作文写作大海汇总10篇 优秀作文大全汇集20篇

现在关于幸福的话题谈的很多，什么是生活的幸福，答案也有很多不同。但是，最近发生在我小区里的一个家庭的故事，给了我们一个另外的答案。

前年春天，我新搬到城南的新建小区。小区依山而建，风景秀丽，是现代都市里很标准的住宅区。居住在小区中的住户，大多是这个城市里的文化艺术人士， 开着私家车出出进进，每一个人的脸上仿佛都写着幸福与快乐。

开始的时候，小区物业不完善，清洁工时有时无，公共卫生便很糟糕。大家给管理部门提建议，希望找一个固定的清洁工，清洁工的工资大家分摊。

不久，我们的小区真有一名农民摸样的清洁工了。他50多岁，头发有一半都白了，听口音不是本地人，我们都叫他老陈。他很尽职，按规定他扫到每个单元的楼 口就可以了，楼里面的住户自己负责。但他总是把楼道里面打扫得干干净净，他说，大家都忙，我多干一点没啥。而且，他不是一天打扫一遍就算完事了，而是每天 早上5点起床打扫第一遍，下午1点 打扫第二遍。如果刮风下雨，他还会多打扫几遍。总之只要地上脏了，他就打扫。他总是说，人家花钱雇咱，不是说规定一天扫几遍，而是要让小区干净整洁卫生， 小区不卫生，那就是咱的不是了。他的善良和勤快，赢得了人们的信赖，大家都很自然地把他当成是小区的一员，碰到他的时候，大家都会停下来和他聊几句。

随着了解的加深，有关他的情况就在小区里传开了。他来自鲁西南，有两个孩子在我们的城市上大学，他通过在我们这个小区管理部门工作的亲戚找了这份工作， 一个月1200元，干完分内的工作后，他就在小区里拣废品，那些垃圾桶里的纸箱子、酒瓶子、塑料袋、矿泉水瓶等都捡拾起来，一个月下来也可以挣个几百元， 这样，加上孩子做家教的收入，上学的费用就有着落了。每个月还可以给老家邮回去一些钱，家里的柴米油盐也就够花了。

他就住在小区外面垃 圾楼的底 层。因为垃圾楼都是两层的，上面的一层放垃圾，下面的一层就是个五六平方米的小房子。为了垃圾车运垃圾的方便，垃圾楼底层的顶部是倾斜的，所以在下面的小 房子里有一半地方直不起腰来。但他对这个房子已经非常满意了。他说，在这个城市里能找到这样不花钱又可以住的地方真是太好了，这样他又可以节省一笔开支 了。

在一个周六的晚上，我去倒垃圾 的时候听到小房子里传来欢快的谈笑声。我敲开了门，原来是他的两个儿子来了。他们是在给人家上完家教之后一起来的，老大还买来了一个大西瓜，爷三个正在一 起吃着西瓜说着开心的事儿呢。他们见我来，很礼貌地让我在床沿上坐。两个孩子一个是学计算机，一个是学日语的，他们正各自讲着自己学校的事情。两个孩子的 穿着都十分朴素，但却丝毫也遮盖不住他们的才华和聪慧。我看得出，他们目光锐利，自信乐观，满脸上都是幸福的样子。

老陈告诉我，这一夜别想睡个好觉了，只要两个儿子来了，他们爷三个就挤在一张小床上，开心的话一夜都说不完。

很多天过去了，他们一家三口的影子始终在我的眼前晃动。我想，这是多么幸福快乐的一家人啊。比起住在高楼里的人们，他们拥有的幸福一分都不少，他们的日子一样快乐啊。

后来，小区的物业完善了，老陈走了。但是，每次走到那个垃圾台，我都会多看几眼那个小房子，似乎总是能够听到那里传来的幸福的声音。

今天下午，大姑带我们去金海湾。

坐着大伯和姑丈的车，我们一行15人从平潭出发，大约走了一个小时就到了金海湾。海风扑面而来，凉凉的，真舒服。大海蓝蓝的，波涛滚滚，恨不得马上跳进大海，拥抱大海。海浪时大时小，人很多，渔船也很多。有一个叔叔拿着话筒在喊话：“请各位游客不要游入深水区”

我光着脚丫，穿着泳衣，拿着救生圈，就和姑丈下了水。凤敏姐姐的救生圈大大的，所有人都围着她，好像众星奉月一样。深海区那边有条绳子分隔，那是不让我们游入深水区的绳子。

接着，我和龙云哥哥上岸去捡贝壳。龙云哥哥捡到一个“杀人武器”，这东西可不能放在哪儿了，不然会出人命的。很快我们就捡满一口袋贝壳，我把贝壳放在岸边，又下去游了。这时，龙云哥哥拿吃的来了，我拿了一个饼干吃了一口就掉水里了。我生气地说：“嘿！不游了”。丽伟哥哥说：“不游？你就先上去洗澡”。“哦。”

我上了岸，就直接去洗热水澡，那水可真烫，差点把我烫掉一层皮。然后，我们去饭店吃饭。哇！好丰盛哦，全是我喜欢吃的海鲜。可我却哭了，因为没有饮料。哥哥马上买了一瓶饮料，我才不哭了。

今天，真是快乐的一天！

今天，我要给大家介绍去年暑假我和妈妈去过的海南岛三亚。

我为什么要介绍这里呢？因为我喜欢大海，那蔚蓝的海水、白白的浪花、还有那金色的沙滩……令人心旷神怡。到了晚上，什么都看不见，一片黑漆漆的，只能听到哗啦啦的海浪声。如果白天来到海边，人就会特别多，非常热闹。有的在冲浪，有的在堆沙堡，还有的在晒太阳，浪花会一波一波地冲向沙滩，似乎要把整个沙滩淹没。

沙滩上有很多五颜六色、形状各异的贝壳。海浪一冲，它们就被埋在沙子里，一退，又露出了水面。有时，随着海浪冲向沙滩的还有大水母，浑身都是透明的，一不留神就会踩到它。靠近岸边的沙滩，还有很多小螃蟹。它们在不停地挖洞，堆成小沙球，它们行动迅速，成片成片的，从远处看就像一幅画一样，而且画面还会随时变化。每次我都在旁边看它们挖沙球，一有声响它们就会马上钻进洞里躲起来。

