聪明的蚂蚁阅读理解通用20篇

今天早上，小蚂蚁姐妹开开心心的去看奶奶了，她们在路上蹦蹦跳跳特别开心，突然被一条小河挡住了去路。

就在它们干着急的时候，水中飘来了一个小木棍，姐姐兴奋地说：“我有办法啦。”妹妹好奇地问：“什么办法呀？”姐姐指着水中：“你瞧那里有个小木棍”。妹妹不理解：“木棍可以干什么吗？”“我们可以坐在木棍上，去看奶奶呀！”姐姐笑着招呼姐妹：“快把木棍拉上来。”

她们手拉手齐心协力把木棍拉上来了。然后高高兴兴的坐了上去，她们顺着水流慢慢的流着，欣赏到了从来没有看到过的风景。天快黑了，她们有些着急了“我可不想到木棍上睡觉。”妹妹嘟着嘴说。

这时二姐眼睛一亮，是一片树叶。她把树叶从水中捡起来插进木棍上的一个小洞。船快速游动起来。

不一会她们就到了奶奶家。

她们把路上的事情告诉了奶奶，奶奶对她们竖起来大拇指“你们姐妹们真聪明！”

她们开心的笑了！

今天，我又趴在充满阳光的草地上，感受着阳光的温暖，花朵的芬芳、清香和大自然带给我的那份惬意。

忽然，我面前的.草地上爬过一只又小又可爱的蚂蚁，把我吓了一跳。我准备跟着这只“讨厌”的蚂蚁去它的家，把它们一家“人”全部消灭掉。

空间在我的眼前扩大了。小草变成了茂盛的大树。一只蚂蚁，一只又小又黑的蚂蚁，向一辆豪华的汽车走去。它发现什么了吗？一直笔直地向那边走。走到半路上，它停住了脚步，原来是从好远的地方就嗅到了面包屑的香气，它嗅觉如此灵敏，一定是厨师吧！为大家寻觅食物来了。它尝试着自己搬走这可口的食物，为大家做着吃。没想到它“人”小力微，搬不动这食物。它又按着原路返回去，叫了几只蚂蚁搬运兵出来，一起搬食物。大家齐心协力，搬起了那块“沉甸甸”的面包屑，我真想也帮他们一把，可惜我不懂他们的语言，怕它们误认为我抢它们的食物。蚂蚁们回到家，又有了好伙食，正在相互交流它们的欢悦呢！可惜，我只能用心体会，却不能和它们一起庆祝胜利的喜悦。

不一会儿，饭做好了，我仿佛嗅到了饭的美味。

看着它们一家和睦相处的情景，消灭它们一家的念头也渐渐消失了。我为聪明的蚂蚁而感叹……

课外阅读说明文、记叙文、议论文各一篇，分别是马未都的《紫檀》、《橡树之谜》和陈常青的《成大事者必有静气》。选文短小精悍，文质兼美。学生在走进作品的同时，受到作品中思想情感的浸染，得到一次精神上的审美愉悦，对自然和人生有了更积极更深刻的认识，彰显了语文学科独具的人文魅力。

课外阅读，无论是哪种文体，首先读懂是前提，侧重于学生对内容的理解和挖掘，没有技巧、套路式问题，突出考生与作者对话、与文字对话、与自己的认知对话。

复习时老师应注意引导学生关注不同文体特点，培养学生筛选、提取、整合信息的能力，整体把握文意的能力，清晰流畅的语言表达能力。

一天，一只小蚂蚁听到一个消息：他的外婆患了重病!听到这个消息后，小蚂蚁显得非常伤心，他必须赶回老家去看望外婆。

他急忙赶回老家，小蚂蚁跑呀跑，一条大河挡在他的面前。小蚂蚁急得想热锅上的蚂蚁，忽然，一阵微风吹过，把一片枯叶吹了下来，小蚂蚁急中生智，拿了一条树枝，然后跳上了枯叶。他手持树枝，脚踏在枯叶上，真像一个船夫在划船!河水哗哗地流着，把枯叶船撞的左摇右摆，但小蚂蚁奋力地划呀划，终于划到了河的对岸。顺利地回到了老家，探望了生病的外婆。一出外婆的家门，就听到许多小动物在喊：“小蚂蚁真聪明!小蚂蚁真聪明!”

在20**年的森林“聪明王”评选当中，小蚂蚁还被选中了呢!

