有趣的抱团游戏作文(合集20篇)

今天上午，天气晴朗，万里无云，我像往常一样，坐着干净舒适的大巴来到作文班。我刚进教室，老师也跟着进来了，他满面笑容的对我们说：“同学们，今天我们做一个游戏，好吗？”“什么游戏？”我们都瞪大了眼睛，老师说：“老鹰捉小鸡！”“耶！太棒了！”我们高兴的欢呼道。

我们先将桌子摆在一块儿，上面整齐的堆放着大家的书本，当做老鼠的“精神食粮”，接着，我们选择了讲台当做“鼠窝”，把黑板当做“猫洞”，整个游戏就布置的井井有条了。万事俱备，只欠东风——选人了，“小才女”李文红自告奋勇：“老师，让我来当猫吧！”她长得非常矮小，而且聪明伶俐，真像一只可爱的“小猫”，轮到选老鼠了，我们这可犯了难“谁来当呢？”正当大家束手无策时，我走了过去，对老师说：“让我来当吧！”大家看我手脚灵活，两只“老鼠眼”炯炯有神，正好适合当“老鼠”。

一切就绪，随着老师一声令下，游戏开始了。我趁猫不注意，一个箭步冲了过去，夺走了好多“精神食粮”，初战告捷！再看那只可爱的小猫咪，低着头懊悔不已。第二局开始了，由于“小猫”吸取了上一次的教训，这句显得格外谨慎，紧紧地护住“粮食”，生怕丢掉一丝一毫，刚开始，我们紧张的对峙着，都想瞅准机会攻击对方，围着“粮食”来回周旋，谁也不肯“先发制人”，渐渐地，渐渐地，猫有些耐不住性子了，开始向我的领地靠近，我一不慌二不忙，眼睁睁的盯着这只“傻猫”进入我的圈套，突然，我向前一跃，猫以为我要进攻，赶紧往回跑，谁知，我这招是“声东击西‘，趁她愣神之际，赶紧冲上去，“吞”掉了所有粮食。

啊！这个游戏真有趣啊！

今天，语文课上我们表现的特别好，老师就让我们玩一个游戏——画鼻子。

游戏开始了，老师请我们班上的小画家赵旭菲，来画个大头娃娃，它什么都有，就是没有鼻子，我们用击掌传书的方法选人来画鼻子。

第一次，选住了李国栋，老师把他的眼睛蒙住，让他转三圈，然后再画鼻子，他上试试下试试，最后决定在嘴巴旁边画一个鼻子，画完后，有的同学笑得眼泪都出来了。

又开始击掌传书了，这次会选到谁呢?我很期待。我多么希望会选到我啊!我们传啊传啊，老师突然说：“停!”哈哈!竟然选住了我旁边的阮永浩!他上台蒙上眼睛，转完三圈后，居然找不到黑板了，我们哄堂大笑，大家的笑声都快把教室震塌了!后来，他又转了半圈，终于摸到了黑板了，他拿起粉笔就去画，结果他把鼻子画到了脸蛋上，我们都笑了。游戏继续进行着，不知不觉下课了。

我喜欢这次的画鼻子游戏，这次没选上我，我真想让我们班再玩一次!

童年的生活丰富多彩，有趣的事情就像天上眨着眼睛的星星那样多。现在，我就挑一颗最亮的星星给你们讲讲吧。那是我小时候经常玩的游戏――词语接龙。

“叮铃铃……”随着一阵清脆的铃声，王老师兴致勃勃地走进教室，笑容满面地对我们说：“今天，我们来玩词语接龙的游戏。”同学们异口同声地说：“好!”接着又问，“怎么玩呢?”王老师说：“你们先分成四队，分别为红、黄、蓝、绿队。”然后，王老师宣布游戏规则。

接着，游戏开始了。“石头、剪刀、布……”哈哈，我赢了!我灵机一动，说了“股票”一词，话音未落，炜琳马上接上“漂亮”，之后，玮婷听了脱口而出“亮丽”二字。轮到志君了，他挠挠头，使劲地想。突然，炜琳迫不及待地道出“力量”，她扬了扬眉头神气地看着我，我也不甘示弱。下去换小露接“量”字了，她想不出来，翘起小嘴，我稍加思索接上“亮晶晶”。志明一听就搭上“金子”，轮到荣方了，他一紧张又把第一个字读到第二个字，乐得大家哈哈大笑……忽然，玮婷说了“人们”一词，志君被卡住了,我们组赢了!游戏继续进行着……

同学们在游戏中度过一段轻松快乐的好时光!

