写作文的记叙方法有哪些【优秀20篇】

“叮铃铃，叮铃铃”随后浮现一段音乐，我姐往那里走了过去，原来，这是电话的铃声。

过了一会儿，我就随我姐和小沈哥哥去了一个地方。在途中，我，睡着了。但一会儿就被一阵喧闹声给吵醒了：

“这——是哪里啊？”

“嗯？你姐没跟你说吗？”小沈哥哥诧异地问。

“哦！我本来想给他一个惊喜”我姐七嘴八舌地解释道。

当我在我姐解释时，我终于知道了这是嘉善的一个古镇——西塘。等了好久，车才开进去，到了里面更是不得了，人更多了，我们走了好久，终于进去了。一眼望过去，人山人海。那条街很窄很窄，我站在原地走也走不动，大概走了五分钟差不多。我们到了一个地方：“宅王！”

“不对啦，是王宅！”我姐和小沈哥哥齐声说道。

我认为我的见识太少，但我有一种莫名的好奇从叫上延伸到全身：“进去看看吧！”说着，我就一个箭步冲了过去，就在那一瞬间，我被绊倒了：“谁？”

哦，原来是不足几十厘米的门槛。走进去，听见前面导游的声音：“现在，请大家看身后门上面的木匾，上面写着几个字，下面的花纹中央，刻了一条鲤鱼，很明显这家人都希望子女‘鲤鱼跃龙门’”

再往前走，我看见两个缸。嘿嘿这个我知道，这个叫“消防缸”。又听见导游说：

“这边木匾上就更高级，一般大户人家越里面越深奥，这边在旁边画了一朵水仙和梅花……”我没兴趣听了，便往消防缸里面看，里面除了一些水之外，水底还沉着许多硬币！为什么会有这么多硬币呢？我带着疑问走出了“王宅”。走出王宅，我发觉我心里喜洋洋的。继续走下去，一阵阵的香味扑面而来。哦，原来是“有间客栈”里传来的香味啊！

“你们肚子饿吗？这边有家餐馆，不如到里面去吃吧！”小沈哥哥贴心地问道。

还是小沈哥哥体贴，正好我肚子饿了。便大跨流星走了过去。

吃完了，我们就去了“酒吧一条街”，那里是通往出口的。走到那条街，突然，好像在打雷，又好像巨人在跺脚。那种声音，使我不得不捂上耳朵。

伴着月光，我在回家的路上睡着了……

[记叙作文：开心大旅行

基本格式

格式：辞职申请通常由标题、称谓、正文、结语、署名与日期五部分构成。

It’s my great pleasure to have this opportunity to improve our mutual understanding. During the three –year college study， I tried my best to learn all kinds of knowledge， and weigh the hard work of my teachers and myself; I have mastered English listening， speaking， writing and reading skills.

(一)标题

在申请书第一行正中写上申请书的名称。一般辞职申请书由事由和文种名共同构成，即以“辞职申请书”为标题。标题要醒目，字体稍大。

最后要强调的是，不是所有的人都会去选择这种规范的请辞的方式，但是，在结束一段工作经历的时候，尝试着写一份精彩的辞职报告递交上去。也许，自己会从中得到很多意料之外的收获。

(二)称呼

一 叙述对方对自己或本单位的帮助，一定要把人物、时间、地点、原因、结果以及事情经过叙述清楚，便于组织了解和群众学习。

要求在标题下一行顶格处写出接受辞职申请的单位组织或领导人的名称或姓名称呼，并在称呼后加冒号。

(三)正文

正文是申请书的主要部分，正文内容一般包括三部分。 首先要提出申请辞职的内容，开门见山让人一看便知。 其次申述提出申请的具体理由。该项内容要求将自己有关辞职的一一列举出来，但要注意内容的单一性和完整性，条分缕析使人一看便知。

最后要提出自己提出辞职申请的决心和个人的具体要求，希望领导解决的问题等。

(四)结尾

结尾要求写上表示敬意的话。如“此致——敬礼”等。

(五)落款

辞职申请的落款要求写上辞职人的姓名及提出辞职申请的具体日期。

写作要求

1.态度恳切、措辞委婉。

2.不要批评对方。

有时候就觉得自己是个高级打杂工，真的太杂了，杂到我现在已经搞不清楚我自己能干什么，想干什么，我现在对自己的职业定位和前程也是一片迷茫。所以，我现在想休息一下，为自己的将来好好打算一下，重新规划自己的职业和人生。

3.含蓄性。

4.简洁性。

写作方法

第一段：写出辞职的心理(当然不一定是真的)，你可以写一些客套的句子。例如：经过多方面的考虑，我打算辞掉目前所从事的职位……，或者：因家中变故，我打算申请辞去我现在的工作。因此整个第一段可以这么写：

尊敬的人力资源经理：

您好!

表现个人特色。求职的信件要具个人特色、亲切且能体现出专业水平。切不可过于随意，也不能拘泥于格式——商业信函应该是一种既正式、又非正式的文体。句子结构和长度应富于变化，使阅信人总保持兴趣。内容、语气、用词的选择和对希望的表达要积极，应该充分显示出你是一个乐观、有责任心、有创造力和通情达理的人。

经过深思熟虑地思考，我决定辞去我目前在公司所担任的职位，我知道这对于您来说，是非常难以作决定的事情。

第二段：说明您自己考虑的辞职的时间(尽管您提出辞职经公司同意后，公司的人力资源部将按照固定的离职日程办理离职手续，但这样说并不是画蛇添足，大多数情况下，你都能够争取到提早离开的时间)。

例如：

我考虑在此辞呈递交之后的2—4周内离开公司，这样您将有时间去寻找适合人选，来填补因我离职而造成的空缺，同时我也能够协助您对新人进行入职培训，使他尽快熟悉工作。另外，如果您觉得我在某个时间段内离职比较适合，不妨给我个建议或尽早告知我。

