写作文的记叙方法有哪些（通用20篇）

1、总分开路。开头总提问题，然后话分两头剖析，结尾归纳论点，全文构成总分总的关系。中间分说依据一分为二、矛盾对立统一的辩证思维。

2、纵深开路。根据论点逐层论述，由表及里，由浅入深，步步深入，体现透过现象看本质的辩证思考。一般用于需要深层剖析事理的文章。

3、横向开路。围绕论点向横的方向思索，把论述的广度逐步扩大，最后再收拢来。一般用于议论文的事实列举。要注意的是：一则必须紧扣论点展开，一则不能堆砌，展开的各面务必分属不同角度。上举佳作《我们》即是这一思路。

4、纵横交错开路。一般用于比较复杂的论述，主要体现在全文的间架上，在一个段落内极少见到。

5、对比开路。其中一个方面是正面的，一个是反面的。往往是用反面的来突出正面的。行文过程，一般是先正后反；但如果是用正面的来论证反面是错误的，行文过程又往往是先反后正。

6、类比开路。通过讲故事、打比方或引用成语典故，对某些属性相同的事物进行比较，阐明问题，论证论点。行文结构，一般总是先概述用来类比的故事、寓言、成语典故，再引申到要说明的道理上来，进行类比阐发。最关键之点是借以类比的事物和所要说明的道理之间要有共同的属性，要类比得合乎逻辑，要准确把握两者之间的辩证关系。材料作文基本采用这种思路。

7、逆转开路。先从一个方面论述问题，后面忽然来个逆转，否定前面的看法，论述另一种看法，思路发生了大转折。一般常用于对某些错误认识的分析批判。

8、生发开路。有些议论文，上文从正面立论，直接阐明了作者的主张或见解，下文针对某些人不同意作者主张的看法进行驳斥，从而间接论证作者的主张，我们把这种思路称之为生发开路，或叫“生发开，驳异论”。这种辩证开路不但使正面立论更充分更周详，而且有妙笔生花之效果。

①从标题着眼。有的标题直接指出说明对象的特征；有的标题由生动形象的比喻、拟人的修辞手法说明事物的特征；有的标题在指出说明对象的同时也指出其特征；有的标题用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征。

②从分析材料入手，注意抓文章中的关键句、中心句。如：《中国石拱桥》一文中“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”和“我国的石拱桥有悠久的历史”两句，就点明了中国石拱桥等特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。

③借助说明内容，概括说明对象的特征。如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。”这段文字没有关键句，但用了作比较的说明方法和形象生动的描写。例如：拿两岸的河堤常常被冲毁与这座桥从没出过事作比较，是为了说明卢沟桥“结构坚固”的特点；用排比、拟人的修辞手法描写柱头上石刻狮子的情态，是为了说明卢沟桥“形式优美”的特点。

田野，那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜，风是那么干净。使我总想尽情奔驰，表示我满心的愉快，啊！美丽的春天！

小路两边金灿灿的油菜花相互比美。微风拂过，如争奇斗艳、含情脉脉的小姑娘向我们频频点头。

小蜜蜂在油菜花丛中辛勤采蜜，发出“嗡嗡嗡”的歌声。突然，一辆高铁从身后数米远的高架车轨上掠过，发出“轰隆隆”的巨响，小蜜蜂连忙躲进油菜花丛中，我情不自禁地笑出声来。

遇到了一条明如玻璃的丝绸——河！一位农夫赶着牛从我身旁悠闲自在地走过，牛尾巴摇摆着，和我的衣袖来了个亲密接触。

刚上桥，远远地听见了一些时断时续的“嘎嘎”声。转头，远处的景象令我不得不再次失声大笑：一位村民赶着他的鸭子往前挪。鸭子走路大摇大摆，活像一个个阔佬爷。而正是“阔佬爷”走路时大摇大摆，一个“阔佬爷”竞不小心掉入水中。还好它会游泳，扑腾着翅膀爬上了岸。

道路宽敞起来，房子也越来越多，可以跑步了！于是，飞快地摇摆双臂，跨着大步子。两边的树木、房屋与正在与行走的人们倒行逆施。

欢快地唱着：“走在乡间的小路上……”望着田野里忙着插秧的身影，感到春姑娘正踏着轻盈的脚步来到人间。

小燕子从这一根电线杆又飞到了另一根电线杆上，又忽地一下跳到了房顶上。突然，又扑着翅膀落在电线杆上排排坐。真是一幅有趣的会动的田园燕子画啊！

踏着落日的余晖，爷爷问我今天的衣服怎么这么漂亮，我才发现，自己的衣服已被油菜花染黄了！

我的成长有书香陪伴，它带我欣赏名家笔下的风景如画，带我看尽人世间的繁华与荒芜，带我乘一叶轻舟泛游在知识的汪洋，带我穿梭匆匆的时光，找寻生命的真谛。

随着书香，我漫步到锣鼓喧天，激烈壮观的古战场，吟诵着辛弃疾的“马作的卢飞快，弓弓如霹雳弦惊。”，看塞外漫天的尘土与那一轮宁静的月牙，叹起“大漠沙如雪，燕山月似钩。”孤独而寂寞的塞上明月啊，不知千百年来有多少思乡月泪洒想你的那一笼月光，不知有多少断肠情寄着孤独和烈酒对你长叹。

书香阵阵，我又越过李白曾惋叹过的蜀道，在青天揽一弯明月，坐看盛唐的极度繁华，叹南朝的“玉树流光照后庭”，最终花开不长久变成唐玄宗痴迷的《霓衣羽裳曲》。才知世间之事无常，才知那些怀古而泣的诗人是有多么的感慨。还是做“长安市上酒家眠”的李白或“采菊东篱下”的陶渊明最好，笑谈古今事，不为世事忧。

书香漫过古今，它教我承诺犹如季子的剑，教我孔子“三人行必有我师焉”的谦逊，告诉我刘玄德的遗训要成为我的座右铭，小善小恶也要看重。它不停的鞭策我“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。只有如此，才能成为北冥的鲲鹏，有千里之势，做一番大事业。也需不忘修德，需诚实守信，谦逊有礼，收敛锋芒，更要懂得品质才是衡量一个人的最高标准。

陈寿有言：一日无书，百日荒芜。我日日与书对望，大千世界跃然纸上，芸芸众生纷至沓来，历史的洪流席卷而过，带来千百年来留下的生命的真谛。

书香一日不可缺。它陪我走过漫漫的成长旅途，一点一滴教会我怎样做人做事，时光如歌，岁月流淌，在那一字一句中透出的丝丝书香好似又在轻吟着“精诚所至，金石为开……”

那悠悠的声音从远方来，似乎要指引我到远方去，我拾起一页书香，以梦为马，悠悠而去

桂林山水甲天下——多少年来，我夜思梦想，一直是个甩不脱的诱惑!

