作文写作大海汇总10篇 优秀作文大全【汇集20篇】

上课的时候，老师发给我们一人一颗胖大海，让我们观察。乍一听这个名字，我还以为胖大海非常大，没想到竟是一颗小小的、深褐色的果实。我心里产生一个疑问，这么小的果实既不胖也不大，怎么能叫胖大海呢？它是在大海里生长的吗？

胖大海摸起来外皮比较粗糙，上面有一道道波纹，像爷爷奶奶脸上的皱纹。它是椭圆形的，十分坚硬，像干瘪的橄榄核，又像没长成的小松果，还像个风干的小枣子，闻起来有股淡淡的中药味。

老师拿出了一个透明的玻璃杯，对大家说：“见证奇迹的时刻到了！”她把一颗胖大海放入玻璃杯里，再倒进去一些开水，胖大海一下子从底部浮到了水面上，像一只戏水的小鸭子，身上还布满了气泡。过了一会儿，胖大海的身上裂开了几条小缝，那小缝越来越大，从缝里长出了许多小毛毛，像破壳而出的小鸡，毛茸茸的，十分有趣。渐渐地，胖大海越来越大，越来越胖，变得软软的了，像胀发了的大木耳，像盛开的褐色菊花，像美丽的珊瑚。后来，胖大海变得有点晶莹透明了，又像张开的金鱼尾巴，更像漂浮的水母，就连杯子里的水也变成咖啡色了。我这才明白，胖大海名字原来是这样来的，真有趣！

老师告诉我们，胖大海的神奇之处还不止这些呢，它是一味中药，可以生津止渴，治疗咽炎、咳嗽。我喝了一口胖大海茶，有一股淡淡的清香，很好喝。这时，我想到了妈妈，她整日忙碌很辛苦，我真想把这杯胖大海茶送给妈妈喝。

今天，老师拿了一个袋子，一脸神秘地对我们说：“请大家把手伸进袋子里摸一摸，猜一猜里面装的是什么。”我迫不及待地伸手一摸，咦，怎么那么粗糙，那么硬，有点像花生，但又比花生小，而且两头尖尖的，到底是什么呢？

全部人都摸完了，就在教室里叽叽喳喳地讨论着。老师从袋子里掏出了一颗奇怪的东西，深棕色，头尖身体圆屁股扁，像一位老人，皱巴巴的。从整体看，是一颗大种子，难道有这么大的种子吗？

老师在各种猜测声中揭开了谜底：“这是一颗胖大海！”我更疑惑了：这么一个小东西，怎么叫做“胖大海”呢？到底哪里胖了？

于是，老师让我们做一个小实验。首先，老师拿了一个杯子，在里面放了开水，再把胖大海放入水里。胖大海像一位跳水运动员一样扎入水中，很快又像浮板一样轻轻地漂在水面上。不一会儿，胖大海开始膨胀起来，像一个正在打气的皮球，越来越胖，好玩极了。大约过了五分钟，胖大海的皮开裂了，像一个海绵，软软的，有人说像一团大便，好恶心！

水慢慢地冷了，但是，水的颜色却在慢慢地加深，变成了棕色，还有一股药味扑鼻而来，我想：难道这是一种药？果不其然，老师对我们说：“胖大海泡的水可以止咳、滋润喉咙、利咽解毒、润肠通便等，是一种很好的药哦！”我们喝了一点，哈，味道还不错！

胖大海真是神奇哟！真的会七十二变，竟从一粒“种子”变成了药！

你们知道胖大海是什么吗？今天就让我来告诉你们吧！

今天上课，郭老师带来了一样东西让我们猜。它两头尖尖的，身子胖胖的，像人吃饱饭挺着大肚子。它还披着一件咖啡色的衣服，像红枣壳又像橄榄。老师告诉我们这是胖大海。我心想：它为什么 要叫胖大海呢？难道它是从海里挖出来的吗？

