溜冰的过程怎么写（精选20篇）

这天，我带上溜冰鞋和表弟去溜冰。

可是溜冰鞋只有一双怎么办呢？我俩左思右想，终于想出了一个好办法，一人穿一只，及不危险，也很有趣，不是吗？

我穿左脚，他穿右脚。预备下坡，我顺利的下坡了，在我的身后传来一声轰响原来是“威风凌凌的骑士”摔跤啦，他爬了起来冲我叫道：“你就会嘲笑我。”你只要爬上栏杆再跳下来就可以了。听起来简单，作起来就难咯，爬栏杆还可以，跳么难咯，他一边跳一边叫。到我跳了，我不慌不忙的轻松成功，再也不敢说自己是骑士。

画笔轻点颜料，在小桶里沾些水，又在调色盘里调弄一番，我便开始了我在色彩世界间的遨游。

与往常的周末一样，我在画室里学习绘画。初中生活之忙碌，我不得不抛下许多课余兴趣，而画画，是唯一在坚持的。

它是我的独爱。

我极享受这过程。这过程，不在“画”这一个环节上，而是在挤颜料、打水、换笔、吸水等环节。

面对着前方的几个摆置凌乱却有艺术感的几个水果，我用铅笔淡淡地画好轮廓与阴影，细节部分暂不理会。我会从一小点，细致地延伸，再延伸……动作总是会慢些罢。

再是调色，我极爱这过程。轻点些色彩后，沾水，抹于调色盘间又是别样的一种姿态展现给人们。那色彩就宛如一位舞者。多沾些水，她便娇羞地以轻纱掩面，匆匆地跑向别处藏匿起来似的；多碰些颜料，她就换上了浓艳的舞裙，妖娆地跳着。

观察那实物的过程也是颇有趣味。眸子，把最炽热的目光投向那几个水果，看透它应用冷色调还是暖色调。再与实物相对照，你便会盘算着将以什么样的色彩饰在那一部分了。

最后是上色了。一笔一画，我总喜欢将这笔赋予风的意味。重抹时，狂风暴雨，尽情地挥洒心之所想；细节，是五月的春风，和煦而富有温度。

就是这样，无数个小细节，将一张白纸，绘出别样的天地，不同的色彩，也会有不同的意味所在。

我仍在这浩瀚的色彩世界里遨游着，只觉……

纸上所绘的，是心的色彩。

小作者：丽水市实验学校8年级雷笑雨

茶味微苦，但为何世人对茶的喜爱千百年来不曾断绝那？只因茶叶的苦涩在水中浸泡片刻就会溢出缕缕清香，入口甘澈爽口。这先苦后甜，这先隐逸于世后闻名遐迩，不正是人磨练成长的过程吗？只要曾努力过，只要坚守过，即使像霸王项羽被逼自刎一样的失败，那人生也如同艳阳般美丽。因为他们都曾享受那过程之美。所以，重要的不在乎结果，而在于享受过程的美丽。

过程因苦难而美丽

越王勾践，为洗雪耻尝苦胆，身卧柴薪身着麻，卑躬屈膝为复国，休养生息守清贫。因为有了这种苦难的过程才使得越甲三千创佳话。过程之美在于苦尽甘来。反之，夫差因勾践的服侍忘乎所以，沉迷酒色最终亡国。过程的美丽在于此吗？因此，不要被表面迷惑，只有坚持体验过程，那么过程之美将永远办与你。

过程因坚守而美丽

海尔集团基因质量无与伦比，成为世界最受欢迎的品牌。在一次例行检查时，发现个别冰箱存在隐患。这时有人提议尽快出售这批冰箱。但海尔老总却把提议的人赶出工厂，下令彻检这批冰箱，并查出问题原因加以杜绝。经过工人昼夜检查，终于完善了生产线，使其产品问题百中无一，质量上乘。这种事后来被外界获知，都为海尔老总的坚守诚心所折服。从此海尔产品如日中天成为中国工厂中第一个世界五百强工厂。正是因为海尔老总坚守质量的过程才换来如此成就，这种过程不值得赞美吗？

过程因贡献而美丽

上古时代神农遍尝百草，记录各种草药的药性，这种不顾个人安危，只求解除世人被病魔折磨的过程不美吗？抗美援朝的民族英雄黄继光烈火焚身为保任务，咬紧牙关至死不渝的过程不美吗？为摆脱神学控制解放思想的布鲁诺为科学献身这种过程难道不美吗？

鱼儿为后代回游成为美丽的冰鱼；大雁为生存而南飞，这些都是为了生命的延续。这种过程是伟大的，也是壮美的。因此，体验过程才是完美的人生。

过程之为美，美人之贻，让我们携手过程，共创美好明天。

[过程之美600字作文

童年，像一只欢乐的小鸟；像一首优美的歌曲；也像一片被风吹拂的叶子。每当回忆童年，总会引起我的深思。

那年夏天，将近中午时，我正在家里写作业。突然，门“吱扭”一声开了，妹妹像风一样刮了进来，不由分说地边拉着我往外边走边说：“姐姐，咱们一起去新开的溜冰场溜冰吧！”“哦，你别拉我啊，我根本不会溜冰，一点不会呀！”我边说边试图挣脱妹妹紧紧握着的我的手。“没事，走吧！”妹妹的利器大的吓人，一下子就把我拉了出去。

