小学生小动物观察作文最新20篇

我家养了一只可爱的小白兔，他的名字叫贝贝。

它的毛柔软得像一团白缎子，又细又密，身上就像穿着雪白的皮袄，在灿烂的阳光照射下，像一堆闪闪发光的白棉团，美丽极了!那圆滚滚的尾巴躲在绒毛里,不仔细地看,还不轻易发现.它的脑袋很小,两只长长的耳朵像两把大扇子插在头上，只要有一点消息，那对耳朵就会不停地前后摆动。

它的眼睛特别漂亮，小玻璃球那么大，红光闪闪，就像镶嵌在白玉里的红宝石;它还有一张引人喜爱的三瓣嘴，上面两瓣，下面一瓣。嘴里长着两颗大门牙，咬起东西来可厉害了;嘴的两侧还有几根细细的胡须，它总是把那两只长长的耳朵竖得直直的，显得十分神气它的前腿短小，后腿长而有力，时常弯曲着，走起路来蹦蹦跳跳的，蹲在地上一动不动的时候，像棉花糖，又像雪球，我给小白兔做了个家，把小白兔放进往，它左蹦右跳，仿佛比吃了蜜还甜。

小白兔最爱吃白菜、萝卜，每当我向它们投青草时，它总是乐得手舞足蹈，贪婪地吃着，还发出"啧、啧、啧"的啼声，仿佛在对我说："谢谢你，这嫩草可真香呀!"吃完青草，它们就美滋滋地躺下，安详地闭上眼睛。

我爱你——小白兔，你是那样布满生气，天真可爱!你给我童年带来了无尽的快乐和遐想! 我家有一只可爱的兔子，它叫黑鼻头，大家一听了这个名字一定都会感到很好奇，它为什么叫黑鼻头呢?我来告诉大家：由于它浑身雪白只有鼻子头.耳朵尖儿.尾巴尖儿和四只脚丫都长了一点黑毛所以叫它黑鼻头。兔子浑身长满了毛茸茸的白，远远看往像一团软绵绵的棉花

它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。白兔两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，它的听觉很灵敏。小白兔的鼻子扁扁的，不停的在呼吸空气。小嘴分成三瓣，两边分别有三根胡须插在哪里。前腿又短又小，后腿又长又有力。兔子尾部有一条又短又小的尾巴，正如俗话所说的：兔子尾巴长不了。

毛黑鼻头很聪明还会生气哩:有一次爸爸把兔子放出来。

妈妈在吃瓜子，它闻见味后特想吃，然后就跳上沙发跟妈妈抢，妈妈不给它它就伸出两只爪子挠妈妈，妈妈逗它玩在地扔了些瓜子皮，兔子过往闻一闻不吃，它又跳到沙发上跟妈妈抢，妈妈又给它扔了两个瓜子，它又跑往闻一闻就嘎叽嘎叽的吃了。

它有的时候趁我们不留意的时候从客厅往我和妈妈的床上蹦，趴在热和舒适的被子上晒太阳。有时我们看电视时它也蹲在电视前面静静的听。

这就是我的小兔子一个活泼.可爱.顽皮的兔子!

[关于小动物的小学优秀作文

今天早上，我打算捉两只蜗牛做观察实验，从中发现蜗牛的奥秘。

于是，我兴冲冲地跑到我家的小花园里，开始“蜗牛捕捉大行动”。哎！蜗牛这小东西可不好找啊！费我老半天时间还没找到。可是，“功夫不负有心人”，终于我在一个湿漉漉的墙角找到它。“唔，可找到你，我要带你回去好好研究一番。”于是我急急忙忙地拿来一个透明的玻璃小盒，把蜗牛装进去，并在玻璃小盒里滴几滴水，保持湿润，然后带回去做实验。

我首先做的实验是观察蜗牛是吃什么的。我开始是把几粒米、一片菜叶子和一些面包屑放到小盒里，看看蜗牛究竟吃什么的。我目不转睛地盯着小蜗牛，可是小蜗牛动也不动，理里也不理我。我想，看来小蜗牛大概不喜欢别人看着它吃东西吧！那我先去看看电视吧。午饭过后，我又继续研究。我跑到玻璃小盒前，只见盒里的菜叶子不见，只剩下米和面包屑，还有蜗牛周围的一粒粒黑色的东西，这大概就是蜗牛的排泄物。原来蜗牛是吃叶子的，我还以为给什么就吃什么呢。

接下来就是做第二个实验：为什么蜗牛行走时会留下痕迹。想着想着，我抓起蜗牛朝它的底部看看，想知道其中的奥秘。谁知蜗牛一下子缩回去。我自言自语地说：“哎！想研究一下也不行。”于是，我跑去问在客厅看报纸的爸爸：“爸爸，为什么蜗牛前行时会留下一条痕迹？”爸爸回答说：“其实啊蜗牛腹部有一种能动的肉足，叫腹足，这就相当于蜗牛的脚。蜗牛行动的时候，腹足下面能分泌出粘液，减少摩擦，有利于它爬行。我们看到蜗牛爬过的地方有一条白色发亮的线，其实那是粘液干的痕迹。”“哦，原来是这样。”我高兴地说。

