六年级关于期中考试作弊作文最新20篇

我是临床系08级三班的学生，由于在今天的四级考试中利用飞信接收答案已构成作弊行为，被监考老师当场抓获，被抓后我无心考试想的很多，知道自己已经放的一个很大的错误，将会面对什么，但是我知道不管会接受到什么处分我都会接受。

我知道我今天的行为不光彩，就算过的又怎么样，想到被人都是自己的努力才拿到证书，而我却是通过不光彩的方法拿到一张空的证明书。我今天的行为不仅是我自己阴影，也给我们系丢脸的，想到我们班的同学他们平时多么努力的复习英语，而我考试却投机取巧 心存侥幸想蒙骗过关。最后沦为这种地步也是自找的。让自己成为的一个不诚实的人。 天网恢恢，疏而不漏。首先感谢黄主任对我们学生负责监考严明，让我认识的自己的错误，让我能早点改正。还要上系领导道歉，因为我的事情让我，在你们百忙之中来打扰你们。谢谢你们的教育我会好好改正不会让你们失望，在以后的日子里希望你们多多指导，我相信在你们的教育和指导下我会一步步成为一个优秀的大学生，一个合格的社会公民。

一、组织形式

按照镇教委统一安排我校于11月9日进行了期中知识检测。本次检测由教导处具体组织实施，调配监考，阅卷采用流水线作业，学校统一筹算分数，确保考试成绩的真实性。现将我校本次期中考试情况进行简单分析：

二、成绩统计

从成绩统计的结果可以看出,我校教学质量还有待于大力提高，各年级基本上都存在不及格的现象，而且两级分化现象严重，有近乎满分的，也有个位数的。

纵向比，低段优于中段，中段优于高段。中高段的语数两科科目的及格率、优秀率几乎没有达到眉县教研室《关于进一步提高教学质量常规要求的通知》里规定的标准要求(及格率为80%，优秀率为25%)，仅只有五3班的数学(及格率为87%，超出2%，优秀率为31%，超出6%)、三3班的语文(及格率为89%，优秀率为38%)达到县室要求。低段：二年级语数成绩均超出县室要求，而且不差上下，一年级数学优于语文，及格率几乎达到100%，一二三班分别为100%、98%、97%，优秀率一2班超出58%，达93%。

(说明：本次检测虽然调换监考，但由于是教师自己阅卷，每个人的评分标准不一，因而统计的结果也不是十分科学、公平，咱只公布纵向比，而不公布横向比，目的就是为了督促教学工作)

横向比(两率)略。

语文：六3、六1、六2;五3、五2、五1;四3、四1、四2;

三3、三1、三2;二4、二3、二1、二2;一1、一2、一3。

数学：六1六3、六2;五3、五2、五1;四1、四3、四2;

三2、三3、三1;二4、二2、二1、二3;一2、一3、一1。

三、试题分析

1、语文

本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活;试题体现了新课改的精神，各年级均注重了课外知识的考查，考查学生的运用能力。看拼音写词语，照样子写词语，组词、成语填空、课文默写和据课文内容填空这几项，学生都掌握得比较好，一般得分率都在80—90%以上;而分析运用能力题即阅读分析、习作，学生的得分率低于70%;有关课外知识的拓展得分率较低，四年级作文写世园会，五年级第九题“根据观的三个不同意思，分别写出三个词，并用这三个词各写一个句子”既考察了学生的词语积累情况，又考察了学生对词语的理解掌握及应用能力，以后各年级都要加强课外阅读。

2、数学

本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题能力的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖所学的数学知识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对所学知识的掌握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。本次试卷除四年级、六年级偏难外，其余年级试题难易适中。

四、答卷分析

1、语文：

从上交的试卷来看，普遍存在书写潦草、不规范，横不平竖不直，尤其是低段，男同学，女生普遍较好。二年级学生的使用标点符号意识淡薄, 五份卷，只有二四班宫杰，标点齐全，3个同学整篇只有句末一个句号，还有一个连个句号也没有，这还是咱抽来的优生，差生就可想而知了。

(1)语文得分率较高的有看拼音写词语、词语填空、形近字组词、多音字、按课文填空等，这与教师平常要求多读多背多写密不可分。

(2)学生学习缺乏主动性、灵活性，教师教什么就学什么，死记硬背，对所学知识不能做到真正的内化，不能做到举一反三。象刚才说的五年级语文第九题。六年级第六题“修辞在线”教师没有注重训练，学生失分率就偏高。

(3)学生的阅读面狭窄，课外书籍少，阅读量小, 所以知识储备就少。学生的阅读态度不端正——畏读，有的甚至不做，阅读方法方法不正确——略读、导致阅读能力不强, 表现在对在卷面上词语理解出现偏差，准确率不高，分析理解题泛泛而谈，不够深入。