到了溜冰场，我只好穿上溜冰鞋，磕磕绊绊地溜起冰来。“啊！”我一时得意，竟没有看到一块突起的石头，一下子摔了个“狗啃泥”。摔倒的疼痛加上火辣辣的太阳，我的心情糟糕透了，干脆把溜冰鞋狠狠的一摔，干脆不学了。

这时，一向嘻嘻哈哈的妹妹突然严肃起来：“姐姐，你怎么可以半途而废呢？学溜冰开始时，谁都会失败呀！”说着，就试着把我拉起来。

听到这里，我脸红了，心想：“妹妹都可以，我为什么不行呢？”于是，我又重新穿上溜冰鞋开始了溜冰的学习。

一天下来，累得我腰酸背痛，但是收获了很多，学会了开始认为很难的溜冰。

正如那句名言所说：“世上无难事，只怕有心人、”不管遇到什么困难，只要我们用心努力去做，肯定会有所收获!

[我终于学会了溜冰小学作文

天蓝得似墨水，地黄得如金币，在这风和日丽的天气里，我们开始了美食DIY实践课程。

一眨眼的功夫，就该我做番茄炒鸡蛋了，我既紧张又兴奋地想，终于到我了，前几年妈妈帮了我很多，而这次他终于不帮忙了，让我独立动手。

我现在书包里拿出了三个被草稿纸包得像粽子一样的蛋。把他们的中部向碗弦上一磕，那里就被磕出了一条裂缝。把食指放在那儿，我用力一掰，只听“咔”的一声响，蛋清蛋白倾巢而出，流入碗中。就这样我连斩三蛋，弄来一双筷子，在蛋清蛋白中打着圆圈。蛋清蛋白扭成一团吐着泡沫，不一会儿便融合成一些黄色液体。

接着，我来到锅边放了些油，把黄色液体倒入锅中。我抓住锅的把手，让它斜来斜去，使蛋液不要集中在锅底，以便更快地煎熟。等到蛋双面焦黄的时候，我用锅铲将它切碎、起锅。我再放入番茄，拼命翻炒，直到硬硬的番茄慢慢变软，再加入一些水。让番茄汁慢慢融入其中。最后放入焦黄的蛋与蚝油，继续翻炒。直到它们合为一体，番茄炒蛋成功出炉。

做完菜我默默地想，今天的收获可真大！不仅仅是我终于自己独立做了一次菜，而且还发现，倒油并不是想的这么可怕，它不会跳起来刺瞎眼睛，更不会烫伤皮肤。

我兴高采烈地邀请老师尝了尝，吴老师给了我一个很高的分数——95分。于是，我带着喜悦的心情开始了抢食之旅……

我喜欢骑自行车、画画、溜冰……但在众多爱好中，我最喜欢溜冰。每天早上或晚上我都会在小区里溜冰，如果每天不溜上一个小时，心里就好像丢了什么宝贝似的。

自从我看到同学溜冰，那飞快的速度，敏捷的动作，我就开始向往学溜冰。我求了爸爸妈妈足有半年，终于在我的软磨硬泡下爸爸妈妈同意了为我买双溜冰鞋。我迫不及待地穿上溜冰鞋想大展身手，刚溜两步，我就摔了个四脚朝天，屁股似乎摔成了四瓣，坐在地上直哀号。

这时妈妈走过来对我说：“学溜冰，是要先学保持平衡，这样才能够学会溜冰。”

我点了点头，咬紧牙坚持站了起来。经过千万次的失败，我一次一次积累经验，功夫不负有心人，终于，我学会了溜冰。虽然每次的练习都会累得汗流浃背，气喘吁吁，但是我依然坚持，累并快乐着。许多小朋友都用羡慕的眼光看着我，给人一种飘飘然的感觉。于是我加快速度，轮子好像和我融为一体，我随心所欲，想左转，轮子就跟着左转，想右转，轮子还是跟着我右转，我爱转哪，轮子也转哪。

我忽然觉得自己仿佛站在世界溜冰比赛场上面，把所有选手抛在脑后，我站在领奖台上，庄严的国歌响起了，五星红旗冉冉升起，许多观众为我呼叫，主席把奖牌挂在我胸前跟我握手，说：“你是我们中国的骄傲……”

顿时，爸爸的呼唤打断了我的畅想。在回家的路上，我还是不断地想：我要继续努力，在真正的比赛上得奖。

(一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。

师：小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗?

幼：飘到小河里。

幼：飘到马路上、飘到花园里。

幼：秋叶儿还会飘到房顶上。

幼：树叶飘到草地上

师：秋叶儿飘到的地方可真多,今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗?

(二)欣赏散文，理解散文内容。

1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。

师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了?

幼：树叶落到了院子里。

幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。

幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。

2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。

小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。

师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗?

幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢?

幼：因为那是条臭水沟。

幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。

幼：因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。

师：对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗?

幼：小鱼游过来，把它当作小伞?