今天，我一进教室就听到美妙的歌声“一二三，木头人，一不能动，二不能笑，三不能露出大门牙，耶！”这首歌的名字叫《木头人》。这首歌可好听了，它其实是一个小游戏的儿歌，袁老师今天就要带我们玩这个小游戏。

不过，我们今天玩的“木头人”可没有你想象的那么简单哦！我们加大了难度。一是加了“逗笑人”，二是，唱完儿歌后，我们要快速地摆出一个造型。正好，我们班的人很多，而且只有一个逗笑人，有很多很多的木头人，玩起来一定很热闹。

袁老师选了王语诺当逗笑人，他走上来一摇一摆的，像一个胖乎乎的小企鹅，可爱极了！还没开始，我们看到他的样子就已经笑了。我觉得，他一定能做得很好。袁老师让他动一动，我又觉得他像不倒翁，也很可爱！

唱完儿歌，教室里摆什么造型的都有，有的像超人，有的蹲在了地上……刚开始，他把屁股对着我们，我们就已经很想笑了。没想到，他又给我们“致命的一击”，发出一个像警报一样的声音，听到这个声音，有的人已经忍不住笑了起来，被淘汰了。然后，他把嘴巴张得大大的，一声像魔鬼般的声音在我的耳朵里响起，“哈哈，哈哈哈……”这时，全班有一半的人被淘汰了，还有一半继续坚持着。时间到了，木头人终于解放了，全班像一群调皮的猴子。

木头人的游戏很好玩，不过我可不想当一个真正木头人，感觉可真难受！

暑假的一个上午，风和日丽，是个玩耍的好天气。我跑到阳台上一看。哇，好多小朋友正在楼下玩游戏呢!我也打了电话给小明，小芳，小刚和小红一起到我家楼下玩游戏。

我们要玩的是三个字的游戏，游戏规则是这样的：几个人先玩剪刀石头布，谁输了就来抓我们，其他的人来跑不让他追到。抓的人快要抓到一个人时，那个快被抓到的人可以任意说出三个字，虽然不会被抓，但是会被锁住，不能移动，要等另一个人来解救。

游戏开始了，我们几个先剪刀石头布，决定了小刚来抓我们，我们早就商量好了，分头跑，让小刚乱分寸，不知道追哪个。可这招很快没用了，小刚硬是抓着小明不放。我们只好让小芳冒险去引诱小刚追她，小刚果然去追小芳，接着，我又向小芳打手势示意她快跑，可怎么也甩不掉小刚。小芳被追的筋疲力尽，说出了“看电视”三个字，小刚把他锁住。转身一看，我们都没了踪影，他又到处找我们，我们在大树后吓得大气也不敢出，没过多久，小刚找到了我们，“啊，小芳!”小红说，“小芳还没救!”她又趁小刚没注意溜到小芳面前救下了她，还没来得及喘口气，小钢炮过来，一下抓住了小红。就这样，新一轮的大战又开始了。

这真是一个有趣的游戏!该回家了，我们多么想再玩一次呀!

今天下午，老师带着我们在教室里玩了一个游戏。

游戏开始前，老师给我们设了一个悬念，告诉我们说：“现在咱们来玩一个名叫‘数字陷阱’的游戏吧！”同学们立刻欢呼雀跃起来。有的满怀期待地盯着老师，显得惊讶与好奇；有的虽然紧张地左顾右盼，但也按捺不住心中的兴奋；有的沾沾自喜，胸有成竹地得意起来……正当我热切期待时，老师却卖了个关子——大家猜猜是怎样的游戏？教室里顿时鸦雀无声。老师突然宣布游戏规则：老师和同学们齐数5秒后，由老师随机抽一组，抽中的组就按座次由前至后报数，报到3的倍数时不报数字而击掌，如果不击或击错就进入“陷阱”。我似懂非懂地点了点头。

全班齐数5、4、3、2、1，游戏便开始了！二组被“幸运”地抽中后就开始了他们的“报数旅程”。起初，同学们还比较顺利地进行着，可数到“7”时，突如其来的错误截断了顺畅的数字列车，我好奇地探过头去，弄清了究竟：原来是夏××同学因为太紧张，成了陷阱里的第一位“不速之客”。只见她的脸变得比红绿灯还快，一下子红得像一团燃烧的火焰，然后埋进了手臂里，恨不得马上钻进地缝，再之后她害羞地低着头，咬紧嘴皮，无奈地进入“陷阱”，同学们随之捧腹大笑起来。她心中肯定在想：“我怎么这么倒霉呀！这么快就落入‘陷阱’，好尴尬。”紧接着，轮到了我们组，我的心好像提到了嗓门眼，又像是端着的一窝兔子——扑扑乱跳。数字越来越接近我，我也越来越紧张。正在这时，前桌的浦××却闹出了笑话，正好解了我的围，当她走进“陷阱”时，全班同学“热烈欢送”，夏××眉开眼笑地欢迎这个“难友”，看样子比中奖还高兴！