(4)学生语言组织能力、谋篇布局、选材立意等作文能力偏差，习作立意不新、语言不优美生动，只有骨感，没有美感。

2、数学

(1)基本概念，基本公式掌握较好，反映在填空题和选择题的解答上，正确率均在90%以上。

(2)大部分教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，学生因计算丢失分不多，但中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上也还存在的一些问题。

(3)解决问题的分析能力较以前有进步，只有部分学生在书写数量关系上出现错误;大部分学生能正确列式，但有些同学失分失在计算上。

(4)少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。

(5)由于学生在平时的学习中不能够把教师教学的知识进行内化，因而运用所学知识解决综合问题的能力不强，衔接性比较强的题目，少数学生得分率偏底。

五、今后努力的方向：

(一)各学科整改措施：

1、语文

(1)教师应当改进识字的教学方法，加强基础知识的训练。低年级在在加强书写指导，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写规范、写入体。抓好字词等基础知识的同时，要注意培养学生的说话能力，拓展学生的知识面。

(2)加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文，联系生活学语文。每教学一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师在教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。

(3)强化作文教学,教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法，让学生多读在阅读中积累写作素材，养成留心观察生活写日记的好习惯，要重在积累，量变才能引起质变。教师要对学生加强作文审题、写作技巧的指导,并要强化训练。

(4)加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，培养学生综合运用语言的能力。

(5)加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。

2、数学

(1)立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

(2)重视过程，培养能力。为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决问题的策略，提高教学效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。

(3)加强数理教学，例如小数和小数部分是两个概念，加强学生的计算能力，平时有部分学生使用计算器进行计算，我们平时只是应该教会学生使用计算器，了解其功能，并不提倡作业中使用。

(4)加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。

(二)教导处工作改进措施：

(1)抓好学科单元测试，加强单元考试成绩的监控，强化过程管理，学校要公示各班各单元成绩的状况与变化，要审阅单元试卷和质量分析，让教师、学生心中有数，建立追踪制度。

(2)抓好薄弱年级教学质量的提高，对期中考试成绩下降者，查找原因，制定措施，落实教师教学质量奖罚制度。

(3)抓教师课堂教学。要求教学设计要符合学生实际、教学实际，准确把握目的、重难点，深入钻研教材，做到教学堂堂清，克服惰性和随意性。课堂要精讲多练，把课堂的主动权还给学生。作业设置要符合教学实际，精心分层设计，忌千篇一律，。及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。对学生要从严要求，向40分钟要质量。

(4)在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。要把抓成绩的突破口放在抓好学优生的提高上、差生的转化上，采取鼓励、面抓、和家长配合，让成绩在50分左右的学生都能及格，缩小与前面名次班级的差距。

(5)保护与发展学生的求知欲望，帮助学生养成适宜、科学、高效的学习习惯。如每天晚上预习新知、复习旧知，认真独立完成作业、不懂就问，与学生交流，向教师请教;认真完成家庭作业和练习册等。

总之，我们全体教师将认真总结本次期中考试的得与失，深刻反思，制定有效的改进措施。我相信只要我们学校，全体教师端正意识，明确责任，按“扎扎实实抓常规、不移余力提质量”的要求，我们的教育教学质量将得到再次提高。

随着时间流逝，一转眼，期中考试来到了。考试的前一天，似然我这次做了充分的准备，可此时我的心里却一点底也没有，像十五只吊桶打水——七上八下的。唉，明天到底会怎样，我真想知道啊!可惜没人会回答我。现在，我只有复习、复习、再复习，不敢有半点马虎，但愿这一次能取得好成绩。随着老师一声令下，我胸有成竹地拿起笔，埋头答题。教室里静悄悄的，只有笔在纸划过的沙沙声，呼吸的声音也清晰可辨。同学们的思想都集中在试卷上，全神贯注地答题。它们有的在冥思苦想，有的在纸上勾画着，有的一只手托着下巴……人人眉头紧锁。“时间到了，收卷!”老师宣布说。考场上立刻响起了各种响声，同学们也表现出各种情况。有的从容自然地走出去，显得胸有成竹，有的慢腾腾地站起来，眼睛还盯着试卷，有的急急忙忙地加快动作再添上几笔，儿我的最后一题再有1分钟就大功告成了。可越急越添乱，笔握在我手上犹豫不定，写不出只言片语。“老师再给我一分钟，哪怕是半分钟也好啊!”我在心里暗暗乞求，浑身冒汗，终于，在最后一刻我完成了题目。上课了，我们走进教室，端坐在位置上。“考试结果出来了，现在公布分数。殷碧汝97分第一名，宣嘉琪97分并列第一。”听到这个好消息，我恨不得让全世界的人都知道，可是我眨眼一想希望不是老师弄错了，把别人的当做我的。我怀着一颗忐忑不安的心快步走到讲台边，接过试卷我三步并作两步跑到座位边坐下，我定睛一看，是我的卷子，卷子上还谢着我的名字，我高兴极了。回到家我把这个好消息告诉了妈妈。“不能骄傲，要虚心!你这次考试考好了，并不代表你下次一定能取得优异的成绩!”妈妈语重心长地对我说。我慢慢体会这句话的含义。

