樱花的作文评语优秀20篇

1、你是一个能说会道的女孩子,你与小朋友相处得很好,愿意和老师亲近、交谈,自己的事情能自己做,各方面的表现比以前有进步,你上课时能举手发言,但你吃饭挑食,不肯吃菜,喜欢边吃饭边说话,希望你在新的一年里改掉缺点,养成良好的生活习惯。

2、你是一个好学上进的小男孩,你乐意自己的事情自己做,在幼儿园有良好的午睡习惯,在绘画、举手发言等很多方面都比原来有进步。你对老师有礼貌,与同伴友好相处,你上课时能认真听讲,游戏活动中遵守规则,做事特别细心,希望你以后更大胆些,加强语言表达能力,好吗?

3、你是一个内向、懂事的小男孩,你这学期才来到我们学校,你已经学会穿脱简单的衣裤,午睡的习惯也比较好,有时能独立吃完自己的一份饭菜。你与同伴能友好相处,能尊敬老师,但是你上课时不能集中注意力听老师上课,语言表达能力还要加强,身体很弱,缺了很多课。希望你以后能加强身体锻炼,上课也能积极举手发言,好吗?

4、你是一个文静、腼腆、自尊心较强的小女孩。你不但乐意自己的事情自己做,还愿意帮老师和班级做事。你与小朋友相处得很好,对老师有礼貌,上课时较认真,有良好的倾听习惯,但举手发言不够积极、主动,动手能力需要加强,希望你在新的一年里变得更活泼些,做个自信、勇敢的好孩子。

5、你是一个活泼、好动的小男孩,你愿意自己的事情自己做,对老师有礼貌,能主动与老师交谈,特别喜欢看图书、玩玩具,上课有时能大胆举手发言,但你注意力易分散,需老师不断提醒和督促,希望你在新的一学期里上课能认真听讲,养成良好的学习习惯,好吗?

6、你是一个聪明又活泼的小男孩,你乐意自己的事情自己做,愿意和老师交谈,能主动帮小朋友解决问题。上课时倾听习惯较好,发言也积极主动,接受能力较强,是其他小朋友的榜样,希望你以后和同伴在一起能够友好相处,好吗?

7、你是一个活泼、可爱的小女孩,你很喜欢帮老师做事,也乐意自己的事情自己做,你吃饭、午睡的习惯已有

进步,参加班上的各种活动也很积极。但是你上课时不太能认真听讲,喜欢动个不停,你以后一定能够改掉这个坏习惯,对吗?

8、你是一个懂事、自尊心较强的小男孩,你做事情认真、细心,你上课时能认真听讲,特别能够积极动脑,大胆举手发言,你还愿意帮助老师和小朋友做事。本学期你各方面都有很大的进步。希望你以后能够再接再厉,更上一层楼。

9、你是一个活泼、可爱的小男孩,你对老师有礼貌,与同伴友好相处,你特别爱干净,衣服总是整整齐齐的。午睡时,你的衣服、小被子也叠得很好。你吃饭已有进步,能独立吃完自己的饭菜,上课有时能举手发言,但有时不够专心,需要老师不断提醒,希望你在新的一学期里改掉缺点,争取更大的进步。

10、你是一个聪明、机灵的小男孩,能主动和老师打招呼,热爱劳动,会帮老师做力所能及的事,积极参加各项体育活动,本学期生活自理能力、动手能力明显提高。吃饭不挑食,不剩饭。但你睡觉习惯不太好,睡觉时喜欢和别人偷偷讲话。老师希望你上课时能经常看到你高高举起的小手,午睡时能看到你熟睡的小脸。

11、你是一个活泼、可爱的孩子,平时能和同伴友好相处,尊敬老师,热爱劳动,动手能力也增强了,语言表达能力有了很大的提高。但是你睡觉时总是难以入睡,上课时不太专心,做事缺乏耐心。老师希望你以后做个爱动脑筋的好孩子。

12、你是个文静、漂亮的小女孩,尊敬老师,能主动和老师打招呼。热爱劳动,经常抢着帮老师乐于助人,能积极参加集体活动,有一定的集体荣誉感。本学期你有一些明显的进步:语言表达能力、折纸、画画、跳舞等方面都有所提高。如果你能全身心地投入学习、游戏活动,相信你会取得更大的进步。

13、你活泼可爱,尊敬老师,友爱同伴,积极参加幼儿园的各项活动,你做事较认真,动手能力较强,老师布置的任务能按时完成;上课能认真听讲,积极举手发言,语言表达能力有很大提高。但是你千万不能骄

傲,争取有更大的进步。

( 博士教育网整理)

14、你爱清洁、讲卫生,尊敬老师,能和小朋友友好相处。本学期你的语言表达能力、动手能力都有了很大的提高。上课能认真听讲,有时能举手发言。希望你继续努力,争取更大的进步,另外再多一点自信。

中班幼儿园评语

1、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。

2、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

3、事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

4、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

5、文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！

6、全文通俗易懂，趣味性强。

7、你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天！

8、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

9、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

10、标题好。“空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。

11、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

12、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？

13、内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

14、详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富更生动。

15、以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。

16、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

17、本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁、形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。

18、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

19、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

20、如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？

21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

22、我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：“各人有各人之情景，就本人身上，挥发出来，悲欢有主，啼哭有根，张三之冠，李四万万戴不上去。”所以我们在写作文的时候，一定要注意写什么人物，就要把自己变成什么人物，从那个人物的身份、性别、年龄、性格等去体味、去揣摩、去进入角色，切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过：“你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。”请同学们在写作文时细心琢磨、推敲，让人物进入角色。

23、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

24、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

25、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

26、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

27、剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。

28、“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。

29、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

30、详略得当。本文开头直接入题；中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果；结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写，其中“矮墩墩”、“黄澄澄”、“甜丝丝”等词语用得恰当。

31、语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。

32、心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。

33、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

34、作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

35、在你的笔下，秋天是多么美啊！老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊！化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊！

36、全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。

37、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

38、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

39、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

40、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

41、作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。

42、作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情，这是本文语言的显著特色。

43、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

44、当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗？

45、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

46、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。

47、关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱，这正是你的《断章》所要表明的主题吧。

三月春暖花开，我应该去表姐那儿庆祝她的生日。午后，我随表姐一行漫步在后院小径中，整个院子坐落在山边，当我们聊天时，不经意间，就望见了远处山脚下那一团流动的粉云……

那是樱花啊，几百树的樱花簇拥在一起，红中带粉，粉中带白，如同一片粉红的云海。绯红万顷，流光溢彩，如同暖色的绸缎蜿蜒在山脚边的田地旁。那粉映入我的眼帘，不禁把我的眼也染红了。这让我想起了赵师侠的《采桑子》：梅花谢后樱花绽，浅浅匀红。我与表姐被这美吸引了，一齐向那片花海走去。