师：哪个小朋友知道这句话的意思?

幼：小鱼游到树叶下，就像“抢”了一把伞。

师;是撑了一把伞，对吗?

幼：嗯。

幼：老师，树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了?

师：隘，提的很好，那哪个小朋友知道为什么呀?

幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。

师：为什么呢?

幼：因为秋天天气冷了树叶就会落下来。

师：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。”

幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢?

幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。

幼：对，妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方，因为那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。到春天天气暖和了，小燕子还会飞回来的。

师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢?

幼：催就是叫小燕子快点去南方。

幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。

幼：就会被冻死。

3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。

我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。

(三)教师作仿编的示范，少数幼儿试编。

散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢?

引导幼儿相互讨论后仿编。

幼：树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。

幼：树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。

幼：树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。

幼：树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。

师：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的?

幼：大雁。

幼：树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。

(四)结束活动。

小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。

这个暑假，说到我学会了什么，最难忘的要属学会溜冰了。每每想到这件事，我心里就荡起一种难以表达的滋味。

那一天天气很好，我看见表弟在溜冰，心里充满了羡慕，因为我不会溜，于是我就叫表弟教我。开始，表弟说：“我们先不穿溜冰鞋，把溜冰时的动作先摆好。”只见表弟驼着背，把双手放在背后，脚展成“八”字形。接着，表弟开始示范，左脚移到左下方，又收了回来，接着右脚移到右下方。我跟着学了起来。

“该穿溜冰鞋了。”表弟说。我听了手舞足蹈。但我一穿上溜冰鞋，就觉得双脚不听使唤，总是站不稳，身子一会向前倾，一会向后仰，只听见“嘣”的一声，就来了个四脚朝天。表弟把我扶起来，一边告诉我：“溜冰首先要掌握平衡。”一边慢慢地放开我的手，我小心翼翼地站起来。噢，我能站起来了，我果然没有摔跤。可是，我滑的速度却很慢很慢，好似蚂蚁在走动一样，因为我心里太紧张了怕摔跤，所以不敢溜得太快。

明白了溜冰的技巧和注意事项，我又重新溜了起来。但不巧的是路面有一点高低不平，接着我的身体猛地向前移动，这下我可慌了神，摇摇晃晃地冲向墙壁，我急忙伸出手掩护，只听见“砰”的一声，撞上了墙，手背上擦破了皮，伤口很疼。表弟赶紧走了过来，安慰我说：“不要紧的，过几天就会好的，要学会一样本领可没有这么容易的，要不怕困难，勇往直前。”

听了表弟的话，我强忍着泪，问自己：“哎，别人溜得这么好，我为什么就溜不好呢？”于是，我让表弟溜，我在一边仔细观察他溜冰时的步形，只见表弟把脚分开，形成了一个“八”字状。一只脚溜着，另一只脚略微抬起……原来如此，我照着表弟的动作做……“咚！”我又摔了一跤。表弟急忙把我扶起来，很担心地说：“来，我扶着你溜吧。”我扶着表弟的胳膊，一步一步艰难地朝前溜着，练了很长时间，脸上已经是汗雨如下了，但我一点都不觉得热。

经过我的不懈努力，，我终于学会了溜冰，我使劲向前滑着，在一旁的表弟拍手称赞，说：“表哥，你成功了！”

这次暑假学习溜冰，让我深深地体会到，不管做什么事，只要有恒心，没有做不到的事，也更加证实了一句名言：“世上无难事，只要肯攀登。”

“吃饭啦！”妈妈对我们喊道，“晚饭后我带你们溜冰，锻炼锻炼你们的平衡力，怎么样？”听了妈妈这番话，“好啊，好啊，”我和弟弟兴奋地欢呼起来，要知道，妈妈很久没带我们去溜冰了。

我和弟弟狼吞虎咽，只求快点去溜冰，而妈妈呢？却在哪儿慢悠悠地吃，细嚼慢咽。唉，烦耶！明知道我和弟弟吃那么快是因为快点去溜冰，她却像不给我们得逞的那副摸样！我只好在旁边催：“妈咪，快点，你自己说要带我们去溜冰的。现在你又慢吞吞的，是不是考验我们啊？”“哦，你现在知道做事慢的后果了吧，每次做事总是慢天吞吞的，现在我也让你们尝尝慢的后果。”妈妈总是会抓住各种机会教育我们。

我和弟弟等妈妈吃完了饭后，我们便一起来到了滑冰场，看到了眼前这一幕，我们高兴极了，不会吧，我们竟然第一个来到。看来做事快一点好处很多啊。

妈妈付了钱，还帮我们买了水。换上了滑冰鞋我们便进了场。因为没人，我就可以放开手脚自由地滑，如果有人，我怕撞到人，就不敢溜那么快。我把雪糕桶放在地上，排成一排，排好了，我开始在溜冰池中练习了。开始时，我还慢慢地在旁边滑。尽管在家里经常滑，可是在滑冰池中没有什么可抓的物体，要是摔跤了可不好办。我可不想出什么事故。弟弟则滑地很快，并不时从我身边过去，他带有挑衅的语气说：“怎么样，我很厉害吧！要不要和我比一比。”我气得朝他瞪了一眼，没好气地回答：“谁和你比，一边去。”弟弟得意地大叫道：“就知道你不敢，水平那么差。”我慢慢地滑这边来，又滑那边去，感觉也慢慢地来了，我越滑越快，还可以做上下蹲了。我心里开心极了。人渐渐多了起来，我也越来越熟练了。