第三段：说明您在这个公司里的经验积累，尽可能地去赞扬公司对您的栽培(不论您有多么大的委屈和气愤，都不应该在辞职信里表露)。

例如： 我非常重视我在“……公司”内的这段经历，也很荣幸自己成为过“……公司”的一员，我确信我在“……公司”里的这段经历和经验，将为我今后的职业发展带来非常大的利益。

最后，请务必使用亲笔签名，而且签名要尽量刚劲，并写好日期。

其他能力和爱好，即Interests&Skills，这一项里面的Skills有很多含义，比如说你的语言能力，第二外语语言能力，计算机能力，计算机语言能力等等。

朱光潜先生是学贯中西的著名美学家和著作家。早在三十年代，他就写了大量关于写作的文章，深受青年学生的喜爱，他的许多著述内容丰厚，语言精当、风趣，读来兴味盎然，这与他的严谨治学态度和坚实的功底是分不开的。

《咬文嚼字》一文，乍看起来仿佛是一篇研究推敲文句，遣词造句的文章，实际上并不完全如此。我们阅读《咬》文时首先要明白什么叫咬文嚼字，它是个老词儿，元代乔吉有一篇叫《越调小桃红赠刘牙儿》的散曲中说：试寻思，风流漫惹闲唇齿。含宫泛徵，咬文嚼字，谁敢嗑牙儿。明代冯惟敏一首《满庭芳书虫》一词也有这样的句子：蠹鱼虽小，咬文嚼字，有甚才学。咬文嚼字通常用作贬义，一指，过分地斟酌或强调字句;一是讽刺死抠字眼儿。《咬》文中的用法则不同，它指的是写作时要字斟句酌，讲究语言运用的准确、传神，力求精确地表达自己的思想感情，另外，嚼有玩赏的意思，平常说的有咬嚼也指的是有耐人品味的地方，所以，又涉及对作品语句的玩赏、品鉴，这些，无论在写作或阅读时都要注意，提高到审美、鉴赏的境界。

其次，学习《咬》一文要注意精读，抓住主线，扼要归纳段意。

第三，要注意把握《咬》文以理驭事，理充词沛的特点，文章达到了理至事随，说理充分的水平。

最后，要注意积累词汇，结合语感，体会文章行文的妙处。

为什么要记读书笔记？

首先，它可以帮助记忆。知识越丰富越好。知识的丰富是由积累而形成的；读了就忘，知识是丰富不起来的。必须记住，读书笔记便是帮助记忆、积累知识的最好途径之一。俗话说："好记忆不如烂笔头。"就说明记笔记能帮助记忆。

其次，记笔记也是积累知识的一种好方式。古人说：就是说，阅读时必须记笔记，才能积累知识。北宋沈括的《梦溪笔谈》就是一部读书笔记式的作品。

第三，记读书笔记还能帮助提高阅读能力。分析能力，综合归纳的能力以及文字表达能力，是一种手脑并用、阅读和写作结合的综合训练。

从以上三点看，都应重视写读书笔记。

操作指导

读书笔记怎么写呢？

首先，应了解读书笔记的类型。读书笔记一般有批注、摘录、提纲、心得等几种。写读书笔记时，可根据写笔记的目的、书的类型及自己的习惯，确定写什么样的读书笔记。

1、批注笔记。即边读边把自己的看法、疑问等或在书上划出表示重点、次重点、疑问等等的符号，或在书的天头、地脑作些评语和注释。这种读书笔记简单易行，但首先得书是自己的，别人的书，不能乱画；即使是自己的书，下批注时也应先多想想：自己的看法对不对？怎么表述才简明，然后才写。因书上的空白处不多，想到就写，写了又感到不合适，那就会把书划得乱七八糟了。

2、摘录笔记。就是将书中的精彩观点、新颖材料及名言警句等摘抄下来，以备将来选用。（是最简单的一种做读书笔记的方法，即"摘抄法"。所谓摘抄就是读一本书、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下来，抄在本子上或卡片上。摘抄的内容要根据自己的需要来定。）这种读书笔记是大量的。做摘抄笔记时，最好让每段摘录自成一段。后面还应写上摘自什么书，多少页，该书的作者是谁，出版者是谁，哪一年出版的，都应写在摘抄的后面，以备将来查验、核对。两段摘录之间留下较大空白，这样做一是使摘录的眉目清楚，二是留下空白便于将来翻阅、运用时可以作批记。

3、提纲笔记。就是将读过的书的中心思想、段落大意、内容要点及写作方法等等，以提纲挈领的方式写出来。

4、心得笔记。就是阅读后，将自己的心得、体会、感想等写出来。也叫读后感。

5、仿写笔记。即模仿摘录的精彩句子、段落进行仿写，达到学会运用、学以致用。

6、评论笔记。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。

7、简缩笔记。为了记住故事梗概，读了一篇较长文章后，抓住主要内容，把它缩写成短文。

不同的读书笔记有不同的作用，可根据实际选择、确定。

其次，不论写什么样的读书笔记，有几点是共同的，也是应注意的。

①必须认真地读懂原作。这是写好读书笔记的前提。提纲笔记、心得笔记要以读懂原作为基础。就是摘抄笔记，也应细读原文。否则，你的摘抄就可能断章取义，就可能抄破了句。

②态度要严肃、认真、细致。严肃是尊重原作，不要有意歪曲原作的意思，更不要为了达到个人目的，故意断章取义；认真，指应该认真阅读，认真分析，力求抓住原作的要点、重点、精彩的地方，不能马虎从事；细致，指摘抄原文后一字一句校对，不能有误差，连原书作者、出版者、出版时间等也要记得详细，不要怕麻烦。因为这时的任何粗心，都会在以后付出更大的代价。如多少年后，你想引用这段名言，却因没记原作者名字，你想查出名言的出处，那时恐怕连书也找不到了，想用也不好用。如果摘抄时记得细致，就不会有这种麻烦了。