今年国庆，我终于如愿以偿，在风光秀丽的漓江上漂游啦!大清早，在磨盘山码头，我们登上了一艘游船。嘟——，汽笛一声高歌，难忘的航程开始了!

天空湛蓝，一碧如洗，不见一丝丝尘埃，绿色透明的阳光照得人眼睛发花。清幽幽的漓江像一条迎风飘展的青罗带，曲曲弯弯地向远方飘去。一路看去，两岸碧玉簪似的奇峰拔地而起，蜿蜒起伏，如九马奔腾，似五虎擒羊，像群龙戏水，还有的形如笔架，状如蛟龙，真是如诗如画的人间仙境啊!

江水澄清得像无暇的水晶，清楚地看见金色细沙和五彩斑斓的鹅卵石。胆大的鱼儿成群结队，游来游去，翻上跳下，激起朵朵雪浪花。一群群鸬鹚沐浴着阳光，扑腾着，黑羽毛闪熠出绿色光泽，它们不停地扎猛子，一昂头，带勾的尖嘴就衔起一条活蹦乱跳的大鱼。船上游客们也忘乎所以，起劲地吆喝着。

船顺水往前漂，忽然，我发现远处山峰上立着一块石头，似一位年轻妈妈背着小宝宝，痴痴地望着远方。听人说，这里有个美丽的传说呢!从前，有一对夫妻，很穷。丈夫要养家糊口，便外出打工挣钱，便带走了家中的全部财富——几个铜板。

路上，他遇见一个饿昏在路边的老乞丐，便毫不犹豫地把身上的铜板给了他!也不知什么缘故，他再也没有回来!以后，妻子背着小孩天天站在山头等啊等，风吹雨打，寒去暑来，不知等了多少个年头，最后竟化成了一座石像，就是感天动地的“望夫石”!你看，此刻她们还站在山顶上，踮起脚尖眺望着远方，痴心地等着丈夫归来呢……

还沉浸在回忆中，船已漂游到冠岩，这是个神奇迷人的地下溶洞。因山形如帝王的金冠而得名。宏大的洞穴内有神秘奇特的地下河和绚丽无比的旱洞，难怪古人称之为“兼有山水之奇”呢!洞内，我们乘小火车，只见眼前不断地变幻着奇景：

一忽儿出现莽莽的原始森林，茂密幽深，有几分神秘感，哦，那是从地面“长”出的石笋石柱;

忽儿头顶又倒长出一大片彩色珊瑚，那是形形色色的钟乳石，在彩灯照耀下，红的像玛瑙，绿的像翡翠，白的宛若牙雕，黄的犹如琥珀，迷人极了!

几分钟后，乘上小船，到了地下小山峡，只见奇峰耸立，连绵起伏，恍如在万里长江上漫游……船儿悠悠荡荡，在黑漆漆的水上飘行，我打开身边的探照灯来回搜寻着，瞧，这里有几只憨态可掬的小白熊在自顾自地玩耍;那里有几只大青蛙弓身蹬腿，跃跃欲试，快向你蹦来啦!嗨，大自然真是鬼斧神工，创造出许多罕见的人间奇迹!难怪古人禁不住吟诗云：“洞府深深映水开，幽花怪石白云堆，右有一脉清泉出，不识源从何处来!”

游船前行，在朔阳水边停泊了。远远就见千古奇树大榕树，热情地伸出粗壮的胳臂欢迎我们!啊，山峦起伏，倒影如墨;野花怒放，五彩缤纷，真是个诗情画意的人间胜境!据说，大榕树已有一千五百多年历史了，无数根须像老人胡须伸展下来，树冠浓密阔大，像伞盖一般覆盖了大片土地，真是“独木也成林”。

据说，当年美丽聪慧的刘三姐曾在树下对歌，凭着超人的机智和美妙的歌喉，斗败了霸道的老财主和一群鬼心眼的笨秀才，真是大快人心!微风拂过，树叶沙沙响动。如果你侧耳倾听，就会觉得耳边正回荡着刘三姐委婉动听的歌声呢……

啊，山青水秀石美洞奇!很快，漓江之游就结束了，可我还沉醉在“百里漓江百里画廊”之中……

一、 分类

1. 从说明对象的角度：事物说明文和事理说明文

二、 说明的顺序： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

出题类型：本文使用了??的说明顺序对??加以说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填具体的事物名称或说明的事理。

三、 说明的方法

2. 说明方法的作用：

四、说明文的语言赏析

(1)是一般说明文的共同特点。

如：这篇文章充分体现了说明文语言准确或生动形象或简明平实的特点。

4. 对具体词的分析

（1） 加点字词有何作用？（2）能否替换为另一个词语？（3）加点词语能否删去？

五、说明文的写法分析

3.结合表达方式谈 记叙、描写使说明更加具体形象，抒情议论使说明的感情表达更加充分。

六、说明语段的作用

这种题目答题的角度有二：

（1） 结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文或前文。

范例

人类水资源现状

①水是人类及其他生物繁衍生存的基本条件，是人们生活不可替代的重要资源，是生态环境中最活跃、影响最广泛的因素，具有许多其他资源所没有的、独特的性能和多重的使用功能，是工农业生产重要资源。工业生产中，水具有冷却、加工、沸腾、蒸发、传送等一系列功能。

②全球有水１３９万亿立方米，其中９７、３％是咸水。２、７％的淡水中又有６９％

以冰雪形式存在或作为冰帽集中在南北极的高山上难以开发利用。只有很少的水可供人们使用，有直接经济效益。水的数量虽在一定时期内是保持平衡的，但在一定的时间、一定的空间范围内又是非常有限的。目前，世界上早已有出现了水危机的国家如埃塞俄比亚。联合国已发出警告：“水将成为一种严重的社会危机。”水资源已成了一个国家、一个地区持续发展的非常稀缺的资源。