有一天，一只小蚂蚁到很远很远的地方去寻找食物。它在一棵大树下发现了半块面包。小蚂蚁高兴极了，可它用尽了全身的力气怎么也搬不动。

小蚂蚁坐在石子上发呆，心想：怎么把这半块面包搬回去呢？正在它发呆时，螳螂大哥扶着蜘蛛奶奶来了，小蚂蚁心中突然产生了一个念头。他向螳螂大哥跑去，说：“麻烦您了，请您帮我把这块 面包切成一个个小长方形吗？”“没问题。”螳螂说。小蚂蚁又对蜘蛛奶奶说：“蜘蛛奶奶好，过一会儿，您把螳螂大哥切起来的长方形搬到树叶车上行吗？”行！乖孩子。“蜘蛛奶奶乐呵呵地说。大 家都开始劳动起来，过了很长时间，一切都准备好了，小蚂蚁送给蜘蛛奶奶和螳螂大哥各一小块面包，它拖起树叶车高高兴兴的回家去，蚂蚁王知道了，立刻把小蚂蚁封为蚂蚁侍卫，别提他有多开心了。

上课了，王老师刚走进教室，便高高的举起了一袋面包，它让我们馋涎欲滴，但我更迷惑不解的是，王老师平日都拿的是语文课本，可现在却拿来一个面包，王老师想干什么呢？

我们来到一块平坦的地面上，来引诱蚂蚁。只见王老师撕开包装袋，把面包撕成一小块一小块的，随意放到地上，在原地慢慢的等着，我的心里充满了疑惑：小蚂蚁们真的会来吗？蚂蚁的嗅觉比人要好得多，蚂蚁应该能闻得到这十分诱人的香味吧！一分钟过去了，两分钟过去了，三分钟过去了······时间正在一分一秒地流逝，可是蚂蚁军团们仍然没有出来。咦！那儿有一只蚂蚁。我慢慢地靠近看，这只蚂蚁却快速地退了回去，我以为是这个面包太大了，小蚂蚁去找“救兵”了，可是见过了这么久，小蚂蚁都还没出来，看来他并不是去“搬救兵”呀！原来，它们和我们人类不一样，我们人喜欢干净的地方，可它们却不喜欢。

我们又换了一个地方，在树的下面。平坦的地方不行，我就换在大树下面，这次肯定行。我把面包撕成一小块放在土地上，静静的等待着。一只蚂蚁从洞口探出头来，小心翼翼地爬了出来，熟悉四周的环境之后，开始寻找食物。它渐渐地靠近一小块面包渣，用前脚轻松地抓起来，健步如飞地向洞口奔去，这小小的面包渣对蚂蚁来说简直易如反掌，不费吹灰之力。

接着又来了“一位健壮的蚂蚁”，它选了一大块面包渣，用前脚紧紧的夹住，向洞口搬去，可怎么也搬不动，聪明的蚂蚁想了个办法，他跑到面包的前面，拖着面包向前走，可面包太重了，蚂蚁一拖，因为拖不动，被弄得四脚朝天，晕头转向，连回家的路都找不到了。蚂蚁搞清楚了状况，又开始搬了。可谁知，一片树叶“从天而降”，遮住了蚂蚁，蚂蚁吓得逃之夭夭。又有一只蚂蚁从洞口出来了，它见洞口旁就有一个明摆着的食物，就开心的拖了去。拖到洞口时，洞口太小了，食物进不去，一下子，断成了两截，蚂蚁就一直滚到了巢里。

蚂蚁虽说是大自然中最渺小的，但它是真正的大力士。

一、明确考前最后冲刺的基本要求：

1.求准。考前最后冲刺中，教师应指导学生采取求准的策略，克服虚浮和自以为是的心态，回过头来一点一点地记清、记准重要的知识和自己疏漏的知识。

2.求牢。尤其是基础知识的选择题和名句默写部分。主要办法就是反复，通过反复练习来求牢。

3.求精。考前最后冲刺中的专项练习、综合练习中的题目必须精心挑选，有选择性地精练精讲，查漏补缺，修复知识体系，并训练正确的解题思路和技巧。

二、突出重点难点，强化得分意识。

(一)加强阅读理解的训练。

1.重视文本的理解。各类文本阅读，重中之重是阅读文本，切忌只重题目而轻文本的做法，应养成正确的阅读习惯：在文本上勾划、圈点，分析、概括，较好地把握文章的结构思路和思想内容，然后再读题、做题。这样才能真正地抓住重心，把握关键，回答问题才能切中肯綮。