其实，大千世界无奇不有。只要我们留心观察、认真思考，总会发现其中的奥秘。

有的人喜欢机灵可爱的猫，有的人喜欢活蹦乱跳的兔子，有的人喜欢憨厚老实的猪，而我，喜欢小短腿柯基。

它毛茸茸的，像极了一个毛茸球。棕白相间的毛发，加上两颗水汪汪的大眼睛，无论怎么看，都觉得可爱。

它吃饭时，会将饭吃个精光，无论你给它盛多少，都是光盘，可能它也在学习光盘行动。

一次，我和它一起去公园玩时，我带上了滑板，我滑了一会儿之后，正坐在长椅上休息，可我却看到了惊天的一幕—它站在滑板上从一个斜坡上滑下来！它就是狗中的“爱因斯坦”啊，竟可以在半小时内学会滑板的基本动作，我还要学半年才能完全掌握呢。

还有一次让我记忆犹新。那天，电梯停电了，我俩只好走楼梯，正走着呢，它突然一脚踩空，从七楼一直滚到五楼，如果不仔细看，还真以为它是个球呢，把我逗得哈哈大笑，乐死我了！

我家的小柯基，每天都会给我带来意想不到的快乐，我非常的喜欢它。

我家有一只可爱的小狗——拉拉。它身上的毛白白的，眼睛小小的，耳朵大大的。它的脖子上还有个铃铛呢，一跑起来丁铃的响。拉拉可高兴了。

有一天，我在写作业。忽然拉拉跳起来趴在我背上，好像在说：“小主人，快快写作业写完陪我玩。”我看看了它继续写作业。拉拉很安静的在旁边等我。我很认真的写完作业，收拾好书包。拉拉见了立刻欢起来，围着我转。我就对妈妈说：“我想和拉拉下楼踢足球，行吗?”“行啊!”妈妈说。我和拉拉玩的可开心了!

我家的拉拉可爱吧!

7月3日星期四天气阴

今天下午，我写完作业之后，就去阳台上看我的小乌龟。说起这只小乌龟还有点由来呢，是我爸爸从钓鱼人那里买下救下它的，从此它就成了我们家的小成员。

小乌龟有点儿大，不过可爱极了，所以我帮它取了一个好听的名字——乐乐。乐乐有着长长的脖子，硬硬的壳儿，当我伸手给它喂食时，它就把那长长的脖子钻进硬硬的壳儿。乐乐还有着极大的本领，比如，把它放在盆子里，虽然里面很滑，但是靠着乐乐的坚持不懈，最终还是爬上了顶端。乐乐吃东西的样子十分可爱。我把一块肉丢下去给它吃，它嫌太大，就把手一个劲地把肉撕开，因为它的力气小，所以它试了好多次，终于，乐乐成功把肉给撕开了，我看它那可爱的样子，脸上不禁乐开了花。怎么样，听了我的介绍，了解我家的乐乐了吧，它是多么可爱呀！

请你们爱惜世界上的每一个小动物，不要故意去伤害它们！爸爸说要把小乌龟放生让它回归大自然，给它找个好去处，让它能和更多的乌龟们生活在一起，在我们家它一个人孤伶伶的很可怜，我很舍不得，但是想想爸爸说的对，回归大自然生活在那片净土上是对它最好的爱。

写作包括三个阶段：一是观察认识阶段；二是构思写作阶段；三是修改阶段。以下是“小学观察作文教学”希望能够帮助的到您！

三位一体，不可偏废。任何一方面的忽略或残缺，都会影响写作能力的真正提高。时至今日，仍有不少语文教师不能全面地认识写作的全过程，只重视构思写作阶段，而忽略观察认识阶段；只重视在作文课上滔滔不绝地讲述写作技巧，框定写作模式，而忽视动笔前的引导学生观察生活、认识生活、提炼生活。本文主要探讨作文教学中学生观察能力的培养途径，以便让学生掌握观察方法，为写作储备材料。

《语文课程标准》中对于中年段习作的要求之一“留心周围事物”，就是要培养学生观察的习惯。观察是任何一个写作的人都必备的素养和功力。因为在没有精细独到地观察下，是无法在写作中有所成就的。尤其是小学生，如果缺乏一双观察的眼睛，没有观察的意识，不注意积累观察来的素材，就会在写作时无从下笔，就会出现空洞无味的词语堆砌。那么如何培养小学生的观察能力呢？笔者以为从以下几个方面可以逐步培养。

１观察要有目的

不少学生对周围丰富多彩的生活往往是“视而不见，听而不闻，做而不记”，就像过眼烟云。这样，需要教师在组织观察活动前，根据学生的年龄特点和认知水平，提出明确的观察目的、要求、内容及重点。比如参观公园，可事先要求学生观察某区某物的特点：人工湖上的景物、游人、场面；观察某种动物，可重点观察它的毛色、姿态、声音、动作等，明确固定观察内容，避免观察的随意性。