期中考试之后，我一直在盼着考试成绩，我本以为数学考95分以上是绝对没问题的，语文考90分以上也是没问题，可是，全完了，两科都没考好。

早上，我怀着自信满满的心情走向校园，到了教室里，我放下书包，数学老师便疾步走了进来，拿了一套厚厚的试卷，让数学组长上来发试卷，我是数学组长，便上去拿试卷发下来，当我看到自己的试卷后，我大吃一惊，竟然只考了86分，我很伤心，但是不能当着同学的面哭出来，当我伤心一会后，语文老师走了进来，发下试卷后，我快要晕过去了，竟然只考了84·5分。中午放学后，我因为不敢向爸爸妈妈承认我的成绩很差，是怕他们打我，我就说成绩要下午才发，他们相信了。下午放学后，我妈妈来接我，见到我就问考了多少分，我一直不说，一直到了家教老师那，老师一见到我也问考了多少分，我实在是拖不下去了，只好拿出试卷给他们看，我妈妈生气地说你怎么只考了这么点，这让我怎么向你爸爸交代？晚上，我爸爸见到我就大发雷霆，让我坐下来，然后大批特批，我低着头，不敢说话，生怕他打我，其实爸爸并没打我，只是骂骂我让我吸取教训罢了。

这次期中考试没考好，我不气馁，我要更加努力学习，争取期末考试考好。

马上就要期中考试了，我不禁想起了以前的考试结果……

当试卷发下来的那一瞬间，我屏住了呼吸。面前的两个鲜红显眼的数字令我魂飞魄散。上帝啊，我的语文成绩有了历史性的“突破”！离不优秀只差那短短的一步之遥了。

所谓种瓜得瓜，种豆得豆。我这是自食恶果。哎——早知今日，何必当初呢？古人云：“风萧萧兮易水寒。”（选自《易水歌》）令我叹：“考试结束兮，我玩完”亡羊补牢，无济于事啊。想不到自认优秀的我也如今考到这样不好的成绩。

说到原因嘛，是多方面的。这种种的坏习惯也是酿成失败的主要材料。我这次的成绩真是应了这句话“能爬多高，就能跌多深。”我算是体会到了这种失败的滋味。

胜败乃兵家常事，哪有每次都赢得。人生中，哪有每次都成功，那就不正常了。（因为人没有十全十美的嘛）从失败中，让你知道你哪里有不足之处，而下次尽量做好，尽量就是了。也许下次就会取得优异的成绩。因为，没有最好，只有更好。世界中，强中自有强中手，就像古人说的这句话一样“山外有山，人外有人。”

我想在每个重要考试结束后，同学们都会放松一段时间，对学习上的东西不再那么紧迫，当然这也是我的体验。每次考完试我都听我的妹妹抱怨说：“为什么时间那么紧啊？”但是如果我们从期中考试结束后并没有放松自己，反而还继续努力学习的话。那么我想时间就没有那么紧了，因为这在以后的学习中已经分担了一部分了。

一次失败算不了什么，失败也许是成功的前兆。一次成功也证明不了什么，它终究会成为历史。

我们不可能未卜先知，只能凭着自己的那一份付出，去期待丰盛的果实！

努力吧！我们剩下的时间不多了。

再过几天,我们就要期中考试了，提前老师就给我们布置了一些复习的作业，我每天都认真地完成，然后每天我都复习错题集上的错题，提生字,复习老师发给我们的重点，迎接着期中考试的到来。

那天晚上，我把准备好的考试用品放在一个小包里，并对它们说：“你们快点睡觉，等到明天你们一定得打起精神来!”然后，我怀着紧张的心情去睡觉了。

到了第二天早上，爸爸送我去学校考试，我紧张极了，生怕考不好。我进到考场，看到别的同学都在那里说说笑笑，我也走过去跟他们聊了一会儿，慢慢就不紧张了。

“叮铃铃……”可怕的上课铃响了，该考试了，迎面从门外走过来两位监考老师，“咦!”我怎么看到了一个熟悉的面孔，“啊!”原来其中一个监考老师是我们的英语老师—王老师，只听同学们“ye”的直叫，我心里想：ye什么ye呀，王老师又不能告诉我们题。随着上课铃的敲响，监考老师给我们发了卷子，我们都认真的做起来。我把每一道题都认真的读了好几遍才做，有的题我不会，我就先做下面的，然后写完后再考虑刚才那道不会的题，我认真地考虑了一会儿便做了出来，因为这样比较节约时间。

大约过了两个小时后，该交卷了，监考老师把我的卷拿过去的时候，我有点后悔了，要是有时间再检查一遍就好了!我带着轻松的心情走出了考场，走出了学校大门口，这时，爸爸已等我好久了，她问我考的怎样，我自己感觉挺好的，就对她说：“不错!”

