美丽的秋天作文教学反思汇集20篇

炎热的夏天离去了，凉爽的秋天来了，我仿佛闻到一股丰收的味道，我的心情兴奋起来。 The hot summer left, the cool autumn came, I seemed to smell a bumper harvest, and my mood became excited.

我走在马路上，看到白杨树、柳树、槐树的叶子飘落下来，像一群群翩翩起舞的黄蝴蝶;小草穿上了黄皮袄，给大地铺上一层厚厚的地毯;天空一碧如洗，只有几朵棉花糖似的白云在慢慢移动。

我来到田野里，看见玉米排着整齐的队伍，举着红缨乐了，露出一排排金黄色的牙齿;高粱涨红了脸，像害羞的小姑娘似的低下了头。田野里一派繁忙的景象，农民伯伯开始掰玉米了：有的用手掰，有的用机器掰，还有的挥舞着镰刀割玉米秸，满载玉米的车辆不停地在田野与村庄之间来回穿梭。农民伯伯虽然很劳累，但他们心里高兴着呢!

我又来到果园里，看到苹果红着脸儿，挂满了枝头，散发出阵阵清香;黄灿灿的洋梨，像一个个小葫芦，一定香甜可口。看着看着，我情不自禁地想到：“这些成熟的果实，是果农伯伯辛勤汗水浇灌的结果。”

我喜欢迷人的秋天，更喜爱丰收的秋天!

秋姑娘迈着轻轻地脚步悄悄地来到了人间，把丰收的景像献给了大地。

看！果树结出了大大小小的果实，苹果露出了红红的脸霞。那金黄色的梨子带着香甜的气味，挂在高高的树枝上。房前的柿子树上挂满了橙红色的柿子，那些果实们，三三两两、你挤我碰，争着让人们去品尝它们的美味呢！

火红火红的高梁像在夜间燃烧的火把，真美呀！

池塘里，一条条小鱼跃出了水面，好像在欣赏秋天的美景。

田野像金色的海洋，稻谷熟了，农民伯伯们带着喜悦的心情在田野里忙碌过个不停。因为秋天是他们最快乐的季节。

蓝天上的大雁排成一个大大的人字，好像在说秋天真好，农民伯伯们又丰收了。

美丽的秋天像一幅图画，我爱你秋天。

炎热的夏天过去了，迎来了美丽又凉爽的秋天。

天渐渐凉了。人们纷纷穿上外套。特别是早上和晚上的时候，气温很低。而到了中午，天气又有点回暖了，有时感觉到了夏天。

秋天也是个丰收的季节，棉花长出来了，稻谷成熟了，很多人都在忙着秋收呢！秋天还有很多蔬菜，有胡萝卜，地瓜，白菜，土豆，还不止这些呢！望着丰收的田野，农民伯伯们脸上露出了开心的笑容。

秋天的风景也很美，菊花开了，有红的，白的，紫的，黄的，好看极了。

我喜欢美丽的秋天。

屠若兮

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。因为秋天是一个瓜果飘香，硕果累累的季节呀！

你看这天上的白云飘飘，大雁往南飞，它们有时排成“一”字形，有时排成“人”字形，还有的时候独自飞翔。山上的枫叶火红火红的。果园里瓜果飘香，硕果累累。苹果树上的苹果鲜红鲜红的，像小女孩红通通的小脸蛋。石榴树上的石榴红艳艳的，红的像一盏盏红灯笼。石榴弟弟想打开外面的红衣服，看看外面的世界是什么样子的，另一个石榴兄弟看了，笑得咧开了嘴。田野里热闹非凡，成片的大豆摇动着豆荚发出了哗啦啦的笑声。挺拔的高粱扬起了黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的演唱。稻子也成熟了，稻田一望无边。

啊！秋天真是花果飘香的季节呀！

数学来源于生活，学生的生活中有许多数学问题，只有让学生在熟悉的、感兴趣的问题情境中，才能感悟学习和理解数学知识。因此，在初步探究完如何将一个大数改写成以万为单位得数后，我让学生自主发挥，自己先写一个整万得数，然后将它改写成以万为单位得数，这就大大激发了学生的兴趣，然后，我又趁势让他们给同桌出一道这样的题，互相交流，互相判断，这就在检验孩子们的知识是否巩固，是否能自主进行正确检查。最后，又让孩子们写一个以万为单位得数，改写成生活中的大数，逆向思维得到训练。这个环节对于突破、重难点起到了很好的促进作用。数学课程标准强调“尊重学生已有的知识与经验”。 从上课学生的反映来看，大家对这部分知识的理解是比较轻松的。在教学中，我始终将学生当作学习的主人，从学生的生活经验和已有知识出发，紧密联系学生的生活实际，使学生通过亲自实践，掌握基本的数学知识和技能。学生是在充分的实践操作和自主思考的基础上，感知知识和发现知识的学生的，思维有实际经验支撑。实践证明，这样的教学切实有效。