举例说明

感悟型读书笔记--读后感的写法：

分为三步：

一、引。

先写自己读了什么（包括书名、作者、内容梗概），并用简洁的语言写出自己的感受。如：我今天读了《--》这篇文章，心情久久不能平静，我深深了解了什么是幸运，什么是不幸。

二、议。

这是读书笔记的重点所在。分两部分：第一部分，引述原文重点地，或让你感动的句子，加以分析理解。第二部分，联系自己的生活等方面的实际谈感想。第二部分是读后的"神"，极为重要。

三、结。

总结全文。可写出自己的决心、理想、感想等。

后话

读书笔记是人们在读书时为帮助记忆而写的一种应用文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这"手到"就是读书笔记。自古以来，我国的文人、学者都很重视做读书笔记。做读书笔记既是消化书本知识的有效手段，又可以积累有用的材料，训练思维的逻辑性和条理性，提高分析问题和解决问题的能力。

做读书笔记，不重在看你写了多少篇，而重在看教师读书笔记的内容，所表现出来的读书反思、读书方法、读书经验和读书目标等。

在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文。因此，如何激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平，成为作文教学的根本任务。

一、留心生活，学会观察

所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师。一天，他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后，说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来。”于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察生活，认识生活，练好观察这一基本功。从此他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点心》，并成为世界著名的小说家。后来莫泊桑在总结自己的创作经验时，说：“对你所要表现的东西，要长时间很注意地观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。任何事物里，都有未被发现的东西……”鲁迅也曾说过：“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写。”这是鲁迅长期创作的经验总结。由此可见，要想写好文章必须重视观察事物，提高观察能力。

不少学生作文脱离实际，生编硬套，字词不够废话凑，像挤牙膏似的想一句写一句。如何改变这种现象呢？我们先来看峻青的《海滨仲夏夜》一段中的描写：“夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被这霞光染成了红色……”这段文字确确实实是描写海上的晚霞，绝非别处，只有在海上。

作者抓住了海滨夏夜的特色，用“橘红色”来形容晚霞，用“染成了红色”写海水的色彩，用“燃烧”一词生动地描绘了晚霞的情态。为什么峻青能把海滨夏夜的景写得如此逼真形象呢？是因为作者以生活为写作素材，通过细致入微的观察、感受和思考，才把这一景色写活了。所以，在作文教学中，我们应鼓励学生全景式的扫描生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的，最能打动心灵的宝藏，写真人真事，抒真情实感。“必须寻到源头，方有清甘的水喝。”这“源头”就是我们的五彩缤纷的生活，让生活成为学生自己真正的创作源泉吧。

二、练写随笔，积累素材

茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来……”。写随笔，就是给学生以充分的自由：选材自由，命题自由，文体自由，字数自由。只管写自己最熟悉、最感兴趣、印象最深的人或事。可议论，可抒情，可记叙、随心所欲。洋洋洒洒几千字，不嫌多；点点滴滴几十字，不嫌少：有话则长，无话可短，尽兴而写，随意而止。这样不自觉地培养了学生的观察事物的兴趣和能力。他们写的内容起初比较简单，渐渐地，观察视野不断扩大，就从身边的小事写开去，写社会、写人生。内容越来越丰富：班级的生活与风波，家庭的欢乐与忧愁，社会见闻等等，真是大到宇宙，小到自我，尽入笔底。有个学生对校园常作细致观察，从景到人，从人到事，连续写了校园生活之

三、课外阅读，学会迁移

现在有不少学生在“题海战术”中苦斗以提高分数，“重理轻文”的现象较为严重，以致于有些学生“两耳不闻窗外事，一心只读理科书”，平时很少课外阅读，缺乏写作材料，对作文望而生畏。要使学生作文有话可说，有物可写，必须注意积累写作材料，提倡多阅读文章。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”“破万卷”是说书读得要多，书读得多，知识才厚实，才能博古通今，写起文章来才能左右逢源，才“如有神”助。但仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家”之一的韩愈说：“学以为耕，文以为获。”这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”，就没有写的“收获”。因此强调学生对所读之书还要进行熟读精思，融会贯通，积累材料，让它成为自己写作的“源头活水”，学会迁移，并运用到作文中去。作文时，吾意所欲言，无不随意所欲，内容应笔而生，如泉之涌，滔滔不竭。

生活中的我们各种各样，性格不同·优点不同·缺点不同·爱好不同·，想知道我是什么样的人吗？那就好好往下看吧！

我的爱好是看书，甚至有一次太爱看书了，出了一个大笑话，让妈妈大笑不止。有一次，我正在我的卧室，津津有味地看着我的课外书，妈妈从厨房急忙跑出来。大声呼唤我说：“盈盈啊，没盐了，我给你十元，帮妈妈去买包盐好吗？”我爽快地答应了。我欢快地走在买盐的路上，突然看见有一个小小书店，自己都控制不住自己了，早已把妈妈交代的话抛到九霄云外去了，我走进了书店，挑了一本我喜欢的书，高高兴兴地付了钱，高兴地走回家去了。回到家，妈妈看见了我手中的书，立马质问我：“盐呢？”我不知所措，看了自己手中的书，恍然大悟。妈妈真拿我没办法，对我说：“让你买盐，不是让你买书。”我弄得妈妈哭笑不得。

我的性格呢？比较内向，上课不太爱回答问题，即使自己知道，我还是战胜不了自己心中胆怯的心理。平时呢？我和同学很好的相处，因为同学们和我同龄，有较多的话题去交流。我善于表达，不像其他同学那么外向，开朗。所以，妈妈总是说我，怎么不多像你堂姐多学习学习呢？她口才那么好，你怎么不去学一点呢？那怕是一点都好啊。妈妈总是鼓励我，可我就是战胜不了心中胆怯的心理。我的优点就是：只要是定好了的目标或计划，就一定要去完成，不能半途而废，把事情做好。这就是我，不太爱说话的我。