缓缓走去，那虽不如日本、武汉的樱花多，但是樱花就这样开在山下也是别有一番风味，粉得烂漫，粉得淡雅，粉得圣洁。虽说樱花的色、香都极其的淡，但是，这么多樱花绽放却比桃花更艳，较梅花更芬芳。

我凑近了去看，这樱花的花瓣如纸一样薄，仿佛轻轻一捏就能碰出水珠来。那娇小的模样，真真是惹人怜惜。这樱花瓣粉中透着点红，如同姑娘害羞时的脸庞，细小的花芯在花瓣的簇拥下，同仙女一般跳起了舞蹈，尽显它的婀娜。小小的花朵竟使人不禁想把它小心翼翼地捧在手中呵护着。

起风了，樱花在风中摇曳了起来，发出沙沙的响声，片片樱花瓣在空中飞舞飘落，如同彩蝶纷飞，更如天女散花。那一片片花瓣落在地上，很快就铺起了一层厚厚的樱花地毯，踩在上面，松松软软。风儿把淡淡的花香带得更远……

一片花瓣落在肩头，我用手指轻轻地把它拾起。樱花的花期很短，才会形成这边开边谢的场景。虽然花期短暂，但却绽放了最美的自己。想到这儿，我不禁有些伤感，但是放眼看到热烈的樱花，我马上就释怀了。或许它是为了落入泥土，化作养分，使樱花来年开得更旺盛吧！正如龚自珍所说：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”心下想着，我便拿出了手机，把这拥有短暂而美丽生命的樱花最美的样子记录下来。

生命的意义亦是如此，今年的努力是为了来年更好的绽放，用心积聚起的力量一定会让我们的成长更为美丽。

樱花，似一位白衣仙子，悄悄降临人间，来到我校的东墙。

远远望去，那满树的樱花，好像白云累了落在树上，又像明艳白雪，积于枝上。那般美丽的样子，陶醉了不少人。睁大眼睛，一看，那白中，带有微微的淡粉。白、粉这两种颜色相和，显得更加迷人。

悄悄走近，怕轻轻说一句话，就会破坏这樱花所带来的宁静。花中，一团粉色扑入眼帘，好似白云中围绕着一朵天边粉霞，好不引人喜爱。樱花，像一颗白色五角星，拥有一种粉色星蕊，争夺着人们的眼球，引来人们的赞美。在它那显著美丽的脸庞中，藏有一小小的花蕊。一根绿蕊旁，有许多根黄蕊拥簇。在脸庞中，那新粉，好似害羞的红脸蛋，使樱花显得更加“楚楚动人”。此时，拂来一缕清风，上面的花瓣也随之翩翩起舞，飘落于地上，为大地抹上了一层艳白。微风吹过，带来了樱花的清香。虽然很淡，但是一闻出来，就可以使人神清气爽。

抬头仰望，蜜蜂在花朵之间游行，很难看见它们那小而机灵的身姿。尽管耳中充斥着“嗡嗡”的声音，但这一切，都使这更加幽静。

尽管樱花没有玫瑰的香气迷人，尽管它是那般弱小。但我喜欢它，喜欢它那弱小所带来的美丽。

樱花，就是日本国的国花，与象征着皇室的菊花并荣。日本人并不就是因为它的妩媚娇艳而迷恋她，更重要的就是它经历短暂的灿烂后随即凋谢的“壮烈”，死在最美的一刻。

初冬，当还带着一丝瑟瑟的寒冷，人们还未知春的降临。樱花，拥有着这样一个梦幻般的名字。它，最先将春的气息带给大地。一夜之间，樱花树焕然一新，有的换上了粉衣，有的换上了白衣，它们，将笑脸展示在人间。远看，樱花犹如一片粉色云，悄悄地来到，远远望去，又像一段粉色的绸缎铺在万绿丛中，令人神往，如同一个美丽的童话。近看，那一朵朵花小巧玲珑，如云似霞，满树烂漫。由四个花瓣组成了一个像绣花球似的樱花，一簇簇樱花，悬挂在枝条上。朵朵花都有一个个绿绿的花蕊，它们极细，看起来似乎非常精致，淡淡的幽香扑鼻而来，让人心旷神怡。

最漂亮的就是枝垂樱，枝垂樱又称瀑布樱花，如粉红瀑布一样悬挂下来，构成了一幅大自然的画。让人沉醉，让人着迷，真就是“舟行碧波上，人在画中游”。

傍晚的红霞染红天际，小朋友还在公园里双手捧着樱花，将樱花撒上天去，为天空铺上一件粉色的丝绸，他们还在树下观赏着迷人的樱花雨。

我迷恋你，樱花！

“何处哀筝随急管，樱花永苍垂扬岸.樱花烂漫几多时？柳绿桃红两未知。劝君莫问芳菲节，故园风雨正凄其。”这是唐代诗人李商隐写的一首诗。我喜欢樱花，喜欢它给我带来的凄凉，喜欢它美到窒息的香味。

“总有一天你我会再见面阿，虽然要像这樱花各奔天涯。岁月或许会改变你我的模样，我的思念永不放假。”就像歌里唱的一样，樱花谢的时候，很美。不知什么时候，记忆里总有一棵樱花树，开的很美，却一直在随风飞，美得让我沉醉。

我在书上看到过这样一个故事：美丽的樱花树下，有着许许多多武士道的灵魂。传说樱花本来只有白色，而那些壮志未酬的武士选择在他们喜爱的樱花树下了结自己的生命，鲜红的血缓缓的渗进泥土里，把樱花的花瓣渐渐染成了红色，樱花的红色越红，说明树下的亡魂就越多。坦白说，我不喜欢这种感觉，我喜欢的是那种甜甜的，甚至有些温馨的凄凉。世界上美好的东西不多了，樱花并没有罪，为什么这种鲜红要它来承受？

还有一个更美的传说：传说在很久很久以前，有一个叫木花开耶姬的美丽而又聪明的姑娘，用了半年时间，从冬天到夏天，自南到北走遍了整个日本，沿路撒下了樱花的种子，自此以后，日本各地便盛开樱花了。日本人把樱花作为民族的骄傲，樱花在日本人心中有像富士山一样的地位，每年三月十五日，是日本传统的樱花节，这一天，日本男女老少都会出外赏樱，日本政府还用樱花接待外国使节或名人。

