聪明的蚂蚁阅读理解(汇集20篇)

一天，妈妈带我去公园玩，我看见一位小男孩正在吃薯片，不小心一片薯片掉到地上了。

不一会儿，我看见了一只黑黑的、小小的蚂蚁来到了薯片旁边，只转了一圈，就爬走了。大约只过了几分钟，从不远处的一个树洞里爬出了许多蚂蚁。噢！蚂蚁军队要出来搬薯片了！许许多多的蚂蚁们搬起了薯片，往洞口方向运动。可是它们到了那里，才发现洞口太小了。一只个头比较大，特别黑的蚂蚁（我想是蚂蚁王吧）爬上了薯片，紧接着几只小蚂蚁也爬上了薯片，把薯片咬了好几口，顿时，薯片被分成了两半。一眨眼的功夫，蚂蚁们分开排成了两队。我仿佛听见蚂蚁们唱着快乐的歌，踏着节拍，把东西搬进了洞里。

我觉得，蚂蚁们很聪明，又团结。

怎样学好语文，似乎有点难度。如何做好阅读理解呢?这应该也是许多中学生的心声。今天小编整理了一篇如何做好阅读理解的文章，希望对你们有帮助。

中国的语文考试制度让语文老师很受伤，也让学习语文的莘莘学子无从下手。这主要是由以下方面造成的：

其一，当前语文考试比较灵活，尤其是现代文阅读题，总是从最近报刊杂志上的美文中撷取一篇，或者掐头去尾，或者稍加变化，变成了一篇独立的文章。

其二，因为是新文章，往往出题意图在出试卷人手里，其实好些观点与原作者无关。而中国人写作文时，往往是即兴，或者未必能够言明自己的观点，但是一旦形成题目，必定要亮明自己的思想。

其三，某些阅读题没有固定答案，而出题者不做深刻说明，一旦把自己的观点敷衍上去，往往会对阅卷者产生负面影响，以为这就是标准答案。

其四，现代人阅读题的做题讲究技巧，比如记叙文、说明文、议论文都要相应的套路，这些题型有参照相应的应试标准，有的有字数要求，一般来说字数太多与字数太少都是兵家大忌，字数要恰到好处。

其五，自己阅读后和出题人的意图有些反差，可能没有注意到对方的反语、双关等写法的运用，有些文章要剖析深层现象。

如此，要采取必要的措施，来对付语文考试，就需要考生从以下几方面入手：

其一，反复阅读文本。原文是出题者的源泉，反复研读文本，是提高语文的关键。即使读不下去，也要揉揉眼或者闭目养神再来看一遍，自己脑海里一定要有印象。

其二，从简单入手。做阅读题，千万不要贪多求快，从最简单的入手，比如修辞、改病句、仿写等，有简单到复杂，由浅入深，慢慢来。

其三，带着问题找答案，从题目上原文找答案，词不离句，好些问题的设置都有代表性，要避免空发议论。

其四，基本功要扎实，书上该记得知识点一定要扎实。比如记叙文的要素、小说的三要素，议论文的语言、说明文的方法。

其五，要多总结。平时做题，尤其是阅读，一定要用心，善于从答题中找到自己的不足，慢慢去揣摩，好好想想标准答案应该是什么样子。

还有一些其他的题外话，比如书写者的字体，书写者答题的策略、书写者的笔迹，平时一定要养成，不能乱涂乱画，不能语无伦次，不能照搬照抄，除非别人要求用原句。字体也相当重要，同样一份试卷，阅读答案相似，而一个人去批改试卷，一个字体乱写乱拧，一个工工整整，自然成绩也相差太大，我给学生说：你的字可以不书法，但是一定要工整，不能让阅卷老师拿着放大镜，对着真草隶篆来去辨别你的字体，否则，你的成绩很难取得理想的效果。

今天老师让我们回家观察一种动物或植物，写一篇作文，我一到家就细心观察，可是什么都没有，就在我伤心的时候，我低头一看，看见了一群小黑点，仔细一看，原来是一群小蚂蚁。

我一不小心弄烂了小蚂蚁的家，我以为我没法观察了，但是奇怪的是有几只小蚂蚁，从家的空隙爬了出来，他们一直把着土别看他们小，可是它们的力气可不小，他们齐心协力一会儿把开了一条道，里面的蚂蚁都出来了，可能他们知道这个家不安全了于是决定搬家，几只蚂蚁进了洞一会儿没有出来，又进去了几十只蚂蚁，刚开始我不知道怎么回事过了一会儿他们搬出一条一只毛毛虫，我很惊喜几十只小蚂蚁居然能够搬动比自己大几倍的物体。

我不知道小蚂蚁为什么会有这么大的力气，于是我拿起手机搜索蚂蚁的力量为什么会有这么大？而且果让我惊讶，原来蚂蚁的腿部肌肉强健有力，甚是蚂蚁体内的大发动机，这个大发动机又有十亿个小发动机形成，所以蚂蚁可以说是当之无愧的大力士了。