对于本堂课的遗憾是，教师本人操作不到位，在改写整亿数时，一定要前后比较两个数的大小和计数单位，改写后计数单位发生了什么变化？是在上课时漏讲了。比如在整理数位顺序表时，要让学生亲自写一写亿级上的计数单如漏写单位，或多去、少去0等问题。这需要学生对数位顺序有非常熟练的掌握。

秋天是个美丽的季节！各种各样的水果和蔬菜都成熟了，它们和各种各样的植物把大地装扮得五彩缤纷。尤其是秋的声音，似舞动的琴键奏出的美妙的音乐。

秋天，水果可多了！火红的苹果、金黄的香蕉、橙黄的橘子、翠绿的柚子、杏黄的梨子、橙红的柿子、深黄的菠萝……各种各样的水果描绘了一幅丰收的画面，看得我眼花缭乱。

秋天，蔬菜可丰富了！嫩绿的青菜、紫色的茄子，光是辣椒就有很多颜色：红红的、绿绿的、黄黄的。还有那金黄的玉米摇长长的胡须让人们去采摘呢……各种各样的蔬菜仿佛给大地穿上了花花绿绿的衣裳，大地显得格外美丽。

秋天，枫叶红了，漫山遍野的枫树似一簇簇火苗在跳跃；树叶黄了，秋风一吹，树叶飘到地上，似铺了一层金色的地毯；只有秋天的松柏依然翠绿，仿佛穿上了绿绿的、油亮亮的衣裳，给大地增添了无限生机。

秋的声音非常悦耳。让我们走进这奇妙的季节，去倾听这美妙的声音。听听，秋的声音，小河摇摇身子，“哗哗”，是和小鱼告别的话音；听听，秋的声音，喜鹊衔来树枝，“叽叽”，是和天空道别的话音；听听，秋的声音，谷粒绽开笑脸，“哟哟”，是农民伯伯丰收的歌吟；再听听，秋的声音，小朋友们尽情嬉戏，“哈哈”，是秋天幸福快乐的歌韵……

秋天，真是一个多姿多彩的美丽季节！

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。每当听到这首《夜书所见》的诗，我就会想起美丽的金秋时节，啊！那真是太美的季节。

秋天是丰收的季节，也是和家人一起外出游玩最佳时节，有的去爬山，有的去景点，还有的去吃美味的农家菜。

国庆长假爸爸妈妈带我和哥哥一起去平水爬山，摘柿子，挖笋，打板栗，吃农家乐。爬山的时候由于山势险峻，非常难爬，到了中途我感到非常累，一度想要放弃，但在爸爸的帮助和鼓励下大山还是被我征服了。那天吃中饭我胃口大开，桌上的菜肴都是那么美味。平时挑食的那个孩子跑的无影无踪。吃完中饭继续劳动，到回家的时候我们已经收获满满。劳动的乐趣让人意犹未尽，真是难忘的秋日之旅。

美丽的秋天，让我深深投进你的拥抱；美丽的秋天，让我更深刻了解了你的天气变化。啊！秋天是我们的乐园；秋天是我们的农场；秋天是我们进步的阶梯。它教会我们食物和果实什么时候结果，它教我们什么才是真正秋天应该做的赏心乐事。

美丽的秋天，我深深的爱上了你！

又是一季秋高气爽的好时节，秋风将金灿灿的银杏卷到了校园。每一片银杏叶都是大自然精心裁剪的扇子，小巧玲珑，金光四射，随风飞舞，配着优雅的旋律，在空中盘旋舞蹈，它们才是最美的芭蕾舞者。

就在教学楼的旁边，一棵美丽的银杏树正迎风梳理着她的秀发。只要一下课我们就会聚到树下，在金黄的地毯上玩耍嬉闹。“快来，马上要下银杏雨了!”轩轩早早的便呆在银杏树下，正朝我们挥舞手呢。我与伙伴们很是好奇，忙跟了过去，期待着他说的银杏雨。

