探索月球的奥秘作文实用20篇

“想象作文”一类是童话式想象作文。第二是科幻作文。如《月球上的新居民》、《火星探险记》、《太空遨游》、《奇遇飞碟》等题目。这种作文内容全凭小作者对科学知识的了解及其发展规律，加以大胆想象出故事情节。这种想象作文一般小学生是很难进行创作的，必须要对科学知识有较系统、深刻的认识，才能写出这类作文。第三类是未来现实生活的想象作文。这类作文写作时要注意几点。一、要大胆想象。我们正处于一个科技发展飞速的时代，对未来的20年，要敢于去想，敢于去设计符合自己愿望和理想的未来社会和自己未来的职业、工作、成果。作文中的每一细节，都应该是未来社会的格局。二、要合乎情理。想象大胆不等于胡乱瞎想。不少同学把科幻性质的情节，甚至神话般的内容搬进“未来现实生活”的想象，显得不合情理。未来现实生活想象作文是理想性想象而不是不能实现的幻想性想象，更不能神话化。否则，失去了“未来现实生活”的性质。三、要实实在在。想象作文虽是“想象”，但写法上也要“实”，要有时间、地点、人物，有事情的起因、经过和结果，即用现实生活记叙文的方法去写未来现实生活。让人读了，觉得就是实实在在的一件事、一个人。四、要有立意。写未来现实生活想象作文是把我们的理想具体化，仍然是表现我们的美好生活。所写情节应是爱国的，文明的，健康的，积极向上为社会作贡献的内容.

这天,我漫步在月球在地球这个大千世界里，我过的已经厌倦了。钱很多，再存下去也不是个办法，连银行都说内存不够大。听说最近流行月球探险，我便从银行里取出XX万美金，开始我的月球之旅。“月球之旅”这一娱乐项目是中国人研制开发的，我在航天技术人员的协助和紧张的训练后进入了太空舱，由神舟x号把我送上月球，整个飞船中只有我一个（这是我额外提出的要求）。

我的行动由无线电作指导，在月球上的行程由卫星监控。我必须时时刻刻与地球保持联系，即便是我迷失方向，也会顺利抵达人类的地球。好大的月球，我们都知道，月球表面是凹凸不平的，黑黑的一大片让人感到很单调，很无聊，只想发脾气，看到脚下有一块不大不小的石头，一怒之下就一脚踢开，由于在月球上失重，我被自己的力掀翻，头朝地，头上戴的仪器被砸坏了，幸亏安全措施好，我没有受伤，可以继续前进，可是与地面无法联系，信号中断，仪器失灵。我害怕，恐慌，想到自己的未来应该有美好的生活，我不愿就这样无声无息白白死在月球上。我想寻找能帮助我在月球上生存下来的物品。走了漫长的一段时间之后，我发现有一个小孔，发出怪异的亮光，如果不仔细看还发现不了。我兴奋地走过去，用手砸了一下洞口，向里吹了一口气，还是没反应，往里面看却什么也看不见。这让我很迷茫，就拿了一块石头把洞口死死地堵住，可是过了一会，石头像火箭一样喷发出来，接着就冒出一阵烟气，烟气变成一个老头，我很好奇，就上去问他，他拿着一个类似地球上铁锨一样的东西，使劲地敲打着地面。我很有礼貌地问他是做什么的，他说他是月球锅炉房的主任。

我问他能否帮我生存下去，他看见像我这样的陌生面孔，就热情地带我去参观属于他们的世界。当然，他首先带我去看的是锅炉房，我此时的心情可谓是好奇之极，随他进入他的领域。走进之后才知道，他与地球不同，燃烧出的火焰是七彩斑斓的，不同颜色的火焰有不同的用处，锅炉上面有无数的小孔，不同颜色的火焰会被吸入不同的小孔，完成他们的使命。接着老人讲述了月球的底部分为三个层部：第一兽物层，第二克隆层，第三是中央首脑层。我的奇异旅程从此开始了。我在老者的引导下，走入了第一层，即兽物层，也可以叫军事防御层，何谓兽物层？这里全是叫不出名字、无规则形状可以形容的怪异大体形动物，他们的攻击力极强，以强壮的躯体与敌人火拼。还有多足兽，全身软软的叫人看了就恶心，他们喷出绿色的毒汁，腐蚀敌人。向地上看，可以看到一条血河，有很多支流，这里的生物全靠吸血为生。一只三头五牙狗向我冲来，嘴上沾满鲜血，十分强悍，它是这里的头领，以其奔跑速度著名。它看见锅炉爷爷便十分温顺，看着我这位“外星人”不停地摇尾巴。

随后进入第二层———克隆层，这里的人长得和地球人一模一样，不过他们在说话时嘴里会喷出火焰，因为他们的鼻子需要大量的热量才能呼吸，不然就会紧缩在一起，窒息而死。那些生物就是他们精心研制的，而他们吃的是液态或固态的化学物质，如硫单质、铁溶液等。可见月球上的矿物资源是他们最好的食品。接着，第三层是中央首脑层，他们不是生物，而是靠月球内部某种未知元素作能源的一套完整的制造克隆人并控制他们的机器，机器发出各种各样的光环，一个个克隆人的生长过程清晰可见。原来，整个月球的命脉就在这里。我由老人带领，饱餐了一顿近似地球人食用的食品。

[飞向月球的优秀作文

春天是万物复苏的季节，也是小花小草们苏醒的时候，树的叶子变绿了，一切都是新的，像刚出生的娃娃一样，带着一片生机。今天，我和爸爸来到公园探索春姑娘的讯息。

我走在公园的小路上，春风吹在脸上暖暖的、痒痒的，小草从地里偷偷的钻出来，嫩嫩的、绿绿的，远远的看去一大片一大片满是绿色，看着像地毯一样，都想在上面打几个滚儿。顺着山间小路爬到山顶上放远望去，公园里面的桃树、梨树等都开花了，有粉的、白的、紫的、红的、黄的，春风吹过能闻到阵阵清香，美极了。春姑娘的巧手织出一个多姿多彩的世界。三五成群的孩子们奔跑着，放风筝，到处充满着欢声笑语。跑累了的我躺在毛茸茸的绿色地毯上仰望天空，天上的白云软软的，一会儿像棉花糖，一会儿像小狗，一会儿像绵羊，一会儿像小兔，变化多端有趣极了，一切都是美丽的样子，太迷人了！

我喜欢春天，春天是一切事物的开始，是我们新的希望，“一年之计在于春”，我们要在春天努力学习，做好每一件事情，不要半途而废。

月亮，如冰轮，似貂蝉，像玉镜。夜深了，月亮悬挂在深蓝的天穹边，明晃晃的，格外迷人。

对于月球的起源之迷，一直是吸引人类的话题。关于月球的起源之迷，我们的科学家，对此列出了三大说，俘获说、放屁说、分裂说。 但仍未定论，我们的科学家对月球还没有足够的了解，虽然有足够样品，但想真正了解这个神秘的行星，我们的科学水平还没有达到这个境界，我觉得，我们要努力的学习更多的科学知识，这对我们以后了解月球的奥秘有很好的作用。虽然科学家们提出了这些不可定论的学说，但是还有人引用了其他学说剥策这些学说。所以，我们还要从月球的其他方面来探讨月球的起源了。据报告说，月球比地球古老，从月球带回的岩石，有百份之99比地球上古老岩石还要老。