可能是因为有和日本扯上点关联吧，有人居然反对我喜欢樱花。这一次，我没有太多的解释，只是一句：我爱樱花，甚至可以跨越生死，爱它和爱它的国家，是不同意义的。

樱花，如雪，却比雪还要美，樱花，似云，却比云还要纯洁，我已深深地陷入了其境，无法自拔，任凭风吹过我的面颊……

[樱花600字作文

听说樱花开了。樱花很美，它的名字就是一种象征。纯洁，忧伤。 它住在一个美丽的岛国，四周环海，娇小玲珑。像海里的一枚小贝壳，浪花敲碎了，变成了它的花瓣。

枝头上的花像一朵朵调皮的云，在纯白里嵌上几瓣桃红花瓣。像极少女因害羞而粉红的脸蛋。走在樱花树下，就像走进了云层里，那纯白的花瓣编辑了梦想的温馨。只有小心一点，再小心一点，怕大声喧哗，惊落白色的云朵，吓跑忙碌的蜜蜂。那是云的世界。我只看到美好，足以。

樱花树开出了一朵朵美丽的樱花，也开出了一朵朵美丽而忧伤的爱情。爱情最终会凋落，这是美丽事物不可改变的命运。美好与短暂同在。就像樱花一样。

每当花落，像一场雨，樱花雨。可它连凋零也这般的美丽，盛大，而心碎。如果不可以停留，那就以最美丽的方式离开。最近看到了一个词：华丽转身。

终究不可挽留。繁华落尽后的凄凉，只有它自个儿去体会。所以，在樱花雨还没散场的时候，最好选择离开。

来年的春天，再带着小猫到来。突然想养一只黑色的猫，即使它将会猎取我的眼泪，这本来是生活的一部分。

我不想缺少或无。让时间流淌，我们变得行影不离。它会永远沉默，即使不像狗的忠诚。可它是黑夜里的幽灵。总在黑夜里睁大怀疑的双眼，守侯它的天使。带着一只黑色小猫，穿梭在樱花雨里。穿越哀伤，一直走，流浪，像猫儿一样。淡忘樱花的忧伤，只有云的世界。

[樱花_写景作文

那时候的幸福很简单，檀香木桌上放着老式收音机，咿咿呀呀的唱着戏曲儿，桌上的老照片，留下了一代代人的青春，弥足珍贵。

外婆那张老式梳妆台上，一张照片最是引人注目一樱花树下，一位亭亭玉立的少女穿着日式和服，浅笑动人。照片的边角已磨损，光泽也不复。外婆每每见到照片，眼里总是满含着疼惜与骄傲一那是我的母亲，那是母亲曾有过的青春。

20岁那年，母亲公司里来了一条消息：有10个可供去日本交流三年的名额。母亲陷入了犹豫。回想起四年前，那时候的母亲，16岁，是我现在的年纪，家里并不富裕，外公婆长年在外打工，为了照顾比自己小两岁的弟弟，16岁的母亲主动放弃求学，独自一人踏入一家服装厂，承担起照顾家庭的重任，一晃4年过去，母亲从那时的“小荷才露尖尖角”，已经成长为技术娴熟的小组长了。并且光荣地获得了去日本交流的资格。

母亲面临的是：一面，前程似锦，另一面，日日夜夜踩不断的缝纫机踏板。外婆舍不得，叫母亲不要去。但这反而坚定了母亲离开的决心，于是那个晚上，一只行李箱满载着憧憬，离开了这片生活20年的故乡水土，坐上那个年代十分稀罕的飞机，远赴日本。

期待中的日本生活并不那么美好，樱花烂漫的季节里，母亲无暇欣赏，沉浸在不断的学习中。凌晨五点的闹钟，响在每一个工作日。日本的物价很贵，母亲为了攒钱，每天自己磨面饼。一天的劳累后，晚上在员工宿舍里可以吃三个面饼，日复一日，母亲的胃病发作，引发阑尾炎。在冰冷的病房里，医生告诉她要割阑尾，但要花费一大笔钱，母亲不敢给外婆打电话，也不敢让领导知道。艰难地着吐出几个断断续续的日语，央求医生不要做手术，认认真真吃药。也许是被母亲的坚强自立所打动，医生答应了。

灰白色的病房里，一本日语单词本成了母亲单调的生活，可谁曾想过，黎明即起，煎熬病痛是另一种单调。半个月后母亲就出院了，带着一口磕磕绊绊的日语出院了。

23岁的那个春日，母亲满载而归，临走前，在东京穿上和服留念，樱花树下，微风徐徐，衣带飘飘，漫山的樱花只为一次无憾的春天，盛开在了属于母亲的樱花季。

如今，母亲已是服装厂的厂长，拥有一口流利的日语，可谁知道时光的皱纹里含有母亲多少的辛酸。

切下三分之的月，酝酸着一场蓄谋已久的热泪盈眍，以粘稠、以诗情、以老照片上永不老去的情谊一那是母亲的樱花季。

1.通过生动形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。

2.事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

3.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

4.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。

5.结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

6.全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。

7.除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

8.“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了!比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功!如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了!

9.你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。

10.你阅读广泛,积累了大量的词句因而在描写人物的动作,神情时,能用贴切的词形象地表达出来老师为有你这样的学生高兴只要继续努力你的作家梦定会圆

11.本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰.

12.内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受?

13.你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。

14.描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。

15.采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现…

16.全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑. 全文通俗易懂,趣味性强.

17.作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

18.如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼”。

19.这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.

20.细节描写颇具匠心。极富功底。

21.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

22.“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了!比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功!如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了!

23.本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果

24.自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。

25.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

26.这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永

27.当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?

28.内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

29.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。

30.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。

31.因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“ ”。

32.结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

33.对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处.

小学五年级作文评语小学五年级作文评语

34.二要学会抓动物的特点。动物都有头部、身子、尾巴、脚或翅膀，但各不相同。观察的时候就要抓住它们的特点。如猫的外形特点，主要是脸上有一双会变的眼睛和长长的胡须，还有四只会捉老鼠的爪子。这是猫与别的动物不同的地方。观察

的时候就要抓住这些特点。

35.简单介绍情况,自然过渡到下一段;

36.内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段?

37.小作者观察仔细,叙述时井然有序

38.全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。

39.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。

40.在你的笔下，冬天xx的景致形貌得细致入微，语言通彻 流畅。文中的比喻 拟人修辞伎俩的运用，增加了作文的生动性 意见意义性，如能在如许的景致中放入人物运动的形貌，那作文会增色不少!

41.如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?

42.当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?

43.你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。

44.一是要学会仔细观察。观察可以按从整体到部分或从部分到整体的顺序进行。先从整体看，它的整个身子是什么样子的，全身的毛是什么颜色的。再按从头到尾的顺序一部分一部分地看：头耳朵眼睛脚尾巴是什么样子的。观察好了，就把观察的内容按顺序先练习说一说，然后写下来。

45.张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够悲惨了!你呀，你呀!不是没本事，而是没志气!”