不知不觉，我们就已经玩了很长时间，但我还意犹未尽。海上的天气变化莫测，时而下雨，时而晴朗，有时还会突然聚集很多厚厚的云层，打雷闪电，还经常会刮台风。那次，我和妈妈因为刮台风被困在三亚两三天，这是我第一次近距离看到台风，感觉很特别。海浪被台风卷起几米高，感觉能瞬间卷走一栋房子，街道旁的椰子树被吹得左摇右摆，街上一辆车都没有，但并不影响我对大海的喜爱。

同学们，你们是不是也喜欢大海呢？

今年暑假，妈妈带我去厦门玩，我终于见到了美丽的大海！厦门的大海，好美好美！

清晨，海面上一轮红日冉冉升起，远远望去，海天相连！海面上金光闪闪，整个大海看去平静安详，像一位温柔的妈妈！脚踩在柔软的沙滩上，凉凉的，好舒服！

中午，海边波涛汹涌，就像一个调皮的小孩在玩耍，时起时伏，好快活的大海！原来，大海在涨潮，这时，走在海边，海水时不时地拍打着我们的双脚，时而温柔时而粗暴，让你停不下来，一直想继续和大海玩耍！

傍晚，大海像玩累的小孩，恋恋不舍地与沙滩告别！退潮的海边，是那种浅浅的沟壑，就像刀刻一样，棱角分明。脚踩在上面，一点都没有搁脚的感觉！

我好喜欢大海，我也好向往大海！暑假见到梦中的大海，我觉得大海好美，一望无际，自由自在！站在沙滩上，看着远远的大海，让我明白妈妈常常对我说的话，心胸要像海一样宽广，那样长大了才会有真正的快乐！

轮船缓缓移动着，天也跟随着一起移动。这时候对海阔天空这个词才真正有一些理解。带上一天的心情…… The ship moves slowly, and the sky also follows.At this time, there is really some understanding of the word Haikuo Sky.Bring the mood for a day ...

风迎面吹过来，沁入心底，凉凉的，把酷暑的炎热一点点带走。海水卷起一层层浪花，那一朵朵浪花，就像欢快孩童相互追赶着，尽情的在浩瀚的海面上撒欢。风从远处带来了许许多多的尘土和污垢，肆意撒向海面，海浪把它们卷起，神奇的变幻出新的面容，而又保持着自己蔚蓝的颜色，保持着自己的美丽和干净。让人感觉一种不可思议的幻想!

海上常常飘来一堆堆浪渣，大海悄悄把它吞没了，毫无声息，仍然荡着微微的波，笑迎着飞来的一切。坐在轮船上，就像从海的头顶上经过，海水把我们托得高高的，欢欣鼓舞的把我们送过一程又一程，回过头马上又将自己被轮船揉乱的头发整理的顺顺滑滑，不留下一丝痕迹。安安静静的了望着天空。

百川向大海奔流，大海高兴的迎接着，挽着她们的手，欢快的向辽阔中心奔去，河水在大海中立刻有了一个博大的心怀。涓涓的溪流，日日夜夜想成为大海里的一员，因此向着大海终身奔流不息，是大海那无限的宽广产生了吸引力，让溪水那么执着。

大海接受着种.种打击，接纳了无数的风风雨雨，经历了多少的历史的变迁，却没有留下任何历史的痕迹，没有留下一个人的脚印，她世世代代不变，年年月月依旧，保持着自己的模样，坚持着自己的原则，用浩瀚的胸堂接受世间的千变万化、万事万物，用一样的眼光看着世间冷暖，用一样的脚步走过春夏秋冬。

经过大海时，眼望着海水与天相接的地方，你看，天是那样低，水是那样蓝，蓝蓝的海水就荡漾在心里，心跳缓缓的，悠悠的，有一种说不出的舒畅，心中就像没有云彩的天空一片，宽了、静了，渐渐的觉得人活着是多么好。

辽阔的大海，真是魅力无穷，宽容就是这大海的胸襟，就是这大海的气魄，就是大海的灵魂。它接纳了世间许多的风风雨雨，它荡涤了一切想侵蚀她的尘埃污垢，始终用一面平镜对着每天都有千变万化的天空。

人生常常也会有很多的不如意，其实那一切的不如意，就像是海上的漂流物，接受它，容纳它，吞没它。能宽容一切，一切就改变了，一切就平静了，一切就过去了。

人生何必太苛求，珍惜了眼前的拥有，眼前的拥有就变成了一种享受。谅解了错误，错误不会回过头来再把你带走，宽容了别人也就宽容了自己。

人常常对着生活笑笑，生活也就常常笑对你。从大海上回来后，大海那辽阔气势常在脑海里闪现，面对大海，皱起的眉头慢慢散开。

学会放开与珍惜!也许任何人都不信你，但只要问心无愧就行!!!

今年暑假，我游了厦门，旅行让我快乐无比，那是一段十分快乐的时光。阳光逼人，厦门的夏天可比杭州这只大火炉凉快得多了。站在海边，一阵阵海风吹来，让人心旷神怡。鼓浪屿上有许许多多的美食美景，从海边向鼓浪屿看，民族英雄郑成功的雕像巍然屹立在岛上，目光炯炯，向台湾方向眺望。站在日光岩上可以观看厦门的全貌，百鸟园的鸟表演更是好玩，龙头路上，美食多多：有烤鱿鱼，林氏鱼丸，烤鱼肉，油炸章鱼须……香气四溢，让人口水直流。

欣赏完美景之后，我要去海里游泳了。

因为不会游泳，我租了一个救生圈向大海奔去，那碧蓝的大海一望无际。正是涨潮的时候，那海水冲击地面，发出了“花花”的声音。我向海跳去，那股凉意从脚尖冲向了大脑。老爸也在海里，对我说：“等你好久了！”我向老爸跑去，不知被什么东西绊了一下，我摔了一跤，不过好在有救生圈，我没沉下去，胡乱挖了几下，又游回了老爸身边。我不是十分会游泳，呛了好几口海水，我才知道，原来海水咸得发苦。于是我就向妈妈请教一下怎么游泳，妈妈演示了一遍，因为妈妈是自己学的游泳，所以游起泳来毫无章法可言，只见她用自创狗刨式一下子游走了。我追不上去，只好自己游上去，脚蹬地，太空漫步似的走了。妈妈带头为我鼓掌，“哗……”一个浪头过去以后，我的腿暴露了出来，露馅了，一串尴尬的表情出现在我的脸上。我挠着头皮不好意思地笑了，于是决定开始认真地学游泳。我用双手拨开水面，双脚一张一合。“咕咕咕”我又被呛了好几口海水，看来学习游泳并没有我想象的这么简单呀。当然学习一项技能是不可能一蹴而就，要有足够的耐心。我有信心我一定能学会游泳。