２观察要有顺序

观察一定要按顺序，否则，记叙的内容会颠三倒四。当然，不同的事物观察顺序不同。比如：景物，我们大多按方位顺序观察；人物，一般从人物的外貌、语言、动作、神态等方面去观察；记事的，可以把事件的整个过程分几个步骤进行观察；游记，可按地点的转换或景点的变换来观察；动物可按外形、生活习性等方面进行观察，或按其生长的顺序去观察；植物可按春、夏、秋、冬的顺序去观察，或按枝、干、叶、花、果的顺序来观察等等。总之，教师要善于挖掘，善于提炼，教给学生系统、完整的观察体系。学生依照此法进行观察，得来的材料，必然全面、准确，写出来的作文才条分缕析，结构严谨。

３观察要调动眼、耳、口、鼻、手、脑多种器官

观察并不仅仅是眼睛的事，要充分调动眼、耳、口、鼻、手、脑各种器官一齐参战，去获得大量的生活材料。比如我让三年级学生写一篇作文《桔子》，就利用一节课引导学生观察事先准备好的一个桔子，引导学生先用眼睛观察桔子黄澄澄的颜色，圆滚滚的形状，桔子顶上细长的、绿油油的叶子。然后让学生用手摸一摸桔子光滑的外皮。接着把桔子凑到每个学生鼻子前闻一闻，学生都闻到一股淡淡的清香。我再小心地剥开桔子皮（桔子皮不要掉，从上往下剥），让学生观察拨开的桔子，用脑想一想像什么，有的学生说剥开的桔子就像莲花宝座，有的同学说橘子瓣聚在一起就像一个小南瓜，又像小朋友聚在一起说悄悄话。再把桔子瓣分给同学尝一尝，学生都说甜中带酸、酸中有甜，好吃极了。最后说一说桔子的用途，不仅好吃，橘子皮还可以泡茶等。获得这么多的一手材料，学生写作文内容自然充实，再不觉得无话可说了。

４观察要抓住事物特点

“世上没有两片完全相同的树叶”，事物之间是千差万别的，只有抓住了事物的本质特点，才会写什么像什么。我常用提示特点的办法，引导学生观察，比如我曾这样提示鸟类和昆虫飞行的姿势和动作：蜜蜂“嗡嗡”飞，蜻蜓款款飞，蝴蝶翩翩飞，大雁排着“一”字队形飞……这样，学生就不会画虎像猫了。结束语总之，培养学生的观察能力，不但能激发学生热爱科学，认识社会的兴趣，积累课外生活知识，更直接的是可以让学生在写作文时“言之有物”提高写作水平。但观察能力的培养是一项长期工程，非一朝一夕之功所能搬到，所以，教师必须不怕麻烦，花大力气，适时、适当地指导学生观察，从而真正培养其观察能力，提高其写作水平。

说到小仓鼠，大家一定都不陌生。它毛茸茸的，特别可爱，不少同学家都养了小仓鼠。

我家小仓鼠可真谓人见人爱，花见花开，你看一眼就会喜欢上它。它的皮毛油亮亮的，底色是黄的，在它背上还有两道白色的印记，看起来像被别人画了两笔又细又长的白色颜料。小仓鼠因此而的名为南瓜子。它有两只里白外黄的小耳朵，真像两片小花瓣安在头上。小耳朵下方嵌着一双小小的黑眼睛。可爱的小鼻子和嘴巴也被端端正正地安在了它的小脸上。

南瓜子的吃相太萌萌哒了。哦，午餐时间到了，南瓜子趴在铁栏杆上，两只小眼睛乌溜溜地转，好像一个一天没吃东西的流浪汉。我用力拿起那一大袋的仓鼠食物，南瓜子马上高兴地上窜下跳，可兴奋了。我用小勺子弄了一点食物到那粉色的爱心食盆里，南瓜子马上转过小脸来盯着我，好像在问：今天的食物怎么这么少?我会吃不饱的。它先捧起一小颗瓜子，小心翼翼地舔了舔，好像在尝一尝味道怎么样。嗯，味道鲜美，好吃!它的眼神告诉我。之后，南瓜子放开大肚皮，狼吞虎咽地开始大快朵颐，转眼之间食盆里的食物被一扫而光了。

南瓜子用乞求的眼光望着我，真是太可爱了，我只好再给它一大勺吃的。它用两只小手捧起一小块饼干，一小口一小口吃着老天赐给自己的美味食物，眼神中满是感激。最后，南瓜子把食物吃得一干二净，连一丁点小渣渣也不放过。饱了之后，它拍拍大肚皮，心满意足地睡觉去了。

我的南瓜子是这么生气勃勃，天真可爱，我要好好照顾它!