之后，郭老师拿出了一个玻璃杯把胖大海放进去，又把100度的开水倒进了杯子里，这时胖大海像潜水运动员快喘不过气一样，飞快的浮到了水面上。它的四周有许多小泡泡，渐渐地胖大海变大了，皮 也脱了，像绽放的荷花一样。它越变越大，杯子里的水也从透明变成了淡黄色又变成了金黄色，好看极了！

最后，郭老师还告诉我们胖大海是泡水喝的，而且喝了它对嗓子特别好，很适合经常用嗓子的人。郭老师还给我们喝了一点，我觉得有一点苦，但是很好喝。胖大海的用处可真大啊！

第一次看到大海，就深深的爱上了它，便再也无法割舍。喜欢它安静的样子，咆哮的样子……望眼过去那开阔无边的大海，雄浑而苍茫，把城市的狭窄、拥挤全部都抛到九霄云外。 The first time I saw the sea, I fell in love with it deeply and could no longer give up.Like it quietly, growing ... Looking at the wide sea, the blooming sea, majestic and vast, all the narrow and crowds of the city are thrown away from the clouds.

我悠哉悠哉地的走到海边，再次看到那碧蓝的大海，无边无根、海天一色，不过更加动人;那金黄的沙滩，在阳光的照耀下显得更加耀眼，仿佛洒下了一层碎金;再看那快乐的人们，有的在微笑、有的在捧腹大笑、有的却莫名其妙地跟着别人笑。

慢慢的，天色暗了下来，人们渐渐的走了，只留下我一个人在海边呆呆的站着，这才听见了海风的呼啸声，海浪拍打岩石的声音和海鸥的鸣叫声，这一切好像组成了一片动人的乐章，又仿佛是一篇美丽的画卷。

渐渐地我走进了大海，伸手去抚摸它，清清凉凉的，我便换上了泳衣，猛地冲进了海里，这样的感觉好舒服，就像鱼儿在为我捶打，海藻在为我按摩，而大海就是一张天然的床。

第二天中午，我又去看望大海，人很多，人声嘈杂，听不见了很多美妙声音。正看的太阳火辣辣的，不但把沙子晒的就像大蒸锅，好像把海水也给晒怒了，一个连着一个朝岸边涌过来，一个大浪接着一个大浪。

我把自己深深地埋在了沙滩下，也是最靠近海水的地方，就像一颗种子，被深埋在沙滩下，虔诚的等待海水的浇灌，使自己发芽、长大。

海，真的海，同北方高原那片苍茫的土地一茁壮成长，凝聚着一种无言的神秘生命力，给人一种超越自然的深刻。

今年暑假，我游了厦门，旅行让我快乐无比，那是一段十分快乐的时光。阳光逼人，厦门的夏天可比杭州这只大火炉凉快得多了。站在海边，一阵阵海风吹来，让人心旷神怡。鼓浪屿上有许许多多的美食美景，从海边向鼓浪屿看，民族英雄郑成功的雕像巍然屹立在岛上，目光炯炯，向台湾方向眺望。站在日光岩上可以观看厦门的全貌，百鸟园的鸟表演更是好玩，龙头路上，美食多多：有烤鱿鱼，林氏鱼丸，烤鱼肉，油炸章鱼须……香气四溢，让人口水直流。