这次的厦门之旅我让看到了广阔无垠的大海；让我在大海的怀抱里尽情地遨游；让我品尝了各种各样的风味海鲜小吃和海岛的新鲜水果。

这真是一次难忘的旅行呀！

教学目标：

1、 知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到具体叙述。

2、 过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。

3、 情感态度与价值观：营造浓郁的文学氛围，激发学习文学热情，陶冶学生心情。 教学重点：片段练习

教学难点：通过片段练习，掌握如何使作文具体化的技巧方法

教学设想：演示实验—练习—分析—片段练习—方法总结

教学过程：

一、组织教学、课堂导入：

同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文，感到最难的`也是写作文，胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。不由的发出感叹：“作文难啊，难于上晴天”。其实作文难写吗?答案是肯定的!真那么难写吗?亦不然!

因为在祖国的语言文字里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒，有泰山的威武，有草原的粗犷，有彩陶的古朴典雅，有花椒的芳香四溢。有先秦的繁星明月：是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是“推”“敲”不定的月下门，是庄子的逍遥游，是孔子的颠沛流利，是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计，是君子好逑的《诗三百》，是魂兮归来的《楚词》，是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪，是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……它不仅是我们每个人学习、工作、生活的工具，而且负载着丰富的情感，深邃的思想，人类的文明。有了这些，我们写作文怎么会难写呢?何愁写不好呢?这就要我们平时养成多读书、读好书的习惯，写好读书笔记。因为书到用时方恨少。这节课老师和同学们一起解决作文中的一个难题：如何使作文具体化?

二、活动一：

(一) 、教师演示：教师手拿一枚硬币，硬币从手中滑落，掉到讲桌上后又掉到地上。

1、要求：

(1)、每一个同学仔细观察这种现象，然后用一句话描写这种现象。

(2)、同学之间交流、分享。

摘录例句：

(1)、有一枚硬币从老师手中滑落，掉到了地上。

(2)、有一枚硬币从老师胖乎乎的手中滑落，掉到了讲桌上，然后又像一个小精灵叮叮当当的掉到了地上，在地上画了一个优美的圆弧后平静地躺在哪儿。

2、分析：

在同学们写的句子中你认为哪一句写的最好?原因是?第二句比第一句增加了一些内容，说说增加了哪些内容?

通过讨论分析得出结论：都认为第二句好。第二句不仅写出了硬币从哪儿掉下来，更写出了老师的手，硬币掉到地上的响声，还运用拟人的手法，写出了硬币的姿态，写出了情感。

3、教师点拨：

我们在课堂上要会听课：伸开耳朵去细心的听，睁大眼睛去仔细的看，张开嘴巴去详细的说，用心去细细的想，让后用笔去写写、记记——你看看你变的“聪”明了。在前面的学习讨论中，逐步扩充，最终使句子完整、生动、形象，我们不妨给它取名“步步追问”。用这个方法可以把内容写的具体一些。但是同学们想想：在现实生活中，我们遇到的事情，能不能每件事情都要去演示，都要去追问，这显然是不可能的!有些事情我们不能去演示，只能通过联想和想象去解决，使情节更合理，我们不妨叫它“想象延伸”。如“绿色”、王羲之“之”字写法、“台阶”你可以想到什么?

4、学生讨论总结：

由“绿色”想象到：“水、植物、春天、军人、生命、和平、希望、朝气、青春……等”;

由王羲之“之”字写法想象到：“要有个性、不要墨守成规、行行出状元……等”;

有“台阶”想象到：“一切从零开始、成功的道路的不平坦的、人梯精神、永不止步……等”。这样以来我们的思维变的活跃了，视野开阔了，作文变得好写了。

5教师点拨：我们每天生活在祖国温暖的怀抱之中，生活在亲人、老师、同学的关爱之中、生活在亲情之中，其乐融融。要我们去刻画一个人物的肖像，同学们想想，上面两种方法是否可行?显然以上两种方法是不不够的，我们必须对一个人的某一部位，某个方面进行精细的描绘，才能表现出这个人的优秀品质，我们不妨叫它“局部雕刻”。举例：《范进中举》中胡屠户形象。

三、活动二：根据以上方法进行片段练习。

(一)、练习话题1：我惭愧。

1、公式：具体心理形象=步步追问+想像延伸

2、注意：

(1)、是什么原因惭愧?

(2)、惭愧时是什么表情?

(3)、惭愧时是什么心理?

3、师生互动交流，分享成果。

4、教师范文：

我惭愧。我站在老师跟前，耷拉着脑袋，脸火烧火燎的，两只手没处放了，只是无意识的拧着衣角，两脚无力的支撑着身体。心里好像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，什么滋味儿都有。同学们信任我，选我当班干部，我却做出这等丢人现眼的事儿，我对的起谁?是家里的父母，还是学校里的老师。我的目光在地面上搜寻着，如果有个缝儿的话，我一定会钻进去。

(二)练习话题2：既喜欢又讨厌的同桌。

1、公式：具体人物形象=步步追问+想象延伸+局部雕刻

2、注意：

(1)喜欢到什么程度?

(2)讨厌到什么程度?

(3)为什么会有这样两重情况?

(4)特别注意人物刻画。

3、学生练笔、师生互动、交流分享成果。

4、教师范文：

1、大胆夸张，来点叛逆。

范文：

已知：数学卷2张，语文卷2张，物理、化学卷各1张，英语卷2张， 求：能否在眼皮打架之前做完?