我才舒了一口气，游戏继续从我们这桌进行，同桌刚击掌完毕，我就慌忙站起来胡蒙乱猜“13”，等我反应过来才知道居然蒙对了！心中的巨石终于落地了！同学们激动兴奋的心情随着扣人心弦的报数声紧张地跳跃着，“倒霉狼”陆续掉入陷阱，全班也数次爆发出欢笑声。

下课了，游戏也结束了。“幸运羊”幸灾乐祸地俯瞰着陷阱里狼狈不堪的“倒霉狼”，数一数，竟有16名落网，其中居然包括令人意想不到的“新任”数学科代表！这个“案例”能不让同学们吃惊吗？大家纷纷议论。“倒霉狼”有的憨笑不止，抓耳挠腮，活像弥勒佛；有的垂头丧气，头低得仿佛要扎进土里；有的眼神呆滞，心不在焉，不知是否应了那句“身在曹营心在汉”……

这真是一次有趣的游戏活动，我到现在想起来还意犹未尽，总结下来，只有冷静镇定，勤于动脑，专心致志，才能取得胜利。

今天，老师在上课的时候告诉我们一件很诡异的事情。老师说：他发现自己女儿的书就像“连体婴儿”一样地死死地“咬”在一起，怎么扯也扯不开，想请我们大家帮忙一起想想办法把它分开。

当老师从书包里取出了书时，同学们恍然大悟，开始自言自语起来。老师说：“不知哪位同学愿意上来试一试？”同学们个个都自告奋勇地站起来说：“老师，让我来！让我来！让我来！”可是，老师偏偏请了班里最弱小的两个女生先去试一试。

何同学和王同学一上场就拿起书本，看看从哪里入手。只见，何同学笑嘻嘻的，露出了大白牙。王同学则是微微一笑，好像在想：哈哈！拉个书也要我们帮忙？简直太简单了！看我怎么让它们“分家”。老师看了看两位同学都做好了准备，就说：“开始！”王同学大拇指与其他四指捏在书脊上。何同学则用手发力，把书本给扯来扯去。看着他们的样子和表情，我猜想书肯定被弄疼了。可是，到了最后，“连体婴儿”还是没有被分开。

老师看了两位同学不行的样子，又请了两位男生上场，一位是盛同学，另一位是郭同学。当这两位男同学上场后，教室里顿时鸦雀无声，都瞧瞪大眼睛看着他们表演。盛同学咬牙切齿，恨不得把书吃掉。郭同学一见这阵势，赶紧把书往自己这边扯。只见郭同学涨红了脸，火冒三丈，一怒之下就把整本书给扯过来了。

但是，到了最后，无论他们怎么努力，书本还是没有被扯开。此时，老师的表情也有点凝重，似乎在想：“派上男生都没用，那该怎么办呀？”此时，在下面的同学都像待射的箭一样，个个都想上去试试，我也不例外，在不停声嘶力竭地喊着。老师见我这般阵势，于是就叫我和方同学上去试试。

上场后，我就和方同学窃窃私语进行分工说：“你负责捏书脊，千万不要捏到对方的书皮。我负责扯书皮。”分好工后，我们就开始行动了，结果，还没等老师说到“始”字，我们就轻而易举地把书开了。

全班同学都呆若木鸡，连老师也惊讶不已。此时老师马上向我们寻求秘诀，我不假思索地说：“做这种游戏先要注意观察，寻找窍门，否则的话，无论如何也是扯不开的。而这个游戏的秘密就在于分工要明确，当捏书脊的一方不能捏到书皮，不然会把力分散，力分散了，就不容易分开了。”听了我的解释后，老师恍然大悟，连忙点点头，表示肯定和认同。

最后，老师还请了两位同学上去，让他们按照我所说的技巧去试试。果然，不到一秒钟书本就被扯开了。

游戏结束了，看着桌上的两本书，我也陷入了沉思：遇事要冷静思考，不能蛮干，要从中寻找突破口，方能事半功倍。

“向左！”“向右！”……怎么这么热闹。原来同学们在作文班正在玩一个别开生面的游戏––贴鼻子。

老师在黑板中间画了一个可爱的小女孩的头像，只是没有画她的鼻子。老师拿出一个红色的面罩，还给我们讲了游戏的规则，同学们听完兴奋极了，都想上去试一试。

钟靖轩首先上场，老师帮他把面罩在眼睛上戴好。我们也兴奋地想看他表现的状况。老师冲我们一笑，大家高喊起来：“小熊小熊你转一圈，转二圈，转三圈。”转完圈他手向前摸去，但脚底下却不动，真像盲人摸象。有的同学性急的大声喊：“往前走哇！老在那里摸什么呢？”他这才小心翼翼地向前走去，我们真替她着急，不停地提醒他，他终于摸到黑板了，他一贴就贴到了左眼睛那里，教室里哄堂大笑。