欣赏完美景之后，我要去海里游泳了。

因为不会游泳，我租了一个救生圈向大海奔去，那碧蓝的大海一望无际。正是涨潮的时候，那海水冲击地面，发出了“花花”的声音。我向海跳去，那股凉意从脚尖冲向了大脑。老爸也在海里，对我说：“等你好久了！”我向老爸跑去，不知被什么东西绊了一下，我摔了一跤，不过好在有救生圈，我没沉下去，胡乱挖了几下，又游回了老爸身边。我不是十分会游泳，呛了好几口海水，我才知道，原来海水咸得发苦。于是我就向妈妈请教一下怎么游泳，妈妈演示了一遍，因为妈妈是自己学的游泳，所以游起泳来毫无章法可言，只见她用自创狗刨式一下子游走了。我追不上去，只好自己游上去，脚蹬地，太空漫步似的走了。妈妈带头为我鼓掌，“哗……”一个浪头过去以后，我的腿暴露了出来，露馅了，一串尴尬的表情出现在我的脸上。我挠着头皮不好意思地笑了，于是决定开始认真地学游泳。我用双手拨开水面，双脚一张一合。“咕咕咕”我又被呛了好几口海水，看来学习游泳并没有我想象的这么简单呀。当然学习一项技能是不可能一蹴而就，要有足够的耐心。我有信心我一定能学会游泳。

这次的厦门之旅我让看到了广阔无垠的大海；让我在大海的怀抱里尽情地遨游；让我品尝了各种各样的风味海鲜小吃和海岛的新鲜水果。

这真是一次难忘的旅行呀！

作文是一个令学生头疼的东西，他似乎比数学题更具威慑力，令学生“闻风丧胆”。我的同桌曾问我：“你写作有什么技巧吗？”我当时就说：“写作的方法其实可有很多种，不同的人方法不同，感悟不同，文笔也就不同。所以，我告诉你了，我的写作方法放在你身上也不一定有用。”其实，我当时那么说太过于绝对了，也可能有文笔相似的人，也可能有方法相同的人。所以，现在我就来跟大家分享一下我的写作方法与技巧。

首先，一篇文章如果要想写得好，要做到六出色，就是众所周知的题目、结构、选材、语言、立意、书写这六大方面。我写作文，也是基本按照它的要求来的。我写作文，从来不定题目叫做“我”或“难忘的一件事”，除非是命题作文，但是现在基本都是老师给一个要求，然后我们就自拟题目，再加自己写作。如果你的题目起得不好，你就已经被扣分了。我写作文，一向讲究结构严明，例如写一件事，你大可以把这篇文章分成三段，足够了。起因、经过、结果和感悟，正好三段。我写作文，选材一向是慎重的，我个人认为，选材一定要新颖，要有创造感。我一贯的做法是：阅读三遍要求再开始动笔写作，而且我一般是取材于课文，取材于教材，我一般不写古代文学家、伟人；我一般都是写当代的作家、散文家，如鲁迅、巴金、朱自清、冰心等等。我觉得一个人的文笔，从他的作文语言就可以看出。我认为，一篇文章中，至少要出现两三句名言，它们读起来朗朗上口，你为什么不试着写下来呢？这样会让老师们感到很欣慰。最后，我认为立意也是很重要的，还是那句话，就是要与众不同，别人写“刘邦起兵反对秦朝”，你偏写“再识秦始皇”、“千古大帝”，这不行吗？老师看了，也会产生好奇感，自然就高分了。

以上就是我个人的写作方法，你觉得怎么样？

刚进教室，老师就一脸神秘地对大家说：“今天，我让你们见识一下名不虚传的中药----胖大海”。

说完，老师就把胖大海发到了每个人的手里，我拿着手里一颗胖大海，把胖大海投放到了沸腾的热水里，刚一放进去，胖大海就绕着杯子的边缘半沉半浮，像是在翻跟头一样。过了一会儿，胖大海慢慢往上升起，一端开始慢慢膨胀了起来，身体四周在不断地吐泡泡，犹如小鱼在吐泡泡一样，没过多久，它的一端开始慢慢地撑破了，从里面不断地冒出小黑点，像很多肉瘤一样。

不一会儿，胖大海渐渐变大了，更加膨胀了起来，这时的它绕着杯子的边缘慢慢在散步，这时的它那像老爷爷的皱纹一样的褶皱已经完全不复存在了，它那坚硬的外壳像被一股无形的力量四分五裂了，这些冒出来的小黑点像海绵一样越来越多，最后简直就像一个经典的爆炸头一样了，这时，不由得想：怪不得人们叫它胖大海，竟然膨胀到了如此地步！