③我国是一个水资源十分短缺的国家，人均水资源量仅占世界平均水平的１／４。尽管我国水资源总量为２８０００亿立方米左右，但地区分布十分不均，有八成分布在南方，而南方耕地只占全国耕地面积的１／３左右。水土资源不相匹配，生态环境相对脆弱。我国地域广阔，南北跨度极大，远距离调水的难度可想而知。因此，总的水资源可利用量并不很大。我国人均水资源占有量为２３００立方米，到２０３０年人口高峰将达到１６亿，人均水资源占有量为１７００立方米，将接近或达到世界公认的用水警戒线。缺水将越来越成为我国经济社会发展的严重制约因素。中国平均每年因旱受灾的耕地面积约四亿亩。正常年份全国灌区每年缺水３００亿立方米，城市缺水６０亿立方米。全国年排放废污水总量近６００亿吨，其中８０％未经处理直接排入水域。

④供需失衡的结果，一是国民经济用水挤占生态环境用水，二是城市与工业用水挤占农业用水。目前，北方水资源开发程度已超过５０％，导致河道断流和湖泊萎缩；南方水网地区污水超标排放，造成水体污染；西北干旱区大量挤占生态用水，荒漠化趋势蔓延；西南山丘区坡陡田高水低，水资源开发利用工程艰巨。

５、从③段中看，我国水资源十分短缺的主要原因是：

６、第③段“人均水资源量仅占世界平均水平的１／４，一句中的“仅”能否删去？为什么？

答案

５、①地区分布不均（或：水土资源不相匹配，生态资源相对脆弱）。②南北跨度大，远距离调水困难（或：总的水资源可利用量不大）。

６、不能。

【特点】

通过几件事写人，作者所选择的几个事例，可以是一件事表现人物某一方面的思想品质，全文连起来，表现一个人物几个方面的精神和品质；也可以几个事例紧紧围绕一个中心，表现人物某一方面的特点。采用几事写人法写人时，首先要注意几件事的内容不能互相矛盾，人物的性格、特点在几件事中是和谐统一的。其次要注意尽量用不同的事情反映人物的性格的不同侧面，类似的事情应避免重复出现。此外，文章的开头和结尾要交代与这几件事的有关内容，或对人物作概括介绍。第四写几件事时，可以按时间顺序；可以以某一事物为线索；也可以详写一件，略写几件；还可以按事情的分类排序。

常见100种作文写作方法1、第一人称叙事法26、借物抒情法51、拟人法76、工笔细描法2、第三人称叙事法27、托物言志法52、动物自述法77、画龙点睛法3、顺叙法28、物品自述法53、议论抒情法78、人物特写法4、倒叙法29、远眺近看法54、景物衬托法79、动态速写法5、插叙法30、内外结合法55、季节特征法80、动静结合法6、补叙法31、移步换形法56、随时变化法81、展开想象法7、分叙法32、说明介绍法57、日内变化法82、比较描写法8、详叙法33、环境衬托法58、定点换景法83、人物漫画法9、略叙法34、彩笔描绘法59、定景换点法84、自我介绍法10、直接抒情法35、远近结合法60、移步换景法85、结合时代法11、间接抒情法36、时序变换法61、围绕中心法86、步步深入法12、先叙后议法37、生长变化法62、分类描写法87、连续动作法13、先议后叙法38、展开联想法63、听看想法88、交替叙述法14、夹叙夹议法39、突出重点法64、描写议论法89、概括描写法15、以物为线索40、对照比较法65、动静结合法90、天女散花法16、以人为线索41、赞美颂扬法66、通篇拟人法91、动作分解法17、以思想变化为线索42、静态素描法67、比较异同法92、独白法18、以中心事件为线索43、总分结合法68、景物幻化法93、对话法19、写生法44、特征举例法69、借景抒情法94、直接描写法20、转动法45、特征说明法70、方位介绍法95、回忆想象法21、剥笋法46、重点突出法71、参观介绍法96、梦境幻觉法22、拟人法47、成长变化法72、画面组合法97、一事写人法23、化动法48、实验证明法73、分类介绍法98、几事写人法24、说明法49、群体描写法74、触景生情法99、对比写人法25、运用五觉法50、现场目击法75、粗笔勾勒法100、细节表现法

家务是一种平平凡凡的劳动活儿。我喜欢做家务，尤其是洗碗，提到洗碗，可能会有人说：“洗碗的时候，弄得我满手脏，才不干呢！我不那么为，因为我知道劳动最光荣。所以，我觉得洗碗并不是那么难的事情。

记得一年级的时候，妈妈郑重其事地宣布了一条“家规”：凡是在家里吃饭的人，谁吃饭吃最慢的，当天的碗就由谁来洗。当然，吃得最慢就是我。饭后，我把碗放在洗碗盘里，首先把水龙头拧得大大的，水打在碗里，溅起一朵朵水花，把我的衣服都弄湿了。然后我把水龙头关上，开始洗碗了，我先把洗洁精到在抹布里，再用抹布把碗上的脏东西擦去，再用干净的清水把洗洁精冲洗干净。啊！这些碗立刻变得涣然一新。我看着被自己洗的干干净的碗时，心理特别高兴！最后，我把抹布拧干，把碗擦干。

从那以后，我开始欣喜地觉得：洗碗是一件开心的事儿。它渐渐变成了――我最喜欢做的家务。

小时候，我迷恋动画片里那些风度翩翩、能拯救天下的英雄，他们是那样的正义、完美，却遥不可即。后来我发现，其实有一个英雄一直存在我的身边，他，就是我的父亲。

我的父亲出身在一个贫穷的农村家庭，所以父亲从小便知钱财的来之不易。因为经济原因，父亲没能读多少书，十几岁时便回家帮爷爷奶奶做事。父亲很喜欢车，他十六岁那年，爷爷奶奶商量后决定让父亲去县城学开车。从未独自出过父亲，他孤身一人带着几十元钱，一路颠簸，来到县城拜师学艺。他勤奋刻苦，虚心求教，跟着师傅学到了一手过硬的本领，然后顺利的在县车队了参加工作。

他二十三岁那年，认识了我的母亲。当时，母亲拥有一个裁缝铺，家境还算富裕。有一次，父亲的妹妹因为医院需要几千元，父亲因为缺钱就找我母亲借，母亲毫不犹豫地将钱借给了他，他们之间因此越走越近，最终结为了夫妻。