201X月X日 星期X 晴

春暖花开的日子里，人们的心情也自然好。我也不例外，今天是星期天，就和妈妈一起去公园赏花了。

一踏进公园，就看到琳琅满目的花朵。最耀眼的要数那玫瑰花了，红的、白的、蓝的……仔细观察了玫瑰花，发现它的茎上有刺，是防止害虫吃到花。花海里还有些花骨朵儿，看起来饱胀得快要破裂似的。如果把眼前的那么大片的玫瑰花看成一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我站那就觉得自己仿佛是一朵玫瑰花，微风吹过来，“我”就好象在跳舞。心情轻松的，感觉身体都要飘起来了。太享受了!

妈妈过来叫了我下，我才想起来我不是玫瑰花。

姐姐给我买了四只小鸭子，啊，我高兴极了，因为从来没养过小动物。 小鸭子有一只是黑的剩下的全是黄的。它们走起路来就象滚动的小绒 球，边蹒跚地走着，边呷呷地叫着，互相招呼，它们总是紧紧地聚在一起。 我喜欢看小鸭吃食物，非常有意思，鸭子的扁黄嘴，像一把小铲子，吃 东西的时候，嘴里不时发出吧唧吧唧的声音，不停的那么一铲，一扬脖就吞 下去了。看见它们那么狼吞虎咽的样子，我想它们的胃口可真好！可是有时

吃食时，它们也不老实，互相乱挤，乱蹬，甚至把盆也蹬翻了。 渐渐地那只黑小鸭长大一些，显得比其他的三只鸭子壮实些，吃食时争

得特别凶。好像以首领自居，它一过来，别的鸭都闪在一边，悄悄地吃，非 常害怕它。后来，我就单独喂那只鸭子。有一次，我在食里放了一点胡椒粉， 它张开大嘴一铲，着实地吞了一大口，吃完了，一瞪眼睛，似乎觉得不对劲， 便使劲地在地上磨自己的嘴，接着围着食盆转了两圈，呷呷地叫，好像说： “奇怪，奇怪，这是什么食物，好辣好辣呀！”我笑着说：“看你还抢不抢！” 小黑鸭吃不下去，就在地上乱跑，见到水就吧吧地喝。真好玩，笑得我眼泪 就流出来了。妈妈看见了，对我说：“小雪，你可别作弄鸭子呀！”我只好 再给它换一盆食物吃，算是表示我的歉意吧！

听人说用填鸭的方法可以催肥。我也想试试，于是我和一块小面团，搓

成几根面棍棍，我逮住小黑鸭，先掰开它嘴，它呷呷呷地使劲叫，我不管三 七二十一拿起面棍就往它嘴里使劲塞，鸭子拼命挣扎，扇着翅膀乱蹬，嘴里 也发不出叫的声音了。我怎么也塞不进去，正在我着急的时候，被妈妈看见 了，对我说：“唉呀，你要把它噎死呀！”说着夺过鸭子，抠出嘴里的食， 把鸭放在地上，黑鸭子呷呷叫着，委屈地躲在树下。其它几只鸭子都围过来， 用嘴顺着它的羽毛，似乎在安慰它。妈妈说鸭子要长大了一些才能填鸭呢！ 我才知道，光有好的愿望不成，还要懂得饲养鸭子的知识。

从此，我不再胡来了，精心地喂养鸭子，给它们开辟新的活动场所。鸭

子特别喜欢水，于是我用大盆放了半盆水，把鸭子放到里面，鸭子在水里活 动真有趣，它们在水里游着，钻着，撒着欢地玩耍，互相追赶着。有时乱扑 腾，甩着头，扇动着翅膀，把水抖得满地都是；有时我把爸爸逮来的小鱼放 到水里。看吧，这些小鸭子异常活跃，四只鸭子在水里钻来钻去逮小鱼，鱼 儿没一定方向地左窜右窜，躲闪着鸭子的大嘴，一个不罢休地追，一个拼命 逃，水盆里水花飞溅，我目不转睛地看着，这一场游戏使我看呆了，当然， 最后这几条小鱼都被鸭子分而食之了。

看着看着，四只小鸭子在我眼前仿佛变成了数百只的大鸭群，在宽阔的 河里游着，我成了放鸭童，划着小船，驱赶着鸭群，心里高兴不由得唱起一 首歌：

我养了一群可爱的小白鸭，

碧绿河水是你的家， 尽情地玩吧，多欢快 游来游去摇着小尾巴。

小白鸭呀小白鸭， 你们快快都停下， 我带来一篮好食物， 你们猜它是啥？ 对，是欢蹦乱跳的大青虾。

小白鸭呀小白鸭，你们回答我的话， 我喂你一篮好食物， 你们用什么来报答？ 哦，长得肥，多生蛋。 你当了生蛋的小能手，

我也当个饲养家。

[观察喜欢的小动物的作文

作文教学的实践告诉我们，小学生最感苦恼的是“无米下炊”。究其原因，并非生活中真无“米”，而主要是由于小学生观察力较差，还不善于通过观察获取和积累作文材料。九年声义务教育新课程标准指出:“作文教学既要培养学生用词造句，连句成段，连段成篇的能力，又要培养学生观察事物，分析事物的能力”。要“指导学生留心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯”。观察作文，就是以培养学生观察能力和分析能力为中心的作文训练，是小学作文训练的主要内容。