在我的记忆中，有许多趣事，如同海边一个个美丽的贝克。今天，我展示一个最艳丽的给大家看吧！

清明节期间，我来到爷爷家。下午，爷爷因上午太过劳累，便在床上呼呼大睡，我为了不打扰爷爷，便在房前的长椅上看书。这时，面前走过几位老年人，他们都戴着眼镜。我突然间冒出一个念头：为什么我的爷爷没有眼镜呢？对了，我给爷爷画一个眼镜吧！

我走进屋，爷爷正酣睡着。我拿来毛笔和墨水，便开工了。我拿起毛笔，在爷爷眼睛周围涂了两个圆圈。仔细端详一阵后，嗯，不对劲呀！哦，两个“镜框”大小不一致。于是，我又涂抹了一阵子。

这时，我蘸了一些墨水，在镜片交接之地涂抹了数次。爷爷的手动了，我吓了一跳，连忙跑到门边躲起。等了一会，爷爷没醒，我又接着画了起来。好的，完工！爷爷也有自己的眼镜呢！而且爷爷有了这副眼镜显得更帅！

看着自己的杰作，我松了一口气。随即又将墨水和毛笔放回原位，我便回到门前长椅坐下，继续看我的书。

下午四点多，我终于看到爷爷打着哈欠出来了。他的模样被准备做晚饭的奶奶看到，奶奶立刻捧腹大笑，“老头子，何时买了一副眼镜，老来还装嫩？”爷爷一时不知所措，对着屋里的镜子看了看，马上明白了，哈哈笑着说：“好啊，你这个小坏蛋！看我待会“收拾”你！”我也笑起来。

[记叙我给爷爷画眼镜的作文

方法就是世界_随笔写作

究竟是因为方法而诞生了世界，究竟是有了世界才延伸出方法——这是一个问题。

缺少足够方法之前的世界，物质单一，不过是乾/坤/风/雷/电，金/木/水/火/土。只有喜欢孤独的上帝自己，往去往来。最后可能连上帝也觉出了孤独的无味，恍然萌生了创世的冲动。上帝的方法是，凝神一忖，再信口说出来，于是就开始有这有那。

大手笔难免是粗枝大叶。我始终怀疑上帝并非完美主义者，那几个不太一般的日子里，他制造的奇迹很多，遗憾同样很多。

后来有了我们。

关于我们的来历，一直小有争议。说法之一是上帝根据自己的样子弄的，所以我们每个人看上去差不多是一个迷你型的袖珍上帝。因此一句话很是流行：上帝就是你自己！说法之二较为传奇，说我们曾经是单核的细菌，长大成了无肺的鱼，然后经常上岸练习爬行生出了脚，接着开始学会用奶汁精心乳育孩子，我们的孩子于是乎聪明起来了，几来几去地终于成了现在的我们。

我们自身，其实恰恰是方法的结晶，是无数好方法集萃的大拼盘。

也许我们生来是为改变世界的，因为我们居然能够思考。虽然思考时的傻样子引得上帝讪笑，我们还是为思考时的充实感而着迷。我们思考一切，乃至自己，试图影响并且已经影响了它们。我们因方法而来，又因握住方法而最终与众不同。

方法与我们之间，有如茅枪和投手。

好方法之外，与之截然相反的是——坏方法。

坏方法几乎同好方法一样多，原因在于，它一开始看上去，无论如何都像是好方法，进行中仍然酷似好方法。必等到恶劣的结果出来，丑陋的面目才肯昭然。坏方法与好方法并非了无瓜葛，有时可以比照失败乃成功之母的模式。而有些坏方法导致的局面却是极难逆转的，比如我们一不小心发明了战争，比如我们不留神复制了太多的同类，比如我们污浊了时刻吸吐的空气如鱼弄脏了它的水，将赖以为家的星球搞得一塌糊涂。在茫茫宇宙间，我们真的太像是一群容易闯祸的孩子。那颗载着我们日夜航行的、乌烟瘴气的地球，几乎成了一块连上帝自己也搬不动的石头。

世界上本没有什么大事，只是因为许多小事碰在了一起，才有了大事。同样世界上也从来没有过大方法，只是因为数不清的小方法不断地累积，最终才有了大方法。一如那个苹果落在头上、旋即从脑汁里绞出条定律的家伙说的：我们是站在巨人的肩膀上！

世界是一堆方法，方法就是整个世界。我有时想，当我们傻傻思考的时候，头脑里一定像眼前的星空一样，熠熠生煇，放射夺目的光彩。也许美丽的宇宙，恰恰正是一个巨人的头脑，我们就生活在他的思维里，一切的一切，都是他或者我们的灵动的、跳跃着的智慧的火花。

读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点

首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。

第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

星期六的早上，我们作文班在萌老师的带领下去南湖公园上作文课。那天，阳光明媚，太阳公公露出了笑脸，公园里一切都是那么的美好！

一路上，我们欢蹦乱跳，说说笑笑，很开心；路边的鲜花向我们绽开了笑脸；小鸟在树枝上“叽叽喳喳”的叫着，好像在为我们歌唱，有的孩子空中飞来飞去呢！

走呀，走呀！我们不知不觉走到了一座拱桥，这座拱桥弯弯的，像一道彩虹。桥上，有的人在照相留影，有的在观赏风景。我站在桥上观看南湖的美景，那种感觉真好啊！湖水茫茫，在阳光的照射下波光粼粼。一阵微风吹过湖面泛起层层波浪。湖的四周有许许多多郁郁葱葱的树木，可美了！