接下来该我上场了。老师帮我蒙好眼睛，我在原地转了三圈，双手向桌子摸去。“砰”我一下子撞到了墙上，教室里发出了哈哈大笑的笑声，我也顾不上疼，顺着墙找到了黑板。听见了同学们的信号：“向左！向右……”我跟着同学们的信号找到了小女孩的头，我顺手一贴，哈哈哈哈，身后一阵大笑。我赶快拿走面罩“呀！”鼻子贴的有一点歪了，教室里的笑声更大了。同学们一个接一个体验贴鼻子。教室不断传来欢笑声。

贴鼻子这个游戏让我知道了：做什么事都要动脑筋。

我们做过很多好玩的游戏，让我印象最深的是老鹰捉小鸡、贴鼻子和丢手绢。

今天，我们做了贴鼻子的游戏。首先我第一个上到讲台上，老师用红领巾蒙上我的眼睛，我开始小心翼翼的给小丑贴红鼻子。我刚贴完，就听到全班同学哈哈大笑，老师解开蒙在我眼睛上的红领巾，我一看，咦，小丑的鼻子怎么长到了脸上？我自己也笑翻在地。贴鼻子给大家带来了很多的欢笑，也让我明白了一个道理：没有眼睛是多么的不方便，所以我一定要好好爱护自己的眼睛。

老鹰捉小鸡的游戏是我们下课最喜欢玩的。先选好一个小朋友当老鹰，再选一个小朋友当鸡妈妈，其他的小朋友一个拉着一个跟在鸡妈妈身后当小鸡，鸡妈妈伸开双臂保护着小鸡不让老鹰抓住，老鹰拼命的跑来跑去，鸡妈妈也在老鹰面前左躲右闪地保护着小鸡。如果老鹰能够抓住一只小鸡就可以换另一个小朋友当老鹰。虽然每个小朋友都满头大汗，但是玩得却很开心。

如果看到操场上有很多小朋友围成一个大大的圈，那一定是在玩丢手绢的游戏！一个小朋友拿着手绢围着圈边跑边唱：“丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他......”唱歌的小朋友突然停下来，悄悄地把手绢放到一个小朋友的背上，这个小朋友发现了赶紧拿着手绢快速的跑起来，可是已经来不及了......

真希望天天都能玩这么多好玩的游戏。

评语：语言流畅，用词准确，能够完整的叙述整个游戏过程，如果能写出更多的心理活动或者切身感受就更好了。

刘一欣

“耶———”这是从我们班教室传来的欢呼声，“快来，快来！”老师正带着我们做“贴鼻子”游戏呢！

老师首先在黑板上画了四位没有鼻子的小男孩，紧接着对同学们微笑着说：“同学们，我们今天玩一个贴鼻子的游戏，现在黑板上有四位没有鼻子的小男孩，有谁愿意给他们贴上鼻子呢”。老师的话音刚落，同学们就非常踊跃地举起了手。争先恐后地喊着“让我来试试”，有的同学甚至高高地站了起来，害怕老师看不到他似的。教室里的气氛一下就热烈起来了。

“王强，你先来”老师说道。然后老师拿起手帕把王强的眼睛蒙上了，又让王强在地上转了三圈。“开始吧”老师说。王强小心翼翼地用脚踩稳地面，张开双臂慢慢摸到黑板上，拿起鼻子凭着记忆在黑板上慢慢摸索着把鼻子一个一个贴上去。刚贴完鼻子，下面的同学们已经哄堂大笑起来。王强急忙把手绢拿开一看自己也乐了，原来他把鼻子都没贴正，有的贴在了脑门上；有的贴在了脸蛋上；更好笑的是有一个竟然贴得鼻孔朝上了。整个教室成了一个欢乐的海洋，就连平时很严肃的老师也忍不住大笑了起来。

贴鼻子这个游戏不但给我们紧张的学习生活带来了快乐，而且还增强了同学们之间的互动和合作，我们期待着下一次更加精彩的课间游戏。

陈 炫 宇

今天上午的第一节课，俞老师笑眯眯地走进教室，调皮地向我们眨了眨眼睛说：“让我们来玩‘1，2，3！木头人！’的游戏吧！”全班同学听了，高兴得一蹦三尺高。

俞老师先跟我们说了游戏的规则，规则是这样的：当老师背过身去，大家可以在教室里自由活动，但当老师喊“1，2，3！木头人”的时候，同学们就要立马定住，一动也不能动。如果谁动了，就要成为小乌龟，被老师刮一下鼻子。