我们这些人类，只会依赖在现存的环境中，他们认为没有比地球更好的家，其实，我们根本就不会去探究我们身边的事物，想不到月球居然比地球还要老，它的历史其实就是太阳系的历史了。除了岩石，月球上的土壤还要久远于岩石，月球的奥秘啊!你这个神秘的面纱，你的这么多历史为什么一定要在地球上让我们去揭开谜底?你真坏?但是，我告诉你，凭我们的知识，总有一天，谜底将会迎刃而解的。咱们就骑驴看唱本吧!还有一点，看了都吃惊，月球具有强烈的磁性，早期的科学家都说，月球上没有磁场，但在近年来探讨月球的岩石后才知道他有强烈的磁性，但是月球应该有一个铁质的核心才对。

如果有一天，我们中国的宇航员也能在月球上留下一串串的脚印，那该多好呀!

月球，多么令人向往的地方！我要是能像宇航员一样能上月球那该有多么美好啊——而我的梦想并不是当一个宇航员。

终于有一天，我被一位著名的宇航员邀请，邀我和他一起登上月球！我听到这个消息我又是惊喜又是奇怪，但到后来就没有奇怪了。我说给了妈妈听，妈妈竟然毫不犹豫的答应了我去上月球，我准备了很多很多东西。

到了那一天，我把我准备的东西都带过去，可那位宇航员说不用那么多，便只留下了相机。

我上了一个特殊的火箭——XX一号。开始飞了！我看到了很多很多东西，都是我没见过的，我把它们都拍了下来，还把我坐在XX一号的情景拍了下来。我的心里有无数个开心，兴奋到不行，就连地心引力都无法压制我的兴奋！

到了月球之上，我把太空的情景全拍了下来，我也和那位好心的宇航员一起合照。我抚摸着月球上的松土，多么冰凉！我们继续往月球中间走，我看到了——嫦娥！她抱着她的月兔，优雅地向我们走来。我向她挥了挥手，她也微笑回应。我迫不及待的把她拍了下来。就跟她一起漫步。嫦娥姐姐向我们介绍了广寒宫，还向我们介绍了那里的特产……

就这样，我飞了回去。我跟同学们炫耀，我有月球和嫦娥的照片。他们围了过来，我在相机里搜找着——为什么不见了？

我醒了，那只是一个梦！

今天，我们学校组织四、五年级到科学探索中心游玩。一路上，我心情愉快、高兴。在车上，我心想：科学探索中心到底是怎么样的呢？里面好不好玩呢？我带这好奇心，便来到了这儿。

我一下车，一个巨大的建筑物就展现在我们的眼前。它的上半部分是半圆形的，下半部分是一个正方体。从远处看，就像一个天文观测台。它的外面全部是用玻璃制成的，在灿烂的阳光下闪闪发光，好像披了一层金黄色的大衣。

走进里面，“啊！这儿可真大啊！”我不禁惊叹道。我们排好队，老师说：“散开！”我们就像脚下踩着风火轮，飞快地奔向最喜欢的一个馆。我们到一个叫“科学的乐趣”的馆里，里面有一个叫镜面迷宫的游戏很吸引我们，镜面迷宫到底是怎样的呢？于是，我们就跟了上去。

管游戏的阿姨发给我们一个探路道具，让我们进去，于是，我就进了里面。啊？怎么有这么多个自己？于是我就拿着探路道具左弄弄右弄弄，终于搞出了一条路，我兴奋极了，连忙冲了上去。哎，怎么是死路？于是，我又拿着探路道具左弄弄右弄弄，经过千万次的折磨，终于，我走出来了。

要回去了，我恋恋不舍地离开了科学探索中心，希望你可以取那儿玩一玩。

高中作文素材:考场作文素材 写出心灵中的秘密

——人物描写要揭示人物内心奥秘

文学的描写对象是人。文学作品写人总是力求把人写活，让人物从一个个文字符号中现出他独特的音容笑貌，使读者简直觉得如闻其声，如见其人。怎样才能达到这一要求呢？只靠精细地描写人的眼、耳、口、鼻、身材、装束，是难以办到的。一张普通的照片也可以纤毫不爽地再现出人的这些外部特征，但在帮助我们把握这个人的内在精神面上，它却往往不如漫画家用几根线条勾成的图画。人们常说："画虎画皮难画骨，知人知面不知心。"文学作品写人，难也就难在写"心"--揭示人物心灵的秘密，写好他的内心世界。列夫托尔斯泰说过："艺术的主要目的--如果世界上有艺术而艺术也有目的的话--就在于表现、说出人物灵魂中的真实，说出那种无法用简单的语言说出来的秘密。"人的内心世界是异常丰富复杂的，所谓"人心不同，各如其面"，就指明了这种情形。因此文学创作者要塑造出有血有肉、鲜明动人的艺术形象，就不能不付出最大的努力去观察、理解的生动地表现人物的内心活动，揭示人物灵魂中的秘密，发掘人物心灵深处的情感潜流。作品对人物的内心世界展示得越具体、细腻、充分，它的人物刻画就能做到以一当十，以少写多，富有强烈火的艺术感染力。

写好人物内心世界，写好人物的情感活动，并不仅仅是描写出人物对某一特定事物的情感态度。比如，一个科技人员经过长期的刻苦钻研，成功地完成了一项新技术遥设计，他的心中充满了喜悦之情；一个男青年经过长久的犹豫，终于鼓起勇气向他钟意的姑娘表示爱慕之情，得到发肯定的回答，他不由得心花怒放，兴高采烈；一个高中毕业生首次参加高考失利，心中充满了懊丧之情；一个中年妇女突然听到丈夫死于车祸，震惊和痛苦使她一时之间目瞪口呆，不知所措，类似这样一些情感活动，当然是文学作品经常写到的，也是应当努力把它写好的。但是，这些情感活动的性质比较单纯，人物情感激荡的强度虽然比较大，但方向是单一的，情感的表现形式也比较外露，易于掌握。对于文学创作说来，写好人的这类情感活动一是很难。比较困难的，是要深入人物的内心世界，发掘出那些包含着丰富的内容、具有矛盾的性质，而又并不一定具有相应的明显的外部表现形式的情感活动。他们是隐藏在人心深处的某些互相冲突的情感因子的纠结、萌动。有的是由于人物在复杂的现实矛盾中所处的特殊位置而引起的复杂的心理活动，只觉得酸甜苦辣一时涌上心来，却又剪不断，理还乱。人物自己意识到了这一点，但却无法理清这一团乱麻似的东西，无法明白表述在他心中翻腾着的、互相冲突的各种性质不同的情感。这样一种复杂难言的感情，正是集中地、感人地揭示人物内心世界秘密的关键所在。抓住它，并且给以细致的分寸得当的描写，人物性格的独特性就能被读者真切地感受到。