看着这杯子里晶莹剔透的胖大海，我不禁感悟到：做人一定要虚怀若谷，不能自我膨胀。

秦皇岛是我的故乡，这里有许多风景名胜，但最值得炫耀还是那蔚蓝的大海。

春天的海面上，冰开始一点点溶化。鱼虾们苏醒过来了，小动物们也回到了自己的“家”。许多海鸟在海面上自由自在的游玩，它们有的在悠闲的散步;有的在追逐打闹;有的把头埋在水里吃“早餐”。真是一片生机勃勃的景象啊!

夏天的海，给人一种热闹、好客的感觉。沙滩上人山人海，游客们有的在晒太阳;有的准备下水游泳;有的正在拾贝壳;有的在捉螃蟹;还有的正把船推进水里，准备划船呢!真是热闹极了。

秋天的海是丰收的。渔船上载满了许多大大小小的鱼和螃蟹等海产品，欢声笑语留给了浩瀚的大海，丰收的喜悦挂在了渔民的脸上。此时的海边，游人熙熙攘攘，簇拥着、争抢着购买自己爱吃的海鲜，一张张笑脸映在了沙滩上。

冬天的海是千里冰封的。风伯伯在海边的冰面上，画出一幅幅美丽的冰画。有的像银白色的玉盘;有的像一朵朵绽放的荷花;有的像一个大大的荷叶。走在冰面上犹如进入仙境一般。

家乡的大海啊!你一年四季都是那么美，我为家乡有你这样的美景而自豪。

今天，我在玩艺堂上作文课，老师先画了一个并不怎么好看的图案，让我们猜一猜她画的是什么？

同学们有的说是荷叶，有的说是石头，而我这个吃货则觉得老师画了一个黄澄澄的大芒果。老师笑了，说：“你们猜的都很形象，不过，我画的是动物哟。”

于是，又有人说：“像小鸡”、“像老鼠”……老师又笑了，说：“也挺形象，不过还不对。”我们又猜了一会儿，老师说：“现在谜底揭晓，我画的是条鱼。”说实话，真看不出来哪里像鱼。

老师又叫了我和另一个同学去鱼画完，我给鱼添上尾巴，而另一位同学给鱼添上了头。

接下来，老师说：“鱼头就像作文的开头，没了鱼头鱼就死了，作文没了开头也就‘死’了；鱼身就像作文的中间部分，没了鱼身，鱼就不好看了，作文没了中间部分也就不精彩了；鱼尾就像结尾，没了鱼尾，鱼就游不了了，而没了结尾，作文就灵动不起来。”

老师又说：一篇好的作文，开头要短小有力，中间要详细多彩，结尾要简短漂亮。

原来写作这么简单，我再也不怕写作了！

这是一个快乐而又难忘的暑假，因为前几天我终于见到了我期待已久的大海。

爸爸带我来到海边，站在松软的沙滩上，远远眺望着大海。大海蓝蓝的，仿佛是一块无边无际的蓝宝石。一阵风狂啸而来，大海卷起了一层层浪花，这浪花是雪白雪白的，它们你追我赶，大海像穿上了千层白荷叶边的裙子，美丽极了。大海的尽头与天连在了一起，分不清哪是天空，哪是海水，全然一片瓦蓝的世界。成群的海鸥追随着一排又一排的海浪，这场景壮观极了，令人赞叹。

海浪从海平线上滚滚而来，它们打在礁石上，浪花宛如碎玉似的乱溅开来。那溅起的水花远远望去像一簇簇白梅，微雨似的纷落在海水里。海浪一波接一波，一浪高过一浪。好像在赛跑，一个个浪花冲过礁石，奔向沙滩。海浪快到岸边时，我就光着脚丫，随着浪花一起奔跑，衣服湿透了，可我开心极了。