游戏开始了，教室里立刻乱成了一锅粥，有的在地上慢慢地爬行，像一个匍匐前进的解放军；有的在教室里东奔西跳，像一匹在草原上奔驰的骏马；还有的双手合十，像一位害羞的小姑娘……热闹非凡！

这时候，俞老师突然喊道：“1，2，3！木头人！”全班同学瞬间停止活动，僵在原地。我偷偷瞄了一眼左边，嘿！施箐轩竟然双手展开，好似一只美丽动人的白天鹅，只可惜不能在水里游水嬉戏！我努力忍住才没有笑出声来。再瞧瞧右边，呦！蒋姚峰正趴在地上，跟毛毛虫差不多，可是他趴在地上，不觉得冷吗？正想着，我自己的“大鹏展翅”也快坚持不住了。这是，眼尖的老师发现了摇摇晃晃的黄煜杰，只听啪嗒一声，他竟然撞倒在叶英杰的身上，成了第一只被惩罚的“小乌龟”，看得同学们捧腹大笑。

虽然这是个简单的游戏，但给我们带来了无限乐趣。

今天下午，在同学们的欢呼声中，一个有趣的传话游戏在我班拉开了帷幕。

岑老师先将每小组最前面一位叫出去，叽里咕噜地在每个人耳边说了一句话，随后让他们回到了教室。

“预备……开始！”随着岑老师一声令下，我的心像一只小兔子一样跳个不停。我环视四周，呵，大家传话的方式可真是各式各样。有的站起来，跑到下一个参赛者耳旁，说起了“密语”；有的坐着，等轮到他（她）传话，就猛一转身，把话传达给后面的同学；还有的将手与嘴组成一个“喇叭”形，生怕把话泄露出去。其中岑凯的传话方式最为搞笑，他先把头180ordm；大转弯，再像鸭子一样摆摆手，最后才把话慢腾腾地传达给沈陶。

我们组以迅雷不及掩耳的速度把话传达到了我这边——我是最后一位，王珂哲悄悄告诉我：“妈妈在超市里买了一条围巾。”我立刻像离弦的箭一样冲向黑板，把这句话写了下来。

“现在公布比赛结果！”岑老师笑着说，“虞悦组（我们组）错在漏写了‘漂亮的’这三个字，我的原话应该是‘妈妈买了一条漂亮的围巾。’”岑老师顿了顿，接着说：“再来看看其他组吧，哎哟，这是哪一组啊！竟把‘公牛的表演很精彩’，写成了‘工人的表演很精彩。’”岑老师的话还没说完，教室里早已笑开了锅，天哪，这不是把人变成牛了吗？我笑得肚子都痛了。笑完了，岑老师语重心长地说：“其实在我们生活中，很多人总是乱传达别人的话，比如原本有人在说你的好话，结果传到你这儿变成了有人在说你的坏话了。”

是呀，在生活中我们千万不能听风就是雨，不能听到一点传闻就信以为真，要学会仔细地辨别、科学的判断各种消息，正确的对待各种传闻。

前几天，语文课进行综合性学习时，张老师带我们举行了两次活动：“寻找街头错别字”和“猜字谜”。平时我就很喜欢猜字谜，所以对那次猜字谜活动印象特别深刻，现在想起来，仍然记忆犹新。

那一天语文课上，张老师说：“同学们，今天咱们一起猜字谜吧！”“耶！”同学们欢呼雀跃。“大家把准备好的字谜写到黑板上，咱们进行有奖竞猜，奖品是粉笔一支，并为猜对者所在小组加一分。开始吧！”

张老师话音未落，大家“哄”地一声，一组同学一窝蜂似地跑到黑板前，争先恐后地把自己的字谜写到黑板上。干干净净的黑板一下子变得布满“麻子。”等大家写完，张老师简单地环视一下，我们就从上到下一一猜起来。

首先映入眼帘的是刘睿琳写的字谜“百年老宅（打一人物笔名）”。这是谁呢？有的同学冥思苦想，有的同学窃窃私语，有的同学眉头紧锁，不时地用钢笔在本子上写呀、画呀，我也是绞尽脑汁，可是怎么也想不起来。过了一会儿，最终还是“系铃人”刘睿琳解开了我们脑子里的结：“谜底是老舍，因为百年很老，老房子自然就是老舍啦！”“哦，原来是这样啊！”大家豁然开朗。

接着，我们看到了王晶出的字谜“劳逸结合（打一字）”。这个字谜看来没那么难，不一会儿，就有同学猜出来了。“谜底是边，‘劳’底下的‘力’和‘逸’的走之偏旁一结合，就是‘边’。”陆心恬解释得头头是道。“真厉害！”大家赞叹着，向她投去了羡慕的目光。