2.要有考点意识、题型意识和分点答题的得分意识。对于每一个考点，通常有哪些题型，每种题型通常有哪些设问方式，要做到心中有数。

(二)加强写作训练。

1.深入了解本省高考作文的评分细则，做到有的放矢。特别可以就发展等级的要求有针对性地进行文章的升格训练。

2.关注生活，关注社会。只有学会两个关注，考生才能积累大量新鲜而丰富的写作素材；只有学会两个关注，考生的记叙文才能更加真切细腻，情感才能更加感人，立意才能更加深刻，防止以看代写，以想代写，要把会做、做透作为考前最后冲刺的原则，力求在难度低的试题中少失分，在难度高的试题中多得分，以期全面提高得分率。

国庆节放假七天，妈妈同意让我看一会会电视，好开心呀。当我打开电视机，电视正播放科学小故事，说蚂蚁从高空掉下来不会摔死。我看了以后半信半疑，心想：我们人从高空掉下来一定会摔死的，难道蚂蚁有什么神奇的力量摔不死吗?耳听为虚，眼见为实，我要亲自看一看。于是，我走到楼下，抓了几只蚂蚁来做实验。

我把一只蚂蚁举到头顶，然后把手松开，立刻蹲下身子去看蚂蚁。呀!真的，这只蚂蚁落到地上后马上又爬起来了。我又一次捉了起来，并拿来凳子站到上面，又松开手。我从凳子上下来，蹲下身子找到了那只蚂蚁，它居然又开始抬腿了。过了一会儿，它又往前爬了起来，还爬得非常快，看来是怕我再把它拿来做实验。我轻声对它说：“蚂蚁啊，你不用怕，我不再拿你做实验了。”

我通过上网查找资料后我才知道蚂蚁摔不死的原因：物体在空气中运动时会受到空气阻力，其阻力的大小与物体和空气接触的表面积大小有关，越小的物体其表面积大小和重力大小的比值越大，即阻力越容易和重力相平衡，从而不致于下降的速度越来越大，也就是说微小的物体可以在空气中以很慢的速度下落，所以蚂蚁落地时减慢了下落的速度，才不致于摔死。原理好像人利用降落伞一样，看多聪明的蚂蚁啊!

这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太dài màn( 怠慢 )，是待客的礼数里从来所没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都jù lǒng( 聚拢 )来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口;他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船?八叔的航船不是回来了么?”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠;母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他ǎo( 熬 )夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票!船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的!”

诚然!这十多个少年，委实没有一个不会凫( fú )水的，而且两三个还是弄潮的好手。

外祖母和母亲也相信，便不再驳( bó )回，都微笑了。我们立刻一哄( hōng )的出了门。

1、选文写出了“我”看社戏转机的出现。这转机全在于哪些人做了哪些事?请你概括出来。

答：转机的出现，一在双喜的“提议”;二在十几个别的少年的“撺掇”;三在双喜“写包票”。

2、双喜敢写包票的原因有哪些?从选文中，可看出双喜是一个什么样的孩子?

答：双喜敢写包票，原因有三点：船大，迅哥儿不乱跑，同去的小伙伴们都是识水性的。从选文中可以看出双喜是个聪明机灵、热情自信的孩子。

3、找出与画线句子相照应的词语，把画线句子改为“这十几个少年，委实全都会凫水。”表达效果与原句有何不同?

答：“识水性”原句是双重否定句，强调突出这十几个少年无一例外，个个都会凫水。改后语气不如原句强烈。

[社戏阅读理解作文

灰灰是一只聪明又可爱的小蚂蚁，自从看过童话《小红帽》以后他总喜欢带上一顶可爱的小红帽。

这一天，小蚂蚁灰灰在野外发现在一块巨型饼干，(这是一块超级巨大的饼干，虽然被人咬了一半，但相对于灰灰来说这个饼干足够他吃都够他一个人吃上一年的了)。他开心极了，“多么大的一块饼干呀”!他惊奇的叫了出来!我一定要把它带回家给大家吃。