我们沿着湖边来到了南湖广场，南湖广场的中央矗立着一座纪念碑，这座纪念碑高大、宏伟；它旁边有个陈列馆，陈列馆里摆放着很多革命烈士们的遗物，有书籍、照片、生活用品等等。

参观完了陈列馆，我们又来到了名树博览园。我们在那里比赛跳绳，还玩了丢沙包、敲铜鼓，捉迷藏。。。。你追我赶，同学们都玩得很开心。

这次游玩，虽然没能去游乐城，但是我在陈列馆里学到了许多知识，我很开心！

人们搭起了立交桥，为堵塞的交通画上了圆满的句号;人们搭起了过街天桥，为天天过马路的市民们解除了担忧;人们搭起了九曲桥，为每天去公园散步的人们增添了一份快乐。我们这一家子也搭起了一座桥，这座桥非同一般，需要我去细细品味，慢慢阅读。

国庆假期，我和父母大人商量到“七星岩”举行一次旅游，说是旅游还不如说是冒险呢!

一到“七星岩”，映入眼帘的是一片绿色，听到的是“哗啦哗啦”的水声，闻到的是泥土清新的香味。我顿时觉得好高兴，这一切都是这么的美好啊!在这个地方，谁又会不高兴呢?

“走，我们到瀑布那边玩。”老爸说着，就带我们出发了。

一路上，我不管山路有多窄小，有多险峻，只顾拿着相机“卡嚓卡嚓”地东拍西拍。正在我按快门的关键时刻，老爸突然来了这么一句，吓得我差点手滑把相机丢了——“小心!前面有‘陷阱’!”

老妈一听，往前方一看，差点喷血了，没好气说：“什么‘陷阱’啊?你以为你在打游击呀!不就是塌方了嘛。”

我听了，在一边捂着嘴偷偷地笑了起来。还没等我笑完，老爸老妈就把我拉过去开“微型家庭会议”去了：

“你们敢不敢过去?”老爸指着塌方处问我和老妈。

“敢!”老妈自告奋勇道。

我看着塌方处想入非非：虽然只是塌方了，下面都是沙子，可万一下面沙子里埋伏着沙漠那种吃人的“沙虫”可怎么办?说不定沙子下面是百丈深渊呢!不行，不能冒这样的险，我年纪轻轻可不能就这样一命呜呼了。

于是，我知难而退，不好意思地摇了摇头。

老妈见我垂头丧气，她皱了皱眉，然后轻轻地拍拍我的肩膀说：“女儿，不要害怕，爸妈会陪你一起过去的，你看，对面就是瀑布了，那么多人都过去了，你也一定行!‘世上无难事，只要肯登攀’。女儿，来吧!”老妈冲我点了点头，又向我伸出一只手来。

我眉头紧锁，心里矛盾极了：去吧，那么多人都过去了。不可以，太危险了。快去吧，不能做缩头乌龟，不然面子往哪搁呀?对，我要过去，梦寐以求的瀑布就在前方了，我要过去!

我想好之后，微微一笑，点了点头，伸出右手拉住老妈的手，老妈一见我想通了，乐得合不拢嘴。老爸也欣慰地笑了，伸出右手拉住我的左手。

就这样，我在老爸老妈的双重保护之下迈出过塌方的第一个脚步。

老爸在前面探路，一边忐忑地走，一边试探路线是否安全。老妈则在后面保护我，一边艰难地走着，一边目不转睛地看着我，生怕我一不小心有半点闪失。

大手拉着小手，搭成一座桥，一步一步地走。终于，我们一家子顺利过了塌方处，到达了梦寐以求的瀑布前，兴奋得手舞足蹈。

父母为我建起一座桥，桥下总是深水或悬崖，走在桥上的我总能安安心心、平平安安，因为，我知道这座桥的桥梁是最坚固的，永远不会倒塌，这座桥的栏杆上还雕刻着温馨美好的亲情，它能陪我度过危险，到达对面的桥头。

读“桥”，读出亲情。

求职信的写作方法有哪些呢？在写求职信的时候，应注意哪些事项呢？请看下文解析。

经验材料写作包括以下几部分：

（1）标题。有多种写法，通常是把典型经验高度集中地概括出来，一般不采用公文标题的写法。这种集中概括出来的标题，既包含正文中各部分典型经验的内容，又不是这些内容的简单重复，可以说就是典型经验的主题。

（2）开头。一般是展示典型经验的背景材料和突出的成果。背景材料包括典型的自然情况、社会背景等，既要写出典型经验出现的环境，又不要冗长、罗唆。成果，要概括写出最为突出之点，并尽可能与背景材料相映衬。有的也把成果放在材料的尾部来写，这要根据具体材料安排。

（3）主体。对典型经验的具体展开，是典型经验材料的核心部分。写作这部分内容，一般是从总体上把典型经验按照一定的逻辑关系分成几个部分。几部分都是紧紧围绕标题，服务于标题，说明标题；各部分之间要有内在联系，但不能互相重复，互相包含，要相对独立地处在一个统一体内。

一般来说，这部分内容的表述，应当既要有思想，又应有具体做法或实例，既要有面上的综合，又应有点上的说明，最好还要有一些必要的数字。

写作先进典型材料，应当注意求职信大忌：

（1）事实必须真实、可靠。先进典型材料的先进事迹是否真实，直接关系到先进典型的生命力。只有绝对真实才能使先进典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先进思想、先进事迹和典型经验，一定要认真核对清楚，不允许有半点虚假、拔高或拼凑及张冠李戴的情况，不能把道听途说、未经核实的“先进事迹”和“经验”写入材料。如果确实一时难以搞清楚，宁可暂时不写，也不能勉强凑数。