随后，我们又见识到了很多字谜，有趣极了！“不看不知道，一看吓一跳”，我不由地从心底赞叹，小小的方块字竟蕴藏着如此奇妙的知识，世界唯一能组成多种游戏的汉字，将会备受世人喜爱！

“哈哈起立，左耳朵，左脚”咦!那边教室怎么了?让我们一起去探个究竟吧!哦!原来全班在玩一个有趣的游戏对着干。教室里像欢乐的海洋，想必这是个很吸引人的游戏了。

正因为这样，小文才让我来指挥，她来做动作。我叫了一声“坐下”小文以迅雷般的速度站了起来，于是我又叫了很多声，可这对小文来说简直是易如反掌。看见其他同学都叫得很快。这时，我想：他们叫得这么快，我怎么能就这样输给他们呢?我在心里想了一连串的动作词，然后脱口而出。可结果却让我大吃一惊。我竟然把小文玩得团团。我吓得像只老鼠到处串。过了不久就到小文指挥了。小文先说得很慢，然后就越来越快了。开始还很害怕，不过慢慢的就熟悉了。快的时候不但不害怕，还可以跟得上呢。我得意得手足舞蹈。

谁知好景不长。正玩得高潮的时候，旷旷就叫我们集合了。看见我们春风得意的样子，就忍不住来考我们。谁输了就上讲台指挥，多人就轮流来。大家都做好了充分的准备。开始了。旷旷从最慢的开始，然后慢慢的到最高潮。开始很容易，所以都没人犯规。过了不久，人越来越多了。我也没落选。到了犯规的同学来指挥了。现在的气氛绷得紧紧的。因为已经进入了总决赛，只有三个人来决一“死”战。我吓的想临阵退缩。可想到那第一名的荣誉，就鼓起勇气来“作战”轮到的哪个同学沉默了一会儿，我正好看着窗外，突然那个同学叫了起来，我反应不过来，只好马上跟着旁边的同学做。哎!刚才真是太险了，差点掉进了一个“陷阱”真是不能大意。就这样我躲过了许多“陷阱”这时，旷旷来叫了。他像一只狡猾的灰狼，趁我们不注意的时候叫了口令，我还傻呆呆的站在那里。最后我和那个同学都落进了“死坑”小君赢了这场比赛。哎!好后悔啊!为什么不专心去比赛呢?我们都对小君甘拜下风。

这个游戏是多么让人流连忘返啊!也让我意识到自己不够专心，才会输掉这场比赛。同时也训练了我们的反映能力。

盼星星盼月亮，终于盼来了一年一度的“游戏节”。我们五年级玩的游戏是传话游戏。

游戏规则是这样的：老师把五个班的同学带领到操场上分成五队，每队之间隔着3米左右的距离。在最前面的一个同学听老师给自己的句子，然后把老师说的内容悄悄地告诉第二个人，不能让第三个人听到。以此类推，最后一个人要大声地宣布出来，最快最准确地说出语句的班级获胜。

同学们在操场上排成五队，老师想了想，把第一位同学拉了过来，把两手做成喇叭状，凑近那位同学的耳朵，小声地嘀咕了半天，那同学笑嘻嘻的，还一边晃着脚丫，有的同学猜测他没听清楚，一副心不在焉的样子；有的同学果断地说，他肯定听清楚了，这样子是因为胸有成竹；还有的同学怀疑句子这么长，肯定记不住。

传话进行速度慢得像蜗牛爬，排在后面的同学都拥到了前面，有的同学跑到传话人的旁边，想偷听在传什么话，但同学们声音轻得像蚊子叫，根本听不清；有的同学在下面急得像热锅上的蚂蚁—团团转；还的同学直直的站着，目不转睛地盯着传话的同学，快要把他们看穿了。

当张宗腾把话传给我时，我生怕听错了，把脖子伸的像长颈鹿的脖子一样，因为只要听错了一丁点，后面的同学就会都说错了。该我把话传给前面的王欣悦了，为了能让王欣悦听清我说的话，我把手放在嘴边围成个喇叭形对准王欣悦的耳朵，轻声的把话说了一遍。此时我的心咚咚地跳着，既兴奋又紧张，兴奋的是我勇敢地把话传了出去，紧张的是万一我传错了我们队就输了，于是我紧张的盯着王欣悦把话传下去，一直传到最后一个同学。

最后一个人——陈瑜，他把话报出来的时候，我们哄堂大笑，原来的句子在经过五十三个人一而再、再而三的改变，和原句真是天壤之别！别班的同学也笑得前仰后合，原句本来是：林老师手指一合夹住了蝴蝶。结果陈瑜报出的句子是：李老师早晨睡觉到五点。真是牛头不对马嘴！