可是他费了九牛二虎之力都没有把大饼干抬起来一点点(儿)!因为这块饼干实在是太大了!他想了想，连忙往家跑去，他想找自己的小伙伴来一起搬。

这不一进家门他就叫开了：“我在外面发现了一块大饼干如果你们也想吃的话就一起来搬吧”。听到这话其它的小蚂蚁连忙跟随灰灰一起跑到了那块巨大的饼干旁边。

听我的口令，大家一起搬吧!灰灰说。

就这样，灰灰拿着小红旗当起了小指挥。“大家一起使劲，起……!一、二、三，嘿呦!一、二、三，嘿呦……”在灰灰的指挥下大家喊着口号，齐心协力往前走，大饼干一点点地动了起来。最后，在大家的努力下大饼干终于被抬回了家。

晚上，小伙伴们都开心的吃上了美味的大饼干，大家都夸灰灰是个聪明的小蚂蚁。

一个夏日的午后，天空阴云密布，快要下雨了，我在院子里玩。

我看见一排排黑色的小东西在慢慢地移动，来来回回，匆匆忙忙。哦，原来是蚂蚁。为什么这么多的蚂蚁在苹果上走动呢?我用随身携带的放大镜去观察，一看!原来是蚂蚁把苹果咬碎了再运进洞。忽然，一只大毛虫从树上掉下来了，蚂蚁见了赶快来咬毛虫，大毛虫无论怎么挣扎，都无法甩掉蚂蚁。最后，筋疲力尽，奄奄一息了。可是毛虫体积大，蚂蚁不能把它运回洞。怎么办呢?我也替它们暗暗着急，只见一只蚂蚁快速离开毛虫，不断的用触角去触别的蚂蚁，不一会，看到许多蚂蚁赶来了，它们一起将毛毛虫团团围住，有的托，有的拖，有的推，蚂蚁越聚越多，移动得也越来越快，不一会毛毛虫就消失在洞口中。原来，蚂蚁的触角是传递信号的。

我发现：一只蚂蚁的力量很小，但很多蚂蚁就可以搬动比自己大很多的东西。蚂蚁虽小，团结起来力量大，蚂蚁真聪明呀!

在一个晴朗的早晨，大大和小小在河边讨论玩什么。大大说：“咱们去河里玩漂流吧？”小小说：“好啊，可是我们拿什么当船呢？”大大说：“我们可以把树叶当成船。”小小说：“大大，你真聪明。”大大和小小找来了二片树叶，来到了河边，二人坐着“小船”，你追我赶地在河里开心的玩着。

突然天空乌云密布，雷声大作，接着就下起了倾盆大雨。大大和小小焦急的说：“下雨了我们应该怎么办呀！”小小灵机一动，说：“我们站到一片树叶上，把另一片树叶当”伞“，这样就淋不到雨了。”他们打着伞漂上了岸，飞快的跑回家了。

你看大大和小小多么聪明啊！

一个阳光明媚的星期天，小蚂蚁点点来到草地上玩游戏。突然，它看见草丛里有一根骨头，点点馋得垂涎三尺。

它推了一下骨头，骨头没有动。点点又转过身用力地向前拉，虽然它已经咬紧了牙关，倾斜了身体，可骨头还是纹丝不动。这可怎么办呢？这时，点点灵机一动，它想：“我可以回蚂蚁洞叫大家来帮忙。”

想到这里，点点就以百米冲刺的速度跑回了蚂蚁洞，向大家报告这个好消息。

这个好消息不一会儿就传遍了整个蚂蚁洞。“蚂蚁兵团”排着整齐的队伍向着点点指的方向跑去。小蚂蚁们快速而有秩序地跑到骨头旁，每个小蚂蚁都找到了一个合适的位置。点点说：“请大家听我的口令，预备——起！”在点点的统一指挥下大家齐心协力把骨头抬了起来。点点在最前面喊着：“一二一！一二一！……”就这样，小蚂蚁们迈着整齐的步伐，唱着欢快的劳动之歌，把骨头搬回了洞里。

点点擦了一把头上的汗水，感叹地说：“还是团结的力量大啊！”