（2）观点和提法要分寸恰当。在叙述先进典型的先进事迹和经验时，要注意摆正先进典型和其他群众、集体的关系。许多先进个人、先进集体的事迹，都不是单枪匹马干成的，是与周围群众和其他集体、单位的大力支持分不开的。因此，讲先进典型的事迹、经验，一定要注意切不可讲那些脱离群众、脱离整体观念的过头话。否则，就不能起到先进典型的带动作用。

（3）文字要朴实、简明。整理先进典型材料，主要是通过实实在在的事实说话。这就要求在语言文字的表达上，一定要善于选择那些实在、贴切的词语。不要过多选用做修饰成分或言过其实的形容词。不要讲空话、套话，硬拉架子做文章。话要说得简洁明了，凡是能用较少的话把事情说清楚的，就不要把话拉长。

提高GMAT写作水平，要从熟悉和准备GAMT写作入手，然后在结构规划上下工夫，提高机考打字速度，熟悉GAMT写作的要求和评分标准，还有就是注意写作的结构规划等。

首先是熟悉GMAT写作，就是要熟悉计算机化考试的模式。考生必须要提高打字的速度和准确度，就能大幅减少浪费在凝视键盘和删除修改上的时间;另外善于使用复制和粘贴也会对写作速度有所提高。GMAT写作分为Issue和Argument两个部分，每个部分时间均为30分钟，考虑到构思时间和字数要求，考生应将自己的打字速度至少保持在20~30词/分钟，并且尽可能提高拼写的正确率，从而避免频繁修改，这样对提高GMAT写作水平是功劳不小的。

熟悉GMAT写作的下一步就是熟悉GMAT写作对作文的要求与评分标准。考生要仔细阅读官方给出的判分标准和参考范文，尤其是对于范文的评价。通过分析上述材料，考生可以将自己的作文在日后和范文与标准多作比较，从而不断修改自己的作文，以使得写作水平日益提升。提高GMAT写作水平要慎重地考察范文的可靠性和客观性。

准备GMAT考试首先就是针对写作的准备，换句话讲，就是首先要提高自身的写作水平和语言表述。而针对提高GMAT写作水平的不仅仅是遣词造句的能力，更是衔句成篇的思路。考生首先要设法完善思路和框架，再去力求提高运用语言的技巧。

当秋天来临的时候，我感到很兴奋，因为运动会也将到来。我很喜欢运动。在我很小的时候，父亲带我去看篮球比赛，在长时间以来，运动已经成为我生活的一部分。我开始来学校的时候，我加入了篮球队，和朋友们在一起训练的时光我过得很快乐。虽然高中生活很忙，我必须学习很多科目，但是我仍然保持每天锻炼。运动会在这个学期是我最喜欢的时间。我可以参加许多活动，如篮球和跳高。我精力充沛，我只想享受锻炼的时刻。运动会确实给学生们带来很多活力，使学生们变得活跃。他们还可以锻炼身体。

我们的人生，只有经历风雨中成长才会显得有价值。 Our life will only look valuable when you experience the growth of wind and rain.

人生是一个不断行走的过程，漫漫长路有太多太多未知的考验等待着我们。挫折总是在不经意之中悄悄袭击我们，使我们茫然失措。对于挫折，我们有两种选择，坦然面对或自暴自弃。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”古人告诉我们，要想成功就必定会经历挫折，挫折能磨炼我们的内心，使我们越来越强大。不必抱怨，不必悲伤，生活就是这样。阳光必定在风雨之后，没有挫折的生活是残缺，不圆满的。成长的路途有无数的美景，在平淡无奇的生活中会使我们觉得失色不少，但在经历挫折的生活会使我们觉得如此耀眼。我们的人生只有在经历风雨中成长，才会显得有价值。当我们走到生命的暮年之时，就会发现原来自己曾经战胜过这么多的困难与艰险。原来挫折的成功是如此地令人自豪。

对于过往，我总有一种抹不去难忘的情怀，因为有太多值得我回味的酸甜苦。我经常和妈妈谈起自己小时候的故事。听妈妈讲，在我不到一岁时，我非常渴望像大人一样迈着大步走路。所以经常在院子里学走路，但却不约而同地摔倒。但失败并没有击垮我的信心，反而越挫越勇，学的更勤奋了。终于，在无数次的跌倒之后，我终于能昂然地迈步了。那时的我不到一岁，就拥有如此大毅力，我不得不感叹梦是如此伟大，驱使我不断乘风破浪，披荆斩棘。我们的人生就是为了实现梦想而存在的，只要我们心中有一个梦，一个坚定也执着的梦，就不惧怕任何挑战和挫折，所有的困难都会迎刃而解的。

挫折，是如此懦弱;生活，也不过如此。我们绝不能在挫折面前溃败，不断前进的我们决不能哼着诀别的离歌。我们要不断地给自己加油打气，鼓起十足的信心。把挫折看得是那么微不足道，是生活之中一道不足的坎，这样，就不会惧怕挫折打击带给我们的伤害。也许很多人会认为我如此天真，但现实就是如此，没有人能够改变，谨此而已。

我，一个五年级的女生。胖、高是我的最大特点！可是，我从不以这为烦恼，快活的像个小神仙！下面，来听听我这位“快乐小神仙”的快乐往事吧！

从小，我就像个男生。发型、着装、行动，简直就是个假小子！我跟着邻居的哥哥去打球，要知道，我这个胖胖女孩打球可是很困难的！我投一次，失败一次，投一次、失败一次，可我不气馁，凭着我的那股蛮劲儿，又开始了新的挑战，我使劲一跃，蹦的却不高，球打在了篮筐上，有反弹了，与我的脸来了一次“亲密接触”！我心想：女子汉，我绝不服输！于是，在哥哥的鼓励下，我又开始了打球之路，我按照哥哥的指导，使出浑身解数边跳边投篮。耶！成功了！哈哈！我这个蛮小子不错吧？这可是我童年很值得骄傲的一笔哦！