这次考试，我认真地对待，认真细心地答题，相信一定会考出好成绩的!

时光荏苒，岁月穿梭，一转眼，本学期已过去大半，我们也迎来了本学期第二次大型考试——期中考试。

考试，我们应该怎样复习，怎样迎接考试呢？

考试前，调整心态是非常重要的，我们不能在考前过度放松或过度紧张，心态一定要轻松，像对待普通考试一样对待大型考试，只有在考前保持一个良好的心态，我们才能把自己的真实水平发挥出来，甚至还可能超常发挥。

面对小科，我们只要做到在课堂上仔细听老师讲，在课下及时的背诵、复习。在课堂上，把老师说过的每一句话，每一个知识点都要记下来，这些知识点都十分的细小，只有掌握，选择题才可以拿到满分。另外，在背诵的时候，我们要挑最重要的，自己掌握不牢的重点记忆，自己已经掌握的，只需要熟读几遍就可以了。这样，我们才能用最少的时间复习到更多的知识点。

在主科上，我们要在作业方面认真的完成，经过校对，找出自己的问题，然后在课堂上认真听老师讲，如果还不会，就可以在课后再去问老师，从而突破自己不会的问题。在课下，我们要及时的总结、归纳知识。我们要针对自己的问题，做一些专题训练，以更好地突破自己的问题，在考试中我们在遇到同样的题型的题的时候，才不会着急，耐心的寻求解体的思路，把题解出来。

考试重要的并不是分数，而是对自己的水平的检测，对自己能力的估计。我们只要在考试前做好准备，考试才会轻而易举。

期中考试试卷发现来之后，我们必须对自己的卷子的得分情况进行一个反思。看看哪些是应该得分的，哪些是得分有一定难度的。哪些该得分的没得到分，没得分的原因是主观方面还是客观方面。找到这些原因之后又该如何避免下次犯同样的错误，只有这样深入的反思，同学们才能从这次考试中有所收获。下面小编为大家提供期中考试后的反思300字，供大家参考。

期中考过去好几天了，老师说今天就会发考卷，我怀着忐忑不安的心情等来了教师。

上课铃响了，马上就要发期中考卷了，就要知道考试成绩了，我的心里很紧张。因为我担心成绩不好，会让老师批评，让妈妈失望。考卷终于发下来了。语文考了87.5分，数学考了94分。虽然老师给我写了优，但我对成绩还是不满意。因为考题很简单，以我的能力是可以取得更好的成绩。唉……

经过一番认真的反思，我发现这次期中考考砸的原因如下：第一，知识学的不扎实，例如，“怀疑”的“疑”写错了。这个字写过好几遍了，我还是没写对。第二，粗心大意不认真，例如，“响亮的叫声”写成了“明亮的叫声”，闹了一个大笑话，真是不应该。第三，书写太糊涂，例如，我把“瓦片”的“片”字写成了“斤”，白白让老师扣了3分，真是太可惜了。

我一定要改掉马虎的坏毛病，因为这样的坏习惯会伴随着一生的。另外在下次期末考的时候要认真对待，争取得到好成绩来报答老师，报的父母。

世上无难事只怕有心人。

上面的期中考试后的反思300字，是对自己这次期中考试所取得的成绩的反思，通过这样的反思，相信这位同学下次考试的时候一定会有所提高。

[以期中考试后的反思为题目的作文

光阴似箭，日月如梭。转眼间，半学期的时间就快过去了。进入期中复习阶段，我们更要抓紧每一分每一秒的时间。所以我制定了下面这份复习计划，希望它能帮助我的期中复习。

1、克制自己贪玩的欲望。到了临近期中考试的时刻，每天晚上应适当减少玩儿和娱乐休闲的时间。多拿出些时间来看看书。

2、上课认真听讲、积极发言，课下认真复习(语数英)。上课一定要集中精力，不要走神，画出老师说的重点。课下不要光想着玩儿，没事就拿出自己的书来看一看，回顾一下。

3、每天晚上定时定量复习一个单元(语文)。抓住每一课的重点句子多读几遍。要背过这个句子的理解、体会作者的写作手法，还要掌握这个句子的修辞方法，并说一说这里运用比喻或者拟人的修辞方法有什么好处。还要知道这篇课文讲的是一件什么事，发生在哪个时期，借这个故事来赞扬谁，或者赞颂了一种什么样的精神。记一记词语盘点的词，背一背日积月累。(数学)背一背这个单元的定义，再做一遍书上的题，还要做一些课外的辅导题，多掌握一些体型。(英语)重点背这个单元的单词、粗体句子。掌握句式，学会运用。