今天，我又趴在充满阳光的草地上，感受着阳光的温暖，花朵的芬芳、清香和大自然带给我的那份惬意。

忽然，我面前的草地上爬过一只又小又可爱的蚂蚁，把我吓了一跳。我准备跟着这只“讨厌”的蚂蚁去它的家，把它们一家“人”全部消灭掉。

空间在我的眼前扩大了。小草变成了茂盛的大树。一只蚂蚁，一只又小又黑的蚂蚁，向一辆豪华的汽车走去。它发现什么了吗？一直笔直地向那边走。走到半路上，它停住了脚步，原来是从好远的地方就嗅到了面包屑的香气，它嗅觉如此灵敏，一定是厨师吧！为大家寻觅食物来了。它尝试着自己搬走这可口的食物，为大家做着吃。没想到它“人”小力微，搬不动这食物。它又按着原路返回去，叫了几只蚂蚁搬运兵出来，一起搬食物。大家齐心协力，搬起了那块“沉甸甸”的面包屑，我真想也帮他们一把，可惜我不懂他们的语言，怕它们误认为我抢它们的食物。蚂蚁们回到家，又有了好伙食，正在相互交流它们的欢悦呢！可惜，我只能用心体会，却不能和它们一起庆祝胜利的喜悦。

不一会儿，饭做好了，我仿佛嗅到了饭的美味。

看着它们一家和睦相处的情景，消灭它们一家的念头也渐渐消失了。我为聪明的蚂蚁而感叹……

我认为蚂蚁是很聪明的动物，这是我从一件事情中发现的：

一天中午,我正在小院看书,忽然看到脚旁边有一圈黑乎乎的东西。仔细一看，哈!原来是一群小蚂蚁在搬一条死虫子呢!

虫子侧倒在地面上，有几只小蚂蚁用力咬着虫子的一条后腿，虫子身体上有几只大蚂蚁，其中，有几只推着虫子的身体缓慢向前移动，好像“嗬哈、嘿嗬!一、二、三!一、二、三!”喊着口号，齐心协力往前走。不时，有几只小蚂蚁靠在虫子身上，好像在喘气、休息。我看见它们整齐的队伍，想逗弄它们一下，观察它们在危险的情况下有什么反应。我对它们猛地吹了一口气，它们被我吹的晕头转向，到处四窜。但不一会儿工夫，它们镇定下来，辨清方向，又爬到虫子的身上，继续移动虫子。

我跟随着来回穿梭的队伍，在一个角落里找到了它们的家。哟!这家的外表怎么这么脏呀!嗯!这家的主人肯定不太爱干净。我决定帮它们把家门口清理一下。于是。我找了一根小树枝，把洞穴外面的小纸片和尘土清理一下。嗯!看我的杰作。它们的家门口多么整洁呀!可是，不一会儿，几只蚂蚁不知从哪儿搬来一些小树叶铺在洞口。我想了想明白了，原来它们是想把洞口隐住不被别人发现。它们真是太聪明了。

一段时间以后，蚂蚁们已经把虫子搬到洞口了，可是洞口太小，虫子太大，搬不进去，怎么办呢?蚂蚁可真有办法，它们各自用武器——“大夹子”把虫子夹成一小块一小块的，然后运进洞里……

通过这件趣事,你也一定会认为蚂蚁非常聪明吧!

王宇涵

从前有三个村庄，分别是小鸡村，毛虫村和蚂蚁村。

有一天蚂蚁们在外面找吃的，看见一只高大的鸡，它们回到蚂蚁村后，有一只小蚂蚁说：“要是我们能吃上一顿鸡肉，那该多好啊！”另一只小蚂蚁说：“鸡那么大，会把我们吃掉的。”有一只小蚂蚁说：“我有办法。”大家齐声问：“什么办法？”小蚂蚁说：“我们在毛虫村和小鸡村挖一个大坑，然后把鸡骗到坑里来，再对毛虫说有一个坑里有只饿死的鸡，毛虫走到坑前，在后面把毛虫毒死推入坑中，小鸡把毛虫吃掉后，会毒死的，这样我们就可以吃到鸡肉了。”