我玩累了，休息了一会儿，喝了一口水。我旁边坐着的这个姐姐不是全场滑得最快的那个姐姐吗？我用羡慕的眼光看着那个姐姐，姐姐突然问我：“小妹妹，你会滑冰吗？”我回答说：“会呀！”“会啊！那我和你一起滑吧！”听了这句话，我的心里乐开了花。我和姐姐在一起滑的时候，旁边的人有些说：“为什么坐在她旁边的人不是我？”“为什么拉着她的手的不是我？”后来我和那个姐姐不知不觉滑了足足3圈，就坐了下来，姐姐夸奖我说：“你的技术不错！”我心里乐滋滋地，开心但又谦虚地说：“哪里，哪里。”休息不到1分钟姐姐又开始滑了，我也开始了，我想追上姐姐，就不管三七二十一，飞快地滑了起来，可谁知，突然脚一拐，底下好像有什么障碍似的，右脚一跳，左脚想过来撑住，却没有摆平衡，“啪”，我重重地摔在地上，手掌火辣辣地疼，泪水不由自主地就掉了下来。妈妈看见了，连忙跑过来，那姐姐也掉头回来，弟弟也过来。当妈妈把我扶起来时，还好，没有什么大碍，只是手摔红了。姐姐温和地说：“没事的，我以前也是经常摔的，多摔几次就把水平提高了。”我的信心又起来了，笑着说：“看来，我摔的是应该呀。”一句话把大家说得都笑起来。

溜冰真是好玩极了！

[描写溜冰的500字作文

每个人都在成长着，我在成长的过程中也发生了很多小故事。

在我上一年级的时候，一天放学回家，我正在写作业，妈妈自言自语：“唉！我家儿子都这么大了，还跟我睡。不行，我要让他独立睡觉。”写完作业，我磨磨唧唧的，很不想上床睡觉。最后还是妈妈硬把我按在床上。

妈妈关灯后，命令我快点睡觉，然后把门关上了。这时窗外的光照了进来，加上窗户没有关紧，风透过窗户缝呼呼地吹了进来。我悄悄地看了一眼，哇！好像有只影子在飘，我被吓坏了，赶紧躲进了被子。可是被子里很闷，我快受不了了，慢慢地探出了脑袋。这时门突然被打开，我大喊着：“妈妈！快来救我呀！这里有鬼！”睁开眼睛一看，原来是妈妈呀。过了很长时间，我终于熬过了这一夜。

在我上幼儿园的时候，一天中午，我想往水里放点糖，我刚把糖放进杯子里，糖就不见了。最后我把水都倒了，还是找不到。妈妈见了，耐心地跟我说：“糖碰到水就化了，溶进水里了，不信你尝尝水甜不甜？”听了妈妈的话，我喝了一口甜甜的水，才明白这是怎么一回事。

这就是我的成长过程，第一次分床，锻炼了我的胆量；第一次发现与尝试，妈妈的话让我学习了知识。

每个人都有第一次，有的是 第一次走路，有的是第一次比赛……而我却是地一次溜冰。

那是我8岁的时候，爸爸带我和哥哥先去买溜冰鞋，然后就带我去城市广场溜冰。刚开始爸爸先帮我穿上溜冰鞋，然后就扶着我一步一步艰难的滑下去，可要是爸爸突然放手，那我肯定会马上滑倒在地上。幸好哥哥马上就学会怎样溜冰，否则我肯定还得多滑倒几次不过。慢慢的开始觉得自己的身体开始平衡起来了，身体也开始可以控制溜冰鞋了。扑通，哎！瞧，有失败了。我可不会就这样放弃溜冰的，我有重新站了起来，再继续滑溜冰可又跌倒了。爸爸对我说：“琪琪，要想控制好溜冰鞋，首先要使自己的身体平衡才行。”我试这爸爸的话去做果真成功了。接这我就在广场上自由的溜冰，十分的快乐。那个时候的我终于感受到了什么是先苦后甜。是啊，只要一个人付出了，他（她）肯定会有收获的。