4、多练笔(语文)。在最后的这几周时间里，应该多写写作文，而且要从多方面入手：写人、写景、写物、写事、写读后感观后感、缩写、想象、写信、看图作文、发言稿、写研究报告，总之，可选的主题有太多太多......

这就是小学生期中复习计划周记，同学们老师们你们还可以给我提出其他好的意见，我会虚心接受。祝愿同学们在即将升入小学6年级的考试中，取得优异的成绩!

我们一起加油!5、4，加油!

今天是勉县一中考试的时间，我和爸爸提前到勉县去，我爸爸的用意就是想让我安心考试不要慌张。那天早上我和爸爸很早就道一中去。“我地个妈妈呀”人好多啊！我以前从来都不相信人山人海，哪有那么多人啊！今天一见我真的相信了。

我和爸爸走向教学楼，我的考场在六楼。我和爸爸快步走向六楼，找到考场后爸爸问我饿吗？我当时的确有点饿！我的神情被爸爸看到了。爸爸说：“饿了就说，我又不是别人”。然后爸爸就走了。大概过了二十多分钟我爸爸的身影才出现在校园内，过了一会儿，爸爸拿着油饼上来，我当时心里很激动想说声谢谢你爸爸。可是喉咙好想被堵住了，说不出来。我吃完了爸爸又给我了一瓶水虽说是矿泉水蛋是很香比饮料都好喝。这时候广播响起来了。说为了孩子的考试让家长迅速撤离。爸爸当然也不例外。爸爸走之前说“加油”！虽然很长见别人说但是从爸爸嘴里说出就有股力量支持自己。考试开始了，随着铃声一响三千多个学生的竞争开始了。有是一震铃声的响起，同学们全都出来了。我当然也不例外。我和我认识的同学去玩见道了我爸爸，我爸爸问我饿吗？我还没有回答他就拿出了四包方便面、两个鸡蛋、一桶宝粥、一瓶水说让我快一点吃完。我拿着飞快的跑上楼。第二场考试结束了、第三场开始了有四个人没来，我们都为那四个人捏了一把汗，过了两分钟，三格女生上来了，又过了二十分钟那个男生也来了。可是听音部分已经说到第三大题了。可能这就是给他迟到的教训吧！

考试结束了！我和爸爸回了家！我永远都会记着这一天。

今天，我一起床，就感觉十分不自然。怪不得呢！爸爸妈妈不停地叮嘱，周围的空气好象都凝固在一起——要期中考试了。不过，我向来都不怎么怕考试的，不就是复习一下、检查一下每个人的学习情况吗？不就是在学校进行一场比赛吗？

吃完早饭，我们班同学陆续上楼做准备工作。前两节课要考语文，我激动地拿出铅笔盒，取出语文书开始最后的复习。很久没有举行这样大型考试了，我不免有些紧张！语文书我已背得滚瓜烂熟，不用操心基础题，关键就在于阅读题，我对这一行不感冒，课本上的知识嘛！我可是行家，有经验，只要不紧张，冷静下来思考总会有答案的。

突然，上课铃响了，同学们的表情十分难看，我也严肃了起来。爸爸总是告诉我：“考试不要嘻嘻哈哈，这样会分散注意力。”这本是很普通的一个考试，都被家长们搅得糊里糊涂，不紧张的人，都冷静不下来！老师发卷了，我拿到卷了一看，哎！好简单呀！我心中暗暗高兴。可我还是清了清嗓子，准备跳入“题海”中去遨游、探索。我还认为平静是重要点，这样才可以静心想;认真也很重要，所谓“天下无难事，只怕有心人”，只要认真，什么事都可解决;还必须具备细心，细心的人，谁都会喜欢呀！

我终于写好姓名、班级，开始思考每一题啦！第一题几乎是我从一年级就开始做的啦，简直是小菜一碟！一直做到阅读题，我才开始叹了口气，像是准备上沙场似的。没办法，只好又对不起脑细胞啦！它们又要花几倍的精力去工作了。每一小题，我都读了又读，把有可能的答案写上去。作文可是我的拿手绝活，一写就是一大篇，谁也比不了，好词好句源源不断地挤出“脑门”，这谁也做不到，幽默、有趣的语言连我自己也看得发笑。