啊！美丽的大海，我喜欢你！

恰当地运用修辞手法，是增强文章的审美含量、增加文采、提升品位的重要手段。如借助排比，便可以渲染气氛，增强气势，增进论证。运用比喻，便可以化抽象为具体，增添情趣，令人遐想万千，思接古今。在文中如能巧妙地使用比喻、排比、反复、拟人等修辞手法，文章就能“气象峥嵘，彩色绚烂”。

如要表达“龙泉洞上的千手佛像爬满了青苔”这个意思，若不用任何修辞手法，可这样说：“龙泉洞上的千手佛像上到处布满青苔。”语句显得平淡而乏味。如果运用拟人、排比等修辞手法，则可以这样表达：“他微笑着，看青苔爬上脚趾，他微笑着，听青苔跃上双膝，他微笑着，任青苔浸上佛头。”在这里，作者用“微笑”“看”“爬”“跃”“浸”等动词，赋予佛和绿苔以生命，生动、传神地写出了它们的生气与活力。写得情趣盎然、文采飞扬，因而极具艺术魅力。

我最喜欢我们家的乌龟，我总共养了四只小乌龟，其中有三只很活泼，还有一只乌龟喜欢睡大觉。

小乌龟的眼睛很小，头是三角形的，还有四只小脚和一条小尾巴。它们的壳上画着不同颜色的水彩画：有绿色的海草的图画、黄色的小猪佩奇的图画、有粉色小花的图画，还有白色的蒲公英，非常美丽。

小乌龟非常喜欢游泳，它们在水里张开四条腿游来游去，它们游得很快、很活泼。

我每次给它们喂食的时候，它们都争先恐后地抢龟食吃。每次有食物的时候，它们都会赶快游过去，张大嘴巴，一口把食物吞下去。

它们还喜欢爬到高高的鹅卵石上去晒太阳，不过它们最喜欢的还是睡大觉。它们有的钻进沙子里，把自己埋起来睡大觉，有的喜欢把头和脚钻到壳里睡大觉，它们一个挨着一个地睡觉，看起来非常可爱。

我非常喜欢我们家的小乌龟，它们是我最好的朋友。

今年夏天，爸爸带着我们全家到大连度假。大连是个美丽的海滨城市，正值暑期，却丝毫没有闷热感，感觉好凉爽。

终于来到了向往已久的海边，我飞快地向金色的沙滩跑去，躺在沙滩上，海水舔着我的小脚丫，舒服极了。

爸爸看我这么开心，不知从哪里掏出来一个玻璃瓶，并对我说：“宝贝，你可以把愿望写在一张小纸条上，装到这个漂流瓶里，投向大海，没准儿有一天会收到来自大海另一边的回信呢！”真是个好主意！

于是，我迫不及待的拿出笔和纸，写道：我是来自石家庄的小朋友，我的愿望是成为一名音乐家，希望这个漂流瓶能给我带来好运。如果远方的你捡到了它，请给我回信，我们可以成为好朋友。

装好漂流瓶，我使劲投向大海，我相信，一定会有人捡到它的，也一定会仔细阅读我写的内容，然后给我回信的。

接下来，是漫长的等待。一天，两天，三天……十天过去了，二十天过去了，还是没有人给我回信。

后来，时间让我把这件事给淡忘了。突然有一天，信箱里莫名其妙地多了一封信，署名是：来自大海另一边的漂流瓶。我好奇的打开信，只见一行行密密麻麻的字，除了署名是中文外，其它的好像都是韩文。

原来是一位韩国的小女孩捡到了我的漂流瓶，她说，她很想和我交朋友。于是我立即给她写了一封回信。

晚上，我做了一个美丽而又奇妙的梦，梦见我真的见到了那位韩国小女孩，红扑扑的脸蛋，拉着我的手，一起向美丽的地方跑去，我们一起闻着花香，一起追赶蝴蝶，一起在那里快乐的谈着理想……