46.真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

47.本文主要优点有三:本文能紧扣题目要求,完整地写了的过程,结构严谨,重点突出,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确

48.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

49.文字生动,写景如画 刻画入微,栩栩如生 描写深刻生动 文句优美,叙述生动 描写深刻,结构谨严

50.故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。

51.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

52.文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

53.真是“下笔如有神”埃看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果内容再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

小学五年级作文评语文章小学五年级作文评语出自，文笔优美 。

60.小作者把小花猫写得可爱极了。为什么写得这样好呢?因为小作者天天和小花猫在一起，对小花猫的样子有什么特点，它的眼睛是怎么变的，都看得仔仔细细，记得清清楚楚。在写的时候，是按从整体到部分的顺序，先总说"它的样子长得可爱"，按着从头到脚，一部分一部分地写，并注意抓住各部分的特点写，条理非常清楚。

61.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

62.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

63.特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

64.字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗?

65.叙事中夹写景,以已度人,将心比心.

66.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

67.结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.

68.对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。

69.许鹏飞,今天老师在欣赏你的佳作时,好紧张,好激动仿佛就在那激烈的赛场上你爱国心强,要不小小年纪的你,怎么能从甜睡的梦中准时在凌晨点起来观看这实况转播昵你观察仔细,你把那扣人心弦的场面清楚地跃然文中

70.这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.

71.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。

72.你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的!

73.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。

74.重点突出，中心明确，立意鲜明。

75.那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝;

76.你是个聪明的孩子只要加油一定可以成功的;

77.文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态细腻的笔触记录下自己的心路历程。

78.文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好

79.字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧?

80.本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻（初三毕业班主任评语）画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果

81.作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情，这是语言的显著特色。

82.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

83.用了列数字,举例子的方法,很形象.

84.最新的小学语文作文评语： 全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。

小学五年级作文评语评语

85.春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住，

86.过渡自然,每一段交待得很清楚.

87.你笔下的春天太美妙了，读着你的文字，我仿佛身临其境了。

88.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

89.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

90.开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,

91.未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。

92.描写小动物外貌侧重于静态描写，而描写小动物活动情况，侧重于动态描写。按照从静态到动态有条理、有层次地观察和描写。

93.“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗?告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”

94.错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢?

95.以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。

96.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

97.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

98.抓住春天的草树花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

99.开头打动人心,具有真情实感。

100.这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

在这个暑假里，同学们一定去旅游了吧!有的去丽江，有的去大理，还有的去海南……我也不例外，暑假里我去了昆明。

那天，天气非常晴朗，我，妈妈还有小艳阿姨，臧凯银一起去了昆明圆通山动物园玩。一进大门，我们就向海洋馆跑去。在海洋馆里，我们看见了几只小企鹅在游泳，还有可爱的小丑鱼，美丽的珊瑚鱼，凶猛的小鲨鱼和国家级保护动物娃娃鱼等海底生物。走出海洋馆，我们又看见了美丽的丹顶鹤，一对一对的黑天鹅在湖中悠闲地游着，庞大的沙漠之王——骆驼，调皮又可爱的小猴子，身体庞大的大象，凶猛的白虎还有那憨态可拘的马来熊正爬在栅栏上吃游人扔给它的香蕉。

接着我们又来到了游乐区。在游乐区我们先去玩了精彩刺激的碰碰车，当时因为我还不能熟练的掌握碰碰车，所以每次都在原地打转转，我很着急就想：这车是不是坏了呀，怎么就是走不了呢?很快时间就到了，可我还是在原地打转，我就是不明白为什么我就开不了呢?我们又去坐过山车，过山车非常刺激，开始时我们都吓得大叫，但是一会儿我们就不害怕了，还觉得非常有趣。最刺激的应该是“疯狂秋千”，当伞形的秋千越升越高的时候，我感觉自己就像是在天空中飞翔，脑子里一片空白，连记忆都没有了，只会紧紧的抓住扶手，妈妈在下面叫我我都没有听到。直到秋千停了下来，我才恢复了记忆。即使这样我也不害怕。

我们最后去了飞禽区，在飞禽区我们看到了许许多多的漂亮的小鸟，它们还有好听的名字比如什么：白头翁呀，白腹锦雉呀等等。我还看到了许多我从来没有见到过的鹦鹉，那些鹦鹉真是漂亮极了，我非常非常的喜欢。

因为时间不早了，我们依依不舍的踏上了归途!

今天，阳光明媚，妈妈对我说：“天气好好啊，我们去环城路看樱花吧！”我激动的连连点头叫好。

终于到达了环城路，“哇！真美啊！人怎么那么少啊？”原来这边只有几棵樱花树，怪不得人那么少了，我们在那里拍了几张照片，妈妈对我说：“那里的樱花更美！”我朝妈妈指的方向看，好美啊！远看是几片洁白的云朵，近看五片白色的花瓣围着粉色的花蕊。它一团团的，真像我家的绣球花。可是，樱花树为什么一片叶子都没有呢？妈妈告诉我：“等樱花谢了就会长叶子了。”

我在这里一直说着同样的话──好美啊！因为没有什么言语能够形容樱花了。这里的花比那边的多，人也比那边的多，有老人，有小孩，有大人……老人坐着边喝茶边赏花，小孩在快乐地奔跑，大人在拍着美丽的照片，总之，每个人的脸上都洋溢着笑容，我和妈妈也不例外，照片上的表情一张比一张快乐……

我和妈妈走在樱花树下的小道上，她对我说：“以后，樱花的花瓣落得多了，小路会铺上一层樱花“地毯”哦。”

樱花真美丽呀！

1、这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把…写得非常传神，同时表达了…对…的喜爱。

2、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑全文通俗易懂，趣味性强

3、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手

4、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。

5、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

6、文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣读后令人身心愉悦，舒畅。

7、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

8、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

9、对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致这是文章成功的一大要素。

10、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

11、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生小作者观察仔细，叙述时井然有序。

12、对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。

13、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。

14、本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。

15、本文围绕…这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作。

16、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷。

17、齐心合力，我们手拉手团结在一起，就像一个同心圆。希望在新的一年里，你们能严格要求自己，天天进步，充满自信地迎接每一天。

18、你们犹如一棵棵幼稚的树苗，正茁壮成长。我们永远不能说学得最好，但可以学得更好，老师期待着……

19、希望一年三班的孩子们能在这个大家庭里培养良好的学习、生活习惯，快乐成长每一天。

20、希望你们能遵守学校规范，展现优秀的自我，让我们的教室书声朗朗，歌声朗朗，笑声朗朗。

21、抓住点点滴滴，珍惜分分秒秒;行为规规矩矩，班级蒸蒸日上。

22、从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。

23、语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。

24、语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。

25、语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。

26、语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。

27、行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。

28、语言基本通顺，偶有不畅。

29、语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

30、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。

31、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。开头简明扼要。

32、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

33、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

34、文章语言生动丰富，可读性强。开头出手不凡，吸引读者开头打动人心，具有真情实感。

35、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

36、以饱满的激情，描写了……重点突出，详略得当，内容具体。比喻贴切，用词生动。

37、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

38、叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

39、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

40、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

41、文章边叙事边抒情。

42、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法

3月10日上午，天清气朗，春光明媚。

学校组织我们去植物园赏樱花。上午八点半左右，我们的队伍浩浩荡荡地向植物园出发了。来到樱花湖边，我被眼前这美丽的景色所陶醉了：樱花湖上波光粼粼，水面上还飘着几朵樱花呢!湖面上碧波荡漾，湖水在阳光的照耀下显得分外美丽。