终于到收卷的时候了，我交卷后感觉轻松多了，心中的石头落了下来，准备迎接下一关——数学考试。

时光飞快地流逝，眨眼间半个学期到了，今天就是期中考试了。我的压力好大，真担心考不好啊。

我赶忙复习着，书，被我一页又一页地翻着，我看了又看，真想一秒钟把书给装进脑子。我默读着一句又一句名言，一篇又一篇课文，就是为了考到好成绩。还有十分钟就要开考了，我马上把速度提高起来。铃铃铃，铃铃铃，开考了，我只好合上书本，舍弃那还读差的课文，领取试卷。

我一看，嘿，今年的试卷好容易啊，这下我可乐了，但我还是没有得意忘形，认认真真地填写着试卷。我解答了一题又一题，直到填完，然后，我又认真地检查试卷，看了一遍又一遍。铃铃铃，考试停了，我们把手上的笔放下来，把试卷交给老师。顿时，教室里紧张的气氛变得轻松起来。大家开心地走出了校门。

我还是有点怕考不好，不过，成绩已经定了，也没法儿再改了，我放下了那颗沉甸甸的心。希望我能考到好成绩。

今天，刘老师发了期中考试卷，我一拿到试卷，眼泪立刻夺眶而出，因为：我，考得太差了！

这次考得差的原因是：1。错字多，光错字就扣了我5分。2。太马虎，有一道题，要求只让把第一自然段的动词写下来，而我呢，则把全文的动词都写了下来，又白白失去了2分。3。作文词句太罗嗦，最后一段写得太少了，所以被扣了1分。4。平时老师让默写和听写的知识掌握得不太牢固，竟然把唐朝的贺知章写成了宋朝的贺知章，让大诗人晚生了几十年；我还把《亡羊补牢》这个成语的意思写错了，一共被扣了4分。5。没有把句子意思表达完整。有一题，我把句子意思才写了一半，突然，我心里冒出一个想法：不写了，反正这道题也扣不了多少分。就这样，我又白白丢掉2分。另外，我还有一个最致命的缺点——写完卷子不检查，若不是不检查而左顾右盼，我还可能得100分呢！

不过嘛！我还是有优点的。我组词组得特别好，卷子上的组词可是一个字也没有错呀。

虽然这次考得不太好，但我一定要把我的优点发扬光大，把缺点都改成优点，虽然世界上没有几个十全十美的人，可我就要做那几个人中的一人！

我喜欢考试，它能够测试我，但我又害怕考试，因为我怕自我考不好，无颜回家见爹娘，更惭愧的是不知如何应对老师及自我。

期中考试过去了，只想长叹一声“唉”！是的，我又失败了。然后上体育课时，得知数学仅考了97分！它顿时成了心灵上的“创伤”，这个“创伤”占满了我的心灵，此刻，泪水模糊了我的眼睛，看不清任何东西，世界是黑暗的，我像跌进了一个百丈深渊，无论怎样努力往上怕都无法回到原地，我多么期望这只是一个梦呀！让我再考一次，但这个天真的想法是不可能实现的，倒不如大哭一场，学杜小康坦然应对现实。

之后，物理、语文、历史、化学成绩接踵而至，一次又一次地打击了我那幼小的心灵，泪水也好像干了，我已经哭不出了，就连平时最拿手的英语也不尽人意……

陈老师说真是“几家欢喜几家愁”，看着人家拿着一百多分的卷子，然后脸上满是笑容，而我却只能拿着一张90多分的卷子默默叹气、哀愁、着急。

卷子发下后，我分析了错题为什么错，大多是没有复习全面，检查不够仔细，导致出现许多不就应错的题目。

我比较满意的就是政治成绩，我也没有想到我会考88分，成为年级政治最高分，然后但又一次与90分失之交臂，如果我稍稍再仔细点，90分就拿定了，那该有多好啊！

回到家后，又翻开这一叠沉重的试卷，一把把红叉刺痛了我的心。我暗暗下定决心，我必须要勤学好问，更加努力，在下一次考试中必须要取得一个好成绩，我必须能行的！

居里夫人以前说过“失败乃成功之母”。我们要想成功，就必须会跨过失败这道坎。

今后我必须要努力努力再努力，我相信我必须能行的！

在我成长的道路上，经历了风吹雨打————很多次考试，这些考试都像一颗颗闪耀的星星、一束束迷人的花朵，让我进步，让我感动，这些都是父母那真诚的爱。

刚刚结束的期中考试又一次让我感到非常紧张温暖幸福！为了迎接这次其中考试我做了充分的而准备，虽然做了充分的而准备，但是我就是不认真复习，为了让我考得好爸爸费了好大的劲儿才把我拉回来学习，跟我一起复习，连1+1都不会放过，我跟爸爸说：“1+1也太简单了，你怎么还让我复习？”我想爸爸一定会生气，但他没有生气却说：“如果我不领你复习，你一定会看成1x1的那不就错了。”爸爸说：”快点复习吧，时间一份一秒的过去，如果你现在不复习，明天你就考试了，你想复习都复习不了了。”我听了爸爸的话以后，抓紧复习，这就是爱的语言，后来我考得非常顺利开心。我语文考了100分，数学考了99。5分，我认为考得不错，爸爸说：”你不要骄傲应该再创辉煌， “爸爸的话让我感到了温暖，这次考试给了我爱的温馨，它让我懂得了一个道理：世上无难事，只怕有心人。