一、揭示课题，导入新课

1、同学们，我们都写过作文，每当老师讲评作文时，你的心情怎样？

2、是的，在老师讲评作文时，同学们有的喜、有的忧。今天，我们就和小作者一起来学习略读课文——《老师读作文的时候》。

3、读题质疑。

1）、读了这个课题，你的心里产生了什么疑问？

2）、想要解决这些疑问，让我们一起打开书，到课文中寻找答案。

二、初读课文，整体感知

1、自己试读课文，提出要求：

画出生字词。

读顺句子。比较难读的长句了反复读几遍。

读通全文。标出自然段序号，想想课文主要讲了一个怎样的故事。

2、出示本课的生字及词语认读。

出示词语：

图钉橡皮筋揣着骄傲赌气飘飘袅袅战战兢兢

蕴藏范文

开火车读——齐读——再试着写几个。

平平淡淡认认真真战战兢兢飘飘袅袅

指名学生读以上词语，教师注意及时正音。

体会：平淡——平平淡淡，哪个词语的语气更强烈？

是的，我们在以后的说话和写作中，恰当地使用这类叠词，可以使我们的语言更丰富，更有感染力。

谁能再试着说几个？

教师随机板书。然后全班齐读，积累。

三、细读课文，交流体会

1、指名逐段朗读课文。

大家读得很好，课文的内容，仿佛写的就是我们身边的事情，所以，老师想请大家把自己当成是课文中的某个人物

走进文章，细细体会。

2、理清课文的思路。

以三条线来理解课文内容：

这篇课文人物比较多，我们可以按照人物来理清课文的主要内容。

（1）从老师这条线看，老师前后发生了什么变化？从课文中找出相关段落读一读。

（2）从“我”这条线看，“我”的心情发生了怎样的弯化？“我”又是怎样做的？谁来读读这些句子？

（3）从“同学”的表现来看，他们前后又有什么变化？

3、引起这一切变化的原因是什么？

是“我”向老师提出了一个小小的要求，念作文的时候不念“我”的名字。

4、阅读感悟，指导朗读。

仔细品读“我”与老师的一段对话。

“我有一个小小的请求……”我战战兢兢地说。

小作者为什么会“战战兢兢”？我们怎样读出这种语气？

“我想……您念我的作文的时候……是不是可以……不念我的名字……”

为什么这一句话用上这么省略号？我们应该怎样读？

四、角色互换，情感体验

小练笑：“我想对说……”

同学们，相信通过刚才的学习，你一定有许多话想说，你觉得课文中的“我”是个怎样的学生？“老师”给你留下了怎样的印象？

对课文中同学的做法你又有何看法？

五、介绍作者，激发写作

1、简介作者。

同学们，你们知道吗？文中这个会写文章的小女孩，后来成为我国著名的散文家。（简介作者）

2、交流

同学们，故事里的人物，其实就在我们身边，我们可以通过这个故事找到自己的影子。希望你们能像文中的小作者一样

每个人都能写一手好文章，让老师念每个人的文章，念出每一个人的名字！

六、布置作业

1、有感情地朗读课文。

2、将本课积累的好词抄在摘抄本上。

板书设计：

4*、老师读作文的时候

念范文 不念名

成长

课后小结：

每到周日我看到邻居穿着溜冰鞋在路上狂奔，我心想如果我有一双这样的溜冰鞋那该多好啊！

于是我把我的想法告诉了姐姐，姐姐就帮我买了一双溜冰鞋。

当姐姐把一双新的溜冰鞋拿到的面前，我兴奋极了！我迫不及待的把溜冰鞋穿上，刚滑几步，哎呀！摔了一个四脚朝天。姐姐说：不是这样滑的，首先保持平衡一分钟，然后左脚向前一步，手臂也要一前一后，然后右脚向前慢慢地滑。我开始按照姐姐的方法一前一后地开始滑，还没走一两步又摔了个四脚朝天。我气呼呼的躺在地上埋怨道：学溜冰怎么这么难啊，我真不想学了，姐姐看着我的表情告诉我，小孩子不要这么容易灰心，一步一个脚印慢慢来才能学会，于是我又按照姐姐的方法开始溜，摔倒了，又站起来重新溜过。

很快我学会了溜冰，我明白了失败是成功之母的道理。只要我们坚持就一定能学会。

暑假的一天，叔叔来到我家，他把我拖到一边，神秘地说:“咱们去溜冰怎样”?“真的?太好了!”我兴奋地答应着，心里又担心自己摔个四脚朝天闹笑话。

来到溜冰场，买了票，换上溜冰鞋。哥哥给我讲溜冰的重点:“身体稍微向前倾斜，腿往下弯一点……”哥哥边说边作示范，可我怎么也不敢从坡上滑下去。于是哥哥又抓着我的手，慢慢向后退，而我紧紧抓着哥哥的手，嘴里还嘀咕着:“你可不能把我推下去啊!”哥哥见状生气地说:“总是依赖我是学不会的。”我急忙说: “不行，摔死了怎么办?”哥哥还是放手了。我后退了几步，又抓紧了扶杆不肯放，一边像老奶奶走路一样挪动着步伐。哥哥见了，瞪了我一眼说:“这么胆小，怎么能学会呢?”我脸红了，壮了壮胆.心想:我可不是什么笨小孩，一定要勇敢点才行。想到这儿，我又一次鼓足勇气，学着哥哥的样滑了起来。谁知没滑几步“扑通”一下摔了个正着，我揉了揉我的背，慢慢的爬起来，继续滑了起来。哥哥在一旁为我鼓掌加油。渐渐地，渐渐地，我好象找到了感觉，越溜越大胆，越溜越顺，乐得哥哥直夸我:“弟弟，你真棒!比我学得还快。”