解：因为：一天24小时，在校上课学习时间9个小时，睡觉休息时间8个小时，吃喝拉撒、路上时间2个小时，数学卷2个小时，语文卷2个小时，物理化学卷2个小时，英语卷2个小时。

所以：总共需要27个小时。 结果：在眼皮打架之前不能完成。

2、巧妙悖论，来点幽默。

范文：

3、准确扑捉，画一副漫画。

范文：

4、学以致用，历练身手。

范文：

五、总结：文似看山不喜平。所以除了引人眼球的标题，一锤定音的开头，回头百媚生的结尾外，还要做到词语生动、句式灵活、善用修辞、文体立意等诸多方面。做生活中的有心人，在生活中运用语文，在生活中学会语文。

六、作业：以“他在娘的脸上亲了一下”为话题，写150字左右的片段。

七、板书设计

海水，调皮地给我们的小脚丫挠痒痒。海中的美景可谓是美不胜收，让我无法用言语来描述它。

海，韵感无限。风，给海水增加着动力，海水便像着了魔似的开始了它的舞蹈。风，吹轻一点儿，海便伴着风的节奏，跳起了舞蹈的引子。海泛起一点点的波纹。风，吹得稍微大点，海水便跳跃了起来，找到了舞蹈的感觉。海面有了跳跃的波浪。风再吹大点，海水便跳到高潮，让人感到内心无比澎湃。海水形成了一堵水墙。风，不吹了，海水也不跳了，因为海完成了它的优美的舞蹈。

海，神秘莫测。我仿佛能幻想到海中的物或事。仿佛，大海中的鲨鱼正与另一条鲨鱼斗殴；仿佛，海中的小鱼小虾们正在一起举行一场鱼的婚礼或派对；仿佛，一些鱼儿正联合起来与大鱼和海兽殊死拼搏；仿佛，海里是平静的，它们正在熟睡；仿佛，海里的植物正在寻找食物；仿佛……

海的上面又是什么样呢？海面上，海鸥在觅食，在成群结队地玩耍；海面上，时而看到太阳起床来，时而看到太阳回家去。

海边更加美丽！沙滩金黄的，海椰成熟了，人们来游玩了，海边也是如此美！

这就是海，在我眼中，海就是蓝色的天堂！

一提到大海，波涛汹涌，在有些人眼中，大海就像死神，随时会夺走人的生命，所以让人望而却步。可我眼中的大海是浩瀚无边、舒缓心神的地方，我经常去海边玩，大海记录了我许多美好的回忆。

今年暑假，我们全家去北戴河玩。度假第一天，当地下了一场罕见的大暴雨，我们只好在宾馆待了半天。下午雨渐渐小了，再也没有什么能阻止我们心中对大海的渴望，披上雨衣，我们一家出发去海滨！

到了海边，充满咸味的海风扑面而来，冷嗖嗖的，我不禁打了个喷嚏。这时，父亲过来对我说：“儿子快下水，下水就不凉了。”说着他脱了衣服，一头扎进海水里。我迟疑了一下，也脱了衣服，小跑进海水，刚沾水，我就感到脚下一阵冰凉。这时，畅游一阵归来的爸爸看见我还在水里站着，就开始向我泼水，并大喊：“快下来，岸上凉！”我玩性大发，我们父子俩开始互相泼水玩，早已不理会寒冷。

我和爸爸全身泡在海水里，迎接浪花的洗礼，浪花无情地拍打在身上，我也不知喝了多少口海水，只觉得嘴里奇咸无比，心里却是一个字——爽！

不知玩了多久，雨越下越大，风越吹越烈，浪越拍越猛，安全起见，我和爸爸只好上岸。我站在岸上，看着向上翻涌的浪花，我若有所思地抬起头望向天空，乌云密布，看不见丝毫光亮，看向大海，我笑了，涨潮了，傍晚了……

这次与大海无比亲密的接触，让我明白了一个道理：人与大海的浪花何异？都努力向上拼搏，追求属于自己的未来。长江后浪推前浪，一浪更比一浪强！我相信，我一定会把握住属于自己的一片天地！

我最心爱的礼物是乒乓球拍，它是爸爸送我的礼物。

在球拍的最末端，是一个蝴蝶翅膀的名牌标志。它的正面胶皮是黑色的，我叫它黑脸，胶皮的名字是红双喜狂飚三，它摩擦起来可有劲儿了，一拉就是一个旋转球，质量非常好。这的反面胶皮是红色的，我叫它红脸，胶皮名字是ZKT，这种胶皮反手拉球和防守效果很好。对方要是发球，我就要反手拉球打过去才能赢。只要把正手反手配合好，就能赢得最终的胜利。

有一次，在参加市南区乒乓球比赛中，我碰到一个和我水平差不多同学。比赛开始，他先发球，发的非常快，我也毫不示弱的用反手拉了过去。他还没反应过来，球已经掉到了地上。我们俩你追我赶，连续打了好几个回合，小小的乒乓球在空中飞来飞去，忽上忽下，忽右忽左，场上的气氛变得非常紧张。在最后一局关键的时刻，我发了一个侧转球，他侧身一个猛打，只见那小球以迅雷不及掩耳之势向我劈来，就在这时，我瞅准时机一个扣杀，打到了对方的死角，球落地了，我取得了胜利。

乒乓球拍给我带来了胜利的喜悦，我爱我的乒乓球拍。

海，胸怀宽广;海，汹涌澎湃;海，无私奉献;海，一望无际。

海的胸怀宽广，不正是父亲无言的关怀吗?海的无私奉献，不正是母亲默默无闻的辛劳吗?海的一望无际，不正是父母对子女浓浓的爱吗?

燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候;往事过去，有再现的时候。

海的胸怀宽广似父亲无言的关怀。

父亲，一个瘦瘦的中年人。生活的磨砺使他变得像大山一样沉稳……“腿疼，腿疼，好疼呀!呜呜……”随着我一声声近乎凄厉的哀叫，父亲显得惊惶不安。以前，生病是我的家常便饭，但从不像这样的哭嚎，一定是场大病。父亲赶紧叫母亲过来，两人窃窃私语一小会儿后，立即送我到县医院。

医生大概问了一些情况后出去了，父亲也跟着出去。不多时，便进来带我和母亲离开了医院。

在路上，父亲眉头紧锁，看样子情况不妙。

“医生怎么说?”母亲问道。

“很可能是风湿性关节炎。医生让我们到市儿童医院再做检查治疗。”

“不可能吧，”母亲显然很惊讶，“这么小的年纪哪能……”

父亲还是带我去了，来回两百多公里的路程，带给家人的结果是深深的悲伤。

此后，父亲为我跑东跑西，不顾风雨，毅然四处求医，想趁我还小铲除病根，然而总找不到特效药。

父亲明显老了一截，脸上布满皱纹，头发里的银丝仿佛更多了，背也好像驼起来了。

我知道，那皱纹是为我而“爬”上去的，银丝是为我而“生”出来的，背脊是为我而“弓”下去的。

海的无私奉献似母亲的默默无闻。

一个寒冷的夜晚，我在橙黄的灯光下写着作业，母亲忙碌的身影闪动在厨房里，耳边传来哗哗的流水声、洗碗声。偶尔抬头，母亲慈祥的笑容映入眼帘。正想入非非，母亲柔和的话语飘来了：“是不是困了?冷了吗?”我猛然回头，冲母亲一笑，继续写。母亲走了过来，端着杯热气腾腾的咖啡放到书桌上，然后走开了。是啊!这咖啡里饱和了母亲对儿女的爱，它散发着一种特有的香味。咖啡，需要慢慢品，才能品出它的味道，不是吗?用口去品，用情去品，用心去品，品出这富有爱的咖啡味。