我想：父亲的爱到底是什么？父亲的爱，像雨中的伞，伞下是我淋不湿的脸，父亲的爱，像风筝的线，天涯海角依然萦绕我心间；父亲的爱像一首童年的歌谣，在记忆中永远不会老！

一眨眼，十月份就要过去了 ，马上就要期中考试了。当我一听到“期中考试”这几个字时，就吓得心都发抖，因为我的“世界末日”快要到了。

我很不喜欢考试，因为一要考试妈妈就会给我买好多本练习册让我做，连一点儿的休息时间也没有。而且学校还留那么多作业，一天到晚忙死了。可如果不好好学习，考试考不好的话，三姨姥说，就来我家打我。到时候，她一定会说：“你这小孩，真欠揍”。然后再啪啪的搧我两撇子，再把我的屁股揍成锅子里的开花丸，想想我都很害怕。

一提到考试，真是好烦恼啊!因为我们孔老师说了，谁要考不好的话，就请谁家长来，当面告她(他) 的状。所以，我好害怕呀，真怕自己一不小心考砸了。

今天我们数学期中考试了，下午试卷就发到手上。看着，我觉得这张试卷像加了糖的咖啡，一半甜一半苦。甜的是解决问题和计算方面都没有丢分。苦的是一些简单的题目我却被扣了分。真是该错的没错，不该错的错了。

主要是判断正误中。如大于5.1且小于5.2的两位小数有无数个。我画的是√，可正确答案是×。原因就出在“两位”，假如去掉“两位”，那就对了。还有我在排列大小顺序时，竟把大于号写成了小于号了。对判断一定要一字一词想，有时候正确还是错误，往往在一字之差。

令人紧张的期中考试结束了，考试的失败与成功还是一个未解之谜，可是，当考完最后一门功课时，老师简短的几句话却成了我们心情的晴天霹雳，使一下子松弛下来的我们像打了霜的茄子蔫儿了!

今年的期中考试题非常简单，但老师说过：“考试题越简单越是会错题连篇。”因此，我们都不敢轻视这次考试。但是，最终简单的考试题把我们征服了，使快速答完题的我们闲下来，并且认为：“这么简单的考试题，一定不会错误百出”有了这个念头，我们便不去仔细检查，而是飞快的游览着卷面，任凭让错题在那里摆着，即使特别显眼，我们也无法发现它，更不会去将它们改一下，就这样我们交了卷儿，考后家长问：“考得怎么样?”我们一律回答说：“可以的。”

可是，老师给我们判卷，告诉我们卷子的一、二、三、四题丢分儿丢得很多，这下我心里也没底了，因为我平时老也写错字，而且还有一个给“高”字加部首组成新字的题不会，平时还不注意留心这种类型题，使这次考试造成了无法弥补的失误!

唉!考试已经过去，考试的过失也无法弥补了，只能今后注意、并改正。以后，我会多积累形近字、给字加部首组成新字等类型题。我要多积累错题，分析错题原因，对比正确答案，使我更好掌握丰富的语文基础知识，活学活用。

考试题是多变的，我们不但要积累，还要灵活运用，这样我们才能对考试题应对自如。

一眨眼，刚升上的初中已经迎来了第一次期中考试，回头看，仿佛昨天还在军训，今天就考完了期中。

这次考试，先是让我伤心，后是让我惊喜，伤心是做题太粗心，不用心读题，扣了不该扣的分，所以成绩不太理想。让我惊喜的是，这么不理想的成绩，我竟然还考进了全年级前五十名，真是让我有点小侥幸。

先从数学说起，考了95分，我并不满意，因为错的那道题，老师之前有让我们小组对答案，哪知道我们的答案都是一个错方法的答案，便误认为这个错答案是正确答案，才导致今天这个局面。这让我感受到了平时小组讨论，探究的重要性；下一个是语文，才考了89分，我真想找个地缝钻进去，这是满分120分的题，我扣了31分，这太开玩笑了吧，老师改题太严了，必须要有重点词才行，没有就算错，我明白了初中不是儿戏，不能用小学的心态来学习初中生活；这一个是英语，可以说，我小学最差的是英语，很少考上90分，可哪知上了初中，我的英语越来越好，很少考到90分以下，上次英语考试还考了一百呢！