“大惊喜!”我刚走到树下，轩轩手中的那一大把银杏叶竟朝我飞了过来，把我吓了一大跳。不过我可不吃这一套，抓起一大把银杏叶就是追着他不放。望着轩轩远去的背影，我心生一计，大叫道：“轩轩，叶老师来了!”轩轩听了，条件反射般停了下来，下意识地四处张望着。我强忍着笑，趁着这个档，猛的一砸，给他戴上了一顶银杏帽。轩轩这才反应过来中计了，朝我张牙舞爪地扑来。我瞧着他那滑稽的样子，笑得合不拢嘴。

小朱闻声寻了过来，见我们两人都是头戴金帽，身披金袍，笑得捂着肚子，对我们笑道“你们两个穿成这样是打算去时装秀吗?”我听了丈二和尚摸不着头脑，一摇头，竟从头上落下几片金灿灿的小叶子。

“两只小金龙，小金龙……”小黄又不知从哪儿冒了出来，还即兴的唱了首童谣。“什么啊，这哪是金龙，分明是两只傻金猪啊!”听了小朱的调侃，我和轩轩二话不说，就把他扑倒在地上金黄的被子上。不过，这一扑竟使我不生气了，淡淡的叶香，萦绕在我的鼻尖，使我顿时心旷神怡。我们一起躺了下来，望着湛蓝的天空，银杏被衬得更美了，我们的心头糊着一股浓浓的甜意……

在结构上本文层次清楚，条理明确，重点突出，采用了联想，夸张的手法，语言生动优美，情景交融。在教学中我采用了如下思路，理清文章脉络，按照下雪前，下雪时，下雪后的顺序学习全文。“以学生为主体”，渗透学习方法的指导，特别是朗读方法的指导，让学生在读中感受，读中想象，体会本文的语言美、景色美，以及作者的欣喜之情。朗读是一种古老的却极富生命力的学习方法，也是品读美文的重要方法。本文语言生动优美，用朗读去体会能起到很好的作用。

这堂课总得来说是较好得完成了教学任务的。整堂课各个环节的设置合理，上课环环相扣，每个环节之间的过渡都非常自然。而且我在上课的始终都保持着一种高昂的情绪，这种情绪一直带领着学生从课堂的开始到结尾。这堂课我自己感觉最值得珍藏的一点便是学生的朗读，从学生一遍又一遍的读书声中，我们似乎已经可以体会到学生从诵读中享受到了快乐。特别是在教学第四自然段的时候，我先让学生默读，勾出自己喜欢的句子，然后有感情的把这个句子读出声来，之后读给你的小伙伴听，接着指名读他(她)喜欢的句子，一边读还一边做朗读指导。这个自然段的教学我引导学生运用了多种读书的方法，从第一次读到最后的一次读，学生实际上已经在不知不觉中经历一个精读的过程了。

当然，这堂课也让我暴露出不少自身的不足，这些不足带领着我进行更多的思考。首先，在教师基本职业素质方面，我感觉自身的语言表达能力还不够强，除了课前设计过的一些过渡语和叙述性语言外，其余在课堂临场发挥的语言都缺乏感染力，不够美!这一点也直接牵扯到我对学生的评价语。所以，第二点便是评价语单调，对孩子没有起到实际性的激励或纠正的作用。第三，面向全体学生，注重学生全员参与的深度和广度没有体现出来。这些都值得我深深地思考。

这堂课让我积累了不少宝贵的教学经验，通过这堂课的反思与感悟，我想自己会在教学道路上前进一步的。

三（3）班

张舒奕

秋天是一个美丽的季节，果园、田野、花园……这些地方被秋姑娘打扮得漂漂亮亮的，也受到了人们的喜爱。

秋姑娘来到果园，她让树上的果子成熟了，果子发出的香味吸引了许多人，果子就你挤去碰，就等着人们去摘呢！秋姑娘又来到田野里，她把田野变成了金色的海洋，金光灿灿十分动人，田野把许多人都吸引过来了。秋姑娘兴高采烈地来到了这个美丽的花园，让喜欢秋天的花儿竞相开放，人们来到了这个花园就像来到了花的世界十分美丽。