这次观察让我知道动物也有长处，不要小看他们！

看分值答题法适用于所有的文章中，它是一个 万能大全。

例如：重庆中考《在冬夜里唱歌的鱼》

13.从全文来看，题目中的“歌唱”指的是什么？题目表达了哪些感情？（4分）

答：

答案是：13．(4分)“歌唱’’指：煮鱼时候的声响；冬夜厨房里的欢笑。(2分)感情有：家人的温馨与快乐；关爱给他人带来的温暖。(2分)

例如:  2009年中考《为我唱首歌吧》

如今，那6副幼稚的歌喉已经静默多年，那6名合唱队的成员正在地下安睡长眠，但伊丽莎白记忆的耳朵里，至今仍然能够听见那6个幼稚的声音。这是欢乐的声音，生命的声音，给人力量的声音，它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音。

15.如何理解“它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音”这句话在文中的意思？（4分）

_______________________________________________________________________________

答案是：15.（4分）“最美的声音”是因为这声音是欢乐的声音，生命的声音，给人力量的声音。（2分）“最后的声音”是因为伊丽莎白已失去听力，6个同伴已长眠地下。（2分，“失去听力”、“长眠”各1分）

总结：可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分，答案一般可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。

为方便教学，今天小编整理编辑了《怀念母亲》课内阅读答案，仅供参考、学习和提高!

我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧(sāng sàng)，只在母亲身边待(dāi dài)了几天，仍然回到城里。最后一别八年，在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几年，食不下咽(yàn yān)，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道为什么，母亲频(pínɡ pín)来入梦。 我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段：

1935年11月16日

不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的氛围里，活动起来。这活动是轻微的，我简直不知道有这样的活动。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊(hù hú)在心头。

11月18日

好几天以前，房东太太就向我说，她的儿子今天家来，从学校回家来，她高兴得不得了。……但儿子只是不来，她的神色有点沮丧(sāng sàng)。她又说，晚上还有一趟车，说不定他会来的。我看了她的神情，想到自己的在故乡地下卧着的母亲，我真想哭!我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的!

1、“频”字查音序应查(P)，查部首应查(页)部。“寝”字查音序应查(Q)，查部首应查(宀)部。

2、在文中找出下列词语的反义词。

热闹(孤寂) 清晰(朦胧)特别(普通)

3、文中“我的愿望没能实现”中的愿望指什么? 答：愿望就是作者赡养母亲/迎养母亲。

4、请用一个成语来代替“食不下咽，寝不安席”。答：寝食难安

5、母亲弃养，“我”痛苦万分，文中有两个词语写出了“我”的心情，请写下来：食不下咽，寝不安席

6、仿照文中画“ ”句子的写法，写一个句子。

每看到书桌上的小木船，我的脸就涨红起来，后悔不已。

7、解释下列词语

(1)母亲弃养：婉辞，指母亲死去 (2)报终天之恨：怀有终生的悔恨

8、认真研读语段中摘录的两则日记，写写“母亲频来入梦”的原因。

答：祖国频来如梦：作者身居异国他乡，不断回想起故国的亲人往事，心中无限思念，以致祖国频来如梦。

9、“11月16日和11月18日”这两个时间说明了什么?

答：说明在这段时间里，“我”一直沉浸在思乡的情绪中无法自拔。

10、细细品读文末用“ ”扩起来的句子，谈谈你的理解。

答：世界上的母亲都一样，都爱自己的儿女，都思念自己的儿女。

11、把句子中划线的部分换成恰当的成语

(1)我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。(食不下咽)(寝不安席 )

(2)躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。( 思潮起伏)

(3)我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一点。(可见一斑)

12、读句子，在括号里填入恰当的动词，体会句子表达的感情

①我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐( 织)上天空，(织)上对面的屋顶。一切都( 沉 )在朦胧的薄暗中。

我体会到作者此时的内心感受是：思念祖国母亲，思念家乡。

②我怅望灰天，在泪光里，( 幻)出母亲的面影。

我体会到了作者 怀念母亲 的感情，此时，“母亲的面影”是 模糊不清 的。

③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地( 糊)在心头。

作者身在异国，感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念，所以感到凄凉。说“这凄凉是甜蜜的”是因为远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，心中自然多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。

④、“我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。”

小灰灰是一只聪明又可爱的小蚂蚁，它总是把好吃的东西和大家一起分享。

这一天，小灰灰外出寻找食物。在一条小路上，它发现了一块巨型的饼干，这是一块超级巨大的饼干。虽然被人咬了一口，但相对于小灰灰来说这个饼干足够它和蚂蚁王国的居民们吃上好久了，它开心极了！哇，多么大的一块饼干呀！它不由得惊奇地叫了起来！心想：我一定要把它带回去分享给大家。