再看看山坡，一株株美丽的山茶花正在争艳斗丽，有的如荼如火，有的洁白如玉，在它们前面，一株株樱花树直直地挺立着。樱花树把树枝伸到湖面上，让自己娇小美丽的花瓣落在湖水上，好像要让它们去旅行似的。忽然，一阵风吹来，一些樱花被吹到了空中。它们摇摇欲坠，翩翩起舞，似一只只蝴蝶在空中上下翻飞，又像下了一场樱花雨。

一些樱花飘落在我身上，我连忙抓了一朵，只见这朵樱花浑身都是雪白雪白的，只有花中心有一点微微的粉红色，白里透红，美极了！难怪从远处看去，樱花既是白色，又有点粉红色呢!这次赏樱花让我增加了不少收获，同时，我还拍了许多照片，可以开一个“樱花照片展览会”了。

一个人的一生就像一个圆，但是你怎样去画好它呢?我曾经看过这样一则故事：有两个人，一个家里很富裕，一个家里很贫穷。这两个人同时患上了一种大病，几乎是治不好的。这个富人想：“别人都不得病，偏让我得，这多么不公平!”他整天生气，发脾气，结果这个富人早早的就离开了人世。另外那个贫穷的人想：“我的家庭这么不好，我还有妻子孩子和父母，如果我死去了，那谁来照顾我的他们呢?我不能死，我要勇敢的战胜病魔!”以后的日子里。这个穷人每天都保持良好心态，保持锻炼。过了不久，病魔好像被屈服了，渐渐退去了，这个贫穷的人最终战胜了病魔。

我们的课本上还有这样一段话：有一次，我用医生的听诊器静听自己的心跳，那一点点沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼。这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白的糟蹋它。一切全由我自己就定，我必须对自己负责。是啊!自己的一生全由自己决定。人的一生必定会有挫折，但不能因为这点就放弃生命。自己要走好自己的路，上帝其实就是自己。每个人都希望自己的一生是圆满的，就像一个正规的圆，但如果想画好这个圆，还得靠自己来努力。

当面临永久沉睡的那一刻，我相信有信心画好这个圆的人一定可以在那一刻给自己画上圆满的句号。

【简评】文章题目看似简单却意义深刻，写出了对待同一个事情不同的心态的人画圆的结果不同，乐观积极的人可以画好它。整篇文章富有丰富的情感，立意浅显而耐人寻味。

现代教育报记者从数据中发现，在评出的1680篇优秀作文中，细节描写细致入微、生动形象是这类作文的普遍特点。在老师评语中，“细节”、“细致”、“细腻”等近义词出现770次，为第一高频词，其共现高频词为“生动”。

在优秀作文评语中，老师重点关注学生作文的开头、过程和结尾，认为他们的文章结构特点鲜明，首位颇具特色，可圈可点。“结尾”一次作为第二高频词出现了567次，“开头”出现了355次，“过程”、“中间”等词语共出现378次，和开头、结尾相关的“呼应”一次出现了85次。

在中等作文评语里，“语言”为第一高频词，共出现940次，和“语言”共现的词汇有“生动”、“流畅”，这两个词均为前50高频词，分别出现378次和231次。

对于较差作文的评语，第一高频词为“题目”、“审题”等相近词汇，其中“题目”出现158次。据观察，出现第二高频词为“网上”81次，“借鉴”、“照抄”等相近词汇共30次。老师在评语中或含蓄或明确指出这种现象并表达了不满。

花之印象

武大的春天，总是在漫天飞舞的樱花中悄悄来临。“暗香砌玉枝头重”这是现代人的经典之作。数落我度过的十多个春天，难道不都是在那面有羞色的花瓣中到来的吗?一朵两朵，大片大片的樱花争相开放，让人目不暇接。

朵朵樱花，是春天的馈赠，怎能不好好的欣赏她?在微风之中，她们像扇着羽翼的天使，打着旋轻轻落地。捻起一片细细观察——其貌，洁白之躯，点缀桃色，怕似羞红了那嘟嘟的小脸;其味，清香一缕，沁人心脾，恰如那优雅之女;其感，柔软光滑，不得用力，正是那娇柔女子。

谁不承认春天的美好?在她中间的樱花也正是如此。

花之遐想

樱花，编织着我童年时期一个美好的梦。

当花瓣微微绽开，她却又羞涩的埋着脸，似笑非笑。对她是那“犹抱琵琶半遮面”的少女，轻轻露出含笑的眼。也许，这花苞里藏着一个穿着分红连衣裙的安琪儿，会在花苞绽放的一瞬间，跳进人们的心里，荡起微微的涟漪，一圈又一圈。

花瓣悄悄的，悄悄的，在枝头舒展着，吐露出沁人心脾的馨香。晶莹剔透的花瓣，她是用晚霞染成的罢?白里透红，一切是那么的自然，为她更添了几分典雅。当清风吹过，她的馨香中透着几丝温暖。

花开，花谢，樱花到底是怎样的令人神往呢?我只知道，在我童年的梦里，她是温柔的，她孕育着希望的种子。

花之感悟

春雨，淅淅沥沥地下着，绵绵不断。棵树上的樱花，却显得更无助了。苍白的花啊，在呼啸的风中摇晃，似乎少不注意就会被打落。甚至是还没来得及翩翩 翻飞，就被风雨无情地拍落。

地上，残花越来越多，铺成了一条缀着花边的地毯。可我想替他们哭泣，老天啊，为什么这么不公平?花谢花开，短短的几天，她们还没看够人间的美景就匆匆地去了。你没有听到他们的抽泣么?

花，落得差不多了，寥若晨星。我看见树上仅剩的几朵花在挣扎。不，她在奋力地舒展着苍白的花瓣。就像一个拄着拐的人在奔跑，吃力地奔跑。一阵熟悉的旋律涌入耳畔，雄壮有力，好像能覆盖一切。命运交响曲!!无助的樱花与贝多芬有合不相同呢?她被鼓点似的雨滴击打着，却丝毫压不住骨子里交响的旋律。

于天抗争，几乎是以卵基石。她却赢了!她怒放了，却又瞬间被打落。我知道，她满足了，因为她开出了生命之花，绽放了自己的精彩。

生命，要活出精彩!