父爱如山，母爱如水。

海仍然汹涌，海仍然澎湃，海仍然一望无际……

秋雨绵绵，飘洒在人们的头上，人们穿着雨衣，打着伞，匆匆地走着。这雨似乎是在迎接冬天的到来，下个没完。

从上星期开始，雨就哗啦啦地下个不停，又冰冷又潮湿，下得人心烦。老天爷的脾气时常无定，这天是暴风骤雨，那天则是淅淅沥沥。

星期五，阴沉沉的天好像预示了一场暴雨，可天似乎没要大发雷霆，只是不停地下着小雨，那雨像蛛丝一样轻，像针尖一样细，像线一样长，像用筛子筛过一样密密地向大地飞洒着，如天空中飘落下珍珠，一把把地撒在大地上。雨洒在脸上，轻轻的，凉凉的，仿佛是在按摩。这雨令人凉爽、惬意。

可刚过了一天，老天爷就怒气冲天，乌云像赶集似的聚集在头顶，黄豆般的雨点噼噼啪啪地把地上打了一个个“小坑”;小树在狂风中乱晃，拼命支撑着纤细的身体。那风像凶猛的野兽，夹杂着几片秋叶在空中不停地飞舞。雨似乎没在要停的样子，依然大雨如泣，雨滴打在人们的脸上，生疼生疼的，他们都加快了速度骑向目的地。雨雾朦朦，远处公园上的小山，被倾盆大鱼所至的雨雾掩盖得严严实实。雨还在不停地下着，从屋顶上落下来，开始像断了线的珠子，一滴一滴往下落;后来雨势更加猛烈，雨水顺着瓦檐淌下来，如挂起了无比宽大的珠帘。地上的小水塘已流成一片，汇成了一条条小溪，街上行人少之又少，几乎没了踪影，偶尔看见一俩个人，他们也是在雨中奔走。

雨下了一天，还是不知疲倦，小草颤抖着，小树摇曳着，水塘便地是，小溪到处有，这雨可真大!

雨是喜怒无常的怪物，忽而暴风骤雨，拍打生灵;忽而温驯可爱，滋润万物。它有着枊丝般飘拂的温柔;柔风般轻盈的体贴;也有着排山倒海般的呜呜怒号，惊天动地般的大雨滂沱……

雨真是大自然中最美丽、最古怪的一位天使!

最近，天津滨海新区高一期末统考语文试卷的阅读题，选了毕飞宇的作品《苏北少年“堂吉诃德”》中《大地》的片段。考试结束之后，毕飞宇的微博就“炸”了，天津的中学生们纷纷跑到毕飞宇的微博下留言：请问毕飞宇老师，你文章《大地》厚重感到底体现在哪里?

虽然这一次毕飞宇没有直接说自己也不知道这道题的答案，但类似的作者答不出自己文章“中心思想”的例子，这些年其实是一再出现。

比如，韩寒就曾“细心地完成”了针对自己文章《求医》一节的中学语文阅读题，8道题只做对了3道。甚至，他选错了“画线句作者想要表达的意思”;而去年浙江高考的语文阅读题《一种美味》，因为“从锅里跳出来的鱼眼里发出诡异的光”，原作者被强大的网友找了出来，然而作者却表示：这题……我也不会做!

按理说，一篇文章表达了什么，哪句话背后体现了怎样的“潜台词”，作者本人应该最懂。可出题者硬是拿着作者本人都会“哑口无言”的题去考查学生，并根据“标准答案”判断对错，这样的现象着实有些尴尬，也无形中戳破了诸多教育迷思。

也有观点认为，阅读理解进入考试的目的是考察学生是否掌握了教育者传授的那套分析逻辑，而和作者自己的逻辑没有太大关系。这种说法似乎也算言之成理。但问题在于，既然考察的是教育者传授学生的分析逻辑，那是否一定只有“标准答案”才能体现学生的分析逻辑?这套“标准答案”本身又是否经得起推敲?如果标准答案真的只有一个，那作者本人不认同算不算是最明确的否定?

从提问方式看，不少阅读理解题往往都是直接向学生发问，作者表达的是什么意思，这种口吻首先就难免导向考生对作者个人“心思”的揣度，与基本逻辑分析反倒显得没多大关系。事实上，从一些作者本人都做不出题的尴尬可以看出，“标准答案”其实本就不存在。

正如毕飞宇在事后接受采访时所说，“我不认为让孩子们回答这个问题是合适的。所谓的“厚重感”，可能是老师们的阅读感受，要知道，孩子们的阅读能力与感受能力与老师的差距是巨大的，用成人的“感受”去考孩子，这里头有失公平。”

阅读理解，本身就应是一个开放的题，除了考察学生的理解能力、逻辑分析能力，另一个重要目的，应该是激发学生的表达欲。但目前的出题方式，直接让孩子去揣摩原作者的想法，或者干脆说是揣摩“标准答案”，确实不利于激发考生自我表达和思考的欲望。其导致的结果，要么是逼迫考生“为了得分强作解读”，要么是违背自己真实想法的“瞎编”。相比较考察目的的悖论，该题型对学生思考能力的压抑或更值得正视。虽说考试就是通过量化的方式来考核学生，但不区分客观与主观，统统以“标准答案”思维来限定学生自我表达和想象力的考查方式，或者说至少是这类题，确实需要改改了。

而类似的质疑，在有效的改变到来前，恐怕只会越来越多。毕飞宇的另外一番话，发人深省，“孩子们很可爱，通过微博向我提了一堆问题。我的第一感觉就是现在的孩子真是新人类，他们思考问题的方式和解决问题的方式和我们真是不一样了，怎么想起来这个方式的呢?精灵古怪的。在我看来，这就是创造性。我们在少年时代怎么可能这么干?即使脑子里有了创意，也不会执行，这说明孩子们的执行力也在提升。我喜欢这样的孩子。”