它马上回去求助兄弟们。一听说找到一块大饼干，国王开心极了。它马上派了一队蚂蚁跟着灰灰去搬运大饼干。

蚂蚁军团来到饼干前，看到巨大的饼干，个个兴奋极了。他们一边搬一边喊口令一二一、一二一、一二一。不一会儿，他们遇到了一个大土坡。蚂蚁们紧紧地咬着饼干，有的蚂蚁在前面拉，有的蚂蚁在后面推。可是，蚂蚁纹丝不动。正在这时候，又来了一群救兵，他们也加入了搬运队伍，高声喊着号子，蚂蚁们齐心协力，终于翻过了小土坡。过了一会儿，他们把大饼干终于搬回来了。可是，他们发现饼干太大了，根本进不了仓库的门。小灰灰看了看洞口，灵机一动：兄弟们，我们把饼干分成几份。不一会儿，蚂蚁们把饼干切成了一小块。它们就一块一块地搬进仓库。看到仓库里堆满了饼干，大伙们开心得笑了！

小灰灰果然没有独自吃完，把饼干都分到每个兄弟手上，大伙都吃得津津有味的，边吃边对小灰灰竖起大拇指。

灰灰是一只聪明又可爱的小蚂蚁，自从看过童话《小红帽》以后他总喜欢带上一顶可爱的小红帽。

这一天，小蚂蚁灰灰在野外发现在一块巨型饼干，(这是一块超级巨大的饼干，虽然被人咬了一半，但相对于灰灰来说这个饼干足够他吃都够他一个人吃上一年的了)。他开心极了，“多么大的一块饼干呀”!他惊奇的叫了出来!我一定要把它带回家给大家吃。

可是他费了九牛二虎之力都没有把大饼干抬起来一点点(儿)!因为这块饼干实在是太大了!他想了想，连忙往家跑去，他想找自己的小伙伴来一起搬。

这不一进家门他就叫开了：“我在外面发现了一块大饼干如果你们也想吃的话就一起来搬吧”。听到这话其它的小蚂蚁连忙跟随灰灰一起跑到了那块巨大的饼干旁边。

听我的口令，大家一起搬吧!灰灰说。

就这样，灰灰拿着小红旗当起了小指挥。“大家一起使劲，起……!一、二、三，嘿呦!一、二、三，嘿呦……”在灰灰的指挥下大家喊着口号，齐心协力往前走，大饼干一点点地动了起来。最后，在大家的努力下大饼干终于被抬回了家。

晚上，小伙伴们都开心的吃上了美味的大饼干，大家都夸灰灰是个聪明的小蚂蚁。

今天上午，天高云淡，是观察小动物的好时间。我吃完早饭，走出家门，便准备在小区里寻找小蚂蚁，还打算观察这些会移动的小黑点呢！

我一边找蚂蚁一边想：冬天快要来了，小蚂蚁们一定会寻找食物。要不我就把早饭吃不下的一丁点儿面包放到大树的根旁的泥土上吧，这样蚂蚁肯定会从他们“家”走出来的。

过了一会儿，不出我所料，一只蚂蚁果然从它“家”走了出来，仔细地瞧了瞧这款面包，过了大约1分钟，蚂蚁走了。这时，我想：蚂蚁应该不会再来了吧！哎！白费力一场。

可这时，蚂蚁们竟然成群结队地来到面包旁，一只比其他蚂蚁大一点的蚂蚁站在最前面，我觉得他就是蚂蚁的国王吧。这时，我想起了第一只蚂蚁来看面包的情景，不禁又认为它是蚂蚁王国的检验员。

有几只蚂蚁是“贪吃蚁”，因为它们几个一边运面包，一边吃面包呢！但有几只却在很认真地运粮食。

尽管有几只“贪吃蚁”，但相比其他小昆虫，蚂蚁们合作是比较好的。

我通过这次观察，发现了蚂蚁们的小秘密，更让我知道了在昆虫的世界，虽然蚂蚁很小，但只要他们团结，他们的生活照样会很精彩。

Paragraphs段落

Read the entire passage for a general understanding. What is the article discussing? Is the authors tone of voice informative, excited, angry…? You may then go back and focus on understanding one paragraph at a time.读整段来理解大意。这篇文章在讨论什么？作者的语气是客观提供信息式的，兴奋的，生气的等等？你可以再回头重读，并每次着重理解一段

Sentences句子

Go back and break apart a paragraph into individual sentences. Can you understand the main meaning of the sentence? If so, then you will be able to understand what the new vocabulary word(s) are referring to based upon context.回头把段落分为各个句子。你能理解句子的主要含义吗？如果能，你就能基于上下文理解新词汇。

Vocabulary Words词汇

Unfamiliar words may seem intimidating, but actually you are very capable of figuring out the meaning of the words all by yourself. Once you believe you know what the word means, you can then try to find the same vocabulary word used in the same way in another sentence. Does it seem to refer to the same concept? Check your answer by asking an English tutor or looking up the definition in a dictionary.不熟悉的词汇可能会显得令人生畏，但其实你自己完全有能力想出词汇的意思。一旦你确信你知道的词汇的意思，你可以尝试寻找在其他句子里以统一用法出现的同一词汇。它是否指的是同一概念？在问你英文教师或查词典之前对一下答案。