二零零一年九月，我悄然来到人世。听我母亲说，我刚出生的那晚，一直吵个不停，母亲又没办法抱我，父亲呢？竟然说不能太宠我而任我哭泣，最后把值夜班的护士吵醒了狠狠地批评了他一顿。回到老家后，太太喜欢把我抱着摇，父亲看到这一幕，严肃地对太太说：“您不要摇，这摇成习惯怎么行？小孩子也蛮容易灌娇。”再长大一些，别的孩子需要家长赶着喂饭时，我已学会乖乖坐着自己吃饭，有时弄得满脸都是饭粒，像个大花猫似的。那时，父亲是不会给我喂饭的，也不许其他人帮我，他让我早早学会了自己的事情自己做。这看似狠心的做法一直延续到现在，他对我一直是该宠就宠，该严厉还是很严。他对我的严格要求，引导我从小就养成了一些好习惯，也增强了我独立生活的能力。如果说我在十一岁时就远离父母到外地求学，一切都还适应，一切都还顺利的话，这都要感谢父亲的教育。

父亲作为儿子很是孝顺。爷爷奶奶都已年过六旬，家里的农活便全靠他们。父亲虽然工作忙，却也不忘经常打电话回家，关心他们的身体状况。只要有时间，他就会回到老家，帮爷爷奶奶做一些农活，以减少他们身体上的劳累。父亲用他的言行教会了我孝顺。

父亲做为一名司机，责任重大，他一直兢兢业业、尽职尽责的工作，但也免不了会出意外。有一次，因为雪后路滑，父亲所开的客车滑到了路边，幸好乘客无一伤亡。为了安全起见，父亲下车去给轮子上链条，在他搬石头的时候，不小心石头把他的手指指压破了，当时流了很多血。父亲没说什么，拿来毛巾迅速包好受伤的手指，安全地把乘客送到宜昌客运站后，才去医院就医。当时，他中指被缝了八针，无名指的指甲盖全压掉了，食指掉了一大块皮。我不能想像在那种疼痛下，我的父亲是如何忍受的，但他的敬业和坚强却深深感动了我，也一直影响着我。

父亲，他勤奋、孝顺、敬业，对我要求严格，是我心中永远的英雄。

当你苦笑释怀那些难以磨灭的记忆时，一定很难受吧;当你学习生活两不得志，也一定很痛苦吧;当你奋力向前奔跑，但逆风总让你慢到不能再慢;一定很想哭吧。

但，我不会。在我的生活中没有什么事情是不能解决的，因为我有“充电宝”，无论什么时候需要，都可以满足我。每个人为自己充电的方式不同，有的人愿将悲哀化为食欲，去大吃一顿;有的人愿将哀愁化为力量，去大跑几场，而我愿将所有不快都化为动力，去与接二连三的，出其不意的困难对抗。我认为将困难都打败，为自己贴上努力的标签，这时候就成功一半了吧。

记得一次口语比赛，将声带都练坏的我，依旧有着一种顽强的力量与接连的困难对抗，写稿、练稿、被稿，再加上炎炎烈日的拷问，闷热的房间里只剩一团乱乱的思绪和不断滴落的汗水，整整一天下来，坐在书桌前的我和纯白的纸依旧不变，晚上也无心入眠，内心似有一团火在灼烧眼泪在眼眶里打转，这时一阵风袭来，接着妈妈进来了。她满脸的微笑与温柔的声音带给我一丝心安，

记得当时妈妈说：“你越努力，希望就越近。”是的，努力与结果成正比，天下没有免费的午餐。不过是少睡几个小时的事情，凌晨两点伴着夏风，坐在院子里写稿，只用了4个小时就完成，剩下的时间，背稿绰绰有余，就这样，我喜欢上了与困难作战，这样我也可以获得无数的成就感，这种成就感都在无数困难中化为一种莫名的电量迸发出来，鼓励我向前逆风飞翔。

渐渐的，我发现我的充电方式就是与困难作战，夏天蝉声不停的喧闹，陪伴着行云慢慢游荡，我安静的眺望着远方，再给自己储存满格的电量……

一、检讨书开头（加粗红色字体部分）

尊敬的XX老师：

对不起，我错了。

我不能去奢求你能原谅我但是我希望你不再生我的气，我知道我不是个好孩子给你带来了很多的麻烦，我对我的过失向你表示无比的歉意。今天，我怀着愧疚的心情给您写下这份检讨书，以向您表示我对这次事件的不良行为的深刻认识和改正错误的决心！

二、检讨书中间部分一定要认真写自己所犯的错误和对错误的认识哦。

三、检讨书结尾（加粗蓝色字体部分）

平时我对这件事情的觉悟不深，在现在写检讨的同时，我真正意识到事情的严重性和错误！我这种行为还在同学间造成了极其坏的影响。我这种表现，给同学们带了一个坏头，老师非常关心我们，爱护我们，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生。望老师给我改过自新的机会。老师是希望我们成为社会的栋梁，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育。

我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，我保证以后的每一个晚上都不再有类似的事情发生！恳请老师相信我能够记取教训、改正错误。

四、最后是自己的署名和写检讨书的时间

这里的万能检讨书开头和结尾加起来都快有500字了，再加上你自己认真写点经过和认识，相信老师绝对不会为难你的。

透过窗户，看着眼前安静的校园，操场的树木依然光秃秃的，整个寒假，她不再拥有同学的欢声笑语的点缀，缺少了生机与活力，时间过得好快，在这个再熟悉不过的校园，我竟然已经度过了三年，朦胧中，我的心中不禁流露出一丝低落，一丝伤感。原来，这个曾经让我反感的地方，我竟然也会感到不舍，是因为这里遗留了太多值得回忆的东西吗？

三年的生活转瞬即逝，回首自己走过的日子，不禁有许多的感慨，在这个平凡的地方，却充满着无限的快乐，校园里的每一个角落，都曾经留下我们灿烂的笑脸，朋友之间打闹的场景，一幕一幕的从脑海中浮现，三年，这个短暂而又漫长的时间里，与朋友在一起的日子永远都是我最珍贵的回忆。

