野。稻子看见秋天来了，不停地和秋天讲笑话。秋天的笑话好笑极了，逗得稻子咯咯笑个不停，最后笑弯了腰。

秋天飞累了，气喘吁吁地飞到一座大山上停了下来，坐在一棵大树上休息。突然，秋天看见一群小朋友来这里秋游，他们也走累了，正坐在草地上休息呢。秋天轻轻一吹，许多树叶纷纷飘落下来，如同下起了叶子雨一样。小朋友都欢呼了起来，他们开心地拍起手来，唱啊跳啊，似乎在欢迎秋天的到来！

秋天开心极了，也和这些小朋友游戏起来！

金秋十月，丹桂飘香，我和妈妈在这迷人的季节来到河西公园。天空高远，阳光柔和，蔚蓝的天空上飘着几片薄纱似的白云。耳边响着一阵阵清脆的鸟鸣声，好像是大自然在歌唱。

我们来到河西公园的门口，就看到高大的乳白色的围墙上刻着“河西公园”几个金色的打字，在阳光下，闪闪发光，好像在召唤我，快来玩吧！

走进大门，我就看到了那边的大花坛，菊花的颜色可多了，紫红的、淡黄的、雪白的。美丽的菊花在秋风里频频点头。有的含苞欲放，像一个害羞的小姑娘；有点完全绽开着，像一个大方的少女。柳树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了，秋风吹来，落叶在林间飞舞。

顺着小路往里走，沿途的景物更令人陶醉，我最喜欢的就是九曲石桥，每个桥墩上都雕刻一只小狮子，大约10厘米高，有的巴掌上举着一个小石球；有的张着大嘴，生气了；有的歪着头在倾听着什么；有的母石狮的背上背了个小石狮。栏板上雕刻着的精美的图案：有的刻着牡丹盛开，有的刻着蔷薇绽开笑脸，有的刻着夜来香开放了，有的刻着会喷火的龙，偶的刻着双龙戏珠。假山真是奇形怪状，有的像喝酒的老仙，有的想恐龙，有的像小猫咪，有的像小鹿，有的像一位老人，还有的像小猴子。

再往里走，就是儿童乐园了，有飞机、蹦床、龙船。我最喜欢玩的游戏就是蹦床了，因为在蹦床里跳来跳去，像袋鼠一样，所以我喜欢玩蹦床。

河西公园真美，我爱河西公园。

[五年级作文：美丽秋天