Note: Avoid reading articles pertaining to abstract topics until you feel comfortable reading daily news articles. Also, articles that use too many idioms may become very frustrating for a foreign reader to understand.注意：避免在你有信心读日常新闻文章前读有关抽象主题的文章。并且，使用过多习语的文章可能会让外国阅读者很难理解。

Writing an Entry写读后感

Being able to express your thoughts and ideas in English are just as important a skill as understanding what you are reading. Students often feel writing to be an impossible task because the English language has too many grammatical rules and ways of expression; however, writing is a skill that can definitely be achieved over time.能够用英语表达你的想法这个能力和能理解你读的文章的能力一样重要。学生经常感觉写作是一个无法完成的任务因为英语有太多语法规则和特定表达；然而，写作绝对是一个能通过时间提高的能力。

Organization组织

Have a plan before beginning your essay. Write down ideas you have about a particular topic. Is your essay an argument or opinion?在写文章前计划一下。写下你对某一话题的想法。你的文章是一个论证还是观点？

1.The first paragraph of an article is an introduction about the topic you plan to discuss.文章第一段是一个关于你要讨论话题的介绍。

2.All following paragraphs are the body of your essay. These paragraphs will relate to the main idea of your article. Only begin a new paragraph when you wish to begin the next idea..所有接下来的段落是你文章的主题。这些段落将和你文章的中心思想有关。只有当你想开始写下一个想法时再新起一段。

3. The closing paragraph is usually the solution or conclusion to your discussion. 结尾段通常是所你讨论问题的解决方案或结论。

Write a topic sentence for each of your paragraphs so the reader knows what the main idea of each paragraph is. The body sentences will pertain to your topic sentence. The last sentence of the paragraph should conclude what you just wrote about while leading into the next topic. Transition sentences are quite tricky to master; this is why you should have a plan as to what order you will discuss your ideas.对每一个段落写一个中心句，以便读者了解这个段落的中心思想。段内的句子所讲内容要与你的中心句有关联。段落最后一句应该总结你所写的，并引入下一个话题。过渡句很难掌握，因此你最好有一个大纲，关于你讲以何种顺序讨论你的想法。

Conjunctions连词

It is common for foreigners to write many sentences, but sometimes they are just too short. Combine these sentences by adding a conjunction such as “but, and, or, because, etc.”对于外国人来说，写很多句子很平常的事情，但是有时它们都太短了。通过加一个连词比如“但是，和，或者，因为等等”将可以讲这些句子结合起来。

Be Concise要简洁

Your boss or college professor would much rather you write quality instead of quantity. Although it is good to combine short sentences to make them longer, dont ramble. In other words, dont just write a bunch of extra words to meet the required word count. Instead, write a detailed response with better word choice.你的老板或者教授希望你写质量好而不是字数多的文章。虽然把短句结合成长句很好，但注意别啰嗦。也就是说，不要写一堆额外的词来凑字数。相反，用精简的措词写一个详细的回答。

Redundancy赘言

Because it is difficult for foreigners to express their ideas, they often write the same idea repeatedly in multiple ways. Avoid writing the same ideas over and over, because it becomes boring for the reader.由于对于外国人来说，用外语表达他们的想法很难，所以他们经常用不同的方式重复地表达同一意思。要注意避免重复写同一想法，因为这让读者觉得很枯燥。

Punctuation标点符号

Capitalization, spacing, and commas are commonly misused.大写，间距，逗号经常被误用。

Capitalize the first letter of every sentence and when using proper nouns.每一句的第一个字母要大写，使用特定名词要大写。

Incorrect: while she was in chicago, she went to lincoln park to walk her dog named rocky.不正确：当她在chicago时，她去lincoln公园去遛叫rocky的狗。

Correct: While she was in Chicago, she went to Lincoln park to walk her dog named Rocky.正确：当她在Chicago时，她去Lincoln公园去遛叫Rocky的狗。

Spacing is often wrong when I am reading italki users’ notebook entries. Be sure to leave a space between each word, after a comma, and after the period at the end of a sentence.当我读italki用户写的小作文时发现，间距经常被用错。确保词与词之间，逗号后，句尾句号后有空格

Incorrect: He went shopping for bread,milk,and eggs.He really needed breakfast food.不正确：他去买面包，牛奶，和鸡蛋。他真的需要早餐。

Correct: He went shopping for bread, milk, and eggs. He really need breakfast food.正确：他去买面包， 牛奶， 和鸡蛋。 他真的需要早餐。

Use commas when separating items in a list.列举时用逗号把不同项隔离。

Incorrect: My classmates Sarah John and Mary came over to my house after school.不正确：我同学Sarah John 和Mary放学后来我家。

Correct: My classmates Sarah, John, and Mary came over to my house after school.正确：我同学Sarah， John，和Mary放学后来我家。

It looks like Sarahs last name is John if a comma is NOT added.