1、最好把最为抓人的场面放到叙事文的开头来写;

2、用几个字来归纳动物的特点，然后分别说明的描述，这是高超的写作手法;

3、说明文中加入谜语和诗歌等材料，能表现出你的文化素养，也能使说明的对象更为亲切;

4、用省略号结尾，既含蓄又节约，是一种“价廉物美”的结尾方法;

5、用人物对话结尾，有时会收到意想不到的文学效果;

6、用一句精辟的语句作结尾，也是一种含蓄有力的结尾方法;

7、用大段的议论结尾，是赶跑读者的最好方法;

8、在结尾处大呼口号、大表决心和大作检讨，是最幼稚愚蠢的做法;

9、倒叙法的结尾应该与开头相呼应;

10、引用诗词或者歌词结尾，是一种余味悠长的收尾方法。

这次整理就到这里啦，祝大家在考试中鱼跃龙门!

《语文课程标准》指出让学生写自己想说的话，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像。想像作文正为学生提供了一个用自己喜欢的表达方式不拘形式地写作的空间。想像作文不定框子，给学生以充分的“自由权”，学生由被动的学习变成主动的探索和参与。他们借助老师创设的情境，提供的表像，以及不同角度、不同方向、不同层次的诱导，拓展了思维的范围，把记忆系统中的信息进行重新加工组合，利用优越的空间进行无拘无束地想像，不拘形式地表达。

正如一堂音乐想像作文课所设计的：教师利用课件为学生展示一优美的画面——在蔚蓝的天空下，一片粉得像霞的桃花开满了流水潺潺的小河的两岸。近处是一棵桃树的特写，桃花粉嫩欲滴。远处，一只小船看似悠闲地漂在河上。同时配上一首《在那桃花盛开的地方》。老师启发孩子们表达看到什么，仿佛听到什么，想到什么，畅所欲言。这富有吸引力的情境，激发了孩子的丰富的联想，触发了孩子们写作灵感，使孩子们面对优美的画面、动人的歌曲趣味盎然，思维活跃，想像丰富，很流畅地倾吐。有的不仅写了看到的美景，还联想到花香扑鼻而来，招引蜜蜂唱歌、彩蝶飞舞，小鸟在枝头卖弄着清脆的喉咙，与清风流水应和着。闭了眼，桃树上仿佛满是桃儿。一年之计在于春，种下的是希望，收获的是快乐……有的以《桃花选美》为题，通过童话的形式来展示桃花色彩之美，丰姿之美，并以及赋以人性的心灵美。桃花王国要选一名王妃，红桃花、粉桃花、白桃花都精心打扮自己——争先开放，最后桃花之美不分上下，粉桃花因谦让而当选王妃。还有一位学生以诗的形式抒发自己的情感：在那桃花盛开的地方，／有我亲爱的妈妈，／她像桃树，我如桃花，／她哺育了我长大，／为我操劳，为我忙碌。／在那桃花盛开的地方，／有我敬爱的爸爸，／他像甘露，我如花蕾，／他用深沉的爱／滋润着我，呵护着我。／在那桃花盛开的地方，／有我那美好的回忆，／我在那儿成长，／我在那儿收获。

孩子们的散文、童话、诗虽是稚嫩的，却是鲜活的、闪光的，是孩子们真诚的情感，真实的思想，真切的个性的喷涌。如此不拘一格地让他们在宽松的环境里，在激情涌动的状态下，放飞想像自由飞翔，敞开心扉，畅所欲言，突破了传统作文僵化的模式，不正体现生命个性差异的风采吗？不妨鼓励学生循着自己的思路自由表达，不妨送上一个翘起的大拇指，不妨欣赏异端，不妨……允许学生用自己的，不一定是成熟的形式，喊出自己的声音和情感。让孩子们尽情发挥，尊重每个学生的不同感知，鼓励学生的个人生活经验和积淀来表达自己的体验和意愿，达到培养个性，创造力的目的，真正让学生放飞想像，张扬个性。