美丽的秋天吸引来了许多人，他们觉得今年的秋天十分美丽，十分动人。

秋天来了，秋天来了，秋天就像一幅美丽的图画。

天空又高又蓝，飘着几朵白云，大雁一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”字形。

瓜果飘香的果园里，苹果红红的，像一个个红色的小灯笼。葡萄一大串一大串的挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡红的、嫩绿的，五光十色，美丽极了。

田野里，高粱举起燃烧的火把，像在庆祝丰收。玉米挺着大肚子，把衣服都撑破了。棉花姑娘雪白雪白的，不停地摇着身子，好像在对白云说：“我怎么那么像你呢？”芝麻也成熟了，有句俗语叫“芝麻开花节节高”，现在芝麻杆上已经排满了长长的“芝麻兵”，把高高的芝麻杆都压弯了呢。

菜园里，南瓜穿着金色的外套，懒洋洋地躺在地上晒太阳。肥嘟嘟的冬瓜裹着绿绿的衣服卧在叶丛中，还披着一层薄薄的白纱呢。萝卜娃娃探出了小脑袋，像是要看看秋天的丰收景色似的。它那又红又圆的小脑袋上，还扎着一条绿油油的小辫子呢。

花园里，五颜六色的菊花，在蓝天绿树的衬托下，红的似火，紫的似霞，白的如晶莹的珍珠，黄的似点点金星。他们有的三五朵开在一起，竞相争艳，像是几个穿着不同颜色衣服的好朋友呆在一起做游戏；有的躲在芭蕉树后，探出个小脑袋，仿佛害羞地和我微笑呢。

我爱美丽的秋天。

这周是我们作文组的教科研活动，讲什么呢？思来想去，我根据第三单元的习作内容，设计了一堂观察类的体验作文。课前我向科学教师请教，做什么实验能在短时间内观察到实验的变化，最后选定了让鸡蛋在眼水中浮起来的实验。

上课伊始，我积极的调动学生的兴趣，问大家：“把不会游泳的同学扔进大海会怎样？”大家不约而同的说会“会被淹死。”我紧接着追问“如果把这些同学扔进死海里会怎么样呢？’’大家都知道死海淹不死人，但是因为什么原因，没有几个同学能解释清楚，带着这个疑问我导入了新课，告诉大家今天我们要做一个让鸡蛋浮起来的实验。同学们各个睁大双眼十分好奇，心想，作文课怎么改成科学课了，不知道我到底想要干什么？是呀，兴趣是最好的老师，在这充满好奇的期盼中我们体验式作文课也开始了。

第一次实验我把鸡蛋放入清水中，让学生观察鸡蛋在水中的变化，并用一段话以填空的形式让学生说说第一次实验的过程。由观察到说，一点也不困难，学生完成的很轻松。第二次实验我在水中加入了少量的盐，不停的搅拌，等盐融化了，我把鸡蛋放入水中，虽然鸡蛋这一次还是没有浮起来，但是鸡蛋在水中的变化与第一次完全不同，同学用联想把鸡蛋摇摇晃晃地沉入水中的样子写具体，虽然第二次实验也失败了，孩子们有些失望，但是大家都能把鸡蛋在水中的变化写具体。第二次实验开始了，我在水中加入了许多盐，鸡蛋放入水中后，直起身子浮起了，孩子们欢呼了起来，有了前面的积累，孩子们把鸡蛋在水中的变化写得非常生动。有的同学说“鸡蛋像个小水泡摇摇晃晃的升到水面上。”有的同学：“鸡蛋像个潜水员浮到水面上呼吸新鲜空气 。”，还有的同学说：“鸡蛋像个侦察兵浮到水面上看看外面是不是有危险。”是呀，说得多好，在我不断的表扬下，同学们的想象越来越神奇，说出来的句子一句比一句精彩。有的时候我们总说学生不会写作文，我想这是我们教师点拨的不到位，只要抓住时机，正确引导，学生自由表达的机会，你会发现学会写得很精彩。

教育也是有缺憾的，这堂课我的教学重点只放在让全班同学都会写实验的过程，而忽视了那些好学生的自由发挥。如果我能在每一次让学生实验过程的时候，练习的跨越再大一些，给那些好孩子更多的发挥的空间，就会更完美一些，我想这样也是我们今后在设计时应当注意的地方。

在这次教研课上，我收获很多，有同事的帮助，有学生的进步，还有能及时发现自己的不足，我想只有在不断的思索中，不断的反思中，不断的专研中，我的教学水平一定会有进步的。

我喜欢百花盛开的春天;我喜欢树木苍翠的夏天;我喜欢白雪皑皑的冬天;但我更喜欢果实累累的秋天。

I like flowers bloom in spring; I like thegreen trees in summer; I like the snow-capped in winter; but I prefer the fruitof autumn.