你如果没有加逗号的话，会误以为Sarah的姓是John.

Dont forget to check for misspelled words and correct use of periods, quotes, parentheses, and exclamation marks. Please see other italki teacher articles for grammar tips.别忘了检查有没有拼写错误，有没有正确使用句号，引用号，括号，和感叹号。请参看其他italki老师写的关于语法小贴士的文章。

Note: Watch out for verb tenses when writing your articles!注意：写文章时注意动词时态。

Conclusion结论

Although reading and writing in English are very challenging tasks, each and every one of you is capable of learning these skills. When reading, keep your eyes moving ahead on the page to grasp the main idea of the article. Do not become fixated on one word or phrase, otherwise it will cause your reading fluency to lag. Break down the passage into parts when you are confused.尽管阅读和写作在英语中是非常具有挑战性的任务，但你们每个人都能学会这些技能。当阅读时，仔细阅读掌握文章中心思想。不要一个词或短语纠结过久，否则它将导致你阅读的流畅性滞后。当你不明白时，把文章分解成不同部分。

No matter what topic you are writing about, organize your thoughts and ideas before beginning. Once you finish, go back through the essay and read it aloud to see if it sounds fluent. You want your writing to flow from one idea to another. Double-check your spelling and punctuation. If you keep working to improve your reading and writing skills, you will soon look back and see the substantial progress you have made!不管你写什么主题，写之前组织好你的想法。一旦结束，检查你的文章并大声读出来，来看它是否流畅。你希望你的写作内容是流畅地从一个观点过度到另一个观点。仔细检查拼写和标点。如果你一直努力提高你的阅读和写作能力，不久当你回头看时，你将会看到你所获得的实质性进步！

常见的考点

1、对说明对象及其特征的理解。

2、对说明方法的辨识与理解。

3、对说明顺序的分析与理解。

4、对文章、段落结构特点的分析。

5、对文意、层意、段意的概括。

6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的品析。

7、对段的表达作用的理解和分析。

8、对说明语言的准确性、科学性特点的体会。

9、进行与文段内容有联系的个性化表达。

下面就以几个考点为例作以分析。

(一)整体感知说明内容，准确把握说明对象的特征。

所谓特征，就是指这一事物区别于其他事物的标志。无论是哪种类型的说明文，被说明对象的特征总是说明的核心。阅读事物说明文，要抓住被说明事物的特征，抓住了事物的特征，也就抓住了事物的本质。阅读事理说明文，要抓住被说明事物本身所固有的，决定事物性质、面貌、发展的根本属性的东西，去理解事理的本质特征，要注意在通读全文的基础上，整体感知文章的大概内容，从中理解概括说明对象的特征。也可以抓住文章的中心句和关键性词语，准确地把握住事物的特征，要想准确地把握说明对象的特征，还应注意文章在说明事物或事理过程中，各个部分之间的联系，注意各个部分与被说明对象之间的联系，有些事物或事理可能不只具有一方面的特征，还要注意各个部分与事物特征之间的联系，再经过自己认真的思考分析，归纳总结出被说明事物的特征。

(二)理解文章的层次关系，明确说明顺序

阅读说明文，理清文章的层次关系，明确说明的线索是进一步掌握说明顺序地关键一环。说明顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序三种，而逻辑顺序又可分为从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从特点到用途等。空间顺序多用于说明建筑的构造。说明实体事物的形状、时间顺序多用于说明实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变过程、逻辑顺序多用于介绍事物的性质、种类原理功用和解释事理的本质的说明文。

正在松林边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人提着朴刀出来问道：“你们做甚么闹？”那挑酒的汉子道：“我自挑这个酒过冈子村里卖，热了在此歇凉。他众人要问我买些吃，我又不曾卖与他，这个客官道我酒里有甚么蒙汉药，你道好笑么？说出这般话来！”那七个客人道：“呸！我只道有歹人出来。原来如此。说一声也不打紧。我们正想酒来解渴，既是他疑心，且卖一桶与我们吃。”那挑酒的道：“不卖！不卖！”这七个客人道：“你这汉子也不晓事！我们须不曾说你。你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打甚么要紧？看你不道得舍施了茶汤，便也救了我们热渴。”那挑酒的汉子便道：“卖一桶与你不争，只是被他们说的不好--又没碗瓢舀吃。”那七人道：“你这汉子忒认真！便说了一声，打甚么要紧？我们自有瓢在这里。”只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来，一个捧出一大捧枣子来。七个人立在桶边，开了桶盖，轮替换着舀那酒吃，把枣子过口。无一时，一桶酒都吃尽了。七个客人道：“正不曾问你多少价钱？”那汉道：“我一了不说价，五贯足钱一桶，十贯一担。”七个客人道：“五贯便依你五贯，只是饶我们一瓢吃。”那汉道：“饶不得，做定的价钱！”一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖，兜了一瓢，拿上便吃。那汉去夺时，这客人手拿半瓢望松林里便去，那汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将来，手里拿一个瓢，便来桶里舀一瓢，那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相！戴头识脸地，也这般罗唣！”