忘不了雪天的时候扔雪球的乐趣，忘不了被雨水淋成落汤鸡的尴尬，似乎昨天才发生的情景，着实让人回味无穷。或许对我来说，初中使我深深眷恋的正是那心灵的沟通，是那友情的真挚、温馨与炽热。与朋友一起相处的日子，是任何物质无法替代的，因为我始终相信朋友之间的友情是永远剪不断的，如果时间可以倒流，我多么希望时间停留在那一刻啊，尽情的享受这难得的同窗情，挚友爱。

学校中发生的点点滴滴，像一个个跳动的音符，点缀着看似枯燥乏味的生活，演奏出一首独特的曲目。静心回味的时候，原来脑海中已经积攒了这么多的回忆，初一到初三，自己在不知不觉中一点点的长大，而在这个校园里，记着我的酸甜苦辣，件件往事飘来，虽不复是完整的一片，却依旧那样的清晰、真切，是那样的温馨，那样的幸福。

说起季节，我感受最大的就是每个季节的风。春风似剪刀，刮的人脸上疼，而秋风太过萧瑟，吹得到处落叶的没有生机。冬天的风，北风呼呼的，比春天的风更厉害。而夏天的风就不一样，风吹过夏天，把炎热的暑气吹走，把额头的汗珠吹走，被风吹过的夏天，是凉爽的夏天。

清晨，当人们起床时，夏风把花圃中花儿散发出的香味轻轻吹散，悄无声息地送到我们这些睡眼惺松的人们身上，真的是香气诱鼻，让人神清气爽啊!

中午，太阳像一个大火球似的无情照着大地，烤着田地里以及所有正在露天辛勤劳动的人们，让他们汗流浃背。忽然，一阵夏风轻轻的吹过来，好似一杯冰水，让人们透心凉，此时人们都会情不自禁地说：“好凉快啊!”说完，人们更起劲地干起了活。

傍晚时，许多家庭都不在家里面吃饭，都把饭桌搬到了外面，在夏风的怀抱中悠闲的用餐，使人们食欲大增。饭后，大人们都出去逛街了，而小孩也凑到一起，玩游戏呀，蹦啊跳啊，孩子们玩的可开心了。在他们玩的满头大汗的时候，夏风像妈妈一样正“拿”着毛巾，给孩子们“擦着汗”呢。

晚上，人们刚上床睡觉，天气太热了，辗转反侧睡不着，这时，夏风像及时雨一样给人们带来冰爽，像唱着催眠曲哄着人们安然入睡。

这夏天的风，这舒服的风，这凉爽的风啊，真像一个神通广大的魔术师，变着招，一会儿让早晨的花儿给人们带来芳香;一会儿给辛勤工作的人们带来了凉爽;一会儿在傍晚时使人食欲大增;又一会儿使人们在睡不着觉的情况下安然入睡。

在暑热难耐的夏季，人们多希望能偶尔吹来一阵凉风，让活在“水深火热”的人们带来享受。被风吹过的夏天，一切都那么有活力，焕然一新。

写人的记叙文，是以写人为主。当然，写人的记叙文中，也离不开叙事。因为人的思想品质是通过事来反映的，但对事的完整性没有过高的要求，不一定把前因后果，来龙去脉一五一十地写清楚。定人作文的基本能力方法就是用一个或几个典型事例来表现人物的性格及思想品质。

写人作文在小学记叙文中是比较难写的，文章内容多，结构也比较复杂。动笔之前，要对全篇文章的基本脉络，即先写什么，后写什么，分为几个段落以及采用什么方法开头，结尾等问题都要做到心中有数。因此，在作文前必须进行通盘考虑，搞好布局谋篇的总体设计，即需要编好写作提纲。

编好提纲之前要选择好材料，从题目入手根据中心思想，选取与中心思想密切相关的材料，有代表性的材料，新鲜的材料。新鲜是指平日观察到的，与别人写过的材料不同的材料。

选好了材料，写作时要运用多种方法来表现人物的特点。比如运用人物的肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写来刻画人物，结合平时作文教学，下面分别说说几种描写人物的方法。

一、人物的外貌描写，几人物的外形特征描写。一般包括对一个人的服装、相貌、身材、神态、表情、年龄、性格等方面的描写。以人的外貌来说，即使是双胞胎，也总会有不同之处。可是一到作文中，一些学生写的那些人就差不多了，好像是一个模子倒出来的“泥娃娃”。给人一种似曾相见的感觉。写人不应单纯为写外貌而写外貌，写外貌的目的是为了揭示人物性格，从而表现主题。因此，肖像描写必须抓住人物的特征，与人物的身份、个性、思想相联系。这样肖像描写才有价值。

二、人物的行为描写，即通过人物的行为与动作的描写来刻画人物。在日常生活中，我们了解一个人，主要是看他的实际行动。写文章也是这样，要向读者介绍一个人，也要着重介绍他的行为。描写人物的行为包括两个方面，一是要写出“做什么”，二是要写出“怎样做”。

三、人物的语言描写，是指在文章中对人物的说话(包括个人讲话，两个人对话或几个人交谈)描写。言为心声，语言是人物内心世界的直露。所以，语言描写要防止众口一声，千人一腔的公式化。写人物语言，最重要的是注意符合人物身份，经历和处境，要体现人物的个性，如果写人物语言和人物行动合起来。这样写出的人物就更活了。

四、心理描写,心理活动是无声的语言。心理描写的作用，主要是揭示人物内心世界，表现人物的思想感情。心理描写也要符合人物的年龄、身份和个性特征，应是特定的人物在特定的环境里必然会产生的心理活动：要善于表现人物细微的感情变化和比较复杂的心理变化。

以上说的外貌、行为、语言、心理活动的描写，是刻画人物常用的方法。但在一篇文章中，不一定把几种方法都用到，要根据需要，灵活运用。不管哪能种方法，都要抓住人物特点，都要为表现中心服务，这样才能写好、写活人物，使读者爱看。

学习不高效，课下无自由。

——题记

论学习，光有一颗炽热的心是不行的，关键还是得靠方法、靠行动。就好比说一本书摆在你的面前，你就一直望着它的封面，琢磨着：唉我的内心是想要学的，我能望着它就已经很不错啦。当然也有可能会是你翻开了这本书，尽管内容有些高深——你却选择逐字逐句，自己死读这本书。这两种方式不是一点知识都没办法学到，就是走火入魔导致自己无法脱身——这些都是没有行动、没有方法学习所造成的。