是的，孩子思考问题和解决问题的方式都已经变了，那我们的教育思维、考察孩子的方式，就更没有理由再停留在过去了。

我是一滴清晨草叶的露珠，晶莹剔透，在光滑的嫩叶上熟睡，一阵风拂过，我睁开朦胧的双眼，伸个懒腰，在摇篮里惬意地翻了个身，滑过叶尖，“吧嗒”一声落在缓缓流淌溪水中，荡漾开一圈一圈的小圆晕。哦！我明白了，这是溪水妈妈用柔情包容了我这个从天而降的孩子啊！她的笑容柔情似水。

小鱼妹妹吐出一串泡泡，那么圆，那么亮，看得我眼睛都湿润了，螃蟹哥哥挥着大剪刀，信誓旦旦地答应保护我，即使这样，我还是决定前往大海！告别之后，我收拾行李，义无反顾出发！

我马不停蹄地赶路，很快周围的风景开始变化。河道变得宽敞，啊！一位好心的姐姐告诉我，这是大河，经过河流离大海就近了。我听了，心里一阵暗喜。路旁杨柳依依，高大的杨柳姐姐甩甩秀发，请我留下，小鸟清晰悦耳地唱歌，似乎也是要求我留下来陪她，但我心中的“梦想之音”不断鼓励我，催促我快快前行！我又一次毅然决然地离开了。

一天过去了，黑夜使我心生恐惧，但我更加快速地奔流，河道变得狭窄，不时有枯枝残叶飘过，明亮的早晨终于来到，刚刚那漫长的黑夜使我倍加珍惜白天短暂的时光。

啊！我在艰辛奔劳之后来到大海，它一望无边，海面上时不时会偶尔卷起白色的浪花。美丽的贝壳，高大的橄榄树……都在召唤我！

啊！心中有了大海梦，不论眼前的生活多么惬意，日后的生活是多么艰辛，我都要坚持！加油！

张芸惠

今天，在作文班上老师给我们带来一种奇特的东西，她先让我和另一位同学上来用手摸着猜。

可惜大家都没有猜出来，老师给每位同学都发了一个。有的说比眼睛小，还有的说像枣。我觉得它像枣核，它表面的斑纹像弯弯曲曲的头发。

老师说：“它的名字叫胖大海。”我心想：它又不大，也不像大海的颜色，怎么会叫胖大海呢？老师接着说：“它遇到水会变的。”大家一听都兴奋起来，都想让老师赶紧给自己倒水，因为大家都想看看胖大海入水的样子。

老师不紧不慢地给大家发纸杯、倒水，大家都把胖大海放到水里，开始慢慢观察。老师告诉我们胖大海有三层皮呢。刚进入水里时，胖大海最外层的皮破了一点。泡了一会儿，中间的皮开始膨胀。它越来越大，最后，泡好了以后像一张捕鱼的网漂在水上。水的颜色就像大人常喝的茶，不过，它喝起来并没有什么味道。

这就是神奇的胖大海。

或许是因为儿时从未接触过大海，所以对大海总抱有一种如遐想般的期待。“大海啊，大海，是我生长的地方。海风吹，海浪涌，随我漂流四方。”多么地希望自己的家能在海岸附近的山顶上，每天的清晨可以看到那蔚蓝蔚蓝的大海，吹着那有一丝丝咸咸的海风，听过往的游轮嘟嘟……的鸣叫声。儿时的我，听着那首熟悉得再不能熟悉的歌，使我对大海又多了几分向往。

与朋友嬉戏在那沙滩上，沙滩好长啊，总想着有一天，自己可以走到沙滩的尽头，看看沙滩的尽头又是什么样子。柔软而又细绸的沙子，赤着脚走在上面，是一种如美感般的享受，站在波浪的前端，体会着浪花把细沙从脚丫中卷走流淌的感觉，伸开双手，面朝大海，无比空旷。仿佛浪花会把你卷到海里去，在拍打回沙滩上，与你来一次亲密接触，你就是大海的密友，你不停地与浪花嬉戏，在沙滩上跑着。

身在看不到大海的家乡总会有几分失落感，小时候看见小龙女拿起海螺便能与大海的生物交谈，听到大海的声音，与大海对话，这使我羡慕不已，便也希望自己也有一个很大很大的海螺也能与大海对话，后来父亲实现了我的这个小愿望，我拥有了一个比小龙女还大的海螺，我把它小心翼翼地端起，轻轻地放在耳边侧耳倾听，倾听我所希望听到的声音。

初中大海作文3 junior high school sea composition 3

小时候每一次父母带我出去游玩的时候，我看见的水池、水库都以为是美丽的大海，但长辈们都笑着说大海要比这些都大得多，这些根本算上是大海!那我就纳闷了，大海究竟是什么样的呢?到底有多大?从那时候起有了一个愿望——一定要看看真正的大海!

今年暑假的时候叔父刚好调动到沿海地区的乡镇去工作了，有一天叔父带着我来到他工作的乡镇里游玩可把我乐坏了，因为我从来没有看过真正的大海，也不知道叔父的工作的地方美不美，所以就非常的好奇。

(叔父工作的地方位于广东省汕尾市海丰县东南部地区的大湖镇)一路上向车窗外望去只见百草丰茂和美丽的田园风光，过了一会到达目的地以后我下车一看大吃一惊!我简直不敢相信大湖镇原来比我想象中的还要美，原来大湖镇的海是无边无际、望不到尽头的那么大，那美丽的大海跟天上的蓝天连成一体，分不清到底是天高还是海宽。

我向着大海的另一方远远的望去，也不知道大海的另一方是什么?于是就怀着好奇心向长辈求解时，叔父拿出了小地球仪慢慢地向我解开了大海另一方的奥秘!这我才知道大海的另一方是通往全世界和全世界海上运输的道路之一。

我走到海边看见了一股轻微的小海浪正向着我两只小脚丫慢慢地滚来，我蹲下来用手轻轻地抚摸着小海浪，这时我用嘴去甜一下海水的时候却发现海水不但清凉而且味道还是咸的，那海里究竟是什么东西使海水怎么咸呢?后来我又从长辈那里得知：海里有各种各样的海洋动物和生物(鱼、虾等海鲜)都长在海洋世界里，包括我们的食用盐也是由加工海水形成的。

另外一位长辈告诉我海底的世界里也有丰富的资源，石油、矿产，这些都是从海底世界里挖的，就连大海旁边的海沙也是宝贝哦!经过今天的游玩我才真正的看见到美丽的.大海，也懂了许多海洋的奥秘。

我爱美丽的大海，爱～美丽的大自然!