俗话说得好，传言不可信呐！这个游戏就充分说明了这个道理。

[五年级作文有趣的传话游戏

今天，我们在作文课上玩了猜字谜的游戏。

游戏开始了，老师刚说出“一家十八口”这五个字，教室里已是嘘声一片。我心想：“这道题也太简单了吧！拿我们当一、二年级的小孩哦！”只见同学们有的紧盯着黑板，皱着眉头；有的拿着笔在纸上画着，希望能找到突破口；有的小声地与同桌讨论着，像在商讨国家大事一样……终于，第一位同学举手了，他半信半疑地说：“是‘束’吗？”老师摇摇头说：“不对。”我慢慢地举起了手，说：“是‘杏’吗？”老师笑着说：“恭喜你，回答正确。”我太高兴了，心里像喝了一杯甘露似的。这时，有人懊恼地说：“我怎么没想到啊。”还有的人不服气地说：“再来一道！”

老师在黑板上写了“四方来合作，贡献大一点。”同学们又开始讨论起来了，有许多人认为“四方”就是“口”，“贡献大一点”就是“太”，然后再把两个字凑起来，结果写成了一个我们从来不认识的字。这时，我突发奇想，“四方”就是四个“口”，“大多一点”就“犬”，这样一组合，会不会是“器”？我犹豫不决，这时，老师给了我们一张纸条，叫我们把答案写在纸条上面。第一个同学把答案谢了交给了老师，老师拿在手上看了看，说：“不对，再想想。”我也给了老师，老师却收下了，我很高兴。老师卖了一下关子，说：“要不要我告诉你们答案呀？”同学们斩钉截铁地说：“我们是不会放弃的。”同学们又开始抓耳挠腮了，老师给了他们一点提示，最后总算是想出来了，答案就是“器”。

我喜欢玩猜字谜游戏，它让我了解到了汉字王国里的无穷奥秘。

今天的作文课上老师告诉我们，要玩一个游戏，名字叫蒙眼摸人，我非常期待这个游戏，这到底是一个怎样的游戏呢？

这个游戏的规则是，先蒙住一个人的眼睛，转三圈，然后从几个人中摸到他的同桌，时间为二分钟，成功摸到的有奖励，没成功的表演一个节目。

游戏开始了，我们跃跃欲试，经过了很长时间，老师才叫到我。老师在我的眼前蒙上了一条红领巾，蒙上后我感觉周围一片漆黑，转了三圈后，我小心翼翼地向前摸索，我第一个摸到的是赵蕊，因为她的发型很特殊，所以我马上就猜到了。我接着走向第二个人，她叫安狄狄，因为她梳着一个低低的马尾辫，她的脸也很小，所以我又猜了出来。我想就只有我同桌一个人了，她戴着珍珠发饰，穿着牛仔衣服，有一张瘦瘦的脸，我便很容易的找到了她，我欢呼雀跃起来。我可以得到奖励了。

下课了，我还是意犹未尽，真希望在玩一次啊！

咦？今天教室里怎么这么热闹啊？原来同学们在玩游戏——盲人雕塑家。我们一起进去看看吧！

老师先宣布了游戏规则。首先要请三位同学上台，分别扮演模特、盲人雕塑家和蜡人。盲人雕塑家和蜡人要蒙上眼睛。模特做一个能摆十分钟的动作，让盲人雕塑家去摸。接着盲人雕塑家去摆动蜡人，使蜡人和模特的动作差不多，如果有五处以上不同，就算输。

同学们争先恐后地举起手，一个个跃跃欲试。老师最后选择了葛润博、陈澍伟和王子谦参与游戏。

游戏开始了，葛润博扮演的模特摆了一个好玩的动作，两只手臂向下伸展开，手指成了“V”字型，右脚站立在地面，左脚悬在空中。扮演盲人雕塑家的陈澍伟先摸了摸葛润博的手和手指，又摸了摸他的身体，这时下面的同学大喊：“腿，他的腿。”陈澍伟听了立刻弯下腰去摸葛润博的腿。只见葛润博的腿已经开始微微颤抖，我心想：做模特可真不容易呀！接着，陈澍伟叫王子谦扮演的蜡人抬起一条腿，手臂向上抬起，把手摆成了一个小手枪的样子。

老师问：“好了吗？”“好了。”陈澍伟说。

“现在大家来找蜡人和模特有什么不同？”老师说。同学们一共找了三处不同，第一处：模特的手臂向下，而蜡人的手臂向上。第二处：模特的手指是“V”字形，蜡人的手指是小手枪形。第三处：模特抬了左脚，但蜡人抬了右脚。因为在五处以下不同，所以盲人雕塑家赢了。

从这个游戏中我明白了：触摸也是一种观察方式，我们无论做什么事都要细心。

今天，对门的小妹妹来找我玩了，我俩商量玩过家家的游戏，可玩了一会，就觉得没意思了，就随便拿了根吸管在手里玩，没想到小妹妹却说：“姐姐，不如咱们就一人在一头，互相吹气，比比看谁的力气大，谁就把谁吹到阳台上去，好吗?”