我在教学中运用多媒体组合指导小学生观察作文，充分 发挥多媒体组合的整体优势，从而有效地培养了学生观察事物，分析事物的能力。

一、利用不同媒体的表现力，激发学生的观察兴趣。

媒体的表现力，指媒体在表现客观事物时的能力。不同媒体的适当组合，可以增强其表现力，从而更能激发学生的兴趣。比如，我在指导学生写小动物时，考虑到小动物本身的生动、活泼，将更容易激发学生的观察兴趣，于是便以事物为媒体。在作文课上，我告诉学生，今天带给大家一个惊喜，然后把一只活泼可爱的小花猫放在了讲台上。这时学生的确惊喜万分，观察的兴趣也十分浓烈。然而活泼可爱的小猫不可能老老实实地蹲着。为了保持学生的观察兴趣，让学生学会观察小动物，我又以录相为媒体，以活动的画面，鲜艳的色彩，来展现小花猫的外形和生活习惯。兴趣是最好的老师，在学生有了观察兴趣后，才可以有观察的主动性，才可能逐渐形成观察和思考的习惯。

二、利用现代媒体的可控性，教学生有目的地观察。

媒体的可控性，指媒体可在人的控制下，有选择地再现所需要的内容。观察是一种有目的的知觉活动。学生对观察的目的越明确，感知就越清晰。然而小学生，尤其是低年级的学生，在观察事物时往往东张西望，抓不住事物的特征。现代媒体中的录相，电脑等都具有较强的可控性，就可以有效地指导学生在观察中分清主次，抓住重点，从而教会学生有目的地观察。比如，我在指导学生观察故乡的梧桐树时，就以录相为媒体，分步明确观察目的——梧桐树的干、枝、叶、花、果。在引导学生观察梧桐树的叶时，画面上就出现了梧桐叶的特写镜头，使学生的注意力集中在观察梧桐叶上。然后采用定镜和反复播放的手段，让学生看清老叶和新叶的不同，叶形和叶脉的特点，反复经过这样的训练，有利于小学生克服观察中的无意性，有利于培养学生主动给自己提出观察目的的能力。

三、利用现代媒体的重现力，教学生观察的方法。

媒体的重现力，指媒体可不受时空限制，将记录存储的内容随时重新使用的能力。小学生的感知较笼统，总是满足于观察事物的整体，获取对事物的综合印象，而忽视对事物的更为具体，细致的把握。而录音，录相都具有极强的重现力，以此为媒体，有利于教学生观察的方法。例如，我校是少年军校，每年都要进行军训，今年还进行了会操表演，学校进行了全程录相。在指导学生写活动的作文时，我利用录相为媒体，再现活动的全过程，引导学生按活动的过程有序地观察。这样学生仿佛又回到了会操表演时那飒爽英姿、振奋人心的场 面，学生写出的作文不仅条理清楚，重点突出，而且注意了场面描写，文章生动活泼。

四、利用多媒体组合的优势，使观察作文的训练系统化，科学化。

多媒体组合的优势体现在根据作文教学的内容和目标的需要，既继承传统教学媒体的合理成 分，又引进现代教学媒体，并使两者有机结合，各展其长，互为补充，构成教学信息的传输及反馈调节的优化教学媒体群，共同参与作文教学的全过程。指导学生观察作文的目的不仅仅是指导学生写几篇象样的观察作文，而是要教会学生学会观察，学会思考，逐步养成观察和思考的习惯。

新课程标准指出:“指导学生作文，要从内容入手”。我以为“从内容入手”，也就是从指导学生通过观察，摄取内容入手，以解决“米”的问题。而多媒体组合并非随机的凑合，它是一种目的性很强的科学组合，所以它的整体系统的功能要比各个媒体的总和更为有效，也就更有利于培养学生观察事物，分析事物的能力，更有利于教会他们在生活中吸取营养，积累素材，更有利于克服传统的作文训练单调，随意，枯燥的弊端。

[浅谈小学生观察作文的探索

201X年X月X日 X天

今天，我捉到了一只碧绿的螳螂，它长着一只三角形的头，头上还有两只像玻璃一样透明的眼睛，一对长长的触角不停地摆动。它的脚特别的长。特别是前足长满了锯齿，像一把能弯曲的锯子一样。螳螂像一位披着绿战袍的将军一样威风凛凛的，看它那神气的样子真有意思。

有回，我用手指去点它的头，只见它猛的伸开锯子般的前爪向我摆了个螳螂拳，好像在说嘿你这毛小子真有趣，别动我的头，小心我打你我把螳螂放在草地上，它一动不动，这时一只蚂蚱走向它，螳螂还是不动，我以为这个小不点没看见那，正要把蚂蚱捉到这只螳螂面前时。突然，螳螂以迅雷不及掩耳之势飞快地伸出那锯子般的前爪，一下子钩住了这只猎物。可怜的蚂蚱被钩死了。它这才放心地松开了双臂，美美地享用这顿大餐。这就是螳螂。如果大家也想看一看就捉一只，别忘了放回大自然呀!