还有一次，我和几个小伙伴去玩，看见了一个马蜂窝，一向爱伸张正义的我，便有了将马蜂“死啦死啦的”的念头。我找来一根大竹棍，昂首挺胸地向马蜂窝捅去，接着，一阵“嗡嗡”的声音仿佛要把我淹没，我丢下竹竿，撒腿就跑，可还是被蛰了一下，不过，没有哭哦！嘻嘻，我是不是很坚强呢？！

这就是我，一个假小子，怎么样？做个朋友吧？呵呵呵。

说起今年的五一长假，那可真叫爽！

首先，我们的五一劳动节本应放三天假，到放学时教育局却临时通知，放五天假，且不用上培训！噢耶！我们班可真闹翻了。42名同学一起，喊啊喊，整个教学楼都快闹翻了。五年级其他班级立即响应，一起狂欢。突然下课铃响了，大家就哼着小曲回家了，只留下空荡荡的教室。

第二，我去爬了有“不到梧桐山，不算深圳人”之称的梧桐山。其实哪里是爬，不过是走走罢了。不过这里的生物与非生物给我留下了很深的印象，尤其是生物中的动物。

我爬山共遇到了五种动物。第一个就是巨型红蚂蚁。它的身子大概有一个大拇指那么长。我发现它还亏我有运气。

那天我坐在木椅上休息，也许是出于警觉，我扫了一眼旁边，真是“不扫不知道，一扫吓一跳。”我旁边居然有一只巨型红蚂蚁，这个可算得上是“与巨蚁共舞”了。我急忙跳起来，这才想通为何大自然处处是危机。

下面四种的发现就比较轻松了，我在巨型红蚂蚁旁边发现了个头和它一样的蜘蛛；在空中发现了狠毒地咬了我几个大包的山蚊子和栏杆上的毛毛虫（带刺）以及栏杆下的红蜘蛛。

整座山上有很多蒲公英。轻轻一吹，洁白的绒毛似的种子就随风飘扬，传到五湖四海。还有一种植物令我陶醉，那就是——三叶草，它的紫色小花在绿叶中显得更突出，远远的就能望见。

关于三叶草，有个传说，那就是三叶草有一个变种，有四个叶子，叫四叶草，得到它的人会幸运一辈子。所以我一直期待着能发现一棵。

五一长假，我可真是爽透了！

你喜欢读书吗？你是怎么读书的？你可曾在读书中尝到快乐的滋味？你可会站在人物的角度去看事？你是否会与书中的人物一起喜怒哀乐……有些同学读书很快，飞快地读完一本，便丢在角落里，不再碰了；有的同学读书很慢，等他慢吞吞地读完一章节，别人已经把整本书读完了；有的同学对书是略读，囫囵吞枣。这些读书方法实在可惜，因为一本好书总是要反复咀嚼、品味的。

有一次，我百无聊赖，从一大堆杂志中拿出一本《先锋小作家》，翻看着，突然发现这些印在纸上的文字变得生动活泼起来，富有生机，咦？这些地方我怎么没看到？上次写作文用上这个，不就写得更好了吗？为什么之前没有注意到这些呢？原来是老师发下杂志的时候我只是囫囵吞枣地看。可现在同样的人翻看同样的书，感受却不同，以下是我读完这本书之后的所总结的结论：

其实快速地读完一本书，这样又到底能记住多少，又读懂了多少，又能否运用在实际的作文之中呢？如果只是匆匆忙忙地翻过去，既没有咀嚼书中的意思，又没欣赏精美的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣——读的再多又有什么意义呢？

其实读书就和参观博物馆一样。可以“精读”，只对一篇比较感兴趣的文章去钻研它的精髓，它所想表达的主题是什么，这个字，这个词，这段话为什么要用在这里；也可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多看看，多去感受这语言的魅力。其实读书也可以像喝酒，你一定以为我在骗你，喝酒怎么会等于读书呢？可若把书比作盛酒的高脚杯，那么书中无法计量的知识，便是美酒。喝的酒不同，感受也不一样读书也正是如此，而且第一次喝的滋味与第二次喝的滋味不一样，读书不也是这样吗？读第二次、第三次、第四次……定会有新的感悟、新的收获、新的启发。喝酒时，要细细品味，嘴咂一咂体会其中的滋味。(原创投稿 )

其实速读和略读也未尝不可，只不过速读要了解文章大意。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量；而略读这是一种粗略读书的立法，阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关系的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。

读书的方法不止一种，但最重要的和最主要的就是了解主要内容，理清文章顺序，才能读好每一本书。

敬爱的李老师：

您的身体好吗？

您想不到我会给您写信吧？虽然我们天天见面，可您知道我在想什么吗？虽然我在您心中一直是一个爱作小动作的学生，可你知道吗？我虽然手中拿着橡皮可我的耳朵还在听着您的讲课。就是因为我手里拿着东西，所以老是受到您的批评，可我这个毛病我想改却总是改不掉。

您知道吗？我每次来到您的办公室接受您的批评时，我觉得像是世界末日到来一般的恐怖和可怕。我想让您以后少批评我一点，我一定会尽快改正的！不要总是在老师、家长和同学的面前批评我，每每让我感到无地自容，因为其他好同学都不和我玩了。

我知道以我平时的学习成绩肯定评不上“文明学生”，同学也不会选我当“三好学生”，可我希望您能给我一个奖，虽然我学习和表现现在不好，但并不代表我以后不好。世界上好多伟人小时候并不好，但经过努力长大后成了著名的科学家。爱因斯坦小时候学习不好都被老师赶出了校门，可他长大后照样成了大科学家。我想今后您是否能多给我一些鼓励，我决不会辜负您的期望!