现在，我溜冰的姿态可帅了，不信，就来看看吧。

因为每个人都会有烦恼，所以我就来说说烦恼这个“奇怪”的话题。

想必每一个人无论大人还是小孩都有过贪玩的时候，而成长的烦恼中最经典的事也就由此而来了。每次玩电脑、做游戏，一到最来劲的时候父母的唠叨也就“飘”到了耳边。话永远是那几句。每次他们都说我们把话当成了耳边风，可是谁知道我们句句铭记在心。只不过在两者之间无法选择。毕竟：玩是孩子的天性，学习是孩子的义务。所以，一到关键时刻，我们的魂就被这天性给“勾”走了。

我想，第二大问题就是沟通了。因为在青春期孩子们的思想总是令人琢磨不透。有时会因为一点点小事和父母大吵大闹。有时又因一句无心的话就使父母的心“千疮百孔”。有时回想起来认为话说过头了，又因为那强烈的自尊心而不肯和父母道歉，导致两人都身心疲惫。

有一句经典的话：生命诚可贵，爱情价更高；若为自由顾二者皆可抛。也因为这句话就引出了我们的第三个烦恼——自由。由上句话就能看出自由的重要性。我想大家也都听过一句歌词：有时候我觉得自己像一只小小鸟想要飞却怎么样也飞不高……正如这首歌唱的，大家都是一只鸟，只不过在小时候认为自己是一只金丝雀，要关在笼子里受父母的饲养。可是大家长大后才会明白，自己是那么微不足道，就像一只小麻雀永远不可能受到人的关注，才会珍惜父母的爱，可是为时已晚。如果父母真的放纵了你们，一天、两天也许还会觉得自由，可是时间一长还会感到自由吗？这一点我深有感悟，因为父母小时对我管的不是很严，但关心却还有许多。可是现在父母却常说：“你也长大了该自己做主了。”就因这个年纪的问题，使我觉得在许多地方更难抉择了。所以父母的关心是不可避免的，否则就会堕落下去，堕落下去……大家有想过那首歌的后面吗？也许有一天我栖上了枝头却成为猎人的目标我飞上了青天才发现自己从此无依无靠。这不就是我们的写照吗？

其实还有许多别的，只不过因为我们从出生到未来都与父母相处的最长，他们也是最了解我们的人，所以之间发生的事也就最多了。不论我们以后遇到多感人的事，都抵不过父母与我们之间的亲情。或许这也是我在经历了成长中的烦恼后，得出的一个小道理！

每逢周末，我们小区的水泥地上总传来一阵又一阵欢快的笑声。那是很多小朋友在溜冰。瞧！李清黄像只灵活的小燕子，轻快地掠过，如同蜻蜓点水一般；林文鸿更厉害，速度犹如飞一般……旁边的同学则当义务啦啦队：“加油！加油！”望着他们欢快矫健的身影，我却只有羡慕的份。于是，我下定决心：我要学会溜冰！

我把愿望告诉了爸爸。爸爸严肃地说：“溜冰可没那么容易，那是一种技术，不可能随便就学会，必须坚持不懈，还要能吃苦，你能坚持吗？”我满怀信心地说：“当然能！”爸爸听了，脸上露出了微笑。

我们来到了“蓝天体育”体育用品专卖店买了一双溜冰鞋。一回到家，我便迫不及待地换上了溜冰鞋。

爸爸见了担心地说：“你可要小心一点啊！”

“不用担心，不要从门缝里看人——把人看扁了。”我不服气了，“不就溜冰吗？简单！这就溜给你看！”

可事实并没有我想象的那么容易，我刚扶着电线杆站起来，想走一步，可我手刚离开电线杆，便觉得脚下一滑，“扑通！”一声，身体不由自主地摔在地板上。

“哈哈哈哈……”在一旁的伙伴们哈哈大笑。我的脸顿时红到了脖子根，心想：笑啥笑，这就溜给你看！

我揉揉屁股，硬是要站起来。林文鸿扶着我慢慢地迈开了几步，可我不知怎的，脚下像踩着西瓜皮似的，就是站不稳。林文鸿看了，鼓励我说：“庄严，没事的，迈开大步滑！”

我听了，鼓了鼓勇气，，迈开步子。可刚滑开，便觉得平衡力全没了，可想而知，我又摔了个“狗吃屎”。

膝盖也磕破了，血水渗了出来，我摸着疼痛的膝盖，想：溜冰真难。我开始打退堂鼓。文鸿好像看出了我的心思，语重心长地说：“万事开头难嘛！可不能打退堂鼓，只有坚持不懈，付出努力，才能成功，什么事都不可能随随便便就成功。”

我听了，若有所思地点点头，心想：对呀，没有随随便便就成功，我要坚持下去！

我咬着牙站起来时，文鸿说：“来，你瞧，脚迈成八字形，左脚先，右脚后，身子向前倾……”文鸿可真像小老师，一边说一边做示范。

此时，我深吸了一口气。周围的伙伴都向我投来了鼓励的目光。风吹得树叶“沙沙”直响，仿佛也在鼓励我：“你能行！”