在一阵阵秋雨后，天气变得格外晴朗。

In the waves of autumn, the weather hasbecome particularly clear.

蓝蓝的天空像擦拭得一尘不染的玻璃。

Blue sky was spotless, like wiping theglass.

碧空中的白云像一大团棉花糖在天空飞翔。

Blue sky in the clouds like a marshmallow inthe sky fly big group.

太阳公公变得更加温柔了，他散发出柔和的光芒。

The sun becomes more gentle father, and heexudes a soft light.

美丽的秋天是一位心灵手巧的小裁缝。

Autumn is a beautiful little ingenuitytailor.

你看，它给每棵书都织了件新衣。

You see, it gives Each species of the piecesof the book are woven clothes.

它给枫树织的红袍最漂亮。

It gives the most beautiful maple wovenDahongpao.

看，那山上的枫树像喝醉了酒，脸漲得通红。

Well, the mountain maple, like drunkblushed.

远看像一团团火焰，近看像一双双手掌，好像是为了迎接秋天而拍红了呢。

Just like a flame a distance, near both looklike a palm, it seems that in order to meet the fall while filming it red.

银杏树的叶子像一把把小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎热。

Ginkgo tree leaves are like little fan, fandoor that was, fan away the heat of the summer.

只是松柏没有穿上秋天给的新衣。

Pine is not only given new clothes to wearin autumn.

它仍然苍翠挺拔，如同一座座碧绿的宝塔。

It is still green tall and straight, like ablock of green pagoda.

果园里一片丰收的景象，沉甸甸的果实挂在果树上。

Orchard a harvest scene, heavy on the fruithanging in the trees.

硕大的苹果挂满枝头，压弯了树枝，像捉迷藏的孩子露出了笑脸。

Apple covered with huge branches, bendingthe branches, like hide and seek child smiled.

黄橙橙的柿子压弯了枝条。

Huang Cheng Cheng bending the branches ofthe persimmon.

远看像一盏盏小灯笼。

From a distance, like a small lantern lamp.

秋风一吹，柿子摆来摆去，好像争着要人们把它摘到篮子里呢。

Autumn Fengyi Chui, persimmon pendulum toswing to go, it seems that people scrambled to put it into the basket, it Zhai.

那圆圆的柑桔犹如千盏小灯笼，金灿灿，红彤彤，在墨绿的树叶里灼灼闪光。

That round citrus like 1000 small lanterns,golden, glowing red, in the dark green leaves where brilliant flash.

秋天，开得最旺得是菊花。

Autumn, open the most-wang was achrysanthemum.

黄色的菊花的花瓣向里卷着，就像鹰爪一样，四周的花瓣向外舒展，略微弯曲，又有些下垂，好似金黄色的瀑布倾泻而下。

Yellow chrysanthemum petals rolled up to theinside, like talons, like petals around the outside stretch, slightly curved,but also some drooping, as if the golden waterfall pouring down.

雏菊像是些毛茸茸的小珠儿，在微微的秋风中滚来滚去。

Daisy like these furry little Pearl, in the autumn ofslightly rolling on.

串红和鸡冠花也不甘示弱，你看，串红像是许多特制的冰糖葫芦插在土里。

String of red and cockscomb to be outdone,you can see, red string like a number of tailor-made sugar-coated haws edin the earth.

鸡冠花，远远看去红得像一团火焰。

Cockscomb, well looked red, Just like aflame.

你要是再走近一点儿，仔细一看，嘿!

If you do then approached a little bit, youlook closely, hey!

朵朵都像大公鸡头上红红的鸡冠子。

Blossoming is like a big cock head sub-redcrest.

我爱秋天，我多么想把这美丽的秋天留住;我多么想用画笔把这美丽的秋天画下来，让这美丽的秋天永远留在我的心里。

I love fall, how much I want to keep thisbeautiful autumn; how much I would like to use the brush paintings of thisbeautiful fall down, so that the beauty of autumn in my heart forever.