1、这段文字选自长篇_____________体_____________ 小说《 》。原文回目是：“ _____________，晃盖智取生辰纲”。

2、“你这汉子也不晓事！我们须不曾说你”中画线的“也”字是针对什么而言的？

3、用简明的语言概括众好汉互相配合，共同行动施计下药的过程。

劝解 ___________ 喝酒 ___________ 争执 ___________ 夺瓢

4、这段文字是写施计的场面，主要通过_____________描写和_____________描写来推动情节的发展。

5、这个故事发生的地点名叫___________，其中挑酒的汉子是___________，抢酒的人叫赤发鬼___________（姓名），下药的便是___________ （绰号）吴用。

参考答案：

1、章回体 白话 小说《水浒传》“ 杨志押送金银担 ”

2、针对杨志怀疑贩枣人为歹人而言的

3、劝解→买酒喝酒→付钱争执→抢酒夺瓢→下药

4、语言描写 动作描写

5、 黄泥冈 白日鼠白胜（或白胜） 刘唐 智多星

今天上午我在楼下观察小蚂蚁。

看见有十几只蚂蚁围着一块面包线上下左右乱转，有的驼，有的推，有的拉，看样子都是足了力气。

没有一个偷懒的，不一会儿，他们把面包屑都搬进了洞里，回头一看，又一群蚂蚁拖着一只死苍蝇向洞口方向移动，那只死苍蝇虽大，但由于他们齐心协力，劲把仓也推的翻滚起来不一会儿就到了洞口。洞口太小它们怎样推苍蝇也进不去。这下有的好看呢。

我正在看笑话时，只见有的蚂蚁爬到苍蝇头上，有的爬到两侧翅膀上有的爬到尾部，他们不再推啦，而是下口咬苍蝇咬来咬去，奇迹出现了，那只又肥又大的苍蝇竟被一群小小的蚂蚁。咬成了数段，然后一段段一块块的被蚂蚁拖进去了，我这下震惊了，小小的蚂蚁竟然会这么聪明。

有一天，一只小蚂蚁到很远很远的地方去寻找食物。它在一棵大树下发现了半块面包。小蚂蚁高兴极了，可它用尽了全身的力气怎么也搬不动。

小蚂蚁坐在石子上发呆，心想：怎么把这半块面包搬回去呢？正在它发呆时，螳螂大哥扶着蜘蛛奶奶来了，小蚂蚁心中突然产生了一个念头。他向螳螂大哥跑去，说：“麻烦您了，请您帮我把这块 面包切成一个个小长方形吗？”“没问题。”螳螂说。小蚂蚁又对蜘蛛奶奶说：“蜘蛛奶奶好，过一会儿，您把螳螂大哥切起来的长方形搬到树叶车上行吗？”行！乖孩子。“蜘蛛奶奶乐呵呵地说。大 家都开始劳动起来，过了很长时间，一切都准备好了，小蚂蚁送给蜘蛛奶奶和螳螂大哥各一小块面包，它拖起树叶车高高兴兴的回家去，蚂蚁王知道了，立刻把小蚂蚁封为蚂蚁侍卫，别提他有多开心了。

一个阳光明媚、天气晴朗的早晨，一只蚂蚁外出寻食。

突然，它发现草丛中有一根又大又长的骨头。小蚂蚁兴奋极了，它上前想把骨头扛起来，可是，这根骨头纹丝不动。

小蚂蚁赶紧回去搬救兵。它来到洞口，大声喊：“伙伴们，我发现远处的草丛中有一根又大又长的骨头，可我搬不动，需要你们的帮助。”伙伴们听到这个消息之后，个个非常高兴，纷纷在小蚂蚁的带领下，浩浩荡荡地来到了草丛中。

大家果然看到了那根又大又长的骨头。有的蚂蚁飞快地爬过去，想搬那根骨头，可是，这根骨头还是丝毫不动。就在大家彻底失望的时候，小蚂蚁眼前一亮，它想到：“我可以指挥大家一起用力呀！”于是，小蚂蚁让大家排成两行，然后一齐把骨头扛在肩膀上，等它数一的时候迈左脚，数二的时候迈右脚。“好，开始——一二一，一二一，一二一……”随着小蚂蚁的口令声，骨头被扛走了。