学习——顾名思义就是在学习的过程中要还要懂得复习。

首先是先谈谈“学”这个字。每个人在世上都需要学，但凡只要是生活在这个世界上的人们总能在各处学到点知识。这可不是光嘴上说说的，当你来到社会上你会发现你所遇到形形色色的人们都是拥有着知识的，但知识的多少就得看看他是怎么学的了。

再看看那些在学校里考高分的人儿，个个不都是懂得劳逸结合的的吗?你在课上好好听讲，该记的笔记都记记抄抄，老师在三尺讲台随口抛出的问题你能一接一个准——那么我想你在课上所学的知识就已经赢了别人很多很多。可你在课下还想要学更多的知识，就为此没日没夜的读书那也不行。每天的课堂都让你的精神高度集中，到了课下你还是如此专注地学习，长时间的学习不仅会让你的效率低下事半功倍，总有天你的身心都会在此垮掉。

你羡慕那些高分的人课余是多么的自由却还能考高分，但同时你也忽略了他们在课堂上比走神的你多流了多少倍的汗水。

还是那句话——课堂不高效，课下无自由。

再说说“习”字。就连孔子那样的大圣人都需要“每日三省吾身”，更可况是正值年少的你。上面刚提到的劳逸结合并不是说课上学号了，你课下就能一直自由了。老师讲的知识点你也需要抽出一部分时间用来复习，不然即便你的课堂再高效，你的知识总有一天会被遗忘。不单只学要高效，就连“习”都需要高效，这样你才会成为真正的“知识富人”。

若你问怎么才能高效学习，这便需要你自己采用自己适应的方法——尽可能的在课上将知识全部吸收;课下注重复习自己难懂的知识点，已经懂透的知识点偶尔温习就好……

学习，学习——“学”与“习”是无法分开的，高效与劳逸结合相互结合，这“学”与“习”啊才能齐头并进。

无论英文求职信还是中文求职信，都有其正规的写法.任何国内，外大公司，大企业都喜欢看到正规严肃的，代表你尊重对方，一份正规的英文求职信，其目的也在于获得面谈的机会。

格式与态度： 写英文求职信时,开头写每段第一句话时, 要顶格写, 一定不要空两格. 这点很重要, 请你注意; 不要用开玩笑的口吻与对方套近乎, 要严肃, 认真地写.这能使对方感觉你很重视这件事情; 简短介绍自己的专业与才能. 重点写清楚你的能力可以满足对方公司的需要.

各人资料: 写英文求职信时，写信人应述明自己的年龄或出生年月，教育背景，尤其是和应征的职位有关的训练或教育科目、工作经验或特殊的技能；如无实际经验,告知对方你正在学习经验!

推荐：写英文求职信时,需重点注意约定面试时间.一定要写清楚:我知道您很忙, 我很感谢您能在百忙之中抽几分钟时间跟我见面并谈话. 请放心,这几分钟您一定不会浪费的!因为我确定我的能力一定使贵公司达到目的.要自信!但不要过份夸大自己的能力或表现过份信心，尤其不要说出与事实不符的能力或特性来.

结尾与联系方式: 写英文求职信结尾时,需重点注意:不要等对方先打电话联系你, 你应该在英文求职信中明确写出, 你会在此期间打电话约对方见面, 并告对方知具体联系时间;还要写明, 在见面之前, 若对方有什么问题需要了解的, 可发Email或打电话联系你. 并写清楚你的联系方式. 最后, 再一次写明感谢他们抽时间看你的个人简历, 求职信. 并感谢他们考虑你的应聘.

写:：

篇幅不易过长, 简短为好;态度诚恳, 不需华丽词汇;；让对方感觉亲切，自信,，实在即可；不要误看其他错误的写作方法， 以免耽误了你的求职机会。

纸张的选用: 建议你用灰色,黄褐色或米色纸作最终打印信纸. 要配合信封的颜色。

书写：字体要写得整洁可辩，使用打字机把信打出来，具有专业感。

附邮票：英语求职信内需附加邮票或回址信封。

有一次，一个火车站里，有着很多很的站台，在这些站台上有一个标明地写着：“母子上车处”。而在这时，旁边那一队伍中友几个排队排的非常不耐烦的年轻人，去往了那个站台。

没过多久，只看见母子上车处那里挤了刚刚的那四个青年。一个是肥肥地挺着一个大肚子，身着一件很大的皮衣，双手插在了衣服的口袋里；在他身后的那个人带着一个棉帽，身着一身大棉衣，似乎他是最没有耐心的，已经闭上了眼睛等待着了；还有一个就显得比较各自矮小了，还戴着一个鸭舌帽，呆呆地睁着双眼；最后的一个人脸上戴着口罩，似乎在焦急等待着。

此时，那个站台的旁边有一个妇女站在那里，只见她头上戴着灰色的一个头巾，怀里揣着一个小孩的，妇女朝年轻人看了几眼，无奈的神情显而易见，但是她也束手无策。不过出任意料的是，妇女居然走到了第一个年轻人的面前，很有礼貌地问了一句：“您好先生，请问你能看到这牌上写的是什么字吗？”这个青年生气地说道：“你问我干嘛，你自己没长眼睛啊？”然而，这位妇女又说道：“不好意思，我真的不认识字。”就在这位青年刚想说什么的时候，后面那位青年又嚷道：“我来告诉你好了！我会一字一字地跟你说：“母子上车处，知道了吗？”刚完话，妇女知趣地问道：“那句话的意思什么呢？”这时候那个矮个子的小伙跑了出来说道：“你傻不傻，就是带孩子的女的排队的地方啦！”妇女又说：“那为什么你们在这里排队呢？”简单的一句话问的这些青年们百口莫辩。这位妇女又说：“其实我还不是文盲，我是想让你们知道，如果人人向如你们这样，那哪里还有规则礼节存在的地方？如果你们理解这句话的意思，请不要再这里排队了！”这么一席话说貌似动了这些青年的心，就这样他们换了一个站台，甚至他们还劝说了其他像他们一样在那里排队的人们。车站的秩序就这么得到了维护。

如果多数人都能如文章的妇女一般，世界美好的一天将越来越近！

小学中的许多事令我记忆犹新，但最难以忘记的是毕业典礼。这一天令我思绪万千，这一天是我六年赛跑的终点，这一天校长的讲话还萦绕耳畔.