还有另外一种更为复杂的情形，由于人物的性格和他在现实社会关系中的位置，他的内心深处已萌生了某种感情，这种感情已经在影响着甚至左右着他的行动，但他自己却并没有意识到这种情形的存在，或者由于某种心理原因，他不但对别人甚至在自己内心也竭力否认有这种感情存在。这种情形说来似乎有些玄妙，其实在现实生活中是经常可以遇到的。一个矜持、自负的姑娘对某一男青年萌生了爱慕之情，但这种刚刚从地平线上冒出来的感情是微妙的，隐蔽的，甚至是以变形的姿态出现在她的内心的。她对他的态度在这种隐蔽的感情的影响下，已开始发生了某些细微的变化，她或者比平时更愿意接近他，或者恰恰相反，显得特别憎恶他，不必要用冷淡的态度、尖刻的语言去对待他。此时此际，她也许并没有意识到自己对他产生了爱慕之情，如果有人指出这一点，她还可以予以否认，而这种否认（至少在当时）也可能是真诚的。又如，拿近年来常生在某些人中的"红眼病"来说，在一些人中，可能是明显的忌妒心理在作怪。他看见他的同事、同学，特别是原来被他瞧不起的人，现在在工作上取得了成就，或被委以重要的行政职务，或经过正当的途径勤劳致富，便心怀醋意，肆意诋毁。但也有一些人，他不承认自己患上了"红眼病"，认为自己对他毫无忌妒之心。当他受到这样的批评时，可能还会感到委屈。其实，忌妒之心在影响着、左右着他的行为，但由于舆论对于这种错误的批评，他自己也知道忌妒决不是一种拿得到桌面上的理由。因此，从一开始起，忌妒这种褊狭的卑下的感情就以一种变形出现在他的内心深处。文学作品如果能够透过人物见之于外的语言、行支动，深深地发掘出人物心灵深处的秘密，才有可能真正把自己的人物写活，使他具有独特的情感反应和情感的表现形式，使读者获得强烈的、鲜明的印象。

人物的情感活动地"诚于中"的，它必然要通过各种途径而"形于外"，那些为隐蔽自己的真实感情而采取的行动，也是内心情感"形于外"的一种途径。因此，要深入揭示人物心灵的秘密，写出在他内心深处激荡翻滚的情感潜流，虽然是困难的，却不是不可能的，古今中外的文学前辈和当代许多著名的作家都在揭示人物内心活动和心灵秘密上付出了辛勤的劳动。

[高中作文人物描写要写出人物内心奥秘

教育心理学表明，生活使人面临难度不同的任务，他们必然会评估自己成功的可能性。力求成功的人，旨在获取成就，并选择能有所成就的任务。这种情况，最有可能发生在他们预计自己成功的可能性有50%的把握时，因为这给他们提供了最大的现实挑战。如果他们认为成功完全不可能，或者胜券在握，动机水准反而下降。所谓跳一跳，摘桃子，如果使劲跳了，桃子还是遥不可及，那再次跳起的动力就丧失了。学生学习数理化的兴趣往往高于语文学习的兴趣，解答理科习题的劲头要比写作文的劲头足，原因在于一道理科习题解答出来，学生就摘到了桃子，能尝到成功的甜头。而作文写出来了，只有少数同学有摘桃子的感觉，大多数人换得的是老师的冷冰冰的评语，甚至是讽刺和挖苦，有太多的失败和苦水。在此，我奉劝所有一线的语文老师，不要高悬你们的桃子，不要拿思想深刻，构思精巧，风格独特，语言优美的要求苛刻学生的作文。

我驾着“嫦娥”号飞船直奔月球，突然，我感到身体变得很重，连最简单的抬手都感到十分吃力。然而，过了十几秒钟，这种现象就消失了。哦，原来这是飞船起飞时加速所引起的！

飞船渐渐平稳起来，我从窗口回望地球，啊！地球真是个美丽的星球！再向前看，月亮离我越来越近，也就越来越大了。经过了38万公里的路程，我终于抵达了月球。

我一走出船舱，就看见了美丽的嫦娥姐姐和她的月兔，她看到我，十分惊奇地问：“小朋友，你从哪里来？”我答到：“我从中国江西新余来的。”她十分高兴地说：“那家乡现在得怎么样了？”我向嫦娥姐姐描述了家乡变化，她说真想回去看一看啊！正在说话间，只见一个人抱着一个大坛子走了过来，我定睛一看，高兴地叫起来：“看！吴刚大哥给我们送桂花酒来了！”嫦娥姐姐惊奇地问：“你怎么知道的啊？”我骄傲地吟起毛主席的那首《蝶恋花》来：“问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。”我抬起大坛子，一试。咦？看上去很大的一个坛子，可真一抬，怎么比我的书包都重不了多少，哦！原来这是在月球上。接着，嫦娥姐姐领我去了月宫玩，那有好吃的月饼等等。

“起床啦！”我一看，是妹妹，我才知道是做梦。

[我的月球梦400字作文

“点火！”2025年，我终于乘着神舟18号飞船开始我梦寐以求的登月了。

我飞出了大气层，刚开始有点不舒服，过了几秒就适应了。这个飞船由我的大脑控制，可以随心所欲。我把飞船的速度升到了每秒10万千米。突然，我的眼前一道金光，飞船对我说：“主人，你已再月球上空了，可以下降。”

我下降到月球表面，这时航天中心对我说：“马上开始工作！”

我仔细穿好了一套轻如鸿毛的宇航服开始工作。我把新开发的月亮船开入月面。由于月球的引力不大，是地球的1/6，人在上面就像小鸟一样，所以我的月亮船开得十分的快。我命令机器人开始采集石头标本。

这时，地面一震，另一个飞船也到了月球上，下来一个外星人，它有姚明高，头如西瓜，手脚如木棒，我心惊胆战，不知如何是好。

这时我感到一个东西抓住了我，扭头一看，那个外星人十分友好的对我说：“你好！”

我感到它并不十分可怕，就和它交谈起来，原来它是月球警卫，来看看。

它知道我是地球人，把我身上一点，我马上可以自由呼吸，如同在地球上。它问我来的目的，然后和我一起采集石头。

光阴似箭，一霎间到了黄昏。它说它该走了，还送给我一个礼物，然后就消失了。

忽然天空中出现了罕见的流星雨，整个天空都是五颜六色的流星从头上闪烁而过，像烟花，但比烟花耀眼的多。我完全陶醉其中。这时，脚下又是一震，我掉入了月核。当我睁开眼时，看见的时一片生机勃勃的景象：花儿跳着舞，小鸟在唱歌，就连小河里的水也在哗啦哗啦地伴奏呢！刚才的那个警卫出现了，它说：“这是我们为地球人造的一个月地球，我们知道地球已经被污染得不像样子了？”我十分感激的说：“谢谢你们，谢谢你们！我一定把这个消息告诉给地球人。”之后，它把我送到了月面。