大家非常赞同这个主意，说干就干，有的负责挖坑，有的负责骗毛虫，有的负责骗小鸡，有的负责从毛虫背后下毒手，果然成功了。

暑假的一天下午，我闲着没事儿，在家门前磕起了瓜子。

我磕瓜子，磕得比较粗鲁，有时瓜子仁掉在地上，都懒得去捡拾它，难怪妈妈叫我毛糙小子，我真是名副其实啊。

不大工夫，一包小小的瓜子被我“消灭”了。我起身离开时，抖落身上的瓜子皮。这时，我低头看到掉下的瓜子仁旁边有几只蚂蚁，可能是它们嗅到了瓜子仁的香味。其中一个大蚂蚁想搬动一整个瓜子仁，搬了几下没有搬动，然后就走了，我以为它放弃了这份美食，可谁知，它竟然喊来了它的小伙伴，想一同收拾那些残羹美食。蚂蚁们传递信息的动作很特别，摆动着它头上的触角，好像告诉伙伴发现了什么。这不，有几个蚂蚁匆匆赶来，发现了目标，于是它们像饿极了的孩子，不住地啃食那些瓜子仁的碎屑，它们吃得好香呢。

过了一会儿，我回家去喝水，并且把这一消息告诉了爸爸，爸爸从房间里拿出一枚放大镜，高兴地递给我，说，好好观察吧，说不定哪天作文会派上用场的。

这放大镜太给力了！蚂蚁们被我看得一清二楚，这时候大蚂蚁也来了，它不是指挥大家搬运，而是亲自下手，参与作战，一个不行，换俩。两个不行，换仨。不大一会儿，它们就把这里的美食运得一干二净，我从内心佩服这些具有合作和团结精神的蚂蚁们！我循着它们的运输路线，又来到它们的老窝，发现它们遇到了一个严重的问题：瓜子仁这么大，蚂蚁窝口这么小，怎样才能把食物运到窝里呢？只见它们爬上去，把到瓜子仁啃成碎片，然后再一一运到窝里去。这些小蚂蚁真聪明啊！

我想：如果大家都像蚂蚁那样，有了困难共同想办法解决，那生活一定会更加有趣和美好。

Paragraphs段落

Read the entire passage for a general understanding. What is the article discussing? Is the authors tone of voice informative, excited, angry…? You may then go back and focus on understanding one paragraph at a time.读整段来理解大意。这篇文章在讨论什么？作者的语气是客观提供信息式的，兴奋的，生气的等等？你可以再回头重读，并每次着重理解一段

Sentences句子

Go back and break apart a paragraph into individual sentences. Can you understand the main meaning of the sentence? If so, then you will be able to understand what the new vocabulary word(s) are referring to based upon context.回头把段落分为各个句子。你能理解句子的主要含义吗？如果能，你就能基于上下文理解新词汇。

Vocabulary Words词汇

Unfamiliar words may seem intimidating, but actually you are very capable of figuring out the meaning of the words all by yourself. Once you believe you know what the word means, you can then try to find the same vocabulary word used in the same way in another sentence. Does it seem to refer to the same concept? Check your answer by asking an English tutor or looking up the definition in a dictionary.不熟悉的词汇可能会显得令人生畏，但其实你自己完全有能力想出词汇的意思。一旦你确信你知道的词汇的意思，你可以尝试寻找在其他句子里以统一用法出现的同一词汇。它是否指的是同一概念？在问你英文教师或查词典之前对一下答案。

Note: Avoid reading articles pertaining to abstract topics until you feel comfortable reading daily news articles. Also, articles that use too many idioms may become very frustrating for a foreign reader to understand.注意：避免在你有信心读日常新闻文章前读有关抽象主题的文章。并且，使用过多习语的文章可能会让外国阅读者很难理解。

Writing an Entry写读后感

Being able to express your thoughts and ideas in English are just as important a skill as understanding what you are reading. Students often feel writing to be an impossible task because the English language has too many grammatical rules and ways of expression; however, writing is a skill that can definitely be achieved over time.能够用英语表达你的想法这个能力和能理解你读的文章的能力一样重要。学生经常感觉写作是一个无法完成的任务因为英语有太多语法规则和特定表达；然而，写作绝对是一个能通过时间提高的能力。

Organization组织

Have a plan before beginning your essay. Write down ideas you have about a particular topic. Is your essay an argument or opinion?在写文章前计划一下。写下你对某一话题的想法。你的文章是一个论证还是观点？

1.The first paragraph of an article is an introduction about the topic you plan to discuss.文章第一段是一个关于你要讨论话题的介绍。

2.All following paragraphs are the body of your essay. These paragraphs will relate to the main idea of your article. Only begin a new paragraph when you wish to begin the next idea..所有接下来的段落是你文章的主题。这些段落将和你文章的中心思想有关。只有当你想开始写下一个想法时再新起一段。