可我知道，谦虚使人进步，骄傲使人落后，这不，这次期中考有点骄傲，粗心地加了一个“s”，所以考了99分；令我伤心的就是文科，看着历史，政治试卷上那一串的红叉号，心里酸酸的，看看，这哪一个不是因为粗心大意，没读好题所造成的，就拿政治的一道题来说，它问的是小亮的正确做法是，而我看成了小亮的做法是，这一下9分就全没了！通过这次考试，我也明白了文科是我的弱点，理科是我的优点，地理，生物一共才扣了一分，但是，我应该取长补短，全面发展自己，不偏科。

这次考试，让我明白了许多。所以，下次考试要注意，不能再犯同样的错误了，我相信，我努力了，一定会取得一个好成绩。

今天是期中考试，大家的心都绷的紧紧的，我也不例外。

妈妈说过：“只要你考试考好了，在全班前十名以内，妈妈就请你吃肯德鸡。”我高兴极了。在考试中，我不停的想一件事，就是这件事。

我想：假如我考的好，就可以吃肯德鸡，假如我考的不好，回家就可能吃“皮带炖肉”了!!我到底会怎样呢?要是我考不好，回家就要挨打。但我考的好的话，就可以吃肯德鸡了!可又考不好呢------------

我的大脑在激烈的斗争着。我答完卷子，才放心了下来。因为卷子上的题都很简单，不过又不能肯定自己考的很好，所以我还是有点提心吊胆。

唉，只好听天由命了，不知道自己考的好不好。老天爷保佑我三科都考前十名，阿弥驼佛------

时间飞逝，转眼半学期过去了。期中考试之后对比他校的成绩，虽然比上学期期终考试差距缩小，但仍见出自己的教学中存在着不少薄弱之处。在沉下心来反思之后，我谨记于下，作经验教训的总结。

一、只重视教室授课，而忽视课前提问和课后检查。

我能够做到精心备课、认真授课，因为我很重视教室教学过程。而我通常缺少课前复习提问，没有起到督促学生复习的作用;课后作业设计没有调动起学生的主动性，而且作业批完之后也缺乏检测。我想如果从第一篇课文开始就牢牢夯实学生的基础知识，那么到复习考试时也不会手忙脚乱，千头万绪不知从何下手了。在以后的教学中我会增加课前复习提问和课后检查的频率，在日积月累中巩固语文基础知识。

二、缺少对学生自主学习习惯的培养。

对“学生是学习的主体”在教学缺乏真正的体现，平时让学生跟在自己后面亦步亦趋的模仿，缺少对学生自主学习的引导，很少唤起学生的主体认识，学生还不能真正成为学习的主人，学习缺少兴趣;在教学中过多挖掘教材，给学生下达学习的任务。应该尝试利用各种手段，激发学生的学习兴趣，教会学生如何学习。

三、知识的传授与运用缺乏联系。平时比较重视学生字词句的积累，但如何运用指导得少，以为书读百遍其义自见，其实，读写结合还是得在教室中体现出来。

四、讲课时间掌握不好，提问学生回答问题稍不流畅，就容易导致教室教学不能按计划进行。我认为这是因为我对学生的水平认识不够，没有根据问题的难易程度挑选程度适当的学生来回答。因此今后了解每个学生的情况，备课时备学情，并尽量考虑到教室上可能出现的各种问题。适当补充生动事例，在不太占用时间的前提下调动学生的兴趣。

五、没有做到让各个层次的学生都满意。我很希望在我的教室上能够让基础好的学生“吃得饱”，让中等生“吃得好”，让关注生“吃得了”。可事实上，学生的个性差异是客观存在的，我很难做到让各个层次的学生都满意。特别是复习课表现尤为明显，往往是有些同学已经熟练掌握，有些同学还是一脸茫然，每当这时候我都是只能顾了这边而顾不了那边，心里会有隐隐的不安。

六、重视知识的传授，忽视能力的培养。在平时的教学中，一直觉得我们班学生的表达能力比较差。虽然我在教室上尽量让多数的学生去发展，但是由于我们教室的学生都不主动要求表达，于是出现教室还是较多学生只是听众，学习较被动。这一点我也该反省：也许是自己的独断，快节奏，使得自己没有多少耐心让学生一而再再而三的改正自己。也没有耐心引导学生克服内心的胆怯在教室上畅所欲言。教室上，我要应该多给学生思考探究的时间，让他们更多地尝试自主探究，自主实践，再少一些“包办代替”，消除学生对老师的依赖心理。