我想都没想就同意了，心想：这个小娃娃，还没领教过俺的厉害，不说把她吹到阳台，天涯海角我也能把她吹到的。于是，我们的游戏开始了。

我咬着吸管的一端，妹妹咬着吸管的另一端，VS始!我拼命地吹，可感觉小妹妹的力气比我大，我差一点就输了，还好我一使劲，把小妹妹那边的气给顶了回去。我无论使的力气有多大，可小妹妹那边还是稳稳的。心想：这小家伙别看人不大，不过还挺有劲的，正这么想着，突然，小妹妹那边来了一股气流，把我吹得整个脸都鼓起来了，没办法，只好松口。唉，我只好乖乖地走到了阳台上，拿起吸管一看，只见小妹妹那边的吸管上有两个深深地牙印，哦，这个狡猾的小妹妹，难怪我这边的气进不去呢，原来她用牙死死地咬住吸管的另一头，我这边的气当然进不去了!

正这时，她从我的房间跑出来，刚好与我的妈妈撞个满怀，边道歉边往外跑，“对不起，阿姨，我走了!”还没等我妈说什么，她已经跑出了门，唉!这个古灵精怪的小妹妹!

星期六，同学们高高兴兴来到学校，上大家都喜欢的思维训练课。

舒老师笑嘻嘻地走上讲台，神秘地对我们说：“今天我们来猜个谜语！好吗？”这是课堂上舒老师第一次请我们猜谜，同学们都兴奋，异口同声回答道：“好！”

“一个人照镜子。”舒老师的话音刚落，同学们争先恐后的举起了小手。刘绍东抢先站了起来信心十足地说：“是囚，国为镜子是方形的，人恰好不是在镜子里面吗？”

同学们见他说得头头是道，都以为他答对了。没想到舒老师露出了失望的表情，刘绍东像泄了气的小皮球,焉了下来。

接着有人说是“闪”字，也有的人又说是“日”字，还有的同学说是“丛”。总之，舒老师听后不是摇头就是摆手。

同学们冥思苦想，都找不到正确的答案，舒老师只好让我们讨论一下。我们三个一伙，五个一组，开始讨论起来，还有人在纸上又写又画。

讨论好了，同学们又举起了小手。徐鑫茁胸有成竹地站了起来说：“是丛字！”那知。舒老师又摇了摇头，徐鑫茁垂头丧气地坐了下来。

猜了好一会，大伙都想知道答案，顿时教室里鸦雀无声，大家目不转睛地盯着舒老师，连地上的蚂蚁都想知道答案。只见舒老师先在黑板上大大地写了个“人”字，然后不慌不忙地从口袋再拿出一面小镜子，照着黑板上的人字，说：“你们看，是什么字？”何婉仪被请上讲台去看了看，没说出标准答案。杨琳杨接着也上去看了看，有些迟疑不决地说：“入！”

“答得非常对！”舒老师第一次露出了开心的笑容。大伙终于明白了，原来是“入”字。

唉！我怎么没有想到“入”字呢？不过，猜字谜还是真有趣的。

今天下午，老师说要让我们做一堂课的游戏，哇！太好了，班里的人全都欢呼起来。

终于上课了，大家高兴极了。老师一来，就说：“来，大家今天来做一个叫“你做我猜”的游戏。我在黑板上写一个词语，一个同学说或做动作，但不可以说出答案，一个同学猜。”话音刚落，大家都争着上去挑战。

第一组上了场，朝讲台上一站，就能看出他们多有准备。这一次老师在黑板上写了“冰激凌”三个字，不让猜的那个同学看见，提问的那个同学说：“夏天超市里有卖的，小朋友们都爱吃。”猜的人马上说：“雪糕。”提的人说错了错了，忘了说是三个字的词，猜的人立马说出了正确答案——冰激凌。大家都说：“对了。”

下一组同学那才聪明，老师在黑板上写了一个“诸葛亮”，提问的同学可不说他多么神机妙算了，直接说：“三国时，手里每天拿着鹅毛扇子的人。”提到这儿，我想：一般我们同学也不经常看诸葛亮拿扇子，看他怎么办。谁知他还怪聪明，也猜出来了，真像诸葛亮一样神机妙算呀。

这游戏活跃了我们班的气氛，也提高了智力，真是一举两得呀。