樱花是一种很美的花，白色的、粉色的，很可爱很迷人。花是美丽的，樱花也包含了人们很多美好的愿望。

很多花往往比较艳丽很奔放，比如牡丹花、荷花、菊花都非常的奔放。而樱花则与这些花都有区别，樱花的外形、香味都不那样张扬，而是显出了一种飘柔、淡然、优雅的感觉。

樱花的美，恰是内在气质，而非外在形式。樱花的盛开往往伴随着严冬，严冬时分，天寒地冻。然而樱花不惧风雪，能够在漫无边际的雪境当中绚丽盛开。而春天又是百花盛开的时候，这个时候的樱花确实到了生命的尽头。樱花用自己的逝去衬托出了其他花的美丽，可是樱花无怨无悔，这切实地体现了樱花内在的气质。

樱花的美，在于内涵，而非表相。樱花的一生尽管短暂，可是轰轰烈烈，非常的柔美。在平凡人的眼里，樱花毫不起眼。而在一个细心观察的赏花人眼中，樱花就是一种拒绝平庸、超凡脱俗的花。

樱花的美，更在于景，在于风雅。一副美丽的风景画当中，倘若出现一片樱花林，这讲述多么令人陶醉的风景画啊。

总之，我深深地为樱花之美而感动。

我姐姐在南京林业大学就读。听她说，今年的樱花开得很漂亮，于是，我和妈妈就去赏樱花。

一来到南林大，就看见姐姐在大门口等我们了。我看见人群陆陆续续地向里走，我和妈妈就跟了过去，姐姐因为对花粉过敏，所以和我们说拜拜了。我走着走着就纳闷了，南林大和鸡鸣寺是赏樱花的好地方，可我看见来的人并不多啊。

不过，接下来的景象让我彻底打消了我的这个念头，只见樱花树下人山人海，好多人都在抢照相的好地方。不是吧？这么多人！

听姐姐介绍说，樱花树是蔷薇科，落叶乔木，树皮紫褐色，平滑有光泽，有横纹。花叶互生，椭圆形或倒卵状椭圆形，边缘有芒齿，先端尖而有腺体，表面深绿色，有光泽，背面稍淡。托叶披针状线形，边缘细裂呈锯齿状，裂端有腺。花每支三五朵，成伞状花序，萼片水平开展，花瓣先端有缺刻，白色、红色。花于3月与叶同放或叶后开花。核球形，初呈红色，后变紫褐色，7月成熟，花期短。在日本有一民谚说：“樱花7日”，就是一朵樱花从开放到凋谢大约为7天，整棵樱花树从开花到全谢大约16天左右，形成樱花边开边落的特点。

仔细观察一番，发现南林大的樱花树树形伟岸，树冠大，花朵密。多数的树的花色为白色或白中带粉，由于樱花是边开边落，所以就不断有花瓣纷纷扬扬地从树上落下，景色似乎别有一番风趣。

这次的南林大赏樱行非常愉快，并且我还知道了有关樱花的一些知识。真好！

花的绽放，在于她那不折不扣的美的定涵。一抹盎然的约定，一期荡漾的等待，让你抖擞，让我惊叹，那是非同凡响的品质风范。

——题记

最初知晓樱花，是在上中学的时候。鲁迅的《藤野先生》 “东京也无非是这样，上野的樱花烂漫的时节，望去却也像绯红的轻云”。朗朗的诵读随风逝去，淡淡的回忆依然清晰。恰似一段只如初见却悄然走失的恋情，让你想着，念着，久久地惦记着。

我中学时的语文老师罗梓茹，她很年轻，也很漂亮，是我十分尊崇，十分敬慕的类型。在我的印象中，她总是那样的温厚，那样的友善，那样睿智与严谨。她那缓缓的语速娓娓的声音，隐艳的衣着青春的素颜，风趣的性情端庄的品味，展示出了一个极富涵养的知识女性的完美形象。

我分明记得，罗老师给我们讲《藤野先生》时的情形。那是初夏的一个晴朗的上午，那天，她身穿一件白底红碎花上衣，一条藏青色的裤子，显得比平时更有精神，更加漂亮。她是伴着学校的那架挂在梧桐树上的老钟的钟声走进教室的，她不紧不慢地打开讲台边上那扇窗户，然后开始了她一如往常的课程。

她给我们讲鲁迅，还有鲁迅的文章，详细地剖析了《藤野先生》这篇课文，包括时代背景、中心思想以及段落大意。她介绍樱花的时候，那份格外的刻意和十分的细腻，描绘出了那样一番呼之欲出的绚丽，让我有了想一睹樱花的芳姿的急不可耐的冲动。

家乡的整个小镇是不曾有人种过樱花，因此，见不到樱花也就不是一件难理解的事情了。尽管不曾端详过樱花的花姿花貌，尽管未能领悟过樱花的花语花性，但那无形执着的频率，已然充溢我鸿博的想象的波段里，更像电影里的蒙太奇。

家乡没有樱花，似乎是有着那么一点缺憾，但小镇也有她的别样的诱人的道理。温文尔雅的雨巷，灌满清风的荷塘，声若细浪的竹林，还有珠泪莹莹的月季，同样的是我不能忘却的回忆。小镇的雨天极赋诗意，那样浓浓的、细细的、密密的雨，悠长而明爽，贯穿着小镇的湿润与清凉，像唠唠叨叨的诉说，像缠缠绵绵的情话，总是意犹未尽。

那么，远方的樱花呢，又该是什么样子的，她们该何时绽放欢乐，又在何时淋湿忧郁，我却不可而知。

一种泛漫的追寻，一个潜在的约定，让我对樱花就有了那么多的惦记。也许，我会在某段平静而不平坦的驿站驻足，用十分恭敬的姿态去等待，等待一度挂满浪漫的属于樱花的季节。

高中毕业，我下乡当了知青，在一个叫扁担湖的地方。那个地方很美，美得让我们忘却了劳作的苦累。那里的荷塘月色浪漫无比，湖光波影荡漾出了一方本原自然的瑰丽，满湖的莲花荷叶，是整个丽景秀色的主旋律。阵阵清香随风飘散，那样一种引诱，无论你是否喜欢，反正她们都会寸步不离地缠着你，没有内敛，也没有矜持，有的只是挑逗，只有泛情。也许，樱花也一应如此，我想应该是这样的。