早晨，我一起床，就感觉十分凉爽，打开窗户，发现果然没有了往日的明媚阳光。所以，今天很适合去寻找秋天。

在厦门，植物园是最好感觉秋天的地方之一了！因此，我们和外公外婆来到了植物园。首先，我们来到了蔷薇园。在蔷薇园里面，我看见了荷花，在水中像一盏盏鲜红的宝莲灯。不过，目前我还没发现秋天的痕迹。

然后，我们就直奔花卉园，因为听说里面有葵花展。不过，由于路段太长，到了那里，我们已经累得气喘吁吁了。一进门，就看见了大量的向日葵，有的向日葵才刚刚绽放出自己的笑脸，有的已经结出了好吃的葵花籽，只是大部分只长好了壳而已。这时，我发现了一片异常美丽的向日葵，那里已经聚集了一群大姐姐，像向日葵一样绽开了自己的笑脸在拍照。我们也学她们露出笑容拍照。这时，我知道美丽的秋天真的来了！

在回去的路上，我爸不知从哪儿找来了一根很长的树枝，原来，他要用树枝把树上零星的几个龙眼打下来。想不到真的打下了几颗，我忍不住尝了一口，感觉没有了往日的甘甜，你看，龙眼正在和夏天告别呢！

我爱百花齐放的春天，爱火辣辣的夏天，也爱雪花飘扬的冬天，但我最爱的还是美丽的、硕果累累，瓜果飘香的秋天。

秋天似一个穿着金色衣裙的仙女，她用那金色的衣裙拂去了太阳的灼热，将清爽、凉快的秋天给予我们，她用衣衫为我们挡住寒风，却将沉甸甸的果实奉献人间……

秋，不仅有一份空灵，还有一份怡然。

秋天到了后，原来碧绿碧绿的叶子，似乎上过了色，像金子一样闪闪发光。一阵微风拂过，树上的叶就翩翩起舞，像金色的蝴蝶，憩在绿油油的草地上。

秋天不仅是大家最喜欢的季节，更是农民伯伯最喜欢的季节。当一片叶子从树上飘下来，农民伯伯就知道秋天来了，便马上去田里。田地间，一棵苹果树上的苹果又红又大，苹果树向小路上垂了下来，当你走过，苹果树弯着腰好像在向你问好呢！

秋天，一阵阵凉爽的风轻轻吹来，小动物们就开始忙碌起来，准备好吃的，准备冬眠，大雁就张开翅膀准备飞往南方……

秋天，秋高气爽、硕果累累，美丽的景色使人陶醉！秋天真美丽，我爱秋天！

秋天到了我们来到村头的百年老树——银杏树下玩耍。

秋姑娘给大树的叶子染上了美丽的颜色。一阵秋风吹来树叶纷纷飘落。有黄的有绿的有半黄半绿的它们在空中尽情飞舞。

树旁边的菊花开了有的像一颗颗流星有的像一串串珍珠有的像一挂挂瀑布真是千姿百态美不胜收。

抬头一看蓝天上飘着朵朵白云有时像一群白兔有时像几只公鸡有时又像一位饱经风霜的老人……真是千变万化呀！

天空中一群大雁往南飞它们一会儿排成人字一会儿排成一字一边飞一边叫好像在说：“秋天到了天气凉了小朋友晚上睡觉要盖好被子千万别着凉生病。”

啊！原来秋天是如此的美丽！我爱秋天！

春天是万物萌发的季节，夏天是百鸟争鸣的季节，冬天是白雪皑皑的季节。而秋天呢？秋天是一个硕果累累的季节。

看那凉爽的秋风正在向我招手，于是我便向它走去。我跟它走，它带我来到了枫林，枫林的树叶，有些挂在树上，跟大树妈妈依依不舍的告别；落叶们好像一个个调皮的娃娃，坐着秋千摇摇摆摆的落在地上；而地上的枫叶，它们好像一张红色的地毯，欢快的迎接着小朋友步入秋天的殿堂。

那凉爽的秋风又在向我招手，于是我便跟着它走去。它带着我来到了果园，果园里的果树已经结满了果实，苹果树上已经挂上了一个个红红的“大灯笼”，梨树上也已挂上了一个个金灿灿的梨。只见农民伯伯正忙碌地摘着果实，小心翼翼的放进箩筐里。

那凉爽的秋风又在向我招手，我便跟它走去。它带我来到了小树林，只见小松鼠在枝头抱着大松子向着树洞跑去，迎接冬天的到来，池塘里的小青蛙呱呱的叫着，好像在为秋天唱一首迎接的赞歌。