毕业典礼的位置非常特别，避开了高大的电影院﹑宽敞的教室，来到了本溪动物园。毕业典礼那天我们席地而坐。每个人的表情是庄重而严肃的，其中又稍加了一点自豪与期盼。

当我望着鲜艳的条幅上面实实在在地写着：“迎宾小学20xx届毕业典礼”时，我震撼，小学生活已经离我而去；我浮想联翩，从大家激烈地讨论问题到劳动时的热火朝天，从广播体操比赛整齐的动作到获胜时的灿烂笑容；我感慨，朝夕相处的同学们还有几天就要分离了，听着真诚的劝告，望着友好的目光，心中有许多话要说，却不知道从何说起。

“同学们请坐好，下面有请宋校长讲话。”主持人微笑着说。宋校长演讲的题目是《相信未来》。校长希望我们无论在今后的学习或生活中遇到了多大的困难，都要充满自信，乐观地相信未来会更美好。

在校长讲话后，我们在松树林中进行了分组野餐。大家坐在松软的土地上，吃着可口的美食，听着清脆的鸟鸣声，闻着浓浓的松香，一起聊天、唱歌.

这就是我们的毕业典礼，一种与众不同的毕业典礼。我不会忘记这毕业典礼，也不会忘记校长说的“相信未来”

一、句式多变，词汇丰富。

鉴于这部分的写作要求和难度，不论是写书信还是编故事，由于100词的字数要求，考生必须要学会用具体的，多样化的语句来描写某样东西或某件事情。有的学生从头至尾都用"Thereis"的句式，而且重复多遍，看来单调乏味，很难得高分。我们不妨用主动和被动句式、各种不同的从句、动词不定式、强调句、虚拟语气等等，当然我们要写的句式必须是自己熟悉的，有把握的。

词汇量的大小影响写作成绩。试想你形容餐馆good，食品good，氛围good，那也太无聊了，我们平时就积累一些词汇，比如餐馆cleanandtidy，食品niceandtasty，氛围friendlyandpleasant等等，而不至于到考试时言之无物。

二、问题都答，加上连词。

如果第二单元你要给笔友写一份回信，信中有这么一个问题Haveyougotafavoriterestaurant?Tellmeaboutthefoodandwhatyoulikeabouttherestaurant。这个问题看似非常简单，但如果你就回答一句Ihavegotmyfavoriterestaurant.可以，但如果你不学会怎么扩展这个话题，那一封信中根本就写不了上百个单词。因此，学会拓展话题这一点在这部分中尤为重要，如你可以写餐馆的名字、位置、特色等等。

如果你选择编故事也很好。我们PET考生大多是青少年，正是想象力非常丰富的时候，很适合去编故事。但在书写的过程中，一定要注意尽量用自己有把握的语言来表达和描述。此外，既然是故事，就应该把事情发生的时间、地点、人物、过程以及结果都完整地表述出来。因此，我们在平时就把日常生活中所发生的有意义的小事儿用英文记录下来，日积月累你会发现，你的书写素材会越来越多，这种考试对你来说，将会是"apieceofcake"。

另外注意适当使用一些关联词，如and,but,so,if，使行文更加流畅。

三、平时勤练，克服畏惧。

因为该部分要求比较高，建议考生平时可以多做这样的书写练习。在学而思PET，我们会练习四五篇大作文，希望同学们平时就认真对待，描写到位，在老师的指导下，逐步明白自己的弱项在哪里，进而逐渐消除无话可写的心理恐惧，并提高写作水平。

写人写事作文的写作方法

一、写人作文

在记叙文中，写人作文占有重要地位。

写人的目的， 就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、 品质。写人作文的类型一般有一事写人、几事写人 两种。

一事写人就是通过一件事来反映人物的精神 品质； 几事写人就是通过几件事（一般是二或三件 事）来反映人物的一个精神品质或多个品质。

因此， 写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的 外表（外貌、神情、动作、语言）、内心的描写来 表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎 样体现自己的精神品质的。

写人作文的基本写法

1、①介绍人物及人物外貌。

②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。

2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情 中的表现。（若是几事写人的，重点事例要放在 前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。）

3、①总结全文，点明人物品质。 ②照应开头，自我勉励。 （说明：开头、结尾的①与①相对应，②与②相 对应。下同。）

我的同学

大大的、水灵灵的眼睛，高高的鼻子， 一张能说会道的大嘴巴，黑黑的皮肤，总 是扎着粗大的马尾辨。大家都知道她是谁 吗？对，她就是――高雅.

我和高雅都是数学科代表，可是高雅收 作业特别认真，有一次，陈子莹课堂作业 还没有做完，可是已到了放学时间，贺老 师留我和高雅在教室继续收作业，晚上我 还要上培优，我就对高雅说：“高雅，我 先走了，你收吧。”“好的。”后来我才 知道高 雅那天收本子到6点，还主动教别人做题。 我的脸一下子红了起来。

还有一次，我们一起收作业本，一直到 快放学时才收齐，我数了数本子，一共55 本，还差一本，到底是谁呢？我们俩问了 每列的组长，他们都说交齐了。我心理烦 死了，高雅安慰我“黄心宇，咱们在找找 吧，一定能找到的，不要灰心。”我不耐 烦地说：“找什么找，肯定找不到。万一 那个儿单独交给老师，没跟我们说：或是 就算那个人没交，我们一个个问时，他说 交了呢？我们是找不到的，交给贺老师处 理 吧，贺老师肯定找得到的。”高雅生气地 说：“怎么可以这样呢？你又不是没看到， 贺老师今天要改4大摞本子，贺老师那么辛 苦，如果还要管这些

小事，要我们两个科 代表做什么？”“好好好，我跟你一起找， 行吧。”我嘴上说帮着找，其实我就随随 便便地翻了一下，然后坐在一旁看起了漫 画。我看了一眼高雅，看着她垂着头一本 一本的找着，估计没什么进展，我一笑， 想：“我说找不到，你还不信，这下信了 吧！”突然高雅眼睛一亮，走到田磊身旁， 对他说“本子 交出来吧，我都看到了。”田磊一紧张， 哆嗦地说：“我……我藏什……什么了？” 高雅突然来了个“海底捞月”以迅雷不及 眼耳之势，从田磊的书包里拿出了本子， 翻开一看，果然没做完，她叫田磊赶快做 完，然后交给了贺老师。等高雅做完这一 切，我才发现我全身冒汗，脸一阵一阵的 泛红。 高雅的认真是我远不及的，我特别佩服 她。