后来，我考入美校。出于对樱花的情有独钟，毕业时，我选择了樱花香皂的创意设计，为了把毕业设计做得好一些，再好一些，也为了那样一份眷念，我临摹了大量的花卉图案，当然也包括樱花。在设计过程中，我采用大气的构图和宝石色的冲击效应，尽可能地使设计作品达到我所要的效果。设计如期完成，我为之惊讶，原来用心过的，就可以如此的贴近，贴近你的目标，贴近你的期冀。

真正见到樱花，是在很多年以后的那个春天。我和市里的同行，到省城武汉筹办全国轻工产品展览会。布展结束后，筹办组决定放我们的假，让我们在武汉好好的玩上几天。大家正商议着行程，家住武汉的美女小杨，囔囔着要带我们到武大校园去看樱花。原来武大校园有樱花，真是梦里寻她千百度，那樱花竟在这意想不到的境遇里，太好了，去武大看樱花。

筹办组的小陈是个风趣家伙，只见他掰弄着手指，眼睛也不看人，声音似乎沉沉的，“你们要去你们去，反正我是不去的”，小杨一脸疑惑，“为什么呀”，他不紧不慢地，“那里的樱花是日本人种的，你们还看”。“得，得，那是日本友人送给周总理的好不好”，我们的领队世文老师知道小陈在故意捣蛋，“不管他，谁管他明儿去不去”，就这样去武大看樱花的事算是定下来了。

第二天我醒得特别早，我看着窗外微微放明的光亮，看着东方隐隐约约的红云，心想，这应该是一个难得的晴朗。在这样一个多雨季节，哪天晴哪天雨，真的没个准，但我心里在想，即便是遇上了一场雨，也没什么大不了，或许，雨天才是我想要的那样一种恰当的情形。

我们早早地集结，迅速来到公交车站。其实，我们住的地方就在武昌，离武大并不是很远，也不过几站的路程，约莫七点钟，我们就到了武汉大学，车刚停稳，我们就急不可耐地跳下了车。我是对武汉不太熟悉的，况且，武大我是第一次来，下了车，就有了点找不到北的感觉。

我的担心真的有点多余，其实，武大的校门就在我对面，过了街就是了，就相隔百余米的距离。初来此地，对眼前的一切倍感新奇，环顾四周的陌生，油然而生出一种庄严肃穆，一点微微的神秘，这种感觉只有在步入神圣的庙堂时候才会有过，心灵是那种十分的干净的安宁。

隔街相望，“国立武汉大学”六个大字，静静地安然于旧式的牌楼上，那是历史的沉淀与文化的熏陶而凝聚的印痕，浸透了那样一所具有悠久历史的名牌大学的百年风雨沧桑。

武汉大学坐落在珞珈山，在东湖的西南面，这里依山傍水，风景十分秀美。东湖是武汉市的一方庞大的自然水域，湖的中央有磨山风景区，可见武汉大学所处环境的臻至品质。武大校园的建筑多为古朴的民族风格，她以山的坡度布排错落，以水的波光折射朦胧，以树的摇曳考量想象。

清晨的校园很是宁静，薄薄的晨雾，有如轻纱笼罩着整个校区，风格高雅的校园建筑，似乎浸泡在那淡淡的晨雾之中，校园的早晨温馨而美丽。间或有三五成群的男生女生，行走在通往操场通往树丛的路上，那是最有生气最赋情调的场景，眼前的这一切，让我着实有些敬羡，我敬羡在这里学习的莘莘学子，悔之少不努力，悔之生不逢时。

我一路看过一路想着，不知不觉中就来到樱花大道附近了。

远远望去，那一树树淡淡的蒙蒙的樱花，就好似刚被唤醒的睡美人，在薄薄的晨雾里慢慢地显影。她们恰如其分地夹杂在树丛中，理所当然地渲染于天色里，与周围的建筑物以十分完美地相匹配，构成了一方混然天成的和谐的图锦。

清香，是樱花的馈品，恰如一坛存封一季而猛然开启的佳酿，老远地，就能嗅到她的馥郁。我们在阵阵清香的牵引之下，一步步地向着开满樱花的地方靠近。在足够近的时候，樱花的芳姿就没了那样的蒙蒙，那让你震惊的架势，完完全全地充溢了你的全部的视觉和嗅觉，仿佛置身于一个即清新又陈旧和岁月。

不经意间，朝阳就从云层的缝隙里显露了出来，就有了东边天际的橙黄的光芒，就有了眼前这层层叠叠的淡淡的菲红的清艳，白里带粉，粉里透红，有如新娘的婚纱。

那些花瓣儿，那些花骨朵，密密匝匝的，簇簇拥拥地，挤满了枝丫的所有地方，她们在春的旨意下绽放，在美的律定下排序，花与花相连，枝与枝相碰。那些樱花虽然没有浓妆艳抹效果，但也极尽国画写意，清淡浸润、如旧如洗，情人信物般的味道。但樱花的性情是深情的，她们齐刷刷地来，带着一季明艳的爱情，带着一段淡淡的感伤。

起风了，在风的节拍下，樱花的姿态更赋有律感。时重时轻的晃荡，增添了这片景色的动感，不禁让我让到了藏族的旋子舞，可不是吗，眼前的这一次次极具感染力的晃动，不正是旋子舞的一个个经典短句。有风来过，枝头的花瓣会飘洒下来，风不停，那样的飘洒就不会断，极像一场惨淡的雨，一场惨淡的樱花雨。我会记着，我曾经趟过那一路的樱花雨。

……

今年，我因工作的需要来到了绍兴，这里是鲁迅先生的故乡，我想我总会有机会去体验某些深藏于心底的东西。那天赵雨告诉绍兴也有樱花节，想去观赏，终没有成行，我想，明年的宛委山，我一定得去。

[淌过一路樱花雨作文

小学都会有描写景色的作文，那么教师们应该对作文写下什么样的评语呢？下面就随小编一起去阅读小学描写景色作文的评语，相信能带给大家帮助。

1. 这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。

2. 如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?

3. 文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

4. 文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

5. 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

6. 可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

7. 真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

8. 看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

9. 作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

10. 这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞.

11. 虔诚的礼赞，深邃的哀鸣，字字真言，句句真情，倾诉悲欢，度量得失，小作者以诗人的语言，哲人的眼光给课堂量体裁衣。整篇文章犹如一座充满艺术魄力的雕塑，博大而沉厚，雄强而刚健，质朴而自然，反映了小作者高超的语言驾驭能力、厚实的心智和敏锐的灵光。精美的语言、严谨的结构、深刻的思辨、广博的见识，无不令人赏心悦目。

12. 许鹏飞,今天老师在欣赏你的佳作时,好紧张,好激动.仿佛就在那激烈的赛场上.你爱国心强,要不小小年纪的你,怎么能从甜睡的梦中准时在凌晨4点起来观看这实况转播昵 你观察仔细,你把那扣人心弦的场面清楚地跃然文中.