3. The closing paragraph is usually the solution or conclusion to your discussion. 结尾段通常是所你讨论问题的解决方案或结论。

Write a topic sentence for each of your paragraphs so the reader knows what the main idea of each paragraph is. The body sentences will pertain to your topic sentence. The last sentence of the paragraph should conclude what you just wrote about while leading into the next topic. Transition sentences are quite tricky to master; this is why you should have a plan as to what order you will discuss your ideas.对每一个段落写一个中心句，以便读者了解这个段落的中心思想。段内的句子所讲内容要与你的中心句有关联。段落最后一句应该总结你所写的，并引入下一个话题。过渡句很难掌握，因此你最好有一个大纲，关于你讲以何种顺序讨论你的想法。

Conjunctions连词

It is common for foreigners to write many sentences, but sometimes they are just too short. Combine these sentences by adding a conjunction such as “but, and, or, because, etc.”对于外国人来说，写很多句子很平常的事情，但是有时它们都太短了。通过加一个连词比如“但是，和，或者，因为等等”将可以讲这些句子结合起来。

Be Concise要简洁

Your boss or college professor would much rather you write quality instead of quantity. Although it is good to combine short sentences to make them longer, dont ramble. In other words, dont just write a bunch of extra words to meet the required word count. Instead, write a detailed response with better word choice.你的老板或者教授希望你写质量好而不是字数多的文章。虽然把短句结合成长句很好，但注意别啰嗦。也就是说，不要写一堆额外的词来凑字数。相反，用精简的措词写一个详细的回答。

Redundancy赘言

Because it is difficult for foreigners to express their ideas, they often write the same idea repeatedly in multiple ways. Avoid writing the same ideas over and over, because it becomes boring for the reader.由于对于外国人来说，用外语表达他们的想法很难，所以他们经常用不同的方式重复地表达同一意思。要注意避免重复写同一想法，因为这让读者觉得很枯燥。

Punctuation标点符号

Capitalization, spacing, and commas are commonly misused.大写，间距，逗号经常被误用。

Capitalize the first letter of every sentence and when using proper nouns.每一句的第一个字母要大写，使用特定名词要大写。

Incorrect: while she was in chicago, she went to lincoln park to walk her dog named rocky.不正确：当她在chicago时，她去lincoln公园去遛叫rocky的狗。

Correct: While she was in Chicago, she went to Lincoln park to walk her dog named Rocky.正确：当她在Chicago时，她去Lincoln公园去遛叫Rocky的狗。

Spacing is often wrong when I am reading italki users’ notebook entries. Be sure to leave a space between each word, after a comma, and after the period at the end of a sentence.当我读italki用户写的小作文时发现，间距经常被用错。确保词与词之间，逗号后，句尾句号后有空格

Incorrect: He went shopping for bread,milk,and eggs.He really needed breakfast food.不正确：他去买面包，牛奶，和鸡蛋。他真的需要早餐。

Correct: He went shopping for bread, milk, and eggs. He really need breakfast food.正确：他去买面包， 牛奶， 和鸡蛋。 他真的需要早餐。

Use commas when separating items in a list.列举时用逗号把不同项隔离。

Incorrect: My classmates Sarah John and Mary came over to my house after school.不正确：我同学Sarah John 和Mary放学后来我家。

Correct: My classmates Sarah, John, and Mary came over to my house after school.正确：我同学Sarah， John，和Mary放学后来我家。

It looks like Sarahs last name is John if a comma is NOT added.

你如果没有加逗号的话，会误以为Sarah的姓是John.

Dont forget to check for misspelled words and correct use of periods, quotes, parentheses, and exclamation marks. Please see other italki teacher articles for grammar tips.别忘了检查有没有拼写错误，有没有正确使用句号，引用号，括号，和感叹号。请参看其他italki老师写的关于语法小贴士的文章。

Note: Watch out for verb tenses when writing your articles!注意：写文章时注意动词时态。

Conclusion结论

Although reading and writing in English are very challenging tasks, each and every one of you is capable of learning these skills. When reading, keep your eyes moving ahead on the page to grasp the main idea of the article. Do not become fixated on one word or phrase, otherwise it will cause your reading fluency to lag. Break down the passage into parts when you are confused.尽管阅读和写作在英语中是非常具有挑战性的任务，但你们每个人都能学会这些技能。当阅读时，仔细阅读掌握文章中心思想。不要一个词或短语纠结过久，否则它将导致你阅读的流畅性滞后。当你不明白时，把文章分解成不同部分。