骨头搬回洞里之后，蚂蚁妈妈把骨头做成“骨头汤”、“红烧骨头片”给孩子们吃。小蚂蚁尝了一口，太美味了！

直到现在，还有不少人以为白鳍豚属于鱼类。其实，它是兽不是鱼。它体温恒定，用肺呼吸，体内受精，胎生哺乳，而且它有猩猩一样发达的大脑。科学家告诉我们，鲸类的祖先是生活在陆地上的原始哺乳动物，后来由于受冰川的袭击，它们不得不迁入水中避难。经过漫长的生物进化历程，演化成完全适应水中生活的特殊类群。

白鳍豚6岁左右性成熟，母脬一般2年一次怀胎，孕期约10个月，每胎一仔，也有二仔的。幼豚靠母豚带游，有时倚在母豚的鳍翅上戏水，有时钻到母腹吮吸乳汁，活泼有趣。成年白鳍脬雌性比雄性大，雌性身长可达2.5米以上，重达170公斤；雄性长达2.2米以上，重达125公斤。白鳍豚喜群居，通常两三头以上一起出没，幼豚游在中间，大而壮的豚在前后左右相伴，如同长辈呵护着子女，一家几口和谐相处，尽事天伦之乐。

由于白鳍豚世世代代生活在浑浊的江水里，视觉器官退化。不过，它在大江里却非常灵活。因为它有一套得天独厚的声纳系统。它的前额呈球状隆起，像聚焦的透境，是声纳发射器的重要组成部分。它们就是靠声波回弹来识别目标和捕食猎物的。白鳍豚的皮肤构造也很特殊，皮是双层结构，上有许多管状海绵物质，游动时互相滑动，能减少水的摩擦力。当它快速冲驰时，连全速推进的鱼雷也相形见绌。

科学家说，白鳍豚的价值不仅在于观察，更重要的是具有仿生学．生物学．考古学．军事学等多学科的科研价值。在我国一级保护动物中，大熊猫．白鳍豚分别被视为陆上和水生保护动物的“旗舰种”。且白鳍豚更为珍贵。

1下列对白鳍豚的解释，最准确的一项是 （ ）

A．白鳍豚不是鱼类，而是兽类。

B．白鳍豚是体温恒定，用肺呼吸，体内受精，胎生哺乳，生活在水中的一种兽。

C．白鳍豚是一种像猩猩一样有发达的大脑的动物。

D．白鳍豚是经过漫长的生物进化历程，演化成完全适应水中生活的特殊鲸类。

2下列白鳍豚的特性，不属于哺乳动物特征的一项是 （ ）

A．有性成熟期 B．有怀孕期

C．幼豚要靠母豚哺乳生长 D．雌性比雄性大

3下列对本文各节的理解，不正确的一项是 （ ）

A．第1节介绍了白鳍豚的本质特性和生物进化历程，打消了有些人认为它是鱼类的错误认识。

B．第2节是从白鳍豚的生长过程的角度来介绍它的。

C．第3节是从白鳍豚在水中的生活能力的角度来介绍它的。

D．后一节写了白鳍豚的价值和珍贵，可见，作者的苦心是要我们保护好这种动物。

有一天，一只小蚂蚁到很远很远的地方去寻找食物。它在一棵大树底下发现了半块面包。小蚂蚁高兴极了，可它用尽了力气怎么也搬不动。

于是，小蚂蚁找来一张白纸，用小脚丫在上面乱涂乱画。“大功告成喽！”小蚂蚁兴奋地说。“可是该让谁送去呢？”这时，小蚂蚁看见一只鸟妈妈在给小鸟喂食物。小蚂蚁机灵一动，有了办法。小 蚂蚁努力地爬上大树，对鸟妈妈说：“小鸟妈妈，能帮我把这封信带到我的家乡去吗？”鸟妈妈爽快地答应了。

鸟妈妈顺利地把信送到了蚂蚁村长手里。一看见这封信，蚂蚁村长立即召集来蚂蚁村的猛将，让它们坐着“树叶飞机”来到了面包所在的“枯木石林”。它们和小蚂蚁一起搬面包。忽然，一条河挡住 了去路。小蚂蚁想：要是有条船多好啊！于是，大家齐心协力地做了一条大大的“树叶船”，一个人划船。它们顺利地过了小河，来到了家乡——蚂蚁村。

后来，聪明的小蚂蚁继承了村长的职务。

今天，我又趴在充满阳光的草地上，感受着阳光的温暖，花朵的芬芳、清香和大自然带给我的那份惬意。

忽然，我面前的.草地上爬过一只又小又可爱的蚂蚁，把我吓了一跳。我准备跟着这只“讨厌”的蚂蚁去它的家，把它们一家“人”全部消灭掉。

空间在我的眼前扩大了。小草变成了茂盛的大树。一只蚂蚁，一只又小又黑的蚂蚁，向一辆豪华的汽车走去。它发现什么了吗？一直笔直地向那边走。走到半路上，它停住了脚步，原来是从好远的地方就嗅到了面包屑的香气，它嗅觉如此灵敏，一定是厨师吧！为大家寻觅食物来了。它尝试着自己搬走这可口的食物，为大家做着吃。没想到它“人”小力微，搬不动这食物。它又按着原路返回去，叫了几只蚂蚁搬运兵出来，一起搬食物。大家齐心协力，搬起了那块“沉甸甸”的面包屑，我真想也帮他们一把，可惜我不懂他们的语言，怕它们误认为我抢它们的食物。蚂蚁们回到家，又有了好伙食，正在相互交流它们的欢悦呢！可惜，我只能用心体会，却不能和它们一起庆祝胜利的喜悦。