我坐上飞船，回到了家乡，回头眺望这个星球，仿佛又看到了人类的希望，看到了月球人、地球人和谐相处的场面……

[在月球上的一天想像作文

我坐在外婆家门口的小板凳上，无聊的看着院子里屋檐上的雨水一滴一滴往下滴，听着雨水落到地上滴答滴答的声音。

因为外面在下雨，所以妈妈不让我出去玩。但天生好动的我怎能忍受这般”牢狱的折磨“。于是我趁妈妈不注意的时候，戴上帽子，直接溜进了雨里。

我在院子里转了大半天，也没找到什么好玩的。突然，我的眼睛一亮，目光锁定在了屋檐下的一盆长满绿叶的植物上，一滴雨水从屋檐上滴下来，正好落在那盆植物的一片叶子上。可神奇的是，雨水竟然像个小水球一样被完好无损的弾开了!我又摸了摸这片叶子，干的!我看了看这盆植物的其他叶子，叶子上的雨水像是一颗颗珍珠放在上面。我轻轻摇了摇叶子，叶子上的雨水似乎就是珍珠一样，竟然也随着摇晃滚来滚去!这是我甚至快开始有些怀疑自己的眼睛了，我让叶子上的雨水滴到地上，再伸去摸，天哪，居然也是干的!我被自己的发现惊呆了。可偏偏就在这是，妈妈神不知鬼不觉的来到我身后，当场把我抓了个正着，束手无策的我只好乖乖的跟着妈妈又回到外婆家。好在我偷偷摘了一小片叶子，我把这片叶子拿出来放在桌子上，仔细观察起来。

我轻轻用手摸了摸这片叶子，感觉和我以前摸的普通叶子感觉上不一样。普通的叶子表面摸起来滑滑的，而且非常容易被雨水打湿，可这叶子便面摸起来软绵绵的，像有许多细细的绒毛。我又拿来放大镜，看看用眼睛能发现什么，我不放过叶子上的每一个地方。终于，我发现叶子的表面上和我摸到的感觉一样，有数不清非常细的绒毛，如果不仔细，根本就看不出来。

我弄了大半天，也查了一些相关资料，才解开这个谜。原来，这种叶子上有数不清的绒毛。这些细细的绒毛非常小，但都紧紧的靠在一起，就相当于许多人紧紧的靠在一起深处双手一样，这样雨水落在叶子上，这些绒毛就会起到保护作用，叶子就不会被打湿了。人们还根据这一发现，发明了用这种材料制成的防水衣呢!

其实在大自然中的奥秘可远远不止这些，还有许许多多的奥秘等待我们留心观察、去发现。

[大自然中的奥秘精选作文

晚上我一个人在家，突然想起今天是中秋节。我跑到窗户边，看着又圆又亮的月亮，不禁产生了一个疑问：为什么每年一到这个时候，月亮就会特别圆特别亮呢？我还是自己去月亮上看一看吧。于是我偷偷拿走了爸爸的“空间转换器”,输入了“月球”两个字。只听见“呼——”的一声，转眼间我就到了月球上。

我环顾四周，到处都是点燃的蜡烛，怪不得从地球上看月亮会那么亮呢！可是为什么要点那么多蜡烛呢？正疑惑着，突然看见一只大白兔在往一张桌子上放各种各样的月饼。想必它就是玉兔了吧。“你好，你是玉兔吗？我想问一下，你们今天为什么要点那么多蜡烛呢？”我问那只兔子。“是啊，我就是玉兔——今天是嫦娥1999岁生日呀，你不知道吗？”那只兔子漫不经心地回答，马上，它又好像发现了新大陆一样，尖叫起来，“你是谁呀？你想干什么？不要乱来！”我连忙说：“你不要紧张，我是从地球上来的，我只是想来看一看！”我见玉兔还是不相信，就添了一句，“你看我一个小女孩也不可能对你怎么样吧！”玉兔好像相信我的话了，问我：“你是从地球来的？”“哦，你可能还不知道地球吧。”我说道。“不不不，我知道，我还去过呢！”“你去过？”“当然，我做月饼的材料就是在中国买的。”玉兔说着拿出它在地球上买的其他东西：一张环球旅游地图、一台电脑，还有??“减肥药？”我有点不明白。“对呀，嫦娥叫我买的呀！”玉兔说。“嫦娥？”我完全弄糊涂了。嫦娥会买减肥药？“谁在叫我呀？”一个声音说道。我循声望去，只见一个胖胖的女士正笑眯眯地望着我们。原来她就是嫦娥，说实话，她并不像人们传说的那么好看。嫦娥一看到玉兔手里的减肥药高兴地说：“真是太好了，就是这个，就是这个！”“对了，请问你是从什么地方来的？”嫦娥笑着把头转向我。“什么？哦，我呀，”我说，“我从??”“地球来的。”玉兔把我的话抢了过去，我马上白了它一眼。“哦，原来是这样。既然来了，就和我们一起吃生日月饼吧！”嫦娥说。“那我就不客气了！”我说。我拿了一个从来没吃过的草莓味月饼，尝了一口。“嗯，真好吃！”我说。嫦娥说：“那当然，这是玉兔亲自做的嘛！”

吃饱之后，玉兔拿出了那台在地球上买的电脑。“请问这玩意儿应该怎么用？”玉兔问。我刚想教他们，可一看手表，已经九点十分了。爸爸马上要回来了，他叮嘱我要在九点以前睡觉呢！我拿出“空间转换器”,匆匆跟玉兔和嫦娥道了别，把“家里面自己的卧室”输进“空间转换器”.“呼——”,我又回到了自己的卧室。

“咚、咚、咚”,爸爸的脚步声越来越响，我立刻爬上了床??