蚂蚁虽然非常小，在我们眼里，它只是一个小不点儿，但是，它有一个优点，就是团结和勤劳。

一天早晨吃完饭，我到公园散步，忽然看到了一个蚂蚁窝，旁边有许多小颗粒，这些小颗粒堆积如山，我仔细一看，啊!原来这些小颗粒是蚂蚁窝里的蚂蚁辛辛苦苦运出来的呀，只见它们连续不断的往外运颗粒，它们不怕劳累，使我感动不已。

我从口袋里拿出一包饼干，抓了一块，把它掰成一小块一小块的，然后轻轻地放在蚂蚁窝前，许多蚂蚁看见了赶紧爬过来，用爪子拉起一小块饼干，向蚂蚁窝里爬去，其中，有一只小蚂蚁也想拉一块饼干，可是这块饼干太大了，它怎么也拉不动，这时从它身边经过的几只蚂蚁爬到了小蚂蚁的身边，好像在对小蚂蚁说：“小蚂蚁，让我们来帮你把饼干拉到我们的家吧!”果然，那几只蚂蚁用爪子紧紧的抓住饼干，向蚂蚁窝爬去，小蚂蚁也来帮忙，终于，它们把这块大饼干运进了蚂蚁窝里。

通过这一次观察蚂蚁，让我有了一个启发，蚂蚁能托起比自己大好几倍的东西，那么它们的身体里一定有一种液体能让它们变得如此强壮，等我长大了，我要把这种液体改造成一种甜药丸，只要人吃了这种药丸，就会变得很强大，但是，只有我好好学习，才能去制作这种药丸。

我们邻居家养了一只漂亮的小狗，我特别喜欢它！

有一天，阿姨来到了我们家，还带着她的小狗，这就是我所说的可爱的小动物——小狗了。这只小狗长得不大也不小，耳朵能垂到嘴边，肚皮雪白雪白的，嘴巴小小的，还有一条不长也不断短的 小尾巴。

小狗见了我活蹦乱跳的，还汪汪的叫了两声，吓得我赶紧跑到了妈妈的后面，妈妈笑着说：“你怕什么呀？它和你玩呢！”“那他汪汪叫什么呀？”我说。“它在给你打招呼呢？”妈妈说。哦， 我明白了原来狗和人一样，懂礼貌，会说话。忽然，小狗又叫了一声，我不慌不忙的走过去摸了小狗一下，我、妈妈和阿姨都笑。

我们邻居家的小狗长得真可爱呀！

今天，我和妈妈去姥姥家的山上挖菜。我们边照相边挖菜，根本没有注意地下有没有坑。

突然，我踩到了一个坑。“啊——”我发出那种撕心裂肺的尖叫。

“干什么？大惊小怪的！”妈妈说。

“我踩到了一个坑！坑里全是蚂蚁！”我生气的说，“它都爬到我的脚上了！”我边说边使劲跺脚。不一会儿，我就把蚂蚁给踩死了。

低头一看，我踩死的蚂蚁是褐色的，每只蚂蚁都有一个大头。头上有两根“棍”，其实那是它的角。而且，它们的背上竟然有翅膀，这可是我以前从来没有看过的。灰色的翅膀上宽下窄。至于蚂蚁的下半身嘛，被我踩断了。。

这时，已经是黄昏了，我们要回家了。我希望再遇到一只有翅膀的蚂蚁，然后拿回家去做实验。呵呵。。。

我有一个好朋友，叫“小花”，它是一只猫。清明，我要回老家。三天后才能回来，希望大家能帮我照看它三天。

小花身上有棕色、白色两种不同的颜色，所以叫“小花”。小花大部分的毛是白色的，但是脚脖子是棕色的，它的耳朵尖尖的像两块三角形的小披萨。眼睛黑黑的，像两颗黑宝石一样闪闪发光。嘴巴肉嘟嘟的。两只脚像穿了棕色的小鞋子。走起路来一摇一摆，可爱极了。

小花很喜欢吃小鱼，尤其爱吃小鱼干，一次能吃二十条小鱼干，每天至少吃五次。

记得有一次，我和小花一起玩。我把一条小鱼干往上抛。小花立刻跑过来，敏捷地接住了小鱼干。刚吃完小鱼干，小花就对我“喵喵喵!”的叫。似乎在说“我还要吃小鱼干!”我一时童心大起。于是，我一把抓住五条小鱼干，同时往上抛。只见小花纵身一跳张大嘴巴。等我反应过来时，所有小鱼干已经完美地落入他的嘴中。

等小花玩累了，它会跑到温暖的小家里。然后闭上眼睛，很快就会睡着。

它不仅身手敏捷，而且还给我带来很多乐趣，希望你们能好好照看它。(稻香村小学2017级硕果班)