不一会儿，饭做好了，我仿佛嗅到了饭的美味。

看着它们一家和睦相处的情景，消灭它们一家的念头也渐渐消失了。我为聪明的蚂蚁而感叹……

今天早上，我从家里出来玩，玩着玩着，我看见一只棕红色的小蚂蚁。它在做什么呢？是不是找食物啊？我决定蹲下来仔细观察一番。

于是，我跑回去拿了一丁点巧克力糖，放在小蚂蚁前方，一会儿，小蚂蚁过来了，它用两只触角这儿碰一碰，那儿碰一碰。它在想：“真是个美味的食物啊，我得把这好东西搬回去，跟大家一起分享。”我看见小蚂蚁飞了九牛二虎之力，才搬动一点点，心里真为它着急。这时候小蚂蚁突然往回走了，我对它说：“你真是个小傻瓜。”

不久，那只小蚂蚁又出来了，身后还跟着一支长长的队伍，其中还有几只大个子蚂蚁，我想，那是它们的小组长吧。蚂蚁们折腾了好一阵子，终于让那点糖无影无踪了。

后来，我又看见一大群蚂蚁在搬运一只死苍蝇，来到洞口，那苍蝇太大了，进不去。怎么办呢？瞧，有几只小蚂蚁爬到了苍蝇的头部，有几只爬到了苍蝇的翅膀上，有几只顶起了苍蝇的肚子，这样拖来拖去，咬来咬去，眨眼功夫，那只胖乎乎的苍蝇就被拖进了蚂蚁洞里。

我想，蚂蚁的身体小，力气也小，但是他们志气高。你看那又肥又大的苍蝇不就被他们搬进去了吗？

还有啊，要记住，团结就是力量哟。

所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。

在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。对短文进行理解，然后分析句子结构，确定该词的词性和在句子中的成分。同时利用句子提供的信息，这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。

如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以翻译，再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。

这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太dài màn( 怠慢 )，是待客的礼数里从来所没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都jù lǒng( 聚拢 )来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口;他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船?八叔的航船不是回来了么?”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠;母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他ǎo( 熬 )夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写包票!船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的!”

诚然!这十多个少年，委实没有一个不会凫( fú )水的，而且两三个还是弄潮的好手。

外祖母和母亲也相信，便不再驳( bó )回，都微笑了。我们立刻一哄( hōng )的出了门。

1、选文写出了“我”看社戏转机的出现。这转机全在于哪些人做了哪些事?请你概括出来。

答：转机的出现，一在双喜的“提议”;二在十几个别的少年的“撺掇”;三在双喜“写包票”。

2、双喜敢写包票的原因有哪些?从选文中，可看出双喜是一个什么样的孩子?

答：双喜敢写包票，原因有三点：船大，迅哥儿不乱跑，同去的小伙伴们都是识水性的。从选文中可以看出双喜是个聪明机灵、热情自信的孩子。

3、找出与画线句子相照应的词语，把画线句子改为“这十几个少年，委实全都会凫水。”表达效果与原句有何不同?

答：“识水性”原句是双重否定句，强调突出这十几个少年无一例外，个个都会凫水。改后语气不如原句强烈。

[社戏阅读理解作文

天空阴沉沉的，快下雨了，一队小蚂蚁急忙往家里跑。

忽然，天空中下起了哗啦啦的大雨。它们身上都背着过冬的粮食。为了不让粮食淋坏，它们的队长带着他们来到一株小草下面躲雨，可雨下了很久都没有停。于是，队长说：“谁要是想到办法， 把粮食搬回洞里，过冬的粮食多分一些。”过了有一会儿啦，可是就是没有哪只蚂蚁想出一点办法来。队长都急得抓耳挠腮的。就在这时，一只蚂蚁站出来很有信心地说：“我有个好办法，我们一个一 个地排好队，然后一个一个按顺序从小草中穿过，不仅可以躲雨，而且还能把粮食运回家，这不是一个两全其美的的好办法吗?”

回到家，队长开始分过冬的粮食了。队长把很多的粮食分给那只蚂蚁。对此，其他的蚂蚁埋怨队长太偏心了。那只蚂蚁听到了，对队长说：“队长，您就把分给我的那些粮食给兄弟们吧!是大家 齐心协力才把粮食运回家的。”队长答应了，就把那些粮食分给其他的兄弟。

看，这只小蚂蚁是不是很聪明呢?还很讲义气呢。