今天是2019年5月19日，我参加了郁达夫少年文学院的“走近亚林所，探索植物育种奥秘”的活动。

首先，我们来到亚林所的三楼会议室，那里有教授和博士生为我们讲了“浅淡转基因食品”和“植物组织培养”。上面“浅淡转基因食品”主要讲了——基因。分别是基因功能的实现，转基因，转基因的前事，转基因食物，我国产基因食品的现状和我国政府对转基因的态度。

接下来，我们现场观看了光学显微镜，了解“光学显微镜的发展简史。1610年，伽和略制造出了具有物镜、目镜及镜筒的复式显微镜。1611年开普勒说明了显微镜的原理。1665年虎克制造出放大140倍的显微镜，提出”Cell“的概念……从这几件发明，就能看出，我们的科学家真伟大。

紧接着，我们开始了第二节课“植物组织培养“而这个主要讲组织培养，植物组织培养的类形及应用。我们参观了实验室，一进门，只见各种瓶子里的植物映入眼帘，瓶子里是各种各样的植物 光是数量，足足有300多种，这个实验室，一天18个小时灯是开的，其余6小时是关的，原来，植物也像我们人类，有白天与黑夜。接着，我们在实验室里，还亲自做了植物实验，我感到植物真的很奥秘。

快乐的时光总是过得那么快，一天很快就过去了，我依然舍不得离开，真希望能够多学一点植物知识，虽然时间短暂，我们却从中学到了许多知识，我像海绵一样吸着知识的乳汁，本想再获得一些知识，可是我不得不说“再见！亚林所！下次我还会来的！”

不少小学生怕写作文，这是长期以来客观存在的问题。一些小学生作文能力低下、水平不高，这也是不争的事实。在基础教育新课程改革进程中，笔者对如何打破学生对作文的恐惧感和神秘感，激发学生写作兴趣、培养学生作文能力等方面进行了初步探索。新课程作文教学的现状给教师提供了极大的创新空间。在作文教学中尝试各种各样的方法，目的都应该是让学生喜欢作文。教师要激发学生的写作欲望，让自己的思想感情和学生的思想感情交织共振；要鼓励学生参加实践活动，在实践活动中积累写作素材，丰富知识。笔者在作文教学实践中主动创造各种机会，让学生进行各种练习，降低写作难度，并正确地批改作文，与学生共享作文成功的喜悦，取得了一定成效。

一、激发学习动机，扫除学生怕写作文的心理障碍

作文是一项比较复杂的智力活动，它要求学生综合运用字词句篇，表情达意。这就需要付出一定创造性的劳动。小学生的生活阅历浅，语言文字还没有学出门道，感到作文困难自然是难免的。皮亚杰说：“儿童是具有主动性的人，他的活动受兴趣和需要支配。”从一定程度上讲，“兴趣”是最好的老师。教师要使学生克服写作文的心理障碍，激发学习动机，就应重视培养学生对作文的兴趣。一旦学生对习作产生了兴趣，就会自然而然地由“怕”作文转为“爱”作文，并产生表达内心感受的欲望。

只有让学生写内心世界的感受，他才会高兴地说，高兴地写；反之，只能是为作文而作文，言不由衷，绞尽脑汁，敷衍应付，视作文为苦差事。所以，我们在教学中要努力激发学生写作的动机和欲望，不能用自己的思想去限制学生的思想，而要学会用学生的眼睛去看世界，用学生的耳朵去倾听生活，让自己的思想感情和学生的思想感情发生共鸣与协奏。我们要有一颗“童心”。只有这样，我们才能用自己感情的火苗点燃学生心头的火花，使学生的写作动机萌生迸发，写作欲望燃烧起来。如有一次习作课写的是《我最熟悉的人》。在作文之前，我问同学们：“在你的家里，谁的话最多？”一个嘴快的学生立即回答：“我妈妈话最多。”“你妈妈的话多到什么样子？”“我妈妈一天到晚嘴不歇，不叫我摸热水瓶了，天冷了多穿衣服了，少吃零食呀……多得很！”其他同学也有同感。我接着说：“你们想过没有，为什么妈妈的话最多呢？因为妈妈对家里的事知道得最多，她觉得家里所有的事情都是她本分的事情，她都要管。如果我们对家里的事、学校的事、社会上的事能像妈妈那么关心，你们也有说不完的话，写不完的话，你们总觉得没话可写，是真的没话写吗？”学生陷入了沉思。“今天我们要写的是《我最熟悉的人》知道该怎么写了吗？”学生都跃跃欲试。学生有的写奶奶，有的写妈妈，有的写老师……有个学生写道：“我妈妈早上起得最早。起床后快速地刷牙洗脸，便一头扎进厨房，给我和爸爸准备早饭。妈妈特别麻利。十几分钟后，香喷喷的煎难蛋和小米粥就做好了。在饭桌上，妈妈还边吃边嘱咐我，过马路要小心，上课要专心听讲……妈妈真辛苦，我一定要孝顺妈妈。”这次作文内容丰富多彩，每个学生都写出了真情实感。

二、开展实践活动，激励学生积累写作素材

小学生的社会阅历浅，涉世未深，积累的写作素材也比较少。而完全凭想象胡编乱造是写不出好作文的。因此在日常的作文教学中，我经常指导学生阅读一些少年儿童喜爱的中外文学名著，并适时开展诸如讲故事比赛、写成语比赛等活动，有意识地让学生加强课外阅读，摘抄名言名句，积累写作素材，丰富写作知识。在课堂教学中，我结合课文，鼓励学生勤于动笔，对课文中精彩的语句或片段，鼓励学生背诵、抄录和仿写。我认为，只有经常创造机会，让学生亲身体验、身临其境，才能获取和积累写作素材，写出的作文才有真情实感。因此，我们不仅尽可能多地组织学生开展各种活动，还引导学生把所听、所见、所想、所感有条理地记录下来，以便整理使用。

根据现在的学生接触外界实际生活比较少的现实，我在作文教学中组织开展“帮妈妈买一次东西”的活动。其中一个主题是“帮妈妈买一次青菜”，要求是向妈妈要一元钱，独自上市场买菜，看谁买的菜又多又新鲜，再把这件事写下来。学生在亲身经历的过程中，不仅锻炼了自己与人交往的能力、辨别能力，还体会到了家长的辛苦。如我班一位同学在作文中写道：今天，刘老师给我们布置了一个有趣的作业，向妈妈要一元钱去买菜。放学了，我拿着钱来到了菜市场。市场上的菜可多了，有茄子、芹菜、黄瓜、辣椒、小白菜，等等。看得我眼花瞭乱，都不知道买什么了。对了，妈妈不是说多吃青菜对身体有好处吗？就买青菜。我走到了一位和善的老爷爷跟前问：“老爷爷，小白菜多少钱一斤？”“五角。”老爷爷回答。“我买二斤”。老爷爷很麻利地给我称好了菜。我提着菜高高兴兴地回家了，原来买菜还有那么多的乐趣，今后我要多帮妈妈几次。

像这样，我配合作文教学组织开展了不少实践活动，大大丰富了学生的写作素材，他们写起作文来自然感到得心应手多了。

三、开设说话课以说促写，提高学生书面表达能力

在日常生活中，我们时时可看到，有些学生虽然说话滔滔不绝，口若悬河，但作文时却无计可施、无从下笔。这是因为“说”在实际生活中实践较多，而“写”的锻炼却较少，没有实践，怎能灵活运用呢？因此，写作训练时，可以强调学生先说后写，即在作文时，让学生整理思路后把要写的内容先说出来再写。为此，我们每周开设一节说话课，除了对学生进行口语交际表达、续编改编故事、讲述复述故事等口头语言能力的训练外，还让学生讲从广播、电视、报刊、网络上听来、看来的大事趣事和身边的好人好事，有时结合作文教学进行复述或续编课文。学生说过后，我鼓励他们写下来，怎么说就怎么写，以降低写作的难度。这样学生写起来就比较容易。