每个人的宠物都不一样，特点呀、外形呀，都不一样。

缓稀有别于其他猫的，也有和其他猫一样的地方。它头上有一簇毛，两只耳朵是三角形的，圆圆的小脑袋，水汪汪的大眼睛，鼻子像巧克力一样，嘴像一个小月牙嵌在猫脸上。

取缓希这个名字也是有原因的，它性子缓慢，它被我发现时是只流浪猫，当时还体弱多病，我们希望它康复，就取名为缓希。

它的玩耍十分奇怪，看到一块石头就用头撞上去，令人惊讶的是，头没撞疼，反而石头碎了。它爱玩水，但真目的是抓鱼吃。

它还很爱美，在镜子面前舔小脚，一照就照了30分钟，有时还会叼水彩笔乱涂乱画，像是在给自己画了个妆。

它和我很默契，在我画画时，它总会找到墨水印上几朵小梅花，正好在我干枯的树枝上。看着我们俩共同完成的“梅花图”，总会让我想起“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报”等关于梅花的诗句。

缓希让我明白了宠物和主人有一种特别的爱，每个宠物都是主人的影子，也陪伴着彼此，宠物要好好珍惜，不要等到它消失了才懂得。

我的动物朋一只可爱的小狗“奥斯卡”。它可是一只性格独特的小狗呢。

它是一条非常漂亮的狗：雪白的眉毛与胡须，身体其他地方的毛色漆黑无比，唯独四肢是像冰雕一样雪白。它的肌肉十分健壮，显得十分威武。因为它太贪玩了，老是在草丛和泥土里面摸爬滚打，把雪白的毛色染成了棕色，仿佛就是一条流浪狗。在家时，它更是疯狂，叼着它心爱的玩具红色的牛牛玩具。跑来跑去，找人和它玩。

它很喜欢吃牛肉，当我爸爸拿出牛肉时，它就会蹲在爸爸的脚边。当爸爸正在煮牛肉时，它就会守着厨房的门，静静地等待着。当装着牛肉的食盆端出厨房时，它就忍不住了，使劲的向上跳，想要够到食盆。这时牛肉还很烫，它还吃不着，所以就很着急：嘴里不停的发出呜咽声，不停的汪汪直叫。

奥斯卡就是我的好伙伴，我希望它能够一直陪着我，长命百岁。

我家养了很多可爱的小动物，有漂亮的小兔子，自由自在的金鱼，聪明的乌龟，机敏可爱的小狗。有时小兔子会陪着我出去玩，有时金鱼向我张嘴，有时乌龟在水里游泳，有时小狗陪我出去跑 步。这些可爱的小动物们像朋友一样陪伴着我。

这些小动物们都很可爱，但我最喜欢的小动物就是机敏的小狗。

小狗的名字叫宝宝，因为它活泼机灵，十分可爱，就像一个小宝宝。

它长着雪白的毛和黑黑的鼻子，大大的眼睛和雪白雪白的长尾巴。有时给它喂食它就把尾巴翘起来过来吃，有时不高兴时尾巴就耸拉着。

这只小狗不仅帅气，而且还活泼。

每当我不高兴时，它就跑过来安慰我，用爪子抓我，用它那条小舌头舔我，让我高兴起来，有时还叫我起床。

我的小狗可爱吧！这就是可爱的小动物。

观察动物的作文（一）

秋天，爸爸到外地看医生为我买了两只小乌龟作为生日礼物，看到两只可爱的小乌龟，我惊喜万分。

每天放学回家观察和照料它们是一对儿，我就默默地想哪只是公的，哪只是母的呢？我渐渐的发现，其中一只很调皮，很活泼，我确定这只是公龟，当我它们放到水盆里的时候，它们快活的浮出水面又沉入水底，我恶作剧的用手去抓住它的壳，那只公龟反映强烈，使劲用它那锋利的爪子挠我的手，挠的深疼。我又好奇的去抓另一只，看它有什么反应，只见他迅速的把头缩进壳里，它在那里一动不动，它平时就很安静，很胆小，我确定它是一只母龟。

在阳光明媚的日子里，我把它们转移到院子里的平地上，它们在那悠闲自得的散步，惬意的晒着太阳，充分的享受着大自然的滋润，可是好马也有失蹄的时候，好动的公龟不小把自己摔了个四脚朝天，那样子非常滑稽可笑，半天都翻不过身来，只见母龟拼命的用头顶，可还是无济于事，我只好上前帮忙。

冬季来临了，小乌龟没有那么活泼了，到晚上就一动不动，像死了一样，我吓坏了，还以为它们病了，妈妈告诉我它们冬眠了。

有一天早晨，一只小乌龟不见了，我急忙的四处寻找，终于在一个老鼠洞旁边发现了它残缺的尸体，看来它成了老鼠的美餐，我悲痛欲绝，过了几天，第一只也郁郁而终，我含着眼泪把它们合葬在院子里的葡萄树下，再见了！我可爱的伙伴，但愿你们在九泉之下能永远快乐的在一起。