小狗问小猴说：“你想去哪里？“小猴说：“我想去看大海。”小狗竖起大拇指说：“这个点子真好，我正好想去游泳。“

于是，小狗开着车带上小猴和救生箱来到了大海边。小猴看大海波涛汹涌，就说：“你看多危险啊！你还是别下水啦！”小狗说：“没事的，你忘了我会狗刨吗？”小狗说着就跳进了大海里。

结果小狗被海浪卷走了，他大喊：“救命啊！”小猴看了急得直冒汗，她说：“这可怎么办？”她灵机一动想起了车上的救生箱里有好宝贝。

在小猴的帮助下，小狗安全得救了。小狗说：“多亏有你啊！不然我的狗命就没了。”小猴笑容满面地说：“你得感谢救生箱，光靠你的狗刨可救不了你，以后可不能再冒险了。”

教案内容：写自己最熟悉、最动情的东西

【教学目标】

1.让学生学习根据表达思想感情的需要选择材料。

2.训练学生如何将纷繁复杂的材料写成一篇生动的记叙文。

【教学重点】让学生了解写作时要注意客观材料的选择，应选择自己最熟悉的人、事、物、景，主观感情的抒发应是自己的真情流露。

【教学难点】启发学生拓展思路选择材料，布局谋篇生动的记叙文的写作。

【教学方法】师生互动学习法。

【教学安排】

1.激趣导入。

2.写自己最熟悉的：教师先举例子，然后让学生模仿，列举自己最熟悉的事物。

3.写最动情的东西：让学生列举自己最动情的事。

4.教师引导、学生讨论并布局谋篇。

5、学生自主确定写作的标题 ，完成写作任务。

【课时安排】 1课时 本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学www.oh100.com转载请保留出处。

【教学程序】

一.激趣导入，调动情感，活跃氛围。

同学们：从蒲中走到长江初中，在这接近一年的教学旅程中，我作为一名普通的支边教师，的感触就是长江初中的老师待人热情、友好，为人大度、豁达;长江初中的学生好学、守纪，具有超人的智慧和非凡的能力，但我也留下了一个永远无法弥补的遗憾，那就是我不能常住长江，欣赏校园内一道亮丽的风景，那就是长江初中一大群天仙般美丽的女教师。如果大家有一双发现美的眼睛，那么同学们可以毫不含糊的说：美就在我们同学的身边。那就是与同学们朝夕相伴的班主任——左艳霞老师。讲到这里，我有必要顺便的作一点解释，我今天上课的内容没有来得及与左老师商量，但我相信左老师可以理解，因为有一首歌曲的名字是“爱你没商量”，我盗用一下，改为“喜欢作文没商量”，请同学们大声的说一遍：

“喜欢作文没商量!”

今天的作文指导课，请左老师容许同学们把你作为模特成为大家写作的素材。同学们好不好?

生齐答：好!

随即板书课题：写自己熟悉的东西

二、习作指导

( 一)(重点的突破)

1.教师引导学生回忆课文，明确作文要写自己熟悉的东西。

我们学习了鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》，文章真实地再现了鲁迅先生儿时的乐园--百草园，使我们获得了美好、愉悦的审美感受。鲁迅先生是怎样描绘这个儿时乐园的呢?

(学生回答后教师补充：那里有碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，鸣蝉长吟，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子，油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲藤、覆盆子……)

教师问：如此细致的描写是建立在什么基础上的呢?

学生答：鲁迅先生熟悉那里的生活，百草园中的一草一木，都是那样亲切与熟悉，所以写起来充满了无尽的童趣。

面对我们大家再熟悉的班主任老师，大家的第一感觉或者说是第六感觉是什么?

学生回答：美丽。(教师随即板书：外表美丽)

那么请一位同学描述一下，左老师是怎样的美丽?

学生回答，老师补充：我最欣赏的是老师脸上灿烂的笑容和非凡的气质。请同学们看我的描述：

每逢高兴的时候，左老师的脸上露出的笑容就像她的名字一样有如骤雨初歇时的朝阳，艳丽无比，灿烂极了!她的气质是如此的摄人心魄，犹如天际边飘忽的一抹淡淡的云裳。

师述：左老师的美丽令许多女同胞嫉妒这是情理之中的事，可是她还让我们这些同科的男同事的嫉妒，同学们能够猜到其中的一二吗?那就是她任教的八(转载自百分网http://www.oh100.com，请保留此标记6)班的语文成绩第一名非她莫属，从来不谦虚的让我们尝试一下第一名的滋味。同学们说说这其中的缘由何在呢?

学生回答：工作负责，同学们喜欢她的语文课。

教师随即板书：内在美

师问：请一位同学起来讲述一件老师工作负责的事实。

生答：老师家住学校外，但她总是第一个出现在教室，婆家在汉川，从不请假耽搁我们的一节课，作业批改认真——

师述：上面大家列举了左老师的很多值得写作的优点，但我想来想去，还觉得不够舒服，同学们光说老师的好处，但我觉得不尽然吧，比如前几天我在办公室碰见一个同学站在墙角处，在悄悄的流泪呢?这位同学能够站起来叙述一下事情的经过吗?

生述，老师引导同学们分析材料的价值，随即板书：(严厉，耐心)

2.教师举例，让学生明确作文要写自己最动情的东西。

师述：有了上面的材料，那么同学们如何将这些材料生动的表达出来呢?老师想将自己的写作体验毫无保留的告诉同学们。

教师朗读作文，学生思考：文章为什么写的这么生动?