开设说话课不仅提高了学生的口语表达能力，更重要的是通过说话课，将口头语言转化为书面语言，最终提高了学生的作文能力。如有一次说话课内容是看图讲故事：书上给出了四幅插图，我首先指导学生认真观察图画，弄清图意，每幅图先用简短的话概括图意，其次再让学生把这几幅图的内容连起来用自己的话说一遍。然后再让学生观察图画，确定这件事发生在什么时间、什么地点，人物都有谁，他们会想些什么、做些什么。让学生把这些内容充实之后，我再鼓励学生把这个故事讲一遍，由于做好了铺垫，学生把这个故事讲得绘声绘色。最后我让他们把这个故事写下来，学生很轻松地完成了这个任务。有个同学是这样写的：星期天，明明正在家里写作业，忽然一只大老鼠从他身边飞快地跑了过去，钻进了一个洞里，把明明吓了一大跳。他想：可恶的大老鼠，我一定要把你捉住。于是他就在家里找呀找呀，终于找到了一段管子，他计上心来，拿着管子把它放进了洞口，自己高兴地坐在管子上专等老鼠上钩，谁知老鼠“噌”的一下从管子里钻了出来，逃走了，明明傻眼了。由于有说话课做先导，学生的书面表达能力也普遍得到了提高。

四、完善作文评改方式，提高学生的自信心

学生作文后，老师应及时评改，给予肯定。每次习作讲评课，我都会开展优秀习作欣赏活动，创造条件让同学们走上台朗读自己的佳作。另外，在习作批改中，不管是“旁批”、“眉批”，还是“总批”，都以鼓励和引导为主。这样做，有利于提高他们写好作文的自信心。有些教师在批改学生作文时，一看到学生的作文内容简单、语句不通顺或有抄袭嫌疑，只是简单地在作文本上随意写一个“阅”字。这样做不但抺杀了他们对作文的兴趣，还增添了他们对作文的畏惧感，并导致学生不明就里，不知道自己作文优点多少、问题何在，今后努力方向何在。所以，我们要用恰到好处、画龙点睛的评语激发他们的兴趣。

在批改作文时，我的评语力求让学生看后有一种亲切感。当看到学生作文的精彩之处，我用醒目的波浪线标出，有时写一些简短评语，如“这段写得非常精彩”、“生动形象”、“充满童趣”，等等。如果哪部分写得不令人满意，可以写“如果怎样写就会更好一些”等批语，给学生指出修改的方向，学生也乐于接受。如果是抄仿很多的作文，我除了必要的批评教育外，还写上勉励的话：这篇作文思想性很好，但“仿”的痕迹过于明显，经过努力，你一定能写出属于自己的好作文。学生在看到那些切中要害的批语后，不管自己写得好与不好，都会产生愉悦的感觉。如我班一位同学在一次作文中写道：“中秋节到了，月亮姑娘变胖了。”我在这句话下面画了波浪线，在旁边批了个大大的“好”字，并且点了个长长的叹号。没想到举手之劳，却使孩子受到了巨大的鼓舞。从那以后，他更喜欢作文了。

总之，基础教育新课程作文教学需要与时俱进，加强和改进小学作文教学的方法可以多种多样，以上只是笔者粗浅的探索和体会。在保持作文教学基本秩序、保证教学质量的前提下，我们应该不断尝试新的方法，只要是能提高学生写作水平的，我们就应该采用。

[小学作文教学实践探索和反思

生活中的无奈便是努力欲摘的苹果突然脱枝而落，变成一团果泥。但是，人们已从中领悟到了一个道理：探索，无所谓失败，它在字典里只存在成功。

历史上探索无处不在。康有为、梁启超对于变法所进行的积极探索，孙中山为建立资产阶级民主共和国进行的探索，毛泽东对于中国革命前途进行的探索……，纵观这些历史人物，他们都是成功的。那就是：他们的探索都推动了人类社会的全面进步。

探索，可以使一个愚昧的民族觉醒，睁开眼看清这个世界。

“世人皆醉我独醒”。在那个黑暗的年代，他孤独，他彷徨，他呐喊。立志从医的鲁迅，看到国民的麻木，放弃了先前的探索，决心弃医从文。他的《呐喊》，唤醒了多少沉睡的心灵？他独挑大梁，为了这个民族，他进行了成功的探索，使这个黑暗的世界出现了光明，出现了希望！

探索，可以使一个绝望的人重拾勇气，找回一片属于自己的天空。

在身体瘫痪、全身已有几处器官被切除的情况下，戴安娜·高登并没有放弃。她进行了艰苦的探索。世人都认为她活着是受罪，可她却凭借着顽强的毅力，在滑雪事业上进行不懈的努力，在美国冬奥会上获取金牌，并在以后的比赛中相继取得了骄人的成绩。她的探索，使每个绝望中的人都重拾起了那份自信、那份希望。

探索，可以使一个民族从黑暗的社会中崛起，成为一颗夺目的明珠。

“指点江山，激扬文字，粪土当年成为万户侯”，是毛泽东豪迈激昂的写照；在那个国破家亡的年代，他夜不能寐，时时思考着祖国的统一大业。秋收起义、红军长征、十年内战，事实证明，我们胜利了。我们实现了“三军过后尽开颜”的承诺，我们的民族，得以自立，得以自强。

探索，可以使一个民族吸取丰富的营养，民族精神永远与你我同在。

陈寅恪，他便是一个传达民族精神的人物。国民党时期，他又写下“文章惟是颂陶唐”。“泪眼已枯心已断，莫将文字谈他生”便是他生活的写照。于是，他坚强不屈，于目盲脚膑后写下皇皇巨著《柳如是别传》。我们的民族得以从中吸取丰富的营养，永葆活力。

人们的探索，从那时候起，就有了深远的意义。正是这些人的探索，我们才得以前进，得以成长。

哦，我的超人，你在远方可还记得那份承诺——要和我住进那间会飞的小屋，带上梦想与小猪，一起飞上月球？

在我的记忆深处，你可真是无所不能！

种田、修路、换灯泡；爬树、钓虾、打水漂……

小时候，我的画技十分稚嫩，正巧学校布置作业——“画房子”。我便立马跑来向曾当过建筑设计师的你求助。只见你眉毛调皮的一提一缩，拿来一支铅笔就“唰唰”开画，还记得，你棱角分明的脸有些紧绷，但即使满是风花雪月所留下的沟壑纵横，也遮挡不了你饱满的精气神。那专注的神情竟让我错把你当作画来端详。“好了！”不一会儿，你就精致的绘出了老式砖瓦房的样貌。我迫不及待地将它夺入怀中，看着，觉得哪不对，抓起笔小心翼翼地给它添上几笔，作了双翅膀，那翅膀歪歪扭扭，一点儿不匀称，一点儿不漂亮，却载着我那颗天真、富有幻想的童心。“要是这个小屋能带着我们飞到天外去就好了。”我呆呆地幻想着，有些失落。你立即拍着胸脯说：“等你大些了，我把它造出来，咱们一起飞走！”