No matter what topic you are writing about, organize your thoughts and ideas before beginning. Once you finish, go back through the essay and read it aloud to see if it sounds fluent. You want your writing to flow from one idea to another. Double-check your spelling and punctuation. If you keep working to improve your reading and writing skills, you will soon look back and see the substantial progress you have made!不管你写什么主题，写之前组织好你的想法。一旦结束，检查你的文章并大声读出来，来看它是否流畅。你希望你的写作内容是流畅地从一个观点过度到另一个观点。仔细检查拼写和标点。如果你一直努力提高你的阅读和写作能力，不久当你回头看时，你将会看到你所获得的实质性进步！

一天早上，蚂蚁妈妈叫小蚂蚁去送一些食物给外婆吃。

它走着走着，看见一条河挡住了去路，它以为自己过不了河急得团团转。这时，一阵风吹过，一片叶子掉了下来，小蚂蚁就突发奇想，把叶子当成了一艘船，拿着树枝划啊划。突然青蛙袭击了他，小青蛙把船弄翻了，幸好小蚂蚁会一些游泳技能，它顺利地游到了对岸。

上岸后，小蚂蚁很快就走到了外婆家，它很高兴跑过去，告诉了外婆这一路上发生的事，外婆对小蚂蚁说：“你真是个勇敢聪明的好孩子！”

蚂蚁是昆虫类，别看它长得小小的，其实它很聪明。

一天，我在墙角看见有一个像手指大的蚂蚁洞。有一小群蚂蚁在洞口寻找食物。它们排成一行，身体左右摇晃，鼻子不停地嗅来嗅去。这时，我想起大人常说，蚂蚁的鼻子最灵。如果附近有食物它很快能闻到，并且会叫其他蚂蚁来一起搬回家。为了证明是不是这样，我跑回家拿了一小块面包，放在离洞口不远的地方。不一会儿，其中一只蚂蚁就发现了面包，它在面包上嗅了嗅，马上转过身去与后面的那只蚂蚁碰了碰头，好像在说：“我找到面包了”。然后就转身咬住面包，而刚才的那只蚂蚁也同样把信息告诉后面的蚂蚁，一只传一只，很快这群蚂蚁全知道了发现有食物。

于是大家把面包围了起来，咬住了面包，就想往回拉，可是，面包太大了，它们怎么也拉不动。这时，有几只蚂蚁又碰了碰头，好像在商量什么。接着有一只蚂蚁回到洞中。不久，那只回去的蚂蚁带了一群强壮的蚂蚁伙伴，直奔面包处，把面包围得水泄不通。大家一起咬住面包，有一只蚂蚁站在旁边指挥，好像在喊道：“一、二、三，搬，一、二、三，搬……”面包终于被一只只强壮的蚂蚁一起抬了起来。在大家的齐心协力下，面包终于被搬回洞里。

我被这眼前的一幕看得呆住了，心想：蚂蚁不但聪敏，而且团结，看来我们还真的不能低估蚂蚁的能力，应该从它们身上得到一些启示。

今天下午，我们在院子玩，突然我发现脚下有几个黑点在迅速移动，我便俯下身去看，原来是几只大蚂蚁。它们跑得飞快，身体全是黑色的，有三部分组成：头、上身、下身，每部分都是圆嘟嘟的 。头上有两只触角，身上有六条腿，触角和腿都是又细又长，身长大约1厘米，也算是蚂蚁中的”大个‘了。

我想捉住它，第一次我拿了一根树枝，想让它爬上去，它识破了，竟然绕开了。我又把盒子倾斜放在它的正前方“守株待兔”，等待它“自投罗网”，可它嗅了嗅，又绕开盒子跑走了。最后，我用 盒子盖把蚂蚁盖住，蚂蚁在盖子的边缘转了几圈，又爬到盒子顶部转了一圈，都没有找到出口。它似乎绝望了，在盒子里一动不动，我猜想它在“装死”，等我打开盖子后逃跑。我正在犹豫时，妈妈说 ：“里面没有空气，蚂蚁会被闷死的！”｜于是，我就把盖子打开了，蚂蚁马上飞快得跑了。

没想到蚂蚁的“智商”远在我的意料之外！

[聪明的蚂蚁作文350字