吃一堑，长一智。我学着文鸿的样子，小心地迈开脚，一蹬，哈！功夫不负有心人，身子稳稳地滑了过去……

“我成功了！我成功了！……”欣喜若狂的我赶紧趁热打铁，又继续练习，虽然偶尔也摔得四脚朝天，也摔得屁股肿痛，但我都坚持了下来。后来，我又学会了侧滑、停步……

一个月后，我已经能和伙伴们一比高低了，技术也日渐娴熟，小区的水泥地上也活跃着我那轻快的身影。

这个月，我不但学会了溜冰，还明白了一个道理：什么事都不会随随便便就成功，只有付出努力，坚持不懈，不怕困难、挫折，才能成功。

[我学会了溜冰作文5篇

记得一个星期天的下午，爸爸带着我到少年活动中心的溜冰场学溜冰。

我走进溜冰场，只见场上的人穿梭般地滑来滑去。有的蹲着，有的像燕子一样地飞来飞去，还有的是初学者，小心翼翼地挪动着步子。我看着看着，心激荡着，急忙换上溜冰鞋，唆，这鞋重呀，我笑嘻嘻地走上冰场，还没站稳，两脚不由自主地向前方连续滑了几下，身子一仰，手向后甩了一圈，我摔了个仰面朝天，痛得我直摸屁股。心想，还是别来的好，不知道会摔成什么样子呢？

爸爸在一旁好像看出了我的心思，忙对我说：“蒋磊，学什么都要有恒心，不怕困难，学什么就要学到底。”我听了爸爸的这句话，好像明白了什么，便站在栏杆旁，观察那些熟练的人的动作，我观察了一阵子后，就大胆地模仿他们的动作滑，我不顾一切，跌倒了，爬起来，再跌倒，又爬起来，屁股跌青了，脚磕肿了……

时间到了，虽然我受了伤，摔得很疼，但心里仍然高兴，因为我学会了一种本领。

打开我的成长档案，里面存放着我的喜、怒、哀、乐，最让我记忆犹新的就是学溜冰。

幼儿园的时候爸爸给我买了一双溜冰鞋。一开始我很好奇，赶紧穿上溜冰鞋，刚想走一步，一不小心“扑通”一声，我就摔在了地上。吓得我呆在那里，半天也站不起来。

爸爸扶起我说：“别紧张，摔多了才学得会。”我照着爸爸说的去做，先站稳，再慢慢往前溜，找到了平衡的感觉。果真和爸爸说的一样，我找到了平衡后，不一会我就会慢慢地能溜一段了。

我还看到了比我厉害的人，他们溜得像超人一样快，我就慢慢地练，我的速度也越来越快了。爸爸夸我：“你溜的速度越来越快了，真棒！”

听到爸爸这一番夸奖，我的心里乐滋滋的。我和这些溜冰的人比赛，我没有得第一名，但是我还是很开心。我下定决心：下一次再跟他们比，一定要比过他们！

学会溜冰后，我就经常在小区里溜，我的速度快得像风一样。我再次和以前溜冰比赛的人比赛，结果我得了第一。他们都说：“呀，你进步得真快呀！”

我们成长过程中的每一件事情就像一粒珍珠，那样天真美好。溜冰给我带来了许多乐趣，我喜欢溜冰。

在生活中每个人都有自己独特的拿手好戏：有些人的拿手好戏是玩滑板车；有些人的拿手好戏是骑自行车；有些人的拿手好戏是弹古琴；还有些人的拿手好戏是玩魔方。我也有自己的拿手好戏，就是溜冰。

一开始，我只是羡慕那些玩溜冰的人们，后来才发现生活中的每一项爱好都不是那么容易的。因此，我刚开始的时候，溜的十分不好，基本上是溜一次，摔一次。

自从有一天，我又摔倒了，正要准备放弃学溜冰的时候，爸爸却语重心长的说：“不要放弃，人生中难免会有一些挫折，一定要坚持！去努力的奋斗！”爸爸还告诉我了溜冰的三个绝招：1是站的我2是走的好，3是溜的好。听了爸爸的话，我开始努力！开始奋斗！不让爸爸失望！

经过了二三个月，我终于学会了溜冰，也正好赶上了溜冰大赛，心想：我大显身手的时候到了！同学一定会对我刮目相看的！于是，我也参加了这个溜冰大赛。

快要开始的时候，只见操场上人头攒动，人山人海，大部分都是溜冰选手，我不免产生了紧张，双脚抖个不停，心中像有一只小兔子，正在怦怦直跳，心想：怎么这么多人参加比赛啊！那么，我输了可怎么办？我要相信自己，我那么努力！那么奋斗！绝对不会输的！

比赛开始了，第一位选手就是我。我怀着忐忑的心理上了场。我穿上了溜冰鞋，在赛场上优美的溜冰，如同一只飞燕紧贴着地面飞翔，时而急速飞驰，需要旋转着翩翩起舞，身子还忽上忽下的做着各种优美的动作。

只见观众们议论纷纷起来：“瞧这个小姑娘的动作协调有力，在冰面上轻快的飞驰，如同轻盈的燕子，溜的真好！”“对呀！宛如天使的华尔兹，又好似精灵的曲璇，这真是美与艺术的结合呀！”