在我生长的城市里，有一眼望不到尽头的涟水河，有高楼大厦，唯独没有大海。

今天，我如愿以偿，去向往已久的大海游玩。走在通往大海的小路上，一栋栋独具一格的房子，清晰的展现在眼前，走着走着，我看见了蔚蓝蔚蓝的大海，金黄金黄的沙滩，几只海鸟在大海的上空自由自在的翱翔，阳光撒在海面上，一片片波光粼粼，构成了一幅美丽的画面！

我们乘坐水上快艇，快艇在大海上快速行驶，海水像一个淘气的水娃娃，不停地往我们身上打水，两旁有疾驰而过的快艇，有慢悠悠的渔船，不远处的有一座座高耸入云的青山。

很快到达了海的另一边，那是一座海水包围的岛屿，岛屿下细细的沙子铺成的沙滩，清澈见底的海水，一群群小鱼在水里嬉戏，人们尽情地玩耍，我和爸爸也迫不及待地脱下衣服，冲向大海，我的脚刚接触水，一种冷而温和的凉涌入心头，我们快活的游着，游着……

回家了，沙滩上留下了我们一串串带着回忆的脚印。

今天作文课上，杨老师拿出两颗和葡萄干那么大的中药，同学们都说这是胖大海。我好奇极了：这么干巴巴的东西，怎么能叫“胖”大海呢？我得好好研究研究。

我打量着胖大海，它棕色的“皮肤”上凹凸不平，像雕刻着美丽的纹身，我的注意力立即牢牢的投入在它身上。闻一闻，那中药味扑鼻而来，再用手一摸，它的表面好粗糙呀，就像树皮一样！

老师把胖大海放入热水中，胖大海居然像弹簧一样，马上从杯子下面浮到上面，速度可快了！接着，它的头部渐渐裂开，像一朵含苞待放的棕色花朵，美极了！热水的颜色随着胖大海的绽开而慢慢变黄了，那中药味也更浓了。在同学们的纷纷议论中，它越开越大，越开越美，几乎占据了一整个杯子。我这才恍然大悟，怪不得它叫胖大海呢！最后，老师说这胖大海泡出来的水对嗓子很好，就把这杯热水分给我们尝了尝，真是又香又苦。

这小小的胖大海居然花样百出，真是让我目瞪口呆呀！

清晨，温暖而又明媚的阳光照射在山顶的一洼水涧之上，山下传来“嘀嗒嘀嗒”的声音……寻声望去，原来是水涧中的孩子们——小水滴，在开心嬉戏着，在阳光的折射下，色彩斑斓，晶莹剔透。

其中一个，个子不起眼的小水滴大喊一声：“兄弟们，看见下面那块大石头了吗？我们在上面做个记号，一起将它砸个洞，如何？”大伙连声应道：“好主意，这样我们在山下也有一个家啦！”

这个消息很快传到了大海浪的耳朵里，大海浪似笑非笑地说：“就凭他们几个的力量，还想把石头砸个洞，简直不自量力，真是笑话。”

小水滴说：“你不相信？不信咱们来比试比试。我们把山下的那块硬石砸一个洞，你们把岸边的岩石砸一个洞。999天以后咱们来看看结果怎么样？”

大海浪不假思索应道：“这有什么难的？别说是把岩石砸个洞，就是把它砸碎，也没有什么问题，你们就等着哭吧。”

从此以后，小水滴每天对准硬石的一个点，不管刮风下雨，还是白天黑夜，它们都一直在砸。海浪却不一样。高兴的时候就“哗——”的拍一下，不高兴的时候，就懒洋洋地躺在那里，一动不动……