此致

敬礼

您的学生xx

20xx年xx月xx日

岁月如梭，伴随着20_年接近尾声的钟声，我也踏着沉重的步伐即将离校。在这一年里有太多的不舍，也有太多的懊悔，怪自己没努力，没真正找准方向就要走向社会。

回想这一年的生活，让我对父母有太多的愧疚，特别是那次我误会了他们。

那是20_年五月的某天，我很高兴的打电话给父母，当母亲说最后那句话时，我心里当时真的很委屈。上个月跟父母说我要两百元钱换眼镜，母亲当时说这个月再给我打钱来，我也同意了，可是后来那天电话里告诉我说给我一百换眼镜，理由是他们的存折里只多出一百的零钱，我当时也没多说什么，也同意了，可是就在那天我整整不开心一整天，还哭了。我当时出现了一系列的想法：“我讨厌在学校的生活，我讨厌过这种每天计划钱生活的日子，每个月总要很节省的生活才过完一个月，每个月最后几天还要到处借钱才过完，可是我从不跟父母说，我随他们想什么时候给我打钱就给我打，我从不开口要钱，我这些年一直为他们着想，找男朋友，读书，以及以后想找工作的事，都是为了他们，可是他们呢?我找事情做他们不给我去做，怕影响我学习，我不做事情，我钱不够生活，我也想像别人一样生活好，我也想每天只想学习，可是我可以吗?我要常常担心生活，四年了”。那时我开始怀疑父母对我的爱，什么都责怪他们，甚至几天都没打电话回家。

真正要六月初了，有一天我是真的没钱用了，我就去查卡上钱来了没有。意外的是，钱来了，不仅没有少一百，还多出了一百。我当时喜出望外，后悔误会了他们，我马上拨打家里的电话，母亲说：“钱今天中午给你打了，得了吗?”，我就疑惑的问：“不是说没有吗?怎么还多打了?”，妈说：“怕你不够用”。我当时好内疚，我前几天怎么可以那样责怪父母，我怎么可以怀疑父母的爱。

这件事让我让至今记忆犹新，其实作为孩子的我们永远都不该怀疑父母对我们的爱，天下父母一样。

同学们，我们读完（（桂林山水））这篇课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画——漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿；桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险。这种身临其境的感觉，离不开想象。那么，想象在我们的习作中有什么作用，我们该怎样发挥自己的想象力，把习作写好呢？

一、平日寸注重想象力方面的训练

习作就是要求同学们把自己看到的、听到的、想到的内容，用文字表达出来。一篇习作从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。要想写出有新意的习作，离不开想象。这就要求我们加强想象方面的训练，习作的时候，我们才能合理地展开想象。

1.在实践活动中发挥想象

（l）看影视作品，训练想象力

同学们都喜欢看《猫和老鼠》《白雪公主和七个小矮人》《米老鼠和唐老鸭》等优秀的影视作品。在看完一遍后，我们可以选取自己最感兴趣的一个片段，关掉声音，根据画面中的小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能进行创新，使它们的语言更加生动。

（2）从实践活动中寻找灵感

参加学校组织的春游活动后，同学们要写好活动日记，把印象深刻的事情详细地记录下来，在班上和同学交流，为日后写想象作文积累素材。

同学们可以利用每周一次的劳动课，锻炼自己的想象力。比如：为纸娃娃添眼睛——钉纽扣。在美化纸娃娃的同时，同学们学会了钉纽扣，并产生了联想——纸娃娃的眼睛像黑黑的纽扣。

2.阅读文学作品，积累素材

文学作品中有生动的语言、典型的人物形象、具体的故事情节。通过阅读文学作品，同学们可以积累大量的词汇，熟悉一些典型的人物形象。这些词汇和人物形象，可以为同学们展开想象奠定基础。

二、运用多种想象手法，进行想象训练

同学们要想在习作中恰到好处地运用想象，必须掌握一些基本的想象手法，才能构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节。

1.比喻想象

比喻想象，是指在写甲事物的时候，联想到乙事物与它有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。比如：“池塘里的小蝌蚪像一个个欢快的音符”，这是形状上的相似。此外，对于两个事物的相似点，在比喻中可以说明，也可以不说。比如：“荔枝皮像胭脂一样红”，就表明了“红”的这个相似点。

2.比拟想象

比拟想象分拟人和拟物两种。拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接用写人的词来写物。比如：“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的词语——“贪婪”来写杨梅的。

拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物相似，就把人当作物来写，直接用写物的词语来写人。比如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了”，用写狗的词语——“夹着尾巴”来写东郭先生。

3.猜测想象

猜测想象是指在写入或写事物的时候，对相关的问题做出猜测性的描写。比如：（（威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”“小孩有保姆伴着”“庄严的老人夹了《圣经》”的有关问题——去做什么——的猜测。

4.对比想象

对比想象是指在写一个事物的时候，想到与它性质不同的另一个事物，就将它描写出来加以比较；或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，也描写出来加以比较。比如：“我的爸爸是一个教了20年书的普通老师，他不像江涛的爸爸，每天都有应酬；也不像黄蓉的爸爸，常常有买不完的便宜货。他呀，有批不完的作业本，备不完的课。”

5.回忆想象

回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写出来。比如：“每当我看到……时，就会想起……来。”

6.幻想想象

幻想想象是指对未来的想象，它表现为描述人对未来事物的希望、幻想，对于刻画人物的性格，表现思想感情都是很有作用的。通常有两种思路。一种从幻想到现实，一种从幻想到幻想。比如：《书包减肥记》就属于前一种思路。文章开头，写“我”用小秤称出了自己的书包足有8斤重——晚上睡觉时，梦见书包瘦了、轻了，自己感到特别轻松、快活。一觉醒来，“我”发现书包依旧是鼓鼓的。文中“我”对“书包减肥”的幻想，其实正是“我”对学习压力过重的抗议。

通过一系列的想象练习，同学们的想象能力一定会得到提高。如果我们在习作中多运用想象的手法，我们的习作将会更加生动、有趣。