这就是我的同学――高雅，我的好朋友！

我的同桌

三年以来，班里发生的事可以说多如牛 毛，写什么呢？我一时犯难了。想来想去， 我决定写写我和同桌之间发生的一些趣事。

我初三的同桌是某男性公民。鉴于他爱 睡觉，我赏他一个美称：睡狮。对此他满 不在乎，欣然接受的同时也赐我一绰号— —老虎，因为我练过武术，很厉害。

睡 狮最伟大的事业是睡觉。据说每晚不 到9点就倒头呼呼大睡，一觉到天亮。 有时还把睡觉的地点由宿舍转移到教室，

在老师的眼皮底下补上一小觉。 睡狮醒来时往往是下课时分。他的嘴时 常不闲着，叽里咕噜哼着“老鼠爱大米” 等歌曲。有次，我正想题，被他打断了， 怒不可遏地吼道：“唱什么唱？如果老鼠 爱大米就让它唱给大米听，再说了，难道 你是老鼠？”“吼什么吼？眼瞪得和牛眼 似的，我方坚决执行睦邻友好政策，况且 好男不跟女斗。”“狗嘴吐不出象牙 来。”“你倒是吐一个给我看看？” 好啊，这等于骂我是……是可忍孰不可忍， 既然敌人已如此嚣张地点燃了战争的导火 线，反正和他纠缠不清，何苦多费口舌， 我怒目圆瞪准备动手。“君子动口不动 手。”“我不是君子。接招！” 他尝过我的厉害，不敢招架，灰溜溜地 逃之夭夭，嘴里喊着：“好汉不吃眼前亏， 三十六计走为上。

俗话说“君子报仇十年不晚”，可睡狮的 报复说来就来。中午做完作业，我趴在桌 子上小憩。好几次快要去见周公时，都感 觉耳朵痒酥酥的，有人在吹气。又是睡狮 在捣 鬼！我睡意全无，怒火中烧，正要发作， 见同学们还在睡觉，为了顾全大局，便在 纸上写道：也不看看现在是女权高涨的年 代，我修练武功多年，内功扎实，打遍天 下无敌手，高手总是寂寞，怎么着？陪我 过两招？ 他忙抱拳，陪着笑脸说：“罪过，罪 过。”对于这种没骨气的人，我懒得动手， 省得别人说我欺负弱者。当然，旧账新账 一起算，我的不追究是以他损失一袋薯条、 一包QQ糖、一盒冰淇淋为代价的。他那点 小钱，七开八支，很快口袋就底朝天啦， 但 同桌关系却在美味中走向和谐。 多数

时候我们吵闹的前提是完成了作业， 这是老师没有把我们分开的原因。有了作 业双方争先恐后，全力以赴。也是“将遇 良才，棋逢对手”，每次几乎都是同时抬 起头来，相视一笑，OK！他友好地给我讲 个故事，我则眯了眼歪了头，摆出一幅准 备听《一千零一夜》长篇的样子。

他说故 事的主人公有个挺厉害的名字叫老虎，我 就知道上当了，赏他一顿暴风骤雨般的拳 头。当我提出要给他讲故事时，他立刻提 高了警惕，谢绝了我。于是，我拉过前面 的好友，说：“奇了怪了，我今天看到一 头狮子，竟戴着眼镜，穿着蓝背心，脚蹬 安踏运动鞋，最不可思议的是，爱唱老 鼠爱大米。”我俩笑得东倒西歪，睡狮 看看自己的打扮，说了一句重复了千万遍 的台词：“凶煞之气向四周蔓延，没有比 一千只鸭子更让人头疼的了。”他知道此 时抱头鼠窜才是他最佳的选择。没等他站 起，“咚咚咚”，老师那44码大皮鞋敲击 着楼道，铿锵地由远及近。顿时，这里的 黎明静悄悄，我们 迅速翻开书，做孜孜状。 说实在的，自从和他同桌，我们不知上 了对方多少次当，我们也适应了彼此间的 胡搅蛮缠，觉得这样子的吵闹，就像做有 点难度的数学题一样过瘾，一天不闹就像 少了点什么似的，不习惯。

如今，我和同 桌即将各奔前程，想到这儿，心里麻酥酥 的，萌生出丝丝不舍……

星期日，我和同学鲍志成相约一起去湘湖游玩，在湘湖还有我的另一位同学徐晗等着我们。

鲍妈妈开着车，心情激动，高兴地嚷嚷着：“快点，快点！我们要去湘湖。”车子飞驰在钱江三桥上，飞驰在风情大道上。路边的樱花树、桃树、茶树纷纷开花了，好像在比赛看谁开的花美，开的花多。不一会儿就到了湘湖，碰见了徐晗。

我们到了的第一件事就是找了一片平坦的草地，迫不及待地拿出了早就准备好的帐篷和吊床。大人手忙脚乱地做起了事情，支帐篷的支帐篷，绑吊床的绑吊床。我们连忙拿出了风筝，奔跑在草坪上。这时，我发现了我们的队伍中多了一个小朋友，她是徐晗的幼儿园同学，也是她的好朋友，不一会儿我们也成了朋友。

大人喊我们回去，我们回到了原地，发现帐篷支好了，吊床也绑起来了。我们一起跑到吊床前，四个人想一起爬上去，大家相互推挤，相互拉扯，结果大家都上不了吊床，都不能玩。这时男孩子和女孩子争吵起来，我和鲍志成说：“男孩子年龄小，女孩子应该让我们先玩。”女孩子瞪着眼睛撅着嘴叉着腰说：“男孩子应该让女孩子。”我们四个人都抓着吊床谁也不让谁。这时徐晗提议：“我们黑白配，大家一个一个玩吧！”我们大家都觉得是个好办法，按顺序每人玩30下，玩得可开心了。最有意思的是两个女孩子一起趟在吊床上，我和鲍志成疯狂地摇晃着吊床。突然听到一声“啊”，只看见她们两个人掉在草丛中，吊床断了，我们四个人哈哈大笑起来……

通过这次游玩，我感觉小朋友之间要相互谦让，碰到事情要相互商量解决，这样我们会玩得更开心，相处得更好。