你也是非常的调皮呀！儿时的我是个小胖墩，迈着肉乎乎的短腿，屁颠儿，屁颠儿地和你来到自家的猪圈，也不怕臭，就是好奇。猪们见到异常兴奋的我都躲得远远儿的，唯独一只小家伙呆呆地望着我，缓缓地自如地走来，得意洋洋地在我面前表演“猪打滚”。我激动地对你喊：“这是我们的‘飞天神猪’，我要和它一起去太空！”“好哇，那把它带走之前你是不是也要和他比试比试本领？”你说着突然就把我一下绊倒，让我摔成了一个“泥娃娃”，自己却还指着狼狈不堪的我笑得上窜下跳。

我从小就有一个当歌手的梦想，可总是不被周围人看好，甚至是嘲笑。久了，我的心里充斥着郁闷与不满。十年前的一个夏夜，我来找你倾诉，你安详地卧在躺椅上，暮风拂过你的面颊，吹动你的银丝。你慢慢坐起身来，搭着我的肩平和地问我：“这真的是你想完成的梦吗？”我眨着水汪汪的眼睛，迟疑了一会儿，还是郑重地点了点头。“那就去追逐它！做自己的歌手，唱心里的的声音，自己开心就够啦！”你见我面露喜色，又指了指空中那轮明月，“你看，我答应你，等你长大一点，我们就一起飞上月球，让嫦娥姐姐给你开演唱会！”这一番朴实而温暖的话语，给予了那个摇摇欲坠的稚嫩的梦想以重新起飞的动力！我们四目相对，掺着清明的月光，粲然一笑。这一笑，定格成了我这一生中最珍贵的美好……

然而，不知为何，你连招呼都不跟我打，就披上白衣，睡在木箱子里，先去了那个遥远而神秘的星球，可是你忘了给我造小飞屋啊！我们的小猪和梦想都在这儿呢！难道是因为我还没长大？我做错了什么，你一句话未说却是对我此般惩罚？我不懂，我永远也不想懂。

时至今日，这一切我都清楚的记得。没有你的日子里，多少个夜晚，我抱着你能回来的希望迟迟不能寐；多少个梦境，是你为我兑现承诺的场景。

春去秋来，夏过冬至，又是一年即将过去。

哦，我的超人，是不是下一年我就会真的长大？是不是下一年你就会回到我的身边？

我们就能住进小飞屋，

带上“飞天神猪”，

和那尚未成熟的梦想，

飞上月球？

请给执迷不悟的我一个答复——外公。

夜晚是那么宁静，那么迷人。我一人躺在草地上，静静的看着天空，就像哪个调皮的孩子，一不小心打翻了墨水瓶似的，把天空都染蓝了。几颗星星还不时的对着我眨眼睛。看着，看着，我沉醉了

我乘着飞天扫帚，来到了二零三一年的月球。我被眼前的一切惊呆了。空气那么清新。这里的房屋多么高大，豪华。大街上一尘不染，窗明几净。没有一个人在地上乱扔垃圾。我走进一个小树林，有许多小动物都跳出来，瞪着大眼睛好奇地望着我，我觉得它们太可爱了，于是就摸了摸它们的小脑袋。接着，我继续往里走，路旁的小树也向我抖动枝叶，好想在说：快过来！快过来！这时，我发现在石椅旁边，又一个悬空着，精致无比的小木板，于是，我便轻轻的坐了上去。就在这时，有一位年轻漂亮的姐姐走了过来，礼貌的说：您好，请问您向参观这儿的景色吗？我点了点头。她又说：那请您往后靠一下，我为您系上安全带。我听后，便按照她说的，往后面靠了靠，没想到背后有一个隐形的椅背。之后，她按了一个按钮，我就慢慢的升上了天空，就在这时，一只浑身毛绒绒的小白兔也跳了上来，陪我一起旅行。不一会儿，我们便停到了一朵棉花似的云朵上，小兔子从我腿上跳了下来，抓了一小朵云，便放在嘴里，吃完后，还舒服的擦擦小嘴，好像很美味的样子。于是，我也从椅子上下来，云软软得，像棉絮。我也揪了一小块，尝了尝，很甜，还有水果味。可是，夜晚马上就要来临了，再不回去，妈妈就要着急了。于是，我乘着扫帚，飞向地球突然，我觉得很冷，睁开眼，我还是在草地上躺着，天上的星星依旧在眨着眼睛。

如果我可以在月球上待一天，那该多好！

作文教学的实践告诉我们，小学生最感苦恼的是“无米下炊”。究其原因，并非生活中真无“米”，而主要是由于小学生观察力较差，还不善于通过观察获取和积累作文材料。九年声义务教育新课程标准指出:“作文教学既要培养学生用词造句，连句成段，连段成篇的能力，又要培养学生观察事物，分析事物的能力”。要“指导学生留心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯”。观察作文，就是以培养学生观察能力和分析能力为中心的作文训练，是小学作文训练的主要内容。

我在教学中运用多媒体组合指导小学生观察作文，充分 发挥多媒体组合的整体优势，从而有效地培养了学生观察事物，分析事物的能力。

一、利用不同媒体的表现力，激发学生的观察兴趣。

媒体的表现力，指媒体在表现客观事物时的能力。不同媒体的适当组合，可以增强其表现力，从而更能激发学生的兴趣。比如，我在指导学生写小动物时，考虑到小动物本身的生动、活泼，将更容易激发学生的观察兴趣，于是便以事物为媒体。在作文课上，我告诉学生，今天带给大家一个惊喜，然后把一只活泼可爱的小花猫放在了讲台上。这时学生的确惊喜万分，观察的兴趣也十分浓烈。然而活泼可爱的小猫不可能老老实实地蹲着。为了保持学生的观察兴趣，让学生学会观察小动物，我又以录相为媒体，以活动的画面，鲜艳的色彩，来展现小花猫的外形和生活习惯。兴趣是最好的老师，在学生有了观察兴趣后，才可以有观察的主动性，才可能逐渐形成观察和思考的习惯。

二、利用现代媒体的可控性，教学生有目的地观察。

媒体的可控性，指媒体可在人的控制下，有选择地再现所需要的内容。观察是一种有目的的知觉活动。学生对观察的目的越明确，感知就越清晰。然而小学生，尤其是低年级的学生，在观察事物时往往东张西望，抓不住事物的特征。现代媒体中的录相，电脑等都具有较强的可控性，就可以有效地指导学生在观察中分清主次，抓住重点，从而教会学生有目的地观察。比如，我在指导学生观察故乡的梧桐树时，就以录相为媒体，分步明确观察目的——梧桐树的干、枝、叶、花、果。在引导学生观察梧桐树的叶时，画面上就出现了梧桐叶的特写镜头，使学生的注意力集中在观察梧桐叶上。然后采用定镜和反复播放的手段，让学生看清老叶和新叶的不同，叶形和叶脉的特点，反复经过这样的训练，有利于小学生克服观察中的无意性，有利于培养学生主动给自己提出观察目的的能力。