13. 你阅读广泛,积累了大量的词句.因而在描写人物的动作,神情时,能用贴切的词形象地表达出来.老师为有你这样的学生高兴.只要继续努力.你的作家梦定会圆.

14. 你的课外生活真精彩,从你的文中老师知道你是个好棋手.不但棋艺好,棋风更好.什么时间也跟你学一招.再学几年,去参加象棋大赛,一定会拿奖的.

15. 你写的校园一角真美.那花,那草,那树,那长廊无不包含着无比喜爱之情.你是个会观察,会生活的人,老师,同学都欣赏你!

16. 本文以?为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了??,文章语言生动丰富,可读性强.

17. 能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,?行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的?文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.

18. 全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣

19. 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果

20. 文章以?为结尾,言简意赅,其味无穷.

21. 全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.

22. 通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.

23. 语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.

24. 能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象. 文章头尾照应,中心明确,结构完整.

25. 文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.

26. 作者对?观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意. 全文语言朴实,结构自然.?文章结构严谨,首尾呼应.

27. 语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂.

28. 文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好.

29. 本文采用了第一人称的写法,使得?具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快.

30. 本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了?

31. 文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用.

32. 文章真实生动,情真意切,特别是?使用权文章极具感染力,发人深思.

33. 叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育.

34. 朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息.

35. 你越来越棒了!你的作文真使我大开了眼界.你妈妈人美心更美,她对病人满腔热情,对工作一丝不苟,极端负责,这种精神是多么值得我们学习啊!我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲!

36. 看了你的游览作文,仿佛身临其境.那两层楼高的长颈鹿你写得栩栩如生,那憨憨的大熊猫,机灵的小猴,狡猾的狐狸跃然纸上,读你的文章是我的一大享受.继续努力,你的文章是我们的最爱.

37. 你文中的"生物角"色彩绚丽,活泼可爱.那鲜艳的花朵,翠绿的叶子栩栩如生;那五颜六色的金鱼活灵活现,自由自在地遨游??真是令人百读不厌.运用总分法,清晰地展现了生物角上每一种惹人喜爱的小生物,妙处横生.

38. 从这一段小小的日记,看出你是个细心的学生,能够细心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平实的语言写出内心的感受,篇幅短小精悍,语言平实,能引起心灵的共鸣.

39. "让座"是件极平常的事,但你的作文,却令人耳目一新.你不只写事,还具体而又真实地写出了自己让座前后复杂的内心世界,层次分明,语句生动,情节自然,富有感人的魅力.此外,你提出的社会问题,令人深思.

40. 楼倩贝,你太了不起了!读着你写的作文,细细品味其中的好词佳句,老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的.楼倩贝,老师为你骄傲,希望你不断努力,用你的笔描绘出多彩的生活,多彩的世界!

41. 你是一个想象力多么丰富的孩子啊!把美丽的春光写得特别有诗意,语句也非常优美.平常你一定积累了丰富的词汇,观察了许多景物.愿你做个有心人,写出更多更美的文章.

42. 你这篇作文写得真棒,不仅把小鸡的模样写得具体,还把小鸡的吃食动作,叫声,争闹都写，可见你平时很善于观察.努力吧!争取写出更好的作文.

43. 范原原,你是生活的有心人,爱观察周围的事物;你又是个小书迷,注重积累好词佳句.因此,班级的生物角在你的笔下生动,形象地展现在读者眼前.老师相信,在你的努力下,不久将会成为一名作家.

44. 你的文章来自于生活,高于生活.抓住种甜瓜这件事,绘声绘色,曲折坎坷,然而又柳暗花明,获得成功.重点描述种瓜的经过,并提炼出精彩的细节,曲折有致.文章最成功的秘密在于你写了自己亲身的体会.

45. 读你的文章时,才老师随你的激动而激动,随你的欢笑而欢笑.是的,老师曾有过挖苦的言语,但也有坦诚自责的胸怀.如此声情并茂的佳作将时刻激励我做一名让学生喜爱的老师.我真诚希望能做你的良师,你的挚友.

46. 你的想象力是那么奇特,大胆,丰富,让老师大吃一惊.你的童话故事,加以神奇的想象,可谓"独具匠心."绘声绘色的描述,让人觉得新鲜,有趣."帽子与喇叭"这只可爱的小狐狸,你赋予它人的喜怒哀乐,简直太神了,老师为你叫好.相信你离作家梦也不远了.

47. 你真是个小书迷,走进书的海洋就忘了时间.不过正因如此,你的日记才会这么生动,描写才能如此细致,老师真为你高兴,坚持下去,你会更棒的.

48. 看到你的日记跟你一起长大,真让人高兴.这都归功于你的细致观察,不断练习,广泛阅读,才有你今天这真实生动的文章,连老师的心都被你抓住了.相信你把这份心用到美术上,那画也能吸引别人.

49. 看了你的文章,老师不由地想起了一句话"功夫在诗外",没有平时大量的课外阅读,怎么会有现在这么优美的文笔和独到的见解 "十年磨一剑",继续努力好吗 只要锲而不舍,相信你手中的笔会成为光华四射的剑!

50. 同学们一直不明白,为什么在你笔下,那极普通的一草一木就会变得那么生动,充满灵气,那极平常的景色也会变得格外令人陶醉.老师猜:是因为你在观察时用了"心",在写文章进用了"情",才使你手中的笔有了神奇的魔力,是吗？

在学校边上一个不太引人注目的角落里，几颗漂亮的樱花树就种在那里。

樱花树的外表跟其他树没什么区别，绿叶子，细细的杆。一年四季，只有一个季节才能使樱花树好好地向别人‘炫耀’一下自己，那就是春天。三月初，天气还有些温寒，樱花就悄悄地探出了头。起初就那么几个花苞立在枝头，粉粉的，嫩嫩的。过不了多久，花苞就变成了晶莹的花朵，传递着樱花即将开放的讯息，也似乎向同伴炫耀着，呼唤着。过不了两天，这里已是满树银花了，朵朵樱花争相怒放，满树的洁白，满树的清香，远远望去，似白云朵朵。仔细瞧那花瓣，白里透着一丝淡淡的红，片片如玉，晶莹剔透，让人不忍去触碰，风一吹，花瓣轻轻柔柔的往下飘落，真是一场漂亮的‘樱花雨’。樱花虽然是日本的国花，但也在中国怒放，象征着和平，也代表了一个国家的风俗习惯。

樱花，你真的很漂亮。我愿做一位画家把你画下来；愿做一位诗人把你写下来；愿做一名摄影师将你永远地定格在我的相框里，定格在我的心里。