我曾经在20年前，写过这样一篇文章，题目是《开花的课桌》，文章是这样写的：

有一天，我看到学生的课桌上插了一枝迎春，枝条上是繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里被映上了一层淡淡的暖意。以后，打碗花、紫地盯映山红、葛花……学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。孩子们穿过乡间的羊肠小道来学校，路上只要一弯腰便能采一把花在手里。这些乡里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们无忧无虑地吹着麦笛，摇着手里的野花，沿着弯弯的小路跑着跳着，到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线把小花枝绑在铅笔上，看上去，他象是捏着花枝在写作业。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。

第一节是语文课，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放教科书的讲桌上，也插了几朵野花，循着缝隙，"长"满了青草、绿叶、小花。那课桌仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹着一朵指甲般大小的紫色花。我笑了，学生们也喜形于色。我没有说什么，便开始讲课，其实不必说什么，那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课上的格外好，学生始终情绪高昂。下课后，我拿着一枝淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，说："真是春天了，连咱们的课桌也都开花了!"学生大笑，欢呼起来。这时一个调皮的男孩指着一个女孩子说："老师，她也开花了!"我一看，可不，她的小辫梢上，插了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。

在这开花的课桌间跺步，听着孩子们清朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天是从孩子的身上产生，先染了他们的课桌，再染了我的讲桌，然后漫出窗子，染了山川、原野。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的诗句："孩子是春天的另一种姿势。"

身临授知求知的方舟(教室)，面对朝气蓬勃的孩子，目睹课桌、讲桌上的野花，激-情难抑，遂下笔成文。身为教师的我，在想象的天空中翱翔，汇自然世态、人情于一室，集采花、插花、爱花于一桌。于是文思喷涌，左右逢源，运笔随着激-情驱动的喜悦感挥洒自如，下笔有神。文章以"孩子是春天的另一种姿势"为纲来驾驭激-情和所感，使之在教室里、在课桌上、在讲桌上、在孩子们的心灵上，表现出另一种更浓更深更有意义的春天美景，使感受美升华为思想美。为什么我写的如此的好呢?(那是因为我写作的内容是我最动情的东西。)

教师点拨，学生回答后明确：写自己最动情的东西。

经过了一天的长途跋涉，我们终于到达了日照，看到了我梦中的大海，听到了大海的歌声。

傍晚的大海美丽而又温柔，海浪轻轻地拍打着海滩，发出“哗哗”的声音，就像母亲在哄着快要入睡的孩子。我走在软软的沙滩上，慢慢走近大海，想伸手去触摸一下海水，谁知海浪却像一个调皮的孩子，跳过来亲吻我的脚丫，海水打湿了我的鞋子。

早晨太阳出来了，大海也从梦中醒来了。我又来到海边，和大海说“早安”。远远望去，天和海连在一起，无边无际。暖暖地阳光下，我忍不住脱下鞋子，光着脚丫踩在沙滩上，让沙子从我的脚趾间挤出。我轻轻走近大海，此刻的大海就像一个琴师，在演奏着欢快的交响曲。叠叠的浪一层层打向岸边，时近时远，近的海浪就像弱的高音，远的海浪就像重低音。我站在岸边，任海水打在我的脚上腿上，海水凉凉的，还带来了许多贝壳。我弯下腰去捡贝壳，这些美丽的贝壳就是大海送给我的礼物。

就要和大海说再见了，但是美丽的大海和它美妙的歌声永远珍藏在我的记忆中。

坐在海边，我听着海浪拍打沙滩的声音，“哗啦啦，哗啦啦……”，没人说得清，这是海的哭声，还是笑声……

海是辽阔的，一眼望不到边，正如她那宽广的胸怀。我们不管做了多大的错事，我们的大海母亲依然笑着接纳我们，爱着我们。

看，金黄的沙滩上，孩子们玩得正酣；波澜壮阔的大海里，有人在玩水，有人在游泳；在高高的浪尖，有人在冲浪，俯身看着汪洋大海，嘴角挂着得意的微笑……不管人们在她的身上如何兴风作浪，不管人们为了一己私利而往她身体里灌入多少工业废水，她依旧撑着疲惫不堪、伤痕累累的身体，哺育着海里的生物，包容着人们的一切胡作非为，笑着看着在她身上玩的酣畅淋漓的人们。她默默地奉献着自己的一切，将海底的一切珍贵宝物一一展示给人们，任由人们无节制的索取，尽量满足人们一切无理的要求。

看着这样被我们折腾的满目疮痍的大海，看着这样默默奉献却又默默无闻的大海，你难道就没有想到为我们努力争取更好的一切的母亲或者为了点亮我们人生的旅途不惜燃烧自己的老师吗？难道就没有想到为了城市整洁而日日夜夜，起早贪黑的环卫工人或者愿意守在我们身旁，做最坚固的后盾的好友吗？难道你真的以为这仅仅是海，而不是愿意倾听我们一切苦楚，绝对不会大肆宣传的心灵医院？

看着日渐发黑的大海，她伤痕累累，却依旧有着海纳百川的气概，我明白了些什么，昂首挺胸，带着一腔好心情，在落日的余晖里，默默离开，虽然天色渐渐昏暗下来，但是我感到眼前光明无比……

记得三年级的时候，刚刚学写作文。周末，老师布置了一篇“记一件趣事”的作文。

我坐在写字桌前，左想想，右想想，还是想不出来。不禁暗暗埋怨起老师来：放着别的好写的主题不用，偏偏留一个这么难的作文。我干脆一“狠心”：还是出去玩一玩再说吧。又小心翼翼地偷偷看了看妈妈，她正在睡大觉呢。我暗自心喜，飞快地跑出家门，直奔着好朋友李明的家而去。李明见了我，惊讶道：“你怎么来了？我妈妈出去了，我正写作文呢！”原来，他也正为写作文而发愁，在我的鼓动下，我们达成“协议”，先去小区的河边玩一小时，再回来写作文。

小河贯穿整个小区，是孩子们夏天最爱去的地方。一起捉小鱼，一起赏喷泉，一起打水仗。

我们挽起裤腿，跳入水中，细心寻找我们共同的目标——小鱼。突然一条足足有手掌大的金鱼跳入眼帘，我们不约而同地扑了上去，瞬间就撞在了一起，摔了个狗啃泥，待我俩爬起来时，那条漂亮的大金鱼早已不知去向。

一个小时很快就过去了，我揉着撞疼的额头，又无奈地坐回写字台前，绞尽脑汁，却怎么也想不出一个合适的题目。忽然，我豁然开朗——去小河边玩耍的事正好可以写啊！于是我奋笔疾书，“唰唰唰”——一篇作文，一挥而就！特别详写了我们捉鱼的过程以及李明脚下一滑跌入水中的趣事。再次浏览全文，我禁不住放声大笑，笑声吵醒了妈妈，我赶忙拿给她看。她读完之后，也跟着开怀大笑。

“哈哈哈”的大笑声在房间里久久回荡，我能看出妈妈的赞许和喜悦，看得我心里甜滋滋的，似乎也终于悟出了一点点写作的窍门。我要再接再厉，写出更多更好的文章！