啊，我喜欢这美丽的秋天！

[五年级美丽的秋天作文

秋天是个美丽的季节。瞧！秋姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到我们的身边。

天空瓦蓝瓦蓝，像一片蓝色的海洋，上面飘着几朵洁白的云朵，像一个个起伏的浪花。

秋风吹过树林，树叶变得五彩缤纷，火红的枫叶，金黄的银杏叶，嫩黄的杨树叶，浅黄的柳树叶。“沙沙沙”，它们从树上纷纷飘落下来，像一只只飞舞的蝴蝶。大雁看到了说：“来信了，来信了！让我们到南方去呢！”它们连忙排着队，开开心心向南方飞去。

果园里硕果累累。红彤彤的苹果结满枝头，像一张张红红的小脸。黄澄澄的梨子像一个个小葫芦。柿子树上挂满了小柿子，像一盏盏小灯笼。石榴也裂开了小嘴，露出晶莹的果肉，让人看了直流口水。

田野里热闹非凡，到处一片丰收的景象。稻谷梳起了金色的辫子，乐得笑弯了腰，一阵风吹来，跳起了金色的波浪舞。大豆开心地笑鼓了肚皮，从里面弹出一个个金豆豆。高粱换上了火红的外套，像一个个燃烧的火把。金黄的玉米堆成了山，农民伯伯笑得合不拢嘴，高兴地说：“丰收了！丰收了！”

公园里，菊花竞相开放，红的、黄的、白的、紫的……好看极了！

我爱这美丽又丰收的季节。

夏弟弟悄悄地走了，我们又迎来了秋姑娘的到来。

秋姑娘吹一吹蓝天，天空立刻变得一碧如洗。几朵调皮的白云一会儿变成了一匹骏马，在宽阔的草原上自由地奔驰；一会儿变成一大团棉花糖，馋得人们直流口水；一会儿又变成一群群贪吃的小白兔，在草地上悠闲地吃着草……一群大雁排着整齐的“八”字形队伍，准备飞回到那气候温暖的南方。秋姑娘拍拍他们的背说：“一路顺风！”大雁不时的发出清脆的叫声，像是在说：“放心吧，秋姑娘，我们一定会平安回到南方的。”

秋姑娘走进了果园。她亲亲树上的苹果，那苹果顿时像一位位害羞的小姑娘，脸都红了。她挠挠那火红的石榴，石榴立刻乐开了花，露出了他那红如玛瑙的牙齿。秋姑娘看看那胖胖的小柿子，也为他们穿上了一件件黄澄澄的外套。

秋姑娘来到了田野里。一望无际的稻子立刻变成了金色的海洋。一阵秋风吹过，一层层金色的浪花拍打在岸边。瞧，那边的高粱见了秋姑娘，也都笑弯了腰。棉花地里的棉花就像是从天而降的云朵，雪白雪白。远处的农民伯伯正拿着镰刀收割着他们的庄稼，嘴里还不停的哼唱着欢快的小曲，好像是在庆祝这丰收的日子。

啊！大自然的秋天真美啊！

秋天是一个美丽的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣袖挡住风寒，去捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野

秋天的果园五彩缤纷，瞧，又大又红的石榴娃娃已迫不及待地咧开了小嘴，红彤彤的苹果，就像是太阳公公可爱的小脸蛋儿，而那如玛瑙一般的紫葡萄，总让人垂涎三尺每当这时，在一旁树上的枫叶也忍不住落下来，仿佛想一睹这果实丰收的喜悦，跟着农民伯伯一块儿其乐融融。我沉浸在其中，觉得秋天就像一盒五彩的油画棒，将大地万物都染成了许许多多奇妙的颜色。

秋天，还在我们多姿多彩的校园里，金秋十月，丹桂飘香，我们教学楼下那株最大的金桂也开了，从里到外，不留一点空隙，从远处看，好似一座喷花的飞泉！我深吸一口，忍不住夸道：这桂花真名不虚传，真香啊！。如今，天气逐渐变冷，桂花夹杂着落叶，飘飘扬扬地落到了地上，像是给大地披上了金黄色的秋装，美丽极了！

秋天到了，小动物们也在准备着过冬，勤劳的松鼠正在加紧运着送过和树叶，好让自己衣食无忧，大雁也飞向南方，找一个温暖的地方。

让我们珍惜现在的秋天，记住这丰收的秋天，这五彩的秋天，这绚烂的秋天

作者：杨瑶

六年级:杨瑶

刚刚完成第三单元的口语交际和作文教学，感觉效果不尽人意，没有达到预期的效果。本次说写内容是自我介绍。介绍自己的特点，说真实的自己。教材的安排遵循了从说到写的原则。在整个教学活动过程中，我安排了这样几个教学环节。