表演完毕后，全场立马响起了雷鸣般的掌声，全场轰动。

从那以后，溜冰也就成为了我的拿手好戏，每一提到我，别人都会竖起大拇指，啧啧称赞。

有一天，我和我的小伙伴一起在玩溜冰，她一穿上溜冰鞋，一站起来，她的两只脚就发软。

我把溜冰的方法告诉她：“先把双脚成小八字型，人要弯小去一点，不能太直。然后先练习溜冰鞋走路，走一会儿，你就会溜冰了。”她不按照我的方法去做，人笔直笔直的。她想溜一溜试试看，结果，人仰马翻，四脚朝天。我哈哈大笑，她自言自语的说：“有什么了不起的。”

她怕自己再次摔倒在地上，就照着我的方法去做，两脚成小八字，人弯了一些下去。她做好了之后。她就在练习穿溜冰鞋走路，她练着练着，就溜了起来。她溜得很快，也没有摔倒在地上。我连忙竖起大拇指说：“牛，真牛！”我的小伙伴吴张嫦有趣吧！

只要你按照我教的这个溜冰方法，教给你的小伙伴，让她也学一点本领。

一、 叙述故事导入。

１、创设情景：教师口述一个“寻人”的虚拟事件，请学生协助寻找，并以此引导孩子认识“抓特点”的重要性。 事件梗概：在上课前得请大家帮个小小的忙，不知道大家愿意不愿意。看来你们都是热心人啦。事情是这样的，有个老爷爷听说我要到这个山清水秀的青坪小学来呀，就要我来看望一下他的孙子。他孙子就在你们班上呢，老爷爷说他孙子长得不高不矮，不胖不瘦，黄皮肤，黑头发。所以就要麻烦你们帮我找找看是谁了？

２、找半天为什么找不到：找不到，因为没有介绍清楚。因为我们都是黄皮肤黑眼睛的中国人

３、师板书：外貌（抓特点）特点就是一个人独自具有的与众不同的地方。

二、自我介绍外貌。（写）

1、比如说我外貌上就有很与众不同的特征，请同学们帮我找找看？

2、你们真善于观察，一下就把我外貌上的特征给抓住了。那我就按你们说的这几方面把我的外貌进行一下自我介绍。你们觉得我介绍得怎样？（特征是抓住了，但实在是太平淡了）

3、是啊，我是来和你们交朋友的啊，如果昨天你们的班主任这样介绍我的话，估计我今天来没有一个人喜欢我，更没一个人愿意和我交朋友了。怎么办呢？

4、师再想办法重新介绍一下，好吗？你们觉得这次介绍怎么样？为什么好多了？是啊，文章最忌讳的就是平淡无奇，如果能使我们的文章富有文学色彩就最好啦！板书（要富有文学色彩）这可是我送给你们的一个法宝，今后，不管同学们写什么文章时，都想想这句话，尽量做到这一点好吗？把这个写作的秘诀齐读一遍吧。

5、那你外貌上有什么特征呢？师相机用美好的语句，修饰性语言进行描述 6

、请同学们动手写写自己的外貌吧，就把你们刚才讲的写下来就行了。只写外貌的两三个方面就行了，看谁把自己的特点抓得最准，等会就请他做个猜一猜的游戏

7、猜一猜游戏：找三个同学的习作打乱顺序念，请同学们猜是谁写的？师相机表扬听的认真，抓住特征写，写出了文学色彩的同学。小结只要抓住了别人所不具备的特征，你的外貌描写就一定会成功。

三、基本情况的介绍（只说）

1、同学们，初次见面，外貌只是给人的么的，选一个最能代表你特征的告诉我吗？一个人只能说一个，最多说两个。分类指名学生简要说，例，想介绍自己爱好评同学请站起来

5、加深难度，你想用什么事例来证明你的这个特征想好了吗。先想想，再自己说说吧。

6、点名说一说，适时表扬和指正

7、同学们练习写一个方面，全班交流几个。介绍时，把脸朝向人最多的地方，也请大家把目光“刷”地，聚焦在他的身上。

8、师小结写法：有具体的事例说明，才能使人可信，文章也才更具体。但并不是每一个特点都要说明，选择一两个最突出的性格特点就可以了。今天我们这节课只写了一个方面，如果你想更优秀的话，课后再写一个方面，这样就会有更多的人想认识你，想和你交朋友了。

五、加上结尾，拟个题目

1、现在只差一个好的结尾就是一篇精彩的文章了。

2、请听下面的结尾

3、试一试，也请你说一个新颖的结尾。

4、同学们，题目也可以换得更有新意一点呢。师带头另说一两个，快速写下

六、快速行文，一气呵成：

1、理清文章层次：我们再来理清一下这次习作的写作顺序，我们在进行自我介绍时，先要简明介绍自己的基本情况，再介绍自己的外貌特征，然后介绍爱好特长优缺点当中最突出的一两个方面，最后加上精彩的结尾，就是一篇很好的文章了。你们高兴吗？

2、请同学们赶快拿出自己的笔，按照这样的顺序把刚才讲的整理修改一下。写一篇精彩的作文，亮出精彩的自己吧。（学生习作，教师巡视指导，帮助有困难的同学。）