999天过去了，小水滴，终于把山下的那块硬石砸了一个洞，而大海浪却……

张续严

我爱海，爱海的变化无穷，爱海的波涛汹涌，爱海的沉静辽阔，我爱海的变化无穷。

有时还像一块巨大的调色板，把海图上了许许多多的颜色，有天蓝色、深绿色、墨黑色……还像一个长不大的孩子，一会儿哭一会儿闹，一会儿又笑了，多么讨人喜爱啊。

我爱海的波涛汹涌，海有时还像一个小坏蛋，看到那些穿着五颜六色泳衣的开心快乐的人们，它又故意把浪推的越来越高，人们后退，它就开心地哈哈大笑，不一会儿，它就没有耐心了，就悄悄的走开了。一会儿，就像一个乐于助人的小宝宝，看到人们在海上航行的时候，它就会顺着人们航行的方向，从后面给人们一些浪，让人们行驶速度加快一点。

我爱海的沉静辽阔，望无际的海，像一位经历了种种艰辛的百旬老人，静静地坐在椅子上，平静地向岸边眺望，看着那些年轻的人儿嬉戏打闹；还像一个熟睡的婴儿，对外面的事情浑然不知。

我更爱海的奇妙，对海底世界，从古代，人们对海的兴趣一直都没有停过，无论是海底的动植物、还是矿类、还是火山、还是峡谷……我们知道的还是太少了。它也给人们做出了巨大的贡献。如：给人们娱乐场所、给予食物、给予知识……

我爱海，爱海的变化无穷，爱海的波涛汹涌，大海的沉静辽阔，更爱海的奇妙！你是不是也想去海底的世界看一看呢？

在我的眼中，我的家乡就是一个美丽的缤纷世界。

春天，我的家乡是一个碧绿的世界。门前的一排排大树吐出了嫩绿的枝芽，大地就像铺上了一层绿毯，草丛里开着五颜六色的野花。青青的草，鲜艳的花，连空气都是甜甜的。

夏天，我的家乡是一个凉爽的世界。一排排大树枝叶茂盛，就像一把把遮阳伞，人们在树下乘凉，唠着家常。小朋友们在池塘边玩耍，嬉戏。清凉的水让我们更加凉爽了。

秋天，家乡是一个金黄的世界。树上的叶子变黄了，渐渐落了下来，像一群群蝴蝶翩翩起舞。金黄的玉米，香甜的瓜果都成熟了。农民伯伯们忙着秋收，脸上洋溢着灿烂的笑容。

冬天大雪过后，我的家乡更是变成了银白的世界。放眼望去，一片洁白，是那样的纯净。小朋友在雪地上打雪仗，堆雪人，玩得热火朝天。

我爱我的家乡，我爱这个缤纷多彩的世界。

一天，我们正在上作文课，高老师拿出了两个葡葡般大小的东西，它是棕色的，两头很尖，摸上去很粗糙，闻上去有一股浓浓的中药味。高老师告诉我们这是胖大海，是一种药材。可我看它很小，怎么会叫“胖”“大”海呢！不应该叫它“瘦”“小”海吗？

高老师似乎猜透了我的心思，说：“接下来，我们把它放在热水里，看看会发生什么事。”说完，高老师把那两枚胖大海放在了一个加了热水的杯子里，让我们观察。胖大海刚开始像条小鱼一样在杯子里窜来窜去，过了几秒钟之后，胖大海静了下来。突然，有几条树枝似的软枝条突破了它变软的外壳。一分钟，两分钟，有越来越多的软枝条伸展了出去，五分钟过去了，胖大海已经占了大半个杯子，并停止了变大，再看看水，已经变成了和胖大海一样的棕色。它还真是个名副其实的胖大海啊。

虽然这个关于它的大小问题解决了，但它既然是一种药材，它对人有什么好处呢？就在我对这个问题疑惑不解的时候，高老师喝了一口，告诉我们她的嗓子舒服了许多。这时我才知道，原来胖大海是润喉的，对人的嗓子有一定的好处……

今天我既看到了胖大海是怎么变大的，又知道了胖大海对人有什么好处，今天真是大有收获呀！