一、创设情景，引出话题：

师：同学们，如果现在我们班来了一个新同学，或者你家附近搬来了一个新邻居，或者家里来了一个新客人，彼此想交朋友，认识对方，那就要进行自我介绍。你最想了解对方的是什么？为什么？你最想把自己的什么介绍给他？为什么？

学生纷纷诉说想法。最后教师小结：

自我介绍时可以介绍自己的姓名，家庭地址，以及自己外貌的最明显特点，好让对方在最短的时间内认识你，记住你，找到你。

其次是个人爱好特长优点，这样的话，彼此了解，可以有共同的爱好话题，或者相互取长补短，共同提高。

再是介绍个人的性格脾气，这样可以减少误会，彼此理解对方。最后也可以说说缺点，希望得到对方的帮助等。

这时，老师转移话题：如果把自己介绍给对方一定要面面俱到吗？

同学们纷纷表示反对，但是分析原因大都是笼统地说这样太啰嗦了，这样别人会烦的诸如此类的话语，没有考虑到这样面面俱到的介绍别人反而记不住你。最后还是老师自己告诉大家：你想要交什么类的朋友你就把你这方面的内容做具体介绍。为了让这个特点明显可以举大量的事实说明。

二、尝试介绍，生成话题

教师让学生在座位上自己准备一个特点讲讲，并且把自己介绍给同桌或者前后桌同学，让别人给你提提意见，补充事实材料。接下去的场面可算是热闹，大伙儿交头接耳，议论纷纷。我走到一位同学面前开始了交流。他给我介绍的是他的爱好。我们倆交流地挺不错，从开始时他的迷惑和不好意思交流到最后的满足的微笑，我知道他明白了。起身抬头的一刹那，竟发现好多同学在嬉笑，玩闹。多年的教学经验告诉我，他们刚才一定是扯开了话题在闲聊嬉闹。没有懊恼，没有指责，接着就是正常的师生交流，生生互动的自我介绍

三、聚焦个体，共说话题

教师回到讲台问：谁愿意第一个上来向大家介绍自己。下面是冷场。后面有一个男生站起来做介绍。他说：我介绍的是我的一个缺点：我爱管闲事。我看这个话题不错，就趁机启发：你说爱管闲事是缺点，说不定是你的优点，正是你热心的反映呢！你能把你怎样爱管闲事用具体事例告诉大家好吗？本以为为他打开了思路，没想到他却因为我的参与反而不敢往下说。花了好大的功夫才结结巴巴地，语无伦次地，辞不达意地讲了两句。下面听的同学指指点点，甚至哄堂大笑。他当然是面红耳赤，不敢再吱声。我让其他学生纠正，由于没有认真思考，把自己置之话题之外，当然也说不出所以然。接下去让别的同学来自我介绍，大家都有点紧张与担忧。不知不觉中，时间已过去了大半。教师又怕时间不够又开始了唠唠叨叨个没完：什么在介绍中定要有具体事情啦，意思一定要介绍清楚啦等等等等。可以让课堂闪光的地方却匆匆过场，让宝贵的课堂时间白白流失。遗憾！

这个环节自己感觉是最失败的，是我把课堂占用，没有把其他学生放在首要位置，是我自作多情，自作聪明，包办太多，结果适得其反。口语交际的最大特点应该在交际，让学生在交际中学会表达，在交际中学会交往。在这个过程中生生互动，师生互动才是最主要的。可能是在设计上导语上欠吸引学生，没有调动说话交际的积极性，好多学生没有参与其间，变成了只有教师与站起来介绍的同学之间的事情。这样单一的交流当然到不了学生内心需求。另外，在构建和谐课堂，文明课堂中，老师总会忘却生生之间的尊重与生生之间的评价。现在想想，如果这个环节中，我把皮球替给学生也许会起到比较好的效果。比如：听了他的这一句话——我有一个缺点是爱管闲事，你有什么想说或者想问的吗？当他支支吾吾说不下去的时候，老师帮他一把，或者让同学帮他一把可能比让他当场纠正效果会更理想些。这样，也许他不会尴尬，大伙儿会在更和谐的气氛，以更积极的状态参与其中，效果一定会更好。