三、利用现代媒体的重现力，教学生观察的方法。

媒体的重现力，指媒体可不受时空限制，将记录存储的内容随时重新使用的能力。小学生的感知较笼统，总是满足于观察事物的整体，获取对事物的综合印象，而忽视对事物的更为具体，细致的把握。而录音，录相都具有极强的重现力，以此为媒体，有利于教学生观察的方法。例如，我校是少年军校，每年都要进行军训，今年还进行了会操表演，学校进行了全程录相。在指导学生写活动的作文时，我利用录相为媒体，再现活动的全过程，引导学生按活动的过程有序地观察。这样学生仿佛又回到了会操表演时那飒爽英姿、振奋人心的场 面，学生写出的作文不仅条理清楚，重点突出，而且注意了场面描写，文章生动活泼。

四、利用多媒体组合的优势，使观察作文的训练系统化，科学化。

多媒体组合的优势体现在根据作文教学的内容和目标的需要，既继承传统教学媒体的合理成 分，又引进现代教学媒体，并使两者有机结合，各展其长，互为补充，构成教学信息的传输及反馈调节的优化教学媒体群，共同参与作文教学的全过程。指导学生观察作文的目的不仅仅是指导学生写几篇象样的观察作文，而是要教会学生学会观察，学会思考，逐步养成观察和思考的习惯。

新课程标准指出:“指导学生作文，要从内容入手”。我以为“从内容入手”，也就是从指导学生通过观察，摄取内容入手，以解决“米”的问题。而多媒体组合并非随机的凑合，它是一种目的性很强的科学组合，所以它的整体系统的功能要比各个媒体的总和更为有效，也就更有利于培养学生观察事物，分析事物的能力，更有利于教会他们在生活中吸取营养，积累素材，更有利于克服传统的作文训练单调，随意，枯燥的弊端。

[浅谈小学生观察作文的探索

从古至今，歌颂月亮的诗歌一直不少，月亮在诗人们眼中就是美丽的化身。而我对于月亮也很好奇，月球上是否真的住着嫦娥玉兔，月球上是不是有水有生命……我也很想去探索关于月球的秘密，对于月球的.遐想非常的多，我也写写跟大家分享分享！

我对月亮的了解也就是从电视上了，每年放暑假都会看西游记，从西游记里了解到天上还住着很多人，而且还非常的美，但是在天上的人跟我们可不一样，他们走路都是飞的，不像我们是一步一步走的，天上的女的都是仙女，每个人都穿着白色的仙女服，可漂亮了。我很好奇的是，为什么天上的人都不用吃饭，也不用上洗手间的，不吃饭还能活百年，这让人有点不敢相信，小的时候还没有想这么多，渐渐的大了以后，看的书多了，听老人讲得多了，才知道天上的只是神话，只是传说，在现实生活中是不存在的。但是月亮也是很美的，因为它在不同的时间也会有不同的变化，有时弯弯的，有时圆圆的，穿过月亮看去，似乎能看到一些东西，却不知道是什么。

对月球的遐想，它只存在我们的脑海里，让我们自己慢慢去探索这些关于月球的秘密。

有一天，早上醒来，我发现自己没有在家中，而是在美丽的月球上。

哇！月球真漂亮，如果此刻我有照相机，我一定会把这美好的一刻拍下来，让我的同学、亲人看一看。可是我有些恐惧，因为我不在家中，没有爸爸妈妈的保护，我很害怕会遇到外星人，外星人会不会把我带走？这里没有水源，没有食物，我该怎么生活？我要怎么去寻找让我生存下来的食物呢？往前走，一步、二步、三步……我突然发现，前面不远处有一顶帐篷，“这里面肯定有人，”我紧张的心情一下子平静了下来。可是，我怕惊动了帐篷的主人，又怕里面会突然出现一个怪物，于是我又紧张起来，我轻手轻脚地透过帐篷的缝隙，往里看，发现帐篷里居然没有人，却有我要找的食物和水。我是拿走还是在这里等它们的主人回来呢？这时我突然想起，老师家长都教育我们要讲诚信，要做一个诚实的孩子。我等了许久，也没等到帐篷的主人回来，我只好把它们原封不动地放在那里。

我失望地走了。走着走着，我发现了一个人，他在那里正玩呢，因为在月球上失重，他可以飞来飞去，我问他话，他没有反应，我想去拉住他，却又拉不住，我便停下来仔细观察，观察了一会儿，我终于知道为什么了，原来他只是一个塑像。

我的行吧！但是我还是有点失望，因为那里没有朋友，没有语言交流，但是在浩瀚的宇宙畅游中我还是学到了一点知识，那就是无论在什么时候都要镇静，不要慌张。

梦里，我登上了月球

哎!劳累了五天了，我要睡一个好觉。我一躺下，就进入了甜蜜的梦乡。 “罗世登，罗世登!”原来，是一个白发苍苍的老爷爷在叫我。我睡得迷迷乎乎的，就问:"您是谁呀?”"我是月球上的公民”老爷爷刚说完，随着一缕光，我被带到了月球。太神奇了，太神奇了!

啊!这里高楼大厦，绿树红花。白胡子老爷爷带我去了一座高大的玩具城。这里玩具可真多啊! 而且都是我闻所未闻，见所未见的玩具。孩子们有的骑着玩具龙在天上飞;有的骑着白龙马在地上跑;还有的骑着玩具鱼在水里游……我一看，心情万分激动，飞奔过去，跨上一只金凤凰，腾云驾雾在天际遨游。

正当我骑得起劲时，忽然听到白胡子老爷爷在叫我。我按着凤凰的翅膀，瞬间回到了老爷爷的身边。"孩子，我带你去糖果公园逛逛吧!”

不一会儿，我们来到了公园门口。啊，这里是糖的海洋，果的世界!我们的周围都是果树。苹果树上，结满了红彤彤的苹果，我迫不急待地摘下苹果，往嘴里塞，哇!这苹果是冰糖做的，太甜了，我简直要把舌头都吞到肚子里了。我走进公园。这公园长椅是冰糖做的，假山是冰糖做的，就连地板都是冰糖做的。真有意思呀!有营养，想吃就吃呀。

再往前，我发现几个小朋友在做游戏，其中一个小朋友从楼上跳下来，我大惊失色地叫喊起来:"救人啊!”可大家望着我直笑。我疑惑不解，跑过去一看，原来这大楼前的地板是棉花糖的。。。。。。

“罗世登!罗世登!快起来吃饭了”我一觉醒来，说：“月球真美好啊!”妈妈大眼睛一瞪，疑惑不解。嘿，我就是不告诉你呢，妈妈!你大胆地猜吧!