观察动物的作文（二）

今天，我观察了婆婆家的小乌龟。

小乌龟很可爱。它背上有十三块绿色的块状花纹，很像一个绿色的蜂窝。它肚皮的底色为土黄色，有一些甲骨文形状的花纹。小乌龟的头很像蛇头，不过比蛇头要可爱得多！一碰小乌龟，它的头马上就会缩进它那坚硬无比的外壳里。“缩头乌龟”因此得名。小乌龟真胆小！()乌龟很擅长游泳哦！蛙泳、自由泳、潜泳……它都无师自通！它在水里可就成“快龟”了。乌龟是食肉动物，小动物的肠子、肝子没有一样不是乌龟的美食。乌龟的爪子有四个“手指”，又短又胖，非常可爱！乌龟还长着缩小版的猪鼻孔，你说是不是很好笑？它还要流鼻涕呢！不相信吧，这可是我亲眼所见哦！听说乌龟是长命千岁的动物，它最少都能活几百年呢！所以，它是长寿的象征！

小乌龟真可爱！没想到，它竟然是水陆两栖动物，真是出乎我的意料！我喜欢小乌龟！

观察动物的作文（三）

那天，我和爷爷、爸爸去金岸广场散步，爸爸带我到宠物店，哇！宠物店的动物可真多，有狗，有羊，还有金鱼和乌龟等。最吸引我的是金鱼，我静静的观察它们，这些可爱的小金鱼，有红的、黑的、橙色的、还有花的，它们长着大大的水泡眼睛，圆溜溜的脑袋，小小的身体，尾巴非常大，像个姑娘穿着裙子，快活的在水里游来游去。

爸爸看我喜欢，就给我买了俩条金鱼，一红一黑，并告诉我要好好爱护它们，可是由于我太喜爱红金鱼，经常用手抓它摸它，后来，红金鱼贪吃，把自己撑死了。红金鱼死了，我心里七上八下，后悔自已不该总用手抓它或喂太多鱼食（我突然想起卖宠物的叔叔对我说过不要喂太多鱼食，否则会撑死小金鱼的）只剩下黑金鱼了，我一定要好好保护它，我经常去观察它，给它换水，喂食。黑色的小金鱼慢慢的认识我了，当我的爸爸妈妈不在家时，它就和我作伴。有一次，我在写作业，它目不转睛的看着作业本，似乎在说“你在写谁呢？是不是写我呀！要认真观察噢。”

它吃食物的时侯，它不会匆匆忙忙的游过来，等一二分钟以后才慢慢游过来，仔细观察是什么东西，有没有危险，确定安全后就大口大口的吃起来，当它吃完时，立刻游走，好像还当心呢！

这就是我喜爱的小动物――金鱼。金鱼还是我中国人民爱观赏的鱼呢！

第一天

今天下午，我吃完晚饭，去泡豆子。

我先找了一个湖蓝的小杯子，然后再把水装进杯子里。最后，把豆子放进去，盖上盖子，放在阳台上。

第二天

中午，我去看豆子。一把盖子打开，我就看见有两颗绿豆的小芽儿露了出来，像一颗小苗从土里钻出来一样。红豆却一点都没长出来，倒变色了，从深红变成了浅红。黄豆还是和以前那么大，只不过那层薄薄的皮，变得松软了而已。

到了下午，我再把盖子接起来，发现那两颗绿豆的破裂处又变大了，那颗小牙儿又长大一些。黄豆的皮又变得薄了些，不过，有一颗黄豆皮已经快裂开了，也就是说，这颗黄豆也马上要有小芽儿了！红豆几乎没有什么变化，还是和以前一样。

第三天

今天我发现五颗绿豆中，三颗有小芽儿了；三颗黄豆中，一颗有小芽儿了；四颗红豆中，零颗有小芽儿了。

三天过去了，第四天会怎样呢？

老师布置了一个不同寻常的作业——“发豆芽”。一回到家，我便迫不及待地种下小绿豆，准备看一看小绿豆快乐的成长经历。

我先在一个漏盘上盖上一层纱布;然后在纱布上撒上一小把绿豆;再在绿豆上盖上一条毛巾;再放入菜盘中，加一些水。

过了两天，小绿豆才长大了一些，有一个小红枣大小。

星期一早上，我起床第一件事就是看望这些小绿豆，这些争气的小绿豆都发芽了，看着这些小嫩芽，我兴奋不已，我亲切地叫它们“绿绿”。

星期二，我的绿绿们又窜出一厘米多高了，把我高兴得又蹦又跳。

星期三，绿绿们长出了绿芽，小小的两片叶子可爱地朝我笑呢，妈 妈说等它再张高些，就可以炒着吃了，我期待着。

星期四，今天情况不太理想，绿绿们不怎么长了。我失望极了，垂头丧气地想放弃了。妈 妈鼓励我说：“做什么事都要坚持，可能是你浇水不够，它没有足够的水分。”

星期五，我边给绿绿浇水边说：“绿绿，你要加油哟!”

星期六，绿绿们像听懂了我的话似的疯长了起来，我高兴地叫妈 妈。妈 妈把绿绿洗净，炒了一盘绿豆芽给我吃，真香啊!

通过这次种豆，我明白了，只要留心观察，持之以恒，生活中处处都有发现和快乐!